Talvi!.. Talonpoika, voittoisa,
Polttopuilla hän uudistaa polun;
Hänen hevosensa haisee lumen,
Ravi jotenkin;
Pörröiset ohjakset räjähtävät,
Rohkea vaunu lentää;
Valmentaja istuu palkin päällä
Lampaannahkaisessa turkissa ja punaisessa vyössä.
Tässä pihapoika juoksee,
Istutettuaan bugin kelkkaan,
Muuttaa itsensä hevoseksi;
Tuhma mies on jo jäädyttänyt sormensa:
Se on hänelle sekä tuskallista että hauskaa,
Ja hänen äitinsä uhkailee häntä ikkunasta...
Tämä pieni ote Kaikki venäläiset tietävät "Jevgeni Oneginista". Mutta mitä kauemmaksi siirrymme A. S. Pushkinin aikakaudesta, sitä vaikeampaa on pienten lasten oppia tämä runo ulkoa. Miksi? Koska 14 riviä varten on vähintään 8 vanhentuneita sanoja, ymmärtämättä mitä lapsi ei piirrä mielikuvituksessaan runoilijan vangitsemaa kuvaa. Ei tunne ensimmäisen iloa ja tuoreutta pakkaspäivä, luonnon ja ihmisen ilo ja ykseys.
Lapset oppivat runoutta helposti, kun he ymmärtävät sen. Siksi kaikki epäselvät sanat on selitettävä.
Drovni- tämä on reki, jolla he kantoivat polttopuita. Ohjakset- urat, uurteet, juoksijoiden jäljet lumessa. Kibitka- katettu vaunu. Mitä katettu tarkoittaa? Rekiin tai kesävaunuun kiinnitettiin nahka- tai kangaspäällinen, ”huppu”, tämä on nykyaikaisen avoauton prototyyppi.
Mies, joka ajaa hevosia vaunuihin vedettynä. Kuljettaja ajoi postin tai vaunujen (taksin tapaan) kärryjä. Hän istui kuljettajan istuimella - valmentajan istuimella kärryn edessä. Lampaannahkainen takki - viittaksi leikattu, koko vartaloa halaava turkki, pääsääntöisesti vyö vyöllä - vyö ommeltiin pääsääntöisesti leveästä punoksesta tai kangaspaneelista, joskus sametilla. päät kiinnittivät henkilön vyötärön ympärille ja sitä käytettiin päällysvaatteiden kanssa. Punainen vyö oli merkki dandyn lisäksi sen väri oli helposti tunnistettavissa kaukaa. Pihapoika on pieni palvelija kartanon talossa. Kelkka on tavallinen manuaalinen kelkkamme. Ja Zhuchka oli kaikkien mustien koirien nimi. (Millä värillä koira pitäisi piirtää sadussa "Nauris"?)
Miksi vaunu lentää, talonpoika voittaa ja poika nauraa? Koska kaikki ovat iloisia lumesta. Luemme "Talvi..." edeltävät jakeet ja avaamme runon viidennen luvun:
Sinä vuonna sää oli syksyinen
Seisoin pihalla pitkään,
Talvi odotti, luonto odotti.
Lunta satoi vasta tammikuussa
Kolmantena yönä.
Aikaisin herääminen
Tatiana näki ikkunan läpi
Aamulla piha muuttui valkoiseksi,
Verhot, katot ja aidat,
Lasissa on vaaleita kuvioita,
Puut talven hopeassa,
Pihalla neljäkymmentä iloista
Ja pehmeän kokoiset vuoret
Talvi on loistava matto.
Kaikki on kirkasta, kaikki on valkoista ympärillä.
Siksi kaikki ovat onnellisia - valmentaja, talonpoika, lapsi, äiti: ihmiset odottivat lunta ja kaipasivat sitä.
Nyt kun kaikki tuntemattomat sanat on ymmärretty, lapsi alkaa kehittää mielikuvia. Taustalla vauhdikkaat vaunut ryntäävät ohi, muodikas valmentaja (punainen lenkki!) ajaa hevosia rohkeasti. Lumihiutaleet lentävät ympäriinsä (kuten roiskeita lentävät veneen perässä). Laiha talonpoikahevonen jäljessä hitaasti kohti vaunua, tai kenties sen takana, hän vie talonpojan metsään. Miksei metsästä? Koska talonpojan hevonen uudistaa polkunsa eli juoksee ensilumen läpi, laskee uria ja uraa, on tämäkin osoitus päivästä. On varmasti aikainen aamu. Kaikki eivät ole vielä edes heränneet.
Pihapoika ei ole kiireinen ja osaa leikkiä. Hän iloitsee tämän talven ensimmäisestä lumesta, hän puuhailee mustaa koiraa ja rekiä, ja vaikka hänellä on kylmä, hän ei halua erota auringonpaisteesta lumella. Hänen äitinsä uhkaa häntä ikkunan läpi, mutta ei sekaannu hän itse on iloinen lumesta - hänelle lumi merkitsee taukoa peltotöistä ja hyvää talvisatoa, iloista tunnelmaa. Hän luultavasti katsoo poikaansa ja ihailee häntä, hän luultavasti hymyilee...
Kun lapsi on ymmärtänyt runon hyvin ja piirtänyt mielikuvituksessaan kuvan, hän muistaa iloisesti talonpojan, vaunun ja pojan koiran kanssa. Mielikuvitus käynnistyy, pakkasen tunne muistetaan ja talvi aurinko. Muuten, sellaiset kuvailevat runot antavat rajattomasti tilaa piirustustunteja varten.
Tämän teoksen yhteydessä vanhemmat lapset voivat lukea tarinan A.P. Tšehovin "Pois hengestä" (1884). Päähenkilö, poliisi Prachkin, kuulee Puškinin sanat ensimmäistä kertaa elämässään ja kommentoi niitä elämänkokemuksensa ja huonolla tuulella kortin katoamisen jälkeen (ulosottomies - poliisiasema, jossa henkilö johti poliisi-, toimeenpano- ja hallintoasioiden tutkintaa):
"- "Talvi... Talonpoika, voittoisa... - poliisin poika Vanya ahtautui yksitoikkoisesti viereiseen huoneeseen. - Talonpoika, voittoisa... uudistaa polun...
- "Triumph..." - pohtii tahtomattaan kuunteleva ulosottomies - "Jos hänelle lyödään tusinaa kuumaa, hän ei olisi kovin voittoisa. Juhlien sijaan olisi parempi maksaa veroja säännöllisesti...
"Hänen hevosensa, aistien lunta... aistien lunta, vaeltelee ravissa jotenkin..." Prachkin kuulee lisää eikä voi vastustaa huomauttamista:
"- Jospa hän pääsisi laukkaan! Millainen ravija löytyi, rukoilkaa!
- "Tässä on pihapoika juoksemassa... pihapoika, joka laittaa bug rekiin..."
- Hän on siis täynnä, jos hän juoksentelee ja leikkii... Mutta vanhemmilla ei ole mielessään laittaa poikaa töihin. Koiran kantamisen sijaan olisi parempi pilkkoa puuta...
