Mga tala ng aralin sa sining biswal V gitnang pangkat
"Pagguhit ng Oso" ( hindi kinaugalian na paraan: "Poke drawing")
Layunin: Upang mapabuti ang mga visual na kasanayan at kakayahan, upang bumuo ng masining at malikhaing kakayahan.
Mga gawain:
Patuloy na pagbutihin ang kakayahang maghatid ng mga larawan ng character sa mga guhit mga akdang pampanitikan(mga paglalarawan ni Evgeny Ivanovich Charushin).
Matutong ihatid ang posisyon ng mga bagay sa espasyo sa isang sheet ng papel, pati na rin ang paggalaw ng mga figure.
Patuloy na ipakilala sa mga bata ang di-tradisyonal na paraan ng pagguhit, gamit ang isang espongha at gouache (dry na paraan).
Patuloy na bumuo ng kakayahang magtrabaho nang maingat, gamit ang mga materyales nang matipid.
Panimulang gawain: Pagbabasa ng mga Ruso kwentong bayan"Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "Bear" at iba pang mga kwento tungkol sa mga hayop. Pagsusuri ng mga guhit ni E. Charushin. Konstruksyon mula sa mga geometric na hugis hayop, pagtatapos ng pagguhit ng mga bahagi ng katawan ng isang fox, isang liyebre. Ang pagtingin sa mga larawang ilustrasyon na may mga hayop sa tagsibol, isang pag-uusap tungkol sa buhay ng mga hayop sa tagsibol, isang board at naka-print na laro "Sino ang may anong uri ng tahanan?", isang didactic na laro na "Sino ang kumakain ng ano?". Applique, pagmomodelo ng mga hayop.
Mga Kagamitan: Pag-record ng tunog ng ungol ng oso, laruan teddy bear. Fiction na bugtong tungkol sa isang oso, didactic na laro na "Sa isang paglilinis ng kagubatan", isang hanay ng mga laruan ng hayop, paglalarawan ng isang oso ni Evgeny Ivanovich Charushin, gouache, brushes, foam sponge, napkin, 1/2 landscape sheet ng berdeng background.
Pag-unlad ng aralin
Panimulang bahagi
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na magtipon sa isang paglilinis ng kagubatan.
- Anong oras ng taon sa labas? (tagsibol)
Pinatugtog ng guro ang sound recording na "Growling of a Bear."
- Guys, makinig, sino ang umuungol? (Kung nahihirapan ang mga bata sa pagsagot, magtanong ng bugtong tungkol sa isang oso):
- Siya ay nakatira sa isang malalim na kagubatan,
Siya ay malaki at clumsy
Mahilig sa berries at honey
At sa taglamig ay sinisipsip niya ang kanyang paa. (Oso)
Inayos ng guro ang didactic game na "Bear". Ipinapasa ng mga bata ang teddy bear sa isa't isa nang pabilog at inilalarawan ang balahibo ng oso gamit ang mga pandamdam na sensasyon (makapal, balbon, balbon, kayumanggi, kayumanggi, mahaba, mainit-init, makapal, atbp.).
Pangunahing bahagi
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang mga guhit ni Evgeny Charushin. Nagtatanong:
- Pamilyar ka ba sa paglalarawang ito? Nakikinig sa mga sagot ng mga bata. (Ang larawang ito ng isang oso ay iginuhit ng artist na si Evgeny Ivanovich Charushin).
Binibigyang pansin ang balahibo ng batang oso, gaya ng inilarawan ito ng pintor.
- Gusto mo bang gumuhit ng isang oso cub na may parehong magandang balahibo? (mga sagot ng mga bata)
- Ano sa palagay mo ang kailangan namin para sa pagguhit? Nakikinig sa mga sagot ng mga bata (album sheet, simpleng lapis, gouache, manipis na brush).
Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa mga materyales sa pagguhit:
- Paano tayo dapat gumuhit ng balahibo para sa batang oso? (na may matigas na brush, espongha, mga sinulid na lana, atbp.)
- Ano ang nasa iyong mesa? (isang stick na may foam sa dulo).
- Hawakan ang foam rubber, ano ang pakiramdam nito? (matigas, buhaghag na may malalaking bula, tuyo)
Nag-aalok ang guro na gumuhit ng isang batang oso sa hindi pangkaraniwang paraan, hindi tradisyunal na paraan ng pagguhit, gamit ang isang espongha at gouache (dry na paraan ng "poke method").
Tagapagturo:
- Saan sa tingin mo dapat nating simulan ang pagguhit ng isang oso na batang oso? (Mga sagot ng mga bata)
- Magaling! Una, gumuhit kami ng isang bear cub gamit ang isang simpleng lapis, gumamit ng makinis na mga linya upang balangkasin ang pigura. Ang pagguhit ng katawan ay palaging nagsisimula sa pababang direksyon. Anong bahagi ng katawan ng oso ang nasa itaas? (Ulo)
- Tama! Ano ang hugis ng ulo ng oso? (Bilog)
Inaanyayahan ng guro, kung ninanais, ang isa sa mga bata na gumuhit ng ulo ng oso sa easel.
- Ayos. Aling bahagi ng katawan ang susunod na iguguhit? (Torso/katawan ng isang batang oso)
- Kahanga-hanga, anong hugis ang kahawig ng katawan ng oso? (Oval)
Inaanyayahan ng guro ang isa sa mga bata na ilarawan ang katawan ng isang batang oso sa isang easel.
- Anong mga bahagi ang kailangan pang kumpletuhin para sa aming maliit na oso? (harap at hulihan binti, sila ay hugis-itlog, ang mga tainga ay nasa kalahating bilog).
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na kumpletuhin ang mga nawawalang bahagi ng katawan ng oso sa easel.
- At para maging malambot at balbon ang ating bear cub, gagawa tayo ng espongha. Kung isawsaw mo ang isang tuyong espongha sa pintura ng kulay na kailangan namin (kayumanggi), at pagkatapos ay bahagyang pinindot ang pininturahan na gilid sa linya na iginuhit ng lapis at agad na mapunit ito sa ibabaw, makakakuha ka ng isang imprint na magbibigay ng linya dami at fluffiness. Huwag kalimutang alisin ang labis na pintura sa isang piraso ng papel. Ang susunod na pag-print ay dapat na magkatabi nang hindi umaalis libreng espasyo nauna at kasunod na mga kopya. Kapag handa na ang outline, punan ang espasyo sa loob ng mga print.
