Mälu-- mentaalse refleksiooni vorm, mis seisneb minevikukogemuse kinnistamises, säilitamises ja hilisemas reprodutseerimises, võimaldades seda tegevuses taaskasutada või teadvuse sfääri tagasi pöörduda.

Mälu ühendab subjekti mineviku tema oleviku ja tulevikuga ning on kõige olulisem kognitiivne funktsioon, mis on arengu ja õppimise aluseks.

Kognitiivsete protsesside psühholoogia

Mälu-- vaimse tegevuse alus. Ilma selleta on võimatu mõista käitumise, mõtlemise, teadvuse ja alateadvuse kujunemise põhitõdesid. Seetõttu jaoks parem arusaamine inimene peab meie mälust võimalikult palju teadma.

Reaalse reaalsuse objektide või protsesside kujutisi, mida me varem tajusime ja nüüd vaimselt reprodutseerime, nimetatakse representatsioonideks.

Esildised mälestused on enam-vähem täpsed reproduktsioonid objektidest või nähtustest, mis kunagi meie meeltele mõjusid. Kujutlusvõime esitused-- see on etendus O objektid, mida me pole kunagi sellistes kombinatsioonides või sellisel kujul tajunud. Ka kujutluspildid põhinevad minevikutajudel, kuid viimased on vaid materjaliks, millest loome kujutlusvõime abil uusi ideid.

Mälu põhineb assotsiatsioonidel või seostel. Reaalsuses seotud objektid või nähtused on seotud ka inimese mälus. Kui me oleme kohanud ühte neist objektidest, võime assotsiatsiooni kaudu meelde jätta teise sellega seotud objekti; mäleta midagi-- tähendab meenutamist vajava sidumist juba teadaolevaga, assotsiatsiooni moodustamist.

Füsioloogilisest vaatepunktist on assotsiatsioon ajutine närviühendus. On kahte tüüpi seoseid: külgnevuse, sarnasuse ja kontrasti järgi. Naabrusühendusühendab kaks ajas või ruumis seotud nähtust. Selline külgnevuse järgi assotsiatsioon tekib näiteks tähestiku päheõppimisel: tähe nimetamisel jäetakse meelde see, mis sellele järgneb. Seos sarnasuse järgiühendab kaks nähtust, millel on sarnased tunnused: kui ühte mainitakse, siis meenub teine.

Seevastu assotsiatsioonühendab kaks vastandlikku nähtust.

Lisaks nendele tüüpidele on keerukaid seoseid - assotsiatsioonid tähenduse järgi; need ühendavad kahte nähtust, mis tegelikkuses on pidevalt seotud: osa ja tervik, perekond ja liik, põhjus ja tagajärg. Need seosed, tähendusassotsiatsioonid on meie teadmiste aluseks.

Ajutise ühenduse moodustamiseks on vajalik kahe stiimuli korduv kokkulangemine ajas, et tekiks assotsiatsioon, kordamine. Kuid kordustest üksi ei piisa. Mõnikord ei anna paljud kordused tulemusi,

ja mõnikord, vastupidi, tekib ühendus korraga, kui ajukoores on tekkinud tugev erutusfookus, mis hõlbustab ajutise ühenduse teket.

Ühingu loomise olulisem tingimus on ettevõtluse tugevdamine, s.o. meeldejääva kaasamine õpilaste tegemistesse, teadmiste rakendamine assimilatsiooniprotsessis.

Põhilised mäluprotsessid on meeldejätmine, säilitamine, äratundmine ja reprodutseerimine.

Meeldejätmine-- protsess, mille eesmärk on säilitada saadud muljed mälus, säilitamise eeldus.

Salvestamine-- materjali aktiivse töötlemise, süstematiseerimise, üldistamise, selle valdamise protsess.

Paljundamine ja äratundmine-- varem tajutu taastamise protsessid. Nende erinevus seisneb selles, et äratundmine toimub siis, kui uuesti kohtumine objektiga, kui seda uuesti tajutakse. Paljundamine toimub objekti puudumisel.

Mälu tüübid:

1. Tahtmatu mälu (info jääb meelde iseenesest ilma erilise meeldejätmiseta, vaid mingi tegevuse sooritamise käigus, infoga töötamise käigus). Lapsepõlves tugevalt arenenud, täiskasvanutel nõrgeneb.
2. Suvaline mälu (infot peetakse sihipäraselt meeles spetsiaalsete tehnikate abil). Juhusliku mälu efektiivsus sõltub:
1. Meeldejätmise eesmärgil(kui kindlalt, kaua inimene tahab mäletada). Kui eksami sooritamiseks on eesmärk õppida, siis varsti pärast eksamit ununeb palju, kui eesmärk on õppida pikaks ajaks, tuleviku jaoks ametialane tegevus, See teave unustatakse harva.
2. Õppimistehnikatest.Õppemeetodid on:
- A) mehaaniline sõnasõnaline kordamine-- töötab mehaaniline mälu, kulub palju vaeva ja aega, aga tulemused on kehvad. Mehaaniline mälu on mälu, mis põhineb materjali kordamisel ilma seda mõistmata;
- b) loogiline ümberjutustus, mis hõlmab materjali loogilist mõistmist, süstematiseerimist, teabe peamiste loogiliste komponentide väljaselgitamist, oma sõnadega ümberjutustamist - loogiline mälu (semantilised) teosed - mäluliik, mis põhineb semantiliste seoste loomisel päheõpitavas materjalis. Loogilise mälu efektiivsus on 20 korda kõrgem, parem kui mehaaniline mälu;
- V) kujundlikud seadmed meeldejätmine (teabe tõlkimine kujutisteks, graafikuteks, diagrammideks, piltidena) - kujundmälu töötab. Kujundlik mälu See juhtub erinevat tüüpi: visuaalne, kuulmis-, motoor-motoorne, maitsmis-, kombatav-, haistmis-, emotsionaalne;
- G) mnemoonilised tehnikad meeldejätmine (spetsiaalsed tehnikad meeldejätmise hõlbustamiseks).

Võimalus pidevalt koguda teavet, mis on kõige olulisem omadus psüühika, on oma olemuselt universaalne, hõlmab kõiki valdkondi Ja vaimse tegevuse perioodid ja paljudel juhtudel realiseerub automaatselt, peaaegu alateadlikult. Näitena võib tuua juhtumi: täiesti kirjaoskamatu naine jäi haigeks ja karjus palavikulises deliiriumis valjult ladina ja kreeka ütlusi, mille tähendust ta selgelt ei mõistnud. Selgus, et ta teenis lapsena pastori käe all, kes õppis valjult pähe tsitaate iidsetest klassikutest. Naisele jäid need tahes-tahtmata igaveseks meelde, mida ta aga ise enne haigust ei kahtlustanud.

Kõigil elusolenditel on mälu. On ilmnenud tõendeid mäletamisvõime kohta isegi taimedes. Väga laiemas mõttes mälu võib määratleda kui elusorganismi omandatud ja kasutatava teabe salvestamise mehhanismi. Inimmälu on ennekõike kogumine, kinnistamine, säilitamine Ja inimese hilisem reprodutseerimine oma kogemusest, st kõigest, mis temaga juhtus. Mälu on psüühika ajas eksisteerimise viis, mineviku, st selle, mida olevikus enam ei eksisteeri, hoidmine. Sellepärast mälu--inimese psüühika ühtsuse vajalik tingimus, meie psühholoogiline identiteet.

Mälu struktuur Enamik psühholooge tunnistab mitme mälutaseme olemasolu, mis erinevad selle poolest, kui kaua iga tase suudab teavet säilitada. Esimesele tasemele vastab otsene või puutetüüp mälu. Selle süsteemid hoiavad üsna täpseid ja täielikke andmeid selle kohta, kuidas meie meeled maailma retseptori tasandil tajuvad. Andmete salvestamise kestus on 0,1--0,5 sekundit.

