ยูริ มาร์โควิช นากิบิน
หิมะที่ตกลงมาในชั่วข้ามคืนปกคลุมเส้นทางแคบๆ ที่ทอดจาก Uvarovka ไปยังโรงเรียน และมีเพียงเงาจาง ๆ ที่ไม่ต่อเนื่องบนหิมะที่ปกคลุมเป็นประกายเท่านั้นที่สามารถเดาทิศทางได้ ครูวางเท้าของเธอไว้ในรองเท้าบู้ตเล็กๆ ที่ประดับด้วยขนสัตว์อย่างระมัดระวัง พร้อมที่จะดึงกลับคืนหากหิมะหลอกเธอ
ห่างจากโรงเรียนเพียงครึ่งกิโลเมตร ครูก็แค่สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นพาดไหล่ และรีบผูกผ้าพันคอขนสัตว์สีอ่อนพันรอบศีรษะของเธอ แต่น้ำค้างแข็งนั้นแข็งแกร่งและยิ่งไปกว่านั้นลมก็พัดมาและฉีกก้อนหิมะเล็ก ๆ ออกจากเปลือกโลกแล้วอาบเธอตั้งแต่หัวจรดเท้า แต่ครูวัยยี่สิบสี่ปีก็ชอบมันทั้งหมด ฉันชอบที่น้ำค้างแข็งกัดจมูกและแก้มของฉัน ลมที่พัดอยู่ใต้เสื้อคลุมขนสัตว์ของฉันทำให้ร่างกายของฉันเย็นลง เมื่อหันหลังให้ลม เธอเห็นรอยเท้าแหลมของเธออยู่ข้างหลังเธอบ่อยครั้ง คล้ายกับรอยของสัตว์บางชนิด และเธอก็ชอบสิ่งนั้นเช่นกัน
วันเดือนมกราคมที่สดใสและสดใสปลุกความคิดที่สนุกสนานเกี่ยวกับชีวิตและเกี่ยวกับตัวฉันเอง ตั้งแต่สมัยเป็นนักเรียนเธอมาที่นี่เพียงสองปีเท่านั้น และเธอก็ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูสอนภาษารัสเซียที่มีทักษะและมีประสบการณ์ และใน Uvarovka และใน Kuzminki และใน Cherny Yar และในเมืองพีทและที่ฟาร์มแกน - ทุกที่ที่พวกเขารู้จักเธอชื่นชมเธอและเรียกเธอด้วยความเคารพ: Anna Vasilievna
พระอาทิตย์ขึ้นเหนือกำแพงขรุขระของป่าที่อยู่ห่างไกล ทำให้เงายาวบนหิมะเป็นสีฟ้า เงานำวัตถุที่อยู่ไกลที่สุดเข้ามาใกล้กันมากขึ้น: ยอดหอระฆังโบสถ์เก่าทอดยาวไปจนถึงระเบียงของสภาหมู่บ้าน Uvarovsky ต้นสนของป่าฝั่งขวาวางเป็นแถวเรียงกันตามแนวเอียงของฝั่งซ้ายลมของ สถานีอุตุนิยมวิทยาของโรงเรียนหมุนอยู่กลางสนามที่เท้าของ Anna Vasilievna
ชายคนหนึ่งกำลังเดินมาหาฉันข้ามสนาม “ถ้าเขาไม่อยากยอมแพ้ล่ะ” - Anna Vasilievna คิดด้วยความกลัวอย่างร่าเริง คุณไม่สามารถอบอุ่นร่างกายบนเส้นทางได้ แต่ก้าวออกไปด้านข้างแล้วคุณจะจมลงไปในหิมะทันที แต่เธอรู้กับตัวเองว่าไม่มีใครในพื้นที่ที่จะไม่ยอมให้ครูอูวารอฟ
พวกเขาดึงระดับ นั่นคือ Frolov ผู้ฝึกสอนจากฟาร์มสตั๊ด
กับ สวัสดีตอนเช้า, แอนนา วาซิลีฟนา! - Frolov ยก kubanka ขึ้นเหนือหัวเกรียนสั้นที่แข็งแรง
ขอให้เป็นของคุณ! ใส่ตอนนี้ - หนาวมาก!..
Frolov เองอาจต้องการสวม Kubanka อย่างรวดเร็ว แต่ตอนนี้เขาจงใจลังเลโดยต้องการแสดงให้เห็นว่าเขาไม่สนใจเรื่องความหนาวเย็น มันเป็นสีชมพูเรียบเนียนราวกับเพิ่งอาบน้ำ เสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นเข้ากับรูปร่างที่เพรียวบางของเขาได้ดี ในมือของเขาเขาถือแส้บาง ๆ คล้ายงู ซึ่งเขาฟาดตัวเองด้วยรองเท้าบูทสักหลาดสีขาวที่ซุกอยู่ใต้เข่า
Lesha ของฉันเป็นยังไงบ้างเขาไม่ทำให้ฉันเสียใจเหรอ? - Frolov ถามด้วยความเคารพ
แน่นอนว่าเขากำลังล้อเล่นอยู่ เด็กปกติทุกคนก็เล่นกัน ตราบใดที่มันไม่ล้ำเส้น” Anna Vasilievna ตอบด้วยความสำนึกถึงประสบการณ์การสอนของเธอ
Frolov ยิ้ม:
Leshka ของฉันเงียบเหมือนพ่อของเขา!
เขาก้าวออกไปข้าง ๆ และล้มลงไปในหิมะลึกถึงเข่า กลายเป็นส่วนสูงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anna Vasilyevna พยักหน้าให้เขาแล้วเดินไปตามทางของเธอ
อาคารเรียนสองชั้นที่มีหน้าต่างกว้างทาสีด้วยน้ำค้างแข็งตั้งอยู่ใกล้ทางหลวงหลังรั้วเตี้ย หิมะที่ทอดยาวไปถึงทางหลวงถูกทำให้เป็นสีแดงเพราะเงาสะท้อนของกำแพงสีแดง โรงเรียนตั้งอยู่บนถนนห่างจาก Uvarovka เนื่องจากเด็ก ๆ จากทั่วทุกพื้นที่ศึกษาที่นั่น: จากหมู่บ้านโดยรอบ, จากหมู่บ้านเพาะพันธุ์ม้า, จากสถานพยาบาลคนงานน้ำมันและเมืองพรุที่ห่างไกล และตอนนี้ตามทางหลวงจากทั้งสองด้าน หมวกและผ้าพันคอ หมวกและหมวกแก๊ป ที่ปิดหูและหมวกแก๊ป ไหลเป็นลำธารไปยังประตูโรงเรียน
สวัสดี Anna Vasilievna! - ดังขึ้นทุกวินาที บางครั้งก็ดังและชัดเจน บางครั้งก็หมองคล้ำและแทบจะไม่ได้ยินจากใต้ผ้าพันคอและผ้าเช็ดหน้าก็พันจนสุดตา
บทเรียนแรกของ Anna Vasilievna อยู่ใน "A" ที่ห้า ก่อนที่เสียงระฆังดังลั่นเพื่อประกาศเริ่มชั้นเรียน Anna Vasilievna ก็เข้ามาในห้องเรียน พวกเขายืนขึ้นด้วยกันกล่าวสวัสดีและนั่งลงในที่ของตน ความเงียบไม่ได้เกิดขึ้นทันที ฝาโต๊ะกระแทก ม้านั่งส่งเสียงดังเอี๊ยด มีคนถอนหายใจเสียงดัง ดูเหมือนบอกลาบรรยากาศอันเงียบสงบในตอนเช้า
วันนี้เราจะมาวิเคราะห์ Part of Speech กันต่อ...
ชั้นเรียนเงียบลง ฉันได้ยินเสียงรถวิ่งไปตามทางหลวงพร้อมกับเสียงกรอบแกรบเบา ๆ
Anna Vasilyevna จำได้ว่าเธอกังวลแค่ไหนก่อนเข้าเรียนเมื่อปีที่แล้ว และเหมือนเด็กนักเรียนหญิงที่กำลังสอบ เธอพูดซ้ำกับตัวเองว่า: "คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด... คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด..." และเธอยัง จำได้ว่าเธอถูกทรมานด้วยความกลัวตลกๆ แล้วถ้าทั้งหมดนั้น...ยังไม่เข้าใจล่ะ?..
Anna Vasilyevna ยิ้มให้กับความทรงจำ ยืดกิ๊บติดผมมวยผมหนักๆ ของเธอให้ตรง และด้วยน้ำเสียงที่สงบและสม่ำเสมอ เริ่มรู้สึกถึงความสงบของเธอราวกับความอบอุ่นทั่วร่างกาย:
คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงวัตถุ หัวข้อในไวยากรณ์คืออะไรก็ได้ที่สามารถถามได้ นี่ใคร หรือ นี่คืออะไร? ตัวอย่างเช่น: “นี่คือใคร” - "นักเรียน". หรือ: “นี่คืออะไร?” - "หนังสือ".