Sinamahan ng guro ang mga tagubilin sa isang demonstrasyon at inanyayahan ang mga bata.
Ano ang kulang sa ating maliit na oso? (Mga sagot ng mga bata)
- Tama. Kapag natuyo ang drawing, magdadagdag kami ng manipis na brush sa mga mata ng teddy bear. ilong, bibig at kuko.
Inaanyayahan kita na magpahinga paglilinis ng kagubatan mag-ehersisyo
[I-download ang file upang tingnan ang link]
Ang mga cubs ay nanirahan sa sukal
Napalingon sila
Ito ay kung paano sila lumingon sa kanilang mga ulo.
Ang mga anak ay naghahanap ng pulot,
Sabay-sabay nilang inuga ang puno,
Ganito, ganito, sabay nilang inuntog ang puno.
Mga anak ng oso uminom ng tubig,
Sinundan namin ang isa't isa,
Ganito, ganito ang sinundan ng bawat isa.
Sumayaw ang mga anak
Itinaas nila ang kanilang mga paa,
Ganito, ganito, itinaas nila ang kanilang mga paa.
Magaling, napakagandang mga anak ng oso ang ginawa natin. Gusto mo bang bigyan ang iyong mga magulang ng isang maliit na malambot na oso bawat isa? (Oo).
- Iguhit natin ang mga batang oso na ito!
Malayang gawain mga bata.
Panghuling bahagi
Ang guro ay nakakabit sa isang magnetic board iba't ibang puno, improvised na kagubatan.
-Saan sa tingin mo nakatira ang mga oso? (mga sagot ng mga bata)
-Mahilig maglakad sa kagubatan ang mga oso. Gustung-gusto din ng aming mga anak ang kagubatan.
Inilalagay ng mga bata ang kanilang mga anak ng oso sa isang impromptu na paglilinis ng kagubatan, nakikipag-usap sila sa isa't isa, pinag-uusapan ang kanilang anak ng oso.
- Paano nakuha ng bear cub ang kanyang maganda at malambot na balahibo?
- Anong paraan ng pagpapahayag ang ginamit natin? (foam rubber, gouache, kulay).
Mga sanggunian.
Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan. Pangunahing pangkalahatang programa sa edukasyon edukasyon sa preschool/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. – 3rd ed., rev. at karagdagang – M: Mosaika-Sintez, 2014 - 368 p.
Komarova T. S. Visual na aktibidad sa kindergarten(4-5 taon). Gitnang pangkat / T. S. Komarova. – M: Mosaika-Sintez, 2015 – 112 p.
Paksa: "Oso"
Target : matutong gumuhit ng isang oso kasama ang tabas na may isang sundot; magtanim ng interes sa pagguhit at pagyamanin ang aktibidad na nagbibigay-malay. Matutong humanap ng pagkakatulad sa makatotohanang paglalarawan at maging masaya sa resulta.
Nilalaman ng programa:
Ikonkreto ang mga umiiral na ideya tungkol sa mga oso at ang kanilang mga katangian.
Magbigay ng mga kondisyon para sa paglilipat ng istraktura ng balahibo ng hayop gamit ang isang pandikit na brush gamit ang "poke" na pamamaraan.
Mga gawain sa pag-unlad:
Bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip, pagsasalita, mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay,imahinasyon.
Mga gawaing pang-edukasyon:
Ilabas mointeres sa nakapaligid na mundo,pagpapahalaga sa saloobin sa sariling gawain at mga resulta nito. Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na lutasin ang mga bugtong at isali sila sa pag-unladmasiningpang-unawa at aesthetic na lasa.
Mga pamamaraan at pamamaraan : pandiwang, biswal, praktikal na pamamaraan; mga diskarte sa paglalaro: detalyadong haka-haka na sitwasyon, role-playing (puppet character - isang oso).
Panimulang gawain : Pagtingin sa mga ilustrasyon, pakikipag-usap, pagbabasa kathang-isip tungkol sa mga hayop sa kagubatan sa tag-araw.
Kagamitan : materyal ng pagpapakita(ilustrasyon na nagpapakita kayumangging oso sa tag-araw), mga handout (mga blangko na may outline ng oso), tasa, gouache, oilcloth, tula tungkol sa oso at ardilya, music center,pag-record ng musikang "Bears" ni E. Tilicheeva, sample para sa pagguhit, malambot na manipis at makapal na brush, pandikit na brush, coaster, napkin, tubig, malambot na laruang oso, litrato ng isang polar bear.
Mga anyo ng pakikipagtulungan sa mga bata : sama-sama, indibidwal.
Pag-unlad ng aralin:
sandali ng organisasyon. Tumutugtog ang musikang "Bears" ni E. Tilicheeva.
Tagapagturo: Guys, kaSino sa tingin mo ang lalapit sa atin?
Siya ay kayumanggi at clubfooted,
Nanghuhuli ng isda gamit ang isang malakas na paa.
At mahilig din siya sa honey!
Sino ang tatawag sa sweet tooth?
Kayumanggi siya at balbon.
Guess what, guys?
Sino, na nagtayo ng isang mainit na bahay,
Natutulog sa bahay na iyon buong taglamig?
Ang may-ari ng kagubatan
Gumising sa tagsibol
At sa taglamig, sa ilalim ng pag-ungol ng blizzard,
Natutulog siya sa isang kubo ng niyebe.(Oso)
Ang guro ay nagdadala ng isang malambot na laruang oso.
Tagapagturo:
Isang oso ang lumabas sa kagubatan,
Nagsimula siyang magpadyak at umungol.
- Ano ang ikinagagalit mo, oso?
- Nagkaroon ako ng isang kakila-kilabot na panaginip,
Nakita ko ang babaeng si Alina -
Kinain ko lahat ng raspberry sa grove!
Mishka, Mishka, sopa patatas!
Nakatulog siya ng mahaba at malalim,
Natulog ako sa buong taglamig,
At hindi ako nakaakyat sa puno,
At hindi ako nagparagos,
At hindi ako naghagis ng mga snowball,
Ang target ay lahat ay hilik.