Meie sensoorse mälu toimimise avastamine pole keeruline. Sulgege silmad, seejärel avage need hetkeks ja sulgege uuesti. Jälgige, kuidas selge ja selge pilt, mida näete, püsib mõnda aega ja kaob seejärel aeglaselt. See on sensoorse mälu sisu. Kui sel viisil saadud teave tõmbab aju kõrgemate osade tähelepanu, siis salvestatakse seda umbes 20 sekundit (ilma signaali kordamise või taasesitamiseta ajal, mil aju seda töötleb ja tõlgendab). See on teine tase - lühiajaline mälu.

Teave sarnane mitmele viimased sõnad lauseid (mida just kuulsite või lugesite), telefoninumbreid, kellegi perekonnanime, võib lühimälu säilitada väga piiratud mahus: viis kuni üheksa numbrit, tähte või viie kuni üheksa objekti nimesid. Ja ainult teadlikult pingutades, lühimälus sisalduvat materjali ikka ja jälle korrates, saab seda säilitada määramatult kaua.

Järelikult on lühiajaline mälu endiselt teadlik teadlikule reguleerimisele ja seda saab inimene kontrollida. Kuid sensoorse teabe "vahetuid jäljendeid" ei saa korrata, neid säilitatakse vaid kümnendikuteks ja psüühikal pole võimet neid laiendada.

Igasugune teave siseneb esmalt lühiajalisse mällu, mis tagab, et üks kord esitatud teave jääb meelde lühike aeg, mille järel võib info täielikult ununeda või minna pikaajalisse mällu, kuid 1-2 korda korrata. Lühiajaline mälu (SM) on ühe esitlusega piiratud, SM-i mahub keskmiselt 7 ± 2 See on inimese mälu maagiline valem, st keskmiselt suudab inimene meeles pidada 5-9. sõnad, arvud, numbrid, arvud ühel istumisel, pildid, infokillud. Peaasi, et need “tükid” oleksid inforikkamad, rühmitades, kombineerides numbreid ja sõnu üheks terviklikuks “tükiks-pildiks”. Lühimälu maht on igal inimesel individuaalne, lähtudes lühimälu mahust, treeningu edukust saab ennustada valemiga: OKP/2 + 1 = akadeemiline punktisumma.

Pikaajaline mälu tagab teabe pikaajalise säilitamise. Seda on kahte tüüpi: 1) teadliku juurdepääsuga DP (st inimene saab vajalikku teavet vabatahtlikult välja võtta ja meelde jätta); 2) DP on suletud (looduslikes tingimustes inimesel puudub juurdepääs sellele; ainult hüpnoosi kaudu, ärritades ajuosasid, pääseb ta sellele ligi ja värskendab kõigis üksikasjades pilte, kogemusi, pilte kogu oma elust) .

RAM- mälutüüp, mis avaldub V teatud toimingu sooritamise ajal selle tegevuse teenindamine, salvestades nii CP-st kui ka DP-st tuleva informatsiooni, mis on vajalik jooksva tegevuse sooritamiseks.

Vahemälu tagab info säilimise mitmeks tunniks, kogub infot päeva jooksul ning öise une aja eraldab organism vahemälu puhastamiseks ja viimase ööpäeva jooksul kogunenud info kategoriseerimiseks, kandes selle üle pikaajalisse mällu. Une lõppedes on vahemälu taas vastuvõtmiseks valmis uut teavet. Inimesel, kes magab vähem kui kolm tundi ööpäevas, ei jõua vahemälu tühjenemiseni, mistõttu on häiritud vaimsete ja arvutustoimingute sooritamine, väheneb tähelepanu ja lühimälu, ilmnevad kõnes ja tegevused.

Teadliku juurdepääsuga pikaajalist mälu iseloomustab unustamise muster: Ununeb kõik ebavajalik ja ebaoluline, samuti teatud protsent vajalikust infost.

Unustamine võib olla täielik või osaline, pikaajaline või ajutine. Täieliku unustamise korral materjali mitte ainult ei reprodutseerita, vaid ka ei tuvastata. Materjali osaline unustamine toimub siis, kui inimene seda kõike ei reprodutseeri või koos vigadega, samuti siis, kui ta õpib selle ära, kuid ei suuda seda taastoota. Füsioloogid seletavad ajutist unustamist ajutiste närviühenduste pärssimisega, täielikku unustamist nende väljasuremisega. Unustusprotsessi uurimine on näidanud huvitav omadus: keeruka ja ulatusliku materjali kõige täpsem ja täielikum reprodutseerimine toimub tavaliselt mitte kohe pärast meeldejätmist, vaid 2-3 päeva pärast. Seda täiustatud viivitusega taasesitust nimetatakse meenutus.

Faktorite unustamine Enamik probleeme pa-

Mälu ei seostata meeldejätmise, vaid pigem mäletamise raskustega. Mõned andmed kaasaegne teadus lubage meil väita, et teave V mälu säilitatakse lõputult, kuid enamikku sellest inimene (tavatingimustes) kasutada ei saa. See on talle praktiliselt kättesaamatu, ta “unustas”, kuigi väidab õigusega, et kunagi “teadis” sellest, luges, kuulis, aga... See on unustamine, ajutine situatsiooniline, äkiline, täielik või osaline, valikuline jne. ., st. protsess, mis viib selguse kadumiseni ja uuendatava teabe mahu vähenemiseni V andmete psüühika. Unustamise sügavus võib mõnikord olla hämmastav.

Unustamise põhjuseks võivad olla erinevad tegurid. Esimene ja kõige ilmsem neist on aega. Poole mehaaniliselt õpitud materjali unustamiseks kulub vähem kui tund.

Unustamise vähendamiseks see on vajalik: 1) teabe mõistmine, mõistmine (mehaaniliselt õpitud, kuid mitte täielikult mõistetav teave unustatakse kiiresti ja peaaegu täielikult - kõver 1 graafikul); 2) info kordamine (esimene kordamine on vajalik 40 minutit peale meeldejätmist, sest tunni möödudes jääb mällu vaid 50% infost

% info meeldejätmisest

% A 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10

1 2 3 4 5 10 15 30 60 90

Kulunud aeg (päevades)

Riis. 3.1. Ebbinghausi unustamiskõver: A-- mõttetu materjal; b-- loogiline töötlemine; V- mehaaniliselt päheõpitud teabe kordamisel). Esimestel päevadel pärast meeldejätmist on vaja seda sagedamini korrata, kuna nendel päevadel on unustamise kaod maksimaalsed. Parem on nii: esimesel päeval - 2-3 kordust, teisel päeval - 1-2 kordust, kolmandal-seitsmendal päeval - igaüks üks kordus, seejärel üks kordus 7-10-päevase intervalliga. Pidage meeles, et 30 kordust ühe kuu jooksul on tõhusam kui 100 kordust päevas. Seetõttu on süstemaatiline, ilma ülekoormuseta õppimine, väikeste portsjonitena kogu semestri jooksul meeldejätmine perioodiliste kordustega 10 päeva pärast palju tõhusam kui suure hulga teabe kontsentreeritud meeldejätmine lühikese seansi jooksul, põhjustades vaimset ja vaimset ülekoormust ning peaaegu täielikku unustamist. teave nädal pärast seanssi.

Unustamine sõltub suuresti tegevuse iseloomust, vahetult enne meeldejätmist ja pärast seda.

Meeldeõppimisele eelnevate tegevuste negatiivset mõju nimetatakse ennetav pidurdamine. Meeldeõppimisele järgneva tegevuse negatiivset mõju nimetatakse tagasiulatuv inhibeerimine eriti väljendub see juhtudel, kui pärast päheõppimist sooritatakse sellega sarnane tegevus või kui see tegevus nõuab märkimisväärset pingutust.

