หัวข้อ: เล่านิทานเยอรมันเรื่อง “ดอกไม้สามดอก” สรุปบทเรียนในหัวข้อ"немецкая народная сказка "три бабочки" по литературному чтению!}

MBOU "โรงเรียนมัธยม Pervomaiskaya"

สรุปบทเรียน

โดย การอ่านวรรณกรรม

สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

จัดทำและดำเนินการ

ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา

อเลคิน่า ลาริซา อิวานอฟนา

หัวข้อบทเรียน: ภาษาเยอรมัน นิทานพื้นบ้าน"ผีเสื้อสามตัว"

เป้า:ทำความรู้จักกับนิทานพื้นบ้านต่อไป ชาติต่างๆ

งาน:

แนะนำนิทานพื้นบ้านเยอรมัน เรื่อง “ผีเสื้อสามตัว”

พัฒนาความสนใจความสามารถในการทำงานกับข้อความทักษะ การอ่านที่แสดงออกพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

ปลูกฝังมิตรภาพ

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ หนังสือเรียน "การอ่านวรรณกรรม" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รายการสำหรับการละเล่น

วันที่: 13.10.2014

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เสียงระฆังอันร่าเริงดังขึ้น
เราพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้ว
ลองคิดและหาเหตุผลดู
และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

2. การสร้าง สถานการณ์ที่มีปัญหา

เพื่อกำหนดหัวข้อของบทเรียนตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง

เขาทิ้งยายของเขา
และเขาก็ทิ้งปู่ของเขา
ร้องเพลงใต้ท้องฟ้าสีคราม
สำหรับสุนัขจิ้งจอกเขากลายเป็นอาหารกลางวัน
(โคโลบก)

อารมณ์ชั่วร้ายสีเทา
เขากินเด็กเจ็ดคน
(หมาป่าและเด็กเจ็ดคน)

ผู้ชายกำลังนั่งอยู่บนเตา
กินม้วน,
ขี่ไปรอบหมู่บ้าน
และเขาได้แต่งงานกับเจ้าหญิง
(ตามคำสั่งของหอก)

Alyonushka มีน้องสาว
นกพาน้องชายคนเล็กของฉันไป
เธอกำลังเล่นกับเพื่อนของเธอ
พี่วันย่าคิดถึง
(ห่านหงส์)

ซึ่งช่องปาก ศิลปะพื้นบ้านคุณสามารถรวมผลงานทั้งหมดนี้ได้หรือไม่? (เทพนิยาย).

วันนี้เรายังคงมาทำความรู้จักกับเทพนิยายของประเทศต่างๆ

3. การกำหนดหัวข้อบทเรียนและวัตถุประสงค์

1) หัวข้อบทเรียนของเรา นิทานพื้นบ้านเยอรมันเรื่อง "ผีเสื้อสามตัว"

อ่านบทกวี "ผีเสื้อ"

ฉันอยู่ที่ผีเสื้อสีเหลือง

เขาถามอย่างเงียบ ๆ :

ผีเสื้อ บอกหน่อยสิ

ใครเป็นคนวาดคุณ?

บางทีมันอาจจะเป็นบัตเตอร์คัพ?

บางทีดอกแดนดิไลอัน?

บางทีทาสีเหลือง

เด็กข้างบ้านคนนั้นเหรอ?

หรือจะเป็นดวงอาทิตย์

หลังจากความเบื่อหน่ายในฤดูหนาว?

ใครเป็นคนวาดคุณ?

ผีเสื้อบอกหน่อย!

ผีเสื้อกระซิบ

แต่งกายด้วยทองคำ:

แต่งแต้มสีสันให้ฉันทั้งตัว

ฤดูร้อน ฤดูร้อน ฤดูร้อน! (อเลนา ปาฟโลวา)

บทกวีนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับผีเสื้อ?

2) การอุ่นเครื่องคำพูด

อ่านบทกวีช้าๆ

อ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง

3) วัตถุประสงค์ของบทเรียน

ทำความรู้จักกับเทพนิยายเยอรมันเรื่อง “ผีเสื้อสามตัว”

สามารถทำงานกับข้อความได้

กำหนดแนวคิดหลักของเทพนิยาย

เตรียมและฉายฉากจากเทพนิยาย “ผีเสื้อสามตัว”

4. การทำงานเกี่ยวกับวัสดุใหม่

1) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทพนิยายเรื่อง "ผีเสื้อสามตัว"

2) งานคำศัพท์

ตลอดทั้งวันฝนก็ตกหนักยิ่งขึ้น

3) การอ่านอย่างอิสระ

4) การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา

- คำพูดของตัวละครใดในเทพนิยายมีแนวคิดหลัก? (ซันส์)

อ่านพวกเขา

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่ออ่านงานนี้?

