See, mida me nimetame talentideks, on võimete, võimaluste ja juhuse eeliste keeruka põimumise tulemus. Malcolm Gladwell
Kuulus Kanada kirjanik ja ajakirjanik, mitme populaarteadusliku bestselleri autor Malcolm Gladwell tuletas ühes neist valemi: 10 000 tundi = edu.
Paljud inimesed arvavad, et kui sa oled sündinud geeniuseks, siis on tunnustus ja austus sinu ellu vaikimisi. Gladwell murrab selle stereotüübi, öeldes, et igaüks võib saada oma eriala guruks, kui ta pingutab 10 000 tundi.
Malcolm Gladwell
10 000 tunni valemit kirjeldab Gladwell raamatus „Geniused and Outsiders. Miks mõne jaoks on kõik ja teiste jaoks mitte midagi? (Outliers: The Story of Success, 2008). Selle annotatsioon ütleb:
See ei ole "kuidas saada edukaks" käsiraamat. See on põnev reis eluseaduste maailma, mida saate enda huvides ära kasutada.
Väga lihtsas ja elavas keeles kirjutatud raamat analüüsib paljude edukate (mõnede jaoks säravate) inimeste karjääri. Näiteks Mozart, Bobby Fischer ja Bill Gates.
Selgus, et nad kõik töötasid vähemalt 10 000 tundi, kuni nende nimedest said kodunimed.
Kuidas Mozartist sai Mozart
Mozart on geenius. See on aksioom. Kaasaegsete sõnul oli tal fenomenaalne kuulmine ja mälu. Ta töötas kõiges muusikalised vormid, ja saavutanud edu. Ta alustas muusika kirjutamist 6-aastaselt ja andis maailmale üle 50 sümfoonia, 17 missa, 23 ooperit, samuti kontserte klaverile, viiulile, flöödile ja teistele pillidele.
Kuid vaadake, mida psühholoog Michael Howe kirjutab oma raamatus Genius Explained:
"Võrreldes küpsete heliloojate teostega varased tööd Mozart ei eristu millegi silmapaistva poolest. Suure tõenäosusega on need isa kirjutatud ja hiljem parandatud. Paljud Wolfgangi lasteteosed, nagu näiteks seitse esimest klaverikontserti, on suures osas teiste heliloojate teoste kogumikud. Täielikult Mozartile kuuluvatest kontsertidest on varaseim, suureks peetud (nr 9. K. 271), tema kirjutatud kahekümne ühe aasta vanuselt. Selleks ajaks oli Mozart muusikat komponeerinud kümme aastat.
Seega paljastas Mozart – geenius ja imelaps – oma ande tõeliselt alles pärast 10 000 töötundi.
Maagiline number, mis viib meisterlikkuseni
Malcolm Gladwelli raamat kirjeldab huvitavat eksperimenti, mille Berliini Muusikaakadeemias viis 1990. aastate alguses läbi psühholoog Anders Eriksson.
Olles uurinud oma õppeedukust, jaotati akadeemia tudengid kolme rühma: "staarid" ehk need, kes lähitulevikus kõige tõenäolisemalt säravad. muusikaline Olympus; paljutõotavad “kesktalupojad” (saavad kitsastes ringkondades laiemalt tuntuks); ja "autsaiderid" – need, kes saavad maksimaalse positsiooni kooli õpetaja laulmine.
Seejärel küsiti õpilastelt: millal nad muusikat mängima hakkasid ja mitu tundi päevas on nad sellest ajast peale sellele pühendanud?
Selgus, et peaaegu kõik hakkasid muusikaga tegelema 5-aastaselt. Esimesed kolm aastat treenisid kõik usinalt – 2-3 tundi nädalas. Siis aga olukord muutus.
Need, keda täna peeti liidriteks, harjutasid juba 9-aastaselt 6 tundi nädalas, 12-aastaselt 8 tundi nädalas ning 14-20-aastaselt ei lasknud nad 30 tundi nädalas vibu lahti. Seega oli neil 20. eluaastaks kogunenud kokku 10 000 tundi praktikat.
“Keskmiste” hulgas oli see arv 8000 ja “autsaiderite” hulgas 4000.
Erickson jätkas selles suunas kaevamist ja leidis, et pole ühtegi inimest, kes oleks saavutanud kõrge taseme ilma palju pingutamata.
Teisisõnu, kõrgel tasemel oskuste saavutamine keerulised tüübid tegevus on võimatu ilma teatud harjutamiseta.
Meelelahutuslik aritmeetika
Gladwell, nagu ka teised uurijad, jõuab järeldusele: omaette talent ilma korrapärase poleerimiseta pole midagi.
Nii et arvutame välja, kui palju aega peate oma maagilise 10 000 tunni saavutamiseks kõvasti tööd tegema.
10 000 tundi on ligikaudu 417 päeva, see tähendab veidi rohkem kui 1 aasta.
Arvestades seda keskmine kestus tööpäev (vähemalt Vene Föderatsiooni töökoodeksi järgi) on 8 tundi, siis 10 000 = ligikaudu 1250 päeva ehk 3,5 aastat. Me mäletame puhkust ja puhkust ning saame umbes 5 aastat. Just nii kaua kulub 40 tundi nädalas töötamisele, et koguda 10 000 tundi kogemust konkreetses valdkonnas.
Ja kui meenutada ka venitamist ja pidevaid segajaid ning tunnistada ausalt, et töötame keskendunult ja tulemuslikult 4-5 tundi päevas, siis meistri tasemele kasvamiseks kulub umbes 8 aastat.
Selle tulemusena on kaks uudist – halb ja hea. Esimene on see, et 10 000 tundi on palju. Teine taandub asjaolule, et igaüks võib oma äris suurt edu saavutada, olenemata sellest loomulikud kalduvused kui töötate kõvasti ja kõvasti.
Ja veel üks oluline mõte, mida Malcolm Gladwell oma raamatu lehekülgedel väljendas. Mida varem hakkad oma eesmärgi poole liikuma, seda kiiremini saavutad selle. Parem on "alustada" lapsepõlves. Sellega seoses vajavad vähesed inimesed 10 000 tundi iseseisvalt tööd. Lõppude lõpuks, kes teab, kas Mozartist oleks saanud Mozart, kui mitte tema isa.
Mida on tulemuste saavutamiseks vaja? Kas mõnes tegevuses või oskuses on võimalik pidevalt areneda? Kuidas saada paremaks? Tänapäeval on levinud arvamus juba aksioomiks saanud: selleks, et saada igas äris superprofessionaaliks, tuleb selle harjutamiseks kulutada umbes 10 000 tundi aega. On näidatud, et see on umbes 10 aastat. Kuigi matemaatikat tehes sain 10 000 / 24 = 417 päeva ööpäevaringset praktikat. Muidugi on see ebareaalne, nii et kui teeme midagi täiskohaga, 8 tundi, siis selgub 417 * 3 = 1251 päeva ilma pühade ja nädalavahetusteta. See on umbes 3,5 aastat. Kui võtta standardaasta, mis koosneb ligikaudu 250 tööpäevast, siis on see juba 5 aastat. No kui igal tööpäeval ajakulu vähendada näiteks 4 tunnini, tuleb lõpuks välja nõutud 10 aastat.