ในประตูที่เปิดเพียงครึ่งเดียว มีร่างเล็กๆ สวมรองเท้าบูทสักหลาดขาดๆ ยืนอยู่ ซึ่งมีประกายความเย็นจัดจางหายไปในขณะที่พวกมันละลาย ใบหน้ากลมที่ลุกเป็นไฟจากน้ำค้างแข็ง ไหม้เกรียมราวกับถูกถูด้วยหัวบีท และคิ้วมีสีเทาและมีน้ำค้างแข็ง
คุณมาสายอีกแล้ว Savushkin? - เช่นเดียวกับครูรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่ Anna Vasilievna ชอบที่จะเข้มงวด แต่ตอนนี้คำถามของเธอฟังดูเกือบจะเศร้าโศก
ด้วยการใช้คำพูดของครูเพื่ออนุญาตให้เข้าห้องเรียน Savushkin ก็รีบเข้าไปนั่งในที่นั่งของเขา Anna Vasilyevna เห็นว่าเด็กชายวางถุงผ้าน้ำมันไว้ที่โต๊ะได้อย่างไรและถามเพื่อนบ้านบางอย่างโดยไม่หันศีรษะ - อาจ: "เธอกำลังอธิบายอะไร?.. "
Anna Vasilievna รู้สึกไม่พอใจกับความล่าช้าของ Savushkin เช่นเดียวกับความไม่สอดคล้องกันที่น่ารำคาญซึ่งทำให้วันเริ่มต้นที่ดีมืดมน ครูสอนภูมิศาสตร์หญิงชราร่างเล็กแห้งเหี่ยวที่ดูเหมือนผีเสื้อกลางคืนบ่นกับเธอว่า Savushkin มาสาย โดยทั่วไปแล้ว เธอมักจะบ่น - ไม่ว่าจะเป็นเรื่องเสียงรบกวนในชั้นเรียนหรือเรื่องการขาดสติของนักเรียน “บทเรียนแรกยากมาก!” - หญิงชราถอนหายใจ “ ใช่ สำหรับผู้ที่ไม่รู้ว่าจะควบคุมนักเรียนอย่างไร และไม่รู้ว่าจะทำให้บทเรียนของพวกเขาน่าสนใจได้อย่างไร” แอนนา วาซิลวีนาคิดอย่างมั่นใจในตัวเองในตอนนั้นและแนะนำให้เธอเปลี่ยนชั่วโมงเรียน ตอนนี้เธอรู้สึกผิดต่อหน้าหญิงชราผู้ฉลาดพอที่จะเห็นความท้าทายและการตำหนิในข้อเสนออันใจดีของ Anna Vasilievna...
คุณเข้าใจทุกอย่างไหม? - Anna Vasilievna ปราศรัยในชั้นเรียน
เข้าใจแล้ว!.. เข้าใจแล้ว!.. - เด็กๆ ตอบพร้อมกัน
ดี. แล้วยกตัวอย่าง.
มันเงียบไปครู่หนึ่ง จากนั้นก็มีคนพูดอย่างลังเล:
ถูกต้อง” Anna Vasilievna กล่าวโดยจำได้ทันทีว่าปีที่แล้ว "แมว" ก็เป็นคนแรกเช่นกัน
แล้วมันก็ระเบิด:
หน้าต่าง!.. โต๊ะ!.. บ้าน!.. ถนน!..
ถูกต้อง” Anna Vasilievna กล่าวโดยทำซ้ำตัวอย่างที่พวกเขาเรียก
ชั้นเรียนปะทุด้วยความดีใจ Anna Vasilyevna รู้สึกประหลาดใจกับความสุขที่เด็ก ๆ ตั้งชื่อสิ่งของที่คุ้นเคยราวกับจดจำสิ่งเหล่านั้นในความหมายใหม่ที่ไม่ธรรมดา ตัวอย่างมีเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ แต่ในช่วงนาทีแรกพวกเขาติดอยู่กับวัตถุที่จับต้องได้ที่อยู่ใกล้ที่สุด เช่น ล้อ รถแทรคเตอร์ บ่อน้ำ บ้านนก...
และจากโต๊ะด้านหลังที่ซึ่งวาสยาตาอ้วนนั่งอยู่ก็มีเสียงบางและยืนกรานดังขึ้น:
ดอกคาร์เนชั่น... ดอกคาร์เนชั่น... ดอกคาร์เนชั่น...
แต่แล้วก็มีคนพูดอย่างขี้อายว่า:
เมืองนี้ดี! - Anna Vasilievna อนุมัติ
แล้วมันก็บิน:
ถนน... รถไฟใต้ดิน... รถราง... หนัง...
เพียงพอแล้ว” Anna Vasilievna กล่าว - ฉันเห็นคุณเข้าใจ
ต้นโอ๊กฤดูหนาว!
พวกนั้นหัวเราะ
เงียบ! - Anna Vasilyevna กระแทกฝ่ามือของเธอลงบนโต๊ะ
ต้นโอ๊กฤดูหนาว! - Savushkin พูดซ้ำโดยไม่สังเกตเห็นเสียงหัวเราะของสหายหรือเสียงตะโกนของครู
เขาพูดแตกต่างจากนักเรียนคนอื่นๆ คำพูดที่ออกมาจากจิตวิญญาณของเขาราวกับคำสารภาพ ราวกับความลับอันแสนสุขที่หัวใจที่ล้นล้นไม่สามารถเก็บเอาไว้ได้ ไม่เข้าใจความปั่นป่วนแปลก ๆ ของเขา Anna Vasilievna พูดโดยแทบไม่ได้ซ่อนความหงุดหงิดของเธอ:
ทำไมต้องหนาว? แค่ไม้โอ๊ค
แค่โอ๊ค - อะไรนะ! Winter oak - นั่นเป็นคำนาม!
นั่งลง Savushkin นี่แหละความหมายของการมาสาย! “Oak” เป็นคำนาม แต่เรายังไม่ได้กล่าวถึงว่า “ฤดูหนาว” คืออะไร ช่วงพักใหญ่มีน้ำใจเข้าห้องครูด้วย
นี่คือ “ไม้โอ๊คฤดูหนาว” สำหรับคุณ! - ใครบางคนที่อยู่โต๊ะด้านหลังหัวเราะเบา ๆ
Savushkin นั่งลงยิ้มให้กับความคิดบางอย่างของเขาและไม่ได้สัมผัสกับคำพูดที่น่ากลัวของครูเลย
“ เจ้าเด็กยาก” Anna Vasilievna คิด
บทเรียนดำเนินต่อไป...
“ นั่งลง” Anna Vasilievna พูดเมื่อ Savushkin เข้าไปในห้องครู
เด็กชายนั่งลงอย่างมีความสุขบนเก้าอี้นุ่มๆ และเหวี่ยงตัวบนน้ำพุหลายครั้ง
โปรดอธิบายว่าทำไมคุณถึงมาสายอย่างเป็นระบบ?
คำอธิบายประกอบ
Anna Vasilyevna ครูสาวในชนบทซึ่งโกรธเคืองกับความมาสายอย่างต่อเนื่องของนักเรียนจึงตัดสินใจคุยกับพ่อแม่ของเขา เธอร่วมกับเด็กชายใช้เส้นทางที่สั้นที่สุดผ่านป่าและหยุดใกล้ต้นโอ๊กฤดูหนาว...
สำหรับค่าเฉลี่ย วัยเรียน.
