ช่วงเวลาขององค์กร- อารมณ์ทางอารมณ์
การพักผ่อน:"ดวงอาทิตย์"
พระอาทิตย์หัวเราะอย่างอ่อนโยน
โทรหาเพื่อนของคุณเข้าสู่แวดวง!
เราจะยิ้มให้กัน
เราจะใจดียิ่งขึ้น!
เด็กๆ มายิ้มรับแสงแดดกันเถอะ
และแขกของเราและทักทายพวกเขา
คุณอยู่ในอารมณ์ไหน?
การตั้งเป้าหมาย:การสื่อสารวัตถุประสงค์และหัวข้อของบทเรียน
บทสนทนาเบื้องต้น.
นักการศึกษา:วันนี้ฉันอยากจะเชิญคุณไปยังดินแดนมหัศจรรย์ของ Risovandia
นี่คือประเทศประเภทไหน? มาหาคำตอบกัน?
ด้วยความช่วยเหลือของลูกบอลวิเศษเราจะออกเดินทาง
ฉัน บอลลูนฉันกำลังถือ
ฉันอยากเป็นพ่อมด
และฉันจะบินไป
สู่ประเทศที่ปาฏิหาริย์รออยู่
จับลูกบอลให้แน่นด้วยเชือก!
บินไปกับเราสู่ดินแดนริโซวานเดีย!
นักการศึกษา:นี่เรา! สวยขนาดไหนนี่!
พ่อมดเทพนิยายอาศัยอยู่ในประเทศนี้ สาวพู่เดินไปตามถนน
แต่เด็กดินสอวิ่งเร็ว สีอยู่ไม่สุขกำลังวิ่ง แผ่นกระดาษเดินไปมาอย่างภาคภูมิใจ
องค์ประกอบสองภาษา:แปรง - kolғap, karyndash - ดินสอ, boyaұ - สี, үл - เด็กผู้ชาย, қыз - เด็กผู้หญิง
งานคำศัพท์:ไม่ใช่แบบดั้งเดิม Risovandia
นักการศึกษา:พวกเขาชวนเราไปเยี่ยมชม
พวก! คุณคิดว่าเด็กในประเทศนี้ชอบทำอะไร?
นักการศึกษา:ขวา. พวกคุณและฉันก็ชอบวาดรูปเหมือนกัน
นักการศึกษา:
ผู้อยู่อาศัย ดินแดนมหัศจรรย์ Risovandia ได้เตรียมนิทรรศการภาพวาดเล็กๆ ไว้ให้เรา
กำลังดูภาพวาด
ภาพวาดเหล่านี้แสดงอะไร?
คุณรู้จักภาพวาดประเภทใด
D / เกม: “แบ่งรูปภาพ”
นักการศึกษา:
ตอนนี้ฟังภารกิจ จำเป็นต้องแบ่งการทำสำเนาเหล่านี้เป็นประเภทของภาพวาด:
วางภาพบุคคลไว้ข้างๆ
ยังมีชีวิตอยู่แยกจากกัน
ทิวทัศน์ - แยกกันด้วย
หลังจากนั้น อ่านบทกวีเกี่ยวกับภาพวาดของคุณ
อ่านบทกวีของ M. Yasnov เรื่อง "On Paintings"
ถ้าเห็นในรูป.
ถ้วยกาแฟบนโต๊ะ
หรือเครื่องดื่มผลไม้ในขวดเหล้าขนาดใหญ่
หรือดอกกุหลาบในคริสตัล
หรือแจกันสีบรอนซ์
หรือลูกแพร์หรือเค้ก
หรือทุกรายการพร้อมกัน
ให้รู้ว่านี่คือ... (หุ่นนิ่ง)
ถ้าคุณเห็นสิ่งที่อยู่ในภาพ
มีใครมองเราบ้างไหม?
หรือเจ้าชายในชุดคลุมเก่า
หรือเหมือนยอดแหลม
นักบินหรือนักบัลเล่ต์
หรือ Kolka เป็นเพื่อนบ้านของคุณ
ภาพวาดต้องเรียกว่า... (ภาพเหมือน)
ถ้าเห็นในรูป.
แม่น้ำถูกดึงออกมา
หรือต้นสนและน้ำค้างแข็งสีขาว
หรือสวนและเมฆ
หรือทุ่งนาและกระท่อม
จิตรกรรมต้องเรียกว่า... (ทิวทัศน์)
นักการศึกษา:
ในประเทศ Risovandia มีที่โล่งอันแสนวิเศษ และช่างเป็นสิ่งมหัศจรรย์จริงๆ! เป็นฤดูร้อนที่แท้จริงแล้วในการหักบัญชี (ชี้ไปที่การหักบัญชีบนกระดาน) แต่ที่นี่ยังคงเป็นฤดูใบไม้ผลิ
คุณชอบทิวทัศน์ฤดูร้อนนี้ไหม?
มาลองวาดสำนักหักบัญชีที่สวยงามเหมือนกัน
นักการศึกษา:
บอกฉันหน่อยว่าคุณและฉันมักจะวาดรูปด้วยอะไร?
