„Co je skutečné mistrovské dílo? Analýza O’Henryho příběhu „Poslední list“ Celostní analýza příběhu o Henrym vyzkoušena a přesvědčena

Co je skutečné mistrovské dílo

(na základě O'Henryho příběhu “ Poslední strana»)

Ahoj hoši!

Příběh o kterém promluvime si, kterou napsal úžasný americký spisovatel O. Henry a nazvala ji „Poslední list“. William Sidney Porter (spisovatelovo pravé jméno) byl členem klubu vtipálků, skromný bankovní účetní, vězeň č. 34627, vězeňský lékárník, spisovatel, autor 273 povídek a jednoho románu.

Název příběhu je nejednoznačný: „Poslední list“ - to lze říci jak o psaném rukopisu, tak o poslední stránce života. „Vítr je v bezpečí věčná knihaživot. Mohl jsem přesunout špatnou stránku,“ řekl jednou Omar Khayyam. A tato slova jsou slovy člověka, který se nevyrovnal s nevyhnutelností smrti. Koneckonců, to je podstata kreativity - oklamat nevyhnutelnost a nechat se ve věčnosti.
O čem je tedy tento příběh? O poslední dnyživot? O kreativitě? Nebo o něčem jiném?

Přečtěte si příběh "Poslední list".

Otestujte si své znalosti textu.

Jaký je poslední list - konec kreativity nebo konec života?

Dalo by se říct, že obojí. Poslední list je mistrovské dílo, které napsal pan Berman. A tohle poslední strana jeho život. Smysl své existence viděl v tom, že dal život osobě, o kterou považoval za svou povinnost pečovat. Je jasné, že se staral o dva mladé umělce, kteří ho upřímně považovali za „nechutného starce“. Jeho marné hledání „mistrovského díla“ je způsobeno jeho nerealizací. Když viděl místo uplatnění své síly, bylo „mistrovské dílo“ napsáno ve velmi krátké době.

Dokažte, že pan Berman zachránil Jonesyho.
- V sešitu o literatuře si ji sestavte ve formě schématu literární portrét Jonesy a Berman. Spojte společné vlastnosti.
-Jsou si tito dva hrdinové podobní? Jak?
- Dá se panu Bermanovi říkat umělec?
- Vyjmenujte vlastnosti skutečného umělce.

Závěr.

Všechno velké začíná od malých věcí. Lékař, který Jonesy léčil, když slyšel, že chce namalovat Neapolský záliv, zareaguje bouřlivě: ptá se, jestli je v její duši něco, o čem by opravdu stálo za to přemýšlet? Dobře chápe, že touha žít je postavena na hromadě maličkostí, z nichž každá má své skvělá hodnota pro osobu. Pokud se dívka zajímá o to, jaký styl rukávů se bude nosit, má zájem o život. Pokud je oblast jejích tužeb něčím abstraktním, je to špatné. Jakékoli mistrovské dílo, jakékoli umělecké dílo zůstává vždy relevantní, protože je spojeno se životem, s empatií. Abstraktní pravdy jsou pro filozofy. Nízká - pro biology a fyziology. Konkrétní, životně důležité – pro vás i pro mě. Tento příběh je o tom, jak vám umění pomáhá žít. A i člověk, který v životě obrátil poslední list, dokáže vytvořit opravdové mistrovské dílo – a to navzdory skutečnosti, že toto mistrovské dílo je malým lístečkem břečťanu na rozpadající se cihlové zdi. Dějiny lidstva pokračují jen proto, že každý po sobě něco zanechá, ať už materiálně nebo duchovně. Podívejte se na jakýkoli objekt civilizace – ať už je to auto, dům, předmět domácí přístroje atd. Do každé z nich byla vložena práce a zkušenosti mnoha generací - těch, které neznáme. Ti, kteří po jejich fyzická smrt zůstaly v předmětech hmotných a duchovní svět, vytváří kolem nás prostor, ve kterém může žít a tvořit pouze člověk.

Jaký je účel umělce a umění?

Zachraňovat životy a dávat jim smysl. O'Henry o tom píše ve svém příběhu.

Literatura 7. třídy

Předmět: O. Henry "Poslední list"

Cíle: - seznámit studenty s biografií a příběhem O. Henryho „Poslední list“, zjistit téma a myšlenku tohoto díla; učit identifikaci autorova pozice;

- rozvíjet dětskou řeč a tvořivou představivost (schopnost myslet, domyslet konec příběhu), zintenzivnit zájem o dílo O. Henryho;

- kultivovat pozornost k druhým lidem, empatii, schopnost přijít na pomoc, moudrost; pěstovat zájem o literaturu jako uměleckou formu.

