MITÄ KOULUKIRJASTO VOI KERTOA Opettajan suorittama perusluokat Sturova Svetlana Nikolaevna MBOU "Secondary School No. 4" Mikä on kirjasto?
- Tämä on paikka, jossa kirjoja säilytetään. Tätä tarkoitusta varten on erillinen huone, jossa on telineitä ja hyllyjä, joissa kirjat ovat rivissä tasaisissa riveissä. Lisäksi jokaisen kirjan tulee olla tiukasti paikallaan, jotta se on helposti löydettävissä. Kirjastossa on erityinen aakkosellinen luettelo, josta jokainen opiskelija löytää nopeasti ja helposti tarvitsemansa kirjallisuuden, tärkeintä on tietää kirjan tekijä ja nimi.
- Hankkeen tavoitteena: kehittää säännöllisen kirjastokäynnin, systemaattisen lukemisen ja kirjaston käytön sääntöjen noudattamisen tarvetta.
- Muoto moraalisia ominaisuuksia ystävyys, keskinäinen avunanto, vastuu, rehellisyys, tahdonvoima.
- Kehitä ilmaisukykyisiä lukutaitoja;
- Kasvata kiinnostusta lukemiseen, rakkautta hyvään kirjaan
- Hankkeen tavoitteet: · käytännön avun antaminen koulun kirjastolle; kirjarahaston kunnon parantaminen; · opiskelijoiden koulutus peruskoulu Vastaanottaja projektitoimintaa keskijohdossa
- Kirjastonhoitaja on henkilö, joka tietää paljon; tietää kaikkien kirjojen, uuden kirjallisuuden nimet; älykäs, luova, koulutettu henkilö; Mielenkiintoinen, tulee aina lukijan apuun - useimmista kyselylomakkeista löytyvä vakiosarja Ja kirjastonhoitaja auttaa, jos yhtäkkiä ilmenee vaikeuksia löytää tarvittava kirja.
- Kun luet kirjoja, voit oppia paljon mielenkiintoista ja opettavaa. Samalla kulttuurin taso kohoaa, näkemys laajenee ja on mielenkiintoista kommunikoida lukeneen ihmisen kanssa. Hiljaisessa, rauhallisessa ympäristössä sinulla on mahdollisuus valmistella raportti tai essee tietystä aiheesta.
- Yhdessä kappaleessa on erittäin harvinaisia kirjoja, niitä ei luovuteta. Tässä tapauksessa tällaista kirjaa voidaan käyttää erityisesti määrätyssä paikassa, jota kutsutaan lukusaliksi.
- Hiljaisuus on erittäin tärkeää, koska läsnäolijat ovat kiireisiä omissa asioissaan ja melu häiritsee ja häiritsee keskittymistä, joten meidän on kunnioitettava toisiamme. Kirjoja tulee rakastaa ja suojella, koska ne on tarkoitettu joukkokäyttöön. Siksi et voi ääriviivata niitä, taivuttaa tai rypistää sivuja. Kirjastoon ei saa mennä ruoan tai juoman kanssa; kirjoihin voi jäädä rasvaisia tahroja. Muista, että joku muu käyttää tätä kirjaa sinun jälkeensi. Jos otat kirjan kotiin, et saa kadota tai unohtaa sitä kuljetuksessa tai muualla. Sitten sinun on ostettava sama, mutta useimmiten tällaisen kirjan löytäminen on erittäin vaikeaa, joten sinun on palautettava sen hinta. Lukusalissa ollessasi voit lähestyä kirjahyllyt ja etsi tarvittavaa kirjallisuutta. Mutta on muistettava, missä paikassa tämä tai tuo kirja seisoi, jotta se voidaan palauttaa sinne, koska seuraava lukija tai kirjastonhoitaja etsii kirjan siellä, missä se seisoi.
- Jotkut kirjat voidaan viedä kotiin tietyksi ajaksi, se tallennetaan lukijan muotoon, joka on luotu opiskelijalle. Mutta samaan aikaan sinun on tiedettävä, että kirja on palautettava viimeistään määritettynä päivänä, muuten muilla lapsilla ei ole aikaa lukea sitä.
- Aakkosellinen luettelo on kirjastoluettelo, jossa bibliografiset tietueet on järjestetty aakkosjärjestykseen yksittäisten tekijöiden nimien mukaan...
- Hyvin usein pidetty koulujen konferenssit, riitoja, temaattisia keskusteluja jossa opiskelijat kertovat vaikutelmansa lukemastaan. Järjestetään temaattisia iltoja, joissa keskustellaan vilkkaasti tietyistä koululaisten elämään ja koulutukseen vaikuttavista asioista. Tuoreiden julkaisujen näyttelyitä järjestetään säännöllisesti, jotta koululaiset tutustuttaisiin uusiin kirjoihin ja kiinnostaisivat heitä.
- Koulun johto on kiinnostunut kirjastojen käymisestä, koska se organisoi ja kurittaa opiskelijoita, stimuloi itseopiskelua, mikä johtaa opiskelujen nousuun. Kirjastoa päivitetään kirjoilla, oppikirjoilla ja aikakauslehdillä, parannetaan siellä oleskelun edellytyksiä ja siihen osoitetaan tietty määrä rahaa.
Koulun ulkopuolinen toiminta
"Mistä koulukirjasto voi kertoa sinulle"
Maalit. Herätä lukijan kiinnostus, muodosta käsitys kirjastojen muodostumishistoriasta ja kirjapainon historiasta sekä esittele kirjaston käytön säännöt.
Opettaja: Tänään, kaverit, meillä on jännittävä ja opettavainen oppitunti edessämme.
Ja se liittyy parhaisiin ystäviimme, keitä he ovat? Arvaa arvoitus.
Hän puhuu hiljaa
Mutta se on ymmärrettävää eikä tylsää,
Puhu hänelle useammin, niin sinusta tulee neljä kertaa älykkäämpi.
(kirja) Dia
Suosittu viisaus sanoo: "Paljon lukeva tietää paljon." Ja tämä on totta.
Kirjojen arvokkaat sivut
Auta ihmisiä elämään.
Ja työskentele, opiskelee ja vaali isänmaata. (Dia)
Kirjat auttavat ymmärtämään maailma ympärillämme. Siksi sinun on luettava ne harkiten, huolellisesti, hitaasti ja sivuja ohittamatta.
1. oppilas:
Hyvä kirja on kumppanini, ystäväni, Vapaa-aika kanssasi voi olla mielenkiintoista, Meillä on hauskaa yhdessä, Ja jatkamme hitaasti keskusteluamme.
2. opiskelija:
Opetat olemaan totuudenmukainen ja rohkea, ymmärtämään luontoa, ymmärtämään ja rakastamaan ihmisiä. Arvostan sinua, pidän sinusta huolta, en voi elää ilman hyvää kirjaa.
3. opiskelija:
Kuinka monta tähteä on taivaalla, Kuinka monta kukkaa on metsissä, Kuinka monta kirjaa on maan päällä, niitä on kuin kämmenelläsi, On suuria volyymeja, He asuvat kanssamme taloissamme!
Kaikki hyötyvät lukemisesta
Itsestäsi ja ääneen.
Kirja on uskollisin,
Useimmat paras ystävä.
Siitä tiedät
Kaikesta maailmassa
Kaikkiin kysymyksiin hän
Hän vastaa vaikeuksitta.
Se sisältää runoja ja satuja,
Kaikki on palveluksessasi!
Pidä kirjasta huolta!
tule myös hänen ystävänsä (G. Ladonštšikov)
Opettaja: Ja he ovat valmiita auttamaan kaikessa. Nämä ovat älykkäimpiä ja viisaimpia, ja lisäksi hyviä ystäviä– kirjat. Ja he asuvat erityisessä huoneessa, ja sinun on arvattava, mikä sen nimi on.
Arvoitus kirjastosta.
Ulkopuolelta katsot - talo on kuin koti,
Mutta siellä ei ole tavallisia asukkaita.
Siinä on mielenkiintoisia kirjoja,
Ne seisovat tiiviissä riveissä.
Pitkillä hyllyillä seinällä
Mukana vanhoja tarinoita:
Ja Chernomor ja prinssi Guidon,
Ja hyvä isoisä Mazai...
Mikä tämän talon nimi on?
Kokeile ja arvaa?
- Mistä arvoituksesta on kyse (kirjasto)
Opettaja: Jokaisessa koulussa on pieni huone, jossa asuu tuhansia hiljaisia viisaita. Jokainen opiskelija käy siellä silloin tällöin neuvottelemassa viisaiden, oppineiden ystäviensä kanssa.
