เรื่องย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาวี กลุ่มกลางในการวาดภาพในหัวข้อ “Running Bunny”
เป้าหมาย:
ทางการศึกษา:รวบรวมทักษะในการวาดภาพทรงกลมและวงรี ถ่ายทอดเป็นรูปวาด คุณสมบัติลักษณะลักษณะของสัตว์ (หูยาว หางสั้นของกระต่าย) สภาพภายในต่างๆ ของกระต่ายตัวน้อย (ฟังหรือพักผ่อนอย่างสงบ) ผ่านตำแหน่งต่างๆ ของหู ใช้เทคนิคการวาดภาพที่เรียนรู้ด้วยแปรง: ด้วยขนแปรงทั้งหมด (ลำตัว); จังหวะด้านข้างเมื่อวาดภาพชิ้นส่วนขนาดเล็กและขนาดเล็ก วาดด้วยปลายแปรง (สะกิด)
พัฒนาการ:รวบรวมความรู้เรื่องสี ทักษะการจัดองค์ประกอบภาพลงบนกระดาษอย่างถูกต้อง
ทางการศึกษา:ปลูกฝังความสนใจและ ทัศนคติที่เอาใจใส่สำหรับสัตว์ ความเป็นอิสระ ความปรารถนาที่จะชื่นชมความงาม
อุปกรณ์: กระต่ายของเล่น, แปรง, แท่ง, ย่อมาจากแปรง, แก้วน้ำ, แผ่นกระดาษสี, gouache สีดำ, สีเทา, สีขาว
งานเบื้องต้น: ดูภาพประกอบและเล่นกับกระต่ายของเล่น คำอธิบายด้วยวาจา การอ่านนิทาน การเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับกระต่าย
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. แรงจูงใจของเกมสำหรับกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ
นักการศึกษา:เด็กๆ เมื่อวันอาทิตย์ผมเข้าป่าแล้วเจอ... ลองทายดูสิว่าใคร?
เดาปริศนา:
ลองทายดูสิว่ามันเป็นหมวกแบบไหน?
ขนแขนสีเทา
หมวกกำลังวิ่งอยู่ในป่า
มันแทะเปลือกลำต้น (กระต่าย)
นักการศึกษา:ใช่แล้ว มันคือกระต่าย! มันคือกระต่ายที่ฉันพบ ฉันเห็นเขาวิ่งเร็วและกระโดดอย่างช่ำชองจึงชวนเขาไปเยี่ยม นี่เขา - กระต่าย! - วางกระต่ายไว้หน้าเด็ก)กระต่ายบอกฉันว่าเขาวิ่งหนีสุนัขจิ้งจอกไปซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นไม้ เขาบ่นว่า: “ถ้าฉันไม่ได้อยู่คนเดียว ถ้าฉันมีเพื่อนกระต่ายมากมาย สุนัขจิ้งจอกก็คงไม่กล้าโจมตีเรา” เด็ก ๆ มาช่วยกระต่ายวาดเพื่อนให้เขากันเถอะ - มีกระต่ายหูยาวหลายตัวเหมือนเขา
บันนี่ กระโดดขึ้นไปบนตอไม้นี้เพื่อให้เด็กๆ มองคุณดีๆ ว่ารูปร่างและศีรษะของคุณเป็นอย่างไร
กระต่าย:ให้เด็ก ๆ บอกฉันว่าศีรษะและลำตัวของฉันมีรูปร่างอย่างไร พวกเขาเป็นอย่างไร? (บนลูกอัณฑะ)แบบฟอร์มนี้เรียกว่าอะไร? (วงรี.)
3. ยิมนาสติกนิ้ว
กระต่ายกระโดดลงจากระเบียง
และฉันก็พบวงแหวนในหญ้า
และแหวนไม่ใช่เรื่องง่าย -
ส่องแสงเหมือนทองคำ
แบบฝึกหัดมีพื้นฐานมาจากการย้ายจากตำแหน่งหนึ่งไปอีกตำแหน่งหนึ่ง:
ก) นิ้วเป็นกำปั้นยืดนิ้วชี้และนิ้วกลางแล้วแยกออกจากกัน
b) เชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้เข้ากับวงแหวน
นักการศึกษา:ทำไมคุณถึงคิดว่ากระต่ายนั่งและเงียบ? (เด็ก ๆ คาดเดาและสร้างห่วงโซ่เชิงตรรกะ)เขากระซิบข้างหูฉันว่าเขาสงบแล้ว กำลังพักผ่อน หูของเขาจึงนอนหงาย และเมื่อเขาได้ยินเสียงกรอบแกรบหรือก้าวย่างใด ๆ เขาก็เงยหูขึ้นและฟังทันที
ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เริ่มวาดภาพและถามว่าจะเริ่มสร้างภาพจากที่ใด
4.การสาธิตและคำอธิบายวิธีการทำงาน
นักการศึกษา:ฉันใช้แปรงจุ่มลงในน้ำก่อนแล้วเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปากแล้วทาสีเทาหรือ สีขาว(ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปี) แล้ววาดรูปวงรีที่มีลักษณะคล้ายไข่ ฉันวาดภาพตามรูปร่างของร่างกาย แบบนี้. ที่ด้านบนของลำตัวฉันวาดรูปวงรี ฉันยังทาสีทับโดยไม่ไปเกินโครงร่าง ฉันยังคงทาสีอยู่ สีที่ต้องการและฉันวาดหูยาวบนหัว (ยื่นขึ้นหรือลดลงนอนหงาย) โดยลากยาวในระยะห่างที่กำหนด ที่ด้านล่างของลำตัวฉันวาดขาที่ยาวและแข็งแรงโดยใช้จังหวะด้านข้าง (กระต่ายน้อยกำลังนั่งอยู่) กระต่ายหายไปอะไร? ใช่ตาจมูก ที่ด้านหลังมีหาง (คุณสามารถวาดด้วยนิ้วของคุณได้) ฉันวาดตาและจมูกโดยใช้วิธีจิ้มด้วยสีดำ นี่คือกระต่ายของฉันพร้อมแล้ว คุณชอบเขาไหม?
5. ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว
กระโดดและกระโดดในป่า (กระโดดเข้าที่)
กระต่ายเป็นลูกบอลสีเทา (มือใกล้หน้าอกเหมือนอุ้งเท้ากระต่ายกระโดด)
กระโดด-กระโดด กระโดด-กระโดด- (กระโดดไปมากลับไปกลับมา)
กระต่ายน้อยยืนอยู่บนตอไม้ (ยืนตัวตรงวางมือไว้ที่เอว)
ฉันสร้างทุกคนตามลำดับ (หันลำตัวไปทางขวา แขนขวาไปด้านข้าง จากนั้นไปทางซ้าย และ มือซ้ายไปทางด้านข้าง)
เริ่มแสดงการชาร์จ
ครั้งหนึ่ง! ทุกคนเดินอยู่ในสถานที่ (ขั้นตอนในสถานที่)
สอง! พวกเขาโบกมือพร้อมกัน (วางมือไว้ข้างหน้าคุณ เคลื่อนไหวด้วยกรรไกร)
สาม! พวกเขานั่งลงและยืนขึ้นด้วยกัน (นั่งลงยืนขึ้น)
ทุกคนเกาหลังใบหู (เกาหลังใบหู)
พวกเขาไปถึง "สี่" (ยกมือขึ้นแล้วถึงเอว)
ห้า! พวกเขาก้มลงและก้มลง (ก้มตัวเอนไปข้างหน้า)
หก! ทุกคนเข้าแถวอีกครั้ง (ยืนตัวตรง ลดแขนลง)
พวกเขาเดินเหมือนเป็นทีม (ขั้นตอนในสถานที่)
6. งานอิสระของเด็ก
เด็กๆ วาดภาพด้วยตัวเอง ขณะวาดภาพ ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยแปรงอย่างแม่นยำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ หยิบสีออกมาเพียงพอ เอาส่วนเกินที่ขอบกระจกออก ล้างแปรงอย่างระมัดระวัง ใช้ผ้าเช็ดปากซับ และอย่าทำอย่างนั้น สาดน้ำ
ครูสังเกตลำดับงาน ใช้คำถาม ชี้แจงชื่อแบบ อัตราส่วนตามสัดส่วน- ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ตำแหน่งหูของกระต่ายและอธิบายสิ่งนี้ สถานะภายในสัตว์เล็กๆ - พักผ่อนอย่างสงบ ตื่นตัว หรือฟัง
เขายกย่องผู้ที่เพิ่มองค์ประกอบเพิ่มเติมให้กับงานของพวกเขา เช่น วาดกระต่ายในท่าอื่น เปลี่ยนตำแหน่งของอุ้งเท้า
7.ผลลัพธ์ของบทเรียน
ในตอนท้ายของบทเรียน ครูถามบันนี่ว่าเขาพอใจไหมที่มีเพื่อนมากมาย เพราะกับเพื่อน ๆ มันสนุกและไม่น่ากลัวเท่ากับการอยู่คนเดียว
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กๆ! คุณ - เด็กใจดีตอนนี้กระต่ายจะไม่เหงาอีกต่อไป เขามีความสุขมาก คุณสามารถเรียกกระต่ายได้น่ารักแค่ไหน? (กระต่ายกระต่าย)
วิเคราะห์ภาพวาดของเด็ก ครูสร้างคำตอบเพื่อรวมการประเมินตัวละครที่วาด (รูปร่างของส่วนต่างๆ ของร่างกาย สัดส่วน ตำแหน่งหู ฯลฯ)
โอลก้า ปิชูจิน่า
เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนในการวาดภาพในกลุ่มกลาง
หัวข้อ: "กระต่ายในฤดูหนาว"
การทาสีโดยใช้วิธีจิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง
เนื้อหาของโปรแกรม
เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการจิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง วาดตามแนวโครงร่างและด้านในโครงร่าง
งาน:
ทางการศึกษา:
เพื่อพัฒนาความสามารถในการวาดด้วย gouache โดยวิธีการจิ้ม
ใช้การออกแบบให้ทั่วพื้นผิว
ถ่ายทอดลักษณะที่ปรากฏของกระต่ายในการวาดภาพ
ทางการศึกษา:
พัฒนาจินตนาการและการรับรู้ของโลกรอบตัวคุณ
ความสามารถในการรับรู้;
ส่งเสริมการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น
ทางการศึกษา:
ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติที่มีชีวิต
รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ รูปร่างและเกี่ยวกับชีวิตของกระต่ายในฤดูหนาว
ปลูกฝังความแม่นยำในขณะทำงาน
อุปกรณ์และวัสดุ: แผ่นกระดาษสีน้ำเงินมีโครงร่างเป็นรูปกระต่าย gouache สีขาว, gouache สีดำ แปรงแข็งเบอร์ 6 และแปรงบาง ๆ ย่อมาจากแปรงผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน ตัวอย่างกระต่ายที่วาดโดยใช้วิธี "กระตุ้น" บนกระดาน ของเล่นกระต่าย.
งานเบื้องต้น: ดูรูปกระต่ายกับลูก การอ่าน งานศิลปะเกี่ยวกับกระต่าย (K.D. Ushinsky, V.V. Bianki, E.I. Charushin, B.V. Zakhoder, อ่านปริศนาเกี่ยวกับกระต่าย
ความคืบหน้าของบทเรียน
เพื่อนๆ วันนี้มีแขก มาดูยิ้มทักทายกัน
พวกคุณฉันดีใจมากที่ได้พบคุณในโรงเรียนอนุบาล วันนี้คุณอารมณ์ดีไหม?
