เปิดบทเรียนภาษารัสเซียเกรด 9
หัวข้อ “ประโยคซับซ้อนที่ปราศจากสหภาพ”
เป้าหมาย: การสร้างความรู้เกี่ยวกับประโยคที่ไม่ซับซ้อนและเครื่องหมายวรรคตอนที่ซับซ้อน
วัตถุประสงค์: 1. พัฒนาความสามารถในการใช้เทคนิคพื้นฐานในการระบุประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน - เปรียบเทียบกับประโยคประสมที่มีความหมายเหมือนกันและประโยคที่ซับซ้อน
2. เพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถพิเศษของนักเรียน
3. ให้ความรู้แก่นักเรียน ความสนใจทางปัญญาถึงหัวข้อของบทเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร การสื่อสารหัวข้อและการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
2. ทัศนคติทางจิตวิทยา:
ประดิษฐ์โดยใครบางคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาด
เมื่อเจอกันก็ทักทายกัน : สวัสดีตอนเช้า!
สวัสดีตอนเช้า! พระอาทิตย์และนก!
สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้มของคุณ!
และทุกคนก็ใจดีเห็นใจ
และ สวัสดีตอนเช้ากินเวลาจนถึงเย็น
มาดูกันและยิ้มกัน ท้ายที่สุดแล้วรอยยิ้มจะทำให้ทุกคนสดใสขึ้น ฉันหวังว่าวันนี้คุณและฉันจะทำงานร่วมกันอย่างฉันมิตรและกระตือรือร้นในชั้นเรียน
3. การอัพเดตความรู้เดิม คุณเคยศึกษาประโยคที่ซับซ้อนอะไรบ้าง?
เรามาตรวจสอบว่าเราสามารถกำหนด BSC และ SPP ได้หรือไม่ มาเขียนตัวเลขลงในสมุดบันทึกและทิ้งบรรทัดไว้สำหรับหัวข้อ คุณต้องจดหมายเลขประโยคตามตัวเลือก (ศตวรรษที่ 1 - SSP, ศตวรรษที่ 2 - SPP)
1. ใจฉันปวดร้าวเมื่อเราพบว่าตัวเองอยู่ในห้องที่คุ้นเคยมานาน (เอสพีพี)
2. น้ำแข็งแตกแล้ว และไม่สามารถข้ามไปอีกฝั่งได้ (สสส.)
3. ตอนเช้าหนาวมาก แต่เมื่อถึงเวลาอาหารกลางวัน พระอาทิตย์ก็ออกมา (เอสพีพี)
4. เพื่อไม่ให้ยอมแพ้ชาวประมงจึงพันไม้พายด้วยผ้าขี้ริ้ว (เอสพีพี)
5. บ้านที่พวกเขาพาฉันไปมีขนาดเล็กแต่อบอุ่น (เอสพีพี)
6. ในตอนเช้านกไนติงเกลร้องเพลงในสวน และได้ยินเสียงกบร้องออกมาจากสระน้ำ
7. ฉันรู้ทันทีว่าฉันสามารถทำงานนี้ได้ (เอสพีพี)
8. เรือจอดอยู่ที่ฝั่งและเรารู้สึกว่ามีพื้นแข็งอยู่ใต้เท้าของเรา (สสส.)
9. ตรงไหนบาง ตรงไหนก็พัง (เอสพีพี)
10. ฝนตกอย่างต่อเนื่อง และฉันก็หนาวจนกระดูก (SSP) คุณได้เขียนข้อเสนอทั้งหมดแล้วหรือยัง? เลขที่ ทำไม คุณจะพบว่าประโยคนี้คืออะไรโดยการไขปริศนาอักษรไขว้
แผนกต้อนรับส่วนหน้า "Crossword"“(เมื่อแก้โจทย์ว่านักเรียนคนไหนจะอ่านชื่อพันธุ์ ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งจะเป็นหัวข้อของบทเรียน)
ครู:เดาคำในปริศนาอักษรไขว้และคิดว่ามันจะเกี่ยวข้องกับหัวข้อใหม่ที่ยังไม่ทราบของบทเรียนอย่างไร
คำนำหน้าคำว่ากระสับกระส่าย (un-)
รากเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดด้วยความช่วยเหลือซึ่งสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและประโยคง่าย ๆ เชื่อมต่อกันเป็นส่วนหนึ่งของความซับซ้อน (ยูเนี่ยน).
