บทคัดย่อของ GCD สำหรับงานศิลปะ กลุ่มอาวุโส
ในหัวข้อ “แต่งตัวให้คุณแม่”
เป้า:ขยายความเข้าใจของเด็กๆเกี่ยวกับวันแม่ งานของโปรแกรม: - สอนให้เด็ก ๆ วาดรูปตามแผนที่วางไว้ให้เต็มพื้นที่ที่ต้องการเพื่อค้นหา การผสมผสานที่สวยงามสี - พัฒนาทักษะการวาดภาพด้วยแปรงทางเทคนิค กระตุ้นความสนใจในการทำงานกับ gouache พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อมารดาของคุณ
วัสดุ:คอลเลกชัน "Fabrics" นิตยสารแฟชั่นที่มีรูปภาพชุดราตรี, gouache, แปรง, ขวดน้ำ, กระดาษเช็ดปาก, แผ่นกระดาษที่มีภาพเงาของชุดเดรส, เทมเพลตสำหรับจัดแสดง
งานเบื้องต้น:
สนทนาเกี่ยวกับวันหยุดวันแม่ ชมชุดผ้า นิตยสาร การนำเสนอผลงาน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: สวัสดีเพื่อน ๆ !
ฉันดีใจเสมอที่ได้พบคุณ
เราตื่นแต่เช้า
เราก็ยิ้มให้ตะวัน
ทุกคนต่างยิ้มให้กัน
และพวกเขาก็กลับมาที่เก้าอี้
2. ส่วนหลัก
บทสนทนาเบื้องต้น.
นักการศึกษา: พวกคุณเร็ว ๆ นี้แม่ของคุณจะมีวันหยุด คุณรู้ไหมว่ามันเรียกว่าอะไร? คำตอบของเด็ก: "วันแม่" ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง คุณจะฟังและบอกฉันว่ามันเกี่ยวกับอะไร?
ฉันไม่สามารถนับชุดแม่ของฉันได้
มีสีฟ้าและมีสีเขียว
มีสีน้ำเงินลายดอกไม้ใหญ่ -
แต่ละคนทำหน้าที่แม่ในแบบของตัวเอง
เธอไปทำงานสวมชุดนี้
ในการนี้เขาจะไปชมละครและเยี่ยมเยียน
เธอนั่งอยู่ตรงนี้ ยุ่งอยู่กับการวาดภาพ
แต่ละคนทำหน้าที่แม่ในแบบของตัวเอง
(G. Demykina)
คุณชอบบทกวีหรือไม่?
เด็ก ๆ : ใช่ ฉันชอบมัน.
นักการศึกษา: บทกวีเกี่ยวกับอะไร?
เด็ก ๆ: เกี่ยวกับชุดแม่
นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยแม่มีชุดเยอะไหม? ทำไมเธอถึงต้องการเสื้อผ้าที่แตกต่างกัน?
คำกล่าวของเด็ก
นักการศึกษา: วันนี้ฉันขอเชิญคุณเป็นนักออกแบบแฟชั่นสำหรับคุณแม่ของคุณ นักออกแบบแฟชั่นเป็นผู้เชี่ยวชาญในการผลิตเสื้อผ้า โดยมีหน้าที่รับผิดชอบในการสร้างสรรค์เสื้อผ้าโดยคำนึงถึงแนวโน้มแฟชั่นและความต้องการของผู้บริโภค ฉันขอเสนอของขวัญให้แม่ของคุณ - ชุดงานรื่นเริงทุกคนสามารถทำให้แม่เป็นชุดที่พวกเขาต้องการได้ เราจะมาเรียนรู้วิธีการวาดลวดลายสำหรับชุดของคุณแม่
เกม "4 พิเศษ"
นักการศึกษา: เราจะเข้าใจได้อย่างไรว่านี่คือชุดงานรื่นเริง? มาลองเล่นเกมที่ 4 กันเป็นพิเศษ (เราพบในหมู่ ประเภทต่างๆเสื้อผ้า ชุดงานรื่นเริง เราพบในบรรดาภาพของ "แม่" แม่ในชุดงานรื่นเริง
เด็กๆ แสดงมุมมอง - ยาว นุ่ม “เหมือนเจ้าหญิง” ลายสวยสดใส
นักการศึกษา: ชุดประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?
เด็ก ๆ (โดยมีครูช่วย): กระโปรง เสื้อท่อนบน ปกเสื้อ เข็มขัด
นักการศึกษา: มาดูกันว่ามีลวดลายอะไรบนผ้า (เราแสดงตัวอย่างลวดลาย) คุณเห็นรูปแบบอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ: หมุนวน ลายจุด วงกลม สีสันสดใสทั้งหมด
นักการศึกษา: พักสักหน่อยแล้วเรามาเริ่มทำของขวัญให้แม่กัน
นาทีพลศึกษา:
แม่ต้องพักผ่อนนะ (ยืด)
แม่อยากนอน..
