Pokud čtete pravidelně, ale po měsíci si nepamatujete obsah knihy, přestaňte. Přemýšlejte o tom: proč se to děje? A zatímco budete přemýšlet, povím vám o svém čtenářském deníku, který mi pomohl vytěžit ze čtení maximum.
Pozadí
Není se čemu divit, ale ráda čtu. Na katedře žurnalistiky jsme měli předmět „Historie zahraniční literaturu“, díky čemuž se v mém životě objevily obří seznamy knih. Během semestru bylo potřeba překonat od 50 do 70 prací. Komplexní, hluboký, těžký. „Doktor Faustus“, „Kouzelná hora“, „Odysseus“, „Sto let samoty“, „Biliard o půl deváté“ – všechny tyto knihy mi na dlouhou dobu utkvěly v hlavě, protože jsme je strávili hodiny jejich tříděním. páry.
Ale čas plynul a obsah knih se postupně vytrácel z paměti. Začal jsem číst literaturu úplně jinak. Po přečtení mi v hlavě zůstává příliš málo: uvědomuji si to po měsíci nebo dvou.
Kdo byl hlavní postavou? Proč byl v konfliktu se světem? Jak to všechno skončilo?! Co dělat: číst znovu?
Co dělat
Řešení se zrodilo v rozhovoru. S přítelem jsme o tomto problému diskutovali a najednou jsme si uvědomili, že si musíme založit čtenářský deník. Jako ve škole, ale jen zajímavější. Nevypisujte jen to, co se stalo, ale dejte podrobná analýzačíst.
Autor fotografie: Anna. Zdroj @books.cards
Nadchla mě ta myšlenka. Začal jsem hledat něco podobného na našem webu. Našla jsem diář pro školáky – „Čtenářský deník“ od Marty Reitses. Má 4 sloupce: kniha, autor, překladatel, citace a moje myšlenky. Jsou tam stránky s fakty z knihy. Pole, kde si můžete nakreslit myšlenkovou mapu, napsat fanfikci nebo recenzi. Přidejte recept, který jste si přečetli v práci. A dokonce vytvořit křížovku podle knihy.
Autor fotografie: Anna. Zdroj @annakrolly
Ani mě netrápilo, že je deník pro děti. To koneckonců nezastaví ty, kteří se rozhodnou číst a rozebírat knihy cihlu po cihle. Ale nechtěl jsem čekat, až přijde, a tak jsem nechal možnost na poznámku.
Moje verze deníku
Rozhodl jsem se začít něčím jednodušším. A nakonec jsem si koupil notebook, otevřel první stránku a rozdělil ji do několika sloupců:
- Název,
- autor,
- rok vydání,
- Hlavní postavy,
- akce probíhá
- Co se stalo,
- o čem ta kniha vlastně je?
- citáty.
Vyplnil jsem téměř všechny řádky na jeden zátah. Až do rubriky „O čem kniha skutečně je“. Tady se to zastavilo. Naposledy Díla jsem analyzoval pomocí frází „Cool book! Opravdu jsem si to chtěl hned znovu přečíst“ nebo „Určitě si to přečtěte! Do tří do rána jsem kvůli ní nemohl spát." Ale pro čtenářský deník toto schéma nebylo vhodné. A pak jsem si uvědomil, že potřebuji knihu o tom, jak na to
Pravidla čtení
4. Nehledejte vždy „hlavní myšlenku“.
Tato rada platí pro beletrie. Někdy chceme práce redukovat na seznam problémů, které jsou popsány v textu. K tomu ale často není vůbec stvořen. Kniha beletrie- to je svět, do kterého nás spisovatel volá.
Nezapomeňte si užít jeho barvy - stylistická zařízení, jazyk, charismatické postavy, způsob autora.
