Στόχος: μάθουν να αντικατοπτρίζουν τα σημάδια του φθινοπώρου σε σχέδια, χρησιμοποιώντας αντισυμβατικές τεχνικέςσχέδιο.Εργασίες:1. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά: - εμπέδωση των ονομάτων των φθινοπωρινών μηνών - μάθουν να απεικονίζουν τα φυσικά φαινόμενα σε ένα πινέλο. συνεχίζουν να μαθαίνουν να απεικονίζουν φυσικά φαινόμενα με αντισυμβατικό τρόπο(τεχνική τρυπήματος 2. Διορθωτική και αναπτυξιακή: - ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, συνοδευτική ομιλία - ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών παιχνίδι με τα δάχτυλα;— πρακτική ουσιαστική συμφωνία ενικόςμε ένα επίθετο - ανάπτυξη φαντασίας 3. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά: - να καλλιεργήσουν μια αισθητική αντίληψη της φύσης μέσω της απεικόνισης των φθινοπωρινών ζωδίων - να καλλιεργήσουν την ικανότητα να ακούν τόσο τον δάσκαλο όσο και τους συνομηλίκους τους - να καλλιεργούν την αγάπη για τη φύση παιδιά, γκουάς ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών (μαύρο, άσπρο, καφέ, μπλε), δύο φύλλα κομμένα από χρωματιστό χαρτόνι για κάθε παιδί, ένα αφρώδες λάστιχο για κάθε παιδί: 1. — Το φθινόπωρο μας χτυπάει την πόρτα και μας καλεί να παίξουμε.2. Παιχνίδι με τα φύλλα "Φθινόπωρο" Τα φύλλα πέφτουν, πέφτουν - Φύλλα πέφτουν στον κήπο μας (τα παιδιά γυρίζουν, σηκώνουν τα χέρια ψηλά, οκλαδόν) Κίτρινα, κόκκινα φύλλα κουλουριάζονται και πετάνε στον άνεμο (Ξανά στροβιλίζονται) Τα πουλιά πετούν νότια - Χήνες, πύργοι, γερανοί (τρέχουν κυκλικά κουνώντας τα χέρια τους) Τώρα το τελευταίο κοπάδι κουνάει τα φτερά του στο βάθος.3. Παρουσίαση «Φθινοπωρινός περίπατος I Slide: Σεπτέμβριος». Ελαφρώς κιτρινισμένα φύλλα, ο ήλιος λάμπει λίγο και ζεσταίνει, βρέχει, το γρασίδι μαραίνεται, πουλιά πετούν μακριά θερμότερα κλίματα, οι άνθρωποι μαζεύουν λαχανικά και φρούτα, οι άνθρωποι ντύνονται πιο ζεστά. Σεπτέμβριος - αρχές φθινοπώρου. (τα παιδιά προφέρουν τα σημάδια του φθινοπώρου, το όνομα του μήνα, πείτε ποιος μήνας είναι II Διαφάνεια: Οκτώβριος). Τον Οκτώβριο, ο ήλιος λάμπει και ζεσταίνει λιγότερο, βρέχει ακόμα πιο συχνά, και είναι ακόμη πιο κρύο από τον Σεπτέμβριο. Λίγα φύλλα έχουν μείνει στα δέντρα. Τον Οκτώβριο, όλο το γρασίδι έχει μαραθεί, τα πουλιά έχουν πετάξει σε θερμότερα κλίματα και η συγκομιδή των λαχανικών και των φρούτων έχει ήδη συγκομιστεί. Τον Οκτώβριο, οι άνθρωποι ντύνονται πιο ζεστά από τον Σεπτέμβριο. Οκτώβριος - μέσα φθινοπώρου. (τα παιδιά προφέρουν τα σημάδια του φθινοπώρου, το όνομα του μήνα, πείτε ποιος μήνας είναι III Διαφάνεια: Νοέμβριος). Τον Νοέμβριο, ο ήλιος λάμπει και ζεσταίνει ακόμα λιγότερο, υπάρχουν παγετοί και πέφτει το πρώτο χιόνι. Νοέμβριος - τέλος φθινοπώρου. (τα παιδιά προφέρουν τα σημάδια του φθινοπώρου, το όνομα του μήνα, λένε τι μήνα είναι).4. Εξέταση του δείγματος.—Ποια σημάδια του φθινοπώρου απεικονίζονται; (ελαφρύ χιόνι, ζοφερός ουρανός, χωρίς φύλλα στα δέντρα - Παιδιά, αυτά τα σημάδια μπορούν να αποδοθούν σε ποια περίοδο του φθινοπώρου: η αρχή, η μέση, το τέλος του φθινοπώρου; (όψιμη)5. Τεχνικές σχεδίασης.