Oh ikaw maliit na oso!
Tagapagturo:
Ang maliit na oso ay nabalisa, siya ay malungkot. Bakit ka malungkot, munting sinta?
Teddy bear:
Nalulungkot ako dahil pinadalhan ako ng aking kaibigang si Umka mula sa North Pole ng isang larawan at hiniling sa akin na ipadala din sa kanya ang aking larawan.
Nagpapakita ng larawan ng isang polar bear.
Teddy bear:
Ngunit ang mga oso ay walang camera o mga pintura, ano ang dapat kong gawin?
Tagapagturo: Guys, maaari ba nating tulungan ang oso?
Mga bata: Oo, maaari naming iguhit ito, gumawa ng isang applique!
Tagapagturo: Pasayahin muna natin ang ating panauhin, ipasa ang oso at sabihin kung ano ito (malambot, balbon, kayumanggi, itim ang mata, club-footed)!
Ipinapasa ng mga bata ang oso sa isa't isa at pinangalanan ito sa isa sa mga katangian nito.
Tagapagturo
: Oh, may mga tanong ang bear cub para sa inyo! Maaari mo bang sagutin ang mga ito?
Mga bata: Oo!
Didactic na laro"Q&A"
Anong tawag sa mother bear? (inang oso)
Ano ang tawag sa Papa Bear? (oso)
Ano ang tawag sa mga kapatid ng oso? (mga anak)
Saan natutulog ang mga oso sa taglamig? (sa lungga),
Kailan sila hibernate (taglagas)?
Tagapagturo: Sa karaniwang pananalita, sinasabi nila na ang isang oso ay naghibernate;
Bago pumasok sa isang lungga, ang may-ari ng taiga ay kailangang makaipon ng mga sustansya - taba. Ang oso ay isang omnivore, ngunit karamihan sa ang pagkain nito ay binubuo ng feed pinagmulan ng halaman: berries, mala-damo na halaman, acorn, mani. Ang mga cedar cone ay isa sa mga paboritong delicacy ng mga oso. Ang mga batang hayop ay maaaring umakyat sa mga puno sa likod nila at pumutol ng mga sanga. Ngunit karamihan ay kinokolekta nila ang mga nahulog na cone mula sa lupa. Upang makarating sa mga mani, kinokolekta ng oso ang mga pine cone sa isang tumpok at dinudurog ang mga ito gamit ang mga paa nito, mula sa kung saan, pagkatapos, nakahiga sa lupa, pinipili nito ang mga mani kasama ang shell gamit ang dila nito. Kadalasan ang atensyon ng mga oso ay naaakit ng mga stock ng mga mani na ginawa ng mga chipmunks.
Sa mga taon na kanais-nais para sa pagkain, ang mga adult bear ay nag-iipon ng isang layer ng subcutaneous fat hanggang sa 8-12 cm, at ang bigat ng mga reserbang taba ay umabot sa 40% ng kabuuang timbang ng hayop. Ito ang taba na naipon sa tag-araw at taglagas na pinakakain ng katawan ng oso sa taglamig.
Ang mga oso na walang oras upang makakuha ng sapat na reserbang taba ay hindi maaaring mag-hibernate. Ang mga ito ay tinatawag na Connecting Rods. Kadalasan sila ay napapahamak sa kamatayan mula sa gutom, hamog na nagyelo o mula sa isang mangangaso. Sa taglamig, ang mga oso ay matatagpuan sa kagubatan, na ang pagtulog ay nabalisa ng mga tao o iba pang mga pangyayari. Ang gayong oso ay napipilitang maghanap ng bago, mas tahimik na lugar upang matulog.
Bago tumungo sa yungib, masigasig na ginulo ng oso ang mga landas nito: lumiliko ito, lumalakad sa mga windbreak, at lumalakad paatras sa sarili nitong mga landas. Para sa mga lungga, kadalasang pinipili nila ang malalayo at maaasahang mga lugar sa kahabaan ng mga gilid ng hindi maarok na mga latian, sa mga pampang ng mga lawa at ilog ng kagubatan, sa mga windbreak at mga lugar ng pagtotroso, sa mga recess sa ilalim ng mga nabunot na ugat o mga puno ng kahoy. Ang pangunahing kondisyon ay ang tahanan ay dapat na tuyo, tahimik at nakahiwalay sa pagkakaroon ng mga hindi inaasahang bisita. Inilalagay ng hayop ang kanlungan nito ng mga sanga at nilalagyan ng mga layer ng lumot ang kama. Minsan ang layer ng biik ay umaabot sa kalahating metro. Nangyayari na maraming henerasyon ng mga oso ang gumagamit ng parehong lungga.
Sa simula ng taglamig, ang mga babaeng oso ay may mga supling, kadalasandalawang anak ng oso. Ang mga sanggol ay ipinanganak na bulag, walang balahibo at ngipin. Ang kanilang timbang ay kalahating kilo lamang at umaabot sa 25 cm ang haba. Ang mga anak ay kumakain ng gatas ng kanilang natutulog pa ring ina at mabilis silang lumaki mula sa yungib sa tagsibol na balbon at maliksi.
Sa lungga, sa init at kaligtasan, ang mga oso ay natutulog nang mahabang panahon at malamig na taglamig. Kadalasan ang oso ay natutulog sa kanyang tagiliran, nakakulot sa isang bola, minsan sa kanyang likod, mas madalas na ito ay nakaupo na ang kanyang ulo ay nakababa sa pagitan ng kanyang mga paa. Kung ang isang hayop ay nabalisa habang natutulog, madali itong nagising.
Mayroong isang nakakatawang opinyon na ang isang oso ay sumisipsip ng kanyang paa sa panahon ng hibernation. Ngunit sa katunayan, sa Enero, Pebrero ito nangyayaripagbabago ng matigas na balat sa mga paw pad, habang ang lumang balat ay pumuputok, namumulaklak, at napakamakati, at upang kahit papaano ay mabawasan ang mga hindi kasiya-siyang sensasyon na itodinilaan ng hayop ang mga paa nito.
Tagapagturo: Mishenka, ang daming alam ng mga lalaki tungkol sa mga oso. Nagbasa kami at nanood ng maraming mga engkanto, tumingin sa mga album tungkol sa buhay ng oso. Sasabihin na ngayon sa iyo ng mga lalaki kung anong mga engkanto ang alam nila kung saan matatagpuan ang mga oso.