Diaesitys "Kirjatalo"
Opettaja: Kaverit, tiesitkö, että tämän vuoden lokakuun 24. päivä oli vapaapäivä - kansainvälinen koulukirjastojen päivä. Venäjällä Kansainvälistä koulukirjastopäivää on vietetty vuodesta 1999 lähtien joka vuosi lokakuun neljäntenä maanantaina Kansainvälisen koulukirjastojen liiton (IASL) päätöksellä
Lokakuun neljäs maanantai
Kansainvälistä koulukirjastopäivää on juhlittu vuosittain lokakuun neljäntenä maanantaina vuodesta 1999 lähtien International Association of School Libraries (IASL) toimesta.
-Mitä sana "kirjasto" tarkoittaa?
- Mistä saan selville tämän sanan merkityksen?
Kirjasto on laitos, joka kerää ja säilyttää painettuja ja kirjallisia teoksia yleiseen käyttöön sekä tekee lähde- ja bibliografista työtä. ( Sanakirja Venäjän kieli S.I.Ozhegova)
Milloin luulet kirjastojen syntyneen?
Mitä varten ne luotiin?
Esitys "Venäjän ensimmäiset kirjastot" kanssa suullinen historia opettajat.http://prezentacii.com/istorii/15920-pervye-biblioteki-na-rusi.html
-Miksi sinä kutsut kirjaston työntekijää? (kirjastonhoitaja) Mitä tiedät tästä ammatista?
Koulun kirjastonhoitaja
Kirjastonhoitaja ei ole kutsumus
Ja sielun tila on erityinen.
Koulun kirjastonhoitaja aikaisin aamulla,
Kuten pojilla, hänellä on aina kiire päästä luokkaan.
Hän ei tietenkään ole taikuri tai velho,
Mutta joskus hän osaa yllättää
Vedän yhtäkkiä oppikirjan tyhjästä,
jota ei yksinkertaisesti ollut mistään saatavilla!
Hän johtaa kaikki oppitunnit tarpeen mukaan.
Ja se auttaa, vain joku sairastuu,
Hän ei unohda tapaamisia, päivämääriä, määräaikoja,
Lapioi paljon asioita päivässä!
Hänen läsnäolonsa on yleensä huomaamaton,
Hänen poissaolonsa on heti havaittavissa kaikille,
IN henkinen taju- henkilö ei ole ollenkaan
huono,
Mutta tämä ei ratkaise kaikkia ongelmia...
Hän opettajana tekee paljon,
Monet ihmiset eivät ymmärrä hänen työtään.
Hän on hyvin vaatimaton, ei ollenkaan tiukka,
Ei odota erityisiä kunnianosoituksia, kiitosta,
Hän kulkee omaa tietä, omaa tietä,
Jotta tästä maailmasta tulee vähän ystävällisempi.
Dia On olemassa sellainen ammatti - KIRJASTO
Valitse kirjoja itsellesi ja muille luettavaksi
ei vain tiedettä vaan myös taidetta
D. Pryanishnikov
Kun ensimmäiset kirjavarastot ilmestyivät, ilmestyi uusi ammatti - kirjastonhoitaja. Erinomaisia tutkijoita, kirjailijoita ja runoilijoita kutsuttiin tähän tehtävään. Viime vuosisadalla kunniakirjastonhoitajaksi tuleminen - sellainen arvonimi oli - oli vielä vaikeampaa kuin akateemioksi.
Kuuluisia kirjastonhoitajia
Kirill, yksi slaavilaisten aakkosten luojista,
oli kirjastonhoitaja Konstantinopolin patriarkaalisessa kirjastossa.
Kuuluisa venäläinen fabulisti Ivan Andreevich Krylov
työskenteli Imperial Public Libraryssa lähes 30 vuotta. Hän
laati luettelon venäläisistä kirjoista, josta hän sai Pyhän Vladimirin ritarikunnan
4 astetta.
Saksalainen tarinankertoja (filologi) Jacob Grimm
vuonna 1808 hän sai työpaikan kuninkaallisen kirjaston kirjastonhoitajana.
Kuuluisan "The Little Humpbacked Horse" -teoksen kirjoittaja
Pjotr Pavlovich Ershov, työskentelee opettajana
Tobolskin lukiossa, teki paljon kirjaston hyväksi:
hän kopioi luettelon kalligrafisella käsialalla,
lisäsi kirjakantaa merkittävästi.
Ivan Nikitin, venäläinen runoilija -
hän avasi myymälän, jossa oli kirjasto-lukusali.
Köyhille ihmisille annettiin kirjallisuutta ilmaiseksi.
Venäläinen kirjailija Mihail Prishvin työskenteli
useita vuosia maaseudun opettajana ja kirjastonhoitajana.
Lasten runoilija, kääntäjä, kirjailija Korney Chukovsky
avasi lastentarhan Dachansa alueelle Peredelkinossa
kirjasto, jonka hän rakensi omilla säästöillään.
Opettaja: Kaverit, tänään koulumme kirjastonhoitaja on läsnä oppitunnillamme -
Rosa Alekseevna. Pyydetään häntä puhumaan ammatistaan.
Kirjastonhoitaja tulee ulos: Hei kaverit.
Tapaan kaikki lukijat,
Olen erilaisten uutisten asiantuntija
Ja upeita kirjoja.
Tulette kaikki käymään luonani,
Ja se on niin upea!
Loppujen lopuksi hyviä kirjoja luettavaksi
Erittäin mielenkiintoista
Olen työskennellyt koulussamme monta vuotta.
Ja olen valmis kertomaan sinulle, mitä tehdä,
Jotta kirjasto voi
Paljasta rikkautesi sinulle.
(Kirjastonhoitaja puhuu ammatistaan, PALKKIAA LUKIJALLE KIRJOITUKSET 2 a)
Osoittautuu, että tästä ammatista voit oppia niin paljon mielenkiintoisia asioita.
.
Kirjastonhoitaja: Muuten, kaverit, kuinka moni teistä tietää sadun koulun kirjastosta?
En tiedä? Kuuntele sitten.
Tietyssä valtakunnassa, tietyssä valtiossa asui kirjoja. Mutta heillä ei ollut kotia. Voitko kuvitella kuinka he elivät? Aurinko poltti heidän lakanansa, sateet kastelivat niiden siteet, tuuli puhalsi sivuja kaikkialla maailmassa. Ja sitten eräänä päivänä kaikki kirjat kokoontuivat tiedon keskuspuhdistukseen. Ja sitten älykkäin kirja, tietosanakirja, sanoi: ”Kirjan ihmiset! Kuinka kauan jatkamme matkaa? Olemme menettämässä omamme parhaat toverit! Rakennetaan omamme tiilitalo, kerätään kaikki siihen olevat kirjat. Kutsutaan sitä kirjastoksi." Miksi näin on? Tässä on syy. "Biblio" tarkoittaa kirjaa, "teka" tarkoittaa säilytystä.
Ei ennemmin sanottu kuin tehty. Tuntuu kuin Kirjasto olisi kasvanut maasta. Kirjat alkoivat elää sen tilavissa saleissa. Täällä oli aikuisia: tietosanakirjoja, romaaneja, tarinoita ja hauskoja lastenkirjoja: satuja, runoja, tarinoita. Kaikki oli hyvin! Mutta lapset eivät menneet sinne: kirjasto oli aikuisille. Ja sitten he kyllästyivät lastenkirjoihin, tulivat surullisiksi ja sairastuivat. Kirjastonhoitajat päättivät siirtää lastenkirjoja koulukirjastoihin, joissa on paljon hyviä lapsia, jotka rakastavat lukemista. Siitä lähtien se on ollut tällaista!
Kirjastonhoitaja: Piditkö Tarusta?
- Kaverit, pidätkö lukemisesta?
-Mikä on henkilön nimi, joka lukee teoksia? liukumäki
-Mitä kirjoja tykkäät lukea?
-Miksi sinä kutsut henkilöä, joka kirjoittaa taiteellisesti? kirjallisia teoksia? (kirjoittaja) dia
Mitä tiedät lukemisen eduista ja kirjojen roolista elämässämme?
Lapset lukevat runoja kirjoista
Kirja on paras ystäväni, olen niin onnellinen kanssasi, rakastan lukemistasi, ajattelemme, sulaudumme ja haaveilemme! (Nastya Strukova -lehti "Koster")
Rohkea kirja, rehellinen kirja, vaikka siinä olisi vain muutama sivu, Koko maailmassa, kuten tiedät, ei ole rajoja eikä koskaan ollut hänelle Kaikki tiet ovat avoinna, ja kaikilla mantereilla hän puhuu eri kieliä ja hän menee mihin tahansa maahan Kaikki vuosisadat kuluvat kuin suuret romaanit." Hiljainen Don" ja "Don Quijote"! (S. Mikhalkov)
Kirja on opettaja, kirja on mentori.