Typ lekce: lekce mimoškolní četba; integrovaná aplikace znalostí a metod činnosti, lekce s využitím metod kritického myšlení.

Zařízení : interaktivní tabule, prezentace životopisu spisovatele, text příběhu, píseň S. Kopylové „Poslední list“.

…Jen láska drží a hýbe životem.

I. S. Turgeněv.

Nejméně dobré v životě je bohatství, nejvíce

Tou velkou je moudrost.

G.E.

Během vyučování

Organizační fáze.

Aktualizace.

Hádejte prosím hádanku. O kom mluvíme o v tomto krátkém popisu: Člen klubu vtipálků, skromný bankovní účetní, vězeň číslo 34627, vězeňský lékárník, autor 400 povídek a jednoho románu, tento muž se ve skutečnosti jmenuje William Sidney Porter. Kdo je tento muž? O kom to mluvíme?

Dnes se ve třídě seznámíme s biografií tohoto neobvyklá osoba a pojďme analyzovat jeho příběh „The Last Leaf“, zamysleme se nad tématem, myšlenkou tohoto díla a nad tím, o čem nás nutí přemýšlet.

Formování nových konceptů a metod jednání.

Slovo učitele.

Napsal téměř 400 příběhů a jeden román o Henrym. Témata jeho děl jsou různorodá. Život texaských stepí a rančů, exotický život Střední Amerika, provinční život v USA, svět zločinců, život malých lidí ve městě New York. Hrdiny jeho příběhů jsou jednoduché lidi, tvořící masu lidí. Veškeré spisovatelovo dílo je prodchnuto pozorností a láskou k neviditelným, malým lidem, jejichž trápení a radosti tak živě a živě vylíčil ve svých dílech. O. Henry uchvátil čtenáře jako mistr žánru krátký příběh a podařilo se mu zaujmout jeho místo v řadách nejlepší spisovatelé Americká literatura, jako Edgar Poe, Mark Twain, Washington Irving a další.

2. Kontrola domácích úkolů.2 studenti ukazují svéprezentace o biografii O. Henryho , zbytek přidá co Zajímavosti znají ze života spisovatele.

3. Fáze prognózování.Pojďme se tedy seznámit se samotným příběhem „Poslední list“. Podívejte se na název příběhu, zamyslete se nad tím, o čem by mohl být?(všechny odhady jsou napsány na tabuli).

Literární teorie: pojem povídka (sledovat prezentaci).

4. Přečtení první části příběhu na slova: "Pokud ji dokážete přimět, aby se jen jednou zeptala, jaký styl rukávů se bude tuto zimu nosit, garantuji vám, že bude mít šanci jedna ku pěti, místo jedničky ku deseti."

Konverzace:- O kom je tento příběh? Kdo jsou hlavní postavy díla?

- Co je na situaci neobvyklé? Kdo je ten pan Pneumonie v příběhu? - Co si lékař myslí, že zvýší Jonesyho šance na uzdravení?

- Ujasněte si své domněnky: jaké budou podle vás problémy příběhu?

5. Druhá zastávka. Čtení do slov:"Tohle je poslední," řekl Jonesy. "Myslel jsem, že v noci určitě spadne." Slyšel jsem vítr. Dnes padne, pak zemřu i já."

Konverzace:- Proč si nemocná Jonesy myslela, že zemře s? poslední kus papíru padající plyš?

- Souhlasí s ní její přítelkyně Sue a umělec starý muž Berman?

- Jak ho autor charakterizuje? Čeho neobvyklého si všimne na vzhledu starého muže? Čím se živí? O čem sní? Co můžeme říci o jeho charakteru?

- Zkuste hádat, co bude dál.

IV. Aplikace. Utváření znalostí a metod jednání.

O. Henry dal charakter každému příběhu literární záhada. Čtenář si myslí, že ví, jaký bude výsledek událostí, ale brzy se přesvědčí, že se spletl, a když přijde rozuzlení, je vždy zcela nečekané a vyvrací všechny čtenářovy domněnky. Díky této technice se příběhy O. Henryho čtou s neutuchajícím zájmem.

2. Učitel dočte příběh až do konce. Diskuse.

O čem je tento příběh? Byly naše domněnky oprávněné? (o vážné nemoci Jancy a její hrozné fantazii).

Jaká je myšlenka (problematická) příběhu? – Co chtěl autor svým dílem říci?

(Síla sugesce, její vliv na život člověka, schopnost obětovat se pro druhé).

.
-Kdo je představitelem myšlenky (která slova jsou hlavní myšlenkou)?

