Ljudmila Basová
Předmět: Přišel k nám podzim.
cílová: Seznamte děti s novým způsobem výběru pozemku – pohledem z okna. Stále se uč nakreslit strom. Posilovat schopnost dětí rozlišovat a pojmenovávat části strom. Rozvíjejte dětskou fantazii a paměť. Pěstujte zvídavost, zájem porozumět svému bezprostřednímu okolí a jeho odrazu v kresbě.
(V skupinaČajkovského hudba zní tiše "roční období". V tuto chvíli děti spolu s učitelem stojí u okna)
Kluci, rádi se díváte z okna? Co vidíš za oknem? Stojí smutně stromy... Proč si myslíš? Jaké je počasí? (zataženo, deštivo, větrno.)
Prázdná pole
Země vlhne
Déšť padá...
Kdy se to stane?
Opravdu, chlapi, dorazilo. podzim! Obloha je zatažená šedými mraky, vítr fouká a chce se trhat listy stromu a déšť je zalévá, jako by je umyl před spaním a připravil je na zimu!
Proč stromy na podzim
Shazují listí?
Proč do zimy stromy
Svlékají se všude kolem?
A stromy to také potřebují
Svlékněte se před spaním! V. Orlov
Stojíme před naším oknem krásná lípa. Jeho větve sahají ke slunci (ukazuji spolu s děti: ruce vzhůru)
Větve mají malé větvičky a tyto listy drží listy. Listy na lípě jsou zelené a už se objevily první žluté. Dnes budeme s vámi kreslit stromy. K tomuto účelu jsou na vašich stolech připraveny tři druhy kvaše: hnědá, zelená a žlutá. Podívej co krásný strom Maloval jsem těmito barvami! Chlapi, co máte? strom? (kmen, větve, listy) Jakou barvou nakreslíme kmen? Který natřeme větve barvou? A co listy?
Vezmu štětec a jemně ho namáčím do hnědé malovat a nakreslím čáru shora dolů. Kmen vrchol stromu je špičatý, směrem ke dnu se stává silnější. (ukazuji na obrázku) Nyní malujeme kmen: štětcem pohybujeme shora dolů, náš štětec klouže a tančí shora dolů. (Slova doprovázím show) Nyní nakreslíme větve. Větve stromy dosahující ke slunci... Větve jsou dole dlouhé, nahoře kratší. (kreslím na list papíru) A na těchto větvích jsou malé větvičky a na nich se drží listy. Listy zapnuté stromy jsou stále zelené, jen zřídka se objevují žluté listy. (Dotýkám se papíru štětcem). Vánek letí a odnáší listí... Postavte se, chlapi, ke svým židlím a společně ukažte, jak fouká vítr: (provádí se fyzická příprava minutku:
Vítr nám fouká do tváří
Nabito strom.
Vítr je stále tišší, tišší,
Strom je stále vyšší,vyšší.
Chlapi, kde začít? nakreslit strom? Co budeš dělat? natřete hnědou barvou? zelená?. žlutá?.
(Samostatná práce děti. V této době zní Čajkovského hudba "roční období")
Odvedli jste skvělou práci! (Zobrazuje se počet dokončených prací) Jaká práce se vám líbila? Proč? (Do rozboru díla zapojuji děti) Výborně! Až naše díla uschnou, uděláme výstavu podzimní stromy!
Abstrakt OOD na umělecký vývoj(kreslení) dovnitř střední skupina « Podzimní strom»
Marii Klimachevovou
Programové úkoly:
A) vzdělávací cíle : i nadále seznamujte děti se štětci a barvami, naučte je držet štětec a opatrně používat barvu. Cvičení dovednosti nakreslit strom, kmen, tenké větve. Posilovat technické dovednosti. Vést děti k obraznému předávání jevů. Pěstujte nezávislost stvoření.
b) vývojové úkoly: rozvíjet jemné motorické dovednosti prsty, paměť, představivost, logické myšlení;
c) výchovné úkoly: pěstovat emocionálně pozitivní vztah k výkres, schopnost samostatné práce. Zachází s přírodními předměty opatrně a pozorně.
Integrace vzdělávání regionech: « Umělecká kreativita » , "Hudba", "Sdělení", "Poznání".
