Teatri tüübid lasteaed
Tundides kasutatavad teatritüübid
Teatrinurgad
Teatrinurgad
Mask
Sõrmusteater
Kinnaste või kinnaste teater
Piltide teater flanellpaberil Muinasjuttude jutustamine võrdluspiltide abil. Jutu järjekord on hästi meeles.
Lusikateater
Teater pulkadel on laste seas väga populaarne. Lihtne ja mugav käes hoida. Tegelaste pilt on kahepoolne.
Teater Little Beanie
Varjuteater
Bi Ba Bo nukud
Bibabo on kõige lihtsam nukk, mis koosneb peast ja kindakujulisest kleidist. Peas on selleks spetsiaalne auk nimetissõrm, ning pöial ja keskmine sõrm on mõeldud nuku kätega žestikuleerimiseks. Selline nukk määras Sergei Obraztsovi saatuse, kes kirjutab oma memuaarides: Mu ema kinkis mulle väikese naljaka nuku. See nukk kandis nime Bibabo ja koosnes tselluloidsest peast ja sinisest rüüst, mis istub käele nagu valatult... Kõik, mida Bibabo tegi, oli naljakas ja veidi liigutav. Ma nii armastasin ja tundsin temast kahju, nagu lapsed armastavad ja tunnevad kaasa väikestest kassipoegadest. Võtsin selle isegi jalutama kaasa ja see jäi mu lambanahast mantli varrukast välja, vaadates möödujaid, politseinikku, lapsi seljas. Chistoprudnõi puiestee või poeaken... Eks sellepärast, et taevas on sinine ja maa on minu armuke sellel pühadepuhastusel, annan teile luuletusi, mis on naljakad nagu bibabo ja teravad ja vajalikud nagu hambaorkid! (Vladimir Majakovski)
Nukuteater
Sallnukkude kasutamine arendab plastilisust ja liigutuste koordinatsiooni.
Lauateater
Palmiteater taldrikutel Labasmaskid. Teater on valmistatud ühekordsetest pabertaldrikutest. Värvilised akvarellvärvid, kaetud läbipaistva lakiga.
Tantamaresque teater Tantamaresque on ereda disainiga stend, mis sisaldab naljakat süžeed ja mille tegelaste peade asemele on välja lõigatud augud. Tegelastele on antud huvitavad poosid, neid saab taustale asetada haldjamaa või kosmoses, see sõltub teie kujutlusvõimest. Tantamaresque on nukk, mille abil harjutatakse näoilmeid, kõne ja žestide emotsionaalset väljendusvõimet ning liigutuste väljendusvõimet.
Muinasjuttude lavastamine
2. Teatri- ja mängutegevus erinevates vanuserühmades
1. Teatrinuku Bi-ba-bo ja teatrimängude tutvustamine. 2. Imitatsioonimängud. 3. Põhiemotsioonide harjutamine. Esimene juunioride rühm
Järjepidev tutvumine teatriliikide ja näitlemise põhitõdedega. 1. Mängud, mis jäljendavad inimeste, loomade ja lindude individuaalseid tegevusi. 2. Tuntud inimeste piltide mängu-imitatsioon muinasjutu tegelased. 3. Improvisatsioonimäng muusika saatel. 4. Üheteemaline sõnatu improvisatsioonimäng ühe tegelasega luuletuste ja naljade tekstide põhjal. Teine juunioride rühm
5. Mängimprovisatsioon tekstide põhjal lühijutud, lood, luuletused. 6. Rollimänguline dialoog muinasjutukangelaste vahel. 7. Loomade muinasjuttude fragmentide dramatiseerimine. 8. Üheteemaline improvisatsioonimäng mitme tegelasega rahvajutud ja autoritekstid.
