ต้นโอ๊กฤดูหนาว

เส้นทางเดินไปรอบพุ่มไม้สีน้ำตาลแดง และป่าก็แผ่ออกไปด้านข้างทันที กลางทุ่งโล่ง สวมเสื้อผ้าสีขาวเป็นประกาย ใหญ่โตและสง่างาม มีต้นโอ๊กตั้งตระหง่านอยู่ ดูเหมือนว่าต้นไม้จะแยกจากกันด้วยความเคารพเพื่อให้พี่ชายเผยออกมาอย่างเต็มกำลัง กิ่งก้านด้านล่างแผ่ออกไปเหมือนเต็นท์เหนือที่โล่ง หิมะอัดแน่นอยู่ในรอยย่นลึกของเปลือกไม้ และลำต้นหนาสามเส้นดูเหมือนถูกเย็บด้วยด้ายสีเงิน ใบไม้ที่แห้งในฤดูใบไม้ร่วงแทบจะไม่บินออกไปและต้นโอ๊กก็ถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะจนถึงด้านบนสุด

Anna Vasilyevna ก้าวไปทางต้นโอ๊กอย่างขี้อายและผู้พิทักษ์ป่าที่มีน้ำใจและทรงพลังก็เหวี่ยงกิ่งไม้มาหาเธอ

“ Anna Vasilievna ดูสิ” Savushkin กล่าวและด้วยความพยายามเขาก็กลิ้งก้อนหิมะออกไปโดยมีดินติดอยู่ด้านล่างและซากหญ้าเน่า ที่นั่นมีลูกบอลที่ห่อด้วยใบไม้ที่เน่าเปื่อยวางอยู่บนหลุม ปลายเข็มแหลมยื่นออกมาทางใบไม้และ Anna Vasilyevna ก็เดาได้ว่าเป็นเม่น

เด็กชายยังคงนำครูไปรอบโลกใบเล็กของเขาต่อไป เชิงต้นโอ๊กเป็นที่กำบังแขกอีกมากมาย: แมลงเต่าทอง, กิ้งก่า พวกขี้โมโห ด้วยสภาพผอมแห้ง พวกเขาจึงอดทนต่อฤดูหนาวด้วยการหลับลึก ต้นไม้ที่แข็งแกร่งซึ่งเต็มไปด้วยชีวิตได้สะสมความอบอุ่นในการดำรงชีวิตไว้รอบตัวจนสัตว์ที่น่าสงสารไม่สามารถหาอพาร์ตเมนต์ที่ดีกว่าสำหรับตัวมันเองได้

Anna Vasilievna ย้ายไปอยู่ไกล ครั้งสุดท้ายฉันมองย้อนกลับไปที่ต้นโอ๊กสีชมพูและสีขาวในแสงพระอาทิตย์ตกและเห็นร่างเล็ก ๆ สีเข้มอยู่ที่เชิงเขา Savushkin ไม่ได้จากไป เขาปกป้องครูของเขาจากระยะไกล และทันใดนั้น Anna Vasilievna ก็ตระหนักได้ว่าสิ่งที่น่าทึ่งที่สุดในป่านี้ไม่ใช่ต้นโอ๊กฤดูหนาว แต่เป็น ชายร่างเล็กในรองเท้าบูทสักหลาดที่สวมใส่, เสื้อผ้าซ่อม, ลูกชายของทหารที่เสียชีวิตเพื่อบ้านเกิดของเขา, พลเมืองที่ยอดเยี่ยมแห่งอนาคต

(อ้างอิงจากยูนากิบิน) 232 คำ

© Nagibina A.G., 1953–1971, 1988
© Tambovkin D. A., Nikolaeva N. A., ภาพประกอบ, 1984
© Mazurin G. A., ภาพวาดบนปก, ในชื่อ, 2007, 2009
© ออกแบบซีรีย์ เรียบเรียง สำนักพิมพ์ OJSC "วรรณกรรมเด็ก", 2552

สงวนลิขสิทธิ์. ห้ามทำซ้ำส่วนใดส่วนหนึ่งของฉบับอิเล็กทรอนิกส์ของหนังสือเล่มนี้ในรูปแบบหรือวิธีการใดๆ รวมถึงการโพสต์บนอินเทอร์เน็ตหรือเครือข่ายองค์กร เพื่อการใช้งานส่วนตัวหรือสาธารณะโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากเจ้าของลิขสิทธิ์

© หนังสือฉบับอิเล็กทรอนิกส์จัดทำขึ้นเป็นลิตร ()