นักการศึกษา: มายิ้มให้กัน
มีเสียงเคาะประตู
โอ้ มีคนมาเคาะประตูบ้านเรา อาจมีแขกอีกคนกำลังวิ่งมาหาเรา
แต่ก่อนอื่นฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณลองเดาดู
เขารีบกระโดดผ่านพุ่มไม้
และซ่อนตัวได้อย่างน่าเชื่อถือ
จากสายตาที่อยากรู้อยากเห็นภายนอก
เขารวดเร็วและรีบร้อนมาก
เช้าตรู่-เช้าตรู่-
วิ่งออกไปที่สำนักหักบัญชี
ไม่ใช่หมาป่าหรือสุนัขจิ้งจอก
และไม่ใช่มอร์เทนเร็ว
ลองเดาดูครับ
เพราะแน่นอนว่านี่คือ... (กระต่าย).
มาดูกันว่าเราทายถูกหรือไม่
ครูนำกระต่ายของเล่นเข้ามา
พวกเรามาดูกระต่ายของเรากันดีกว่า
กระต่ายมีเสื้อคลุมขนสัตว์ชนิดใด? (ปุย)
สีอะไร (สีขาว)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ถูกต้องแล้วในฤดูหนาวจะเป็นสีขาว
– ขนสีขาวของกระต่ายช่วยใครได้บ้าง? (จากสุนัขจิ้งจอกหมาป่า)
- คุณตอบถูก หิมะเป็นสีขาว และกระต่ายเป็นสีขาว คุณสังเกตเห็นสิ่งนี้ที่ไหน?
แต่กระต่ายของเราอยู่คนเดียว เขาเศร้า. พวกเราจะช่วยเขาได้อย่างไร?
เราสามารถหาเพื่อนให้กระต่ายของเราได้ เราวาดพวกมันได้
เอาล่ะ พวกคุณ นั่งลงบนเก้าอี้ของคุณ
เพื่อนๆ เราจะวาดวิธีไหนเพื่อทำให้กระต่ายของเราฟูขึ้นคะ? (จิ้ม)
เด็กๆ หยิบแปรงด้วยมือขวา และพยายามทำซ้ำตามฉันขณะใช้แปรงที่ไม่มีสี
ขั้นแรกเราจะจิ้มโครงร่างของกระต่ายของเราแล้วเติมตรงกลาง
นี่คือกระต่ายชนิดที่เราได้รับ
ฉันลืมวาดภาพกระต่ายให้เสร็จอะไรอีก? (ตาและจมูก)
ครูวาดภาพตา จมูก และหนวดเสร็จแล้วด้วยแปรงบางๆ และ gouache สีดำ
(ครูแสดงบนกระดาน การวาดภาพทีละขั้นตอนกระต่าย).
– คุณจำวิธีการวาดได้ไหม? บอกฉันหน่อยว่า Lera เราจะเริ่มวาดรูปได้ที่ไหน? (ขั้นแรกเราสร้างโครงร่างด้วยการจิ้ม) แล้วเราจะวาดอะไรเวโรนิกา? (เติมตรงกลางด้วยการกระตุ้น)
ครูชวนเด็กๆ ยืดนิ้วก่อนทำงาน
ยิมนาสติกนิ้ว: “ กระต่ายกำลังกระโดด”
อย่างช่ำชองตั้งแต่นิ้วจรดนิ้ว
กระต่ายกำลังกระโดด กระต่ายกำลังกระโดด
(ทางด้านซ้ายมือให้ทุกนิ้วกางออกกว้าง เปิด มือขวานิ้วทั้งหมดยกเว้นนิ้วชี้กำแน่นเป็นกำปั้น)
เขากลิ้งตัวลงและหันไปรอบ ๆ และเขาก็กลับมาอีกครั้ง
จากนิ้วสู่นิ้วอีกครั้ง
กระต่ายกำลังกระโดด กระต่ายกำลังกระโดด!
(นิ้วชี้จะ "กระโดด" ขึ้นและลงตามนิ้วมือซ้ายเป็นจังหวะ)
ตอนนี้คุณสามารถเริ่มวาดได้แล้ว
พวกคุณทำกระต่ายที่ยอดเยี่ยมจริงๆ
ออกมาเถอะพวกเรา มาเล่นกับกระต่ายกันเถอะ
การสะท้อนบทเรียน การอุ่นเครื่องของมอเตอร์
สกก-สกก สกก-สกก
กระต่ายกระโดดขึ้นไปบนตอไม้
หนาวแล้วให้กระต่ายนั่ง
ต้องอบอุ่นอุ้งเท้าของฉัน
อุ้งเท้าขึ้น อุ้งเท้าลง
ดึงตัวเองขึ้นมาบนนิ้วเท้าของคุณ
เราวางอุ้งเท้าไว้ด้านข้าง
กระโดด - กระโดด - กระโดด
แล้วหมอบลง
เพื่อให้อุ้งเท้าของคุณไม่เย็น
เมื่อสิ้นสุดบทเรียน ผลลัพธ์จะถูกสรุป
นักการศึกษา: พวกคุณใครมาเยี่ยมเราวันนี้? (กระต่าย)
เขามีเสื้อคลุมขนสัตว์แบบไหน? (ขาวนุ่มฟู)
กระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในป่า).
ทำได้ดี! พวกตอนนี้กระต่ายของเรามีเพื่อนแล้ว กระต่ายขอบคุณและกล่าวขอบคุณ
นี่คือกระต่ายที่เราได้รับ
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปการรับชมบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลางอย่างเปิดเผย เล่านิทานพื้นบ้านเรื่อง “ลูกหมู 3 ตัว”เป้าหมาย: นึกถึงนิทานที่คุ้นเคยกับเด็ก ๆ แนะนำ เทพนิยายใหม่"หมูน้อยสามตัว"; ช่วยให้เข้าใจเนื้อหา ทำให้ดีขึ้น.
