1. klass
Teema."Väiketäht l kombinatsioonis teiste tähtedega. Gzheli maali dekoratiivsete elementide tundmaõppimine."
Eesmärgid. Tehke kokkuvõte ja süstematiseerige õpilaste teadmised antud teemal.
Varustus. Jaama nimesildid raudtee; näitus" dekoratiivkunstid"; tähtede elemendid ümbrikus igale õpilasele; seoste tabel; telegramm; auruveduri joonised, võtmed tähtedega, suusad, niidid, lukkudega väravad, dekoratiivmaali elemendid; aknamallid õpilaste loovtööks; pintsel ja veepurk helianalüüsi jaoks mõeldud pastapliiatsid;
TUNNI EDU
I. Organisatsioonimoment
II. Tunni teema ja eesmärkide edastamine
Õpetaja. Tänane kirjutamistund tuleb ebatavaline. Läheme põnevale rännakule läbi kirjutamise ja joonistamise maa, kus õpid kaunilt ja õigesti tähti kirjutama l teiste tähtedega ja joonistage dekoratiivseid elemente. Olge ettevaatlik ja kannatlik. Ja reisile aitab kaasa rõõmsameelne rong, mis viib meid kiiresti ühest jaamast teise. Koguge meie reisi ajal võluvõtmeid. Need aitavad teil klassi naasta.
Kõik kordavad õpetaja sõnu:
tšugi-tšuki,
Rong kihutab täiskiirusel.
Vedur pahvib:
Mul on kiire, sumiseb,
"Mul on kiire, mul on kiire, mul on kiire..."
III. Soojendus
U. Nii jõudsime esimesse jaama. Kes loeb, mis selle jaama nimi on?
Lapsed. Soojendage.
U. Tõstke käed, kes luges trükitähtedega kirjutatud sõna? Kes oskas kirjatähtedega kirjutatut lugeda? Milliseid tähti saame sellesse sõna kirjutada?
D. Kirjad A, Ja, n, To.
U. Selles jaamas peaksite tegema hea soojenduse. Korda harjutust pärast mind.
1. Käivitame auto mootori. ( Nuki pöörlemine.)
2. Näidake, kuidas meie süda töötab. ( Rusikate kokku- ja lahtisurumine.)
3. Läheme trepist üles ja nüüd laskume alla. ( Pöial vajutage sõrmepadjadele järjekorras.)
4. Üks, kaks, kolm, neli, viis. ( Painutage sõrmed järjekorras rusikasse.)
5. Kõik sõrmed läksid magama. ( Nukk kaldub.)
6. Äkki ärkasime ja venitasime! ( Sõrmed visatakse nukkidest välja ja naasevad algasendisse.)
Soojendus oli lihtsalt suurepärane. Nüüd on teie sõrmed ja käed teile head abilised. Sest hea töö saate esimese võtme.
Pidage seda meeles, see on teile reisi lõpus kasulik.
Ja meil on aeg edasi liikuda. Lähme!
IV. Loominguline töö
U. Selles jaamas valitseb pakane. Miks võrreldakse härmatist kunstnikuga?
D. Frost loob kunstniku kombel akendele imelisi mustreid.
U. Selles jaamas oled ka kunstnik ja aitad pakasel aknaid mustritega kaunistada.
Muster on dekoratiivmaali tüüp.
"Dekoratiivne" - võõrsõna Ladina keelest tõlgituna tähendab see "kaunistust", "joonistamiseks serveerimist".
Mida inimesed näiteks mustritega kaunistavad?
Õpetaja juhib laste tähelepanu näitusele "Dekoratiivkunst".
D. Nõud, riided, mööbel.
U. Millest saab mustrit teha?
D. Alates geomeetrilised kujundid, taimestiku, loomastiku, lillede, marjade, lehtede vormidest.
U. Täna õpime, kuidas sellest mustrit joonistada dekoratiivsed elemendid kirju
Pöörake tähelepanu lauale.
Tahvlil:
D.– Milline rida sisaldab täheelemente?
U. Esimeses.
D. Ja milline neist on dekoratiivne?
U. Teises.
D. Mille poolest erinevad kirjalikud elemendid dekoratiivelementidest?
Dekoratiivsed elemendid võivad midagi kaunistada.
- Neist saab teha mustri.
Pöörake tähelepanu lauale.
