1 isiku lõpp. Kõik, mida tahtsite asesõnade kohta teada, kuid ei osanud küsida. Vene keele asesõnade klassid

• Kirjutage üles laused, mille olete teinud. Määrake iga asesõna isik. Kas võib eeldada, et verbil on ka isikuvorm? Selgitage oma vastust.
• Määrake igas lauses verbi isik, lähtudes asesõna isikuvormist.
• Määrake tegusõnade aeg ja arv. Miks on tegusõnade lõpud muutunud? Tõstke esile lõpud.

Märge! Tegusõnad kohal Ja Tulevik, nagu ka isiklikel asesõnadel, on vorm näod. Iga inimese verbil on oma isiklik lõpp. Kui tegusõna muutub inimese kaupa, siis see isiklik lõpp.

Sina(2. leht, ühik) joonistama [sööma] (2. leht, ühik).

Meie(1. täht, mitmus) Joonistan [1. täht, mitmus].

Ta(3. leht, ainsuse osa) joonistab (3. leht, ainsuse osa).

Tegusõnade muutmine isiku ja numbri järgi oleviku ja tuleviku vormis (konjugatsioon)

164. Lugege tabelit "Tegusõnade muutmine isikute ja numbrite järgi oleviku ja tuleviku vormis."

• Lugege verbidega vastatud küsimusi iga isiku ja numbri oleviku- ja tulevikuvormis. Nimetage selles isikus ja numbris olevad tegusõnad, hääldades selgelt nende isiklikud lõpud.
• Milline sõna osa muutub, kui tegusõna muutub isikutes ja arvudes?

165. Arutage: milline neist tegusõnadest ei muutu isikutes ja arvudes (ei konjugeeri)? Selgitage oma vastust.

Ma annan, ma loen, ma räägin, ma leian sõpru, ma ehitan.

166. Kirjutage üles iga isiku ja numbri verbide isikulõpud (vt tabel).

1. leht, ühik ptk -u, -yu
2. leht, ühik. h...
3. l., ühikut. h...

1. täht, mitmus h...
2. l., pl. h...
3. kiri, pl. h...

167. Konjugeerige kirjalikult verbi Olen vaiki olevikus ja tegusõna Ma lähen tulevases ajas. Tõstke esile verbide isiklikud lõpud.

• Kontrolli tabelist, kas oled õigesti kirjutanud tegusõnade lõpud ainsuse 2. isikus.

168. Loe seda.

Kirjutavad, töötame, ta näeb, korda, annan nõu, vaata, sulab, loome, ehitad, tõused üles, väärtustame, nemad räägivad.

• Sobitage iga tegusõna küsimusega, millele see vastab.

• Kirjutage üles iga küsimus ja selle kõrvale verb, mis sellele küsimusele vastab.
• Sulgudes märkige tegusõna aeg, isik ja number. Tõstke esile isiklikud lõpud.

Näidis. (Mida ma teen?) kallis [y] (olevik, vr., 1. p., ainsuses).

169. Loe seda.

1. Külvikud läksid põldudele ja maa oleks vilja täis. (V. Nesterenko) 2. Ilma hea sõnata, ilma sooja sõnata, ilma õrna sõnata patsienti ei ravita. (Yu. Moritz) 3. Koristame õue.4 Pühime kokku2 sügisese pesakonna. (V. Stepanov) 4. Kuskil kosmoses lendab sinine meteoriit. (R. Seph) 5. Sa lähed verandale. Tumesinises taevas sädelevad siin-seal tähed. (I. Turgenev) 6. Ootan lume sulamist. (M. Tšehhov)

• Mida need sõnad tähendavad? külvik, meteoriit? Loe nende sõnade tähendusi õpiku seletavast sõnastikust.
• Kirjutage üles oleviku- ja olevikuvormis tegusõnad, määrake nende aeg, isik ja arv. Tõstke esile verbide isiklikud lõpud.

Näidis. Tahe [et] (bud. pinge, 3. leht, ühik).

Leht uudishimulikele

Kas ma võin öelda "võita"?