- "Hän on sekä loukkaantunut että hauska, ja hänen äitinsä uhkailee... ja hänen äitinsä uhkaa häntä ulos ikkunasta..."
- Uhkaile, uhkaile... Liian laiska mennäkseen pihalle rankaisemaan häntä... nostaisin hänen turkkinsa ja poikasen! poikanen-poika! Se on parempi kuin sormen heiluttaminen... Muuten, katso, hänestä tulee juoppo... Kuka tämän kirjoitti?" - ei Prachkin lopulta kestä.
"- Pushkin, isä.
- Pushkin? Hm!... Täytyy olla jonkinlainen eksentrinen. He kirjoittavat ja kirjoittavat, mutta he eivät ymmärrä mitä kirjoittavat! vain kirjoittaa!"
Tässä sinun on kuitenkin toimittava erittäin hienovaraisesti. Huumorin tulee perustua tilanteen ymmärtämiseen. On parempi olla kiirettämättä, sinun ei pitäisi lukea tätä tarinaa lapsille - nuoremmat koululaiset kunnes olet varma, että he ymmärtävät miksi Apollo Grigoriev, runoilija ja kirjallisuuskriitikko 1800-luvulla, sanoi: "Pushkin on kaikkemme".
Tatiana Lavrenova
Keskustelu
Mikä Nekrasov?! Mistä olet tämän edes saanut?))) Tämä on ote Oneginista.. Ennen väittelyä ei haittaisi siveltää klassikoita.. Ja Pushkinille ominaisen säkeen metri..
25.12.2008 16:10:21, Tanya 09.12.2008 17:48:54, Alekseierittäin mielenkiintoinen ja opettavainen lapsille (kiitos)
28.11.2008 21:14:47, AlinaLukkoon tämä "arvostettu" Tatjana ensin Onegin ja lopeta hölynpöly, niin hän näkee missä on mustavalkoisesti kirjoitettu, kenen työ se on...
28.11.2008 00:19:29, OlgaJa todistaakseni, että tämä on todella A. Pushkin, voin antaa luotettavia faktoja: ei vain Internetissä, kirjoittamalla tämän päärivin hakuun, löydät runon "Jevgeni Onegin", mutta voit jopa ottaa minkä tahansa ohjelman päiväkoti tai kouluun, ja sinne kirjoitetaan, että tämä on ote A. Pushkinin runosta. Joten lopeta riitely - meidän kesti sen :)
16.11.2008 00:13:53Mutta Pushkinia ei voi sekoittaa keneenkään muuhun vain siksi, että kaikki hänen runonsa ovat erityisiä. Kiinnitä huomiota hänen tavunsa sujuvuuteen. Ota mikä tahansa Pushkinin runoista, ja kaikkialla ne ovat pehmeimpiä ja pehmeimpiä! Ei ole turhaa, että opettajat ja vanhemmat ottavat hänen kirjansa ennen kuin laittavat lapsensa nukkumaan. Vain hänen runoutensa on niin rauhoittavaa. Siksi täällä ei ole edes mitään väitettävää - tietysti A. Pushkin!
15.11.2008 23:51:40, Julia SergeevnaSe, mikä on aina hämmennyt minua tässä "jakeellisessa romaanissa" olevassa kohdassa, on se, että kuinka hevonen voi vetää puuta muuten kuin ravissa?
Tässä on tietysti susi, hän "lenkki"... Olisi kiva näyttää lapsille kaikki nämä mahdolliset hevoskilpailut! Tämä on luultavasti yksi suurimmista hyödyllisiä pelejä runoihin perustuen varhaislapsuuden kehityksestä talvella...
Luimme Pushkinia. "Jevgeni Onegin"
Luku 5, osa 2
))))
Kiitos paljon selvennyksestä)))
02/06/2008 15:47:20, DennyMonet ihmiset sekoittavat tämän otteen EO:sta Nekrasovin runoon "Olipa kerran kylmällä talvella...".
Miksi näin tapahtuu, ei ole minulle henkilökohtaisesti selvää.
Nekrasov on:
"Olipa kerran kylmällä talvella
Tulin metsästä. Oli karmean kylmä.
Näen sen nousevan hitaasti ylös vuorelle,
hevonen, joka kantaa pensaskärryä..."
Samanlainen aihe juuri :)
Luulin myös, että se oli Nekrasov
01/08/2008 12:29:45, DimanKommentoi artikkelia "Talvi. Talonpoika voittaa"
Lisää aiheesta "Kuinka selittää vanhentuneet sanat lapselle":
Runo talvesta oma kokoonpano. Kotitehtävät. Lasten koulutus. Oma sävellykseni runo talvesta. He kysyivät 3. luokkalaiseltani) Mitään ei tule mieleen ((Apua...
En ymmärrä mitään. Tehtävä: selitä sanojen merkitys ja syy niiden esiintymiseen tekstissä Tämä on kolmas kerta kaikissa opinnoissani, kun lapsi kysyy minulta kysymyksen, ja sitten minä istuin lätäkössä syy niiden esiintymiseen. vaikka pidämmekin sanoja moraalisesti vanhentuneina...
Talonpoika, voittoisa, uudistaa polun metsässä; Hänen hevosensa, aistien lumen, vaeltelee jotenkin; Ja vaunu on kevyt, niin räjähtäen pörröiset ohjakset, vaunu lentää rohkeasti...
Meidät määrättiin opettelemaan sääntö viikonloppuna. Opin sen, mutta en voi ymmärtää sitä. Yleensä venäjän kielemme ei ole kovin hyvä, mutta kokoonpanon analyysin osalta tapaukset tulevat, ja nyt on käännekohta, yleensä, tulee ja menee. Ollakseni rehellinen, olen erittäin hermostunut. Kerro minulle jotain - kirja, verkkosivusto, sormillasi, kuinka selittää, rauhoittua ja juoda valeriaania :))
Talvi!.. Talonpoika, voittoisa,
Polttopuilla hän uudistaa polun;
Hänen hevosensa haisee lumen,
Ravi jotenkin;
Pörröiset ohjakset räjähtävät,
Rohkea vaunu lentää;
Valmentaja istuu palkin päällä
Lampaannahkaisessa turkissa ja punaisessa vyössä.
Tässä pihapoika juoksee,
Istutettuaan bugin kelkkaan,
Muuttaa itsensä hevoseksi;
Tuhma mies on jo jäädyttänyt sormensa:
Se on hänelle sekä tuskallista että hauskaa,
Ja hänen äitinsä uhkailee häntä ikkunasta...
_____________
Ote romaanista Pushkinin säkeessä ""
Pushkinin runon "Talvi, talonpoika, voittoisa" analyysi
Aleksanteri Sergeevich Pushkinin teos "Talvi, talonpoika, voittoisa" on romaanin "Jevgeni Onegin" viidennen luvun toinen säkeistö.