Kirja on läheinen toveri ja ystävä.
Mieli, kuin puro, kuivuu ja vanhenee,
Jos päästät irti kirjasta.
Kirja on neuvonantaja, kirja on tiedustelija,
Kirja on aktiivinen taistelija ja taistelija.
Kirja on katoamaton muisto ja ikuisuus,
Maapallon satelliitti vihdoinkin.
Kirja ei ole vain kauniita huonekaluja,
Älä käytä tammikaappeja,
Kirja on taikuri, joka osaa kertoa tarinoita
Muuttu todellisuudeksi ja perustaksi (V. Bokov "Kirja")
Kuinka hyvä on saada kirja käteen ja saada selville, mitä tapahtui maailmassa ennen minua ja miksi synnyin, mitä nähdä, keneksi tulla Kirja voi kertoa minulle, loppujen lopuksi vain se on annettu tietää kaikki (Kolya Polyakov "Koster" -lehti)
Olen ollut kirjojen ystävä lapsuudesta asti, jäljittelen viivoja sormella ja koko maailma Tätä varten hän antaa minulle salaisuuksia (Kolya Polyakov, aikakauslehti "Koster").
Heijastus kadonneista vuosista, vapautus elämän ikeestä, iankaikkiset totuudet, katoamaton valo - Tämä on kirja. Eläköön kirja. (T.L. Shchepkina-Kupernik)
Laulu Uusi kirja esitetään
Dunno juoksee sisään: Onko tämä kirjasto?
Opettaja: Ei, tämä on luokka, vaikka meillä on luokka meneillään kirjastoon liittyvää.
Tiedä: Kyllä, pääsin sisään onnistuneesti. No, anna sitten nopeasti kirjoja, lisää, lisää.
Opettaja: Odota, odota. Mitä kirjoja? Loppujen lopuksi tämä ei ole kirjasto, ja lisäksi et ole esitellyt itseäsi.
Tiedä: A-a-ja tämä on.... Olen Dunno. Etkö tunnistanut minua?
Opettaja: No, itse asiassa, arvasimme sen heti, eikö niin? Loppujen lopuksi tulit tänne etkä tervehtinyt. Kaverimme ovat hyvätapaisia eivätkä salli itse tehdä tätä.
Tiedä: Voi, se on totta. Hei kaverit!
Opettaja: Hei Dunno! Nyt se on eri asia.
Dunno: Kyllä, unohdin vain, että minun täytyy tervehtiä. Minulla oli niin kiire. Ystäväni, harakka, kertoi minulle, että paljon vieraita, paljon lapsia tulee tänään luoksesi.
Opettaja: Kuka-kuka tulee?
Tiedä: Lue lapset. No mikä tässä on epäselvää? Loppujen lopuksi he lukevat kirjoja, mikä tarkoittaa, että he lukevat lapsia.
Opettaja: Kyllä, Dunno, se on alkuperäinen, mutta luultavasti olisi oikein kutsua heitä lukijoiksi. Tiedätkö muuten mitä sana "kirjasto" tarkoittaa?
En tiedä: Ei
Opettaja: Tule, kaverit, me kerromme hänelle. Joten sana "kirjasto" koostuu kahdesta sanasta. Kaverit, auttakaa minua, mitkä? "biblio" - kirja, "teka" - varastointi.
Dunno: (pettynyt) Tämä tarkoittaa siis sitä, että kirjoja säilytetään vain kirjastossa? Ja halusin ottaa koko joukon kirjoja.
Kirjastonhoitaja: Mitä tarkoitat, ota nippu kirjoja? Jotenkin puhut niistä epäkunnioittavasti.
Dunno: Ei, ei, rakastan ja kunnioitan heitä erittäin paljon. Ja sinä pelkäät, etten toimita niitä, joten minulla on nyöripussi. (Näyttää ruudukon)
Opettaja: No, kuka kantaa kirjoja sellaisissa pusseissa? Entä jos sataa tai sataa lunta tai autoon roiskuu mutaa? Kirjat rakastavat sitä, että niitä kohdellaan huolellisesti. Ja koska aloit puhua siitä, että haluaisit viedä kirjoja kotiin luettavaksi, jää meille lomalle, opit paljon hyödyllistä itsellesi.
Tiedä: Kuinka mielenkiintoista. Annatko minulle kirjoja loman jälkeen?
Opettaja: Tietysti, mutta vain kirjaston kirjastonhoitaja tekee sen.
Dunno: Onko sinulla kirjastossasi kirjoja jokaiseen makuun?
Opettaja: Tietysti.
Dunno: Onko sinulla siis myös syklopedioita?
Opettaja: Mitä, mitä?
En tiedä: Cyclopedia. No, kirjat ovat niin suuria
Opettaja: Ehkä kysyt tietosanakirjoista?
Tiedä: Ovatko ne isoja?
Opettaja: On isoja ja pienempiä. Mutta mikä tärkeintä, ne sisältävät paljon hyödyllistä tietoa. Mutta nämä kirjat, kuten monet muutkin eniten kysytyt kirjat, säilytetään lukusalin kirjastossa.
Opettaja: Kuuntele, mitä lapset kertovat tästä.
Kirjat lukusalissa
He eivät anna sitä sinulle kotona.
Sanakirjoja ja hakuteoksia
Kaikki lukevat täällä.
Tällaisia julkaisuja
Kuka tahansa voi kysyä
Eli näitä kirjoja
Täytyy olla käsillä.
Opettaja: Kaverit, mitä mieltä olette?
Miksi taivas on sininen?
Miksi on myrskyjä?
Kuka sanoo "tick-tick" kellossa?
Vastaukset näihin ja moniin muihin kysymyksiin löytyvät tietosanakirjojen sivuilta.
Yksi ensimmäisistä tietosanakirjoista oli "Miksi". Tietysti sadalla tuhannella
"miksi" hän ei osaa vastata, mutta monia muita julkaisuja julkaistiin.
Dunno: Nämä ovat luultavasti "Kudakalki", "Chtokalki" ja "Ktokalki".
Opettaja: No, sinä, Dunno, keksit sen. Sellaisia tietosanakirjoja ei ole olemassa. Mutta meidän
kirjastoissa on suuret volyymit Neuvostoliiton tietosanakirja, keski- ja vanhemmille. Lasten tietosanakirjan sivuilta löydämme mielenkiintoista tietoa maailmankaikkeudesta, jättiläisplaneetoista ja meteoriiteista.
Dunno: Mutta ennen kaikkea rakastan edelleen satuja ja olen lukenut niitä jo niin monta.
Opettaja: No, minä tarkistan sen nyt. Pidätkö te saduista? Tunnetko heidät hyvin? Sitten voit auttaa Dunnoa arvaamaan ne.
Satuihin perustuvia arvoituksia
Monille kauan tuntematon,
Hänestä tuli kaikkien ystävä.
Mielenkiintoinen satu kaikille
Poika - sipulimerkki
Hyvin yksinkertainen ja lyhyt
Häntä kutsutaan... (Cipollino)
Yhtäkkiä äitini makuuhuoneesta, keulajalkainen ja ontuva,
Pesuallas loppuu
Ja pudistaa päätään. (Moidodyr)
Tässä talossa oli nimipäivä, siellä oli paljon vieraita,
Ja näinä nimipäivinä ilmestyi yhtäkkiä konna.
Hän halusi tappaa omistajan, hän melkein tappoi hänet,
Mutta joku katkaisi salakavalan konnan pään (Fly - kolina. Mosquito)
Koko maailma tuntee mummon
Hän on vain kolmesataa vuotta vanha
Siellä, ennennäkemättömillä poluilla,
Hänen majansa on kananjaloilla.
Kuka tämä on? (Baba Yaga)
Alyonushkan sisko vei linnun veljen.
Ne lentävät korkealla, ne näyttävät kauas... Mikä satu tämä on? (Hanhet ovat joutsenia).
Hän ei ole koskaan käynyt ballissa
Hän siivosi, pesi, keitti ja linkoi,
Kun hän sattui pääsemään pallolle, prinssi menetti päänsä rakkaudesta.
Hän menetti samalla kenkänsä
Kuka hän on, kuka voi kertoa minulle? (Tuhkimo)
Tyttö istuu korissa
Karhun selän takana.