Americký spisovatel, básník a kritik Mark Van Doren píše: „Když čteme Shakespearovu hru, jsme v ní. Jsme tam vtaženi rychle nebo plynule – nejčastěji rychle – a jakmile jsme na tomto světě, jsme do něj zcela ponořeni. Toto je tajemství Shakespearovy moci nad námi – a zůstává nevyřešeno. Autor kolem nás vytváří zvláštní svět, který jsme ani netušili. A tento svět nás úplně pohltí."
5. Nakreslete spiknutí.
Můj čtenářský deník se neomezuje jen na text. Vizuální obrazy mi pomáhají zapamatovat si, co čtu: Nakreslím obálku nebo scénu z knihy, která mě nejvíce zaujala. Proč? Kniha Visual Notes vysvětluje, že náš mozek zpracovává informace verbálně i vizuálně. To znamená, že skici nejsou jednoduché obrázky a způsob reprodukce v paměti důležité body z práce.
Fotografický kredit: Zdroj @infopres18
Jaký to má přínos
Vedení čtenářského deníku se ukázalo jako strašně zajímavé. Zatím to dělám „starým způsobem“ – ručně, v sešitu, každou buňku vyplním svým nedokonalým rukopisem. Přemýšlím o přechodu na elektronickou verzi: vytvoření velkého dokumentu Google. Nebo si přizpůsobte kreativní zápisník: jeden z nich mi přijde velmi brzy.
Diář má několik důležitých výhod.
- Celostní pocit z toho, co čtete. Kniha nemizí v propadlišti myšlenek, ale stojí na poličce vzpomínek. S obálkou, vysvětlivkami a záložkou na správných stránkách, kde se vám líbily citáty. Máte pocit, že jste příběh „prožili“ a pochopili autora. Přišel jsem na všechno, co tě trápí.
- Jako detektiv. Psaní o knize je jako vyšetřování: snažíte se proniknout hlouběji než obvykle. Zdá se, že čtete akční thriller, ale ve skutečnosti jde o psychologické drama. Nebo na první pohled bylo jednoduchý příběh o životě choreografa. Na druhou stranu návod na přežití v kreativní profesi.
- Paměť. Obsah je skutečně zapamatovatelný mnohonásobně lépe. Zvláště když píšete text ručně, přemýšlejte o rozhodnutí hlavní postavy, zvýrazněte myšlenky, které se vám líbí.
Můj deník se pomalu rozrůstá
Na Letní prázdniny učitelé často poskytují seznam literatury doporučené ke čtení volný čas. Během školního roku se tím zkrátí čas strávený přípravou na hodinu. V procesu čtení si člověk jakéhokoli věku rozšiřuje své obzory, což je velmi důležité zejména pro teenagery. Psaní poznámek krátký příběh vám pomůže zapamatovat si Klíčové body příběhy, zapamatujte si jména hrdinů. Následně během školní výuky se taková připomínka stane nepostradatelným pomocníkem. Aby byly všechny záznamy stručné a snadno čitelné, je důležité pochopit, jak vytvořit čtenářský deník.
Začněte výběrem sešitu, nechte dítě samostatně rozhodnout, jaký by měl být čtenářský deník. Můžete to udělat sami pomocí jednoduchého vhodného notebooku nebo poznámkového bloku, nebo si zakoupit hotovou verzi v obchodě, například si ji vybrat podle třídy.
Na začátku deníku můžete nechat list pro sestavení obsahu, který je vyplněn poslední možnost, po navržení všech následujících stránek.
Abyste diáři při vyplňování dodali jedinečnost a osobitost, můžete použít různé krásné samolepky, výstřižky z časopisů, ale nejlepší možnost Budou tam vaše vlastní zajímavé kresby.
V závislosti na věku čtenáře se mění velikost a podstata psaného textu. Pro mladší děti školní věk K vyplnění stačí přidělit 1-2 stránky. Zde je uveden název příběhu nebo pohádky, příjmení a jméno autora a uvedeny hlavní postavy. Dále je potřeba stručně popsat děj – doslova pár větami, aby si dítě zapamatovalo, o čem kniha byla. A nezapomeňte napsat svůj názor na materiál, který čtete. Prvňáčkům často slouží skicák jako čtenářský deník.