น่าเสียดาย! ในประเทศ Risovandia พวกเขาไม่วาดภาพด้วยแปรงและดินสอ ฉันควรทำอย่างไร? ลองวาดต้นไม้ ดอกไม้ และผีเสื้อโดยไม่ต้องใช้แปรงและดินสอดูไหม คุณสามารถวาดด้วยอะไรได้บ้าง?
ปการแสดงเทคนิคการวาดภาพ
โมโนไทป์- นี่คือกระดาษแผ่นหนึ่งพับครึ่ง ด้านหนึ่งใกล้กับกึ่งกลางมากขึ้น ให้ใช้แปรงทาจุดสีสดใสหลายจุด จากนั้นเราก็พับแผ่นอย่างรวดเร็วตามรอยพับเดียวกันแล้วใช้ฝ่ามือเกลี่ยให้ทั่ว เราเปิดมันแล้วดู: เกิดอะไรขึ้น?
การเขียนบล็อก– วาดรูปด้วยหลอด หลอดค็อกเทล . เรามาวางรอยเปื้อนขนาดใหญ่บนกระดาษกันเถอะ ( สีของเหลว) และเป่าหยดอย่างระมัดระวัง เธอวิ่งขึ้นไปทิ้งร่องรอยไว้ข้างหลังเธอ ให้พลิกแผ่นแล้วเป่าอีกครั้ง
กระดาษยู่ยี่ขยำกระดาษ จุ่มลงในสีที่เปียก จากนั้นใช้แบบจุ่ม
ด้วยส้อมด้วยนิ้วของคุณ ด้วยสำลีพันก้าน
ด้าย.จุ่มสีหนึ่งหรือสองเส้น วางด้ายบนกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วปิดด้วยอีกแผ่นหนึ่งเพื่อให้มองเห็นปลายด้ายได้ ดึงด้ายเส้นหนึ่งแล้วดึงอีกเส้นหนึ่ง แล้วใช้มือจับแผ่นด้านบนไว้
นาทีทางกายภาพ
เราวางมือบนไหล่ของเรา
มาเริ่มหมุนพวกมันกันดีกว่า
ดังนั้นเราจะแก้ไขท่าทาง
หนึ่งสองสามสี่ห้า! - มือถึงไหล่ หมุนไหล่ไปข้างหน้าและข้างหลัง.)
เราวางมือไว้หน้าหน้าอกของเรา
เราแยกพวกมันออกไปด้านข้าง
เราจะทำการอุ่นเครื่อง
ในทุกสภาพอากาศ - มือวางหน้าหน้าอก กระตุกแขนไปด้านข้าง.)
เรามายกมือขวากันเถอะ
และเราจะลดอีกอันลง
เราสลับกัน
เราขยับมืออย่างราบรื่น - มือข้างหนึ่งยกขึ้น อีกข้างลง การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นมือข้างหนึ่งลงไปและอีกมือหนึ่งก็ขึ้นพร้อมกัน.)
ตอนนี้เรามารวมกัน
เดินทุกอย่างเข้าที่ - เดินอยู่กับที่.)
จำกฎการทำงานกับสี
เราจะต้องทำอย่างไรจึงจะได้งานสำเร็จ?
4. งานอิสระของเด็ก
ความช่วยเหลือส่วนบุคคลสำหรับเด็กที่พบว่ามันยาก
เตือนเกี่ยวกับเทคนิคที่ถูกต้อง
ในขณะที่งานของเราเหือดแห้ง เราก็จะฟังบทกวี
A. Shlygina “ลูกโลกหลากสี”
หากพวกเขาบานสะพรั่งในทุ่งนา
มีเพียงดอกไม้สีขาวเท่านั้น
ฉันคงจะเหนื่อยกับการชื่นชม
พวกเขาจะเป็นคุณและฉันในไม่ช้า
หากพวกเขาบานสะพรั่งในทุ่งนา
เท่านั้น ดอกไม้สีเหลือง,
เราจะคิดถึงคุณและคุณ
จากความงามเช่นนี้!
ดีที่มีดอกเดซี่
กุหลาบ, แอสเตอร์, คอร์นฟลาวเวอร์,
ดอกแดนดิไลอันและโจ๊ก
อย่าลืมฉันและทอด!
ที่ดอกคาโมไมล์ สีขาว,
ดอกคาร์เนชั่นเป็นสีแดง
สีเขียวของใบไม้
นี่มันวิเศษมาก!
นิทรรศการผลงานของเด็กๆ
การวิเคราะห์งานที่เสร็จสมบูรณ์.
ใครอยากคุยเรื่องงานบ้าง?
คุณชอบอะไรเกี่ยวกับงานนี้?
อะไรทำให้เกิดความยุ่งยากในการวาดภาพ?
คุณชอบวิธีใดมากที่สุด?
ที่ ภูมิทัศน์ที่ยอดเยี่ยมเราทำได้แล้ว ทำได้ดีมาก ของเรา การเดินทางที่น่าตื่นตาตื่นใจประเทศ Risovandia กำลังจะสิ้นสุดลง และถึงเวลาที่เราจะกลับคืนสู่กลุ่มแล้ว
สรุปบทเรียน.
พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าวันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน?
เราเคยไปที่ไหน? ในประเทศไหน?
บอกฉันหน่อยว่าวันนี้เราทำอะไรกัน?
ของที่ระลึกของทริปนี้นำชิ้นส่วนของฤดูร้อน - ผีเสื้อ
ถ้าคุณชอบบทเรียนให้เอาดอกไม้สีแดง
สำหรับผู้ที่ไม่ค่อยมีสีฟ้า
และใครไม่ชอบมัน - เขียว
ฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยบทกวีนี้:
และเมื่ออายุหกสิบปีและห้าขวบ
เด็กทุกคนชอบวาดรูป
และทุกคนจะวาดอย่างกล้าหาญ
ทั้งหมดที่เขาสนใจ:
ดอกไม้ ภาพวาด ป่าไม้ และเทพนิยาย
ทุกคนจะวาดรูปถ้ามีเพียงสี
ใช่ กระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะ
และความสงบสุขในครอบครัวและบนโลก!
ฉันชอบมันมากฉันดีใจที่ได้พบคุณฉันอยากจะขอบคุณสำหรับการทำงานร่วมกันของคุณ
สรุป GCD สำหรับการวาดภาพเข้า กลุ่มเตรียมการ"ฤดูร้อน"
บทที่ 1 การวาด "ฤดูร้อน"
เนื้อหาของโปรแกรม
ทางการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสะท้อนถึงความประทับใจในช่วงฤดูร้อน (เพื่อถ่ายทอดเนื้อหาของเพลง) ในภาพวาดโดยวางภาพบนแถบกว้าง: สูงขึ้น, ต่ำลงบนแผ่นงาน (ใกล้ขึ้น, ไกลออกไป) เสริมสร้างเทคนิคการทำงานด้วยแปรงและสีความสามารถในการเขียนเฉดสีที่ต้องการบนจานสีโดยใช้สีขาวและสีน้ำในการผสม เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณวาด
ทางการศึกษา: พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ สี องค์ประกอบ
ทางการศึกษา: ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ
วัสดุ: สีน้ำ, gouache, ปูนขาว, แผ่นกระดาษ, แปรง
I. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: พวกคุณเดาปริศนาแล้วบอกฉันว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไรในวันนี้
ฉันไม่รู้สึกเสียใจกับความอบอุ่นสำหรับคุณ
จากทางใต้ฉันมาด้วยความร้อน
นำดอกไม้ตกปลา
ฝูงยุงส่งเสียงดังกึกก้อง
สตรอเบอร์รี่ในกล่อง
และว่ายน้ำในแม่น้ำ
เด็ก ๆ: ฤดูร้อน
นักการศึกษา: ถูกต้อง วันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูร้อนก็เท่านั้น เพราะว่าฤดูร้อนที่สนุกสนานและอบอุ่นได้จบลงแล้ว ฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามกำลังเร่งเข้ามาแทนที่เขา และคุณและฉันต้องจำทุกอย่างอย่างแน่นอน เรื่องราวที่น่าสนใจที่เกิดขึ้นกับคุณในฤดูร้อนอันแสนสนุกนี้
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก.
ฟังนิทานเด็กเกี่ยวกับฤดูร้อน
นักการศึกษา:
มีเรื่องราวที่น่าสนใจอะไรเกิดขึ้นกับคุณในช่วงฤดูร้อน
มาจดจำและร้องเพลงโปรดของทุกคนเกี่ยวกับฤดูร้อนกันเถอะ
เพลง:
นี่คือสิ่งที่มันเป็นฤดูร้อนของเรา
ฤดูร้อนแต่งกายด้วยสีเขียวสดใส
ฤดูร้อนได้รับความอบอุ่นจากแสงแดดอันร้อนแรง
ฤดูร้อนหายใจด้วยสายลม
ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา ลา-ลา
บนขอบแดดสีเขียว
กบสีเขียวกำลังกระโดด
และเพื่อนผีเสื้อก็เต้น
ทุกสิ่งกำลังเบ่งบานไปทั่ว
เรากำลังเดินทางพร้อมกับเพลงเกี่ยวกับฤดูร้อน
เพลงที่ดีที่สุดในโลก
บางทีเราอาจจะได้พบกับเม่นในป่า
ยังดีที่ฝนหยุดแล้ว
ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา-ลา
เราผิวคล้ำ
ผลเบอร์รี่ในป่ากำลังลุกไหม้ด้วยไฟ
ฤดูร้อน ฤดูร้อนก็ร้อนด้วยเหตุผลที่ดี
ฤดูร้อนเป็นสิ่งที่ดี
ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา ลา-ลา
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! เพื่อนๆ เพลงนี้เกี่ยวกับอะไรคะ?
