Konsultasyon para sa mga magulang “Pagguhit ng mga bata. Konsultasyon para sa mga magulang na "pagguhit sa mga di-tradisyonal na paraan" Mga paksa ng mga konsultasyon para sa mga magulang sa pagguhit

GBDOU" Kindergarten № 91 pinagsamang uri»

Sentro ng konsultasyon

Nakumpleto ng guro

Korshunova E.V.

Sevastopol

Konsultasyon para sa mga magulang "Pagguhit" sa mga hindi kinaugalian na paraan»

Isinagawa ng guro ng pinakamataas na kategorya Korshunova E.V.

Pag-unlad malikhaing potensyal pagkatao ay dapat isagawa sa maagang pagkabata kapag ang isang bata, sa ilalim ng patnubay ng mga matatanda, ay nagsimulang makabisado iba't ibang uri mga aktibidad, kabilang ang mga masining.

Ang magagandang pagkakataon para sa pagpapaunlad ng pagkamalikhain ay nasa visual arts at, higit sa lahat, pagguhit.

Ang pagguhit ay isang mahalagang kasangkapan aesthetic na edukasyon: pinapayagan nito ang mga bata na ipahayag ang kanilang ideya ng mundo sa kanilang paligid, bubuo ng pantasya, imahinasyon, at ginagawang posible na pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kulay at hugis. Sa proseso ng pagguhit, pinapabuti ng bata ang kanyang mga kapangyarihan sa pagmamasid, aesthetic na pang-unawa, aesthetic na emosyon, artistikong panlasa, pagkamalikhain, ang kakayahang mag-isa na lumikha ng magagandang bagay gamit ang magagamit na paraan. Ang mga klase sa pagguhit ay nagkakaroon ng kakayahang makakita ng kagandahan sa nakapaligid na buhay, sa mga gawa ng sining. Pag-aari masining na aktibidad tumutulong sa mga bata na unti-unting lapitan ang pag-unawa sa mga gawa ng pagpipinta, graphics, eskultura, pandekorasyon at inilapat na sining.

Ang imahe sa mga guhit ay nilikha gamit ang iba't ibang mga materyales. Gumagamit ang mga artista ng iba't ibang materyales sa kanilang trabaho: iba't ibang chalk, pintura, uling, sanguine, pastel at marami pa. At sa pagkamalikhain ng mga bata kailangan ding i-on iba't ibang kulay(gouache, watercolor, tinta, krayola, turuan ang mga bata na gamitin ang mga visual na materyal na ito kaugnay ng kanilang paraan ng pagpapahayag.

Ipinapakita ng karanasan na ang pagguhit gamit ang hindi pangkaraniwang mga materyales at orihinal na mga diskarte ay nagbibigay-daan sa mga bata na makaranas ng hindi malilimutan positibong emosyon. Ang mga emosyon, gaya ng nalalaman, ay parehong proseso at resulta ng praktikal na aktibidad, una sa lahat masining na pagkamalikhain. Sa pamamagitan ng emosyon ay mahuhusgahan iyon ng isa sa ngayon nakalulugod, interes, nalulumbay, pinasisigla ang bata, na nagpapakilala sa kanyang kakanyahan, karakter, sariling katangian.

Ang mga preschooler ay likas na makiramay bayaning pampanitikan, maglaro sa isang mahirap larong role-playing iba't ibang emosyonal na estado, ngunit upang maunawaan kung ano ang kagandahan at matutong ipahayag ang iyong sarili sining biswal- isang regalo na maaari lamang pangarapin, ngunit maaari rin itong ituro.

Tayong mga matatanda ay kailangang bumuo ng isang pakiramdam ng kagandahan sa isang bata. Depende sa atin kung gaano kayaman o kahirap ang kanyang espirituwal na buhay. Dapat itong alalahanin: kung ang pang-unawa sa kagandahan ay hindi suportado ng pakikilahok ng bata sa paglikha ng kagandahan, kung gayon, tulad ng sinasabi nila, ang "pagiging sigasig" ay nabuo sa bata.

Upang itanim ang pagmamahal para sa sining Upang pukawin ang interes sa pagguhit simula sa maagang edad ng preschool, kinakailangan na gumamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan ng paglalarawan. Ang ganitong hindi kinaugalian na pagguhit ay nagbibigay sa mga bata ng maraming positibong emosyon, ipinapakita ang posibilidad ng paggamit ng mga bagay na kilala sa kanila bilang mga artistikong materyales, at sorpresa sila sa kanilang hindi mahuhulaan.

Mga hindi pangkaraniwang paraan Ang mga bata ay nabighani sa mga guhit na, sa makasagisag na pagsasalita, ang isang tunay na siga ng pagkamalikhain ay sumiklab sa grupo, na nagtatapos sa isang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata.

Anong mga di-tradisyonal na pamamaraan ng pagpipinta ang maaari mong gamitin sa bahay? Blotography, salt painting, finger painting. Mga bula ng sabon, tilamsik, atbp. Hindi ka ba interesadong malaman kung ano ang mangyayari kung gumuhit ka gamit ang basahan o gusot na papel?

Maaari kang gumuhit gayunpaman gusto mo at sa anumang bagay! Nakahiga sa sahig, sa ilalim ng mesa, sa mesa. Sa isang dahon ng isang puno, sa isang pahayagan. Ang iba't ibang mga materyales ay nagdudulot ng mga bagong hamon at pinipilit tayong laging makabuo ng bago. At mula sa mga scribbles at scribbles, isang nakikilalang bagay sa kalaunan ay lumitaw - ang Sarili. Ang hindi kumplikadong kagalakan ng kasiyahan mula sa katotohanan na "Ginawa ko ito - lahat ng ito ay akin!" "

Ang pagkakaroon ng natutunan upang ipahayag ang kanyang mga damdamin sa papel, ang bata ay nagsisimula upang mas mahusay na maunawaan ang mga damdamin ng iba, natututong pagtagumpayan ang pagkamahiyain, takot sa pagguhit, ng katotohanan na walang gagana. Siya ay may tiwala na ito ay gagana, at ito ay magiging maganda.

