ในส่วนคำถาม ให้อธิบายว่าวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกันคืออะไร โปรดยกตัวอย่าง มอบให้โดยผู้เขียน อิริน่า โอสัจจายาคำตอบที่ดีที่สุดคือเมื่อมี 2 วิชาในประโยค ไม่ว่าจะคั่นด้วยลูกน้ำหรือผ่านคำเชื่อม และ ตัวอย่างเช่น. Masha และ Sasha ไปที่สวนสาธารณะ Sasha และ Masha เป็นวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน
ตอบกลับจาก ยุโรป[คุรุ]
แสงแดด น้ำ และอากาศเป็นของเรา เพื่อนที่ดีที่สุด- คำนาม 3 คำแรกเป็นคำนามที่เป็นเนื้อเดียวกัน
ตอบกลับจาก อเล็กเซย์ บอนดาเรนโก[มือใหม่]
ตัวอย่าง: ดินเหนียวและใบไม้ทำให้การก่อสร้างเสร็จสมบูรณ์
ตอบกลับจาก อนาสตาเซีย ทรูฟาโนวา[มือใหม่]
Masha และ Sasha ไม่เหมือนกัน! ตัวอย่าง: Masha กำลังเก็บเห็ด ผลเบอร์รี่ และใบไม้
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันคือเมื่อมีคำตั้งแต่ 2 คำขึ้นไปที่เชื่อมกันด้วยคำเชื่อมหรือลูกน้ำ ฉันยกตัวอย่างวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน
ตอบกลับจาก นาตาลียา โปลกาเอวา[มือใหม่]
ตัวอย่างเช่น ฉันวาดจรวด เครื่องบิน และแม่
ตอบกลับจาก เมทัลร็อคส์[มือใหม่]
Masha และ Sasha เดินเข้าไปในป่า
คุณและคู่สนทนาของคุณพูดถูก
แม่และลูกสาวกำลังเตรียมอาหารกลางวัน ฯลฯ
ตอบกลับจาก อเล็กเซย์ มัลต์เซฟ[คล่องแคล่ว]
Masha และ Sasha ไปสวนสาธารณะ - ตัวอย่างที่ถูกต้องมาก!
รายชื่อของคุณ (เห็ดที่รวบรวม Masha, ผลเบอร์รี่, ใบไม้) เป็นส่วนเพิ่มเติมที่เป็นเนื้อเดียวกัน หัวข้อที่นี่คือ MASHA และภาคแสดง COLLECTED เห็ดและผลเบอร์รี่เป็นส่วนเพิ่มเติมที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งแสดงโดยคำนาม
SUBJECT หมายถึงภาคแสดง ซึ่งเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูด วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกันอ้างถึงภาคแสดงเดียว
ประโยคที่มีสมาชิกเนื้อเดียวกัน คือ ประโยคที่มีสมาชิกตั้งแต่สองคนขึ้นไปในประโยคที่ตอบคำถามเดียวกัน เชื่อมต่อกันด้วยประเภทของการเชื่อมโยงที่ประสานกัน และเกี่ยวข้องกับสมาชิกของประโยคคนเดียวกัน
ในประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน อาจมีตั้งแต่ 2 วิชาขึ้นไปที่มีภาคแสดงเดียว อาจมีภาคแสดงตั้งแต่ 2 วิชาขึ้นไปที่มีวิชาเดียว และหลายภาคแสดง สมาชิกรายย่อยประโยคขึ้นอยู่กับสมาชิกคนใดคนหนึ่งของประโยค
ประโยคที่มีหัวเรื่องเป็นเนื้อเดียวกัน
สำหรับวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน กริยาจะอยู่ในรูปพหูพจน์ หากวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกันถูกรวมเข้าด้วยกันโดยใช้อนุภาคคำถาม -gu, -ku, -шу,แล้วภาคแสดงจะอยู่ในรูปแบบ เอกพจน์.
