ตัวอักษรอะไรเปล่งเสียงดังกล่าว เสียงพยัญชนะภาษารัสเซีย (แข็ง - อ่อน, เปล่งเสียง - ไม่มีเสียง, จับคู่ - ไม่จับคู่, เปล่งเสียงดังกล่าว, ผิวปาก)

เสียงพยัญชนะเปล่งเสียงฟู่ - หนังสือเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (Kanakina, Goretsky)

คำอธิบายโดยย่อ:

บ่อยครั้งที่ชื่อของเสียงพูดไม่ได้ถูกกำหนดโดยบังเอิญ สระถูกตั้งชื่อเพราะมันเป็นเสียงร้อง หัวข้อใหม่ในหนังสือเรียนภาษารัสเซียของคุณเรียกว่า "เสียงพยัญชนะ" เหล่านี้คือเสียง [w] และ [zh], [sch'] และ [h'] และพวกมันก็ส่งเสียงดังจริงๆ ใช่ไหม! ปรากฎว่าพวกเขาได้รับชื่อนี้ตามหลักการของการสร้างคำ ในวิทยาศาสตร์ของภาษารัสเซียจัดอยู่ในประเภทไม่มีคู่ แต่ก็ยังสร้างเป็นสองคู่ซึ่งกันและกัน ของแข็งเสมอ unpaired [w] และ [zh] เป็นคู่เดียว และคำว่า unpaired [sch’] และ [h’] ที่นุ่มนวลเสมอจะแตกต่างกัน พยัญชนะเหล่านี้ไม่เพียงแค่เสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะนิสัยด้วย เราสามารถพูดได้ว่าพวกเขามีนิสัยที่ยากลำบาก กรณีการสะกดคำในภาษารัสเซียที่ค่อนข้างยากหลายกรณีเกี่ยวข้องกับกรณีเหล่านี้ การเขียน- คุณควรมองให้ใกล้ยิ่งขึ้นและฟังเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมา การศึกษาลักษณะนิสัย การทำความเข้าใจลักษณะนิสัยหมายถึงการรับมือกับกฎเกณฑ์ที่ต้องเรียนรู้ในอนาคตได้สำเร็จ

ในภาษารัสเซียไม่ได้กำหนดเสียงพูดทั้งหมด แต่จะมีเฉพาะเสียงหลักเท่านั้น ภาษารัสเซียมีเสียงพื้นฐาน 43 เสียง - สระ 6 ตัวและพยัญชนะ 37 ตัวในขณะที่จำนวนตัวอักษรคือ 33 จำนวนสระพื้นฐาน (10 ตัวอักษร แต่ 6 เสียง) และพยัญชนะ (21 ตัวอักษร แต่ 37 เสียง) ก็ไม่ตรงกันเช่นกัน ความแตกต่างก็คือ องค์ประกอบเชิงปริมาณเสียงและตัวอักษรพื้นฐานถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะของการเขียนภาษารัสเซีย ในภาษารัสเซียเสียงที่แข็งและเบาจะแสดงด้วยตัวอักษรเดียวกัน แต่เสียงที่เบาและแข็งนั้นถือว่าแตกต่างกันซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมีเสียงพยัญชนะมากกว่าตัวอักษรที่ใช้แทน

พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง

เสียงพยัญชนะแบ่งออกเป็นเสียงเปล่งเสียงและเสียงไม่มีเสียง คนที่เปล่งเสียงประกอบด้วยเสียงและเสียง คนหูหนวกประกอบด้วยเสียงเท่านั้น

เสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมา: [b] [b"] [c] [v"] [d] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [zh] [l] [l"] [ ม] [ม"] [n] [n"] [r] [r"] [th]

พยัญชนะที่ไม่มีเสียง: [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w] [x] [x"] [ h "] [ชม"]

พยัญชนะคู่และพยัญชนะไม่คู่

พยัญชนะหลายตัวประกอบเป็นพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงเป็นคู่:

เปล่งออกมา [b] [b"] [c] [c"] [d] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [g]

ไร้เสียง [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w]

เสียงพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงต่อไปนี้ไม่รวมกันเป็นคู่:

เปล่งเสียง [l] [l"] [m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]

ไร้เสียง [x] [x"] [ch"] [sch"]

