Притча "Життєві складнощі"
Професор узяв у руки склянку з водою витягнув її вперед і спитав своїх учнів:
Як ви думаєте, скільки важить ця склянка?
В аудиторії жваво зашепотілися.
Приблизно 200 грамів! Ні, грам 300, мабуть! А може й усі 500! – стали лунати відповіді.
- Я справді не впізнаю точно, поки не зважу його. Але зараз це не потрібне. Моє питання ось яке: що станеться, якщо я так триматиму склянку протягом декількох хвилин?
- Нічого!
- Справді, нічого страшного не станеться, - відповів професор. - А що буде якщо я триматиму цю склянку у витягнутій руці, наприклад, години дві?
- Ваша рука почне хворіти.
- А якщо цілий день?
- Ваша рука оніміє, у вас буде сильний м'язовий розлад та параліч. Можливо, навіть доведеться їхати до лікарні, – сказав один із студентів.
- Як на вашу думку, вага склянки зміниться від того, що я її цілий день просто триматиму?
- Ні! – розгублено відповіли студенти.
- А що треба робити, щоби все це виправити?
- Просто поставте склянку на стіл! – весело сказав один студент.
- Точно! – радісно відповів професор. – Так і справи з усіма життєвими труднощами. Подумай про якусь проблему кілька хвилин, і вона виявиться поряд з тобою. Подумай про неї кілька годин, і вона почне тебе засмоктувати. Якщо думатимеш цілий день, вона тебе паралізує. Можна думати про проблему, але зазвичай це ні до чого не призводить. Її "вага" не зменшиться. Впоратися з проблемою дозволяє лише дію. Виріши її, або відклади убік. Немає сенсу носити на душі важке каміння, яке паралізує тебе.
Притча "Про злість, образу"
Учень запитав вчителя:
Ти такий мудрий. Ти завжди в хорошому настрої, ніколи не сердишся. Допоможи і мені бути таким.
Вчитель погодився та попросив учня принести картоплю та прозорий пакет.
Якщо ти на когось розлютишся і затаїш образу, – сказав вчитель, – то візьми цю картоплю. З одного його боку напиши своє ім'я, з іншого — ім'я людини, з якою стався конфлікт, і поклади цю картоплю в пакет.
І це все? – здивовано спитав учень.
Ні, – відповів учитель. Ти повинен завжди цей мішок носити із собою. І щоразу, коли на когось образишся, додавати в нього картопля.
Учень погодився.
Минув якийсь час. Пакет учня поповнився ще кількома картошинами і став досить важким. Його дуже незручно було завжди носити із собою. До того ж та картопля, яку він поклав на самому початку, стала псуватися. Він покрився слизьким гидким нальотом, якийсь проріс, якийсь зацвів і почав видавати різкий неприємний запах.
Учень прийшов до вчителя і сказав:
- Це вже неможливо носити із собою. По-перше, пакет надто важкий, а по-друге, картопля зіпсувалася. Запропонуй щось інше.
Але вчитель відповів:
Те саме відбувається і в тебе в душі. Коли ти, на когось сердишся, ображаєшся, то в тебе в душі з'являється важкий камінь. Просто ти це одразу не помічаєш. Потім каміння стає все більше. Вчинки перетворюються на звички, звички – на характер, який породжує вади. І про цей вантаж дуже легко забути, адже він надто важкий, щоб носити його постійно із собою. Я дав тобі можливість спостерігати весь цей процес збоку. Щоразу, коли ти вирішиш образитися чи, навпаки, образити когось, подумай, чи потрібний тобі цей камінь.
Притча "Мудрість вчителя"
Якось до Вчителя прийшов юнак і попросив дозволу займатися в нього.
Навіщо це тобі? - спитав Майстер.
Хочу стати сильним та непереможним.
Тоді стань їм! Будь добрий з усіма, ввічливий і уважний. Доброта та ввічливість дарують тобі повагу інших. Твій дух стане чистим і добрим, а отже сильним. Уважність допоможе тобі помічати найтонші зміни. Ти отримаєш можливість знайти правильний шлях, щоб уникнути конфлікту, а значить виграти поєдинок, не вступаючи до нього. Якщо ж ти навчишся запобігати конфліктам, то станеш непереможним.