Ang pag-master ng iba't ibang mga materyales, mga paraan ng pagtatrabaho sa kanila, at pag-unawa sa kanilang pagpapahayag ay nagpapahintulot sa mga bata na gamitin ang mga ito nang mas epektibo kapag ipinapakita ang kanilang mga impresyon ng buhay sa kanilang paligid sa mga guhit.

Ang iba't ibang visual na materyales ay ginagawang mas kaakit-akit, kawili-wili, at bilang mastery iba't ibang materyales Ang mga bata ay bumuo ng kanilang sariling istilo ng paglalarawan.

Ang isa sa mga paboritong paraan ng mga bata upang gumuhit ng hindi kinaugalian ay ang pagpipinta gamit ang asin. Hindi lamang ito ay may mga kagiliw-giliw na pandekorasyon na kakayahan, ngunit napakadaling gamitin.

Ang mga bata ay mahilig gumuhit at... mga bula ng sabon. Maaari kang gumuhit gamit ang paraan ng pamumulaklak.

Ngunit maaari kang gumuhit gamit ang isang toothbrush, cotton wool, iyong daliri, iyong palad, isang tampon, gusot na papel, isang tube na nagtutulak ng pintura (isang patak) sa isang sheet ng papel, mag-print gamit ang iba't ibang mga bagay, lumikha ng mga komposisyon na may kandila, kolorete, paa...

Mangahas, magpantasya! At ang kagalakan ay darating sa iyo - ang kagalakan ng pagkamalikhain, sorpresa at pagkakaisa sa iyong mga anak.

Ang sining ng pagguhit ay may iba't ibang mga pamamaraan at dapat itong gamitin kapag nagtatrabaho sa mga bata. Paggamit iba't ibang materyales nagpapayaman sa mga bata ng kaalaman kung paano magtrabaho kasama sila, ang kanilang mga visual na kakayahan, ginagawang mas kawili-wili ang mga guhit ng mga bata, at pinatataas ang aesthetic na bahagi ng pagguhit.

Bakit at bakit gumuguhit ang ating mga anak? Oo, dahil ang visual na aktibidad ay marahil ang pinaka kawili-wiling tanawin aktibidad ng mga batang preschool. Pinapayagan nito ang bata na magmuni-muni matalinghagang mga larawan kanilang mga impresyon sa mundo sa kanilang paligid, ipahayag ang kanilang saloobin sa kanila. Kasabay nito, ang visual na aktibidad ay napakahalaga ng kahalagahan para sa komprehensibong aesthetic, moral, labor at mental na pag-unlad ng mga bata.

Ngunit kapag nagtuturo sa isang bata na gumuhit, hindi mo dapat ito labis. Hindi mo dapat palaging pilitin ang iyong anak na gumuhit. Kinakailangan na lumikha sa kanya ng isang positibong pagganyak para sa pagguhit, isang pagnanais na maging isang tagalikha.

Ang pagbubuod ng aking karanasan sa pakikipagtulungan sa mga bata sa direksyong ito, maaari kong kumpiyansa na sabihin na ang pinaka-kagiliw-giliw na mga anyo ng visual na aktibidad para sa mga bata ay hindi kinaugalian na mga pamamaraan pagguhit. Ang ganitong mga hindi pamantayang diskarte sa pag-aayos ng mga visual na aktibidad ay nakakagulat at nagpapasaya sa mga bata, sa gayon ay pinupukaw ang pagnanais na makisali sa isang kawili-wiling aktibidad.

Mahal na mga magulang! I suggest na kilalanin mo hindi pangkaraniwang mga pamamaraan pagguhit. Ang iyong anak ay magkakaroon ng labis na kasiyahan at mapapalawak ang kanyang mga kakayahan kung mag-aalok ka sa kanya ng bago, hindi pangkaraniwang mga materyales at pamamaraan para sa visual na pagkamalikhain.

Mga masasayang splashes

Subukan muna ito sa iyong sarili, at pagkatapos ay ipakita sa iyong anak kung ano ang gagawin. Mag-load ng isang buong brush ng pintura, hawakan ito sa ibabaw ng papel, at pindutin ang brush gamit ang iyong kabilang kamay. Ito ay kung paano mo makukuha kawili-wiling background para sa hinaharap na pagguhit. O maaari ka ring maglagay ng mga template - mga figure na ginupit sa karton - sa papel bago mag-spray. Halimbawa, mga silhouette ng mga bituin, gasuklay, bulaklak, dahon, hayop. Ang nagreresultang "mga puting spot" ay maaaring iwanang blangko o pininturahan.

Mga kopya ng dahon

Sa paglalakad, mangolekta ng mga dahon ng iba't ibang uri ng hugis kasama ang iyong anak. Sa bahay, palabnawin ang mga pintura sa mga tasang papel upang ang mga ito ay sapat na makapal. Takpan ang ibabaw ng sheet na may pintura at pindutin ang pininturahan na gilid laban sa papel. Maglagay ng isa pang papel sa itaas at pakinisin ito gamit ang iyong kamay o isang rolling pin. Alisan ng balat ang tuktok na papel at tingnan kung ano ang mangyayari. Maaaring kailanganin mong magsanay ng kaunti, at pagkatapos ay makakagawa ang bata ng isang buong komposisyon mula sa mga kopya ng dahon.

Mga fingerprint

Napakakagiliw-giliw na mga epekto ay nakuha kung lumikha ka ng isang imahe gamit ang mga kopya sariling mga daliri o mga palad. Siyempre, kailangan mong kumuha ng pintura na madaling hugasan, tulad ng gouache. Sa watercolor, ang mga pattern mula sa mga print ay hindi magiging sobrang contrasting at expressive. Maaari kang magsimula sa mga simpleng larawan- bulaklak, bungkos ng mga ubas. At ang mga kinakailangang detalye ay maaaring kumpletuhin gamit ang isang lapis.

Sumulat

Kasama ang iyong anak, salitan sa pagguhit ng tuwid at mga kurbadong linya na nagsalubong sa isa't isa sa isang piraso ng papel. Pagkatapos ay maaari mong pinturahan ang mga lugar na nililimitahan ng mga linyang ito gamit ang mga lapis o felt-tip pen na may iba't ibang kulay, punan ang mga ito ng mga stroke, specks, at cell.