Runo on kirjoitettu vuoden 1826 alussa, runoilija on edelleen perhetilalla Pihkovan alueella, karkotettu sinne eron jälkeen ja hänen kevytmieliset kirjeensä oli kuvitettu. Sillä välin romaanissa tapahtui monia tapahtumia. T. Larinan sydän särkyy hänen huokauksiensa kohteen kylmyydestä. Vaikka hänet hylättiin, hän ei kyennyt eroon rakkaudesta. Tunnelmallinen huuto avautuu maisema luonnos: talvi!.. Ellipsi näyttää korostavan mahdotonta ilmaista kaikkia runoilijaa valtaavia tunteita. Runon metristä tuli sama jambinen tetrametri, jossa on erilaisia riimejä (ristiriimiin sekoitetaan kaksoisriimi, sitten ilmestyy ympyröivä riimi ja finaalissa taas kaksoisriimi), jota käytetään itse romaanin kirjoittamiseen. säkeessä (ns. Onegin-stanza). Kohdan sankarit, kuten he sanovat, ovat yksinkertaisia ihmisiä: talonpoika, pihapoika, vaunumies (taksinkuljettaja). "Polttopuilla": tämä tarkoittaa talonpoikarekiä, jotka kuljettavat yksinkertaisia polttopuun tai heinän muodossa olevia kuormia. Tärkeys ja ilo täällä liittyvät vakiintuneeseen suotuisaan keliin ja rekiajeluun. "Päivitykset": eli se ajaa juuri sateen lumen läpi. "Hevonen": deminutiiviliitteellä on lievä ironinen konnotaatio. Ilmeisesti hevonen on vanha ja masentunut. "Ravi": yleisesti ottaen tämä on melko nopea askel. "Jotenkin": koska se putoaa paikoin lumeen. "Karvaisten ohjasten räjäyttäminen": kuva nopeasta juoksusta, joka heittää lunta ilmaan. Kibitka (katettu vaunu) lentää: inversio persoonallisuudella. Kuljettajaa kuvataan varsin tyypilliseksi, ja hänellä on yllään lampaannahkainen takki ja tyylikäs punainen vyö. Taas kääntyminen: poika juoksee. Kelkka on kelkan vanhentunut nimi. Vika tässä ei ole koiran nimi, vaan yleinen substantiivi kaikki sellaiset sekarotuiset koirat yleensä, erityisesti ne, joilla on musta turkki. "Ryhdy hevoseksi": lapsi huvittaa itseään keksinnöllään. Pelistä tulee saman valmentajan parodia, vain matkustaja täällä on iloinen bugi. Seuraava rivi on koskettavin, eloisin, mieleen herättävä: jäädytti sormeni (ilmeinen etuliiteverbi, jolla on puhekielellinen konnotaatio). "Se on tuskallista ja hauskaa": nauru auttaa kestämään epämiellyttäviä pistelyä sormissasi. ”Äiti uhkaa ikkunasta”: kaunopuheinen kuva valppaasta äidistä, joka katsoi, että hänen poikansa oli tullut hyvin tuhmaksi. Seuraavassa säkeistössä runoilija ironisoi, että lukijan piti tutustua puhtaasti venäläisiin maalauksiin, jotka olivat "matalaluonteisia", ei erityisen "siloisia".
Vanhemman sukupolven ihmiset eivät voi edes kuvitella, mitä outoja kuvia kasaantuu lasten päähän lukiessaan tätä "riimiä", joka ei ole yhtä suosittu kuin "Joulukuusi syntyi metsässä"... Nuoret vanhemmat ovat jo tottuneet kääntymään kuuro korva käsittämättömille muinaismuistoille ja nuoret isoäidit, jotka sanovat modernissa venäläisessä kirjallisuudessa, että he kuulivat tämän "hajun" isoäideiltään ja luulevat kaikkien ymmärtävän sanan. Älykkäimmät lapset etsivät sanakirjasta, mutta he eivät löydä sitä sieltä. vanhentunut muoto adverbipartiipista "haista" verbistä "haista", merkitykseltään lähes samanlainen kuin tavallinen "tuntumaan". Hevonen haisi lumen, tunsi, että rekiä oli helpompi vetää lumen läpi kuin kärryä syksyn mudan läpi...
F. Hegelin määritelmän mukaan "...runollinen esitys<…>asettaa katseemme eteen abstraktin olemuksen sijasta sen konkreettisen todellisuuden”, eli aistillisesti havaittuja kuvia, niitä aistillisia assosiaatioita ja tuntemuksia, jotka syntyvät meissä lukuprosessin aikana. Lukeessamme kuvittelemme ihmisten ulkonäköä, hahmoja ja tekoja, erityisiä maisemia, sisätiloja, ääniä, talven kylmyyttä, lämpöä autiomaassa, aaltojen roiskeita ja lintujen laulua ja jopa sitä, mitä pidämme fantastisena, olemattomana, uskomatonta... Kaikesta tästä muodostuu se erityinen maailma, jota kutsutaan maailmankuvaksi, taiteelliseksi malliksi todellista maailmaa. Juuri tämä malli saa meidät ymmärtämään kirjoittajan ajatuksen, mitä Hegel kutsuu olemukseksi.
Opettajan on ymmärrettävä tämä totuus lujasti ja tehtävä siitä opiskelijoille tuttu todellisuus: kirjallinen teos sisältää välttämättä ajatuksen, joka on oikeassa suhteessa tekijän persoonallisuutta, mutta tämä ajatus voidaan ymmärtää vain totumalla kaikkeen. tämän kirjailijan luoman maailmankuvan yksityiskohdat.
Usein objekti-kuvallisen semanttisen kerroksen selventäminen johtaa tietoisuuteen syvä merkitys teksti. Siksi työn ensimmäinen vaihe kirjallinen teos tulee koostua mahdollisimman yksityiskohtaisesti tekijän luoman maailmankuvan esinekuvallisesta puolesta. Tätä varten kaikkien sanojen, aineellisten ja konnotatiivisten, merkitykset on selitettävä yksityiskohtaisesti.
Opiskelen toisella luokalla säkeistöä (luku V, säkeistö 2) A.S. Pushkinin "Jevgeni Onegin" alkaa yleensä vanhentuneiden sanojen selityksellä, jotta lapsilla on hyvä käsitys siitä, mitä polttopuu on, miltä ne näyttävät, miltä talonpoika voi näyttää ja miksi hän voittaa. Mutta Internetiin lähetetyt oppituntimateriaalit osoittavat, että selitykset eivät ole riittävän täydellisiä, mikä luo lapsille väärinkäsityksiä ja mikä tärkeintä, ei johda ymmärrykseen todellinen merkitys teksti.
Tulokset ovat odottamattomia. Talonpoika kirkkaanpunaisessa modernissa paksussa neulepuserossa, kuljettajan vaaleanpunainen lampaantakki - nämä ovat pieniä asioita, mutta ne, kuten melu, estävät sinua näkemästä todellista kuvaa ja ymmärtämästä säkeen merkitystä, jonka runoilija teki. älä luo maksurivien lukumäärän vuoksi eikä edes maalauksellisuuden vuoksi, viihdyttääksesi pitkän romaanin lukijaa.