Чому?
Тому що тобі не буде з ким боротися.
Юнак пішов, але за кілька років повернувся до Вчителя.
Що тобі потрібне? - Запитав старий Майстер.
Я прийшов поцікавитися вашим здоров'ям і дізнатися, чи не потребуєте ви допомоги…
І тоді Учитель узяв його в учні.
А Ви чого і в кого готові вчитися?
Все у твоїх руках!
Давним-давно у старовинному місті жив Майстер, оточений учнями. Найздатніший із них одного разу задумався: «А чи є питання, на яке наш Майстер не зміг би дати відповіді?»
Він пішов на квітучий луг, упіймав найкрасивішого метелика і сховав його між долонями. Метелик чіплявся лапками за його руки, і учневі було лоскітно.
Усміхаючись, він підійшов до Майстра і спитав:
Скажіть, який метелик у мене в руках: живий чи мертвий?
Він міцно тримав метелика в зімкнутих долонях і був готовий будь-якої миті стиснути їх заради своєї істини.
Не дивлячись на руки учня, Майстер відповів:
Все у твоїх руках.
У нас є все, що потрібно
Я такий нещасний… Напевно, я – погана людина, – скаржився учень учителю.
- Ти – не погана людина, але тобі треба змінитись.
– Як же так? Якщо я – непоганий, то навіщо мені змінюватись?
- Давай краще я тобі покажу, - порадив учитель.
Він дав учневі сопілку з проханням зіграти будь-яку мелодію. Учень грати на сопілці не вмів, але підніс інструмент до губ, став у нього дмухати і поперемінно закривати отвори. Нічого, крім свистячих і хриплячих звуків, з сопілки не виходило.
- Бачиш, що виходить, - сказав Учитель. - А якщо ти вивчишся на ній грати, музика стане зовсім іншою. Що зміниться? Гратимеш той самий ти, і сопілка буде тією ж, і руки, і повітря, але… Це буде зовсім інша музика, яка заспокоюватиме, лікуватиме і підноситиме душу.
Мораль: у нас є все, що потрібно. Воно може здаватися поганим, але лише тому, що ми ще не вміємо отримувати з нього гармонію. Коли ми навчимося гармонійно керувати думками та волею, тоді в руках нашої душі ці інструменти стануть слухняними. Тоді ми зрозуміємо, що недоліки - не що інше, як найяскравіші чесноти, якими ми поки що не навчилися користуватися...
Якось до Майстра Вану прийшли троє його дітей, і кожен захотів дивного. Тоді він подумав: «А чи варто їм забороняти, вчити їх жити і вирішувати за них? Нехай живуть, як хочуть!
Тато, - заливаючись фарбою, сказав йому старший син. - Я довго не знав, як тобі це сказати, але мені чоловіки подобаються більше, ніж жінки. Я люблю Сунь Ахуя. Звичайно, ти хочеш, щоб твій первісток продовжив твій рід і став спадкоємцем твого вчення, але… пробач, мені це не потрібно… Я просто хочу прожити своє життя з Сунь.
Батько, — збентежено звернувся до Майстра його середній син. – Я мушу зізнатися тобі, що я пацифіст, мені гидка зброя, м'ясо та страждання. Ти намагався виховати мене воїном, переможцем і захисником, якого знали б у всій Піднебесній, але мені це не потрібно… Давай заберемо в дім нашого порося, я гратиму з ним, пошию йому одяг і стану вегетаріанцем!
Татко! - Сказала єдина дочка Майстра Вана. – Я молода, розумна та красива. І мені не хочеться няньчитися з дітьми і служити чоловікові. Я хочу встигнути насолодитися життям, займатися саморозвитком та побудувати кар'єру. Я поїду в місто і стану чайлдфрі. Але обіцяю, що приїжджатиму до тебе щотижня!