Mga selyo ng patatas

Gupitin ang isang hilaw na patatas sa kalahati at gupitin ang isang simpleng kaluwagan sa lugar ng hiwa - isang bulaklak, isang puso, isang isda, isang bituin. Basahin ang isang stamp pad na may pintura at ipakita sa iyong anak kung paano gumawa ng mga imprint. Kung wala kang espesyal na pad, maaari kang kumuha ng isang piraso ng espongha o direktang maglagay ng pintura sa ibabaw ng hiwa. Kung maghahanda ka ng maraming iba't ibang mga selyo, magagamit ng iyong anak ang mga ito upang gumawa ng kahit na mga larawan ng kwento o gumawa ng magandang pambalot na papel para sa isang regalo. Ang aktibidad na ito ay isang magandang dahilan upang ipakilala ang iyong anak sa iba't ibang mga geometric na hugis: bilog, parisukat, atbp.

Pagpipinta ng espongha

Kakailanganin mo ang ilang mga espongha - isang hiwalay na isa para sa bawat kulay. Subukan mo muna ito: magsawsaw ng espongha sa pintura, pisilin nang bahagya upang maalis ang labis. Ngayon ay maaari kang magtrabaho sa sheet na may mga light touch. Master ito bagong teknolohiya turuan ang bata sa iyong sarili.

"Kambal"

Siyempre, ginawa mo ito nang higit sa isang beses bilang isang bata. Ang kailangan mo lang gawin ay ipakita sa iyong sanggol kung paano ito ginawa. Tiklupin namin ang isang sheet ng papel sa kalahati, gumuhit sa isang gilid ng sheet na may mga pintura o mag-apply lamang ng mga spot, blots, pagkatapos ay takpan ang pagguhit sa kabilang kalahati ng sheet, bahagyang gumuhit sa itaas gamit ang aming kamay. Maaari kang gumamit ng ilang mga kulay, maaari kang magdagdag ng isang maliit na kinang. Inihayag namin ang nangyari: isang paru-paro, isang kakaibang bulaklak. Isang mahusay na aktibidad para sa pagbuo ng imahinasyon.

Pagpipinta ng mga relief

Kumuha ng isang papel, maglagay ng barya sa ilalim nito, pinturahan ito malambot na lapis o wax chalk. Lumilitaw ang relief sa papel. Maaari kang makahanap ng anumang iba pang matigas na ibabaw na may isang kawili-wiling texture: mga dahon na may makapal na mga ugat, balat ng puno, isang cross-stitched tablecloth, isang metal na badge. - tumingin ka lang sa paligid. Ito ay hindi lamang panatilihin ang iyong anak na nakatuon, ngunit makakatulong din na bumuo ng kanyang mahusay na mga kasanayan sa manual.

Paggamit hindi kinaugalian na mga pamamaraan maaaring itanim sa mga bata ang pagnanais na gumuhit, gawing kawili-wili at pang-edukasyon ang mga aktibidad ng bata.

Huwag asahan ang mga obra maestra mula sa iyong anak: ang layunin ng anumang visual na aktibidad ay magsaya. Huwag madala sa pamumuna, kahit na patas, kung hindi man ay nanganganib mong italikod ang iyong anak sa aktibidad na ito. Ngunit subukang huwag purihin, kung hindi, siya ay titigil sa pagseryoso ng papuri.

KONSULTASYON PARA SA MGA MAGULANG

“PAG-UNLAD NG FINE MOTOR SKILLS SA MATATANDA NA MGA BATA GAMIT ANG DI-TRADISYONG MGA TECHNIQUE SA PAGGguhit.”

Gustong magpinta ng artista

Huwag silang bigyan ng notebook...

Iyon ang dahilan kung bakit ang artista at ang artista -

Gumuguhit siya kahit saan niya kaya...

Siya ay gumuhit ng isang patpat sa lupa,

Daliri sa salamin sa taglamig

At nagsusulat gamit ang uling sa bakod

At sa wallpaper sa hallway

Gumuguhit gamit ang chalk sa pisara

Sumulat sa luwad at buhangin,

Hayaang walang papel sa kamay

At walang pera para sa mga canvases

Guguhit siya sa bato

At sa isang piraso ng birch bark.

Pipinturahan niya ang hangin ng mga paputok,

Kumuha ng pitchfork, sumulat siya sa tubig,

Isang artista, samakatuwid ay isang artista,

Na maaaring gumuhit kahit saan.

At sino ang pumipigil sa artista?

Inaalis niya sa lupa ang kagandahan nito!

Ano ang ginagawa ng isang artista? Gamit ang isang brush. Gamit ang isang lapis. Gamit ang mga krayola. At ano pa? Gamit ang mga daliri, basahan, patpat, maliliit na bato... Kahit ano!

Ang katalinuhan ng artista ay walang hangganan.

Ang pagguhit sa hindi kinaugalian na mga paraan at gamit ang mga hindi pangkaraniwang materyales at orihinal na pamamaraan ay nagbibigay-daan sa mga bata na makaramdam ng hindi malilimutang positibong emosyon, bumuo ng imahinasyon, at hikayatin. malikhaing aktibidad. Salamat sa pagkamalikhain, nakikilala ng mga bata ang kanilang sarili, pinalaya ang kanilang sarili mula sa masama at pinagtitibay ang mabuti at maganda, at malulutas ang kanilang maraming mahahalagang problema. Ito ay magiging lubhang kapaki-pakinabang at tama na huwag limitahan ang mga bata sa kinakailangan na gumuhit lamang sa isang kuwaderno. Huwag matakot na magbigay ng blangko na slate, at higit pa, mas mabuti. Ang kanyang kamay, mata, at buong katawan ay dapat magkaroon ng lakas ng loob at ang mga kasanayan ng libre, malawak at tuluy-tuloy na paggalaw ng kamay. Ang mas malawak na hanay ng paggalaw sa papel, mas tiwala, matapang at mapamaraan ang bata. Sumang-ayon, ang pagguhit ng iyong sariling puno, ang iyong sariling bahay, ang iyong sariling maliit na tao ay isang matapang na pagtuklas, dahil hindi ayon sa isang template, hindi ayon sa isang diagram, ngunit sa mga hindi pa iginuhit ng sinuman.