สรุปบทเรียนการวาดภาพแบบเปิดจากของเล่น Dymkovo ในกลุ่มกลาง “เป็ด”บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม ความรู้ความเข้าใจ ศิลปะ และสุนทรียภาพ วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิด
สรุปบทเรียนเปิดวิชาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่เทพนิยาย”พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้- หมวด: FEMP วัตถุประสงค์: การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็กในลักษณะร่วมกัน
สรุปบทเรียนเปิด เรื่อง พู่กันวาด “กระต่ายจอมซน” ในกลุ่มกลางวัตถุประสงค์: สอนให้เด็ก ๆ วาดกระต่าย เนื้อหาโปรแกรม: สอนให้เด็กๆ วาดรูปทรงกลมและวงรี การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นแปรง; ออกกำลังกาย.
สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มกลาง เรื่อง การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา “เยี่ยมกระต่าย”สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มกลางเรื่อง การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา“เยี่ยมกระต่าย” เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแผนกต้อนรับต่อไป
สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มผู้อาวุโส “ เล่าเรื่องพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง “ กระต่ายขี้โมโห”โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาล ประเภทรวมลำดับที่ 5 “กุญแจทอง” ของเทศบาล
บทเรียนการวาดภาพกลุ่มกลางอนุบาล “กระต่ายสีเทากลายเป็นสีขาว”
Koryakina Tatyana Aleksandrovna,ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 9 KV", Bogoroditsk
คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอนำเสนอบทสรุปกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กมัธยมศึกษา อายุก่อนวัยเรียน- เนื้อหานี้อาจเป็นประโยชน์กับนักการศึกษาที่ทำงานในกลุ่มอายุนี้และผู้ปกครองด้วย ต้องมีการทำงาน การเตรียมการเบื้องต้นวัสดุ แต่สามารถปรับให้เข้ากับวัยสูงอายุได้โดยแนะนำองค์ประกอบของการเตรียมการในเนื้อหาของงาน (การตัดเงาอิสระการติดกาว)
ผู้จัดงาน:นักการศึกษา
วัสดุ:เงากระต่ายสีเทาบนพื้นหลังสีน้ำเงินตามจำนวนเด็ก ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดปาก แปรง gouache สีขาว ขวดน้ำ ของเล่นกระต่าย ภาพประกอบกระต่ายในธรรมชาติ ครูมีตัวเลือกในการวาดภาพกระต่ายเพื่อแสดงเทคนิคการทำงานและการเปลี่ยนสีของ "เสื้อคลุมขนสัตว์"
เนื้อหาของโปรแกรม:
พัฒนาทักษะและความสามารถในการมองเห็นของเด็กต่อไป
ปรับปรุงความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง ใช้สีเล็กน้อย เช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปาก และบีบน้ำส่วนเกินออกจากแปรงที่ขอบขวด
วาดด้วยแปรงตามแนวเส้นโครงร่าง วาดภาพให้ทั่วทั้งภาพ
พัฒนาจินตนาการและการคิดโดยการปรับเปลี่ยนรูปกระต่าย
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก
พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ, ความคิดสร้างสรรค์.
เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกระต่ายและการปรับตัวให้เข้ากับฤดูหนาว
เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อโลกรอบตัว ธรรมชาติพื้นเมือง- ความสามารถในการเอาใจใส่และดูแล “น้องชายคนเล็ก”
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ(การวาดภาพ), การพัฒนาคำพูด, ความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนาทางกายภาพ
งานเบื้องต้น:
การเล่าเรื่องของรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน, ที่ไหน ตัวละครหลัก- กระต่าย การอ่าน งานวรรณกรรมเกี่ยวกับกระต่าย (บทกวีโดย G. Utrobin, P. Voronko, G. Boyko, S. Yesenin "รอฤดูหนาว"; นิทานโดย T. Voronina "เกี่ยวกับกระต่าย") บทสนทนาเกี่ยวกับ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ วิธีการปรับตัวของสัตว์ (เปลี่ยนสีของผิวหนังชั้นนอกของร่างกาย).
เนื้อหาของงาน:
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ. (เด็ก ๆ เข้ากลุ่มโดยมีกล่องบนโต๊ะซึ่งมีหูกระต่ายยื่นออกมา)
นักการศึกษา:พวกคุณดูสิว่าใครซ่อนอยู่? (ครูและเด็ก ๆ มองดูหูที่ยื่นออกมาของกระต่ายสีเทา)
เด็ก:กระต่าย!
นักการศึกษา:และจริงๆ แล้วมันคือกระต่าย! เขากลัวและซ่อนตัวอยู่ในกลุ่มของเรา! กระต่ายกลัวใคร?
เด็ก:สุนัขจิ้งจอก หมาป่า นกล่าเหยื่อ
นักการศึกษา:ไม่ต้องกลัวเราจะไม่ทำร้ายพวกคุณใช่ไหม? (เสนอที่จะเลี้ยงกระต่าย)
เด็ก:ใช่! (ลูบคลำกระต่าย).
อ่านบทกวีของ G. Utrobin
กระต่ายวิ่งให้เร็วที่สุด กระต่ายต้องการซ่อน
ตอนนี้เขาวิ่ง ตอนนี้เขาวงกลม จากนั้นเขาก็ตัวสั่นไปทั้งตัวด้วยความกลัว
คนจน: เขากลัวทุกอย่าง สถานที่ที่จะซ่อนตัวจากความชั่วร้าย:
จากสุนัขจิ้งจอกและมอร์เทน จากนกอินทรีและนกอินทรี
เขาไม่กลัวแต่กระรอก นกที่ตัวเล็กที่สุดเท่านั้น
หูลูกศร หางกิ่ง สีขาวกระโดด และ - เงียบ
นักการศึกษา:จำได้ไหมว่าตอนนี้เป็นเวลาเท่าไร? และเราจะพิจารณาเรื่องนี้ได้อย่างไร?
เด็ก:ฤดูหนาว. ข้างนอกหนาวจัดและมีหิมะตกแล้ว
นักการศึกษา:เสื้อขนสัตว์ของกระต่ายมีสีอะไร?