Nukuteater tuleks ühendada teatrimänguga. 1. Mitme tegelasega dramatiseerimismängud kahe- või kolmeosaliste muinasjuttude tekstide põhjal loomadest ja muinasjutud. 2. Dramatiseerimismängud lugude tekstide põhjal teemadel “Lapsed ja nende mängud”, “Poisid ja loomad”, “Täiskasvanute tööd”. 3. Teose põhjal etenduse lavastamine. Keskmine rühm
4. Miimika ja pantomiimiga tutvumine. 5. Teatrilavastused, mis põhinevad poeetilisel ja proosateosed(S. Marshak “Lugu lollist hiirest”, K. Tšukovski “Segadus”). 6. Sõrmeteater sisse iseseisev tegevus(“Elasime vanaema juures”, S. Mihhalkov “Kassipojad”, L. Zubkova “Jagasime apelsini”)
Vanem rühm B vanem rühm kõik lapsed osalevad aktiivselt teatrimängudes ja dramatiseeringutes. 1. Lapsed on juba saadaval iseseisvad lavastused etendused, sealhulgas need, mis põhinevad mitmest „kollaažist”. kirjandusteosed. 2. Lisanduvad elava käega nukud ja nukud. 3. Kasutatakse vene rahvajutte ja muinasjutte loomadest.
IN ettevalmistav rühm teatrimängud erinevad rohkem keerulised tegelased karakterid, raskesti arendatavad misanstseenid (näitlejate asend laval). Arendab võimet sooritada samu toiminguid erinevaid olukordi, asjaoludel ja erinevatel viisidel. Suhtlemisel eakaaslastega soodustatakse lahkust ja seltskondlikkust. Lapsed õpivad oma partnerite käitumisele asjakohaselt reageerima. Lapsed koostavad visandeid kujuteldavate asjaoludega. Ettevalmistav rühm
Nukuetenduste vaatamine ja nendest rääkimine; Dramatiseerimismängud; Sotsiaal-emotsionaalse arengu harjutused; Korrigeerivad ja harivad mängud; Diktsiooniharjutused ( liigendvõimlemine); Ülesanded kõne intonatsiooni väljendusvõime arendamiseks; Muutmismängud (“õpi oma keha kontrollima”), kujutlusharjutused; Harjutused laste plastilisuse arendamiseks; Teatritegevuse tundide sisu
Rütmilised minutid (logorütmikud); Sõrmemängu treening käte motoorsete oskuste arendamiseks, vajalik nukutegemiseks; Harjutused ilmekate näoilmete, pantomiimikunsti elementide arendamiseks; Teatri sketšid; Valitud eetikaharjutused dramatiseeringutel; Erinevate muinasjuttude ja etenduste ettevalmistamine (proovid) ja esitamine;
Tutvus mitte ainult muinasjutu tekstiga, vaid ka selle dramatiseerimise vahenditega – žest, miimika, liikumine, kostüüm, maastik (rekvisiidid), misanstseenid jne. Üks eeldusi, et lapsed saaksid edukalt hakkama kapten teatritegevust ja parandada kõne on tõhus suhtlemine vanematega. Seega mõjutab teatrimäng lastes sidusa kõne kujunemist, kui see tekitab huvi ja soovi mänguga kaasa lüüa ning arvestab ka vanuse ja individuaalsete võimetega.
Ettekanne “Teatritegevus lasteaias” Koostanud: Õpetaja Vyshkvarka T.E 2014.a
See hea võimalus avalikustamised loominguline potentsiaal laps, kasvatades indiviidi loomingulist orientatsiooni. Lapsed õpivad ümbritsevat maailma märkama huvitavaid ideid, kehastage neid, looge oma kunstiline pilt iseloomu, nad arenevad loominguline kujutlusvõime, assotsiatiivne mõtlemine, kõne, võime näha tavapärases ebatavalisi hetki.