Selgub, et “10 000 tunni” reegli järgi piisab umbes 5-7 aastast pidevast töötamisest ükskõik millises valdkonnas, et saada selle teema parimate hulka. Super professionaalne. Miks seda ei juhtu? Või isegi see: miks seda juhtub nii harva?
Igaüks, kes ei tea, mis see reegel on, võib selle kohta paljudega üksikasjalikult lugeda erinevad faktid ja edulugusid või lugege Malcolm Gladwelli raamatut Geniused and Outsiders.
Neuroloog Daniel Levitin kirjutab: „Arvukate uuringute põhjal ilmneb pilt, et olenemata valdkonnast kulub 10 000 tundi harjutamist, et saavutada maailmatasemel eksperdi staatusele vastav oskustase. Heliloojate, korvpallurite, kirjanike, kiiruisutajate, pianistide, maletajate, paadunud kurjategijate jt uuringutes ilmneb see arv üllatavalt korrapäraselt. Kümme tuhat tundi võrdub umbes kolme tunni harjutamisega päevas või kahekümne tunniga nädalas kümne aasta jooksul. See muidugi ei selgita, miks mõned inimesed saavad treeningust rohkem kasu kui teised. Kuid seni pole keegi kohanud juhtumit, kus kõrgeim tase meisterlikkus saavutati lühema ajaga. Tundub, et just nii kaua kulub ajul kogu vajaliku teabe neelamiseks.
Esimest korda hakkasin sellel teemal mõtlema paar aastat tagasi ja see oli sellega seotud Argentina tango. Meie Nižni Novgorod Jõudsin sotsiaalse tango juurde peaaegu selle linna ilmumisega. Seetõttu näen ja tunnen kõiki selles kogukonnas. Esimesed aastad olid muidugi sõna otseses mõttes üleküllastunud, täis uudsust, kõik oli lahe ja ime. Kuid aja jooksul muljed rahunevad, hakkate nägema rohkem, mahukamat pilti. Ja imestada erinevaid küsimusi. Näiteks: miks mõne inimese tants aastatega ei muutu? parem pool ei embuses ega ka kõrvalt vaadeldes? Kas teil on tõesti vaja 40 aastat tantsida nagu kurikuulsad "vanad milonguerod", et ilma õppimiseta valgustuda, et tantsupõrandal zenist aru saada? Ja üleüldse, kas need 40 aastat aitavad, sest otsustades nende juttude järgi, kes on juba Buenos Airesesse “palverännaku” teinud, on tublisid tantsijaid (niipalju kui mina aru saan, olenemata vanusest) on mitu korda väiksem kui kõik teised. Ja lõpetuseks üks kiuslik mõte – samad vanad või mitte nii vanad, aga kõrgelt tituleeritud milonguerood võiksid minu isikliku hinnangu kohaselt sageli palju paremad välja näha: jah, ilmselt on nad embuses jumalikud, aga 40 aastaga võiks vist õppida. mitte lampjalgsus, mitte keha väänamine ega juhuslikult rohkemate sammude ja elementide variatsiooni kasutamine (sama võrreldamatu tüdruku esirist vasak pool). Siis ilmub video mannekeenidele, vaatad ennast väljastpoolt ja imestad rohkem huvitav küsimus: viigimarjad nendega, teistega, aga miks ma ei edene vaatamata kolossaalsele raha, aja ja vaeva investeeringule??
Miks 10 000 tunni reegel ei tööta
Olen sellel teemal juba varem veidi kirjutanud (). Kuid millegipärast tabasin mind uuesti pärast artikli „10 000 tunni müüdi ümberlükkamine: mida on vaja, et saavutada ülitäiuslikkuse tase?” lugemist. . Tekst on ingliskeelne ja pealegi blokeerib juurdepääsu riigi register – intrigeeriv, eks? Kuid tõelise programmeerijana see mind ei takistanud. :o) Muide, kui kedagi huvitab, kuidas sellistest asjadest mööda hiilida, siis kirjutage, kui palju soove, ehk kirjutan selle teema kohta eraldi märkuse.
Tähelepanu
Nii et selle artikli järgi 10 000 tunni reegel iseenesest ei tööta. See tähendab, et sa võid 20 aastat järjest iga päev tööl, näiteks raamatukogus käia, ja ikkagi ei saa maailma, riigi või isegi linnaosa lahedamaks raamatukoguhoidjaks. Olgu, sa ütled, see on igav! Ja – ärge solvuge kõigi heade raamatukoguhoidjate vastu – teil on õigus. Tõepoolest, iga praktika juures ei ole kõige olulisem tegur mitte sellele kulutatud aeg, vaid tähelepanu. Isegi nii TÄHELEPANU. Samade toimingute läbiviimine ilma sellele täit tähelepanu pööramata ei anna praktiliselt midagi, ei anna edusamme. Ja ainus tõeline allikas sellise tähelepanu säilitamiseks: puhas, tõeline huvi selle vastu, mida teete. Tähtis mitte kogus tunnile kulutatud tunnid ja nende .
Seega on mul halvad uudised neile, kes plaanivad asuda igavasse arstiametisse erakliinik, advokaat või programmeerija lihtsalt sellepärast, et nad maksavad seal palju head spetsialistid- miski ei tule sulle korda. Jah, nende alade tippspetsialistid saavad tõesti palju raha. Kuid esiteks ei saa teist nii proffi ja algaja või keskmise inimese palk nendel ametitel ei erine nii palju teiste algaja või keskmise inimese palgast. Ja teiseks saavad tippprofessionaalid igal alal palju palka. Jah, võib-olla mitte nii palju, aga ka väga korralik. Kui teile meeldib põrandate pesemine, on parem minna koristajaks või korrapidajaks – ma ei imesta, kui lõpuks leiate laheda koristusfirma. 
Ja veel üks asi tähelepanu kohta. Sellist asja on võimalik kunstlikult tekitada ja säilitada, kuid see on äärmiselt energiakulukas. Kui mõne poolt tekitatud elavat huvi pole vajadus või vajadus, ei suuda te oma tähelepanu sellel teemal hoida, rääkimata 8 tundi kuni 5 minutit järjest. Vajadusest rääkides mõtlen ma seda asja: pidage meeles mõnda kõige igavamat koolitundi või instituudi loenguid. Näiteks magasin loomulikult mõnel objektil, kuigi uni on väga rahutu ja üldiselt pole mul kerge isegi õhtul kodus magama jääda, rääkimata umbses valgusküllases toas, kus on hulk võõraid inimesi. Kõik sellepärast, et mul polnud neid loenguid üldse vaja. Uskumatult igav on olla sunnitud kuulama asju, millest sulle kuskil kasu pole. Nüüd vaadake, kuidas armunud mees vaatab oma armastatut. Või tuvi jahtiv kass. Kas ta on tähelepanelik? Kas olete huvitatud? Millest me räägime! See on lihtsalt kehastatud tähelepanu. :o) Kas tal on raske oma huvi üleval hoida? Muidugi mitte. Kõik toimub automaatselt, sest selle määrab mingi vajaduse või vajaduse olemasolu, mis karjub enda järele (näiteks nälg). 