ยูริ มาร์โควิช นากิบิน
ยูริ มาร์โควิช นากิบิน
ต้นโอ๊กฤดูหนาว
หิมะที่ตกลงมาในชั่วข้ามคืนปกคลุมเส้นทางแคบๆ ที่ทอดจาก Uvarovka ไปยังโรงเรียน และมีเพียงเงาจาง ๆ ที่ไม่ต่อเนื่องบนหิมะที่ปกคลุมเป็นประกายเท่านั้นที่สามารถเดาทิศทางได้ ครูวางเท้าของเธอไว้ในรองเท้าบู้ตเล็กๆ ที่ประดับด้วยขนสัตว์อย่างระมัดระวัง พร้อมที่จะดึงกลับคืนหากหิมะหลอกเธอ
ห่างจากโรงเรียนเพียงครึ่งกิโลเมตร ครูก็แค่สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นพาดไหล่ และรีบผูกผ้าพันคอขนสัตว์สีอ่อนพันรอบศีรษะของเธอ แต่น้ำค้างแข็งนั้นแข็งแกร่งและยิ่งไปกว่านั้นลมก็พัดมาและฉีกก้อนหิมะเล็ก ๆ ออกจากเปลือกโลกแล้วอาบเธอตั้งแต่หัวจรดเท้า แต่ครูวัยยี่สิบสี่ปีก็ชอบมันทั้งหมด ฉันชอบที่น้ำค้างแข็งกัดจมูกและแก้มของฉัน ลมที่พัดอยู่ใต้เสื้อคลุมขนสัตว์ของฉันทำให้ร่างกายของฉันเย็นลง เมื่อหันหลังให้ลม เธอเห็นรอยเท้าแหลมของเธออยู่ข้างหลังเธอบ่อยครั้ง คล้ายกับรอยของสัตว์บางชนิด และเธอก็ชอบสิ่งนั้นเช่นกัน
วันเดือนมกราคมที่สดใสและสดใสปลุกความคิดที่สนุกสนานเกี่ยวกับชีวิตและเกี่ยวกับตัวฉันเอง ตั้งแต่สมัยเป็นนักเรียนเธอมาที่นี่เพียงสองปีเท่านั้น และเธอก็ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูสอนภาษารัสเซียที่มีทักษะและมีประสบการณ์ และใน Uvarovka และใน Kuzminki และใน Cherny Yar และในเมืองพีทและที่ฟาร์มแกน - ทุกที่ที่พวกเขารู้จักเธอชื่นชมเธอและเรียกเธอด้วยความเคารพ: Anna Vasilievna
พระอาทิตย์ขึ้นเหนือกำแพงขรุขระของป่าที่อยู่ห่างไกล ทำให้เงายาวบนหิมะเป็นสีฟ้า เงานำวัตถุที่อยู่ไกลที่สุดเข้ามาใกล้กันมากขึ้น: ยอดหอระฆังโบสถ์เก่าทอดยาวไปจนถึงระเบียงของสภาหมู่บ้าน Uvarovsky ต้นสนของป่าฝั่งขวาวางเป็นแถวเรียงกันตามแนวเอียงของฝั่งซ้ายลมของ สถานีอุตุนิยมวิทยาของโรงเรียนหมุนอยู่กลางสนามที่เท้าของ Anna Vasilievna
ชายคนหนึ่งกำลังเดินมาหาฉันข้ามสนาม “ถ้าเขาไม่อยากยอมแพ้ล่ะ” - Anna Vasilievna คิดด้วยความกลัวอย่างร่าเริง คุณไม่สามารถอบอุ่นร่างกายบนเส้นทางได้ แต่ก้าวออกไปด้านข้างแล้วคุณจะจมลงไปในหิมะทันที แต่เธอรู้กับตัวเองว่าไม่มีใครในพื้นที่ที่จะไม่ยอมให้ครูอูวารอฟ
พวกเขาดึงระดับ นั่นคือ Frolov ผู้ฝึกสอนจากฟาร์มสตั๊ด
สวัสดีตอนเช้า Anna Vasilievna! - Frolov ยก kubanka ขึ้นเหนือหัวเกรียนสั้นที่แข็งแรง
ขอให้เป็นของคุณ! ใส่ตอนนี้ - หนาวมาก!..
Frolov เองอาจต้องการสวม Kubanka อย่างรวดเร็ว แต่ตอนนี้เขาจงใจลังเลโดยต้องการแสดงให้เห็นว่าเขาไม่สนใจเรื่องความหนาวเย็น มันเป็นสีชมพูเรียบเนียนราวกับเพิ่งอาบน้ำ เสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นเข้ากับรูปร่างที่เพรียวบางของเขาได้ดี ในมือของเขาเขาถือแส้บาง ๆ คล้ายงู ซึ่งเขาฟาดตัวเองด้วยรองเท้าบูทสักหลาดสีขาวที่ซุกอยู่ใต้เข่า
Lesha ของฉันเป็นยังไงบ้างเขาไม่ทำให้ฉันเสียใจเหรอ? - Frolov ถามด้วยความเคารพ
แน่นอนว่าเขากำลังล้อเล่นอยู่ เด็กปกติทุกคนก็เล่นกัน ตราบใดที่มันไม่ล้ำเส้น” Anna Vasilievna ตอบด้วยความสำนึกถึงประสบการณ์การสอนของเธอ
Frolov ยิ้ม:
Leshka ของฉันเงียบเหมือนพ่อของเขา!
เขาก้าวออกไปข้าง ๆ และล้มลงไปในหิมะลึกถึงเข่า กลายเป็นส่วนสูงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anna Vasilyevna พยักหน้าให้เขาแล้วเดินไปตามทางของเธอ
อาคารเรียนสองชั้นที่มีหน้าต่างกว้างทาสีด้วยน้ำค้างแข็งตั้งอยู่ใกล้ทางหลวงหลังรั้วเตี้ย หิมะที่ทอดยาวไปถึงทางหลวงถูกทำให้เป็นสีแดงเพราะเงาสะท้อนของกำแพงสีแดง โรงเรียนตั้งอยู่บนถนนห่างจาก Uvarovka เนื่องจากเด็ก ๆ จากทั่วทุกพื้นที่ศึกษาที่นั่น: จากหมู่บ้านโดยรอบ, จากหมู่บ้านเพาะพันธุ์ม้า, จากสถานพยาบาลคนงานน้ำมันและเมืองพรุที่ห่างไกล และตอนนี้ตามทางหลวงจากทั้งสองด้าน หมวกและผ้าพันคอ หมวกและหมวกแก๊ป ที่ปิดหูและหมวกแก๊ป ไหลเป็นลำธารไปยังประตูโรงเรียน
สวัสดี Anna Vasilievna! - ดังขึ้นทุกวินาที บางครั้งก็ดังและชัดเจน บางครั้งก็หมองคล้ำและแทบจะไม่ได้ยินจากใต้ผ้าพันคอและผ้าเช็ดหน้าก็พันจนสุดตา
บทเรียนแรกของ Anna Vasilievna อยู่ใน "A" ที่ห้า ก่อนที่เสียงระฆังดังลั่นเพื่อประกาศเริ่มชั้นเรียน Anna Vasilievna ก็เข้ามาในห้องเรียน พวกเขายืนขึ้นด้วยกันกล่าวสวัสดีและนั่งลงในที่ของตน ความเงียบไม่ได้เกิดขึ้นทันที ฝาโต๊ะกระแทก ม้านั่งส่งเสียงดังเอี๊ยด มีคนถอนหายใจเสียงดัง ดูเหมือนบอกลาบรรยากาศอันเงียบสงบในตอนเช้า
วันนี้เราจะมาวิเคราะห์ Part of Speech กันต่อ...
ชั้นเรียนเงียบลง ฉันได้ยินเสียงรถวิ่งไปตามทางหลวงพร้อมกับเสียงกรอบแกรบเบา ๆ
Anna Vasilyevna จำได้ว่าเธอกังวลแค่ไหนก่อนเข้าเรียนเมื่อปีที่แล้ว และเหมือนเด็กนักเรียนหญิงที่กำลังสอบ เธอพูดซ้ำกับตัวเองว่า: "คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด... คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด..." และเธอยัง จำได้ว่าเธอถูกทรมานด้วยความกลัวตลกๆ แล้วถ้าทั้งหมดนั้น...ยังไม่เข้าใจล่ะ?..
Anna Vasilyevna ยิ้มให้กับความทรงจำ ยืดกิ๊บติดผมมวยผมหนักๆ ของเธอให้ตรง และด้วยน้ำเสียงที่สงบและสม่ำเสมอ เริ่มรู้สึกถึงความสงบของเธอราวกับความอบอุ่นทั่วร่างกาย:
คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงวัตถุ หัวข้อในไวยากรณ์คืออะไรก็ได้ที่สามารถถามได้ นี่ใคร หรือ นี่คืออะไร? ตัวอย่างเช่น: “นี่คือใคร” - "นักเรียน". หรือ: “นี่คืออะไร?” - "หนังสือ".