Teatritegevus aitab lapsel üle saada pelglikkusest, eneses kahtlemisest ja häbelikkusest. Seega aitab teater lapsel igakülgselt areneda. Teatritegevus lasteaias Teatritegevuse tähtsus Teatritegevus aitab: kujundada õiget käitumismudelit tänapäeva maailmas; suurendada üldine kultuur, etiketireeglid, rituaalid, traditsioonid; Andke lastele põhiteadmised teatritüüpidest. parandada teatud kogemuste kehastamise oskust mängus, julgustada uute kujundite loomist, julgustada mõtlema. edendada mängukäitumise, esteetilise taju arengut, oskust olla igas ülesandes loov, oskust suhelda eakaaslaste ja täiskasvanutega; edendada arengut lavaline loovus , laste muusikalised ja kunstilised võimed; oskusi arendada avalik esinemine
ja loominguline kogukond. Peamised lastega töötamise valdkonnad Teatrimäng Eesmärgid: õpetada lapsi ruumis navigeerima, olema saidil ühtlaselt paigutatud, looma dialoogi partneriga. antud teema . Arendada oskust vabatahtlikult pingestada ja lõdvestada üksikuid lihasrühmi, meeles pidada etendustes tegelaste sõnu, arendada visuaalset kuulmisvõimet, mälu, vaatlust, kujutlusvõimeline mõtlemine , fantaasia, kujutlusvõime, huvi etenduskunstide vastu. Rütmoplastika eesmärgid: arendada oskust vabatahtlikult reageerida käsule või muusikasignaalile, tahet tegutseda koordineeritult, arendada liigutuste koordinatsiooni, õppida meeles pidama etteantud poose ja neid kujundlikult edasi andma. Kõnekultuur ja -tehnika Eesmärgid: Arendada kõnehingamist ja õiget artikulatsiooni, selget diktsiooni, mitmekülgset intonatsiooni ja kõneloogikat; õpetada koostama novellid ja muinasjutte, valige kõige lihtsamad riimid; hääldage keeleväänajaid ja luuletusi, laiendage oma sõnavara. Teatrikultuuri alused Eesmärgid: Tutvustada lapsi teatriterminoloogiaga, põhiliikidega. teatrikunstid
, kasvatada teatris käitumiskultuuri. Töö näidendiga Eesmärgid: Õppida koostama sketše muinasjuttude põhjal; arendada oskusi töötada väljamõeldud objektidega; arendada oskust kasutada intonatsioone, mis väljendavad erinevaid emotsionaalseid seisundeid (kurb, rõõmus, vihane, üllatunud, imetlev, haletsusväärne jne). Teatritegevuse korraldamise vormid Täiskasvanute ja laste ühisteatritegevus, teatritegevus, teatrimängud pühade ajal ja meelelahutus. Iseseisev teatri- ja kunstitegevus, teatrimängud igapäevaelu . Minimängud klassiruumis, teatrimängud-etendused, ministseenid nukkudega õppetöö ajal piirkondlik komponent lastega, atraktsioon
Töövormid Teatrimängud Kõnemängud Rütmoplastika Lavastus laulud, laulud, ringtantsud Kasutamine erinevat tüüpi teater Muinasjuttude dramatiseerimine Suhtlemine vanematega
Teatritegevuse nurga korraldus Nurgas on: erinevat tüüpi teatrid: bibabo, lauaplaat, teater flanelgraafil, varjuteater, nukuteater jne; rekvisiidid sketside ja etenduste mängimiseks: nukkude komplekt, nukuteatri ekraanid, kostüümid, kostüümielemendid, maskid; atribuudid erinevatele mängupositsioonidele: teatrirekvisiit, dekoratsioonid, stsenaariumid, raamatud, muusikateoste näidised, plakatid, kassaaparaat, piletid, pliiatsid, värvid, liim, paberiliigid, looduslik materjal.
Laste kunstiliste võimete arendamine läbi teatritegevuse Laste kunstiliste võimete arengu diagnoosimine. 1. Laste järjekindel tutvustamine erinevatele teatriliikidele. 2. Laste erinevat tüüpi loovuse järkjärguline arendamine. 3. Laste kunstiliste oskuste parandamine muinasjuttude kujundi kogemise ja kehastamise kaudu. 1. Laulude dramatiseerimine. 2.Teatri sketšid. 3.Meelelahutus. 4. Rahvaluule pühad. 5.Muinasjutud, muusikalid, vodevill, teatrietendused. 1.Teatrirühma loomine. 2. Dekoratsioonide, ekraanide valmistamine. 3.Nukkude ostmine teatrisse. 1.Individuaalsed vestlused vanematega. 2.Konsultatsioonid haridustöötajatele. 3, Vene rahvamängude uurimine.