เด็ก ๆ: เกี่ยวกับฤดูร้อนที่มีแดดจัด เกี่ยวกับวิธีที่กบกระโดดและผีเสื้อบิน เกี่ยวกับความจริงที่ว่าทุกสิ่งกำลังเบ่งบานอยู่รอบ ๆ
ถูกต้องแล้วพวกศิลปินหลายคนชอบฤดูร้อนมากและวาดภาพไว้บนผืนผ้าใบของพวกเขา
ดู (แสดงภาพ)
เลวีแทน ไอแซค อิลิช (ค.ศ. 1860-1900) วันเดือนมิถุนายน (ฤดูร้อน) ยุค 1890
เลวีแทน ไอแซค อิลิช (ค.ศ. 1860-1900) ฤดูร้อนตอนเย็น แม่น้ำ. พ.ศ. 2433-2439
ไรลอฟ อาร์คาดี อเล็กซานโดรวิช (2413-2482) ทุ่งหญ้าดอกไม้. พ.ศ. 2459
เมชเชอร์สกี้ อาร์เซนี อิวาโนวิช (2377-2445) สะพานข้ามแม่น้ำ. สมุนไพรฤดูร้อน ยุค 1890
คูอินด์ซี อาร์คิป อิวาโนวิช (ค.ศ. 1842-1910) รุ้ง. พ.ศ. 2443-2448
Volkov Efim Efimovich (2387-2463) ทุ่งดอกเดซี่
นักการศึกษา:
และตอนนี้
มาวาดฤดูร้อนกันดีกว่า!
สีอะไร?
สีแดง -
ดวงอาทิตย์,
มีดอกกุหลาบอยู่บนสนามหญ้า
และสนามเป็นสีเขียว
มีการตัดหญ้าในทุ่งหญ้า
สีฟ้า - ท้องฟ้าและสายน้ำอันไพเราะ
สีชนิดไหน?
เราจะทิ้งเมฆไปไหม?
มาวาดฤดูร้อนกันเถอะ -
มันง่ายมาก...
วันนี้ฉันขอเชิญคุณวาดภาพว่าคุณพักผ่อนในฤดูร้อนอย่างไร คุณทำอะไร และเล่นอะไร ทุกคนจะวาดภาพของตัวเอง จากนั้นเราจะจัดนิทรรศการผลงานของคุณ
งานอิสระของเด็ก ๆ ในด้านดนตรี
ครูให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล
ตอนนี้เรามีแกลเลอรีภาพวาดของคุณทั้งหมดแล้ว ช่างสวยงามเหลือเกิน! พวกคุณชอบธรรมชาติในฤดูร้อนไหม? เราควรปฏิบัติต่อธรรมชาติอย่างไร?
เด็ก ๆ: คุณต้องปฏิบัติต่อธรรมชาติด้วยความระมัดระวัง: อย่าหักกิ่งก้านของต้นไม้ อย่าเด็ดดอกไม้ อย่าทิ้งขยะหรือสร้างมลพิษให้กับแหล่งน้ำ
นักการศึกษา: ตามกฎแล้วศิลปินจะตั้งชื่อภาพวาดของพวกเขา ตอนนี้คุณก็เป็นศิลปินเหมือนกัน มาตั้งชื่อภาพวาดของเรากันดีกว่า
(เด็ก ๆ ตั้งชื่อภาพวาด: "ฤดูร้อน", "ในฤดูร้อน", "ฤดูร้อนหลากสี" ดูพวกเขาแลกเปลี่ยนความประทับใจ)
นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าคุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียนวันนี้ อะไรที่ยากสำหรับคุณ?
คำตอบของเด็ก:
นักการศึกษา: ฉันชอบเรื่องราวที่คุณเล่าเกี่ยวกับฤดูร้อน คุณตอบคำถามและวาดภาพอย่างไร ทำได้ดี! ขอบคุณ!
พวก! ช่วงเวลาใดของปี?
เด็ก ๆ: ฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา: คุณชอบฤดูใบไม้ร่วงไหม? ในบทเรียนถัดไป เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
เมื่อจบบทเรียน ครูได้จัดนิทรรศการ “Happy Summer”
บทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ "ของเล่นที่ฉันชอบ"
เป้าหมาย:แนะนำเด็กให้รู้จักของเล่นและประวัติของพวกเขา รวบรวมความรู้เกี่ยวกับของเล่น พัฒนาจินตนาการ ความจำ ความสนใจ ความแม่นยำ เรียนรู้ความสามารถในการวาดและระบายสีบนรูปภาพ และจัดเรียงอย่างสวยงามบนกระดาษ ปลูกฝังความสนใจใน ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ.อุปกรณ์:ดินสอธรรมดา ดินสอสี ยางลบ แผ่นแนวนอน
งานเบื้องต้น:
การอ่าน A. Barto “ของเล่น” การสนทนาในหัวข้อ
เกมการสอน: “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง? , "กระเป๋าวิเศษ"
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร:กำลังดูการ์ตูน" ของเล่นมีชีวิต»
นักการศึกษา: พวกคุณใครเดาว่าวันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร?
เด็กๆตอบ.
