Lesson on pampanitikan na pagbasa sa unang baitang
Paksa ng aralin: E. Shim "Kapatid na Kapatid na Babae"
Layunin ng aralin: ipakilala sa mga mag-aaralkwentoSA. Donnikova; matutong pag-aralan ang mga gawa, malasahan ang mga damdamin at mood na ipinahayag sa kanila; bumuo ng pananalita ng mga mag-aaral, matalinhaga at lohikal na pag-iisip, pansin;bumuo ng aesthetic sensitivity ng bata.
Mga gawain :
Rbumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga libro at ang kakayahang pag-aralan ang kanilang nabasa.
- Ipakilala sa mga mag-aaral ang kasaysayan ng aklat at ang gawa ng manunulat.
- Paunlarin ang kakayahang ihambing, gawing pangkalahatan, i-highlight ang pangunahing bagay, at gumawa ng mga konklusyon.
- Pag-unlad aktibidad sa pagsasalita, pagpapayaman ng bokabularyo.
- Pagtaas ng pinakamahusay mga katangiang moral personalidad gamit ang halimbawa ng mga bayaning pampanitikan.
Gumawa ng konklusyon tungkol sa functionkwento: pang-edukasyon, pang-edukasyon, nakakaaliw.
Pag-unlad ng aralin:
1. Organisasyon sandali.
Ngayon sa klase naminKilalanin natin ang kuwento ni V. Donnikova "The Groove". Ngunit sisimulan natin ang aralin sa isang speech warm-up.
Nagbabasa ng tongue twister.
Ang nunal ay naghuhukay ng hardin,
Isang daanan ang hinukay sa ilalim ng kanal,
Na-level nang eksakto ang sipi
Sa katabing hardin.
Paghahanda sa mga mag-aaral na makadama ng panitikangumagana
2.2 Pagbasa ng guro ng isang kuwento.
Kapatid at nakababatang kapatid na babae
Si Sanka at ang kanyang nakababatang kapatid na babae na si Varya ay naglalakad palabas ng kagubatan. Pumitas sila ng mga strawberry at dinala sa mga kahon.
Tumingin ang aking lola at tumawa:
Well, Sanya... Si Little Varya ay nakaiskor ng higit sa iyo!
Syempre! - sagot ni Sanka. "Hindi niya kailangang yumuko, kaya mas marami siyang nakuha."
Si Sanka at Varya ay lalabas muli sa kagubatan, hila-hila ang mga basket ng boletus mushroom.
Anong ginagawa mo, Sanya... - sabi ng lola. – Ang maliit ay nakakuha ng higit pa!
Syempre! - sagot ni Sanka. "Mas malapit ito sa lupa, kaya na-dial."
Si Varya at Sanka ay pumunta sa kagubatan sa ikatlong pagkakataon. Pumili ng mga raspberry. At sumama ako sa kanila.
At bigla kong nakita si Sanka, na hindi napansin ni Varya, na nagbubuhos ng mga berry sa kanyang kahon. Tatalikod si Varya, at kukunin niya ito at magdagdag ng ilang...
Bumalik kami, mas maraming berry ang Vapi, mas kaunti ang Sanka.
Nagkikita si Lola.
"Anong ginagawa mo," sabi niya, "Sanya?" Lumalaki ang mga raspberry!
High,” sang-ayon ni Sanka.
Mas madali para sa iyo na maabot, ngunit mas marami ang nakuha ni Varya!
Syempre! - sagot ni Sanka. - Si Varya ay isang mahusay na tao, si Varya ay isang manggagawa. Hindi ka makakasabay sa kanya!
Nagtatanong ang guro tungkol sa kwento.
Bakit si Sanka, na hindi napansin ng maliit na Varya, ay naglagay ng mga strawberry, mushroom, at raspberry sa kanyang kahon?
Nagustuhan mo ba ang paraan ng pagtrato ni Sanka sa kanyang nakababatang kapatid na babae? bakit naman
3. Pagninilay.
Nagustuhan mo ba ang aralin ngayon?
Nasa harap mo ang 3 flag na may iba't ibang kulay. Piliin ang bandila ng kulay na gusto mo.
Pula - kung interesado ka sa aralin, may natutunan kang bago para sa iyong sarili.
Asul - kung hindi mo nagustuhan ang aralin.
Dilaw - kung undecided.
I-pin ang iyong mga flag sa board.
MOSCOW INSTITUTE OF OPEN EDUCATION
Faculty of International Education
Tagapangulo ng UNESCO
Laboratory ng Kasaysayan at Kultura ng mga Relihiyon sa Daigdig
Pagbuo ng isang aralin para sa kurso
"Mga basic mga kulturang panrelihiyon at sekular na etika"
sa paksa:
"pagkakaibigan"
(modyul na "Mga Batayan ng sekular na etika")
Mag-aaral ng mga espesyal na advanced na kurso sa pagsasanay NO-55
Bykova Natalya Viktorovna
guro sa elementarya
GBOU TsO No. 951, North-Eastern Administrative District
Moscow 2012
Paksa ng aralin: “Pagkakaibigan.”
Layunin ng aralin: pagsisiwalat ng mga konsepto ng "kaibigan", "pagkakaibigan", pagpapasiya ng kahulugan ng pagkakaibigan sa buhay ng bawat tao.
Mga layunin ng aralin: ipakita ang halaga at pangangailangan ng pagkakaibigan; bumuo ng kakayahang pag-aralan ang mga aksyon at iugnay ang mga ito sa sarili, na may mga pangkalahatang halaga ng tao; bumuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga kaklase at mga kapantay; upang linangin ang isang pakiramdam ng mabuting kalooban, emosyonal at moral na pagtugon, pag-unawa at pakikiramay sa damdamin ng ibang tao gamit ang mga materyales mula sa mga akdang pampanitikan.