คำลงท้ายตามคำว่าง่วง (-N-)
คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วยเพศกลางเอกพจน์
ครู:เราจบลงด้วยคำว่า? - คำตอบของนักเรียน
ครู:กำหนดหัวข้อของบทเรียน - คำตอบของนักเรียน
เขียนหัวข้อลงในสมุดบันทึกของคุณ: "ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่มีสหภาพ"
การตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ การสร้างสถานการณ์ “ความท้าทาย”
เป้า « เรียก » ประกอบด้วยการสร้างสถานการณ์แห่งการเอาชนะ: ครูและนักเรียนตั้งภารกิจให้ตัวเองหรือคู่ของตนมีสติซึ่งการแก้ปัญหาจะต้องใช้ความพยายามบางอย่าง
1) ทำความรู้จัก...
2) การศึกษา... นักเรียนกำหนดเป้าหมายของบทเรียน
เทคนิค “รู้-ไม่รู้”
เชื่อมต่อการติดต่อด้วยลูกศร
| พี่น้องทั้งหลาย ท่านต้องยืนเหมือนกำแพง |
|
| ประโยคง่ายๆ | Sadkov วาดภาพได้ดีไม่แพ้กันไม่เพียงแต่ในเมืองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทิวทัศน์ในชนบทด้วย |
| ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน | กระแสไฟสีแดงไหลผ่านหน้าต่าง มองเข้าไป... |
| เสนอด้วย สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน | ต้นโอ๊กและต้นสนแหลมเปลี่ยนเป็นสีเขียว ต้นลินเดนอายุหลายศตวรรษห้อยมงกุฎหยิกปกคลุมท้องฟ้า |
| ประโยคที่ซับซ้อน | ทุกคนอยากรู้ว่าเขาเดินทางอย่างไรเห็นอะไร |
| เสนอด้วยการอุทธรณ์ | ไม่มีประโยชน์ที่จะปกปิดความจริง และฉันก็ไม่มีเจตนาที่จะทำเช่นนั้น |
4. ศึกษาหัวข้อใหม่ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับบีเอสพีบ้าง?
ลักษณะสำคัญของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน
1) ประโยคง่ายๆเนื่องจากเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่ซับซ้อน พวกเขาเชื่อมต่อกันโดยไม่ต้องใช้คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง
2) ในความหมายมีความใกล้เคียงกับประโยคที่ซับซ้อนร่วม
3) มีน้ำเสียงที่เป็นลักษณะเฉพาะ
4) ประโยคง่าย ๆ ในการเรียบเรียงจะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ, อัฒภาค, ทวิภาค, ขีดกลาง
ครู: ฉันขอแนะนำให้คุณดูเนื้อหาทางทฤษฎีบนโต๊ะของคุณและทำเครื่องหมายข้อมูลที่คุ้นเคย +, ไม่คุ้นเคย -, ลงชื่อ? ข้อมูลที่ต้องการคำชี้แจงเพิ่มเติม
(ภาคผนวก 1)
ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน
ข้อเสนอที่ไม่ซับซ้อนของสหภาพ (BSP) แตกต่างกับข้อเสนอของสหภาพแรงงาน เนื่องจากไม่มีวิธีการของสหภาพ ส่วนต่างๆ ของ BSP เชื่อมโยงกันด้วยความหมายและน้ำเสียง
ต่อไปนี้นำเสนอเป็นภาษารัสเซีย ประเภท ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพ:
1. สังเกตระหว่างส่วนต่างๆ ความเท่าเทียมกันทางความหมาย, ชิ้นส่วนต่างๆ เชื่อมต่อกันด้วยน้ำเสียงแจกแจง ลำดับของชิ้นส่วนเป็นอิสระ:
กระสุนปืนใหญ่กำลังกลิ้ง กระสุนกำลังผิวปาก ดาบปลายปืนเย็นห้อยอยู่(เอ.เอส. พุชกิน) .
