Yulia Varlamova
Buod ng isang aralin sa pagbuo ng libreng komunikasyon sa pagitan ng mga batang nasa middle school at kanilang mga kapantay at ang gurong "Best Friends"
Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon pinagsamang uri No. 3 "Stream"
Pag-unlad ng GCD
sa paksang "Best Friends"
(mid age)
Vyksa 2014
Target:
pagbuo ng libreng komunikasyon sa mga kapantay at guro; pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa pagkakaibigan.
Mga gawain:
Itaguyod ang pagbuo ng nagpapahayag na pananalita;
Bumuo ng mga kasanayan sa pagbuo maikling kwento tungkol sa isang kaibigan, ihatid ang iyong mga personal na impression;
Paunlarin ang kakayahang mapansin ang panlabas at panloob na mga katangian ibang mga bata at ipahayag ito sa mga salita;
Bumuo ng kakayahang pumili ng isang driver gamit ang isang tula;
Itaguyod ang pagbuo ng mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga bata;
Panimulang gawain:
pag-uusap tungkol sa pagkakaibigan, kaibigan, tulong sa isa't isa;
mga talakayan sitwasyon ng tunggalian sa grupo at paghahanap ng mga paraan upang malutas ang mga ito;
pagguhit ng mga larawan ng mga kaibigan;
p/i "Nakakatawa kami guys";
mga laro ng kooperasyon na "Pagong", "Ahas";
pagtingin sa mga ilustrasyon, pagbabasa ng sining. panitikan, pakikinig at pagkanta ng mga kanta tungkol sa pagkakaibigan.
Ibig sabihin:
stencil (lalaki, babae, mga krayola ng waks, kulay lapis, felt-tip pen, sheet ng papel, photo collage, tinted Whatman paper, blangko na bulaklak, simpleng lapis.
Pamamaraan:
sandali ng organisasyon, bugtong, mga tanong, nagtatrabaho sa mga stencil, mga kuwento ng mga bata tungkol sa mga kaibigan, p/i "Kami ay mga nakakatawang lalaki", kuwento ng guro tungkol sa isang kaibigan, laro na "Mga Papuri", tumitingin sa isang collage ng larawan.
OD move:
sandali ng organisasyon
Pag-playback : - Sa umaga sumisikat ang araw,
Inaanyayahan ang lahat na makipagkaibigan!
Mabilis na pumasok sa bilog
Magkahawak ng kamay ng mahigpit!
(ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, magkahawak-kamay)
Pag-playback : - Hulaan ang bugtong. Lagi ka niyang iintindihin at sasagipin ka. Maraming tao sa paligid, ngunit ang pinakamahalaga sa lahat ay ang tapat...
Mga bata: - Kaibigan!
Pag-playback : - Alam mo guys, marami akong kaibigan. Ngunit mayroong isa malapit na kaibigan. Ang kanyang pangalan ay Masha. Siya at ako ay talagang gustong maglakad nang magkasama sa parke at magpahinga. Mapagkakatiwalaan ko siya sa aking sikreto, at tutulungan niya ako mahirap sandali. Guys, may mga kaibigan ba kayo? Sino ang matatawag nating kaibigan?
Mga Bata: - Ang kaibigan ay isang taong laging tutulong sa problema, isang taong interesado ka, na marami kang pagkakatulad. Maaari kang magtiwala sa isang kaibigan na may mga lihim, umasa sa kanya sa mahihirap na oras.
Pag-playback : - May mga kaibigan ka ba?
Mga Bata: - Oo (listahan).
Pag-playback : - Upang mas makilala natin ang iyong mga kaibigan, iminumungkahi kong iguhit mo sila at pagkatapos ay pag-usapan ang tungkol sa kanila nang kaunti.
(Pumili ang mga bata ng stencil figurine ng lalaki o babae, depende kung babae o lalaki ang kaibigan nila; subaybayan ang stencil, punan ang mga nawawalang detalye. Habang nagtatrabaho, makipag-usap sa mga bata:
Sino ang iyong pino-portray?
