ลำดับคำที่ถูกต้องในประโยค ภาษาอังกฤษ– หัวข้อที่เจ็บปวดสำหรับหลาย ๆ คน โดยเฉพาะผู้ที่เพิ่งเริ่มศึกษาความซับซ้อนของการแปล ภาษาต่างประเทศ- แต่อย่างไรก็ตาม หัวข้อนี้จะต้องได้รับการเรียนรู้เป็นอย่างดี เนื่องจาก คำพูดที่มีความสามารถ- ส่วนสำคัญของความประทับใจอันน่ารื่นรมย์ของบุคคล ลองดูลำดับของคำในประโยคภาษาอังกฤษและคุณสมบัติของโครงสร้างและยกตัวอย่างที่ชัดเจนเพื่อการดูดซึมข้อมูลที่ดีขึ้น ไปข้างหน้าสำหรับความรู้ใหม่!
ก่อนที่เราจะไปยังบล็อกข้อมูลหลัก เราจะทราบทันทีว่าวันนี้เราจะพิจารณากฎการก่อสร้างเท่านั้น ข้อเสนอมาตรฐาน- วันนี้เราจะไม่พูดถึงความซับซ้อนของการเขียนการกลับคำที่ซับซ้อน เครื่องหมายอัศเจรีย์ และการสร้างรูปวงรี แต่จะพูดถึงเฉพาะประโยคมาตรฐานเท่านั้น เป็นโครงกระดูกชนิดหนึ่งซึ่งเป็นพื้นฐานในการแต่งประโยคประเภทอื่น มาดูกฎเกณฑ์สำหรับการสร้างประโยคมาตรฐานกันดีกว่า
จุดประสงค์ของประโยคคือเพื่อแสดงความคิดที่ครอบคลุม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ คุณจะต้องใช้ส่วนของประโยคในองค์ประกอบที่ถูกต้อง ซึ่งจะทำให้ความคิดสมบูรณ์ได้ เพื่อให้ประโยคมีตรรกะ จะต้องมีองค์ประกอบหลักสองส่วนในรูปแบบและภาคแสดง ในประโยคมาตรฐาน ประธานจะมาก่อน แล้วจึงตามด้วยภาคแสดง
จะกำหนดวิชาได้อย่างไร? ทุกอย่างเป็นเรื่องง่ายถ้าคุณจำได้ว่าพวกเขาสามารถแสดงออกได้ไม่เพียงแค่คำนามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำสรรพนามด้วย แม่ แอปเปิ้ล แมว หาง ดอกไม้ โทรศัพท์ เค้ก สามารถใช้เป็นคำนามได้ ฉัน เรา คุณ พวกเขา เขา เธอ เธอสามารถใช้เป็นสรรพนามได้ ภาคแสดงแสดงออกมา (เขียน, นอน, เพลิดเพลิน, อ่าน, อบขนม) และดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว ครองตำแหน่งที่สองในประโยค (วิชามาก่อน)
สำหรับ ความเข้าใจที่ดีขึ้นลองยกตัวอย่างบ้าง:
- นกกำลังร้องเพลง => นกกำลังร้องเพลง
- เด็กยิ้ม => เด็กยิ้ม
- ลูกแพร์จะสุก => ลูกแพร์จะสุก
บันทึก!ภาคแสดงช่วยให้คุณเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้น เกิดขึ้น หรือจะเกิดขึ้นกับหัวเรื่องหรือวัตถุ นอกจากนี้ยังสามารถประกอบด้วยสองส่วน - กริยาหลักและกริยาช่วย เป็นกริยาช่วยที่ช่วยให้คุณกำหนดเวลาที่การกระทำจะเกิดขึ้นและในทางกลับกันจะช่วยให้คุณสามารถแปลประโยคจากภาษาหนึ่งเป็นอีกภาษาหนึ่งได้อย่างถูกต้อง
นอกจากสมาชิกหลักของประโยคแล้ว ยังมีสมาชิกเพิ่มเติมที่เรียกว่าสมาชิกรองอีกด้วย ซึ่งรวมถึง => การเพิ่มเติม คำจำกัดความ . การเพิ่มเติมมีสองประเภท - ทางตรงและทางอ้อม ลำดับของประโยคคือวัตถุทางตรงมาก่อน ตามด้วยวัตถุทางอ้อม
- พวกเขาเห็นแมวกับเธอ => พวกเขาเห็นแมวกับเธอ
- คุณยายกำลังอบเค้กให้เด็กๆ => คุณยายอบเค้กให้เด็กๆ
เมื่อเราพูดถึงคำจำกัดความ เราต้องจำไว้ว่าคำนั้นตั้งอยู่ถัดจากหัวเรื่องหรือวัตถุ และใช้เพื่ออธิบายลักษณะเฉพาะของมัน ตอบคำถาม "อันไหน", "ของใคร?"
- ฉันดูภาพที่น่าอัศจรรย์นี้ => ฉันดูภาพที่น่าอัศจรรย์นี้
- กระต่ายสีเทาของเธอนอนอยู่บนพรม =>
ถ้าเรากำลังพูดถึงสถานการณ์หนึ่งๆ ก็ควรคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของบริบทด้วย เนื่องจากสามารถวางสถานการณ์ไว้ทั้งตอนท้ายและตอนต้นของประโยคได้
- กระต่ายสีเทาของเธอนอนอยู่บนพรม => กระต่ายสีเทาของเธอนอนอยู่บนพรม
- พรุ่งนี้เธอจะฟังเพลง => พรุ่งนี้เธอจะฟังเพลง
- ฉันจะมา คุณ next day => ฉันจะมาหาคุณในวันถัดไป
- เพื่อนของเธอประพฤติไม่แยแส => เพื่อนของเธอประพฤติคลุมเครือ
โครงสร้าง ภาษาอังกฤษข้อเสนอ
ภาษาอังกฤษมีการเรียงลำดับคำไปข้างหน้าและข้างหลัง เราเห็นตัวเลือกแรกในประโยคยืนยันและปฏิเสธ ตัวเลือกที่สอง - เมื่อเราต้องการตั้งคำถาม
อ้างอิง:ประโยคในภาษาอังกฤษแตกต่างจากประโยคในภาษารัสเซีย ในภาษารัสเซีย เราจะใช้การเรียงลำดับคำอย่างอิสระ => กัลยาเอา 'กาล่า', 'กาล่า' เอา กัลยา, เอา 'กาล่า' กัลยาไม่ว่าลำดับคำในประโยคจะเรียงลำดับอย่างไร ความหมายก็ไม่เปลี่ยนแปลงซึ่งไม่สามารถพูดได้ ภาษาอังกฤษ=> Galya กำลังรับ Gala เป็นเพียงการแปลภาษาอังกฤษที่ถูกต้องเท่านั้น
การเรียงลำดับคำในประโยคเป็นคุณลักษณะหนึ่งของภาษาอังกฤษ- ในกรณีนี้สมาชิกคนหนึ่งของประโยคจะติดตามอีกคนหนึ่งอย่างชัดเจน สำหรับเด็กคุณลักษณะของภาษาอังกฤษนี้อาจเป็นเหมือนการติดล้อเพราะในภาษารัสเซียทุกอย่างแตกต่างกัน
จดจำ:คำภาษาอังกฤษไม่สามารถ "ข้าม" จากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งได้ การอนุรักษ์ลำดับของคำในประโยคอธิบายถึงการอนุรักษ์นิยมในพฤติกรรมของชาวอังกฤษความชอบในระเบียบและความสม่ำเสมอ
ลำดับคำในประโยคภาษาอังกฤษ: การยืนยัน การปฏิเสธ คำถาม
รูปแบบนี้เรียบง่าย หัวเรื่อง + ภาคแสดง + วัตถุ แต่! มีหลายกรณีที่มีการเพิ่มสถานการณ์เป็นอันดับแรก (เราได้ดูตัวอย่างแล้ว) โปรดทราบว่ากริยาหลักสามารถมาพร้อมกับกริยาช่วยได้ แต่ในกรณีนี้จะง่ายกว่าในกรณีของการบวก เนื่องจากกริยาช่วยเป็นส่วนสำคัญของภาคแสดง ผลลัพธ์ที่ได้คือการเรียงลำดับคำโดยตรง ด้านล่าง โต๊ะจะช่วยให้คุณเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น
ลำดับคำในประโยคยืนยัน
| พฤติการณ์ | เรื่อง | ภาคแสดง | ส่วนที่เพิ่มเข้าไป | พฤติการณ์ |
| พรุ่งนี้ | เธอ | จะได้เรียนรู้ | คำศัพท์ภาษาสเปน | ——— |
| พรุ่งนี้เธอจะเรียนคำศัพท์ภาษาสเปน | ||||
| ——— | พี่ชายของเธอ | จะไปเยี่ยมชม | ของเธอ | ภายในห้าสัปดาห์ |
| พี่ชายของเธอจะไปเยี่ยมเธอในอีกห้าสัปดาห์ | ||||
| ปีหน้า | ฉัน | จะมา | ที่นี่อีกครั้ง | |
| ปีหน้าฉันจะมาที่นี่อีกครั้ง | ||||
โปรดทราบว่าสามารถเพิ่มตัวแก้ไขให้กับหัวเรื่องได้
ลำดับคำในประโยคปฏิเสธ
| พฤติการณ์ | เรื่อง | กริยาช่วย+ไม่ | ขั้นพื้นฐาน กริยา | ส่วนที่เพิ่มเข้าไป | พฤติการณ์ |
| สัปดาห์ที่แล้ว | เขา | ไม่ได้ | ศึกษา | ภาษาอังกฤษ. | |
| เขาไม่ได้เรียนภาษาอังกฤษเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว | |||||
| ——— | เพื่อนตัวน้อยของเธอ | จะไม่ | มา | สำหรับฉัน | ในอีกหลายวัน |
| ของเธอ เพื่อนตัวน้อยจะไม่มาหาฉันหลายวัน | |||||
| เดือนหน้า | ฉัน | จะไม่ | ทำ | การออกกำลังกายของฉัน | ———— |
| เดือนหน้าฉันจะไม่ออกกำลังกาย | |||||
ประโยคที่กำหนดนั้นเป็นประโยคปฏิเสธ แต่ก็มีลำดับคำมาตรฐานเช่นกัน ในการแสดงการปฏิเสธและเปลี่ยนประโยคบอกเล่าให้เป็นประโยคปฏิเสธ เราใช้คำช่วย ไม่ .