(Umělec: "Jaká je to hloupost zemřít, protože ze zatraceného stromu padá listí!"
Sue: "Co to říkáš za nesmysly!") Tj. nemůžeš se vzdát špatné myšlenky, musíme bojovat.

- Změnil se na konci příběhu náš postoj ke starci Bermanovi? Co to bylo za člověka? ?

(Ukáže se, že je schopen velkého aktu sebeobětování: za cenu vlastního života podpoří ducha Johnsy a zachrání ji před smrtí. Tento starý smolař a opilec je toho příkladem účinná láska který beze slova přispěchá na pomoc druhým. Berman získává skutečnou duchovní velikost a jeho smrt nám způsobuje bolest.)

Dá se říci, že se starému umělci na sklonku života podařilo namalovat mistrovské dílo, o kterém snil?Ano, tento malý kousek papíru - skutečné mistrovské dílo. Ne z uměleckého hlediska, ne. Měl lásku k člověku, víru v jeho sílu a touhu po dobru. A lidstvo zvítězilo.

Proč můžeme říci, že v příběhu O. Henryho jsou dva konce (rozuzlení)? Identifikujte je.

V podstatě je novela příkladem „dvojího rozuzlení“, tzn. jsou zde dvě dějové linie: Jonesyho nemoc a Bermanovo mistrovské dílo Formálně hlavní příběhová linie je Jonesyho nemoc, ale pouze formálně. Ve skutečnosti je hlavní událostí v práci Bermanovo věnování. Obě řady se dostanou do finále nečekané rozhodnutí až na samém konci příběhu, kdy Sue odhalí pravdu svému příteli. Díky této technice udržuje O. Henry čtenáře ve stavu napětí až do samého konce příběhu. Tato technika ale plní ještě jednu funkci - s její pomocí starý Berman v našich očích okamžitě morálně roste a mění se v symbol sebeobětování.

Napište, jaké barvy spojujete s dějem tohoto příběhu. Proč?

3. Práce s epigrafy lekcí.– Jak rozumíte slovům I.S. Turgeneva a G.E.

- co je moudrost? (podle hodnocení autora) ( Skutečně šťastnými se stáváme tím, že něco obětujeme pro druhé. A co více obětí, tím větší je naše láska).

PROTI. Shrnutí lekce.

Líbil se vám tento kousek? Bylo to zajímavé číst?

O čem vás příběh O. Henryho „The Last Leaf“ přiměl přemýšlet?

O'Henry ukázal hrdinům s laskavá duše, nutí nás podívat se blíže na každého člověka, naučit se být humánní ke všemu, co nás obklopuje. Spisovatel tvrdí: musíme se snažit být lidmi, navzdory krutosti našeho světa, a to je možné!

DO CHLADÉHO DECHU STARÉHO PODZIMU
LISTY STARÉHO Břečťana zasahují...
Tlustý SOUSED S VRÁSKAMI A ŠEDÝMI ÚTAHY,
NÁVŠTĚVA NEMOCNÉHO UMĚLCE...

A FIKCE morbidní fantazie
ŘEKLI JÍ, ŽE UMŘE
KDYŽ JE PODZIM Z Ivy
POSLEDNÍ LIST SE ODTRHNE...

SOUSED S TÍMTO HARMONOGRAMEM NESOUHLASÍ,
A ZACHRÁNIL MLÁDEŽ, TO BYLA SÍLA...
VYŘEZAL LIST A VYBARVAL HO,
A TAJNĚ V NOCI PŘIPOJENÝ K STONKU...

POD DIVOKÝM VĚTREM STÁL STARÝ Břečťan,
ALESPOŇ PŮJDE POSLEDNÍ VĚTEV...
A TADY... ZBÝVÁ JIŽ JEDEN LIST,
ALE ZLÝ VÍTR TO NEMOHL Zlomit...

NĚJAKÉ NEVIDITELNÉ SÍLY
ODVÁŽNÁ NEMOC, ÚNAVA A Kňučení,
A ŽIVOT JIŽ SLAVNOSTNĚ VYFOUHL,
AŤ ŽIJE JEJÍ VÍTĚZNÝ POCHOD!

Tak jsme se seznámili s jedním příběhem americký spisovatel O.Henry. Má ale i mnoho dalších. zajímavé příběhy. Doufám, že budete pokračovat ve zkoumání díla Williama Sidneyho Porter, který žil složitým, dobrodružným životem a pracoval pod pseudonymem O. Henry. A ať se moudrost jeho příběhů stane vaší moudrostí.

VI . Informační fáze domácích úkolů.

VII . Fáze odrazu.