Mga bata:
"Tatlong Oso", "Kolobok", "Masha at ang Oso", "Dalawang Matakaw na Maliit na Oso", "Isang Lalaki at Isang Oso", "Teremok", " Winnie the Pooh at ang kanyang mga kaibigan."
Tagapagturo:
Ngayon ay gumuhit kami ng isang oso, at pagkatapos ay aayusin namin ang isang eksibisyon ng aming mga larawan ng mga oso upang ang aming panauhin ay maaaring pumili ng guhit na pinaka-katulad sa kanya.
Pisikal na ehersisyo "Tatlong Oso"
Tatlong oso ang pumasok nabuhay sa isang fairy tale,
Pumunta kami sa transshipment point.
Tumakbo ang babae sa kanila,
Tumakbo sa pwesto.
Pumasok ako sa bahay at nakita ko:
Ang mga kamay ay nakataas sa itaas ng ulo, ang mga daliri ay hawakan sa isa't isa.
Isang malaking mesa sa tabi ng bintana,
Ang kanang kamay ay nakakuyom sa isang kamao, ang kaliwang palad ay nakapatong sa kamao.
Tatlong upuan - wow.
Kaliwang palad patayo, ang kanang kamao ay idiniin nang pahalang sa palad.
Tatlong tasa at tatlong kutsara,
Maglupasay, ang isang kamay ay nasa sinturon, pagkatapos ay tumayo, itaas ang iyong mga braso at
hawakan ang isa't isa gamit ang bilugan na mga daliri.
Tatlong kama: tingnan mo.
Kumain at uminom si Masha,
Inilalarawan nila kung paano sila humawak ng kutsara at dinadala ito sa kanilang bibig.
Humiga sa kama
Mga kamay sa harap ng dibdib, nakayuko ang mga siko at nakahiga sa isa't isa.
At nakatulog sa isang matamis na panaginip.
Ang mga palad ay nakatiklop, ang ulo ay nakatagilid at nakahiga sa mga palad.
Ano ang sumunod na nangyari?
Bahagyang kumalat ang mga kamay sa gilid.
Pagkatapos ay bumalik ang mga oso,
Naglalakad sila paikot-ikot.
Nang makita nila si Masha, nagalit sila.
Mga kamay sa sinturon, gumagawa ng galit na mukha.
Labis na natakot si Masha
Nagpakita sila ng takot na mukha.
At nagmamadali siyang umuwi.
Ang mga kamay ay nakataas sa itaas ng ulo, ang mga daliri ay hawakan sa isa't isa.
Tagapagturo: Bago natin simulan ang pagguhit ng oso, tingnan natin itong mabuti.
Nagpapakita ng larawan ng oso.
Tagapagturo: Tingnan muna natin ang torso.
Ano ang hugis ng katawan? (oval).
Ano pa ang mayroon ang oso? (ulo).
Ano ang hugis ng ulo? (bilog).
Huwag kalimutan, kung titingnan mo sa gilid, ang bunganga nito ay pinahaba.
Saan matatagpuan ang ulo? (ang ulo ay matatagpuan sa harap (sa itaas) ng katawan, at konektado dito sa pamamagitan ng isang malakas na maikling leeg).
Ano ang hitsura ng mga paws ng isang oso, anong hugis ang mga ito (oval, ngunit pinahaba)?
Nasaan ang mga paa ng oso (sa ilalim ng katawan)?
Ilang paa ang mayroon ang oso (2 paa sa harap at 2 paa sa likod)?
Ano ang nasa ulo (tainga) ng oso?
Anong hugis sila? (kalahating bilog)
Malaki ba o maliit ang mga tainga ng oso? (maliit)
Ano pa ang nasa ulo ng oso (mata, ilong)?
Tingnang mabuti ang mga paa ng oso, ano ang mayroon sila (mga kuko)?
Guys, anong kulay ng mga oso? (kayumanggi, kayumanggi)
Ano ang kulay ng mata, ilong at kuko? (itim)
Mga himnastiko sa daliri
"Sino ang natutulog sa taglamig?"
Ang oso sa lungga ay mahimbing na natutulog,
(pinisil ang mga daliri kanang kamay sa kamao, simula sa malaki))
Siya ay sumisinghot sa buong taglamig hanggang sa tagsibol.
Ang mga chipmunk ay natutulog sa taglamig,
Prickly hedgehog at badger.
Ang kuneho lang ang hindi makatulog -
(ipinakita ang maliit na daliri at iniikot ito)
Tumatakbo palayo sa fox.
Siya ay kumikislap sa gitna ng mga palumpong,
(Ang mga daliri ng kaliwang kamay ay naglalarawan ng pag-click sa mukha ng isang fox na nakahuli
liyebre)
Nainis siya at ganyan siya!
Tagapagturo:
Oh, ngayon maupo tayo at gumuhit ng malambot, kayumangging oso na may itim na mata, ilong at kuko.
Tingnan mo, ngayon kukuha ako ng pandikit na brush at magsusuot ng brown fur coat para sa oso. Isinawsaw ko ang dulo ng brush kayumanggi pintura at gamit ang mga "pokes" na ito ay pininturahan ko ang buong oso. Ngayon ay maglalagay ka rin ng fur coat sa oso.
Gumuhit ang mga bata.
Tagapagturo: Ngayon guys, kukuha ako ng cotton swab, isawsaw ito sa itim na pintura at iguhit ang mata sa ulo ng oso. Ang oso ay nakatayo patagilid at samakatuwid ay hindi namin makita ang pangalawang mata, at sa dulo ng nguso ay gumuhit ako ng isang itim na ilong. Ngayon kumuha ng cotton swab, isawsaw ito sa itim na pintura at maingat na gumuhit sa oso, una sa isang mata, pagkatapos ay isang ilong.
Gumuhit ang mga bata.
Tagapagturo: Ngayon ay gumuhit ako ng mga kuko sa mga paa ng oso. Upang gawin ito, kukuha ako ng isang manipis na brush, isawsaw ito sa itim na pintura at maingat na pintura ang mga kuko sa mga paa. Upang mahanap ang mga oso sa kagubatan, maaari mong dagdagan ang iyong pagguhit - halimbawa, gumuhit ng mga puno, damo, isang ilog, mga bundok sa malayo (iguhit mo ang mga ito sa iyong sarili).