ในประตูที่เปิดเพียงครึ่งเดียว มีร่างเล็กๆ สวมรองเท้าบูทสักหลาดขาดๆ ยืนอยู่ ซึ่งมีประกายความเย็นจัดจางหายไปในขณะที่พวกมันละลาย ใบหน้ากลมที่ลุกเป็นไฟจากน้ำค้างแข็ง ไหม้เกรียมราวกับถูกถูด้วยหัวบีท และคิ้วมีสีเทาและมีน้ำค้างแข็ง
คุณมาสายอีกแล้ว Savushkin? - เช่นเดียวกับครูรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่ Anna Vasilievna ชอบที่จะเข้มงวด แต่ตอนนี้คำถามของเธอฟังดูเกือบจะเศร้าโศก
ด้วยการใช้คำพูดของครูเพื่ออนุญาตให้เข้าห้องเรียน Savushkin ก็รีบเข้าไปนั่งในที่นั่งของเขา Anna Vasilyevna เห็นว่าเด็กชายวางถุงผ้าน้ำมันไว้ที่โต๊ะได้อย่างไรและถามเพื่อนบ้านบางอย่างโดยไม่หันศีรษะ - อาจ: "เธอกำลังอธิบายอะไร?.. "
Anna Vasilievna รู้สึกไม่พอใจกับความล่าช้าของ Savushkin เช่นเดียวกับความไม่สอดคล้องกันที่น่ารำคาญซึ่งทำให้วันเริ่มต้นที่ดีมืดมน ครูสอนภูมิศาสตร์หญิงชราร่างเล็กแห้งเหี่ยวที่ดูเหมือนผีเสื้อกลางคืนบ่นกับเธอว่า Savushkin มาสาย โดยทั่วไปแล้ว เธอมักจะบ่น - ไม่ว่าจะเป็นเรื่องเสียงรบกวนในชั้นเรียนหรือเรื่องการขาดสติของนักเรียน “บทเรียนแรกยากมาก!” - หญิงชราถอนหายใจ “ ใช่ สำหรับผู้ที่ไม่รู้ว่าจะควบคุมนักเรียนอย่างไร และไม่รู้ว่าจะทำให้บทเรียนของพวกเขาน่าสนใจได้อย่างไร” แอนนา วาซิลวีนาคิดอย่างมั่นใจในตัวเองในตอนนั้นและแนะนำให้เธอเปลี่ยนชั่วโมงเรียน ตอนนี้เธอรู้สึกผิดต่อหน้าหญิงชราผู้ฉลาดพอที่จะเห็นความท้าทายและการตำหนิในข้อเสนออันใจดีของ Anna Vasilievna...
คุณเข้าใจทุกอย่างไหม? - Anna Vasilievna ปราศรัยในชั้นเรียน
เข้าใจแล้ว!.. เข้าใจแล้ว!.. - เด็กๆ ตอบพร้อมกัน
ดี. แล้วยกตัวอย่าง.
มันเงียบไปครู่หนึ่ง จากนั้นก็มีคนพูดอย่างลังเล:
ถูกต้อง” Anna Vasilievna กล่าวโดยจำได้ทันทีว่าปีที่แล้ว "แมว" ก็เป็นคนแรกเช่นกัน
แล้วมันก็ระเบิด:
หน้าต่าง!.. โต๊ะ!.. บ้าน!.. ถนน!..
ถูกต้อง” Anna Vasilievna กล่าวโดยทำซ้ำตัวอย่างที่พวกเขาเรียก
ชั้นเรียนปะทุด้วยความดีใจ Anna Vasilyevna รู้สึกประหลาดใจกับความสุขที่เด็ก ๆ ตั้งชื่อสิ่งของที่คุ้นเคยราวกับจดจำสิ่งเหล่านั้นในความหมายใหม่ที่ไม่ธรรมดา ตัวอย่างมีเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ แต่ในช่วงนาทีแรกพวกเขาติดอยู่กับวัตถุที่จับต้องได้ที่อยู่ใกล้ที่สุด เช่น ล้อ รถแทรคเตอร์ บ่อน้ำ บ้านนก...
และจากโต๊ะด้านหลังที่ซึ่งวาสยาตาอ้วนนั่งอยู่ก็มีเสียงบางและยืนกรานดังขึ้น:
ดอกคาร์เนชั่น... ดอกคาร์เนชั่น... ดอกคาร์เนชั่น...
แต่แล้วก็มีคนพูดอย่างขี้อายว่า:
เมืองนี้ดี! - Anna Vasilievna อนุมัติ
แล้วมันก็บิน:
ถนน... รถไฟใต้ดิน... รถราง... หนัง...
เพียงพอแล้ว” Anna Vasilievna กล่าว - ฉันเห็นคุณเข้าใจ
ต้นโอ๊กฤดูหนาว!
พวกนั้นหัวเราะ
เงียบ! - Anna Vasilyevna กระแทกฝ่ามือของเธอลงบนโต๊ะ
ต้นโอ๊กฤดูหนาว! - Savushkin พูดซ้ำโดยไม่สังเกตเห็นเสียงหัวเราะของสหายหรือเสียงตะโกนของครู
เขาพูดแตกต่างจากนักเรียนคนอื่นๆ คำพูดที่ออกมาจากจิตวิญญาณของเขาราวกับคำสารภาพ ราวกับความลับอันแสนสุขที่หัวใจที่ล้นล้นไม่สามารถเก็บเอาไว้ได้ ไม่เข้าใจความปั่นป่วนแปลก ๆ ของเขา Anna Vasilievna พูดโดยแทบไม่ได้ซ่อนความหงุดหงิดของเธอ:
ทำไมต้องหนาว? แค่ไม้โอ๊ค
แค่โอ๊ค - อะไรนะ! Winter oak - นั่นเป็นคำนาม!
นั่งลง Savushkin นี่แหละความหมายของการมาสาย! “Oak” เป็นคำนาม แต่เรายังไม่ได้กล่าวถึงว่า “ฤดูหนาว” คืออะไร ช่วงพักใหญ่มีน้ำใจเข้าห้องครูด้วย
นี่คือ “ไม้โอ๊คฤดูหนาว” สำหรับคุณ! - ใครบางคนที่อยู่โต๊ะด้านหลังหัวเราะเบา ๆ
Savushkin นั่งลงยิ้มให้กับความคิดบางอย่างของเขาและไม่ได้สัมผัสกับคำพูดที่น่ากลัวของครูเลย
“ เจ้าเด็กยาก” Anna Vasilievna คิด
บทเรียนดำเนินต่อไป...
“ นั่งลง” Anna Vasilievna พูดเมื่อ Savushkin เข้าไปในห้องครู
เด็กชายนั่งลงอย่างมีความสุขบนเก้าอี้นุ่มๆ และเหวี่ยงตัวบนน้ำพุหลายครั้ง
โปรดอธิบายว่าทำไมคุณถึงมาสายอย่างเป็นระบบ?
ฉันไม่รู้ Anna Vasilievna - เขากางมือเหมือนผู้ใหญ่ - ฉันออกไปหนึ่งชั่วโมงก่อน
การค้นหาความจริงในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่สุดช่างยากเหลือเกิน! ผู้ชายหลายคนอาศัยอยู่ไกลกว่า Savushkin มาก แต่ก็ไม่มีใครใช้เวลาอยู่บนถนนนานกว่าหนึ่งชั่วโมง
คุณอาศัยอยู่ที่ Kuzminki หรือไม่?
ไม่ ที่สถานพยาบาล
และคุณไม่ละอายใจหรือที่จะบอกว่าคุณจะออกเดินทางในอีกหนึ่งชั่วโมง? จากสถานพยาบาลถึงทางหลวงใช้เวลาประมาณสิบห้านาทีและไปตามทางหลวงไม่เกินครึ่งชั่วโมง
แต่ฉันไม่เดินบนทางหลวง “ ฉันกำลังใช้ทางลัดตรงผ่านป่า” Savushkin กล่าวราวกับว่าตัวเขาเองค่อนข้างประหลาดใจกับเหตุการณ์นี้
ทางตรง ไม่ใช่ทางตรง...