Майстер Ван уже був готовий висловитись своїм дітям, але раптово в його голові промайнуло: «А чи варто забороняти їм що-небудь, вчити жити і вирішувати за них? Нехай роблять, як хочуть, головне, щоб вони були щасливі. Я ж не дикун, а толерантна сучасна людина».
Гаразд, діти мої, - стомлено промовив він, - живіть, як хочете.
Минуло близько десяти років. Діти жили, як хотіли. Старший син Вана після численних хвороб помер від СНІДу. Другий практично жив у свинарнику, філософствуючи про те, що наш світ – це звалище бруду, сміття та нечистот. Дочка стала багатою та успішною. Але її молодий коханець, скопіювавши її підпис, залишив дівчину без гроша в кишені. Тоді вона повернулася до тата і під мантру «Всі наволочі, всі підонки» взялася за книги з самовдосконалення.
Містер Ван з жахом думав: «Що я робитиму, коли стану зовсім старим? У мене немає жодного онука чи онуки!».
З такими думками він прийшов до сусіда. Той сидів у альтанці з чашкою ароматного чаю.
Як справи, сусіде? - Запитав Ван. – Все добре? Як діти?
Та ось старший нещодавно почав розшифровувати епітафії на старовинних надгробках. Він так захопився цим! До того ж, це приносить йому хороші гроші. І ще одружився та доньці судді – дивлюся на них і не можу натішитися! Середній пішов служити до імператорської кінноти, очолив «довгу сотню». Ну а красуня-дочка народила мені вже п'ятого онука...
Вражаюче! – із захопленням сказав Ван. - Але хіба років 10 тому твої діти не хотіли дивних речей? У молодості всі гарячі і дурні ...
Сусід Чжан із згодою закивав.
Як же ти навчив їх жити? У чому твій секрет виховання?
Я просто сказав їм, що якщо вони не припинять валяти дурня, я приб'ю їхньою лопатою…
Після цього вчення про свободу особистості в Піднебесній почало забувати – замість нього розквітло вчення Просвітлюючої Лопати. І нехай прибуде з усіма Нірвана!
ПРИТЧІ ПРО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ
Урок метелика
Одного разу в коконі з'явилася маленька щілина, що випадково проходив повз людину довгий годинник стояв і спостерігав, як через цю маленьку щілину намагається вийти метелик. Пройшло багато часу, метелик ніби залишив свої зусилля, а щілина залишалася такою ж маленькою. Здавалося, метелик зробив все, що міг, і що ні на що інше у нього не було більше сил.
Тоді людина вирішила допомогти метелику, він узяв складаний ножик і розрізав кокон. Метелик одразу вийшов. Але її тільце було слабким і немічний, її крила були прозорими і ледве рухалися.
Людина продовжувала спостерігати, думаючи, що ось-ось крила метелика розправляться і зміцніють і вона полетить. Нічого не сталося!
Залишок життя метелик волочив по землі своє слабке тільце, свої нерозправлені крила. Вона так і не змогла літати.
А все тому, що людина, бажаючи їй допомогти, не розуміла того, що зусилля, щоб вийти через вузьку щілину кокона, необхідно метеликові, щоб рідина з тіла перейшла в крила і щоб метелик зміг літати. Життя змушувало метелика насилу залишати цю оболонку, щоб вона могла рости і розвиватися.
Також і у вихованні дітей. Якщо батьки робитимуть за дитину її роботу, вони позбавлятимуть її духовного розвитку. Дитина повинна навчитися докладати зусиль, які такі необхідні в житті, які допоможуть йому долати всі труднощі, які допоможуть бути йому сильним.
Притча про мудре виховання
Якось до одного селища прийшов і залишився жити стара мудра людина. Він любив дітей та проводив з ними багато часу. Ще він любив робити їм подарунки, але дарував лише тендітні речі. Хоч як не намагалися діти бути обережними, їх нові іграшки часто ламалися. Діти засмучувалися і гірко плакали. Минав якийсь час, мудрець знову дарував їм іграшки, але ще тендітніші.