Kui märkisime, et unustamise määrab meeldejätmisest möödunud aeg, võime eeldada ilmset seost: mida kauem teave psüühikas püsib, seda sügavam on unustamine. Kuid psüühikat iseloomustavad paradoksaalsed nähtused: vanemad inimesed (vanus on ajutine omadus) mäletavad kergesti minevikku, kuid sama kergesti unustavad äsja kuuldu. Seda nähtust nimetatakse "Ribault' seadus", mälu ümberpööramise seadus.

Tavaliselt peetakse oluliseks unustamise tegurit aktiivsuse aste olemasoleva teabe kasutamisel. Unustatakse see, mis puudub pidev vajadus ega vajadus. See kehtib kõige enam täiskasvanueas saadud teabe semantilise mälu kohta.

Lapsepõlvemuljed ja motoorsed oskused (rattasõit, kitarrimäng, ujumine) püsivad aastakümneid üsna stabiilsed, ilma igasuguse trennita. On aga teada juhtum, kus umbes kolm aastat vangis istunud mees unustas mitte ainult lipsu, vaid ka kingapaelu siduda.

Unustades, et MSGT on tingitud meie psüühika kaitsemehhanismide tööst, mis tõrjuvad traumaatilised muljed teadvusest alateadvusesse, kus need siis enam-vähem kindlalt säilivad. Järelikult on “unustatud” see, mis rikub psühholoogilist tasakaalu ja põhjustab pidevat negatiivset pinget (“motiveeritud unustamine”).

Paljundamise vormid:

* äratundmine on mälu ilming, mis tekib objekti korduval tajumisel;
* mälu, mis tekib objekti tajumise puudumisel;
* meeldetuletamine, mis on kõige aktiivsem reprodutseerimise vorm, mis sõltub suuresti määratud ülesannete selgusest, meeldejäetava loogilise järjestuse astmest Ja DP-s salvestatud teave;
* meenutus – millegi varem tajutu, mis näis unustatud, hiline reprodutseerimine;
* eidetism on visuaalne mälu, mis säilitab pikka aega elava pildi koos kõigi tajutu detailidega.

Mälu tüübid IN vastavalt mälu tüübile

Sel juhul eristatakse järgmist nelja tüüpi mälu. Geneetiliselt primaarseks peetakse motoorne mälu, st võime meeles pidada ja taasesitada motoorsete toimingute süsteemi (kirjutusmasinal trükkida, lipsu siduda, tööriistu kasutada, autot juhtida Ja jne). Siis see moodustub kujundlik mälu, st võime oma taju andmeid salvestada ja edasi kasutada. Olenevalt sellest, milline analüsaator võttis pildi kujunemisel suurima osa, saame rääkida kujundliku mälu viiest alatüübist: visuaalne, kuulmis-, kombatav, haistmis- ja maitsemälu. Inimese psüühika on keskendunud eelkõige nägemis- ja kuulmismälule, mida iseloomustab suur diferentseeritus (eriti “mälu” nägudele, olukordadele, intonatsioonidele Ja jne).

See moodustub peaaegu samaaegselt mootoriga emotsionaalne mälu, mis on kogetud tunnete, meie enda emotsionaalsete seisundite ja afektide salvestus. Inimene, keda ehmatas sissepääsust välja hüppanud koer, võpatab möödudes pikka aega (hirmu, häbi, pime raevu mälestus Ja jne). Peetakse kõrgeimat tüüpi mälu, mis on omane ainult inimesele verbaalne(mõnikord kutsutakse

verbaalne-loogiline või semantiline) mälu. Tema abiga moodustub inimintellekti infobaas, viiakse läbi enamik vaimseid toiminguid (lugemine, loendamine jne). Semantiline mälu kui kultuuriprodukt hõlmab mõtlemisvorme, tunnetus- ja analüüsimeetodeid ning emakeele grammatilisi põhireegleid.

Mälutüüpide liigitus olemuse järgi vaimne tegevus Mootori (või mootori) mälu on erinevate liikumiste meeldejätmine, salvestamine ja taasesitamine. Motoorne mälu on aluseks erinevate praktiliste ja tööoskuste, aga ka kõndimise, kirjutamise jm oskuste kujunemisele. Motoorne (või motoorne) mälu on erinevate liigutuste meeldejätmine, talletamine ja taasesitamine. Motoorne mälu on aluseks erinevate praktiliste ja tööoskuste ning kõndimis-, kirjutamisoskuste jms kujunemisele.

Jätkuv motoorne (motoorne) mälu hõlmab liigutuste meeldejätmist ja taasesitamist ning osaleb motoorsete oskuste kujunemises. See on äärmiselt oluline mõnede erialade puhul, mis nõuavad keeruliste ja täpsete liigutuste kiiret ja täpset reprodutseerimist – kirurgid, tantsijad, žonglöörid, muusikud, võimlejad, sportlased jne. Motoorne (motoorse) mälu hõlmab liigutuste meeldejätmist ja taasesitamist ning osaleb nende moodustamises. motoorseid oskusi. See on äärmiselt oluline mõne eriala puhul, mis nõuavad keeruliste ja täpsete liigutuste kiiret ja täpset reprodutseerimist – kirurgid, tantsijad, žonglöörid, muusikud, võimlejad, sportlased jne. Motoorse mälu tüüp on iseloomulik neile inimestele, kes õpivad ilma suuremate raskusteta. keerulised liigutused, sportlikud harjutused, Nad õpivad kergesti tantsima ja oskavad osavalt kasutada parimaid instrumente. Motoorse mälu tüüp on iseloomulik neile inimestele, kes õpivad kergesti keerulisi liigutusi ja spordiharjutusi, õpivad kergesti tantsima ja oskavad osavalt kasutada parimaid instrumente. Motoorne mälu on kõige olulisem lapse esimestel elunädalatel ja -kuudel. Motoorne mälu on kõige olulisem lapse esimestel elunädalatel ja -kuudel.

Mälutüüpide klassifikatsioon vaimse tegevuse olemuse järgi Emotsionaalne mälu on tunnete mälu; oskus meeles pidada, säilitada ja taasesitada tundeid ja emotsioone. Emotsionaalne mälu on tunnete mälu; oskus meeles pidada, säilitada ja taasesitada tundeid ja emotsioone. Emotsionaalne mälu määrab tundeseisundi taastootmise korduval kokkupuutel olukorraga, kus see emotsionaalne seisund esmakordselt tekkis. Selle mälu eripäraks on jälgede tekkimise kiirus, nende eriline tugevus ja tahtmatu paljunemine. Kogetud ja mällu salvestatud tunded toimivad signaalidena, mis kas julgustavad tegutsema või hoiavad ära tegusid, mis minevikus negatiivseid kogemusi põhjustasid. Kogetud ja mällu salvestatud tunded toimivad signaalidena, mis kas julgustavad tegutsema või hoiavad ära tegusid, mis minevikus on põhjustanud negatiivseid kogemusi.

Mälu tüüpide klassifitseerimine vaimse tegevuse olemuse järgi on kujutiste, sündmuste, loodus- ja elupiltide kujul esitatud teabe manipuleerimine. Kujundmälu olemus seisneb selles, et see, mida varem tajuti, taastoodetakse ideede kujul. Iseloomulik omadus kujundmälu on mälupildi teatav teisenemine selle säilimise perioodil (lihtsustamine, skemaatiline, mõne detaili väljajätmine, kuju, värvi muutmine). Need teisendused täidavad kõige olulisemat üldistusfunktsiooni, tuues esile olulise, muutes pildi teatud skeemiks, sümboliks, mis sisaldab palju rohkem teavet kui üks stiimul. Kujundmälu on manipuleerimine teabega, mis esitatakse kujutiste kujul, mis kajastavad objekte, sündmusi, loodus- ja elupilte. Kujundmälu olemus seisneb selles, et see, mida varem tajuti, taastoodetakse ideede kujul. Kujundmälu eripäraks on mälupildi teatav teisenemine selle säilimise perioodil (lihtsustamine, skemaliseerimine, mõne detaili väljajätmine, kuju, värvi muutmine). Need teisendused täidavad kõige olulisemat üldistusfunktsiooni, tuues esile olulise, muutes pildi teatud skeemiks, sümboliks, mis sisaldab palju rohkem teavet kui üks stiimul.

