Kun pelaat lusikoita päärooli kuuluu käteen, vaikka olkapää ja kyynärvarsi ovat mukana myös vaihtelevissa määrin. Liikkuva, joustava, joustava sivellin tekee ihmeitä esittäen monimutkaisia rytmisiä hahmoja, joissa on runsaasti sointivärejä. Käden lihakset eivät saa olla jännittyneitä, mikä auttaa välttämään liikkeiden jäykkyyttä ja kireyttä soitettaessa instrumenttia sekä nopeaa väsymystä. Lusikoita tulee pitää tiukasti käsissäsi, mutta ilman jännitystä. Pääasiallinen äänentuotantomenetelmä on isku, joka koostuu useista vaiheista: käden heilautus, suunnattu liike kohti äänen lähdettä ja äänen toisto, rebound - käden paluuliike. Kauniin äänen saamiseksi tarvitaan jatkuvaa äänen hallintaa iskun suunnasta, voimakkuudesta ja laadusta. Käsien lihaksia ja liikkeiden koordinaatiota kehitetään systemaattisella harjoittelulla. Käyttämällä erityisiä harjoituksia tarvittavat taidot ja kyvyt kehittyvät. On esimerkiksi tehokasta suorittaa rytminen säestysosio hitaalla tempolla. Kun hallitset ja vahvistat esiintymistaitosi ja saat ne automaattisuuteen, voit lisätä vauhtia. On suositeltavaa suorittaa rytmisiä kuvioita muuttamalla dynamiikkaa, mikä aktivoi kuulohavainnon. Soittamisen oppimisprosessin tulisi alkaa erityisellä käsien lämmittelyllä ilman instrumenttia. Näin voit valmistaa esiintymislaitteiston peliin, muodostaa ja heijastaa peliin tarvittavia lihastuntemuksia sekä kehittää käsien koordinaatiota. Esimerkiksi ennen kuin lapset alkavat leikkiä helistimellä (pelin "Aalto" tekniikka), heitä pelataan lämmittelypelillä "Autonkuljettaja": ne jäljittelevät ohjauspyörää kääntävän kuljettajan käsien liikkeitä. auto. Tai ennen kuin lapset leikkivät laatikolla, heitä pyydetään "rummuttamaan" polviaan vaihtaen kättä.
Tekniikat kahdella lusikalla pelaamiseen
Lyö yksi lusikka toista vasten.
Aseta yksi lusikka kupera puoli ylöspäin vasen kämmen ja luoden siten eräänlaisen resonaattorin he lyövät sitä toisella lusikalla. Ääni muistuttaa kavioiden napsahtelua;
"Heiluri" on lusikan liukuvia iskuja lusikkaan, jotka muistuttavat heilurin liikkeitä. He osuivat takasivut lusikoita tai yhden lusikan kahvaa toisen selkää vasten. Lusikoita voidaan pitää sekä pysty- että vaakasuorassa;
"Pallit" - tässä ja myöhemmissä tapauksissa molempia lusikoita pidetään oikeassa kädessä selkä toisiaan kohti seuraavasti: toinen ensimmäisen ja toisen sormen välissä, toinen toisen ja kolmannen sormen välissä. Laskettaessa yksi, kaksi, kolme, neljä, he lyövät polvea lusikoilla, lusikat pomppivat polvesta kuin pallot. Sitten tämä tekniikka on monimutkainen;
"Ratchet" on yleisin suoritustekniikka - lusikat asetetaan polven ja vasemman käden kämmenen väliin ja lyönnit tehdään. Sinun on kiinnitettävä huomiota iskuihin, jotka saadaan lusikoiden koskettamisesta vasemmalle kämmenelle;
"Olkapäät" - oikeassa kädessä pidetyillä lusikoilla ne osuvat vasemman käden kämmenelle ja vasemman naapurin olkapäähän;
"Polvet" - ne lyövät lusikoilla vasemman käden kämmenen ja oikean naapurin polvea;
"Swing" - lyödä polvea ja kättä lusikoilla vasen käsi nostettuna silmien tasolle ja samalla kallistaa vartaloa hieman vasemmalle ja oikealle. Sarjalle "yksi" - isku polveen; "kaksi" - puolikallistus vasemmalle, lyömällä lusikoita nostetulla vasemmalla kädellä; "kolmen" laskennassa - isku polveen; "neljä" - vartalon puolikallistus oikealle, lyö nostettuun käsivarteen;
"Arc" - "yksi" laskettuna - lyö polvea lusikoilla. Laskemalla "kaksi" - lyö vasemman käden kyynärpäätä lusikoilla;
Glissando polvillaan. Molempia lusikoita pidetään oikealla kädellä selkä toisiaan päin ja polviin tehdään vilkkuvat iskut;
"Sääntö" - he lyövät lusikoilla vasemman käden kämmenelle, vasemman jalan polveen, kantapäähän ja lattiaan;
"Aurinko" - lyö vasemman kätesi kämmenelle lusikoilla, nosta vähitellen käsiäsi ja kierrä päätäsi vasemmalta oikealle (se osoittautuu ympyräksi);
"Ympyrä" - lyö vasemman käden kämmenelle, vasemman käden olkapäähän, olkapäähän oikea käsi, oikean jalan polvi;
"Pisarat" - kerta- ja kaksoisiskut polviin, kämmeniin, olkapäihin, kämmeniin ja polviin, vasempaan ja oikeaan polviin, vasempaan ja oikeaan olkapäähän.
Kolmella lusikalla pelaamisen tekniikoita
Ota kaksi lusikkaa vasempaan käteesi ja yksi oikeaan käteesi. Vasemmassa kädessä lusikka painetaan kämmenelle peukalo niin, että takapuoli on ylöspäin. Ja asetamme lusikan kolmannen ja neljännen sormen väliin niin, että tämän lusikan takapuoli näyttää "katsovan" lusikan takapuolta. Käsi suljetaan ja saadaan isku. Kun tämä hetki on käsitelty, he pelaavat molemmin käsin. Yksi lusikka pidetään oikeassa kädessä.
"Yksi" laskettaessa suoritetaan liukuva isku alaspäin lusikalla, jota pidetään oikeassa kädessä vasemman käden lusikalla.
"Kahden" laskennassa - vasemman käden ranteen liikkeen taivutus, lusikan takaosan lyöminen lusikkaa vasten.
Kun lasketaan "kolme", käännä vasemman käden kämmenen kahdella lusikalla alaspäin ja suorita liukuva isku ylöspäin oikean käden lusikalla vasemman käden lusikan kahvaan.
"Neljän" laskennassa - vasemman käden ranteen liike, lusikan takaosan lyöminen lusikkaa vasten.
"Forschlags" - katselee iskuja kahteen lusikkaan kolmatta. Isku voidaan suorittaa itseltäsi tai itseäsi kohti.
"Tremolo" - toistuvia kevyitä iskuja oikean käden lusikalla vasemman käden kahden lusikan välissä. Tremolo voidaan suorittaa lisäämällä äänenvoimakkuutta asteittain. Kädet liikkuvat polven tasolta vasemmalle olkapäätasolle - "liuku". Aloitusasennossa vasen kämmen kahdella lusikalla lasketaan alas. Musiikkilauseen äänen aikana kämmen lusikoilla avautuu vähitellen ja liikkuu "liukumäkeä" pitkin vasemman olkapään tasolla. Lauseen lopussa vasen kämmen lusikoineen osoittaa ylöspäin ja lyö näitä kahta kolmannella lusikalla.
"Arvaa mitä minä näen!"
Tätä peliä voi pelata missä tahansa ja kaikkialla: se lievittää tylsyyttä ja tuo iloa. Ja se toimii parhaiten häiritsemällä huomion, jos Petya taas riitelee Anyan kanssa tai Kolya on surullisena nurkassa.
Aloita näin:
Sinä: Näen jotain punaista, mitä sinä et näe!
Lapsi: Sydämiä verhoilla?
Sinä: Ei.
Hän: Tanjan kirjan kansi? Sinä: Ei. Hän: Olegin hattu?
Sinä: Ei.
Hän: Onko pöydällä karkkikääre? Sinä: Kyllä!, ilmestyit eteeni...” Kaikki ympyrässä istuvat kaverit ottavat yhden sanan tästä rivistä. Kuljettaja palaa ja alkaa haastatella kavereita. Hän voi kysyä mitä tahansa kysymyksiä, kiusallisimpia, jokaiselle vuorotellen tai erikseen, kuten ”mikä on sinun suhtautumisesi suolakaaliin?”, ja vastaajan tulee käyttää hänelle annettua sanaa: ”Minulla on ihana asenne kaaliin. !”
"Konachko" (loppu-alku-loppu).