ทางด้านขวาของฉันมีหุบเขาโค้งงอเหมือนงู แม่น้ำแคบแต่ลึกคดเคี้ยวไปทางซ้าย
2. ส่วนของ BSP ไม่เท่ากัน: ส่วนที่สอง อธิบายคำแรก (หรือคำแต่ละคำในนั้น) ในส่วนใด ๆ เชื่อมต่อกันด้วยน้ำเสียงที่อธิบายลำดับของส่วนได้รับการแก้ไข:
ก) ส่วนที่สองเปิดเผยเนื้อหาในส่วนแรก (= กล่าวคือ):
ทุกอย่างผิดปกติและน่ากลัว: ได้ยินเสียงกรอบแกรบในห้อง.
b) ส่วนที่สองเติมเต็มความหมายของส่วนแรก (= อะไร):
ฉันมองออกไปนอกหน้าต่าง (และเห็น): รุ่งอรุณกำลังทำลายป่า
c) ส่วนที่สองเปิดเผยเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในครั้งแรก (= เพราะ):
ฉันรู้สึกประหลาดใจ: มีข้อความยื่นออกมาจากประตู
ตามกฎแล้ว ในประโยคประเภทนี้ ส่วนแรกประกอบด้วยส่วนหลักของข้อความ และส่วนที่สองจะอธิบายและเสริมเนื้อหาของส่วนแรก (ซึ่งเทียบเท่ากับฟังก์ชันการทำงาน) ข้อรอง).
3. ส่วนของ BSP นั้นไม่เท่ากันและเชื่อมต่อกันด้วยน้ำเสียงที่ตัดกันเป็นพิเศษ (ส่วนแรกของประโยคมีลักษณะเป็นโทนเสียงสูงส่วนที่สองมีโทนเสียงที่ลดลงอย่างมาก) ลำดับของชิ้นส่วนได้รับการแก้ไข:
ก) ส่วนแรกมีข้อบ่งชี้ถึงสภาวะหรือเวลาของการกระทำ:
ฉันมาที่บ่อน้ำ - ไม่มีใครอยู่ที่นั่นอีกต่อไป(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ).
ในกรณีนี้ ส่วนแรกของ BSP เป็นฟังก์ชันที่เทียบเท่ากับอนุประโยคหรือเวลารอง และส่วนที่สองเป็นอะนาล็อกของส่วนหลัก
b) ส่วนที่สองประกอบด้วยข้อบ่งชี้ถึงผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดของการกระทำหรือการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเหตุการณ์:
ก่อนที่ฉันจะกระพริบตา บอลก็เข้าประตูแล้ว
c) ส่วนที่สองมีการเปรียบเทียบกับสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนแรก:
พูดคำหนึ่ง - นกไนติงเกลร้องเพลง
d) ส่วนที่สองมีความแตกต่าง:
ลองเจ็ดครั้ง ตัดมันหนึ่งครั้ง ตัวอย่างประโยคที่มีการเชื่อมต่อน้ำเสียงต่างกัน: 1. ค่ำแล้ว ฝนกำลังตก และลมพัดมาจากทิศเหนือเป็นระยะๆ (แจงนับ) 2. ไม่มีความรู้สึกเล็กๆ ในโลก - มีเพียงจิตวิญญาณเท่านั้นที่เล็ก (ตรงกันข้าม) 3. Echevin เข้าใจสิ่งหนึ่ง: ความกลัวความคิดเห็นที่เป็นอิสระ ความกลัวที่จะรับผิดชอบต่อตัวเองกลายเป็นสาเหตุของการกระทำของเขา (คำอธิบาย) 4. ค่ำมาถึง ฝนกำลังตก และลมพัดมาจากทิศเหนือเป็นระยะๆ (การแจงนับ.)
5. ฉันยินดีที่จะรับใช้ แต่การถูกรับใช้นั้นช่างน่ารังเกียจ (ตัดกัน.)