5. นาทีพลศึกษา

ตากแดดเพื่อออกกำลังกาย
โทรหาเรา
เรายกมือขึ้น
ตามคำสั่ง: “หนึ่ง!”
และเหนือพวกเราใบไม้ก็ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างสนุกสนาน
เรายอมแพ้
ตามคำสั่ง: “สอง!”
เราติดตามกัน
ป่าและทุ่งหญ้าสีเขียว
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
เรามาพูดถึงหัวข้อของเรากันดีกว่า
ศึกษาต่อ.

6. การรวมบัญชี

1) ทำงานเกี่ยวกับการอ่านที่แสดงออก

ใครคือฮีโร่ในเทพนิยาย?

- อ่านคำศัพท์ของผีเสื้อ

- อ่านคำว่า ลิลลี่ ทิวลิป กุหลาบ...

- อ่านการกระทำของดวงอาทิตย์

2) การอ่านตามบทบาท

3) การกระจายบทบาท

4) การแสดงละครเทพนิยาย

8. การสะท้อนกลับ

คุณประเมินงานของคุณในชั้นเรียนอย่างไร?

9. การบ้าน

ป.50-51 การอ่านเชิงอารมณ์หรือคิดบทนิทานเพื่อจัดฉาก

ทาเทียนา คุซเนตโซวา
กิจกรรมการแสดงละครบนพื้นฐานของ เทพนิยายเยอรมัน“ผีเสื้อสามตัว” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

นักเล่าเรื่อง: กาลครั้งหนึ่งมีสามคน ผีเสื้อ - สีขาว,แดง,เหลือง. ตลอดทั้งวันสิ่งที่พวกเขาต้องทำคือเล่นและเต้นรำ โดยเฉพาะถ้าแสงแดดอบอุ่น

(เพลง ผีเสื้อ)

พวกเขากระพือปีก ผีเสื้อจากดอกไม้สู่ดอกไม้จากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง สนุกจังเลย แต่แล้ววันหนึ่ง เมฆดำทะมึนปกคลุมดวงอาทิตย์ และฝนก็เริ่มตก

(เต้นรำเมฆ)

เปียกแล้ว ผีเสื้อและเริ่มมองดูที่จะซ่อนที่ไหน และฝนก็ตกอย่างต่อเนื่อง (พื้นหลังฝนเลียนแบบ)ไปถึงที่นั่น ผีเสื้อไปจนถึงดอกคาโมไมล์(เพลง ผีเสื้อสำหรับดอกคาโมไมล์)

สีขาว ผีเสื้อ: คลุมเราไว้ ให้เราซ่อนตัวจากสายฝน

นักเล่าเรื่อง: ดอกคาโมไมล์ตอบสนอง

ดอกคาโมไมล์: เอาเป็นว่าสีขาวนะ ฉันจะซ่อนผีเสื้อจากสายฝนเธอดูเหมือนฉันเลยปล่อยให้คนแดงเหลืองมองหาที่อื่น

นักเล่าเรื่อง: ที่นี่ก็ขาวนะ ผีเสื้อบอกเธอ:

สีขาว ผีเสื้อ

(เพลงทิวลิป)

สีแดง ผีเสื้อ

นักเล่าเรื่อง: ทิวลิปตอบโต้พวกเขา

ทิวลิป: เอาล่ะ ฉันจะซ่อนสีแดงที่ดูเหมือนฉันแล้วปล่อยให้สีขาวเหลืองมองหาที่อื่น

นักเล่าเรื่อง: ที่นี่แดงแล้ว ผีเสื้อบอกเขา

สีแดง ผีเสื้อ: ในเมื่อคุณไม่ต้องการรับพี่สาวของฉัน ฉันก็จะไม่ไปหาคุณเช่นกัน เรามาเปียกฝนด้วยกันดีกว่า

(เพลงดอกแดนดิไลอัน)

ผีเสื้อ: คลุมเราไว้ ให้เราหลบฝน เราเปียกไปหมดแล้ว

นักเล่าเรื่อง: Dandelion เพื่อตอบสนองต่อพวกเขา

ดอกแดนดิไลอัน: ฉันจะซ่อนอันสีเหลืองที่ดูเหมือนฉันแล้วให้อันที่ขาวและแดงมองหาที่อื่น

นักเล่าเรื่อง: ที่นี่มันเหลืองนะ ผีเสื้อบอกเธอ:

สีเหลือง ผีเสื้อ: ในเมื่อคุณไม่ต้องการรับน้องสาวของฉัน ฉันก็จะไม่ไปหาคุณเช่นกัน! เรามาเปียกฝนด้วยกันดีกว่า!