Voit pelata kahden, kolmen, kahden joukkueen kanssa tai ympyrässä. Sanat on valittava siten, että ensimmäisen sanan viimeinen tavu toimii toisen alkajana: KÄSI-HOOD-KYNNYS jne. se joka epäröi, putoaa pelistä. Voit luoda ketjuja yksitellen tiettyä aihetta. Se, jonka ketju on pidempi, voittaa.
"Hölynpölyä"
Kaksi pelaajaa, salaa muilta pelaajilta, sopivat aiheesta, josta he kommunikoivat ei-verbaalisin keinoin. He aloittavat keskustelun. Silminnäkijät, kun arvasivat mitä me puhumme, liity keskusteluun. Kun kaikki ovat mukana pelissä, alkaen viimeisestä yhteyden muodostaneesta henkilöstä, he alkavat selvittää viestinnän aihetta - kuinka he ymmärsivät keskustelun aiheen ja mitä tietoja välittivät.
"Kävelemässä kadulla."
Kaikille pelaajille on annettu numerot. Nro 1 alkaa: "Katua käveli 4 krokotiilia", nro 4 vastaa: "Miksi 4?", Nro 1: "Kuinka monta?", Nro 4: "Ja 8." Nro 8 tulee peliin: "Miksi 8?", Nro 4: "Ja kuinka paljon?", Nro 8: "Ja 5!" jne. jos joku tekee virheen tai epäröi, hän antaa tappion. Kerätyt menetykset pelataan pelin lopussa.
"Arvaa kuka se on."
Aloittaja valitsee yhden pelaajista ja kuvailee häntä näin: Hän on pieni, iloinen ja tummahiuksinen. Kaikki katsovat toisiaan. Ehkä se on Rita, Tanya tai Kostya? Jos kukaan ei osaa arvata, kuvausta voidaan selventää: tällä miehellä on jalassa mustat kiiltonahkakengät, punainen pusero ja hiusklipsi hiuksissaan. Nyt tietysti kaikille on selvää, että tämä on Julia.
“Sumutettu banaani”
Lapset istuvat ympyrässä. Jokaisella on jotain piilossa paidan alla. Yksi lapsista yrittää arvata koskettamalla, mitä siellä on. Peli muuttuu mielenkiintoisemmaksi, jos sääntö pätee: älä heti nimeä arvattuja esineitä, vaan tunne kaikki, mikä on piilossa ja nimeä vasta sitten, kenellä on piilossa.
"Vaatteiden vaihto."
Lapset istuvat ympyrässä ja katsovat huolellisesti toistensa vaatteita yrittäen muistaa ne. Sitten yksi heistä menee ulos ovesta, ja useat pelaajat vaihtavat osia vaatteista. Esittäjä astuu sisään ja yrittää selvittää, kenellä on yllään muiden ihmisten tavaroita ja kenelle ne kuuluvat. Välittömästi pistää silmään, jos poika Sasha pukee ylleen Anyan hameen. Se ei ole niin havaittavissa, kun vaihdat sukkia.
"Huomio, hän on tulossa!"
Lapset seisovat ympyrässä mahdollisimman lähellä toisiaan. He kuljettavat pehmolelua tai muuta esinettä kädestä käteen musiikin soidessa. Kaikki yrittävät päästä eroon tästä esineestä mahdollisimman pian. Heti kun musiikki loppuu, se, jolla on lelu käsissään, poistuu pelistä.
"Esittää".
Pelaajat istuvat puoliympyrässä ja valitsevat kuljettajan ja kutsuvat hänet sitten hetkeksi ulos. Jokainen pelaaja valmistaa itselleen lahjan: veitsen, kynän, kolikon, neulan jne. Kuljettajan nimi on. Hän kiertää kaikkia ja yrittää muistaa, kenellä on mikä tavara. Sitten hän tulee ulos toisen kerran, ja pelaajat keräävät kaikki tavarat yhteen paikkaan. He soittavat kuljettajalle uudelleen ja tarjoavat hänelle lahjoja kenelle hän haluaa. Jos kuljettaja jakaa lahjat oikein. He valitsevat uuden kuljettajan; Jos hän tekee virheen, toista se kolmannen kerran. Kolmannen kerran jälkeen valitaan uusi kuljettaja.
"Snapshot."
Esittäjä asettaa pöydälle useita esineitä (lyijykynä, laatikko, paperiliitin, veitsi jne.) ja peittää ne paperiarkilla. Sitten hän soittaa pelaajille. Kun kaikki ovat valmiita, hän nostaa esineitä peittävän lakanan 3-5 minuutiksi ja sulkee sen uudelleen. On suositeltavaa, että jokainen kirjoittaa ylös, mitä esineitä he näkivät. Sitten he tarkistavat muistamisen oikeellisuuden. Se, joka muistaa enemmän kuin muut ja ilman virheitä, voittaa.
"Mikä on muuttunut?"
10-15 postikorttia on asetettu pöydälle. Pelaajia pyydetään muistamaan useiden postikorttien sijainti 1-2 minuutin sisällä. Kun kaikki katsovat sitä toisen kerran, ehdotetaan, että he sanovat, mitä liikkeitä tehtiin. Voittaja on se, joka ilmoittaa kaiken oikein (tai suurempi määrä) muutoksia.
"Kädet pöydällä!"
Pelaajat jaetaan kahteen yhtä suureen ryhmään ja istuvat pöydän molemmilla puolilla. Yksi ryhmä vastaanottaa pienen esineen: kolikon, napin, kuminauhan - ja alkaa viedä sitä pöydän alle. Yhtäkkiä yksi toisen ryhmän pelaajista sanoo äänekkäästi: "Kädet pöydällä!" Välittömästi koko esinettä välittävän ryhmän tulee asettaa molemmat kädet pöydälle kämmenet alaspäin. Jollakin on oltava esine kämmenensä alla. Toisen ryhmän on arvattava, kenellä se on, ja vain yksi arvaa neuvotellen tovereidensa kanssa. Jos hän arvaa oikein, esine menee hänen ryhmälleen. Sitten koko ryhmä alkaa välittää esinettä pöydän alle, ja ensimmäinen ryhmä arvaa, kenellä se on. Jos he eivät arvaa oikein, ensimmäinen ryhmä pitää kohteen ja he saavat pisteen. Näin he pelaavat sovittuun voittopisteiden määrään asti.
“Hauska lusikkapeli”
Valmista yksi lusikka vähemmän kuin peliin osallistujat. Pyydä pelin osallistujia kyykkymään ympyrässä kädet selän takana. Aseta lusikat keskelle ympyrän muotoon (yksi vähemmän kuin pelin pelaajat). Juontaja kertoo tarinan, joka voi alkaa jotain tällaista:
Olipa kerran perhe. Heidän sukunimensä oli Lozhkins...
Kun lapset kuulevat sanan "lusikka", heidän tulee tarttua yhteen lusikoista mahdollisimman nopeasti. Se, joka ei saa lusikkaa, poistetaan pelistä. Sitten lusikat laitetaan takaisin alkuperäisille paikoilleen ja peli jatkuu. Muista laittaa yksi lusikka sivuun, ja sitten tarina jatkuu:
Eräänä sunnuntaina Lozhkinit päättivät mennä jonnekin lounaalle koko perheen kanssa. Kaikki pukeutuivat tyylikkäästi, vain pieni Oleg ei halunnut erota pyjamasta. "Jos et pukeudu heti, saat lusikan otsaan!" - Isä sanoi vihaisena. Mutta Oleg piti itsepintaisesti kantaansa. Isoäiti sanoi: "Ja lounaan jälkeen syömme sinä ja minä jäätelöä pienillä lusikoilla" ja suostutteli pojanpoikansa. Oleg vaihtoi vaatteet ja kaikki astuivat autoon. Kahvilan nimi oli "kultainen lusikka". Kaikki siellä oli erittäin kaunista, ja tarjoilijat käyttäytyivät epätavallisen kunnioittavasti. Yhdessä pöydässä istui lihava rouva punaisen koiran kanssa ja häntä vastapäätä laiha herrasmies, hänen miehensä, joka nuoli lusikkaansa. "Katso, rakas", hän sanoi lihavalle naiselle nähdessään kuinka Lozhkinin perhe istui pöytään. – On hämmästyttävää, kuinka monta lasta siellä on – ja vain yksi koira! Ruoka tarjoiltiin. Juuri kun isä oli kaatamassa äidille lasin viiniä, koira Mopsy veti pöytäliinan. Kaaos selvisi loistavasti. Lautaset, haarukat, veitset, lasit ja lusikat lensivät lattialle. Hirveän innostunut tarjoilija juoksi. Hän rauhoittui vasta sen jälkeen, kun papa Lozhkin maksoi kaikesta. Lozhkin-perhe joutui poistumaan kahvilasta. He menivät suoraan teltalle, jossa he myivät makkaroita ja söivät paistettuja makkaroita, jotka olivat erittäin maukkaita. Vain mopsi ei saanut mitään: hänen piti vain katsoa rangaistuksena.