ฉันเดินเขย่งเท้า (เดินด้วยเท้า)
ฉันจะไม่ปลุกแม่
ฉันจะแอบเข้าไปในครัว (ขั้นตอนการสับ)
ฉันจะเริ่มทำของขวัญ
พวกเขานั่งลงที่โต๊ะแล้วไปทำงาน หากจำเป็น ครูจะให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล
นักการศึกษา: พวกคุณแต่ละคนมีเทมเพลตการแต่งกายอยู่บนโต๊ะ คุณต้องวางตำแหน่งอย่างถูกต้องบนกระดาษและใช้ดินสอวาดเส้นอย่างระมัดระวัง ด้วยมือข้างหนึ่งเราจับเทมเพลตโดยไม่เคลื่อนไหว และอีกมือหนึ่งเราจับดินสอและติดตาม
เด็ก ๆ ทำงาน - บอร์ดสาธิตแสดงขั้นตอนกลางของงาน - เทมเพลตชุดเดรสวงกลม
นักการศึกษา: อย่างที่เราบอกไปแล้วว่าชุดนี้มีปกเสื้อ เสื้อท่อนบน และกระโปรง เราเห็นการจับจีบบนกระโปรง ตอนนี้คุณต้องพรรณนาสิ่งเหล่านี้ในงานของคุณโดยใช้สี
เด็ก ๆ ทำงานอย่างอิสระ - บนกระดานสาธิตจะมีการนำเสนอขั้นตอนกลางของงาน - เทมเพลตการแต่งกายที่มีโครงร่างพร้อมรายละเอียด
นักการศึกษา: ตอนนี้คุณแต่ละคนสามารถวาดภาพได้แล้ว ก่อนอื่นคุณต้องสร้างโครงร่างด้วยสีตามที่คุณต้องการและร่างรายละเอียด
มีการนำเสนอขั้นตอนการทำงานระดับกลางบนกระดาน
นักการศึกษา: ตอนนี้เป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของงาน เพื่อนๆ ตอนนี้คุณจะได้วาดลวดลายบนชุดที่คุณคิดไว้แล้ว
เด็ก ๆ วาดภาพอย่างอิสระ - ครูจะให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลหากจำเป็น
3. ช่วงสุดท้าย (คลายเครียดทางอารมณ์):
นักการศึกษา: พวกคุณวาดชุดให้คุณแม่ได้วิเศษขนาดไหน
ลองหลับตาสักครู่แล้วจินตนาการว่าแม่ของคุณมีความสุขแค่ไหนกับของขวัญของคุณ เธอยิ้ม กอดคุณ และขอบคุณอย่างไร
เชิงนามธรรม
กิจกรรมร่วมกันครูและเด็กๆ (ECD)
ในหัวข้อ “ผัก”
นักการศึกษา: Artyukhova Tatyana Mikhailovna
MBU d/s No. 199 “มด”
โปรแกรมการศึกษา “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน”(เรียบเรียงโดย N.E. Veraksa, T.S. Komorova, M.A. Vasilyeva)
กลุ่มอายุ:คนโต
ประเภท (หลากหลาย) ของกิจกรรมบูรณาการสำหรับเด็ก:
องค์ความรู้และการสื่อสาร
ความรู้ความเข้าใจและการเล่นเกม
วรรณกรรมและการศึกษา
วรรณกรรมและการสื่อสาร
มีประสิทธิผลและความรู้ความเข้าใจ
การสื่อสารและการเล่นเกม
รูปภาพของวัตถุ(ผัก);
แยกแยะวัตถุ (ผัก) ตามลักษณะ (รูปร่าง สี ขนาด)
ข้อมูลจำเพาะ: การวาดภาพด้วยสีน้ำ;
ความสามารถในการถ่ายทอดตำแหน่งของวัตถุ (ผักบนถาด)
ทักษะการวาดโครงร่างวัตถุ (ผัก) ด้วยดินสอง่ายๆ;
ความสามารถของเด็กในการวาดภาพด้วยแปรง (ขนแปรงและปลายทั้งหมด)
ความสนใจใน ทัศนศิลป์;
คำพูดของบทสนทนา;
การพัฒนาการรับรู้
ความสามารถในการระบุคุณสมบัติและความสัมพันธ์ของวัตถุ
ความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามเกณฑ์หลายประการ
ความสามารถในการรับฟังอย่างตั้งใจและวัฒนธรรมของการแข่งขันที่ยุติธรรม
ความเป็นอิสระอย่างสร้างสรรค์
ความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของเกม
ความสามารถในการระบุลักษณะความเป็นอยู่ที่ดีของคุณ
รูปแบบบูรณาการ: เวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์
ภารกิจที่เด็กๆต้องทำร่วมกัน(ประเภท วิธีการนำเสนอ และวิธีการนำเสนอแนวทางแก้ไข):
|