Hän, tietämättään, kantaa hänet kotiin (Masha ja karhu).
Tyttö ilmestyi kukkakuppiin.
Ja siellä oli se tyttö, joka oli vähän isompi kuin kehäkukka (Puhus)
sadussa taivas on sininen,
Sadussa linnut ovat pelottavia.
Rechenka, pelasta minut (hanhet-joutsenet)
Voi sinua, Petya - yksinkertaisuus,
Menin vähän sekaisin.
En kuunnellut kissaa
Katsoin ulos ikkunasta (Golden Comb Cockerel)
Sanoi sanan -
Liesi rullasi.
Suoraan kylältä
Kuninkaalle ja prinsessalle.
Ja minkä takia, en tiedä
Onneksi olen laiska (hauen käskystä)
Ei ole jokea tai lampia
mistä saan vettä?
Erittäin maukasta vettä
Kavion reiässä! (Sisko Alyonushka ja veli Ivanushka).
Hän hoitaa pieniä lapsia.
Hoitaa lintuja ja eläimiä.
Hän katsoo lasiensa läpi
Hyvä lääkäri... (Aibolit)
Tohtori Aibolit ilmestyy.
Tohtori Aibolit: Kaverit, oliko se minun nimeni? Minä, tohtori Aibolit. Hoidan lasten ja eläinten lisäksi myös kirjoja. Kyllä, kyllä, älä ihmettele, kirjat, valitettavasti, myös sairastuvat. Totta, ne eivät aivasta eivätkä yski. Nämä kärsivälliset potilaat eivät itke, eivät valita, eivät valita, vaan vanhenevat: jotenkin huomaamattomasti ne alkavat kellastua, kuivua ja murentua lehtiksi. Ja tässä minä ja avustajani tulemme apuun. Liimaamme kirjat, suoristamme sivut, teemme uuden selkärangan.
Ja jotta kirjat eivät loukkaa teitä, lukijoita, sinun on muistettava muutama sääntö.
Muista ne (dia)
- ota kirja vain puhtain käsin;
- älä taivuta kirjaa: tämä aiheuttaa sivujen putoamisen;
- älä laita lyijykyniä tai muita esineitä kirjaan: tämä aiheuttaa sidoksen katkeamisen;
- älä taita sivuja - käytä kirjanmerkkiä;
- älä lue kirjaa syödessäsi.
Tohtori Aibolit: Nyt tarkistan, tietävätkö nämä lapset rakastavansa kirjoja? Järjestän teidän kesken "Stomp and Clap" estehyppykilpailun. Mutta tehdäksesi tämän sinun täytyy nousta ylös
KILPAILU "Tamppaa ja taputtaa"
Aibolit kutsuu pelin osallistujia vastaamaan kysymykseen "Mistä kirja pitää?"
Poikien, jos olette samaa mieltä, pitäisi "taputa". Jos et ole samaa mieltä - "Stomp") He rakastavat kirjoja
Kansi. - Taputetaan
Likaiset kädet. - Stomp
Kirjanmerkki. - Taputetaan
Sadetta ja lunta. - Stomp
Välittävä asenne. - Taputetaan
Kiintymystä. - Taputetaan
munakokkelia. - Stomp
Puhtaat kädet. - Taputetaan
Makaa lattialla. - Tallataan.
Taistella. - Stomp
Asu kirjahyllyssä. - Taputetaan.
Uteliaat lukijat. - Taputetaan
Tohtori Aibolit: Mitä mahtavia kavereita olette. Pidin sinusta niin paljon, että jään luultavasti luoksesi vielä jonkin aikaa.
Kaverit, todistetaan Aibolitille, että emme vain pidä kirjojen lukemisesta, vaan myös tiedämme, kuka ne on kirjoittanut meille ja kuinka kirjaa käytetään oikein lukiessa.
Nimeä kirjojen kirjoittajat.
(Näyttelyssä on kirjoja, kirjan kirjoittaja on piilossa, lapset tunnistavat tekijän nimen ja kannen kuvituksen perusteella)
(kirjat valitaan vuosineljänneksen luettujen aiheiden perusteella)
Ja nyt peli, kerää lasten kirjailijoiden nimet hajallaan olevista kirjaimista
U I SH N K P O V O S N R N S E A D E N MRKASH A
(Pushkin)
(Tarina kalastajasta ja kalasta) (Nosov) (Andersen) (Marshak)
(Unelmoijat)
Opettaja: Hyvin tehty. Jos et ole lukenut kirjaa loppuun ja sinun on muistettava, missä olet lukenut, mitä teet?
Tiedä: Voit taittaa kirjan sivun ja se on siinä.
Opettaja: No, mitä te sanotte tähän? (lasten vastauksia)
Dunno: No, koska en tiedä yhtään mitään, antakaa kaverit kertoa minulle kirjan käytön säännöt.
1 oppitunti Kirjoilla on erilainen elinikä: hyvin lyhyt ja käytännöllinen
loputon.
Ja tämä kirjallinen elämä riippuu meistä, meistä huolellinen asenne hänelle.
Lempikirjasi ilahduttavat sinua riippuen siitä, noudatatko lukusääntöjä.
pitkään, pitkään.
2 tutkimusta Olen kirja, olen toverisi! Ole varovainen kanssani, koulupoika. Minun puhdas ilme aina miellyttävä, Suojaa minua tahroilta!
Muista: Olen paras ystäväsi. Mutta ei varten likaiset kädet(S. Mikhalkov)
3 tutkimusta Kuten ihmiset, kirjat kuolevat
Jos emme välitä ystävistämme,
Ne hukkuvat jokiin ja palavat tulessa,
Ja paperi ruskistuu veitsen alla. (Lilya Nappelbaum)
4 oppituntia Muistaa! (Dia)
Kirja pelkää auringonvaloa: älä lue auringossa.
Kirjat pelkäävät pölyä: puhdista kirjat pölynimurilla vähintään kerran viikossa.
Kirja pelkää kosteutta: älä lue kylpyhuoneessa, joella tai merellä tai alla
sade.
Kirja pelkää likaa ja rasvatahroja: älä lue syödessäsi, älä ota kirjaa
likaisilla käsillä.
Kirja pelkää hyönteisiä: säilytä kirjoja lasikaapissa.
Kirja pelkää mekaanisia vaurioita: älä taivuta kirjaa, älä laita sitä sisään
paksut esineet; Kun selaat läpi, ota kiinni arkin reunasta (ylhäältä tai alhaalta) äläkä kuolaa sormillesi.
Opettaja:
Siis se mennyt kuolema, ero
Kirjat tulivat ihmisille vuosisadalta vuosisadalle,
Vartioi heitä, ihmiskädet
Kirjastojen varovaisessa hiljaisuudessa. (Lilya Nappelbaum)
Opettaja:
Tänään piti vieraita eri kirjoista saapua oppitunnillesi, mutta eri syistä heidät pidätettiin. He lähettivät sinulle sähkeitä, mutta unohtivat allekirjoittaa ne. Arvaa kuka lähetti sähkeet?
1. Onnittelusähkeet:
a) Anteeksi, etten tullut oppitunnille. Minulla oli niin paljon huolia ja vaivoja, kun järjestin mestarini liiketoimintaa, jouduin jopa syömään kannibaalin. Mutta tämä, näet, ei ole niin helppoa tehdä. Mutta kaikki päättyi hyvin minun osaltani. Toivon sinulle menestystä ja onnea.
(Pussi saappaissa.)
b) . ”Tarinani alkoi lasinpalasta, joka teki paljon haittaa ihmisille. Vietin paljon aikaa vaelellen etsien adoptoitua veljeäni. Onnistuin voittamaan velhon - kauniin, mutta pahan ja sydämettömän." (Gerda Hans Christian Andersenin sadusta "Lumikuningatar".)
c) En voi tulla lomalle: housuni ovat karanneet.
(Runon "Moidodyr" sankari.)
d) En pääse tapahtumaasi, koska lennän söpön pääskysen kanssa sinisen meren yli, missä on aina kesä ja upeat kukat kukkivat. Olin jo sitonut itseni vyöllä hänen suurimpaan höyhenään. Ja me lentää... Lähetän sinulle terveisiä!
(Peukalo.)
d) Hei! Minulle ei tietenkään maksaisi mitään lentää luoksesi, koska olen maailman paras lentäjä. Mutta lupasin osallistua tuntemani pojan synttäreille. Hänellä on tietysti maailman paras syntymäpäiväkakku. Ja minä olen maailman paras piirakkaleipä. No, lennän sinulle joskus toiste. Varaa karkkia ja odota.