Lusikoiden sijaan voit leikkiä muilla esineillä, esimerkiksi kastanjoilla, pehmoilla, kuutioilla jne. On vain tärkeää, että ne ovat samalla etäisyydellä lapsista. Lasten tulee aina pitää kätensä selän takana ja käsitellä toisiaan varovasti. Huolellisesti. Ja tarinan keksiminen ei ole ollenkaan niin vaikeaa. Se voi hyvinkin olla pitkä, mutta se on varmasti mielenkiintoinen ja hauska.
Materiaali, jaettu tietyssä järjestyksessä ottaen huomioon lasten ikä ja yksilölliset ominaisuudet. Vähitellen oppitunnilta oppitunnille siitä tulee vaikeampaa. Ensin on tarpeen kiinnostaa lasta, kehittää halu harjoitella yhtyeessä ja vasta sitten siirtyä esitystaitojen kohdennettuun muodostukseen.
Lataa:
Esikatselu:
Musiikillinen johtaja
korkein pätevyysluokka
Popova Nina Ivanovna
MBDOU TsRR päiväkoti nro 181 Kominternovsky piiri
Voronezh
Menetelmät lusikoilla soittamisen oppimiseen
Materiaali , jaettu tietyssä järjestyksessä ottaen huomioon lasten ikä ja yksilölliset ominaisuudet. Vähitellen oppitunnilta oppitunnille siitä tulee vaikeampaa. Ensin on tarpeen kiinnostaa lasta, kehittää halu harjoitella yhtyeessä ja vasta sitten siirtyä esitystaitojen kohdennettuun muodostukseen. Rytmisen samanaikaisen lusikkasoiton kehittämiseksi ja tekniikan perusteiden hallitsemiseksi suosittelen käyttämään tunneilla:
- sormipelit;
- didaktiset pelit;
- pelit kepeillä;
- rytmiset harjoitukset (kansanperinne- lasten loruja, lauluja, vitsejä, lauluja, dittiä);
Alaryhmien väliset kilpailut;
Omien lusikkapelitekniikoiden luominen.
Metodologian rakenne:
Koko koulutusjakso on jaettu kolmeen suoritustaitojen vaiheeseen:
1. vaihe – valmisteluvaihe.
Tavoite: alkuperäisen musiikillisen kokemuksen hankkiminen. Yksinkertaisimpien äänentuotannon tekniikoiden tuntemus.
2. vaihe - nuorempi ja ryhmän keskiarvo yhtye.
Tavoite: vaiheessa 1 käsitellyn materiaalin konsolidointi: kehitys musiikillinen korva sekä rytmitaju ja liikkeiden koordinaatio.
Lapset tutustuvat kansankulttuuriin.
He oppivat soittamaan yhtyeessä, tutustumaan uusiin soittotekniikoihin ja hallitsemaan lusikansoittotekniikan.
3. vaihe - vanhin ja valmisteleva ryhmä yhtye.
Tavoite: kansankulttuurin perinteisiin tutustuminen. Yhtyeen kanssa soittaminen. 2 ja 3 lusikalla pelaamisen tekniikan parantaminen. Osoittaa luovaa aloitetta.
Työtavat:
- Selittävä ja havainnollistava
(keskustelu, selitys, taiteellinen sana, kansanperinteen käyttö).
- Lisääntyvä
(oppiminen, materiaalin yhdistäminen).
- Tutkimus
(itsenäinen suoritus, arviointi, itsetunto).
- Tapa saada aikaan empatiaa
(emotionaalinen reaktio kauneuteen).
- Hakutilannemenetelmä
(lasten rohkaiseminen luovaan ja käytännölliseen toimintaan).
Kun työskentelen yhtyeen kanssa, käytäntekniset koulutusvälineet siirtoverkonhaltijalle:
(musiikkikeskus, multimedialaitteet, tietokone)
- harjoitella lusikansoittotekniikkaa;
- rytmisessä harjoittelussa;
- tutustuttaessa musiikilliseen ohjelmistoon;
- itsearviointia varten (lapset arvioivat omaa suorituskykyään, tekevät
johtopäätökset, analysoida);
- lomamatineilla ja vapaa-ajan aktiviteetteilla.
Lusikkakoulutuksen vaiheet:
Vaihe I – maalattuihin lusikoihin tutustuminen. Keskustelua Khokhloman maalauksesta.
Vaihe II – esiintymislaitteiston asettaminen: vartalo, kädet.
Vaihe III – lapsille esitellään lusikalla leikkimisen tekniikoita. Khokhlomasta oppiminen.
Vaihe IV – pelitekniikan hallinta, rytmiharjoittelu. Kuuntele venäläisiä äänitteitä kansanlauluja. Videonauhojen katsominen.
Vaihe V – työstää musiikkikappaletta.
Vaihe VI – esiintyminen lomilla, konsertteja, viihdettä. Kolmen lusikan pelaamisen tekniikan hallitseminen.
Puinen tyttöystävä
Ilman häntä olemme kuin ilman käsiä
Vapaa-ajalla - hauskaa
Ja ruokkii kaikkia ympärillä olevia.
Hän laittaa puuron suoraan suuhunsa
Ja se ei anna sinun polttaa.
(Lusikka)
Puiset lusikat ovat erityisen houkuttelevia nuoria muusikoita. Lusikoilla pelaamisen oppiminen ei vaadi pitkää aikaa tai erityistä koulutusta.
Lusikoilla pelattaessa päärooli on kädellä, vaikka olkapää ja kyynärvarsi osallistuvat myös vaihtelevissa määrin. Liikkuva, joustava, joustava sivellin tekee ihmeitä esittäen monimutkaisia rytmisiä hahmoja, joissa on runsaasti sointivärejä. Käden lihakset eivät saa olla jännittyneitä, mikä auttaa välttämään liikkeiden jäykkyyttä ja kireyttä soitettaessa instrumenttia sekä nopeaa väsymystä.
Lusikoita tulee pitää tiukasti käsissäsi, mutta ilman jännitystä. Pääasiallinen äänentuotantomenetelmä on isku, joka koostuu useista vaiheista: käden heilautus, suunnattu liike kohti äänen lähdettä ja äänen toisto, rebound - käden paluuliike. Kauniin äänen saamiseksi tarvitaan jatkuvaa äänen hallintaa iskun suunnasta, voimakkuudesta ja laadusta.
Käsien lihaksia ja liikkeiden koordinaatiota kehitetään systemaattisella harjoittelulla. Erityisten harjoitusten avulla kehitetään tarvittavia taitoja ja kykyjä. On esimerkiksi tehokasta suorittaa rytminen säestysosio hitaalla tempolla. Kun hallitset ja vahvistat esiintymistaitosi ja saat ne automaattisuuteen, voit lisätä vauhtia. On suositeltavaa suorittaa rytmisiä kuvioita muuttamalla dynamiikkaa, mikä aktivoi kuulohavainnon.
Soittamisen oppimisprosessin tulisi alkaa erityisellä käsien lämmittelyllä ilman instrumenttia. Näin voit valmistaa esiintymislaitteiston peliin, muodostaa ja heijastaa peliin tarvittavia lihastuntemuksia sekä kehittää käsien koordinaatiota. Esimerkiksi ennen kuin lapset alkavat leikkiä helistimellä (pelin "Aalto" tekniikka), heitä pelataan lämmittelypelillä "Autonkuljettaja": ne jäljittelevät ohjauspyörää kääntävän kuljettajan käsien liikkeitä. auto. Tai ennen kuin lapset leikkivät laatikolla, heitä pyydetään "rummuttamaan" polviaan vaihtaen kättä.
Lusikat
Yksinkertaisin venäläinen kansansoitin, joka oli alun perin kodin esine. Vuosisatojen aikana puulusikoiden muotoa on parannettu. Ne oli usein koristeltu perinteisillä maalauksilla ja koristeilla.
Lusikat valmistetaan pääasiassa koivusta, haavasta, leppästä ja lehmuksesta. On parempi leikata ne raakapuusta. Lusikan valmistusprosessi voidaan jakaa seuraaviin vaiheisiin:
1. Baklushan (puinen aihio), jolle annetaan muoto, leikkaaminen ja viimeistely
lastalla, katkaise jyrkemmin kauhan sivusta ja onttompi - kohti
pistokkaat
2. Kaiverrus - syvennyksen leikkaaminen adzella ulkopuolelta käsitellystä lusikasta.
3. Kaapiminen - ohuiden lastujen poistaminen.
4. Kuivaus ja hionta.
5. Viimeistely.
Lusikat on koristeltu kaiverruksilla - geometrisella tai litteällä kohokuviolla (Khotkovo), maalauksella (Khokhloma), polttamalla (Vyatka), jota seuraa lakkaus ja kovettaminen.