Kujundmälu tüübid Kujundmälu jaguneb visuaalseks, kuulmis-, puute-, haistmis- ja maitsemäluks, olenevalt reprodutseeritud ideede tüübist. Hästi arenenud kujundlik mälu on kujutlusvõime alus - piltide ja sündmuste loominguline ümberkujundamine. Eidetismi nähtus on mõne inimese võime sõna otseses mõttes näha puuduvaid objekte või pilte, mida varem tajuti.

Näited ainulaadsest mälust A. S. Puškin võis pärast kahekordset lugemist peast ette kanda teise autori kirjutatud pika luuletuse. Teine näide on W. A. Mozart, kes jättis kõige raskemini pähe muusikateosed pärast ühte kuulamist. A.S. Puškin oskas pärast kahekordset lugemist peast ette kanda teise autori kirjutatud pika luuletuse. Teine näide on W. A. Mozart, kes õppis pärast ühte kuulamist pähe kõige keerulisemad muusikapalad. Venemaa teadus teab fenomenaalse mälu näiteid. Nii avastas A.R Luria silmapaistva mälestuse teatud Sh-st, kes õppis sama kiiresti meelde mitmesugust materjali, sealhulgas mõttetu ja pealegi äärmiselt suur maht. Sh suudab kiiresti meelde jätta ja täpselt reprodutseerida kõige keerukamaid matemaatilisi valemeid, millel polnud tähendust, mõttetuid sõnu, geomeetrilised kujundid. 20 aasta pärast meenutas ta täpselt nii katsematerjali sisu, katse kohta, milles ta osales, kui ka seda, mida katsetaja kandis, ja muid pisiasju olukorrast ja tema tegudest. Venemaa teadus teab fenomenaalse mälu näiteid. Nii avastas A.R. Luria silmapaistva mälestuse ühest Sh-st, kes õppis pähe erinevat materjali, sealhulgas mõttetut, võrdse kiirusega ja pealegi äärmiselt suures mahus. Sh suutis kiiresti meelde jätta ja täpselt reprodutseerida kõige keerukamaid matemaatilisi valemeid, millel polnud tähendust, mõttetuid sõnu ja geomeetrilisi kujundeid. 20 aasta pärast meenutas ta täpselt nii katsematerjali sisu, katse kohta, milles ta osales, kui ka seda, mida katsetaja kandis, ja muid pisiasju olukorrast ja tema tegudest.

Nikolai Nikolajevitš Ge (

Absoluutne helikõrgus- eideetilise mälu analoog Johann Chrysostomus Wolfgang Theophilus Mozart (saksa: Joannes Chrysostomus Wolfgang Theophilus Mozart). Wolfgang Amadeus Mozart Johann Chrysostomus Wolfgang Theophilus Mozart (saksa: Joannes Chrysostomus Wolfgang Theophilus Mozart). Wolfgang Amadeus Mozart. (). Ta oli virtuoosne viiuldaja, klavessinist, organist ja dirigent. Kaasaegsete sõnul oli tal fenomenaalne muusikaline kõrv, mälu ja improviseerimisvõime. (). Ta oli virtuoosne viiuldaja, klavessinist, organist ja dirigent. Kaasaegsete sõnul oli tal fenomenaalne muusikakõrv, mälu ja improviseerimisvõime.

Sergei Vasilievitš Rahmaninov ()

Mälutüüpide klassifitseerimine vaimse tegevuse olemuse järgi Verbaalne-loogiline (sümboolne) mälu väljendub meie mõtete mäletamises ja taasesitamises. Peamine roll see on eraldatud teisele signaalisüsteemile. Spetsiaalselt verbaalne-loogiline mälu inimese mälu, erinevalt motoorsest, emotsionaalsest ja kujundlikust, mis oma lihtsamates vormides on omased ka loomadele. Inimese elu jooksul arenedes muutub verbaalne-loogiline mälu juhtivaks võrreldes teiste mälutüüpidega. Verbaalne-loogiline (sümboolne) mälu väljendub meie mõtete mäletamises ja taasesitamises. Peamine roll selles on antud teisele signalisatsioonisüsteemile. Verbaal-loogiline mälu on spetsiifiliselt inimese mälu, erinevalt motoorsest, emotsionaalsest ja kujundlikust mälust, mis oma lihtsamates vormides on iseloomulikud ka loomadele. Inimese elu jooksul arenedes muutub verbaalne-loogiline mälu teiste mälutüüpide suhtes juhtivaks.

Mälutüüpide klassifikatsioon teabe salvestamise kestuse järgi Sensoorne (ikooniline) mälu - tajutavate stiimulite "jälg" (0,1-0,5 sek) Sensoorne (ikooniline) mälu - tajutud stiimulite "jälg" (0,1-0,5 sek) Lühi- tähtmälu lühiajaline tajutud teabe salvestamine (1-7 min). Lühiajaline mälu – tajutud info lühiajaline talletamine (1-7 min). RAM - mnemoonilised protsessid, mis teenindavad tegelikke toiminguid ja toiminguid, mida inimene otse teostab. RAM - mnemoonilised protsessid, mis teenindavad tegelikke toiminguid ja toiminguid, mida inimene otse teostab. Pikaajaline mälu - suure hulga teabe pikaajaline säilitamine Pikaajaline mälu - suure hulga teabe pikaajaline säilitamine

Mälutüüpide klassifikatsioon tegevuse eesmärkide olemuse järgi Tahtmatu - meeldejätmine ja reprodutseerimine, mis toimub automaatselt, ilma inimese tahtlike pingutusteta, ilma teadvuse kontrollita. Tahtmatu - meeldejätmine ja reprodutseerimine, mis toimub automaatselt, ilma inimese tahtlike pingutusteta, ilma teadvuse kontrollita. Suvaline – millegi meeldejätmiseks või meeldetuletamiseks seatakse spetsiaalne mnemooniline ülesanne. Suvaline – millegi meeldejätmiseks või meeldetuletamiseks seatakse spetsiaalne mnemooniline ülesanne.

Põhilised mäluprotsessid eristatakse infotöötluse etappide kriteeriumi järgi: Mäletamine Mäletamine Säilitamine Säilitamine Unustamine Taastootmine Taasesitamine Mäluprotsessid peegeldavad mälu funktsioneerimise heterogeensust, keerukust, selle olemust.

Tagab teabe säilimise mälus. Esimesel etapil - tajumise jätkamine. Järgmine etapp on teabe töötlemine CP-ks, mis sisaldab mitmeid teisendusoperatsioone: valik, kordamine, kodeerimine. Kodeerimine eeldab sissetrükitud materjali kaasamist, selle kaasamist teatud kognitiivsete seoste süsteemi Memoriseerimine kui mäluprotsess

Tahtmatu meeldejätmine Suuremal määral selektiivne, mitte piisavalt süsteemne, mitte piisavalt täielik. Tahtmatult meenub teave, millel on emotsionaalne mõju. See on tähelepanu keskpunktis. Inimese vajadustele vastav. Tahtmatu päheõppimise tõhusust soodustavad: 1. Materjali osadeks jagamine, pealkirjade väljamõtlemine, tugevate külgede esiletoomine. 2. Üksikute osade mõtteline võrdlemine. 3. Materjali klassifikatsioon. 4. Väide oma sõnadega, ümberjutustamine. 5. Visualiseerimine: visuaalsete diagrammide, tabelite, piltide, diagrammide kaasamine.