พยัญชนะอ่อนและแข็ง

เสียงพยัญชนะยังแบ่งออกเป็นเสียงแข็งและเสียงเบา พวกเขาต่างกันในตำแหน่งของลิ้นเมื่อออกเสียง เมื่อออกเสียงพยัญชนะอ่อน หลังลิ้นตรงกลางจะยกขึ้นไปทางเพดานแข็ง

พยัญชนะส่วนใหญ่ประกอบเป็นคู่ของพยัญชนะแข็งและอ่อน:

ของแข็ง [b] [c] [d] [d] [h] [j] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]

นุ่มนวล [b"] [c"] [d"] [d"] [z"] [k"] [l"] [m"] [n"] [p"] [p"] [s"] [ เสื้อ"] [ฉ"] [x"]

เสียงพยัญชนะแข็งและอ่อนต่อไปนี้ไม่เกิดเป็นคู่:

ทึบ [f] [w] [c]

นุ่มนวล [h"] [sch"] [th"]

พยัญชนะ Sibilant

เสียง [zh], [sh], [ch'], [sh'] เรียกว่าเสียงฟู่

[g] [w] [h"] [sch"]

พยัญชนะผิวปาก

[z] [z"] [s] [s"] [ts]

เสียงผิวปากมีเสียง s-s, z-z, ภาษาหน้า, เสียดแทรก เมื่อพูดชัดแจ้ง ของแข็งฟันเปิดออก ปลายลิ้นสัมผัสกับฟันล่าง ลิ้นด้านหลังโค้งเล็กน้อย ขอบลิ้นด้านข้างกดทับฟันกรามบนทำให้เกิดร่องตรงกลาง อากาศไหลผ่านร่องนี้ทำให้เกิดเสียงเสียดสี

เมื่อออกเสียงคำว่า soft s, s เสียงที่เปล่งออกจะเหมือนกัน แต่ส่วนหลังของลิ้นจะยกขึ้นไปที่เพดานแข็งด้วย เมื่อออกเสียงเสียง z-z เส้นเอ็นจะปิดและสั่น กำมะหยี่ถูกยกขึ้น

โดยปกติแล้ว เด็กจะไม่มีปัญหาร้ายแรงในการทำความเข้าใจความแตกต่างระหว่างสระและพยัญชนะ แต่เราควรศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับพยัญชนะแข็งและพยัญชนะอ่อน

วิธีสอนเด็กให้แยกแยะระหว่างพยัญชนะแข็งและพยัญชนะอ่อน

สิ่งแรกสุดที่คุณต้องสอนลูก: เสียงพยัญชนะอาจแข็งและเบา แต่ไม่ใช่ตัวอักษร

ข้อผิดพลาดทั่วไป:
เด็กสับสนระหว่างเสียงและตัวอักษร เราจำได้ว่าเสียงนั้นดังขึ้น และตัวอักษรก็คือไอคอน มันถูกเขียนขึ้น ตัวอักษรต้องไม่แข็งหรืออ่อน เฉพาะเสียงพยัญชนะเท่านั้นที่สามารถออกเสียงแข็งหรือเบาได้

บางครั้งเด็กๆ สามารถเรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงนุ่มและเสียงแข็งได้อย่างง่ายดายด้วยหู
แต่มันเกิดขึ้นว่านี่เป็นเรื่องยากและในกรณีนี้จะมีสัญญาณมาช่วยซึ่งคุณสามารถแยกแยะเสียงที่แข็งออกจากเสียงที่นุ่มนวลได้

ลักษณะเด่นของเสียงนุ่มและเสียงแข็ง

เสียงอะไรมาหลังพยัญชนะ:

• ถ้าตามหลังพยัญชนะมีสระ a, o, u, e, s แสดงว่าพยัญชนะนั้นยาก
• ถ้าหลังพยัญชนะมีสระและ e, yu, i แสดงว่าพยัญชนะนั้นอ่อน

ทำงานกับตัวอย่าง:
คำว่า “mama” และ “nora” พยัญชนะนั้นยาก เพราะตามด้วย “a” และ “o”
ในคำว่า "fly" และ "nanny" พยัญชนะจะอ่อนเพราะตามด้วย "e", "i", "ya"