Käyttö erilaisia tekniikoita Lusikoilla soittaminen laajentaa soittimen musiikillisia ominaisuuksia ja sen äänivärien maailmaa. Jos tarvitaan lisävärjäystä ja ulkoista tehostetta, käytetään lusikoita, joissa on kelloja, jotka kiinnitetään kahvaan. Viuhkalusikoita käytetään laajasti myös esiintymisharjoittelussa: lusikat kiinnitetään puupalikkoon ja ovat viuhkan muotoisia. Tämän värikkäästi kirkkaan instrumentin kohtaaminen tuo aina iloa lapsille.
Kuinka valita oikeat lusikat? Niillä on oltava seuraavat ominaisuudet: kestävyys, kirkas ääni; Lusikat, joissa on suorat, pyöristetyt varret, ovat mukavampia pelaamiseen.
Tekniikat kahdella lusikalla pelaamiseen
Lyö yksi lusikka toista vasten.
Tätä varten aseta yksi lusikka kupera puoli ylöspäin vasemmalle kämmenelle ja lyö sitä toisella lusikalla, jolloin syntyy jonkinlainen resonaattori. Ääni muistuttaa kavioiden napsahtelua;
"Heiluri" - Nämä ovat lusikan liukuvia iskuja lusikkaan, jotka muistuttavat heilurin liikkeitä. Lyö lusikan selkään tai lusikan kahvaa toisen selkää vasten. Lusikoita voidaan pitää sekä pysty- että vaakasuorassa;
"pallot" - tässä ja myöhemmissä tapauksissa molempia lusikoita pidetään oikeassa kädessä selkä vastakkain seuraavasti: toinen ensimmäisen ja toisen sormen välissä, toinen toisen ja kolmannen sormen välissä. Laskettaessa yksi, kaksi, kolme, neljä, he lyövät polvia lusikoilla, lusikat pomppivat irti kuin pallot.polvi Sitten tämä tekniikka on monimutkainen;
"Räikkä" Yleisin suoritustekniikka on asettaa lusikat polven ja kämmenen väliin ja tehdä iskuja. Sinun on kiinnitettävä huomiota iskuihin, jotka saadaan lusikoiden koskettamisesta vasemmalle kämmenelle;
"Ripustin" - he lyövät vasemman käden kämmenelle ja vasemman naapurin olkapäälle lusikoilla, joita pidetään oikeassa kädessä;
"Polvet" - lyö lusikoilla vasemman käden kämmenelle ja oikean naapurin polvelle;
"Swing" - lyö lusikoilla polveen ja vasemman käden käteen, joka on nostettu silmien tasolle, samalla kun vartaloa kallistetaan hieman vasemmalle ja oikealle. Per setti"yksi" - isku polveen; "kaksi" - puolikallistus vasemmalle, lyömällä lusikoita nostetulla vasemmalla kädellä; tilille"kolme" - isku polveen; "neljä" - puolikallistus vartaloa oikealle, lyö nostettuun käsivarteen;
"kaari" - "yksi" - lyödä polvea lusikoilla. Tilillä"kaksi" - lyödä lusikoilla vasemman käden kyynärpäähän;
"Glissando" polvillaan. Molempia lusikoita pidetään oikealla kädellä selkä toisiaan päin ja polviin tehdään vilkkuvat iskut;
"Hallitsija" - lyö lusikoilla vasemman käden kämmenelle, vasemman jalan polveen, kantapäähän ja lattiaan;
"Aurinko" - lyö vasemman kätesi kämmenelle lusikoilla, nosta vähitellen käsiäsi ja kierrä päätäsi vasemmalta oikealle (se osoittautuu ympyräksi);
"Ympyrä" - osui vasemman käden kämmenelle, vasemman käden olkapäähän, oikean käden olkapäähän, oikean jalan polveen;
"Pisarat" - yksi- ja kaksinkertaiset lyönnit polviin, kämmeniin, olkapäihin, kämmeniin ja polviin, vasempaan ja oikeaan polviin, vasempaan ja oikeaan olkapäähän.
Likimääräinen ohjelmisto lusikoilla:
- "Kuu paistaa" venäläinen kansanlaulu.
- "Pihassa tai kasvimaassa" venäläinen kansanlaulu.
- Shainskyn "Smile" -musiikki.
- "Galya Carries Water" on ukrainalainen kansanmusiikki.
- "Varjo, varjo, hikoilu" venäläinen kansanlaulu.
- Shainskyn "Antoshka" musiikki.
- "Valenka" venäläinen kansanlaulu.
- "Quadrille" venäläinen kansanmusiikki.
- "Kävelin vuorelle" venäläinen kansanlaulu.
- "In the Forge" venäläinen kansanlaulu.
- "Elimme isoäidin kanssa" venäläinen kansanlaulu.
- "Vihreällä niityllä" venäläinen kansanlaulu.
- "Barynya" venäläinen kansanmusiikki;
- "Kylvän kvinoaa rantaan" venäläinen kansanlaulu.
- "Matryoshka" venäläinen kansanlaulu.
- "Ja minä olen niityllä" venäläinen kansanlaulu.
- "Voi, heräsin aikaisin" venäläinen kansanlaulu.
- "Meadow Duck" venäläinen kansanlaulu.
- "Kalinka" venäläinen kansanmusiikki.
- "Smolensk gander" venäläinen kansanmusiikki.
- "Lapti" venäläinen kansanlaulu.
- "Travushka Ant" venäläinen kansanlaulu.
Lapset istuvat tuoleilla, 1 lusikka kummassakin kädessä
Liikkeet tehdään tekstin mukaan
Jae 1:
Lusikkamme kolisevat
Hyvin tehty, hyvin tehty,
Oi, mitä lusikkamme ovat
Katso, katso
Jae 2:
He koputtivat polvilleni,
Hyvin tehty, hyvin tehty,
Oi mitä lusikkamme,
Katso, katso
Jae 3:
Piilotamme lusikat selän taakse
Hyvin tehty, hyvin tehty,
Missä, missä ovat lusikkamme?
Näytä minulle, näytä minulle
Jae 4:
Lusikkamme tanssivat
Hyvin tehty, hyvin tehty,
Oi mitä lusikkamme ovat,
Katso, katso
"Kävelin mäkeä ylös" venäläinen kansanlaulu
nuorempien ja vanhempi ryhmä yhtye
Lapset istuvat puoliympyrässä, lusikat toisessa kädessä.
Johdanto: rytmiset lyönnit kappaleen tahtiin, lopussa he levittävät käsiään.
Jae I: laulamalla
Kävelin mäkeä ylös , lyö lusikat viimeisellä tahdilla
Hän kantoi sitä raskaasti.
Myös
Kuoro:
Olen väsynyt, olen väsynyt, toinen käsi, toinen polvi, toinen käsi
Olen uupunut. pudistelemme päätämme ja panemme käsiämme yhteen
Tiedämme sopimuksen! toistaa
Olen väsynyt, olen väsynyt.
Jae II: Tulin kotiin
kaksi lyöntiä viimeisellä lyönnillä
Kaura valui ulos.
toistaa
Kertosäe on sama. Jae III:
Leivoin pannukakkuja
Kaura valui ulos.
vilkkuva isku polveen
Kyllä, söin kunnes tulin kylläiseksi. Myös yhtye
"In the Forge" venäläinen kansanlaulu
varten
junioriryhmä
Lähtöasento: lapset istuvat tuoleilla. Jalat yhdessä. Kummassakin kädessä on lusikka: lusikat ovat pystysuorassa rinnan edessä.
Johdanto.
Jae I:
Vau, 2 vetoa lusikalla
Takomossa. rytminen kuvio
Vau
Takomossa.
Vau
Olen väsynyt, olen väsynyt.
Takomossa nuoret lyövät rytmiä: lusikat - vaakasuunnassa
Sepät.
Nuoret takossa
Ne ovat kuin ensimmäinen säe
He takovat. rytminen kuvio lusikan varrella
Ne,
He takovat.
Ne,
toistaa
Ne luovat toiston ensimmäisen jakeen toisesta osasta
Heidät tuomitaan.
He takovat
Ommellaan se kuten ensimmäisessä säkeessä
Ommellaan Dunya. iskemällä tuoliin rytmissä
Ommellaan,
Ommellaan Dunya.
Ommellaan aurinkomekko Dunyalle, toistetaan ensimmäisen säkeen toinen osa
Ommellaan,
Sundress.
Ommellaan Dunya
aurinkomekko,
Jae IV:
Käytä sitä kuten ensimmäisessä säkeessä
Käytä Dunyaa. lyö pään takana olevaan rytmiin
Ommellaan,
Käyttää,
Ommellaan,
Käytä Dunyaa.