ตัวละครหลักของเรื่องราวของยูรินากิบินเรื่อง "Winter Oak" คือครูหนุ่มในชนบทและนักเรียนของเธอ Anna Vasilyevna มาที่โรงเรียนในหมู่บ้านเมื่อหนึ่งปีที่แล้วหลังเลิกเรียน แต่ได้รับการพิจารณาให้เป็นครูสอนภาษารัสเซียที่มีประสบการณ์แล้ว นักเรียนและผู้ปกครองปฏิบัติต่อเธอด้วยความเคารพ เรียกเธอด้วยชื่อและนามสกุลของเธอ
เด็กเกือบทั้งหมดมาเรียนตรงเวลา แม้ว่าพวกเขาจะไปโรงเรียนจากหลายหมู่บ้าน จากเมืองพรุ และจากสถานพยาบาลคนงานน้ำมันก็ตาม แต่นักเรียนชื่อ Savushkin มักจะมาสาย
วันหนึ่งในเดือนมกราคม เมื่อ Anna Vasilyevna เพิ่งเริ่มบทเรียน โดยอธิบายให้นักเรียนฟังว่าคำนามคืออะไร Savushkin ซึ่งมาสายตามปกติก็ปรากฏตัวที่ธรณีประตูของชั้นเรียน ครูรอจนกระทั่งเขานั่งลงและเรียนบทเรียนต่อ เธอแนะนำให้เด็กๆ ยกตัวอย่างคำนาม
นักเรียนแข่งขันกันเพื่อตั้งชื่อสิ่งของที่เห็นรอบตัวทุกวัน พวกเขาทั้งหมดโทรมา ตัวอย่างที่ถูกต้องและในตอนท้ายเท่านั้น Savushkin ก็ลุกขึ้นยืนและตั้งชื่อว่า "ต้นโอ๊กฤดูหนาว" เป็นตัวอย่างของคำนาม
Anna Vasilievna พยายามแก้ไขเขาโดยบอกว่ามีเพียงคำว่า "ต้นโอ๊ก" เท่านั้นที่เป็นคำนาม แต่ Savushkin ยืนหยัดและพูดถึง "ต้นโอ๊กฤดูหนาว" ผลก็คือ Anna Vasilievna บอกให้เขาไปที่ห้องครูหลังเลิกเรียน
เมื่อ Savushkin มาที่ห้องครู Anna Vasilievna พยายามค้นหาว่าทำไมเขาถึงไปโรงเรียนสาย Savushkin บอกว่าเขาอาศัยอยู่ที่โรงพยาบาลและออกจากโรงเรียนหนึ่งชั่วโมงก่อน ครูไม่เชื่อเขาเพราะรู้ว่าการเดินทางจากสถานพยาบาลไปโรงเรียนตามทางหลวงใช้เวลาเพียงสิบห้านาทีเท่านั้น
แต่ Savushkin บอกว่าเขาไม่ได้เดินไปตามทางหลวง แต่ผ่านป่าโดยตรง ยังคงไม่เข้าใจสาเหตุของการมาสายของนักเรียน Anna Vasilyevna จึงตัดสินใจพูดคุยกับแม่ของเขาซึ่งทำงานเป็นพี่เลี้ยงเด็กในสถานพยาบาล วันนั้นแม่ของ Savushkin ไปทำงานในช่วงบ่ายและครูขอให้ Savushkin พาเธอไปหาเธอ
Savushkin นำ Anna Vasilyevna ไปตามถนนสายสั้น ทันทีที่พวกเขาเข้าไปในป่า ก็เหมือนกับว่าพวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย ต้นไม้ตั้งตระหง่านปกคลุมไปด้วยหิมะ และร่องรอยของสัตว์ต่างๆ สามารถมองเห็นได้ในหิมะ Savushkin แสดงรอยเท้าของกวางให้ครูดูแล้วพาเธอไปที่ลำธารที่ไม่แข็งตัวแม้ในฤดูหนาว เมื่อถึงทางออกจากป่า ครูก็เห็นต้นโอ๊กฤดูหนาวต้นหนึ่งยืนต้นอยู่ในที่โล่ง ปกคลุมไปด้วยหิมะ ต้นโอ๊กนั้นยิ่งใหญ่และสวยงามมากเมื่อสวมชุดฤดูหนาว
Savushkin เริ่มค้นพบความลับของต้นโอ๊กฤดูหนาวอย่างกระตือรือร้น สัตว์หลายชนิดหาที่หลบภัยอยู่ที่โคนต้นไม้ใหญ่ Savushkin แสดงให้ Anna Vasilievna เห็นเม่นที่กำลังหลับอยู่ กบที่นอนนิ่งอยู่ใต้หิมะ และสัตว์ขนาดเล็กอื่น ๆ
Anna Vasilyevna หลงใหลการเดินทางในป่ามากจนเธอไม่ได้สังเกตว่าผ่านไปกว่าหนึ่งชั่วโมงแล้ว ตอนนี้เธอเข้าใจแล้วว่าทำไม Savushkin ถึงไปโรงเรียนสายเมื่อเขาใช้เส้นทางระยะสั้น ในตอนแรกเธอแนะนำให้นักเรียนเดินไปโรงเรียนตามทางหลวง แต่แล้วเปลี่ยนใจและปล่อยให้เขาเดินผ่านป่า
Anna Vasilyevna กล่าวคำอำลากับ Savushkin และกลับไปโรงเรียน และเขายังคงยืนอยู่ใกล้ต้นโอ๊กและมองตามเธอไป
นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น สรุปเรื่องราว.
แนวคิดหลักของเรื่องราวของ Nagibin เรื่อง "Winter Oak" ก็คือคุณไม่ควรรีบร้อนในการตัดสิน Anna Vasilyevna เชื่อว่า Savushkin หลอกลวงเธอและไปโรงเรียนสายเพราะเขาเล่นกับใครบางคนบนถนนหน้าโรงเรียน แต่กลับกลายเป็นว่านักเรียนของเธอรู้และเข้าใจถึงความงามของธรรมชาติ และเป็นเพราะความงามนี้ทำให้เขามาเรียนสาย
เรื่องราวของ Nagibin เรื่อง “Winter Oak” สอนให้คุณเอาใจใส่ผู้คนและชื่นชมความงามของธรรมชาติ
ในเรื่องนี้ฉันชอบเด็กนักเรียน Savushkin ที่รักธรรมชาติและเข้าใจความงามของมัน Savushkin แสดงให้ครูเห็นว่าป่าฤดูหนาวสามารถสวยงามได้อย่างไรและมีความลับมากมายที่ผู้คนเก็บไว้
สุภาษิตอะไรที่เหมาะกับเรื่องราวของ Nagibin เรื่อง "Winter Oak"?
ป่าที่ปราศจากปาฏิหาริย์คืออะไร?
หิมะกำลังตกดินไม่สั่นสะเทือน
ทางลัดไม่ถูกต้อง
หัวข้อ: “Tales of the Winter Oak” อิงจากเรื่องราวโดย Yu. Nagibin “Winter Oak”
(หัวข้อตัวเลือก: “มองเห็นสิ่งผิดปกติในความธรรมดา”)
เป้าหมาย:
ทำงานต่อไปในเนื้อหาของงานโดยระบุ แนวคิดหลักเรื่องราว;
เสริมสร้างประสบการณ์การรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ ความเป็นจริงโดยรอบ;
พัฒนาทักษะการพูดของเด็กนักเรียนความสามารถในการพูดอย่างสร้างสรรค์
ปลูกฝังทัศนคติรักชาติต่อธรรมชาติ
“เพื่อทำความเข้าใจโครงสร้างอันชาญฉลาดของธรรมชาติ ความแข็งแกร่ง ความเปราะบาง และพลังของมัน
กฎหมายและความไม่มั่นคงของมัน”
ยู นากิบิน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ตรวจการบ้าน
การบอกต่อ
งานวิเคราะห์สำหรับส่วนที่สอง
เราค้นหาประโยคที่ส่วนที่สองเริ่มต้นและวิเคราะห์
("ทันทีที่พวกเขาก้าวเข้าไปในป่าและอุ้งเท้าต้นสนที่เต็มไปด้วยหิมะหนาทึบปิดอยู่ด้านหลัง พวกเขาก็ถูกส่งไปยังโลกแห่งความสงบสุขที่น่าหลงใหลอีกแห่งทันที ... ")
เด็กชายแสดงสิ่งที่น่าประหลาดใจให้ครูเห็นในป่าฤดูหนาวคืออะไร (รายชื่อเด็ก).
ตอนนี้ Savushkin เปิดเผยต่ออาจารย์ของเขา โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจธรรมชาติของฤดูหนาวและอธิบายความลับของมันอย่างอดทน
ต้นโอ๊กฤดูหนาวปรากฏในเรื่องได้อย่างไร?
(“และตอนนี้ ไม่ใช่ช่องว่าง แต่มีช่องเปิดกว้างที่มีแสงแดดส่องสว่างอยู่ตรงหน้า มีบางสิ่งที่ส่องประกายแวววาว เต็มไปด้วยดวงดาวน้ำแข็ง” เรายังไม่เห็นต้นโอ๊ก แต่เรารู้สึกว่ามีบางสิ่งที่แปลกและมหัศจรรย์ จะปรากฏขึ้น)
ลองอ่านคำอธิบายของต้นโอ๊กฤดูหนาวอีกครั้ง ที่ ทัศนศิลป์ผู้เขียนใช้ในการอธิบายหรือไม่?
(การเปรียบเทียบ: เหมือนอาสนวิหาร กิ่งก้านด้านล่างแผ่ออกเหมือนเต็นท์
คำอุปมาอุปไมย: หิมะอัดแน่นอยู่ในรอยย่นลึกของเปลือกไม้ ลำต้นดูเหมือนเย็บด้วยด้ายสีเงิน ใบไม้ปกคลุมไปด้วยหิมะ)
เหตุใดผู้เขียนจึงใช้อุปกรณ์ที่เป็นรูปเป็นร่างเหล่านี้ในคำอธิบายนี้?