เรื่องราวเกี่ยวกับตัวคุณ

ฉันเกิดเมื่อวันที่ 3 เมษายน พ.ศ. 2463 ที่กรุงมอสโกใกล้กับ Chistye Prudy ในครอบครัวของลูกจ้าง ตอนที่ฉันอายุแปดขวบ พ่อแม่ของฉันแยกทางกัน และแม่ของฉันแต่งงานกับนักเขียน ยา.
ฉันเป็นหนี้แม่ไม่เพียงแต่ลักษณะนิสัยที่สืบทอดโดยตรงเท่านั้น แต่ยังเป็นหนี้คุณสมบัติพื้นฐานของความเป็นมนุษย์ของฉันด้วย บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์, ลงทุนกับฉันใน วัยเด็กและมีความเข้มแข็งจากการศึกษาต่อๆ ไปทั้งหมด คุณสมบัติเหล่านี้: สามารถสัมผัสถึงความล้ำค่าของทุกนาทีของชีวิต ความรักต่อผู้คน สัตว์ และพืช
ใน การสอนวรรณกรรมฉันเป็นหนี้ทุกอย่างกับพ่อเลี้ยงของฉัน เขาสอนให้ฉันอ่านหนังสือเท่านั้น หนังสือดีๆและคิดถึงสิ่งที่คุณอ่าน
เราอาศัยอยู่ในพื้นที่พื้นเมืองของมอสโก ล้อมรอบด้วยต้นโอ๊ก ต้นเมเปิล สวนต้นเอล์ม และโบสถ์โบราณ ฉันภูมิใจกับบ้านหลังใหญ่ของฉัน ซึ่งเปิดออกสู่สามเลนพร้อมกัน: อาร์เมเนีย, Sverchkov และ Telegrafny
ทั้งแม่และพ่อเลี้ยงของฉันหวังว่าฉันจะออกมา คนจริงศตวรรษ: วิศวกรหรือนักวิทยาศาสตร์ในสาขาวิทยาศาสตร์ และพวกเขาอัดแน่นไปด้วยหนังสือเกี่ยวกับเคมี ฟิสิกส์ ชีวประวัติยอดนิยมนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ เพื่อความมั่นใจของพวกเขาเอง ฉันได้หลอดทดลอง ขวด ​​สารเคมีบางอย่าง แต่ทั้งหมดของฉัน กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์เดือดลงไปถึงความจริงที่ว่าบางครั้งฉันก็ปรุงยาขัดรองเท้าคุณภาพแย่มาก ฉันไม่รู้เส้นทางของฉันและถูกทรมานด้วยมัน
แต่ฉันรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในสนามฟุตบอล โค้ชของโลโคโมทีฟในขณะนั้น จูลส์ ลิมเบ็ค ชาวฝรั่งเศส ทำนายอนาคตที่ดีสำหรับฉัน เขาสัญญาว่าจะแนะนำฉันให้รู้จักกับปรมาจารย์คู่เมื่ออายุสิบแปด แต่แม่ของฉันไม่ต้องการที่จะยอมรับสิ่งนี้ เห็นได้ชัดว่าภายใต้แรงกดดันของเธอ พ่อเลี้ยงของฉันก็โน้มน้าวให้ฉันเขียนอะไรบางอย่างมากขึ้น ใช่ นี่คือวิธีที่ชีวิตของฉันเริ่มต้นขึ้นอย่างไม่ตั้งใจ ไม่ใช่จากแรงกระตุ้นที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของตัวเอง แต่อยู่ภายใต้แรงกดดันจากภายนอก ชีวิตวรรณกรรม.
ฉันเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับทริปเล่นสกีที่เราเรียนกันในสุดสัปดาห์หนึ่ง พ่อเลี้ยงของฉันอ่านแล้วพูดเศร้าๆ ว่า “เล่นฟุตบอล” แน่นอนว่าเรื่องราวนั้นไม่ดี แต่ฉันมีเหตุผลทุกประการที่เชื่อได้ว่าในความพยายามครั้งแรกเสาหลักของฉันก็ถูกกำหนดไว้แล้ว เส้นทางวรรณกรรม: อย่าประดิษฐ์ แต่มุ่งตรงจากชีวิต - ไม่ว่าปัจจุบันหรืออดีต
ฉันเข้าใจพ่อเลี้ยงของฉันอย่างสมบูรณ์แบบและไม่ได้พยายามที่จะท้าทายการประเมินอันน่ารังเกียจที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังเรื่องตลกอันน่าเศร้าของเขา แต่การเขียนจับฉัน ด้วยความประหลาดใจอย่างยิ่ง ฉันค้นพบว่าจากความจำเป็นอย่างมากในการถ่ายโอนความประทับใจที่เรียบง่ายของวันนั้นและลักษณะของบุคคลที่มีชื่อเสียง ประสบการณ์และการสังเกตทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการเดินเรียบง่ายนั้นลึกซึ้งและขยายออกไปอย่างน่าประหลาดได้อย่างไร ฉันเห็นเพื่อนในโรงเรียนในรูปแบบใหม่และรูปแบบความสัมพันธ์ของพวกเขาที่ซับซ้อน ละเอียดอ่อน และซับซ้อนอย่างไม่คาดคิด ปรากฎว่าการเขียนคือความเข้าใจของชีวิต
และฉันยังคงเขียนต่อไปอย่างดื้อรั้นด้วยความขมขื่นและดาราฟุตบอลของฉันก็เริ่มต้นทันที พ่อเลี้ยงของฉันทำให้ฉันสิ้นหวังกับความต้องการของเขา บางครั้งฉันเริ่มเกลียดคำพูด แต่การแยกฉันออกจากกระดาษเป็นงานที่ยาก
อย่างไรก็ตาม เมื่อฉันเรียนจบโรงเรียน สำนักพิมพ์อันทรงอำนาจก็กลับมาดำเนินการอีกครั้ง และแทนที่แผนกวรรณกรรม ฉันกลับกลายเป็นที่ 1 มอสโก สถาบันการแพทย์- ฉันต่อต้านมาเป็นเวลานาน แต่ไม่สามารถต้านทานตัวอย่างที่เย้ายวนใจของ Chekhov, Veresaev, Bulgakov - แพทย์โดยการฝึกฝนได้
ด้วยความเฉื่อยฉันยังคงเรียนอย่างขยันขันแข็งและการเรียนในมหาวิทยาลัยแพทย์นั้นยากที่สุด ไม่มีการพูดถึงการเขียนใด ๆ ในขณะนี้ ฉันแทบจะไม่ได้ไปถึงเซสชั่นแรกเลย และทันใดนั้นก็อยู่ตรงกลาง ปีการศึกษาเปิดรับสมัครแผนกเขียนบทของสถาบันภาพยนตร์แล้ว ฉันรีบไปที่นั่น
ฉันไม่เคยจบ VGIK ไม่กี่เดือนหลังจากเริ่มสงคราม เมื่อรถม้าคันสุดท้ายที่มีทรัพย์สินของสถาบันและนักเรียนออกเดินทางไปยังอัลมา-อาตา ฉันก็เคลื่อนไปในทิศทางตรงกันข้าม ความรู้ค่อนข้างดี ภาษาเยอรมันแก้ไขของฉัน ชะตากรรมทางทหาร- ผู้อำนวยการฝ่ายการเมืองของกองทัพแดงส่งฉันไปที่แผนกที่เจ็ดของผู้อำนวยการฝ่ายการเมืองของแนวรบโวลคอฟ ส่วนที่เจ็ดเป็นการต่อต้านการโฆษณาชวนเชื่อ
แต่ก่อนที่จะพูดถึงสงคราม ฉันจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับผลงานวรรณกรรมสองเรื่องของฉันก่อน ครั้งแรก ช่องปาก ใกล้เคียงกับการเปลี่ยนจากการแพทย์เป็น VGIK
ฉันอ่านนิทานในตอนเย็นของนักเขียนผู้มุ่งมั่นที่ชมรมนักเขียน
หนึ่งปีต่อมา เรื่องราวของฉัน "Double Error" ปรากฏในนิตยสาร Ogonyok เป็นลักษณะเฉพาะที่อุทิศให้กับชะตากรรมของนักเขียนผู้ทะเยอทะยาน บนถนนสกปรกและเน่าเปื่อยของเดือนมีนาคม ฉันวิ่งจากแผงขายหนังสือพิมพ์แห่งหนึ่งไปอีกแผงหนึ่งแล้วถามว่ามีไหม เรื่องสุดท้ายนากิบินะ?
สิ่งพิมพ์ครั้งแรกส่องสว่างในความทรงจำมากกว่ารักครั้งแรก
...ในแนวรบโวลคอฟ ข้าพเจ้าไม่เพียงต้องปฏิบัติหน้าที่โดยตรงในฐานะผู้ต่อต้านการโฆษณาชวนเชื่อเท่านั้น แต่ยังต้องแจกใบปลิวให้กับกองทหารเยอรมันด้วย และออกจากวงล้อมใกล้กับเมียสนี บอร์ผู้โด่งดัง และยึด (โดยไม่รับ) “ความสูงที่โดดเด่น” ตลอดการต่อสู้ด้วยการเตรียมปืนใหญ่การโจมตีด้วยรถถังและการตอบโต้การยิงด้วยอาวุธส่วนตัวฉันพยายามอย่างไร้ประโยชน์ที่จะมองเห็นความสูงนี้เนื่องจากมีผู้เสียชีวิตจำนวนมาก สำหรับฉันดูเหมือนว่าหลังจากการต่อสู้ครั้งนี้ฉันก็เป็นผู้ใหญ่แล้ว
มีความประทับใจมากพอ ประสบการณ์ชีวิตไม่ได้สะสมทีละน้อย ทุกๆ นาทีที่ฉันว่าง ฉันเขียนเรื่องสั้น และฉันไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่ามีกี่เรื่องที่มีเต็มหนังสือ
คอลเลกชันบาง ๆ “Man from the Front” จัดพิมพ์ในปี 1943 โดยสำนักพิมพ์ “ นักเขียนชาวโซเวียต- แต่ก่อนหน้านั้น ฉันก็ได้รับการยอมรับโดยไม่อยู่ในสหภาพนักเขียน มันเกิดขึ้นด้วยความเรียบง่ายอันงดงาม ในการประชุมที่อุทิศให้กับการเข้าเป็นสมาชิกสหภาพนักเขียน Leonid Solovyov อ่านเรื่องราวสงครามของฉันออกเสียง และ A. A. Fadeev กล่าวว่า: "เขาเป็นนักเขียน ยอมรับเขาเข้าร่วมสหภาพของเราเถอะ..."
ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2485 ฉันโชคร้ายมากที่แนวหน้า Voronezh: ฉันถูกปกคลุมไปด้วยดินสองครั้งติดต่อกัน ครั้งแรกระหว่างการส่งเสียงแตรจากดินแดนที่ไม่มีผู้ใด เป็นครั้งที่สองระหว่างทางไปโรงพยาบาล ที่ตลาดในเมืองเล็ก ๆ ของแอนนา ตอนที่ฉันซื้อวาเรเนตส์ เครื่องบินลำหนึ่งหันหนีจากที่ไหนสักแห่ง ทิ้งระเบิดลูกเดียว และฉันไม่ได้ลองวาเรนซี
ฉันทิ้งมือหมอไว้พร้อมกับตั๋วสีขาว - เส้นทางสู่แนวหน้าถูกจองไว้แม้จะเป็นนักข่าวสงครามก็ตาม แม่บอกไม่ให้สมัครพิการ “พยายามใช้ชีวิตให้เหมือน คนที่มีสุขภาพดี- และฉันพยายาม...
โชคดีสำหรับฉันที่หนังสือพิมพ์ทรูดได้รับสิทธิ์รักษานายทหารพลเรือนสามคนไว้ ฉันทำงานที่ทรูดจนกระทั่งสิ้นสุดสงคราม ฉันมีโอกาสได้ไปเยือนสตาลินกราดเป็นส่วนใหญ่ วันสุดท้ายการสู้รบเมื่อพวกเขา "เสร็จสิ้น" หมู่บ้าน Traktorozavodskaya ใกล้เลนินกราดและในเมือง จากนั้นในช่วงการปลดปล่อยมินสค์ วิลนีอุส เคานาส และในส่วนอื่น ๆ ของสงคราม ฉันไปทางด้านหลังด้วยเห็นจุดเริ่มต้นของงานบูรณะในสตาลินกราดและวิธีการประกอบรถแทรกเตอร์คันแรกที่นั่นวิธีการระบายเหมืองของ Donbass และถ่านหินถูกสับด้วยก้นวิธีการทำงานของสตีฟดอร์ท่าเรือโวลก้าและวิธีการทอผ้า Ivanovo ทำงานกัดฟัน...
ทุกสิ่งที่ฉันเห็นและสัมผัสนั้นกลับมาหาฉันซ้ำแล้วซ้ำเล่าในอีกหลายปีต่อมาด้วยภาพลักษณ์ที่แตกต่างออกไปและฉันเขียนเกี่ยวกับแม่น้ำโวลก้าและดอนบาสส์อีกครั้งในช่วงสงครามเกี่ยวกับแนวรบของโวลคอฟและโวโรเนซและบางทีฉันจะไม่มีวันยุติบัญชีด้วยเนื้อหานี้อย่างสมบูรณ์ .
หลังสงคราม ฉันทำงานด้านสื่อสารมวลชนเป็นหลัก โดยเดินทางไปทั่วประเทศบ่อยๆ โดยเลือกพื้นที่ชนบท
ในช่วงกลางทศวรรษ 1950 ฉันเลิกทำงานสื่อสารมวลชนและอุทิศตนเพื่อความบริสุทธิ์อย่างแท้จริง งานวรรณกรรม- เรื่องราวกำลังออกมาซึ่งผู้อ่านสังเกตเห็นอย่างดี - “ ต้นโอ๊กฤดูหนาว", "Komarov", "Chetunov ลูกชายของ Chetunov", "แขกกลางคืน", "ลงไป เรามาถึงแล้ว" ในบทความเชิงวิพากษ์วิจารณ์มีข้อความว่าในที่สุดฉันก็เข้าใกล้วุฒิภาวะทางศิลปะแล้ว
ตลอดไตรมาสถัดมาของศตวรรษ ฉันตีพิมพ์เรื่องราวมากมาย: "เรื่องราว", "ต้นโอ๊กฤดูหนาว", "เกณฑ์หิน", "มนุษย์กับถนน", "การโจมตีครั้งสุดท้าย", "ก่อนวันหยุด", "ช่วงเช้าตรู่" ฤดูใบไม้ผลิ”, “เพื่อนของฉัน, ผู้คน”, “ ชิสตี้ พรูดี้”, “ไกลและใกล้”, “หัวใจมนุษย์ต่างดาว”, “ตรอกซอกซอยในวัยเด็กของฉัน”, “คุณจะมีชีวิตอยู่”, “เกาะแห่งความรัก”, “ป่า Berendeev” - รายการยังไม่สมบูรณ์ ฉันยังติดต่อเพิ่มเติม ประเภทหลัก- นอกจากเรื่อง "ความสุขที่ยากลำบาก" ซึ่งสร้างจากเรื่อง "The Pipe" ฉันยังเขียนเรื่อง: "Pavlik", "Far from the War", "Pages of Trubnikov's Life", "At the Cordon", “Smoke Break”, “Get Up and Go” และอื่นๆ
เพื่อนสนิทคนหนึ่งของฉันเคยพาฉันไป การล่าเป็ด- ตั้งแต่นั้นมา เมเชอรา ธีมเมเชอรา และชาวเมเชอรา คนพิการ ได้เข้ามาในชีวิตของฉันอย่างมั่นคง สงครามรักชาตินายพราน Anatoly Ivanovich Makarov ฉันเขียนหนังสือเรื่องราวและบทภาพยนตร์เกี่ยวกับเขา ภาพยนตร์สารคดี“The Pursuit” แต่เหนือสิ่งอื่นใด ฉันแค่รักผู้ชายที่ไม่ธรรมดาและภูมิใจคนนี้จริงๆ และเห็นคุณค่าของมิตรภาพของเขา
ทุกวันนี้ ธีมของ Meshchera หรืออย่างถูกต้องกว่านั้น ธีมของ "ธรรมชาติและมนุษย์" ยังคงอยู่กับฉันในการสื่อสารมวลชนเท่านั้น - ฉันไม่เคยเบื่อที่จะบีบคอและร้องขอความเมตตาต่อโลกแห่งธรรมชาติที่เหนื่อยล้า
เกี่ยวกับวัยเด็ก Chistoprudny ของฉันโอ้ บ้านหลังใหญ่ด้วยสนามหญ้าสองแห่งและห้องเก็บไวน์ ฉันพูดถึงอพาร์ทเมนต์ชุมชนที่น่าจดจำและจำนวนประชากรในวงจร "Chistye Prudy", "ตรอกซอกซอยในวัยเด็กของฉัน", "ฤดูร้อน", "โรงเรียน" สามรอบสุดท้ายประกอบขึ้นเป็น “หนังสือแห่งวัยเด็ก”
เรื่องราวและเรื่องราวของฉันคืออัตชีวประวัติที่แท้จริงของฉัน
ในปี พ.ศ. 2523-2524 ผลงานเบื้องต้นของฉันในฐานะนักเขียนเรื่องสั้นได้สรุปไว้ว่า: สำนักพิมพ์ " นิยาย” จัดพิมพ์ชุดสี่เล่มประกอบด้วยเรื่องสั้นและเรื่องสั้นหลายเรื่อง ต่อไปนี้ฉันรวบรวมของฉัน บทความที่สำคัญความคิดเกี่ยวกับวรรณกรรม เกี่ยวกับประเภทที่ฉันชื่นชอบ เกี่ยวกับสหายในอ้อมแขน เกี่ยวกับสิ่งที่สร้างบุคลิกภาพของฉัน และมันถูกสร้างขึ้นโดยผู้คน เวลา หนังสือ ภาพวาด และดนตรี ชื่อของคอลเลกชันคือ “Not Another's Craft” ถ้าอย่างนั้นฉันก็ยังคงเขียนเกี่ยวกับปัจจุบันและอดีตเกี่ยวกับประเทศของฉันและดินแดนต่างประเทศ - คอลเลกชัน "วิทยาศาสตร์แห่งการเดินทางไกล", "แม่น้ำแห่งเฮราคลิตุส", "การเดินทางสู่หมู่เกาะ"
ตอนแรกฉันทุ่มเทให้กับความจริงของพระองค์อย่างฟุ่มเฟือย จากนั้นจินตนาการก็ตื่นขึ้น และฉันก็หยุดยึดติดกับหลักฐานที่มองเห็นได้ของปรากฏการณ์ ตอนนี้สิ่งที่เหลืออยู่ก็คือการทิ้งกรอบเวลาอันจำกัดที่จำกัดไป Archpriest Avvakum, Marlowe, Trediakovsky, Bach, Goethe, Pushkin, Tyutchev, Delvig, Apollo Grigoriev, Leskov, Fet, Annensky, Bunin, Rachmaninov, Tchaikovsky, Hemingway - นี่คือฮีโร่ใหม่ อะไรอธิบายการเลือกชื่อที่ค่อนข้างหลากหลายนี้ ความปรารถนาที่จะถวายสิ่งที่ศักดิ์สิทธิ์แก่พระเจ้า ในชีวิต หลายคนไม่ได้รับสิ่งที่พวกเขาสมควรได้รับ โดยเฉพาะผู้สร้าง: กวี นักเขียน นักแต่งเพลง จิตรกร พวกเขาถูกฆ่าไม่เพียงแต่ในการดวลเช่น Marlowe, Pushkin, Lermontov เท่านั้น แต่ยังฆ่าด้วยวิธีที่ช้ากว่าและเจ็บปวดกว่าด้วย - ความเข้าใจผิด, เย็นชา, ตาบอดและหูหนวก ศิลปินเป็นหนี้สังคม - นี่เป็นที่รู้จักกันดี แต่สังคมก็เป็นหนี้ต่อผู้ที่มอบหัวใจของตนด้วยความไว้วางใจเช่นกัน แอนตัน รูบินสไตน์กล่าวว่า “ผู้สร้างต้องการการสรรเสริญ การสรรเสริญ และการสรรเสริญ” แต่ช่างได้รับคำชมเพียงเล็กน้อยในช่วงชีวิตของผู้สร้างส่วนใหญ่ที่ฉันตั้งชื่อไว้!
แน่นอนว่าฉันไม่ได้ถูกขับเคลื่อนด้วยความปรารถนาที่จะชดเชยผู้สร้างที่จากไปสำหรับสิ่งที่ไม่ได้รับในช่วงชีวิตของเขาเสมอไป บางครั้งแรงจูงใจที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงทำให้ฉันต้องหันไปหาเงามืดอันยิ่งใหญ่ สมมติว่าพุชกินไม่ต้องการการขอร้องจากใครอย่างแน่นอน วันหนึ่งฉันสงสัยอย่างยิ่งถึงความเหลื่อมล้ำอันฉาวโฉ่ของพุชกินนักศึกษา Lyceum การขาดความรับผิดชอบในบทกวีรุ่นเยาว์ของเขา ฉันรู้สึกสุดใจว่าพุชกินตระหนักถึงการเลือกของเขาตั้งแต่เนิ่นๆ และรับภาระที่คนอื่นทนไม่ได้ และเมื่อฉันเขียนเกี่ยวกับ Tyutchev ฉันอยากจะไขความลึกลับของการสร้างสรรค์บทกวีที่เป็นส่วนตัวและโศกเศร้าที่สุดบทหนึ่งของเขา...
เรียบร้อยแล้ว เป็นเวลาหลายปีฉันอุทิศเวลาให้กับการดูหนังเป็นอย่างมาก ฉันเริ่มต้นด้วยการดัดแปลงหน้าจอตัวเองซึ่งเป็นช่วงเวลาของการศึกษาซึ่งไม่เคยเสร็จสิ้นที่สถาบันภาพยนตร์โดยเชี่ยวชาญประเภทใหม่จากนั้นฉันก็เริ่มทำงานกับบทอิสระซึ่งรวมถึง: duology "ประธาน", "ผู้กำกับ" , "เต็นท์สีแดง", "อาณาจักรอินเดีย" ", "Yaroslav Dombrowski", "Tchaikovsky" (ผู้เขียนร่วม), "ชีวิตที่สดใสและเศร้าโศกของ Imre Kalman" และอื่น ๆ ฉันไม่ได้มางานนี้โดยบังเอิญ เรื่องราวและนิทานทั้งหมดของฉันเป็นเรื่องท้องถิ่น แต่ฉันต้องการที่จะยอมรับชีวิตให้กว้างขวางมากขึ้น เพื่อที่สายลมแห่งประวัติศาสตร์และผู้คนจำนวนมากจะสั่นไหวบนหน้าของฉัน เพื่อที่ชั้นของเวลาจะพลิกกลับและโชคชะตาที่ยิ่งใหญ่จะขยายออกไป เกิดขึ้น
แน่นอนว่าฉันไม่ได้ทำงานให้กับภาพยนตร์ "ขนาดใหญ่" เท่านั้น ฉันดีใจที่ได้มีส่วนร่วมในภาพยนตร์เรื่อง "The Night Guest", "The Slowest Train", "The Girl and the Echo", "Dersu Uzala" (รางวัลออสการ์), "Late Encounter"...
ตอนนี้ฉันได้ค้นพบงานที่น่าสนใจอีกงานหนึ่งแล้ว: โทรทัศน์เพื่อการศึกษา ฉันจัดทำรายการมากมายให้เขาซึ่งฉันเองก็เป็นเจ้าภาพ - เกี่ยวกับ Lermontov, Leskov, S.T. Aksakov, Innokenty Annensky, A. Golubkina, I.-S. บาเช่.
แล้วอะไรคือสิ่งสำคัญในงานวรรณกรรมของฉัน: เรื่องราว, ละคร, สื่อสารมวลชน, วิจารณ์? แน่นอนว่าเรื่องราวต่างๆ ฉันตั้งใจจะเน้นเรื่องร้อยแก้วสั้น ๆ ต่อไป
1986

ยู เอ็ม นากิบิน

เรื่องราว

ต้นโอ๊กฤดูหนาว

หิมะที่ตกลงมาในชั่วข้ามคืนปกคลุมเส้นทางแคบๆ ที่ทอดจาก Uvarovka ไปยังโรงเรียน และมีเพียงเงาจาง ๆ ที่ไม่ต่อเนื่องบนหิมะที่ปกคลุมเป็นประกายเท่านั้นที่สามารถเดาทิศทางได้ ครูวางเท้าของเธอไว้ในรองเท้าบู้ตเล็กๆ ที่ประดับด้วยขนสัตว์อย่างระมัดระวัง พร้อมที่จะดึงกลับคืนหากหิมะหลอกเธอ
ห่างจากโรงเรียนเพียงครึ่งกิโลเมตร ครูก็แค่สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นพาดไหล่ และรีบผูกผ้าพันคอขนสัตว์สีอ่อนพันรอบศีรษะของเธอ แต่น้ำค้างแข็งนั้นแข็งแกร่งและยิ่งไปกว่านั้นลมก็พัดเข้ามาและฉีกก้อนหิมะลูกเล็กออกจากเปลือกโลกแล้วอาบเธอตั้งแต่หัวจรดเท้า แต่ครูวัยยี่สิบสี่ปีก็ชอบมันทั้งหมด ฉันชอบที่น้ำค้างแข็งกัดจมูกและแก้มของฉัน ลมที่พัดอยู่ใต้เสื้อคลุมขนสัตว์ของฉันทำให้ร่างกายของฉันเย็นลง เมื่อหันหลังให้ลม เธอเห็นรอยรองเท้าบู๊ทปลายแหลมของเธออยู่ข้างหลังเธอบ่อยครั้ง คล้ายกับรอยของสัตว์บางชนิด และเธอก็ชอบสิ่งนั้นเช่นกัน
วันเดือนมกราคมที่สดใสและสดใสปลุกความคิดที่สนุกสนานเกี่ยวกับชีวิตและเกี่ยวกับตัวฉันเอง ตั้งแต่สมัยเป็นนักเรียนเธอมาที่นี่เพียงสองปีเท่านั้น และเธอก็ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูสอนภาษารัสเซียที่มีทักษะและมีประสบการณ์ และใน Uvarovka และใน Kuzminki และใน Cherny Yar และในเมืองพีทและที่ฟาร์มแกน - ทุกที่ที่พวกเขารู้จักเธอชื่นชมเธอและเรียกเธอด้วยความเคารพ: Anna Vasilievna
พระอาทิตย์ขึ้นเหนือกำแพงหยักของป่าที่อยู่ห่างไกล ทำให้เงายาวบนหิมะเป็นสีฟ้า เงานำวัตถุที่อยู่ไกลที่สุดเข้ามาใกล้กันมากขึ้น: ยอดหอระฆังโบสถ์เก่าทอดยาวไปจนถึงระเบียงของสภาหมู่บ้าน Uvarovsky ต้นสนของป่าฝั่งขวาวางเป็นแถวเรียงกันตามแนวเอียงของฝั่งซ้ายลมของ สถานีอุตุนิยมวิทยาของโรงเรียนหมุนอยู่กลางสนามที่เท้าของ Anna Vasilievna
ชายคนหนึ่งกำลังเดินมาหาฉันข้ามสนาม “ถ้าเขาไม่อยากยอมแพ้ล่ะ” - Anna Vasilievna คิดด้วยความกลัวอย่างร่าเริง คุณไม่สามารถอบอุ่นร่างกายบนเส้นทางได้ แต่ก้าวออกไปด้านข้างแล้วคุณจะจมลงไปในหิมะทันที แต่สำหรับตัวเธอเอง เธอรู้ดีว่าไม่มีใครในพื้นที่นี้ที่จะไม่หลีกทางให้ครูอูวารอฟ
พวกเขาดึงระดับ นั่นคือ Frolov ผู้ฝึกสอนจากฟาร์มสตั๊ด
- กับ สวัสดีตอนเช้า, แอนนา วาซิลีฟนา! - Frolov ยก kubanka ขึ้นเหนือหัวเกรียนสั้นที่แข็งแรง
- ขอให้เป็นของคุณ! ใส่ตอนนี้ - หนาวมาก!..
Frolov เองอาจต้องการสวม Kubanka อย่างรวดเร็ว แต่ตอนนี้เขาจงใจลังเลโดยต้องการแสดงให้เห็นว่าเขาไม่สนใจเรื่องความหนาวเย็น มันเป็นสีชมพูเรียบเนียนราวกับเพิ่งอาบน้ำ เสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นเข้ากับรูปร่างที่เพรียวบางของเขาได้ดี ในมือของเขาเขาถือแส้บาง ๆ คล้ายงู ซึ่งเขาฟาดตัวเองด้วยรองเท้าบูทสักหลาดสีขาวที่ซุกอยู่ใต้เข่า
- Lesha ของฉันเป็นยังไงบ้างเขาไม่ทำให้คุณเสียเหรอ? - Frolov ถามด้วยความเคารพ
- แน่นอนเขาล้อเล่น เด็กปกติทุกคนก็เล่นกัน ตราบใดที่มันไม่ล้ำเส้น” Anna Vasilievna ตอบด้วยความสำนึกถึงประสบการณ์การสอนของเธอ
Frolov ยิ้ม:
- Leshka ของฉันเงียบเหมือนพ่อของเขา!
เขาก้าวออกไปข้าง ๆ และล้มลงไปในหิมะลึกถึงเข่า กลายเป็นส่วนสูงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anna Vasilyevna พยักหน้าให้เขาแล้วเดินไปตามทางของเธอ
อาคารเรียนสองชั้นที่มีหน้าต่างกว้างทาสีด้วยน้ำค้างแข็งตั้งอยู่ใกล้ทางหลวงหลังรั้วเตี้ย หิมะที่ทอดยาวไปถึงทางหลวงถูกทำให้เป็นสีแดงเพราะเงาสะท้อนของกำแพงสีแดง โรงเรียนตั้งอยู่บนถนนห่างจาก Uvarovka เนื่องจากเด็ก ๆ จากทั่วทุกพื้นที่ศึกษาที่นั่น: จากหมู่บ้านโดยรอบ, จากหมู่บ้านเพาะพันธุ์ม้า, จากสถานพยาบาลคนงานน้ำมันและเมืองพรุที่ห่างไกล และตอนนี้ตามทางหลวงจากทั้งสองด้าน หมวกและผ้าพันคอ หมวกและหมวกแก๊ป ที่ปิดหูและหมวกแก๊ป ไหลเป็นลำธารไปยังประตูโรงเรียน
- สวัสดี Anna Vasilievna! - ดังขึ้นทุกวินาที บางครั้งก็ดังและชัดเจน บางครั้งก็หมองคล้ำและแทบไม่ได้ยินจากใต้ผ้าพันคอและผ้าเช็ดหน้าพันจนสุดตา
บทเรียนแรกของ Anna Vasilievna อยู่ใน "A" ที่ห้า ก่อนที่เสียงระฆังดังลั่นเพื่อประกาศเริ่มชั้นเรียน Anna Vasilievna ก็เข้ามาในห้องเรียน พวกเขายืนขึ้นด้วยกันกล่าวสวัสดีและนั่งลงในที่ของตน ความเงียบไม่ได้เกิดขึ้นทันที ฝาโต๊ะกระแทก ม้านั่งส่งเสียงดังเอี๊ยด มีคนถอนหายใจเสียงดัง ดูเหมือนบอกลาบรรยากาศอันเงียบสงบในตอนเช้า
- วันนี้เราจะมาวิเคราะห์ส่วนของคำพูดกันต่อ...
ชั้นเรียนเงียบลง ฉันได้ยินเสียงรถวิ่งไปตามทางหลวงพร้อมกับเสียงกรอบแกรบเบา ๆ
Anna Vasilyevna จำได้ว่าเธอกังวลแค่ไหนก่อนเข้าเรียนเมื่อปีที่แล้ว และเหมือนเด็กนักเรียนหญิงที่กำลังสอบ เธอพูดซ้ำกับตัวเองว่า: "คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด... คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด..." และเธอยัง จำได้ว่าเธอถูกทรมานด้วยความกลัวตลก ๆ แล้วถ้าพวกเขาทั้งหมด...พวกเขาจะไม่เข้าใจเหรอ..
Anna Vasilyevna ยิ้มให้กับความทรงจำ ยืดกิ๊บติดผมมวยผมหนักๆ ของเธอให้ตรง และด้วยน้ำเสียงที่สงบและสม่ำเสมอ เริ่มรู้สึกถึงความสงบของเธอราวกับความอบอุ่นทั่วร่างกาย:
- คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงวัตถุ หัวข้อในไวยากรณ์คืออะไรก็ได้ที่สามารถถามได้ นี่ใคร หรือ นี่คืออะไร? ตัวอย่างเช่น: “นี่คือใคร” - "นักเรียน". หรือ: “นี่คืออะไร?” - "หนังสือ".
- สามารถ?
ในประตูที่เปิดเพียงครึ่งเดียว มีร่างเล็กๆ สวมรองเท้าบูทสักหลาดขาดๆ ยืนอยู่ ซึ่งมีประกายความเย็นจัดจางหายไปในขณะที่พวกมันละลาย ใบหน้ากลมที่ลุกเป็นไฟจากน้ำค้างแข็ง ไหม้เกรียมราวกับถูกถูด้วยหัวบีท และคิ้วมีสีเทาและมีน้ำค้างแข็ง
- คุณมาสายอีกแล้ว Savushkin? - เช่นเดียวกับครูรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่ Anna Vasilievna ชอบที่จะเข้มงวด แต่ตอนนี้คำถามของเธอฟังดูเกือบจะเศร้าโศก
ด้วยการใช้คำพูดของครูเพื่ออนุญาตให้เข้าห้องเรียน Savushkin ก็รีบเข้าไปนั่งในที่นั่งของเขา Anna Vasilyevna เห็นว่าเด็กชายวางถุงผ้าน้ำมันไว้ที่โต๊ะได้อย่างไรและถามเพื่อนบ้านบางอย่างโดยไม่หันศีรษะ - อาจ: "เธอกำลังอธิบายอะไร?.. "
Anna Vasilievna รู้สึกไม่พอใจกับความล่าช้าของ Savushkin เช่นเดียวกับความไม่สอดคล้องกันที่น่ารำคาญซึ่งทำให้วันเริ่มต้นที่ดีมืดมน ครูสอนภูมิศาสตร์หญิงชราร่างเล็กแห้งเหี่ยวที่ดูเหมือนผีเสื้อกลางคืนบ่นกับเธอว่า Savushkin มาสาย โดยทั่วไปแล้ว เธอมักจะบ่น - ไม่ว่าจะเป็นเรื่องเสียงรบกวนในชั้นเรียนหรือเรื่องการขาดสติของนักเรียน “บทเรียนแรกยากมาก!” - หญิงชราถอนหายใจ “ ใช่ สำหรับผู้ที่ไม่รู้ว่าจะควบคุมนักเรียนอย่างไร และไม่รู้ว่าจะทำให้บทเรียนของพวกเขาน่าสนใจได้อย่างไร” แอนนา วาซิลวีนาคิดอย่างมั่นใจในตัวเองในตอนนั้นและแนะนำให้เธอเปลี่ยนชั่วโมงเรียน ตอนนี้เธอรู้สึกผิดต่อหน้าหญิงชราผู้ฉลาดพอที่จะเห็นความท้าทายและการตำหนิในข้อเสนออันใจดีของ Anna Vasilievna...
- คุณเข้าใจทุกอย่างไหม? - Anna Vasilievna ปราศรัยในชั้นเรียน
“เข้าใจแล้ว!..เข้าใจแล้ว!” เด็กๆ ตอบพร้อมกัน
- ดี. แล้วยกตัวอย่าง.
มันเงียบไปครู่หนึ่ง จากนั้นก็มีคนพูดอย่างลังเล:
- แมว…
“ ถูกต้อง” Anna Vasilyevna กล่าวโดยจำได้ทันทีว่าปีที่แล้ว“ แมว” ก็เป็นคนแรกเช่นกัน
แล้วมันก็ระเบิด:
- หน้าต่าง!.. โต๊ะ!.. บ้าน!.. ถนน!..
“ ถูกต้อง” Anna Vasilievna กล่าวโดยทำซ้ำตัวอย่างที่พวกเขาเรียก
ชั้นเรียนระเบิดด้วยความดีใจ Anna Vasilyevna รู้สึกประหลาดใจกับความสุขที่เด็ก ๆ ตั้งชื่อสิ่งของที่คุ้นเคยราวกับจดจำสิ่งเหล่านั้นในความหมายใหม่ที่ไม่ธรรมดา ตัวอย่างมีเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ แต่ในช่วงนาทีแรกพวกเขาติดอยู่กับวัตถุที่จับต้องได้ที่อยู่ใกล้ที่สุด เช่น ล้อ รถแทรคเตอร์ บ่อน้ำ บ้านนก...
และจากโต๊ะด้านหลังที่ซึ่งวาสยาตาอ้วนนั่งอยู่ก็มีเสียงบางและยืนกรานดังขึ้น:
- ดอกคาร์เนชั่น... ดอกคาร์เนชั่น... ดอกคาร์เนชั่น...
แต่แล้วก็มีคนพูดอย่างขี้อายว่า:
- เมือง…
- เมืองนี้ดี! - Anna Vasilievna ได้รับการอนุมัติ
แล้วมันก็บิน:
- ถนน... รถไฟใต้ดิน... รถราง... ภาพยนตร์...
“ เพียงพอแล้ว” Anna Vasilievna กล่าว - ฉันเห็นคุณเข้าใจ
เสียงเงียบไปอย่างไม่เต็มใจ มีเพียงวาสยาตาอ้วนเท่านั้นที่ยังคงพึมพำ "เล็บ" ที่ไม่รู้จักของเขา และทันใดนั้นราวกับตื่นจากความฝัน Savushkin ก็ลุกขึ้นเหนือโต๊ะแล้วตะโกนเสียงดัง:
- ต้นโอ๊กฤดูหนาว!
พวกนั้นหัวเราะ
- เงียบ! - Anna Vasilievna กระแทกฝ่ามือของเธอลงบนโต๊ะ
- ต้นโอ๊กฤดูหนาว! - Savushkin พูดซ้ำโดยไม่สังเกตเห็นเสียงหัวเราะของสหายหรือเสียงตะโกนของครู
เขาพูดแตกต่างจากนักเรียนคนอื่นๆ คำพูดที่ออกมาจากจิตวิญญาณของเขาราวกับคำสารภาพ ราวกับความลับอันแสนสุขที่หัวใจที่ล้นล้นไม่สามารถเก็บเอาไว้ได้ ไม่เข้าใจความปั่นป่วนแปลก ๆ ของเขา Anna Vasilievna พูดโดยแทบไม่ได้ซ่อนความหงุดหงิดของเธอ:
- ทำไมต้องฤดูหนาว? แค่ไม้โอ๊ค
- แค่ต้นโอ๊ก - อะไรนะ! Winter oak - นั่นเป็นคำนาม!
- นั่งลง Savushkin นี่แหละความหมายของการมาสาย! “Oak” เป็นคำนาม แต่เรายังไม่ได้กล่าวถึงว่า “ฤดูหนาว” คืออะไร ช่วงพักใหญ่มีน้ำใจเข้าห้องครูด้วย
- นี่คือ “ต้นโอ๊กฤดูหนาว” สำหรับคุณ! - ใครบางคนที่อยู่โต๊ะด้านหลังหัวเราะเบา ๆ
Savushkin นั่งลงยิ้มให้กับความคิดบางอย่างของเขาและไม่ได้สัมผัสกับคำพูดที่น่ากลัวของครูเลย
“ เจ้าเด็กยาก” Anna Vasilievna คิด
บทเรียนดำเนินต่อไป...
“ นั่งลง” Anna Vasilievna พูดเมื่อ Savushkin เข้าไปในห้องครู
เด็กชายนั่งลงอย่างมีความสุขบนเก้าอี้นุ่มๆ และเหวี่ยงตัวบนน้ำพุหลายครั้ง
- โปรดอธิบายว่าทำไมคุณถึงมาสายอย่างเป็นระบบ?
- ฉันไม่รู้ Anna Vasilievna - เขากางมือเหมือนผู้ใหญ่ - ฉันออกไปหนึ่งชั่วโมงก่อน
การค้นหาความจริงในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่สุดช่างยากเหลือเกิน! ผู้ชายหลายคนอาศัยอยู่ไกลกว่า Savushkin มาก แต่ก็ไม่มีใครใช้เวลาอยู่บนถนนนานกว่าหนึ่งชั่วโมง
- คุณอาศัยอยู่ใน Kuzminki หรือไม่?
- ไม่ ที่โรงพยาบาล
- และคุณไม่ละอายใจหรือที่จะบอกว่าคุณจะออกเดินทางในอีกหนึ่งชั่วโมง? จากสถานพยาบาลถึงทางหลวงใช้เวลาประมาณสิบห้านาทีและไปตามทางหลวงไม่เกินครึ่งชั่วโมง
- แต่ฉันไม่เดินบนทางหลวง “ ฉันกำลังใช้ทางลัดตรงผ่านป่า” Savushkin กล่าวราวกับว่าตัวเขาเองค่อนข้างประหลาดใจกับเหตุการณ์นี้
“ โดยตรงไม่โผงผาง” Anna Vasilievna แก้ไขเป็นประจำ
เธอรู้สึกคลุมเครือและเศร้าเช่นเคยเมื่อต้องเผชิญหน้ากับคำโกหกของเด็กๆ เธอเงียบโดยหวังว่า Savushkin จะพูดว่า: "ขอโทษนะ Anna Vasilievna ฉันกำลังเล่นกับพวกบนหิมะ" หรืออะไรที่เรียบง่ายและชาญฉลาดไม่แพ้กัน แต่เขาแค่มองเธอใหญ่ ดวงตาสีเทาและท่าทางของเขาดูเหมือนพูดว่า: “ตอนนี้เราเข้าใจกันหมดแล้ว คุณต้องการอะไรจากฉันอีก?”
- มันเศร้า Savushkin เศร้ามาก! ฉันจะต้องคุยกับพ่อแม่คุณ
“ และฉัน Anna Vasilievna มีเพียงแม่ของฉันเท่านั้น” Savushkin ยิ้ม
Anna Vasilievna หน้าแดงเล็กน้อย เธอจำแม่ของ Savushkin ซึ่งเป็น "พี่เลี้ยงเด็กอาบน้ำ" ได้ในขณะที่ลูกชายของเธอเรียกเธอ เธอทำงานที่คลินิกไฮโดรพาติกในโรงพยาบาล ผู้หญิงร่างผอมบางที่มีผิวขาวและเดินกะโผลกกะเผลก น้ำร้อนประหนึ่งว่าด้วยมือผ้า เธอเลี้ยงดูและเลี้ยงลูกอีกสามคนโดยลำพังโดยไม่มีสามีซึ่งเสียชีวิตในสงครามโลกครั้งที่สองนอกเหนือจาก Kolya
เป็นเรื่องจริงที่ Savushkina มีปัญหามามากพอแล้ว แต่เธอก็ยังต้องเจอเธอ แม้ว่าเธอจะไม่เป็นที่พอใจในตอนแรก แต่เธอก็จะเข้าใจว่าเธอไม่ได้อยู่ตามลำพังในความดูแลของแม่
- ฉันจะต้องไปกับแม่ของคุณ
- มาเถอะ Anna Vasilievna แม่จะดีใจ!
- น่าเสียดายที่ฉันไม่มีอะไรให้เธอพอใจ แม่ทำงานตอนเช้าไหม?
- ไม่ เธออยู่ในกะที่สอง เริ่มตั้งแต่บ่ายสาม...
- เยี่ยมมาก! ฉันเลิกตอนตีสอง หลังเลิกเรียนคุณจะมากับฉัน
...เส้นทางที่ Savushkin นำ Anna Vasilyevna เริ่มต้นทันทีที่ด้านหลังโรงเรียน ทันทีที่พวกเขาก้าวเข้าไปในป่าและอุ้งเท้าต้นสนที่เต็มไปด้วยหิมะหนาทึบปิดอยู่ด้านหลัง พวกเขาก็ถูกส่งไปยังอีกโลกหนึ่งที่น่าหลงใหลแห่งความสงบและไร้เสียงทันที นกกางเขนและอีกาบินจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่งกิ่งไม้ที่ไหวโคนโคนสนล้มและบางครั้งก็แตะปีกของพวกมันก็หักกิ่งที่เปราะบางและแห้งออก แต่ไม่มีอะไรให้กำเนิดเสียงที่นี่
ทั่วทั้งบริเวณเป็นสีขาวขาว ต้นไม้ปกคลุมไปด้วยหิมะจนถึงกิ่งก้านที่เล็กที่สุดจนแทบจะสังเกตไม่เห็น เฉพาะในที่สูงเท่านั้นที่ยอดไม้เบิร์ชร้องไห้สูงที่ถูกลมพัดเปลี่ยนเป็นสีดำ และกิ่งก้านบาง ๆ ดูเหมือนจะถูกวาดด้วยหมึกบนพื้นผิวสีฟ้าของท้องฟ้า
เส้นทางวิ่งไปตามลำธารบางครั้งก็ราบเรียบไปตามทางโค้งของแม่น้ำอย่างเชื่อฟังจากนั้นเมื่อขึ้นไปเหนือลำธารก็คดเคี้ยวไปตามทางลาดชัน
บางครั้งต้นไม้ก็แยกจากกัน เผยให้เห็นพื้นที่โล่งที่สดใสร่าเริง มีรอยเท้ากระต่ายตัดขวาง คล้ายกับสายนาฬิกา นอกจากนี้ยังมีรางรูปพระฉายาลักษณ์ขนาดใหญ่ที่เป็นของสัตว์ใหญ่บางชนิดด้วย เส้นทางเดินเข้าไปในป่าทึบเข้าไปในป่าสีน้ำตาล
- Sokhaty ผ่านไปแล้ว! - ราวกับเป็นเพื่อนที่ดี Savushkin กล่าวเมื่อเห็นว่า Anna Vasilievna สนใจเส้นทางนี้ “อย่ากลัวไปเลย” เขาเสริมเพื่อตอบสนองต่อการที่ครูมองเข้าไปในป่าลึก “กวางเอลค์สงบแล้ว”

หัวข้อ: “Tales of the Winter Oak” อิงจากเรื่องราวโดย Yu. Nagibin “Winter Oak”

(หัวข้อตัวเลือก: “มองเห็นสิ่งผิดปกติในความธรรมดา”)

เป้าหมาย:

ทำงานในเนื้อหาของงานต่อไปโดยระบุ แนวคิดหลักเรื่องราว;

เสริมสร้างประสบการณ์การรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ความเป็นจริงโดยรอบ;

พัฒนาทักษะการพูดของเด็กนักเรียนความสามารถในการพูดอย่างสร้างสรรค์

ปลูกฝังทัศนคติรักชาติต่อธรรมชาติ

“เพื่อทำความเข้าใจโครงสร้างอันชาญฉลาดของธรรมชาติ ความแข็งแกร่ง ความเปราะบาง และพลังของมัน

กฎหมายและความไม่มั่นคงของมัน”

ยู นากิบิน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ตรวจการบ้าน

การบอกต่อ

งานวิเคราะห์สำหรับส่วนที่สอง

เราค้นหาประโยคที่ส่วนที่สองเริ่มต้นและวิเคราะห์

("ทันทีที่พวกเขาก้าวเข้าไปในป่าและอุ้งเท้าต้นสนที่เต็มไปด้วยหิมะหนาทึบปิดอยู่ด้านหลัง พวกเขาก็ถูกส่งไปยังโลกแห่งความสงบสุขที่น่าหลงใหลอีกแห่งทันที ... ")

เด็กชายแสดงสิ่งมหัศจรรย์อะไรให้ครูของเขาเห็นในป่าฤดูหนาว? (รายชื่อเด็ก).

ตอนนี้ Savushkin เปิดเผยต่อครูของเขา โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจธรรมชาติในฤดูหนาวและอธิบายความลับของมันอย่างอดทน

ต้นโอ๊กฤดูหนาวปรากฏในเรื่องได้อย่างไร?

(“และตอนนี้ ไม่ใช่ช่องว่าง แต่มีช่องเปิดกว้างที่มีแสงแดดส่องสว่างอยู่ตรงหน้า มีบางสิ่งที่ส่องประกายแวววาว เต็มไปด้วยดวงดาวน้ำแข็ง” เรายังไม่เห็นต้นโอ๊ก แต่เรารู้สึกว่ามีบางสิ่งที่แปลกและมหัศจรรย์ จะปรากฏขึ้น)

ลองอ่านคำอธิบายของต้นโอ๊กฤดูหนาวอีกครั้ง ที่ ทัศนศิลป์ผู้เขียนใช้ในการอธิบายหรือไม่?

(การเปรียบเทียบ: เหมือนอาสนวิหาร กิ่งก้านด้านล่างแผ่ออกเหมือนเต็นท์

คำอุปมาอุปไมย: หิมะอัดแน่นอยู่ในรอยย่นลึกของเปลือกไม้ ลำต้นดูเหมือนเย็บด้วยด้ายสีเงิน ใบไม้ปกคลุมไปด้วยหิมะ)

เหตุใดผู้เขียนจึงใช้อุปกรณ์ที่เป็นรูปเป็นร่างเหล่านี้ในคำอธิบายนี้

(เพื่อแสดงให้ผู้อ่านเห็นถึงความงามของต้นโอ๊กฤดูหนาวได้ดีขึ้น ลองนึกภาพดู)

เหตุใดต้นโอ๊กจึงถูกเรียกว่า "ผู้พิทักษ์ป่าผู้ใจดี"?

(เพราะตัวใหญ่ ทรงพลัง ยืนเหมือนผู้พิทักษ์ เขาปกป้องการนอนหลับในฤดูหนาวของสิ่งมีชีวิต เช่น เม่น กบ แมลงเต่าทอง กิ้งก่า บูเกอร์ ต้นโอ๊กฤดูหนาว "ใจกว้าง" ปกป้องพวกมันทั้งหมด)

จำได้ไหมว่า Savushkin พูดถึงต้นไม้ต้นนี้ในบทเรียนภาษารัสเซียของเขาอย่างไร

("แค่ต้นโอ๊ก - อะไรนะ! ต้นโอ๊กฤดูหนาว - นั่นคือคำนาม!")

Savushkin ถูกต้องหรือไม่เมื่อเขาอ้างถึง "ต้นโอ๊กฤดูหนาว" เป็นตัวอย่างของคำนาม?

Anna Vasilyeva แสดงความชื่นชมต้นโอ๊กด้วยคำพูดใด?

Anna Vasilievna รู้สึกอย่างไรเมื่อเธอเห็นต้นไม้มหัศจรรย์นี้

("...เธอก้าวเข้ามาหาเขาอย่างขี้อาย และ"ผู้พิทักษ์ป่า" ก็เหวี่ยงกิ่งไม้มาหาเธออย่างเงียบๆ)

(คนอื่นไม่รู้ไม่รู้ด้วยซ้ำว่าความลับของป่านั้นมีอยู่จริง โลกนี้ถูกค้นพบโดยเด็กชาย)

Anna Vasilievna เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับ Savushkina ในป่า? ทำไมเธอยอมให้เขาเดินไปโรงเรียนผ่านป่า? (เธอค้นพบ Savushkin อีกครั้งซึ่งบอกเธออย่างกระตือรือร้นว่า "มีกุญแจแห่งความหลงใหลมากมาย" ว่า "สายน้ำยังมีชีวิตอยู่แม้อยู่ใต้หิมะ" เป็นคนช่างสังเกตและเอาใจใส่ บางทีในอนาคตเขาจะกลายเป็นผู้พิทักษ์คนเดียวกัน ป่าเหมือนต้นโอ๊ก)

ทัศนคติของ Anna Vasilievna ที่มีต่อเด็กชายเปลี่ยนไปหรือไม่? คุณสามารถพิสูจน์ข้อเท็จจริงอะไรได้บ้าง? (ภาพสะท้อนของเธอต่อเด็กชายในฐานะ “บุคคลมหัศจรรย์และลึกลับ”)

ลองเปรียบเทียบกัน อาจารย์เองเปลี่ยนไปมั้ย? Anna Vasilievna เรียนรู้บทเรียนอะไร? (ตอนนี้ Anna Vasilievna จะไม่วางตัวเหมือนเมื่อก่อน แต่เอาใจใส่อย่างแท้จริงใจดีและอ่อนไหว เธอจะเป็นครูที่ดีมากอย่างแน่นอน! วันนี้ทำให้ Anna Vasilievna ฉลาดขึ้นและดูแก่กว่า เมื่อ Anna Vasilievna เยี่ยมชมโลกแห่ง Savushkin เธอก็ค้นพบ มากสำหรับตัวเขาเอง นักเรียนรู้บางสิ่งที่ครูไม่รู้ ในจิตวิญญาณของ Anna Vasilievna ความเข้าใจในชีวิตเกิดขึ้น: ทุกคนมีความลึกลับเหมือนความลับของป่าซึ่งต้องเดา

เธอเห็นว่าเด็กชายดูแลทั้งครูและ "นกอินทรี" ในแบบผู้ชายอย่างสมบูรณ์ซึ่งตามความเห็นของเขาอาจรู้สึกขุ่นเคืองและออกจากป่าไปได้อย่างไร ทัศนคติต่อธรรมชาติของบุคคลนี้ เท่าเทียมกัน ไม่เพียงแต่สามารถใช้ได้ แต่ยังปกป้องและรักษามันไว้ด้วย เป็นหนึ่งในบทเรียนที่ Anna Vasilievna สามารถเรียนรู้จากการเดินผ่านป่าฤดูหนาวและพบกับต้นโอ๊กฤดูหนาว ).)

โปรดจำไว้ว่า: ความขัดแย้งเริ่มต้นด้วยการที่ Savushkin ไปเรียนสาย และตอนนี้ความขัดแย้งนี้ได้รับการแก้ไขอย่างไร? (Anna Vasilievna เข้าใจว่าทำไม Savushkin มาสาย - เธอเดินในเส้นทางเดียวกับนักเรียนของเธอ ตอนนี้ Anna Vasilievna หลงใหล ป่าฤดูหนาวลืมไปว่าเธอต้องรีบไปหาแม่ของนักเรียน เธออยู่ในความเมตตาของธรรมชาติโดยสมบูรณ์และมาสาย)

ทำไมเรื่องจึงเรียกว่า “Winter Oak”? (แน่นอนว่าต้นโอ๊กฤดูหนาวยังเป็นฮีโร่ของเรื่องโดย Yu. M. Nagibin และตัวละครชื่อเรื่องซึ่งก็คือผู้เขียนใส่ไว้ในชื่อผลงาน การพบปะกับเขาทำให้ชีวิตของ Anna Vasilievna กลับหัวกลับหาง มุมมองของเธอต่อตัวเอง ต่อลูกศิษย์ของเธอ ได้เปิดโลกอีกใบหนึ่ง สอนให้ฉันมองเห็นความพิเศษในความธรรมดา)

(เพื่อให้เข้าใจว่าโลกนี้สวยงามเพียงใดที่ผู้คนสามารถมีความสุขได้

และธรรมชาติเพราะมันเป็นองค์เดียว ให้เข้าใจว่ายังมีอีกโลกหนึ่ง

บุคคลและต้องได้รับการยอมรับเสมือนว่าเขาเป็นของคุณเอง เพื่อให้เราเห็นคุณค่าของชีวิต)

ให้ความสนใจกับบทสรุปของบทเรียน นักเขียนที่มีผลงานทั้งหมดของเขาแสวงหาอย่างแม่นยำเพื่อที่เราผู้อ่านจะสามารถ "เข้าใจ..." ได้

การสะท้อนกลับ

การบ้าน : เรียงความ “ฉันค้นพบอะไรหลังจากอ่านเรื่องนี้”

วรรณกรรม: ทัตยานา มิคาอิลอฟนา ทสเวตโควา- บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรจากเรื่องราวโดย Yu. Nagibin “Winter Oak” งานเทศกาล " เปิดบทเรียน».

เรื่อง: ยูริ นางิบิน ต้นโอ๊กฤดูหนาว

เป้าหมาย: ทำงานกับเนื้อหาของงาน สอนให้เข้าใจความคิดที่ซ่อนอยู่

พัฒนาความสามารถในการกำหนดวิจารณญาณทางอารมณ์และการประเมินของคุณ

การปลูกฝังวัฒนธรรมการคิด ความสนใจในเรื่องและตัวละคร

อุปกรณ์: ข้อความของเรื่อง "Winter Oak" ภาพเหมือนของ Yu. Nagibin ภาพวาดต้นโอ๊กฤดูหนาวบนกระดาน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

คอลเลกชันสมุดบันทึกพร้อมเรียงความที่บ้าน (Yu. Kazakov“ Arcturus - สุนัขล่าเนื้อ”)

กล่าวเปิดงานครูเกี่ยวกับผู้เขียนและหนังสือของเขาเกี่ยวกับวันที่เขียน เรื่องนี้.

ข้อต่ออ่านเรื่องราว

การตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้น

เหตุใดจึงเรียกงานว่า “Winter Oak”?

คุณชอบหรือไม่ชอบอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กชายคนนี้ได้บ้าง?

ฉันสงสัยว่านักเขียนที่หันมาสนใจเรื่องนี้กังวลอะไร? เขาพยายามสื่อความคิดอะไรให้เราผู้อ่าน?

นี่คือสิ่งที่เราจะพูดถึงในชั้นเรียน มาตรวจสอบว่าการเดาของคุณถูกต้องหรือไม่

งานวิเคราะห์

- เรื่องราวสามารถแบ่งออกเป็นกี่ส่วน? (ลักษณะเฉพาะของการจัดเรื่องคือแบ่งเป็นสองส่วนได้ง่าย)

วันนี้เราจะมาพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับส่วนแรกของเรื่อง

เรื่องราวเริ่มต้นที่ไหน?

(จากการบรรยายสภาพอากาศ ฉาก การพบปะกับครูที่กำลังรีบไปโรงเรียนเพื่อเรียนคาบแรก)

ในการวิจารณ์วรรณกรรม เรียกว่า... (นิทรรศการ)

ทำไม Anna Vasilievna ถึงมีความคิดที่สนุกสนาน? (ครูยังเด็ก เธอมีทุกอย่างรออยู่ข้างหน้า เพราะวัยเยาว์มีความสุขอยู่แล้ว “เธอมาที่นี่ตั้งแต่ยังเป็นนักเรียนเพียงสองปีเท่านั้น และเธอก็ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูสอนภาษารัสเซียที่มีทักษะและมีประสบการณ์แล้ว ” “ ทุกที่ที่เธอรู้จักชื่นชมและเรียกด้วยความเคารพ” โดยนามสกุล)

ทำไมถึงเป็นนางเอกของเรื่องโดย Yu.M. Nagibin เลือกครูสอนภาษารัสเซียหรือไม่?

(เป็นภาษาที่ดีที่สุด ผู้เขียนชอบ นางเอกของเรื่องมีความคล้ายคลึงกับครูผู้เขียน) เมื่อย้อนกลับไปวันที่เขียนเรื่อง ทำให้เด็ก ๆ คิดว่าหลังสงครามมีคนไม่รู้หนังสือมากมาย และ ความกระหายความรู้มีมากมาย ครูได้รับความเคารพและชื่นชม พวกเขาชอบฟังเขาและสนุกกับการเรียนอ่านและเขียน)

มีหลักฐานในเรื่องที่ว่าเธอรักจริงหรือไม่? (Frolov ผู้ปกครองของนักเรียนคนหนึ่งทักทาย "ยก Kubanka" ขึ้นเหนือศีรษะ (เป็นการแสดงความเคารพ) "ก้าวออกไปล้มเข่าลงไปในหิมะ")

แล้ว Anna Vasilievna ดูเหมือนพวกเราเป็นอย่างไร? (Anna Vasilievna ยังเด็ก ฉลาด มีทักษะ มีความสามารถ ได้รับความเคารพ ฯลฯ)

เบื้องหน้าเราคือภาพ คนในอุดมคติ.

- โครงเรื่องของการกระทำอยู่ที่ไหน? เหตุการณ์เริ่มต้นที่ไหน? (Savushkin มาสาย)

– คุณจะเรียกการสนทนาระหว่างครูกับนักเรียนสายได้อย่างไร? (ขัดแย้ง.)

ทำไม Savushkin ถึงไปโรงเรียนสายเสมอ? (เมื่อเขาเดินผ่านป่าเขาไม่รู้ว่าเวลาผ่านไปอย่างไร เขาถูกความลับและความงามของป่าถูกรั้งไว้)

ทำไมคุณถึงคิดว่า Savushkin เรียกวลี "winter oak" เป็นคำนาม? (สำหรับ Savushkin สิ่งสำคัญในโลกนี้สิ่งที่ "จำเป็น" คือต้นโอ๊กฤดูหนาว)

เราพบในข้อความว่า Nagibin ถ่ายทอดสภาวะของเด็กชายในขณะนั้นอย่างไร (คำว่า "แตกออกจากจิตวิญญาณ" ในคำเหล่านี้มี "ความลับอันน่ายินดีที่หัวใจที่ล้นเหลือไม่สามารถยึดถือได้")

เป็นไปได้ไหมที่จะยุติความขัดแย้งนี้? มีวิธีไหนแนะนำบ้างคะ?

(ถ้า Anna Vasilyevna ฟัง! Savushkin คงจะเล่าเรื่องต้นโอ๊กฤดูหนาวได้อย่างน่าสนใจขนาดไหน! ทุกคนคงจะวิ่งไปดูมัน! คุณสามารถทัวร์ชมแล้วเขียนเรียงความได้ แต่ครูที่มีประสบการณ์อย่างแท้จริงคงจะทำเช่นนี้ . แต่ Anna Vasilievna ตัดสินใจบ่นเกี่ยวกับ Savushkin กับแม่ของเขา)

เราอ่านบทสนทนาระหว่างครูกับนักเรียน

อ่านว่า Anna Vasilievna รู้สึกอย่างไรในห้องเจ้าหน้าที่เมื่อพูดคุยกับ Savushkin เธอคิดอย่างไรเกี่ยวกับ Savushkin? (ว่าเขากำลังโกหก) สมมติฐานของเธอนั้นสมเหตุสมผลหรือไม่?

คุณค้นพบอะไรเกี่ยวกับพ่อแม่ของ Savushkin อ่านมัน.

เหตุการณ์ในเรื่องนี้เกิดขึ้นเมื่อใด? กี่โมงแล้ว?

การสะท้อนกลับ

การบ้าน: เตรียมเล่าตัวเลือกส่วน “คำนาม “winter oak” คำอธิบายต้นโอ๊กฤดูหนาว

ยูริ มาร์โควิช นากิบิน

ต้นโอ๊กฤดูหนาว

หิมะที่ตกลงมาในชั่วข้ามคืนปกคลุมเส้นทางแคบๆ ที่ทอดจาก Uvarovka ไปยังโรงเรียน และมีเพียงเงาจาง ๆ ที่ไม่ต่อเนื่องบนหิมะที่ปกคลุมเป็นประกายเท่านั้นที่สามารถเดาทิศทางได้ ครูวางเท้าของเธอไว้ในรองเท้าบู้ตเล็กๆ ที่ประดับด้วยขนสัตว์อย่างระมัดระวัง พร้อมที่จะดึงกลับคืนหากหิมะหลอกเธอ

ห่างจากโรงเรียนเพียงครึ่งกิโลเมตร ครูก็แค่สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นพาดไหล่ และรีบผูกผ้าพันคอขนสัตว์สีอ่อนพันรอบศีรษะของเธอ แต่น้ำค้างแข็งนั้นแข็งแกร่งและยิ่งไปกว่านั้นลมก็พัดเข้ามาและฉีกก้อนหิมะลูกเล็กออกจากเปลือกโลกแล้วอาบเธอตั้งแต่หัวจรดเท้า แต่ครูวัยยี่สิบสี่ปีก็ชอบมันทั้งหมด ฉันชอบที่น้ำค้างแข็งกัดจมูกและแก้มของฉัน ลมที่พัดอยู่ใต้เสื้อคลุมขนสัตว์ของฉันทำให้ร่างกายของฉันเย็นลง เมื่อหันหลังให้ลม เธอเห็นรอยรองเท้าบู๊ทปลายแหลมของเธออยู่ข้างหลังเธอบ่อยครั้ง คล้ายกับรอยของสัตว์บางชนิด และเธอก็ชอบสิ่งนั้นเช่นกัน

วันเดือนมกราคมที่สดใสและสดใสปลุกความคิดที่สนุกสนานเกี่ยวกับชีวิตและเกี่ยวกับตัวฉันเอง ตั้งแต่สมัยเป็นนักเรียนเธอมาที่นี่เพียงสองปีเท่านั้น และเธอก็ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูสอนภาษารัสเซียที่มีทักษะและมีประสบการณ์ และใน Uvarovka และใน Kuzminki และใน Cherny Yar และในเมืองพีทและที่ฟาร์มแกน - ทุกที่ที่พวกเขารู้จักเธอชื่นชมเธอและเรียกเธอด้วยความเคารพ: Anna Vasilievna

พระอาทิตย์ขึ้นเหนือกำแพงหยักของป่าที่อยู่ห่างไกล ทำให้เงายาวบนหิมะเป็นสีฟ้า เงานำวัตถุที่อยู่ไกลที่สุดเข้ามาใกล้กันมากขึ้น: ยอดหอระฆังโบสถ์เก่าทอดยาวไปจนถึงระเบียงของสภาหมู่บ้าน Uvarovsky ต้นสนของป่าฝั่งขวาวางเป็นแถวเรียงกันตามแนวเอียงของฝั่งซ้ายลมของ สถานีอุตุนิยมวิทยาของโรงเรียนหมุนอยู่กลางสนามที่เท้าของ Anna Vasilievna

ชายคนหนึ่งกำลังเดินมาหาฉันข้ามสนาม “ถ้าเขาไม่อยากยอมแพ้ล่ะ” - Anna Vasilievna คิดด้วยความกลัวอย่างร่าเริง คุณไม่สามารถอบอุ่นร่างกายบนเส้นทางได้ แต่ก้าวออกไปด้านข้างแล้วคุณจะจมลงไปในหิมะทันที แต่สำหรับตัวเธอเอง เธอรู้ดีว่าไม่มีใครในพื้นที่นี้ที่จะไม่หลีกทางให้ครูอูวารอฟ

พวกเขาดึงระดับ นั่นคือ Frolov ผู้ฝึกสอนจากฟาร์มสตั๊ด

สวัสดีตอนเช้า Anna Vasilievna! - Frolov ยก kubanka ขึ้นเหนือหัวเกรียนสั้นที่แข็งแรง

ขอให้เป็นของคุณ! ใส่ตอนนี้ - หนาวมาก!..

Frolov เองอาจต้องการสวม Kubanka อย่างรวดเร็ว แต่ตอนนี้เขาจงใจลังเลโดยต้องการแสดงให้เห็นว่าเขาไม่สนใจเรื่องความหนาวเย็น มันเป็นสีชมพูเรียบเนียนราวกับเพิ่งอาบน้ำ เสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นเข้ากับรูปร่างที่เพรียวบางของเขาได้ดี ในมือของเขาเขาถือแส้บาง ๆ คล้ายงู ซึ่งเขาฟาดตัวเองด้วยรองเท้าบูทสักหลาดสีขาวที่ซุกอยู่ใต้เข่า

Lesha ของฉันเป็นยังไงบ้างเขาไม่ทำให้ฉันเสียใจเหรอ? - Frolov ถามด้วยความเคารพ

แน่นอนว่าเขากำลังล้อเล่นอยู่ เด็กปกติทุกคนก็เล่นกัน ตราบใดที่มันไม่ล้ำเส้น” Anna Vasilievna ตอบด้วยความสำนึกถึงประสบการณ์การสอนของเธอ

Frolov ยิ้ม:

Leshka ของฉันเงียบเหมือนพ่อของเขา!

เขาก้าวออกไปข้าง ๆ และล้มลงไปในหิมะลึกถึงเข่า กลายเป็นส่วนสูงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anna Vasilyevna พยักหน้าให้เขาแล้วเดินไปตามทางของเธอ

อาคารเรียนสองชั้นที่มีหน้าต่างกว้างทาสีด้วยน้ำค้างแข็งตั้งอยู่ใกล้ทางหลวงหลังรั้วเตี้ย หิมะที่ทอดยาวไปถึงทางหลวงถูกทำให้เป็นสีแดงเพราะเงาสะท้อนของกำแพงสีแดง โรงเรียนตั้งอยู่บนถนนห่างจาก Uvarovka เนื่องจากเด็ก ๆ จากทั่วทุกพื้นที่ศึกษาที่นั่น: จากหมู่บ้านโดยรอบ, จากหมู่บ้านเพาะพันธุ์ม้า, จากสถานพยาบาลคนงานน้ำมันและเมืองพรุที่ห่างไกล และตอนนี้ตามทางหลวงจากทั้งสองด้าน หมวกและผ้าพันคอ หมวกและหมวกแก๊ป ที่ปิดหูและหมวกแก๊ป ไหลเป็นลำธารไปยังประตูโรงเรียน

สวัสดี Anna Vasilievna! - ดังขึ้นทุกวินาที บางครั้งก็ดังและชัดเจน บางครั้งก็หมองคล้ำและแทบไม่ได้ยินจากใต้ผ้าพันคอและผ้าเช็ดหน้าพันจนสุดตา

บทเรียนแรกของ Anna Vasilievna อยู่ใน "A" ที่ห้า ก่อนที่เสียงระฆังดังลั่นเพื่อประกาศเริ่มชั้นเรียน Anna Vasilievna ก็เข้ามาในห้องเรียน พวกเขายืนขึ้นด้วยกันกล่าวสวัสดีและนั่งลงในที่ของตน ความเงียบไม่ได้เกิดขึ้นทันที ฝาโต๊ะกระแทก ม้านั่งส่งเสียงดังเอี๊ยด มีคนถอนหายใจเสียงดัง ดูเหมือนบอกลาบรรยากาศอันเงียบสงบในตอนเช้า

วันนี้เราจะมาวิเคราะห์ Part of Speech กันต่อ...

ชั้นเรียนเงียบลง ฉันได้ยินเสียงรถวิ่งไปตามทางหลวงพร้อมกับเสียงกรอบแกรบเบา ๆ

Anna Vasilyevna จำได้ว่าเธอกังวลแค่ไหนก่อนเข้าเรียนเมื่อปีที่แล้ว และเหมือนเด็กนักเรียนหญิงที่กำลังสอบ เธอพูดซ้ำกับตัวเองว่า: "คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด... คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด..." และเธอยัง จำได้ว่าเธอถูกทรมานด้วยความกลัวตลก ๆ แล้วถ้าพวกเขาทั้งหมด...พวกเขาจะไม่เข้าใจเหรอ..

Anna Vasilyevna ยิ้มให้กับความทรงจำ ยืดกิ๊บติดผมมวยผมหนักๆ ของเธอให้ตรง และด้วยน้ำเสียงที่สงบและสม่ำเสมอ เริ่มรู้สึกถึงความสงบของเธอราวกับความอบอุ่นทั่วร่างกาย:

คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงวัตถุ หัวข้อในไวยากรณ์คืออะไรก็ได้ที่สามารถถามได้ นี่ใคร หรือ นี่คืออะไร? ตัวอย่างเช่น: “นี่คือใคร” - "นักเรียน". หรือ: “นี่คืออะไร?” - "หนังสือ".

ในประตูที่เปิดเพียงครึ่งเดียว มีร่างเล็กๆ สวมรองเท้าบูทสักหลาดขาดๆ ยืนอยู่ ซึ่งมีประกายความเย็นจัดจางหายไปในขณะที่พวกมันละลาย ใบหน้ากลมที่ลุกเป็นไฟจากน้ำค้างแข็ง ไหม้เกรียมราวกับถูกถูด้วยหัวบีท และคิ้วมีสีเทาและมีน้ำค้างแข็ง

คุณมาสายอีกแล้ว Savushkin? - เช่นเดียวกับครูรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่ Anna Vasilievna ชอบที่จะเข้มงวด แต่ตอนนี้คำถามของเธอฟังดูเกือบจะเศร้าโศก

ด้วยการใช้คำพูดของครูเพื่ออนุญาตให้เข้าห้องเรียน Savushkin ก็รีบเข้าไปนั่งในที่นั่งของเขา Anna Vasilyevna เห็นว่าเด็กชายวางถุงผ้าน้ำมันไว้ที่โต๊ะได้อย่างไรและถามเพื่อนบ้านบางอย่างโดยไม่หันศีรษะ - อาจ: "เธอกำลังอธิบายอะไร?.. "

Anna Vasilievna รู้สึกไม่พอใจกับความล่าช้าของ Savushkin เช่นเดียวกับความไม่สอดคล้องกันที่น่ารำคาญซึ่งทำให้วันเริ่มต้นที่ดีมืดมน ครูสอนภูมิศาสตร์หญิงชราร่างเล็กแห้งเหี่ยวที่ดูเหมือนผีเสื้อกลางคืนบ่นกับเธอว่า Savushkin มาสาย โดยทั่วไปแล้ว เธอมักจะบ่น - ไม่ว่าจะเป็นเรื่องเสียงรบกวนในชั้นเรียนหรือเรื่องการขาดสติของนักเรียน “บทเรียนแรกยากมาก!” - หญิงชราถอนหายใจ “ ใช่ สำหรับผู้ที่ไม่รู้ว่าจะควบคุมนักเรียนอย่างไร และไม่รู้ว่าจะทำให้บทเรียนของพวกเขาน่าสนใจได้อย่างไร” แอนนา วาซิลวีนาคิดอย่างมั่นใจในตัวเองในตอนนั้นและแนะนำให้เธอเปลี่ยนชั่วโมงเรียน ตอนนี้เธอรู้สึกผิดต่อหน้าหญิงชราผู้ฉลาดพอที่จะเห็นความท้าทายและการตำหนิในข้อเสนออันใจดีของ Anna Vasilievna...

คุณเข้าใจทุกอย่างไหม? - Anna Vasilievna ปราศรัยในชั้นเรียน

เข้าใจแล้ว!.. เข้าใจแล้ว!.. - เด็กๆ ตอบพร้อมกัน

ดี. แล้วยกตัวอย่าง.

มันเงียบไปครู่หนึ่ง จากนั้นก็มีคนพูดอย่างลังเล:

ถูกต้อง” Anna Vasilievna กล่าวโดยจำได้ทันทีว่าปีที่แล้ว "แมว" ก็เป็นคนแรกเช่นกัน

แล้วมันก็ระเบิด:

หน้าต่าง!.. โต๊ะ!.. บ้าน!.. ถนน!..

ยู เอ็ม นากิบิน

เตรียมไว้

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 "เอ"

เบเรจนายา โซเฟีย

แผนการนำเสนอ:

• ข้อเท็จจริงบางประการจากชีวิตและผลงานของผู้เขียน
• เนื้อหาของเรื่อง. คำอธิบายของธรรมชาติ
• รักธรรมชาติและความอดทน -

คุณสมบัติที่หายากที่ต้องปลูกฝังในคน

• เขาเป็นผู้มีส่วนร่วมในมหาสงครามแห่งความรักชาติ เขาพูดภาษาเยอรมัน เป็นนักข่าว และเขียนเกี่ยวกับสงคราม
• ผู้เขียนเรื่อง “The Man from the Front”, “Big Heart”, “Winter Oak” และอื่นๆ
• ภาพยนตร์ที่สร้างจากบทของ Yu. Nagibin: “Chairman”, “Chistye Prudy”, “Girl Echo” ฯลฯ
• เขาเขียนหนังสือเพื่อเด็กโดยเฉพาะ

• สวมแล้วดึงหมวกต่ำลงที่หน้าผาก
• การวางตัวเล็กน้อย
• นุ่มนวลราวกับทำจากสสาร
• ป่าที่ถูกพายุถล่ม
• สถานที่ที่ไม่เป็นน้ำแข็งบนพื้นผิวน้ำแข็งของแม่น้ำทะเลสาบ

• ต่อย
• อย่างถ่อมตัว

• ผ้าพันมือ

• โชคลาภ
• โพลีนยา

ครู Anna Vasilievna โกรธเคืองกับความมาสายและการไม่ตั้งใจของนักเรียน Savushkin อย่างต่อเนื่อง

เธอตัดสินใจไปเยี่ยมแม่ของเขา พวกเขาเดินไปด้วยกันตามเส้นทางสั้น ๆ ผ่านป่า ความงดงามที่ไม่ธรรมดา ป่าฤดูหนาวอารมณ์ของครูเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง ทันใดนั้นเธอก็เห็นแตกต่างออกไป โลกรอบตัวเราและนักเรียนของเขา

เมื่อเดินไปตามเส้นทางเดียวกับนักเรียนของเธอ เธอก็ตระหนักว่าทุกคนมีความลึกลับเหมือนความลับของป่าที่ต้องเดา

รูปภาพของนักเรียน Savushkin

จากภาพยนตร์เรื่อง "Winter Oak"

• “แค่ต้นโอ๊ก - อะไรนะ! ต้นโอ๊กฤดูหนาว - นั่นคำนาม!”
• ว่ากันว่าต้นโอ๊กฤดูหนาว“ ผู้พิทักษ์ป่าผู้ยิ่งใหญ่และใจดี” - มันใหญ่โตทรงพลังและยืนหยัดเหมือนยาม
• หิมะอัดแน่นอยู่ในรอยย่นลึกของเปลือกไม้ ลำต้นดูเหมือนเย็บด้วยด้ายสีเงิน ใบไม้ของต้นโอ๊กไม่ร่วงหล่นในฤดูใบไม้ร่วง และใบไม้แต่ละใบก็ปกคลุมไปด้วยหิมะราวกับ "ที่กำบัง"

ถ้าเพียง Anna Vasilievna เท่านั้นที่ฟัง!

Savushkin น่าสนใจแค่ไหนที่จะบอกเกี่ยวกับต้นโอ๊กฤดูหนาว!

ทุกคนจะวิ่งไปดูเขา!

คุณยังสามารถจัดทัศนศึกษาในป่าแล้วเขียนเรียงความได้ แต่นี่คือสิ่งที่ครูที่มีประสบการณ์จะทำ

แต่ Anna Vasilyevna เพียงตัดสินใจบ่นเกี่ยวกับ Savushkin กับแม่ของเขา

การได้พบกับโลกใหม่ทำให้ชีวิตฉันพลิกผัน

แอนนา วาซิลีฟนา

ความเห็นของเธอต่อตัวเธอเอง

เกี่ยวกับนักเรียน

เธอได้ค้นพบโลกอีกใบหนึ่งสำหรับตัวเธอเอง

สอนให้ฉันมองเห็นความพิเศษในความธรรมดา

ขอบคุณ