Hodiny literatury ve škole patří k těm nejzajímavějším a nejzajímavějším. Mnoho moderních dětí rádo čtou eposy a pohádky, vyjadřují své názory na děj a postavy a nebojí se ptát. K získání výborné známky v tomto předmětu to ale často nestačí. Nabízíme vám seznámit se s několika doporučeními, která vám pomohou zjistit, jak navrhnout čtenářský deník.
co to je
Čtenářský deník pro školáka je tlustý sešit, do kterého si studenti zapisují citáty ze studovaného díla a převyprávějí jeho děj. Výhody takové práce jsou nepopiratelné: pokud se potřebujete připravit na test nebo napsat esej, nemusíte text znovu číst, stačí otevřít deník a osvěžit si paměť událostí nebo postav.
Tajemství designu
Jak správně navrhnout čtenářský deník, aby se dal pohodlně používat?
- Nejprve je potřeba očíslovat stránky a obsah – to vám pomůže rychle najít práci, kterou potřebujete.
- Je povinné uvést oddíly - „Ústní lidové umění", "Literatura 18. století", "Literatura 19. století" atd. Názvy těchto oddílů pište velkým písmem, můžete použít tiskací písmena a barevná pera. Aby diář vypadal úhledně, musíte použít jednu barvu pro nadpisy stejné úrovně.
- V rámci každé hlavní sekce je třeba rozlišovat podsekce. Takže „Literatura 19. století“ bude nutně zahrnovat části „Puškinova díla“, „Lermontovova poezie“, „Gogol“ a tak dále, v závislosti na školní osnovy. Název podsekce musí být také zvýrazněn a podtržen.
Učitelé ve škole zpravidla nekladou jasné požadavky na to, jak navrhnout čtenářský deník, protože to je především nápověda pro studenta. Proto můžete svobodně vyjádřit svou fantazii.
Vlastnosti tvaru
Velmi pohodlným formulářem je tabulka, která obsahuje následující sloupce:
- Celé jméno autora;
- název díla;
- hlavní postavy;
- místo a čas působení;
- klíčové události nebo citace.
Je velmi důležité vytvořit v tabulce sloupce různých šířek. Poslední by měl být nejširší.
Jak vytvořit čtenářský deník bez tabulky? Můžete psát pevným textem, podtrhávat nebo zvýraznit názvy děl, autorů a hlavních myšlenek. Někteří studenti s bohatou fantazií sami vymýšlejí schémata, která zobrazují vztahy postav literární dílo a události, které se jim staly. Práce na takové prezentaci materiálu zabere nějaký čas, ale zapamatovat si text později nebude těžké.
Specifika obsahu
Jak koncipovat čtenářský deník tak, aby se dal snadno připravit na psaní eseje? Nejprve je třeba při převyprávění označit stránky knihy nebo učebnice, kde se o té či oné události hovoří. To vám umožní rychle najít požadované místo v textu a citovat jej.
Povinnou součástí deníku jsou citace z díla, které pomáhají charakterizovat hrdinu, pochopit záměr autora, myšlenku textu. V případě potřeby je lze zkrátit a místa zmenšení označit elipsami. Bylo by užitečné uvést žánr a rok, kdy byl text napsán, tyto údaje lze použít v úvodu eseje. Určitě si zapište jména obtížně vyslovitelných postav, zejména ze starověké nebo zahraniční literatury. To ušetří spoustu času, protože je nebudete muset hledat v knize.
Mladší žáci si mohou sešity ozdobit ilustracemi a obrázky.
Pokrýt
Podívejme se, jak navrhnout obálku čtenářského deníku. Existuje několik způsobů:
- Nejjednodušší je koupit si vhodný sešit, na který bude napsáno „Čtenářský deník“, stačí uvést celé jméno a třídu.
- Můžete si koupit obyčejný sešit s jednobarevnou obálkou a ukázat svou fantazii: nalepte na něj ilustraci ze svého oblíbeného díla, napište pár citátů, které se vám líbí, krásnými písmeny(např. ve staroslověnském stylu) zobrazte slova „Čtenářský deník“. Pak se zápisník stane skutečným pokladem pro každého studenta.