U.Õpetaja demonstreerib dekoratiivsete elementide teostust ja näitab, kuidas neid saab mustris kasutada.
Nüüd proovige ise joonistada paar dekoratiivset elementi, aidake kaunistada talveakent mustriga.
Lastele antakse aknamallid ja nad joonistavad ise. Töö ajal mängib vaikselt rahuliku muusika salvestis.
D.– Sa tegid imelisi mustreid. Milliseid elemente kasutasite – kirjalikke või dekoratiivseid?
U. Dekoratiivne.
D. Dekoratiivne – mis tähendab?
U. Kaunistamine.
D. Millist alusvärvi sa oma töös kasutasid?
U. Sinine.
Gzheli värvimine toimub sinise värviga. Teie mustrid koosnevad Gzheli maali dekoratiivsetest elementidest, millest mõnda kohtasite täna.
Töö eest saate teise võtme. Jäta see meelde.
On aeg liikuda järgmise jaama juurde kolmanda klahvi saamiseks.
U. V. Kehalise kasvatuse minut
Rong kihutab täiskiirusel.
Vedur pahvib:
tšugi-tšuki,
"Mul on kiire," kostab see, "
Mul on kiire, mul on kiire, mul on kiire..."
Lapsed kordavad liigutusi õpetaja järel. VI. Kirjatähed
U. L
D. Jõudsime kolmandasse jaama.
U. Selles jaamas juhtus katastroof: kirju sööv mardikas läks käima. Ta sõi peaaegu kõik kirjad ära. Tundub, et teie abi on hädasti vaja. n, Ja, l.
Võtke ümbrik, võtke kõik elemendid välja ja konstrueerige tähed
Ümbrikes:
Lapsed täidavad ülesande.
D.– Milline neist tähtedest on “ekstra”? Miks? Ja.
U. täishäälik
D. Mis on kõigil neil tähtedel ühist?
U. Need on kõik väiketähed.
Soovitan teil mängida mängu "Wet Brush".
Kirjutan pintsliga tahvlile kirja. Peate selle ära tundma ja nimetama. Siis peate selle kirja õigekirjas kirjutama.(Õpetaja joonistab märja pintsliga tähti.)
Pöörake tähelepanu lauale.
Kui klass on väike, saate laste peopesadele tähti joonistada.
D.– Milline täht on “ekstra”? Miks? "Lisa" kiri s
U., sest see on väiketäht.
D. Mis on neil tähtedel ühist?
U. Need on kõik täishäälikud.
Millal me sõnu suurtähtedega kirjutame?
Lapsed vastavad. – Nüüd kuulake luuletust ja kirjutage üles väiketähti
, mida arutatakse.
Mis juhtus? Mis juhtus?
Tähestik kukkus pliidilt maha.
Leidsin end põrandalt Lõhkus mu hobusesaba .
U Kiri KOOS
täielikult suletud, Muutunud kirjaks .
U KOHTA A
kui ma ärkasin,
Ma ei tundnud kedagi ära.
D. Kirjad - Milliseid tähti sa üles kirjutasid?, juures, Koos, A.
d
D. U. Mis tähte me kirjutama õppisime? l.
U. Kiri
D. Millistest elementidest see koosneb?
U. Valmistatud kahest kaldus pulgast, mille allosas on kumerused.
Iseseisev ülesanne kõigile: konstrueerige kiri.
Õpetaja annab lastele mitu täheelementi, mille hulgast nad valivad endale vajalikud.
- Näidake mulle, kuidas kirja õigesti kirjutada.
Kaks või kolm õpilast kirjutavad tahvlile kirja. l – Kirjutage kiri koopiaraamatusse
Ümbrikes:
kolm korda. l- Poisid, nagu kiri
Pöörake tähelepanu lauale.
seostub teiste tähtedega?
Lapsed vaatavad ühendite näiteid ja kirjutavad need raamatusse.
Ümbrikes:
– Kirjutage veel kaks ühendust.
Hea töö eest saate kolmanda võtme.
U. Kirjutage see üles. Meil on aeg edasi liikuda.
D. VII. Kajatu konsolideerimine
U. Mis jaam on teie ees?
D. Kirjad juures, l, Silbiline., A.
Milliseid tähti selle nimes sa juba oskad kirjutada?
Pöörake tähelepanu lauale.