นักเล่าเรื่อง: พระอาทิตย์ได้ยินคำพูดที่ซ่อนอยู่หลังเมฆ ผีเสื้อและมีความสุข: มีมิตรภาพที่แท้จริงในโลกนี้! และฉันก็ตัดสินใจ ช่วยผีเสื้อ- พระอาทิตย์ไล่ฝนออกไปและส่องแสงอีกครั้ง สวนก็สว่างไสว ผีเสื้อก็ปีกแห้งไปแล้ว- พวกเขาเริ่มบินกลับไปกลับมา พวกเขาเล่น เต้นรำ พลิ้วไหวจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ไม่บินขึ้นไปที่คาโมมายล์ ทิวลิป และแดนดิไลออนอีกต่อไป ดังนั้นพวกเขาจึงเหือดแห้งไปเพียงลำพัง เรากำลังสนุกกัน ผีเสื้อ, วนเวียนไปจนถึงเย็น. และเมื่อถึงเวลาเย็นพวกเขาก็เข้านอน ฉันไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาต่อไป ฉันรู้แค่ว่ามิตรภาพคือกำลังใจในทุกปัญหา

ถึงกระนั้น เป็นเรื่องดีที่ได้อ่านเทพนิยายเรื่อง "Three Butterflies (เทพนิยายเยอรมัน)" แม้แต่สำหรับผู้ใหญ่ คุณจะจำวัยเด็กของคุณได้ทันที และอีกครั้ง คุณก็เห็นอกเห็นใจตัวละครและชื่นชมยินดีกับพวกเขาเช่นเดียวกับเด็กน้อย มันมีประโยชน์มากเมื่อโครงเรื่องเรียบง่ายและเหมือนจริงเมื่อสถานการณ์ที่คล้ายกันเกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของเรา สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการท่องจำได้ดีขึ้น คำอธิบายทั้งหมด สิ่งแวดล้อมสร้างสรรค์และนำเสนอด้วยความรู้สึก ความรักที่ลึกซึ้งที่สุดและชื่นชมวัตถุแห่งการนำเสนอและการสร้างสรรค์ ความปรารถนาที่จะถ่ายทอดการประเมินทางศีลธรรมอย่างลึกซึ้งของการกระทำของตัวละครหลักซึ่งกระตุ้นให้เราคิดใหม่นั้นประสบความสำเร็จ ด้วยจินตนาการที่พัฒนาขึ้นของเด็ก พวกเขาฟื้นภาพที่มีสีสันของโลกรอบตัวในจินตนาการของพวกเขาได้อย่างรวดเร็ว และเติมเต็มช่องว่างด้วยภาพที่มองเห็น เรื่องราวเกิดขึ้นในสมัยอันห่างไกลหรือ “นานมาแล้ว” ตามที่ผู้คนพูดกัน แต่ความยากลำบาก อุปสรรค และความยากลำบากเหล่านั้นยังอยู่ใกล้เคียงกับยุคสมัยของเรา วีรบุรุษทุกคนได้รับการ “ฝึกฝน” จากประสบการณ์ของผู้คน ผู้สร้าง เสริมสร้าง และเปลี่ยนแปลงพวกเขามานานหลายศตวรรษ ให้ความหมายอันยิ่งใหญ่และลึกซึ้งแก่พวกเขา การศึกษาของเด็ก- เทพนิยาย "ผีเสื้อสามตัว (เทพนิยายเยอรมัน)" จะสนุกอ่านออนไลน์ฟรีทั้งเด็กและผู้ปกครองเด็ก ๆ จะมีความสุข ตอนจบที่ดีและพ่อกับแม่ก็มีความสุขกับลูก ๆ !

มีผีเสื้อสามตัว - สีขาว สีแดง และสีเหลือง ตลอดทั้งวันสิ่งที่พวกเขาต้องทำคือเล่นและเต้นรำ โดยเฉพาะถ้าแสงแดดอบอุ่น ผีเสื้อกระพือปีกจากดอกหนึ่งไปอีกดอกหนึ่งจากดอกหนึ่งไปอีกดอกหนึ่ง สนุกจังเลย! แต่แล้ววันหนึ่งฝนก็เริ่มตก ผีเสื้อเริ่มเปียกและเริ่มมองหาที่ซ่อน และฝนยังคงตกอยู่
ผีเสื้อไปถึงดอกลิลลี่สีขาวแล้วพูดว่า:
- คลุมเราให้เราซ่อนตัวจากสายฝน
ลิลลี่ตอบพวกเขา:
“เอาล่ะ ฉันจะซ่อนผีเสื้อสีขาวไว้ไม่ให้โดนฝน ให้ดูเหมือนฉัน และปล่อยให้ผีเสื้อสีแดงเหลืองมองหาที่อื่น”
ผีเสื้อสีขาวจึงพูดกับเธอว่า:

และพวกเขาก็บินต่อไป
และฝนก็ตกหนักมากขึ้นอีก ผีเสื้อบินขึ้นไปที่ดอกทิวลิปสีแดงแล้วพูดว่า:
- คลุมเราไว้ ให้เราหลบฝน เราเปียกไปหมดแล้ว
ทิวลิปตอบพวกเขา:
“เอาล่ะ ฉันจะซ่อนสีแดงที่ดูเหมือนฉัน แล้วปล่อยให้สีขาวเหลืองมองหาที่อื่น”
ผีเสื้อสีแดงจึงพูดกับเขาว่า:
“ในเมื่อเจ้าไม่ต้องการรับพี่สาวของฉัน ฉันก็จะไม่ไปหาเธอเช่นกัน” เรามาเปียกฝนด้วยกันดีกว่า!
และพวกเขาก็บินต่อไป
ผีเสื้อไปถึงกุหลาบเหลืองแล้วพูดว่า:
- คลุมเราไว้ ให้เราหลบฝน เราเปียกไปหมดแล้ว โรสตอบพวกเขา:
“ฉันจะซ่อนอันสีเหลืองที่ดูเหมือนฉัน และให้อันที่ขาวและแดงมองหาที่อื่น”
จากนั้นผีเสื้อสีเหลืองก็พูดกับเธอว่า:
“ในเมื่อเจ้าไม่ต้องการรับพี่สาวของฉัน ฉันก็จะไม่ไปหาเธอเช่นกัน!” เรามาเปียกฝนด้วยกันดีกว่า!
ดวงอาทิตย์ซึ่งซ่อนตัวอยู่หลังเมฆได้ยินคำพูดของผีเสื้อและรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง: มีมิตรภาพที่แท้จริงอยู่ในโลกนี้! และฉันตัดสินใจช่วยผีเสื้อ
ดวงอาทิตย์ขับไล่ฝนออกไปและส่องแสงอีกครั้ง ทำให้สวนสว่างขึ้น และทำให้ปีกผีเสื้อแห้ง พวกเขาเริ่มบินกลับไปกลับมา พวกเขาเล่น เต้นรำ พลิ้วไหวจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง มีเพียงลิลลี่ ทิวลิป และโรสเท่านั้นที่ไม่ได้เข้าใกล้อีกต่อไป ดังนั้นพวกเขาจึงเหือดแห้งไปเพียงลำพัง เหล่าผีเสื้อก็สนุกสนานและเวียนวนไปจนถึงเวลาเย็น และเมื่อถึงเวลาเย็นพวกเขาก็เข้านอน ฉันไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาต่อไป ฉันรู้แค่ว่ามิตรภาพคือกำลังใจในทุกปัญหา

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยม Staroibraykinskaya

อัคซูเบเยฟสกี้ เขตเทศบาลสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

เรียบเรียงโดยครูโรงเรียนประถมศึกษา

นูรุลลินา รูฟิยา ไอ.

สรุปบทเรียนในหัวข้อ "นิทานพื้นบ้านเยอรมัน "ผีเสื้อสามตัว"

ชั้นเรียน: 4

เป้า: ยังคงทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านของชาติต่างๆ

งาน:
- แนะนำนิทานพื้นบ้านเยอรมันเรื่อง "ผีเสื้อสามตัว"
- เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านที่คล่องแคล่วความสามารถในการทำงานกับข้อความเพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจการกระทำของฮีโร่
- พัฒนาความจำ การพูด การคิด จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์

เพื่อเสริมสร้างมิตรภาพ รักธรรมชาติ มีความสนใจในการอ่านและศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของชนชาติต่างๆ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:เรื่อง: ความสามารถในการทำนายเนื้อหาของเทพนิยาย เพิ่มความเร็วในการอ่านออกเสียง และรับรู้งานศิลปะดัง ๆ

เมตาหัวข้อ:

กฎระเบียบ: กำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของบทเรียน ประเมินงานของคุณในบทเรียน

ความรู้ความเข้าใจ:การวิเคราะห์เทพนิยายโดยเน้นมัน แนวคิดหลักค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในหนังสือ

การสื่อสาร:ตอบคำถามตามเทพนิยายความสามารถในการฟังเพื่อน

ส่วนตัว: การก่อตัวของระบบ ค่านิยมทางศีลธรรม(รักธรรมชาติความงาม มนุษยสัมพันธ์) แสดงความสนใจในการอ่าน

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์ , เครื่องฉาย, หนังสือเรียน “การอ่านวรรณกรรม” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, รายการขำขัน

วัสดุ: การนำเสนอเทพนิยาย "ผีเสื้อสามตัว" การนำเสนอ "ผีเสื้อ" สไลด์ "ดอกไม้" (ลิลลี่ กุหลาบ ทิวลิป)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. ตรวจการบ้าน.

1. เล่านิทานเรื่อง “นกช่างพูด”
2. เล่านิทานที่นักเรียนแต่งขึ้นเอง

1. การอุ่นเครื่องคำพูด

อ่านบทกวีด้วยตัวเอง

ผีเสื้อ

ฉันอยู่ที่ผีเสื้อสีเหลือง

เขาถามอย่างเงียบ ๆ :

ผีเสื้อ บอกหน่อยสิ

ใครเป็นคนวาดคุณ?

บางทีมันอาจจะเป็นบัตเตอร์คัพ?

บางทีดอกแดนดิไลอัน?

บางทีทาสีเหลือง

เด็กข้างบ้านคนนั้นเหรอ?

หรือจะเป็นดวงอาทิตย์

หลังจากความเบื่อหน่ายในฤดูหนาว?

ใครเป็นคนวาดคุณ?

ผีเสื้อบอกหน่อย!

ผีเสื้อกระซิบ

แต่งกายด้วยทองคำ:

แต่งแต้มสีสันให้ฉันทั้งตัว

ฤดูร้อน ฤดูร้อน ฤดูร้อน!