ออกกำลังกาย (การกระทำและเนื้อหา) |
ทาง การนำเสนองาน |
วิธีการนำเสนอ ผลลัพธ์ของงาน |
|
1. ดูภาพโดย A.V. Lentulov ยังมีชีวิตอยู่ "ผัก" |
ภาพ |
การแสดงออกของความประทับใจ |
|
2. อธิบายภาพ |
วาจา |
เรื่องราวเล็ก ๆ ตามภาพวาด |
|
3.ตอบคำถาม: อะไรทำให้สุกในฤดูใบไม้ร่วง? |
วาจา-ภาพ |
คำตอบของเด็ก |
|
4. เดาปริศนา |
วาจา |
คำตอบของปริศนา |
|
5. ตั้งชื่อผักให้ได้มากที่สุด |
วาจากำหนดโดยกฎ |
ผักเรียกว่าอะไร? |
|
6. ออกกำลังกาย “ไปสวนกันเถอะ...” |
วาจา-ภาพ |
ทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากครู |
|
7. มองดูผักในตะกร้าแล้วสัมผัสได้ 8. พนักงานจะวางสี กระดาษ แปรง ฯลฯ |
ภาพ วาจา |
การสัมผัสทางสายตาและการสัมผัส มอบให้กับคุณแม่ |
|
9. วาดภาพหุ่นนิ่ง: วาดโครงร่างด้วยดินสอ ตกแต่งด้วยแปรง |
วาจา |
เด็กๆ วาดรูป |
|
10.มายืดนิ้วกันเถอะ |
ภาพวาจา |
เด็กๆ เล่นยิมนาสติกนิ้ว |
|
11. เราจัดแสดงภาพวาดที่บูธนิทรรศการ |
วาจา |
จัดแสดงภาพวาด |
บูรณาการงานเขตพื้นที่การศึกษา
1.OO "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"
1. พัฒนาความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพของวัตถุในภาพวาดอย่างต่อเนื่อง ดึงความสนใจของเด็กไปยังความแตกต่างในรูปร่างและขนาดของวัตถุ สนับสนุนให้เด็กถ่ายทอดความแตกต่างเหล่านี้ในภาพวาด
2. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดตำแหน่งของวัตถุในอวกาศบนแผ่นกระดาษ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าวัตถุสามารถอยู่ในตำแหน่งที่แตกต่างออกไปบนเครื่องบินได้
3. เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ทักษะการเรียบเรียงของเด็ก ๆ เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวางภาพบนกระดาษโดยคำนึงถึงสัดส่วนของมัน
4. เสริมสร้างวิธีการและเทคนิคการวาดภาพให้เด็ก ๆ ด้วยขนแปรงและปลายแปรงทั้งหมด
5. พัฒนาทักษะในการวาดโครงร่างของวัตถุด้วยดินสอง่ายๆ โดยกดเบา ๆ ให้กับเด็ก เพื่อที่ว่าเมื่อวาดภาพในภายหลังจะไม่มีเส้นแข็งและหยาบเหลืออยู่เพื่อทำให้ภาพวาดเปื้อน
6. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการวาดภาพสีน้ำตามลักษณะเฉพาะ (ความโปร่งใสและความสว่างของสี)
2. องค์กรพัฒนาเอกชน "การสื่อสาร"
1. พัฒนาความสามารถของเด็กๆ ในการประสานคำในประโยค ตามจำนวนผัก (ผัก 5 มะเขือเทศ 1 ผล)
2. พัฒนาความสามารถในการสนทนาของเด็ก
3. เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเขียนเรื่องราวตามรูปภาพที่มีเนื้อหาสอดคล้องกับเนื้อเรื่องของภาพ
4.ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเขียนเรื่องราวเชิงสร้างสรรค์ในหัวข้อที่ครูเสนอ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
3. องค์กรพัฒนาเอกชน “อ่านนิยาย”
1. พัฒนาความสนใจของเด็กในด้านศิลปะและ วรรณกรรมการศึกษา- พัฒนาความสามารถในการฟังปริศนาอย่างตั้งใจและสนใจ
วัสดุและอุปกรณ์
1. วัสดุกระตุ้น:
การทำซ้ำภาพวาด
คำเชิญด้วยวาจา;
สัญลักษณ์แสดงถึงผู้ชนะ (อิโมติคอนการ์ด)
2. วัสดุสำหรับกิจกรรมสำหรับเด็ก:
เอกสารการนำเสนองานและผลการปฏิบัติงาน:
แท่นสาธิต;
ขาตั้ง;
ตะกร้า.
วัสดุสำหรับการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลง:
ผักธรรมชาติ
ปริศนาเกี่ยวกับผัก
ทรัพยากรวัสดุสำหรับกิจกรรมสำหรับเด็ก:
ดินสอธรรมดา
สีน้ำ
แผ่นกระดาษ
ถ้วยหัดดื่ม;
จานสี;
แปรงหมายเลข 5
3. สื่อการสอน:
ชุด ภาพการสอนด้วยภาพผัก
นักออกแบบกิจกรรมร่วมกันระหว่างครูและเด็กๆ
|
เวที |
กิจกรรมของครู |
กิจกรรมสำหรับเด็ก |
|
แรงจูงใจ-เป้าหมาย |
มีส่วนร่วมในการทำซ้ำภาพวาดโดย A.V. Lentulov ยังมีชีวิตอยู่ "ผัก" 2.เล่าเรื่องตามภาพ: ชื่อ. 3. ถามคำถาม: คุณเห็นอะไรในภาพ (การสืบพันธุ์)? แสดงผักอะไรบ้าง? พวกเขาสีอะไร? รูปร่างอะไร? 4. ไขปริศนา 5.ชวนเด็กๆเล่น 6.แบ่งเด็กออกเป็น 2 ทีม 7.อธิบายกติกาของเกม เลือกกัปตันทีม เพื่อนับผลการแข่งขัน และเริ่มเกม D/i “อะไรเติบโตในสวน?” 8.คำนวณผลลัพธ์ 9.มอบรางวัลให้กับทีมที่ชนะ |
จากการใส่ใจกับภาพ พิจารณาการสืบพันธุ์ แสดงความประทับใจของพวกเขา ตอบคำถาม แต่งเรื่องเล็กๆ น้อยๆ เดาปริศนา แบ่งออกเป็นทีม ฟังกฎของเกมและเล่น ผลัดกันตั้งชื่อผัก คำนวณผลลัพธ์ ดำเนินการวิเคราะห์ตนเอง |
|
1. ชวนเด็กๆ ใช้เวลา “ไปสวนกันเถอะ...” อ่านข้อความและแสดงการเคลื่อนไหว 2.หยิบตะกร้าผักจากโมดูลสิ่งแวดล้อมจริง “ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว” 3. ให้เด็กดูตะกร้าผัก (แครอท, มะเขือเทศ, แตงกวา, มันฝรั่ง, หัวบีท) และถามคำถาม: อะไรอยู่ในมือของฉัน? ผักอะไรอยู่ในตะกร้า? 4.จัดส่วนประกอบของผักที่จะเสิร์ฟ 5. ชวนเด็กๆ วาดภาพหุ่นนิ่ง 6. สั่งให้ผู้ปฏิบัติหน้าที่แจกสิ่งของ 7.เชิญชวนเด็กๆ เริ่มวาดภาพ สาธิตเทคนิคการวาดภาพ 8.ให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลเมื่อวาดภาพ 9. ยิมนาสติกนิ้ว"สลัด" |
ทำซ้ำการเคลื่อนไหวและข้อความตามครู กำลังดูครูอยู่. มองดูว่ามีอะไรอยู่ในตะกร้า ตอบคำถาม กำลังดูครูอยู่. วางอยู่บนโต๊ะ วัสดุการวาดภาพ เด็กๆ เริ่มวาดภาพ ทำซ้ำคำ ทำการเคลื่อนไหว |
|
|
แบบประเมินผล-แบบสะท้อนแสง |
1. เราเสนอให้จัดนิทรรศการผลงาน |
จัดนิทรรศการผลงานของพวกเขา กำลังพิจารณา วิเคราะห์ |
วิธีการและเทคนิค:
วิธีการสร้างแรงจูงใจและกระตุ้นกิจกรรมของเด็ก ๆ :
1. การสาธิตการสืบพันธุ์ของ A.V. Lentulov ยังมีชีวิตอยู่ "ผัก"
วิธีการจัดกิจกรรม:
2. บทสนทนาเกี่ยวกับภาพประกอบ:
คุณเห็นอะไรในภาพ (การสืบพันธุ์)?
แสดงผักอะไรบ้าง?
พวกเขาสีอะไร?
รูปร่างอะไร?
3. การถามปริศนา
เธอถูกปลูกในเดือนพฤษภาคม
และพวกเขาไม่ได้เอามันออกมาเป็นเวลาร้อยวัน
และในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาก็เริ่มขุด -
ไม่ใช่แค่ของเราคนเดียวแต่เป็นสิบ!
เธอชื่ออะไรนะเด็กๆ? (มันฝรั่ง)
ฉันเติบโตในสวน
และเมื่อฉันโตเต็มที่
พวกเขาปรุงมะเขือเทศจากฉัน
พวกเขาใส่มันลงในซุปกะหล่ำปลี
แล้วพวกเขาก็กิน (มะเขือเทศ)
เขาไม่เคยและไม่มีใคร
ไม่ได้ทำให้คุณขุ่นเคืองในโลก
ทำไมพวกเขาถึงร้องไห้ร้องไห้เพราะเขา?
ทั้งผู้ใหญ่และเด็ก (หัวหอม)
หญ้าเหนือพื้นดิน
ใต้ดินมีหัวสีแดงเข้ม (บีท)
ในฤดูร้อน - ในสวน
สดเขียว
และในฤดูหนาว - ในถัง
เข้มข้นเค็ม (แตงกวา)
สำหรับผมหยิกเป็นกระจุก
ฉันลากสุนัขจิ้งจอกออกจากหลุม
สัมผัสนุ่มนวลมาก
รสชาติเหมือนน้ำตาลหวาน (แครอท)
4. เกมการสอน "อะไรเติบโตในสวน"
คำอธิบายของกฎ;
การวิเคราะห์ตนเอง
มอบเหรียญรางวัลประเภทผัก(ทีมชนะเลิศ)
5.นาทีแห่งแรง “ไปสวนกันเถอะ...”