O
D. U. Selles jaamas ootab Buratino teie abi. Ta tahab õppida ilusti ja õigesti kirjutama ning loodab, et õpetate talle seda. Lugege silpe.
U.– Milliseid tähti Pinocchio kasutas – trükitud või kirjutatud?
Trükitud.
Näidake Pinocchiole, kuidas neid silpe kirjalike tähtedega kirjutada.
Üks õpilane täidab ülesande tahvli juures, ülejäänud teevad seda kirjalikult..
– Kirjutage üles selle sõna esimene silp.
Õpetaja näitab joonist – Pöörake tähelepanu tähtede ühendamisele. .
Lapsed kirjutavad silbi üles
ly
Õpetaja näitab joonist – Nüüd kirjuta üles selle sõna viimane silp..
Õpetaja näitab pilti.
Lapsed arvavad ära sõnad ja kirjutavad need vihikusse ning üks õpilane kirjutab need tahvli juurde.
– Mitut objekti need sõnad tähendavad?
D. Paljud.
U. Vaadake, kas Pinocchio kirjutas need sõnad õigesti?
Pöörake tähelepanu lauale.
D. Ei, see on vale!
U. Miks?
D. Ta unustas tähtede ühendamise.
U. Aidake Pinocchiol tähed õigesti ühendada.
Üks õpilane tahvli juures parandab vigu.
Pöörake tähelepanu lauale.
– Heledad punased laternad vokaalide all. Jagage sõnad silpideks. Kui palju sisse täishäälikud,
mitu silpi?
D. Kaks vokaali, mis tähendab kahte silpi.
U. Poisid, teil on Dunnolt kiireloomuline telegramm. See on krüpteeritud.
Pöörake tähelepanu lauale.
– Milline sõna sobib esimesse skeemi?
D. Herilane.
U. Lugege esimest lauset. Sõna herilane
Ümbrikes:
kasutage seda õigesti.
Lugege teist lauset.
D. Milline sõna sobib teise mustriga?.
U. Rebane Lugege viimast lauset, kasutades sõna õigesti.
Ümbrikes:
rebane
– Lugege nüüd kogu telegramm läbi. Kirjutage Dunno'le vastus. Mis rebasel viga on?
Kirjutage ettepanek üles.
Millal me sõnu suurtähtedega kirjutame?
Lapsed kirjutavad lause koos kommentaariga üles.
– Miks on herilastel antennid ning kassil ja rebasel vuntsid?
- Ma arvan, et Buratino õppis sinult midagi.
U. Hea töö eest saate viimase võtme. Jäta see meelde.
Pöörake tähelepanu lauale.
VIII. Tunni kokkuvõte
D. Ma arvan, et meil on aeg klassi tagasi minna. Aga meie teele jääb nelja lukuga värav. Siin tulid võtmed kasuks. – Millise neist võtmetest saite esimesena? .
U. Kirja võti
D. Ma arvan, et meil on aeg klassi tagasi minna. Aga meie teele jääb nelja lukuga värav. Siin tulid võtmed kasuks. n .
U. Avame esimese luku. Mis on teine?
D. Ma arvan, et meil on aeg klassi tagasi minna. Aga meie teele jääb nelja lukuga värav. Siin tulid võtmed kasuks. Ja .
U. r
D. Ma arvan, et meil on aeg klassi tagasi minna. Aga meie teele jääb nelja lukuga värav. Siin tulid võtmed kasuks. Mis on kolmas? .
U. Neljandaks?
Pöörake tähelepanu lauale.
D. h Kõik lukud on avatud. Mida sa said? .
U. Sõna
D. auhind
U. Kuidas sellist joonistust nimetada?
D. Muster.
U. Millest see muster tehtud on?
D. Maali elementidest.
U. Millise maali elementidest?
D. Gzhelskaja.
U. Mis värvi selle maali jaoks kasutatakse?
D.– Sa tegid imelisi mustreid. Milliseid elemente kasutasite – kirjalikke või dekoratiivseid?
U. Sinine või helesinine.
Milliseid tähti mustris kasutatakse – kirjutatud, trükitud või dekoratiivsed?