(Carlson.)
e) En voi tulla peliin, koska olen menossa kiertueelle musiikkiesitys"Jätin isoäitini."
(Kolobok)
Opettaja: Hyvin tehty, teit hienoa työtä. Kaverit, katsokaa, kuka tämä kaunis vieras on?
Queen Book: Hei. No, vihdoin tapasimme, pienet, hyvät ystäväni. Olen kirjan kuningatar. Ja minun toimialueeni on koulumme kirjasto, jonka asukkaat ovat jo tuttuja ja tiedät, että valtakuntani asukkaat puhuvat hiljaa, joten kirjastossa on aina hiljaisuus.
Loman lopussa haluan kertoa sinulle. Kaverit, kutsun teidät kirjastomme aktiivisiksi lukijoiksi. Loppujen lopuksi, jos luet paljon, tiedät paljon, haluan toivottaa, että ystävystyt kirjatalomme asukkaiden kanssa - kirjojen kanssa.
Osaat lukea ja kirjoittaa,
Toivon sinun oppivan lentämään.
Toivon teidän kaikkien lukevan kirjavuoria.
Ja jokaisesta opiskelijasta tulee ahkera.
Toivon, kaverit, olla ystäviä sadun kanssa,
Ja sisään satujen maailma elää vähän.
Toivon teidän kaikkien olevan vain Znayki,
Ja tietää kirjoja ja tietysti rakastaa niitä!
Opettaja: Oppituntimme on päättynyt. Rakasta kirjoja ja arvosta kirjastoa. Muista, että kirjasto on "sielun apteekki" ja koulukirjasto on lasten "hengellisten lääkkeiden" säilyttäjä.
Mikään ei voi korvata kirjaa (dia)
Rakasta kirjoja ja arvosta kirjastoa!
Ajattelijat, kirjailijat, kouluttajat kirjaston ja kirjastonhoitajan roolista
* ”Koulukirjastot ovat valtavan tärkeitä. Ilman lukemistapaa, ilman kykyä käyttää kirjaa, ilman kykyä löytää oikea kirja, on mahdotonta kasvattaa todellista kulttuurista ihmistä."
N.K. Krupskaja
* "Jos maa on hyvin kehittynyt ja sillä on suuri pedagogista työtä koulukirjastot, sinun ei tarvitse huolehtia muusta. Lapset, jotka kasvoivat koulussa, jossa on tällainen kirjasto, eivät anna kulttuurin haihtua ja luovat tarvitsemansa museot, teatterit ja kirjastot.
G.P. Fonotov, kirjastonhoitaja
* "Niin kauan kuin kirjasto on elossa, ihmiset ovat elossa, jos se kuolee, menneisyytemme ja tulevaisuutemme kuolevat."
D. Likhachev
* « Suurin Aarre- hyvä kirjasto."
V. Belinsky
* "Talo ilman kirjoja on kuin ruumis ilman sielua."
Cicero
* ”Kirjastossa et vain lue – elät kirjojen maailmassa. Ne ovat jännittäviä, ne eivät ole niin hiljaisia. Siellä on kaikki kaunista, varsinkin hiljaisuus. Missään ei ole sellaista hiljaisuutta kuin kirjastossa - sivujen kääntämisen kahinalla, kanssa hiljainen keskustelu asiassa. Kirjastossa vallitsee elävä hiljaisuus. Se ei anna minulle rauhaa, mutta hieman jännitystä, juhlallista tunnelmaa."
S. Soloveicchik
* "Kirjastot ovat kaikkien ihmishengen rikkauksien aarteita."
G. Leibniz
* "Hyvä kirjasto on maailmankaikkeuden heijastus."
N.A. Rubakin
* "Kirjojen valitseminen omaan ja muiden lukemiseen ei ole vain tiedettä, vaan myös taidetta."
D. Pryanishnikov
* "Jokainen kirjastonhoitaja on sekä taiteilijan että tiedemiehen ystävä. Kirjastonhoitaja on kauneuden ja tiedon ensimmäinen sanansaattaja."
N. Roerich
* "Muisto upeasta kirjasta on ikuisesti yhteydessä sielumme muistoihin miehestä, joka nosti sen kirjahyllystä meidän puolestamme ja hymyillen lupaavasti sanoi: "Lue tämä, et tule katumaan sitä!"
S. Marshak
*Kirjasto - "apteekki sielulle",
ja koulukirjasto on lasten "hengellisen lääketieteen" varasto.
Mikään ei voi korvata kirjaa.
Esitetty "Library Song" (sanat, musiikki - Tatyana Bokova)
Ala-asteen opettaja MBOU Lukio nro 3, joka on nimetty Venäjän sankarin Sergei Romashinin mukaan
Kupriyanova Tatjana Georgievna
Projekti
"Mistä koulukirjasto voi kertoa sinulle"
(tai "Miksi olemme kiinnostuneita kirjastosta"
Aihe: Olemme menossa kirjastoon
Tavoiteasetukset (suunnitellut tulokset):
Aihe: tietää mitä kirjasto on, mikä sen tarkoitus on, minkä tyyppisiä kirjastoja on olemassa, tietää mikä on aakkosluettelo ja miten sitä käytetään; tietää, miltä kirjat näyttivät ennen vanhaan ja mikä on kirjojen ja lukemisen arvo; sinulla on käsitys uudentyyppisistä sähköisistä kirjoista - lukijoista.
Metasubject:
sääntelevä: muotoile oppitunnin opetustehtävä oppikirjamateriaalin analyysin perusteella yhteistä toimintaa, ymmärrä ja hyväksy se, suunnittele yhdessä opettajan kanssa oppitunnin aiheen tutkiminen; valita yhteisessä keskustelussa luokitusasteikko ja ehdottaa kriteerejä tietyntyyppisten töiden suorituskyvyn arvioimiseksi oppitunnilla;
koulutus: analysoi viisaiden sanoja ja kuuluisia kirjailijoita kirjojen ja lukemisen arvosta, löytää niistä yleinen arvomerkitys, vertailla kuvituksia vanhojen kirjojen kuviin, tallentaa kirjan kehitysvaiheet (valmistustekniikan, suunnittelun, käytön helppouden kannalta); luokitella viisaiden sanoja kirjoista ja lukemisesta;
kommunikatiivisia: vastaa oppikirjan kysymyksiin tieteellisen opetusartikkelin perusteella, lue tarvittavat tiedot kirjan syntyhistoriasta oppikirjan kuvista, keskustele pareittain vastauksista oppikirjan kysymyksiin, jaa voimia ryhmässä projektin suunnittelussa "Mistä koulukirjasto voi kertoa sinulle."
Henkilökohtainen: ymmärrä kirjojen ja lukemisen hyödyt itsellesi, omallesi henkilökohtainen kasvu, perustele kirjastossa käymisen ja sinua kiinnostavien kirjojen valinnan motiivit.
Laitteet: oppikirja "Kirjallinen lukeminen" (luokka 2), käsikirja " Työkirja", multimediaprojektori, moniväriset sirut suoritustulosten arvioimiseen, aakkosellinen luettelo.
Tavoitteen asettaminen. Työskentele koulutustavoitteiden muotoilun ja otsikossa annettujen tavoitteiden parissa.
Avaa kanssa. 3 oppikirjaa. Kuinka meidän pitäisi kääntää oppikirjan sivuja, jotta se palvelisi meitä pitkään?
Mitä tälle sivulle on kirjoitettu? (Aihe ja tavoitteet.)
Harkitse oppituntimateriaalia, jota tutkimme tänään sivulla s. 6-12. Mieti, mistä oppitunnilla keskustellaan.
Palataan aiheen opiskelusuunnitelmaan, jonka teimme viime oppitunnilla. Katso mitä muuta meidän on tehtävä tänään.
Valitse aiheen opiskelun tavoitteista ne, jotka kuvastavat parhaiten tämän päivän oppitunnin tavoitteita.
Yritä muotoilla oppitunnin tavoitteet taululle kirjoitetun algoritmin avulla:
1. Otetaan selvää:...
2. Opitaan:...
3. Opitaan:...
Työskentely uuden materiaalin parissa.
Lavastus ongelmallinen kysymys.
Oletko koskaan käynyt kirjastossa?
Tiedätkö mitä kirjasto on, milloin kirjastot syntyivät ja mitä polkua kirjat ovat kulkeneet muinaisista ajoista nykypäivään? Haluatko tietää? Aloitetaan sitten.