อ้างอิง:ในประโยคเชิงลบจะมีกริยาช่วยเสมอเนื่องจากมีการเพิ่มอนุภาคลงไป ไม่. อนุภาคเป็นกริยาหลัก ไม่ไม่สามารถติดได้
การเรียงลำดับคำในประโยคคำถาม
กริยาช่วยมาก่อนเสมอ เพื่อการเปรียบเทียบ: ในภาษารัสเซียเราสามารถเดาได้เฉพาะด้วยน้ำเสียงที่เราถูกถามคำถามเท่านั้น ในภาษาอังกฤษไม่จำเป็นต้องฟังน้ำเสียงเพราะถ้ามี ไม่ข้อเสนอจะเป็นลบในทุกกรณี
อ้างอิง: ประโยคคำถามมีลักษณะการเรียงลำดับคำย้อนกลับ มันหมายความว่าอะไร? วิชาและภาคแสดงถูกสลับกัน แต่... เนื่องจากเราได้พูดถึงลัทธิอนุรักษ์นิยมไปแล้ว พึงระลึกไว้ว่าควรใส่เพียงส่วนเดียวของภาคแสดงเท่านั้น นอกจากนี้ การสร้างประโยคจะดำเนินการตามแนวทางมาตรฐาน - ที่ขั้นพื้นฐาน กริยา ควรวางหลังตัวเสริมเท่านั้นกริยา.
นี่มันน่าสนใจ! ในประโยคคำถาม จะไม่ใส่เหตุการณ์เป็นอันดับแรก มันจะมาตอนท้ายประโยค ผู้ที่ตั้งคำถามโดยมีพฤติการณ์ขึ้นต้นประโยคคำถามย่อมถือว่าพลาด จำสิ่งนี้ไว้!
มาสรุปกัน
การสร้างประโยคในภาษาอังกฤษมีกฎและความแตกต่างของตัวเอง ก่อนอื่นคุณต้องจำไว้ว่าประโยคภาษาอังกฤษทั้งหมดมีลำดับวาจาที่เป็นมาตรฐาน การเรียงลำดับคำแบบย้อนกลับมีลักษณะเฉพาะของประโยคคำถาม ในกรณีนี้ กริยาหลักไม่ใช่กริยาหลักที่มาก่อน แต่เป็นกริยาช่วย กริยาหลักจะอยู่หลังประธานเท่านั้น
ควรให้ความสนใจเป็นอย่างมากกับการเพิ่มเติม หากเรากำลังพูดถึงสถานการณ์ สถานการณ์เหล่านั้นอาจปรากฏที่ตอนต้นหรือตอนท้ายประโยคก็ได้ แต่! หากเรากำลังพูดถึงคำถาม โปรดจำไว้ว่าในกรณีเหล่านี้ adverbial clause จะเป็นสมาชิกสุดท้ายของประโยค ไม่ใช่ประโยคแรก
เมื่อทราบลำดับของคำในประโยคภาษาอังกฤษ คุณจะได้เรียนรู้อย่างรวดเร็วถึงวิธีการแต่งประโยคที่ถูกต้องที่มีลักษณะเชิงยืนยัน เชิงลบ และเชิงคำถาม ขอให้โชคดีและอดทน! ข้อควรจำ: ความอดทน ความอุตสาหะ และการทำงานเป็นพื้นฐานของความสำเร็จในอุดมคติ! ขอให้โชคดี!
และตอนนี้เราจะดูพื้นฐานของการเขียนโดยใช้ตัวอย่าง ประโยคง่ายๆเพื่อแสดงกาลอดีต ปัจจุบัน และอนาคต
การสร้างประโยคในกลุ่ม Simple
ประโยคยืนยัน
เริ่มจาก Present Simple กันก่อน ประโยคยืนยันทั้งหมดถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบต่อไปนี้:
- “ฉัน” ในตัวอย่างนี้คือประธาน ไม่ควรสับสนกับส่วนเสริม เนื่องจากประธานเป็นผู้กระทำการ และกระทำการต่อส่วนเสริม ยิ่งกว่านั้นในภาษารัสเซียลำดับของคำไม่สำคัญสำหรับเราเพราะมันชัดเจนแล้วว่าใครกำลังดำเนินการอยู่ เราสามารถพูดได้อย่างอิสระว่า: “ฉันกินเค้ก” แต่ในภาษาอังกฤษ คุณไม่สามารถสร้างประโยคแบบนี้ได้ เนื่องจากผู้ที่กระทำต้องมาก่อน ไม่เช่นนั้นพวกเขาจะหัวเราะเยาะคุณเมื่อคุณพูดว่า: "The cake is eating me" แม้จะอยู่ในประโยคที่ไม่โต้ตอบก็ตาม วลีดังกล่าวก็ยังฟังดูแปลกมาก
- อันดับที่สองควรเป็นภาคแสดงซึ่งแสดงออกถึงการกระทำ ในภาษารัสเซีย มักมีประโยคที่ไม่สมบูรณ์ พื้นฐานทางไวยากรณ์โดยที่ไม่มีประธานหรือภาคแสดง หรือขาดทั้งสองอย่าง ในกรณีหลังนี้ เรากำลังเผชิญกับประโยคที่ไม่มีตัวตน: “มันมืด” ในภาษาอังกฤษจะต้องมีประธานและภาคแสดงเสมอ ดังนั้นหากไม่มีคำกริยาในประโยคภาษารัสเซียก็จะปรากฏเป็นภาษาอังกฤษอย่างแน่นอน ยกตัวอย่าง ประโยคส่วนหนึ่งที่ไม่มีภาคแสดง: “โทรศัพท์อยู่บนโต๊ะ” หากต้องการแปลให้ถูกต้อง เราจะต้องใช้คำกริยา “to be” ซึ่งจะเชื่อมโยงประธานกับภาคแสดง เป็นผลให้วลีนี้แปลตามตัวอักษรว่า: "โทรศัพท์อยู่บนโต๊ะ"
- อันดับที่สามสมาชิกรองของประโยคจะถูกจัดเรียงตามกฎบางอย่าง: อันดับแรกมาถึงวัตถุโดยตรง (ตอบคำถาม "ใคร", "อะไร", "ใคร?") จากนั้นวัตถุทางอ้อม (คำตอบ คำถามเดียวกัน แต่มีคำบุพบท "กับใคร?", "ถึงใคร?" ฯลฯ ) กฎนี้ไม่ได้ปฏิบัติตามเสมอไปและไม่เข้มงวด
เช่นเดียวกับในภาษารัสเซีย กริยาภาษาอังกฤษขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคล การเปลี่ยนแปลงหลักเกิดขึ้นในบุรุษที่ 3 เอกพจน์ (he, she, it) โดยเติมคำต่อท้าย “s” หรือ “es” ลงในภาคแสดง เป็นผลให้เราได้รับประโยค: "เขาไปโรงเรียน"
ประโยคเชิงลบ
นอกจากการยืนยันแล้ว ยังมีการปฏิเสธด้วย ซึ่งแผนภาพจะมีลักษณะดังนี้:
ในรูปแบบนี้พบส่วนประกอบเดียวกันทั้งหมด ยกเว้นกริยาเชื่อมโยง "do" และอนุภาค "not" ซึ่งเทียบเท่ากับอนุภาคเชิงลบ "not" ในภาษารัสเซีย กริยาช่วยคืออะไร และเหตุใดจึงต้องมี? ต่างจากภาษารัสเซียที่เราใส่อนุภาค "ไม่" ก่อนคำกริยาในภาษาอังกฤษจะต้องมีกริยาช่วยก่อนอนุภาค "ไม่" แต่ละกาลจะแตกต่างกันไป และในกรณีของ Present Simple จะอยู่ในรูปของ "do" หรือ "does" ขึ้นอยู่กับจำนวนและบุคคลของประธาน ตัวอย่าง: “เธอไม่ไปโรงเรียน”
ประโยคคำถาม
ดังนั้นเราจึงพิจารณาการยืนยัน การปฏิเสธ และเราเหลือคำถามอยู่ ซึ่งรูปแบบนี้ต้องใช้กริยาช่วยด้วย:
ดังนั้นเราจึงได้พูดคุยกับคุณถึงหลักการพื้นฐานของการสร้างประโยคประเภทต่างๆ ใน Present Simple Past Simple และ Future Simple ถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกัน ความแตกต่างที่สำคัญจะอยู่ในรูปแบบของกริยาช่วย
การสร้างประโยคในอนาคตอย่างง่าย
คำแถลง
รูปแบบการสร้างประโยคในกาลอนาคตที่เรียบง่าย (Future Simple) มีดังต่อไปนี้
กริยาช่วยจะบ่งบอกว่าการกระทำนั้นเกิดขึ้นในกาลอนาคตและวลีนี้แปลว่า: "ฉันจะไปโรงเรียน"
การปฏิเสธ
การปฏิเสธถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำช่วยที่คุ้นเคยอยู่แล้วว่า “not” และกริยาช่วย “will”
คำถาม
คำถามใดๆ จะขึ้นต้นด้วยกริยาช่วย ดังนั้นเมื่อสร้างคำถาม เราจึงใส่ will มาเป็นอันดับแรก
อดีตที่เรียบง่าย
คำแถลง
เมื่อสร้างคำสั่งในอดีตกาลของกลุ่ม Simple มีลักษณะเฉพาะเล็กน้อย: คำต่อท้าย "ed" จะถูกเพิ่มเข้าไปในคำกริยา
ฉันละเว้นตัวอย่างกับโรงเรียนโดยเฉพาะเนื่องจากใช้คำกริยาที่ไม่ปกติ คำกริยาส่วนใหญ่สร้างอดีตกาลแบบง่ายโดยการเติมคำต่อท้าย "ed" ลงในก้าน (ปรุง - สุก) แต่มีคำกริยาประมาณ 470 คำตามพจนานุกรม Oxford ที่สร้างอดีตกาลตามหลักคำสอนของพวกมันเอง คำกริยาของเรา "go" ก็อยู่ในตัวเลขเช่นกัน ซึ่งจะเปลี่ยนรูปแบบเป็น "ไป": "ฉันไปโรงเรียน"