อ. พาฟโลวา

อ่านบทกวีอย่างรวดเร็ว

อ่านอย่างชัดแจ้ง

IV. อัพเดทความรู้.

คุณจินตนาการภาพอะไรเมื่ออ่านบทกวีนี้?

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับผีเสื้อบ้าง? (ดูการนำเสนอ “ผีเสื้อ”)

V. การตัดสินใจด้วยตนเองสำหรับกิจกรรม

แก้ปริศนา

(ผีเสื้อสามตัว)

• นี่คือชื่อหัวข้อของเรา กรุณาเปิดหนังสือเรียนของคุณ, หน้า 50.
• ดูภาพประกอบ. คุณคิดว่าเทพนิยายนี้เกี่ยวกับอะไร? (สมมติฐานของเด็ก)
• กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนโดยอ่านชื่อหัวข้อ

วี. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

(ครูอ่านนิทาน)

• พวกคุณรู้สึกอย่างไรเมื่ออ่านงานนี้?
• อะไรไม่ชัดเจน?

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว งานคำศัพท์.

ตลอดทั้งวัน (ไม่มีวันหยุด ไม่มีสิ้นสุด) ฝนก็ตกหนักมากขึ้น (หนักขึ้น)

8. นาทีพลศึกษา

ตากแดดเพื่อออกกำลังกาย
โทรหาเรา
เรายกมือขึ้น
ตามคำสั่ง: “หนึ่ง!”
และเหนือพวกเราใบไม้ก็ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างสนุกสนาน
เรายอมแพ้
ตามคำสั่ง: “สอง!”
เราติดตามกัน
ป่าและทุ่งหญ้าสีเขียว
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
เรามาพูดถึงหัวข้อของเรากันดีกว่า
ศึกษาต่อ.

ทรงเครื่อง งานต่อเนื่องในหัวข้อบทเรียน

1. การเตรียมตัวอ่านตามบทบาท

อ่านคำว่า ลิลลี่ ทิวลิป กุหลาบ

อ่านคำศัพท์ของผีเสื้อสีขาว สีแดง และสีเหลือง

2. อ่านเทพนิยายตามบทบาท

เทพนิยายนี้สอนอะไร?

3. ทำงานกับเนื้อหาของเทพนิยายโดยใช้คำถามและงานมอบหมาย 1-3 ในหน้า 51 ของหนังสือเรียน

4. ดูการนำเสนอ “ดอกไม้” ​​(กุหลาบ, ทิวลิป, ลิลลี่บนสไลด์)

5. การแสดงละครของเทพนิยาย

6.เพิ่ม องค์ประกอบระดับภูมิภาค- การอ่านของอาจารย์ เทพนิยายตาตาร์"ดุสลาร์" ("เพื่อน")

X. การสะท้อนกลับ

เลือกจุดเริ่มต้นของประโยคและดำเนินการต่อ

• วันนี้ในชั้นเรียนฉันได้เรียนรู้...
• ในบทเรียนนี้ ฉันจะสรรเสริญตัวเองสำหรับ...
• หลังจากบทเรียนที่ฉันต้องการ...
• วันนี้ผมจัดการ...

จิน สรุปบทเรียน.

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียน? คุณจำอะไรได้มากที่สุด?

การบ้าน (แตกต่าง)

1. เล่านิทานอีกครั้ง
2. คิดบทสำหรับเทพนิยายเพื่อให้สามารถจัดฉากได้

งบประมาณเทศบาลการศึกษาก่อนวัยเรียน

สถาบันอนุบาลชดเชยหมายเลข 34

เขตเลนินกราดสกี้

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

เตรียมไว้

ครู

ลิทวินโควา กาลินา

อิวานอฟนา

ศิลปะ. เลนินกราดสกายา

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

หัวข้อ: การเล่านิทานเยอรมันเรื่อง "ดอกไม้สามดอก"

งานซอฟต์แวร์:เรียนรู้การเล่าเรื่องข้อความในบุคคลที่สามอีกครั้ง ฝึกการยอมรับคำนามกับคำคุณศัพท์ การใช้คำบุพบท และการเลือกคำจำกัดความ ขยายและเปิดใช้งาน คำศัพท์- พัฒนาความจำด้านการได้ยิน ความสนใจโดยสมัครใจ การคิดเชิงตรรกะ, ทักษะยนต์ เสริมสร้างทักษะในการควบคุมอัตราการพูดและความแรงของเสียง การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ภาษา ปลูกฝังความสนใจใน การแสดงออกทางศิลปะ,ทักษะกิจกรรมการศึกษา

งานคำศัพท์:กลีบดอก, กุหลาบ, ลิลลี่, ทิวลิป, ดอกแดนดิไลอัน, ฟอร์เก็ตมีน็อต, คอร์นฟลาวเวอร์ และดอกไม้อื่น ๆ พูดคุย, ภูมิใจ, สนุกสนาน, ปิดบัง, ซ่อน; อ่อนโยน, มีกลิ่นหอม, เปราะบาง, ปุย, คู่บารมี, เจียมเนื้อเจียมตัว; คำบุพบท "ใต้", "ด้านบน", "ระหว่าง", "ด้านหลัง", "ก่อน"

วัสดุ: โรงละครโต๊ะ, โรงละครสำหรับผ้าสักหลาด, แผง "ในที่โล่ง", ภาพแมลง, แผนผังคำบุพบท, ภาพวาดระบายสีสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ฉันส่วนเบื้องต้น

1. ประเด็นขององค์กร:

พวกคุณอยากรู้ไหมว่าวันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร?