See on allutatud konkreetsele mnemoonilisele ülesandele (jäta meelde) ja esindab keerulist vaimset tegevust. Sisaldab vabatahtliku tähelepanu koondamist: - materjali analüüsimiseks ja mõistmiseks; - materjali analüüs ja mõistmine; - teadlik kasutamine erinevatel viisidel päheõppimine; - erinevate meeldejätmismeetodite teadlik kasutamine; - korduv kordamine. - korduv kordamine. Vabatahtliku mälu edukus sõltub: Vabatahtliku mälu edukus sõltub: seadistamisest mäletama; meeldejätmise eesmärgil; mälu sätted; meeldejätmise eesmärgil; ratsionaalsete ja produktiivsete õppemeetodite kasutamine; ratsionaalsete ja produktiivsete õppemeetodite kasutamine; materjali maht, keerukus ja raskusaste; materjali maht, keerukus ja raskusaste; keskendumine; keskendumine; ühingute asutamine; ühingute asutamine; materjali olulisus; materjali olulisus; isikuomadused; isikuomadused; meeldejätmise mnemoonilised tehnikad. meeldejätmise mnemoonilised tehnikad. Mehaaniline sõnasõnaline kordamine (üsna madalad tulemused); loogiline töötlemine (20 korda kõrgem kui mehaaniline); Vabatahtlik päheõppimine

Säilitamine kui mäluprotsess – Võimalus säilitada materjali mälus teatud aja jooksul, kuni selle aktualiseerumise hetkeni. Keeruline dünaamiline protsess, mis hõlmab materjali töötlemist: klassifitseerimine, süstematiseerimine, üldistamine, konsolideerimine jne. Salvestustegevus: pikaajalises mälus talletatud materjali rekonstrueerimine toimub peamiselt meie meeltest pidevalt saabuva uue teabe mõjul. Rekonstrueerimine avaldub erinevates vormides, näiteks vähemtähtsate detailide kadumises ja asendumises teiste detailidega, materjali järjestuse muutumises, selle üldistusastmes.

Unustamine Unustamine on protsess, mis viib selguse kadumiseni ja mällu fikseeritud materjali mahu vähenemiseni, võimetuseni taastoota ja äärmisel juhul isegi varasemast kogemusest teadaolevat õppida. Unustamine on protsess, mis viib selguse kaotuseni ja mälus fikseeritud materjali mahu vähenemiseni, võimetuseni taastoota ja äärmisel juhul isegi õppida varasemast kogemusest teada. Unustamise mehhanismid: Unustamise mehhanismid: - sensoorse mälu jaoks - jälje väljasuremine - sensoorse mälu ja CP jaoks - jälje väljasuremine ja igasugune kõrvaline mõju (interferents); - DP puhul – teatud koodide süsteemi jälgede lisamata jätmine, ebaefektiivne strateegia mälust teabe otsimiseks. Unustamist on raske juhtida, kuid see on protsess, mis on mälu tõhusaks toimimiseks vajalik. Unustamist on raske juhtida, kuid see on protsess, mis on mälu tõhusaks toimimiseks vajalik.

Hermann Ebbinghaus () Unustamine väljendub võimetuses taastada varem tajutud teavet. info uuendamise puudumine info uuendamise puudumine vanusega seotud muutused vanusega seotud muutused ajafaktor ajafaktor isikukaitsemehhanismide toime isikukaitsemehhanismide toime

S. Freudi repressiooniteooria Unustamine on spetsiifiliste kaitsemehhanismide töö tulemus, mis tõrjuvad afektogeenset ja traumeerivat informatsiooni teadvusest välja ja takistavad selle seejärel selle sisenemist. Repressiooni all mõistetakse ülitugevate erutuste kaitsvat pärssimist. Unustamine on spetsiifiliste kaitsemehhanismide töö tulemus, mis tõrjub afektiivse ja traumaatilise teabe teadvusest välja ja takistab seejärel selle sisenemist. Repressiooni all mõistetakse ülitugevate erutuste kaitsvat pärssimist. Unustatakse (represseeritakse) teave, mis on subjektile ebameeldiv (põhjustab valu, ärevust, süütunnet) ja võib olla tema Mina jaoks hävitav. mis võib olla tema enese jaoks hävitav.

Reprodutseerimine Mälu sisu taastamise, rekonstrueerimise ja värskendamise protsess. Mälu sisu taastamise, rekonstrueerimise ja värskendamise protsess. Reprodutseerimise hierarhia: Reprodutseerimise hierarhia: Tuvastamine on keeruline mnemooniline protsess, mis hõlmab funktsioonide otsimist ja värskendamist DP-s, nende võrdlemist äsja esitletutega, nende kokkulangevuse või mittevastavuse kohta otsuse tegemist. Tuvastamine on keerukas mnemooniline protsess, mis hõlmab DP-s funktsioonide otsimist ja värskendamist, nende võrdlemist äsja esitletutega ning otsuse langetamist nende kokkulangevuse või mittevastavuse kohta. Reprodutseerimine ise on mällu salvestatud materjali tahtlik või tahtmatu ajakohastamine. Reprodutseerimine ise on mällu salvestatud materjali tahtlik või tahtmatu ajakohastamine. Meenutus on materjali hilinenud, elav, täielik reprodutseerimine. Meenutus on materjali hilinenud, elav, täielik reprodutseerimine. Tagasikutsumine on keeruline protsess, mis hõlmab aktiivset otsingut, paljude võimalike ühenduste hulgast soovitud ühenduse valimist ja valitud teabe värskendamist. Tagasikutsumine on keeruline protsess, mis hõlmab aktiivset otsingut, paljude võimalike ühenduste hulgast soovitud ühenduse valimist ja valitud teabe värskendamist.

Reprodutseerimine on varasemast kogemusest tuntud mõtete, piltide, tunnete ja liigutuste aktualiseerimine. Reprodutseerimise liigid: Tahtmatu taastootmine - minevikumuljeid mäletatakse ilma erilise ülesandeta nende aktualiseerimiseks Tahtmatu taastootmine - minevikumuljeid mäletatakse ilma nende aktualiseerimiseks spetsiaalse ülesandeta Vabatahtlik taastootmine - toimub seoses teadliku kavatsusega ajakohastada teatud mälujälgi.

Frederick Charles Bartlett () Erinevalt kaasaegsed meetodid kasutades mõttetuid sõnu, kasutas Bartlett tähenduslikke sõnastiimuleid, et uurida varasemate kogemuste mõju uue materjali assimilatsioonile. Bartlett näitas veenvalt, et inimesed muudavad fakte pidevalt. Uute kogemuste valguses muutub skeem, et luua dünaamiline struktuur ehk mudel, milles kogetud olevikku tõlgendatakse. Mälu funktsioone ja struktuuri käsitleti kultuuri kontekstis.

M. N. Šardakovi uurimus: Kui te vastuvõtmise päeval saadud materjali ei korda, siis päeva pärast säilib 74% materjalist mällu, kolme kuni nelja päeva pärast 66%, kuu pärast - 58% ja kuue pärast. kuud 38%. Esimesel päeval materjali kordamisel säilib mällu ülepäeviti 88%, kolme-nelja päeva pärast 84%, kuu pärast 70% ja 6 kuu pärast 60%. Kui korraldate materjali perioodilist kordamist, on salvestatava teabe maht märkimisväärse aja jooksul üsna suur.

Ameerika psühholoogi M. Jonesi poolt läbi viidud eksperiment. Õpilased esitasid vahetult pärast loengut 71% selle põhimõtetest ja seejärel hakkasid tajutud materjal unustama: kõigepealt kiiremini ja seejärel mõnevõrra aeglasemalt. Sellest kogemusest järeldub, et kui õpilased ei tegele konsolideerimisega õppematerjal mällu jääb kahe kuu pärast sellest alles vaid 25% ja suurim kadu (55%) tekib esimese kolme-nelja päeva jooksul pärast tajumist.