Vene keeles puudub mõnel verbil oleviku ja tuleviku ainsuse 1. isiku vorm. Need on tegusõnad võita, veenda, julge, fawn, vaakum, karjuda, kahin jne. Sarnase tähendusega kirjeldavad väljendid või verbid aitavad teil väljendada kõneleja tegevust:

(Ma) suudan võita, ma võidan.
Ma tahan (ma arvan) veenda, ma veenan.
Imun tolmuimejaga, puhastan tolmuimejaga.

170. Loe seda.

Kui vaadata pelikani, siis milline imeline lind see on. Pea on väike, aga nokk on tohutu ja selle all ripub ka nahakott. Sellisesse kotti mahub kergesti terve part.

Pelikanid toituvad kaladest. Ja nad püüavad seda terve karjana. Nad rivistuvad veepinnale poolringi ja ujuvad kaldale. Nad ujuvad, lehvitavad tiibu ja langetavad pead vette. Nemad on need, kes nende ees kala taga ajavad. Nad sõidutavad teid madalasse kohta ja siis algab kalapüük.

(G. Skrebitsky, V. Chaplina)

• Määrake teksti teema, leidke sellele pealkiri.
• Millist osa tekstist võib nimetada kirjelduseks ja millist jutustamiseks? Selgitage oma vastust.
• Kirjutage üles teksti kirjeldav osa. Märkige oleviku ja tuleviku verbide kohal isik ja number, tõstke esile nende verbide lõpud.

Verbi isik on üks selle muutumatuid tunnuseid ja kõige olulisem kategooria, mille abil saab määrata, kes sooritab verbi kirjeldatud toimingu. Seetõttu peavad õpilased koolis vene keele ülesannetes sageli määrama verbi isiku. Morfoloogilise analüüsi käigus on oluline osata täpselt määrata antud kõneosa sõnade konstantseid ja mittekonstantseid tunnuseid. Isik on verbi käänuline grammatiline kategooria. Selle õigeks määramiseks on oluline meeles pidada soovitusi ja järgida antud algoritmi.

Määrake verbi isik. Paar soovitust
Lihtsad näpunäited aitavad teil verbide isikut õigesti määrata. Proovige neid meeles pidada.

1. Esmalt proovige esitada küsimusi verbi kohta:
   • esimese isiku tegusõnad: mida ma teen? mida me teeme? (kirjutan, kirjutan);
     
   • teise isiku tegusõnad: mida sa teed? mis sa teed? (kirjutada, kirjutada);
     
   • kolmanda isiku tegusõnad: mida see teeb? mida nad teevad? (kirjutab, kirjutab).
     
   Nagu olete juba märganud, küsitakse iga isiku verbide kohta kahte tüüpi küsimusi - ainsuse ja mitmuse kohta.
   
2. Üks lihtsamaid viise verbi isiku määramiseks on asendada vastav asesõna. Peate kindlasti meeles pidama kõiki kolme isiku asesõnu, et saaksite seda meetodit hästi kasutada.
   • 1. inimene: mina, meie. Näiteks: ma kõnnin, kõnnime.
     
   • 2. isik: sina, sina. Näiteks: kõnnid, kõnnid.
     
   • Kolmas isik: tema, ta, see, nemad. Näiteks: tema õpib, nemad õpivad.
     
3. Samuti on oluline meeles pidada verbi isiku vormilisi tunnuseid - verbaalseid isikulõpusid.

   
   Hea võimalus on luua oma tabel näidetega. Joonistage see eraldi paksu paberilehele, leidke iga lõpu jaoks oma näited ja sisestage need sobivatele ridadele. Nii saate kiiresti meelde jätta kõik lõpud ja tulevikus hõlpsasti määrata verbi isik.
   

4. Pange tähele olulist punkti: minevikuvormis tegusõnadel pole isikut määratud! Samuti pole vaja seda tunnust infinitiivis defineerida. Näiteks: õppis (mina, sina, tema). Õppige (minu jaoks, teie jaoks, tema jaoks). Peate lihtsalt asendama sobivad asesõnad, et veenduda: mineviku tegusõnadel ja infinitiividel pole isiku grammatilist kategooriat. Loetlege see kindlasti oma diagrammilehel eraldi ja esitage oma näited. Siis ei unusta te enam seda tegusõna omadust kõne osana.
   