6. ความคิดที่น่ากลัวแวบขึ้นมาในใจของฉัน: ฉันจินตนาการว่ามันอยู่ในมือของโจร (คำอธิบาย) ครู: คุณเห็นอะไรในข้อความที่ชัดเจน? อะไรกลายเป็นสิ่งใหม่ที่ไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์? อะไรต้องการคำชี้แจงเพิ่มเติม?
5. การรวมบัญชี
เสร็จสิ้นภารกิจ พิจารณาว่าข้อเสนอใดไม่ใช่สหภาพและข้อเสนอใดเป็นสหภาพ เขียนบุคคลที่ไม่เป็นสมาชิกสหภาพลงในสมุดบันทึกของคุณ
1) Marya Dmitrievna หลับไปในไม่ช้า สาวๆ และสาวใช้ก็หลับไปด้วย
2) หญ้าอ่อนล้า มีกลิ่นเปลือกสนร้อนและสตรอเบอร์รี่
3) ฉันวิ่งออกไปหลายครั้งเพื่อดูว่าหิมะตกหรือไม่
4) Alekhine กล่าวคำอำลาแล้วลงไปชั้นล่าง แต่แขกยังคงอยู่ชั้นบน
5) เขาเงียบไปครู่หนึ่ง แม่ของเขามองดูเขาแล้วก็เงียบเช่นกัน
6) อากาศตื่นขึ้น สายลมสดชื่นพัดผ่านไทกา
7) ความคิดที่น่าเศร้าแล่นเข้ามาในหัวของฉัน พ่อของฉันก็เศร้าเช่นกัน
8) ฉันคิดว่าจะหันไปใต้โรงเก็บของที่ม้าของเรายืนเพื่อดูว่ามีอาหารหรือไม่
9) คุณไปหนึ่งวัน กินขนมปังหนึ่งสัปดาห์
10) อยากกระโดด ต้องเต้น ต้องร้องเพลง
ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน: 2,5,6,9,10
2) จดประโยค เพิ่มเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายเมื่อเร็ว ๆ นี้อนุสาวรีย์ถูกสร้างขึ้นในบ้านเกิดของ Lomonosov Lomonosov แสดงให้เห็นว่าเป็นคนที่มีพลังเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและความตั้งใจอันแรงกล้า หน้าผากสูงของเขากลายเป็นวิกปุยอย่างไม่น่าเชื่อ มือที่ไม่รู้จักหยุดพักตลอดชีวิตก็คุกเข่าลง (ปลาสเตอร์เจียน.)แม่น้ำไม่แข็งตัวเป็นเวลานาน ไอน้ำลอยขึ้นมาจากน้ำสีเขียว (K. Paustovsky.)น้ำแข็งย้อยหนาห้อยลงมาจากหลังคาละลายในแสงแดด หยดที่ตกลงมาจากพวกมันกระทบกับน้ำแข็งเสียงดัง ไปตามถนนทุกสาย หยดน้ำร้องเพลงบทเพลงแห่งฤดูใบไม้ผลิ (K. Paustovsky.) การแจงนับความเท่าเทียมกัน
3) การทำงานกับตำราเรียน อดีต.
4. ภารกิจ: กำหนด BSP (ยืนขึ้น):
1. เมื่อมีชีวิตอยู่จงรีบทำความดี
2. ไม่มีความสุขใดจะยิ่งใหญ่ไปกว่าการนำความสุขมาสู่ผู้ไม่มีความสุข
3. อย่าขุดหลุมให้คนอื่น เพราะคุณจะสะดุดตัวเอง
4. คุณไม่สามารถซื้อของดีได้
5. คนอ่อนแอรอโอกาสอันดี - แข็งแกร่งในจิตวิญญาณพวกเขาถูกสร้างขึ้น
6. ผลที่ได้จากความอดทนก็เหมือนน้ำตาล
7. ทะเลมีก้นบึ้ง และความอดทนก็มีขีดจำกัด
8. ทองคำอยู่ที่จุดต่ำสุดของความอดทน
9. มิตรภาพมา ความสุขมา ความมั่งคั่งก็มา
6. การสะท้อนกลับ
วันนี้คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน?