Napište syncwine pomocí jednoho ze slov podle svého výběru: Jonesy, Berman, list. Studenti přečetli své práce.

Na konci lekce zazní píseň Světlany Kopylové „Poslední list“.

Styl beletrie užívá naprosto veškerého bohatství národní jazyk plnit společenskou funkci literatury – odrážet realitu v celé její rozmanitosti podle zákonitostí této umělecké formy. Vzniká a působí na spojení dvou sociální jevy- řečová komunikace a umění a je předmětem studia jak stylistiky, tak literární kritiky. .

Studie literární text zahraniční autor si klade za cíl rozvoj dovedností v cizím jazyce na základě určitého množství znalostí, rozšíření všeobecných vzdělávacích obzorů získáváním informací jazykové, kulturní a literární povahy a formování dovednosti kritického přístupu k badatelskému materiálu .

V americké beletrii kultura povídky sahá po celé 19. století. „Povídka“ - hlavní a nezávislý žánr Americká beletrie a příběhy O'Henryho samozřejmě byly výsledkem dlouhé a nepřetržité kultury tohoto žánru.

Při výběru anglicky mluvících umělecké dílo Při analýze textu jsme se řídili následujícími kritérii:

O'Henryho kreativita je cenná z hlediska jeho inherentního humanistického způsobu vnímání světa a formulace dojmů do komplexních a ironických umělecké obrazy, originalita kompoziční struktury, často končící nečekaným koncem.

Povídka „Poslední list“ je ukázkou americké povídky dějového typu, jazykově i obsahově přístupné, důležité pro začínajícího badatele, plné dramatičnosti, bohaté na expresivitu a emocionální expresivitu. bohatý glosář.

Fáze studie zahrnovaly:

Seznámení s lexikálně obraznými a vyjadřovacími prostředky na základě rodný jazyk. Klasifikace vyjadřovací prostředky.

Pozorování aktuálního jazykového materiálu při čtení fragmentů původního textu.

Seznámení s překladem Niny Leonidovny Daruzes.

Literární esej.

Provádění důsledné stylistické analýzy textu.

Americký spisovatel William Sidney Porter (1860-1910) je světu známý pod jménem O'Henry. Velký smysl pro humor odlišoval jeho práci od úplného začátku literární pokusy- eseje, příběhy, fejetony. Od roku 1903 začalo jeho nejjasnější období spisovatelův život Jedna po druhé se objevovala díla jiskřící humorem, ironií a sebeironií. Právě v této době (1907) byla připravena sbírka „Hořící lampa“, která obsahovala povídku „Poslední list“ - dojemný příběh o kreativitě a upřímnosti. lidské vztahy. Poslední slova pisatel byl: "Zapalte oheň, nechci odejít ve tmě."

Uplynulo celé století, ale O'Henryho práce zůstávají relevantní a moderní a jsou úrodnou půdou pro badatele jeho práce.

Velká důležitost hraje název novely - „Poslední list“. Označuje hlavní myšlenku a vyjadřuje podtext. Přitahuje čtenáře, vede k předvídání událostí a pochopení významu, který R. P. Milrud definoval jako „integraci autorova záměru se zavedeným systémem očekávání, znalostí, představ a zkušeností čtenáře“. .

Autor pomocí oddechového vyprávění ukazuje konkrétní každodenní situaci (přátelství dvou dívek, nemoc jedné z nich, vztah se sousedem-umělcem) a postavy nevzbuzují pochybnosti o reálnosti jejich existence. Ale v hluboké vrstvě zářivě tkaného vzoru uměleckého textu lze pozorovat tajemné paralely a stopy mystifikace (balancování na hranici života a smrti, odolnost člověka vůči nemocem a odolnost listu vůči nepřízni počasí, smrt umělec a uzdravení dívky).

Další důležitý motiv je vetkán do látky příběhu: téma kreativity, téma mistrovského díla. Starý umělec namaloval své mistrovské dílo v noci, kdy z větve spadl poslední list: ne na plátno, které čekalo dlouhá léta, ale zůstal čistý. Stařec vyšel za chladné a větrné noci na ulici, aby nakreslil právě ten list, který dívce pomohl obnovit zdraví a touhu žít.

V textu novely sledujeme vývoj vnějšího (Jonesy: člověk - příroda, Sudie: člověk - člověk, Berman: člověk - kreativita) konfliktu a vnitřního konfliktu (člověk proti sobě).

Popis obydlí není podrobně uveden, ale z letmých tvrzení lze vyvodit závěr o chudobě areálu, ale už vůbec ne o chudobě ducha jeho obyvatel.