• ถ้าหลังพยัญชนะมีเสียงพยัญชนะตัวอื่นดัง พยัญชนะตัวแรกจะออกเสียงยาก
• มีเสียงที่ทำได้แค่เสียงแข็งและเสียงที่ทำได้แค่เบาเท่านั้น ไม่ว่าจะได้ยินเสียงอะไรหรือเขียนตัวอักษรอะไรตามหลังเสียงเหล่านั้นก็ตาม

ฟังดูยากเสมอ - zh, sh, ts
นุ่มนวลเสมอ - th, h, shch
วิธีการเรียนรู้เสียงเหล่านี้โดยทั่วไปคือเทคนิคง่ายๆ: เราเขียนตัวอักษรที่ถ่ายทอดเสียงเหล่านี้ในบรรทัดและเน้น "th, ch, sch" ขีดล่างเป็นสัญลักษณ์ของเบาะรองนั่งที่มีเสียงนุ่มนวลนั่ง แพดมีความนุ่ม ซึ่งหมายความว่าเสียงจะนุ่มนวล

สัญญาณอ่อนและสัญญาณแข็ง

• หากมีพยัญชนะที่ท้ายคำและหลังจากนั้นมีตัวอักษร "b" แสดงว่าพยัญชนะนั้นอ่อน

กฎนี้ใช้ง่ายหากเด็กเห็นคำที่เขียน แต่จะไม่ช่วยหากเด็กทำงานด้วยหู

การเคลื่อนไหวของลิ้นเมื่อออกเสียงเสียงเบาและแข็ง

เมื่อออกเสียงเสียงแผ่วเบา ลิ้นจะเคลื่อนไปข้างหน้าเล็กน้อย โดยให้ลิ้นเคลื่อนเข้าหาเพดานปาก (หรือสัมผัส) ด้วยตรงกลาง
เมื่อออกเสียงเสียงแข็ง ลิ้นจะไม่เคลื่อนไปข้างหน้า

ตารางสัญญาณของเสียงที่หนักและเบา

แข็ง:

1. ก่อน a, o, y, e, y
2. ในตอนท้ายของคำก่อนพยัญชนะ
3. เอฟ ซี ว.

อ่อนนุ่ม:

1. ก่อน สระ e, ёและคุณ ฉัน
2. ถ้ามีพยัญชนะอยู่หลัง สัญญาณอ่อน(ฝุ่น, โรคหัด)
3. ย, ชม., ช.

รูปภาพหรือรายการคำศัพท์เฉพาะเรื่องจะปรากฏขึ้น และมอบหมายงานให้เลือกคำที่มีพยัญชนะอ่อนหรือแข็ง ตัวอย่างเช่น:

พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง

พยัญชนะที่เปล่งเสียง/ไม่มีเสียงในภาษารัสเซียมี 11 คู่
ความแตกต่างทางสัทศาสตร์ระหว่างพยัญชนะที่เปล่งเสียงและพยัญชนะที่ไม่มีเสียงนั้นอยู่ในความตึงเครียด สายเสียง- เสียงที่ไม่มีเสียงจะออกเสียงโดยใช้เสียงโดยไม่ทำให้เอ็นตึง เสียงที่เปล่งออกมานั้นออกเสียงได้ด้วยเสียงและเกิดจากการสั่นของเส้นเสียงเพราะว่า อากาศออกมาจากกล่องเสียงอย่างมีเสียงดัง

เทคนิคช่วยในการจำเสียงที่ไม่มีเสียง:
เรียนรู้วลี: “Styopka คุณต้องการแก้มบ้างไหม? - ฟี่! เสียงพยัญชนะทั้งหมดที่นี่ไม่มีเสียง

ตัวอย่างงานสำหรับเด็ก

งานฝึกความแตกต่างระหว่างพยัญชนะคู่สามารถรวบรวมได้สำหรับแต่ละคู่ตามหลักการดังต่อไปนี้ (โดยใช้ตัวอย่างคู่ D/T)

ภารกิจในการแยกแยะพยัญชนะคู่ G/K

เป้า:

สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเสียงพยัญชนะ.

เพื่อปลูกฝังความสำคัญ (คุณค่า) ของการเรียนในฐานะงานทางปัญญาและการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

UUD: ค้นหาคำที่มี sibilants zh, sh, ch, sch ในข้อความ (สำหรับงานเฉพาะ) จดจำบทกวีและอ่านอย่างชัดแจ้ง เปรียบเทียบคำในคอลัมน์และค้นหาคำที่ "พิเศษ"

ช่วงการมองเห็น: ริบบิ้นตัวอักษรมัลติมีเดีย วัสดุสาธิต

แผนการสอน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. การอุ่นเครื่องคำพูด

3. คำแถลงภารกิจการศึกษา

5. การออกกำลังกาย

6. การทำงานกับตำราเรียน

7.ทำงานในสมุดบันทึก

8. ส่วนสุดท้าย.