-Κοίτα τα δέντρα, πώς θα σχεδιάσουμε δέντρα; (με την άκρη του πινέλου) -Τι είδους γκουάς πρέπει να ανακατέψουμε για να απεικονίσουμε τον ουρανό; (προσθέστε μια σταγόνα μαύρο στη λευκή γκουάς) -Πόσο «μαγικά» απεικονίζεται το χιόνι, τι πιστεύετε παιδιά, πώς θα βάψουμε το χιόνι; (μέθοδος τρυπήματος)6. Παιχνίδι ανάπτυξης εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήΤα χέρια «Πρώτο Χιόνι Ένα, δύο, Τρεις, Τέσσερα Εσύ κι εγώ φτιάξαμε μια χιονόμπαλα, δυνατή, πολύ λεία (τα παιδιά παίρνουν το μαντήλι από δύο γωνίες και με τα δάχτυλά τους μαζεύουν το μαντήλι και στις δύο παλάμες». (απειλούν ΔΕΙΚΤΗΣοποιοδήποτε χέρι) Ας το ρίξουμε! (πετάει ένα μαντήλι) Θα πιάσουμε δύο! (πιάνουν το μαντήλι με τα δύο χέρια) Ας ρίξουμε τρία! (το πέφτουν στο πάτωμα) Και θα το σπάσουμε! (κουνούν τον δείκτη και των δύο χεριών).7. Ανεξάρτητο σχέδιο.8. Έκθεση έργων.
Στόχος: μάθουν να αντικατοπτρίζουν τα σημάδια του φθινοπώρου σε σχέδια, χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης.
Καθήκοντα:
1. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά:
Διορθώστε τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών.
Εξασκηθείτε στην ονομασία των φθινοπωρινών ζωδίων.
Μάθετε να απεικονίζετε φυσικά φαινόμενα σε χαρτί.
Μάθετε να σχεδιάζετε δέντρα.
Ενισχύστε τις τεχνικές σχεδίασης με μια βούρτσα (το άκρο της βούρτσας).
Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να απεικονίζετε φυσικά φαινόμενα με ασυνήθιστο τρόπο (τεχνική σκασίματος).
2. Διορθωτικά και αναπτυξιακά:
Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, τη συνοδευτική ομιλία.
Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες μέσω του παιχνιδιού με τα δάχτυλα.
Εξασκηθείτε στη συμφωνία ενός ενικού ουσιαστικού με ένα επίθετο.
Αναπτύξτε τη φαντασία.
3. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά:
Να καλλιεργήσουν μια αισθητική αντίληψη της φύσης μέσα από την απεικόνιση των φθινοπωρινών ζωδίων.
Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε τόσο τον δάσκαλο όσο και τους συνομηλίκους σας.
Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.
Εξοπλισμός: μαντήλια ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, γκουάς ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών (μαύρο, άσπρο, καφέ, μπλε), δύο φύλλα κομμένα από χρωματιστό χαρτόνι για κάθε παιδί, ένα πόκερ αφρώδους καουτσούκ για κάθε παιδί.
Πρόοδος του μαθήματος:
1.- Το φθινόπωρο μας χτυπάει την πόρτα και μας καλεί να παίξουμε.
2. Παιχνίδι με φύλλα "Φθινόπωρο"
Τα φύλλα πέφτουν, πέφτουν,
Πτώση φύλλων στον κήπο μας
(τα παιδιά γυρίζουν γύρω-γύρω, σηκώνοντας τα χέρια ψηλά, οκλαδόν)
Κίτρινα, κόκκινα φύλλα
Κουλουριάζονται και πετούν στον άνεμο.
(γυρίζουν πάλι)
Τα πουλιά πετούν νότια -
Χήνες, πύργοι, γερανοί
(τρέχουν σε κύκλο, κουνώντας τα χέρια τους)
Αυτό είναι το τελευταίο κοπάδι
Κουνώντας τα φτερά του στο βάθος.
3.Παρουσίαση «Φθινοπωρινός περίπατος».