นักการศึกษา ใช่พวกเรา วันนี้เราจะวาดของเล่นที่คุณชื่นชอบ
พวกเรามาจำไว้ว่าของเล่นทำจากอะไร: พลาสติก ผ้า ด้าย เครื่องลายคราม ดินเหนียว ยาง ไม้
นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณไขปริศนา:
นี่คือสนามเด็กเล่น
ลูกบอลอยู่ที่นี่ ถัง พลั่ว
ทั้งเด็กชายและเด็กหญิง
พวกเขาพามาด้วย... (ของเล่น)
มองลึกเข้าไปในท่อ: เหมือนในเทพนิยาย
ที่นั่นสีต่างๆก่อตัวเป็นลวดลาย
หลอดไม่ใช่กล้องจุลทรรศน์
และสีสัน... (ลานตา)
ลองใช้อิฐสีกันเถอะ
เราจะสร้างบ้านใด ๆ
แม้แต่ละครสัตว์สำหรับสาธารณะ
ท้ายที่สุดแล้ว เรามี... (ลูกบาศก์)
ฉันกำลังกระโดดบนยางมะตอย
ฉันบินข้ามสนามหญ้าไปที่สนามหญ้า
อย่าซ่อนฉันจากเพื่อนของคุณ
มาเล่นกับพวกเขากันเถอะ... (บอล)
เพื่อนที่มีความสูงต่างกัน
แต่พวกเขาก็ดูเหมือนกัน
พวกเขาทั้งหมดนั่งติดกัน
และของเล่นเพียงชิ้นเดียว (ตุ๊กตา Matryoshka)
ทั้งหมดนี้หมายความว่าอย่างไร?
ลูกสาวแต่ไม่ร้องไห้
ให้คุณเข้านอน -
จะนอนแล้ว
หนึ่งวัน สองวัน และห้าวันด้วยซ้ำ (ตุ๊กตา)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเดาปริศนาทั้งหมดถูกแล้ว
ทำไมเราถึงต้องการของเล่นและเราจะหาของเล่นได้จากที่ไหน?
เด็ก ๆ: เล่นซื้อในร้าน
นักการศึกษา: มาฟังบทกวีเกี่ยวกับของเล่นกันดีกว่า
ฉันทำรถบรรทุก
สำหรับน้องสาว Katyushka
Katyushka ร้องไห้:
- นี่คือรถบรรทุกเหรอ?
หลอดเปล่าสามอัน
ฉันทำให้เธอเป็นม้า
ให้เขาเอาไปเถอะ ไม่เป็นไร!
คัทย่ามองมาที่ฉัน
ไม่อยากขึ้นม้า:
- มันก็แค่แท่ง!
ฉันพับสองปีกนก
“ โอ้” คัทย่าพูด“
โอ้ช่างสวยงามจริงๆ:
ตุ๊กตาในชุดสีสันสดใส
วันเวลาผ่านไป ไป ไป
แต่ของเล่นไม่โต
แม้แต่สุนัขเฝ้าบ้านที่หรูหรา
เขาไม่เติบโตเลยในหนึ่งปี
ฉันเอามาจากป้านีน่า
วิตามินสำหรับของเล่น
ฉันให้ช็อคโกแลตพวกเขา
เค้ก แยม มาร์ชแมลโลว์!
พี่ชายกินทุกอย่างเพื่อพวกเขา
แล้วฉันล่ะ?
ฉันยืนอยู่ตรงมุม!
2. บทเรียนพลศึกษา "ของเล่น"
ม้าของเราควบม้า คล็อป-คล็อป-คล็อป (ควบม้าเหมือนม้า)
ได้ยินเสียงฝีเท้าที่เร่งรีบดังขึ้น
ตุ๊กตา ตุ๊กตา เต้นรำ (หมอบกับสปริง)
โบกมือของคุณ
นี่คือวิธีที่ท็อปสปิน - (สปิน)
เขาส่งเสียงพึมพำและล้มตัวลงนอนบนพื้น
เครื่องบินกำลังบิน บินได้ (แขนไปด้านข้าง)
นักบินผู้กล้าหาญนั่งอยู่ในนั้น
และตอนนี้เราทุกคนก็กำลังทำรังตุ๊กตา (ปรบมือ)
เราปรบมือดังๆ
3. นักการศึกษา: พวกคุณลองจินตนาการว่าเราเป็นศิลปินแล้วเราจะวาดของเล่นสุดโปรดของเรากับคุณ
เด็กๆ วาดภาพของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบ
4. นักการศึกษา: คุณทำได้ดีมาก ภาพวาดที่สวยงาม- ตอนนี้ทุกคนจะอธิบายของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบและบอกว่าทำไมพวกเขาถึงชอบมัน
เมื่อสิ้นสุดบทเรียน จะมีการจัดนิทรรศการสำหรับผู้ปกครอง
สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “เงาสะท้อนในน้ำ” เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา
จัดทำและดำเนินการโดยอาจารย์ Davydova V.S.