Ano ang kanyang mata, tenga, hairstyle, labi, ilong?
Ano ang karaniwang ekspresyon ng mukha niya?
Ano ang gusto mo sa iyong kaibigan)
Pagkatapos ng trabaho:
Pag-playback : - Sino ang gustong makipag-usap tungkol sa kanilang kaibigan? (mga kwento ng 3-4 na bata mula sa 4-5 na pangungusap)
Pag-playback : - Ano ang gusto mong gawin sa iyong mga kaibigan higit sa lahat?
Mga bata: - Maglaro.
Minuto ng pisikal na edukasyon: P/i “We are funny guys” (pagpipilian ng driver gamit ang counting rhyme)
Pagkatapos ng laro:
Pag-playback : - (tinuro ang isang piraso ng whatman paper na nakapatong sa mesa). Ito ay isang berdeng parang.
Ano ang iyong kalooban kapag tumingin ka sa clearing na ito?
Mga Bata: - Malungkot, malungkot, nakakainip.
Pag-playback : - Ano sa tingin mo ang kulang dito?
Mga Bata: - Bulaklak.
Pag-playback : - Hindi masaya ang buhay sa ganoong clearing. Ganito sa pagitan ng mga tao: ang buhay na walang paggalang at pansin ay nagiging madilim, kulay abo at malungkot. Paano natin mapasaya ang isa't isa? Paano mo pasayahin ang isa't isa?
Mga Bata: - Magsabi ng mabait na salita, mag-alok na maglaro nang sama-sama, magbigay ng isang bagay, atbp.
Pag-playback : - Gusto mo bang pasayahin ang isa't isa ngayon? Laruin natin ang larong "Mga Papuri." Ano ang mga papuri?
Mga Bata: - Purihin kapag pinag-uusapan nila ang iyong magagandang katangian.
(Ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng isang bulaklak sa isang pagkakataon, purihin ang bawat bata at idikit ang bulaklak sa clearing. Mabait na salita dapat sabihin sa bawat bata.)
Pag-playback : - Gusto ko ring purihin kayong lahat. Napakatalino mo, mabait, palakaibigan. mahal na mahal kita.
(Idinikit ng guro ang bulaklak sa clearing)
Pag-playback : - Tingnan guys, ano magagandang bulaklak lumago mula sa iyong mga salita sa clearing na ito. Ano ang mood mo ngayon?
Mga Bata: - Masayahin, masaya, masaya.
Pag-playback : - Iyon ang dahilan kung bakit kailangan nating maging mas matulungin sa isa't isa, makipag-usap magandang salita. Isa, dalawa, tatlo - mabilis na tipunin ang bilog!
(Ang mga bata ay tumayo muli sa isang bilog)
Pag-playback : - Guys, nag-aaway ba kayo ng mga kaibigan mo?
Anong mga salita ang sinasabi mo kapag gusto mong makipagkasundo sa isang kaibigan?
Mga bata: - Humihingi kami ng paumanhin, humihingi ng kapatawaran, sabihin ang "mirilka."
Pag-playback : - Paano ka makakagawa ng kapayapaan nang walang salita?
Mga Bata: - Magyakapan, haplos ang ulo, magkahawak-kamay at tumingin sa mata ng isa't isa, magbigay ng laruan, sabay na tumingin sa libro at ngumiti lang.
Pag-playback : - Hawakan ang bawat isa, tingnan ang mga mata ng isa't isa at bigyan ang iyong pinakamabait, pinakamainit na ngiti. At inaanyayahan kita at ang aming mga bisita na tingnan ang aming collage ng larawan na "Mahal ko ang aking mga kaibigan."