เด็ก:สีเทา!
นักการศึกษา: (แสดงภาพกระต่ายในฤดูใบไม้ร่วง)
ด้วยเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทา กระต่ายตัวนี้จึงอาศัยอยู่ได้ดีในฤดูใบไม้ร่วง โดยสุนัขจิ้งจอกและนกอินทรีจะมองไม่เห็นเขา!
(แสดงภาพกระต่ายขาวในฤดูหนาว)
ศัตรูของคุณจะเจอกระต่ายในภาพนี้ไหม?
เด็ก:เลขที่
นักการศึกษา:ทำไมล่ะ?
เด็ก:กระต่ายเป็นสีขาวและหิมะเป็นสีขาว คุณไม่สามารถมองเห็นได้!
นักการศึกษา:นี่คือวิธีที่เสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวช่วยชีวิตกระต่ายที่กระโดดลงไปในกองหิมะและซ่อนตัว กระต่ายสวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวกลมกลืนกับหิมะและซ่อนตัวอย่างชาญฉลาด!
แต่กระต่ายขี้ขลาดของเราลืมเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์เป็นสีขาว เริ่มเล่น เดินเล่น และไม่ได้สังเกตว่าฤดูหนาวมาถึงแล้ว แล้วหมาป่าก็มาตามทางและอยากจะกินกระต่าย! ฉันเสนอที่จะให้กำลังใจแขกของเราและช่วยเขาเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์! เพื่อให้กระต่ายของเรามีความสุขและอบอุ่น มาออกกำลังกายกันเถอะ!
นาทีพลศึกษา
หนาวแล้วให้กระต่ายนั่ง
ฉันต้องอุ่นอุ้งเท้าของฉัน
อุ้งเท้าขึ้น อุ้งเท้าลง
ดึงตัวเองขึ้นมาบนนิ้วเท้าของคุณ
เราวางอุ้งเท้าไว้ด้านข้าง
กระโดด - กระโดด - กระโดด
แล้วหมอบลง
เพื่อให้อุ้งเท้าของคุณไม่แข็งตัว
นักการศึกษา:ทำได้ดีกระต่ายอบอุ่น! ตอนนี้มาช่วยเขาเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาเป็นสีขาวกันเถอะ! (เด็ก ๆ ไปที่สถานที่ของพวกเขา)
นักการศึกษา:เสื้อกระต่ายของคุณตอนนี้สีอะไร?
เด็ก:สีเทา.
นักการศึกษา:ใช้นิ้วของคุณไปตามโครงร่างของกระต่าย แปรงของเราไม่ยื่นออกมาจากจมูกเกินโครงร่าง! หยิบแปรงมาไว้ในมือ
ออกกำลังกาย-อบอุ่นร่างกายด้วยมือ
ลองใช้แปรงแบบนี้:
มันยากไหม? ไม่ ไม่มีอะไร!
ขวา-ซ้าย ขึ้นและลง
แปรงของเราวิ่ง
แล้วและต่อจากนั้น
แปรงวิ่งไปรอบๆ
(มือเด็กวางบนข้อศอก ถือแปรงด้วยสามนิ้ว เหนือส่วนที่เป็นโลหะ)
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะการช่วยเหลือส่วนบุคคล
(ครูจะสาธิตวิธีการทำงาน เตือนวิธีหยิบสีด้วยแปรงอย่างถูกต้อง)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก วันนี้เราช่วยกระต่ายยังไงบ้าง?
เด็ก:เราเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาเป็นสีขาวเพื่อให้กระต่ายซ่อนตัวอยู่ในป่าจากผู้ล่า
นักการศึกษา:มาเล่นเกม "What a bunny" กันเถอะ
D\I “กระต่ายอะไรอย่างนี้”
ครูถามเด็ก ๆ ตามลำดับว่า “มีกระต่ายชนิดไหน?”
- ตัวเล็ก, ปุย, ขี้ขลาด, ขาว, เทา, ว่องไว, หูยาว, ขี้อาย, ดุร้าย, หู, เศร้า, รวดเร็ว
นักการศึกษา:พวกคุณชอบช่วยกระต่ายไหม? คุณจะเห็นว่าวันนี้เราให้กำลังใจกระต่ายและช่วยเขาจากนักล่าที่ชั่วร้ายและหิวโหยได้อย่างไร! ให้คุณแต่ละคนบอกพ่อแม่ที่บ้านเกี่ยวกับกระต่ายว่าเราช่วยเขาและแสดงภาพของคุณอย่างไร ฉันคิดว่าพวกเขาจะสนใจฟังมาก
แอปพลิเคชัน
ขั้นตอนการดำเนินการ:1. การเตรียมเทมเพลต
2. การเตรียมพื้นหลัง
3. ทาสีพื้นหลังด้วย gouache
เป้า: พัฒนาจินตนาการและการคิดโดยการปรับเปลี่ยนภาพกระต่าย
งาน:
ส่งเสริมความสนใจในการทำความเข้าใจธรรมชาติและสะท้อนความคิดที่ได้รับ ทัศนศิลป์.
ปรับปรุงความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง ล้างออกด้วยน้ำ เช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปากก่อนหยิบสีอื่น
พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
งานเบื้องต้น:บทสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล วิธีการปรับตัวของสัตว์ (การเปลี่ยนแปลงสีของผิวหนังด้านนอกของร่างกาย) เปรียบเทียบรูปกระต่าย - ในฤดูร้อนและฤดูหนาว "เสื้อคลุมขนสัตว์" การอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับกระต่าย
วัสดุและอุปกรณ์: แผ่นย้อมสีสีน้ำเงินหรือ สีฟ้าภาพเงาของกระต่ายที่ถูกตัดออกจากกระดาษสีเทา, กาว, แปรงกาว, สี gouache สีขาว, แปรง, ขวดน้ำ, กระดาษเช็ดปาก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ครูถามปริศนาให้เด็ก ๆ :
เคียวไม่มีรังเหรอ?