Jokaisen sanan takana on taustatietoa ja aistinvaraisia assosiaatioita, jotka olivat tärkeitä runoilijan aikalaisille ja varmistivat kirjailijan ja lukijan keskinäisen ymmärryksen, mutta jotka puuttuvat nykypäivän lasten mielissä useista syistä. Mutta on myös useita syitä, miksi emme voi muuta kuin tutkia, ohittaa sellaisia "vaikeita" tekstejä, aivan kuten alkion kehityksessä ei voi ohittaa muinaisiin elämänmuotoihin liittyvää vaihetta. Siksi on tarpeen valmistaa materiaaleja assosiatiivisen taustan - visuaalisen ja mahdollisesti kuuloisen - aistinvaraiseen tukeen. Loppujen lopuksi, jos lapset itse piirtävät epätarkasti, väärin, opettajan on korjattava ne tuhoten jo muodostuneen vaikutelman. Kuvia puutyöläisistä, talonpojasta 1800-luvulta. avulla voit saavuttaa tarvittavan ymmärryksen kuormittamatta oppituntia merkityksettömien käsitteiden ja sanojen analysoinnilla.
Tietoja polttopuista
Drovni - ei välttämättä polttopuille, mutta nämä ovat yksinkertaisimpia rekiä, matalat, joskus tehty parista tukista, joissa on kansi, joissa ei ole istuinta ratsastajalle; kun selkää ei tue kuorma, hän ratsastaa makuuasennossa. Internetistä on vaikea löytää sopivia kuvia, jotta voidaan nähdä, että talonpoika päivittää polun, ne. luo jäljen tuoreeseen lumeen . Pitäisikö tilata uusia kuvia? nykytaiteilijoita, mutta vain ne, jotka ovat tarkkaavaisia Pushkinin sanalle?
Polttopuutilla voi mennä vain hyvin lähelle, polttopuut lähimmästä metsästä, talveksi varattuun heinäpinoon, jokeen, ei pitkin korkea tie, mutta suoraan, pellolla tai metsässä, koska puut käytännössä raahaavat lumessa ja on lähes mahdotonta kaatua... hevonen siksi talonpoika hevonen, että se ei ole sankarihevonen, vaan jotain niin ja niin... Ja talonpojan vaatteet ovat todennäköisesti kotikudottuja, valkaisemattoman pellavan värisiä...
Ymmärrettyään kaikki nämä yksityiskohdat lapset saavat piirustuksen (todellisen tai sanallisen), jossa koko kuva ilmaistaan arjen väreissä, jossa tilaa rajoittaa kylä, lähin metsä ja tie näyttää radalla tuoreeseen lumeen. Tähän vihjaa myös säkeistöä aloittava huudahdus: kuka tahansa Venäjän asukas voi kuvitella itsensä kirjoittajan paikalle ja muistaa, milloin hän, lukija, saattoi huutaa tuolla tavalla.
Äänettömien konsonanttien ryhmä Kr e st Yanin, T O LOL e st vau... auttaa sinua "kuulemaan" juoksijoiden narinaa lumessa. Seuraavan rivin alliteraatio, mikäli se sopii opettajan työhön, luo taustan sanan "polku" vastakkaiselle painotukselle:
N ja muut Oinas juu noin uusi valheita polku…
Yksi fragmentti vaatii suullista päivitystä luokassa: voittoisa, / Polttopuilla päivittää polun. Talonpojan voitto liittyy ilmeisesti loppuun syksyn töitä , vaikka nykylapset selittävät sen usein ensilumen ilolla. Toisin sanoen vain Kun yhden kauden matka on suoritettu, talonpoika aloittaa heti uusi tapa : runoilija kohtaa ajatukset polun alusta ja lopusta korostaen talonpojan elämänpolun kausiluontoista, luonnollista syklisyyttä, hänen liikkeensä suljettua liikerataa.
Coachman - menneiden vuosisatojen kuorma-autonkuljettaja
Kolmas ja neljäs rivi, kun kaikki merkitykset on selkiytetty, antavat pohjan elävämmälle kuvalle: nopeaa liikettä verrataan lentoon, havainnollistettuna (toisin kuin talonpojan narina) soinnaisella artikulaatio-äänikuvalla. br A rakentaminen s aikuinen itkua(Huomio, selitä lapsille, että räjähdyksillä ei ole mitään tekemistä asian kanssa! Vain kaivetut uurteet jäävät, ja lunta lentää kaikkiin suuntiin kavioista ja juoksijoista!) ; rohkea valmentaja (ei vain valmentaja!) punaisessa puitteessa kohoaa kaiken ympärillänsä - ja kaikki tämä luo aivan toisenlaisen äänivärin ja tunnesävyn. Linja-autot matkustivat kaupunkien välisiä valtateitä pitkin ja kuljettivat matkustajia ja postia koko Venäjän laajalla alueella täyttäen nykyisen roolin. rautatie, lento- ja kuorma-autonkuljettajat; Talvella tieltä peltoon tai metsään ajaminen oli hengenvaarallista: jos kuljettaja juuttui hevosensa kanssa lumeen, hän voi jäätyä ja tappaa matkustajansa. Polku valmentaja sisään tämä teksti, hetkellä, jonka kirjailijan ja lukijan katse kaappaa hänen elämästään - tätä polkua itsessään ei ole nimetty, ei kiinteä eikä rajoitettu. Emme tiedä, mistä valmentaja on tulossa tai minne hän on menossa, mutta tiedämme vain, että tämä on hänen ammattinsa - ajaa, olla aina tiellä. Hän myös räjäyttää ohjakset uudella lumella, mutta kuin äärettömyydessä, ja verbi-metafora lentää vain vahvistaa tätä vaikutelmaa.
Peli elämän matka
Opettaja, joka ei ymmärrä 2000-luvun lasten sanaston erityispiirteitä, ei pidä tarpeellisena selittää sanoja kelkka Ja bugi, mutta turhaan. Lapset voivat arvata nykyaikaisesta kuvasta, mutta vain suunnilleen. Vanhat, vallankumousta edeltävät kuvat kuvaavat puisia kelkka-reki, ja koiran on oltava musta, koska bugi- tämä ei ole lempinimi, vaan yleinen substantiivi, metaforinen alkuperä, koiran nimi, musta kuin kovakuoriainen .
Kolmannen kuvan ymmärtämisen jälkeen lapset näkevät, että sama kolmikko - mies, eläin ja reki - esitetään siinä humoristisella tavalla, kuten lasten leikki. Pojalla ei ole vielä omaa tavoilla, ei syklinen, kuten talonpojalla, eikä ääretön, kuten valmentaja, hän juoksee ilman maalia ja tiettyä suuntaa, mutta hän jo pelaa polku .
Vertailemalla kaikkia kolmea kuvaa lapset saavat kuvan maailmasta lyhyessä säkeistössä, kuten peilin katkelmassa. Siinä on kolme tunnelmaa, kolme asteikkoa, kolme tilaa, joita yhdistää valkoinen lumi, kokonaisaika, päästä päähän -idea liikkeestä ja symbolinen numero kolme.