(เพื่อแสดงให้ผู้อ่านเห็นถึงความงามของต้นโอ๊กฤดูหนาวได้ดีขึ้น ลองนึกภาพดู)
เหตุใดต้นโอ๊กจึงถูกเรียกว่า "ผู้พิทักษ์ป่าผู้ใจดี"?
(เพราะตัวใหญ่ ทรงพลัง ยืนเหมือนผู้พิทักษ์ เขาปกป้องการนอนหลับในฤดูหนาวของสิ่งมีชีวิต เช่น เม่น กบ แมลงเต่าทอง กิ้งก่า บูเกอร์ ต้นโอ๊กฤดูหนาว "ใจกว้าง" ปกป้องพวกมันทั้งหมด)
จำได้ไหมว่า Savushkin พูดถึงต้นไม้ต้นนี้ในบทเรียนภาษารัสเซียของเขาอย่างไร
("แค่ต้นโอ๊ก - อะไรนะ! ต้นโอ๊กฤดูหนาว - นั่นคือคำนาม!")
Savushkin ถูกต้องหรือไม่เมื่อเขาอ้างถึง "ต้นโอ๊กฤดูหนาว" เป็นตัวอย่างของคำนาม?
Anna Vasilyeva แสดงความชื่นชมต้นโอ๊กด้วยคำพูดใด?
Anna Vasilievna รู้สึกอย่างไรเมื่อเธอเห็นต้นไม้มหัศจรรย์นี้
("...เธอก้าวเข้ามาหาเขาอย่างขี้อาย และ"ผู้พิทักษ์ป่า" ก็เหวี่ยงกิ่งไม้มาหาเธออย่างเงียบๆ)
(คนอื่นไม่รู้ไม่รู้ด้วยซ้ำว่าความลับของป่านั้นมีอยู่จริง โลกนี้ถูกค้นพบโดยเด็กชาย)
Anna Vasilievna เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับ Savushkina ในป่า? ทำไมเธอยอมให้เขาเดินไปโรงเรียนผ่านป่า? (เธอค้นพบ Savushkin อีกครั้งซึ่งบอกเธออย่างกระตือรือร้นว่า "มีกุญแจแห่งความหลงใหลมากมาย" ว่า "สายน้ำยังมีชีวิตอยู่แม้อยู่ใต้หิมะ" เป็นคนช่างสังเกตและเอาใจใส่ บางทีในอนาคตเขาจะกลายเป็นผู้พิทักษ์คนเดียวกัน ป่าเหมือนต้นโอ๊ก)
ทัศนคติของ Anna Vasilievna ที่มีต่อเด็กชายเปลี่ยนไปหรือไม่? คุณสามารถพิสูจน์ข้อเท็จจริงอะไรได้บ้าง? (ภาพสะท้อนของเธอต่อเด็กชายในฐานะ “บุคคลมหัศจรรย์และลึกลับ”)
ลองเปรียบเทียบกัน อาจารย์เองเปลี่ยนไปมั้ย? Anna Vasilievna เรียนรู้บทเรียนอะไร? (ตอนนี้ Anna Vasilievna จะไม่วางตัวเหมือนเมื่อก่อน แต่เอาใจใส่อย่างแท้จริงใจดีและอ่อนไหว เธอจะเป็นครูที่ดีมากอย่างแน่นอน! วันนี้ทำให้ Anna Vasilievna ฉลาดขึ้นและดูแก่กว่า เมื่อ Anna Vasilievna เยี่ยมชมโลกแห่ง Savushkin เธอก็ค้นพบ มากมายสำหรับตัวเขาเอง นักเรียนรู้สิ่งที่ครูไม่รู้ ในจิตวิญญาณของ Anna Vasilievna ความเข้าใจในชีวิตเกิดขึ้น: ทุกคนมีความลึกลับเหมือนความลับของป่าที่ต้องเดา
เธอเห็นว่าเด็กชายดูแลทั้งครูและ "นกอินทรี" ในแบบผู้ชายอย่างสมบูรณ์ซึ่งตามความเห็นของเขาอาจรู้สึกขุ่นเคืองและออกจากป่าไปได้อย่างไร ทัศนคติต่อธรรมชาติของมนุษย์นี้ เท่าเทียมกัน ไม่เพียงแต่มีความสามารถในการใช้มันเท่านั้น แต่ยังปกป้องและรักษามันไว้ด้วย เป็นหนึ่งในบทเรียนที่ Anna Vasilievna สามารถได้รับจากการเดินผ่านครั้งนี้ ป่าฤดูหนาวและอินทผลัมกับต้นโอ๊กฤดูหนาว))
โปรดจำไว้ว่า: ความขัดแย้งเริ่มต้นด้วยการที่ Savushkin ไปเรียนสาย และตอนนี้ความขัดแย้งนี้ได้รับการแก้ไขอย่างไร? (Anna Vasilievna เข้าใจว่าทำไม Savushkin มาสาย - เธอเดินในเส้นทางเดียวกับนักเรียนของเธอ ตอนนี้ Anna Vasilievna หลงใหล ป่าฤดูหนาวลืมไปว่าเธอต้องรีบไปหาแม่ของนักเรียน เธออยู่ในความเมตตาของธรรมชาติโดยสมบูรณ์และมาสาย)
ทำไมเรื่องจึงเรียกว่า “Winter Oak”? (แน่นอนว่าต้นโอ๊กฤดูหนาวยังเป็นฮีโร่ของเรื่องโดย Yu. M. Nagibin และตัวละครชื่อเรื่องซึ่งก็คือผู้เขียนใส่ไว้ในชื่อผลงาน การพบปะกับเขาทำให้ชีวิตของ Anna Vasilievna กลับหัวกลับหาง มุมมองของเธอต่อตัวเอง ต่อลูกศิษย์ของเธอ ได้เปิดโลกอีกใบหนึ่ง สอนให้ฉันมองเห็นความพิเศษในความธรรมดา)
(เพื่อให้เข้าใจว่าโลกนี้สวยงามเพียงใดที่ผู้คนสามารถมีความสุขได้
และธรรมชาติเพราะมันเป็นองค์เดียว ให้เข้าใจว่ายังมีอีกโลกหนึ่ง
บุคคลและต้องได้รับการยอมรับเสมือนว่าเขาเป็นของคุณเอง เพื่อให้เราเห็นคุณค่าของชีวิต)
ให้ความสนใจกับบทสรุปของบทเรียน นักเขียนที่มีผลงานทั้งหมดของเขาแสวงหาอย่างแม่นยำเพื่อที่เราผู้อ่านจะสามารถ "เข้าใจ..."
การสะท้อนกลับ
การบ้าน : เรียงความ “ฉันค้นพบอะไรหลังจากอ่านเรื่องนี้”
วรรณกรรม: ทัตยานา มิคาอิลอฟนา ทสเวตโควา- บทเรียน การอ่านนอกหลักสูตรอิงจากเรื่อง "Winter Oak" โดย Yu. งานเทศกาล " เปิดบทเรียน».
เรื่อง: ยูริ นางิบิน ต้นโอ๊กฤดูหนาว
เป้าหมาย: ทำงานกับเนื้อหาของงาน สอนให้เข้าใจความคิดที่ซ่อนอยู่
พัฒนาความสามารถในการกำหนดวิจารณญาณทางอารมณ์และการประเมินของคุณ
การปลูกฝังวัฒนธรรมการคิด ความสนใจในเรื่องและตัวละคร
อุปกรณ์: ข้อความของเรื่อง "Winter Oak" ภาพเหมือนของ Yu. Nagibin ภาพวาดต้นโอ๊กฤดูหนาวบนกระดาน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
คอลเลกชันสมุดบันทึกที่มีการบ้าน (Yu. Kazakov “ Arcturus – สุนัขล่าเนื้อ”)
กล่าวเปิดงานครูเกี่ยวกับผู้เขียนและหนังสือของเขาเกี่ยวกับวันที่เขียน เรื่องนี้.
ข้อต่ออ่านเรื่องราว
การตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้น
เหตุใดจึงเรียกงานว่า “Winter Oak”?
คุณชอบหรือไม่ชอบอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กชายคนนี้ได้บ้าง?
ฉันสงสัยว่านักเขียนที่หันมาสนใจเรื่องนี้กังวลอะไร? เขาพยายามสื่อความคิดอะไรให้เราผู้อ่าน?
นี่คือสิ่งที่เราจะพูดถึงในชั้นเรียน มาตรวจสอบว่าการเดาของคุณถูกต้องหรือไม่
งานวิเคราะห์
- เรื่องราวสามารถแบ่งออกเป็นกี่ส่วน? (ลักษณะเฉพาะของการจัดเรื่องคือแบ่งเป็นสองส่วนได้ง่าย)
วันนี้เราจะมาพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับส่วนแรกของเรื่อง
เรื่องราวเริ่มต้นที่ไหน?