แล้ววันนี้คุณจะต้องไขปริศนา (ดอกไม้).

บทสนทนาวันนี้จะเกี่ยวกับ...ดอกไม้

2. บทสนทนาเกี่ยวกับดอกไม้:

คุณรู้จักดอกไม้อะไร? (กุหลาบ ดอกป๊อปปี้ ทิวลิป ดอกแดฟโฟดิล ดอกคอร์นฟลาวเวอร์ ฯลฯ)

ดอกไม้เติบโตที่ไหน? (ในทุ่งนาในสวน)

จะบอกได้อย่างไรว่ามีดอกไม้อะไรบ้าง? (สนาม, สวน).

ทำไมดอกไม้จึงจำเป็น? (พวกเขาชื่นชมกับความงามของพวกเขาและยกระดับจิตวิญญาณของคุณ)

3. เกมการสอนเพื่อพัฒนาโครงสร้างคำศัพท์ของคำว่า “ดอกไม้”

และดอกไม้นี้เองก็ต้องการกำลังใจ สายลมฤดูใบไม้ผลิพัดมาและกลีบดอกก็ปลิวไปจากดอกไม้ - ดังนั้นเขาจึงอารมณ์เสีย ยืนหยัดสักครู่ พ่อมดที่ดีเรามามอบกลีบดอกไม้กันเถอะ ในการทำเช่นนี้คุณต้องคิดขึ้นมา คำที่สวยงามเกี่ยวกับดอกไม้ (บนผ้าสักหลาดมีดอกไม้ที่ไม่มีกลีบดอก ตรงกลางเหมือนหน้าเศร้า เด็กๆ เกิดไอเดีย ครูหยิบกลีบออกแล้วเปลี่ยนตรงกลางดอกจากเศร้าเป็นร่าเริง คำพูด: อ่อนโยน สวยงาม หอม, หอม, แดดจัด, ฟู, เต็มไปด้วยหนาม, สีแดง, เปราะบาง).

เราก็เลยเชียร์ดอกไม้

ครั้งที่สองส่วนหลัก.

1. การอ่านเทพนิยาย: มีการประดิษฐ์บทกวี เพลง ปริศนา เรื่องราว และเทพนิยายมากมายเกี่ยวกับดอกไม้ วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเทพนิยายเยอรมันเรื่อง "ดอกไม้สามดอก" - ฉันกำลังเล่าเรื่อง).

2. การสนทนาในเนื้อหา:

ผีเสื้อชนิดใดที่ถูกกล่าวถึงในเทพนิยาย? (เทพนิยายพูดถึงผีเสื้อสีแดง เหลือง และขาว)

พวกเขาทำอะไรวันแล้ววันเล่า? (วันแล้ววันเล่าพวกเขาบินเล่นสนุกสนานและเพลิดเพลินกับแสงแดด)

ดอกไม้อะไรเติบโตในทุ่งหญ้า? (ดอกกุหลาบสีแดง ดอกทิวลิปสีขาว และดอกลิลลี่สีขาวเติบโตในที่โล่ง)

คุณเข้าใจคำว่า "ยิ่งใหญ่" ได้อย่างไร? (ภูมิใจเห็นแก่ตัว).

เกิดอะไรขึ้นกับสภาพอากาศในวันหนึ่ง? (วันหนึ่งดวงอาทิตย์ถูกเมฆก้อนใหญ่บดบัง และฝนก็เริ่มตกเป็นหยดใหญ่)

ผีเสื้อหันไปขอความช่วยเหลือจากใครเมื่อต้องการหาที่กำบังฝน? (ผีเสื้อมองหาที่หลบฝน โดยหันไปหาดอกกุหลาบสีแดงตระหง่าน ทิวลิปสีเหลืองสวยงาม และดอกลิลลี่สีขาวละเอียดอ่อนเพื่อขอความช่วยเหลือ)

พวกเขาใช้คำอะไรเพื่อขอความช่วยเหลือ? (เมื่อผีเสื้อบินไปหากุหลาบแดง พวกเขาถามว่า “กุหลาบแดง ให้เราหลบฝนกันเถิด”)

ทำไมผีเสื้อไม่สามารถทำให้ปีกเปียกได้? (ถ้าปีกผีเสื้อเปียก พวกมันก็จะบินไม่ได้อีกต่อไป)