Ja tässä meidän on pakko kääntyä taiteellisen kuvaston toiselle puolelle - taiteen symboliikkaan.
Ikuinen liike
Symbolin käsitettä käytetään jokapäiväisessä elämässä, tieteessä ja taiteessa; Tämän seurauksena symboli on yksi synkretisimmistä ja ristiriitaisimmista käsitteistä.
Symboli (kreikan sanasta sýmbolon) - muinaisten kreikkalaisten keskuudessa tavanomainen aineellinen tunnistusmerkki tietyn ihmisryhmän, salaseuran, jäsenille. Taiteessa se on universaalia esteettinen luokka, joka paljastuu vertaamalla vastaaviin luokkiin taiteellinen kuva ja merkki. Lukijan tulee jatkuvasti muistaa, että taide on periaatteessa symbolista ja verbaalinen taide merkitsevien ja edustavien sanojen voiman ansiosta on korkeimmassa määrin symbolista.
Nouseva aurinko on Japanin tavanomainen symboli (koska meridiaanien laskenta on tavanomaista ja auringonnousu tapahtuu kaikissa maissa), mutta universaali alun symboli; samalla tavalla auringonlasku on lopun universaali symboli, vuori - korkeudet, tuuli - vapaus.
Yleensä lukijan ongelmana ovat nimenomaan yleismaailmalliset symbolit, jotka ovat tavallisimpien asioiden takana eivätkä herätä huomiota: talo, ikkuna, PATH, reki, koira, joki, lumimyrsky...
Yhden symbolisanastojen kirjoittaja J. Tressider tuo symboliikkaa lähemmäksi jokapäiväinen tietoisuus: "Symbolit ovat usein yksinkertaisesti kuvia, jotka jäljittelevät sen olennon tai esineen muotoa, johon ne liittyvät. Niiden merkitykset ovat joskus odottamattomia, mutta useammin ne ovat ilmeisiä, koska ne perustuvat tiettyyn ominaisuuteen, joka on luontainen näille esineille tai olennoille: leijona - rohkeus, kivi - sinnikkyys."
Oppikirjassamme melkein kuin kansanlaulu, säkeistö paljastaa ainakin kolme epäselvää ja usein käytettyä symbolia: polku, ikkuna ja numero kolme. Symbolin tärkein merkitys polku sisältyy ilmaisuun " elämän polku»; matkalla tapaamme Oneginin ensimmäisen kerran, sitten he kuvailevat Tatjanan pitkää matkaa Moskovaan ja myös salaisen luvun Oneginin matkasta...
NOIN kno jakaa ja yhdistää samanaikaisesti kaksi tilaa - sisäistä, suljettua (mistä äiti uhkaa pihapoikaa) ja ulkoinen, avoin, minne tämä poika on jo mennyt...
Lopuksi numero kolme sisältyvät Poseidonin kolmiharkkoon, apilaan ja kolminaisuuteen, joita löytyy melkein joka sadusta; se symboloi täydellisyyttä ja eheyttä, menneisyyttä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta, se on sekä maailmankaikkeuden kaava että sen henkinen alku.
Kolme hahmoa, kolme välilyöntiä, kolme mielialaa, kolme polkua, yksikään niistä ei leikkaa toisensa kanssa, ja vain TEKIJÄ näkee kaikki kolme...
slaaviksi kulttuuriperinteitä merkittävä ja kelkka kuoleman symbolina, hautajaisrituaalina, mutta toisin kuin kolme ensimmäistä symbolia, se tulisi jättää pohdittavaksi kypsemmällä iällä.
Jos opettaja onnistuu välittämään nykyiselle kakkosluokkalaiselle luonnollisesti hänelle saatavilla olevassa muodossa sen säkeen merkityksen, jonka koko Venäjä mekaanisesti muistaa lapsuudessa, niin romaanin nuori lukija ehkä huomaa, mikä paikka se on ensimmäisistä riveistä lähtien liikkeen varaama avaruudessa ja ajassa, ja jokaisella hahmolla on omansa polku …
Jokaisella ihmisellä on oma TAPAnsa, eikä siitäkö koko romaanissa ole kyse?
Tressider J. Symbolien sanakirja. M., 1999. Katso myös: SaliJ. Taiteen juonen ja symbolien sanakirja / Käännös. englannista M., 1996; Toporov V.N. Myytti. Rituaali. Symboli. Kuva: Tutkimuksia mytopoetiikan alalta: Valittu. M., 1995. S. 259–367; Adamchik B.B. Symbolien ja merkkien sanakirja. Minsk, 2006; Benoise L. Merkkejä, symboleja ja myyttejä. M., 2005; Guenon R. Määrän valtakunta ja ajan merkit. M., 1994; Jean J. Merkit ja symbolit: Tietosanakirja. M., 2005; Klimovitš K. Symbolien armoilla. M., 2006; Popova N.N. Antiikkiset ja kristilliset symbolit. M., 2003; Rybakov B.A. Muinaisten slaavien pakanallisuus. M., 1997; Foley D. Merkkien ja symbolien tietosanakirja. M., 1997; Mytologia: Encyclopedia / Comp. T. Zaritskaja. Minsk, 2002; Illustrated Encyclopedia of Symbols / Comp. A. Egazarov. M., 2007; Symbolien, merkkien, tunnusten tietosanakirja / Comp. V.L. Telitsyn et ai., M., 2005.
Olen katsonut Vremya-ohjelmaa jo pitkään, ja niissä näkyy, kuinka Stanislav Govorukhin syyttää presidentti Putinia nykylapsista. Hänen kirjallisuuden opettajansa tuttava ehdotti, että he selittäisivät Puškinin runon Zim sanojen merkityksen. "He eivät tiedä", elokuvan mestari moitti. Presidentin ansioksi on sanottava, että hän jotenkin puolustaa lapsia ja sanoi jotain: "Se ei ole niin paha"...
Mutta täytyy sanoa, että nyt paljon ylistetty koe venäläisen arkaaisuuden tuntemiseksi on loppujen lopuksi nöyrän palvelijasi keksintöä vuonna 2005. Silloin julkaisin tämän opuksen Rom Collection -verkkosivustolle. Ja vaimoni, lempinimellä Kitty, julkaisi sen Perhe-verkkosivustolle:
...Talvi!.. Talonpoika*, voittoisa,
Polttopuut** päivittää polun;
Hänen hevosensa***, joka haisee lumelle****,
Ravi ***** jotenkin;
Reins***** pörröinen räjähtävä*******,
******* vaunu********* lentää, rohkea************;
Valmentaja*********** istuu palkin päällä************
Lampaannahkaisessa takissa *************, punaisessa vyössä***************.
Täällä pihapoika *************** juoksee,
Kelkassa **************** Bug ******************** istutettu;
muuttaa itsensä hevoseksi;
Tuhma ********* on jo jäädyttänyt sormensa:
Se on hänelle sekä tuskallista että hauskaa,
Ja hänen äitinsä uhkailee häntä ikkunasta...