Pue Dunya aurinkomekko, toista ensimmäisen säkeen toinen osa Käytä Dunya aurinkomekkoa,"Asimme isoäidin kanssa" venäläinen kansanlaulu
Kolme tyttöä ja kolme poikaa venäjäksi
kansanpuvut
. Lusikat käsissä.
Myös
1 säe
Asui isoäidin luona, tytöt siirtyvät eteenpäin
Kaksi iloista hanhipoikaa kävelee eteenpäin
Yksi harmaa - tytöt koputtaa rytmisesti lusikoita 3 kertaa
Toinen on valkoinen - pojat koputtavat lusikoitaan rytmikkäästi 3 kertaa
Kaksi iloista hanhetta - suorita jousi pitämällä lusikat edessään
Toista sama.
Myös
Jae 2
Toinen valkoinen – toista säe 1
He piiloutuivat ojaan - he tuovat kätensä lusikoilla päänsä eteen ja pudistavat päätään.
Toistaakseni osassa 1 lapset leikkivät lusikoilla ja osassa 2 he kyykkyvät (piiloutuvat).
Jae 3
Täällä mummo huutaa - tyttö ("isoäiti") tulee ulos
"Voi, hanhet ovat poissa" - laulaa yksin
Yksi harmaa koputtaa kokoshnikilleen rytmisesti
Toinen valkoinen 3 kertaa jokaiselle riville
Hanhet minun hanhet - pudistaa käsiään
Toista sama - lopussa hän "itkee" ja kääntyy kohti lapsia "hanhia".
Jae 4
Hanhet tulivat ulos - "hanhet" -tytöt nousivat ylös ja kävelivät eteenpäin
He kumarsivat isoäidille - "hanhet" pojat nousevat ja kävelevät eteenpäin
Yksi harmaa tyttö koputtaa rytmisesti lusikoita 3 kertaa kumartaessaan
Muut valkoiset myös poikia
He kumartuivat isoäidille - he pudistivat päätään
Yksi harmaa myös koputtaa lusikoilla
Toinen valkoinen 3 kertaa
He kumartuivat mummolle - juoksivat "isoäidin" luo, piirittivät hänet, ja "isoäiti" silitti "hanhien" lasten päätä.
Kappale "Smile" musiikki. Shainsky
I.p. Lapset istuvat puoliympyrässä, jalat ristissä, lusikat rinnan tasolla.
Kolme tyttöä ja kolme poikaa venäjäksi
Hymy tekee synkästä päivästä kirkkaamman (3 iskua lusikalla)
Hymy taivaalla herättää sateenkaaren (1 isku lusikalla)
Ja hän tulee takaisin luoksesi (1 isku lusikalla)
Kuoro
Ja sitten varmasti
Yhtäkkiä pilvet alkavat tanssia
(lyö lusikat - lautaset)
Sinisestä purosta
No, ystävyys on 3 lyhyt
Alkaa hymyllä
Jae 2 on sama kuin säe 1
Kuoro
Lapset kääntyvät toisiaan kohti - pareittain.
Vasemmalla oleva lapsi pitää lusikoita rinnan tasolla,
Oikealla oleva lapsi leikkii lusikoillaan.
Ja sitten varmasti
Yhtäkkiä pilvet tanssivat, vain rytmi
Ja heinäsirkka soittaa viulua
Sinisestä purosta
Joki alkaa, 2 pitkää vetoa lusikalla
No, ystävyys on 3 lyhyt
Alkaa hymyllä
Jae 3 on sama kuin säe 1
Ja sitten varmasti
Yhtäkkiä pilvet tanssivat
Ja heinäsirkka soittaa viulua
Sinisestä purosta
Joki alkaa, 2 pitkää vetoa lusikalla
No, ystävyys on 3 lyhyttä (selkäsi takana)
Alkaa hymyllä
Tanssi lusikoilla
Pojat osallistuvat tanssiin. Heillä on lusikat käsissään. Pojat asettuvat riviin keskusseinää vasten. 1. luku,
V. Pojat, kääntyvät toinen toisensa jälkeen ja rytmikkäästi lyömällä lusikka lusikkaa vastaan, kävelevät salin keskiseinää pitkin ja pysähtyvät katsomaan päin. Lusikat otetaan oikeaan käteen.
2. kuva.
B. He koputtavat rytmikkäästi lusikoita vasemman kätensä kämmenelle ja kuvaavat suurta ympyrää käsillään: oikea, ylös, vasen, alas (2 ympyrää).
3. kuva.
B. Iske 3 kertaa (ensimmäinen lyönti) lusikoilla rento, ojennetun kämmenen oikea puoli- kädet ylös, sitten lyö 3 kertaa (2. mitta) - saman käden kämmenelle, mutta vartalon vasemmalle puolelle. Kolmannella ja neljännellä askeleella pojat suorittavat 4 askelta itsensä ympäri. Jokaiseen vaiheeseen liittyy lusikan lyöminen kämmenen edessä. Kun musiikkia B toistetaan, liikkeet ovat samat.
4. kuva.
B. 1. mitta - koputtaa 3 kertaa lusikoilla oikean jalan kohotettuun polveen.
2. mitta - lyö lusikoita kämmenelle 3 kertaa pitäen kädet rintasi edessä.
3. toimenpide - pojat löivät lusikat vasemman jalkansa polveen.
4 lyöntiä - 2. lyönnin liikkeet toistetaan.
5. kuva.
A. Pojat ottavat lusikan kumpaankin käteen, kääntyvät peräkkäin ja suorittavat 1. hahmon liikkeet.
Tanssi lusikoilla
Mikä tahansa kansantanssilaulu variaatioineen kuulostaa. Keskusseinän varrella on tuolit rivissä tanssivien lasten lukumäärän mukaan.
Johdanto. Lapset kävelevät ylpeänä pitkiin askelin kohti tuoleja heiluttaen oikeaa kättään, joissa on kaksi lusikkaa. Vasen käsi- selkäsi takana. Toinen lusikka on piilotettu vyön taakse. Lähestyessään tuoleja lusikot istuvat samanaikaisesti alas katsojaa kohti.
Muunnelmia
1. Suorita iskuja edessäsi olevalla lusikalla. 2. Kolme iskua oikeaan korvaan, kolme iskua vasempaan korvaan. 3. He löivät lusikoihinsa ja naapurin lusikoihin. 4. Takin lyönti on lusikoiden lyöminen pään yläpuolella. Heikko lyönti koskee kantapäätä. (Oikea käsi koskettaa vasenta jalkaa ja päinvastoin.)
5. Liukuiskut käsivarret eteenpäin ojennettuna. 6. Lapset laittavat kaksi lusikkaa vasempaan käteensä ja ottavat kolmannen lusikan oikeaan käteensä. Suorittaa vilkkuva isku kahdelle lusikalle. Vasen käsi nostetaan ylös. 7. Suoritetaan räikkä (nopeat lyönnit yksi lusikka kahden välillä vasemmassa kädessä). 8.3 viimeinen isku pään yläpuolella oleviin lusikoihin. Lapset nousevat ylös. He kumartavat.
PELIT MUSIIKIN KEHITTÄMISEEN
KUULO JA RYTMI
Didaktiset pelit
Kehittää rytmitajua
- Kävele 5. Matryoshka-nuket
- Matka 6. Suorita tehtävät
- Määritä tilan mukaan 7. Säveltä kappale
- Opi tanssimaan 8. Rhythmic Lotto
Muistin ja kuulon kehittämiseen
- Kuinka moni meistä laulaa 4. Mitä he tekevät kotona
- Musiikin kuunteleminen 5. Nimeä säveltäjä
- Magic top 6. Millaista musiikkia
Soveltuvan kuulon kehittämiseen
- Tunnista instrumentti 4. Musiikin arvoituksia
- Millä pelaan? 5. Kuka on tarkkaavaisin?
- Kuunnellaan tarkkaan
Sormipelit
“Hauskoja miehiä” “Männyn alla”
Juoksimme joen ohi korkean männyn alla
Hauskoja pieniä ihmisiä, pupu kyljellään hyppää,
Hyppyi ja laukkaa vanhan joulukuusen alla
Tervehdimme aurinkoa. Siili istuu neuloissa.
Kiipesi sillalle Hei, jänis,
Ja he vasaroivat naulan: Hei, siili.
Sitten roiskut jokeen, Minne olet menossa, sivuttain?
Missä pienet miehet ovat?
"Myrskyt" "Siinä se!"
Lumyrskyjä, lumimyrskyjä, lumimyrskyjä Miten sinä elät? näin!
Voitin lyönnit, kuinka uit? näin!
Kiinnitän, kuinka sinä juokset? näin!
Minä lyön sitä. Katsotko kaukaisuuteen? näin!
Odotatko innolla lounasta? näin!
Vilkutatko perässäni? näin!