- Pomocí obyčejného copu si můžete vytvořit záložku: vezměte si cop, jehož délka je přibližně o 7 cm delší než sešit, jeho jeden konec pečlivě přilepte páskou v levém horním rohu zadního obalu a zbytek položte na požadovaná stránka. Kryt můžete také páskou.
Podívali jsme se, jak krásně navrhnout čtenářský deník tak, že dlouhá léta potěšil svého majitele. Takové sešity byste neměli vyhazovat, protože při přípravě na promoci a přijímací zkoušky Literatura bude vyžadovat připomenutí dříve prostudovaných textů. A majitelé deníků nebudou muset chodit do knihovny.
Rodičovská schůzka č. 4.
Téma: Proč potřebujete čtenářský deník?
Účel: představit hlavní cíl zavedení čtenářského deníku do základní škola a požadavky na jeho provedení.
Zlepšení techniky čtení je jedním z hlavních cílů výuky mladší školáci. Formování dětí nejen jako žáka, ale i jako člověka, formování jejich postoje k učení, ke škole, učiteli, soudruhům, třídnímu kolektivu, k sobě samým atd. do značné míry závisí na tom, jak se děti učí číst.
Vedení čtenářského deníku vám umožní:
1) zamilovat si knihu a proces čtení;
2) zlepšit kvalitu čtení;
3) rozšířit čtenářovy obzory;
4) rozvíjet to Kreativní dovednosti; 5) naučit dítě dělat závěry z přečteného, pomoci dítěti lépe si zapamatovat a porozumět práci.
Na základní škole je pro žáky velmi obtížné formulovat své myšlenky nejen písemně, ale dokonce i ústně. Požádejte své dítě, aby řeklo, o čem četlo. V nejlepší scénář, dítě začne text velmi podrobně převyprávět a to se bude dlouho vleknout. A řekněte jednou větou, co se v této pohádce píše, co tento příběh učí popř hlavní myšlenkaŽáci 1.–2. a často ani 3.–4. ročníku nebudou schopni text vyjádřit. Jen nevědí, jak na to.
Když si dítě vede čtenářský deník, musí si hlavní myšlenku zapsat do samostatného sloupce a vyjádřit ji 1-2 větami. To znamená, že se dítě naučí vyvodit závěr a vyjádřit jej ve velmi krátké frázi.
Rozborem díla a formulací závěru si dítě lépe zapamatuje smysl díla a v případě potřeby si toto dílo snadno zapamatuje.
Zapsáním autora díla a hlavních postav si dítě tyto údaje zapamatuje. Pokud se toto dílo čte při mimoškolní četbě, při soutěžích, kvízech, dítě si po prolistování čtenářského deníku snadno zapamatuje jak postavy díla, tak děj.
Čtením různých děl a zapisováním obecného obsahu do čtenářského deníku dítě trénuje nejenpsací dovednosti , ale také se naučí dílo analyzovat, upozornit na hlavní myšlenku autora a pochopit, co chtěl autor svým dílem čtenáři sdělit. Dítě rozvíjí čtenářské dovednosti a čtenářskou kulturu.
Rodiče díky sledování vedení čtenářského deníku mohou snadno sledovat zájmy dítěte, porozumět tomu, který žánr nebo směr dítě zajímá více, a v případě potřeby upravit směr čtení, nabídnout dítěti knihy jiného žánru.
Jak navrhnout čtenářský deník?
Na design čtenářského deníku ve škole není jednotný požadavek. Proto každý učitel zavádí své vlastní požadavky.
Hlavním cílem vedení Čtenářského deníku je nezatěžovat dítě a rodiče. práce navíc, ale naučit vyvozovat závěry a rozvíjet kulturu čtenáře. Z tohoto cíle tedy vycházejí požadavky na Čtenářský deník a jsou minimální. Při vedení čtenářského deníku si ihned po přečtení díla nebo kapitoly, je-li dílo rozsáhlé, zapište své závěry.