Якось батьки не витримали і прийшли до нього:
- Ти мудрий і бажаєш нашим дітям лише добра. Але для чого ти робиш їм такі подарунки? Вони намагаються як можуть, але іграшки все одно ламаються, і діти плачуть. Адже іграшки такі прекрасні, що не грати з ними неможливо.
- Пройде зовсім небагато років, - усміхнувся старець, - і хтось подарує їм своє серце. Може, це навчить їх поводитися з цим безцінним даром хоч трохи акуратніше?
П'ять якостей олівця
Малюк дивиться, як бабуся пише листа, і запитує:
– Ти пишеш про те, що відбувалося з нами? А може, ти пишеш про мене?
Бабуся перестає писати, посміхається і каже онукові:
- Ти вгадав, я пишу про тебе. Але важливіше не те, що я пишу, а те, що я пишу. Я хотіла б, щоб ти, коли виростеш, став таким, як олівець.
Малюк дивиться на олівець із цікавістю, але не помічає нічого особливого.
- Він такий самий, як усі олівці, які я бачив!
– Все залежить від того, як дивитися на речі. Цей олівець має п'ять якостей, які необхідні тобі, якщо ти хочеш прожити життя в ладі з усім світом.
По-перше: ти можеш бути генієм, але ніколи не мусиш забувати про існування Напрямної Руки. Ми називаємо цю руку Богом. Завжди довіряй себе Його волі.
По-друге: щоб писати, мені доводиться заточувати олівець. Ця операція трохи болюча для нього, зате після цього олівець пише більш тонко. Отже, умій терпіти біль, пам'ятаючи, що вона ушляхетнює тебе.
По-третє: якщо користуватися олівцем, можна стерти гумкою те, що вважаєш помилковим. Запам'ятай, що виправляти себе – не завжди погано. Часто це єдиний спосіб утриматися на вірному шляху.
По-четверте: у олівці значення має дерево, з якого він зроблений і його форма, а графіт, що усередині. Тому завжди думай про те, що відбувається усередині тебе.
І нарешті, по-п'яте: олівець завжди залишає за собою слід. Так само і ти залишаєш по собі сліди своїми вчинками і тому обмірковуй кожен свій крок.
Який батько, такий і син
У багатого купця був єдиний син. Дружина його померла, коли хлопчикові було лише п'ять років. Купець став для нього і батьком, і матір'ю, виховуючи сина з любов'ю та турботою. Він дав йому гарну освіту і вибрав йому за дружину гарну дівчину.
Молоду невістку дратувала присутність свекра у будинку. Вона бачила в ньому прикру перешкоду, яка заважала їм із чоловіком жити вільно. Вона наполягала на тому, щоб чоловік отримав усі права на власність. Чоловік заперечував їй: "Не хвилюйся, адже я єдиний син, і успадкую всю власність батька". Але вона не могла заспокоїтись. День у день вона починала цю розмову, і, зрештою, син сказав батькові: "Батьку, ти вже в літах. Тобі, мабуть, важко справлятися зі справами і займатися всіма грошовими розрахунками. Чому б тобі не передати мені управління торгівлею". та доходами?" Купець, досвідчений у мирських справах, погодився та передав синові всі права на розпорядження власністю та ключі від сейфа.
Через два місяці невістка вирішила, що старий має звільнити свою кімнату з верандою, бо заважає їй своїм кашлем та чханням. Вона сказала чоловікові: "Дорогий, я скоро маю народити, і вважаю, що ми маємо право зайняти кімнату з верандою. Мені здається, твоєму батькові буде зручніше жити під навісом на задньому дворі". Чоловік дуже любив свою дружину, і, вважаючи її дуже розумною, завжди виконував її бажання. Старого поселили надвір, і щовечора невістка носила йому їжу в глиняній мисці.
Настав день, коли в молодих народився син. Він ріс тямущою, жвавою і лагідною дитиною. Хлопчик дуже любив проводити час із дідом, і з великою радістю та задоволенням слухав його смішні історії та примовки. Йому не подобалося, як ставиться його мама до коханого дідуся, але він знав, що в неї непохитна вдача і батько боїться суперечити їй.