Ang pagnanais para sa pagiging bago at pagkakaiba-iba ay nakakatulong upang makakuha ng hindi lamang mga kasanayan, kundi pati na rin ang personal na karanasan sa trabaho at emosyonal na mga karanasan, na nag-aambag sa isang mas malalim at mas banayad na pag-unlad ng emosyonal na globo ng bata.

Upang maitanim ang isang pag-ibig sa pinong sining at pukawin ang interes sa pagguhit, simula sa maagang edad ng preschool, ginagamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng paglalarawan. Ang ganitong hindi kinaugalian na pagguhit ay nagpapakita ng posibilidad ng paggamit ng mga pamilyar na bagay bilang mga masining na materyales at mga sorpresa na may hindi mahuhulaan; maaari kang gumuhit gamit ang iyong daliri o palad, madumihan - at hindi ka nila papagalitan dahil dito. Kinakailangan na magbigay ng kalayaan, kung gayon ang pagguhit ay magiging pagkamalikhain. Ang lahat ng nakikita at naririnig ay kailangang i-play nang malakas at ang plano sa hinaharap ay dapat na ipahayag sa salita. Ang pananalita ay ang unang kakampi ng pagguhit. Ang mga simpleng pagsasanay na ito ay bumubuo ng isang emosyonal at aesthetic na saloobin sa katotohanan, mapanlikhang pag-iisip, malikhaing imahinasyon.

Mahal na mga magulang! Iminumungkahi ko na pamilyar ka sa hindi pangkaraniwang mga diskarte sa pagguhit. Ang iyong anak ay magkakaroon ng labis na kasiyahan at mapapalawak ang kanyang mga kakayahan kung mag-aalok ka sa kanya ng bago, hindi pangkaraniwang mga materyales at pamamaraan para sa visual na pagkamalikhain.

Mga masasayang splashes.

Subukan muna ito sa iyong sarili, at pagkatapos ay ipakita sa iyong anak kung ano ang gagawin. Mag-load ng isang buong brush ng pintura, hawakan ito sa ibabaw ng papel, at pindutin ang brush gamit ang iyong kabilang kamay. Sa ganitong paraan makakakuha ka ng isang kawili-wiling background para sa iyong pagguhit sa hinaharap. O maaari mo ring ilagay ang mga template - mga figure na ginupit sa karton - sa papel bago mag-spray. Halimbawa, ang mga silhouette ng mga bituin, gasuklay, bulaklak, mga hayop... Ang nagreresultang "mga puting spot" ay maaaring iwanang walang laman o pininturahan.

Mga kopya ng dahon...

At mga fingerprint.

Napakakagiliw-giliw na mga epekto ay nakukuha kung lumikha ka ng isang imahe gamit ang iyong sariling mga fingerprint o palm print. Siyempre, kailangan mong kumuha ng pintura na madaling hugasan, halimbawa, gouache. Sa watercolor, ang mga pattern mula sa mga print ay hindi magiging sobrang contrasting at expressive. Maaari kang magsimula sa mga simpleng larawan - isang bulaklak, isang bungkos ng mga ubas... at pagkatapos ay maaari mong punan ang mga kinakailangang detalye gamit ang isang lapis.

Sumulat.

Mga selyo ng patatas.

Gupitin ang isang hilaw na patatas sa kalahati at gupitin ang isang simpleng lunas sa lugar na pinutol - isang bulaklak, isang puso, isang isda, isang bituin... Ibabad ang isang stamp pad na may pintura at ipakita sa iyong anak kung paano gumawa ng mga kopya. Kung wala kang espesyal na pad, maaari kang kumuha ng isang piraso ng espongha o direktang maglagay ng pintura sa ibabaw ng hiwa. Kung maghahanda ka ng maraming iba't ibang mga selyo, magagamit ng iyong anak ang mga ito upang gumawa ng mga larawan ng kuwento o gumawa ng magandang wrapping paper para sa isang regalo. Ang aktibidad na ito ay isang magandang dahilan upang ipakilala ang iyong anak sa iba't ibang mga geometric na hugis: bilog, parisukat, atbp.

Pagpipinta ng espongha.

Kakailanganin mo ang ilang mga espongha - isang hiwalay na isa para sa bawat kulay. Subukan muna ito sa iyong sarili: isawsaw ang isang espongha sa pintura, pisilin nang bahagya upang alisin ang labis. Ngayon ay maaari kang magtrabaho sa sheet na may mga light touch. Master ang isang bagong diskarte sa iyong sarili - turuan ito sa iyong anak.

"Kambal".

Pagpipinta ng mga relief.

Kumuha ng isang sheet ng papel, maglagay ng barya sa ilalim nito, at pinturahan ito ng malambot na lapis o wax crayon. Lumilitaw ang relief sa papel. Maaari kang makahanap ng anumang iba pang matigas na ibabaw na may isang kawili-wiling texture: mga dahon na may makapal na mga ugat, balat ng puno, isang cross-stitched tablecloth, isang metal na badge... - tumingin lamang sa paligid. Ito ay hindi lamang panatilihin ang iyong anak na nakatuon, ngunit makakatulong din na bumuo ng kanyang mahusay na mga kasanayan sa manwal.

Bubble.

Hinahalo namin ang gouache na may likidong sabon at tubig, maingat na hinahawakan ang mga bula sa papel, nakakakuha kami ng mga mahiwagang kopya na maaaring makumpleto at gawing isang larawan. Ang pamamaraan ng pagguhit na ito ay nagtataguyod ng pag-unlad ng respiratory tract, imahinasyon, at pagsasalita.

Poking gamit ang isang matigas, semi-dry na brush.