Přípravné práce:
- Pozorování změn v přírodě;
- Rozhovor na dané téma: « Podzim» ;
- Při pohledu na obrazy;
- Čtení básně;
Materiál: pro každé dítě krajinářský list, kvašové barvy, sklenice čistá voda, měkké štětce, ubrousky.
Průběh lekce:
Vychovatel:
Poslechněte si hádanku a určete, o jakou roční dobu se jedná. říká:
Přišel bez barev
B bez kartáče
A přelakoval všechny listy.
Děti: - Podzim!
Vychovatel:
Že jo. Jaké změny se dějí v přírodě? na podzim?
Děti:
Listí žloutne, prší, ochlazuje se, ptáčci odlétají teplejší podnebí atd.
Vychovatel:
Podívejte se chlapi podzim- velmi krásné období roku. Mnoho umělci rádi malují lesy, zaparkuj jasné podzimní dny. Pro své obrazy volí jasné barvy. Výkres modrá obloha, tmavé kmeny stromy, vedle kterého se zdají žluté, oranžové a červené listy obzvláště jasné. Obrázky jsou radostné.
Kluci, chcete se stát? umělci?
Děti:
Ano.
Vychovatel:
Posaďte se ke stolům. Budeme nakreslete s sebou podzimní strom.
Ukazuje učitel s vysvětlení:
Sledujte mě nakreslit strom. Nejprve nakreslíme kmen strom. Nakreslíme kmen z vrcholu hlavy pomocí špičky štětce, protože vrchol je tenký; a směrem dolů kmen houstne, sjedeme dolů a postupně tlačíme na kartáč. Dále nakreslíme větve. Z kufru strom velké větve se vzdalují, všechny vzhlíží. A z velkých větví je mnoho malých větví. budeme je mít malovat špičkou štětce, čím více malých větví, tím strom bude rozlehlejší a krásnější.
Show skončila strom.
Vytáhněte listy papíru směrem k sobě.
Jít do práce.
Děti začínají výkres. Učitel připomíná techniky při zobrazování stromy. Sleduje používání různých technik malování štětcem(celý štětec, konec atd.).
Vychovatel:
Výborně, kluci, jak jste byli krásní! stromy ale chybí něco?
Děti:
Listjev.
Vychovatel:
Že jo. Zatímco barva schne, budeme si s vámi hrát. Pojď ke mně a vezmi si listy.
Tělesná výchova minuta.
Jsme listy podzim,
Sedíme na větvích.
Foukal vítr a letěli.
Létali jsme, létali jsme
A tiše se posadili na zem.
Znovu přišel vítr
A posbíral všechny listy.
Zkroutil je, zkroutil je
A spustil ho na zem.
(Děti doprovázejí báseň vhodnými pohyby. Opakujte 2x)
Prstová gymnastika « Jdeme na to podzimní les»
Jdeme do podzimního lesa. - pochodování na místě
A les je plný zázraků! - roztáhneme ruce do stran, "jsme překvapeni"
Včera v lese pršelo - protřepejte dlaněmi obou rukou
To je velmi dobre. - tleskejme rukama
Budeme hledat houby – přiložíme si dlaň k čelu, podíváme se nejprve jedním směrem, pak druhým
A sbírejte je do košíku. - spojte ruce před sebou do „koše“
Vychovatel:
Jsou vaše prsty odpočaté? (Odpověď dětí)
Pak se posaďte. Řekněte mi, prosím, jaké barvy potřebuji? kreslit podzimní listí?
Děti:
Žlutá, červená, oranžová, zelená.
Vychovatel:
Sledujte mě kreslit listy. Vezmu žlutou barvu a nanesu ji. Listí může být na větvích, nebo je možná vítr už odvál a spadly na zem. Nyní štětec dobře opláchnu, naberu červenou barvu a nanesu ji, mám červené listy. Kluci, do práce.
Během práce učitelka nabádá děti k používání rozdílné barvy pro obrázek podzimní listí.
Lekce malování pro předškoláky střední skupiny „Strom na podzim“.
Cílová: rozvoj tvořivost děti.
úkoly:
- vštípit schopnost vidět krásu v okolní realitě;
- vytvořit touhu učit se nové věci;
- rozvíjet schopnost pracovat se štětcem a barvami, vidět tvar předmětu.