5. Rasketel juhtudel peate verbi isiku määramiseks kasutama kõiki teile teadaolevaid meetodeid. Parem on kasutada kõiki meetodeid, kuni hakkate selles verbi grammatilises kategoorias vabalt liikuma ja isikut õigesti tuvastama. Siis piisab, kui kasutate ühte teile kõige mugavamat meetodit.
   

Kuidas määrata verbi isikut? Algoritm
Kuidas verbi isik õigesti määrata? Peate meeles pidama näpunäiteid ja kasutama algoritmi.

1. Kirjutage tegusõna, mille isiku peate eraldi paberile määrama.
   
2. Veenduge, et tegusõna oleks oleviku- või tulevikuaeg, mitte infinitiiv. Kui teil on tulevikuverb, olevik, jätkake otse analüüsiga.
   
3. Asendage asesõna, mis vastab verbi tähendusele. Määrake isiku asesõna. Tegusõnu kasutatakse sama isiku asesõnadega, mis neil on. Näiteks kui teie tegusõnaga kaasneb teise isiku asesõna, on teie ees teise isiku verb.
   
4. Esitage küsimus verbi kohta. Uurige, millise inimese küsimusele ta vastab, ja määrake selle põhjal verbi isik.
   
5. Kõige usaldusväärsem viis on isiku tuvastamine formaalse tunnuse alusel. Parendage tegusõna selle koostise järgi ja tõstke esile selle lõpp. Pidage meeles isiklike verbilõpude tabel ja kirjutage üles, milline inimene sellel verbil on.
   

Viige verbi analüüs läbi hoolikalt, aeglaselt, pidage meeles soovitusi, asesõnu, erinevatele isikutele vastavaid küsimusi, tabelit, järgige algoritmi. Siis määrate selle verbi grammatilise kategooria õigesti kindlaks.

Vene keeles on selline käändeline grammatiline kategooria nagu tegusõnade isik. Selle abil saate teada, kes konkreetset toimingut täpselt teeb. Tegusõnas on kolm isikut, nii ainsuses kui mitmuses.

Mis on tegusõna isik vene keeles?

Tegusõna isik vene keeles on verbide käändeline grammatiline kategooria, mis väljendab kõnes osalejatele verbiks nimetatud tegevuse korrelatsiooni. See tähendab, et tegusõna isik näitab, kes toimingu sooritab. Isiku kategooria on omane indikatiivmeeleolu oleviku- ja tulevikuvormi verbaalsetele vormidele, samuti käskiva meeleolu vormidele.

Tegusõnade isikukategooria tähendus

Vene keeles on tegusõna kolm isikut ainsuses ja mitmuses, mis väljendavad tegevusverbi erinevaid tähendusi.

Ainsus:

• 1. isiku tegusõna– tähendab, et tegevus on otseselt seotud kõnelejaga, ta on kõne subjekt (I Mina valmistan süüa kohv, mina ma ostanõunad).
• 2. isiku tegusõna– näitab vestluspartnerile tegevuse seost (loed raamatut, ehitad maja).
• 3. isiku tegusõna– väljendab toimingu seost inimese või esemega, mis kõnes ei osale (ta läheb kinno, naine triikib ta särki).

Mitmus:

TOP 5 artiklitkes sellega kaasa loevad

• 1. isiku tegusõna– tähistab toimingut, mis on seotud inimeste rühmaga, sealhulgas kõnelejaga (me magame, me lahendame probleemi).
• 2. isiku tegusõna– osutage toimingule, mis on seotud inimeste rühmaga, sealhulgas vestluspartneriga (mõtlete suve peale, lähete mägedesse).
• 3. isiku tegusõna– väljendada toimingu omistamist esemete või isikute rühmale, kes kõnes ei osale (korjavad seeni, koristavad maja).

Kuidas määrata verbi isikut?