1. Nejprve se musíte rozhodnout o designu čtenářského deníku. Nejjednodušší je vzít si jako základ jednoduchý kostkovaný sešit. Na titulní stranu je třeba napsat: „Čtenářský deník“, své jméno a příjmení, třídu (obálku si můžete navrhnout dle vlastního uvážení).
2. Nakreslete jej do několika sloupců:
♦ datum čtení,
♦ název díla,
♦ hlavní postavy,
♦ Moje dojmy ze čtení „O čem?“ Zde dítě s pomocí svých rodičů zapíše hlavní myšlenku textu do 1-2 vět.
Při psaní informací o přečtené knize se můžete řídit ukázkou uvedenou v tabulce.
Kromě toho můžete uvést životopis autora a umístit jeho fotografii.
Dále je třeba uvést hlavní postavy knihy, můžete jim dát stručný popis.
Dalším bodem je prezentace zápletky (například kde a kdy se události odehrávají, jaký je konflikt, kdy je vyřešen atd.)
Zde je několik otázek, které vám pomohou:
Popište vzhled postavy.
Pojmenujte jeho povahové rysy.
Jaké jsou jeho oblíbené činnosti?
Kdo jsou jeho přátelé? Co jsou?
Chtěli byste být jako tento hrdina? Jak?
Je něco, co se ti na něm nelíbí? Proč?
3. Která pasáž z knihy se vám nejvíce líbila (nebo si pamatujete)? o čem to mluví? Proč tě nechal lhostejným? Napište o tom pár slov. K pasáži můžete nakreslit ilustraci.
Můžete jej také naformátovat jinak:
Pokud se vám kniha líbila:
můžete nakreslit postavu, která se vám líbí, nebo s ní vložit omalovánky,
Pokud jej vyplňujete pravidelně, nezabere to mnoho času, ale dobře si zafixuje práci v paměti dítěte. A pak, když vstoupí akademický rok, děláme kvízy, mimoškolní četba, se děti obracejí do svého Čtenářského deníku a pamatují si, jaké příběhy četly, jaké postavy jsou v pohádkách, autory děl a další údaje. Navíc, pokud je dílo rozsáhlé a dítě čte pomalu, pak lze jednotlivé kapitoly zapisovat.
Naučte své dítě vést si od první třídy Čtenářský deník, ve druhé mu pomozte a dítě to pak zvládne samo. Tím, že strávíte velmi málo času vyplňováním Čtenářského deníku, naučíte své dítě analyzovat to, co četlo, lépe porozumět a zapamatovat si knihy a vytvořit si čtenářskou kulturu.
Náhled:
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet ( účet) Google a přihlaste se: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Cl. vedoucí Demina V.O. Jak vytvořit „Čtenářský deník“
Zdokonalování techniky čtení je jedním z hlavních úkolů výuky žáků základních škol.
Vedení čtenářského deníku vám umožní: 1) zamilovat si knihu a proces čtení; 2) zlepšit kvalitu čtení; 3) rozšířit čtenářovy obzory; 4) rozvíjet své tvůrčí schopnosti; 5) naučit dítě dělat závěry z přečteného, pomoci dítěti lépe si zapamatovat a porozumět práci.
Hlavním cílem vedení Čtenářského deníku není zatěžovat dítě a rodiče další prací, ale naučit je vyvozovat závěry a rozvíjet čtenářskou kulturu.
Jak navrhnout „Čtenářský deník“ Na titulní stranu je třeba napsat: „Čtenářský deník“, své jméno a příjmení, třídu (obálku si můžete navrhnout dle svého uvážení).
V poznámkovém bloku uveďte: datum přečtení název díla autor hlavní postavy mé dojmy z toho, co jsem četl "O čem?" Zde dítě s pomocí svých rodičů zapíše hlavní myšlenku textu do 1-2 vět.