ไปที่สวนและเก็บเกี่ยวพืชผลกันเถอะ (พวกเขากำลังเดินขบวน)
เราจะลากแครอท (ลาก)
และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา (หยด)
เราจะตัดหัวกะหล่ำปลี (ตัด)
กลมกล่อม อร่อยมาก (แสดงวงกลมด้วยมือ 3 ครั้ง)
เลือกสีน้ำตาลเล็กน้อย (ฉีกขาด)
และให้กลับไปตามเส้นทาง (เดินขบวน)
6.การสาธิตผักธรรมชาติจากสิ่งแวดล้อมจริง
ถามคำถาม:
อะไรอยู่ในมือของฉัน?
ผักอะไรอยู่ในตะกร้า? ?
มีอะไรบ้างที่เหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร?
7. ครูประดิษฐ์ผัก 5 ชนิด (แครอท, มะเขือเทศ, แตงกวา, มันฝรั่ง, หัวบีท)
8.สาธิตเทคนิคการวาดภาพ:
วาดโครงร่างของวัตถุด้วยดินสอง่ายๆ โดยกดเบา ๆ เพื่อที่เมื่อคุณวาดภาพบนภาพในภายหลัง จะไม่มีเส้นที่แข็งและหยาบเหลืออยู่ที่จะทำให้ภาพวาดเปื้อน
วาดด้วยขนแปรงทั้งหมดและปลายแปรง
ทาสีด้วยสีน้ำตามลักษณะเฉพาะ (ความโปร่งใสและความสว่างของสี)
การช่วยเหลือส่วนบุคคลในกรณีที่เกิดปัญหา
9.ฟิงเกอร์ยิมนาสติก “สลัด”
การเคลื่อนไหวทั้งหมดจะดำเนินการตามข้อความ
เราสับกะหล่ำปลีสับมัน
เราสามแครอทสาม
เราใส่เกลือกะหล่ำปลีเราใส่เกลือ
เรากดและกดกะหล่ำปลี
เราสับกะหล่ำปลี
เราขูดแครอท
เราใส่เกลือกะหล่ำปลี
แล้วพวกเขาก็บีบเธอออกไป
วิธีประเมินการควบคุมกิจกรรมของเด็ก:
1. การสาธิตการทำงานที่เสร็จสมบูรณ์
2. การให้กำลังใจด้วยวาจา
บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมที่จัดขึ้นในกลุ่มผู้อาวุโส ครู การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับกิจกรรมศิลปะ N.V. Demeshko
D/s หมายเลข 154 JSC การรถไฟรัสเซีย
“ดอกไม้หิน”
เป้า:สรุปและรวบรวมแนวคิดของเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับงานของนักเขียน Ural P.P
งาน:
ทางการศึกษา:
1. พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดพื้นผิวของมาลาไคต์ในรูปของดอกไม้หินเลือกกระดาษสีเฉดสีที่ต้องการ
2. เรียนรู้การหาสมดุลขององค์ประกอบบนกระดาษ
3. รวบรวมทักษะการใช้เทคนิคโมเสกปะติด (appliqué)
ส่งเสริมให้เด็กค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาอย่างอิสระและสอนให้พวกเขาแสดงสมมติฐานและการตัดสิน
ยังคงสอนการโอนวิชาเข้าสู่การสมัครต่อไป
รูปภาพพัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ (เรียนรู้การจัดเรียงภาพบนกระดาษอย่างสวยงาม)
ทางการศึกษา:
พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ;
พัฒนากิจกรรมการพูด ทักษะการสื่อสาร ความสนใจ ความจำ
พัฒนาทักษะการใช้งาน
ทางการศึกษา:
เลี้ยงเรียบร้อยและ ทัศนคติที่ระมัดระวังกับวัสดุ;
ปลูกฝังความเรียบร้อย
3. โทร อารมณ์เชิงบวกที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ใหม่ๆ
อุปกรณ์:
ภาพเหมือนของ P.P. Bazhov, ชุดหิน, แผ่นอัลบั้มสำหรับเด็กแต่ละคน, กาว, แปรงกาว, กระดาษสี, กรรไกร , หน้าอก , จดหมายจากนายหญิง ภูเขาทองแดง, ตัวอย่างของหินดอกไม้
งานเบื้องต้น:
อ่านนิทานโดย P.P. Bazhov;
การเล่าและแสดงเรื่องราวที่อ่าน
กิจกรรมศิลปะและสร้างสรรค์ “นายหญิงแห่งภูเขาทองแดง”, “ กีบเงิน»,
"Sinyushkin- ดี", " กล่องมาลาไคต์»;
บทสนทนาเกี่ยวกับพี.พี. Bazhov และอัญมณีล้ำค่าของเทือกเขาอูราล
ชมคอลเลคชันหิน
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครู:พวกคุณดูสิ นี่คือซองจดหมายที่ประดับด้วยอัญมณี...ใครจะทิ้งไปล่ะ? (คำตอบของเด็ก ๆ )
มาอ่านสิ่งที่เขียนไว้ที่นั่นกันดีกว่า... อ่านจดหมายจาก Copper Mountain Mistress แต่มีปริศนาและภารกิจบางอย่าง...