Gumuhit ang mga bata.
Tagapagturo: Ipakita natin ang ating mga guhit sa maliit na oso!
Ang mga gawa ay inilatag at sinusuri kasama ang mga bata.
Tagapagturo: Kung gaano kaganda at malambot silang lahat! Ang aming maliit na oso ay humiling na magbigay ng isang guhit, na maaari niyang ipadala sa kanyang kaibigan na si Umka sa North Pole. Aling drawing ang pipiliin natin?
Pumili ng drawing ang mga bata at ibibigay ito sa teddy bear.
Tagapagturo: Tuwang-tuwa ang maliit na oso sa regalo. Oras na para umalis siya! Mag "Goodbye" tayo sa kanya!
Mga bata: paalam na!
Tagapagturo: Ranong kalokohan ang ginawa natin ngayon? Ano ang aming iginuhit? Para kanino tayo sinubukan, sino ang gusto nating tulungan? Ano ang gagawin natin sa natitirang mga guhit?
Mga bata: Mag-aayos kami ng isang eksibisyon sa locker room sa creativity board at sasabihin sa aming mga magulang sa gabi kung sino ang pumunta sa amin.
Pagsusuri sa sarili ng GCD para sa pagguhit:
Paksa: "Oso"
Target : Matutong gumuhit ng isang oso kasama ang tabas na may isang sundot; magtanim ng interes sa pagguhit at pagyamanin ang aktibidad na nagbibigay-malay. Matutong humanap ng pagkakatulad sa isang makatotohanang larawan at maging masaya sa resulta.
Ano ang naging maayos : ang aktibidad ay pumukaw ng malaking interes sa mga bata, nagpakita sila ng malaking interes sa paksang ito, aktibong nagpahayag ng kanilang mga opinyon, nahulaan ang mga bugtong, nagtanong at sinagot ang mga ito. Sa kauna-unahang pagkakataon, ginamit namin ang diskarteng ito sa pagguhit - pagguhit gamit ang isang sundot, na pumukaw ng interes sa mga bata. Ang mga gawa ay naging maliwanag at makulay.
Ang mga bata ay nakumpleto ang kanilang gawain nang masigasig, maingat, gumawa ng isang malikhaing diskarte sa pagbuo ng komposisyon, ibinahagi ang kanilang mga ideya sa ibang mga bata, nasisiyahang tingnan ang gawain ng kanilang mga kapantay, tinalakay ang gawain, at ibinahagi ang kanilang mga opinyon.
Mga paghihirap na naranasan: Ang mga bata ay nahirapan sa pag-master ng pamamaraan na ito. Halimbawa, hindi nais ni Gleb na ganap na ipinta ang buong oso;
Buod ng isang aralin sa visual arts sa gitnang pangkat "Paano binati ng oso ang tagsibol. Gumuhit ng oso"
Target: upang pagsama-samahin ang kakayahan ng mga bata na gumuhit gamit ang poking technique na may matigas, semi-dry brush, upang gumuhit kasama ang contour at sa loob ng contour.
Pang-edukasyon:
Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang gouache gamit ang paraan ng poking.
Ilapat ang disenyo sa buong ibabaw.
Ihatid sa pagguhit ang mga tampok ng hitsura ng oso.
Pang-edukasyon:
Bumuo ng imahinasyon at pang-unawa ang nakapaligid na mundo,
Kakayahang nagbibigay-malay;
Isulong ang pag-unlad ng pagkamausisa.
Pang-edukasyon:
Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa buhay na kalikasan;
Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa hitsura at tungkol sa buhay ng isang oso sa tagsibol.
Linangin ang katumpakan habang nagtatrabaho.
Kagamitan at materyal: isang sheet ng papel na may outline ng isang oso, brown gouache, itim, dilaw, berdeng gouache, puti, hard brushes No. 6 at No. 3, cotton swabs, ibig sabihin ng mga brush, napkin para sa bawat bata. Isang halimbawa ng isang oso na iginuhit gamit ang "paraan ng pagsundot" sa isang pisara.
Panimulang gawain: Pagbabasa ng mga kwentong katutubong Ruso na "Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "The Bear" at iba pang mga kuwento tungkol sa mga hayop. Pagsusuri ng mga guhit ni E. Charushin. Pagtingin sa mga guhit ng larawan kasama ang mga hayop sa tagsibol, pinag-uusapan ang buhay ng mga hayop sa tagsibol, pinag-uusapan ang mga pagbabago sa tagsibol sa kalikasan, pagmamasid habang naglalakad.
Naka-print na board game "Sino ang may anong uri ng tahanan?" Applique, pagmomodelo ng mga hayop.
Pag-unlad ng aralin.
Panimulang bahagi.
Anong oras na ng taon? (tagsibol)
Guys, isipin natin kung ano ang nangyayari sa kalikasan sa unang bahagi ng tagsibol (mga sagot ng mga bata).
(sa projector ipinapakita ng guro ang lahat ng nakalistang palatandaan ng tagsibol, na sinamahan ng isang kuwento).
Ang lahat ng nabubuhay na bagay ay gumising, ang stream ay nagri-ring, at ang mga unang bulaklak ay lumilitaw sa lasaw na mga patch - mga snowdrop, lumilipad ang mga ibon mula sa mainit na mga bansa. Dumating na ang tagsibol. (Nagsimulang masira ang yelo sa ilog, umihip ang mainit na hangin, naging malinaw ang kalangitan at parang tagsibol, natunaw ang niyebe, at lumitaw ang lupa).
Masaya ba ang mga hayop sa tagsibol? (Oo) Ano ang mangyayari sa mga hayop na nasa hibernation? (Nagising sila.) Tama yan guys.
Ngayon sasabihin ko sa iyo kung paano nakilala ng oso ang tagsibol.
Lumilitaw sa projector ang imahe ng isang oso na natutulog sa isang lungga.
Ang oso ay natulog sa kanyang lungga nang walang pag-aalala at walang pagkabalisa.