Příroda, prezentovaná pouze v pár větách, žije v samotné zápletce příběhu a je naprosto harmonická s vnitřním obsahem postav.

Obrazy postav se odkrývají v dynamice vývoje děje. Silná povaha Sudie. Dívka, která nikdy neztrácí duchapřítomnost, živí se kreslením, stará se o svou nemocnou kamarádku a rozveseluje ji, vzbuzuje důvěru ve slova i činy. "Tady skutečná žena! - vyčerpávající popis Bermana. Jonesy je slabá, lehká, křehká, ovlivnitelná, sladká dívka se sklonem k fantaziím. A znovu slovo Bermanovi: „Ach, chudinka malá slečno Jonesyová. Tady není místo, kde by hodná dívka jako slečna Jonesy byla nemocná." A jeho poslední čin dává důvod věřit, že všichni Jonesyho velmi milovali.

Berman je ztělesněním rozporů. Zde jsou jeho slzy: „jeho červené oči byly nápadně vodnaté, když se podíval na starý břečťan“ a „vysmíval se veškeré sentimentalitě“ (komentář autora). Zde jsou jeho výroky: „Ne, nechci pózovat tvému idiotskému poustevníkovi“ a „Kdo řekl, že nechci pózovat? Půl hodiny říkám, že chci pózovat.“ Tady je jeho kresleně odpudivý vzhled a obdivuhodná akce. Byl to Berman - hlavní postava příběh a mladí umělci jsou přesně tím plátnem, na kterém je napsán psychologický obrázek osoba těžký osud a ne jednoduché povahy.

Autor vytvořen lyrická miniatura se složitým psychologickým dějem, prolínáním narativních prvků, které vytvářejí zvláštní podtext. Kontrast: mládí – stáří, život – smrt, nemoc – uzdravení. Paralely: mistrovské dílo na plátně je mistrovské dílo na okně. Jasný symbol zahrnutý v názvu díla je poslední list.

Kompozice románu podporuje empatii a spoluúčast čtenářů. Popis čtvrti a ateliéru nás seznamuje s přáteli umělci Sue a Jonesy a jejich sousedem, divokým starým mužem. Poklidný začátek příběhu postupně nabírá alarmující nádech. Humor charakteristický pro O'Henryho zůstává u vchodu a do domu vchází velmi barevná postava, Pneumonia, čtenář očekává, že vzhled této postavy není náhoda, jako předzvěst neštěstí skladba zní smutným tónem dívčina nemoc, zoufalství jejího přítele, neradostný život Bermana - takové jsou vrzavé kroky jejich starého domu a přesto se do pokoje občas vkradou plaché humorné paprsky - a v tomto příběhu O „Henry nezradí sám sebe a svůj literární styl.

Vrchol, jako téměř vždy v O'Henryho dílech, se objevuje na konci příběhu: poslední list se ukáže jako kresba, poslední Bermanova kresba Nenápadný list, který pomohl Jonesymu zotavit se, se stal hlavním mistrovským dílem starého umělce .

Přítomnost intrik, vnitřní konflikt postavy, jejich překonávání vnějších překážek, emocionální vyznění příběhu a nečekané vyústění vzbuzují zájem a touhu znovu si přečíst a prozkoumat jazyk povídky. umělecký list henry psychologický

Na kritická analýza text ideologický obsah A umělecká forma jsou považovány za vzájemně závislé a vzájemně závislé části jednoho celku, kterým je literární text. . Lingvistická a stylistická analýza O'Henryho povídky „Poslední list“ ukazuje širokou paletu stylistické prostředky spisovatel. Provedli jsme řádkovou studii textu, jejímž úkolem bylo izolovat a systematizovat obrazné výrazové prostředky jazyka této práce.

Podívejme se na některé z nich (tabulka 1):

Stůl 1 - Stylistická analýza O'Henryho povídka "Poslední list"

Expresivní prostředky	Textové fragmenty
	Ulice se promíchaly a rozpadly se na krátké pruhy.
ironie, nadsázka	Jedna ulice se tam dokonce dvakrát křižuje. Jistému umělci se podařilo objevit velmi cennou nemovitost této ulice. ... sběrač z obchodu ... se tam sejde a půjde domů, aniž by dostal jediný cent z účtu!
	A tak při hledání oken na sever, střech z 18. století... a levného pronájmu narazili umělci na zvláštní čtvrť.
	labyrint úzkých, mechem porostlých uliček
	... zjistili, že jejich názory na umění, endivie salát a módní rukávníky se docela dobře shodují.
metonymie (synekdocha)	Pak tam převezli několik plechových hrnků a jeden nebo dva pánve a založili „kolonii“.
zosobnění, antonomazie	V listopadu se po kolonii neviditelně procházel nehostinný cizinec, kterému lékaři říkají Pneumonie, a dotýkal se ledovými prsty té či oné věci.
zosobnění	tento vrah kráčel směle, stopu po stopě
zosobnění	Pan Pneumonie v žádném případě nebyl galantní starý pán.
oxymoron	chudokrevný z kalifornských marshmallows
personifikace, zeugma	statný starý blázen s rudými pěstmi a dušností
frazeologie	srazil ji dolů
metafora	malé křídlové holandské okno
metonymie	lidé začnou jednat v zájmu pohřebního ústavu
	S barvami? Nesmysl!