Mudel: arendus loominguline tegevus koolieelikud "Teater - loovus - lapsed" improvisatsioon Kostüümide, dekoratsioonide, objektikeskkonna roll Väljendusvahendite otsimine Mängu liigutused Töö käe motoorika ja selle liikumise kallal ekraanil Intonatsioon, karakter, nukud Tutvumine dramatiseerimise põhitõdedega tutvumine nukuteatri ja nukuteatri põhitõdedega LAPS Tutvumine näitlemisoskuse põhitõdedega Iseseisev teatritegevus Puhkus, meelelahutus Mänguliigutused Ilmekas lugemine Miimika Liigutuste väljendusrikkus Lavastusetendused Dramatiseerimismängud Muinasjuttude jutustamine
Arendava ainekirjandusliku keskkonna loomine rühmas Tingimused Illustratsioonid muinasjuttudele “Muinasjutunurk” Temaatilised ristsõnad Muinasjutupõhised õppemängud Muinasjuttude helisalvestused Lasteraamatukogu Muinasjuttude videosalvestused
Õpetaja suhtlemine lastega Otsesed õppetegevused haridusvaldkonnas “Ilukirjanduse lugemine” Sketšide kasutamine muinasjututeemadel Muinasjututeraapia elementide kasutamine Muinasjutupõhised dramatiseerimismängud Muinasjuttude atribuutide valmistamine Suhtlemise vormid
Vahetu kasvatustegevuse demonstreerimine lapsevanematunnis “Muinasjutt koputab uksele” Infostend “Muinasjutus on jõud” Meelelahutus “Muinasjuttude ja seikluste maailmas” Kirjalikud konsultatsioonid “Muinasjutt on üks tõhusad vahendid lapse areng" Konkursid, näitused "Sammud muinasjutumaailmas" Meistriklassid "Muinasjutuga töötamise tehnikad" Õpetaja ja vanemate vaheline suhtlus Suhtlemise vormid
Meie lasteaias on korraldatud töörühm teatritegevus. Ringi eesmärk: terviklik areng last läbi tema teatritegevuses osalemise. Eesmärgid: Arendada oskust luua ekspressiivsete plastiliste liigutuste abil loomakujundeid.
Arendage enesekindlust ja enesekindlust. Õpetage lapsi kollektiivselt ja järjepidevalt suhtlema, näidates nende individuaalsust.
Moodustage kõne intonatsiooni ekspressiivsust, arendage teatraliseerimise protsessis dialoogilist kõnet.
Teater on tõeline mäng, mis ei hakka kunagi igav, sest see muutub, muutub keerulisemaks ja areneb koos lastega.
Tänan tähelepanu eest
Tatjana Tšernjakova Ettekanne “Teatritegevus koolieelsetes lasteasutustes” Kõige populaarsem ja põnevam sihtkoht riigis koolieelne haridus on teatritegevus. See on hea võimalus paljastada lapse loominguline potentsiaal ja kasvatada loovat isiksust. Lapsed õpivad märkama ümbritsevas maailmas huvitavaid ideid, neid ellu viima ja looma oma kunsti tegelase pilt, arendavad nad loovat kujutlusvõimet, mõtlemist, kõnet ja võimet näha tavapäratuid hetki. Teatritegevus aitab lapsel üle saada pelglikkusest, eneses kahtlemisest, häbelikkusest. Seega
teater Aitab lapsel igakülgselt areneda. Eelkooliealiste laste hariduse ja kasvatamise probleem vahenditega Teatritegevus teatraalne Kunst on oluline mitte ainult laste kunstilise ja esteetilise hariduse iseseisva osana, vaid ka kui võimas laste sotsialiseerimisvahend. Tänapäeval - stressi aeg - kõike ümbritseb palju probleeme. Sellepärast on see vajalik läbi aidata oma lapsel paremini mõista meid ümbritsev maailm, venekeelsele sõnale... Oluline on pidevalt julgustada last üles näitama empaatiat ümbritsevate inimeste suhtes, olema kannatlik ka kummaliste ideede suhtes, mis on ebatavalised. päris elu. Peamine eesmärk on kujundada mõtlemine, tunne, armastav ja aktiivne inimene valmis loovuseks mis tahes valdkonnas tegevused.
Teemakohased publikatsioonid:
Ettekanne teemal „Aktiivsed meetodid ja vormid koolieelne töö eelkooliealiste laste sotsialiseerimisest mängutegevuse kaudu" loodi tööks.
Pedagoogikas ja psühholoogias käsitletakse aktiivselt isiksuse ja loovuse vahekorra probleemi. Koolieelne pedagoogika otsib võimalusi täna areneda.
Ettekanne “Teatritegevus vanemas rühmas”"Organisatsioon, mis arendab teemat - ruumiline keskkond rühmades vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile" Koostanud: Kasvataja Kozlova.