I Slide: Σεπτέμβριος. Τα φύλλα είναι ελαφρώς κιτρινισμένα, ο ήλιος λάμπει και ζεσταίνεται λίγο, βρέχει, το γρασίδι μαραίνεται, τα πουλιά πετούν σε θερμότερες περιοχές, οι άνθρωποι μαζεύουν λαχανικά και φρούτα, οι άνθρωποι ντύνονται πιο ζεστά. Σεπτέμβριος - αρχές φθινοπώρου. (τα παιδιά προφέρουν τα σημάδια του φθινοπώρου, το όνομα του μήνα, λένε ποιος μήνας είναι).
II Διαφάνεια: Οκτώβριος. Τον Οκτώβριο, ο ήλιος λάμπει και ζεσταίνει λιγότερο, βρέχει ακόμα πιο συχνά, και είναι ακόμη πιο κρύο από τον Σεπτέμβριο. Λίγα φύλλα έχουν μείνει στα δέντρα. Τον Οκτώβριο, όλο το γρασίδι έχει μαραθεί, τα πουλιά έχουν πετάξει σε θερμότερα κλίματα και η συγκομιδή των λαχανικών και των φρούτων έχει ήδη συγκομιστεί. Τον Οκτώβριο, οι άνθρωποι ντύνονται πιο ζεστά από τον Σεπτέμβριο. Οκτώβριος - μέσα φθινοπώρου. (τα παιδιά προφέρουν τα σημάδια του φθινοπώρου, το όνομα του μήνα, λένε ποιος μήνας είναι).
III Διαφάνεια: Νοέμβριος. Τον Νοέμβριο, ο ήλιος λάμπει και ζεσταίνει ακόμα λιγότερο, υπάρχουν παγετοί και πέφτει το πρώτο χιόνι. Νοέμβριος - τέλος φθινοπώρου. (τα παιδιά προφέρουν τα σημάδια του φθινοπώρου, το όνομα του μήνα, λένε ποιος μήνας είναι).
4. Εξέταση του δείγματος.
Ποια σημάδια του φθινοπώρου απεικονίζονται; (ελαφρύ χιόνι, σκοτεινός ουρανός, χωρίς φύλλα στα δέντρα).
Παιδιά, αυτά τα σημάδια μπορούν να αποδοθούν σε ποια περίοδο του φθινοπώρου: αρχή, μέση, τέλος φθινοπώρου;
Τι είδους φθινόπωρο είναι αυτό; (αργά)
5.Τεχνικές σχεδίασης.
Κοίτα τα δέντρα, πώς θα ζωγραφίσουμε δέντρα; (με την άκρη του πινέλου)
Τι είδους γκουάς πρέπει να ανακατέψουμε για να απεικονίσουμε τον ουρανό; (προσθέστε μια σταγόνα μαύρο σε λευκό γκουάς)
Πόσο «μαγικά» απεικονίζεται το χιόνι, πώς πιστεύετε ότι θα βάψουμε το χιόνι; (μέθοδος τρυπήματος)
6. Παιχνίδι για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων «Πρώτο χιόνι».
Ενα δύο τρία τέσσερα
Εσύ κι εγώ φτιάξαμε μια χιονόμπαλα!
Στρογγυλό, δυνατό, πολύ λείο
(τα παιδιά παίρνουν το μαντήλι από δύο γωνίες και χρησιμοποιούν τα δάχτυλά τους για να μαζέψουν το μαντήλι και στις δύο παλάμες)
Και καθόλου γλυκό!
(κουνούν τον δείκτη και των δύο χεριών)
Ας το ρίξουμε! (ρίξε ένα μαντήλι)
Θα πιάσουμε δύο! (πιάσε το μαντήλι με τα δύο χέρια)
Ας ρίξουμε τρία! (πέφτει στο πάτωμα)
Και θα το σπάσουμε! (κουνούν τον δείκτη και των δύο χεριών).
7.Ανεξάρτητο σχέδιο.
8. Έκθεση έργων.
Εκπαιδευτικό ίδρυμα κρατικού προϋπολογισμού
γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο Νο 2438
Σημειώσεις μαθήματος για εικαστικές τέχνεςστη μεσαία ομάδα
"Δέντρα στα τέλη του φθινοπώρου"
Προετοιμάστηκε από τον δάσκαλο
Ανόχινα Έλενα Αλεξάντροβνα
Μόσχα 2013
Θέμα "Δέντρα στα τέλη του φθινοπώρου"
Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να λαμβάνουν καφέ χρώμααναμειγνύοντας βυσσινί και πράσινο στην παλέτα, σχεδιάστε ένα δέντρο (κορμό, μεγάλα κλαδιά και μικρά κλαδιά), σχηματίστε μια αίσθηση ομορφιάς, αναπτύξτε μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη δουλειά σας.