Materiály na lekci: akvarel nebo kvaš, štětce různých velikostí, listy do alba, sklenice s vodou, látkové a papírové ubrousky, nedokončené kresby vytvořené učitelem k předvedení technik kreslení. Reprodukce obrazu I. Levitana, I. Shishkina.
Přípravné práce: cílené procházky do parku, prohlídka různé stromy, olistění (tvar, barva), seznámení s obrazy I. Levitana, I. Šiškina, V. Vasněcova.
Průběh lekce:
vychovatel:
(na stojanech jsou umístěny obrazy I. Levitana a I. Shishkina)
Svět kolem nás udivuje svou krásou v každém projevu. Nejvýraznějším ztělesněním krásy přírody je les, park nebo les. Podívejte se na tyto obrazy, jak jasně a přesně umělci zobrazili všechny druhy podzimních stromů, jak přesně malé části(větvičky, listy, kadeře).
Báseň G. Sorenkova „Podzimní kráska“
Z nebe svítí slunce.
Den se loučí s létem.
Jedeme do říše divů
Do krásného podzimu.
Podzim v pohádkové kráse
Brzy se s námi setkáte:
Žlutá stuha v copu
Bříza září,
Trsy bobulí poblíž jeřábů -
Světlé lucerny.
V každé bobule je rubín
Drahý maličký.
A mezi tenkými osiky
Podzim je obchod s barvami.
Zázračné barvy jsou různé.
Někteří umělci rádi malovali přírodu, vybrali si velmi krásné zajímavá místa, sami jste to obdivovali a podělili se s námi o takovou krásu. Nyní jsou tyto obrazy v galeriích, každý se na ně může přijít podívat, líbí se vám tyto obrazy? (Ano). Dnes se tedy pokusíme nakreslit strom. Děti, řekněte mi, jaké je teď roční období? (podzim) Přesně tak! Ty a já nakreslíme „strom na podzim“. Jaké barvy použijeme? (hnědá, žlutá, červená, zelená) Výborně!
Nyní si zahrajeme a protáhneme prsty.
Hra s prsty:
Silně si promnu dlaně.
Zakroutím každým prstem.
Pozdravím ho
A začnu vytahovat.
Pak si umyju ruce...
Strčím ti prst do prstu,
Zamknu je
A já se postarám o teplo!
Nejprve definujeme hlavní složku jakéhokoli stromu bez výjimky - přítomnost větví různých velikostí a samozřejmě kmen, který je základem. Jeho nejtlustší strana se nachází u země, nejtenčí je na horním konci. Všechny větve jsou na kmeni, podél něj a směřují nahoru. Dlouhé větve jsou umístěny ve spodní části stromu, krátké jsou umístěny směrem nahoru.
Nejprve začneme kreslit hlavní část stromu - kmen, protože obraz téměř každého stromu začíná kmenem. Jak již víme, horní část kmene je tenčí, spodní část je tlustší.
Při použití štětce začneme kreslit kmen shora a větve, které jsou vyobrazeny podobně jako kmen - nahoře jsou poměrně tenké a blíže ke kmeni jsou masivnější. Tenká část vždy ukazuje nahoru. Během práce je důležité si uvědomit, že všechny větve by měly být umístěny v různých vzdálenostech.
Dále uděláme korunu pro náš strom, skládající se z malých větví vyčnívajících z velkých a ještě menších na nich. Na obrázku by mělo být hodně malých větví a všechny mají stejný průměr. Navzdory tomu, že jsou velmi tenké, všechny větve, stejně jako ty velké, směřují nahoru.
Nyní štětec opláchněte a dobře rozpusťte hnědá barva, malovat přes kufr. Poté namočíme štětec do červené barvy a naneseme na větve, to jsou naše červené listy, pak ve žluté barvě máme žluté listy a zelené, ukazujeme, jak listy padají na zem.
Výborně!!!
Strom je připraven!
Po lekci děti ukážou své kresby.
Výstava děl.
Shrnutí lekce kreslení ve střední skupině.
Téma: Smutný podzim.