(จากการบรรยายสภาพอากาศ ฉาก การพบปะกับครูที่กำลังรีบไปโรงเรียนเพื่อเรียนคาบแรก)
ในการวิจารณ์วรรณกรรม เรียกว่า... (นิทรรศการ)
ทำไม Anna Vasilievna ถึงมีความคิดที่สนุกสนาน? (ครูยังเด็ก เธอมีทุกอย่างรออยู่ข้างหน้า เพราะวัยเยาว์มีความสุขอยู่แล้ว “เธอมาที่นี่ตั้งแต่ยังเป็นนักเรียนเพียงสองปีเท่านั้น และเธอก็ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูสอนภาษารัสเซียที่มีทักษะและมีประสบการณ์แล้ว ” “ ทุกที่ที่เธอรู้จักชื่นชมและเรียกด้วยความเคารพ” โดยนามสกุล)
ทำไมถึงเป็นนางเอกของเรื่องโดย Yu.M. Nagibin เลือกครูสอนภาษารัสเซียหรือไม่?
(เป็นภาษาที่ดีที่สุด ผู้เขียนชอบ นางเอกของเรื่องมีความคล้ายคลึงกับครูผู้เขียน) เมื่อย้อนกลับไปวันที่เขียนเรื่อง ทำให้เด็ก ๆ คิดว่าหลังสงครามมีคนไม่รู้หนังสือมากมาย และ ความกระหายความรู้มีมากมาย ครูได้รับความเคารพและชื่นชม พวกเขาชอบฟังเขาและสนุกกับการเรียนอ่านและเขียน)
มีหลักฐานในเรื่องที่เธอรักจริงหรือไม่? (Frolov ผู้ปกครองของนักเรียนคนหนึ่งทักทาย "ยก Kubanka" ขึ้นเหนือศีรษะ (เป็นการแสดงความเคารพ) "ก้าวออกไปล้มเข่าลงไปในหิมะ")
แล้ว Anna Vasilievna ดูเหมือนพวกเราเป็นอย่างไร? (Anna Vasilievna ยังเด็ก ฉลาด มีทักษะ มีความสามารถ ได้รับความเคารพ ฯลฯ)
เบื้องหน้าเราคือภาพ คนในอุดมคติ.
- โครงเรื่องของการกระทำอยู่ที่ไหน? เหตุการณ์เริ่มต้นที่ไหน? (Savushkin มาสาย)
– คุณจะเรียกการสนทนาระหว่างครูกับนักเรียนสายได้อย่างไร? (ขัดแย้ง.)
ทำไม Savushkin ถึงไปโรงเรียนสายเสมอ? (เมื่อเขาเดินผ่านป่าเขาไม่รู้ว่าเวลาผ่านไปอย่างไร เขาถูกความลับและความงามของป่าถูกรั้งไว้)
ทำไมคุณถึงคิดว่า Savushkin เรียกวลี "winter oak" เป็นคำนาม? (สำหรับ Savushkin สิ่งสำคัญในโลกนี้สิ่งที่ "จำเป็น" คือต้นโอ๊กฤดูหนาว)
เราพบในข้อความว่า Nagibin ถ่ายทอดสภาวะของเด็กชายในขณะนั้นอย่างไร (คำว่า "แตกออกจากจิตวิญญาณ" ในคำเหล่านี้มี "ความลับอันน่ายินดีที่หัวใจที่ล้นเหลือไม่สามารถยึดถือได้")
เป็นไปได้ไหมที่จะยุติความขัดแย้งนี้? มีวิธีไหนแนะนำบ้างคะ?
(ถ้า Anna Vasilyevna ฟัง! Savushkin คงจะเล่าเรื่องต้นโอ๊กฤดูหนาวได้อย่างน่าสนใจขนาดไหน! ทุกคนคงจะวิ่งไปดูมัน! คุณสามารถทัวร์ชมแล้วเขียนเรียงความได้ แต่ครูที่มีประสบการณ์อย่างแท้จริงคงจะทำเช่นนี้ . แต่ Anna Vasilievna ตัดสินใจบ่นเกี่ยวกับ Savushkin กับแม่ของเขา)
เราอ่านบทสนทนาระหว่างครูกับนักเรียน
อ่านว่า Anna Vasilievna รู้สึกอย่างไรในห้องเจ้าหน้าที่เมื่อพูดคุยกับ Savushkin เธอคิดอย่างไรเกี่ยวกับ Savushkin? (ว่าเขากำลังโกหก) ข้อสันนิษฐานของเธอได้รับการพิสูจน์ในภายหลังหรือไม่?
คุณค้นพบอะไรเกี่ยวกับพ่อแม่ของ Savushkin อ่านมัน.
เหตุการณ์ในเรื่องนี้เกิดขึ้นเมื่อใด? กี่โมงแล้ว?
การสะท้อนกลับ
การบ้าน: เตรียมเล่าตัวเลือกส่วน “คำนาม “winter oak” คำอธิบายต้นโอ๊กฤดูหนาว
ยูริ มาร์โควิช นากิบิน
ต้นโอ๊กฤดูหนาว
หิมะที่ตกลงมาในชั่วข้ามคืนปกคลุมเส้นทางแคบๆ ที่ทอดจาก Uvarovka ไปยังโรงเรียน และมีเพียงเงาจาง ๆ ที่ไม่ต่อเนื่องบนหิมะที่ปกคลุมเป็นประกายเท่านั้นที่สามารถเดาทิศทางได้ ครูวางเท้าของเธอไว้ในรองเท้าบู้ตเล็กๆ ที่ประดับด้วยขนสัตว์อย่างระมัดระวัง พร้อมที่จะดึงกลับคืนหากหิมะหลอกเธอ
ห่างจากโรงเรียนเพียงครึ่งกิโลเมตร ครูก็แค่สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นพาดไหล่ และรีบผูกผ้าพันคอขนสัตว์สีอ่อนพันรอบศีรษะของเธอ แต่น้ำค้างแข็งนั้นแข็งแกร่งและยิ่งไปกว่านั้นลมก็พัดมาและฉีกก้อนหิมะเล็ก ๆ ออกจากเปลือกโลกแล้วอาบเธอตั้งแต่หัวจรดเท้า แต่ครูวัยยี่สิบสี่ปีก็ชอบมันทั้งหมด ฉันชอบที่น้ำค้างแข็งกัดจมูกและแก้มของฉัน ลมที่พัดอยู่ใต้เสื้อคลุมขนสัตว์ของฉันทำให้ร่างกายของฉันเย็นลง เมื่อหันหลังให้ลม เธอเห็นรอยเท้าแหลมของเธออยู่ข้างหลังเธอบ่อยครั้ง คล้ายกับรอยของสัตว์บางชนิด และเธอก็ชอบสิ่งนั้นเช่นกัน
วันเดือนมกราคมที่สดใสและสดใสปลุกความคิดที่สนุกสนานเกี่ยวกับชีวิตและเกี่ยวกับตัวฉันเอง ตั้งแต่สมัยเป็นนักเรียนเธอมาที่นี่เพียงสองปีเท่านั้น และเธอก็ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูสอนภาษารัสเซียที่มีทักษะและมีประสบการณ์ และใน Uvarovka และใน Kuzminki และใน Cherny Yar และในเมืองพีทและที่ฟาร์มแกน - ทุกที่ที่พวกเขารู้จักเธอชื่นชมเธอและเรียกเธอด้วยความเคารพ: Anna Vasilievna
พระอาทิตย์ขึ้นเหนือกำแพงขรุขระของป่าที่อยู่ห่างไกล ทำให้เงายาวบนหิมะเป็นสีฟ้า เงานำวัตถุที่อยู่ไกลที่สุดเข้ามาใกล้กันมากขึ้น: ยอดหอระฆังโบสถ์เก่าทอดยาวไปจนถึงระเบียงของสภาหมู่บ้าน Uvarovsky ต้นสนของป่าฝั่งขวาวางเป็นแถวเรียงกันตามแนวเอียงของฝั่งซ้ายลมของ สถานีอุตุนิยมวิทยาของโรงเรียนหมุนอยู่กลางสนามที่เท้าของ Anna Vasilievna
ชายคนหนึ่งกำลังเดินมาหาฉันข้ามสนาม “ถ้าเขาไม่อยากยอมแพ้ล่ะ” - Anna Vasilievna คิดด้วยความกลัวอย่างร่าเริง คุณไม่สามารถอบอุ่นร่างกายบนเส้นทางได้ แต่ก้าวออกไปด้านข้างแล้วคุณจะจมลงไปในหิมะทันที แต่เธอรู้กับตัวเองว่าไม่มีใครในพื้นที่ที่จะไม่ยอมให้ครูอูวารอฟ
พวกเขาดึงระดับ นั่นคือ Frolov ผู้ฝึกสอนจากฟาร์มสตั๊ด
สวัสดีตอนเช้า Anna Vasilievna! - Frolov ยก kubanka ขึ้นเหนือหัวเกรียนสั้นที่แข็งแรง
ขอให้เป็นของคุณ! ใส่ตอนนี้ - หนาวมาก!..