Pagbuo ng mga magiliw na relasyon
mga bata ng gitnang pangkat sa laro
Shchetinina Oksana Borisovna,
GBDOU No. 62 distrito ng Kirovsky St. Petersburg,
guro
Ang mga tagapagpahiwatig ng palakaibigang relasyon ay:
- pakikisalamuha, i.e. isang aktibong ipinakita na pagnanais na magtatag ng pakikipag-ugnay;
- mabuting kalooban, na nailalarawan sa pagiging sensitibo, kakayahang tumugon;
- ang kakayahang i-coordinate ang iyong mga aksyon sa iba pang mga kalahok sa laro.
Sa isang bata sa ikalimang taon ng buhay, kung siya ay may karanasan sa pakikipag-usap sa mga kapantay, ang antas ng mabuting kalooban ay medyo mataas. Alam na alam ng mga bata ang mga paboritong laro ng bawat isa at ang mga tungkulin sa kanila kapag naglalaro, nagkakaisa sila sa mga grupo ng dalawa hanggang apat na tao. Ang mga laro ng "pamilya", "driver", "kindergarten" ay lumitaw sa kanilang inisyatiba, at ang mga laro ng "mga tindahan", "ospital", "zoo", "trapiko sa kalye" ay isinaayos sa tulong ng guro.
Pinakamainam na bumuo ng mga relasyon sa pagitan ng mga preschooler sa paglalaro sa pamamagitan ng pag-impluwensya sa nilalaman ng mga laro, pati na rin ang pagpili ng mga tungkulin ng mga bata at ang kanilang pagganap. Samakatuwid, hinihikayat ng guro, halimbawa, ang mga naglalaro ng “pamilya,” na ang ama ay maging mabait, mapagmalasakit, at sikaping tumulong sa bahay; ang ina ay palakaibigan sa kanyang pakikipag-ugnayan sa mga anak, at sila naman ay iginagalang ang kanilang mga magulang at sinunod sila.
Napakahalaga na sa buhay ng mga driver ay nagtutulungan sa isa't isa, at ang mga doktor ay nagbibigay ng tulong sa unang kahilingan ng isang taong may sakit. At sa mapaglarong mga relasyon sa isa't isa, ang mga bata ay karaniwang nagpapakita ng kabaitan, pagmamalasakit, at pagtugon.
Mayroong madalas na mga kaso ng patas na pamamahagi ng mga tungkulin, pagtanggi nangungunang papel("Napili na ako nang isang beses"), pagsunod, isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng iba pang mga kalahok sa karaniwang laro. Ang mga hindi pagkakaunawaan at pag-aaway ay maaaring lumabas ng puro panlabas na mga kadahilanan(dahil sa lugar, dahil sa mga laruan), dahil sa hindi nabuong kakayahang makipag-usap sa mga kasamahan, dahil sa ugali na nabuo ng ilang mga bata sa pamilya upang matugunan ang kanilang mga pagnanasa, hindi alintana ang mga nakapaligid sa kanila, at dahil din sa pagkamahiyain. at paghihiwalay ng mga indibidwal na kalahok sa laro.
Kapag nagtatatag ng mga mapagkaibigang relasyon, mahalaga para sa guro na mapanatili ang mga positibong indibidwal na katangian ng bata at isaalang-alang ang kanyang mga personal na hangarin, damdamin, at interes. Ang mismong organisasyon ng laro (paunang talakayan kasama ang pakikilahok ng guro ng plano ng laro, pagpili ng mga laruan) ay nag-uudyok sa mga bata na magkaisa at mag-isip tungkol sa laro. Ibinabahagi nila ang kanilang mga plano, nakikinig sa mga opinyon ng isa't isa, at pinag-uugnay ang kanilang mga hangarin.
Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa mga merito ng kanilang mga kaklase, pinapayuhan kung sino sa kanila ang aanyayahan na maglaro, o, sa kabaligtaran, inaanyayahan ang isa sa mga bata na humingi ng pahintulot na tanggapin sa laro.