rozšířená metafora
rozšířená metafora	Pro mladé umělce je cesta k umění dlážděna ilustracemi k časopiseckým příběhům, kterými si mladí autoři razí cestu do literatury.
oxymoron	postava idahského kovboje v elegantních kalhotách a s monoklem v oku
opakovat (zdvojnásobit)	Podívala se z okna a počítala – počítala pozpátku.
jednoduché opakování	starý - starý břečťan
zosobnění	Chladný dech podzimu trhal listí z lián a holé kostry větví se lepily na rozpadající se cihly.
metonymie, opakovat (rámování)	Před třemi dny jich byla téměř stovka. Při počítání se mi točila hlava. Bylo jich mnoho.
	Listjev. Na břečťanu. Až spadne poslední list, zemřu.
oxymoron	s velkolepým opovržením
řečnická otázka	Co mají listy na starém břečťanu společného s vaším zlepšením?
nevhodná přímá řeč, vkládání	Ale právě dnes ráno mi doktor řekl, promiňte, jak to řekl? ... že máte deset šancí proti jedné.
	Nechci, aby ses díval na ty hloupé listy
srovnání	bledý a nehybný jako poškozená socha
opakování (anafora)	Už mě nebaví čekat. Jsem unavený z přemýšlení.
jednoduché opakování, přirovnání, epitet	létat, létat níž a níž, jako jeden z těch ubohých unavených listů
ironie, srovnání, hyperbola	jeho vousy, celé kudrnaté, jako Michelangelův „Mojžíš“, sestupovaly ze satyrovy hlavy na krk trpaslíka
srovnání, frazeologie	Už několik let nepsal nic kromě nápisů, reklam a podobně kvůli kousku chleba.
frazeologie	... se ukázalo jako nedostupné
srovnání, hyperbola	Díval se na sebe jako na hlídacího psa, který byl speciálně pověřen hlídáním dvou mladých umělců.
metafora,	Sue našla Bermana v jeho potemnělé spodní skříni silně vonící po bobulích jalovce.
srovnání, metafora, důrazný důraz	aby mu ona, lehká a křehká, jako list neodletěla, když její křehké spojení se světem slábne
elipsa, epiteton	Poprvé, co jsem slyšel. Nechci pózovat pro vašeho idiota poustevníka.
rétorický výkřik	Jak jsi ji nechal, aby si naplnila hlavu takovými nesmysly!
jednoduché opakování, upevnění	Ale pořád si myslím, že jsi odporný starý muž... odporný starý řečník.
opakovat (epifora)	Kdo řekl, že nechci pózovat? Půl hodiny říkám, že chci pózovat!
Ironické přirovnání	Berman... se posadil... na převrácenou konvici místo na kámen.
zosobnění	Byla zima, vytrvalý déšť smíchaný se sněhem.
důrazný důraz	... na cihlové zdi byl ještě vidět jeden list břečťanu - ten poslední!
inverze, zosobnění	Stále tmavě zelené na stonku, se zubatými okraji žlutě hniloby a hniloby, visel statečně na větvi.
metafora	Duše, která se připravuje na tajemnou, vzdálenou cestu, se stává cizí všemu na světě.
rozšířená metafora	jedna po druhé se přetrhly všechny nitky spojující ji se životem
zosobnění, metonymie (synekdocha)	déšť neustále klepal na okna a valil se z nízké holandské střechy
oxymoron	nemilosrdný Jonesy
řečnická otázka	Jak ji můžeš nechat, aby si naplnila hlavu takovými nesmysly?

Analytické čtení novely vzbudilo zájem o americká literatura obecně a zejména dílo slavného amerického spisovatele O'Henryho Analýza textu umožnila lépe prostudovat autorův tvůrčí styl, proniknout do hlavní myšlenky povídky a sympatie k jejím postavám. a zvážit podrobněji stylistické rysy text.