Kagamitan: multimedia, kathang-isip, eksibisyon ng larawan.
- sandali ng organisasyon.
Ang isang hindi natapos na pahayag ni François de La Rochefoucauld ay nakasulat sa pisara:
Karamihan napakagandang regalo, ginawa sa mga tao pagkatapos ng karunungan, ay... .
- Pag-update ng kaalaman.
Iminumungkahi kong panoorin mo ang kahanga-hangang cartoon ni M. Lubyanikov na "Timka at Dimka".
Mula sa balangkas ng cartoon na ito ay malalaman mo ang paksa ng ating aralin. Tingnan mong mabuti.
Ang mga mag-aaral ay nanonood ng cartoon ni M. Lubyanikov na "Timka at Dimka."
Sino ang nakahula kung ano ang pag-uusapan natin ngayon sa klase? Tungkol sa pagkakaibigan.
Ano o sino ang tumulong sa iyong hulaan?Ang Little Bear, na tamad, ay pinabayaan si Kuting, na ginawa ang lahat para sa kanya. Ngunit sa pagtatapos ng cartoon, napagtanto ng Bear cub ang kanyang masasamang gawa at humingi ng tawad sa Kuting, na pinatawad siya at hindi nagtatanim ng sama ng loob sa kanya. Mga tunay na kaibigan lang ang gumagawa nito!
Kaya anong salita ang nawawala sa pahayag ni Francois de La Rochefoucauld? Pagkakaibigan.
Ang pinakamagandang regalong ibinibigay sa mga tao pagkatapos ng karunungan ay pagkakaibigan .
Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa pagkakaibigan, kabaitan, pagtugon, pag-unawa - tungkol sa mga iyon katangian ng tao, na tumutulong sa bawat isa sa atin na magkaroon ng mga kaibigan, i.e. maging isang tunay na tao.
- Pag-aaral ng mga bagong konsepto at paraan ng paggawa ng mga bagay.
Ipagpatuloy ang pangungusap: Ang kaibigan ay isang taong...”
Pareho ba ang kahulugan ng kaibigan at kaibigan? Paano sila naiiba?
Marami kang nangatuwiran, napatunayan kung sino ang isang kaibigan. Tingnan natin kung paano binibigyang kahulugan ang salitang "kaibigan" sa diksyunaryo ni Dahl.
Ang "kaibigan" ay nagmula sa salitang "iba", na nangangahulugang "katulad ko", "kapantay ko", "kapitbahay", "bawat tao sa ibang tao". Ang tunay na orihinal na kahulugan ng salitang ito ay nagsasabi na ang lahat ng tao ay dapat na magkaibigan sa isa't isa, sa madaling salita, maging magkaibigan at magmahalan.
Ano ang mga salita mula sa kanta na narinig sa cartoon na M. Ang "Timka at Dimka" ni Lubyanikov ay nakatulong sa iyo sa kahulugan ng isang tunay na "kaibigan"?
Hindi ka iiwan ng kaibigan sa problema,
Hindi siya magtatanong ng marami.
Iyon ang ibig sabihin
Isang tunay, tapat na kaibigan.
Anong mga asosasyon ang mayroon ka sa salitang "pagkakaibigan"? Mga sagot ng mga bata.
Tunay na pagkakaibigan - ito ay kapag mayroong isang tao sa iyong buhay na mahal na mahal sa iyo at kung kanino maaari kang umasa tulad ng sa iyong sarili. Hindi ka iiwan ng kaibigan mahirap sandali. Ang pagkakaibigan ay sagrado!
Ang pagkakaibigan ay ang pinakamahalagang bagay na mayroon ang isang tao! Kung natagpuan tunay na kaibigan, hindi ibig sabihin na magkaibigan kayo, kailangan mo pa ring maging tapat at hindi mahalaga kung ano ang iniisip ng iba tungkol dito, ang mahalaga lang ay kung ano ang ibig niyang sabihin sa iyo.
Paggawa gamit ang aklat-aralin.
Buksan ang aklat-aralin sa p. 32, hanapin ang ikalawang talata at basahin.
Magtrabaho sa mga pangkat.
Iminumungkahi ko na isulat mo at ng iyong kapitbahay ang iyong pagkaunawa sa salitang "pagkakaibigan."
pagkakaibigan:
At ngayon ay mababasa ng lahat kung paano mo naiintindihan ang salitang "pagkakaibigan".
Tingnan ang ilustrasyon sa ibaba sa p. 32.
Isipin ang iyong sarili bilang mga bayani ng mga kuwentong ito. Ano ang nararamdaman mo? Mga sagot ng mga bata.
Basahin ang teksto sa p. 33.
Ano ang bagong natutunan mo sa tekstong iyong binasa?
Anong mga katangian ng pagkakaibigan ang nabasa mo? Pangalanan mo, at isusulat ko sa pisara.
Tingnan ang ilustrasyon sa itaas na p. 33.
Ano ang masasabi mo tungkol sa kanya?
Sino ang kaibigan ng batang lalaki?
Anong sabi sayo na magkaibigan sila?
Anong mood ang batang lalaki at ang aso?
Ano ang malinaw na ipinahayag sa kanilang mga mukha? Ngiti.
Ang isang ngiti ay tanda ng kabutihan, pagmamahal, pagkakaibigan.
Ito ay hindi nagkataon na ang kanta ay nagsasabing:
"Ang pagkakaibigan ay nagsisimula sa isang ngiti."
- Pisikal na edukasyon.
- Pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan.
E. Shim "Kapatid na Kapatid na Babae"
Si Sanka at ang kanyang nakababatang kapatid na babae na si Varya ay naglalakad sa kagubatan. Pumitas sila ng mga strawberry at dinala sa mga kahon.