9.ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ได้รับสายที่รอคอยมานาน

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

และหนังสือและสมุดบันทึก

และความคิดก็เรียบร้อย

2. การอุ่นเครื่องคำพูด

หอกสัมผัสหอก และเมื่อมันสัมผัสด้วยแก้ม มันก็ให้อภัย

3. คำแถลงภารกิจการศึกษา

กำหนดเสียงนี้เพื่อความนุ่มนวลและความแข็ง เพื่อการเปรียบเทียบ สมมติว่า:หอก, ป่าละเมาะ, ทรายแดง, โล่ (เสียง [ш'] ในทุกคำจะออกเสียงเบา ๆ ไม่ว่าเสียงใดจะตามหลังก็ตาม)

เป็นไปไม่ได้ที่จะออกเสียงเสียงนี้ให้หนักแน่น ซึ่งหมายความว่าเสียง [ш'] จะเบาเสมอและไม่มีเสียงที่หนักแน่นเมื่อจับคู่

4.การซึมซับความรู้ใหม่และวิธีการปฏิบัติ 1. การทำซ้ำคำด้วยตัวอักษร Ш .

ตัวอักษรใดมีเสียง [a] ในชื่อ? (ตัวอักษร "ka", "ha", "sha", "sha")

เสียง [ш'] และ [ч'] เป็นเสียงที่ใกล้เคียงกันมากและมักจะสับสนในคำพูด มาฝึกออกเสียงคำเหล่านี้เป็นภาษาทวิสเตอร์กัน:

ฉันกำลังทำความสะอาดลูกสุนัขด้วยแปรง

ฉันจี้ข้างเขา

2. การอ่านคำในคอลัมน์

3. การออกเสียงคำ เริ่มต้นด้วยการรวมตัวอักษรสช. เสียงแรกในคำดังกล่าวจะเป็นเสียง [ш']

ตัวอย่างเช่น:เคาน์เตอร์ ความสุข การนับ การนับ

เปรียบเทียบคำว่า:อ่านและนับ

4. ที่มาของกฎการสะกดคำสำหรับการรวมกัน: cha-sha, chu-schu จากคำที่เขียน (พุ่ม เขียนด้วยจดหมายโอ้ว้าว เขียนด้วยจดหมายคุณ

การอ่านกฎเกณฑ์

5.ทำงานเป็นคู่

การอ่านบทกวี "Stream" ของ Pivovarov

6. การทำงานกับบทกวี

5. การออกกำลังกาย

เด็กๆ ยืนขึ้นเหมือนรถไฟ เดินไปรอบๆ ห้องเรียนแล้วร้องเพลง:

รถไฟของเรามาแล้ว

ล้อกำลังเคาะ

และบนรถไฟของเรา

พวกนั้นกำลังนั่งอยู่

ชู ชู ชู ชู ชู ชู-

หัวรถจักรกำลังวิ่ง,

ไกลออกไป

เขาเอาพวก

6. การทำงานกับตำราเรียน

ครูอ่าน "น้ำแข็ง" ของ Potashnikov:

คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

การสนทนาตามข้อความ

7.ทำงานในสมุดบันทึก

1. คำว่า "ซ่อน" ในประโยคลูกสุนัข (ลูกสุนัข)

2. การไขปริศนา(หอก กล่อง แก้ม)

3. วิธีแก้ปัญหาปริศนาอักษรไขว้ (1.Grove. 2.Cloak. 3.Pike.)

8. ส่วนสุดท้าย.

วันนี้คุณพบจดหมายอะไร

มันแสดงถึงเสียงอะไร?