Якось, насидівшись на колінах у діда, хлопчик прибіг у будинок і побачив, що батьки щось шукають. Після обіду минуло вже більше години. Він спитав, що вони втратили. Батько відповів: "Та ось, глиняна миска твого дідуся кудись зникла. Вже пізно, пора б віднести йому обід. Ти ніде не бачив її?" П'ятирічна дитина відповіла з лукавою усмішкою: "Так вона ж у мене! Я взяв її, і тепер вона надійно зберігається в моїй скрині". - "Як! Ти поклав миску в свою скриню? Навіщо? Піди і принеси її", - наказав батько. Хлопчик відповів: "Ні, тату, вона мені потрібна. Я хочу зберегти її на майбутнє. Хіба вона не знадобиться мені для того, щоб носити тобі обід, коли ти станеш стареньким, як дідусь? Раптом я не зможу дістати таку ж?" Батьки заніміли. Вони зрозуміли свою помилку, і їм стало соромно за свою поведінку. З того часу вони стали ставитися до старого з турботою та повагою.
Гірчичне зерно
Одного разу Будді зустрілася жінка похилого віку. Вона гірко плакала через своє нелегке життя і попросила Будду допомогти їй. Він пообіцяв їй допомогти, якщо вона принесе йому гірчичне зерно з дому, в якому ніколи не знали горя. Підбадьорена його словами, жінка почала пошуки, а Будда подався своїм шляхом. Ще пізніше він зустрівся її знову - жінка полоскала в річці білизну і співала. Будда підійшов до неї і запитав, чи знайшла вона будинок, життя в якому було щасливим і безтурботним. На що вона відповіла негативно і додала, що шукає ще пізніше, а поки їй потрібно допомогти випрати білизну людям, у яких горе важче її власного.
Притча «Про виховання»
Молода жінка прийшла до мудреця за порадою.
Мудрець, моїй дитині виповнився місяць. Як мені слід виховувати свою дитину: у суворості чи ласки?
Мудрець узяв жінку і підвів до виноградної лози:
Подивися на цю лозу. Якщо ти не обрізатимеш її, якщо, шкодуючи лозу, ти не відриватимеш у неї зайві пагони, то лоза дика. Втративши контроль над зростанням лози, ти не дочекаєшся солодких смачних ягід. Але якщо ти вкриєш лозу від сонця та його ласки, якщо не будеш дбайливо поливати коріння лози, то вона зачахне і ти не отримаєш солодких смачних ягід… Лише при розумному поєднанні того й іншого вдається виростити дивовижні плоди та скуштувати їхню насолоду!
Як розумне поєднання ласки і суворості сприяє вихованню особистості, що нормально соціалізується, так і взаємодія фахівцівсоціально-психологічноїслужби у загальноосвітньому закладі спрямовано профілактику різних кризових станів в дітей віком і підлітків.
Притча про орла
Одного разу, гуляючи лісом, одна людина знайшла орлята. Він узяв його додому і залишив жити в сараї, привчивши їсти корм для курчат і поводитися так само, як вони.
Одного дня до господаря прийшов натураліст, який хотів дізнатися, як орел, цар птахів, може жити в сараї разом із курчатами.
«Я годував його тим самим, чим і курчат, і привчив його бути курчам, він ніколи не навчиться літати, – пояснив господар. - Він перестав бути орлом і поводиться, як справжнє курча».
«Проте, - наполягав натураліст, - у нього серце орла, і він може навчитися літати».
Обережно взявши орля на руки, він сказав: Ти створений для неба, а не для землі. Розправ свої крила і лети».
Орлятко, однак, було збентежено; він не знав, хто він, і, подивившись на курчат, що клюють свій корм, зістрибнув униз, щоб знову приєднатися до них.
Наступного дня натураліст взяв орла на руки і піднявся з ним на дах будинку. «Ти орел, – знову переконував він його. - Розправ крила і лети». Але орля був наляканий своїм невідомим Я і новим світом, що простягався перед ним, тому він знову зістрибнув вниз і вирушив до курчат.