Tumingin ang aking lola at tumawa:
Anong ginagawa mo, Sanya... Little Varya more Dinial kita!
Syempre! - sagot ni Sanka. "Hindi niya kailangang yumuko, kaya mas marami siyang nakolekta."
Si Sanka at Varya ay lalabas muli sa kagubatan, hila-hila ang mga basket ng boletus mushroom.
Anong ginagawa mo, Sanya... - sabi ng lola. - Ang maliit ay nakakuha ng higit pa!
Syempre! - sagot ni Sanka. - Siya mas malapit sa lupa, kaya na-dial ko ito!
Si Varya at Sanka ay pumunta sa kagubatan sa ikatlong pagkakataon. Pumili ng mga raspberry. At sumama ako sa kanila.
At bigla kong nakita si Sanka, na hindi napansin ni Varya, na nagbubuhos ng mga berry sa kanyang kahon. Tatalikod si Varya, at kukunin niya ito at ibuhos...
Balik tayo. Mas maraming berry ang Varya, mas kaunti ang Sanka.
Sinalubong ako ni Lola.
"Anong ginagawa mo," sabi niya, "Sanya?" Ang mga raspberry ay tumaas!
High,” sang-ayon ni Sanka.
Kaya Mas madali para sa iyo na maabot, ngunit mas marami ang nakuha ni Varya!
Syempre! - sagot ni Sanka. - Si Varya ay isang mahusay na tao, si Varya ay isang manggagawa. Hindi ka makakasabay sa kanya!
Mga Tanong:
Bakit si Sanka, na hindi napansin ng maliit na Varya, ay naglagay ng mga strawberry, mushroom, at raspberry sa kanyang kahon?
Nagustuhan mo ba ang paraan ng pagtrato ni Sanka sa kanyang nakababatang kapatid na babae? bakit naman
V. Oseeva "Bago ang unang ulan"
Sina Tanya at Masha ay napaka-friendly at palagingnagpunta sa kindergarten magkasama. Si Masha iyondumating para kay Tanya, pagkatapos ay dumating si Tanya para kay Masha. Isang araw, nang ang mga babae ay naglalakad sa kalye, nagsimula itomalakas na ulan. Si Masha ay nakasuot ng kapote, at si Tanya ay nasa isang damit. Nagtakbuhan ang mga babae.
Tanggalin mo yang balabal mo, sabay tayong magtatakpan! – sigaw ni Tanya habang tumatakbo.
Hindi ko kaya, mababasa ako! – nakayuko ang kanyang nakatalukbong ulo, sagot niya Masha.
Sa kindergarten sabi ng guro:
Kakaiba, ang damit ni Masha ay tuyo, ngunit ang iyo, Tanya, ay basang-basa. Paano ito nangyari? Tapos sabay kayong naglakad?
Si Masha ay may kapote, at naglakad ako sa isang damit, "sabi ni Tanya.
"Kaya maaari mong takpan ang iyong sarili ng isang balabal lamang," sabi ng guro at, tumingin kay Masha, umiling. - Tila, ang iyong pagkakaibigan ay hanggang sa unang ulan!
Ang parehong mga batang babae ay namula ng malalim: Si Masha para sa kanyang sarili, at si Tanya para kay Masha.
Mga Tanong:
Bakit sinabi ng guro sa mga batang babae: "Ang iyong pagkakaibigan ay hanggang sa unang ulan"?
Bakit namula sina Masha at Tanya?
I. Turichin "Pagkakaibigan"
Isang araw Vasya inilabas ang fire brigade sa bakuransasakyan. Tumakbo si Seryozha papunta kay Vasya.
Magkaibigan tayo! Sabay tayong maglaro ng bumbero.
"Halika," sang-ayon ni Vasya.
Seryozha pursed kanyang mga labi, hummed at nagmamadaling tumawid sa bakuran, kinaladkad ang kotse sa likod niya sa isang string.
Sunog! Sunog! - sigaw.
Nagtakbuhan ang ibang mga lalaki.
Bumbero din kami!
Pinoprotektahan ni Seryozha ang kotse mula sa mga lalaki.
Kaibigan ako ni Vasya! Magkaibigan tayo! At mag-isa lang akoMaglalaro ako sa kotse niya!
Nagalit ang mga lalaki at umalis.
Kinaumagahan, nagdala si Borya ng lokomotiko at trailer sa bakuran. Tumakbo si Seryozha palapit sa kanya.
ako ay iyo kaibigan! Magkaibigan tayo!Sabay tayong maglaro ng driver.
“Halika,” sang-ayon ni Borya.
Nagsimula silang maglaro ng mga machinist. Dumating na si Vasya.
At tanggapin mo ako.
"Hindi namin tatanggapin," sabi ni Seryozha.
bakit naman – Nagulat si Vasya. - Ikaw ay aking kaibigan. Ikaw Nagsalita ako kahapon!
Kahapon iyon,” ani Seryozha. - Kahapon sa iyong lugar makina ng bumbero ay. At ngayon si Bori ay may steam locomotive na may mga karwahe. Kasama ko ngayon Kaibigan ko siya!
Mga Tanong:
Bakit unang tinawag ni Seryozha si Vasya na kanyang kaibigan, at pagkatapos ay si Borya?
Matatawag bang tunay na kaibigan si Seryozha?
Magaling! Kaya anong konklusyon ang maaari nating gawin?
Konklusyon: Ang pagkakaibigan ay pagmamalasakit sa isang kaibigan at isang pagpayag na tumulong nang hindi humihingi ng anumang kapalit.
- Takdang-aralin.
Itaas ang iyong kamay, sino sa inyo ang may tunay na kaibigan?