Halimbawa, ang sitwasyong ito: bago maglakad, nagbabala ang guro:
“Yung mga laruan lang na kakailanganin sa mga laro ang dadalhin namin sa site. Ngayon ay maaari kang sumang-ayon kung kanino at anong mga laro ang iyong lalaruin. Pag-isipang mabuti kung ano ang dapat mong dalhin para sa laro."
Michael: “Kailangan namin ni Seryozha ng manibela. Maglalaro tayo ng tren." Tagapagturo: “Napagkasunduan mo ba si Seryozha na makipaglaro? Sumasang-ayon ba siya na maglaro ng "tren"?"
Michael(nagtuturo kay Seryozha): "Maglalaro ka ba ng "train" sa akin?"
(Tinanggap ni Seryozha ang alok ng kanyang kaibigan).
Tagapagturo: "Maaari kang mag-imbita ng mga pasahero - Zhenya, Vera at iba pang mga bata."
Dasha(kinuha ang kamay ni Nika): "Ano ang lalaruin mo?"
Nika: "Pumunta tayo sa lugar ng "ina-anak". Kunin natin ang isang maliit na anak na babae, dadalhin natin siya sa nursery, mamasyal tayo."
Dasha: "Maaari din namin siyang bigyan ng isang malaking kapatid na babae, tulad ng sa aking bahay."
Lera: “Pwede ba akong maging ate? Tutulungan kong makipaglaro sa bata. At ikaw (ang tumatawag kay Nika) ay magiging nanay namin.”
SA tagapag-alaga: “Magaling, Lera, niyaya niya ang kanyang kaibigan na maging isang ina. Magiging mabuting ina si Nika. At sino ang magiging Dasha?
Dasha:“Nais kong maging isang ina. Pero hayaan mo si Nika, minsan nandoon ako kahapon.” Tagapagturo:“Siyempre, kailangan naming magpalit-palit. Gusto din ng iba."
Sa halimbawa sa itaas, ang guro ay nagsasangkot ng mga mahiyaing bata (Zhenya at Vera) sa isang karaniwang laro, sinasabi sa mga bata kung paano i-coordinate ang kanilang mga aksyon, at sinusuri ang taos-pusong pagbibigay ng pangunahing papel sa mga kasosyo (ang halimbawa ni Dasha at Lera). Ang pakikisalamuha at mabuting kalooban nina Nika at Lera ay naging posible para sa guro na maimpluwensyahan sina Mikhail at Seryozha, kung saan ang mga katangiang ito ay nagpapakita ng kanilang sarili paminsan-minsan.
Ang mga bata ay kadalasang nangangailangan ng paglilinaw ng plano ng laro. Halimbawa, ang sitwasyon: Sina Zhenya, Seryozha, Vova at Vera ay naglalaro sa buhangin nang hindi nakikipag-ugnayan sa isa't isa. Nang malaman na wala silang tiyak na plano para sa laro, nilinaw ito ng guro: "Akala ko ay nagtatayo ng garahe sina Zhenya at Seryozha."
Zhenya:“Nagpapagawa pa tayo ng garahe! Seryozha, gumagawa ba tayo ng garahe? Sabay-sabay tayong magsaliksik, pagkatapos ay darating ang mga sasakyan dito."
Tagapagturo: “May kotse si Vova. Dadalhan ka niya ng maraming buhangin, ngunit kailangan ng isang tao na tumulong sa pagkarga ng buhangin sa likod."
Pananampalataya: "Tutulungan ko ang Vova, at pagkatapos ay magtatanim tayo ng mga puno upang maging maganda ito."
Ang mga bata ay nagsisimulang aktibong makipag-ayos sa pamamahagi ng mga responsibilidad. Tinutulungan ni Seryozha si Zhenya na ilabas ang buhangin. Masigla at palakaibigan ang usapan. Nagagalak si Vova sa kabuuang tagumpay: “Wow, napakalaki ng bundok! Seryozha, tapikin mo ito ng pala, at ibabalik namin ito! Halika, tara, i-load mo ito nang mas mabilis, ang mga sasakyan ay darating na!"