Při psaní informací o přečtené knize se můžete řídit ukázkou uvedenou v tabulce. Datum Název díla Autor Jména a hlavní postavy Moje dojmy z toho, co jsem četl 30.01. 2015 "Neznámá květina" Andrey Platonovič Platonov ( skutečné jméno Klimentov) se narodil 1. září 1899 v Yamskaya Sloboda, předměstí Voroněže. 1. Dáša 2. Neznámá květina Tohle je příběh malá květina kdo chtěl žít. Cítil jsem se velmi smutný, když jsem četl, že neznámá květina zemřela. Pohádka nás učí nebát se těžkostí, ale dělat vše pro to, abychom „nežili smutně“.
Zde je několik otázek, které vám pomohou: Popište vzhled postavy. Pojmenujte jeho povahové rysy. Jaké jsou jeho oblíbené činnosti? Kdo jsou jeho přátelé? Co jsou? Chtěli byste být jako tento hrdina? Jak? Je něco, co se ti na něm nelíbí? Proč? Která pasáž z knihy se vám líbila nejvíce? o čem to mluví? Proč tě nechal lhostejným?
OBAL DENÍKU
OBAL DENÍKU
OBAL DENÍKU
STRÁNKA DENÍKU
POZNÁMKA „NAUČTE SE SPRÁVNĚ ČÍST“ Ujistěte se, že se vaše oči pohybují podél čáry. Zkuste se nevracet ke čtení přečteného slova, jakmile mu porozumíte. Při čtení dávejte pozor na každé slovo. Snažte se pochopit, o čem čtete. Číst denně: nahlas, potichu...
KAŽDÝ DEN Trénujte ve čtení
Mnoho rodičů se snaží v dětech vštípit lásku ke čtení raného dětství. Samozřejmě, jak dobře syn nebo dcera rychle čte a předčí své vrstevníky.
Mnoho dětí je však se čtením často nespokojeno, prostě číst nechtějí a knihy je nezajímají.
K tomu mnoho učitelů literatury navrhuje vytvořit si čtenářský deník, díky kterému bude tento proces zajímavý a vzrušující.
Dětští psychologové říkají, že čtenářský deník je nezbytná věc.
Usnadní čtení, dítě si bude moci zapisovat všechny přečtené příběhy již od raného dětství a v budoucnu se stane jeho chloubou a příjemnou vzpomínkou.
Co tedy čtenářský deník dává, konkrétně co dítě učí:
- Pomáhá správně pochopit hlavní myšlenku příběhu, který čtete.
- S jeho pomocí se dítě učí správně převyprávět, vyjadřovat své myšlenky a kompetentně mluvit.
- Zlepšuje se mu paměť, analyzuje práci a dělá si vlastní závěr.
- Pamatuje si přečtená díla a jejich autory.
- Rozvíjí čtenářské dovednosti a čtenářskou kulturu.
Vzorový design
Čtenářský deník pro ročníky 1, 2, 3, 4 si můžete navrhnout podle svého uvážení.
Na internetu si můžete prohlédnout ukázky hotových možností, které lze vzít jako základ.
Ale přesto stojí za to nejprve zvážit jeho části a jejich obsah:
| Kapitola | Popis |
| Titulní strana | Toto je obal, který by měl obsahovat důležitá informace– jméno a příjmení žáka, třída, číslo školy. Dále je uveden název „Čtenářský deník“, „Čtenářský deník“, „Čtu s radostí“. Dodatečně můžete obal barevně ozdobit, kreslit obrázky, vzory, lepit obrázky |
| Obsah | Na začátku diáře je dobré nechat pár prázdných stránek pro obsah. Uvedou názvy knih, které dítě četlo. |
| Deník šíření | Tato část uvádí to nejdůležitější - souhrn, příběh, hlavní postavy, hlavní myšlenka. Pro návrh lze použít rámy, tabulky, loga, kresby. |
| Další sekce | Můžete zařadit sekce nazvané „Moje zlatá sbírka“, „Doporučuji přečíst“, „Přečtěte si, nebudete litovat!“ |
Mnoho učitelů literatury používá hotové formuláře, ve kterých může student označit příběhy, které četl, napsat shrnutí, recenze a zapsat další důležité informace.