Sa bahay, kailangan mong alalahanin ang sitwasyong nangyari sa iyo at sa iyong kaibigan at isulat ito sa anyo ng isang sanaysay.
- Buod ng aralin.
Sino ang nagustuhan ng aming aralin? bakit naman
Ano ang papel na ginagampanan ng pagkakaibigan sa buhay ng isang tao?
Magiging kapaki-pakinabang ba sa buhay mo ang kaalamang natamo mo sa aralin ngayon?
Ang maging kaibigan at magkaroon ng kaibigan ay malaking kaligayahan para sa isang tao. At ang pinaka-kapaki-pakinabang at ang tamang tuntunin Para sa komunikasyon sa pagitan ng mga tao, at lalo na para sa mga kaibigan, ang mga sumusunod ay dapat na totoo: Gawin sa isang kaibigan ang gusto mong tratuhin sa iyo, iyon ay, gawin sa iba kung ano ang gusto mong matanggap sa iyong sarili.
Salamat sa lahat para sa aralin.
Ang hardinero, si Uncle Grisha, ay gumawa pa ng isang bitag mula sa isang parol. May mga gamu-gamo na sumisira sa mga currant. At nahuli sila ni Uncle Grisha sa pamamagitan ng pagsisindi ng parol sa hardin.
May labangan na may tubig sa ilalim ng parol. Tinamaan ng mga paru-paro ang baso at nahulog sa tubig.
At ngayon ay lumabas ako at nakita kung gaano kalaki, puti, maniyebe ang buwan sa kalangitan. Talagang lunar!
Tila ang lahat ng mga paru-paro sa gabi ay dapat lumipad sa liwanag nito. Hindi ka makakapagsindi ng parol nang mas malakas!
Ngunit sa ilang kadahilanan ang buwan ay hindi nakakaakit ng mga butterflies.
Baka sobrang lamig ng liwanag mula dito? Patay?
Ang buwan ay sumisikat sa nayon, napakalaki, napakalaki.
At sa hardin ay halos hindi kumikinang ang parol. At ang mga paru-paro ay lumilipad lamang sa kanya.
Tinamaan nila ang salamin.
Nahuhulog sila sa tubig.
MAINIT SA TUBIG
Pinainit ng araw ang tubig sa ilog sa likod ng tubig.
Ang mainit na tubig ay kumikinang. Naglalaro sila dito sinag ng araw. Ang mga tipak ng shell ay kumikinang sa ilalim.
Ang mga dahon ng water lily ay nakahiga sa tubig.
Hindi sila matitinag.
Tingnan mo, tingnan mo! Sa ilalim ng mga dahong ito, ang maliliit na isda ay nakatayo nang hindi gumagalaw - mga roaches at topfins.
Nagtago kami sa araw tulad ng pagtatago namin sa lilim sa ilalim ng mga puno.
Hoy, hot ka rin ba talaga?
At ang hot namin!
VERY HARMFUL NETTLE
Pumunta ako upang mamitas ng mga raspberry sa mga palumpong, at may mga nettle. Nasunog lahat ng kamay ko, napaso lahat ng paa ko.
Wow galit ako!
Kumuha ako ng isang stick at ibagsak natin ang mga tuktok ng mga kulitis:
Eto na!.. Eto na!..
Para saan? - tanong ng lola.
At dahil sa pagiging mapaminsala!
Tumawa si lola.
Ngunit, sabi niya, nakakapinsala ba siya? Maaari kang yumukod sa bawat dahon, bawat talim ng damo at magpasalamat.
At mga kulitis?
At mga kulitis.
Hindi ako yuyuko at magpasalamat!
At walang kabuluhan... Pinutol ko ang mga kulitis para sa isang baka, ang baka ay ngumunguya at hindi lalabas. Hinihila ko ang mga nettle para sa mga kuneho - matutuwa din sila. At ang mga gansa ay magagalak sa mga kulitis, at sa mga itik, at sa mga manok... At ikaw, mandirigma, din!
Bakit ako magiging masaya?
darating maagang tagsibol, ako ay mula sa nettles para sa iyo berdeng repolyo na sopas Ipagluluto ko. Alam mo ba kung alin?
alin?
Dilaan mo ang iyong mga daliri!
GUYS AND FALLS
Ang mga bata ay madalas na tumatakbo sa aming tindahan sa nayon. Dahil ang mga ina at ama ay walang oras - sila ay nasa trabaho.
May pila ng mga lalaki at babae sa tindahan.
At sa harap ng tindahan, sa may porch, hindi rin bakante ang lugar. Nakatayo ang mga baby stroller.
Ang mga aso ay nakaupo, malaki at maliit, naghihintay para sa kanilang mga may-ari.
At kung minsan ay nakakakita ka ng guya sa harap ng balkonahe ng tindahan. O isang foal na may kulot na buntot.
Hinihintay mo rin ba ang mga may-ari?
Lalabas ang may-ari at hahabulin siya, na parang nakatali...
Tumutulong ang aming mga lalaki sa pag-aalaga ng mga guya at foal sa bukid. Minsan ang gayong pagkakaibigan ay magtatagumpay sa pagitan ng isang guro at isang mag-aaral - hindi mo ito matapon ng tubig!
Magkasama pa silang pumunta sa tindahan.
Foal, ano ang gagawin mo kapag pumasok ang iyong master sa paaralan?
Wow! Lumalaki na ako! Papasok din ako sa trabaho!
PAANO MAGDAMI NG KAROTS
Ang aking lola at ako ay naubos: nag-aalis ng isang kama ng mga karot.
Ang berdeng balahibo ng mga karot ay mahina at marupok. Gusot sa mga damo. At kailangan mong tahimik na bunutin ang mga damong ito upang hindi hawakan ang mga karot.