งานใดที่น่าสนใจที่สุดสำหรับคุณ? ทำไม
งานใดดูเหมือนยากและเพราะเหตุใด
7. สรุปบทเรียน:
พวกคุณจำได้ไหมว่าคุณตั้งเป้าหมายอะไรไว้สำหรับตัวเองตอนเริ่มบทเรียน?
คุณประสบความสำเร็จหรือไม่?
8. การบ้าน.
เพื่อเสริมสร้างความรู้ของคุณ
ฉันให้ การบ้าน. ___________________________________________
9. นิทรรศการการให้คะแนน
สไลด์ 1
ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงานขึ้นอยู่กับเนื้อหาจากหนังสือเรียนภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9: การศึกษาสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไป / M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, V.V. แก้ไขโดย M.M. Razumovskoy, P.A. Lekanta, - M.: Bustard, 2008 เรียบเรียงโดยครูภาษาและวรรณคดีรัสเซีย Korzunova Zh.V.สไลด์ 2
เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน COMA และ SEMOLON แผนภาพประโยค ความสัมพันธ์ทางความหมาย คุณจะแทนที่เครื่องหมายในตัวอย่าง BSP ได้อย่างไร . รายการข้อเท็จจริงและพระจันทร์ส่องแสง ค่ำคืนเดือนกรกฎาคมเงียบสงบ - - การแจกแจงข้อเท็จจริงและกองหิมะและหุบเหวทั้งหมด ทุกนาทีที่เลื่อนพลิกคว่ำ ทุกนาทีที่เขายกมันขึ้น
สไลด์ 3
เครื่องหมายวรรคตอนในแผนภาพประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน COLONS ความสัมพันธ์เชิงความหมาย คุณจะแทนที่เครื่องหมายใน BSP ตัวอย่างได้อย่างไร: [เหตุผล] เพราะจู่ๆ ก็มืดลง มีเมฆวิ่งเข้าหาดวงอาทิตย์ : [คำอธิบาย]. กล่าวคือ ยามเช้าช่างวิเศษมาก ป่าที่ถูกชำระล้างก็ยิ้มแย้ม และนกก็ร้องเพลง : [ส่วนที่เพิ่มเข้าไป]. ที่ฉันรู้: ในใจของคุณมีทั้งความภาคภูมิใจและเกียรติที่ซื่อสัตย์
สไลด์ 4
เครื่องหมายวรรคตอนในแผนภาพประโยค DASH ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน ความสัมพันธ์เชิงความหมาย คุณจะแทนที่เครื่องหมายในตัวอย่าง BSP ได้อย่างไร - ตรงกันข้าม: ร้านค้าฤดูร้อน - อาหารหน้าหนาว [เวลา ] - . เสร็จงานก็ไปเดินเล่นกัน [เงื่อนไข] - . ถ้าคุณหว่านลม คุณก็จะได้รับพายุ
สไลด์ 5
เครื่องหมายวรรคตอนในแผนภาพประโยค DASH ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน ความสัมพันธ์เชิงความหมาย คุณจะแทนที่เครื่องหมายในตัวอย่าง BSP ได้อย่างไร - [บทสรุป, ผลที่ตามมา] เด็กๆ จึงเติบโตขึ้น - พวกเขาจำเป็นต้องศึกษาอย่างจริงจัง - เหตุการณ์ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มีเสียงปืนดังขึ้น - สัตว์ร้ายล้มลง - [การเปรียบเทียบ]. เหมือนกับว่าถ้าเขาพูดอะไรสักคำ นกไนติงเกลก็จะร้องเพลง
สไลด์ 6
เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันสามารถนำมารวมกันเป็นประโยคเดียวได้ ความหมายที่แตกต่างกัน: เงื่อนไขและเวลา ผลที่ตามมาและการเปลี่ยนแปลงการกระทำอย่างรวดเร็ว ฯลฯ อีกาส่งเสียงดังถึงปอด: ชีสหลุดออกมา - นั่นคือเคล็ดลับของมัน (เหตุและผล) อ้างอิงจากหนังสือเรียนของ N.V. Egorova เรื่อง "ภาษารัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9”
สไลด์ 7
แบบฝึกหัดการฝึกอบรม อ้างอิงจากตำราเรียน“ คู่มือนักเรียนเกรด 5-11: ภาษารัสเซีย วรรณกรรม. ประวัติศาสตร์ปิตุภูมิ. ภาษาอังกฤษ/ ภายใต้ เอ็ดทั่วไป- โอ.แอล. โซโบเลวา. – อ.: AST-PRESS, 2003 วางเครื่องหมายวรรคตอน. อธิบายตัวเลือกของคุณ กำหนดประเภทของประโยคที่ซับซ้อน คงไม่มีความสุข_แต่โชคร้ายช่วย(สุดท้าย) ฉันจะจัดการทุกอย่างเหมือนเมื่อก่อน _ หรือฉันจะท้าดวลเขา (I. Turgenev) ป่า _ ที่เราเข้าไป _ นั้นเก่ามาก (I. Turgenev) ผู้พูดสุกร ผู้ฟังรวบรวม (A. Pushkin) ฉันออกไปตามลำพังบนถนน - เส้นทางหินแข็งส่องผ่านหมอก - ค่ำคืนที่เงียบสงบ (M. Lermontov)
สไลด์ 8
แบบฝึกหัดการฝึกอบรม อ้างอิงจากตำราเรียน“ คู่มือนักเรียนเกรด 5-11: ภาษารัสเซีย วรรณกรรม. ประวัติศาสตร์ปิตุภูมิ. ภาษาอังกฤษ / อยู่ภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไป. โอ.แอล. โซโบเลวา. - อ.: AST-PRESS, 2546 6. แสงสีแดงของเตาผิงกระพือบนพื้น บนกระจก บนเพดาน - เงายาวแฟนซีจากต้นปาล์มสั่นไหวและพันกัน (อ. คูปริน) 7. ดวงอาทิตย์ส่องแสงเท่ากันสำหรับทุกคน - มนุษย์ สัตว์ และต้นไม้ (M. Prishvin) 8. ฉันเชื่อใจผู้ที่รัก - พวกเขาใจดี (K. Paustovsky) 9. ฉันจำนิมิตที่ยอดเยี่ยมได้ - คุณปรากฏตัวต่อหน้าฉัน (อ. พุชกิน) 10. ผู้คนมีพฤติกรรมแตกต่างออกไป บางคนมองไปรอบ ๆ ด้วยความกังวล บางคนก็ดูนิ่งเฉย วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตัวเลือกของคุณ กำหนดประเภทของประโยคที่ซับซ้อน
สไลด์ 9
แบบฝึกหัดการฝึกอบรม อ้างอิงจากตำราเรียน“ คู่มือนักเรียนเกรด 5-11: ภาษารัสเซีย วรรณกรรม. ประวัติศาสตร์ปิตุภูมิ. ภาษาอังกฤษ / อยู่ภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไป. โอ.แอล. โซโบเลวา. - M.: AST-PRESS, 2003 11. ธรรมเนียมของฉันคือการไม่สร้างสันติภาพกับหมาป่า ยกเว้นการถลกหนังพวกมัน (I. Krylov) 12. แมวทะเลาะกัน_หนูมีอิสระ (สุดท้าย) 13. พระอาทิตย์ที่มีควันขึ้น - มันจะเป็นวันที่ดี (A. Tvardovsky) 14.เย็นจะมา_มาคุยกันทุกเรื่อง 15. คุณร้องเพลงที่สดใส - เหมือนระฆังกำลังดัง! 16. คุณทำดี - คุณยกระดับตัวเอง คุณทำชั่ว - คุณทำให้ตัวเองอับอาย (สุดท้าย) ใส่เครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตัวเลือกของคุณ กำหนดประเภทของประโยคที่ซับซ้อน
สไลด์ 10