Mga materyales: matigas na brush, gouache,

papel ng anumang kulay at format o isang ginupit na silweta ng isang mabalahibo o bungang hayop. sa gouache brush at tinamaan ang papel dito,

hawak patayo. Kapag nagtatrabaho, ang brush ay hindi bumabagsak sa tubig. Kaya, ang buong sheet, outline o template ay napunan. Ang resulta ay isang imitasyon ng texture ng isang malambot o prickly surface.

Foam imprint.

Mga materyales: isang mangkok o plastik na kahon na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam rubber na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, mga piraso ng foam rubber.

Paraan ng pagkuha ng isang imahe: pinindot ng bata ang foam rubber sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel. Upang baguhin ang kulay, gumamit ng isa pang mangkok at foam rubber.

Pagpinta sa "gusot na papel".

Sa ganitong pamamaraan malaking kahalagahan gumaganap ng epekto ng gusot na papel. Ang anumang imahe ay ipininta sa isang sheet ng manipis na papel. Maaari itong maging isang still life, landscape, portrait o anumang iba pang komposisyon. Ang isang kundisyon ay ang imahe ay hindi dapat masyadong maliit, at ang mga balangkas ay dapat na mas mainam na malabo, tulad ng sa "raw" na pamamaraan. Bago ka magsimulang magtrabaho sa pintura, ang sheet ay pinipiga nang maingat, tinitiyak na ang mga gilid ng repraksyon ay maliit. Pagkatapos ay ituwid nila ang sheet at magsimulang magpinta. Matapos matuyo ang trabaho, ito ay naka-frame. Tila ang gawain ay isinulat sa isang hindi pantay na ibabaw, na nagbibigay ito ng isang natatanging epekto.

Pagguhit ng diskarteng "Pointillism"

Ang pangalan ng kilusan sa pagpipinta, pointillism, ay nagmula sa salitang Pranses na pointiller, na nangangahulugang "magsulat gamit ang mga tuldok." Ang pointillism ay pagguhit gamit ang mga tuldok na may iba't ibang kulay (mga tuldok na tuldok). At, samakatuwid, ang pamamaraan na ito ay lubos na nasa loob ng mga kakayahan ng mga batang preschool. Gumuhit kami gamit ang pointillism technique, gamit ang iba visual na materyales: ang iyong mga daliri lamang, pamunas, pamunas ng koton, mga brush, mga panulat na naramdaman, mga marker.

Mga krayola ng waks + watercolor.

Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture.

Mga materyales : mga krayola ng waks, siksik puting papel, watercolor, mga brush.

Paraan ng pagkuha ng imahe: gumuhit ang bata ng anumang komposisyon sa puting papel na may mga krayola ng waks. Pagkatapos ay pininturahan niya ang background gamit ang mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit ng chalk ay nananatiling hindi pininturahan.

Upang buod, dapat tandaan na ang mga di-karaniwan at hindi tradisyonal na mga malikhaing pamamaraan ay nagbibigay-daan sa bawat bata na mas ganap na ihayag ang kanilang mga damdamin, itaguyod ang banayad at malalim na pag-unlad. emosyonal na globo, nagkakaroon ng pakiramdam ng mabuti at maganda, nagbibigay ng ganap na kalayaan sa pagkamalikhain, bumubuo ng isang aesthetic na saloobin sa katotohanan, mapanlikha at malikhaing imahinasyon, at nagpapagana sa pagsasalita.

Kapag gumagamit ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit, natututo ang bata na huwag matakot na ipakita ang kanyang imahinasyon, dahil hindi nila binaling ang bata sa pamantayan, huwag ipakilala siya sa anumang balangkas, na lalong mahalaga.

Nais kong malikhaing tagumpay ka!

Ano ang ibig sabihin ng mga guhit ng mga bata?

Lumalaki ang bata, at araw-araw ay may natutuklasan siyang bago, nakatagpo ng mabuti at masama sa katotohanan sa paligid niya. Nabubuhay siya ng kanyang sariling matinding panloob na buhay, na kung minsan ay nananatiling nakatago mula sa mga matatanda.

Nangyayari na inaalagaan ng mga magulang ang kanilang anak, binilhan siya ng mga laruan, libro, matamis, ngunit huwag isipin kung paano maliit na tao nararamdaman sa malaki at kumplikadong mundong ito. Kailangan mong bigyang-pansin ang pag-uugali, laro, at aktibidad ng iyong anak. Mayroong maraming mga paraan upang matuto nang mas mahusay panloob na mundo anak. At isa sa mga ito ay mga guhit.

Mga kulay
Sa pamamagitan ng nangingibabaw na kulay ng pagguhit ng isang bata ay maaaring hatulan ng isa ang pag-uugali ng bata, ang kanyang mga pangarap, ang kanyang emosyonal at mental na estado.

Ang pamamayani ng pula ay hindi isang napakagandang tanda, dahil ang pula ay sumisimbolo sa pagsalakay at pagtaas ng excitability.

Ang mga dilaw na kulay ay nangangahulugang kuryusidad at optimismo. Ito rin ang kulay ng pagkamalikhain, gayunpaman, ang mga naturang bata ay may kaunting disiplina at nahihirapang gumawa ng mga desisyon.
Ang berde ay ang kulay ng isang kalmado, balanseng kalikasan, ngunit ang gayong mga bata ay kulang sa pagbabago at pagkakaiba-iba. Maaaring may ilang pangangailangan para sa pagbabago.
Lila– ang kulay ng mga nangangarap, ang kulay ng kasiningan at pagiging sensitibo. Hindi mo dapat punahin ang mga batang ito; kailangan nila ng higit na pagmamahal at papuri.
Ang kawalan ng anumang bahagi ng katawan ay isang nakababahala na senyales na ang bata ay nakakaranas ng trauma o sumailalim sa mental na pang-aabuso o corporal punishment.