Níže jsou ukázkové návrhy:
Příklad správného plnění
Pro žáky 1., 2., 3., 4. ročníku jsou položky, které je nutné zařadit do čtenářského deníku.
Zvážit:
- Název práce.
- CELÉ JMÉNO. autor.
- Musíte uvést žánr, ve kterém je dílo napsáno.
- Ke knize, kterou čtete, je vhodné nakreslit obrázek.
- Seznam hlavních postav příběhu. Doporučuje se uvést stručný popis každého z nich.
- Stručný obsah práce. Tento odstavec by měl naznačovat co mluvíme o v příběhu, co se vám líbilo a co ne.
Každý rodič může se svým dítětem vyplnit deník. Můžete si také promyslet vlastní možnosti výplně a designu.
Dítě si může přidávat kresby samo, k dekoraci lze použít tužky, barvy, fixy a další dekorační pomůcky.
Důležité! Pokud se dělá deník pro žáka 1. třídy, pak si sám těžko sestaví popis a popis děje.
Rodiče jej musí nejprve vyplnit s ním, musí mu vysvětlit, jak se to dělá, a upoutat jeho pozornost.
Hotový čtenářský deník
- Přečtěte si titul, jméno, příjmení autora.
- Listujte mnou, podívejte se na všechny ilustrace.
- Hádejte, o čem vám budu vyprávět.
- Přečtěte si text sami po malých částech, ověřte a ujasněte si své domněnky.
- Přemýšlejte o tom, proč mám toto jméno.
- Práce na vlastnostech řeči: barva hlasu, hlasitost, tempo.
| Ukázka doporučeného seznamu mimoškolní četby |
| S. Marshak „Děti v kleci“, „Proč se kočce říkalo kočka?“, „Pošta“, „Je tak duchem nepřítomný“ |
| L. Tolstoj „Dva soudruzi“, „Bulka“ |
| B. Zakhoder "Ptačí škola" |
| A. Barto "Kaťa" |
| Bratři Grimmové "Tři bratři" |
| M. Prishvin „Trubice z březové kůry“, „Ježek“ |
| N. Nosov „Zábavníci“, „Kaše Miškina“, „Živý klobouk“ |
| S. V. Mikhalkov "Strýček Styopa", "Co máš?" |
| K. I. Chukovsky „Telefon“, „Moucha Tsokotukha“, „Moidodyr“, „Šváb“, „Ukradené slunce“ |
| A. S. Pushkin „Nedaleko Lukomorye je zelený dub“ |
| V. V. Majakovskij „Horse-Fire“, „Kdo být?“, „Co je dobré a co je špatné“ |
| M. Gorkij „Vrabec“, „Hořící srdce“, „O bláznovi Ivanušce“, „Ráno“ |
| C. Perrault „Červená karkulka“, „Kocour v botách“ |
Ukázka návrhu sloupků ve čtenářském deníku:
Při vyplňování deníku mohou mít mnozí potíže s prezentací stručný popis prací především pro žáky 1. stupně.