การปฏิเสธ
การปฏิเสธในอดีตกาลที่เรียบง่ายนั้นถูกสร้างขึ้นคล้ายกับ Present Simple โดยมีข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือรูปกริยาช่วย "do" จะอยู่ในรูปอดีต "did"
คำถาม
คำถามนี้ถูกสร้างขึ้นโดยการเปรียบเทียบกับ Present Simple เราเปลี่ยนรูปกริยาช่วยเป็นอดีตเท่านั้น
ดังนั้นเราจึงศึกษาการสร้างประโยคในกลุ่ม Simple ทั้งหมด สิ่งสำคัญคือการจำรูปแบบของทั้งสามประเภท (การยืนยัน การปฏิเสธ และคำถาม) อย่าลืมว่ารูปแบบคำเปลี่ยนไปอย่างไรสำหรับคำกริยาในบุคคลที่ 3 เอกพจน์ และจดจำคำหลัก คำกริยาที่ผิดปกติเพื่อให้เกิดความอัตโนมัติในการพูด
การสร้างประโยคในกลุ่มต่อเนื่อง
ในกลุ่มต่อเนื่องจะมีกริยาช่วยเสมอว่า "เป็น" การเปลี่ยนแปลงในรูปแบบที่จะบอกเราเมื่อมีการกระทำเกิดขึ้น: เมื่อวาน ตอนนี้ หรือพรุ่งนี้ ในกลุ่มนี้ กริยา I ก็ปรากฏอยู่เสมอ คล้ายกับกริยาจริงในภาษารัสเซีย กริยานั้นถูกสร้างขึ้นโดยการเติมคำต่อท้าย "ing" เข้ากับกริยา (go - going)
คำแถลง
อย่าเบี่ยงเบนไปจากโครงสร้างและคำนึงถึงการก่อตัวของเวลาด้วย ปัจจุบันต่อเนื่อง.
รูปแบบของคำกริยา “to be” เปลี่ยนไปขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคล และในที่นี้ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการเปลี่ยนแปลงในบุรุษที่ 3 เอกพจน์เท่านั้น คุณเพียงแค่ต้องจำแบบฟอร์ม
ในอดีตกาล กริยาช่วยจะเปลี่ยนรูปเป็น was หรือ were ขึ้นอยู่กับบุคคลและจำนวน
โครงการสร้างประโยคใน อดีตต่อเนื่องจะเป็นดังนี้:
กาลอนาคตในกลุ่มนี้เกิดขึ้นโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงใด ๆ เราเพียงใส่กริยากาลอนาคต "will" ก่อนคำช่วย "to be":
การปฏิเสธและคำถาม
การสร้างการปฏิเสธและคำถามเป็นไปตามรูปแบบทั่วไปในการสร้างประโยค: เมื่อปฏิเสธเราจะใส่ "not" หลังกริยาช่วย และเมื่อถามคำถามเราจะใส่กริยาช่วยเป็นอันดับแรก
หากต้องการสร้างรูปอดีต คุณต้องเปลี่ยนรูปกริยาช่วยเป็น "had"
เพื่อสร้างรูปแบบในอนาคต เรายังใส่ "will" เพิ่มเติมด้วย
การปฏิเสธและคำถาม
การปฏิเสธและคำถามถูกสร้างขึ้น ในแบบคลาสสิก: อนุภาคไม่อยู่หลังมี (ในการปฏิเสธ) มีในสถานที่แรก (ในคำถาม)
การปฏิเสธและคำถาม
| การปฏิเสธ | คำถาม |
|---|---|
| ฉันไม่ได้ไป | ฉันไปโรงเรียนแล้วหรือยัง? |
ประโยคเหล่านี้มีไว้เพื่อเป็นตัวอย่างเท่านั้น ในทางปฏิบัติ คุณไม่น่าจะพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่คุณจะต้องแสดงออกในแบบ Perfect Continuous การสร้างวลีจากกลุ่มแบบง่ายและต่อเนื่องจะง่ายกว่าและเร็วกว่ามาก
ตารางรูปประโยคทุกประเภทอย่างง่ายในทุกกาล
สำหรับคนที่เจอ Tense เป็นครั้งแรก บทความนี้อาจจะดูวุ่นวายนิดหน่อย เลยขอเสนอตารางสำเร็จรูปที่มีการจัดเรียงประโยคในทุก Tense เพื่อให้คุณมองเห็นภาพรวมได้ง่ายขึ้น รูปภาพ. คุณสามารถใช้เป็นเอกสารสรุปได้ในระยะเริ่มแรกของการศึกษาโครงสร้างชั่วคราว ตารางนี้นำมาจากทรัพยากร Pikabu
การสร้างประโยคภาษาอังกฤษที่ถูกต้องนั้นเป็นไปไม่ได้หากไม่มีความรู้เกี่ยวกับกฎพื้นฐานของการสร้างโครงสร้าง ดังนั้นในภาษารัสเซียเพื่ออธิบายสถานการณ์ก็เพียงพอที่จะใช้คำที่เกี่ยวข้อง (ชื่อของแนวคิดวัตถุ ฯลฯ ) และเชื่อมโยงเข้าด้วยกันโดยใช้ตอนจบที่เกิดจากความเสื่อมในกรณีและตัวเลข อย่างไรก็ตามภาษาอังกฤษไม่มีจุดจบดังนั้นคำอธิบายสถานการณ์ที่ถูกต้องสามารถทำได้ก็ต่อเมื่อมีการจัดเรียงคำในประโยคในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง
ประโยคง่ายๆ และการจำแนกประเภท
ประโยคภาษาอังกฤษง่ายๆ แบ่งออกเป็นสองประเภท - ทั่วไปและทั่วไป กลุ่มแรกประกอบด้วยเฉพาะประธานและภาคแสดงเท่านั้น ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือประธานจะอยู่อันดับหนึ่งและภาคแสดงอยู่อันดับสอง ตัวอย่าง: “รถบัสจอดแล้ว”
ประโยคง่ายๆประเภทที่สองนอกเหนือจากสมาชิกหลักแล้วยังเกี่ยวข้องกับการรวมประโยครอง (เพิ่มเติม คำจำกัดความ สถานการณ์) การสร้างประโยคเป็นภาษาอังกฤษโดยใช้สมาชิกรายย่อยช่วยให้คุณสามารถชี้แจงสถานการณ์หลักได้ เช่น “รถบัสสีเหลืองจอดที่สถานี” ใน ในกรณีนี้อันดับแรก สมาชิกรายย่อยประโยค (สีเหลือง) ทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความและอธิบายประธาน (รถบัส) และประโยคที่สองคือสถานการณ์ของสถานที่ (ที่สถานี) และหมายถึงภาคแสดง (หยุด)
โครงการก่อสร้าง
ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น ลงท้ายด้วย คำภาษาอังกฤษยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ดังนั้น แต่ละคำจะต้องอยู่ในตำแหน่งที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด (เรียกว่าการเรียงลำดับคำโดยตรง) มิฉะนั้นสาระสำคัญของประโยคจะบิดเบี้ยวและผู้ที่อ่านจะได้รับข้อมูลที่ไม่ถูกต้องซึ่งบางครั้งก็ตรงกันข้ามด้วยซ้ำ และถ้าในภาษารัสเซียเราสามารถพูดว่า: "เมื่อวานฉันไปดูหนัง" "ฉันไปดูหนังเมื่อวานนี้" หรือ "เมื่อวานฉันไปดูหนัง" ดังนั้นรูปแบบประโยคภาษาอังกฤษที่มีอยู่จึงไม่อนุญาต
ในขณะที่ภาษารัสเซียแก่นแท้ของสถานการณ์จะชัดเจนแม้ว่าจะมีการสลับคำ แต่ในภาษาอังกฤษทุกอย่างจะแตกต่างออกไป ตัวอย่างเช่น ไม่ว่าเราจะพูดเป็นภาษารัสเซียว่า “Jack hit Jim” หรือ “Jim hit Jack” ข้อมูลก็จะได้รับอย่างถูกต้อง แต่ในภาษาอังกฤษ สองประโยค เช่น “Jack hit Jim” และ “Jim hit Jack” มีความหมายตรงกันข้าม คำแรกแปลว่า "Jack hit Jim" และคำที่สองแปลว่า "Jim hit Jack" เพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดดังกล่าว จำเป็นต้องสร้างประโยคเป็นภาษาอังกฤษตามรูปแบบต่อไปนี้: ใส่ประธานเป็นอันดับแรก ภาคแสดงเป็นที่สอง ส่วนเสริมในสาม และคำวิเศษณ์ในสี่ ตัวอย่าง: “เราทำงานของเราด้วยความยินดี” นอกจากนี้ยังเป็นที่ยอมรับในการใส่คำวิเศษณ์ของสถานที่และเวลาไว้หน้าประธาน เช่น “ในขณะนี้ ฉันกำลังทำอาหารเย็น”
ประโยคปฏิเสธที่มีคำว่า not
ประโยคเชิงลบในภาษาอังกฤษมีโครงสร้างดังนี้:
- เรื่อง.