(romaanista Eugene Onegin)
ja oppikirja alakoululaisille.
Vertaa neljää otsikkoa: "Talvi", "Talvi?", "Talvi!" ja "Talvi!"....
Lue jokainen niistä ja vertaa niitä runon koko sisältöön.
Mikä otsikko sopii parhaiten näihin säkeisiin?
Muutama tilasto:
Jakeessa on 44 sanaa, joista 19 on nykyajan lapsille käsittämättömiä, ne ovat joko arkaismeja tai harvinaisia tai niiden merkitys on muuttunut ajan myötä (ZB-räjähtävä).
Etta / toinen päivä tarkoittaa Tveriä kansan sana, ei pidä sekoittaa tähän // tyttäreni tuli kyyneleissä luokseni ja sanoi, että heille annettiin kaksi kauheaa runoa opeteltavaksi ulkoa. Hän oli silloin lukion toisella luokalla ja hän oli 7 vuotta ja 8 kuukautta vanha.
Tämä ei tietenkään ole mitä varhainen kehitys Venäjällä, kun Pietari Suuri, 5-vuotiaana, käskettiin opettamaan psalteri mieleensä. Me kaikki tiedämme tuloksen - hän oppi ulkoa kuningas Daavidin psalmit ja tuli raivokkaaksi ja pahaksi! Monumentteja on kaikkialla. Ja L. Tolstoi, kun häneltä kysyttiin, milloin Pietarista kertova kirja julkaistaan (hän oli kerännyt materiaalia jonkin aikaa), vastasi:
Juoppo ja libertiini! enkä kirjoita...
... Huomasin, että lapsi ei ymmärrä 50% tämän tekstin sanoista ja 100% sisällöstä, joka näyttää olevan venäjäksi kirjoitettu, ja millaista venäjää! kieli...
Olen valmis selittämään lapsille, mitä Georgia ja yön pimeys ovat, kunnes he ymmärtävät!
Mutta en ollut valmis selittämään, millaisia pörröisiä ohjaksia rohkea vaunu räjähtää ja miksi tämä laatikko juoksijoilla, hevosen vetämä, liikkuu nopeudella paras tapaus, 20 km/h, lentävä...:);
Merkityksen suhteen käy ilmi, että tämä on jotain ATGM:illä varustettua MI-8-helikopteria...
Tämä teksti pitäisi tietysti poistaa lasten oppikirjoista, se on arkaaisen luonteensa vuoksi toivotonta, mutta mitä voidaan antaa vastineeksi, kun koko myöhempi runollinen sivilisaatio ei ole luonut mitään A.S. Pushkinin verrattavaa talvesta venäjäksi!?
...Olzhas Suleimenov muistelee haastattelussa:
Muistan ensimmäisen Neuvostoliiton runouden illan Pariisissa vuonna 1977. Konstantin Simonov sanoi tuoneensa esiin Neuvostoliiton runoryhmän. Keräsimme suuren neljän tuhannesosan! Sali. Yleensä pariisilaisia runoiltoja - useita ihmisiä mukana pienet kahvilat. Ja täällä Pariisi kuunteli ensimmäistä kertaa runoutta sellaisissa saleissa. Ja he kuuntelivat Neuvostoliiton tribüünirunoustamme, joka houkutteli suuria yleisöjä Moskovassa...
...meitä oli yhdeksän (Voznesenski ei mennyt - hän sai tietää, että Jevtushenko olisi paikalla :))
- Vysotski, Okudzhava, Rozhdestvensky...
Ja kuka kirjoittaa moderneja runoja, kaiken ikäisille, talvesta!?
Pushkin taas... Aleksander Sergeevich?
En tiedä vertailukelpoista arvosanaa runoista, Jumalalta minulla ei ole mitään annettavaa lapsille!
Intonaatiollisesti, suuressa ja mahtavassa, minkä tahansa lauseen merkitys voidaan muuttaa täysin päinvastaiseksi!
Muistakaa mielestäni Yeseninsky loistava vitsi:
Taivas on kuin kello...
Kuukausi on kieli...
Äiti on minun isänmaani!!
Olenko minä bolshevikki???
AS rakasti myös:
...tuhma kaveri on jäätynyt sormensa... :);
Minusta tuntui jo lapsena ja vieläkin enemmän nyt, ettei hän tarkoittanut sormeakaan!
On toinen, parillinen, urut, joka menee riimiin...
Lopetin siis talvesta:
Pushkin, onko tämä meidän kaikkemme?
:))))))))
Pushkin on kaikkemme! /T.Tolstaya, KYS, entinen A.Blok/
Tai:
Pushkin, onko tämä meidän kaikkemme?
Ja sitten se jatkui ja jatkui - kaikki ryntäsivät testaamaan lasten tietoa arkaaisuudesta:
Verkoston julkaisuista:
Eräs kollega lähetti minulle sydäntä särkevän kauhutarinan karvaisista ohjaksista. Sen lukemisen jälkeen kävi selväksi, että tarinan ohjakset piti tarkistaa parran varalta. Ja varmasti - en koskaan osaa käyttää sanaa "harmonika", mutta tämä näyttää olevan sama:
Eräänä päivänä nykyaikaisia ekaluokkalaisia pyydettiin piirtämään kuva Pushkinin neliöstä:
Pörröiset ohjakset räjähtävät,
Rohkea vaunu lentää.
Valmentaja istuu palkin päällä
Lampaannahkaisessa turkissa ja punaisessa vyössä.
Tuloksena oli... No, aloitetaan siitä, että kaikista sanoista ymmärrettävimmät olivat "lammastakki" ja "vyö".
Lasten mielessä vaunu osoittautui lentokoneeksi. Miksi? No, siihen on kirjoitettu "rohkea vaunu lentää". Joillekin se osoittautui myös kuutiolta (KUBITKA). Lentävä rohkea ki(u)lepakko harjoittaa hyvin militanttia bisnestä - se räjähtää. Mitä, tai pikemminkin kuka?
Ohjat ovat pörröiset. Nämä ovat eläimet (ne ovat pörröisiä!), majavan ja sammasen risteytys. Se, että sääntöjen mukaan silloin olisi pitänyt olla "ohjat" ei haitannut lapsia - ja vaunusta satoi kranaatteja ja pommeja köyhien pörröisten ohjasten päälle.
Ohjaiden kansanmurhaa seuraa eräs henkilö lammastakkin ja punaisen vyön päällä lapiolla. Tämä on valmentaja.
Lampaannahkaisen takin ja vyönauhan haltijalla ei lasten mukaan ole mitään tekemistä vaunun ja sen aiheuttamien raivotusten kanssa.
Kaivamaan syntynyt ei voi lentää (vaunussa)!
eniten vaikea sana osoittautui säteilytykseksi. Jotkut lapset eivät ymmärtäneet ollenkaan, mitä se oli ja millä he syövät sen, minkä seurauksena kuljettaja lapiolla (miksi hänen muuten pitäisi kaivaa kuoppia, hän on valmentaja!) huomasi istuvansa "viidennen pisteensä" päällä.