มุนฆอีดู ตัตกิตตุวุน อาสัทกร, บีทเกอร์ อุมูเคนดู ตัชระ. ที่โรงเรียนของเรา เด็กชายและเด็กหญิงเรียนด้วยกัน Oron-̈у, ̈inakin-̈у imannadu koκloderon? มันเป็นกวางหรือสุนัขที่เปลี่ยนเป็นสีดำในหิมะ?เอเทอร์เกน, เอทีร์คาน บิเดเชติน. มีชายชราและหญิงชราอาศัยอยู่
ประโยคที่มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน
คูคาร์ ตัตกิตตู เตายาฟคิล, ดูกุดยาฟคิล, โอเนเดฟคิล, เอวิเดฟคิล เด็กๆ ที่โรงเรียนอ่าน เขียน วาด เล่นนัวรินเป็นศิษย์เก่า นักปฐพีวิทยา และวิศวกร พวกเขากลายเป็นครู นักปฐพีวิทยา และวิศวกรนวล ตาดู ฮาวัลดายารัน- 🍈, เดรุมคิเชเดเรน-🍈u? เขาทำงานหรือพักร้อนที่นั่น?
ประโยคที่มีการเติมเนื้อเดียวกัน
อามินมี ซูลาคิลวา, ดียันทาคิลวา, อูลูคิลเว วาฟกี. พ่อของฉันฆ่าสุนัขจิ้งจอก วูล์ฟเวอรีน และกระรอกบิ คูคัรเว-ดา, ซัคดิลวา-ดา อาลากูดยาшav. ฉันจะสอนทั้งเด็กและผู้ใหญ่บู อากิดู ดิกเทลเว, เดจิน แต่ไม่ใช่เอคเทลเว, เนียอตัลวา เทฟเลเดอกาคิวูน เรารวบรวมผลเบอร์รี่ เห็ด และถั่วจากไทกา
ประโยคที่มีคำจำกัดความเป็นเนื้อเดียวกัน
กูเดย์, เฮกดี อิเยชี เบยอน อูเอดัน อิลิชาชาน. กวางป่าที่สวยงามและมีเขากวางขนาดใหญ่ยืนอยู่บนยอดเขาบิ บูร์กูเมเมเม, เฮกดิเว โอรอนโม ทยาวัม. ฉันจับกวางตัวอ้วนใหญ่ได้ตัวหนึ่งเอนินนี โกรอดตุ๊ก คูโนโมลโว, ฮูลามัลวา, บักดามัลวา ทอมโคลโว เอเมฟเรน แม่นำด้ายดำ แดง ขาวมาจากเมือง
ประโยคที่มีสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน
กัวการ์, ติมัตเน ทัทกิตทูลา เอเนเดเนล, ทาดุก โดลโบลโตโน ทัตกิตตุก มูดยานาล, กูเลเววุน อิลเทนิฟคิล. ระหว่างทางไปโรงเรียนตอนเช้าและกลับจากโรงเรียนในตอนเย็น เด็กๆ เดินผ่านบ้านของเราอะกิดา, อูเรลดู, บีราล ดยัพคัลดูติน เกเต เออร์เกชิร์ ชูคัล บิซี. มีหญ้าจำนวนมากในไทกาบนเนินเขาและริมฝั่งแม่น้ำนวล โอกินดา ฮิมัต, อายัต ดูกุดยาฟกี. เขามักจะเขียนอย่างรวดเร็วและดี
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันแต่ละคนของประโยคสามารถมีคำอธิบายได้ คำอธิบายส่วนใหญ่มักมีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน
29 มกราคม 2558ทาร์ ฮูนัท อาคินมี เทตีเกลเวน เทตเทน, อาคินมี มูรินมาน เอริเรน เด็กผู้หญิงคนนั้นสวมเสื้อผ้าของน้องชายและเรียกม้าของพี่ชายของเธอนัวร์ติน โอรอวอร์ อินิลเวติน การา, ดีอูลา โกรธเคือง. พวกเขาจับฝูงกวางแล้วเข้าไปในบ้านทาริล บีล โมวา อิรูชาล, ซูเกลดี ต็อกโตชอล, โตโกดู อิลาชัล คนเหล่านั้นจึงลากต้นไม้นั้นแล้วใช้ขวานฟันแล้วเผามันเสียดยาลวี บีรา มาร์ ดาบทูดัน บิเดเชล, เบยูร์เว วาเดชาล. ญาติอาศัยอยู่ที่ปากแม่น้ำฆ่าสัตว์
เพื่อให้ผู้ฟังเข้าใจความหมายของสิ่งที่พูดได้ง่ายขึ้นจึงใช้สมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันในภาษารัสเซีย เปรียบเทียบ: “ป่าอันร่มรื่นร้องเรียกนักเดินทาง ป่าอันร่มรื่นกวักมือเรียกนักเดินทาง ป่าร่มรื่นย่อมร่มเย็น” หรือสิ่งเดียวกันแต่นำเสนอเป็นประโยคเดียวว่า “ป่าร่มรื่น เรียกร้อง กวักมือเรียกนักเดินทาง และสัญญาว่าจะเย็นสบาย”