Softwarové úkoly: Rozvíjet u dětí schopnost přenést do kresby pochmurný den pozdního podzimu prostřednictvím barvy listu papíru a barvy barev, procvičovat kresbu koncem štětce, upevňovat schopnost umisťovat na ně homogenní předměty. list papíru vedle sebe na úzkém pruhu země.
Materiály a vybavení: schematické vyobrazení veselých a smutných výrazů obličeje, reprodukce obrazů o podzimu, d/i „Zjistěte náladu barvy“, albové listy tónované šedou a modrou barvou, kvašové barvy (hnědá, černá, šedá, tmavě zelená), štětce různých velikostí.
Průběh lekce.
1. Úvodní rozhovor
Pedagog: - Ahoj, kluci! Máte dnes dobrá nálada?
Odpovědi dětí.
V.: - Když máme dobrou náladu, bavíme se, pak se usmíváme. Kdy se bavíš?
V.: -Je vám někdy smutno?
Kdy jsi smutný?
Q: - Víte, že podzim může být také veselý a smutný?
Učitel ukazuje dvě ilustrace znázorňující podzim.
Q: - Do kterého z těchto obrazů by se báseň hodila?
Všechny stromy přeletěly,
Zelenají se jen smrky.
Lesy se staly holé.
Prší ve dne i v noci,
Špína a louže u brány.
Odpovědi dětí
Otázka: - Toto zobrazuje smutný, deštivý podzim. Nebe je šedé a těžké. Mrholí studený déšť. Vítr sfoukl poslední listí ze stromů. Tady jsou stromy s holými, mokrými větvemi. Na zemi jsou louže, mokrá tmavá tráva. K malování smutného podzimu potřebujete smutné barvy - nudné, tmavé.
D/i „Zjistěte náladu barvy“
Učitel zobrazuje na stojanu „barvy“ různých barev a odstínů, zadní strana které zobrazují náladový piktogram (veselý, smutný) v souladu s barvou „nátěru“.
Učitel požádá děti, aby určily náladu barvy. Pro srovnání můžete použít znaky smutného podzimu (tmavě zelená jako mokrá tráva; šedá jako mraky, louže; hnědá jako bláto na cestách; černá jako mokré větve).
Pro kontrolu dítě otočí „barvu“.
2. Vyjádření problému
V: - Radostný podzim už jsme nakreslili. Zkusme nakreslit smutný podzim.
Otázka: - Na těchto kusech papíru je již nakresleno nebe a země.
Otázka: - Který list je vhodnější pro zobrazení smutného podzimu? Proč?
Odpovědi dětí.
3. Řízení úkolu.
Q: - Co můžete nakreslit na papír, abyste vytvořili obrázek smutného podzimu?
D: - Potoky deště, mokré stromy, louže, tmavá uschlá tráva, mraky...
(doporučení učitele: pramínky deště lze nakreslit modře popř modré pero, mokré stromy vypadají tmavě - mohou být natřeny černou barvou, louže jsou jako malá zrcátka odrážející barvu oblohy - mohou být natřeny šedou barvou)
4. Samostatná práce dětí
Děti kreslí na tichou, klidnou hudbu.
5. Shrnutí lekce.
Pedagog: - Dnes jsme se ve třídě naučili, že podzim může být smutný. K malování jsme použili pouze „smutné“ barvy. Jak dopadly vaše kresby?
Děti: - Smutné.
Pedagog: - To znamená, že barvy mohou zprostředkovat nejen počasí, ale i náladu. Smutnou náladu si ale s sebou do skupiny nevezmeme, necháme ji zde spolu s kresbami. Budeme stavět ve veselé náladě.
Učitel MBDOU d/s "Bříza" Marysheva N.A. Ostrov
Cíl: Rozvoj tvořivých schopností dětí prostřednictvím seznamování s nekonvenčními způsoby výkres; seznamovat děti s novými věcmi nekonvenční metoda kresba - tiskařství.
úkoly:
- Rozvíjejte zájem o nekonvenční zobrazení předmětů (listy) na papíře
- Podporujte zájem o experimentování
- Posílit schopnost rozpoznávat a pojmenovávat barvy
- Rozvíjet jemné motorické dovednosti a koordinaci ruka-to-ruka
- Rozvíjet vnímavost, dobrou vůli, přesnost, samostatnost, schopnost porozumět učebnímu úkolu a samostatně jej provádět.