Tunnis tehtud töö auhindadeks on pastakad, mis aitavad kaunilt ja õigesti kirjutada. Laadige video alla ja lõigake mp3 – teeme selle lihtsaks!, Meie veebisait on suurepärane vahend meelelahutuseks ja lõõgastumiseks! Saate alati vaadata ja alla laadida veebivideoid, naljakaid videoid, peidetud kaameraga videoid,, amatöör- ja koduvideod, muusikavideod, videod jalgpallist, spordist, õnnetustest ja katastroofidest, huumorist, muusikast, multikad, anime, telesarjad ja paljud teised videod on täiesti tasuta ja ilma registreerimiseta. Teisendage see video mp3-ks ja muudeks vorminguteks: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg ja wmv. Interneti-raadio on raadiojaamade valik riigi, stiili ja kvaliteedi järgi. Interneti-naljad on populaarsed naljad, mille hulgast stiili järgi valida. Mp3 lõikamine helinateks võrgus. Video konverteerija mp3-ks ja muudeks vorminguteks. Interneti-televisioon – need on populaarsed telekanalid, mille vahel valida. Telekanaleid edastatakse reaalajas täiesti tasuta - edastatakse veebis.
Arvatakse, et inimese käekirja võivad mõjutada väga paljud tegurid: kannatlikkus, sihikindlus, teatud iseloomuomadused ja isegi tema käe ehituse füsioloogilised omadused.
Millal on parim aeg õppida ilusti kirjutama?
Kui soovite selget ja loetavat käekirja, on loomulikult kõige parem alustada tunde selle parandamiseks lapsepõlvest. Mõned lapsed tunnevad kirjutamisprotsessi vastu huvi juba varem õige vanus, et saaksid julgelt alustada lapse koolitamist juba enne kooli. Arvatakse, et optimaalne vanus kalligraafia põhitõdede õppimise alustamiseks, st ilusate tähestikutähtede joonistamiseks, on 5 või 6 aastat vana.
Kuidas õppida kalligraafiat?
Paljud inimesed usuvad, et selleks, et käsitsi kirjutatud tähed näeksid ilusad välja, on vaja läbida täiusliku kirjutamise kunsti erikursused. Kahjuks ei otsusta kõik selle oskuse omandamiseks teatud summat raha kulutada. Siiski on veel üks meetod, mille abil saate õppida, kuidas kaunilt joonistada konkreetse või muu tähestiku tähti ilma eelnevat meistriklassi kasutamata. Seda meetodit kasutatakse laialdaselt nii kalligraafia spetsialistide kui ka amatööride seas.
Mis on šabloon?
Võib-olla on paljud kohanud terminit "šabloon". Sellel sõnal on itaalia juured ("traforetto") ja see tähendab sõna-sõnalt "perforeeritud plaat". Selle nimi annab peaaegu täielikult edasi selle elemendi olemuse: see koosneb üsna tihedast materjalist, näiteks papist, millele esmalt üks või teine kujutis kantakse ja seejärel välja lõigatakse. See meetod võimaldab teil saada pilte, mida korratakse mitu korda, mistõttu pole enam vaja igaühega eraldi töötada. Loomulikult võib igast pealdisest saada šabloon, mida saab mitu korda soovitud pinnale üle kanda. Seega on “perforeeritud taldrik” suurepärane võimalus, kuidas kaunilt tähti joonistada, mida saab seejärel kasutada täiesti erinevatel eesmärkidel (kaartide ja kutsete kujundamine, riiete, mööbli ja majapidamistarvete kaunistamine).
Loetamatu käekirja puudused
Tänapäeval tõmbub vajadus käsitsi kirjutatud teksti järele üha enam tagaplaanile seoses kirjutamisprotsessi kui sellise kaasajastumisega. Eelistatakse arvutisisendit, klaviatuurid on välja vahetanud meile harjumuspärased pastapliiatsid ja mis tahes tekstidokumendi printimine on nüüd palju lihtsam ja kiirem kui käsitsi reprodutseerimine. Kuid mõnikord tekib olukord, kus ei saa vältida vajadust isegi paar lauset ise kirjutada ja just sel juhul tuleb päevavalgele paljude inimeste probleem - ebapiisavalt loetav käekiri. Õppige joonistama ilusad kirjad, säilitades omandatud oskused, on väga raske, kuid täiesti võimalik. Seetõttu, et vältida perioodilisi etteheiteid sümbolite arusaamatu konfiguratsiooni kohta paberil, peaksite õppima neid selgelt ja võimalikult elegantselt kirjutama.