Bibliografie

1. Borodulina M.K. Výuka cizího jazyka jako odbornost: učebnice. příspěvek. M.: postgraduální škola, 1975. - 260 s.
2. Milrud R.P., Goncharov A.A. Teoretické a praktické problémy výuky porozumění komunikativnímu významu cizojazyčného textu //. Cizí jazyky Ve škole. 2003. č. 1. - 12-18 s.
3. Eikhenbaum B. M. Literatura: Teorie. Kritika. Kontroverze. L.: Surf, 1927. - 166-209 s.

Holistická analýza O'Henryho příběh "Poslední list"
Hodnost O. Henryho v americké literatuře výjimečné místo jako mistr povídkového žánru.
Příběh je epický, příběh je založen na události: vytvoření mistrovského díla umělce Bermana, které zachránilo život mladé dívce. Žánr - povídka: krátká forma, několik stran textu, lakonismus, jedna dějová pointa - nemoc dívky (Jonesy), její fatalismus a zázračné uzdravení. Je založen na dvojité „chybě“ hrdinky: nejprve spojí svůj život a smrt s posledním listem břečťanu, pak si nevšimne, že poslední list je výtvorem umělcova štětce, a nikoli přírody. Zápletka na konci: Jonesy se dozví, že ji Berman zachránil a cenu, kterou zaplatil za vytvoření mistrovského díla. Postava „poraženého“ umělce, který vytvořil své mistrovské dílo, je nasvícena novým způsobem. Kompozice je lakonická a podporuje empatii a spoluúčast čtenářů: výstava je popisem kolonie umělců, setkání dvou dívek, jejich rozhodnutí žít spolu. Děj začíná, když Jonesy onemocní. Vrchol nastává ve chvíli, kdy Jonesymu docházejí síly a na větvích zůstává poslední lístek a Brém tajně vytvoří své spásné mistrovské dílo za chladné noci Rozuzlením je hrdinčino uzdravení a vyřešení chyby: ruční práce poslední list, velikost umělcova mistrovského díla.
Myšlenkou práce je ukázat úspora energie umění. Povídka končí slovy Sue Jonesymu: „Podívej se z okna, drahý, nepřekvapilo tě, že se netřese a nehýbe se ve větru? Ano, miláčku, toto je Bermanovo mistrovské dílo - napsal ho v noci, kdy opadl poslední list." Umění je schopnost člověka, napodobující přírodu, vytvářet krásu. A i kdyby Berman vytvořil svůj obraz ne na plátně, ale na cihlové zdi, i když celý jeho život byl pouze přípravou na vytvoření tohoto mistrovského díla - cena je oprávněná, protože byl zachráněn mladý život

Povídka „Poslední list“ rozvíjí téma lidských vztahů, sebeobětování, odpovědnosti a celkově smyslu života. Spisovatel neanalyzuje činy ani řeč postav a jako vnější pozorovatel a prostý převyprávěč nabádá čtenáře, aby si udělali vlastní závěry. Text plně odhaluje „Henryho systém – dynamický děj, nedostatek podrobných popisů, stručný jazyk.“ Zručný dějový konstruktér O. Henry neukazuje psychologickou stránku děje, jednání jeho postav nemá hlubokou psychologickou motivaci, což ještě více umocňuje překvapení konce.
Autor pomocí oddechového vyprávění ukazuje konkrétní každodenní situaci (přátelství dvou dívek, nemoc jedné z nich, vztah se sousedem-umělcem) a postavy nevzbuzují pochybnosti o reálnosti jejich existence.
Autor se vyhýbá sentimentalitě a vypráví, jak upřímná láska dokáže nemožné věci.
V povídce se O. Henry dotkl několika témat: podává náčrt života „malých“ lidí umění, chudých a skromných; ukazuje hrdinku, která se oddala bolestivé, fatální fantazii, mluví o smyslu života (láska, umění a dokonce „módní rukávy“) a že člověk má doufat, má mít sen jako Berman, jako Jonesy, ale hlavní téma spojené s uměním a jeho vlivem na život člověka.
Další důležitý motiv je vetkán do látky příběhu: téma kreativity, téma mistrovského díla. Starý umělec namaloval své mistrovské dílo v noci, kdy z větve spadl poslední list: nikoli však na plátno, na které se čekalo mnoho let, zůstalo prázdné. Stařec vyšel za chladné a větrné noci na ulici, aby nakreslil právě ten list, který dívce pomohl obnovit zdraví a touhu žít.
V textu novely sledujeme vývoj vnější konflikt(Jonesy: člověk - příroda, Sudie: člověk - člověk, Berman: člověk - kreativita) a vnitřní konflikt (člověk proti sobě).
Systém obrazů románu lze rozdělit do dvou skupin: první je umělec Berman, Jonesy, Sue, lékař - kruh postavy malý, což je určeno žánrem...