Toisessa versiossa häntä pyydettiin istumaan pienen vanteen (vanteen) päälle ja katsomaan, kuinka ohjakset räjähtävät lapiolla tasapainossa.
Tuloksena ei ole vaunua, joka ryntää auringon alla kimaltelevassa lumipilvessä iloisen parrakkaan miehen kanssa lampaannahkaisessa takissa ja sahahevosen vyö. Sen sijaan kuutioinen lentävä paskiainen ryntää maan yli, tappavien puhallustensa alla lentää veriset onneton pörröiset ohjakset, ja kaikkea tätä kaivetun reiän reunalla olevalla vanteella tasapainoillaan seuraa lampaannahkainen lumpen-ihminen ja punainen puite lapiolla.
http://children.kulichki.net/parents/pushkin.htm (kuvaus kansanmurhasta löytyi Venäjän Internetin eri puolilta).
Tämä ei kuitenkaan ole se, mikä minua hämmensi. Olen nähnyt ja kuullut kaikenlaisia virheitä, mutta en koskaan usko, että ekaluokkalaiset äidinkielellään ja vain venäjän kielellä yhtäkkiä antoivat ohjaille sielun. Tämä ei voinut muuta kuin hämmentää heitä! Ohjat voidaan räjäyttää, mutta ne eivät koskaan olleet elossa!
Tutkimusinnosta polttaen en ollut liian laiska antamaan samaa tehtävää venäjänkielisille eritasoisille venäjänkielisille opiskelijoille ja sitten omalle neljätoistavuotiaalle tyttärelleni.
Tulokset räjäyttivät mieleni. Useimmat venäläisten (!) koulujen yhdestä kuuteen luokkaan valmistuneet eivät ymmärtäneet yhtään substantiivia tässä säkeessä. Edistyneimmät (toistaiseksi kaikki osuu mainitun tutkimuksen tuloksiin) tunsivat sanat "lammastakki" ja "vyö". Vaunu, kuten Pushkin ilmoitti, lensi räjähtäen, ja monille taiteilijoille se näytti joltain ilmatorjuntatykiltä, jossa oli pystysuora nousu. Kyllä, hän ampui pörröisiä ohjaksia, mutta verisestä väkivallasta ei ollut merkkejä, vaikka roiskeita havaittiinkin. Kukaan tutkittavista ei pitänyt valmentajaa kuopankaivajana. Säteilytin näytti joltain kannosta.
Tietävimmät vielä arvasivat, mikä "kibitka" oli (armenian radiokin selvitti, mikä "boa" oli!), ja tajusivat, että se ei itse asiassa lennä, vaan ryntää. On yllättävää, että vaunu oli valjastettu muuhun kuin hevoseen - kamelista johonkin sellaiseen Afrikkalainen norsu! Ja samaan aikaan vaunu räjäytti vielä pitkään kärsineet ohjakset, joten se oli taas pieni ilmatorjuntatykki ja vain vähän kärryä. Viesti, että vaunu on kärry, muutti eksoottiset eläimet hevosiksi, mutta ei vaikuttanut ohjatteeman kehitykseen. Tästä aiheesta ei ole keskusteltu kenenkään kanssa! Mutta näiden ohjasten pörröisyys ei saanut taiteilijoita uskomaan kansanmurhaan.
Luokassa kokemani jälkeen en enää odottanut mitään omalta tyttäreltäni. Ja sitä ennen hän ei osoittanut toivoa: http://lila-krik.livejournal.com/31353.html. Ja tyttäreni ei pettänyt taaskaan! Ainoa substantiivi, jonka hän onnistui semanttisoimaan kontekstissa, oli lampaannahkainen turkki. Kuvasta päätellen lampaannahkainen takki oli lämmin päällysvaatteet. Hänen täytyi kääriä punainen vyö kuormaajalta näyttävän miehen pään ympärille. Kaveri (onhan Puskinin nero räjäytti ohjakset) oli parrakas! Kibitka osoittautui valtavaksi virnistäväksi linnuksi (miksi ei, siellä on naakkoja, nokkoja ja kanarialintuja, hän tuskin tiesi lintukolmiosta), ja miestä suojaava säde (terveiset Alicelta) oli vähän kuin pilvi , vähän kuin tynnyri. Ohjat tietysti räjähtivät, ja niiden pörröisyys johtui linnun höyhenistä. Ehkä vaunu oli tulilintu, ja lentävät höyhenet räjähtivät pudotessaan... Vihasin ja lähetin hänet lukemaan "Sota ja rauha" -kirjan ensimmäisen osan, joka oli varattu kotiin, koska mikään ei toiminut Oneginin kanssa. ”
Mutta olihan se aika mielenkiintoista, minkälaiseksi kansan mielipiteeksi muodostui...
Jos emme ota joitain tiettyjä, niin yleinen on tämä:
eikä ole haittaa muistaa älykkäämpiä sanoja, riippumatta siitä, mihin niitä sovelletaan!
...no, en ole ollenkaan samaa mieltä tästä sanamuodosta!... Muista Petrusha Ensimmäinen, viidestä seitsemään, kun hän perinteen mukaan opetteli ulkoa psalterin, sekston opetti hänelle erinomaisesti, pääasiassa tuntemattomia sanoja! !
Haluan vieläkin muistaa Montaignen, pitkämielisen Michelin, kun hänen hullu isänsä, ensin köyhälle talonpoikatytölle syntymästä kaksivuotiaaksi, antoi hänelle pienen pojan - kansan ruokinnassa?! - ja sitten kielsi kaikkia sadan mailin alueella puhumasta muuta kuin latinaa...
Joten, sokkelo langwich, hänellä oli latinaa! Jos Jumala ei olisi saanut hänen vanhempiaan järkiinsä, poikani olisi päätynyt mielisairaalaan, mutta: hän antoi periksi tatuoinnille, lähetti hänet tavalliseen ranskalaiseen kouluun, jossa Misha unohti onneksi latinansa, paitsi järjestyksessä. valmistua tästä koulusta arvosanoin ja tulla paikallisen valtuuston varajäseneksi :)))
En pidä liian monen kanssa pelaamisesta epäselviä sanoja, epäkypsässä iässä - varsinkin. Miten kaksikielistä kasvatetaan? - Tarvitset vähintään toisen äidinkielenään puhuvan syntymästä lähtien. Ja jos et ole äidinkielenään puhuva, älä vaivaudu! Teet virheen lapsen aivoissa, eikä hän todellakaan osaa mitään kieltä.
Haitallista viisaita sanoja V suuria määriä ymmärtämättä niitä! Ja ymmärtääkseni, isäni opetti minulle (ja hän itse, armeijassa vuonna 1937):
Ymmärtää tarkoittaa muistaa ja osata soveltaa...:))))))))))))
Mutta Pushkinilla ei todellakaan ole mitään tekemistä sen kanssa...