- จุดเริ่มต้นของภาคแสดง
- อนุภาคลบไม่
- การสิ้นสุดของภาคแสดง
- ส่วนที่ระบุของภาคแสดง
ตัวอย่าง ได้แก่ ประโยคเชิงลบในภาษาอังกฤษ: “ฉันไม่ได้อ่านหนังสือ” หรือ “ฉันไม่ได้เห็นเคลลี่มาสักพักแล้ว” ฉันไม่ได้เห็นเคลลี่มาสักพักแล้ว”
ถ้าคำกริยาใน Present Simple หรือ Past Simple ถูกใช้ในประโยคปฏิเสธ คำกริยาเหล่านั้นจะถูกลดรูปให้อยู่ในรูป “do/does/did + basic form” ตัวอย่างเช่น “ฉันไม่ชอบหนู” “เธอไม่ต้องการความช่วยเหลือ” หรือ “สตีเว่นดูไม่เหนื่อยเลย”
ประโยคปฏิเสธโดยใช้คำเชิงลบ
ในภาษาอังกฤษ ประเภทเชิงลบสามารถแสดงได้ไม่เพียงแต่ใช้อนุภาคเท่านั้น แต่ยังแสดงในรูปแบบอื่นด้วย มันเกี่ยวกับเกี่ยวกับการสร้างโครงสร้างที่มีคำเชิงลบ ได้แก่ ไม่มีใคร (ไม่มี) ไม่เคย (ไม่มี) ไม่มีอะไร (ไม่มีอะไร) ไม่มี (ไม่มีอะไร) ไม่มีที่ไหนเลย (ไม่มีที่ไหนเลย)
ตัวอย่างเช่น: “ไม่มีใครอยากเอาเก้าอี้มา” เป็นที่น่าสังเกตว่าในภาษาอังกฤษหนึ่งประโยคไม่สามารถมีทั้งคำอนุภาคและคำเชิงลบได้ ดังนั้น วลี “ฉันไม่รู้อะไรเลย” จึงแปลเป็นภาษาอังกฤษว่า “ฉันไม่รู้อะไรเลย” และไม่ว่าในกรณีใด “ฉันไม่รู้อะไรเลย”
ประโยคคำถาม
ประโยคคำถามสามารถนำเสนอในรูปแบบของคำถามทั่วไปและคำถามพิเศษ ดังนั้น คำถามทั่วไปจำเป็นต้องมีคำตอบว่า "ใช่/ไม่ใช่" ตัวอย่างเช่น: “คุณชอบหนังสือเล่มนี้ไหม” (“คุณชอบหนังสือเล่มนี้ไหม?”) หรือ “คุณเคยไปปารีสหรือเปล่า?” (“คุณเคยไปปารีสหรือเปล่า?”) สำหรับคำถามพิเศษ อาจจำเป็นต้องเขียนประโยคภาษาอังกฤษประเภทนี้ เมื่อจำเป็นต้องได้รับข้อมูลเฉพาะเจาะจงมากขึ้นสำหรับคำถามที่กำหนด เช่น สี เวลา ชื่อ วัตถุ ระยะทาง ฯลฯ ตัวอย่างเช่น: “ภาพยนตร์เรื่องโปรดของคุณคืออะไร” (“ภาพยนตร์เรื่องโปรดของคุณคืออะไร”) หรือ “เที่ยวบินไปปรากใช้เวลานานแค่ไหน” (“เที่ยวบินไปปรากจะใช้เวลานานแค่ไหน?”)
ในกรณีของการแสดงภาคแสดงด้วยกริยา to have หรือ to be จะตั้งคำถามทั่วไปดังนี้ เริ่มแรกภาคแสดง แล้วตามด้วยประธาน ในกรณีที่ภาคแสดงมีกิริยาหรือวางไว้หน้าประธาน ในกรณีที่แสดงภาคแสดงด้วยกริยาในรูป Present หรือ Past Simple ต้องใช้ do/do หรือ did
ส่วนการเรียงลำดับคำในการสร้างคำถามพิเศษจะเหมือนกับคำทั่วๆ ไป เว้นแต่ที่ต้นประโยคจะต้องมีคำตั้งคำถาม คือ ใคร (ใคร) เมื่อ (เมื่อไร) อะไร (อะไร) อย่างไร ยาว ( นานแค่ไหน) ที่ไหน (ที่ไหน) อย่างไร (อย่างไร)
ประโยคที่จำเป็น
เมื่อพิจารณาประเภทของประโยคในภาษาอังกฤษ เราต้องไม่พลาดที่จะพูดถึงประโยคที่จำเป็น พวกเขาจำเป็นต้องแสดงการร้องขอ สนับสนุนให้ดำเนินการ คำสั่ง รวมถึงการห้ามเมื่อพูดถึงรูปแบบเชิงลบ
ประโยคที่จำเป็นจะถือว่ามีการเรียงลำดับคำโดยตรง แต่คำกริยาจะถูกวางไว้ก่อน: “Give me my pen, please” (“Give me my pen, please”) ในบางกรณี โครงสร้างนี้อาจประกอบด้วยกริยาเพียงตัวเดียว: “Run!” (วิ่ง!). หากต้องการทำให้คำสั่งซื้อเบาลงหรือเปลี่ยนเป็นคำขอ ผู้พูดสามารถใช้ would you, will you or will not you โดยวางไว้ที่ท้ายประโยค
ประโยคอัศเจรีย์
การสร้างประโยคในภาษาอังกฤษประเภทอัศเจรีย์นั้นดำเนินการตามรูปแบบเดียวกับประโยคปกติ แต่ควรออกเสียงตามอารมณ์และในจดหมายที่ส่วนท้ายของการก่อสร้างนั้นจะเขียนไว้เสมอ ตัวอย่างเช่น “คุณสวยมาก!” (“คุณสวยมาก!”) หรือ “ฉันมีความสุขมาก!” (“ฉันมีความสุขมาก!”)