Tegelikult ei pea sinust saama kass, kes nälgib oma äri. :o) Kuigi see kiirendamine on fantastiline, piisab, kui sulle meeldib protsess (mitte ainult tulemus!), see toob sulle rõõmu, rahulolu ja muid positiivseid emotsioone.
Olgu, ütlete, ma armastan tangot. Mul on 20 paari kingi ja riidekapp, viimased 3 (4, 5, 6...) aastat olen kulutanud kogu oma sissetuleku tundidele ja festivalidele, kadun igal õhtul milongadesse, kus ma ei käi. istuda, lobiseda ja muusikat kuulata, aga tantsida peaaegu kõiki tandasid. Miks ma pole ikka veel Arce (Chicho, Godoy, Great Pupkini)? Alustuseks loobume tõsiasjast, et 3 aastast selle taseme jaoks ei piisa - nad on töötanud lapsepõlvest saati või aastaid, iga päev - teie töö ajal ja õhtul samadel tantsudel. Ja tähelepanu juures on veel üks huvitav asi. Artiklis on toodud näide autojuhtimise õppimisest. Kui te alles õpite, võtab auto juhtimise protsess täielikult teie tähelepanu iga kord, kui mõtlete, millisele pedaalile vajutada, kuhu rooli keerata või käepidet kleepida (me ei pea silmas automaati). Aja jooksul koguneb piisavalt kogemusi, keha juba “ise” teab, kuidas tüüpolukordadele reageerida, see ei vaja teadvuse pidevat tuge. Tegevus liigub harjumuse, rutiini valdkonda. Ja tähelepanu kaob. Ja koos sellega kaasneb oskuste arendamine. See tähendab, et teatud rahuldava või “piisavalt hea” meisterlikkuse taseme saavutamisel kipub oskus jääma tagaplaanile. Mis on igati mõistlik ja ratsionaalne – kui sa pole elukutseline autojuht ega taha selleks saada, on rumal kulutada nii palju vaeva ja tähelepanu sellisele utilitaarsele oskusele. igapäevaelu. Kui aga räägime kogu teie elu tööst, siis tasub perioodiliselt jälgida sellise "platoo" saavutamist arengus ja pöörata tähelepanu tagasi tegevustele, milles olete juba väga hea. Et õppida, kuidas neid veelgi paremaks muuta.
Tagasiside
Teine kõige olulisem arengutegur: kättesaadavus tagasisidet. Kõigil tippsportlastel on personaaltreener. Kõigil ühel või teisel moel edukatel inimestel mis tahes valdkonnas on isiklik treener või mentor. Või partner, liitlane, kes annab seda väärtuslikku tagasisidet.
Tagasiside on vajalik eelkõige vigade parandamiseks. Sina ise või keegi teine, soovitavalt selles küsimuses suure asjatundlikkusega, peaks sulle otsa vaatama ja ütlema, mida ja kuidas saab parandada ja parandada. See pole aga veel kõik. Ühel seminaril kuulsin terminit “kvaliteetne tagasiside”. Mis see on? Tegelikult saame sageli palju tagasisidet, kuid raskesti seeditavas vormis: kriitikat, solvanguid, sõimamist jms. Ja meile öeldakse harva või väga vähe, kui teeme midagi tõeliselt suurepärast. Kvaliteetse tagasiside põhijooneks on info kättesaadavus selle kohta, mida meil hästi läheb. See toetab ja säästab palju aega, sest sageli hakkame parandama midagi, mis on juba suurepärases seisukorras, lihtsalt sellepärast, et meile tundub, et "kõik on halvasti". 
Teine omadus on see, et teave vigade kohta esitatakse kõige "toitevamal" kujul. See tähendab, et mitte "näru esitus", vaid "oli selge, et sa polnud piisavalt ette valmistunud, pidasid liiga pikki pause, ei jõudnud muusikasse, partner rippus su partneri kohal" või "Miks kas sa oled mingi jama..." peate ütlema "teie kaal ei ole teie pikkuse ja kehaehituse jaoks piisav, peate suurendama lihasmassi, eriti jalgadel ja tugevdada selga,” või nõustada täiesti ebamäärase “loeng oli nii-nii” asemel “peab kõvemini rääkima, sagedamini tuppa vaatama, inimestele küsimusi esitama, niimoodi käest kinni hoidma”. ” Mulle tundub, et peaaegu kõik tahaksid oma miinuseid sellises korrektses, produktiivses vormis teada saada. Kui olete psühholoogiliselt juba "üles pumbatud", siis on täiesti võimalik "kriitikult" vajalikku teavet ammutada, esitades talle vajalikud küsimused.
Optimaalne suhe
Vaatamata artikli alguses tehtud arvutustele on raske ette kujutada inimest, kes teeks midagi 8 tundi järjest laitmatu tähelepanuga. Ausalt öeldes on see ebareaalne. Isegi suure huvi korral on tähelepanu, eriti kontsentreeritud tähelepanu, piiratud ressurss. Teisisõnu, see on energiamahukas. Teadusliku torkamise meetodil määrati ligikaudselt hinna ja kvaliteedi suhte seisukohalt kõige produktiivsem harjutamistundide arv: umbes 4 tundi päevas (algartiklis on toodud näidetena jõutõstjad ja pianistid). Tundub, et see on suhe, mis võimaldab hoida optimaalset keskendumisvõimet ja vastavalt sellele ka optimaalset tulu treeningust/harjutusest. Mulle aga tundub, et nagu iga “haigla keskmine”, peaks iga inimene seda olukorda enda ja oma võimaluste järgi kohandama. Keegi annab endast 200% tunniga, nii et ära muretse, ema, aga keegi vajab 6-7 tundi, et tõeliselt väsida ja rahulolu tunda.
Häkkige mehhanismi
Kuigi 10 000 tunni praktika kohta on väga hästi dokumenteeritud fakt, ei pruugi see olla kõikehõlmav. Võib esineda erandeid. Või midagi, mida sa ei näe või ei tea. Saate aru, ma ei saanud jätta huvi tundma juba maailmakuulsa Tim Ferrissi, hämmastava raamatu autori projektisaate vastu
Tere sõbrad! Tänane materjal ei puuduta rahandust, kuid see on väga kasulik teie kõigi tegevuste jaoks - õppimine, töö, hobid, Forexiga kauplemine jne jne.
Ajakiri Forbes avaldas hiljuti väljavõtted ajakirjaniku ja sotsioloogi, New Yorkeri alalise kaastöölise Malcolm Gladwelli raamatust "Geeniused ja autsaiderid". Olles tekitanud enneolematu segaduse, sai sellest väljaandest hetkega bestseller tänu sellele, et selles autor ütleb välja ühe lihtsa tõe - geeniused ei sünni, nad saavad selleks raske enda kallal töötamise tulemusena. Siin annan teile mõned väljavõtted raamatust, mis on minu arvates eriti huvitavad, nimelt - 10 000 tunni reegel. Muide, “Geeniused ja autsaiderid” on juba vene keeles ilmunud.
See, mida oleme harjunud nimetama sõnaga "talent", on võimete, soodsate tingimuste ja juhuslikult saadud eelise keeruka kombinatsiooni tulemus. Juhtub, et autsaiderid võidavad tänu erilistele võimalustele, tingimustele ja asjaoludele. Mis nipp see on?