Υλικά: Κόκκινα και καφέ χρώματα, χαρτί ακουαρέλας μεγέθους Α4, πινέλο Νο. 5, κούπα με νερό, παλέτα, χαρτοπετσέτα. μαγνητική πλακέτα.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε έξω από το παράθυρο. Τι έγινε με τα δέντρα;
Παιδιά: Τα φύλλα πέταξαν από πάνω τους.
Εκπαιδευτικός: Σωστό. Δεν υπάρχουν σχεδόν καθόλου φύλλα στα δέντρα. Έχουν μείνει πολύ λίγοι από αυτούς. Τι συνέβη; Γιατί πέταξαν μακριά;
Παιδιά: Ήρθε το φθινόπωρο.
Εκπαιδευτικός: Σωστό. Το φθινόπωρο ήρθε, το αεράκι φύσηξε και όλα τα φύλλα πέταξαν μακριά. Έμειναν μόνο κορμοί και κλαδιά. Τι χρώμα έχουν;
Παιδιά: Καφέ.
Εκπαιδευτικός: Σωστό. Ας ζωγραφίσουμε αυτά τα φθινοπωρινά δέντρα σήμερα;
Παιδιά: Πάμε.
Εκπαιδευτικός: Κοιτάξτε το τραπέζι σας. Τι χρώματα βλέπετε;
Παιδιά: Πράσινο και κόκκινο.
Εκπαιδευτικός: Αυτό είναι αλήθεια. Τι είδους χρώμα χρειαζόμαστε για να βάψουμε δέντρα;
Παιδιά: Καφέ.
Εκπαιδευτικός: Τι πρέπει να κάνουμε; Πού μπορούμε να βρούμε καφέ χρώμα;
Παιδιά: Δεν ξέρουμε.
Εκπαιδευτικός: Κοίτα τι άλλο υπάρχει στο τραπέζι σου;
Παιδιά: Παλέτα.
Εκπαιδευτής: Αυτή είναι μια μαγική παλέτα. Ξέρει να φτιάχνει διάφορα χρώματα. Και σήμερα θα μας βοηθήσει να κάνουμε καφέ. Για να γίνει αυτό, πρέπει να βάλουμε κόκκινο και πράσινο χρώμα στο κελί της παλέτας και να ανακατέψουμε καλά. (Ο δάσκαλος επιδεικνύει ανάμειξη χρωμάτων) Τι χρώμα πήρες;
Παιδιά: Καφέ.
Εκπαιδευτικός: Βλέπετε πώς μας βοήθησε η μαγική παλέτα! Τώρα μπορούμε να σχεδιάσουμε τον κορμό του δέντρου και τα κλαδιά. Τι θα σχεδιάσουμε πρώτα;
Παιδιά: Βαρέλι.
Εκπαιδευτικός: Σωστό. Δείτε πώς το κάνω. (Ο δάσκαλος ζωγραφίζει έναν κορμό δέντρου)
Τώρα πρέπει να σχεδιάσετε τα κλαδιά. Πού μεγαλώνουν;
Παιδιά: Επάνω.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο. Φυτρώνουν κλαδιά στο κάτω μέρος του κορμού; (Εμφανίζεται στο κάτω μέρος του κορμού)
Παιδιά: Όχι.
Εκπαιδευτικός: Τότε θα σχεδιάσω τα κλαδιά μόνο στην κορυφή. (ζωγραφίζει τους κύριους κλάδους)
Κοιτάξτε το δέντρο έξω από το παράθυρο. Έχει μόνο μεγάλα κλαδιά;
Παιδιά: Όχι. Υπάρχουν και μικρά κλαδιά.
Εκπαιδευτικός: Σωστό. Μετά θα ζωγραφίσω και μικρά κλαδιά. (Ζωγραφίζει κλαδιά)
Κοίτα τι όμορφο δέντροσυνέβη. Μπορείτε να σχεδιάσετε ένα τέτοιο δέντρο;
Παιδιά: Μπορούμε να το κάνουμε!