Talvi, lumi...
Ulkona on pimeää, kuten luomispäivänä,
Anna lumen sataa, anna lumen sataa,
Kuten hän aina kaatoi. Viipymättä
Lumikuormat kasvavat korkit ylhäällä.
Tänään sataa lunta ja huomenna on sama.
Mutta myöhäinen aamunkoitto ei pelota minua -
Koko olemukseni rakastaa lunta niin jumalattomasti,
Äänetön, vastaamatta, ehkä turhaan
Olen ollut täällä aamusta asti lumen peitossa,
Joko metsä on lumessa tai minun sieluni.
Kuinka hiljaista heissä onkaan, rauha pelastettu,
Anna elämänilon nukkua molemmissa.
Toivon, odotan, menemme ulos kanssasi uudelleen
Minun lumessani on puhdasta ja kevyttä.
Siellä ei ole rakkautta, se ei satu, se ei satu,
Epäystävällinen saalistaja, paha jäätyy.
Talvi menee ohi ja kaikki lumi sulaa,
Vihreä ruoho ilmestyy jälleen
Jonain päivänä en näe häntä, tiedän
Lunta sataa ja sanoja sataa.
Alaikäinen, todella... mutta lapset tarvitsevat oppikirjaansa jotain pääaineena...
Joskus laulan itsekseni Eugene Oneginia - Kultaisten vuorten säveleen. Oletko kokeillut sitä? paranee kuitenkin, kokeile:
Jos minulla vain olisi kultavuoria -
Kun sairastuin vakavasti,
Hän pakotti itsensä kunnioittamaan
Minä: En keksi mitään parempaa!
>"Talonpoika, voittoisa..."
Vuonna 1926 opiskelin Leningradin yliopisto seminaarissa (silloin sanottiin "seminaari", ei "seminaari", kuten nyt) Pushkinista L. V. Shcherban kanssa. Tunnilla noudatettiin hidasta lukemista, joka opetti oppilaille syvän filologisen tekstin ymmärtämisen. Vuoden aikana luimme vain muutaman rivin " Pronssi ratsastaja"Meillä oli käytössämme kaikenlaisia sanakirjoja ja kielioppeja. Etsimme kieliopillisesti selkeää, filologisesti tarkkaa tekstin ymmärrystä, syventyen jokaisen sanan merkitysten tutkimisen historiaan. Muistan, että omistimme useita tunteja selvittääksemme, mitä pronomini "he" viittaa seuraaviin riveihin:
Neva koko yön
Kaipaa merta myrskyä vastaan,
Voittamatta heidän väkivaltaista typeryyttään...
Ja hän ei kestänyt väittää...
Tämä vaikeus on todellinen, eikä sitä voida ratkaista varmasti. Mutta Pushkinin runoissa on kuvitteellisia vaikeuksia, jotka johtuvat siitä, että tunnemme jo huonosti joitain todellisuuksia, elämän piirteitä, jotka olivat lähellä Pushkinia.
Viidennen luvun "Jevgeni Oneginissa" stanza II alkaa kaikille lapsuudesta tutuilla linjoilla:
Talvi!.. Talonpoika, voittoisa,
Polttopuilla hän uudistaa polun;
Hänen hevosensa haisee lumen,
Ravitsee jotenkin...
Miksi "voittoisa"? Onko talonpojan matkustamisesta tullut helpompaa?
Miksi "polun uudistaminen" juuri sade lumen läpi liittyy mihinkään erityiseen talonpojan juhlaan? Pushkin tiesi talonpojan elämää
Talonpojan "voitto" ei tarkoita "polun uudistamista" ensimmäisellä reitillä, vaan satanutta lunta yleensä. Saman luvun edellinen ensimmäinen säkeistö sanoo:
Sinä vuonna sää oli syksyinen
Seisoin pihalla pitkään,
Talvi odotti, luonto odotti,
Lunta satoi vasta tammikuussa
Kolmantena yönä.
Jos syksyinen sää ilman lunta olisi kestänyt pidempään, talvisato olisi kuollut. Talonpoika voittaa ja iloitsee lumesta, sillä "kolmantena yönä" satanut lumi pelasti sadon.
Sen, että tämä tulkinta on oikea, todistaa runon "To the Brownie" (1819) alku:
Rauhan kartanot ovat näkymätön suojelija,
Pyydän sinua, hyvä brownie,
Suojele kylääni, metsääni ja villiä puutarhaani,
Ja asuinpaikkani nöyrä perhe!
Älä anna sateiden vaarallisen kylmän vahingoittaa peltoja
Ja myöhäissyksyn tuulet hyökkäävät;
Kyllä lumesta on hyötyä oikeaan aikaan
Ne peittävät peltojen märän rasvan!
Myös seuraavat sanat ovat nyt epäselviä: "haisee lumi". Miksi hevonen "haisee lumelle" eikä näe sitä? Miksi hän "ravitsee jotenkin"? Tältä osin otin yhteyttä kuuluisa kirjallisuuskriitikko
ja samalla hevosurheilun mestari, kirjan "The Iron Promise" kirjoittaja D. M. Urnov. Näin hän vastasi minulle kirjeessä. D. M. Urnovin ystävällisellä suostumuksella lainaan hänen minulle antamansa vastauksen tekstiä.
""Jotkin" tarkoittaa tässä ymmärtääkseni vastahakoisesti, peloissaan, varovaisesti. Hevonen ei pidä väärästä ja tuntemattomasta tiestä, mutta lunta on juuri satanut, hiipii kavion alle, pimeys tulee vastaan - peittämätöntä maata ja jopa Joku tuttu kanto tai kivi näyttää uudelta, se on pelottavaa he eivät koskaan kävele varjon tai lätäkön läpi, mutta jos työnnät niitä, ne hyppäävät, aivan kuin reiän yli, mutta sitä paitsi, kuten jo sanoin, hevonen ei pidä siitä, kun tie on epävakaa, sen jalka ryömii, putoaa läpi Ja sitten ratsastaa ensimmäisellä lumella ja hevonen alkaa vastustaa, pysähtyy joskus lumessa ja ei liiku (juuri eilen se käveli saman kepin ohi mudan läpi kuin mitään ei olisi tapahtunut!), mutta yleensä he sanovat näin - "se vastustaa", eli hän menee vastahakoisesti , ja Pushkin, joka matkusti paljon kylässä, tiesi tämän tietysti hyvin.
Lukija on hyvin usein ymmällään siitä, kuinka on mahdollista "ravittaa". Nyky venäjäksi ravi liittyy hevosen nopeaan juoksuun. Mutta hevostutkijan näkökulmasta tämä ei ole täysin totta. Lynx on yleinen käsite. On hidasta ravia. D. M. Urnovin selitysten mukaan ilves alkaa sillä: "bum-belly". Hevonen ravia, sitten - "keskiravi" ja lopuksi "swing" - nopea ravi.
Joten Pushkin tiesi talonpoikaiselämää ei kaupunkilaisena, vaan kyläläisenä.