ประโยคที่มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันตัวอย่างที่คุณจะเห็นในบทความนี้ช่วยลดความซับซ้อนของการโหลดความหมายในขณะที่ไม่จำเป็นต้องซ้อนโครงสร้างวากยสัมพันธ์หลายอย่างในข้อความ
ลักษณะการเรียบเรียงประโยคง่ายๆ
คุณคงจะรู้ว่าอะไร ประโยคง่ายๆแตกต่างจากสิ่งที่ซับซ้อน อันแรกมีอันเดียว พื้นฐานทางไวยากรณ์ซึ่งโดยปกติจะประกอบด้วยหัวเรื่องและภาคแสดง (หรือหนึ่งในสมาชิกเหล่านี้) และ ประโยคที่ซับซ้อนอาจมีฐานดังกล่าวตั้งแต่สองฐานขึ้นไป
แต่นอกเหนือจากวิธีแสดงความคิดในภาษารัสเซียที่กล่าวมาข้างต้นแล้วยังมีสิ่งที่เรียกว่าโครงสร้างที่ซับซ้อนอีกด้วย นั่นคือสิ่งที่รวมถึงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ซึ่งหมายความว่าประโยคง่ายๆ ที่มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน "การบรรยายนี้น่าสนใจและให้ข้อมูล" ไม่ใช่เรื่องง่ายเลย ในไวยากรณ์ภาษารัสเซียจะถือว่าซับซ้อน
อย่างไรก็ตามยังมีภาวะแทรกซ้อนอยู่ คำเกริ่นนำหรือข้อเสนอ ตลอดจนการแยกตัว การอุทธรณ์ ฯลฯ เราจะเน้นไปที่เวอร์ชันแรกของการก่อสร้างที่ซับซ้อน 
สัญญาณพื้นฐานของความสม่ำเสมอของสมาชิกประโยค
แต่ก่อนที่เราจะเริ่มอภิปรายวิชาและภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน เรามาจำไว้ก่อน กฎทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับสมาชิกทุกคนในประโยค
สัญญาณหลักของความเป็นเนื้อเดียวกันสำหรับทั้งสมาชิกหลักและรองของประโยคใด ๆ ก็คือในโครงสร้างนี้พวกเขาจะเท่ากันโดยทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์เดียวโดยอ้างถึงสมาชิกหนึ่งคนในประโยคและตอบคำถามเดียวกันตามนั้น
ระหว่างพวกเขาโดยไม่คำนึงถึงส่วนของคำพูดมีการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ที่ประสานงานหรือไม่รวมกันโดยเน้นความเท่าเทียมกัน ประการแรกจะแสดงตามกฎโดยใช้น้ำเสียงของการแสดงรายการและการประสานงานสันธานและ การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพจะแสดงออกมาในระดับประเทศเท่านั้น
วิดีโอในหัวข้อ
ภาคแสดงใดที่สามารถเป็นเนื้อเดียวกันได้
ทั้งสมาชิกรายย่อย หัวเรื่อง และภาคแสดงในภาษารัสเซีย ที่เป็นเนื้อเดียวกัน ยังคงมีคำที่ขึ้นต่อกันได้ (อย่างไรก็ตาม เช่นเดียวกับสมาชิกรายย่อย) ตัวอย่างเช่น: “หญิงสาวมองออกไปนอกหน้าต่างแล้วถอนหายใจ” ในประโยคนี้มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันสองตัว (มองและถอนหายใจ) แต่ภาคแรกถูกขยายออกไปโดยการเพิ่ม (ไปที่หน้าต่าง) และภาคที่สองไม่มีคำที่ขึ้นอยู่กับ
ส่วนใหญ่แล้วสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันทั้งหมดของประโยค - ภาคแสดงหัวเรื่องหรืออื่น ๆ - เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด แต่ก็มีโครงสร้างที่สามารถอยู่ในชั้นเรียนไวยากรณ์ที่แตกต่างกันซึ่งแสดงโดยหน่วยวลีหรือวลี
ตัวอย่างเช่นในประโยค“ Andrey ล้อเล่นและหัวเราะจนน้ำตาไหล” ภาคแสดงจะแสดงด้วยคำกริยา (ล้อเล่น) และวลีเชิงวลี (หัวเราะจนน้ำตาไหล) ซึ่งไม่ได้ป้องกันพวกเขาจากการเป็นเนื้อเดียวกัน 
วิธีจัดเรียงชุดสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันตามหลักไวยากรณ์
ในการรวมสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันตามหลักไวยากรณ์ในประโยค จะใช้ทั้งน้ำเสียงแจงนับและคำสันธาน คำหลังสามารถเชื่อมโยงกัน (และใช่) ขัดแย้ง (ก แต่) และยังทำให้เกิดความแตกแยก (หรือ หรือ) ในตัวอย่าง “เธอกำลังคุยโทรศัพท์หรือวิ่งไปหาเพื่อน” สมาชิกหลักประโยค - กริยา - เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธาน “หรือ” และในตัวอย่าง: “เด็กชายคนนี้ตัวเล็ก แต่ฉลาด” พวกเขาเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานที่ตรงกันข้าม “แต่”
เครื่องหมายจุลภาคระหว่างวิชาเอกพันธ์และภาคแสดง
กฎเครื่องหมายวรรคตอนหลักเมื่อเขียนสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคคือในกรณีที่ไม่มีคำสันธานจะมีเครื่องหมายจุลภาคอยู่ระหว่างพวกเขา ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันก็ไม่มีข้อยกเว้น ตัวอย่าง “ฝนกระซิบ ขับกล่อม ปลุกเร้าความอิดโรย” “ใต้ดวงอาทิตย์ หยดเป็นประกาย แวววาว และดูเป็นสีเงิน” ยืนยันสิ่งนี้
แต่สังเกตว่าในประโยคที่สอง ระหว่างสองในสามภาคแสดงนั้น จะมีคำเชื่อมที่ประสานกัน “และ” ซึ่งจะตัดเครื่องหมายจุลภาคออก จริงอยู่นี่เป็นไปได้เฉพาะในกรณีที่ไม่ทำซ้ำมิฉะนั้นคุณจะต้องใส่ใจกับรายละเอียดปลีกย่อย 
เมื่อใดควรใช้ลูกน้ำในประโยคที่มีคำเชื่อมซ้ำ
ในการก่อสร้าง “และมือของเขา ใบหน้าของเขา และเสื้อผ้าของเขาถูกปกคลุมไปด้วยเขม่าหนา ๆ” ตัวแบบที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมโยงกันด้วยคำเชื่อมซ้ำ ๆ “และ” และในกรณีนี้จำเป็นต้องมีเครื่องหมายจุลภาคคั่นระหว่างพวกเขาอยู่แล้ว
ในสถานการณ์ที่สหภาพแบ่งสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันออกเป็นคู่ความหมาย แต่ละคู่จะถูกนำมาเป็นองค์ประกอบเดียวจากซีรีส์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน: "ได้ยินเสียงแหลมและเสียงกรีดร้อง เสียงหัวเราะ และการกระทืบเท้าผ่านหน้าต่างที่เปิดอยู่และกวักมือเรียกไปที่ลานบ้าน ”
โปรดทราบว่าวิชาและภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันในโครงสร้างนี้เชื่อมโยงกันในรูปแบบที่แตกต่างกัน: วิชา "การร้องเสียงแหลมและเสียงกรีดร้อง", "เสียงหัวเราะและการกระทืบ" จะถูกรวบรวมเป็นคู่และมีเครื่องหมายจุลภาคระหว่างพวกเขา และระหว่างภาคแสดง "ได้ยิน" และ "กวักมือเรียก" มีการเชื่อมโยงที่ประสานกันดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ
เครื่องหมายจุลภาคยังอยู่ในประโยคที่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมโยงกันด้วยสิ่งที่เรียกว่าสันธานคู่ (ไม่เพียงแต่..., แต่ยัง...; ไม่มาก... เท่า...; ถ้าไม่... ก็เช่นนั้น .. ฯลฯ)
โปรดทราบว่าในประโยค "หิมะปกคลุมไม่เพียง แต่สนามหญ้าหน้าบ้านเท่านั้น แต่ยังแขวนอยู่บนต้นไม้ด้วยผ้าห่มสีขาว" และประโยคที่คล้ายกัน เครื่องหมายลูกน้ำในเครื่องหมายร่วมคู่จะถูกวางไว้หน้าส่วนที่สอง 