Järeldus Hea mälu nõuab tähelepanu ja struktuuri. Hea mälu nõuab tähelepanu ja struktuuri. Mälu organiseerimine on kasulik kahel põhjusel: Mälu organiseerimine on kasulik kahel põhjusel: 1) see struktureerib olemasolevat teavet ja fragmendi meeldejätmine viib ülejäänud meeldejätmiseni; 2) Ta ühendab uus materjal eelmisega, st. Mida sügavam on teadmiste struktuur, seda lihtsam on uut teavet mõista ja meelde jätta. W. James: "Igasugune mälu parandamine seisneb faktide salvestamise tavapäraste viiside parandamises."

– subjektiivne ettekujutus maailmast isiklikust positsioonist. Reaalsuse ümbermõtestamisel kujuneb inimese maailmapilt:

juba toimunud sündmused;
tegelik tegelikkus;
toimingud, mis peavad juhtuma.

Kogunenud kogemused ja omandatud teadmiste taastootmine settivad kindlalt minevikku. Olevik sisaldab teavet selle kohta sisemine olek isiksus. Tulevik on suunatud unistustes ja fantaasiates peegelduvate eesmärkide, eesmärkide, kavatsuste elluviimisele.

Psüühikat läbiva maailmapildi olemus

1. Aktiveerimine.

Psüühika on muutlik, mõju all muutub välised tegurid ja areneb pidevalt. Kõigil on enda arvamus selle kohta, kuidas meid ümbritsev maailm on üles ehitatud. Seistes silmitsi teiste inimeste vastuoluga, teadvus muutub, muundub reaalsuseks, kandes teistsugust tähendust.

2. Keskendu.

Seades elus suuniseid, seab inimene endale ülesandeid oma võimaluste piires. Ta ei võta kunagi ette äri, mis on vastuolus tema põhimõtetega ega paku talle tema vajaduste moraalset ega rahalist rahuldust. Olemasolevat ainet tehakse tahtlikult ümber.

3. Reguleerimine.

Lähenemisviis ja tingimused võivad muutuda, kuid psüühika on ajutiste muutuste suhtes paindlik ja kohandub igasuguste muutustega.

4. Unikaalsus.

Igaühel on loomupärased spetsiifilised motivatsiooniomadused ja enesearengu eesmärgid. Maailmavaade murdub läbi elujuhiste prisma. See takistab õppimist psühholoogiateadus ainult ühe nurga alt, tuleb hinnata kõiki omadusi erinevad inimesed samas ulatuses.

5. Ootus.

Ühiskond loob platvormi tulevikuks, kuvades ümbritsevaid objekte ja käimasolevaid sündmusi praeguses elus. See meelitab edaspidiseks tegevuseks ainult parimaid ja olulisimaid.

6. Hindamine objekti järgi.

Individuaalsed omadused peegelduvad otseselt mõtlemises. Analüüsitakse võimalikke olukordi ja kujundatakse suhtumine jooksvatesse sündmustesse.

Teadvuses liigub kehast sensoorsesse mitu etappi:

Sensoorne. Füüsiline väline agressor mõjutab inimese kognitiivseid protsesse, pannes ta reageerima keha ja vaimuga. Reaktsioon tekib ainult olulisele stiimulile.
Tajuv. Inimene alateadlikult püüab üldine vaade kuvada ärritavate elementide kompleksi.
Isik keskendub kumulatiivsele manifestatsioonile, reageerides bioloogiliselt ebaolulistele stimulantidele, mis kutsuvad esile tundlikkuse tekkimist oluliste stiimulite suhtes.
Mõtlik. Objektide vahel luuakse tugev suhe. Inimene kontrollib seda ajufunktsiooni abil.

Psüühilise refleksiooni etapid

Esimene on põhiline. Indiviid juhindub oma tunnetest ja teistelt saadud teabest, määrab tema käitumise tulevikus. Tema tegevust mõjutavad reaalsuse objektid. Olles selle etapi läbinud, tõstetakse teised selleni. See tase pole kunagi tühi, see on mitmetahuline ja pidevas muutumises.
Teisel tasandil on põhitunnuseks loovus ja kujutlusvõime. See on vaimse arengu kõrgeim aste, kui inimene on loodud uus mudel järeldused meid ümbritseva maailma kohta. Ta mõistab tegevusi ja lisab varem maha pandud pilte.
Looval inimesel on raskusi emotsioonidega toimetulekul, tema mõtlemine koosneb pidevatest ideedest. Kunstiline võime asetsevad peas ilmuvate piltide peal ja nende assimilatsioon sõltub hilisemast interaktsioonist.
Kolmas - selle peamine kriteerium on kõne olemasolu. Loogika ja suhtlemine on seotud vaimse tegevusega, mis põhineb esivanemate kasutatud mõistetel ja tehnikatel. Ta surub tagaplaanile kujutlusvõime, mälu, sensoorsed kujundid, toetudes ainult ratsionaalsusele mõtlemises ja eelmise põlvkonna kogemustele. See võimaldab teil oma eluteed planeerida ja juhtida.

Vaid kõiki etappe ümber mõeldes ja oma teadvusesse kaasates saab inimene esitada maailma üldistatud kujul ainulaadsest, teda ümbritsevast erinevast vaatenurgast. Ja näita seda käitumise kaudu: näoilmed, žestid, kehahoiak.

Mälu – vaimse refleksiooni vorm, mis seisneb minevikukogemuse kinnistamises, säilitamises ja hilisemas reprodutseerimises, võimaldades seda tegevuses uuesti kasutada või teadvuse sfääri naasta. Mälu ühendab subjekti mineviku tema oleviku ja tulevikuga ning on kõige olulisem kognitiivne funktsioon, mis on arengu ja õppimise aluseks.

Mälu on protsess minevikukogemuse korrastamine ja säilitamine, võimaldades seda tegevuses taaskasutada või teadvuse sfääri tagasi viia. See on kõige olulisem vaimne funktsioon, mis on psüühika korraldust ühendav lüli. See tagab üksikisiku terviklikkuse ja ühtsuse. Ükskõik milline kognitiivne protsess muutub mäluks ja iga mälestus muutub millekski muuks. Mälus on suur tähtsus mitte ainult iga üksiku inimese, vaid ka kogu ühiskonna elu ja tegevuse eest.

Erinevalt tajust, mõtlemisest ja muudest vaimsetest protsessidest ei ole mälu otseselt suunatud ümbritseva maailma peegeldamisele. See käsitleb teist järku peegeldusi, mida nimetatakse esindused .

Põhilised mäluprotsessid- See meeldejätmine , ladustamine , taasesitus , tunnustust , meenutus Ja unustamine .

Meeldejätmine- See mäluprotsess, mille käigus jäljendatakse jäljed, viiakse assotsiatiivsete seoste süsteemi sisse uusi aistingute, tajude, mõtete või kogemuste elemente. Meeldejäämise aluseks on materjali sidumine tähendusega üheks tervikuks. Semantiliste seoste loomine on päheõpitava materjali sisu üle mõtlemise töö tulemus.

Säilitamine - mälustruktuuri materjali kogumise protsess, sealhulgas selle töötlemine ja assimilatsioon. Kogemuste säästmine võimaldab inimesel õppida, arendada oma taju- (sisehinnangud, maailmataju) protsesse, mõtlemist ja kõnet.

Paljundamine ja äratundmine - minevikukogemuse elementide (pildid, mõtted, tunded, liikumised) värskendamise protsess. Lihtne reprodutseerimise vorm on äratundmine – tajutava objekti või nähtuse äratundmine varasemast kogemusest juba teadaolevana, sarnasuste tuvastamine objekti ja selle kujutise vahel mälus.

Taasesitus See juhtub meelevaldne Ja tahtmatu . Tahtmatuga pilt hüppab pähe ilma inimliku pingutuseta. Kui reprodutseerimisel on raskusi, siis on meelespidamise protsess käimas. Vajaliku ülesande seisukohalt vajalike elementide valik. Esitatud teave ei ole täpne koopia mis mällu on jäänud. Teavet muudetakse ja struktureeritakse alati ümber.