ดอกไม้อะไรคล้ายกัน? และด้วยอะไร? (กุหลาบแดง ทิวลิปแสนสวย และดอกลิลลี่อันละเอียดอ่อน มีความคล้ายคลึงกันตรงที่ไม่ต้องการช่วยเหลือผีเสื้อทั้งหมด)

ตัวอย่างเช่น กุหลาบแดงตอบสนองต่อคำร้องขออย่างไร? (ทำได้เพียงปล่อยผีเสื้อสีแดงเท่านั้น แล้วที่เหลือก็บินหนีไป)

ทำไมผีเสื้อที่ดอกไม้เชิญไม่อยู่ใต้นั้น? (เธอไม่อยากปล่อยให้เพื่อนของเธอต้องลำบาก)
- พวกเขาหาที่พักพิงกับใคร? (ผีเสื้อพบที่พักพิงใกล้กับดอกเดซี่สีขาว)
-คุณเข้าใจคำว่า “เจียมเนื้อเจียมตัว” ได้อย่างไร? (คนถ่อมตัวคือคนที่ไม่โอ้อวดต่อผู้อื่น)
- เกิดอะไรขึ้นกับผีเสื้อหลังฝนตก? ด้วยดอกไม้? (ผีเสื้อเริ่มบินเล่นอีกครั้งภายใต้แสงอันอ่อนโยนของดวงอาทิตย์ และดอกไม้อันเย่อหยิ่งทั้งสามก็เหี่ยวเฉาไป)
- เหตุใดดอกไม้อันสง่างามและสง่างามจึงเหี่ยวเฉา? (เพราะผีเสื้อร่าเริงไม่บินมาหาพวกมันและพวกมันก็ไม่มีใครพูดคุยและหัวเราะด้วย)

ถ้าคุณเป็นดอกไม้เหล่านี้คุณจะทำอย่างไร? (แทนที่ดอกไม้ ฉันจะซ่อนผีเสื้อให้พ้นสายฝน)

เทพนิยายสอนอะไร? (เทพนิยายสอนว่าคุณไม่สามารถละทิ้งเพื่อนที่มีปัญหาได้ คุณไม่สามารถภาคภูมิใจและเห็นแก่ตัวได้)

3. เล่าเรื่องซ้ำ: และตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่องนี้อีกครั้ง ฟังให้ดี เพราะคุณจะเล่าอีกครั้ง ฮีโร่จะช่วยฉันเล่าเรื่อง (อ่านซ้ำและแสดงเทพนิยายบนผ้าสักหลาด)

4. เล่านิทานให้เด็กฟัง: ใครอยากเล่าและแสดงเทพนิยายให้เราฟังบ้าง? (เล่าเรื่องเทพนิยาย "ในห่วงโซ่" โดยลูกสามคน)พยายามถ่ายทอดอารมณ์และตัวละครของตัวละครโดยใช้เสียงของคุณ

5. การออกกำลังกาย: มาดูกันว่าดอกไม้ในทุ่งหญ้าเพลิดเพลินกับแสงแดดอย่างไร

ดอกไม้ของฉันกำลังแกว่งไปมา

แบบนี้แบบนี้แบบนี้

ดอกไม้ของฉันกำลังเพิ่มขึ้น

แบบนี้แบบนี้แบบนี้

6. เกมการสอน “มาสานพวงหรีดกันเถอะ”: ดอกไม้อะไรเติบโตในทุ่งหญ้า? มาสานเป็นพวงมาลากันเถอะ (เด็กคนที่ 1 ตั้งชื่อดอกไม้ เด็กคนที่ 2 พูดซ้ำและเพิ่มดอกไม้ของตัวเอง เด็กคนที่ 3 ตั้งชื่อดอกไม้ซ้ำ 2 ดอกและเพิ่มดอกไม้ของตัวเอง ฯลฯ)

7. เล่านิทานโดยใช้โรงละครบนโต๊ะ: อ้อ ตอนที่เรากำลังเล่นอยู่ กล่องสวยๆ ก็ปรากฏขึ้น ข้างในนั้นมีอะไรอยู่นะ? (ฉันเอาโรงละครบนโต๊ะออกมา)มาเล่นเทพนิยายอีกครั้ง (ฉันเรียกเด็กที่เหลือทีละคน)

8. เกมการสอน "ในที่โล่ง": และนี่คือการเคลียร์ของเรา (ฉันแสดงผืนผ้าใบเรียงพิมพ์)แมลงมาเกาะอยู่เต็มไปหมด พวกมันอยากเล่นซ่อนหากับผีเสื้อจริงๆ ผีเสื้อหันหลังกลับ และเพื่อนๆ ของพวกมันก็ซ่อนตัว มาบอกผีเสื้อว่าจะหาที่ไหน ( บนแผงมีแผนผัง เช่น เด็กตอบว่า “ของพระเจ้าวัวนั่งอยู่ใต้ดอกไม้")

ที่สาม.ส่วนสุดท้าย

1. สรุปบทเรียน: วันนี้เราทำอะไร? คุณชอบอะไรมากที่สุด? (วันนี้เราได้พบกัน. เทพนิยายใหม่“สามดอกไม้” เล่นเกม “มาสานพวงหรีดกันเถอะ” มองหาแมลงในที่โล่ง ทายปริศนา มอบกลีบดอกไม้)