Chcete-li pochopit, jak se to dělá, můžete zvážit stručný souhrn slavných dětských příběhů a pohádek:
| Příběhy, pohádky a autoři | Stručný obsah prací |
| "Malý princ", Antoine de Saint-Exupéry | Podobenství o tom, že ty nejkrásnější věci v životě nemůžete vidět očima, musíte vidět a slyšet srdcem, jinak je mezi mnoha lidmi člověk osamělý a nešťastný |
| "Šarlatové plachty", Alexander Green | Dílo vypráví o snech a víře mladé dívky v lásku a sny. Čekala na prince, který k ní jednoho dne připluje velká loď S šarlatové plachty a její sen se brzy splnil |
| "Šedý krk", D. Mamin-Sibiryak | Když se někdo dostane do problémů, někteří spěchají na pomoc, zatímco jiní se neštítí využít slabosti. Pohádka o tom, jak pomoci spolubojovníkům z nesnází, když se do nich sami bojíte vlézt |
| "Bílý pudl", A. I. Kuprin | Chlapec z bohaté rodiny má rád bílého pudla, se kterým vystupují kočující umělci. Pes je přemluven, aby byl prodán a následně ukraden. Malý akrobat zachraňuje psa |
| „Lekce francouzštiny“, V. Rasputin | Hlavní postavou příběhu je chlapec z chudé vesnické rodiny. Aby mohl pokračovat ve studiu na škole, je nucen odejít z domova do krajského centra. Jen tam může jít do 5. třídy. Chlapec se dobře učí, s výjimkou francouzštiny |
| "Frog Traveler" od V.M. Garshin | Autor vypráví příběh žáby, která se nudila životem v rodné bažině a vydala se hledat dobrodružství vzduchem, na kachnách. Cestou nešťastný cestovatel spadne do jiné bažiny a rozhodne se, že je to zajímavější |
| „Malachitová krabička“ P. Bazhov | Tradice se vyprávějí Uralské pohoří, o těžké podzemní práci horských dělníků, o umění lidových kameníků a lapidárií. Dílo popisuje události dávných dob, kdy mnoho lidí nemělo úplnou svobodu a byli zcela závislí na svém pánovi |
| "Úžasný doktor", A. I. Kuprin | Rodinu sužují nemoci a neštěstí jedna za druhou. Otec rodiny už přemýšlí o sebevraždě, ale potká lékaře, který mu pomůže vyrovnat se s obtížemi a stane se jejich andělem strážným |
| „Děti žaláře“, V. Korolenko | Chlapec z dobré rodiny čelí krutosti a nespravedlnosti světa vůči chudým. Přes potíže projevuje soucit, laskavost a velkorysost při pomoci znevýhodněným |
| "Robinson Crusoe", D. Defoe | Kniha je o tom, že neexistují beznadějné situace, ale zamyslete se s dítětem nad otázkou: „Jací lidé Robinsona obklopovali a co dělali? Kdo a jak jim rozuměl cesta života? Kdo ví, v jakém věku budou tyto otázky užitečné |
| "Chameleon", A. P. Čechov | Policejní dozorce se snaží splnit svou služební povinnost, ale vštěpovaná služebnost mu brání |
| "Tři tlustí muži", Y. Olesha | Cirkusák Suok díky šťastné náhodě skončí v paláci vládců. Nebojí se těžkostí a překážek, Suok udělá vše pro svržení tyranů z trůnu |
| "Šarlatový květ", S. T. Aksakov | Pohádka zavede čtenáře k obchodníkovi, který něžně miluje své dcery, a nejmladší dceři v rodině, která, aby zachránila život svého otce, souhlasí s životem v paláci netvora. |
Jsou i další zajímavé příběhyže si můžete číst se svými dětmi –“ ošklivá kachna", "Flint" - Andersen. "Spíž Slunce" - M.M. Prishvin, "Gutaperča chlapec" - D.
Grigorovič, "Ocelový prsten". "Teplý chléb" - K. Paustovský, " Stříbrné kopyto", "Kamenný květ" - P. Bazhov. "Šeříkový keř" - A.I. Kuprin, „Sivka-burka“ - A.N. Tolstoy, "Mary Poppins" - P. Travers.
„Dobrodružství Toma Sawyera“ - M. Twain, „Na venkově“. "Tanka", "Čísla", "Snow Bull" - I.A. Bunin.
Čtenářský deník pro děti je dobrý lék zlepšit čtení a rozvíjet lásku k této činnosti.
Hlavní je dítě zaujmout, vymyslet barevný design a motivovat ho k dirigování.
V další dítě starší žáci (3. třída nebo 4. třída) ji se zvláštním zájmem sami naučí a pokusí se přečíst co nejvíce děl.
Užitečné video