Frolov เองอาจต้องการสวม Kubanka อย่างรวดเร็ว แต่ตอนนี้เขาจงใจลังเลโดยต้องการแสดงให้เห็นว่าเขาไม่สนใจเรื่องความหนาวเย็น มันเป็นสีชมพูเรียบเนียนราวกับเพิ่งอาบน้ำ เสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นเข้ากับรูปร่างที่เพรียวบางของเขาได้ดี ในมือของเขาเขาถือแส้บาง ๆ คล้ายงู ซึ่งเขาฟาดตัวเองด้วยรองเท้าบูทสักหลาดสีขาวที่ซุกอยู่ใต้เข่า
Lesha ของฉันเป็นยังไงบ้างเขาไม่ทำให้ฉันเสียใจเหรอ? - Frolov ถามด้วยความเคารพ
แน่นอนว่าเขากำลังล้อเล่นอยู่ เด็กปกติทุกคนก็เล่นกัน ตราบใดที่มันไม่ล้ำเส้น” Anna Vasilievna ตอบด้วยความสำนึกถึงประสบการณ์การสอนของเธอ
Frolov ยิ้ม:
Leshka ของฉันเงียบเหมือนพ่อของเขา!
เขาก้าวออกไปข้าง ๆ และล้มลงไปในหิมะลึกถึงเข่า กลายเป็นส่วนสูงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anna Vasilyevna พยักหน้าให้เขาแล้วเดินไปตามทางของเธอ
อาคารเรียนสองชั้นที่มีหน้าต่างกว้างทาสีด้วยน้ำค้างแข็งตั้งอยู่ใกล้ทางหลวงหลังรั้วเตี้ย หิมะที่ทอดยาวไปถึงทางหลวงถูกทำให้เป็นสีแดงเพราะเงาสะท้อนของกำแพงสีแดง โรงเรียนตั้งอยู่บนถนนห่างจาก Uvarovka เนื่องจากเด็ก ๆ จากทั่วทุกพื้นที่ศึกษาที่นั่น: จากหมู่บ้านโดยรอบ, จากหมู่บ้านเพาะพันธุ์ม้า, จากสถานพยาบาลคนงานน้ำมันและเมืองพรุที่ห่างไกล และตอนนี้ตามทางหลวงจากทั้งสองด้าน หมวกและผ้าพันคอ หมวกและหมวกแก๊ป ที่ปิดหูและหมวกแก๊ป ไหลเป็นลำธารไปยังประตูโรงเรียน
สวัสดี Anna Vasilievna! - ดังขึ้นทุกวินาที บางครั้งก็ดังและชัดเจน บางครั้งก็หมองคล้ำและแทบจะไม่ได้ยินจากใต้ผ้าพันคอและผ้าเช็ดหน้าก็พันจนสุดตา
บทเรียนแรกของ Anna Vasilievna อยู่ใน "A" ที่ห้า ก่อนที่เสียงระฆังดังลั่นเพื่อประกาศเริ่มชั้นเรียน Anna Vasilievna ก็เข้ามาในห้องเรียน พวกเขายืนขึ้นด้วยกันกล่าวสวัสดีและนั่งลงในที่ของตน ความเงียบไม่ได้เกิดขึ้นทันที ฝาโต๊ะกระแทก ม้านั่งส่งเสียงดังเอี๊ยด มีคนถอนหายใจเสียงดัง ดูเหมือนบอกลาบรรยากาศอันเงียบสงบในตอนเช้า
วันนี้เราจะมาวิเคราะห์ Part of Speech กันต่อ...
ชั้นเรียนเงียบลง ฉันได้ยินเสียงรถวิ่งไปตามทางหลวงพร้อมกับเสียงกรอบแกรบเบา ๆ
Anna Vasilyevna จำได้ว่าเธอกังวลแค่ไหนก่อนเข้าเรียนเมื่อปีที่แล้ว และเหมือนเด็กนักเรียนหญิงที่กำลังสอบ เธอพูดซ้ำกับตัวเองว่า: "คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด... คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด..." และเธอยัง จำได้ว่าเธอถูกทรมานด้วยความกลัวตลกๆ แล้วถ้าทั้งหมดนั้น...ยังไม่เข้าใจล่ะ?..
Anna Vasilyevna ยิ้มให้กับความทรงจำ ยืดกิ๊บติดผมมวยผมหนักๆ ของเธอให้ตรง และด้วยน้ำเสียงที่สงบและสม่ำเสมอ เริ่มรู้สึกถึงความสงบของเธอราวกับความอบอุ่นทั่วร่างกาย:
คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงวัตถุ หัวข้อในไวยากรณ์คืออะไรก็ได้ที่สามารถถามได้ นี่ใคร หรือ นี่คืออะไร? ตัวอย่างเช่น: “นี่คือใคร” - "นักเรียน". หรือ: “นี่คืออะไร?” - "หนังสือ".
ในประตูที่เปิดเพียงครึ่งเดียว มีร่างเล็กๆ สวมรองเท้าบูทสักหลาดขาดๆ ยืนอยู่ ซึ่งมีประกายความเย็นจัดจางหายไปในขณะที่พวกมันละลาย ใบหน้ากลมที่ลุกเป็นไฟจากน้ำค้างแข็ง ไหม้เกรียมราวกับถูกถูด้วยหัวบีท และคิ้วมีสีเทาและมีน้ำค้างแข็ง
คุณมาสายอีกแล้ว Savushkin? - เช่นเดียวกับครูรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่ Anna Vasilievna ชอบที่จะเข้มงวด แต่ตอนนี้คำถามของเธอฟังดูเกือบจะเศร้าโศก
ด้วยการใช้คำพูดของครูเพื่ออนุญาตให้เข้าห้องเรียน Savushkin ก็รีบเข้าไปนั่งในที่นั่งของเขา Anna Vasilyevna เห็นว่าเด็กชายวางถุงผ้าน้ำมันไว้ที่โต๊ะได้อย่างไรและถามเพื่อนบ้านบางอย่างโดยไม่หันศีรษะ - อาจ: "เธอกำลังอธิบายอะไร?.. "
Anna Vasilievna รู้สึกไม่พอใจกับความล่าช้าของ Savushkin เช่นเดียวกับความไม่สอดคล้องกันที่น่ารำคาญซึ่งทำให้วันเริ่มต้นที่ดีมืดมน ครูสอนภูมิศาสตร์หญิงชราร่างเล็กแห้งเหี่ยวที่ดูเหมือนผีเสื้อกลางคืนบ่นกับเธอว่า Savushkin มาสาย โดยทั่วไปแล้ว เธอมักจะบ่น - ไม่ว่าจะเป็นเรื่องเสียงรบกวนในชั้นเรียนหรือเรื่องการขาดสติของนักเรียน “บทเรียนแรกยากมาก!” - หญิงชราถอนหายใจ “ ใช่ สำหรับผู้ที่ไม่รู้ว่าจะควบคุมนักเรียนอย่างไร และไม่รู้ว่าจะทำให้บทเรียนของพวกเขาน่าสนใจได้อย่างไร” แอนนา วาซิลวีนาคิดอย่างมั่นใจในตัวเองในตอนนั้นและแนะนำให้เธอเปลี่ยนชั่วโมงเรียน ตอนนี้เธอรู้สึกผิดต่อหน้าหญิงชราผู้ฉลาดพอที่จะเห็นความท้าทายและการตำหนิในข้อเสนออันใจดีของ Anna Vasilievna...
คุณเข้าใจทุกอย่างไหม? - Anna Vasilievna ปราศรัยในชั้นเรียน
เข้าใจแล้ว!.. เข้าใจแล้ว!.. - เด็กๆ ตอบพร้อมกัน
ดี. แล้วยกตัวอย่าง.
มันเงียบไปครู่หนึ่ง จากนั้นก็มีคนพูดอย่างลังเล:
ถูกต้อง” Anna Vasilievna กล่าวโดยจำได้ทันทีว่าปีที่แล้ว "แมว" ก็เป็นคนแรกเช่นกัน
แล้วมันก็ระเบิด:
หน้าต่าง!.. โต๊ะ!.. บ้าน!.. ถนน!..