Verbi isiku määramiseks tõstke esile verbivormi isiklik lõpp, määrake selle tähendus kõne kontekstis ja esitage ka küsimusi:

• 1. isiku tegusõnad küsimustele vastama: Mida ma teen? Mida ma tegema hakkan? Mida me teeme? Mida me teeme?
• Tegusõnad 2. isik: Mida sa teed? Mida sa teed? Mis sa teed? Mida sa teed?
• 3. isiku tegusõnad: Mida ta teeb? Mida ta teeb? Mida nad teevad? Mida nad teevad?

Tegusõna isiku määramise mugavuse huvides esitame tabelis isikulõpud ja näited verbide isikute kasutamisest:

	Soovituslik		Imperatiivne meeleolu
	Üksus number	Mn. number	Üksus number	Mn. number
1. inimene	Ma naeratan Yu sya; ma ehitasin Yu	Me naeratame sööma Xia; Oleme ehitanud neid	–	Naeratame sööma Xia; Ehitame neid
2. isik	Sa naeratad sööma Xia; Sa ehitasid vaata	sa naeratad jah sya; sa ehitasid it	Naerata th Xia; Postro th	Naerata palun sya; Postro palun
3. isik	Ta naeratab ei Xia; Ta ehitas seda	Nad naeratavad ut Xia; Nad ehitasid jah	Las ta naeratab ei Xia; Las ta ehitab seda;	Las nad naeratavad ut Xia; Las nad ehitavad jah;

Käskivas meeleolus moodustatakse 1. ja 3. isiku vorm partiklite abil las, jah, las, las.

Vene keeles on isikupärastel asesõnadel selline püsiv tunnus nagu isikud. Igal kolmel isikulisel asesõnal on konkreetne vorm ja tähendus. Selles artiklis kirjeldatakse näidete abil asesõnade isikute, nende iseloomulike tunnuste määramise viise.

Isiku asesõnad- see on antud kõneosa muutumatu (pidev) tunnus, mis on omane ainult isiklikele asesõnadele. Vene keeles on asesõnadel kolm isikut, millest igaühel on oma tähendus ja vorm.

Tabel Isiku asesõnad

	Ainsus		Mitmus
	Millele nad viitavad?	I. p. vormid.	Millele nad viitavad?	I. p. vormid.
1. inimene	kõnelejale, näitlejale (kõne subjekt)	I	inimrühmale, sealhulgas kõnelejale, näitlejale	Meie
2. isik	kõnes pöördutavale (vestlejale)	Sina	kõnes pöördutud inimeste rühmale (vestluskaaslastele)	Sina
3. isik	objektil (isikul, nähtusel), millest räägitakse, kuid mis kõnes ei osale	ta ta ta	objektide rühmale (isikud, nähtused), millest räägitakse, kuid mis kõnes ei osale	Nad

Märge! Ainsuse kolmandas isikus on isikupärastel asesõnadel mehe-, naise- ja neutraalsed vormid.
Näited: ta on ilus, see on suur, ta on julge.

Kuidas määrata asesõnade isikut?

Kõnes saab asesõnade isiku määrata selle tähenduse järgi kõnes, samuti käändevormi järgi. Isiku asesõnade käände tunnused on toodud tabelis koos kõigi käändevormide näidetega.

	Ainsus				Mitmus
I. p.	I	Sina	tema, see	ta	Meie	Sina	Nad
R. p.	mina	sina	tema	teda	meie	sina	nende
D. p.	mulle	sina	talle	talle	meie	sulle	neid
V. p.	mina	sina	tema	teda	meie	sina	nende
jne.	mina (mina)	sinu poolt (teie poolt)	neid	tema poolt	meie	sina	neid
P. p.	minust	sinust	tema kohta	temast	meist	sinust	nende kohta

Kui kaudses käändes on kolmanda isiku asesõna ees eessõna, kasutatakse käändevormi koos "n".

TOP 5 artiklitkes sellega kaasa loevad

Näited: talle oli lõbus – jõudsime kohale teda, neid hästi joonistama - koos neid lihtne kasutada.

Isikuliste asesõnade grammatilisi iseärasusi õpitakse koolis alates 4. klassist.