Kuinka nukut? näin!
Oletko tuhma? näin!
"Kissa" "Kissa ja hiiri"
Hiiret rakentavat tyylikkään talon.
Tsapin katolla oleva savupiippu alkaa savuta! sain sen kiinni.
Kissa tuli ulos parvekkeelle, piti sitä ja murskasi sen.
Ja hän antaa heille jousen. Hän päästi irti ja juoksi.
Hän heilutti häntäänsä
"Hyvästi", hän sanoi meille.
"Ahne koira" "Kaksi rengasta"
Ahne koira toi polttopuita, minä kävelin, kävelin, kävelin
Levitin vettä, vaivasin taikinaa, löysin kaksi polkua,
Leivoin piirakoita ja piilotin ne nurkkaan, kaksi kultaista rengasta.
Ja hän söi sen itse, olen, olen, olen. Ota se, tyttö, hyvin tehty.
"Polku" "Laskeminen"
Siellä oli polku. Käveli, käveli Tim, Tim, poni
Lähestyin jokea. Istuimme parvekkeella.
Hän oli yllättynyt, hän tallasi, he joivat teetä, löivät lusikoita,
Hän kuiskasi hiljaa joen kanssa, He puhuivat turkkia.
Hän meni veden alle. Ja he ottivat vettä suuhunsa,
Ja joen takana sitä ei kuulunut Ja he sanoivat: "Jäädyttäkää kaikki!"
Polku nousi vedestä. Lasi, sitruuna - ulos!
Ravistaen hieman pölyä,
Kyllä, vähän vettä tielle
Otin sen joesta.
"Seppä" "Satajalkaiset"
Hei, hyvin tehty seppä Kaksi tuhatjalkaista
Ori ontui. He juoksivat polkua pitkin.
Kengät sen taas. Juoksetaan, juostaan
Miksi ei kenkiä sitä? Ja he halasivat toisiaan.
Tässä on naula, tässä on hevosenkenkä, joten he halasivat toisiaan.
Yksi, kaksi ja valmis. Että tuskin erotimme heidät.
"Sunny Bunnies" "Missä kynä on?"
Aurinkoiset puput Missä kynät ovat? Tässä!
Missä sormesi ovat? Lampi kämmenelläsi? Lampi!
Sinun korvasi Kuka tämä on?
Ja hännät, nuori hanhi
Selkä, Mityai sai hänet kiinni.
Demyan nypisi jalkojaan.
Vatsat? Stepan - hän sytytti lieden,
Ivan keitti keittoa pyöreänä, kuin palloja.
Aurinkoiset puput. Hanhi lensi vatsaan. Tässä!
Hyppääminen ja leikkiminen
He ovat kiinni lasten kanssa.
Pelit kepeillä
"Pöllö" "Pieni sammakko"
Metsän reunassa on kaksi vanhaa naista sammakon pojanpojalle.
He ottivat maitosieniä ja isoäiti ompeli vaipan.
Pöllö: "Uh-uh" Äiti alkoi kapaloida,
Pöllö: "Uh-uh" Ja kulta, hypätään
Vanhojen naisten mieli jäätyi. Hyppää, hyppää, hyppää,
Ja hän pakeni äitinsä luota.
"Viikko" "Mieliala"
Maanantaina - mandariini, isä on tuulella -
Ja tiistaina - appelsiini, lukeminen aamiaiseksi.
Tänä keskiviikkona - suklaata, äiti on tuulella -
Ja torstaina - marmeladi. Isälle.
Ja perjantaina - keksejä Veljeni on tuulella -
Viikonloppuna - hilloa. Huutoa ja kolinaa.
Ja minun kanssani ja minun kanssani
Huone on pomppiva.
"Hoover" "Saaret"
Pölynimuri, pölynimuri, yksi, kaksi - saaria.
Minne pistät nenäsi? Kolme, neljä - purjehdimme.
Surina, surina, viisi, kuusi - mennään tänne.
Laitan asiat järjestykseen. Koska siellä on ranta.
"Jalat" "Lataa tikut"
Jalat, jalat, kävelitkö? Lataat tikut,
Kävelimme, kävelimme. Kuten auringonsäteet.
Jalat, jalat, juoksitko? Hyppää, hyppää, hyppää
Juosimme, juoksimme. Juoksimme niitylle
Jalat, jalat, koputtiko? Oikea jalka stomp, stomp.
Koputimme, koputtelimme. Vasen jalka hop, hop.
Jalat, jalat, tanssitko? istui päähän
Tanssimme, tanssimme. He lauloivat laulun.
Jalat, jalat, oletko väsynyt?
Olemme väsyneitä, olemme väsyneitä.
"Karhunpennut" "Tomaatti"
Karhunpennun raivauksessa Rasvavatsainen tomaatti
Leiki piilosta äidin kanssa ja kiipesi aidan yli
He juoksivat kaikkiin suuntiin, kuin iloinen punainen pallo.
Älä koskaan löydä niitä. Rullattiin markkinoille
Mutta karhu petti ja juoksi rivin takana
Keitin herkullista puuroa ja pukeuduin kävellessäni.
Kupit ja lusikat kolisevat Myyn tomaattimehua.
Koputtaa, koputtaa,
Kiilaa, kiilaa.
"Linnut"
Söin kupin Chiki-chiki-chichkiä
raajan päällä. Kaksi lintua lensi
Lensimme ohi
"Kaali" raapi selkäämme
Paloittelemme kaali, pilko höyhenet putosivat
Annoimme kolme porkkanaa, sanoimme "Hei" kolmelle
Suolaamme kaali, suolaamme hännät kiertävät
Puristamme ja puristamme kaalia. Olimme ystäviä toistemme kanssa
Lauloi lauluja
Chick-chick-chick-chick Hyppää katolta polulle.
- VIITTEET
- Barenboim L.A. "Musiikin perusopetus Carl Orffin järjestelmän mukaan", 1987 Bukhareva I.S. "Diagnostiikka ja kehitys luovuus nuoremmat lapset kouluikäinen
- ", 2002
- Bychkov I.V. "Soittimet", 2000 Vetlugina N.A. " Taiteellista luovuutta V päiväkoti
- ", 1974
- Aikakauslehti "Esiopetus"
- Aikakauslehti "Kirjoja, lusikoita ja leluja Tanyalle ja Andryushkalle"
- Aikakauslehti "Musiikkipaletti"
- Aikakauslehti "Musikaalinen johtaja"
- Knyazeva O.L., Mikhaneva M.D. "Lasten esittely venäläisen kansankulttuurin alkuperään", 200
- Komarova T.S. , Savenkov A.I. "Lasten kollektiivinen luovuus", 1998
- Kononova N.G. "Lasten soittimien opettaminen päiväkodissa", 1990. Melnikov "venäläinen" lasten kansanperinne
- ", 1987
- Mikhailov M.A. "Lasten musiikillisten kykyjen kehittäminen" - Jaroslavl, 1997.
- Naumenko "Larks" venäläisiä lauluja, vitsejä, kielenkäänteitä, satuja, 1977 Naumenko "venäläiset" kansantarinoita
- , kielenväärityksiä ja arvoituksia sävelten kanssa", 1977
- Naumenko "Folklooriloma", 2000
- Naumenko, Novlyansky, kansanperinnefestivaali "Talvesta syksyyn"
- Petrov V.M., Grishina G.N., Korotkova L.D. Folklorin lomat (kevät, kesä, talvi, syksy), pelejä ja hauskanpitoa, 1998 Fedorova G.P. "Istuimme kultaisella kuistilla" (pelejä, aktiviteetteja, pikkujuttuja, lauluja, loruja lapsille esikouluikäinen
- ), 2000 Shamina" Musiikki kansanperinne
ja lapset", 1992
Ekaterina Zarubina IN nykyaikaiset olosuhteet , kun yhteiskunnan elämässä tapahtuu syvällisiä muutoksia, olemme tehneet sosiaalisiksi moraalinen koulutus
. Nyt, yhteiskunnan epävakauden aikana, on tarpeen palata kansamme parhaisiin perinteisiin, kansanperinteeseen. Mallin rakentamisen ongelma perustuu Venäjän kansan vuosisatoja vanhoihin perinteisiin, sen rikkain kulttuuriperintöä, erityisesti kansanmusiikkia musiikkia, on erityisen ajankohtainen nyt. Moderni musikaali taide siirtyi markkinamekanismien aktiivisen hyökkäyksen vaikutuksesta primitivisoinnin ja kaupallistamisen tielle. Lapsi alkaa hyväksyä musiikkia toimii kansanesittäjät, kenen "taide" rajoittuu yksinkertaisiin melodioihin ja hakkeroituihin rytmeihin. Hänelle on jo nuorena ohjelmoitu yksipuolinen, yksinkertaistettu maailmankuva. Tämä tilanne voidaan välttää, jos ensimmäinen musikaali kasvattaa lapsia kansanperinteiden pohjalta musiikkia ja kansansoittimien esittäminen.