Pamilya

Mahalaga ang lokasyon ng bawat miyembro ng pamilya sa larawan. Ang higit pa maliliit na bahagi at ang mga karagdagang detalye ay idinagdag sa larawan, mas makikita ang pagmamahal at pagmamahal ng bata sa isang tao.
Karaniwang iginuhit ng bata ang pangunahing miyembro ng pamilya bilang pinakamalaki. Inilalarawan niya ang kanyang sarili sa tabi ng taong pinaka-attach sa kanya. Ang isang hindi kanais-nais na klima sa pamilya ay nagpapakita ng sarili kapag ang isang bata ay sadyang hindi kasama ang sinumang miyembro ng pamilya mula sa kanyang mga guhit, o siya ay iginuhit na maliit, sa profile o sa kanyang likod, inilagay sa isang magalang na distansya, o pinaghihiwalay ng mga partisyon. Kung ang isang bata ay naglalarawan lamang ng kanyang sarili sa mga guhit, ito ay isang pagpapakita ng kalungkutan.
Kung ang lahat ng miyembro ng pamilya sa mga guhit ay magkahawak-kamay, ito ay salamin ng maunlad na kapaligiran at emosyonal na kaligtasan ng bata sa kanyang pamilya.

Pangingibabaw kayumanggi nangangahulugan ng kabagalan, negatibong emosyon at kakulangan sa ginhawa. Ito ay kinakailangan upang malaman kung ano ang nagiging sanhi ng kakulangan sa ginhawa na ito. Ang itim na kulay lalo na ay nangangahulugan ng depresyon, mapanirang proseso, pagkasira at protesta.

Ang maputla, hindi maipahayag na mga kulay ay nangangahulugan ng pagkamahihiyain at kawalan ng katiyakan, ngunit masyadong maliliwanag na mga kulay, pati na rin ang mga kulay na hindi pangkaraniwan para sa anumang bagay (halimbawa, asul na damo), ay nangangahulugang nais ng bata na maakit ang pansin.

Larawan ng isang tao

Sa mga guhit ng tatlong taong gulang na mga bata, ang mga figure ay wala pa kinakailangang proporsyon. Sa apat na taong gulang, ang isang bata ay nagagawa nang gumuhit ng isang lalaki at kahit na ipahayag ang direksyon ng kanyang mga paggalaw. Bilang isang patakaran, ang katawan ng tao ay inilalarawan bilang dalawang ovals, at ang mga braso at binti ay nasa anyo ng mga stick. Sa edad na lima, ang maliit na artista ay malinaw na gumuhit ng isang ulo, na may mga mata, ilong at bibig - lumilitaw ang mga emosyon at karakter. At sa wakas, sa edad na pito, ang lahat ng kinakailangang detalye ay inilalarawan: buhok, alahas, sumbrero, atbp.

Sa edad na 4-5, ang mga bata ay nagsisimulang maging interesado sa parehong panlabas at panloob na mga organo ng tao. Sa sikolohiya ng bata, ito ay tinatawag na prinsipyo ng transparency. Ang isang imahe ng puso, balangkas, o ari ay ganap na normal.

Ang mga iginuhit na ngipin, kuko, armas ay mga simbolo ng pagsalakay o isang nagtatanggol na reaksyon sa anumang panlabas na salik.

Mga tampok ng pagguhit

Conventionally, ang sheet na kung saan ang isang bata ay gumuhit ay maaaring nahahati sa dalawang vertical zone - kanan at kaliwa. Ang lugar sa kanan ay kumakatawan sa relasyon sa ama at mga plano para sa hinaharap. Ang lugar sa kaliwa ay nagsasalita tungkol sa mga nakaraang karanasang natamo, tungkol sa attachment sa tahanan, lalo na sa ina.
Sa pangkalahatan, sa kaliwa ay isang tao o isang bagay na may kapangyarihan sa bata o lubos na nakakaimpluwensya sa kanya.
Ang itaas na bahagi ng larawan ay tumutukoy sa intelektwal na aktibidad, at ang mas mababang isa ay sumisimbolo sa materyal na eroplano.

Ang isang bata na may tiwala sa sarili ay nag-concentrate ng isang imahe sa gitna ng sheet. Mahalaga rin kung paano inaayos ng bata ang mga tao at bagay: simetriko man, pantay-pantay, o kabaliktaran - ang komposisyon ay inililipat mula sa gitna hanggang sa gilid ng sheet.

Ang isang pattern na nakakalat sa buong sheet ay masining na prinsipyo mga batang may problema sa pakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay.

Ang pag-uulit ng mga guhit ay nangangahulugan ng ilang uri ng emosyonal na karanasan na nauugnay sa ilang pangyayari sa buhay ng bata. Ang mga ito ay maaaring maging maliwanag, kaaya-aya o masamang impression.
kasaganaan kulot na linya ay katangian ng mga bata na may malambot na katangian, habang ang banayad at malinaw ay katangian ng mga bata na may malakas na kalooban, na may kakayahang tumayo para sa kanilang sarili. Kung ang isang bata ay nagbabalangkas ng mga larawan na may makapal na linya o mga stroke, ito ay katibayan ng takot at kawalan ng katiyakan.

Inihanda ni:

guro ng sining

Polyakova N.V.

Olga Vorobyova
Konsultasyon para sa mga magulang " Pagguhit ng mga bata»

"Ang mga bata ay dapat mamuhay sa isang mundo ng kagandahan, laro,

mga fairy tale, musika, pagguhit, pantasya, pagkamalikhain"

Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky

Isang kamangha-manghang kababalaghan ng sining - pagguhit noong bata pa. Ang bawat bata ay gumuhit ng mga magagandang komposisyon sa isang tiyak na panahon ng kanyang buhay. Totoo, gaya ng patotoo ng buhay, ang libangan na ito ay lumilipas magpakailanman. Tapat pagguhit Tanging ang mga bata na may talento sa sining at mahuhusay na tao ang natitira. Ngunit mula sa edad na 3, ang mga batang artista sa kanilang mga guhit ay kinakailangang dumaan sa mga yugto "mga doodle", na naglalaman ng napakaespesipikong impormasyon at kahulugan.