Natulog sa buong taglamig hanggang sa tagsibol at malamang na nanaginip
Biglang nagising ang clubfoot, nakarinig ng mga patak - anong sakuna!
Nangapa siya sa dilim gamit ang kanyang paa at tumalon - may tubig sa paligid.
Ang oso ay nagmamadaling lumabas: ito ay baha - walang oras para matulog!
Lumabas siya at nakita: mga puddles, natutunaw ang niyebe, dumating ang tagsibol.
–Kapag uminit ito at lumitaw ang mga unang dahon, magigising ang oso. Pero malulungkot siya mag-isa, wala pa siyang kaibigan. Paano natin matutulungan ang oso? (Gumuhit ng mga kaibigan para sa kanya - mga oso.)
Pangunahing bahagi
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang imahe ng isang oso. Tinatanong niya kung anong uri ng balahibo mayroon ang batang oso. (mahimulmol, balbon).
Gusto mo bang gumuhit ng isang bear cub na may parehong magandang balahibo? (mga sagot ng mga bata)
Sa anong paraan natin ito maiguguhit? (“Paraan ng Poke”).
Oo, mga bata, magguguhit kami ng isang bear cub sa hindi pangkaraniwang paraan, gamit ang isang hard brush at gouache.
(umupo ang mga bata).
Tagapagturo:
Paalalahanan at ipakita sa mga bata kung paano humawak ng brush nang tama: tulad ng isang lapis, na may tatlong daliri, ngunit sa itaas ng metal na bahagi ng brush.
Sa palagay mo, saan ka dapat magsimulang gumuhit ng isang batang oso? (Mga sagot ng mga bata)
Magaling! Una, ginagamit namin ang "paraan ng pagsundot" upang masubaybayan ang balangkas ng teddy bear. Ang pagguhit ng katawan ay palaging nagsisimula sa pababang direksyon. Anong bahagi ng katawan ng oso ang nasa itaas? (Ulo)
Tama! Ano ang hugis ng ulo ng oso? (Bilog)
ayos lang. Aling bahagi ng katawan ang susunod na iguguhit? (Torso/katawan ng isang batang oso)
Napakahusay, anong uri ng pigura ang hitsura ng katawan ng oso? (Oval)
Anong mga bahagi ang kailangan pang iguhit para sa aming teddy bear? (harap at hulihan na mga binti, sila ay hugis-itlog, ang mga tainga ay kalahating bilog).
Kapag handa na ang balangkas, punan ang puwang sa loob gamit ang "paraan ng pagsundot".
Sinamahan ng guro ang mga tagubilin sa isang demonstrasyon at inaanyayahan ang mga bata.
Ano ang kulang sa ating maliit na oso? (Mga sagot ng mga bata)
Ngunit maglalaro muna tayo sa ating mga daliri.
Magsagawa ng ehersisyo - magpainit gamit ang isang brush, habang ang kamay ay dapat nasa siko. (Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto sa isang maliit na sheet ng papel).
Hawakan ang brush na ganito - (Kamay sa siko. Hawakan ang brush
tatlo
daliri sa itaas ng metal na bahagi nito.
mahirap ba? Hindi, wala lang! - Mga galaw ng kamay sa kahabaan ng teksto.
Kanan – kaliwa, pataas at pababa
Tumakbo ang aming brush.
At pagkatapos, at pagkatapos - Ang brush ay gaganapin patayo.
Ang brush ay tumatakbo sa paligid. Magsagawa ng mga pokes nang walang pintura
Umikot na parang pang-itaas. sa sheet.)
Pagkatapos ng sundot may sundot!
Iguhit natin ang mga malalambot na anak ng oso na ito!
Pero magko-conduct muna tayo laro ng daliri"Nakaupo ang dalawang oso."
Malayang gawain ng mga bata.
Kapag natuyo ang drawing, gamit ang cotton swab at black ay idaragdag natin ang mga mata, ilong, bibig at kuko sa oso. At upang ang aming mga oso ay hindi nababato, pupunan namin ang aming mga guhit na may mga palatandaan ng tagsibol. Kung ninanais, tatapusin namin ang pagguhit ng araw ng tagsibol, mga ulap at ang unang damo. Upang gawin ito, gumamit ng manipis na mga brush.
Minuto ng pisikal na edukasyon "Ang mga anak ng oso ay nanirahan sa sukal."
Ang mga cubs ay nanirahan sa sukal
Napalingon sila
Ito ay kung paano sila lumingon sa kanilang mga ulo.
Ang mga anak ay naghahanap ng pulot,
Sabay-sabay nilang inuga ang puno,
Ganito, ganito, sabay nilang inuntog ang puno.
Uminom ng tubig ang mga anak
Sinundan namin ang isa't isa,
Ganito, ganito ang sinundan ng bawat isa.
Sumayaw ang mga anak
Itinaas nila ang kanilang mga paa,
Ganito, ganito, itinaas nila ang kanilang mga paa.
Ang huling bahagi.
Ang guro ay nakakabit ng mga iginuhit na oso sa magnetic board.
Magaling, napakagandang mga anak ng oso ang ginawa natin. Ngayon ang aming oso ay magigising mula sa hibernation at makahanap ng maraming mga bagong kaibigan.
Mga bata, sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga anak ng oso? Alin ang naging pinakanakakatawa, alin ang pinakamalambot, alin ang pinaka mabuhok? Paano tayo gumuhit ngayon? (“Paraan ng sundot”
Ang araling ito ay inilaan para sa mga bata sa gitnang pangkat.
Mga layunin:
1. Ipagpatuloy ang pag-aaral upang makabisado ang mga halimbawa ng pagguhit (bilog at hugis-itlog na mga hugis), ipinta ang mga ito sa isang pabilog na paggalaw, nang maingat, nang hindi lalampas sa tabas.
2. Maiparating mga katangiang katangian hayop (oso), pagmamasid sa mga sukat.
3. Ayusin ang hugis, kulay, sukat.
4. Pagyamanin ang kalayaan at katumpakan sa trabaho.
5. Bumuo ng imbensyon, pagkamalikhain, pantasya.
I-download:
Preview:
MKDOU
Selivanikha kindergarten
Abstract
Buksan ang klase
sa pagguhit sa gitnang pangkat.
Tema: "Teddy Bear"
Pinagsama ng guro: Tonkikh L.P.