อธิบายเสียงนี้.. (เสียง [sh'] เป็นพยัญชนะ ไม่ออกเสียง ไม่มีพยัญชนะที่เปล่งออกมาเป็นคู่ แต่จะนุ่มนวลเสมอ)

คุณเจอกฎอะไร? (Cha-scha เขียนด้วยตัวอักษร a, chu-schu เขียนด้วยตัวอักษร y)

การสะท้อนกลับ

ตอนนี้บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว

มีข้อความสามข้อความบนกระดาน: “ฉันอยากรู้มากกว่านี้” “โอเค แต่ฉันสามารถทำได้ดีกว่านี้” “ฉันยังคงประสบปัญหาอยู่”

ครูอ่านและนักเรียนยกมือขึ้นหากเห็นด้วยกับข้อใดข้อหนึ่ง

9.ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

ในภาษารัสเซีย ตัวอักษรพยัญชนะมีการจำแนกหลายประเภท ลองดูแยกกัน

แข็งและอ่อน เป็นคู่ ไม่คู่กัน

ตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษรรัสเซีย ยกเว้นสระ (a, o, u, e, ы, e, yu, ya, ё, i) รวมถึงเครื่องหมายที่แข็ง (ъ) และอ่อน (ь) เป็นพยัญชนะ เฉพาะเสียงพยัญชนะเท่านั้นที่สามารถแบ่งออกเป็นเสียงเบาและเสียงแข็งได้

ตัวอย่างเช่น (b)–(b´): bolt-bit, (e)–(d´): oak – ธุรกิจ ในกรณีแรกเสียงพยัญชนะจะแข็ง ส่วนเสียงที่สองจะเบา

พยัญชนะจะเกิดเป็นคู่ตามความแข็งและความอ่อน มีคู่ดังกล่าวอยู่ 15 คู่ พยัญชนะที่ไม่มีคู่คือ (ts), (zh), (sh), (ch), (sch), (y) ด้วยเหตุนี้จึงเรียกว่าไม่คู่

ในบรรดาพยัญชนะ 4 ตัวที่ไม่มีคู่เมื่อออกเสียงพยัญชนะของพวกเขาจะเปล่งเสียงฟู่นั่นคือพวกมันเป็นพี่น้องกัน เหล่านี้คือ – (g), (w), (w), (h) ยิ่งกว่านั้น (w) และ (g) จะแข็งเสมอ และ (w) และ (h) จะอ่อนเสมอ คุณเพียงแค่ต้องจำสิ่งนี้

ดังนั้น (ш) และ (ж) จึงเป็นเสียงพยัญชนะคู่ที่ออกเสียงยาก

ลักษณะเฉพาะของการใช้คำว่า "zh" และ "sh"

ลองมาดูกันว่าเสียงเหล่านี้แสดงออกมาเป็นคำพูดอย่างไร มาวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงกัน

กางเกงขาสั้น – (กางเกงขาสั้น) ในที่นี้เสียง (w) อยู่ถัดจากเสียง (o) ไม่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับการออกเสียงและการสะกดคำ

กระซิบ - (sh o p a t) เนื่องจากเสียง (w) แข็งอยู่เสมอ เสียง (e) จึงไม่สามารถทำให้เสียงเบาลงได้ เช่น ในคำว่า "children" โดยที่ (d´) กลายเป็นเสียงเบา มีข้อสงสัยเกิดขึ้นเมื่อเลือกระหว่าง "e" และ "o" ใน ในกรณีนี้หากต้องการตรวจสอบการสะกด ให้เลือกคำที่มีรากศัพท์เดียวกันกับ “ё” หรือ “e” (กระซิบ)

สำหรับเสียง (g) ให้ใช้กฎเดียวกันนี้ คุณเพียงแค่ต้องแยกแยะระหว่างราก - zhyog และ - zhog ในการเลือกการสะกดที่ถูกต้อง เราจะพิจารณาบริบท

เช่น “เพชรยาเผามือ” ในบริบทนี้เราหมายถึงการกระทำ “Burn” เป็นคำกริยา จึงเขียนว่า “ё” “พ่อของฉันมีแผลไหม้อย่างรุนแรง” ในที่นี้คำว่า "burn" เป็นคำนามและสะกดด้วย "o"

กฎอีกข้อหนึ่ง: “เรามักจะเขียน zhi-shi ผ่าน I” ซึ่งหมายความว่าหลังจาก "zh" และ "sh" "s" ไม่สามารถเขียนได้ โดยทั่วไปมีข้อยกเว้นดังนี้:

• คำภาษาต่างประเทศ (fishu, คณะลูกขุน);
• ชื่อต่างประเทศ (จูลส์);
• ตัวย่อ (สำนักกฎหมายระหว่าง)