Unustamine- võime kaotus reprodutseerida ja mõnikord isegi ära tunda seda, mis varem meelde jäi. Enamasti unustame selle, mis on ebaoluline. Unustamine võib olla osaline (paljundamine on puudulik või veaga) ja täielik (paljundamise ja äratundmise võimatus). Tõstke esile ajutine Ja pikaajaline unustamine .

Mälu teenib igat tüüpi mitmekesist inimtegevust. Sellest tuleneb selle avaldumisvormide mitmekesisus, mis on koondunud sisse kahte tüüpi mälu geneetiline (pärilik) ja eluiga .

1. Pärilik mälu talletab informatsiooni, mis määrab organismi anatoomilise ja füsioloogilise ehituse arengu käigus, kaasasündinud liigikäitumise vormid (instinktid), aga ka mõningase eelsoodumuse teatud sotsiaalse käitumise vormidele.

2. Eluaegne mälu on sünnist surmani saadud teabe hoidla. Vastavalt vaimse tegevuse sisule inimesega suhtlemisel keskkond eluaegses mälus on neid selline tüübid: motoorne, kujundlik, emotsionaalne, verbaalne-loogiline.

A) Mootori mälu– see on erinevate liikumiste ja nende süsteemide meeldejätmine, säilitamine ja reprodutseerimine. See on aluseks erinevate motoorsete oskuste kujunemisele (kõndimine, kirjutamine, autojuhtimine, tööriistade kasutamine masinate ja mehhanismide parandamisel ja reguleerimisel ning muud praktilised ja tööoskused). Hea motoorse mälu tunnuseks on inimese füüsiline osavus, osavus seadmete ja tööriistadega töötamisel jne.

B) Kujundmälu- see on varem tajutud objektide ja reaalsusnähtuste kujutiste meeldejätmine, säilitamine ja reprodutseerimine. On kujundliku mälu vorme: visuaalne, kuulmis-, kombatav-, haistmis- ja maitsemälu. Nägemis- ja kuulmismälu avaldub kõige selgemalt kõigil inimestel ning puute-, haistmis- ja maitsmismälu arenemine on seotud eelkõige erinevat tüüpi kutsetegevusega (näiteks degusteerijad või parfüümitootjad) või seda täheldatakse nägemis- ja kuulmispuudega inimestel. Kujundmälu saavutab kõrge arengutaseme kunstiga seotud inimestel: kunstnikel, muusikutel, kirjanikel.

B) Emotsionaalne mälu- See on kogetud tunnete ja emotsionaalsete seisundite mälestus. Need ei kao jäljetult, vaid jäävad inimesele meelde ja taastoodetakse teatud tingimustel - inimene rõõmustab taas, meenutades rõõmsat sündmust, punastab ebamugavat tegu meenutades, kahvatub, meenutades kogetud hirmu. Emotsionaalne mälu - kõige olulisem tingimus indiviidi moraalne areng. See võib olla võimas motivaator tegevuste ja käitumiste kordamisel ning harjumuste kujunemise aluseks.

D) Verbaalne-loogiline mälu väljendub mõtete ja kontseptsioonide meeldejätmises, säilitamises, taasesitamises. Seda tüüpi mälu on spetsiifiliselt inimlik, erinevalt motoorsest, kujundlikust ja emotsionaalsest mälust, mis oma lihtsamates vormides on iseloomulikud ka loomadele. Verbaal-loogilise mälu tunnuste oluline punkt on see, et meeldejätmine võib toimuda samas verbaalses vormis, mida tajuti (st sõnasõnaliselt), kuid seda saab läbi viia ka erinevas kõnevormingus (st oma sõnadega reprodutseerimine). . See sõltub ülesandest, millega inimene silmitsi seisab, ja tema välja töötatud meeldejätmismeetoditest.

Esoteerika. MÄLU ON VAIMSE Peegelduse vorm, mis seisneb MINEVIKKU KOGEMUSE PÕHISEADUSES, SÄILITAMISES JA HILJEMISES TAASESITAMISES, TEEB VÕIMALIKUKS SELLE TAASKASUTAMISE TEGEVUSES VÕI TEADVUSE Sfääri naasmise.

MÄLU ON VAIMSE Peegelduse vorm, mis seisneb MINEVIKKU KOGEMUSE PÕHISEADUSES, SÄILITAMISES JA HILJEMISES TAASESITAMISES, TEEB VÕIMALIKUKS SELLE TAASKASUTAMISE TEGEVUSES VÕI TEADVUSE Sfääri naasmise.

"Mälu on vaimse refleksiooni vorm, mis seisneb minevikukogemuse kinnistamises, säilitamises ja hilisemas reprodutseerimises, mis võimaldab seda tegevuses uuesti kasutada või teadvuse sfääri tagasi pöörduda."

Mälu on vaimse refleksiooni vorm, mis seisneb minevikukogemuse kinnistamises, säilitamises ja hilisemas reprodutseerimises, võimaldades seda tegevuses uuesti kasutada või teadvuse sfääri naasta. Mälu ühendab subjekti mineviku tema oleviku ja tulevikuga ning on kõige olulisem kognitiivne funktsioon, mis on arengu ja õppimise aluseks.

Mälu on vaimse tegevuse alus. Ilma selleta on võimatu mõista käitumise, mõtlemise, teadvuse ja alateadvuse kujunemise põhitõdesid. Seetõttu on inimese paremaks mõistmiseks vaja teada võimalikult palju meie mälust.

Reaalse reaalsuse objektide või protsesside kujutisi, mida me varem tajusime ja nüüd vaimselt reprodutseerime, nimetatakse representatsioonideks.

Mälu esitused jagunevad üksikuteks ja üldisteks.

Mäluesitus on enam-vähem täpne reprodutseerimine objektidest või nähtustest, mis kunagi meie meeli mõjutasid. Kujutlusvõime idee on idee objektidest ja nähtustest, mida me pole sellistes kombinatsioonides ega sellisel kujul kunagi tajunud. Sellised ideed on meie kujutlusvõime vili. Ka kujutluspildid põhinevad minevikutajudel, kuid viimased on vaid materjaliks, millest loome kujutlusvõime abil uusi ideid ja kujundeid.

Mälu põhineb assotsiatsioonidel või seostel. Reaalsuses seotud objektid või nähtused on seotud ka inimese mälus. Olles kohanud ühte neist objektidest, võime seostamise kaudu meenutada veel üht sellega seotud objekti. Midagi meeles pidada tähendab meeldejätmise sidumist juba teadaolevaga, assotsiatsiooni moodustamist. Füsioloogilisest vaatepunktist on assotsiatsioon ajutine närviühendus. Assotsiatsioone on kahte tüüpi: lihtsad ja keerulised. Kolme tüüpi seoseid peetakse lihtsaks: külgnevuse, sarnasuse ja kontrasti järgi.

Seosed külgnevuse järgi ühendavad kaks ajas või ruumis seotud nähtust.

Sarnasuse kaudu seostatavad assotsiatsioonid ühendavad kahte nähtust, millel on sarnased tunnused: kui ühte mainitakse, siis meenub teine. Assotsiatsioonid tuginevad kahe objekti poolt meie ajus esile kutsutud närviühenduste sarnasusele.

Assotsiatsioonid seevastu ühendavad kahte vastandlikku nähtust. Seda soodustab asjaolu, et praktilises tegevuses neid vastandlikke objekte (korraldus ja lõtvus, vastutus ja vastutustundetus, tervis ja haigus, seltskondlikkus ja eraldatus jne) kõrvutatakse ja võrreldakse tavaliselt, mis viib vastavate närvisidemete tekkeni.

Lisaks nendele tüüpidele on keerukaid seoseid - semantilisi. Need ühendavad kahte nähtust, mis tegelikkuses on pidevalt seotud: osa ja tervik, perekond ja liik, põhjus ja tagajärg. Need ühendused on meie teadmiste aluseks.