2014
Trabaho: Pagguhit.
Paksa: "Teddy Bear".
Target:
1. Ipagpatuloy ang pag-aaral upang makabisado ang mga halimbawa ng pagguhit (bilog at hugis-itlog na mga hugis), ipinta ang mga ito sa isang pabilog na paggalaw, nang maingat, nang hindi lalampas sa tabas.
2. Magagawang ihatid ang mga katangian ng isang hayop (oso), pagmamasid sa mga proporsyon.
3. Ayusin ang hugis, kulay, sukat.
4. Pagyamanin ang kalayaan at katumpakan sa trabaho.
5. Bumuo ng imbensyon, pagkamalikhain, pantasya.
Materyal:
Landscape sheet ng papel (ayon sa bilang ng mga bata), mga pintura, brush, tasa ng tubig; laruang "Bear"; halimbawa ng isang guro; disenyo ng grupo: "Winter Glade": Mga Christmas tree, "drifts"; teksto ng isang kuwento tungkol sa isang oso na may saliw ng musika.
Nakaraang gawain:
Pagbabasa ng mga fairy tale, kwento, pagsasaulo ng mga tula, paglutas ng mga bugtong, pagtingin sa mga ilustrasyon, pag-aaral ng mga laro, atbp.
Masining na salita:
Paggawa ng isang bugtong tungkol sa isang oso, isang kuwento tungkol sa isang oso.
Indibidwal na gawain:
Kasama sina Vika at Valeria - turuan ang mga bata na ihatid ang mga katangian ng isang hayop.
Mga pamamaraang pamamaraan:
1. Pag-uusap tungkol sa mga hayop (domestic at wild); pangalanan sila; bakit ganun ang tawag sa kanila?
2. Nagtatanong ang guro ng bugtong;
3. Paghula ng sagot ng mga bata;
4. Pamamaraan ng laro;
5. Pagsasama-sama ng mga hugis, kulay, sukat;
6. Ipinakita ng guro ang pamamaraan ng pagguhit at pagpipinta ng pigura ng oso na may paliwanag;
7. Independiyenteng gawain ng mga bata, na sinamahan ng kuwentong "Tungkol sa Oso" kasama ang isang guro, gamit ang isang musical soundtrack;
8. Pagsusuri ng mga gawa ng mga bata;
9. Dynamic na pag-pause(sa musika).
Pag-unlad ng aralin.
Ang mga bata ay pumasok sa silid ng grupo, binibigyang pansin ang mga bisita. Binabati ng mga bata ang mga bisita at umupo sa mga upuan.Nakikipag-usap ako tungkol sa mga hayop:
V. – Anong mga hayop ang kilala ng mga bata? Pangalanan ito.
D. – Mga sagot ng mga bata.
V. – Anong mga hayop ito?
D. – Mga sagot ng mga bata.
V. – Bakit ganun ang tawag sa kanila?
D. – Mga sagot ng mga bata.
V. – Anong mga hayop ang kilala pa ng mga bata? Tawagan mo ako.
D. – Mga sagot ng mga bata.
V. – Anong uri ng mga hayop ito? Bakit sila tinatawag na?
D. – Mga sagot ng mga bata.
V. - Magaling! Tama!
Teknik sa paglalaro. Iginuhit ko ang atensyon ng mga bata sa katotohanang may gumagalaw sa "snowdrift." sino nandyan? Mangyaring hulaan ang bugtong:
“Saan siya nakatira? Kadalasan,
Ang pinaka totoo,
Doon siya naglalakad, doon siya natutulog, doon niya pinalaki ang mga anak niya.
Mahilig sa peras, mahilig sa pulot,
Siya ay kilala na may matamis na ngipin,
Pero siya ang pinakamalakas
Gustung-gusto ng isang malalim, mahabang pagtulog.
Siya ay hihiga sa taglagas at muling babangon
Pagdating lamang ng tagsibol.
Sino ito?"
D. – Mga sagot ng mga bata.
Binunot ko ang anak ng oso at sinabi sa mga bata na nawalan siya ng ina, kaya napadpad siya sa aming paglilinis ng kagubatan. Tulungan natin siyang mahanap siya.Iminumungkahi kong gumuhit ng larawan ng isang batang oso at isabit ito sa buong kagubatan.Ngunit sabihin mo muna sa akin:
Q. – Anong kulay ang fur coat ng bear cub?
D. – Mga sagot ng mga bata.
T. – Anong hugis mayroon ang ulo? katawan ng tao? Mga binti?
D. – Mga sagot ng mga bata.
V. – Ilang paa mayroon ang oso?
D. – Mga sagot ng mga bata.
Ipinakita ng guro ang pamamaraan ng pagguhit at pagpipinta ng pigura ng oso.
Malayang gawain.Sa ilalim saliw ng musika nagsimulang gumuhit ang mga bata, at nag-aalok ang guro na sabay-sabay na makinig sa isang kuwento na nangyari sa isang oso. Ang mga bata ay gumuhit at nakikinig.
"Minsan sa isang malamig na taglamig, isang oso ang naglakad sa gilid ng kagubatan patungo sa kanyang tahanan na nakasuot ng mainit na fur coat. Naglakad siya patungo sa kanyang lungga sa kahabaan ng isang country road at, naglalakad sa tulay, natapakan ang buntot ng fox. Ang fox ay sumigaw at gumawa ng ingay madilim na kagubatan, at ang oso, dahil sa takot, ay agad na umakyat sa isang malaking pine tree. Sa isang puno ng pino, isang tuwang-tuwang woodpecker ang naglagay ng isang bahay para sa isang ardilya at nagsabi: "Ikaw, oso, dapat mong bantayan ang iyong hakbang!" Mula noon, nagpasya ang oso na sa taglamig kailangan niyang matulog, hindi lumakad sa mga landas, at hindi tumapak sa mga buntot. Tahimik siyang natutulog sa isang lungga sa taglamig sa ilalim ng bubong na nalalatagan ng niyebe. At hindi sinasadya na natutuwa ako na ipinanganak akong walang buntot."
Sa pagkumpleto, ipinapanukala kong ihinto ang trabaho at gumawa ng pagsusuri kasama ang teddy bear. Sa pagsusuri, tandaan ang kawastuhan ng paglalarawan ng mga anyo at pagtatabing.