Tunni eesmärgid:

• tutvustada õpilastele verbi konjugatsiooni;
• õppida ära tundma verbi isikut, kasutama verbe teadlikult olevikus,
• minevik ja tulevik;
• arendada mõtlemist, tähelepanu, kognitiivset huvi.

Varustus: Vene keele õpik, kaardid individuaalülesannetega (lisa 3), sõnavara sõnad, tugiskeemid, interaktiivne tahvel, arvuti.

Tundide ajal

I. Organisatsioonimoment.

Tunniks valmisoleku kontrollimine.

Teatage tunni teemat ja eesmärke.

			Kõrval sööma
	Kõrval sööma		Kõrval Palun
	Kõrval jah		Kõrval ut

Tegusõnad, mis ajavormis need üles kirjutatakse? ( Olevik).

Milline osa sõnast muutub? ( Lõpetamine).

Millise isiku ja numbriga on asesõnad kirjutatud?

(1., 2., 3. isik ainsuses ja mitmuses).

Meie tunni teema on "TEGUVÕIDE MUUTMINE ISIKUTE JA NUMBRITE POOLT".

II. Minut kirjaoskust. "Arva ära".(lisa 1).

Tahvlile on kirjutatud sõnad:

SEE, SINA, SINA, JOONISTA.

Milline sõna on "ülearune"? Miks? ( Joonista on tegusõna, ülejäänud on asesõnad).

Määrake täht, mille me kalligraafias kirjutame. Seda leidub sõnas, mis on selles rühmas "ülearune" ja tähistab paaris tuhmi pehmet kaashääliku heli.

Mis kiri see on? (Kiri T).

Kaashääliku täht T kirjutame koos vokaaliga, mis esineb 3. isiku asesõnas kaks korda. Mis kiri see on? ( KOHTA).

Määrake selle seeria tähtede järjekord:

Tto Tot Tto

III. Sõnavara- õigekirjatöö.

Tahvlile kirjutatakse ristsõna. "Ristsõna".(1. lisa) .

1. Fotograafia spetsialist. ( Fotograaf).
2. Isik, kes kontrollib ja parandab teksti ettevalmistamisel trükkimiseks. ( Toimetaja).
3. Trükitööde kirjastamise spetsialist, see, kes neid välja annab või juhib kirjastust. ( Kirjastaja).
4. Töötaja saadeti spetsiaalselt millegi kohta teabe saamiseks. ( Korrespondent).
5. Töötaja, kes tegeleb ajalehtedes kirjandusliku ja ajakirjandusliku tegevusega. ( Ajakirjanik).
6. Trükiväljaande ilmunud eksemplaride arv. ( Tiraaž).

Millise sõna te vertikaalselt välja mõtlesite? ( Ajaleht).

Selgitage selle sõna tähendust.

(Perioodiline väljaanne suurte lehtedena, tavaliselt iga päev, pühendatud praeguse elu sündmustele). ( Lisa 1 ).

Milliseid lastelehti te teate?

Milliseid ajalehti meie linnas ilmub?

Lapsed panevad nendele küsimustele vastused kirja. Kommentaaridega kiri.

Pidage meeles, et ajalehe nimi kirjutatakse suurtähtedega ja pannakse jutumärkidesse.

Tunnis proovime luua oma ajalehte. Seetõttu kuulutame välja konkursi parima ajalehenime saamiseks. Tunni lõpus valime välja sobivaima. "Kõige aktiivsem õpilane tunnis."

Lahendasime ristsõna. Liigume edasi järgmise jaotise juurde.

"100 küsimust. 100 vastust."(1. lisa) .

IV. Töötage tunni teemaga.

Töötage tabeli järgi.

Tegusõnade konjugeerimine.

Tegusõnad, mis ajavormis need on antud? ( Päris).

Kuidas te verbe muutsite? ( Isikute ja numbrite järgi).

Milline sõna osa muutub verbide isiku ja arvu muutumisel? ( Lõpetamine).

Vorm tegusõnast kirjutamine– minevik, tulevik.

Vaadake minevik suuliselt üle.