Eelmise sajandi 90ndatel aastal Muusikaakadeemia Berliinis viis psühholoog Anders Erikson koos kolleegidega läbi järgmise uuringu: viiuliõpilased jagati 3 rühma. Esimesse rühma kuulusid parimad ja silmapaistvad õpilased, potentsiaalsed maailmatasemel “staarid”. Teine rühm koosnes "tõotavatest" õpilastest ja kolmas - "keskmised" õpilased, kellest tõenäoliselt ei saanud professionaalsed muusikud ja olid potentsiaalsed muusikakoolide õpetajad. Kõigi kolme rühma õpilastelt esitati üks küsimus: mitu tundi olete viiulit mänginud hetkest, mil pilli kätte võtsite, kuni praeguseni?
Selgus, et peaaegu kõik õpilased hakkasid mängima samas vanuses – umbes viieaastaselt. Alguses harjutasid kõik umbes kaks-kolm tundi nädalas. Kuid mõne aasta pärast, umbes kaheksa-aastaselt, ilmnevad erinevused: parimad õpilased õppisid muusikat rohkem kui teised - üheksa-aastaselt 6 tundi nädalas, kaheteistkümneaastaselt 8 tundi nädalas, 16-aastaselt 16 tundi nädalas. neljateistkümnenda eluaastani ja nii kuni kahekümneaastaseks saamiseni, mil nad hakkasid intensiivselt ja sihikindlalt oma oskusi täiendama, õppides rohkem kui 30 tundi nädalas. Nii oli silmapaistvaid õpilasi kahekümnendaks eluaastaks kogunenud kokku kuni 10 000 tundi koolitust, oli tulevastel õpilastel 8000 tundi, potentsiaalsetel muusikaõpetajatel aga mitte rohkem kui 4000 tundi.
Ericksoni ja kolleegide järgmiseks sammuks oli professionaalsete ja amatöörpianistide võrdlemine. Teadlased leidsid sama mustri: amatöörid ei harjutanud kunagi rohkem kui kolm tundi nädalas, seega oli kahekümneaastaselt nende pagasis enam kui 2000 tundi. Professionaalsed pianistid, vastupidi, harjutasid iga aastaga üha rohkem ja kahekümneaastaseks saades oli neil igaühel oma vöö all. 10 000 tundi praktikat.
Huvitaval kombel ei suutnud Erickson leida ühtegi muusikut, kes oleks saavutanud kõrge professionaalne tase, ilma palju pingutamata ja teistest vähem tegemata. Samuti ei olnud vastajate hulgas kedagi, kes oleks nii palju vaeva näinud, kui suutis, kuid ei saavutanud edu lihtsalt seetõttu, et tal polnud erilisi omadusi. Järeldus on, et parimatesse muusikakõrgkoolidesse pääsenud õpilased erinesid üksteisest vaid õppimise poolest. Muide, parimad õpilased ei töötanud mitte lihtsalt rohkem, vaid palju rohkem kui kõik teised.
Mõtet, et meisterlikkuse saavutamine rasketes tegevustes on võimatu ilma ulatusliku ja järjekindla harjutamiseta, on korduvalt viidatud erialase pädevuse uurimist käsitlevates töödes. Ja kõik teadlased nimetavad meisterlikkuse maagilist arvu - 10 000 tundi.
Seega neuroloog Daniel Levitini sõnul: “...ükskõik millisest tegevusest me räägime, maailmatasemel eksperdi staatusele vastava kutseoskuse taseme saavutamiseks on vaja 10 000 tundi. praktilised tunnid. Võtke igaüks – heliloojad, sportlased, kirjanikud, muusikud, maletajad, isegi paadunud kurjategijad – see arv tuleb ette hämmastava regulaarsusega. 10 000 tundi võrdub ligikaudu 3 tunniga igapäevast praktikat või 20 tundi nädalas ligikaudu kümne aasta jooksul . See kindlasti ei seleta, miks mõned inimesed saavad neist tegevustest rohkem kasu kui teised. Kuid seni pole ükski teadlane kohanud näidet, kus oskuste kõrgeim tase saavutati lühema ajaga. Võib arvata, et just nii palju aega vajab aju kogu vajaliku info omastamiseks.»
Imelapsed pole sellest reeglist erand. Psühholoog Michael Howe toob näiteks kuulsaima imelapse V.A. Mozart, kes, nagu me teame, alustas muusika kirjutamist kuueaastaselt: „Mozarti varased teosed ei eristu küpsete heliloojate loominguga võrreldes millegi silmapaistva poolest. On võimalus, et need on isa kirjutatud ja hiljem parandatud. Paljud teosed väike Mozart, näiteks seitse esimest klaverikontserti, on enamasti koostatud teiste heliloojate teostest. Varaseima kontsertidest nr 9, mida peeti suureks ja täielikult Mozarti omaks, lõi ta kahekümne ühe aasta vanuselt. Lihtne välja arvutada, et tol ajal oli Mozart muusikat kirjutanud kümme aastat.
Huvitav fakt on ka see, et 10 000 tundi on uskumatult pikk aeg. Noored ei suuda alati üksi nii palju aega teenida. Vajame vanemate toetust ja abi. Teine edu "pidur" on rahapuudus: kui näljahäda vältimiseks peate lisaraha teenima, ei jää enam aega raskeks tööks.
Raamatus on veel palju näiteid - biitlite ajaloost, “arvutigeeniuste” Bill Gatesi ja Bill Joy elust jne. Võimalusel lugege kindlasti raamatut "Geeniused ja autsaiderid" - neid on palju kasulikku teavet välja arvatud 10 000 tunni reegel.
Mis on ühist järgmistel?
- Helilooja Mozart,
- Vanameister Bobby Fischer,
- S.M. asutaja. Bill Joy
- Muusikagrupp "The Beatles"
- Bill Gates???
Võimalikud vastused:
- Nad kõik on salajase enklaavi liikmed, erilise rahva esindajad,
- Nad on väga edukad inimesed, igaüks omal alal;
- Nad on erilise esoteerilise kultuse järgijad;
- Nad kõik maksid oma eest: 10 tuhat töötundi. Nad kõik läbisid kümne tuhande tunnise teekonna eduni!!!
Malcolm Gladwell ja teadlased Erickson & Co.
Rääkides 10 tuhande tunni reeglist, ei saa mainimata jätta ka head teaduse populariseerijat M. Gladwelli. Mida tähendab populariseerija? Gladwell on väga hea kirjanik, kes võttis (võtab) teaduslikke uuringuid ja esitas avalikkusele mugavas visuaalses vormis, mille eest avalikkus andis talle kuulsust ja miljoneid dollareid tasusid. Sel juhul on selliste teadusuuringute ametlik allikas Erickson ja teised.
10 000 tunni reegel
10 000 tunni reegel on järgmine:
"Teatud tegevusvaldkonnas edu saavutamiseks peate sellisele tegevusele kulutama 10 tuhat tundi!"
Et olla proff, kuid mitte parim: vajate 8 tuhat töötundi.
Kui olla keskpärane, siis “teemas”: 4000 tundi.
Amatöör, amatöör, kulutab 2000 tundi.