Kadalasan kailangan ng mga guro na hikayatin ang mga bata na:
- kumilos sa isang palakaibigan na paraan;
- bigyang-diin ang moral na bahagi ng pag-uugali ng mga gumaganap ng ilang mga tungkulin;
- aprubahan ang mga pagpapakita ng mabuting kalooban, pagtulong sa isa't isa, at pagmamalasakit sa iba.
Ang mga diskarte sa impluwensya ng guro ay lumikha ng isang kapaligiran ng mabuting kalooban sa grupo at bumubuo sa mga bata ng mga kinakailangang kasanayan ng mga mapagkaibigang relasyon. Ang interes sa isang partikular na tungkulin at ang pangangailangang makadama ng atensyon mula sa mga kapantay ay tumutulong sa mga bata na magkaroon ng mapagkaibigang relasyon. Halimbawa, ang pagkintal ng kabaitan sa mga bata na hindi marunong magbahagi ng mga laruan ay magiging mas epektibo kung, sa isang karaniwang laro, sila ay bibigyan ng mga tungkulin kung saan sila ay mapipilitang makipagpalitan o magbahagi ng mga laruan sa mga kasosyo. Sa ganitong mga kaso, natural na ibinibigay ng mga bata ang laruan, nang walang pamimilit.
Gayundin, ang impluwensya ng pedagogical ay kinakailangan sa mga kaso kung saan ang mga bata ay walang pag-aalinlangan na sumusunod sa mga egoistic na pagpapakita ng kanilang mga kapantay, pinipigilan ang inisyatiba ng iba pang mga kalahok sa laro, na nagdidikta ng kanilang mga kahilingan sa lahat. Maipapayo na pagsamahin ang mga batang ito sa laro kasama ang mga kasosyo na kapantay nila sa mga kasanayan at sa pagpapakita ng inisyatiba, ngunit nakikilala sa pamamagitan ng pagiging patas, na alam kung paano pagsamahin ang kanilang mga interes sa mga kinakailangan ng koponan, kasama ang mga hangarin ng iba. mga bata. Paghahanap ng iyong sarili sa par sa iyong mga kaibigan, gumaganap mga menor de edad na tungkulin, natututo ang mga makasariling bata na iugnay ang mga personal na pagnanasa sa mga interes ng mga naglalaro at sa gayon ay nagsasanay sa pagpapakita ng palakaibigang damdamin at relasyon. Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang kanilang mga panukala pagkatapos ng talakayan ay maaaring tanggapin o tanggihan. Unti-unti, nasanay ang gayong mga bata sa katotohanan na kailangan nilang isaalang-alang ang mga opinyon ng iba, patas na ipamahagi ang mga responsibilidad sa laro, at kumilos ayon sa papel na kanilang ginagampanan.
Ang positibong komunikasyon sa mga laro ay lubos na pinadali ng guro na tumutulong sa mga bata sa pagpili ng balangkas ng laro, pagpapalawak ng nilalaman nito, at pag-akit din ng kanilang pansin sa mga laro ng mga kaibigan. Minsan ang isang guro ay kailangang makisali sa laro upang gabayan ang mga relasyon ng mga bata at tulungan silang kumilos nang tama sa kasalukuyang sitwasyon.
SA gitnang pangkat Malawak mong magagamit ang mga laro sa pagsasadula, ang nilalaman nito ay naghihikayat sa mga bata na makisali sa mga positibong paraan ng komunikasyon.
Upang bumuo ng mga mapagkaibigang relasyon sa mga preschooler, maaari silang gamitin mga larong didactic. Para sa mga laro, maaari kang pumili ng mga tula, engkanto at mga kanta na nagsasalita tungkol sa pagkakaibigan ("Dalawang matakaw na anak ng oso", "Pusa, tandang at soro", "Ano ang mabuti at ano ang masama?" ni V. Mayakovsky; "Kami ay friendly guys" mga salita N. Naydenova, musika ni S. Razorenov, atbp.).