ครู:ฟัง...
โคโคแวนจึงพาเด็กกำพร้าไปอาศัยอยู่ด้วย เขาตัวใหญ่และมีหนวดเครา แต่เธอตัวเล็กและมีจมูกปุ่ม พวกเขากำลังเดินไปตามถนน และมีแมวขาดรุ่งริ่งกระโดดขึ้นมาข้างหลังพวกเขา...
("กีบเงิน")
ด้วยคำพูดนี้ เธอจึงพิงกองหินมาลาไคต์และละลายไป สิ่งที่เหลืออยู่ก็คือก้อนหินที่ส่องประกายบนผนังราวกับติดอยู่กับบริเวณที่ศีรษะ คอ แขน...
("กล่องมาลาไคต์")
เด็กผู้หญิงคนหนึ่งกำลังเดินอยู่ที่ชานเมือง อายุประมาณ 18 ปี เธอสวมชุดสีน้ำเงิน เธอสวมผ้าพันคอสีน้ำเงิน และสวย - เป็นไปไม่ได้ที่จะพูด คิ้วเป็นรูปโค้ง ดวงตาเป็นรูปดาว ริมฝีปากเป็นสีราสเบอร์รี่ ผมสีน้ำตาลพาดพาดไหล่ และมีริบบิ้นสีน้ำเงินติดอยู่ และเดินเท้าเปล่าโดยสมบูรณ์...
(“ Sinyushkin- ดี”)
มีความงามยืนอยู่ตรงนั้น แบบที่พวกเขาพูดถึงแต่ในเทพนิยายเท่านั้น และเสื้อผ้าก็เป็นเช่นนั้นจริงๆ คุณจะไม่พบสิ่งอื่นใดในโลกนี้ ตัดเย็บจากชุดเดรสผ้าไหมมาลาไคต์พร้อมประกายแวววาว มีความหลากหลายดังกล่าว มันเป็นหิน แต่มันก็เหมือนไหมต่อดวงตา แม้ว่าคุณจะใช้มือลูบมันก็ตาม และประดับด้วยหินราคาแพงทั้งหมด ดังนั้นชุดนี้จึงทำเหมือนชุดราชินี
("นายหญิงแห่งภูเขาทองแดง")
(เด็ก ๆ ตั้งชื่อผลงาน)
ครู:น้องๆเก่งตอบทุกคำถามเลย ใครบอกชื่อคนเขียนได้บ้างคะ?
(คำตอบของเด็ก)
ครู:ถูกต้องพวกเขาเขียนโดย Pavel Petrovich Bazhov นักเขียน Ural นิทานของเขาแนะนำเราในวิธีที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เกี่ยวกับธรรมชาติของอูราล ชีวิตของผู้คน และงานของพวกเขา วีรบุรุษแห่งเทพนิยายที่สร้างโดยนักเขียนรวบรวมความขยันและความสามารถพิเศษของคนทำงาน ในเทพนิยาย ความจริงเกี่ยวพันกับจินตนาการ
ครู:เราทำภารกิจเสร็จแล้วและต้องทำอย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
ครู:หนุ่มๆ เจ้าของ Copper Mountain ได้เตรียมงานต่อไปนี้ให้เราแล้ว ตอบคำถามว่าในงาน “กีบเงิน” ปรากฏตรงจุดไหนที่แพะกระทืบกีบ?
(คำตอบของเด็ก)
ครู:ใช่แล้ว พวกมันปรากฏตัวออกมาจากใต้กีบ อัญมณี- ตอนนี้ฉันจะถามปริศนาเกี่ยวกับหินและคุณต้องเดาและแสดงหินเหล่านี้
ผู้ที่รักหินก้อนนี้
จริงใจต่อมิตรภาพ จิตใจบริสุทธิ์
(อเมทิสต์)
ใครรู้วิธีเก็บความลับ
เขาเงียบอย่างลึกลับ
และเขาจะสามารถเข้าใจได้เสมอ
หินกิ้งก่าและงู -
ตาดำ………. (มาลาไคต์)
ความงามของหินสีแดง
มันเหมือนกับว่ามันอยู่ในชามในหินก้อนนี้
น้ำในทะเลสาบสะอาด (แจสเปอร์)
หินนั้นดูเหมือนพระอาทิตย์ตกดิน
อีกอันดูเหมือนพระอาทิตย์ขึ้น
หินเหล่านี้อยู่ในสร้อยคอ
พลังแห่งพระอาทิตย์กำลังจะละลาย (หินแกรนิต,อาเกต )
(เด็กตอบและแสดง)
ครู:ทำได้ดีมาก คุณทำได้ และเรามีงานสุดท้ายที่ต้องทำ
(คำตอบของเด็ก)
ครู:ขวา. พวกคุณคิดว่าเราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อทำให้นายหญิงแห่งคอปเปอร์เมาเท่นพอใจและประหลาดใจ?