Avaa kanssa. 6 oppikirjaa, täältä opit kaiken kirjastoista.
Kirjastoa käsittelevän artikkelin lukeminen.
Opiskelijan viesti Ptolemaiosta (5-6 lausetta).
Opettajan tarina maailman kirjastoista diaesityksen kera.
(Dioissa on parempi näyttää maailman suurimmat ja tunnetuimmat kirjastot, puhua missä osavaltioissa ja maissa ne sijaitsevat, mitkä ovat suosittuja, miksi niissä vierailee. Kannattaa myös huomioida, että siellä on tieteellisiä, julkinen, erikoistunut, koulu jne. Olisi mukava puhua vähän jokaisesta niistä tai kutsua lapset valmistautumaan etukäteen. pieniä viestejä 5-6 lausetta.)
Tarina opettajalta tai kirjastonhoitajalta aakkosluettelosta.
Kuvittele tilanne, jossa tulet kirjastoon, eikä siellä ole kirjastonhoitajaa. Sinun täytyy löytää kirja, mitä aiot tehdä?
Tätä varten, kaverit, on aakkosellinen luettelo (näytä esityksen diassa). Se sisältää kortit aakkosjärjestyksessä. Jokaisessa kortissa on tekijän sukunimi ja nimikirjaimet. Ja sitten kirjan nimi kirjoitetaan. Jos tiedät teoksen kirjoittajan, löydät sen nopeasti aakkosluettelosta. Lisäksi jokaisessa kortissa on koodi (useita numeroita ja kirjaimia), joka osoittaa, missä, missä paikassa ja millä hyllyllä kirjastossa tarvittava kirja sijaitsee. Tällä koodilla löydät nopeasti kirjan haluamastasi hyllystä. Kokeile tätä, kun vierailet kirjastossa. Jos jokin ei auta, ota yhteyttä kirjastonhoitajaan.
Artikkelin lukeminen uudelleen kappale kappaleelta.
Keskustelua lujittaakseen tietoa kirjastoista.
Miksi kirjastoja perustettiin?
Mistä sanoista sana "kirjasto" tulee?
Missä ensimmäiset kirjastot ilmestyivät?
Mitkä kirjastot otetaan huomioon ensimmäisenä?
Kuka loi kirjaston 3. vuosisadalla? eKr e.?
Kuka on Ptolemaios, mistä hän tuli tunnetuksi?
Nosta kätesi, jos sinulla on kotona kirjasto. Kerro meille, kuka perheestäsi pitää kirjojen keräämisestä. Mitä kirjoja kotikirjastostasi löytyy useimmiten? Onko kirjastossasi tilaa lastenkirjoille?
Tee johtopäätös siitä, mitä kirjasto on ja mitä se tarkoittaa jokaisen ihmisen elämässä.
Projekti "Mistä koulun kirjasto voi kertoa sinulle" (tai "Miksi olemme kiinnostuneita kirjastosta").
Lue s. Oppikirjan numero 7 on sinulle jo tutun osan nimi.
Mikä on projekti, mitä projekteja olet jo suorittanut 1. luokalla?
Mitä olet oppinut projektien toteuttamisesta?
Mitä sääntöjä sinun tulee tietää, jotta projekti onnistuisi?
Jakaudu ryhmiin ja päätä, mikä projektin aihe on sinua lähempänä.
Lue toimintasuunnitelmasi, päätä kuka on vastuussa mistäkin projektin aikana, kirjoita projektitehtävä päiväkirjaasi. Projekti valmistuu kuukaudessa, joten aikasi ja energiasi on kohdistettava oikein.
Työskentely oppikirjatehtävien kanssa.
Työskentely oppikirjan kuvien kanssa.
Mitä muuta sinun pitäisi oppia tunnilla tänään? Katso taululle kirjoitettua suunnitelmaa. (Täytyy oppia kirjojen luomisesta.)
Avaa kanssa. 8 oppikirja ja lue teksti ensimmäisistä kirjoista sivun yläreunasta.
Katso nyt kuvista, mitkä kirjat olivat ensimmäisiä ja mitkä ilmestyivät myöhemmin. (Opettaja voi tallentaa taululle kirjan kehitysvaiheet. Lisäksi sinun on kiinnitettävä huomiota tuntemattomien sanojen merkitykseen: pergamentti, käärö, taitettava kirja, muinainen itä.)
Tämä on kirjan matka! Se on muuttunut sekä valmistustekniikassa että suunnittelussa. Mistä voit kertoa meille moderneja kirjoja, mitä ne ovat?
Kuka on kuullut e-kirjoja? Mikä on heidän toinen nimensä? (Lukijat. Voit näyttää kuvan diassa.)
Yhdistä ryhmiin ja kirjoita tarina e-kirjasta suunnitelman mukaan.
Suunnitelma
Reader on nykyaikaisin kirja.
Lukijan ulkonäkö.
Käyttäjän toiminnot.
E-lukijoiden edut muihin kirjoihin verrattuna.
Opiskelijaryhmien puheet kertomassa tarinoita e-kirjoista.
Esitysten arviointi.
Arvioi tovereidesi suorituksia. Mutta ensin sinun on määritettävä, mitä arviointimuotoa käytät. Suosittelen käyttämään "Saavutuksen tikkaat". Sinun on myös mietittävä arviointikriteerit läpi, autan sinua tässä.
Taulu (tai dia) sisältää kriteerejä, joita voidaan käyttää useissa tapauksissa. Valitse ne, jotka auttavat sinua arvioimaan luokkatovereidesi suorituksia: tarina on valmis/epätäydellinen (suunnitelman kaikki kohdat paljastetaan), tarina on mielenkiintoinen/ ei kiinnosta (oli paljon yllättäviä asioita), tarina on ymmärrettävä/käsittämätön, tarina on todellinen/fantastinen. (Oppilaat valitsevat yhdessä 2-3 ominaisuutta ja arvioivat jokaisen ryhmän valitulla asteikolla.)
Pyri ymmärtämään oppikirjassa olevia kirjoja koskevia väitteitä.
Lue oppikirjan väittämät kirjoista ja lukemisesta (s. 11). Miten ymmärrät jokaisen väitteen? Mitä yhteistä näillä ihmisillä on?
Tunnetko K. Ushinskyn, M. Gorkin, L. Tolstoin nimet? Miksi heitä kutsutaan viisaiksi?
R. Sefan runon "Lukijalle" lukeminen.
(Opettaja lukee runon ilmeikkäästi, jotta oppilaat saavat ajatuksen lukemisesta.)
Mikä on runon pääidea?
Onko tämä ajatus lähellä juuri tapaamiamme lausuntoja kirjoista ja lukemisesta?
Yritä tehdä johtopäätös: mikä on kirjojen ja lukemisen arvo? Miksi kirjoittajan mukaan on niin tärkeää oppia lukemaan koko elämäsi ajan?
Yhteenveto, pohdiskelu ja tulosten arviointi.
Mitä uutta opit tunnilla?
Mitä olet vahvistanut, mitä tärkeitä ajatuksia haluaisit huomioida ja muistaa?
Nosta kätesi, jos sinulla on halu "lukea koko elämäsi", mennä kirjastoon tai ladata monia, monia mielenkiintoisia kirjoja e-kirjaasi.
Ehdotan, että merkitset joka kuukausi "Saavutustehoportfolioon" lukuisten kirjojen lukumäärän, jotka olet lukenut ja jakanut eniten. mielenkiintoisia hetkiä toimii.
Oliko se mielenkiintoista tänään tunnilla? Näytä tämä värikkäillä siruilla.
Kotitehtävä.
Oppikirjatehtävien suorittaminen (s. 6, tehtävä 3, s. 11, tehtävät 2 ja 3).
Valmista tarina siitä, miten kirja kehittyi ja mitä siitä tuli moderni elämä(valinnainen tehtävä).
Tee suunnitelma projektitehtävän valmistelusta valitusta aiheesta, merkitse suunnitelmaan työn suorittamisen määräajat.
Tekijän ehdottama luova tutkimustyö kirjallista lukemista aiheesta "Mistä kirjasto voi kertoa sinulle?" on mielenkiintoinen peruskoulun oppilaille ja auttaa tunnistamaan heidän kiinnostuksensa kirjallisuuteen, lukemiseen ja kirjastoissa käymiseen. Hanke tarjoaa tietoa kirjastosta, sen eduista, kirjastonhoitajasta ja lukijan säännöistä kirjastossa.