ในกรณีที่ประโยคอุทานต้องการการเสริมเพิ่มเติม คุณสามารถใช้คำว่า what และhow ได้ ตัวอย่างเช่น “บ้านหลังนี้ใหญ่จริงๆ!” (“ช่างเป็นบ้านหลังใหญ่จริงๆ!”), “เป็นหนังที่น่าเศร้าจริงๆ!” (“ช่างเป็นหนังที่น่าเศร้าจริงๆ!”) หรือ “แมตต์เต้นได้ดีแค่ไหน!” (“แมตต์เต้นได้ดีมาก!”) เป็นที่น่าสังเกตว่าหากใช้วิชานั้นมา เอกพจน์จำเป็นต้องมีบทความ a หรือ a ที่ไม่มีกำหนด
ประโยคที่ซับซ้อน: ความหมายและการจำแนกประเภท
นอกจากประโยคง่ายๆ แล้ว ยังมีประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเกิดจากการรวมประโยคแรกเข้าด้วยกัน ประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อนเป็นประเภทของประโยคในภาษาอังกฤษที่มีโครงสร้างที่ซับซ้อน ความแตกต่างระหว่างสิ่งเหล่านั้นคือประโยคแรกเป็นโครงสร้างที่ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองประโยคที่เป็นอิสระ ในขณะที่ประโยคหลังเป็นประโยคหลักและประโยคที่ขึ้นอยู่กับหนึ่งประโยคขึ้นไป
ประโยคความประกอบถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำต่างๆ เช่น และ, หรือ, แต่, สำหรับ, ยัง ส่วนสหภาพแรงงานที่ใช้จัดตั้งจะแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ ดังนี้
- สาเหตุ/ผลกระทบ: ตั้งแต่ (ตั้งแต่) เพราะ (เพราะ) ดังนั้น (ด้วยเหตุนี้ ดังนั้น) ดังนั้น (ดังนั้น ดังนั้น);
- เวลา: ก่อน (ก่อน ก่อน) ในขณะที่ (ในขณะที่) หลัง (หลัง) เมื่อ (เมื่อใด);
- อื่น ๆ: แม้ว่า (แม้ว่าจะเป็นเช่นนั้น) ถ้า (ถ้า) แม้ว่า (แม้ว่า) เว้นแต่ (ถ้าเท่านั้น)
ในประโยคง่ายๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นประโยคที่ซับซ้อน จะต้องรักษาลำดับโดยตรงไว้ ในภาษาอังกฤษมีประโยคจำนวนมาก แต่ไม่ว่าประโยคนั้นจะเป็นอย่างไรก็ต้องปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของการก่อสร้าง
ประเภทของประโยคเงื่อนไข
ในภาษาอังกฤษจะใช้เพื่ออธิบายสถานการณ์ที่มีลักษณะต่างๆ สามารถใช้รูปแบบที่แตกต่างกันได้ แต่ในกรณีส่วนใหญ่จะใช้โครงสร้างต่อไปนี้: “If Condition, (then) Statement” เช่น “ถ้าอากาศร้อน หลายๆ คนชอบไปสวนสาธารณะ” (“ถ้าอากาศอบอุ่น หลายๆ คนชอบไปสวนสาธารณะ”) “ถ้าคุณซื้อชุดนี้ ฉันจะให้ถุงมือฟรี” (“ถ้าซื้อชุดนี้ผมให้ถุงมือฟรีครับ”)
ประโยคเงื่อนไขในภาษาอังกฤษแบ่งออกเป็นสามประเภท ส่วนแรกใช้เพื่อแสดงถึงเงื่อนไขที่แท้จริงและเป็นไปได้ที่เกี่ยวข้องกับเวลาใดๆ (อนาคต ปัจจุบัน อดีต) ในการสร้างโครงสร้างดังกล่าว คำกริยาจะใช้ในประโยคหลักในรูปแบบอนาคตและในประโยครอง - ในรูปแบบปัจจุบัน
ส่วนที่สองอธิบายถึงสภาวะที่ไม่สมจริงซึ่งเกี่ยวข้องกับอนาคตหรือปัจจุบัน ในการสร้างประโยคดังกล่าว ส่วนหลักจะใช้กริยา should หรือ would และกริยาในรูปแบบฐานที่ไม่มีอนุภาค to และในส่วนรอง - กำหนดให้กริยาเป็นหรือรูปแบบ Past Simple สำหรับส่วนที่เหลือทั้งหมด
และประการที่สามครอบคลุมถึงสภาวะที่ไม่บรรลุผลในอดีต ส่วนหลักประโยคถูกสร้างขึ้นโดยใช้กริยา should/would และกริยาในกาลปัจจุบัน และประโยครองถูกสร้างขึ้นโดยใช้กริยาในรูปแบบ Past Perfect
เป็นไปได้ไหมที่จะสร้างระบบที่เข้าใจได้ซึ่งจะช่วยให้คุณสร้างประโยคเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างง่ายดายและเข้าใจรูปแบบกาลทั้งหมดได้อย่างรวดเร็ว? มาดูกัน.
ขั้นแรก คุณต้องหาว่ามาตรฐานที่ยอมรับกันโดยทั่วไปมีอะไรบ้าง และคุณจะหลีกเลี่ยงความซับซ้อนที่เห็นได้ชัดขณะเรียนภาษาอังกฤษได้อย่างไร
หากคุณดูรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงสร้างของประโยคในภาษาอังกฤษจะเห็นได้ชัดว่าเพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะแสดงตัวเองอย่างกระชับและชัดเจนได้อย่างรวดเร็วคุณเพียงแค่ต้องฝึกฝนตัวเองให้รู้จักหัวเรื่อง (ใครทำ?) และภาคแสดง (อะไร เขาทำไหม?) ในประโยคภาษาอังกฤษ
ในกรณีส่วนใหญ่ประธานจะอยู่หน้าภาคแสดงในประโยค ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือประโยคคำถาม แต่อย่างไรก็ตามคุณต้องเริ่มต้นง่ายๆ ด้วยวิธีนี้คุณสามารถเรียนรู้วิธีเขียนประโยคเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างง่ายดาย
ความเรียบง่ายคือกุญแจสู่ความสำเร็จ
เริ่มจากสิ่งที่ง่ายที่สุดกันก่อน นี่จะเป็นฐานที่คุณจะต้องสร้างในอนาคต การทำความเข้าใจจะช่วยลดความยุ่งยากในการสร้างประโยคในหัวของเราโดยอัตโนมัติอย่างมาก
เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การรู้ว่าประโยคภาษาอังกฤษซึ่งแตกต่างจากภาษารัสเซียนั้นมีความโดดเด่นด้วยความเรียบง่ายกระชับและกะทัดรัด บางทีนี่อาจเป็นเพราะความคิดแบบอังกฤษ แต่นั่นไม่ใช่ประเด็นในตอนนี้
ประโยคที่ยาวและซับซ้อนมากยังคงมีอยู่ในภาษาอังกฤษ พบได้ในตำราทางกฎหมายหรือในนิยาย เช่น ตามความเหมาะสม อย่างไรก็ตาม ในการสื่อสารสด ประโยคยาวๆ นั้นหายากมาก แต่ในการเริ่มต้นคุณต้องเริ่มจากสิ่งง่ายๆ
มาดูกันว่าประโยคง่ายๆ ในภาษาอังกฤษมีอะไรบ้าง ประโยคใด ๆ ถูกสร้างขึ้นเพื่ออธิบายความเป็นจริง สถานการณ์ชีวิตให้ชัดเจนที่สุด
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้จำเป็นต้องใช้คำเพื่ออธิบายสถานการณ์ปัจจุบันและเชื่อมโยงเข้าด้วยกันเพื่อให้สื่อความหมายได้กระชับที่สุด หากคุณสามารถสื่อความหมายได้อย่างถูกต้องจากนั้นในหัวของบุคคลที่ส่งข้อมูลให้คุณจะได้ภาพเดียวกัน
ในภาษารัสเซีย คำต่างๆ เชื่อมโยงกันโดยใช้คำลงท้าย อย่างไรก็ตาม ในภาษาอังกฤษ สถานการณ์แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ไม่มีการเปลี่ยนแปลงในหลายตอนจบ
ในอีกด้านหนึ่ง สิ่งนี้ทำให้กระบวนการท่องจำและการศึกษาง่ายขึ้น และในอีกด้านหนึ่ง ต้องใช้ความชัดเจนสูงสุดในการสร้างประโยคและ การใช้งานที่ถูกต้องคำบุพบท
กฎทอง
ดังนั้นเรามากำหนดกฎข้อแรกและสำคัญที่สุด - ลำดับคำโดยตรง! ตอนแรกจะบอกว่าใครเป็นคนทำ แล้วกำลังทำอะไร มีรูปแบบต่างๆ ในภาษารัสเซีย เช่น:
- เด็กชายจับปลา
- เด็กชายคนหนึ่งจับปลา
- เด็กชายคนหนึ่งจับปลา
- เด็กชายคนหนึ่งกำลังตกปลา
ในภาษาอังกฤษจะมีเพียงคำเดียวเท่านั้น - "A boy is catch some fish"
จำสิ่งนี้ไว้ กฎทองที่คุณควรเริ่มต้นเมื่อเรียนภาษาอังกฤษ ทุกอย่างเชื่อมโยงกับคำกริยา ( ภาคแสดงที่เรียบง่าย- แน่นอนว่าพวกเขาจะอยู่ในรูปแบบหนึ่งของกาลภาษาอังกฤษ (จากที่นี่คุณสามารถเข้าใจวิธีใช้กาลได้ทันที) สามอารมณ์ และสองเสียง สำหรับผู้เริ่มต้น สิ่งสำคัญคือการเข้าใจพื้นฐาน:
ในภาษาอังกฤษ โครงสร้างประโยคจะเป็นไปตามโครงสร้างบางอย่างเสมอ:
- หัวเรื่อง (ใคร/อะไร?)
- กริยา (มันทำอะไร?),
- วัตถุ (ใคร/อะไร? นอกจากนี้)
- สถานที่ (ที่ไหน?)
- เวลา (เมื่อไหร่?)
ตัวอย่างเช่น: “ฉันชอบเดินเล่นกับสุนัขในสวนสาธารณะในตอนเย็น”
- ชอบเดิน;
- กับสุนัขของฉัน
- ในสวนสาธารณะ
- ในตอนเย็น
เวลา
หลายๆ คนที่เริ่มเรียนภาษาจะเวียนหัวจากรูปแบบชั่วคราวที่หลากหลายไม่รู้จบ หากเราคำนึงถึงทั้งหมด เราจะได้ 16 สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าระบบกาลแตกต่างจากระบบที่ใช้ในภาษารัสเซียอย่างชัดเจน แน่นอนว่ายังมีประเด็นทั่วไปอยู่บ้าง แต่สิ่งสำคัญหลักของระบบ English Times คือความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความสม่ำเสมอ และการเชื่อฟังกฎไวยากรณ์และตรรกศาสตร์
แต่เวลาไม่ได้น่ากลัวเท่าที่คิดไว้ หากคุณเชี่ยวชาญอย่างน้อยหกวิธีที่ใช้บ่อยที่สุด คุณจะรู้สึกมั่นใจได้ในเกือบทุกสถานการณ์การสื่อสาร ได้แก่ Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continue, Past Continue และ Present Perfect
ตัวอย่าง:
- ฉันไปทำงานทุกวัน - Present Simple (สิ่งที่เกิดขึ้นเป็นประจำ)
- ฉันไปทำงานเมื่อวานนี้ — Past Simple (คำแถลงข้อเท็จจริงในอดีต)
- ฉันจะไปทำงานพรุ่งนี้ - Future Simple (คำแถลงข้อเท็จจริงในอนาคต)
- ตอนนี้ฉันกำลังจะไปทำงาน - ปัจจุบันต่อเนื่อง (สิ่งที่เกิดขึ้นตอนนี้)
- ฉันจะไปทำงานเมื่อคุณโทรหาฉัน - อดีตต่อเนื่อง (สิ่งที่เกิดขึ้น ณ จุดหนึ่งในอดีต)
- ฉันได้ไปทำงานแล้ว - ปัจจุบันสมบูรณ์แบบ (ไม่รู้ว่าการกระทำเกิดขึ้นเมื่อใด แต่มีผลในปัจจุบัน)
สิ่งที่สำคัญที่สุดคือต้องจำไว้ว่าแต่ละกลุ่มของกาลมีลักษณะและบรรทัดฐานในการสร้างกริยาความหมายที่คล้ายคลึงกันตลอดจนหลักการใช้งานและนี่คือกุญแจสำคัญในการเรียนรู้กาลทั้งหมดอย่างรวดเร็ว
เมื่อคุณวาดแนวและรู้สึกถึงความแตกต่างได้แล้ว คุณก็จะสามารถใช้กาลทั้งหมดได้โดยไม่ยาก ดังนั้นในการเริ่มต้นเพียงพยายามจำไว้ว่าประโยคภาษาอังกฤษของกลุ่ม Simple ถูกสร้างขึ้นอย่างไรโดยเริ่มจากปัจจุบัน สะดวกอย่างยิ่งในการเรียนรู้และจดจำกาลไวยากรณ์โดยวางไว้ในตาราง
ตารางกาลที่อ่านง่ายมีอยู่ในหนังสือเรียนทุกเล่มที่ใช้ใน EnglishDom
ดังนั้นอย่ากลัวความยากลำบากใดๆ ทุกอย่างเริ่มต้นอย่างเรียบง่าย และทุกสิ่งที่ชาญฉลาดก็เรียบง่ายเช่นกัน เมื่อเข้าใจหลักการพื้นฐานของการสร้างประโยคแล้ว คุณสามารถปรับตัวและฝึกฝนกาล อารมณ์ และเสียงทั้งหมดเพิ่มเติมได้
สิ่งสำคัญคือคุณไม่สามารถคว้าทุกสิ่งในคราวเดียวได้ หลังจากที่คุณเข้าใจกฎข้อหนึ่งครบถ้วนแล้วเท่านั้น ให้ไปยังอีกกฎหนึ่ง ทำซ้ำสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ในบางครั้งเพื่อที่คุณจะได้ไม่ลืม แต่สิ่งที่ไม่ควรลืมคือหลักการพื้นฐานของการสร้างประโยคภาษาอังกฤษ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องง่ายที่จะเริ่มต้นเสมอ - ฝึกทักษะของคุณในประโยคง่ายๆ จากนั้นค่อยๆ ทำให้มันซับซ้อนตามที่คุณเข้าใจ
ใหญ่และ ครอบครัวที่เป็นมิตรภาษาอังกฤษDom
ในบทความนี้เราจะพูดถึงหัวข้อที่ทำให้หลายคนกังวล - วิธีเขียนประโยคภาษาอังกฤษนี้หรือประโยคนั้นให้ถูกต้องหรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคือลำดับคำให้เลือกเพื่อให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ การสร้างประโยคและข้อความที่สวยงาม มีเหตุผล และเข้าใจได้สำหรับผู้อื่น ก่อนอื่นควรให้ความสนใจกับลักษณะของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความไม่ว่าจะเป็นการประกาศ การซักถาม การจูงใจ หรืออัศเจรีย์ ให้เราพิจารณาข้อความดังกล่าวบางประเภท
ลำดับคำในการเล่าเรื่อง
หมายเหตุ: เพื่อความสะดวกในการรับรู้เนื้อหาในตัวอย่างด้านล่าง สมาชิกของประโยคจะถูกเน้นด้วยสี: หัวเรื่องจะเป็นสีแดง, ภาคแสดงจะเป็นสีน้ำเงิน, วัตถุตรงจะเป็นสีน้ำตาล ฯลฯ
ในประโยคธรรมดา (ประกาศ) เรื่อง มักจะวางไว้ข้างหน้าทันที ภาคแสดง - การสร้างประโยคนี้เรียกว่า ลำดับคำโดยตรงและได้รับการแก้ไขสำหรับการสร้างข้อความบรรยายเป็นภาษาอังกฤษ ก วัตถุโดยตรง (ถ้ามี) ตามด้วยทันทีหลังภาคแสดง:
|
จอห์น กำลังเดินทาง . |
จอห์นกำลังเดินทาง |
|
เขา
กำลังเขียน |
เขากำลังเขียนบทความ |
|
ผู้ชายที่มาพักที่โรงแรมของเราเมื่อคืนนี้ กำลังเขียนหนังสือ |
ผู้ชายที่มาพักที่โรงแรมของเราเมื่อคืนนี้กำลังเขียนหนังสือ |
โปรดทราบว่าภายใต้หัวเรื่องไม่ได้มีเพียงคำเดียว แต่บางครั้งก็เป็นทั้งวลีหรือโครงสร้างที่มี infinitive หรืออนุประโยค
|
ความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะอยู่ กำลังติดตามฉัน |
ความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะคอยหลอกหลอนฉัน |
|
อ่านหนังสืออย่างน้อยสัปดาห์ละหนึ่งเล่ม
เก็บ |
การอ่านหนังสืออย่างน้อยสัปดาห์ละหนึ่งเล่มจะช่วยให้จิตใจของคุณแข็งแรง |
|
ผู้หญิงที่อาศัยอยู่ข้างบ้าน ได้โทรหาคุณ |
ผู้หญิงที่อาศัยอยู่ข้างบ้านโทรหาคุณ |
หากประโยคมีส่วนอื่นใดในประโยค เช่น กรรมทางอ้อม สถานการณ์ที่แสดงโดยคำวิเศษณ์หรือวลีบางประโยค สมาชิกของประโยคเหล่านี้มักจะอยู่ในตำแหน่งที่แน่นอนในประโยคด้วย
ตำแหน่ง วัตถุทางอ้อมในประโยคภาษาอังกฤษ . นอกจากนี้ทางอ้อม ดังต่อไปนี้ วัตถุโดยตรง หากนำหน้าด้วยคำบุพบท (เช่น คำบุพบท to) และนำหน้าวัตถุโดยตรงหากไม่มีคำบุพบท
|
เจน มอบหนังสือที่น่าสนใจเล่มนั้นให้กับพี่ชายของเธอ |
เจนให้อันนั้นมา หนังสือที่น่าสนใจถึงพี่ชายของเขา |
|
เจน มอบหนังสือที่น่าสนใจให้น้องชายของเธอ |
เจนมอบหนังสือที่น่าสนใจให้น้องชายของเธอ |
คุณถามความแตกต่างคืออะไร ลองดูข้อมูลที่แต่ละข้อเสนอนำเสนอให้ละเอียดยิ่งขึ้น - สิ่งที่สำคัญที่สุดและ ข้อมูลใหม่ถูกย้ายไปที่ท้ายประโยค นั่นคือ สำหรับข้อความแรกสิ่งสำคัญคือเจนให้หนังสือเล่มนี้กับใคร ในขณะที่ประโยคที่สองสำคัญว่าเธอให้อะไรกับพี่ชายของเธอ
ตำแหน่งของพฤติการณ์. สถานการณ์ เกิดขึ้นในประโยคภาษาอังกฤษสามที่:
ก) ก่อนหัวเรื่อง เช่น:
|
พรุ่งนี้ ฉัน ฉันกำลังออกไป บ้านเกิดของฉัน |
พรุ่งนี้ฉันจะออกจากบ้านเกิด |
|
ที่ ในตอนท้ายของสัปดาห์
เรา |
ปลายสัปดาห์เราไปตกปลากัน |
|
เพราะความขี้เกียจของคุณ
คุณ |
เพราะความขี้เกียจของคุณ คุณจึงมีปัญหามากมาย |
ตำแหน่งนี้เป็นลักษณะเฉพาะของสถานการณ์ของเวลา สถานที่ สาเหตุและเงื่อนไขเป็นหลัก
b1) หลังจากการบวก ตัวอย่างเช่น:
|
เรา เล่นเทนนิสในวันเสาร์ |
เราเล่นเทนนิสในวันเสาร์ |
|
บรรดานักท่องเที่ยว พรุ่งนี้จะออกจากเมืองของเรา |
พรุ่งนี้นักท่องเที่ยวจะออกจากเมืองของเรา |
|
แมรี่
บอก |
แมรี่บอกความจริงกับฉันเมื่อวันก่อนเมื่อวาน |
b2) มีกริยาอกรรมกริยาอยู่หลังกริยา เช่น
|
ฉัน ฉันกำลังจ๊อกกิ้ง ในสวนสาธารณะ |
ฉันกำลังวิ่งอยู่ในสวนสาธารณะ |
|
ค่าน้ำมัน กำลังเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว |
ราคาน้ำมันเบนซินเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว |
|
พระอาทิตย์ กำลังส่องแสงเจิดจ้า |
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า |
ตำแหน่ง b1) และ b2) เป็นที่ยอมรับสำหรับสถานการณ์เกือบทุกประเภท ยกเว้นที่กล่าวถึงในย่อหน้า c)
c) ที่อยู่ตรงกลางของกลุ่มภาคแสดงนั่นคือระหว่างกริยาช่วยและความหมาย ตำแหน่งนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับสถานการณ์ที่แสดงโดยคำวิเศษณ์ที่แสดงถึงความสม่ำเสมอหรือเวลาในการดำเนินการ (ความสมบูรณ์แบบ) ของการกระทำ ยิ่งไปกว่านั้นหากภาคแสดงแสดงด้วยคำกริยาเพียงตัวเดียวตำแหน่งของคำวิเศษณ์จะถูกเก็บรักษาไว้ - มันจะอยู่หน้ากริยาความหมายปกติ แต่ถ้าคำกริยาสามารถทำหน้าที่เป็นตัวช่วยได้ (และบางแห่งใกล้เคียงส่วนที่ระบุของภาคแสดงดังกล่าวคือ พบ) จากนั้นคำวิเศษณ์จะปรากฏขึ้นหลังจากนั้น ตัวอย่าง:
|
ทอม
มี |
ทอมเคยดูหนังเรื่องนี้แล้ว |
|
ฟ้อง
ไม่ |
ปกติซูจะไม่ช่วยฉัน |
|
เฮเลน
บ่อยครั้ง |
เฮเลนมักจะไปเยี่ยมยายของเธอ |
|
แจ็ค
เป็น |
แจ็คมักจะมาสาย |
คำถามเกิดขึ้นโดยธรรมชาติ: “จะเป็นอย่างไรหากควรใช้หลายสถานการณ์ในประโยคเดียว” ประการแรก ควรสังเกตว่าสถานการณ์ดังกล่าวมักเกิดขึ้นกับสถานการณ์ของเวลา สถานที่ และลักษณะการกระทำ (โดยปกติจะมีเพียงสองประเภทจากรายการนี้เท่านั้น) ตามกฎแล้วควรใช้คำวิเศษณ์ก่อน หลักสูตรของการดำเนินการ , แล้ว - สถานที่ และเมื่อนั้นเท่านั้น- เวลา - ชุดค่าผสมนี้ง่ายต่อการจดจำเนื่องจากบางส่วนคล้ายกับชื่อรายการทีวีชื่อดังเพียงในรูปแบบที่ปรับเปลี่ยนเล็กน้อย -“ อย่างไร? ที่ไหน? เมื่อไร?". ในกรณีนี้ พารามิเตอร์เวลาที่แม่นยำยิ่งขึ้นจะถูกวางไว้ก่อนพารามิเตอร์ทั่วไป ตัวอย่าง:
|
พวกเขาออกจากบ้านอย่างรวดเร็วในตอนเช้า |
พวกเขาออกจากบ้านอย่างเร่งรีบในตอนเช้า |
|
เจนพบกับพอลที่ถนนเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว |
เจนพบกับพอลบนถนนเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว |
|
พรุ่งนี้เทอร์รี่จะไปบอกลาเพื่อน ๆ ทุกคนที่สถานีตอน 6 โมงเช้า |
พรุ่งนี้เทอร์รี่จะไปบอกลาเพื่อนทุกคนที่สถานีตอน 6 โมงเช้า |
อย่างไรก็ตาม กฎนี้มีลักษณะเป็นการแนะนำมากกว่าการบังคับ สด คำพูดภาษาอังกฤษสถานการณ์อาจจัดอยู่ในลำดับที่แตกต่างกัน เนื่องจากผู้พูดอาจมีเจตนาในการพูดที่แตกต่างกัน และพยายามเน้นบางส่วนของคำพูดโดยใช้ตำแหน่งที่ผิดปกติของคำและการใช้วลี แต่ในขั้นตอนของการเรียนภาษาอังกฤษ คุณควรคำนึงถึงสถานการณ์เช่นนี้เพื่อหลีกเลี่ยงข้อสงสัยในอนาคต โครงสร้างที่ถูกต้องข้อเสนอ
คำเกริ่นนำ ส่วนใหญ่มักวางไว้หน้าประโยคเพื่อแสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อประโยคทั้งประโยค เช่น
|
บางที กลุ่มได้แล้ว ถึง จุดหมายปลายทางของการเดินทาง |
กลุ่มอาจจะถึงที่หมายแล้ว |
|
แน่นอน ครูจะถามคุณ |
อาจารย์คงจะถามคุณแน่ๆ |
อย่างไรก็ตาม บางครั้งผู้เขียนข้อความสามารถใส่คำเกริ่นนำไว้ในที่อื่นได้ เช่น ในส่วนแสดงที่ซับซ้อน เพื่อให้ความสำคัญเป็นพิเศษและเน้นอารมณ์ไปยังส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค เช่น
เพื่อความชัดเจนยิ่งขึ้นด้านล่างนี้คือ โครงการสร้างประโยค(บรรยาย) พร้อมตัวอย่าง:
|
พฤติการณ์หรือคำเกริ่นนำ |
เรื่อง |
ภาคแสดง |
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป |
พฤติการณ์ |
||||
|
ทางอ้อม |
โดยตรง |
ทางอ้อมกับคำบุพบท |
หลักสูตรของการดำเนินการ |
สถานที่ |
เวลา |
|||
|
1) เรา |
ให้ |
เจน |
ปัจจุบันของเธอ |
|||||
|
2) เรา |
ให้ |
ปัจจุบันนี้ |
ถึงเจน |
|||||
|
3) เรา |
ให้ |
เจน |
ของขวัญของเธอ |
ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง |
||||
|
4) ในงานปาร์ตี้ |
เรา |
ให้ |
เจน |
ของขวัญ |
||||
|
5) แน่นอน |
เรา |
ให้ |
เจน |
กปัจจุบัน |
บนเวที |
ในตอนท้ายของงานปาร์ตี้ |
||
แปลประโยคที่ให้ไว้ในตาราง (เพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิด) ตามลำดับ:
1) เราให้ของขวัญแก่เจนแก่เธอ
2) เรามอบของขวัญนี้ให้กับเจน
3) เรามอบของขวัญให้เธอด้วยความยินดีอย่างยิ่ง
4) ในงานปาร์ตี้เราให้เจนปัจจุบัน.
5) แน่นอนว่าเรามอบของขวัญให้เจนบนเวทีในช่วงท้ายปาร์ตี้
ตำแหน่งของคำจำกัดความ- เมื่อใดก็ตามที่คุณพบคำจำกัดความ: ในกลุ่มหัวเรื่อง, ในกลุ่มเสริม, และแม้แต่ในกลุ่มกริยาวิเศษณ์ซึ่งมีคำนามที่สามารถกำหนดลักษณะได้ภายในนั้น คำจำกัดความ สามารถแสดงออกมาในรูปแบบต่างๆ ของคำพูด แต่ที่พบบ่อยที่สุดคือคำคุณศัพท์ซึ่งครองตำแหน่งก่อนคำนามที่ปรับเปลี่ยน และนี่คือคำถามที่เกิดขึ้น: “จะเกิดอะไรขึ้นถ้ามีคำคุณศัพท์หลายคำ? ฉันควรเรียงลำดับพวกเขาอย่างไร” - ลำดับนี้และตัวอย่างที่เป็นไปได้แสดงอยู่ในตารางต่อไปนี้:
|
ลักษณะทั่วไป |
ข้อมูลขนาด |
พารามิเตอร์อายุ |
สี |
ผู้ผลิต/แหล่งกำเนิดสินค้า |
วัสดุ |
สาระสำคัญ ทีเรียล |
การแปลตัวอย่าง:
1) เรือยอชท์สก็อตเก่าขนาดใหญ่
2) พรมตะวันออกสีแดงเก่าหายาก;
3) แจ็กเก็ตหนังสีม่วงใหม่
การใช้กฎง่ายๆ เหล่านี้จะช่วยให้คุณสร้างประโยคยืนยันในภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง ตัวอย่างข้างต้นมีพื้นฐานมาจากประโยคง่ายๆ แต่ยังคงลำดับคำเดียวกันไว้ ประโยคที่ซับซ้อนและจะถูกต้องทั้งข้อหลักและข้อรอง ตัวอย่าง:
|
จิม
ซ้าย |
จิมออกจากสถานที่ที่เขาอาศัยอยู่เป็นเวลา 5 ปี |
|
ทารกที่น่าสงสาร
ป่วยเหมือนกันนะเรา |
ทารกที่น่าสงสารป่วย ดังนั้นเราจึงต้องการยา |
สิ่งที่เหลืออยู่คือการค้นหาลำดับคำในประโยคคำถาม ความจำเป็น และอัศเจรีย์
ลำดับคำในคำถามภาษาอังกฤษ
คำถามแตกต่างจากประโยคยืนยันในตำแหน่งของประธานและภาคแสดง สมาชิกที่เหลือของประโยคในคำถามจะมีตำแหน่งเดียวกับใน ประโยคยืนยัน- มาเปรียบเทียบกัน:
|
ประโยคยืนยัน |
ประโยคคำถาม |
|
คุณ สามารถเป็นเพื่อนของฉันได้ / คุณสามารถเป็นเพื่อนของฉันได้ |
สามารถ
คุณ คุณเป็นเพื่อนฉันได้ไหม? |
หากในประโยคยืนยันประธานอยู่หน้าภาคแสดง ในคำถามนั้นจะปรากฏภายใน “กรอบภาคแสดง” ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบอย่างน้อยสององค์ประกอบ
ก่อนอื่น คุณควรเข้าใจว่าในภาษาอังกฤษมีคำถามพื้นฐานอยู่ห้าประเภท และแต่ละประเภทก็มีลำดับคำของตัวเอง แต่อย่ายอมแพ้ ในความเป็นจริงแล้ว คำถามทุกประเภทเริ่มต้นจากโครงสร้างประเภทเดียวกัน - ปัญหาทั่วไป- เริ่มต้นด้วยมัน:
ลำดับคำในคำถามทั่วไป- คำถามดังกล่าวไม่มีคำคำถามและต้องการคำตอบ: "ใช่" หรือ "ไม่" ตำแหน่งแรกในประโยคดังกล่าวถูกครอบครองโดยกริยาช่วยตามด้วยประธานตามด้วยกริยาความหมายหรือส่วนที่ระบุของภาคแสดงและสมาชิกอื่น ๆ ทั้งหมดของประโยค ตัวอย่าง:
|
ทำ
คุณ
ชอบ |
คุณชอบเล่นกอล์ฟไหม? |
|
มี เจนเคยไปอลาสก้าเหรอ? |
เจนเคยไปอลาสก้าหรือเปล่า? |
ลำดับคำในคำถามพิเศษโดดเด่นด้วยการปรากฏตัว คำว่าคำถาม ซึ่งวางอยู่หน้าลักษณะโครงสร้างของคำถามทั่วไป ตัวอย่างเช่น:
|
ทำไม คุณชอบการเดินทางไหม? |
ทำไมคุณถึงชอบการเดินทาง? |
|
เมื่อไร คุณได้ไปเม็กซิโกหรือเปล่า? |
คุณไปเม็กซิโกเมื่อไหร่? |
ลำดับคำใน คำถามทางเลือก เกิดขึ้นพร้อมกันโดยสมบูรณ์ในคำถามทั่วไป:
|
จะ
คุณ
เข้าร่วม |
คุณจะเข้าร่วมกับเราหรือเจนนี่? |
|
มี พอลเคยไปมอนทรีออลหรือควิเบกไหม? |
พอลอยู่ในมอนทรีออลหรือควิเบกหรือเปล่า? |
ลำดับคำในคำถามของเรื่องถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่าคำคำถามในที่นี้คือประธาน โดยมาก่อน และไม่จำเป็นต้องใช้กริยาช่วยพิเศษในการตั้งคำถาม เว้นแต่จะต้องสร้างรูปกาลของภาคแสดง คำคำถามจะตามด้วยภาคแสดงทั้งหมดทันที:
|
WHO ชอบเล่นกอล์ฟไหม? |
ใครชอบเล่นกอล์ฟบ้าง? |
|
WHO
จะช่วย |
ใครจะช่วยคุณ? |
ลำดับคำในคำถามหารเป็นลำดับอย่างง่าย ๆ ของกริยาช่วย (มีหรือไม่มีการปฏิเสธ) และประธานแสดงด้วยสรรพนามส่วนตัว เช่น
|
พอลชอบเล่นเกมคอมพิวเตอร์ ไม่ |
พอลชอบเล่นเกมคอมพิวเตอร์ใช่ไหม? |
|
เจนจะไม่ช่วยคุณ เธอจะ? |
เจนจะไม่ช่วยคุณใช่ไหม? |
ด้านล่างนี้เป็นโครงสร้างคำถามภาษาอังกฤษในรูปแบบไดอะแกรมอย่างง่ายพร้อมตัวอย่าง:
|
ข้อมูลก่อนคำถาม (เพื่อการแยก) |
คำว่าคำถาม |
กริยาช่วย |
เรื่อง |
กริยาความหมาย |
สมาชิกคนอื่นๆ ของประโยค |
|
|
คำถามทั่วไป |
1) ทำ |
คุณ |
สด |
ในลอนดอน? |
||
|
ผู้เชี่ยวชาญ. คำถาม |
2) นานแค่ไหน |
มี |
คุณ |
มีชีวิตอยู่ |
ในลอนดอน? |
|
|
ทางเลือก คำถาม |
3) ทำ |
คุณ |
สด |
ในลอนดอนหรือในเอดินบะระ? |
||
|
คำถามต่อเรื่อง |
4) WHO |
ชีวิต |
ในลอนดอน? |
|||
|
บท. คำถาม |
5) คุณอาศัยอยู่ในลอนดอน |
อย่า |
คุณ? |
1) คุณอาศัยอยู่ในลอนดอนหรือไม่?
2) คุณอาศัยอยู่ในลอนดอนมานานเท่าไรแล้ว?
3) คุณอาศัยอยู่ในลอนดอนหรือเอดินบะระ?
4) ใครอาศัยอยู่ในลอนดอน?
5) คุณอาศัยอยู่ในลอนดอนใช่ไหม?
ลำดับคำในประโยคที่จำเป็น
ประโยคที่จำเป็นมีลักษณะเฉพาะคือการไม่มีประธานและตำแหน่งของภาคแสดง อารมณ์ที่จำเป็นที่จุดเริ่มต้นของประโยค ตัวอย่าง:
|
เอา ร่ม! |
กางร่ม! |
|
สวมใส่
ไม่บอก
ฉัน |
อย่าเล่าเรื่องนั้นให้ฉันฟังอีก! |
การเรียงลำดับคำในประโยคอัศเจรีย์
นอกจากข้อเท็จจริงที่ว่าเกือบทุกประโยคสามารถทำให้เป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์เนื่องจากการออกเสียงที่สื่ออารมณ์ได้เป็นพิเศษแล้ว ในภาษาอังกฤษยังมีกลุ่มประโยคพิเศษที่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์อยู่ตลอดเวลา พวกเขาเริ่มต้นด้วยคำว่า What หรือ How ที่เกี่ยวข้องกับคำนามเฉพาะหรือคำคุณศัพท์/คำวิเศษณ์ตามลำดับ ประโยคดังกล่าวใช้เพื่อแสดงอารมณ์ที่รุนแรง เช่น ความชื่นชม ด้วยเหตุผลบางอย่างและหลังจากนั้น การออกแบบด้วย อะไรหรือ ยังไง ประธานและภาคแสดงติดตาม (แม้ว่าบางครั้งจะถูกละไว้ก็ตาม) ตัวอย่าง:
|
ช่างสนุกจริงๆ คุณลูกหมา! |
ช่างเป็นลูกหมาที่ตลกจริงๆ! |
|
ช่างเป็นรสชาติที่แย่มาก คุณ มี! |
คุณมีรสชาติแย่มาก! |
|
นานแค่ไหน |