บันทึกบทเรียนการวาดภาพ
ในกลุ่มก่อนวัยเรียน
หัวข้อบทเรียน:"เงาสะท้อนในน้ำ"
วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1. พัฒนาการ
ปรับปรุงเทคนิคการวาดภาพของคุณด้วยสีน้ำ เพื่อขยายความเป็นไปได้ของวิธีการวาดภาพแบบ "ดิบ" โดยการพิมพ์เป็นวิธีการแสดงออกและการมองเห็นในการวาดภาพของเด็ก
2. ทางการศึกษา.
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเทคนิคการวาดภาพคู่ (กระจกสมมาตร) (แบบโมโนไทป์) สอนให้เด็กๆ สร้างองค์ประกอบสีที่กลมกลืน สร้างความรู้สึกขั้นสูงของฤดูใบไม้ร่วง
3. ทางการศึกษา.
ส่งเสริมความสนใจในการทำความเข้าใจธรรมชาติและแสดงความคิด ทัศนศิลป์.
งานก่อนหน้า:
การตรวจสอบภาพประกอบและการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินชาวรัสเซียผู้โด่งดังซึ่งแสดงภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง ดูภาพถ่ายและภาพประกอบของต้นไม้ที่สะท้อนในน้ำ สังเกตต้นไม้ระหว่างเดิน
อุปกรณ์:
กระดาษสีขาว สีน้ำ, แปรง 2 ขนาดแตกต่างกัน, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, การทำสำเนา, ภาพประกอบต้นไม้ที่สะท้อนในน้ำ
สถานที่:
บทกวี
I. บุนินทร์ “นอกหน้าต่าง”
ผ่านหน้าต่างฉันเห็นกองเมฆ
เย็นเหมือนหิมะเหมือนในฤดูหนาว
และความสดใสของท้องฟ้าเป็นสีฟ้าเปียก
ช่วงบ่ายฤดูใบไม้ร่วงจะสดใสและไปทางทิศเหนือ
เมฆกำลังจะจากไป เมเปิ้ลสีทอง
และต้นเบิร์ชสีขาวริมระเบียง
ใบไม้หายากแสดงผ่านท้องฟ้า
และชิ้นส่วนของน้ำแข็งก็เปล่งประกายเหมือนคริสตัลที่ด้านล่าง
พวกเขาแกว่งไปมาและละลายและอยู่หลังบ้าน
ลมแรงมาก...ประตูระเบียง
พวกเขาถูกผนึกไว้นานแล้วสำหรับฤดูหนาว
โครงคู่ เตาอุ่น –
ทุกสิ่งช่วยปกป้องบ้านที่ทรุดโทรมจากความหนาวเย็น
และลมก็พัดผ่านสวนที่ว่างเปล่า
และกวาดใบไม้ไปตามตรอก
มันกำลังฮัมเพลงอยู่ในต้นเบิร์ชเก่า... วันนั้นสดใสขึ้น
แต่ก็หนาวอยู่ไม่ไกลจากหิมะ...
I. Bunin “จากหน้าต่าง”
กิ่งซีดาร์ – ปักสีเขียว
เข้มขลัง สดและหนา
และด้านหลังต้นซีดาร์หรูหรา หลังระเบียง -
สวนมีความโปร่งใส แสงเหมือนควัน:
ต้นแอปเปิ้ลและเส้นทางสีน้ำเงิน
หญ้ามรกตสดใส
มี catkins สีเทาบนต้นเบิร์ช
และกิ่งก้านลูกไม้ร้องไห้
และบนต้นเมเปิ้ล - มีควันผ่าน
ม่านที่มีแมลงวันสีทอง
และด้านหลังมีหุบเขาป่าไม้
สีฟ้า ระยะหลอมละลาย
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ส่วนเบื้องต้น(4 นาที)
อาจารย์ประกอบด้วย ดนตรีคลาสสิก- แสดงภาพเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
หน้า: พวกคุณศิลปินวาดรูปอะไรในภาพนี้?
ง.: ศิลปินวาดภาพธรรมชาติ
ป.: เมื่อศิลปินวาดภาพธรรมชาติ ภาพดังกล่าวชื่ออะไร?
ง.: ทิวทัศน์
เด็ก ๆ จำได้ว่าทิวทัศน์เป็นภาพวาดพิเศษที่ศิลปินพรรณนาถึงธรรมชาติ มองทิวทัศน์ก็เหมือนกับมองผ่านหน้าต่าง เห็นป่า แม่น้ำ ทุ่งนา หรือทุ่งหญ้าจริงๆ...