Oluline selgitus: sa pead kulutama aega mitte tegevuse õppimisele, vaid asja praktilisele poolele!
Kaudsed tõendid valitsesid 10 tuhat tundi
- Kõik ülaltoodud kuulsused tõestasid seda oma eluloo andmetega.
- Akadeemilise tiitli saav akadeemik, maailmatasemel meister saab tunnustatud, geeniused koguvad kuulsust – pärast 10 000 tundi asjakohast tööd. (Autor teaduslikud uuringud sama teadlane Erickson ja neuroloog Daniel Levitin).
- Kelle kätesse usaldate oma tervise: hiljuti diplomi saanud arsti või hallipäine vanainimese, kelle käed on juba pool sajandit iga päev lapinud inimese südameid? Vastus on ilmne!
Miks see nii on? Tee eduni 10 000 tunni sammuga?
Muidugi on kurb, et tee eduni on raske, raske ja aeganõudev. Sa ei saa täna pikali heita ja homme tõusta juba kuulsaks, rikkaks või millekski muuks sõnaga "super".
1. Kõik psühholoogia, neuroteaduse ja hariduse valdkonna teadlased viitavad sellele, et inimene on füüsiliselt võimetu kiireteks muutusteks nii füsioloogiliselt kui ka psühholoogiliselt. (oskuste valdamine on alati muutumine)
2. Aju kasvab õppimisel eriliselt ja see vajab aega (närvivõrgud kasvavad unes).
3. Kui teadvusel on koormus, võib see ilmneda, kui on alakoormus, siis ei teki mõju.
4. Keskmiselt suudab inimene produktiivselt töötada 6-8 tundi.
5. Arvestada tuleb ka loomulike vajadustega ja kõige muuga.
Tegelikult saate matemaatiliselt arvutada, kui palju aega inimesel on vaja, et õppida "oma teemat" punktist A kuni Z. Võib-olla on selline valem juba olemas, maetud teadlaste igavatesse ja kuivadesse töödesse. Siis tasub oodata, kuni populariseerijad selle välja kaevavad ja avalikule väljapanekule panevad.
Loendagem oma teed eduni tundides
Kokkuvõtteks Tee eduni võrdub 10 tuhande sammuga praktilises tegevuses. Mida see tähendab? (arvestades inimese füüsilisi piiranguid)
paremaks vaatamiseks: paremklõps, ava pilt + ctr
Tabelist: järeldused viitavad iseenesest, ma tõmbasin need järeldused kollase (kuldse) markeriga alla, lase käia!!!
P.S. Ühel päeval lugesin enimmüüdud autorit ja ta väljendas selgelt, et tema kirjutatud 10 000 artikli kaudu hakkas teda edu saavutama. Niisiis, mul ei jää muud üle: 9783 artiklit... Ma ei raiska aega, kuni sa seda postitust loed ja kommenteerid...
Regulaarne New Yorkeri kaastööline Malcolm Gladwell avaldas eelmisel sügisel oma kolmanda raamatu. Nagu kaks eelmist (Blink ja The Tipping Point), pääses see kohe New York Timesi bestsellerite nimekirja. Me võime seletada avalikkuse põnevust: seekord püüdis Gladwell tõestada, et geeniused ei sünni, vaid muutuvad geeniuseks tänu püsivale püüdlemisele selle poole, mida nad armastavad. Kellele see teooria ei meeldiks? Forbes avaldab katkendeid Gladwelli raamatust "Geeniused ja autsaiderid", mille äsja avaldas vene keeles Alpina Business Books. Ajakirja versioon.
See, mida me nimetame talentideks, on võimete, võimaluste ja juhuse eeliste keeruka põimumise tulemus. Kui valged varesed võidavad eriliste võimaluste tõttu, kas need võimalused järgivad mingit mustrit? Nagu selgub, jah.
Kakskümmend aastat tagasi viisid psühholoog Anders Eriksson ja kaks kolleegi Berliini Muusikaakadeemias läbi uuringu. Viiuliõpilased jagunesid kolme rühma. Esimesse kuulusid staarid, potentsiaalsed maailmatasemel solistid. Teise rühma kuuluvad need, keda hinnati paljulubavateks. Kolmandaks – üliõpilased, kellest vaevu ei saanud elukutselised muusikud, sisse parimal juhul- muusikaõpetajad koolis. Kõigile osalejatele esitati üks küsimus: mitu tundi olete harjutanud sellest ajast, kui viiuli kätte võtsite kuni tänaseni?
Peaaegu kõik õpilased hakkasid mängima umbes samas vanuses – umbes viieaastaselt. Esimesed paar aastat õppisid kõik umbes kaks-kolm tundi nädalas. Kuid alates kaheksandast eluaastast hakkasid ilmnema erinevused. Parimad õpilased harjutasid rohkem kui kõik teised: üheksa-aastaselt kuus tundi nädalas, kaksteist, kaheksa tundi, neliteist, kuusteist ja nii edasi kuni kahekümneaastaseks saamiseni, mil nad hakkasid õppima – see tähendab, sihikindlalt ja keskendunult oma oskusi täiendama – rohkem kui kolmkümmend tundi nädalas. Kahekümnendaks eluaastaks oli tublimatel õpilastel kogunenud kuni 10 000 õppetundi. Keskmisel õpilastel oli pagasis 8000 tundi, tulevastel muusikaõpetajatel aga mitte rohkem kui 4000 tundi.
Seejärel võrdlesid Erickson ja tema kolleegid professionaalseid ja amatöörpianiste. Selgus sama muster. Amatöörid ei harjutanud kunagi rohkem kui kolm tundi nädalas, nii et kahekümneaastaseks saades ei olnud neil enam kui 2000 tundi harjutamist. Professionaalid seevastu mängisid aasta-aastalt üha rohkem ja kahekümneaastaseks saades oli igaühel 10 000 tundi liikumist.
On uudishimulik, et Erickson ei suutnud leida ühtegi inimest, kes oleks saavutanud kõrge taseme ilma palju pingutamata ja vähem harjutamata kui tema eakaaslased. Samuti ei tuvastatud neid, kes nägid vaeva, kuid ei jõudnud edasi lihtsalt seetõttu, et neil polnud vajalikke omadusi. Jääb eeldada, et inimesed, kes suudavad paremini teha muusikakool, erinesid üksteisest ainult selle poolest, kui palju nad töötasid. See on kõik. Muide, parimad õpilased ei pingutanud lihtsalt kõigist teistest rohkem. Nad töötasid palju rohkem.
Mõte, et keerulistes tegevustes on võimatu saavutada meisterlikkust ilma ulatusliku praktikata, on erialase kompetentsi uuringutes väljendatud rohkem kui korra. Teadlased on isegi järeldanud maagiline number, mis viib meisterlikkuseni: 10 000 tundi.