Tulevik. (Õpik lk 184)

Järeldus: Tegusõnade lõppude muutmist isikutes ja numbrites nimetatakse konjugeerimiseks.

Millised isikud on verbidel? (1., 2. ja 3.). (lisa 1).

Millised numbrid on tegusõnadel? (Ainsuses ja mitmuses).

Kuidas määrata verbi isik ja number? (Asesõna ja verbilõpu järgi).

"Räägime sellest ja sellest." Natuke ajalugu.(lisa 1).

Kujutage ette, 30 000 aastat tagasi ei osanud inimesed rääkida. Alles sel ajal toimusid muutused inimese kõri struktuuris ja ta sai midagi öelda. Kuid see ei tähenda, et inimesed varem ei suhelnud. Nad tegid hääli, tegid nägusid ja kasutasid viipekeelt.

Konjugeerige oma märkmikus tegusõna LOE.

	ma loen		loeme
	sa loed		kas sa loed
	loeb		lugeda

Iga ajakirja või ajalehe iga number räägib hooajalistest muutustest.

Mis aastaaeg praegu on?

Mis kuu praegu on? Mida sa sellest kuust tead?

Füüsiline treening.

"Aastaajad".

TÖÖ TEKSTIGA.

Siltide kirjapilt. Määrake tegusõnade arv ja isik.

Suurendada aprill b linnud yi mmes I cem Sel ajal rändlinnud naasevad, kandma nende tiibadel jah xiz soojad piirkonnad sisse e kodumaale minema.

Ühendage vanasõnade osad ja selgitage nende tähendust.

Aprilli lill murrab lumepalli.
Aprilli ojad nad äratavad maa üles.
Päike aprillimäelt veere suvesse.
Aprill algab lumega, ja lõpeb siis, kui see muutub roheliseks.

"Kirjanduslik leht".

TÖÖ ÕPIKUST.

Lehekülg 185 harjutus 425.

V. Õpitud materjali koondamine.

Harjutus "Kes tunneb ära näo?"(Lisa 2).

Mis on konjugatsioon? (Tegusõnade lõppude muutmine isikute ja numbrite järgi).

Kuidas määrata verbi isik ja number? (Isik ja arv määratakse asesõna ja verbi lõpu järgi).

VI. Iseseisev töö.

Määrake igas lauses olevate tegusõnade isik.

		Nägu
	Ühel päeval läksin emaga tehasesse.
	Seal näitas ema mulle palju huvitavaid autosid.
	Tehase ajalehes nägin artiklit oma emast.
	Nad on temast juba varem kirjutanud.
	Olen oma ema üle uhke.
	Kõndige ainult kõnniteedel või tee vasakpoolses servas.
	Isegi kala ei saa ilma raskusteta tiigist välja võtta.
	Talv on endiselt tegus ja nuriseb kevade üle.
	Öösiti jääb meid vahel kummitama ööbiku vali laul.
	Ühe käega sõlme siduda ei saa.

VII. Kodutöö.

Tulemus:

Mis huvitavat jäi teile tunnist meelde?

Kõige aktiivsemad õpilased.

Parim nimi tunnis loodud ajalehele.

Kirjandus:

1. Garayeva Ya.Sh. Vene keele tunniarendused T.G. õppekomplekti jaoks. Ramzaeva: 4. klass. – M.: VAKO, 2006. – 400 lk.
2. Ožegov S.I. ja Shvedova N.Yu. Vene keele seletav sõnastik: 80 000 sõna ja fraseoloogilist väljendit / Vene Teaduste Akadeemia. nime saanud Vene Keele Instituut. V.V. Vinogradova. – 4. trükk, täiendatud. – M.: Azbukovnik, 1997. – 944 lk.
3. Ramzaeva T.G. Vene keel: Õpik. 4. klassi jaoks. nelja aastane. algust kool – 7. trükk, stereotüüp. – M.: Bustard, 2002. – 256 lk.: ill.
4. Lasteajakirjad “Miks ja miks”, “Erudiidid”, “SINBAD”.
5. Rakitina M.G. vene keel. Matemaatika. Testiülesanded. 3 (4) hinne.