Üldtunnustatud seisukoht on, et erinevate ideede vaheliste seoste teket ei määra mitte see, mis on päheõpitav materjal ise, vaid eelkõige see, mida subjekt sellega teeb. See tähendab, et inimese aktiivsus on peamine tegur, mis määrab (määrab) kõigi vaimsete protsesside, sealhulgas mäluprotsesside kujunemise.

22. Mälu tüübid

Vaatame peamisi mälutüüpe.

Tahtmatu mälu (info jääb meelde iseenesest ilma erilise meeldejätmiseta, vaid tegevuse sooritamise käigus, infoga töötamise käigus). Lapsepõlves tugevalt arenenud, täiskasvanutel nõrgeneb.

Vabatahtlik mälu (teavet mäletatakse sihipäraselt, kasutades spetsiaalseid võtteid). Juhusliku mälu efektiivsus sõltub:

Meeldeõppimise eesmärkidest (kui kindlalt, kui kaua inimene soovib mäletada). Kui eesmärk on õppida eksami sooritamiseks, siis varsti pärast eksamit ununeb palju, kui eesmärk on õppida pikemaks ajaks, edaspidiseks erialaseks tegevuseks, siis ununeb vähe infot.

Õppimistehnikatest. Õppetehnikad:

mehaaniline sõnasõnaline kordamine - mehaaniline mälu töötab, kulub palju vaeva ja aega ning tulemused on kehvad. Mehaaniline mälu on mälu, mis põhineb materjali kordamisel, ilma seda mõistmata;
loogiline ümberjutustus, mis sisaldab: materjali loogilist mõistmist, süstematiseerimist, teabe põhiliste loogiliste komponentide esiletoomist, oma sõnadega ümberjutustamist - loogilise mälu (semantiliste) teoste - mälutüüpi, mis põhineb päheõpitavas materjalis semantiliste seoste loomisel . Loogilise mälu efektiivsus on 20 korda suurem kui mehaanilisel mälul;
kujundlikud meeldejätmise tehnikad (info tõlkimine kujutisteks, graafikuteks, diagrammideks, piltidena) - kujundmälu töötab. Kujundmälu on erinevat tüüpi: visuaalne, kuulmis-, motoor-motoor-, maitse-, kombatav-, haistmis-, emotsionaalne;
mnemoonilised meeldejätmise tehnikad (spetsiaalsed tehnikad meeldejätmise hõlbustamiseks).

Samuti on olemas lühiajaline mälu, pikaajaline mälu, operatiivmälu ja vahemälu. Igasugune teave siseneb esmalt lühimällu, mis tagab, et üks kord esitatud teave jääb meelde lühikeseks ajaks (5-7 minutit), pärast mida võib teave täielikult ununeda või minna pikaajalisse mällu, kuid teabe kordumisel 1-2 korda. Lühiajaline mälu (SM) on mahult piiratud ühe esitlusega, SM-i mahub keskmiselt 7 + 2 See on inimese mälu maagiline valem, s.t. Keskmiselt suudab inimene ühe istumisega meelde jätta 5–9 sõna, arvu, kujundeid, kujundeid, pilte, infokilde.

Pikaajaline mälu tagab teabe pikaajalise säilitamise: on kahte tüüpi: 1) teadliku juurdepääsuga DP (st inimene saab vabatahtlikult vajalikku teavet hankida ja meelde jätta); 2) DP on suletud (looduslikes tingimustes inimesel pole sellele ligipääsu, vaid ainult hüpnoosi teel, ajuosasid ärritades pääseb ta sellele ligi ja uuendab kõigis üksikasjades pilte, kogemusi, pilte inimese tervikust elu).

Töömälu on mälutüüp, mis avaldub teatud tegevuse sooritamisel, teenindades seda tegevust nii CP-st kui ka DP-st tuleva informatsiooni talletamisega, mis on vajalik jooksva tegevuse sooritamiseks.

Vahemälu – tagab info säilimise mitmeks tunniks, kogub infot päeva jooksul ning öise une aja eraldab keha vahemälu puhastamiseks ja viimase ööpäeva jooksul kogunenud info kategoriseerimiseks, kandes selle üle pikaajalisse mällu. Une lõppedes on vahemälu taas valmis uue teabe vastuvõtmiseks. Inimesel, kes magab vähem kui kolm tundi ööpäevas, ei jõua vahemälu tühjenemiseks aega, mistõttu on häiritud vaimsete ja arvutusoperatsioonide sooritamine, väheneb tähelepanu ja lühimälu ning kõnes tekivad vead. ja toimingud.

23. Unustamine

Unustamine on loomulik protsess. Nagu säilitamine ja meeldejätmine, on see selektiivne. unustamise füsioloogiline alus on ajutiste seoste pärssimine. Ununeb ennekõike see, mis pole inimese jaoks elutähtis. oluline, ei ärata temas huvi, ei vasta tema vajadustele.

Unustamine võib olla täielik või osaline, pikaajaline või ajutine. Täieliku unustamise korral fikseeritud materjali mitte ainult ei reprodutseerita, vaid ka ei tuvastata. Materjali osaline unustamine toimub siis, kui inimene seda kõike ei reprodutseeri või koos vigadega, samuti siis, kui ta õpib selle ära, kuid ei suuda seda taastoota. Füsioloogid seletavad ajutist unustamist ajutiste närviühenduste pärssimisega, täielikku unustamist nende väljasuremisega.

Unustamise protsess kulgeb ebaühtlaselt: alguses kiiresti, siis aeglasemalt. Esimese viie päeva jooksul pärast meeldejätmist toimub unustamine kiiremini kui järgmise viie päeva jooksul. Unustamisprotsessi uuringud on paljastanud ka ühe huvitava tunnuse: keeruka ja ulatusliku materjali kõige täielikum ja täpsem reprodutseerimine toimub tavaliselt mitte kohe pärast meeldejätmist, vaid 2-3 päeva hiljem. Seda täiustatud viivitatud meenutamist nimetatakse meenutuseks.

Unustamise vähendamiseks on vaja: 1) teabe mõistmine, mõistmine (mehaaniliselt õpitud, kuid mitte täielikult mõistetav teave unustatakse kiiresti ja peaaegu täielikult - graafikul kõver 1); 2) teabe kordamine (esimene kordamine on vajalik 40 minutit pärast meeldejätmist, kuna tunni pärast jääb mällu ainult 50% mehaaniliselt meelde jäetud teabest). Esimestel päevadel pärast meeldejätmist on vaja korrata sagedamini, kuna nendel päevadel on unustamise kaod maksimaalsed. Parem on nii: esimesel päeval - 2-3 kordust, teisel päeval - 1-2 kordust, kolmandal-seitsmendal päeval üks kordus, seejärel üks kordus 7-10-päevase intervalliga. Pidage meeles, et 30 kordust ühe kuu jooksul on tõhusam kui 100 kordust päevas. Seetõttu on süstemaatiline, ilma ülekoormuseta õppimine, väikeste portsjonitena kogu semestri jooksul meeldejätmine perioodiliste kordustega 10 päeva pärast palju tõhusam kui suure hulga teabe kontsentreeritud meeldejätmine lühikese seansi jooksul, põhjustades vaimset ja vaimset ülekoormust ning peaaegu täielikku unustamist. teave nädal pärast seanssi.

Unustamine sõltub suuresti meeldejätmisele vahetult eelneva ja pärast seda toimuva tegevuse iseloomust. Meeldejäämisele eelneva tegevuse negatiivset mõju nimetatakse projektiivseks inhibeerimiseks. Meeldeõppimisele järgneva tegevuse negatiivset mõju nimetatakse tagasiulatuvaks pärssimiseks, see on eriti väljendunud juhtudel, kui pärast meeldejätmist sooritatakse sellega sarnane tegevus või kui see tegevus nõuab märkimisväärset pingutust.