На третій день рано-вранці натураліст приніс орла на високу гору. Він став обличчям до сонця, підняв царя птахів високо з себе і, підбадьорюючи його, сказав: «Ти орел. Ти створений для неба. Розправ свої крила і лети».
Орел глянув навкруги. Досі він ніколи не літав. І раптом трапилося те, чого так довго чекав від нього натураліст: орел почав повільно розправляти крила і, видавши тріумфуючий крик, він нарешті здійнявся під хмари і полетів.
Можливо, орел досі сумно згадує курчат і навіть іноді відвідує свій сарай. Але кожному ясно, що він ніколи не повернеться до колишнього життя. Він був орлом, хоча його утримували та виховували, як курча.
Підріс у гнізді Альбатросів Альбатросік. І сказав йому батько: - Настав час тобі, синку, самому за справу братися, годувати себе. Альбатросик поліз було вже з гнізда, але заступилася за нього мати. Подала свій голос: - Малий він ще, батько, нехай у гнізді посидить. ...
Биття визначає свідомість Суфійська притча від Румі
Один господар частенько побивав сироту, що перебував у нього в служінні. Бідолашний сирота не розумів, за що йому таке покарання, і голосно кричав і плакав. Його крики й стогін почув якийсь чоловік і суворо звернувся до господаря: - Хто тобі дав право так...
Блудний син Буддійська притча
Син однієї людини пішов у далеку країну, і в той час, як батько збирав незліченні багатства, син жебрак все більше і більше. Потім сталося так, що син прийшов у країну, де жив його батько, і, як жебрак, просив їжу та одяг. Коли батько побачив його в...
Багатство Християнська притча
В одному місті жив багатий купець, і мав трьох синів. Торговець він був гарний, спритний і зумів нажити величезний стан. Коли його питали, навіщо йому таке багатство і стільки клопоту, він відповідав: «Я весь у працях, намагаючись забезпечити синів...
У пошуку вчителя Притча від Шалви Амонашвілі
«Час мого ангелочка визначити в школу», - подумав ангел. Взяв він його, і влетіли вони прямо з відкритого віконця до величезної будівлі. «Треба вибрати вчителя від Серця і з ангельським терпінням, бо янголятко мій ще зовсім не янгол, він невгамовний пустун з...
Повітря Каср-аль-Аріфіна Суфійська притча
Розповідають, що емір Бухари якось послав по Бахауддіна Накшбанда, бажаючи отримати його пораду в одній справі. Його послання гласило: «До нас їде посол, і ти маєш бути при мені, щоб дати пораду. Будь ласка, з'явись негайно». Бахауддін відповів: «З'явитися...
Вовк, Мати та Дитина Байка Жана де Лафонтена
Іншого цей Вовк нагадав мені, Який загинув у злій пастці. Послухайте, як це було. Одна родина селянська володіла Великою мизою, що стояла осторонь. І в сподіванні собі наживи, Сподіваючись, що йому дещо перепаде, Вовк чатував біля воріт, Смиряючи хижі...
Виховання Байка Жана де Лафонтена
Барбос і Цезар, два рідні брати, що походили від знаменитих псів, Двом різним панам дісталися колись. Один полював серед густих лісів, На кухні його брат знайшов собі житло. Завдяки різній їжі, Ті якості, якими їх наділила...
Виховання неслухняної дитини Бірманська притча
Жили в одному селі бабуся, мати та онучок. Якось після важкого дня у поле повернулася додому мати. Зібрала на стіл і покликала обідати свого чотирирічного синочка. За їжею хлопчик почав балуватися, розкидати рис із тарілки. Мати почала лаяти...
Виховання дружини Християнська притча
Семінарист наставляє приятеля, що одружився, що тепер той повинен піклуватися про християнське виховання своєї дружини. - Мені б хоч одному врятуватися, - відповів приятель.