Sisääntulo kansanmaailmaan musiikkia ja soittimia, lapsi tuntee alitajuisesti itsestään "esi-isien kutsu". Venäläiselle kansankulttuurille ominaisia ääniä, sointia, koristeita, melodioita "lävistää hänet". Lapsi tunnistaa itsensä kiinteäksi osaksi yhteiskuntaansa, kulttuuriaan.
Koulutusohjelmat osiossa « Musiikillinen koulutus» tarjota lapsille opettamista leikkimään soittimia, mutta eivät tarjoa tekniikkaa venäläisten kansansoittimien soittamisen opettamiseen, eikä kotitekoisten soittimien tekemiseen ole varaa soittimia.
Siksi olen kehittänyt kehitysohjelman musikaali kyvyt läpi pelejä venäläisillä kansansoittimilla "Venäläinen matkamuisto", on suunniteltu 6–7-vuotiaiden esikoululaisten 1 vuoden opettamiseen, ja se on yritys päivittää sisältöä musikaali jakson mukainen koulutus "Peli päälle soittimia» esikouluympäristössä oppilaitos. Ohjelman toteuttaminen tapahtuu Venäjän kansan historian, perinteiden ja kansanperinteen tutkimisen prosessissa tuottavan musiikkitoimintaa lapset.
Uutuus ja erottuva piirre ohjelma opettaa lapsia tekniikoita kahden lusikan ja kansanmusiikki-instrumenttien soittamiseen, liittyminen luovaa toimintaa. Rytmisten ja instrumentaalisten improvisaatioiden luominen, tanssisävellyksiä, peliminiatyyrejä, dramatisointeja.
Tämä ohjelma on luotava, koska sitä pidetään monenvälisenä prosessina, joka liittyy lasten kehitykseen musiikillinen havainto, fantasioita, musikaali kuulo ja rytmitaju sekä esiintymiskulttuurin muodostuminen, motivaatio ja asenne luovuuteen.
Ohjelman tarkoitus.
Lasten henkisen kulttuurin rikastaminen soittamalla venäläisiä kansansoittimia
Ohjelman tavoitteet:
Esittele lapset Venäjän kansalliseen kulttuuriin;
Opettele tekniikan perusteet lusikka pelejä ja muita kansansoittimia, kehittää tarvittavia taitoja soiton parantamiseen soittimia;
Kehittää musikaali esikoululaisten kyvyt;
Edistää edellytysten luomista lapsen luovalle itseilmaisulle ottaen huomioon hänen yksilölliset kykynsä.
Työalueet:
Johdatus venäläisiin kansansoittimiin;
Itsenäinen esitys venäläisillä kansansoittimilla
Siksi päiväkodissamme nro 45 "Unelma" Serpuhhovin kaupungin teoksista lasten yhdistys "Venäläinen matkamuisto" jossa lapset oppivat soittamaan yhtyeessä päiväkodissa musikaali instrumentit - puisella lusikat. Tänä vuonna projektimme "Monet kasvot lusikka» osallistuu kilpailuun Moskovan alueen kuvernöörin palkinnosta "Meidän Moskovan alueemme".
Opiskelijamme nauttivat venäläisten kansanlaulujen esittämisestä lusikat orkesterissa. Osallistumme kaupungin tapahtumiin sekä kansainvälisiin ja Koko Venäjän kilpailut, otamme palkinnot.
Leikkii puulla lusikoita lapsiamme:
Osoita kiinnostusta musiikkia sekä koulutus- että tunnekeinoja viestintä;
Sinulla on kyky havaita erilaista sisältöä musiikkiteoksia;
Suhtaudu positiivisesti ihmisten maailmaan musiikkia, kansanperinne, ilmaisevat riittävästi tunteitaan;
Heillä on kehittynyt mielikuvitus, joka toteutuu erilaisia tyyppejä musiikkitoimintaa;
Pystyy olemaan luova hyödyntäen tietojaan ja taitojaan erilaisia tyyppejä musiikkitoimintaa;
He osallistuvat konsertteihin ja kilpailuihin suurella mielenkiinnolla ja halulla. Ja tänään haluan esitellä sinulle, rakkaat kollegat Kanssa kahdella lusikalla pelaamisen tekniikoita.
Lasten kanssa aloin opiskelemaan tekniikoita lusikoiden pelaamiseen kesällä(enimmäkseen ulkona - jos sää on hyvä ja salissa - jos sataa) yksilöllisesti.
Tekniikat kahdella lusikalla pelaamiseen:
"pallot"- sekä tässä että myöhemmissä tapauksissa lusikat pidetään oikeassa kädessä takasivut vastakkain seuraavasti tapa: yksi ensimmäisen ja toisen sormen välissä, toinen toisen ja kolmannen sormen välissä. Laskemalla yksi, kaksi, kolme, neljä he iskevät polveen ulottuvat lusikat, lusikat kuin pallot, pomppii pois polvesta. Sitten tämä vastaanotto on monimutkaista;
"Räikkä" yleisin esiintyminen vastaanotto - lusikat sijoitetaan vasemman käden polven ja kämmenen väliin ja iskee. Sinun on kiinnitettävä huomiota iskuihin, jotka saadaan lusikoiden koskettamisesta vasemmalle kämmenelle;
"Ripustin"- osuma lusikat, joita pidetään oikeassa kädessä, vasemman käden kämmenessä ja vasemman naapurin olkapäässä;
"Polvet"- osuma lusikat vasemman käden kämmenellä ja oikean naapurin polvella;
"Swing"- osuma lusikat polvea pitkin ja vasemman käden kättä nostettuna silmien tasolle samalla kun vartaloa kallistetaan hieman vasemmalle ja oikealle. Per setti "yksi"- isku polveen; "kaksi"- puolikallistus vasemmalle, osuma lusikat nostettu vasen käsi; tilille "kolme"- isku polveen; "neljä"- puolikallistus vartaloa oikealle, lyö nostettuun käsivarteen;
"kaari"- tilille "yksi"- osuma polveen ulottuvat lusikat. Tilillä "kaksi"- osuma lusikat vasemman käden kyynärpäässä;
"Glissando" polvillaan. Molemmat lusikat pidettiin selkä vastakkain oikeassa kädessä ja suoritti liukuiskuja polviin;
"Hallitsija"- osuma lusikat pitkin vasemman käden kämmentä, vasemman jalan polvea, kantapäätä ja lattiaa;
"Aurinko"- osuma lusikat vasemman kätesi kämmenelle, nosta asteittain käsiäsi ja kierrä päätäsi vasemmalta oikealle (tekee ympyrän);
"Ympyrä"- osui vasemman käden kämmenelle, vasemman käden olkapäähän, oikean käden olkapäähän, oikean jalan polveen;
"Pisarat"- yksi- ja kaksinkertaiset lyönnit polviin, kämmeniin, olkapäihin, kämmeniin ja polviin, vasempaan ja oikeaan polviin, vasempaan ja oikeaan olkapäähän.
(Joka vastaanotto, teoreettisen selityksen jälkeen kokeilemme sitä käytännössä osion osallistujien kanssa. Testauksen jälkeen tekniikoita esitämme venäjää kansanmusiikki "Katua alas...").
Säveltäjä ja opettaja akateemikko B. Astafjev artikkeleissaan aiheesta musikaali valaistuminen ja koulutus kirjoitti, että on välttämätöntä siirtyä "passiivisesta kuuntelemisesta tietoiseen havainnointiin ja aktiiviseen osallistumiseen musiikkimateriaalia " Tämä on perusta lasten perehdyttämiselle leikkiin kaksi lusikkaa.