Úkoly vzdělávací oblasti v integraci ( « Kognitivní vývoj» , « Vývoj řeči» , "Hudba" , "Fyzický vývoj"
- vytvořit si představy o rysech přírody na podzim
- Rozvíjejte gramaticky správná řeč, obohatit aktivní slovní zásobu
- vnímání hudby
- formovat a zdokonalovat pohybové dovednosti, rozvoj pohybových vlastností a schopností.
Typ dětské činnosti: kognitivní, komunikativní, produktivní, hravá.
Metody a techniky: moment překvapení, herní techniky, demonstrace akcí.
Materiály na lekci:
- Krajinářský list o velikosti A4 s vyobrazením stromu bez olistění.
- kvaš 4 barvy žlutá, červená, oranžová, zelená.
- sklenice s vodou.
- kartáče
- listy.
- nádoba na použité listí.
- voskované plátno.
- figuríny hub,
- pletené mraky.
- listy řezané pro dělal. hry "Chápat to správně"
- hudební skladby.
- vlhké ubrousky.
Přípravné práce:
Pozorování podzimní přírody, prohlížení stromů, učení básniček o podzimu, čtení umělecká díla. Při pohledu na reprodukci obrazu od Levatana « Zlatý podzim» , stejně jako skici a ilustrace zobrazující různé stromy na podzim, sbírající listí na procházce.
Kluci, pojďme se trochu ohřát a pozdravit naše hosty. Komunikační hra "Ahoj"
Ahoj dlaně: tlesk-tlesk-tlesk!
Ahoj nohy: Top-top-top!
Hello cheeks: Splash-splash-splash!!
Buclaté tváře: Plop-plop-plop!
Ahoj můj nosáčku: píp-píp-píp!
Ahoj rty: smek-smak-smak!
Ahoj hosté! /děti se obracejí k hostům a natahují ruce dlaněmi nahoru/
Kluci, dostali jsme dopis do naší skupiny, ale nevím, kdo ho poslal, otevřeme ho a možná zjistíme, od koho je.
Učitel otevře obálku a vyjme malé obálky.
Ale dopis není jednoduchý, ale obsahuje hádanky, abyste zjistili, od koho je, musíte splnit několik úkolů.
Otevřete obálky a podívejte se, co tam je (podzimní listí nakrájené na 4 části v obálkách)
Hraje se didaktická hra "Chápat to správně" / zní hudba P. Čajkovského "Podzimní píseň" /
Chlapi, co jste dělali? /listy/
Jakou barvu mají listy? /žlutá, červená, oranžová/
Jak to můžeš říct jedním slovem? /vícebarevný/
A kdy se takové listy objevují? /Podzim/
To znamená, že nám podzim poslal dopis.
A na druhý úkol si pro nás podzim připravil hru "Zavolej mi laskavě"
- Déšť-déšť
- Vítr - vánek
- Slunce-
- Prostěradlo-
- Deštník-
- Mrak-
- Louže-
Výborně, kluci, dokončili jste tento úkol.
Tady je další dopis.
„Drahé děti, zvu vás k návštěvě mého podzimního lesa. Podzim.
Tak lidi, půjdeme na podzim? Tak šťastnou cestu!
V podzimním lese na procházku
zvu tě jít.
Nenajdete zajímavější dobrodružství.
Ale díváš se na své nohy
Nešlap na houby.
Pojďme přes potok.
Dostaneme se na mýtinu.
/Děti chodí mezi houbami, přeskakují potok. Zastaví se na mýtině. /
V podzimním lese je tak hezky, jen listí šustí na stromech.
Jak šustí - š-š-š-š /Odpovědi dětí/
Ozývá se silný vítr a déšť.
Co se stalo, co je to za hluk? Rychle ke mně běž, schovej se pod deštník.
Tento zlý mrak nechce, abychom navštívili podzim.
Zažeňme to, vezměme malé mraky a proměňme je v déšť.
Řekněme tato slova:
"Cloud, cloud pryč,
Vy nejste mokří“ /Děti foukají malé mraky. zní píseň "Slunce svítilo na modré obloze" /
Opět se utišilo a do lesa vyšlo slunce, z mraků zůstaly jen louže.