เครื่องหมายจุลภาคในประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหลายแถว
ประโยคที่มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน (คุณสามารถดูตัวอย่างได้ในบทความ) ในบางกรณีจะมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหลายแถว พวกเขาจะต้องแยกความแตกต่างจากสิ่งก่อสร้างที่มีแถวดังกล่าวเพียงแถวเดียว และทำซ้ำคำสันธานระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
ในประโยคที่ว่า “ในบ้านนี้ แมวและสุนัขอยู่อย่างสงบสุขไม่ทะเลาะกัน” มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน 2 แถว (วิชาคือ “แมวกับสุนัข” และภาคแสดง “พวกเขาอยู่และไม่ทะเลาะกัน” "). พวกเขารวมกันเป็นคู่โดยการเชื่อมต่อร่วมกัน "และ" ซึ่งหมายความว่าไม่ได้ใช้ลูกน้ำในการก่อสร้างนี้
ประโยคที่มีภาคแสดงเอกพันธ์: ตัวอย่างของโคลอนสำหรับสมาชิกหลักของประโยค
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่งของประโยค โดยไม่คำนึงถึงส่วนของคำพูดที่ใช้แสดง อาจมีคำที่มีความหมายทั่วไปและมีความเกี่ยวข้องเท่าๆ กันกับแต่ละหน่วยคำศัพท์จากชุดนี้ ตัวอย่างเช่น ในประโยค “ผลไม้กองอยู่บนเคาน์เตอร์เป็นกองสีสดใส: แอปเปิ้ล ลูกแพร์ พลัม และลูกพีช” คำทั่วไปว่า “ผลไม้” มีแนวคิดทั่วไป
ถ้าประโยคง่ายๆ ที่มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือสมาชิกอื่นๆ ของประโยคมีคำทั่วไปด้วย จะมีเครื่องหมายทวิภาคตามหลังคำนั้น ตามกฎแล้วเมื่ออ่านหนังสือ จะต้องหยุดชั่วคราว: “แม่ทำได้ทุกอย่าง ทำอาหารเย็น ซักผ้า เช็ดฝุ่น และร้องเพลง”
โดยวิธีการที่คำทั่วไปกลายเป็นสมาชิกของประโยคเดียวกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันที่เกี่ยวข้องเสมอเนื่องจากมีฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์เหมือนกัน
ตัวอย่างเครื่องหมายขีดคั่นส่วนหลักของประโยค
หากซีรีส์ที่เป็นเนื้อเดียวกันลงท้ายด้วยคำทั่วไป ก็จะคั่นด้วยเครื่องหมายขีด: "นม เบอร์รี่ และเห็ด - ทุกอย่างในหมู่บ้านดูอร่อยเป็นพิเศษ" “ มือเรียวเล็กของเธอหยิกขมับของเธอแม้แต่ดอกไม้บนชุดของเธอ - ทุกสิ่งกระตุ้นความยินดีและดูสวยงาม” - ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันที่นี่ถูกแยกออกจากตัวแบบที่เป็นเนื้อเดียวกันด้วยเส้นประเนื่องจากตามด้วยคำทั่วไป
เมื่อใช้ร่วมกับคำทั่วไปแล้วยังสามารถใช้คำเกริ่นนำได้ (นั่นคือในคำเดียวกล่าวคืออย่างใด ฯลฯ ) จากนั้นจะมีเครื่องหมายจุลภาคอยู่ระหว่างพวกเขา:“ ไม่มีการมองอย่างรวดเร็วไม่หน้าแดงกะทันหันไม่มีการถอนหายใจ - ใน ไม่มีสิ่งใดหนีรอดจากสายตาที่เอาใจใส่ของเขา”
บางกรณีเมื่อใส่เส้นประ
เส้นประสำหรับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถปรากฏได้ไม่เพียงแต่ในกรณีของการแจงนับเท่านั้น ดังนั้นหากภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันมีการขัดแย้งทางความหมายที่คมชัดของสิ่งหนึ่งซึ่งสัมพันธ์กับอีกอันหนึ่งหรือการบวกอย่างกะทันหันจะมีการวางเส้นประระหว่างพวกเขา:“ ฉันออกไปในสวน - และแข็งตัวเมื่อฉันเห็นกระรอกบนหลังคาศาลา ” เครื่องหมายขีดกลางในประโยคดังกล่าวเน้นถึงความประหลาดใจ ความกะทันหันของการกระทำ: “เจ้าชายได้พบกับซินเดอเรลล่าและตกหลุมรักเธอทันที” 