Εκπαιδευτικός: Τότε ας ξεκινήσουμε. Πρώτα ανακατεύουμε τα χρώματα. Μην ξεχνάτε ότι πριν βάλετε ένα πινέλο σε διαφορετικό χρώμα, πρέπει να το πλύνετε.
(Τα παιδιά ανακατεύουν χρώματα. Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά που έχουν δυσκολίες.)
Τι χρώμα πήρες;
Παιδιά: Καφέ.
Παιδαγωγός: Τότε ας ζωγραφίσουμε τον κορμό, τα κλαδιά και τα κλαδιά.
(Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά, ο δάσκαλος παρακολουθεί την ολοκλήρωσή της, επαινεί τα παιδιά, βοηθά όταν προκύπτουν δυσκολίες.)
Εάν κατά λάθος λερωθείτε, μην ξεχάσετε να χρησιμοποιήσετε μια χαρτοπετσέτα.
Τι υπέροχος άνθρωπος που είσαι! Δείτε πόσα δέντρα ζωγραφίσαμε σήμερα! Έχουμε ολόκληρο δάσος! Και όλα αυτά χάρη στη μαγική μας παλέτα! Πώς μας βοήθησε;
Παιδιά: Το έκανα καφέ.
Εκπαιδευτικός: Πώς τα κατάφερε;
Παιδιά: Ανάμειξη κόκκινου και πράσινου.
Εκπαιδευτικός: Ευχαριστώ, μαγική παλέτα. Και τώρα θα πάμε τα έργα μας στην έκθεση για να κοιτάξουν οι μαμάδες το βράδυ το φθινοπωρινό μας δάσος.
Βιβλιογραφία:
Εκπαιδευτικός τομέας: ανάπτυξη λόγου
Είδος δραστηριότητας: εκπαιδευτική, επικοινωνιακή, τυχερή
Θέμα: Αργά το φθινόπωρο
Στόχος:Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για ιδιαίτερα χαρακτηριστικάφθινόπωρο;
Καθήκοντα:αναφέρω γνωστικό ενδιαφέρον, προσεκτική και αισθητική στάση απέναντι στη φύση, ευαισθησία στην αντίληψη της ομορφιάς φθινοπωρινό τοπίο; εμπλουτίστε τις εμπειρίες των παιδιών λεξικό. Ανάπτυξη του λόγου. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να ονομάζουν τα σημάδια του φθινοπώρου και τις αλλαγές στη φύση. Ασκήστε τα παιδιά στην επιλογή συνωνύμων (το φθινόπωρο ο ουρανός είναι γκρίζος, σκοτεινός, συννεφιασμένος).
1. Τα παιδιά μπαίνουν και στέκονται σε ημικύκλιο.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, ακούστε τον γρίφο.
«Η φύση έχει βγάλει τα ρούχα της,
Υπάρχουν δέντρα χωρίς φύλλα,
Γκρίζες, πυκνές ομίχλες,
Μας ήρθαν αυτόν τον μήνα!
Απάντηση: Νοέμβριος
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ποια εποχή είναι ο μήνας Νοέμβριος;
Απάντηση: αργά το φθινόπωρο
Εκπαιδευτικός: - έτσι είναι, σήμερα θα μιλήσουμε για την πιο μυστηριώδη εποχή του χρόνου - το φθινόπωρο. Δώστε προσοχή στην εικόνα - "φθινοπωρινό δάσος" και σκεφτείτε πώς είναι;
Παιχνίδι "Περιγράψτε το φθινόπωρο"
Ο καθένας από εσάς θα πρέπει να λέει με τη σειρά ένα πράγμα. όμορφη λέξηπερίπου το φθινόπωρο.
«Χρυσή, θλιβερή, όμορφη, βροχερή, συννεφιασμένη, κρύα, ζεστή, μυστηριώδης, νωρίς, αργά, στοργική, ενδιαφέρουσα, βαρετή
Τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους.
Είναι αργά το φθινόπωρο, αλλά πώς λέγονται οι φθινοπωρινοί μήνες; (Σεπτέμβριος, Οκτώβριος, Νοέμβριος) - Ποιες αλλαγές συμβαίνουν στη φύση το φθινόπωρο;
Απαντήσεις των παιδιών: πέφτει χιόνι, τα ποτάμια και οι λίμνες καλύπτονται με πάγο, οι μέρες γίνονται σύντομες, ο άνεμος φυσάει, ο ήλιος λάμπει, αλλά δεν ζεσταίνει.).
3. Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, το τελευταίο φύλλο του φθινοπώρου μας πέταξε! Μας προσκαλεί στο δάσος, όπου μπορούμε να θαυμάσουμε την ομορφιά της φθινοπωρινής φύσης, όπου μπορούμε να μάθουμε ποια ζώα ζουν στο δάσος. Τώρα θα κουνήσω ένα φύλλο και θα βρεθούμε στο δάσος. Ενα δύο τρία! (ακούγεται μουσική, τα παιδιά περπατούν στην ομάδα, ξαπλώνουν στο πάτωμα φύλλα του φθινοπώρου).
Εκπαιδευτικός: Εδώ είμαστε στο δάσος. Τι πιστεύετε ότι μπορούμε να ακούσουμε φθινοπωρινό δάσος?
Απαντήσεις των παιδιών: τα φύλλα θροΐζουν κάτω από τα πόδια, τα κλαδιά τσακίζουν, ο πάγος τσακίζει, ο άνεμος φυσάει κ.λπ.
Εκπαιδευτικός: Απάντησες σωστά και τώρα ας φανταστούμε τους εαυτούς μας σαν φύλλα.
PHYSMINUTE
"Φύλλα"
Φύλλα του φθινοπώρουζαλισμένος
Ένας χαρούμενος άνεμος θρόιζε από πάνω τους,
Πέταξαν χαρούμενα
Και κάθισαν στο έδαφος.
Ο άνεμος ήρθε πάλι ήσυχα,
Σήκωσε όλα τα φύλλα στον αέρα.
Πέταξαν χαρούμενα
Και κάθισαν στο έδαφος.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, γιατί δεν ακούτε τα χαρούμενα; φωνές πουλιών?
Απαντήσεις: Πέταξε σε θερμότερα κλίματα
Εκπαιδευτικός: Γιατί πέταξαν μακριά μας;
Απαντήσεις: Έκανε κρύο και πεινούσε
Εκπαιδευτής: Ποια είναι τα ονόματα των πουλιών που έχουν πετάξει μακριά;
Απαντήσεις: Μεταναστευτικό
Εκπαιδευτικός: Ονομάστε αυτά τα πουλιά;
Απαντήσεις: Κούκος, ψαρόνι, πύργος, κύκνος, γερανοί, πάπιες κ.λπ.
Εκπαιδευτικός: Ποια είναι τα ονόματα των πουλιών που ξεχειμωνιάζουν μαζί μας;
Απαντήσεις: Χειμώνας
Εκπαιδευτικός: Ονομάστε τα πουλιά που διαχειμάζουν;
Απαντήσεις: Κίσσα, κοράκι, σαράκι, σπουργίτι, σταυρομύλια κ.λπ.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, πείτε μας πώς προετοιμάζονται τα ζώα για το χειμώνα;
Απαντήσεις: Τα ζώα δημιουργούν τρύπες και αποθηκεύουν. Οι ασβοί συλλέγουν ρίζες, οι σκίουροι αποθηκεύουν σε κοιλότητες. Οι λαγοί αρχίζουν να αλλάζουν το παλτό τους, οι τυφλοπόντικες και τα ποντίκια μαζεύουν στάχυα.
Παιχνίδι "Τοποθετήστε το πουλί στο σπίτι σας."
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πού ζουν τα πουλιά;
Απαντήσεις: Σε πτηνά, φωλιές, σε στέγες σπιτιών κ.λπ.
Εκπαιδευτής: Συνδεθείτε με γραμμές ποιο πουλί ζει πού, τοποθετήστε το στο σπίτι σας. Τα παιδιά εργάζονται κοντά στον πίνακα.
Παιδαγωγός: Παιδιά, μπήκαμε στο δάσος και αμέσως νιώσαμε ότι τα δέντρα και τα πουλιά κρύβονταν και περίμεναν πώς θα συμπεριφερθούμε, με τι ήρθαμε; Ίσως αρχίσουμε να σπάμε κλαδιά και να κόβουμε φλοιό, ίσως να πάρουμε σφεντόνες μαζί μας και να πυροβολήσουμε πουλιά; Όχι, αγαπητέ δάσος, ήρθαμε φίλοι!
Σήμερα θα μετατραπούμε σε καλλιτέχνες και θα προσπαθήσουμε να σχεδιάσουμε σημάδια σε φύλλα χαρτιού που θα έδειχναν τι δεν πρέπει να γίνει στο δάσος.
Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά.