บทเรียน การอ่านวรรณกรรม
หัวข้อบทเรียน: L.N. Tolstoy “สหายสองคน”
เป้าหมาย:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ L. Tolstoy เรื่อง "Two Comrades"
งาน:
สอนให้เด็กกำหนดและแสดงความคิดอย่างถูกต้อง
พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เด็กนักเรียน;
ปลูกฝังความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
พัฒนาความสามารถในการดำเนินการในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน
อุปกรณ์:
จากอาจารย์: นิทรรศการหนังสือสำหรับเด็กของ L. Tolstoy ภาพเหมือนของนักเขียนการนำเสนอสำหรับบทเรียน
สำหรับนักเรียน: บัตรทำงานเกี่ยวกับเทคนิคการอ่านตำราเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร .
หนังสือเรียนภาคที่เรากำลังศึกษาอยู่ชื่ออะไร?
วันนี้เราจะสนทนากับคุณต่อไปเกี่ยวกับการกระทำที่ดีและไม่ดี เราจะยังคงอ่านความคล่องและการแสดงออกต่อไป เราจะเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันและเป็นคู่ เราจะสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพต่อไป
2. ยิมนาสติกแบบประกบ
เพื่อนๆ เราจะเริ่มบทเรียนด้วยข้อความง่ายๆ
ฟังฉันให้ดี
คำพูดที่บริสุทธิ์
เอน-เอน-เอ็น - วันนี้กำลังจะมา
โอ้โอ้โอ้ - ร้องเพลงด้วยกัน
รา-รา-รา - ถึงเวลาที่เราต้องทำงานแล้ว
และตอนนี้ทุกคนก็พร้อมใจกันร้องประสานเสียง
แพตเตอร์
คุณได้รับการแนะนำให้รู้จักกับงานอะไรในบทเรียนที่แล้ว?("อย่าตายสองครั้ง")
งานนี้เป็นของประเภทใด?( นิทาน)
นิทานคืออะไร?(เรื่องสั้นซึ่งบรรยายถึงการกระทำของคน)
ตอนนี้เรามาอ่านเรื่องราวอย่างชัดแจ้งในห่วงโซ่
เรื่องราวสอนอะไรคุณ?
3. การอัพเดตความรู้ .
อ่านคำศัพท์บนกระดาน สร้างคู่คำที่มีความหมายตรงกันข้าม (ในทางกลับกัน)
ยกตัวอย่างคำศัพท์แต่ละคู่ในงานที่เราอ่านในบทเรียนที่แล้ว
แรงงานคือความเกียจคร้าน (“ มือต้องการอะไร” E. Permyak)
มิตรภาพ - ความเป็นปฏิปักษ์ (“ ใครถูก?” L. Tolstoy, “ All Together” โดย V. Oseev)
ความกล้าหาญ - ความขี้ขลาด (“ Don't Die Twice” โดย L. Tolstoy)
ความจริงก็คือเรื่องโกหก (“ ความจริงมีค่ายิ่งกว่าสิ่งอื่นใด” โดย L. Tolstoy, “ The Tale of Honest Ears” โดย S. Prokofiev)
4. รายงานหัวข้อบทเรียน
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของ L. N. Tolstoy ต่อไป
- จำผลงานของ L. Tolstoy ที่เราอ่านได้ไหม?
แอล.เอ็น. ตอลสตอยโดยกำเนิดและการเลี้ยงดูเป็นของ ความสูงส่ง.
และเกิดและ ส่วนใหญ่เขาใช้ชีวิตอยู่ในหมู่บ้าน ยัสนายา โปลยานา- เขารักถิ่นกำเนิดของเขามาก ชอบเดินป่า นั่งริมสระน้ำ แอล.เอ็น. ตอลสตอยอาศัยอยู่ท่ามกลางผู้คนซึ่งเป็นชาวรัสเซีย เขาชอบพูดคุยกับชาวนาธรรมดาๆ แอล.เอ็น. ตอลสตอยเรียนรู้มากมาย เพลงพื้นบ้าน, เทพนิยาย, ตำนาน, มหากาพย์ นักเขียนคนนี้เปิดโรงเรียนให้กับเด็กๆ ที่มาจากครอบครัวยากจน เขาเขียน ABC เล่มแรก รวมถึงเรื่องราวและนิทานสำหรับเด็กมากมาย เรื่องราวบางเรื่องได้รับการตีพิมพ์ในหนังสือเรียนเรื่อง "หน้าโปรด" ของเรา
วันนี้เราจะพบกับหนึ่งในนั้น
5. ส่วนหลัก.
นิทานคืออะไร? (นิยายเป็นเรื่องสั้น. เรื่องเตือนใจ)
1. งานคำศัพท์
เขากระโดดออกมา ซ่อน รีบเร่ง ทำท่าล้มลงกับพื้น
เข้าใจคำว่า “รีบวิ่ง” “ล้มลงพื้น” ได้อย่างไร?
2. การอ่าน ครู;
ในโพล ตามเนื้อหา;
เกิดอะไรขึ้นในป่า?
เด็กคนแรกทำอะไร?
เด็กชายอีกคนทำอะไร?
หมีมีพฤติกรรมอย่างไร?
กายภาพ
3. นักเรียนอ่านนิทานให้ตัวเองฟัง
อ่านชื่อเรื่องนิทาน
คำอะไรที่คล้ายกันสามารถแทนที่คำได้สหาย - (เพื่อน แฟน แฟน)
คุณเข้าใจความหมายของคำที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้ได้อย่างไรเราเรียกใครว่าเพื่อน? เพื่อน - นี่คือใคร?
หันมากันดีกว่า พจนานุกรมอธิบายและค้นหาความหมายของคำว่ามิตรภาพ.
4. การทำงานกับพจนานุกรมอธิบาย
มิตรภาพคือความรักซึ่งกันและกันระหว่างผู้คนบนพื้นฐานของความเคารพและความรัก
ลองอ่านเรื่องราวอีกครั้งแล้วลองคิดดูว่าคนเหล่านี้จะเรียกว่าสหายได้ไหม? เมื่อคุณอ่านให้ใช้ดินสอทำเครื่องหมายคำที่คุณไม่เข้าใจโดยเน้นคำที่ทำให้เกิดความยุ่งยาก
5. อ่านออกเสียงซ้ำๆ ใน “ลูกโซ่”
การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง
WHO รักษาการฮีโร่เรื่องราว?(เด็กชายสองคน)
เกิดอะไรขึ้นกับเด็ก ๆ ในป่า? -หมีกระโดดออกมาที่พวกเขา)
คุณคิดว่าเด็กผู้ชายสามารถเรียกได้ว่าเป็นเพื่อนได้หรือเปล่า?
- ทำไมไม่? -อย่าละทิ้งเพื่อนที่ลำบาก
)
- คุณจะทำอย่างไรในสถานการณ์ที่คล้ายกัน? -เขาเรียกให้วิ่งด้วย ช่วยปีนต้นไม้...)
- เหตุใด L. Tolstoy จึงตั้งชื่อเรื่องว่า "Two Comrades"
(ด้วยรอยยิ้มเหน็บแนมนั่นคือเพื่อนที่เคยเป็นเพื่อนกัน แต่กลับกลายเป็นว่ามิตรภาพนั้นไม่มีอยู่จริง)
มากับคนอื่นชื่อใหม่ นิทาน
(“พบปะกับหมี”, “ช่างเป็นการประชุม!”, “โชคดี!” ฯลฯ )
การมุ่งเน้นด้านสิ่งแวดล้อม:
ทำไมหมีไม่แตะต้องเด็กชาย?
6.ทำงานเป็นคู่
ครู: เราจะทำงานเป็นคู่ อ่านข้อความ
ค้นหาข้อความในข้อความที่เด็กผู้ชายคุยกัน
ทำเครื่องหมายคำพูดของเด็กๆ และเตรียมพร้อมแสดงบทบาทสมมติ
7. การอ่านตามบทบาท
อ่านคำพูดที่เป็นประโยชน์ของนิทานซึ่งดูเหมือนหมีจะพูด
ครู: ลองคิดดูอีกครั้ง คนพวกนี้จะเรียกว่าสหายได้ไหม?(ไม่ คุณไม่สามารถ เพื่อนไม่ปล่อยให้คุณเดือดร้อน)
เกม: “ ใครสามารถเป็นตัวอย่างได้และคุณอยากเป็นเพื่อนกับใคร?
ลักษณะของคำใดที่เหมาะกับเด็กผู้ชาย:
กล้าหาญมีไหวพริบเชื่อถือได้
คนขี้ขลาด ล้อเลียน ไม่น่าเชื่อถือ
8. การทำงานกับสุภาษิต
คุณรู้สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพอะไรบ้าง?
(อย่ามีเงินร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนร้อยคน เพื่อนรู้ว่าขัดสน หากคุณไม่มีเพื่อนให้มองหาเขา แต่ถ้าคุณพบเขาจงดูแลเขา
เพื่อนเก่าดีกว่าเพื่อนใหม่สองคน ไม่ว่าคุณไปเที่ยวกับใคร คุณก็จะได้สิ่งนั้น)
สุภาษิตข้อใดที่เหมาะกับเนื้อหาของเรา
เปิดซองจดหมายที่อยู่บนโต๊ะของคุณ รวบรวมสุภาษิตจากคำเหล่านี้
ผลลัพธ์ของบทเรียน
ตั้งชื่องานที่เราร่วมงานด้วยในชั้นเรียนไหม?
("สองสหาย")
เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?
(เกี่ยวกับเด็กชายสองคนที่ไม่สามารถเรียกว่าสหายได้)
เรื่องราวของแอล. ตอลสตอยสอนอะไร?(อย่าปล่อยให้เพื่อนเดือดร้อน)
การสะท้อนกลับ
ขณะที่เราสอนบทเรียน “ต้นไม้แห่งมิตรภาพ” ของเราเติบโตขึ้น ให้ทุกคนที่มี เพื่อนแท้จะแนบฝ่ามือไว้กับต้นไม้ต้นนี้ - สัญลักษณ์แห่งมิตรภาพ และใครก็ตามที่กำลังมองหาเพื่อน - หัวใจแห่งความหวัง
ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณในชั้นเรียน
สุลต่านโนวา รามีเลีย ตัลกาตอฟนา
โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 14 Nevinnomyssk
โปรแกรม "ความสามัคคี"
หนังสือเรียนแก้ไขโดย Kubasova O.V.
คำอธิบายประกอบเกี่ยวกับการพัฒนาบทเรียนการอ่านวรรณกรรม
ในหัวข้อของ L.N. Tolstoy "สองสหาย"
ฉันใช้เทคโนโลยีต่อไปนี้ในงานของฉัน:
ไมโครซอฟต์เวิร์ด, ไมโครซอฟต์ พาวเวอร์จุด.
คำแนะนำที่เป็นระบบ: งานนี้สามารถนำไปใช้ในบทเรียนการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามโปรแกรม “ความสามัคคี” การใช้ ICT ช่วยให้เราเพิ่มระดับการมองเห็นและขยายขอบเขตการมองเห็นของเด็ก ๆ มัลติมีเดีย
การนำเสนอตรงกับความสนใจและความต้องการของนักเรียนอย่างเต็มที่
บทเรียนมีความเกี่ยวข้อง เนื่องจากแต่ละงานกำหนดให้นักเรียนต้องกระตือรือร้น
กิจกรรมทางจิต การใช้เหตุผล คำอธิบายและหลักฐาน
บทคัดย่อนี้ใช้เป็นการพัฒนาบทเรียนในหัวข้อของ L. N. Tolstoy "Two Comrades"
บนสไลด์คุณจะเห็น วัสดุเพิ่มเติมสำหรับบทเรียนนี้
งานนี้ครูและนักเรียนชั้นประถมศึกษาสามารถใช้ได้
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
การพัฒนาบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (UMK "ความสามัคคี")
คำอธิบายสไลด์:
เรากำลังเริ่มบทเรียนของเรา! การนำเสนอจัดทำโดยครูโรงเรียนประถมศึกษา Sultanova Ramilya Talgatovna
อะไรดีและอะไรไม่ดี?
คำพูดอันบริสุทธิ์ En-en-en - วันนี้กำลังจะมาถึง โอ้โอ้โอ้ - ร้องเพลงด้วยกัน Ra-ra-ra - ถึงเวลาที่เราต้องทำงานแล้ว
อย่ารีบร้อนแต่จงอดทน แพตเตอร์
อย่ารีบร้อนแต่จงอดทน
แรงงาน - มิตรภาพ - ความกล้าหาญ - ความจริง - ความเกียจคร้านในสหพันธรัฐรัสเซียโกหก
Lev Nikolaevich Tolstoy Lev Nikolaevich Tolstoy เกิดเมื่อวันที่ 9 กันยายน พ.ศ. 2371 ในที่ดิน Yasnaya Polyana ในบรรดาบรรพบุรุษของนักเขียนคือผู้ร่วมงานของ Peter I - P. A. Tolstoy หนึ่งในคนแรกในรัสเซียที่ได้รับตำแหน่งเคานต์ ผู้เข้าร่วม สงครามรักชาติพ.ศ. 2355 เป็นบิดาของนักเขียนท่านเคานต์ เอ็น.ไอ. ตอลสตอย. ทางฝั่งแม่ของเขา ตอลสตอยเป็นครอบครัวของเจ้าชายโบลคอนสกี้ ซึ่งมีความสัมพันธ์ทางเครือญาติกับตระกูลทรูเบ็ตสคอย โกลิทซิน โอโดเยฟสกี ลีคอฟ และตระกูลขุนนางอื่น ๆ ทางด้านแม่ของเขา ตอลสตอยเป็นญาติของเอ.เอส. พุชกิน
ใน Yasnaya Polyana L.N. Tolstoy เกิดและมีชีวิตอยู่มานานกว่า 50 ปี
หนังสือสำหรับเด็ก
L.N. Tolstoy “สหายสองคน”
คุณเข้าใจความหมายของวลีได้อย่างไร? เขาเริ่มวิ่ง - ล้มลงกับพื้น - (วิ่งเร็วมาก) (ล้มลงกับพื้น)
สหายเพื่อนของเพื่อน
ทุกคนรู้ดีว่ามิตรภาพคืออะไร บางทีมันอาจจะตลกที่จะถาม นี่คือคำพูดเหรอ? แล้วมันคืออะไร?
มิตรภาพคือความรักซึ่งกันและกันระหว่างผู้คนบนพื้นฐานของความเคารพและความรัก (พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov)
สุภาษิต รู้จักเพื่อน อย่ามองหาเพื่อน เมื่อไม่มีเพื่อนที่เดือดร้อน แต่ถ้าเจอก็ระวังตัวด้วย และแสงก็ไม่สวย
กฎแห่งมิตรภาพของเรา หากเพื่อนเดือดร้อนก็ช่วยเขา แบ่งปันสิ่งที่คุณมีกับเพื่อน หยุดเพื่อนของคุณถ้าเขากำลังทำอะไรไม่ดี
ขอบคุณสำหรับความร่วมมือของคุณ
ทรัพยากรที่ใช้..jpg abe8634b26db.jpg http://www.levtolstoy.org.ru/img/biogr/3b.jpg ซาคุลินา. ชั้นเรียนปริญญาโท การใช้งาน เทคโนโลยี RKMPในโรงเรียนประถมศึกษา
การพัฒนาบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (UMK "ความสามัคคี")
บาร์คาโตวา โอลกา เปตรอฟนา,
ครูประถมชั้นเรียนของ MOAU "สถานศึกษาหมายเลข 7"
หัวข้อบทเรียน: L.N. Tolstoy “สหายสองคน”
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ L. Tolstoy เรื่อง "Two Comrades"
สอนให้เด็กกำหนดและแสดงความคิดอย่างถูกต้อง
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กนักเรียน
ปลูกฝังความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
พัฒนาความสามารถในการดำเนินการในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน
อุปกรณ์:
จากอาจารย์:นิทรรศการหนังสือสำหรับเด็กของ L. Tolstoy ภาพเหมือนของนักเขียนการนำเสนอสำหรับบทเรียน
สำหรับนักเรียน:บัตรทำงานเกี่ยวกับเทคนิคการอ่านตำราเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร.
หนังสือเรียนภาคที่เรากำลังศึกษาอยู่ชื่ออะไร?
วันนี้เราจะสนทนากับคุณต่อไปเกี่ยวกับการกระทำที่ดีและไม่ดี เราจะยังคงอ่านความคล่องและการแสดงออกต่อไป เราจะเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันและเป็นคู่ เราจะสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพต่อไป
2. ยิมนาสติกแบบประกบ
เพื่อนๆ เราจะเริ่มบทเรียนด้วยข้อความง่ายๆ
ฟังฉันให้ดี
พูดอย่างบริสุทธิ์ใจ (สไลด์ 3)
เอน-เอน-เอ็น - วันนี้กำลังจะมา
โอ้โอ้โอ้- ร้องเพลงด้วยกัน
รา-รา-รา- ถึงเวลาที่เราต้องทำงานแล้ว
และตอนนี้ทุกคนก็พร้อมใจกันร้องประสานเสียง
แพตเตอร์ (สไลด์ 4-5)
คุณได้รับการแนะนำให้รู้จักกับงานอะไรในบทเรียนที่แล้ว? ("อย่าตายสองครั้ง")
งานนี้เป็นของประเภทใด? (นิทาน)
นิทานคืออะไร? (เรื่องสั้นที่บรรยายการกระทำของผู้คน)
ตอนนี้เรามาอ่านเรื่องราวอย่างชัดแจ้งในห่วงโซ่
เรื่องราวสอนอะไรคุณ?
3. การอัพเดตความรู้.
อ่านคำศัพท์บนกระดาน สร้างคู่คำที่มีความหมายตรงกันข้าม (ในทางกลับกัน)
ยกตัวอย่างคำศัพท์แต่ละคู่ในงานที่เราอ่านในบทเรียนก่อนหน้า (สไลด์ 6)
แรงงาน - ความเกียจคร้าน (“ มือต้องการอะไร” E. Permyak.)
มิตรภาพ - ความเป็นปฏิปักษ์ (“ ใครถูก?” L. Tolstoy, “ All Together” โดย V. Oseeva)
ความกล้าหาญ - ความขี้ขลาด (“ Don't Die Twice” โดย L. Tolstoy)
ความจริงก็คือเรื่องโกหก (“ ความจริงมีค่ายิ่งกว่าสิ่งอื่นใด” โดย L. Tolstoy, “ The Tale of Honest Ears” โดย S. Prokofiev)
4. รายงานหัวข้อบทเรียน
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของ L. N. Tolstoy ต่อไป
(สไลด์ 7-9)
- จำผลงานของ L. Tolstoy ที่เราอ่านได้ไหม?
แอล.เอ็น. ตอลสตอยโดยกำเนิดและการเลี้ยงดูเป็นของขุนนางสูงสุด
เขาเกิดและใช้ชีวิตส่วนใหญ่ในหมู่บ้าน Yasnaya Polyana เขารักถิ่นกำเนิดของเขามาก ชอบเดินป่า นั่งริมสระน้ำ แอล.เอ็น. ตอลสตอยอาศัยอยู่ท่ามกลางผู้คนซึ่งเป็นชาวรัสเซีย เขาชอบพูดคุยกับชาวนาธรรมดาๆ แอล.เอ็น. ตอลสตอยได้เรียนรู้เพลงพื้นบ้าน นิทาน ตำนาน และมหากาพย์มากมาย นักเขียนคนนี้เปิดโรงเรียนให้กับเด็กๆ ที่มาจากครอบครัวยากจน เขาเขียน ABC เล่มแรก รวมถึงเรื่องราวและนิทานสำหรับเด็กมากมาย เรื่องราวบางเรื่องได้รับการตีพิมพ์ในหนังสือเรียนเรื่อง "หน้าโปรด" ของเรา
วันนี้เราจะพบกับหนึ่งในนั้น (สไลด์ 10)
5. ส่วนหลัก.
นิทานคืออะไร? (นิทานเป็นเรื่องราวการศึกษาขนาดสั้น)
1. งานคำศัพท์(สไลด์ 11)
เขากระโดดออกมา ซ่อน รีบเร่ง ทำท่าล้มลงกับพื้น
เข้าใจคำว่า “รีบวิ่ง” “ล้มลงพื้น” ได้อย่างไร? (สไลด์ 12)
2. การอ่าน ครู;
ใน โพลตามเนื้อหา;
เกิดอะไรขึ้นในป่า?
เด็กคนแรกทำอะไร?
เด็กชายอีกคนทำอะไร?
หมีมีพฤติกรรมอย่างไร?
กายภาพ
3. นักเรียนอ่านนิทานให้ตัวเองฟัง
อ่านชื่อเรื่องนิทาน
คำอะไรที่คล้ายกันที่สามารถแทนที่คำว่าเพื่อนได้? (เพื่อน แฟน แฟน) (สไลด์ 13)
คุณเข้าใจความหมายของคำที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้ได้อย่างไร เราเรียกใครว่าเพื่อน? เพื่อน - นี่คือใคร?
มาดูพจนานุกรมอธิบายและค้นหาความหมายของคำกัน มิตรภาพ.
4.การทำงานกับพจนานุกรมอธิบาย (สไลด์ 14-15)
มิตรภาพคือความรักซึ่งกันและกันระหว่างผู้คนบนพื้นฐานของความเคารพและความรัก
ลองอ่านเรื่องราวอีกครั้งแล้วลองคิดดูว่าคนเหล่านี้จะเรียกว่าสหายได้ไหม? เมื่อคุณอ่านให้ใช้ดินสอทำเครื่องหมายคำที่คุณไม่เข้าใจโดยเน้นคำที่ทำให้เกิดความยุ่งยาก
5. อ่านออกเสียงซ้ำๆ ใน “ลูกโซ่”
การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง
ตัวละครในเรื่องคือใคร? (เด็กชายสองคน)
เกิดอะไรขึ้นกับเด็ก ๆ ในป่า? - หมีกระโดดออกมาที่พวกเขา)
คุณคิดว่าเด็กผู้ชายสามารถเรียกได้ว่าเป็นเพื่อนได้หรือเปล่า?
- ทำไมไม่? - อย่าละทิ้งเพื่อนที่ลำบาก)
- คุณจะทำอย่างไรในสถานการณ์ที่คล้ายกัน? - เขาเรียกให้วิ่งด้วย ช่วยปีนต้นไม้...)
- เหตุใด L. Tolstoy จึงตั้งชื่อเรื่องว่า "Two Comrades"
(ด้วยรอยยิ้มเหน็บแนมนั่นคือเพื่อนที่เคยเป็นเพื่อนกัน แต่กลับกลายเป็นว่ามิตรภาพนั้นไม่มีอยู่จริง)
มากับคนอื่น ชื่อใหม่นิทาน
(“พบปะกับหมี”, “ช่างเป็นการประชุม!”, “โชคดี!” ฯลฯ )
การมุ่งเน้นด้านสิ่งแวดล้อม:
ทำไมหมีไม่แตะต้องเด็กชาย?
6.ทำงานเป็นคู่
ครู: เราจะทำงานเป็นคู่ อ่านข้อความ
ค้นหาข้อความในข้อความที่เด็กผู้ชายคุยกัน
ทำเครื่องหมายคำพูดของเด็กๆ และเตรียมพร้อมแสดงบทบาทสมมติ
7. การอ่านตามบทบาท
อ่านคำพูดที่เป็นประโยชน์ของนิทานซึ่งดูเหมือนหมีจะพูด
ครู: ลองคิดดูอีกครั้ง คนพวกนี้จะเรียกว่าสหายได้ไหม? (ไม่ คุณไม่สามารถ เพื่อนไม่ปล่อยให้คุณเดือดร้อน)
เกม: “ ใครสามารถเป็นตัวอย่างได้และคุณอยากเป็นเพื่อนกับใคร?
ลักษณะของคำใดที่เหมาะกับเด็กผู้ชาย:
กล้าหาญมีไหวพริบเชื่อถือได้
คนขี้ขลาด ล้อเลียน ไม่น่าเชื่อถือ
8. การทำงานกับสุภาษิต
คุณรู้สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพอะไรบ้าง? (สไลด์ 16)
(อย่ามีเงินร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนร้อยคน เพื่อนรู้ว่าขัดสน หาเพื่อนถ้าคุณไม่มี แต่ดูแลคนที่คุณพบ
เพื่อนเก่าดีกว่าเพื่อนใหม่สองคน ไม่ว่าคุณไปเที่ยวกับใคร คุณก็จะได้สิ่งนั้น)
สุภาษิตข้อใดที่เหมาะกับเนื้อหาของเรา
เปิดซองจดหมายที่อยู่บนโต๊ะของคุณ รวบรวมสุภาษิตจากคำเหล่านี้
ผลลัพธ์ของบทเรียน
ตั้งชื่องานที่เราร่วมงานด้วยในชั้นเรียนไหม?
("สองสหาย")
เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?
(เกี่ยวกับเด็กชายสองคนที่ไม่สามารถเรียกว่าสหายได้)
เรื่องราวของแอล. ตอลสตอยสอนอะไร? (อย่าปล่อยให้เพื่อนเดือดร้อน)
การสะท้อนกลับ
ขณะที่เราสอนบทเรียน “ต้นไม้แห่งมิตรภาพ” ของเราเติบโตขึ้น ให้ทุกคนที่มีเพื่อนแท้เอาฝ่ามือมาไว้บนต้นไม้ต้นนี้ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของมิตรภาพ และใครก็ตามที่กำลังมองหาเพื่อน ถือเป็นหัวใจแห่งความหวัง
ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณในชั้นเรียน