อย่างไรก็ตามหากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันไม่มีสหภาพซึ่งกันและกัน แต่ในขณะเดียวกันก็แสดงการต่อต้านพวกเขาก็ถูกแยกออกจากกันด้วยเส้นประ:“ เขาเป็นความสว่าง - เขาเป็นความมืดเขาเป็นศรัทธา - เขาไม่เชื่อ”
วิธีการรับรู้ภาคแสดงที่ต่างกันและเป็นเนื้อเดียวกัน: ตัวอย่าง
หากใช้คำในประโยคเพื่อเน้นความหลากหลายของวัตถุ ระยะเวลาของการกระทำ หรือการทำซ้ำ สมาชิกของประโยคดังกล่าวจะเป็นของเนื้อเดียวกัน
โปรดทราบ: “เราแล่นเรือ แล่น แล่นไปในหมอกหนาทึบที่ไม่อาจทะลุทะลวงได้” ภาคแสดงในภาษารัสเซียในโครงสร้างนี้ถือเป็นสมาชิกประโยคเดียว
สมาชิกและชิ้นส่วนไม่สามารถเป็นเนื้อเดียวกันได้ ภาคแสดงผสมซึ่งแสดงออกมาโดยใช้คำกริยาผสมกัน (ฉันจะไปพัก ให้ฉันดู ฉันจะเอามันไปบ่น ฯลฯ) การสร้างด้วยสิ่งเหล่านั้นไม่สามารถถือเป็นประโยคที่มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันได้
ตัวอย่างของประโยคที่มีหน่วยวลี (ทั้งให้หรือรับ, ทั้งปลาและไก่, เสียงหัวเราะและบาป ฯลฯ) ถูกจัดประเภทตามเกณฑ์เดียวกัน
S I N T A X I C H E N O R M S
C O R D I N A T I O N
มน. ชั่วโมง หน่วย ชม.
1. แอนิเมชั่น 1. ไม่มีชีวิต
2. การกระทำที่ใช้งานอยู่ 2. การกระทำที่ไม่ใช้งาน
3. การเรียงลำดับคำโดยตรง 3. การผกผัน
4. คำ: เท่านั้น, เท่านั้น, แถว,
ส่วน, 1, 100, 1,000, 1000000,
มาก พวง ฯลฯ
การเชื่อมต่อในภาษารัสเซียมีหลายประเภท: การประสานงาน การประสานงาน การควบคุม และคำคุณศัพท์ สำหรับแต่ละประเภทเหล่านี้มีคุณสมบัติบางอย่างของการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์
การเชื่อมโยงทางไวยากรณ์ของสมาชิกหลักของประโยคเรียกว่าการประสานงาน พวกเขาสามารถเข้าร่วมได้ คำที่แตกต่างกันและคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกัน เมื่อประสานสมาชิกหลักของประโยคปัญหาในการเลือกรูปแบบของจำนวนภาคแสดงเกิดขึ้นเมื่อหัวเรื่องระบุวัตถุจำนวนมาก แต่ปรากฏในรูปแบบของตัวเลขเอกพจน์
I. ประธานแสดงด้วยคำนามรวม ได้แก่ คนส่วนใหญ่, ชนกลุ่มน้อย, เซต, แถว, ส่วน, หลายอย่าง
ภาคแสดงถูกวางไว้ใน เอกพจน์, ถ้า:
1. หัวเรื่องแสดงด้วยคำนามที่ไม่มีชีวิต: เก้าอี้บางตัวอยู่ในทางเดิน.
2. ไม่เน้นกิจกรรม ตัวอักษร: เสบียงอาหารบางส่วนอยู่ในโกดัง
3. ภาคแสดงจะแสดงโดยกริยาแฝง: หนังสือส่วนใหญ่ได้รับการตีพิมพ์ซ้ำ
4. วิชามีคำ เพียงแค่เพียงเท่านั้น: มีนักเรียนเพียงบางส่วนเท่านั้นที่ผ่านการสัมภาษณ์
ภาคแสดงถูกวางไว้ใน พหูพจน์, ถ้า:
1. หัวเรื่องแสดงด้วยคำนามเคลื่อนไหว: พนักงานส่วนใหญ่ไปเที่ยวพักผ่อน
2. หัวเรื่องมีคำขึ้นอยู่กับ กริยาวลีหรือ ข้อรองด้วยคำว่า “ซึ่ง” ในรูปพหูพจน์: บ้านส่วนใหญ่สร้างไว้ ปีที่ผ่านมาออกแบบโดยสถาปนิกรุ่นเยาว์.