Oh, trabaho!.. Mapapagod ka.
Ngayon isipin na hindi isang kama ng mga karot, ngunit isang buong patlang. Tulad ng sa aming kolektibong bukid!
Walang sapat na mga kamay upang matanggal ito. Hindi magkakaroon ng sapat na pasensya.
Ngunit inalis pa rin nila ito. Isang tao ang gumawa nito. Sa isang araw.
Dumating si Uncle Vasya sa kanyang traktor. At winisikan niya ng ulan ang mga karot mula sa bakal na tubo.
Oo, hindi lang simpleng ulan, kundi ulan ng kerosene.
Oh, ang karot ay mamamatay!
Hindi, hindi siya mamamatay. Ito ang mga damo na nalalanta sa kerosene. At ang karot ay buhay at maayos.
Tunay nga: ang mga damo ay nag-ugat at nalalanta. Tanging berdeng mga balahibo ng karot ang lumalabas sa itaas ng bukid. Mga masaya!
Baka mananatili ang amoy ng kerosene sa carrots?
Hindi. At mawawala ang amoy.
Anong sikreto!
Mabilis akong tumakbo at sasabihin kay lola.
Walang ulan, walang ulan, at biglang bumuhos ang ulan. At ano ang isa!
Isang solidong pader ng tubig. Hindi mo makikita ang mga katabing bahay.
At ang ingay, parang libo-libong tao ang pumapalakpak!
Ang mga jet ay tumama sa kalsada, masahin ang lupa, bumaril ng maruruming splashes. Nagmamadali ang mga brown stream...
Inanod nito ang kalsada: kung saan ito ay gumapang sa isang kanal, kung saan ito ay gumawa ng isang butas, kung saan ito ay nagdulot ng buhangin...
Ngunit sa ilalim ng mga puno ay mas mahina ang ulan. Ang mga dahon at sanga ay kumukuha ng kanyang mga suntok.
Ngunit walang maruming splashes sa damo.
Hinahawakan ng damo ang lupa gamit ang mga ugat nito at pinipigilan itong maanod at madala.
May bumuhos na ulan.
Magulo ang kalsada. Nakakatakot tingnan - dumi hanggang tuhod.
At sa ilalim ng mga puno ay wala nang tubig, at ang damo ay tumataas at umuuga.
Ito ay naging mas berde at mas malinis.
Tinalo ng maliliit na dahon at manipis na talim ng damo ang nagbabantang buhos ng ulan.
GAANO MATAGAL ANG BUHAY?
Nakahiga ako sa damuhan. Sa harap ko mismo ay ang mga shaggy cap ng dandelion.
At ang mga bubuyog ay umupo sa kanila.
Mabilis at maliksi na lumipad ang bubuyog. Siya ay bumagsak sa isang bulaklak at tayo ay umikot sa paligid nito, binibilang ang mga talulot.
Bee, saan mo nakuha ang dilaw mong pantalon?
Hindi ito pantalon. Ito ay mga basket. Naglagay ako ng pagkain doon - pollen ng bulaklak.
Ang bubuyog ay lumilipad palayo sa mga dandelion nang mabigat at malamya. Mahirap para sa kanya. Ngunit hinihila pa rin niya ang kanyang mga basket na puno, sinusubukan...
Palagi akong natatakot sa mga bubuyog. Paano kung makagat?
At ngayon hindi na ako natatakot.
Kung hindi mo hawakan ang bubuyog, hindi ka nito hawakan.
Talaga honey bee?
I won’t touch you... I don’t want to attack. Kapag nasugatan ako, mamamatay ako. Ito ang ating kapalaran...
Hindi, buhay ka! Mabuhay nang matagal!
Hindi ako binibigyan ng mahabang buhay... Ang aking mga kapatid na babae, na isisilang sa taglagas, ay mabubuhay hanggang sa susunod na tagsibol.
At ipinanganak ako sa tag-araw. Marami akong trabaho. Kita mo - ang mga pakpak ay punit, ang balahibo ay sira na.
At hanggang kailan ka mabubuhay?
Mahigit isang buwan. Basta lahat!
KUYA AT NAKABATANG KAPATID
Si Sanka at ang kanyang nakababatang kapatid na babae na si Varya ay naglalakad palabas ng kagubatan. Pumitas sila ng mga strawberry at dinala sa mga kahon.
Tumingin ang aking lola at tumawa:
Well, Sanya... Si Little Varya ay nakaiskor ng higit sa iyo!
Syempre! - sagot ni Sanka. "Hindi niya kailangang yumuko, kaya mas marami siyang nakuha."
Si Sanka at Varya ay muling lumalabas sa kagubatan, hila-hila ang mga basket ng boletus mushroom.
Anong ginagawa mo, Sanya... - sabi ng lola. - Ang maliit ay nakakuha ng higit pa!
Syempre! - sagot ni Sanka. - Mas malapit ito sa lupa, kaya na-dial ito.
Si Varya at Sanka ay pumunta sa kagubatan sa ikatlong pagkakataon. Pumili ng mga raspberry. At sumama ako sa kanila.
At bigla kong nakita si Sanka, na hindi napansin ni Varya, na nagbubuhos ng mga berry sa kanyang kahon. Tatalikod si Varya, at kukunin niya ito at idagdag...
Balik tayo. Mas maraming berry ang Varya, mas kaunti ang Sanka.
Nagkikita si Lola.
"Anong ginagawa mo," sabi niya, "Sanya?" Ang mga raspberry ay lumalaki nang mataas!
High,” sang-ayon ni Sanka.
Mas madali para sa iyo na maabot, ngunit mas marami ang nakuha ni Varya!