MCOU "KESKUSKOULUT nro 2" Mestarikurssi soittolusikoista Tekijä: musiikinopettaja Martynova Inna Valentinovna G. Lyudinovo 2012 Tavoite: herättää kiinnostus venäjää kohtaan kansankulttuuria, kansanmusiikkia, venäläisiä kansanmusiikki-instrumentteja, opettaa yksinkertaisimpia lusikansoittotekniikoita. Tavoitteet: Kasvatus: perehdyttäminen puulusikoihin kansanmusiikki-instrumenttina (historia, tuotanto, puulusikan lajikkeet), lusikan soittotekniikoiden harjoitteleminen, esitystaitojen kehittäminen. Kehittäminen: rytmiharjoittelu, musikaalisuuden kehittäminen, esittävän kansanperinteen ilmaisukyky musiikkiteoksia pelilusikan mukana. Koulutus: viljellä kansansoittimien esityskulttuuria, herättää kiinnostusta ja kunnioitusta venäläisen kansanmusiikkikulttuurin perinteitä kohtaan. Lasten ikä: 7-9 vuotta, Oppitunnin tyyppi: demonstraatio, yhdistetty. Työmuodot: ryhmä, frontaalinen, yksilöllinen. Opetusmenetelmät: keskustelu, selitys, esittely, kuvitusmenetelmä, pelimenetelmät, käytännön työtä(leikki lusikoilla). Laitteet opettajille: projektori, näyttö, tietokone, esitys "Vjatka, Smolenskin kylän lusikat", puulusikat. Opiskelijoiden välineet: puulusikat. Oppitunnin eteneminen 1. Organisatorinen hetki. Hei kaverit! Tänään meillä on poikkeuksellista toimintaa. Opit hieman lisää vanhasta venäjästä kansansoitin ja opettele joitain tekniikoita sen pelaamiseen. Tunnet hänet hyvin. Arvoitus auttaa sinua muistamaan ja nimeämään sen. Puinen tyttöystävä, ilman häntä olemme kuin ilman käsiä. Vapaa-ajallaan hän on iloinen tyttö ja ruokkii kaikkia ympärillään. Hän laittaa puuron suoraan suuhunsa, eikä anna sinun palaa. (Lusikka) (dia nro 1, 2) 2. Alkukeskustelu, historiallinen tausta. Lusikoiden ilmestymisaika Venäjällä musiikki-instrumentti ei ole vielä asennettu. Ensimmäiset melko yksityiskohtaiset tiedot niistä ilmestyvät myöhään XVIII vuosisatoja ja todistavat siitä laajalle levinnyt heitä talonpoikien joukossa. Se, että instrumentti oli olemassa kauan ennen myöhään XVII V. Tästä ovat epäsuorasti todisteet 1700- ja 1800-luvuilta peräisin olevat suositut vedokset. (dia3). Esimerkiksi lusikat on kuvattu "perinnöllisten" puhvelien Savoskan ja Paramoshkan käsissä. Heidän instrumenttinsa on varustettu kelloilla. Toisen vuohta ja karhua kuvaavan kuvan alla on teksti: "Karhu ja vuohi viilenevät, pitävät hauskaa musiikillaan. Karhu nosti hattuaan, soitti piippua ja vuohi kauniissa aurinkopuvussa - sarvilla , ja kelloilla ja lusikoilla, hyppii ja tanssii kyyryssä." 3. Uuden aiheen tutkiminen Aluksi lusikat olivat kotitaloustarvikkeita. Ne tehtiin haavasta, koivusta, leppästä ja lehmuksesta (Dia nro 4) Ensin valmistettiin pienet puupalikat - baklushi. Oletko kuullut ilmaisun "pään kiertäminen"? Uskottiin, että peukaloiden hakkaaminen oli yksinkertaisin työ lusikoiden tekemisessä. Siksi nytkin, kun he haluavat sanoa jonkun olevan laiska, he sanovat: "Hän tekee liikaa!" (dia nro 5) He leikkasivat baklushasta lusikan erikoistyökaluilla ja käsitelivät sitä sileäksi ja mukavaksi. Käsityöläiset yrittivät tehdä lusikoista kauniita, maalasivat ja koristelivat ne. Tästä syystä Venäjän eri alueiden lusikat eroavat toisistaan. Khotkovsk-lusikat on koristeltu geometrisillä kaiverruksilla (dia nro 6), Khokhloma-lusikat on koristeltu maalauksilla (dia nro 7); palava - Vyatka (dia nro 8) B eri kaupungit Venäjä loi "oma" lusikkansa. (dia 9,10,11). Valmiit lusikat lakattiin ja poltettiin uunissa (Dia nro 12) Niiden soinnisuuden ja oppimisen helppouden vuoksi lusikat alettiin käyttää musiikki-instrumenttina (dia nro 13). Myöhemmin ilmestyi niin sanotut tuuletinlusikat. (dia nro 14). Näitä lusikoita soittavat todelliset mestarit. Niitä kutsutaan lusikoiksi (dia numero 15). modernia musiikkia , kappaleet on omistettu venäläisille lusikoille. Katso video "Vjatka, Smolensk, kylälusikat". Kaverit, mikä lusikka minulla on käsissäni? Aivan oikein - Khokhloma. Vuosisatojen aikana lusikoiden muotoa on parannettu. Kun ihmiset keksivät kestävämmän materiaalin valmistukseensa, venäläisistä puulusikoistamme tuli taideteos. Ne ovat suosittuja paitsi Venäjällä, myös ulkomailla. Ulkomaalaiset vievät niistä tuhansia kotiin matkamuistoiksi. Tietenkin: kevyt, kaunis. Tämä on sekä ikivanha kodin esine että musiikki-instrumentti. Lusikoilla pelaamiseen on olemassa valtava määrä tekniikoita. Esittelen sinulle joitain niistä. 4. Peli "Kamomilla" Kamomillan terälehtiin kirjoitetaan lusikoilla leikkimisen tekniikoita, lapset repäisevät terälehdet, lukevat mitä niihin on kirjoitettu, opettaja näyttää ja kommentoi, miten kukin tekniikka suoritetaan. Peli kahdella lusikalla. Yksinkertaisin tekniikka lusikoilla pelaamiseen. Lusikan varret ovat molemmissa käsissä, lusikka molemmissa käsissä. Lusikkakauhat ovat selkä vastakkain, mikä antaa lyödessään tyypillisen kuivan äänen. Lusikoilla pelaamisen oppiminen alkaa tämän yksinkertaisimman tekniikan hallitsemisesta. Kyky suorittaa monimutkaisimmat rytmiset kuviot ilman erityisiä taitoja antaa lapselle mahdollisuuden osallistua välittömästi luovaan prosessiin. "Hevonen" - aseta yksi lusikka kupera puoli ylöspäin vasemmalle kämmenelle ja lyö sitä toisella lusikalla, jolloin syntyy resonaattori. Ääni muistuttaa kavioiden napsautusta. "Heiluri" tarkoittaa lusikan liukumista lusikkaan, joka muistuttaa heilurin liikkeitä. Lyö lusikan selkään tai lusikan kahvaa toisen selkää vasten. Lusikoita voidaan pitää sekä pysty- että vaaka-asennossa. "Pallit" - molempia lusikoita pidetään oikeassa kädessä selkä toisiaan kohti seuraavasti: toinen ensimmäisen ja toisen sormen välissä, toinen toisen ja kolmannen sormen välissä. Laskettaessa yksi, kaksi, kolme, neljä, he lyövät polvea lusikoilla, lusikat pomppivat polvesta kuin pallot. "Räikkä" on yleisin suoritustekniikka - lusikat asetetaan polven ja vasemman käden kämmenen väliin ja tehdään iskuja. ”Polvet” – lyövät lusikoilla vasemman käden kämmenen ja oikean naapurin polvea. "Arc" - "yksi" laskettuna - lyö polvea lusikoilla. Laskemalla "kaksi" - lyö vasemman käden kyynärpäätä lusikoilla. "Aurinko" - lyö vasemman kätesi kämmenelle lusikoilla, nosta vähitellen käsiäsi ja kierrä päätäsi vasemmalta oikealle luoden ympyrän. "Ympyrä" - lyö vasemman käden kämmenelle, vasemman käden olkapäähän, oikean käden olkapäähän, oikean jalan polveen. 5. Lusikansoittotekniikoiden vahvistaminen. Otetaan nyt lusikat ja toistetaan nämä tekniikat. Vieraat voivat myös kokeilla sitä. Mutta ensin lusikoilla leikkimisen sääntö: Emme heiluta lusikoita, vaan pidämme käsiä itseämme kohti, jotta emme vahingoita lähimmäistämme. Emme lyö niitä liikaa, pelaamme varovasti ja varovasti, joka lusikka sisältää venäläisten käsityöläisten työtä ja taitoa. 6. Oppitunnin yhteenveto. Ja nyt ehdotan, että luot yhdessä iso orkesteri lusikat. Näytän pelin tekniikan, ja sinä suoritat sen. Venäläinen kansanlaulu "Kuu paistaa" on kaikkien tuttu. Nyt olemme kaikki yhdessä ja vieraamme, leikitään lusikoilla. Kuuntele musiikkia ja toisiamme, niin kaikki järjestyy! Lusikoiden soittaminen venäläiseen melodiaan kansanlaulu"Kuu paistaa." Yhdessä - ei rasittavaa, mutta erillään - ainakin pudota se. Ystävyys ja yhtenäisyys auttavat meitä luomaan todellisia ihmeitä. Ne, jotka yrittävät kovasti, voivat saavuttaa ihmeitä. Oppituntimme on ohi. Hyvästi! Valtion kunnallinen oppilaitos Lukio 2 Lusikkaleikin mestarikurssi. Opettaja: Martynova I.V. Lyudinovo 2012