Kuidas joonistada vajalikke materjale
Mitte ainult koolitus ei aita tagada tähestiku elementide ainulaadset kirjutamist, vaid ka mõningaid täiendavaid üksikasju, mida saab hõlpsasti leida kõigist nendele esemetele spetsialiseerunud kauplustest.
- läbipaistva jäiga kile leht;
- viltpliiatsite komplekt;
- awl;
- rulljoonlaud (kasutage paralleelsete joonte tõmbamiseks);
- paber;
- mudel nuga.
Harjutused, mida kasutatakse käekirja parandamiseks
Arvamus, et kirjutamist ei saa parandada, on täielik eksitus. Seda on täiesti võimalik teha, kuid siis on soovitatav kasutada järgmisi juhiseid.
Ülaltoodud tundide regulaarne harjutamine aitab kindlasti parandada teie käekirja ja kalligraafia ei tundu enam millegi täiesti kättesaamatuna.
Rahutud, nad hajuvad kergesti ja hüppavad kiiresti ühelt teemalt teisele. Niisiis, kuidas saate neid tähtede ja tähestiku õppimisest innustada? Muidugi rõõmsate ja naljakate piltide abil - elavad tähed piltides. Kõik lapsed armastavad vaadata värvilisi pilte, nad ei saa isegi aru, et sel hetkel on neil tunnid, nende jaoks on see lihtsalt üks mäng.
Siin kutsume teid tasuta alla laadima ja värviprinteriga printima, mis pakub meelelahutust "elusad tähed piltides".
Iga täht on illustreeritud selle tähega algava sõna stiilis. See on omamoodi rebuspusle, mida on väga huvitav koos lapsega lahendada. Näitate talle tähega kaarti ja ta peab ära arvama, milline sõna on krüptitud.
Sellised särtsakad tähed piltidel sobivad suurepäraselt lapsega kodusteks tegevusteks ja lasteaia tundideks.
Kuidas teha lastele elavaid tähti piltidel
See õppematerjal on esitatud kaartide kujul, millel on 2 tükki. A4 formaadis lehel.
Kõik, mida pead tegema, on alla laadida ja printida failid tähtedega ning liimida lehed kartongile. Soovi korral saate need kleepida teibiga.
Lõika lehed kaartideks ja saad neid koos lapsega uurida.
Neid kaarte kasutades õpitakse vene tähestiku tähed kiiresti selgeks ja mis kõige tähtsam, need on väga lõbusad ja huvitavad.
Vene tähestiku tähtedega õppekaardid
Vene tähestiku tähtedega õppekaardid
Vene tähestiku tähtedega õppekaardid
Vene tähestiku tähtedega õppekaardid
Vene tähestiku tähtedega õppekaardid
Vene tähestiku tähtedega õppekaardid
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed A, B
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed V, G
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed D, E
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed E, F
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed Z, I
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed J, K
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed L, M
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed N, O
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed P, R
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed S, T
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed U, F
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed X, C
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed Ch, Sh
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed Ш, ъ
Õppekaardid vene tähestiku tähtedega, tähed ы, ь
Vanemad
märkida:
Tähti õpime mängides:
KOOS varases lapsepõlves Beebil on kindlasti vaja lugeda erinevaid lasteraamatuid, muinasjutte, luuletusi ja keeleväänajaid. Laulge lastelaule ja esitage lapsele naljakaid mõistatusi. Pärast lugemist peaksite kindlasti küsima oma lapse arvamust kirjanduse kohta, mida ta loeb.
Kui last huvitavad tähed või numbrid, on vaja vastata esitatud küsimusele üksikasjalikult, luues semantilisi seoseid. Näiteks:
- Mis see on?
- See on täht D. See kiri meenutab maja. Joonistame suure tähe D. Lisame tähele piibu, torust tuleb suitsu. Toas joonistame akna ja D-tähega aknasse - tüdruku. Maja kõrvale joonistame D-tähe - puu. Näete, kui huvitavaks majaks me oleme osutunud.
On ka D-tähega algavaid nimesid: Dima, Denis, Dasha jne Näidake seda tähte raamatus, poes, toodetel. Koos lapsega saab taignast või plastiliinist tähti teha, paberist välja lõigata...