Opiskelija loi kirjallisuusprojektin aiheesta ”Mistä kirjasto voi kertoa sinulle?” peruskoulun 2. luokalla sisältää mielenkiintoisin tarina Suvorov-lastenkirjastosta, sen perustamishistoriasta sekä siitä, mitä kirjoja kirjastossa on säilytetty. Kirjoittaja antaa suosituksia kuinka löytää nopeasti oikea kirja ja kuinka ymmärtää, mistä kirjassa on kysymys, ennen kuin päätät lukea sen.
Projektin kirjoittajan valitsema työaihe on erittäin ajankohtainen, koska lukukulttuuri on mukana moderni maailma vähenee, lapset ovat yhä enemmän kiinnostuneita vempaimista ja virtuaalitodellisuus kuin lukemalla painettua kaunokirjallisuutta ja tieteellisiä julkaisuja. Teos "Mistä kirjasto voi kertoa sinulle?" auttaa kiinnittämään lasten huomion kirjoihin ja juurruttamaan heihin kiinnostuksen lukemiseen.
Johdanto
Teoreettinen osa.
1. Mikä on kirjasto?
1.1. Mitä varten kirjastot ovat?
1.2. Kuka on kirjastonhoitaja ja mitkä ovat hänen tehtävänsä?
2. Milloin kirjastot syntyivät?
3. Mitä sääntöjä lukijan tulee noudattaa kirjastossa?
Käytännön osa.
4. Suvorovin kaupungin lastenkirjasto.
4.1. Kirjastonhoitaja
4.2. Tilaus
4.3. Kirjojen järjestys osioiden mukaan.
4.4 Kuinka löytää oikea kirja.
4.5. Kirjan sisältö.
4.6. Kirjastossa teemanäyttelyitä.
Johtopäätös
Johdanto
Kirjallisuuden lukutunneilla opimme luokkatoverini kanssa paljon mielenkiintoisia asioita kirjastoista, mutta kaikkea on mahdotonta oppia luokassa. Ja päätimme pitää tutkimustyötä: selvitä, mitä muita salaisuuksia kirjasto säilyttää.
Projektin tavoite: kehittää tarvetta säännölliseen kirjastossa käyntiin, systemaattiseen lukemiseen, kirjaston käytön sääntöjen noudattamiseen, edistää lukukiinnostuksen, rakkauden hyvään kirjaan kehittymistä.
Hankkeen tavoitteet:
- selvittää, mikä kirjasto on;
- selvittää, milloin kirjastot ilmestyivät;
- tutustu Suvorov-lastenkirjaston mysteereihin.
Tutkimuksen kohde: Suvorovin kaupungin lastenkirjasto.
Tutkimusaihe: mistä kirjasto voi kertoa.
Tutkitut kysymykset:
Kävimme lastenkirjastossa hakemassa tarvittavaa tietoa meitä kiinnostavista asioista:
- Mitä tietosanakirjoja, hakuteoksia ja aikakauslehdet onko se kirjastossa?
- Mistä kirjasta löydät tietoa kirjojen säilytyshistoriasta? Miten kirjat on järjestetty (aakkosjärjestyksessä tai aiheittain)?
- Miten löydän tarvitsemani kirjan?
Mikä on kirjasto?
sana" » kreikkalaista alkuperää. « Byblos "tarkoittaa" kirja », « teke " - "varasto, varasto."
Kirjasto– Tämä on paikka, johon on tallennettu valtava määrä kirjoja. Ja kaikki näistä kirjoista voidaan viedä kotiin ja lukea, mutta vasta sitten sinun on palautettava se. Lisäksi sinun on palautettava se siinä muodossa, jossa sen otit. Eli tämän kirjan sivuja ei pidä piirtää tai repiä pois.
Yleensä kirjastossa on telineitä ja hyllyjä, joille kirjat ovat rivissä tasaisissa riveissä. Lisäksi jokaisen kirjan tulee olla tiukasti paikallaan, jotta se on helposti löydettävissä. Kirjastossa on erityinen aakkosellinen luettelo, josta jokainen lukija löytää nopeasti ja helposti tarvitsemansa kirjallisuuden, tärkeintä on tietää tekijä ja kirjan nimi.
- Yleiset kirjastot- tarjota lukijoille suosituimmat julkaisut.
- Erikoiskirjastot- kerätä tietyntyyppisiä julkaisuja (nuotit, sokeiden kirjat) tai tietystä aiheesta.
- Tieteelliset kirjastot– Nämä ovat kirjastoja, jotka varmistavat tieteen kehittymisen.
- Koulujen kirjastot- on tarkoitettu pääasiassa tarjoamaan opiskelijoille koulutusprosessiin tarvittavaa kirjallisuutta.
Milloin kirjastot ilmestyivät?
Kirjastot ilmestyivät ensimmäisen kerran muinaisessa idässä noin 2500 eaa. e.
Yleensä ensimmäistä kirjastoa kutsutaan kokoelmaksi savinuolenkielisiä tauluja.
Lisää asukkaita Muinainen Mesopotamia kirjoitti savitauluille ohuella tikulla nimeltä " kiila", ja niiden kirjoitustapaa kutsuttiin nuolenkirjoitukseksi. Tabletit poltettiin ja arvokkaimmat laitettiin erityisiin savikuoriin, jotta ne eivät pilaantuisi. Arkeologit ovat löytäneet tuhansia tällaisia tauluja, joita säilytettiin palatseissa ja lajiteltiin teemansa mukaan.
niitä vartioivat papit. Egyptiläiset kirjoittivat papyrukseen, joka sitten käärittiin kärjellisen tikun ympärille ja varastoitiin arkkuihin tai hyllyille.
Aleksandrian kirjastosta tuli suurin muinaisten kirjojen keskus. Se sisälsi yli 700 000 (seitsemänsataa tuhatta) papyruskääröä. Muinaiset roomalaiset ajattelivat ensimmäisenä rakentaa yleiset kirjastot. Museo ja useimmat Aleksandrian kirjasto tuhoutui noin vuonna 270 jKr.
Keskiajalla kirjan oppimisen keskuksia olivat luostarien kirjastot. Siellä ei kopioitu vain pyhiä kirjoituksia ja kirkkoisien kirjoituksia, vaan myös muinaisten kirjailijoiden teoksia. Pyhän Pietarin luostarin muinaisessa kirjastossa. Florianalla on noin 30 000 kirjaa Itävallassa.
Käsikirjoitusten valtavien kustannusten ja niiden valmistuksen työlyyden vuoksi kirjat ketjutettiin kirjastojen hyllyihin.
Keksintö painokone ja painamisen kehittyminen toi valtavia muutoksia kirjastojen ilmeeseen ja toimintaan. Kirjaston kokoelmat ovat kasvaneet nopeasti.
Myös yliopistot varastoivat kirjoja. Jotkut olivat kuuluisia "ketjutettujen" kirjojen kokoelmistaan. Miksi "ketjutettu"? Kirjoja oli niin vaikea tehdä, että ne ketjutettiin seiniin suurilla ketjuilla ongelmien välttämiseksi.
Yleiset kirjastot sellaisina kuin ne nykyään tunnemme, ovat olleet olemassa vasta 100 vuotta. Nykyään kirjastoissa on yhteensä noin 130 miljoonaa kirjaa.
Mitä varten kirjastot ovat?
Kun luet kirjoja, voit oppia paljon mielenkiintoista ja opettavaa. Samalla kulttuurin taso kohoaa, näkemys laajenee ja on mielenkiintoista kommunikoida lukeneen ihmisen kanssa. Hiljaisessa, rauhallisessa ympäristössä sinulla on mahdollisuus valmistella raportti tai essee tietystä aiheesta.
Kuka on kirjastonhoitaja ja mitkä ovat hänen tehtävänsä?
Kirjastonhoitaja- tämä on henkilö, joka tietää paljon, tietää kaikkien kirjojen nimet, uusimman kirjallisuuden. Tämä on älykäs, luova, koulutettu, mielenkiintoinen henkilö, joka tulee aina lukijan avuksi. Kirjastonhoitaja auttaa, jos sinulla on yhtäkkiä vaikeuksia löytää tarvitsemaasi kirjaa.
Mitä sääntöjä lukijan tulee noudattaa kirjastossa?
Yhdessä kappaleessa on erittäin harvinaisia kirjoja, niitä ei luovuteta. Tässä tapauksessa tällaista kirjaa voidaan käyttää erityisesti nimetyssä paikassa nimeltä lukusali.
1. Hiljaisuus on erittäin tärkeää, koska läsnäolijat ovat kiireisiä omissa asioissaan ja melu häiritsee ja häiritsee keskittymistä, joten meidän on kunnioitettava toisiamme.