Ettekanne “Katsetegevused koolieelsetes lasteasutustes” Eksperimentaalne tegevus koolieelsetes lasteasutustes võimaldab äratada lastes huvi loodusega tutvumise vastu ja seda ka arendada.
Ettekanne “Teatritegevus koolieelsetes lasteasutustes” Eelkooliealiste laste juhtiv tegevus on mäng. Teatrimängud laste osavõtul on hea võimalus loovuse vallandamiseks.
Projekt "Teatritegevus" VALLA KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS kombineeritud tüüp nr 12 660001, Krasnojarsk, tn. Menžinski 10 "b" PROJEKT "Teatralnaja.
Ettekanne “Projektitegevused koolieelsetes lasteasutustes” Projekti tegevused on tõhusad haridustehnoloogia koolieelse lasteasutuse haridusstandardi eesmärkide edukaks elluviimiseks.
Teatritegevus koolieelsetes õppeasutustes. Ettekanne "Muinasjutu "Naeris" lavastamine"Teater on maagiline maailm. Ta annab tunde ilu, moraali ja eetika alal. Ja mida rikkamad nad on, seda edukam on vaimse maailma areng.
Esitluse kirjeldus üksikute slaidide kaupa:
1 slaid
Slaidi kirjeldus:
“Teatritegevuse korraldamine koolieelses õppeasutuses” art. õpetaja: Klim S.V. Vallaeelarveline eelkool õppeasutus"Lgovi lasteaed nr 5"
2 slaidi
Slaidi kirjeldus:
"Lapse vaimne elu on täielik ainult siis, kui ta elab muinasjuttude, loovuse, kujutlusvõime, fantaasia maailmas ja ilma selleta on ta kuivanud lill." V. Sukhomlinsky
3 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Eelkooliealistele haridusstandarditele ülemineku kontekstis on üks peamisi põhimõtteid koolieelne haridus kajastub standardis: „Programmi rakendamine antud lastele spetsiifilistes vormides vanuserühm, eelkõige mängu-, tunnetus- ja uurimistegevuse vormis, loovtegevusena, mis tagab lapse kunstilise ja esteetilise arengu indiviidi loominguline orientatsioon.
4 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Üks kõige enam tõhusaid viise mõju lastele, milles avaldub kõige täielikumalt ja selgemalt õppimise põhimõte - õppida mängides Lastega teatris tegutsedes seame endale eesmärgiks - muuta oma laste elu huvitavaks ja sisukaks, täita seda. eredad muljed, huvitavaid asju teha, loovuse rõõm. Püüame selle poole, et lapsed saaksid teatritegevuses omandatud oskusi igapäevaelus kasutada.
5 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Teatritegevus lasteaias See on hea võimalus paljastada lapse loominguline potentsiaal ja kasvatada inimese loomingulist suunitlust. Lapsed õpivad märkama ümbritsevas maailmas huvitavaid ideid, neid kehastama, looma tegelasest oma kunstilist kuvandit, arendavad loovat kujutlusvõimet, assotsiatiivset mõtlemist, kõnet ja oskust näha tavapäratuid hetki. Teatritegevus aitab lapsel üle saada pelglikkusest, eneses kahtlemisest ja häbelikkusest. Seega aitab teater lapsel igakülgselt areneda.
6 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Teatritegevus lisab lapse elule vaheldust. See pakub lapsele rõõmu ja on üks tõhusamaid lapse korrigeeriva mõjutamise viise, milles avaldub kõige selgemini õppimise põhimõte: õppige mängides.
7 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Teatrimängude käigus: Laste teadmised ümbritsevast maailmast avarduvad ja süvenevad. Arenevad vaimsed protsessid: tähelepanu, mälu, taju, kujutlusvõime. Arenevad erinevad analüsaatorid: visuaalne, kuulmis-, kõne-, motoorne. Aktiveeritakse ja täiustatakse sõnavara, kõne struktuuri, hääldust, sidusa kõne oskust, tempot, kõne väljendusvõimet ning kõne meloodilist ja intonatsioonilist poolt. Paraneb motoorne oskus, koordinatsioon, sujuvus, vahetatavus, liigutuste sihipärasus. Areneb emotsionaalne-tahteline sfäär, lapsed saavad tuttavaks tegelaste tunnete ja meeleoluga ning omandavad nende välise väljendamise viise. Toimub käitumise korrigeerimine. Kujuneb kollektivismitunne, vastutus üksteise eest, kujuneb kogemus moraalne käitumine. Stimuleeritakse loomingulise, otsingutegevuse ja iseseisvuse arengut.