Виховання царя Суфійська притча
Один перський цар найняв вихователя для свого сина, який навчав його і виховував доти, доки син не досяг вершин у гідних звичаях і добрих манерах. Якось вихователь покликав до себе царського сина і жорстоко побив без провини та причини, за що...
Два струмки Притча від Шалви Амонашвілі
На вершині гори, в снігах піднебесся, народився струмок. У ньому було все майбутнє життя і була таємна таємниця: напоїти світ. Струмок з лепетом немовляти кинувся вниз. На шляху спіткнувся він об виступ скелі і розколовся на дві частини: одна потекла праворуч, ...
Два вчителі, два принципи Притча від Шалви Амонашвілі
Прийшли до школи два молоді вчителі. Один сказав своїм учням: - Підемо в гору, пізнаватимемо через труднощі. Сказав інший своїм учням: - Розумний у гору не піде, пізнаватимемо від легені. Вчитель перших не відступив від свого принципу, водив...
Дві собаки на службі Байка Езопа
В одного чоловіка були два собаки: один він привчив полювати, іншу - стерегти будинок. І щоразу, як мисливський собака йому приносив видобуток з поля, він кидав шматок і іншому собаці. Розлютилася мисливська і почала іншу дорікати: вона, мовляв, на полюванні...
Справа життєва Християнська притча
Отримав син першу у житті «двійку». Прийшов додому, мало не плаче. Побачила це мати і сказала: - Та гаразд тобі, синку. Не хвилюйся! Подумаєш – «двійка»… Справа життєва! Отримав син другу «двійку». Знову переживає, але вже менше. А вдома знову: - Не...
Дочірнє кохання Татарська притча
Наталія Підшивалова
Батьківські збори «Притча про виховання дитини, або Поради дбайливого садівника»
Жив у світі садівник. Точніше, народився він не садівником, а простою людиною, та й довгий час себе такою не вважав. Був він все своє життя чоловіком добродушним і всіма шанованим.
Почалося з того, що посадив у себе під вікном яблуню. Вона прижилася, виросла, стала навесні цвісти, восени – плодоносити. Посадив він грушу. І вона через якийсь час почала приносити плоди.
Тепер чоловік міг назвати себе садівником, а місце під вікном - садом. Насаджував у своєму саду ще яблунь та груш. Ті розгалужилися, розкустилися під лагідним сонцем та безкорисливими дощами. Чоловік тільки встигав урожай знімати. Як і у всіх фахівців у своїй галузі, став він садівником, діяльність його на цьому не припинилася. Він став садити рідкісні для своєї місцевості рослини. З цією метою спорудив теплицю. Так з'явився у саду виноград.
Виноград прижився. Якось подбавши про тепло, садівнику не доводилося утеплювати його кожну зиму. Сонце також ласкаво та безоплатно дарувало теплоту та світло. А от дощ зі своєю безкорисливістю вже сюди не потрапляв, теплиця була крита. Буде несправедливо сказати, що садівник зовсім не дбав про виноградну лозу. Час від часу він поливав її, коли згадував про неї між усіма шанованими справами, і коли залишалося саме час від цих важливих справ.
Лоза виросла і почала приносити плоди. Але такі непоказні, дрібні, бо сама була рідкою, блідою, ледве виділяючись з натовпу бур'янів, що оточували її. Вона тихо шаруділа своїм напівзасохлим листям. Напевно, вона хотіла попросити садівника, що посадив її, трохи уваги, серцевої теплоти або, хоча б, води.
Але садівник не чув її, бо був зайнятий своїми шановними справами. У цей час він допомагав людям, що попросили його садити яблуні і груші. Він не міг їм відмовити.
***
Хто не знає, що гілки багаторічної лози зберігають те саме розташування, яке їм надає садівник у перші три роки. За природою так і буває, що якою рослина почала утворюватися з самого початку, такою залишиться до кінця. Отже, і дитина має бути створена такою, якою вона має бути протягом усього життя. Тому батьки не повинні відкладати виховання своїх дітей до навчання вихователями та вчителями (оскільки неможливо вже виросло криве дерево зробити прямим). Вони самі повинні знайти способи поводження зі своїми скарбами з урахуванням і значущості їхньої цінності, щоб під їхнім керівництвом діти почали зростати в любові у Бога та оточуючих людей.