Inaanyayahan ko ang mga bata na tumayo sa isang bilog at magsagawa ng mga pisikal na ehersisyo habang nakikinig ng musika:
"Ang oso at ang manika ay mabilis na humahakbang,
Matalino silang pumapadyak, tingnan mo! (Tinapak ng mga bata ang kanilang mga paa)
At ipinapalakpak nila ang kanilang mga kamay nang malakas,
Pumalakpak sila ng malakas: isa, dalawa, tatlo! (Palakpakan ang kanilang mga kamay)
Ang oso ay nagsasaya, ang oso ay nagsasaya, (Gumawa sila ng "mga bukal")
Ibinaling ng target ang kanyang ulo. (Iikot ang ulo sa kaliwa at kanan)
Ang manika ay nagsasaya, ito rin ay masaya, (Kamay sa sinturon, ilagay ang iyong paa sa harap sa sakong)
Masaya din oh-oh-oh!
Direktang abstract mga aktibidad na pang-edukasyon sa pagguhit
"BISITA ANG TATLONG OSO"
Gitnang pangkat.
Nilalaman ng programa: pagpapakilala sa mga bata sa Russian artist na si Yu Vasnetsov. Turuan ang mga bata na gumuhit ng Christmas tree gamit ang poking method gamit ang hard brush. Bumuo ng imahinasyon, atensyon, abot-tanaw, bokabularyo at interes sa sining. Linangin ang pagnanais na tulungan ang bawat isa.
Mga materyales: Larawan ni Yuri Vasnetsov, ang fairy tale na "Three Bears", na inilarawan ni Yu Vasnetsov, mga sheet ng papel na may mga larawan ng mga Christmas tree; gouache; tubig; mga bristle brush.
Panimulang gawain: pagbabasa ng fairy tale ni L. Tolstoy na "The Three Bears", pagtingin sa mga guhit iba't ibang artista sa fairy tale na "Three Bears".
Pag-unlad ng aralin.
Tagapagturo: Guys, gusto mo bang tumingin sa mga libro na may mga larawan o walang?
Mga bata: May mga larawan.
Tagapagturo: Ngayon nais kong ipakilala sa iyo ang Russian artist na si Yuri Vasnetsov (portrait show). Siya ay gumuhit ng maraming larawan para sa mga fairy tale. Sasabihin ko sa iyo ang isang bugtong, at maaari mong hulaan kung anong uri ng fairy tale ito.
Malapit sa kagubatan sa gilid ng gubat, tatlo silang nakatira sa isang kubo May tatlong upuan at tatlong tabo, tatlong kama, tatlong unan. Hulaan nang walang pahiwatig Sino ang mga bayani ng fairy tale na ito?
Mga bata:"Tatlong Oso"
Tagapagturo: Ano ang kanilang mga pangalan?
Mga bata: Mikhail Ivanovich, Nastasya Petrovna, Mishutka
Tagapagturo: Tingnan ang larawang ito. Sino ang nakalarawan dito?
Mga bata: Babaeng Masha.
Tagapagturo: Ang batang babae na si Masha ay naglalakad nang mag-isa sa kagubatan, nawala siya, natatakot siya, kanino siya natatakot?
Mga bata: Mabangis na hayop.
Tagapagturo: Ano pa ang ipinapakita sa larawan?
Mga bata: kubo.
Tagapagturo: Sino ang nakatira dito?
Mga bata: Mga oso.
Tagapagturo: Saan matatagpuan ang kubo?
Mga bata: Sa kagubatan.
Tagapagturo: Tingnan mo kung gaano kadilim ang kulay ng kagubatan, kung gaano kataas ang mga puno, ang mga puno ng fir ay may matataas na putot at malalambot na sanga na nakatingin sa ibaba. May naririnig ka bang umiiyak? (Lilitaw ang Masha doll.) Oo, ito si Masha.
Hello, Masha.
Masha: Hello.
Tagapagturo: Bakit ka umiiyak?
Masha: Inanyayahan ako ng mga oso na bumisita, ngunit natatakot akong maglakad sa madilim na kagubatan patungo sa kanilang kubo
Tagapagturo: Huwag kang mag-alala, Masha, matutulungan ka namin ng mga lalaki. Talaga guys.
Mga bata: Oo. Kami ay tutulong.
Tagapagturo: Gumuhit kami para sa iyo ng masasayang maliliwanag na berdeng mga Christmas tree, kung saan magkakaroon ka ng kasiyahan at hindi matatakot na maglakad.
Ang guro ay nagpapakita kung paano gumuhit ng mga Christmas tree gamit ang paraan ng poking.
Tagapagturo: Tingnan kung paano lumabas ang isang malambot, masayang Christmas tree, at marami sa kanila sa kagubatan. Sabay-sabay tayong pumunta sa ating workshop at gumuhit ng tig-iisang Christmas tree para makagawa ng kagubatan.
Aralin sa pisikal na edukasyon na "Tatlong Oso".
"Tatlong oso ang naglalakad pauwi (Waddle sa pwesto) Malaki na si Tatay (itaas ang kamay, iunat) Kasama niya si mama mas maikli (mga kamay sa antas ng dibdib) At ang aking anak ay isang maliit na sanggol (umupo) Siya ay napakaliit (lumayo sa gilid) Naglakad na may mga kalansing (Tumayo, ang mga kamay sa harap ng dibdib, nakakuyom ang mga kamao) Ding-ding, ding-ding!" (Imitasyon ng paglalaro ng mga kalansing).
Nagsisimula ang mga bata sa pagguhit. Ang guro ay nagbibigay ng indibidwal na tulong at suporta kung kinakailangan.
Tagapagturo: Masha tingnan kung gaano karaming maliwanag ang mayroon malalambot na mga Christmas tree ang mga lalaki ay gumuhit (sinusuri ang lahat ng mga Christmas tree). Kapag natuyo sila, ididikit namin sila ng mga lalaki malapit sa daanan
Masha: Salamat guys. Ngayon hindi ako matatakot na bisitahin ang mga oso.
Tagapagturo: Pansamantala, ang mga Christmas tree ay natutuyo, Masha, makipaglaro sa amin ng larong "Sa Kagubatan ng Oso."