เขาไม่ต้องการรู ขาของเขาช่วยเขาจากศัตรู
และเห่าเพราะความหิว
เด็ก ๆ: กระต่าย
นักการศึกษา: - ถูกต้องกระต่าย! มาดูเทพนิยายเกี่ยวกับกระต่ายกันดีกว่า?
คำตอบของเด็ก.
ครูเล่าเรื่องเทพนิยายให้ T. Voronina แสดงภาพประกอบในเทพนิยาย
เทพนิยายเกี่ยวกับกระต่าย
“กาลครั้งหนึ่งมีกระต่ายสีเทาตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในป่ากับพ่อและแม่ ตัวสีเทากระโดดและเล่นสนุกไปบนหญ้าในที่โล่งและไม่ต้องกังวล ทุกคนเหมาะสำหรับเขาในฐานะเพื่อน ไม่ว่าจะเป็นต้นเบิร์ช ต้นเมเปิล และพุ่มไม้ราสเบอร์รี่
แต่วันหนึ่งเจ้าตัวสีเทาวิ่งออกจากบ้านไปในที่โล่ง แต่จำเพื่อนไม่ได้ ใบเบิร์ชเปลี่ยนเป็นสีเหลือง และต้นเมเปิลก็เปลี่ยนเป็นสีแดง
“พวกเขาไม่สบายเหรอ? “ - กระต่ายน้อยกลัว
ทำไมคุณถึงเปลี่ยนเป็นสีเหลือง? - เขาถามต้นเบิร์ช
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว” ใบเบิร์ชส่งเสียงกรอบแกรบเป็นการตอบสนอง
ทำไมคุณหน้าแดง? - ตัวสีเทาถามต้นเมเปิล
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว - ลำต้นของต้นเมเปิลแก่ดังเอี๊ยด
“ ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสัตว์ชนิดใด? “- กระต่ายน้อยตกใจและวิ่งกลับบ้านให้เร็วที่สุด
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว! ช่วยตัวเองที่สามารถทำได้! - กระต่ายน้อยตะโกนเมื่อเห็นครอบครัวของเขา
อะไรทำให้คุณกลัวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง? ผู้เป็นแม่ก็ประหลาดใจ
เธอมาย้อมเสื้อคลุมขนสัตว์ของทุกคนตามที่เธอพอใจ ป่ามีสีสัน! เธอไม่ไว้ชีวิตใคร อะไร. สัตว์ร้ายที่น่ากลัวฤดูใบไม้ร่วงนี้ใช่ไหม?
หน้าหนาวจะยิ่งแย่ลง เธอจะเข้ามารับเสื้อคลุมขนสัตว์ของคุณ – กระต่ายยิ้ม
ฤดูหนาวมาแล้ว เธอแต่งกายทั้งต้นเบิร์ชและต้นเมเปิลด้วยเสื้อโค้ทขนปุยสีขาวตามความต้องการของเธอ กระต่ายน้อยที่คุ้นเคยของเรากำลังกระโดดและสนุกสนานไปในที่โล่งสีขาว แต่คุณจำเสื้อคลุมขนสัตว์ของเขาไม่ได้ด้วยซ้ำ! -
ครูถามเด็ก ๆ :
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
เด็ก ๆ คุณคิดว่าเทพนิยายนี้เกี่ยวกับใคร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
เกิดอะไรขึ้นกับกระต่าย? (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: พวกเรามาวาดภาพเกี่ยวกับวิธีที่กระต่ายเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวและเปลี่ยนเสื้อคลุมสีเทาเป็นสีขาว
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ครูเสนอที่จะดูภาพเงาของกระต่ายที่ถูกตัดจากกระดาษสีเทาแล้วถามว่า:
กระต่ายสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวไหน ฤดูร้อนหรือฤดูหนาว? (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: ดูสิว่าฉันจะช่วยกระต่ายเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์จากสีเทาเป็นสีขาวได้อย่างไร (ติดแผ่นกระดาษสีน้ำเงินไว้ที่ขาตั้ง ติดเงากระต่ายที่ด้านล่างของแผ่น - เหนือขอบด้านล่าง 2-3 ซม. ทาสีกระต่ายด้วย gouache สีขาว)
พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่ากระต่ายต้องเปลี่ยนเสื้อของเขา? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ถูกต้องเพื่อที่นักล่าจะไม่สังเกตเห็นกระต่ายและ สัตว์ร้ายท่ามกลางหิมะ จงฟังบทกวี
กระต่ายวิ่งเร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้
กระต่ายต้องการซ่อน
จากนั้นเขาก็วิ่งเป็นวงกลม
แล้วเขาก็นอนอยู่ที่นั่นตัวสั่นไปทั้งตัว
น่าสงสารเขากลัวทุกอย่าง...
จะซ่อนตัวจากความชั่วร้ายได้ที่ไหน -
จากสุนัขจิ้งจอกและมอร์เทน
จากนกอินทรีและนกอินทรี?