8 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Kasutades koolieelsetes haridusasutustes laste koolitamise süsteemis teatritegevust, lahendame vastavalt föderaalsele koolieelse hariduse haridusstandardile kõigis haridusvaldkondades omavahel seotud probleeme.
Slaid 9
Slaidi kirjeldus:
Teatritegevuse korraldamise töösüsteem Õppeaine-ruumiline arengukeskkond Edasine planeerimine ja teatritundide läbiviimine Teatrietendused, meelelahutus, projekti tegevused Suhtlemine õpetajatega Suhtlemine vanematega Töö lastega Suhtlemine ühiskonnaga
10 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Teatritegevuse korraldamise lasteaias vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile saab lisada kõigisse režiimi hetked: liituge mis tahes organiseeritud haridustegevus; V ühistegevus lapsed ja täiskasvanud sisse vaba aeg(puhkuse, meelelahutuse ja vaba aja sisustamisel); läbi viia laste iseseisvas tegevuses.
11 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Peamised lastega töötamise valdkonnad Koolieelne haridusasutus Teatralnaja mäng – ajalooliselt sotsiaalne nähtus, isikule iseloomulik iseseisev tegevusliik. Rütmoplastika hõlmab keerulisi rütmilisi, muusikalisi, plastilisi mänge ja harjutusi, mille eesmärk on tagada eelkooliealiste laste loomulike psühhotroopsete võimete arendamine, kehaliigutuste vabadus ja väljendusvõime ning keha harmooniatunde omandamine välismaailmaga. Kultuur ja kõnetehnika ühendavad mängud ja harjutused, mille eesmärk on arendada hingamist ja kõneaparaadi vabadust. Teatrikultuuri alused – see osa tööst on mõeldud lastele tutvustama teatrikunsti elementaarseid mõisteid ja professionaalset terminoloogiat. Töö etenduse kallal põhineb autori näidenditel ja hõlmab nii näidendi, muinasjutu kui ka lavastusega tutvumist – sketšidest etenduse sünnini.
12 slaidi
Slaidi kirjeldus:
TEATERISEERITUD MÄNGU ARENGU PEAMISED SUUNAD KOOSNEVAD LAPSE JÄKKUJÄRKULISES ÜLEMINEKUS: - täiskasvanud teatri lavastuse vaatlemisest iseseisvaks. mängutegevus; - individuaalsest mängust ja “kõrvutimängust” kuni kolme- kuni viieliikmelise eakaaslase rühmas mängimiseni; - folkloori matkimisest ja kirjanduslikud tegelased tegevuste imiteerimisele kombineerituna kangelase põhiemotsioonide ülekandmisega ja rolli valdamisega kui lihtsa “tüüpilise” kujundi loomisega dramatiseerimismängus.
Slaid 13
Slaidi kirjeldus:
Teatritegevuse korraldamise vormid Täiskasvanute ja laste ühisteatritegevus, teatritegevus, teatrimängud pühade ajal ja meelelahutus. Iseseisev teatri- ja kunstitegevus, teatrimäng igapäevaelus. Minimängud klassiruumis, teatrimängud-etendused, ministseenid nukkudega lastega piirkondliku komponendi uurimisel, kaasates kognitiivsete probleemide lahendamisse peamise nuku - Peterselli.
Slaid 14
Slaidi kirjeldus:
Lastega teatritegevuse alase töö sisu hõlmab: Diktsiooniharjutusi (artikulatsioonivõimlemine); Ülesanded kõne intonatsiooni väljendusvõime arendamiseks; Muutmismängud, kujutlusharjutused; Harjutused laste plastilisuse arendamiseks; Rütmilised minutid; Sõrmemängu koolitus; Harjutused ilmekate näoilmete arendamiseks, pantomiimi elemendid; Teatri sketšid; Minidialoogide, lastelaulude, laulude, luuletuste mängimine; Nukuetenduste vaatamine.