2. Kirjoja tulee rakastaa ja suojella, koska ne on tarkoitettu joukkokäyttöön. Siksi et voi ääriviivata niitä, taivuttaa tai rypistää sivuja.
3. Älä mene kirjastoon ruoan tai juoman kanssa; kirjoihin voi jäädä rasvaisia tahroja. Muista, että joku muu käyttää tätä kirjaa sinun jälkeensi.
4. Jos otat kirjan kotiin, et saa kadota tai unohtaa sitä kuljetuksessa tai muualla. Sitten sinun on ostettava sama, mutta useimmiten tällaisen kirjan löytäminen on erittäin vaikeaa, joten sinun on palautettava sen hinta.
5. Lukusalissa ollessasi voit mennä kirjahyllyille ja etsiä tarvitsemaasi kirjallisuutta. Mutta on muistettava, missä paikassa tämä tai tuo kirja seisoi, jotta se voidaan palauttaa sinne, koska seuraava lukija tai kirjastonhoitaja etsii kirjan siellä, missä se seisoi.
Suvorovin kaupungin lastenkirjasto
Suvorovin kaupungin lastenkirjasto on osa Kunnallinen laitos kulttuuri" Suvorov-asutusten keskitetty kirjastojärjestelmä».
Suvorov-lastenkirjasto avattiin lokakuussa 1955. Kirjastossa on kaksi salia - tilaus- ja lukusali. Lastenkirjaston kokoelmaan kuuluu 20 773 kirjaa ja aikakauslehteä. Yli 1 500 tuhatta ihmistä on kirjaston lukijoita.
Kirjastossa on ympäristökerho" Miksi", jossa lapset tutustuvat ekologian tieteeseen ja oppivat olemaan luonnon ystäviä. Ja heidän suosikki satu- ja metsäeläimensä auttavat heitä tässä. A kirjallisia sankareita nukketeatteri « Hymy"Olemme toivottaneet nuoria lukijoita kaupungin Suvorov-kirjaston seinien sisään 26 vuoden ajan.
Perinteisten muotojen rinnalla kirjastossa on käytössä uusia: esittely, kirjasukellus, kirjallisuusmessut, oppinut lotto, virtuaaliretkiä.
Lastenkirjastossamme on paljon kirjoja, tietosanakirjoja, hakuteoksia, aikakauslehtiä, ja kaikkea tätä kutsutaan kirjakokoelmaksi.
Suvorov-lastenkirjaston kirjastonhoitaja
Kun saavuimme kirjastoon, kirjastonhoitaja tervehti meitä. Herkkä ja ystävällinen hän esitteli meille kirjoja, näytti mitä lastenkirjastossa on ja puhui kirjaston käyttäytymissäännöistä ja kirjojen käsittelystä. Kirjastonhoitaja on aina valmis auttamaan oikean kirjan valinnassa.
Suvorov-lastenkirjaston tilaus
Kirjastossamme on kaksi haaraa: tilaus ja lukusali.
Tilaus on paikka, josta voin viedä minua kiinnostavan kirjan kotiin.
Arvokkaimmat kirjat ovat lukusalissa. Nämä ovat sanakirjoja, tietosanakirjoja, hakuteoksia ja lastenlehtien uusia numeroita. Voit tulla lukusaliin koulun jälkeen lukemaan suosikkilehtiäsi.
Lastenkirjastossamme on monia tietosanakirjoja, hakuteoksia ja aikakauslehtiä. Tässä on joitain niistä.
Aikakauslehdet « Disney», « Barbie», « Kissaystäväni», « Oppinut», « Luntik».
Tietosanakirja" Seitsemän maailman ihmettä", hakuteos" Epäorgaaninen kemia».
Miten kirjat on järjestetty osioiden mukaan?
Kirjaston kirjat on järjestetty aakkosjärjestykseen ja temaattisten osioiden mukaan (esim. Satuja», « venäläistä kirjallisuutta», « Ulkomaista kirjallisuutta », « Tekniikka», « Matematiikka»)
Miten löydän tarvitsemani kirjan?
Kirjat on erotettu toisistaan hyllynjakajilla jakajien takana ovat kirjat, joiden kirjoittajan sukunimet alkavat jakajassa olevalla kirjaimella. Joten A-kirjaimen takana on Alexandrovan, Aleksinin, B:n - Barton, Bianchin ja niin edelleen -kirjoja. Jos kirjat ovat usean kirjoittajan kirjoittamia, kyseessä ovat satu-, runokokoelmat, eikä kannessa mainita tekijän sukunimeä, kirja on sijoitettava erottimen taakse, jonka kirjain vastaa kirjan nimen alkukirjainta. Esimerkiksi kokoelma " Ympäri vuoden » - erottimen K takana.
Mistä saan tietoa kirjan sisällöstä?
Tietoja kirjan sisällöstä saa abstraktista. Abstrakti on painettu kirjan alkuun. Abstrakti tästä yhteenveto kirjoja tai muita julkaisuja sekä lyhyt kuvaus julkaisuja Abstrakteja esityksiä erottuvia piirteitä ja kirjan ansiot, auttaa lukijaa navigoimaan valinnassaan.
Mitä teemanäyttelyitä kirjastossa oli?
Temaattisten näyttelyiden kautta pääset tutustumaan kirjoihin. Kun vierailimme kirjastossa, kirjastossa oli näyttely " Ihme, jonka nimi on kirja" Opimme kirjojen roolista ihmisen elämässä, tutustuimme sananlaskuihin ja sanoihin kirjoista ja lukemisesta.
Siellä missä kirjat eivät ole tylsiä, missä kirjoilla on paikka, kirjasto on maaginen paikka!
- Täällä on erityinen "kirjallinen" tunnelma.
- Kirjastossa voit lukea mielenkiintoisia kirjoja.
- Etsi setti opetuskirjoja mistä tahansa aiheesta.
- Opi valitsemaan kirjoja itse.
- Tapaa kirjallisia sankareita.
- Osallistu tapahtumiin ja vain juttele ystävien kanssa.
Projekti kirjallisessa lukemisessa "Mitä kirjasto voi kertoa sinulle"
Valmis:
2. luokan oppilaat
MKOU "Torbeevskaya Osh"
Ohjaaja: Smirnova A.A.
Kohde: Tutustuminen kirjastoon Tehtävät: sai selville Miten kirjat on järjestetty kirjastossa? selvittää, mitä tietosanakirjoja, hakuteoksia ja aikakauslehtiä kirjastossa on Ota selvää, kuinka löydät tarvitsemasi kirjan kirjastosta Tutustu kirjanäyttelyitä Ota selvää, kuinka saat tietoa kirjan sisällöstä
Kirjasto - maaginen paikka
Missä kirjoissa ei ole tylsää, missä kirjoja ei ole tungosta.
Hyllyillä on tarinoita, runoja ja romaaneja,
Erilaisia tarinoita, kaukaisia maita...
Dragunsky, Bianki, Golyavkin ja Nosov
He vastaavat joukkoon lapsellisia kysymyksiä.
tämä - lasten tilaus Täällä voimme viedä meitä kiinnostavan kirjan kotiin.
Muistaa! Kotiin tuomamme kirjat tulee palauttaa kautta 10 päivää, sillä muut lukijat odottavat niitä.
Kirjaston kirjat on järjestetty temaattisiin osiin: "Sadut", "Venäläinen kirjallisuus", "Ulkomainen kirjallisuus", "Matematiikka" jne.
Kirjat on järjestetty aakkosjärjestyksessä osioihin
Voit löytää tarvitsemasi kirjan luetteloiden avulla. Jos tiedät kirjan kirjoittajan, aakkosellinen luettelo auttaa sinua. Jos haku tehdään jostain aiheesta, järjestelmällinen luettelo auttaa.
Jos kohtaat vaikeuksia oikean kirjan tai oikean lehden löytämisessä, voit aina kääntyä kirjastonhoitajien puoleen. Smirnova Svetlana Ivanovna ja Pavlova Vera Vitalievna
PÄÄTELMÄT
Kirjasto on lapsille erittäin tärkeä paikka.
Olemme kiinnostuneita käymään kirjastossa, koska
Täällä on erityinen "kirjallinen" tunnelma.
Kirjastossa voit
- lukea mielenkiintoisia lehtiä.
- löytää monia opetuskirjoja mistä tahansa aiheesta.
- Opi valitsemaan omat kirjasi.
- tavata kirjallisia sankareita.
- osallistua erilaisia tapahtumia ja vain jutella ystävien kanssa.