(คำตอบของเด็ก)
ครู:ถูกต้องเราสามารถมอบสิ่งที่ทำด้วยมือของเราเองได้ พวกคุณกี่คนที่จำชื่อผลงานของ Pavel Petrovich Bazhov ซึ่งอาจารย์ Danil ได้เล่าให้ฟัง ดอกไม้ที่ไม่ธรรมดา, ความงามที่ไม่เคยมีมาก่อน?
(คำตอบของเด็ก)
ครู:งานนี้เรียกอย่างถูกต้องว่า "ดอกไม้หิน" วันนี้มาลองทำแจกันรูปทรงดอกไม้แปลกตาเป็นของขวัญให้นายหญิงแห่งภูเขาทองแดงกันเถอะ ฉันคิดว่าเธอคงจะพอใจมาก คุณเห็นด้วยไหม? ไปที่ที่ทำงานของคุณ... (เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะ)
กิจกรรมภาคปฏิบัติสำหรับเด็ก
ครู:เราทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว
นายหญิงแห่งภูเขาทองแดง:
การศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล สถาบันอิสระ « โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 95 ประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญของการพัฒนาสังคมและส่วนบุคคลของนักเรียน "Smesharika" ใน Orsk"
บันทึกบทเรียน
กิจกรรมประเภท NGO "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ": กิจกรรมการมองเห็น - การวาดภาพ
“สาขาโรวัน”
สำหรับเด็ก กลุ่มกลาง(4-5 ปี)
เรียบเรียงโดย:
ครู
โซโคโลวา เอ็น.วี.
ออร์สค์ 2016
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาทางปัญญา” (การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลก), “ศิลปะและสุนทรียภาพ” (การวาดภาพ), FEMP
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม การสื่อสาร แรงงาน การรับรู้และการวิจัย การผลิต ดนตรีและศิลปะ การอ่าน
เป้าหมายของครู:
ทางการศึกษา:สอนให้เด็ก ๆ พรรณนาถึงพวงของผลเบอร์รี่โรวัน วาดลายนิ้วมือและใบไม้ของผลเบอร์รี่ และกระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์และสุนทรียภาพต่อหัวข้อของบทเรียน
พัฒนาการ: พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบและสีสันในกระบวนการใช้เทคนิคต่าง ๆ เพื่อสร้างภาพลักษณ์ที่แสดงออกของพวงโรวันเบอร์รี่ พัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย
ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจทัศนศิลป์รักธรรมชาติเรียนรู้การวาดผลเบอร์รี่โรวันโดยใช้ การวาดภาพด้วยนิ้วมือ(วาดด้วยนิ้วเดียว)
งานเบื้องต้น: ดูต้นโรวัน อ่านบทกวี เรื่องราว ดูภาพประกอบ ภาพวาด เกมการสอนและคำศัพท์
วัสดุและอุปกรณ์: พวงเบอร์รี่โรวัน, gouache สีแดงและสีเขียว, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน, สำลีสำหรับเด็กแต่ละคน, แปรง, แผ่นอัลบั้ม, ภาพประกอบของต้นโรวันที่เตรียมไว้ล่วงหน้า, ภาพเงาของนกบูลฟินช์, การบันทึกเสียง (ไชคอฟสกี . ฤดูกาล.)
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา:
Lingonberries กำลังสุก
วันที่อากาศเย็นลง
และจากเสียงร้องของนก
หัวใจของฉันเศร้ามากขึ้น
ฝูงนกบินหนีไป
ห่างไกลจากทะเลสีฟ้า
ต้นไม้ทุกต้นส่องแสง
ในชุดเดรสหลากสี
นักการศึกษา: บทกวีนี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี?
เด็ก ๆ: เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา: คุณเดาได้อย่างไร? จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง?
เด็ก ๆ: ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าฤดูใบไม้ร่วงได้เตรียมช่อดอกไม้อันสวยงามอะไรไว้ให้เราบ้าง เพื่อนๆ จำไว้ว่าใบไม้ของเราเรียกว่าอะไร...
เบิร์ชมีใบไม้ชนิดใด?
โรวันมีใบไม้แบบไหน? -……
ใบเมเปิ้ลมีบางชนิด..........
ต้นโอ๊กมีใบไม้อะไร? -…….
ตอนนี้เราจะเล่นกับพวกเขา เด็กชายต้องเก็บใบโรวันและโอ๊ก และเด็กผู้หญิงต้องเก็บใบเบิร์ชและเมเปิ้ล - ระวังด้วย
2. เกมกลางแจ้ง “ใบไม้ร่วง”
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ใบไม้กระจัดกระจายอยู่บนพื้น นักเรียนร่วมกับครู ออกเสียงคำศัพท์และเคลื่อนไหว:
นักการศึกษา:
ใบไม้ร่วงบินเข้าไปในกล่อง
ตอนนี้เรามาดูกันว่าหนุ่ม ๆ เก็บใบไม้ถูกต้องหรือไม่และไม่ได้ปะปนอะไร
สาวๆใส่กันถูกมั้ย?