เขากลัวกระรอกด้วยซ้ำ
นกขับขาน - แม้แต่ตัวเล็กๆ
...หูเป็นลูกศร หางเป็นปม
คนผิวขาวกระโดดและ - เงียบ
นักการศึกษา: นี่คือวิธีที่เสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวช่วยกระต่าย เขากระโดดลงไปในกองหิมะและซ่อนตัว ตอนนี้มาทำงานกันดีกว่า ติดกระต่ายบนกระดาษอย่างระมัดระวังแล้วทาสี อย่าลืมวาดหิมะหรือกองหิมะ
เด็กๆก็ทำงาน
นักการศึกษา: พวกคุณยอดเยี่ยมมาก! พวกเขาวาดภาพกับกระต่ายอย่างรวดเร็ว ทุกคนพยายามอย่างเต็มที่
โอ้ มาผ่อนคลายสักหน่อยแล้วเต้นรำกันไหม? (เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวในเพลง The Little Grey Bunny Is Sitting)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! นี่คือวิธีที่คุณสามารถเคลื่อนไหวได้ เหมือนกับกระต่ายบนสนามหญ้า
นักการศึกษา: พวกคุณชอบวาดรูปไหม? คุณชอบเทพนิยายเกี่ยวกับกระต่ายหรือไม่? คุณจะเห็นว่าเราสนุกกับคุณมากแค่ไหน ให้คุณแต่ละคนเล่าเรื่องกระต่ายที่บ้านให้แม่และพ่อฟังและแสดงรูปของคุณ ฉันคิดว่าพวกเขาจะฟังคงจะน่าสนใจมาก
ไลอัลคินา ยูเลีย วาซิลีฟนา
ส่วน: ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน
เนื้อหาของโปรแกรม:
- รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของธรรมชาติและอะไร ปลายฤดูใบไม้ร่วงกระต่ายเปลี่ยนเสื้อโค้ตฤดูร้อนเป็นเสื้อฤดูหนาว
- ทำให้ดีขึ้น เทคโนโลยีแหวกแนวการทาสีโดยใช้วิธีจิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง
- พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพที่แสดงออก (เลียนแบบพื้นผิวของเสื้อคลุมขนสัตว์ปุย)
- ฝึกความสามารถในการจับแปรงในแนวตั้งและเป็นจังหวะกระแทกเงากระต่าย
- ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้ วิจิตรศิลป์;
- ทำให้เด็กๆอยากช่วยกระต่าย
งานคำศัพท์:ลอกคราบ.
งานเบื้องต้น:
- ชมภาพวาดและภาพประกอบ
- การอ่านนิยายเกี่ยวกับกระต่าย (Bianchi, Ushinsky, Charushin, Zakhoder)
- กำลังดูการ์ตูนเรื่อง The Hare Brags
อุปกรณ์:
- ประยุกต์ใช้งานได้กับรูปกระต่ายค่ะ เวลาที่ต่างกันปี;
- ตัวอย่างสำหรับจัดแสดง; แผ่นกระดาษสีขาวที่มีภาพเงาของต้นไม้ (ต้นเบิร์ช) และกระต่ายที่ทำจากกระดาษสีเทา
- gouache สีขาวในดอกกุหลาบ
- แปรงทาสีขนธรรมชาติ
- ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก ที่วางแปรง
ความคืบหน้าของบทเรียน
(เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลมใกล้ขาตั้ง)
นักการศึกษา:- สวัสดีพวก! วันนี้คุณไปโรงเรียนอนุบาลแล้วคงสังเกตเห็นว่าธรรมชาติเปลี่ยนไปใช่ไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ว่าหิมะตกข้ามคืน)คุณบอกทุกอย่างถูกต้องแล้ว หิมะแรกตกลงมาปกคลุมพื้น ตอนนี้เริ่มสวยงามแล้ว ทุกอย่างรอบๆ ตัวก็ขาว-ขาว แต่ในป่า ไม่ใช่ว่าสัตว์ทุกตัวจะพอใจกับการมาถึงของฤดูหนาว มาดูกัน เกิดอะไรขึ้นที่นั่น (เด็ก ๆ ดูงานประยุกต์ครูอ่านบทกวี)
บทกวีโดย I. Pivovarova
กระต่ายนอนอยู่บนเนินเขา
ฉันตัดสินใจงีบหลับเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง
ในขณะที่เขากำลังนอนหลับอย่างหอมหวาน
หิมะแรกตกลงบนพื้น
กระต่ายสีเทาตื่นขึ้นมา
ฉันรู้สึกประหลาดใจ: “เกิดอะไรขึ้น?”
นักการศึกษา:
- พวกคุณเกิดอะไรขึ้น? (คำตอบของเด็ก ๆ )ถูกต้องคุณบอกว่าหิมะแรกตกลงมา
– กระต่ายได้เตรียมการสำหรับฤดูหนาวแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก ๆ )
- เขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
- ทำได้ดีมาก คุณตอบถูกแล้ว กระต่ายสีเทาในฤดูร้อน (ครูให้เด็กดูภาพ สุนัขจิ้งจอกกำลังล่าแต่ไม่เห็นเหยื่อ)
นักการศึกษา:
– และในช่วงกลางฤดูใบไม้ร่วง กระต่ายจะเปลี่ยนเสื้อคลุมฤดูร้อนเป็นเสื้อฤดูหนาว ไม่เพียงแต่อุ่นขึ้นเท่านั้น แต่ยังมีสีที่แตกต่างอีกด้วย - อันไหน? - ทำไมต้องขาว?
– การเปลี่ยนแปลงของสีขนและความหนาแน่นดังกล่าวเรียกว่า การลอกคราบ. ในฤดูหนาว สัตว์หลายชนิดจะมีขนหนานุ่มขึ้นซึ่งเป็นเสื้อคลุมกันหนาว
- พวกเขาช่วยกระต่ายของเขาจากใคร? ขายาวและเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวเหรอ? (จากสุนัขจิ้งจอกหมาป่า)
– คุณตอบถูก แต่เสื้อคลุมขนสัตว์ยังช่วยคุณจากน้ำค้างแข็งและซ่อนคุณจากนักล่า หิมะเป็นสีขาว และกระต่ายก็เป็นสีขาว คุณสังเกตเห็นสิ่งนี้ที่ไหน?
– มองภาพนี้ให้ดีแล้วนับว่ามีกระต่ายกี่ตัวซ่อนอยู่ในป่า?
นักการศึกษา:
– คุณเห็นว่าทุกอย่างทำงานอย่างไรในธรรมชาติการหากระต่ายเป็นเรื่องยากสำหรับเรา ไม่น่าแปลกใจที่ผู้คนพูดว่า: “มันเป็นสีขาว นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมมันถึงไม่เสียหาย”
นักการศึกษา:- กลับไปที่กระต่ายของเรากันเถอะ
กระต่ายไม่มีกระท่อม
ใครจะสร้างบ้านให้เขา?