2. การประเมินผลงานเด็ก: คุณคิดว่าการบอกเล่าของใครประสบความสำเร็จมากกว่ากัน? ทำไม ฉันคิดว่าวันนี้พวกคุณทุกคนทำได้ดีมาก (ฉันสังเกตเห็นเด็กเหล่านั้นที่มีคำพูดที่แสดงออกมากที่สุดซึ่งใช้คำศัพท์ใหม่ในคำพูดของพวกเขา)

3. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ : และเพื่อให้คุณจำเทพนิยายได้เป็นเวลานานฉันจึงให้เฟรมจากมันแก่คุณ จริงอยู่มันเป็นขาวดำ แต่ฉันคิดว่ามันไม่ยากสำหรับคุณที่จะระบายสีมัน และที่บ้านเมื่อดูรูปวาดของคุณแล้วคุณจะต้องการเล่านิทานให้คนที่คุณรักฟัง

ดอกไม้สามดอก

(เทพนิยายเยอรมัน)

กาลครั้งหนึ่งมีผีเสื้อสามตัว สามสาว แดง เหลือง และขาว วันแล้ววันเล่าพวกเขาบินข้ามที่โล่งและเพลิดเพลินกับแสงแดด ผีเสื้อสนุกสนาน เล่นกับดอกไม้ พูดคุย และหัวเราะ และดอกไม้อันงดงามสามดอกก็เติบโตในที่โล่ง ได้แก่ กุหลาบแดง ทิวลิปสีเหลือง และดอกลิลลี่สีขาว พวกเขาสวยงามมากและภูมิใจกับมัน

แล้ววันหนึ่ง ผีเสื้อก็บินวนเวียนอยู่เหนือดอกไม้ แต่ทันใดนั้นเมฆก้อนมหึมาบังดวงอาทิตย์ และฝนก็เริ่มตกเป็นหยดใหญ่ ผีเสื้อสีแดง เหลือง และขาวเริ่มมองหาที่หลบฝน พวกเขาบินขึ้นไปที่ดอกกุหลาบสีแดงคู่บารมีแล้วถามว่า:

กุหลาบแดง ขอหลบฝนหน่อยเถอะ

“ฉันทำได้แค่ปล่อยผีเสื้อสีแดงเท่านั้น” กุหลาบตอบอย่างภาคภูมิใจ “แล้วที่เหลือก็บินหนีไป”

“ไม่ ฉันจะไม่ปล่อยให้แฟนสาวต้องเดือดร้อน” ผีเสื้อสีแดงพูด แล้วพวกมันก็บินต่อไป

ผีเสื้อบินขึ้นไปบนดอกทิวลิปสีเหลืองสวยงามแล้วถามว่า:

ทิวลิปสีเหลืองสวย ปกป้องเราจากฝน ไม่เช่นนั้น ปีกเราจะเปียก และเราจะบินไม่ได้

ฉันจะปล่อยให้ผีเสื้อสีเหลืองเข้ามาเท่านั้นและที่เหลือก็บินหนีไป

ไม่” ผีเสื้อสีเหลืองตอบ “ฉันจะไม่ปล่อยให้เพื่อนๆ ลำบาก”

ดอกลิลลี่สีขาวซ่อนเราไว้จากสายฝน ไม่เช่นนั้นปีกของเราจะเปียก

“ฉันส่งได้แค่ผีเสื้อสีขาวเท่านั้น” ดอกลิลลี่สีขาวตอบ

แต่ผีเสื้อสีขาวก็ไม่ละทิ้งมิตรสหาย

พวกเขาพบที่พักพิงใกล้กับดอกคาโมมายล์สีขาวเล็กน้อย และรอฝน

พระอาทิตย์ส่องแสงอีกครั้ง ดอกไม้ก็เงยหน้าขึ้น ผีเสื้อเริ่มบินเล่นกันอีกครั้งภายใต้แสงอันอ่อนโยนของดวงอาทิตย์ และดอกไม้ที่สวยงามน่าภาคภูมิใจสามดอก - กุหลาบแดง, ดอกทิวลิปสีเหลืองและดอกลิลลี่สีขาว ในไม่ช้าก็เหี่ยวเฉาเพราะผีเสื้อร่าเริงไม่ได้บินมาหาพวกเขา และพวกเขาก็ไม่มีใครพูดคุยและหัวเราะด้วย

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. “เกมการสอนค่ะ. โรงเรียนอนุบาล- - มอสโก การตรัสรู้ 2534

2. วรรณกรรมเด็ก "นิทานของเรา" มอสโก 2512

3. "การฝึกกายภาพสำหรับเด็ก" ม. อิชเชนโก เอ็ด. "ฟีนิกซ์" 2552

4. “เกมนิ้วและท่าทางในบทกวีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” เอ็ด หนังสือพิมพ์เด็ก, 2010