Neuroteadlane Daniel Levitin kirjutab: „Arvukate uuringute põhjal ilmneb pilt, et olenemata valdkonnast kulub 10 000 tundi harjutamist, et saavutada meisterlikkuse tase, mis vastab maailmatasemel eksperdi staatusele. Kes iganes te võtate – heliloojad, korvpallurid, kirjanikud, kiiruisutajad, pianistid, maletajad, paadunud kurjategijad ja nii edasi – see arv esineb hämmastava regulaarsusega. Kümme tuhat tundi on umbes kolm tundi harjutamist päevas või kakskümmend tundi nädalas kümne aasta jooksul. See muidugi ei selgita, miks mõned inimesed saavad treeningust rohkem kasu kui teised. Kuid keegi pole veel kohanud juhtumit, kus oskuste kõrgeim tase saavutati lühema ajaga. Tundub, et ajul kulub täpselt nii kaua aega, et kogu vajalik teave omastada.
See kehtib isegi imelaste kohta. Psühholoog Michael Howe kirjutab Mozarti kohta, kes alustas muusika kirjutamist kuueaastaselt: „Võrreldes küpsete heliloojate loominguga ei erista Mozarti varased teosed millegi silmapaistva poolest. Suure tõenäosusega on need isa kirjutatud ja hiljem parandatud. Paljud väikese Wolfgangi teosed, näiteks seitse esimest klaverikontserti, on suures osas teiste heliloojate teoste kogumikud. Täielikult Mozartile kuuluvatest kontsertidest on varaseim, suureks peetud (nr 9, K. 271), tema kirjutatud kahekümne ühe aasta vanuselt. Selleks ajaks oli Mozart muusikat komponeerinud kümme aastat.
Muusikakriitik Harold Schonberg läheb veelgi kaugemale. Tema sõnul arenes Mozart välja hilja, kuna ta lõi oma suurimad teosed pärast kahekümneaastast muusikaloomingut.
Samuti kulub suurmeistriks saamiseks kümmekond aastat. (Legendaarne Bobby Fischer täitis selle ülesande üheksaga.)
Tuleb märkida veel ühte asja huvitav detail: 10 000 tundi on väga-väga pikk aeg. Noored ei suuda nii palju tunde üksi töötada. Vajame vanemate tuge ja abi. Takistuseks on ka vaesus: kui ots-otsaga kokkutulekuks peab töötama osalise tööajaga, ei jää lihtsalt aega intensiivseteks õpinguteks.
Silicon Valley vanainimesed nimetavad Bill Joyd Interneti Edisoniks. Joy kannab seda hüüdnime õigusega. Ta asutas Sun Microsystemsi, ühe ettevõtte, mis aitas sisse viia arvutirevolutsiooni.
1971. aastal oli ta 16-aastane pikk ja kõhn mees. Ta astus Michigani ülikooli õppima inseneriteadust või matemaatikat, kuid esimese kursuse lõpus astus ta kogemata äsja avatud ülikooli arvutikeskusesse.
Keskus paikneb madalas tumeda klaasfassaadiga telliskivihoones. Avaras valgete plaatidega vooderdatud ruumis olid tohutud arvutid. Need meenutasid ühele õpetajale 2001. aasta maastikku: Kosmoseodüsseia. Kõrvale pesitsesid kümned võtmed, mida tol ajal kasutati arvutiterminalidena. 1971. aastal peeti neid tõeliseks kunstiteoseks.
"Lapsena tahtis ta kõigest kõike teada," ütleb Billi isa. "Vastasime, kui teadsime vastust." Ja kui nad ei teadnud, andsid nad talle raamatu. Kolledžisse astudes saavutas Joy matemaatikas suurepärase hinde. "Seal polnud midagi eriti rasket," ütleb ta asjalikult. "Veel on palju aega kõike üle kontrollida."
1970. aastatel, kui Joy õppis programmeerimise põhitõdesid, võttis arvuti enda alla terve ruumi. Üks arvutimasin – väiksema võimsuse ja mäluga kui teie mikrolaineahi – maksis umbes miljon dollarit. Ja see on 1970ndate dollarites. Arvuteid oli vähe ning nendega töötamine oli keeruline ja kulukas. Pealegi oli programmeerimine äärmiselt tüütu ülesanne. Tollased programmid loodi papist perfokaartide abil. Võtmepuksur sisestas kaardile koodiread. Keeruline programm koosnes sadadest, kui mitte tuhandetest nendest kaartidest, mis olid salvestatud tohututesse virnadesse. Pärast programmi kirjutamist oli vaja pääseda ligi arvutile ja anda operaatorile kaardivirnad. Ta pani teid järjekorda, nii et saate kaardid kätte saada alles mõne tunni või päeva pärast, olenevalt sellest, kui palju inimesi teie ees oli. Kui programmis oli vähegi viga, siis võtsid kaardid, leidsid üles ja alustasid otsast peale.
Sellistes tingimustes oli ülimalt raske saada silmapaistvaks programmeerijaks. Päris spetsialistiks saamisest kahekümnendates eluaastates polnud muidugi juttugi. Kui iga arvutikeskuses veedetud tunni kohta "programmeerisite" vaid mõne minuti, siis kuidas saaksite koguda 10 000 tundi praktikat? "Kaartidega programmeerides," meenutab tolle aja arvutispetsialist, "te ei õppinud programmeerimist, vaid kannatlikkust ja tähelepanelikkust."
Siin tuleb mängu Michigani ülikool. See oli 1960. aastate keskpaiga jaoks ebatüüpiline õppeasutus. Tal oli raha ja pikk arvutiajalugu. «Mäletan, et ostsime pooljuhtmäluseadme. See oli kuuekümne üheksas. Pool megabaiti mälu,” meenutab Mike Alexander, üks ülikooli arvutisüsteemi loojatest. Tänapäeval maksab pool megabaiti mälu neli senti ja mahub näpu otsa. "Ma arvan, et tol ajal maksis see seade mitusada tuhat dollarit," jätkab Alexander, "ja oli kahe külmiku suurune."
Enamik ülikoole ei saanud seda endale lubada. Aga Michigan võiks. Kuid mis veelgi olulisem, see oli üks esimesi ülikoole, mis vahetas kartongi välja kaasaegne süsteem aja jagamine. See süsteem tekkis seetõttu, et arvutid muutusid 1960. aastate keskpaigaks palju võimsamaks. Arvutiteadlased avastasid, et masinat on võimalik õpetada sadu töid korraga töötlema, mis tähendas, et programmeerijad ei pidanud enam operaatoritele kaardipakke tassima. Piisas mitme terminali korrastamisest, telefoniliini kaudu arvutiga ühendamisest ja kõik programmeerijad said korraga töötada.
Nii kirjeldab nende sündmuste tunnistaja ajajaotust: „See polnud lihtsalt revolutsioon, vaid tõeline ilmutus. Unustage operaatorid, kaardivirnad, järjekorrad. Tänu aja jagamisele saate istuda teletaibi taha, sisestada käske ja saada kohe vastuse.
Michigani Ülikool oli üks esimesi riigis, kes võttis kasutusele ajajagamise süsteemi nimega MTS (Michigan Terminal System). 1967. aastaks võeti kasutusele prototüüpsüsteem. 1970. aastate alguses võimaldasid ülikooli arvutiseadmed sadadel programmeerijatel samaaegselt töötada. "Kuuekümnendate lõpus, seitsmekümnendate alguses ei saanud ükski ülikool võrrelda Michiganiga," ütleb Alexander. — Välja arvatud võib-olla Massachusettsi Tehnoloogiainstituut. Noh, võib-olla ka Carnegie Mellon ja Dartmouthi kolledž.