นักการศึกษา: พวกคุณเอากระดาษแผ่นหนึ่งที่คุณชอบที่สุดมาไว้ในมือของคุณ ตอนนี้ให้เราจำไว้ว่าเราอยู่ตรงไหนและอยู่ทางซ้าย เราขึ้นตรงไหนและลงตรงไหน
ดูใบไม้ให้ดี ใครมีใบไม้สีแดงก็ให้บินไปที่ด้านล่างของโต๊ะ
และใบนั้น สีเหลืองจะบินไปอยู่หัวโต๊ะ
ปล่อยให้ใบไม้สีเขียวปลิวไปทางซ้ายของโต๊ะและให้ใบไม้สีส้มบินไป ด้านขวาโต๊ะ.
นักการศึกษา: พวกเราเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ!
และในฤดูใบไม้ร่วงผลเบอร์รี่โรวันจะสุกในป่า อาหารอันโอชะที่ชื่นชอบของบูลฟินช์ ในฤดูหนาว ป่าจะหนาว หิวโหย และนกก็หาอาหารตามกิ่งก้าน
ฉันนำโรวันจากป่ามาให้คุณ ดูให้ดีว่าผลเบอร์รี่ของเธอเป็นมิตรแค่ไหน โดยปลูกไว้ติดกัน มีผลเบอร์รี่มากมายเก็บเป็นแปรงหรือเป็นพวง
บอกฉันหน่อยว่าผลเบอร์รี่มีสีอะไร? (สีแดง) และรูปทรง (กลม)
เพื่อนๆ ฉันลืมไปเลยว่าเช้านี้มีนกกางเขนขาวบินผ่านมาบอกฉันว่ามีเรื่องเลวร้ายเกิดขึ้นในป่า ดอกกุหลาบ ลมแรงและเก็บผลทั้งหมดบนต้นโรวัน
และในไม่ช้านกบูลฟินช์ก็จะมาถึง แต่ไม่มีอาหารอันโอชะที่ชื่นชอบ! มาช่วยนกฟินช์และวาดผลเบอร์รี่บนต้นโรวันกันเถอะ เราจะช่วยไหม?
3. การวาดภาพ
จากนั้นนั่งบนเก้าอี้
วันนี้เราจะเป็นพ่อมด เราจะวาดด้วยแปรงและสำลี
ฉันใช้สำลีจุ่มลงในสี (ไม่ใช่ทั้งแท่ง แต่เป็นปลาย) แล้วทาลงบนพวง ดูสิสำลีสกปรกควรทำอย่างไร?
ใช่ เช็ดออกด้วยผ้าเช็ดปาก
(มาฝึกกับคุณราวกับว่าสีมายืนอยู่ข้างๆเรา)
จุ่มสำลีชุบสี ทาบนฝ่ามือ ไปมาเล็กน้อย ลองอีกครั้ง (ครั้งที่ 2) จุ่มสีแล้วทา
ตอนนี้คุณสามารถช่วยนกได้เช่นกัน พวกคุณเป็นมิตรไหม? (ใช่). แล้วเราจะช่วยเหลือนกด้วยกัน
คุณสามารถเริ่มทำงานได้ วาดอย่างระมัดระวังใช้สีทาบนนิ้วของคุณอย่างดี (เพื่อให้ผลเบอร์รี่ชุ่มฉ่ำ) วาดผลเบอร์รี่มากขึ้นเพื่อให้นกทุกตัวมีเพียงพอโดยมีผลเบอร์รี่หนึ่งอยู่ข้างๆ
สีของเราเป็นสีอะไร (สีแดง) ทำได้ดี
(ฉันช่วยในระหว่างกระบวนการทำงาน)
เมื่อเสร็จแล้ว ให้เช็ดสำลีก้อนด้วยทิชชู่
โอ้ คุณมีผลเบอร์รี่ที่สวยงามอะไรบนต้นโรวันของคุณและมีกี่ลูก มีอะไรอีกที่ขาดหายไปจากพวงของเรา (ใบ) เราวาดใบไม้ในลักษณะเดียวกัน เพียงเราใช้แปรงเท่านั้น เราจุ่มแปรงลงในสีเขียวแล้วทาสีตรงบริเวณที่ควรวางใบไม้
ทำได้ดีมาก คุณทำดีที่สุดแล้ว และองุ่นของคุณก็ออกมาสวยงามมาก!
มีผลเบอร์รี่มากมายสีแดงฉ่ำติดกันตอนนี้บูลฟินช์ไม่กลัวฤดูหนาว
โอ้! ดูสิ นกฟินช์มาแล้ว พวกเขาชอบงานของคุณอย่างไร ทำได้ดีมาก คุณช่วยนกฟินช์จากฤดูหนาวอันหิวโหย คุณชอบงานของเราไหม?