Як показує практика, регулярний догляд за рослинами часом здійснювати набагато складніше, ніж зробити самі посадки. І справа навіть не в тому, що часом не вистачає потрібних знань – іноді на це просто не залишається ні сили, ні часу. Однак догляд за рослинами починається відразу після їх висадки. Роботи з догляду за рослинами полягають у поливі, розпушуванні, прополюванні, підживленні, обрізанні та формуванні крони, захисті від шкідників, лікуванні та відновленні посадок, підготовці рослин до зими.
Ось кілька правил садівника щодо догляду за «культурною рослиною».
1. Помірність
– дітей потрібно навчити споживати їжу відповідно до вимог природи і не більше.
2. Охайність
– дітей необхідно навчити дотримуватися пристойності при їжі, в одязі та піклуванні про тіло.
3. Шаноблива до старших
– діти повинні ставитися з повагою до їхніх дій, слів та поглядів.
4. Запобіжність
– діти повинні вміти за знаком і словом старших негайно виконати все.
5. Говорити правду
– конче необхідно, щоб діти не брехали, а дорослі не давали приводу для брехні. Діти рідко перетворюють слова батьків, вони напрочуд точно повторюють усе те, чого їм не слід говорити.
6. Справедливість
– важливо навчити дітей не чіпати нічого чужого, не брати таємно, не ховати і не завдавати комусь шкоди.
7. Благодійність
– вчити дітей бути щедрими, а не скупими та не заздрісними.
8. Привчати дітей до праці, щоб вони уникали ледачого дозвілля.
Кожну дитину слід спонукати до її власного обов'язку та нагороджувати її власною заслуженою похвалою, але не за успіх, а за зусилля, виявлене у праці.
9. Привчати дітей мовчати, коли кажуть інші.
Говорити вони навчаться самі.
10. Терпіння
– діти не повинні думати, що всі будуть по їхньому помаху. З раннього віку діти повинні вчитися приборкувати пристрасті, щоб у батьків не з'явилося почуття, що діти ганьблять їх, коли на людях поводяться так, як батьки поводяться вдома.
11. Делікатність
– діти повинні вміти вітати, подавати руку, нахиляти коліно, дякувати, вибачатися.
12. У всьому поводитися стримано і скромно!
Дорогі батьки, не дивлячись на шановну роботу, бажаю Вам завжди знаходити час для обробітку благодатного ґрунту та турботи про Ваш садок, щоб він не загубився у бур'янах.
***
Мати спитала у мудреця, коли краще починати виховання дитини.
Скільки йому років? - спитав мудрець.
Три роки! Біжи скоріше додому! Ти вже на три роки запізнилась.
Публікації на тему:
Батьківські збори «Єдність вимог у вихованні дітей дошкільного віку»УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ ТИНДИНСЬКОГО РАЙОНУ АМУРСЬКОЇ ОБЛАСТІ. МДОУ ДИТЯЧИЙ САД «РОСИНКА» П. СХІДНИЙ Єдність вимог ст.
Батьківські збори «Коли у відповіді батьки, або Роль сім'ї у вихованні дітей»Тема: Коли відповіді батьки, або роль сім'ї у вихованні дітей. Форма проведення – круглий стіл. Ціль. Активізувати та узагальнити виховні.
Батьківські збори «Безпека дитини»БЕЗПЕКА ДИТИНИ Цілі: збереження життя та здоров'я дітей; формування у батьків почуття відповідальності за безпеку своєї дитини;
Батьківські збори «Авторитет батьків. Його роль у вихованні дітей»План проведення зборів: 1. Підготовка до виступу на зборах 2. Вивчення методичної літератури 3. Виготовлення разом із дітьми запрошень.
Батьківські збори «Роль батьків у моральному вихованні дітей»Тема: «Роль батьків у моральному вихованні своїх дітей» на батьківських зборах визначаються такі групи: «Добрі батьки»;