Kui esmakursuslane Bill Joy arvutisse armus, selgus, et ta õppis ühe õnne läbi ühes vähestest ülikoolidest maailmas, kus seitsmeteistkümneaastane tudeng sai oma südameasjaks programmeerida.
„Kas teate, mis vahe on perfokaardi programmeerimisel ja aja jagamisel? küsib Joy. "Samamoodi, nagu kirjavahetusmale erineb välkmängust." Programmeerimine on muutunud lõbusaks.
"Ma elasin põhjalinnakus ja seal asus arvutikeskus," jätkab meie kangelane. - Kui palju aega ma seal veetsin? Fenomenaalselt palju. Keskus töötas 24 tundi ööpäevas ja ma istusin seal terve öö ja naasin hommikul koju. Neil aastatel veetsin rohkem aega keskuses kui tundides. Kõik me, arvutihullud, kartsime hirmsasti, et unustame loengud ja üldse selle, et me ülikoolis õpime.
Tekkis üks probleem: kõik õpilased said rangelt arvutiga töötada teatud aeg- umbes tund päevas. "Pole enam millegi peale loota," lõbustasid need mälestused Joyt. - Aga keegi arvas, et kui panna ajasümbol t, siis võrdusmärk ja täht k, siis loendus ei alga. See on programmi viga. Paned t=k ja istud seal isegi lõputult.
Pange tähele, kui palju võimalusi Bill Joyl on olnud. Tal oli õnn minna ülikooli visionääri juhtimisega, nii et ta õppis programmeerimist ajajaotussüsteemi abil, ilma perfokaartideta; MTS-programmi oli sisse pugenud viga, nii et ta võis arvuti taga istuda nii palju kui tahtis; arvutikeskus oli avatud ööpäevaringselt, et ta saaks seal ööbida. Bill Joy oli erakordselt andekas. Ta tahtis õppida. Ja seda ei saa temalt ära võtta. Kuid enne eksperdiks saamist pidi tal olema võimalus õppida kõike, mida ta oli õppinud.
"Michiganis programmeerisin kaheksa kuni kümme tundi päevas," tunnistab Bill. — Kui ma Berkeleysse sisenesin, pühendasin sellele päevad ja ööd. Mul oli kodus terminal ja ma olin kahe-kolmeni öösel üleval, vaatasin vanu filme ja tegin programme. Vahel jäi ta klaviatuuri taga magama,” näitas ta, kuidas pea klaviatuurile kukkus. — Kui kursor jõuab rea lõppu, teeb klaviatuur sellist iseloomulikku heli: piiks-piiks-piiks. Pärast seda, kui seda korratakse kolm korda, peate magama minema. Isegi Berkeleys olin ma ikka veel rohusarve. Teiseks aastaks olin tõusnud üle keskmise taseme. Siis hakkasin kirjutama programme, mida kasutatakse ka praegu, kolmkümmend aastat hiljem. Ta mõtleb hetke, tehes vaimselt matemaatikat, mis ei võta Bill Joy-sugusel mehel palju aega. Michigani ülikoolis 1971. aastal. Aktiivne programmeerimine teist aastat. Lisage sellele suvekuud ning Berkeleys sellele tegevusele pühendatud päevad ja ööd. "Viis aastat," võtab Joy selle kokku. "Ja ma alustasin alles Michigani ülikoolis. Nii et ilmselt... kümme tuhat tundi? Ma arvan küll."
Kas seda edureeglit saab nimetada kõigile ühiseks? Kui vaadata iga eduka inimese ajalugu, kas on alati võimalik leida vastet Michigani arvutikeskusele või All-Star Hockey Teamile – mõnele erilisele võimalusele täiustatud õppimiseks?
Testime seda ideed kahe näitega ja olgu need lihtsuse huvides kõige klassikalisemad: biitlid, üks kuulsad rokkbändid kõigi aegade ja Bill Gates, üks rikkaimad inimesed planeedil.
The Beatles – John Lennon, Paul McCartney, George Harrison ja Ringo Starr— saabus USA-sse 1964. aasta veebruaris, tähistades Ameerika muusikamaastiku “Briti invasiooni” algust ja tekitades rea hitte, mis muutsid populaarse muusika kõla.
Kui kaua bändiliikmed enne USA-sse tulekut mängisid? Lennon ja McCartney hakkasid mängima 1957. aastal, seitse aastat enne Ameerikasse jõudmist. (Muide, alates grupi asutamisest kuni selliste kuulsate albumite nagu “Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band” ja “ Valge album", on möödunud kümme aastat.) Ja kui neid analüüsida paljudeks aastateks ettevalmistused on veelgi põhjalikumad, saab biitlite lugu valusalt tuttavaid jooni. 1960. aastal, kui nad olid veel tundmatu koolirokkbänd, kutsuti nad Saksamaale, Hamburgi.
"Tol päevil polnud Hamburgis rokiklubisid," kirjutas ta raamatus "Scream!" (Hüüd!) bändi ajaloolane Philip Norman. — Oli üks klubiomanik nimega Bruno, kellel tuli idee kutsuda erinevaid rokkbände. Skeem oli kõigil sama. Pikad kõned ilma pausideta. Rahvahulgad rändavad siia-sinna. Ja muusikud peavad avalikkuse tähelepanu tõmbamiseks pidevalt mängima. Ameerika punaste laternate linnaosas nimetati seda aktsiooni non-stop striptiisiks.
"Hamburgis mängis palju Liverpooli bände," jätkab Norman. - Ja siin on põhjus. Bruno läks Londonisse bände otsima. Kuid Sohos kohtus ta Liverpooli ettevõtjaga, kes sattus Londonisse puhtjuhuslikult. Ja lubas mitme meeskonna tuleku organiseerida. Nii tekkis kontakt. Lõppkokkuvõttes lõi Beatles kontakti mitte ainult Brunoga, vaid ka teiste klubide omanikega. Ja siis nad käisid seal tihti, sest selles linnas ootas neid ees suur joomine ja seks.»
Mis oli Hamburgis nii erilist? Nad ei maksnud eriti hästi. Akustika pole kaugeltki täiuslik. Ja avalikkus pole just kõige nõudlikum ja tänulikum. See kõik sõltub ajast, mille jooksul bänd oli sunnitud mängima.
Lennon ütles pärast bändi lagunemist antud intervjuus Hamburgi striptiisiklubis Indra esinemise kohta järgmist:
"Me läksime paremaks ja saime enesekindlust juurde. Teisiti ei saanudki, sest pidime terve õhtu mängima. Sellest, et mängisime välismaalaste eest, oli palju abi. Nendeni jõudmiseks tuli anda endast parim, panna muusikasse hing ja süda.
Liverpoolis esinesime heal juhul tund aega ja ka siis mängisime ainult hitte, igal esinemisel samu. Hamburgis pidime mängima kaheksa tundi järjest, nii et tahame või mitte, pidime proovima.
Kell kaheksa?
Ja Pete Best, kes oli sel ajal bändi trummar, meenutab järgmist: „Niipea, kui uudis meie esinemisest teada sai, täitus klubi rahvast. Töötasime seitse õhtut nädalas. Algul mängisime vahetpidamata poole kahe ööni ehk klubi sulgemiseni, aga kui populaarsemaks saime, lahkus publik alles kella kahe ajal.»