Syempre! - sagot ni Sanka. - Si Varya ay isang mahusay na kapwa, si Varya ang aming manggagawa. Hindi ka makakasabay sa kanya!
SINO ANG NAGTANIM NG SUNFLOWERS
Ang mga sunflower ay namumulaklak sa ilalim mismo ng mga bintana ng aming bahay. Taas-taas! At ang kanilang mga ulo ay parang may suot na bagong straw hat.
Mga Seksyon: Primary school
klase: 2
Wikang Ruso: Mga salitang nagsasaad ng isang bagay. (Pangalan).
Panitikan: S. Makhotin "Salaginto".
1. Ipagpatuloy ang paggawa sa pagkilala sa mga pangngalan (i.s.) bukod sa iba pang bahagi ng pananalita; ituro kung paano magtanong ng tama sa I.S. depende sa kategorya: animation - kawalan ng buhay.
2. Ibigay ang konsepto ng mga bantas (commas) kapag naglilista ng mga salita; patunayan ang pangangailangan nito sa pagsulat.
3. Bumuo ng atensyon, lohikal na pag-iisip, spatial na imahinasyon, pagbabantay sa pagbabaybay; paraan ng pagpapahayag talumpati.
4. Gamit ang halimbawa ng mga gawa ng sining, linangin ang isang sensitibo at magiliw na saloobin sa mga tao sa iyong paligid.
Pag-unlad ng aralin
1.Organisasyon ng klase.
1.1.Umupo kapag tumawag ako ng isang animate na pangngalan: sinasabi ko, sumusulat ako, isang libro, langaw, maganda, salagubang.
1.2.Pagpaparehistro ng mga kuwaderno.
(Ipapaalala ko sa iyo na ang salitang "cool" ay binabaybay ng dalawang letrang C, ito ay isang salita mula sa diksyunaryo, at natatandaan namin ang pagbabaybay ng mga naturang salita, dahil hindi ma-verify ang mga ito).
2. Mensahe ng paksa.
- Ngayon sa klase ay patuloy kaming nagtatrabaho sa isang bagong seksyon:
"Maganda ang kumikilos nang maganda."
- Sa panahon ng aralin, magbabasa tayo ng mga gawa mula sa seksyong ito, at pag-uusapan din ang tungkol sa mga salita na nagsasaad ng paksa, iyon ay, tungkol sa I.S.
- Tingnan kung ano ang mahalaga sa aralin.
2.1.Ang pangunahing bagay sa aralin.
1.Makakahanap at makakilala ng mga pangngalan.
2.Tandaan ang mga tanong na sinagot ni I.S.
3.Matutong maglagay ng mga kuwit kapag naglilista sa pagitan ng mga salita.
2.2. Isang minuto ng pagsulat.
- Nakuha mo nang tama ang salitang "bug". Patunayan na isa itong animate na I.S.
- Sabihin natin ang salita at pangalanan ang unang tunog.
- Ipakita sa akin kung paano umuugong ang isang salagubang ( w-w-w). Ilarawan ang tunog na ito. (zh- katinig, palaging mahirap, ipinares, tinig – w).
- Sino ang kahawig ng liham? ( Sa isang salagubang).
- Isulat natin: Zhzhu zhi zhzh zhuzh beetle ( may komentaryo).
3.Gawin ang paksa ng aralin.
3.1 Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa I.S.
Ibigay ang iyong mga halimbawa
3.2.Gawin ang isang tula
S. Makhotina "Salaginto".
- Pangunahing pagbasa ng guro.
- Nagustuhan mo ba ang tula? Ano ang lalo mong nagustuhan?
- Paano ginawa ng batang lalaki? Masasabi bang maganda ang kanyang aksyon?
- Paulit-ulit na malayang pagbabasa ng mga mag-aaral na may gawain:
- Patunayan sa mga salita mula sa teksto na ang batang lalaki ay gumawa ng isang magandang bagay.
- Piniling pagbabasa. Sang-ayon ka ba sa kasabihang: "
- Siya na kumikilos nang maganda ay maganda”?
Anong mga salita ang nakasulat sa pisara ang nakakatulong na makilala ang batang lalaki?
(Isulat sa pisara.) Nagtataka (
t.s. maliit na interes sa lahat, kahit na hindi gaanong mahalagang mga detalye). Nagtataka (
t.s. may posibilidad na makakuha ng bagong kaalaman). Puso (
t.s. taos-puso, mabait, taos-puso). walang pakialam
(i.e. walang malasakit sa mga tao sa paligid).
4. Phys. sandali lang.
Sa damuhan, sa mansanilya
Lumilipad ang salagubang nakasuot ng kulay na kamiseta.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu.
Kaibigan ko ang daisies.
Tahimik akong umiindayog sa hangin,
Yumuko ako nang pababa.
5. Ipagpatuloy ang paggawa sa paksa ng aralin. Pagbabasa ng isang fairy tale tungkol sa Maybug mula sa aklat ni A. Zotov na "Forest Mosaic". Larawan na may isang cockchafer).
5.2. Paghahanda para sa nagpapahayag na pagbabasa sa buong salita, pagbigkas ng mga pagtatapos at paggawa ng mga kinakailangang paghinto, pati na rin ang pagbibigay-pansin sa mga bantas, at salungguhitan ang mga salita sa teksto gamit ang titik AT.
5.3. Ekspresibong pagbasa tula ng mga mag-aaral.
5.4. Pagsusulat ng mga salita sa isang kuwaderno na may mga komento na may titik Z:
Isang salagubang, isang salagubang, kahit nabubuhay, ngumunguya, sasabihin ko sa iyo.
5.5. Teorya.
Kapag lumipat sa pasalitang pananalita huminto kami sa pagitan ng mga salita, at sa pagsulat ay naglalagay kami ng kuwit. Tandaan! Ito ang pangunahing bagay na dapat nating matutunan ngayon sa klase.