Bakit at bakit gumuguhit ang mga bata? Sa simula ng buhay, ang pag-unlad ng paningin at paggalaw ay lalong mahalaga. Pagguhit Sa una, nakakatulong ito upang i-coordinate ang gawain ng mga sistemang ito. Ang bata ay gumagalaw mula sa isang magulong pang-unawa ng espasyo sa asimilasyon ng naturang mga konsepto bilang patayo at pahalang; kaya ang linearity ng una mga guhit ng mga bata. Ang pagguhit ay kasangkot sa pagbuo ng mga visual na imahe, tumutulong sa pag-master ng mga form, bubuo ng sensory-motor coordination. Nauunawaan ng mga bata ang mga katangian ng iba't ibang mga artistikong materyales, natutunan ang mga paggalaw na kinakailangan upang lumikha ng ilang mga hugis at linya. Ang lahat ng ito ay humahantong sa unti-unting pag-unawa sa mundo sa paligid natin.

Pagguhit- maraming seryosong trabaho para sa isang bata. Ang mga matatanda ay nagulat na pagkatapos ng mahabang panahon ang bata ay palaging nagpapahiwatig kung ano at kung saan eksaktong inilalarawan sa isang sheet ng papel na natatakpan ng isang tila random na interweaving ng mga linya at squiggles. Tulad ng para sa mga nakakatawang iregularidad sa mga guhit, sinasalamin nila ang mga yugto ng pag-unlad ng visual-spatial-motor na karanasan ng bata, na umaasa siya sa proseso. pagguhit. Kaya, hanggang sa mga 6 na taong gulang, ang mga bata ay hindi nakikilala ang isang spatial na imahe, na gumuhit lamang ng harap o tuktok na view. Ang punto ay ang mga bata, na kung minsan ay tila sa iba, ay hindi lahat walang malasakit sa kanilang pagkamalikhain. At ang aesthetic na kahalagahan ng sariling visual na aktibidad ay ipinahayag maaga: Mas gusto ng mga bata ang kanilang mga guhit kaysa sa sample kung saan sila pininturahan.

Sikat na guro I. Disterweg naisip: "Ang gumuhit ay nakakakuha ng higit sa isang oras kaysa sa isang nanonood lamang ng siyam na oras." Ayon sa maraming mga siyentipiko, pagguhit ng mga bata nakikilahok din sa koordinasyon ng mga interhemispheric na relasyon, dahil sa proseso pagguhit konkreto-matalinhaga pag-iisip ay coordinated, higit sa lahat na nauugnay sa gawain ng kanang hemisphere ng utak. Ang abstract-logical na pag-iisip, kung saan ito ay responsable, ay pinag-ugnay din kaliwang hemisphere. Ang komunikasyon ay lalong mahalaga dito pagguhit gamit ang pag-iisip at pananalita. Ang kamalayan ng isang bata sa kanyang kapaligiran ay nangyayari nang mas mabilis kaysa sa akumulasyon ng mga salita at asosasyon. AT pagguhit nagbibigay sa kanya ng pagkakataong ito na pinakamadaling ipahayag sa matalinghagang anyo ang kanyang nalalaman, sa kabila ng kakulangan ng mga salita.

Karamihan sa mga eksperto - parehong psychologist at guro - ay sumasang-ayon opinyon: pagguhit ng mga bata– isa sa mga uri ng analytical-synthetic iniisip: sa pamamagitan ng pagguhit, ang bata, kumbaga, ay bumubuo ng isang bagay o pag-iisip muli, na ginagawang pormal ang kanyang kaalaman sa tulong ng pagguhit, pag-aaral ng mga pattern na may kaugnayan sa mga bagay at mga tao sa pangkalahatan, "sa labas ng oras at espasyo". Pagkatapos ng lahat, ang mga bata, bilang isang patakaran, ay hindi gumuhit ng isang tiyak na imahe, ngunit pangkalahatang kaalaman tungkol dito, na nagsasaad ng mga indibidwal na tampok lamang na may mga simbolikong palatandaan (salamin, balbas), na sumasalamin at nag-aayos ng kanilang kaalaman tungkol sa mundo, na napagtatanto ang kanilang sarili sa loob nito ay kung bakit, ayon sa mga siyentipiko, pintura kailangan ito ng isang bata tulad ng pakikipag-usap. Hindi nagkataon na tumawag si L. S. Vygotsky pagguhit"graphic na pananalita".

Ang pagiging direktang nauugnay sa pinakamahalagang pag-andar ng isip - paningin, koordinasyon ng motor, pagsasalita at pag-iisip, pagguhit hindi lamang nag-aambag sa pag-unlad ng bawat isa sa mga pag-andar na ito, ngunit nag-uugnay din sa kanila sa isa't isa. Tumutulong sa bata na ayusin ang mabilis na nakuhang kaalaman, gawing pormal at ayusin ang isang modelo ng mga ideya tungkol sa mundo. Sa wakas, pagguhit ay isang mahalagang channel ng impormasyon at komunikasyon.

Mga bata Ang pagkamalikhain ay isang lugar ng independyente, natatanging sining. Mapapansing marami ang pagkakatulad sa pagitan ng isang bata at, sabihin nating, isang impresyonistang artista. Ito ay kalayaan sa pagpapahayag, malaking interes sa eksperimento, pag-ibig sa kulay, katapangan sa pagguhit.

Pagsusuri pagguhit ng mga bata , maaari nating sabihin na ang bata ay gumuhit ng pinaka hindi maisip na mga linya, ay naglalarawan ng mga spot na imposible sa kulay at hugis. Ang pinakamahalagang bagay para sa isang batang artista ay ang proseso, hindi ang resulta. Bagama't ang resulta ay palaging nakalulugod at nakalulugod, na pumupukaw ng ilang mga emosyon.

Sa 5-6 taong gulang, ang mga bata ay medyo may karanasan na "mga artista". Sila ay mas tiwala at matatas sa isang brush at pintura na may kasiyahan.

Sa edad na 7, ang mga kinakailangan para sa isang matagumpay na paglipat sa susunod na antas ng edukasyon ay nabuo. Hindi lamang umuunlad ang mga klase sa sining ng sining malikhaing proseso, ngunit tumulong din sa asimilasyon iba't ibang bagay. Ang matematika ay oryentasyon sa espasyo at sa isang sheet ng papel, lokasyon, format ng sheet (vertical, horizontal, atbp., pagbibilang, hugis ng mga bagay, paghahanda ng kamay para sa pagsulat. Ang biology ay ang istraktura ng mga halaman, hayop, tao, atbp.