Bilang karagdagan sa mga gawa kathang-isip, mga laro sa pagsasadula at mga katulad nito, ang mga musikal na laro at mga kanta ay may mabisang epekto sa pagtuturo sa mga bata. Mga laro sa musika, mga bilog na sayaw, mga pagsasadula ay nagpapalalim sa mga impresyon ng mga bata, nagbubunga ng pagnanais na magkaisa sa paglalaro, at emosyonal na ipahayag ang mga karaniwang karanasan.
Kaya, sa panahon ng mga laro iba't ibang uri Ang mga bata sa ikalimang taon ng buhay ay nagkakaroon ng pagiging sensitibo at tumutugon, ang kakayahang makipagkita sa kanilang mga kapantay, igalang ang kanilang mga plano at ang karapatang kawili-wiling papel, pakiramdam ng hustisya. Ito ay tiyak na mga aspeto ng palakaibigang relasyon na isang kinakailangan para sa pagbuo ng isang mas mataas at mas kumplikadong pakiramdam - kolektibismo, pati na rin ang mga kolektibong relasyon na umuunlad sa mga nakatataas na antas. edad preschool.
Buod ng GCD sa gitnang pangkat. Etiquette
May-akda: Natalya Valentinovna Moiseeva, guro ng Moscow State Budgetary Educational Institution Secondary School No. 1464 (preschool department)
Target: Patuloy na bumalangkas ng mga ideya tungkol sa mga tuntunin ng kagandahang-asal.
Mga gawain: Pang-edukasyon
Bumuo ng isang ideya ng mga patakaran ng pag-uugali sa talahanayan, kapag bumibisita.
Palakasin ang kaalaman sa magagalang na mga salita at ang kakayahang gamitin ang mga ito sa tamang sitwasyon.
Pag-unlad
Bumuo ng pansin, memorya, lohikal na pag-iisip.
talumpati
Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata (salamat, bon voyage, pagkatapos mo lamang,
maging malusog.
Pang-edukasyon
Upang linangin ang pagnanais at interes na kumilos nang tama sa lipunan, pagkamausisa, pagkakaibigan,
tulong sa isa't isa.
Demo na materyal:
Wizard doll toy.
Mga pamamaraang pamamaraan:
Sitwasyon ng laro, pag-uusap-dialogue, paglutas ng mga bugtong.
Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon
:
"Informative pagbuo ng pagsasalita"
"Komunikatibo at personal na pag-unlad"
Pag-unlad ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon
Guys, pumunta siya sa kindergarten namin magaling na wizard Palihim siyang nakasuot ng invisible cap para walang makakita sa kanya, naglalakad at binabantayan ang lahat ng mga bata na pumunta sa aming kindergarten. Ang wizard na ito ay napaka-matanong, magagawa niya ang lahat, maaari niyang gawin ang anumang mahika, siya lamang ang naging matanda at nakalimutan ang lahat sa lahat ng oras Tulungan natin ang wizard.
Ano ang dapat mong sabihin sa isang tao kapag nagkita kayo?
(mga sagot ng mga bata)
- Tama, sinasabi namin ang "hello"
Sabihin mo sa akin, ano ang ibig sabihin ng salitang "hello" Ano ang gusto nating sabihin sa isang taong may ganitong salita?
(pangatwiran ng mga bata)
-Tama, kapag sinabi natin ang salitang "hello", nais natin ang isang tao ng mabuting kalusugan, iangat natin ang kanyang kalooban sa buong araw, hilingin natin sa kanya ang kagalakan at isang magandang araw.
Guys, narito ang aming wizard (ipinakita ko sa mga bata ang isang wizard na manika), ang musikang "kahanga-hangang pagbabago" ay tumutugtog.