1.Organisasyon ng klase.
- Umupo kapag may narinig kang walang buhay I.S.: nagniningning, gwapo, bata, kagubatan.
- Sabihin sa akin ang lahat tungkol sa salita "kagubatan ” gamit ang talahanayan ng pangangatwiran.
- Magbigay ng sarili mong mga halimbawa.
2.Pagpapatuloy ng paksa ng aralin.
2.1. Larong "Imahinasyon".
Tag-araw, tag-araw,
Hoy, summer na!
Malapit na ang pulang tag-araw
At nagdadala siya ng mga regalo ! (larawan tungkol sa tag-araw)
2.2. P.10, hal. 7.
a) Puno: oak, alder, birch, rowan, aspen.
- Anong bantas ang dapat mong tandaan sa pagsulat ng mga salita? bakit naman (Suriin).
- Sino ang makakabasa ng salitang nagmula sa mga unang titik ng mga pangalan ng mga puno? ? (Mabuti).
- Magtanong sa kanya. Alin I.S.?
- Huwag magtaka, ito ay nasa Russian I.S., na nagpapahiwatig ng damdamin ng mga tao: inggit, kalungkutan, pag-ibig, kaligayahan...
- Masasabi ba natin na kung ang isang tao ay nagdudulot ng kabutihan sa mga tao, kung gayon siya ay kumikilos nang maganda?
- Manunulat V. Hugo sinabi: "Hindi posibleng gumawa ng mabuti sa lahat, ngunit maaari kang maging mabait sa lahat."
- Alamin natin kung kaninong boses ang kasama sa orkestra ng kagubatan?
- Hulaan ang mga bugtong at isulat ang mga pangalan ng mga ibon.
(Ang sagot ay sinabi sa koro.)
Mga ibon: kuwago, cuckoo, woodpecker, nightingale.
Kilala ako bilang isang ibong walang tulog
Nanghuhuli pa ako ng daga... mag-isa lang ako
Nai-save sa tag-araw Isang toneladang gintong butil.
(Kuwago).
Hindi ako mahilig magtayo ng mga pugad...
At kapag lumipad ako mula sa timog,
Nang hindi binubuksan ang kanyang tuka Pinakamalakas na sigaw ko sa kagubatan.).
(Kuku
Gumising ng maaga
Nahanap ko kaagad ang isyu:
Tumambol ako ng malakas gamit ang aking tuka, (Ginising ko ang lahat ng mga hayop at ibon.
Woodpecker).
Anong klaseng ibon ang pinag-uusapan nila? “Naglalaro”? magic pipe).
((Nightingale
Bakit nila ito sinasabi? 2.3. Upang masagot ang tanong na ito, makinig sa isang fairy tale. (
2.4. P. 11, hal. 8.
- Kinokopya namin, binibigkas ang pagbabaybay ng pantig sa pamamagitan ng pantig. ( Mutual check).
- Aling mga salita ang may salungguhit? bakit naman
2.5. Pag-compile ng "family tree nest" na may salitang "nightingale":
- nightingale
- nightingale
- nightingale
- Soloeyko
- nightingale
- nightingale
- Patunayan na ang mga salitang ito ay magkamag-anak.
- Hanapin ang "dagdag" na salita. ( Nightingale).
Patunayan mo.
3. Phys. sandali lang.
Naglakad, naglakad, naglakad si Vanya.
May nakita akong white mushroom.
Ang isa ay isang halamang-singaw, ang dalawa ay isang halamang-singaw,
4Inilagay niya ito sa kahon.
.Pagbasa ng bagong akda. (P.11-12).
- 4.1.Nagpapatuloy ang ating paglalakbay sa kagubatan ng tag-init. At ano?!
- Sasalubungin ba tayo ng pusa? (Boy and little girl). Lapit tayo. Ito pala ang magkapatid at nakababatang kapatid na babae sa kwento
Eduard Yuryevich Shim.
- 4.2. Pagbasa ng kwentong “Kuya at Little Sister” ni E. Shima.
- Nagustuhan mo ba ang kwento? Ano ang lalo mong nagustuhan?
- Ano ang masasabi mo sa saloobin ni Sanka sa kanyang nakababatang kapatid na babae?
- Masasabi bang maganda ang kanyang aksyon?
Oo, guys, ito ay hindi para sa wala na sinasabi nila: "Ang maganda ay ang kumikilos nang maganda."
- 4.3. Muling pagbabasa kasama ang gawain:
- Markahan ng lapis ang mga talatang iyon na nagsasabi kung paano tinutulungan ni Sanka ang kanyang kapatid na babae sa bawat pagkakataon?
- Sino sa inyo ang may kapatid na babae o kapatid na lalaki?
- Tinutulungan mo ba sila? Sa ano at paano?
- So, anong ginagawa mo? bakit naman
- Gawaing bokabularyo.
- Ano ang dinadala nila sa kagubatan upang mamitas ng mga berry at mushroom?
Ano ang pagkakaiba ng isang kahon at isang basket? (Mga larawan). T.S. Katawan
- isang kahon na hinabi mula sa bast o birch bark. Basket
– isang produktong wicker para sa pagdala na gawa sa mga sanga ng wilow. Lukoshko
- - isang maliit na basket na gawa sa splint o twigs.
- Magiging tama ba ako kung sasabihin kong iisa ang ibig sabihin ng mga salitang ito, ngunit iba ang pagkakasulat?
- Ang ganitong mga salita sa Russian ay tinatawag na kasingkahulugan.
- Reserve. P. 13, ehersisyo 10.
- Patuloy kaming naglalakad sa kagubatan. Pero medyo naligaw kami. Ano ang gagawin?