Příběh „Poslední list“ byl poprvé publikován v roce 1907 ve sbírce „Hořící lampa“. Jako většina děl O. Henryho patří do žánru „ povídky“ s nečekaným koncem.

Název díla je symbolický obraz života mizí. Poslední list břečťanu, který se drží na cihlové zdi sousedního domu, se stane dočasným výchozím bodem její smrti pro Joannu (Jonesy), která je nemocná zápalem plic. Dívka unavená fyzickým utrpením přichází se znamením, které jí umožňuje doufat v mír ( "Už mě nebaví čekat." Jsem unavený z přemýšlení. Chci se osvobodit od všeho, co mě brzdí.“), čímž ona na rozdíl od zdravého rozumu nechápe uzdravení, ale smrt.

Jonesyho psychologický postoj je ošetřujícím lékařem považován za katastrofální. Doktor vysvětlí kamarádce umírající dívky Sue, že se musí držet života (stejně jako břečťan ke zdi domu), jinak její šance nebudou ani jedna ku deseti. Lékař (jako představitel realistické profese) nabízí lásku k muži jako smysl života. Sue (jako umělkyně) je touto volbou překvapená. Jasněji chápe Joannin sen namalovat Neapolský záliv (pacientka o tom mluví, dokud se nezhorší, a vrátí se k tomu, jakmile se bude cítit lépe).

Životodárnou silou umění se stává hlavní myšlenka příběh jak na úrovni soukromých tužeb nemocné Joanny, tak obecného dějového významu: starý, dlouho opilý umělec Berman, který celý život snil o skutečném mistrovském díle, vytváří obraz nejvyšší hodnoty, obraz, který přesahuje rámec umění, protože se sám stává životem. Starý muž do své práce vkládá nejen svůj talent, ale i své zdraví: při práci pod prudkým severním větrem a deštěm onemocní zápalem plic a zemře, aniž by čekal, až se Joanna úplně uzdraví.

Umělý (ne pravý) list se ukáže být nakreslený tak dovedně, že ho zpočátku nikdo nepozná jako falešný. "Na stonku tmavě zelená, ale podél zubatých okrajů se dotýkala žlutosti rozkladu a rozkladu." oklame nejen nemocnou Jonesy, ale i zdravou Sue. Zázrak vytvořený lidskou rukou přiměje dívku věřit ve svou vitalitu a stydět se za svou zbabělou touhu po smrti. Když Joanna viděla, jak statečně drží poslední lístek na břečťanu, uvědomuje si, že musí být silnější než rostlinka: teď už v ní nevidí blížící se smrt, ale neochabující život.

Hlavní postavy román - Sue, Jonesy a Berman - se stávají ztělesněním toho nejlepšího lidské vlastnosti: láska, péče, trpělivost, schopnost obětovat se pro druhého. Berman, který se dívá současně jako Mojžíš, Michelangelo, satyr a gnóm, vnímá sám sebe "hlídací pes" mladých umělců a bez sebemenších pochybností se zaplete do dobrodružství, které ho stojí život. Je pozoruhodné, že starý umělec zná Joannu jen několik měsíců: dívky otevírají svůj ateliér v květnu a v listopadu Dozhanna onemocní zápalem plic.

Starat se o nemocnou umělkyni Sue - pracovat tak, aby ji bylo čím živit; vaření pro ni kuřecí vývary; snaží udržet si bojovného ducha - na první pohled nepatří mezi ty nejlepší přátelé Joanna. S druhým jmenovaným se náhodou seznámí a rozhodne se spolupracovat na základě společných zájmů, jako jsou názory na umění, endivie a módní rukávníky. Pro většinu lidí by tyto tři pozice sotva byly zásadní při rozhodování o společném životě a práci, ale pro umělce obsahují téměř vše: společné umělecký účel(duchovní příbuznost), stejné chutě v jídle (fyzická příbuznost), podobný pohled na módu (společné chápání světa).

Umělecký prostor příběhu - zmatený a rozbitý, několikrát se opakující - uzavírá události odehrávající se v něm samém a zrcadlí je na příkladu osudů Joanny a Bermana (ten jde za okno, napadá realitu, mění ji a zemře místo toho, aby se dívka dívala z okna).

„Poslední list“, shrnutí příběhu O. Henryho
„Dary mágů“, umělecká analýza příběhu od O. Henryho
„Dary mágů“, shrnutí příběhu O. Henryho