ครูอ่านบทกวีของ I. Bunin เรื่อง "นอกหน้าต่าง"
ครูชวนเด็กๆ วาดภาพทิวทัศน์ที่มีต้นไม้สะท้อนอยู่ในน้ำ
2. ความคืบหน้าของงาน (20 นาที)
ครูอธิบายลำดับการทำงาน
เราหยิบกระดาษสีขาวแผ่นหนึ่งงอครึ่งหนึ่งทำเครื่องหมายเส้นพับเปิดแผ่นแล้ววางไว้บนโต๊ะเพื่อให้เส้นพับวิ่งเหมือนเส้นขอบฟ้า: ราวกับว่าท้องฟ้าสูงขึ้นและน้ำอยู่ต่ำลง เราวาดได้เร็วและแม่นยำมาก ท้องฟ้าสีฟ้าที่ครึ่งบนของแผ่นจนถึงพับ เราพับแผ่นไปตามพื้นเพื่อให้เห็นรอยประทับของท้องฟ้าในน้ำ เราใช้แปรงบาง ๆ แล้ววาดต้นไม้อีกครั้งหนึ่งใบไม้พับครึ่ง จากนั้นเราก็นำสีเหลือง สีส้ม สีแดง มาวาดใบไม้บนต้นไม้และพื้นดิน เราเปิดแผ่นงานแล้วดูว่าเราได้อะไร ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงพร้อมเงาสะท้อนของต้นไม้ในน้ำ
หลังจากการสาธิต ครูเชิญชวนเด็กๆ ให้เริ่มทำงาน โดยแนะนำให้พวกเขาวางกระดาษในแนวตั้ง คุณต้องวาดอย่างรวดเร็ว และที่สำคัญที่สุดคือต้องระมัดระวัง เนื่องจากการสะท้อนจะไม่ทำงานหากกระดาษแห้ง
3. ส่วนสุดท้าย.
เมื่อสิ้นสุดบทเรียน เด็กๆ สำรวจงานของตนเองและแลกเปลี่ยนความประทับใจ
ครูถามคำถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาวาดในวันนี้? เทคนิคที่พวกเขาใช้ในการทาสีชื่ออะไร? เป็นต้น คำถามเหล่านี้ในตอนท้ายของบทเรียนช่วยให้เด็กๆ รวบรวมเนื้อหาที่พวกเขาพูดถึงได้
สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ “การวาดภาพพืชในร่มจากชีวิต”
Borodina Tatyana Gennadievna ครูของกลุ่มเตรียมการของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐมอสโก "โรงเรียนหมายเลข 285 ตั้งชื่อตาม V.A. Molodtsova" หน่วยโครงสร้างหมายเลข 11 (โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1867)ฉันขอนำเสนอบทเรียนการวาดภาพสำหรับเด็กโตให้คุณทราบ อายุก่อนวัยเรียน- สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูของกลุ่มผู้สูงอายุ โรงเรียนอนุบาล.
หัวข้อ: การวาดภาพพืชในร่มจากชีวิต
1. เนื้อหาของโปรแกรม:
เป้า:การวาดภาพพืชในร่ม: sansevieria และต้นดาดตะกั่วที่มีจุดจากชีวิตงานด้านภาพ:
- เรียนรู้การวาดต้นไม้ในร่มจากชีวิต
- ถ่ายทอดโครงสร้างของพืชในร่มสองต้นได้อย่างถูกต้อง: ต้นดาดตะกั่วจุด: ลำต้นตรง, 4 ใบทางด้านขวา, 5 ใบทางด้านซ้าย; Sansevieria: ใบตั้งตรงยาว 5 ใบ
-ทำให้กระถางมีขนาดเล็กกว่าต้นพืช
- เรียนรู้การเลือกสีให้เหมาะสมกับลำต้น ใบ กระถาง ใกล้ชิดธรรมชาติ
งานด้านเทคนิค:
- เสริมสร้างความสามารถในการร่างหม้อด้วยดินสอง่ายๆ
- เสริมสร้างความสามารถในการทาสี gouache ด้วยสีต่างๆ ผสมบนจานสีเพื่อให้ได้สีที่ต้องการ
- เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับจานสี
งานด้านการศึกษา:
- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อพืชในร่มในมุมหนึ่งของธรรมชาติ
- เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบงานของคุณกับธรรมชาติ
- พัฒนาความจำและการควบคุมการมองเห็น
- ความเป็นอิสระในการวาดภาพจากชีวิต
- เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์งานของคุณและเพื่อนของคุณ
2. สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:แผ่นแนวนอน A4 - สีขาว, สี gouache: เขียว, เหลือง, ขาว, น้ำตาล - สำหรับกระถาง จานสี, แปรง, ผ้าขี้ริ้ว; น้ำ 1/2 กระป๋อง ดินสอ ยางลบ พืชในร่ม: sansevieria, ต้นดาดตะกั่วที่มีจุด
ดนตรีประกอบโดยไชคอฟสกี “Waltz of the Flowers”;
เพลง "พู่ไหม" - เกี่ยวกับดอกไม้วิเศษ - Y. Chichkova
3. การฝึกอบรมครู:
- การทำบันทึก
- การเตรียมวัสดุ
4. งานเบื้องต้น:
- ดำเนินเกม "ค้นหาตามคำอธิบาย"
- ไขปริศนาเกี่ยวกับ พืชในร่ม
- ชมพันธุ์ไม้ในร่มในมุมหนึ่งของธรรมชาติ
- วาดต้นไม้ในร่มด้วยดินสอ
- เรียนเต้นเพลง “พู่ไหม”
วิธีการและเทคนิค:ปริศนา คำถามสำหรับเด็ก การสังเกต การชี้แจง การเปรียบเทียบ เทคนิคการเล่นเกม การสนทนา การช่วยเหลือรายบุคคล การเตือนความจำ การประเมินผล การชมเชย
5. ความก้าวหน้าของบทเรียน
พวกคุณ ตอนนี้ฉันจะขอพรพิเศษให้กับคุณ ปริศนาที่น่าสนใจฟังฉันให้ดีแล้วลองเดาดู:
“เขาหายใจ เติบโต แต่เดินไม่ได้”
- ใช่แล้วพืช
และวันนี้เราจะมาพูดถึงพืชในร่ม
- มีต้นไม้ในร่มสองต้นอยู่ตรงหน้าคุณ
- พืชชนิดนี้ชื่ออะไร?