(Ngayon ay isusulat namin ang mga salita sa mga hilera, at upang mailagay nang tama ang diin, kailangan mong tawagan ang salita sa isang hininga.
Pagsusuri ng mga salita kapag nagsusuri).
7. Takdang-Aralin. R.Ya.- P. 13, hal. 11.(
Pumili ng isang kahon ng mga berry).
Liter. – P.11, 12, role-playing.
- 8. Buod ng aralin.
- Kaya, guys, basahin natin, ano ang pangunahing bagay sa aralin? I.S. Ang bawat isa ay may mga card na may mga bagay sa mesa.
- Panindigan ang mga mayroon I.S., buhayin, at pagkatapos ay walang buhay.
Sabihin mo sa akin ang lahat ng nalalaman mo
gamit ang talahanayan ng pangangatwiran. Ano ang inilalagay natin sa pagitan ng mga salita kapag naglilista?
Upang paliitin ang mga resulta ng paghahanap, maaari mong pinuhin ang iyong query sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga field na hahanapin. Ang listahan ng mga patlang ay ipinakita sa itaas. Halimbawa:
Maaari kang maghanap sa ilang mga field nang sabay-sabay: Mga lohikal na operator.
Operator Mga lohikal na operator nangangahulugan na dapat tumugma ang dokumento sa lahat ng elemento sa pangkat:
pagbuo ng pananaliksik
Operator O nangangahulugan na ang dokumento ay dapat tumugma sa isa sa mga halaga sa pangkat:
pag-aaral O pag-unlad
Operator HINDI hindi kasama ang mga dokumentong naglalaman ng elementong ito:
pag-aaral HINDI pag-unlad
Uri ng paghahanap
Kapag nagsusulat ng query, maaari mong tukuyin ang paraan kung saan hahanapin ang parirala. Apat na paraan ang sinusuportahan: paghahanap gamit ang morpolohiya, walang morpolohiya, paghahanap ng prefix, paghahanap ng parirala.
Bilang default, ang paghahanap ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang morpolohiya.
Para maghanap nang walang morphology, maglagay lang ng “dollar” sign sa harap ng mga salita sa parirala:
$ pag-aaral $ pag-unlad
Upang maghanap ng prefix, kailangan mong maglagay ng asterisk pagkatapos ng query:
pag-aaral *
Upang maghanap ng isang parirala, kailangan mong ilakip ang query sa double quotes:
" pananaliksik at pagpapaunlad "
Maghanap ayon sa mga kasingkahulugan
Upang isama ang mga kasingkahulugan ng isang salita sa mga resulta ng paghahanap, kailangan mong maglagay ng hash " #
" bago ang isang salita o bago ang isang expression sa panaklong.
Kapag inilapat sa isang salita, hanggang tatlong kasingkahulugan ang makikita para dito.
Kapag inilapat sa isang parenthetical expression, isang kasingkahulugan ang idadagdag sa bawat salita kung may matagpuan.
Hindi tugma sa paghahanap na walang morphology, paghahanap ng prefix, o paghahanap ng parirala.
# pag-aaral
Pagpapangkat
Upang mapangkat ang mga parirala sa paghahanap kailangan mong gumamit ng mga bracket. Binibigyang-daan ka nitong kontrolin ang Boolean logic ng kahilingan.
Halimbawa, kailangan mong humiling: maghanap ng mga dokumento na ang may-akda ay Ivanov o Petrov, at ang pamagat ay naglalaman ng mga salitang pananaliksik o pag-unlad:
Tinatayang paghahanap ng salita
Para sa tinatayang paghahanap kailangan mong maglagay ng tilde" ~ " sa dulo ng isang salita mula sa isang parirala. Halimbawa:
bromine ~
Kapag naghahanap, makikita ang mga salitang tulad ng "bromine", "rum", "industrial", atbp.
Maaari mo ring tukuyin maximum na dami posibleng mga pag-edit: 0, 1 o 2. Halimbawa:
bromine ~1
Bilang default, pinapayagan ang 2 pag-edit.
Proximity criterion
Upang maghanap ayon sa pamantayan ng proximity, kailangan mong maglagay ng tilde " ~ " sa dulo ng parirala. Halimbawa, para maghanap ng mga dokumentong may mga salitang research at development sa loob ng 2 salita, gamitin ang sumusunod na query:
" pagbuo ng pananaliksik "~2
Kaugnayan ng mga expression
Upang baguhin ang kaugnayan ng mga indibidwal na expression sa paghahanap, gamitin ang " sign ^
" sa dulo ng expression, na sinusundan ng antas ng kaugnayan ng expression na ito na may kaugnayan sa iba.
Kung mas mataas ang antas, mas may kaugnayan ang expression.
Halimbawa, sa expression na ito, ang salitang "pananaliksik" ay apat na beses na mas may kaugnayan kaysa sa salitang "pag-unlad":
pag-aaral ^4 pag-unlad
Bilang default, ang antas ay 1. Mga wastong halaga ay isang positibong tunay na numero.
Maghanap sa loob ng isang pagitan
Upang ipahiwatig ang agwat kung saan dapat matatagpuan ang halaga ng isang patlang, dapat mong ipahiwatig ang mga halaga ng hangganan sa mga panaklong, na pinaghihiwalay ng operator SA.
Isasagawa ang lexicographic sorting.
Ang ganitong query ay magbabalik ng mga resulta sa isang may-akda na nagsisimula sa Ivanov at nagtatapos sa Petrov, ngunit sina Ivanov at Petrov ay hindi isasama sa resulta.
Upang magsama ng value sa isang range, gumamit ng mga square bracket. Upang magbukod ng isang halaga, gumamit ng mga kulot na brace.