Po klikaté cestě jsme došli do Podzimního lesa!
Podívej podívej
Kolem je tolik zázraků!
Ahoj podzime! Ahoj leso!
Nyní je paní, čarodějka Autumn, v lese! Ano, tady je!
/Podzim vyjde na píseň "Milý podzimní šustění" /
Podzim. Ahoj moje drahé děti!
Jak jste se během léta stali velkými!
Jste vítáni k nám na mýtinu,
Čeká na vaši návštěvu... Podzim!
vychovatel.
Kluci, jak víme, že přišel podzim?
Jaké známe známky podzimu?
- listy zežloutly
- venku se ochladilo
Často prší.
A když fouká silný vítr a lítá hodně listí, jak se tomu říká? /pad listí/
Vyjmenuj tři podzimní měsíce? /září říjen listopad/
Podívejte se, jak je kolem krásně, Podzim udělal pro zdobení stromků maximum.
Přistupují k bříze a zkoumají ji. Jak se tento strom jmenuje?
Jaký kmen má bříza?
Jsou listy velké nebo malé?
Jaká barva?
Přiblíží se k javoru a prozkoumají ho.
Jak se tento strom jmenuje?
Jaký kmen má javor?
Jaké listy? /velký, vyřezávaný/
Jakou barvu?/červená, žlutá, oranžová, zelená/
Porovnejte březové a javorové listy.
Pojďme si trochu odpočinout a pohrát si s podzimem.
Minuta z tělesné výchovy:
„Podzim nás navštíví / děti chodí na místě /
Zavede nás do lesa.
Jak houby rostou se ukáže/dřepne a pomalu se postaví/
Déšť nám zazpívá píseň / prsty ťukají do jedné dlaně, pak do druhé / Kap-kap-kap, kapej-kapej-kapej.
Vítr bude foukat na nás, / fouká před námi /
Listí před vámi šustí/hladce se vlní/
Pošle stěhovavé ptáky na jih/mávající rukama jako křídly/
A uspí všechny broučky, / dlaně pod tvářemi spí /
Podzim. Kluci, možná jsem čarodějka, ale mám hodně práce, prosím, pomozte mi obléknout stromy do podzimních šatů. K tomu vám dám své oblíbené barvy.
vychovatel. Jaké jsou vaše oblíbené barvy podzimu? /červená, žlutá, oranžová/
Abyste se proměnili v kouzelné umělce, musíte vyslovit kouzelná slova
Jednou, dvakrát, třikrát se otočím, proměním se v umělce.
Budeme zdobit stromečky neobvyklým způsobem, budeme kreslit listy, tento způsob kreslení se nazývá printmaking.
Jedná se o otisk listů na papír.
List položíme na utěrku, potřeme štětcem, natřenou stranou položíme na větev stromu a přitlačíme ubrouskem a poté opatrně odstraníme.
Vezměte další list a natřete ho jinou barvou. /V průběhu příběhu učitel ukazuje techniky kreslení. /
Hudba zní / Podzim, podzim 1,2, 3 barvy nám dáváš, hudba Čajkovského podzimní píseň” /
Jaký jsi skvělý chlap! Kolik stromů jsi mi pomohl ozdobit! Jak jsou krásné!
vychovatel. Nyní máte pravý podzimní les, kterým se chcete procházet, poslouchat šustění listí a obdivovat nádherné podzimní barvy.
Ale nastal čas rozloučit se s podzimem a vrátit se k němu mateřská školka. Sbohem podzime! Jsme vždy rádi, když k nám zavítáte.
Nenosím jen barevné listí a déšť, ale i pamlsky, a tak jsem pro vás připravila lahodné pochoutky - houby, oříšky, vše, na co je les bohatý! /Podzim přináší dobroty/
Děti se vracejí domů k hudbě.
Tak a jsme zpátky ve školce. Užili jste si výlet? kde jsme dnes byli? Kdo nám zabránil jít na návštěvu? Kdo nás potkal v lese? Jak jsme pomohli podzimu? S jakým novým způsobem kreslení jsme se setkali? Věděli jste, že můžete kreslit s listy?