- Guys, nalaman ng magaling na wizard na kayo ay napaka-magalang at may kulturang mga bata at nagpasya na pumunta sa aming grupo. Kamustahin natin siya.
Mga bata sa koro: "Hello"
Wizard (guro): "Hello, guys, alam mo ba na ang salitang "hello" ay isang magalang na salita?
Sagot ng mga bata.
- Tama, ano pang magalang na mga salita ang alam ko?
(Mga sagot ng mga bata)
-Salamat guys, ngayon naalala ko na may mga magagalang na salita: "hello", "salamat", "please".
Guys, mayroon ding mga magagalang na salita: "salamat," "sorry," "be healthy," "bon voyage," pagkatapos mo lang.
Ang wizard ay nagtatanong sa mga bata ng mga bugtong.
Nakilala ang isang kuneho, ang hedgehog ay isang kapitbahay
Sinabi sa kanya: "..." (Hello!)
At malaki ang tenga ng kanyang kapitbahay
Mga sagot: “Hedgehog...” (Hello!)
Sa octopus kombala
Lumangoy ako noong Lunes.
At noong Martes ay nagpaalam ako sa kanya: "..."
(Paalam!)
Makulit na aso na si Kostya
Tinapakan ng daga ang buntot nito
Mag-aaway sana sila
Ngunit sinabi niya: "..." (Sorry)
Hippopotamus at elepante, maniwala ka sa akin,
Hindi sila magkakasya sa pintuan.
Yung mas magalang ngayon
Sasabihin niya: "..." (Pagkatapos mo lang.)
Napakahusay mong tao, mga bata, nahulaan mo ang lahat.
Guys, nakalimutan ng wizard kung paano kumilos sa mesa.
Makinig nang mabuti sa sinasabi ko sa iyo at sabihing "oo" kung sumasang-ayon ka at "hindi" kung hindi ka sumasang-ayon.
- Kailangan mong umupo ng tuwid at maganda sa mesa. (Oo)
- Kailangan mong kumain ng mabuti, hawakan ng tama ang kutsara at tinidor (Oo)
- Maaari kang huminga at suminghot nang malakas (Hindi)
- Magaling, alam mo kung paano kumilos sa mesa at naalala ng aming wizard ang lahat sa amin, ihanda ang mesa para sa kanya.
Ipinaalala ng wizard sa mga bata ang mga alituntunin ng pag-uugali sa mesa: hindi ka maaaring humiga sa isang upuan, dapat mong punasan ang iyong mga kamay at bibig ng mga napkin ng papel, hindi mo dapat pahiran ang pagkain sa plato, hindi ka dapat gumulong. mga bola ng tinapay, hindi mo dapat dilaan ang iyong mga daliri, hindi ka dapat kumain ng masyadong mabilis, maglagay ng masyadong maraming pagkain sa iyong bibig at magsalita nang buong bibig.)
- Gaano kaganda ang pagkakaayos mo ng mesa, salamat.
Lutasin ang isa pang bugtong.
Batang babae na si Rita malapit sa daanan
Naka-set ang mesa para sa aso at pusa
Pagkaayos ng mga mangkok, sasabihin ni Rita sa kanila
"Kumain ka na! Magsaya ka..." (Gana)
Guys, kapag bumisita ka, hindi mo dapat hawakan ang mga bagay na kinaiinteresan mo nang walang pahintulot, ngunit kailangan mong ilagay ang mga ito sa kanilang lugar, huwag sirain , kung ang isang laruan ay nasira, alamin kung paano magtanong nang magalang sa mga matatanda na magbahagi ng mga laruan sa ibang mga bata upang tumanggap ng tulong, payo at komento mula sa isang kaibigan.
Well, iyon lang, naalala namin ang ilang mga patakaran ng kagandahang-asal. Oras na para sa wizard na ilagay ang kanyang invisibility hat at pumunta sa ibang mga bata.
Wizard: "Salamat, napaka-interesante para sa akin na makipaglaro at makipag-usap sa iyo, guys!"