- ต้นดาดตะกั่วจุดด่างดำ
- พืชชนิดนี้ชื่ออะไร?
- ซานเซเวียเรีย.
- นี่คือพืชที่เราจะพูดถึง
มาดูโครงสร้างของพืชในร่มกัน
- ต้นดาดตะกั่วที่มีจุดประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?
- ก้านและใบ.
- มีก้านชนิดใด?
- ตรงและหนา.
- สีอะไร?
- สีเขียวอ่อน.
- ใบไม้มีรูปร่างอย่างไร?
ขอบของพวกเขาคืออะไร?
- ใบเป็นรูปวงรีปลายใบแหลมเล็กน้อย
- ใบไม้มีสีอะไร? มีอะไรอีกบนใบไม้?
- ใบมีสีเขียวอ่อนมีจุดสีขาว (จุด)
- ตอนนี้เรามาดู sansevieria กันดีกว่า
- โรงงานแห่งนี้แตกต่างจากโรงงานที่ 1 อย่างไร?
- มันไม่มีก้าน.
- ใบไม้ของ Sansevieria มีสีอะไร?
- สีเขียวมีเส้นเลือดเหลือง
- ใบไม้มีรูปร่างอย่างไร?
- ใบมีลักษณะเป็นเส้นตรง ตั้งตรง ปลายใบแหลม ขอบใบเรียบ
- ใบ Sansevieria แตกต่างจากใบดาดตะกั่วที่มีจุดอย่างไร
- ตามสี
- ต้นดาดตะกั่วที่มีจุดมีจุดสีขาว ในขณะที่ต้นซานซีเวียเรียมีเส้นสีเหลือง
- ใบ Sansevieria แตกต่างจากใบของต้นดาดตะกั่วที่มีจุดอย่างไร?
-ตามรูปทรงของใบ
ต้นดาดตะกั่วที่มีจุดมีใบเป็นรูปวงรี ในขณะที่ต้นซานซีเวียเรียมีใบที่ยาวและยาว
- พืชทั้งสองชนิดนี้มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร?
- พืชทั้งสองชนิดนี้มีใบ พืชเหล่านี้เติบโตในกระถาง
- ทำได้ดีมากพวกเรามาเล่นกับคุณกันหน่อยดีกว่า
(ฉันเปิดเพลง “พู่ไหม” ให้เด็กๆ ฟัง แล้วฉันก็ขยับตามเสียงเพลง)
- และตอนนี้พวกเขานั่งลงที่โต๊ะแล้วฟังฉันอย่างระมัดระวัง
เราได้พูดคุยเกี่ยวกับพืชในร่ม พูดคุยเกี่ยวกับโครงสร้างของพวกมัน และตอนนี้เราจะวาดพวกมัน
(ฉันเล่นเพลง Waltz of the Flowers ของไชคอฟสกีให้เด็กๆ ฟัง)
ฉันเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบงานของฉันกับธรรมชาติ
ฉันสอนการวางทุกส่วนของต้นไม้อย่างถูกต้อง
เราวาดต้นไม้อย่างสดใสบนทั้งแผ่น
ฉันจะไปพบคุณ การแสดงบางส่วนบนแผ่นงานของคุณ
ฉันสนับสนุนให้เด็กเป็นอิสระ
พวกคุณชื่นชมพืชของเรา!
(ฉันดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปยังต้นไม้ที่สวยงามที่สุดและดำเนินการอย่างระมัดระวังและพืชที่ใกล้ชิดกับธรรมชาติมากที่สุด)
- พวกคุณจงหาต้นดาดตะกั่วที่มีจุดซึ่งดูเหมือนธรรมชาติ:
*ตามสี
- ค้นหา sansevieria ที่คล้ายกับธรรมชาติ:
*ตามโครงสร้างและจำนวนใบ
*ตามความเหมาะสมและขนาดของหม้อ
*ตามสี
ฉันให้การประเมินงานของเด็กที่แตกต่าง
ฉันแสดงให้คุณเห็นงานที่ฉันชอบ
ฉันนำเสนอผลงานของเด็กหลายคนให้คุณทราบ
ขอให้อาจารย์ทุกท่าน ความสำเร็จที่สร้างสรรค์และขอให้โชคดี!