15 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Lavastajamängud STENDITEATER Teater flanellgraafil HOBUSNUKUD LAUAD TEATER KÄES MASKI TEATER Elav NUKUTEATER DRAMATISEERIMISMÄNGUD LOHIMINE lasteaiasalmid laulud Laste loovus väikesed jutud väikesed kirjanduslikud tekstid
16 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Soodustab kõne, tähelepanu, mälu arengut; vormid ruumilised esitused; arendab osavust, täpsust, väljendusoskust, liigutuste koordinatsiooni; suurendab ajukoore jõudlust ja toonust. Sõrmusteater
Slaid 17
Slaidi kirjeldus:
Pilditeater, flanelograaf ja magnettahvel Arendage loovus; Edendada esteetiline haridus; Nad arendavad osavust, võimet kontrollida oma liigutusi ja koondavad tähelepanu ühte tüüpi tegevusele.
18 slaidi
Slaidi kirjeldus:
koonus, lauateater Aitab õpetada lapsi käte ja silmade liigutusi koordineerima; Sõrmeliigutuste saatmine kõnega; Julgustab väljendama oma emotsioone näoilmete ja kõne kaudu.
IRINA TŠETŠETKINA
Esitlus lastele koolieelne vanus teemal "Teatri liigid"
Lapsed koolieelne vanus meeldib vaadata teistsugust teatrietendused. Kunstnikud tulevad sageli meie lasteaeda ja näitavad peamiselt nukuetendused ja muinasjuttude dramatiseeringud. Rühmas vaatavad lapsed meelsasti lauamänge ja osalevad mängudes teater mänguasjad ja sõrm teater. Pärastlõunal proovime sageli koos lastega meisterdada koonusnukke ja lusikanukke. Ei saa nõustuda T. Yu luuletuse sõnadega, et teater lastele on maagiline maailm.
"Maagiline maailm" Teatritegevus» (Grigjeva Tatjana Jurjevna)
Teater maailm avab meile oma stseenid,
Ja me näeme imesid ja muinasjutte.
Seal on Pinocchio, kass Basilio, Alice
Tegelasi ja maske saab hõlpsasti vahetada.
Mängude ja seikluste maagiline maailm,
Iga laps tahab siin külastada.
Järsku muutub temast Tuhkatriinu või prints,
Ja näita kõigile oma andeid.
Teater nagu nõid, võlur,
Võlukeppi pühkides,
Ja siin on laps, tagasihoidlik ja häbelik,
Täna mängib ta ühtäkki kuningat.
Olgu lapsepõlv nagu muinasjutt,
Las imed juhtuvad iga hetk,
Ja laske ümbritseval maailmal olla lahke ja südamlik,
Las heal võidab jälle kurja!
Sihtmärk esitlusi: laiendage ja täpsustage ideid lapsed liikidest nukuteatrid , oskama neil vahet teha (töölaud Teatritegevus, ratsanukud, roo-nukud, marionett-nukud, nukud koos "elav käsi", inimesed-nukud). Arendage ja parandage loomingulisi võimeid lapsed läbi teatrikunsti. See esitlus saab kasutada tundides teatraalne stuudiod lasteaias.
Teemakohased publikatsioonid:
Konsultatsioon õpetajatele ja vanematele “Eelkooliealiste laste kõne arengu kõrvalekallete põhjused ja tüübid” Kõne on lapse arengu üks võimsamaid tegureid ja stiimuleid. Selle põhjuseks on selle erakordne roll inimelus.
Konsultatsioon-ettekanne lapsevanematele “Laste ehituskomplektide tüübid” Ehitus käib lapsega kaasas algusest peale. varases lapsepõlves algrühmades kasutatud elementaarsetest mänguasjadest, sisetükkidest ja nööridest.
Meistriklass: Koos vanematega tingimuste loomine laste suhtlemisoskuste arendamiseks läbi teatritegevuse.
Eelkooliealiste laste sooharidus aastal füüsiline kultuur hõlmab laste soo-rolli iseärasuste, harjutuste ja koormuste erinevuse arvestamist.
Ettekanne eelkooliealistele lastele soohariduse teemal “Naiste ja meeste sport” Lapsed imavad kergesti piltidel esitatud teavet, nii et see esitlus on värvikas näidismaterjal lastele.
Esitlus on mõeldud lastele. Ettekande eesmärk: tutvustada lastele erinevaid Venemaal leiduvaid marju. Kasutades.
Loodus on eelkooliealiste laste kõige olulisem kasvatus- ja arenguvahend. Kui palju avastusi teeb laps temaga suheldes! Metsloomad.