Ang isa sa mga mahalagang bahagi ng pagbuo ng pagkamalikhain ay ang pagtatrabaho sa kulay. Matagal nang nabanggit na ang mga bata, bilang pinakamaliit, ay hindi natatakot sa mga kulay, mahilig sila sa kulay, at ang kanilang mga guhit ay maliwanag at makulay. Sa mga klase sa pagguhit, natututong mag-obserba ang mga bata, mapansin ang mundo sa paligid natin, sa lahat ng kayamanan ng shades nito.

Ang paggamit ng maliliwanag at dalisay na kulay ay karaniwan para sa mga preschooler sa lahat ng edad. Halimbawa, ang mga bata ay gumagamit ng maliliwanag na kulay upang ilarawan ang kanilang mga paboritong karakter at masasayang kaganapan, at gumamit ng mga madilim na kulay upang ilarawan ang mga hindi minamahal, masasamang bayani at malungkot na kaganapan.

Sa pagkilala sa kulay, inilalarawan ng mga bata ang lupa bilang kayumanggi, ang langit bilang asul, ang araw bilang dilaw, at ang damo bilang berde. Ang kulay ay nagsisilbing paraan ng pagkilala sa isang bagay.

Ang isa pang paraan ng pagpapahayag ay linya.

Ang mga mag-aaral ay gumuhit ng kanilang mga paboritong bagay at phenomena nang masigasig at maingat, ngunit naglalarawan sila ng masama at pangit na mga kaganapan na may walang ingat na linya.

Kadalasang ginagamit ng mga bata ang pamamaraan ng hyperbolization sa kanilang pagkamalikhain. (pagmamalabis ng ilang palatandaan). Itinatampok nila sa kanilang mga gawa ang isang bagay na lalong mahalaga. Halimbawa, kapag gumuhit ng unang snow, inilalarawan ng mga bata ang mga bumabagsak na snowflake na napakalaking sukat.

Ang mga klase sa sining ng sining ay nagpapaunlad at nagtuturo sa mga bata.

Sa art studio, ang mga bata ay nagbibilang, nakikinig sa tula, musika, at nag-aaral likas na phenomena, hayop, tao, kalikasan at marami pang iba. atbp. Pagkatapos ng lahat, bago ilarawan ang anumang bagay, kailangan mong pag-aralan at unawain ang bagay o phenomenon na ito. Samakatuwid, hindi na kailangang sisihin ang isang bata para sa pagguhit. Kung tutuusin, sa ganitong paraan natututo siya tungkol sa mundo sa paligid niya.

mahal magulang! Bilhin ang iyong anak ng iba't ibang kagamitan sa sining. materyales: mga pintura, wax crayons, felt-tip pen, pastel, charcoal, colored pencils, plasticine, glass, oilcloth! At para dito kinakailangan na mag-organisa lugar ng trabaho at magtabi ng 30 minuto. Hayaan ang iyong batang artista Malikhain siya sa tabi mo, kahit na nagluluto ka ng hapunan, naglilinis o nagbabasa ng dyaryo.

MGA MAHAL NA INA AT TATAY!
Kawalan ng interes sa pagguhit edad preschool– tagapagpahiwatig ng seryoso mga problemang sikolohikal. Pagkatapos ng lahat, ang pagguhit para sa isang bata ay hindi lamang pagkamalikhain, kundi pati na rin ang pinakamahalagang pagkilos sa pag-unawa sa mundo sa tulong ng kanilang mga guhit, ang mga bata ay nagsusumikap na maunawaan ang mga bagay, phenomena, mga tao at ang kanilang sariling lugar sa mundong ito sa kanilang paligid.
Ang pagguhit para sa isang bata ay isang masaya, inspiradong gawain na hindi niya dapat pilitin na gawin, ngunit napakahalaga na pasiglahin at suportahan ang bata, unti-unting nagbubukas ng mga bagong posibilidad para sa visual na aktibidad.
Ang pagguhit ay nakakaakit ng mga bata, at lalo na ang mga hindi tradisyonal na mga bata na may malaking pagnanais na gumuhit, lumikha at gumawa ng bago sa kanilang sarili.
Ang pagguhit sa mga hindi kinaugalian na paraan, hindi sila natatakot na magkamali, dahil ang lahat ay madaling maitama, at ang isang bagong bagay ay madaling maimbento mula sa isang pagkakamali. Ang mga bata ay nakakakuha ng tiwala sa sarili, nagtagumpay sa "takot" malinis na slate papel" at magsimulang makaramdam na parang maliliit na artista. Nagkakaroon sila ng interes, at sa parehong oras ng pagnanais na gumuhit. Maaari kang gumuhit ng kahit ano, kahit saan at gayunpaman gusto mo! Ang iba't ibang mga materyales ay nagdudulot ng mga bagong hamon at pinipilit tayong magkaroon ng isang bagay sa lahat ng oras. At mula sa mga walang muwang at hindi kumplikadong mga guhit ng mga bata, isang nakikilalang bagay sa huli ay lumilitaw - I. Ang hindi maulap na kagalakan ng kasiyahan na "Ginawa ko ito - lahat ng ito ay akin!"
Mayroong maraming mga hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit, ngayon ay ipakikilala ko sa iyo ang ilan.
Inaanyayahan ka namin at ang iyong anak na pumunta sa isang paglalakbay sa mundo ng hindi kinaugalian na sining.

Ang pagguhit gamit ang mga hindi pangkaraniwang materyales at orihinal na pamamaraan ay nagbibigay-daan sa iyo upang:
- Magtanim ng pagmamahal sa pinong sining, pukawin ang interes sa pagguhit.
- Ipakita ang posibilidad ng paggamit ng mga kilalang bagay bilang mga artistikong materyales, sorpresa sa kanilang hindi mahuhulaan.
- Bigyan ang mga bata ng hindi malilimutang positibong emosyon.

Maaari kang gumuhit ng kahit ano. Mangahas, magpantasya! At ang kagalakan ay darating sa iyo - ang kagalakan ng pagkamalikhain, sorpresa at pagkakaisa sa iyong anak!