Seitse päeva nädalas?
Aastatel 1960 kuni 1962. aasta lõpuni külastasid biitlid Hamburgi viis korda. Esimesel visiidil töötasid nad 106 õhtul, viis või enam tundi õhtul. Teisel külastusel mängisid nad 92 korda. Kolmas kord - 48 korda, veetes laval kokku 172 tundi. Kahel viimasel visiidil, novembris ja detsembris 1962, esinesid nad veel 90 tundi. Nii mängiti vaid pooleteise aasta jooksul 270 õhtut. Selleks ajaks, kui nende esimene suur edu neid ees ootas, olid nad andnud juba umbes 1200 live-kontserti. Kas kujutate ette, kui uskumatu see näitaja on? Enamus kaasaegsed rühmad ei anna kogu oma olemasolu jooksul nii palju kontserte. Hamburgi karm koolkond eristas biitleid kõigist teistest.
"Nad lahkusid, ilma et oleks midagi ette näidata, ja tulid tagasi suurepärases vormis," kirjutab Norman. "Nad ei õppinud mitte ainult vastupidavust. Nad pidid õppima tohutul hulgal laule - kõigi olemasolevate teoste, rokenrolli ja isegi jazzi cover-versioone. Enne Hamburgi nad ei teadnud, mis distsipliin laval valitseb. Kuid tagasi tulles mängisid nad stiilis, mis ei sarnane ühelegi teisele. See oli nende endi leid."
Bill Gates pole vähem kuulus kui John Lennon. Särav noor matemaatik avastab programmeerimise. Langeb Harvardi ülikoolist välja. Koos sõpradega loob ta väikese arvutifirma Microsofti. Tema geniaalsus, ambitsioonikus ja sihikindlus teevad temast tarkvarahiiglase. See on Gatesi lugu oma parimal kujul. üldine ülevaade. Nüüd kaevame veidi sügavamale.
Gatesi isa on Seattle'ist pärit jõukas advokaat, ema on jõuka pankuri tütar. Väike Bill oli enneaegne ja tundis igav. Seitsmendas klassis võtsid vanemad ta sealt tavakool ja saadeti Lakeside'i, Seattle'i eliidi lastele mõeldud erakooli. Gatesi teisel kursusel avati koolis arvutiklubi.
"Emaplaadil oli iga-aastane heategevusmüük ja alati oli küsimus, mida selle tuluga teha," meenutab Gates. - Mõnikord läksid nad maksma suvelaager vaeste piirkondade lastele. Mõnikord anti need õpetajatele. Ja sel aastal kulutasid mu vanemad arvutiterminali ostmisele kolm tuhat dollarit. See paigaldati väikesesse ruumi, mille me hiljem hõivasime. Arvutid olid meie jaoks uudne.
1968. aastal oli see kahtlemata uudsus. 1960. aastatel ei olnud enamikul kolledžitel arvutikeskusi. Kuid veelgi tähelepanuväärsem on see, millise arvuti kool ostis. Järveäärsed õpilased ei pidanud programmeerimist õppima, kasutades töömahukat süsteemi, mida peaaegu kõik tol ajal kasutasid. Kool paigaldas nn ASR-33 teletüübi, ajajagamise terminali, mis on otse ühendatud Seattle'i kesklinna suurarvutiga. "Ajajagamine tekkis alles 1965. aastal," jätkab Gates. "Keegi oli väga ettenägelik." Bill Joy'l oli esmakursuslasena harukordne ja ainulaadne võimalus õppida ajajagamise programmeerimist 1971. aastal alustas Bill Gates reaalajas programmeerimist kaheksandas klassis ja kolm aastat varem.
Pärast terminali paigaldamist kolis Gates arvutilaborisse. Arvutiga, millega ASR oli ühendatud, tööaja ostmine oli kallis isegi sellisele jõukale asutusele nagu Lakeside ja emakomitee raha sai peagi otsa. Vanemad kogusid rohkem, kuid õpilased kulutasid isegi selle. Peagi asutas rühm Washingtoni ülikooli programmeerijaid ettevõtte Computer Center Corporation (ehk C-Cubed) ja hakkas müüma arvutiaega kohalikele ettevõtetele. Õnneliku juhuse läbi õppis ettevõtte ühe omaniku Monica Rona poeg Lakeside’is Billist kõrgemal klassil. Rona kutsus kooli arvutiklubi nädalavahetustel tasuta arvutiaja eest firma tarkvara testima. Kes keelduks! Nüüd, pärast kooli, sõitis Gates bussiga C-Cubedi kontorisse ja töötas seal hiliste õhtutundideni.
Nii kirjeldab ta oma kooliaastaid Bill Gates: "Ma olen arvutitest kinnisideeks. Ma jätsin kehalise kasvatuse vahele. Istusin arvutiklassis õhtuni. Programmeeritud nädalavahetustel. Veetsime seal iga nädal paarkümmend kuni kolmkümmend tundi. Oli periood, mil saime töökeelu, kuna me Paul Alleniga varastasime paroole ja häkkisime süsteemi sisse. Jäin terveks suveks arvutita. Olin siis viieteist-kuueteistaastane. Ja siis leidis Paul Washingtoni ülikoolist tasuta arvuti. Autod seisid sisse meditsiinikeskus ja füüsikateaduskonnas. Nad töötasid 24 tundi ööpäevas, kuid hommikul kolme ja hommikul kuue vahel ei hõivanud neid keegi,” naerab Gates. "Sellepärast olen ma Washingtoni ülikooli suhtes alati nii helde." Nad lasid mul endalt nii palju arvutiaega varastada! Lahkuksin öösel ja jalutaksin ülikooli või sõidaksin bussiga. Aastaid hiljem ütles Gatesi ema: "Me ei saanud aru, miks tal oli nii raske hommikul ärgata."
Ühel päeval pöördus Billi ühe arvutituttava, Bud Pembroke’i poole tehnoloogiafirma TRW, mis oli just allkirjastanud lepingu arvutisüsteemi paigaldamiseks Washingtoni osariigi lõunaosa hiiglaslikku elektrijaama. TRW vajas hädasti programmeerijaid, kes tunneksid elektrijaamades kasutatavat spetsiaalset tarkvara. Arvutirevolutsiooni koidikul polnud selliste teadmistega programmeerijaid lihtne leida. Kuid Pembroke teadis täpselt, kelle poole pöörduda – Lakeside'i kooli poisid olid tuhandeid tunde arvutiga töötanud. Bill Gates õppis keskkoolis ja veenis oma õpetajaid, et nad võtaksid ta klassidest välja, et jätkata iseseisvaid õpinguid. uurimisprojekt elektrijaamas. Seal veetis ta terve kevade koodi väljatöötamisega John Nortoni juhendamisel. Gatesi sõnul rääkis ta talle programmeerimisest nii palju, kui keegi polnud talle kunagi rääkinud.
Need viis aastat, kaheksandast klassist kooli lõpetamiseni keskkooli, sai Bill Gatesi jaoks omamoodi Hamburgiks. Ükskõik kuidas te seda vaatate, oli tal veelgi hämmastavamaid võimalusi kui Bill Joyl.