3. ประโยคประกอบด้วยภาคแสดงหรือหัวเรื่องที่เป็นเนื้อเดียวกัน: คนงาน วิศวกร และพนักงานหลายคนในโรงงานของเราได้ผ่านการรับรองคุณสมบัติแล้ว
4. ภาคแสดงในประโยคเป็นนามประสม: รายงานบางส่วนในการประชุมมีความน่าสนใจ
5. ภาคแสดงของคำนามที่ไม่มีชีวิตเน้นที่กิจกรรมของการกระทำ: ผู้เข้าร่วมประชุมส่วนใหญ่ได้พูดไปแล้ว
ครั้งที่สอง หัวข้อนี้แสดงออกมาโดยการรวมกันเชิงปริมาณ-ระบุ:
ภาคแสดงจะถูกใส่ ในเอกพจน์ถ้า:
1. เลขผสมลงท้ายด้วย "หนึ่ง": นักวิทยาศาสตร์หนึ่งร้อยเจ็ดสิบเอ็ดคนลงทะเบียนเพื่อเข้าร่วมการประชุม.
2. คำนามจะมาพร้อมกับคำว่า "ปี", "เดือน", "วัน", "ชั่วโมง": หลายปีผ่านไปแล้ว
3. หัวเรื่องแสดงด้วยคำว่า "คู่", "สาม", "สิบ", "โหล", "ร้อย", "พัน", "ล้าน", "พันล้าน", "มวล" ฯลฯ: ผู้ชมนับล้านชมภาพยนตร์เรื่อง "Day Watch"
4. ในหัวเรื่องจะมีคำว่า "total", "only", "only": เท่านั้น นักเรียนหลายคนผ่านการทดสอบ
5. หัวเรื่องประกอบด้วยตัวเลข พื้น- : ครึ่งหนึ่งของเมืองมีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลอง
6. โดยมีประธานเป็นตัวเลข 2,3,4 แทน วัตถุไม่มีชีวิต: ดินสอสามแท่งวางอยู่บนโต๊ะ
ภาคแสดงถูกวางไว้ใน พหูพจน์, ถ้า:
1. กลุ่มหัวเรื่องประกอบด้วยคำผสมระหว่าง "สอง", "สาม", "สี่" พร้อมคำนาม เป็นผู้หญิง: มีต้นเบิร์ชสี่ต้นบนเว็บไซต์
2. ในหัวเรื่องมีคำว่า "ทั้งหมด", "เหล่านี้", "บางส่วน": ราคาประมาณ 500 รูเบิลไม่ถือว่าเป็นราคาที่สูงสำหรับสิ่งนี้
3. โดยมีหัวเรื่องที่แสดงถึงวัตถุเคลื่อนไหว: นักเรียนสามคนได้รับ A ตรง
ความผันผวนในการประสานงานตามตัวเลขสังเกตได้ในกรณีต่อไปนี้:
1. เมื่อกำหนดปริมาณเกินสี่เพราะว่า เมื่อกำหนด ปริมาณมากวัตถุหรือบุคคลที่พวกเขารับรู้เป็นหนึ่งเดียว: มีผู้ได้รับมอบหมาย 137 คนได้ลงทะเบียนแล้ว - ได้ลงทะเบียนแล้ว
2. เมื่อระบุจำนวนโดยประมาณ: ตั้งแต่ 1 ถึง 157 ครอบครัวที่ได้รับ - ได้รับที่อยู่อาศัย
III. วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน
1. ภาคแสดงจะถูกใส่ในรูปพหูพจน์หากใช้ลำดับคำโดยตรง และภาคแสดงจะอยู่หลังประธานที่เป็นเนื้อเดียวกัน: ความสงบและความเรียบง่ายของเขาทำให้คนรอบข้างประหลาดใจ
2. หากมีการกลับกันในประโยค จะใช้รูปเอกพจน์: มีการกระทืบและกรีดร้องในหมู่บ้าน
3. หากภาคแสดงแสดงถึงการกระทำที่ดำเนินการโดยกลุ่มคน ดังนั้นไม่ว่าจะอยู่ในตำแหน่งใดก็ตาม มันจะอยู่ในรูปแบบ พหูพจน์: และช่วงเย็นก็มีพนักงานและเพื่อนๆ เข้ามาหา
4. การเลือกรูปแบบตัวเลขภาคแสดงจะขึ้นอยู่กับสิ่งที่คำสันธานเชื่อมโยงเรื่องที่เป็นเนื้อเดียวกัน:
1) ถ้าวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อสันธาน และใช่ ในความหมาย” และ "หรือมีการเชื่อมต่อที่ไม่รวมกันระหว่างพวกเขา จากนั้นด้วยการเรียงลำดับคำโดยตรง ภาคแสดงจะถูกใส่ในรูปพหูพจน์ และด้วยการผกผัน - ในรูปแบบเอกพจน์
2) ถ้าวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมโยงกันโดยการหารสันธาน หรือไม่ว่าหรือ เช่นเดียวกับสหภาพ ทั้งสิ่งนี้และสิ่งนั้น , ดังนั้นภาคแสดงมักจะอยู่ในรูปเอกพจน์และเห็นด้วยกับหัวเรื่องสุดท้าย: สิ่งที่ปรากฏบนใบหน้าของเขาคือความกลัวหรือความเศร้าโศกและความรำคาญอย่างไรก็ตาม ถ้าภาคแสดงอยู่ในกาลอดีตหรือแสดงเป็นกริยาเชิงโต้ตอบหรือคำคุณศัพท์ภาคแสดง และประธานอยู่ในคำหลายประเภท ก็จะใช้รูปพหูพจน์
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคคือสมาชิกที่ทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์เดียวกันและตอบคำถามเดียวกัน พวกเขาสามารถเป็นได้ทั้งสมาชิกหลัก (ประธาน, ภาคแสดง) และรอง (คำจำกัดความ, กรรม, กริยาวิเศษณ์) สมาชิกของประโยค
สมาชิกหลักที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค
- วิชา (ดำเนินการแบบเดียวกัน) ตัวอย่างเช่น:
ของฉัน ลูกพี่ลูกน้องและน้องสาวของฉันก็ทะเลาะกันตั้งแต่ยังเป็นเด็ก แต่ตอนนี้พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกันในทุกสิ่ง วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน: พี่ชายน้องสาว
ต้นไม้ ถนน บ้าน สะพาน แม่น้ำ ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาวเมื่อเข้าสู่ฤดูหนาว วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน: ต้นไม้ ถนน บ้าน สะพาน แม่น้ำ
ต้นแอปเปิ้ล ลูกแพร์ พลัม และแอปริคอตเติบโตในสวนของเรา วัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน: ต้นแอปเปิ้ล, ลูกแพร์, พลัม, แอปริคอต
สุนัขและแมวเป็นสัตว์เลี้ยงของฉัน และยินดีที่จะต้อนรับฉันกลับมาเสมอ วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน: สุนัข, แมว
คณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์กลายเป็นวิชาในโรงเรียนที่มีประโยชน์มากสำหรับเขาในมหาวิทยาลัย วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน: คณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์
ทิวลิป ดอกเบญจมาศ และคอร์นฟลาวเวอร์มีความละเอียดอ่อนมากและ ดอกไม้ที่สวยงาม- วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน: ทิวลิป, ดอกเบญจมาศ, คอร์นฟลาวเวอร์
- ภาคแสดง (แสดงถึงการกระทำของวัตถุหรือสิ่งมีชีวิต) ตัวอย่างเช่น
วันนี้ในชั้นเรียน ภาษาอังกฤษเด็กๆ อ่านและแปลเรื่องราว ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน: อ่าน, แปล
สมาชิกรองที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค
ลักษณะสำคัญของสมาชิกรองที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคคือการพึ่งพาคำเดียวกัน
- คำจำกัดความ (ระบุลักษณะของวัตถุจากด้านเดียวกัน) ตัวอย่างเช่น:
แล็ปท็อปสีแดงและสีดำรุ่นเดียวกันถูกส่งไปยังร้านค้าออนไลน์ คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน: แดง,ดำ.
- เพิ่มเติม (อยู่ในกรณีเดียว) เช่น
จากหน้าต่างเขามองเห็นท้องฟ้า แสงอาทิตย์ ต้นไม้ และนก การเพิ่มเติมที่เป็นเนื้อเดียวกัน: ท้องฟ้า ดวงอาทิตย์ ต้นไม้ นก
- สถานการณ์ (สามารถแสดงได้ด้วยคำบุพบทและคำนาม) เช่น
มีสีอยู่ทุกที่ ทั้งบนหน้าต่าง บนโต๊ะ และแม้แต่บนเพดาน สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน: บนหน้าต่าง บนโต๊ะ บนเพดาน