เขานอนราบหูของเขา
ใต้พุ่มไม้วอลนัท
กระจ่างใสขึ้น ขาวขึ้น
ป่าส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ :“ เอ่อฮะ!”
กระต่ายในเสื้อคลุมฤดูร้อนสีเทา
เห็นได้ชัดเจนมากเมื่ออยู่ในหิมะ...
เราจะช่วยกระต่ายของเราเตรียมตัวรับฤดูหนาวได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก.) ถูกต้องแล้วพวกกระต่ายต้องเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาเป็นสีขาว ระหว่างนี้มาช่วยกระต่ายอุ่นเครื่องกันดีกว่า
นาทีพลศึกษา:
สกก-สกก สกก-สกก
กระต่ายกระโดดขึ้นไปบนตอไม้
หนาวแล้วให้กระต่ายนั่ง
ต้องอบอุ่นอุ้งเท้าของฉัน
อุ้งเท้าขึ้น อุ้งเท้าลง
ดึงตัวเองขึ้นมาบนนิ้วเท้าของคุณ
เราวางอุ้งเท้าไว้ด้านข้าง
กระโดด - กระโดด - กระโดด
แล้วหมอบลง
เพื่อให้อุ้งเท้าของคุณไม่เย็น
นักการศึกษา:- เพื่อนๆ เราต้องรีบช่วยกระต่ายเปลี่ยนเสื้อคลุมฤดูร้อนเป็นเสื้อกันหนาว ไม่เช่นนั้นสุนัขจิ้งจอกหรือหมาป่าจะจับเขาได้
– เสื้อกันหนาวมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก.)
– เราควรเตรียมสีชนิดใดในการทาสี? (คำตอบของเด็ก.)
- ถูกต้อง. และนี่คือแปรงที่จะช่วยให้เราวาดเสื้อคลุมขนสัตว์ขนฟูในวันนี้ เตรียมตัวให้พร้อม แปรงจะทักทายคุณ (เด็ก ๆ เหยียดมือออก ครูตบหลังมือเบา ๆ แล้วขอให้พวกเขาตอบว่าวันนี้จะมาเยี่ยมแปรงอันไหน)
เด็ก:– แปรงแข็ง มีหนาม (บางคนอาจบอกว่าชั่วร้าย เป็นอันตราย)
นักการศึกษา:– เรารู้อะไรเกี่ยวกับแปรงนี้?
เด็ก:– แปรงนี้ไม่ชอบน้ำ
นักการศึกษา:- ขวา. แต่แปรงนี้จะช่วยให้คุณทาสีเสื้อคลุมขนสัตว์ที่นุ่มฟูได้ เราจะเคลื่อนไหวอะไรบ้าง?
เด็ก:- ก๊อก ก๊อก ก๊อก
นักการศึกษา:– ลองใช้แปรงแบบนี้ (เหมือนดินสอ เหนือส่วนที่เป็นโลหะ) ง่ายๆ หยิบสีขึ้นมาเล็กน้อยแล้วเริ่มทาสี โดยพูดว่า: ก๊อก ก๊อก ก๊อก ครูถือพู่กันในแนวตั้งและเป็นจังหวะกระทบกับเงากระต่ายบนแผ่นกระดาษ
นักการศึกษา:– เอาล่ะ ถึงเวลาไปทำงาน นั่งลงที่โต๊ะอย่างสบาย ๆ แล้วเริ่มทำงานกันเถอะ - (เด็ก ๆ นั่งลงตรวจสอบพื้นที่ทำงานและเริ่มทำงานสร้างสรรค์ให้เสร็จ)
ในระหว่าง งานอิสระครูคอยดูแลเด็ก ๆ ทุกคน ติดตามตำแหน่งที่นั่งและเทคนิคการปฏิบัติงาน ในช่วงกลางของภาคปฏิบัติจะมีการจัดเซสชั่นพลศึกษา
นาทีพลศึกษา:
เราพยายามวาด (แขนไปด้านข้าง)
มันยากที่จะไม่เหนื่อย (ลำตัวโค้งไปด้านข้าง)
เราจะพักผ่อนสักหน่อย (นั่งลงแขนไปข้างหน้า)
มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง (ยืนขึ้นวางมือลง)
งานเสร็จแล้วจะติดเข้ากับกระดานแม่เหล็ก เด็กๆ จัดพื้นที่ทำงานของตนให้เรียบร้อยและยืนเป็นครึ่งวงกลมรอบๆ กระดาน
นักการศึกษา:- พวกคุณดูสิ่งที่เราได้รับ: (ครูอ่านอีกครั้ง บทกวีของ I. Pivovarova "Hare" แต่มีความต่อเนื่อง)
กระต่ายนอนอยู่บนเนินเขา
ฉันตัดสินใจงีบหลับเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง
ในขณะที่เขากำลังนอนหลับอย่างหอมหวาน
หิมะแรกตกลงบนพื้น
กระต่ายสีเทาตื่นขึ้นมา
ฉันรู้สึกประหลาดใจ: “เกิดอะไรขึ้น?”
ฉันเป็นสีเทา แต่ฉันกลับกลายเป็นสีขาว!
ใครเปลี่ยนฉัน?
ผลลัพธ์:
นักการศึกษา:- เราช่วยกระต่ายได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก.)
– แปรงชนิดใดที่ช่วยให้คุณทาสีเสื้อคลุมขนสัตว์ที่นุ่มฟูได้? (คำตอบของเด็ก.)
– เราใช้สีอะไรในการวาดภาพ? ทำไม (คำตอบของเด็ก.)
- ใช่แล้ว กระต่ายจะมีสีเทาในฤดูร้อนและเป็นสีขาวในฤดูหนาว จึงไม่สามารถมองเห็นพวกมันได้ในหิมะ กระต่ายขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ ตอนนี้เขาไม่กลัวฤดูหนาวแล้ว