เรียนดนตรีเด็กอนุบาล บทเรียนดนตรีเฉพาะเรื่องในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน กลุ่มผู้อาวุโส ข้อดีของการพัฒนาดนตรีตั้งแต่อายุยังน้อย

สรุปบทเรียนดนตรี “สร้างหอคอยใหม่”

Pakhomova Daria Anatolyevna ครูสอนร้องเพลงพื้นบ้าน, MBUDOD DSHI, หมู่บ้าน Chegdomyn, ดินแดน Khabarovsk, เขต Verkhnebureinsky

คำอธิบายของวัสดุ:สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูโรงเรียนศิลปะสำหรับเด็ก ครูอนุบาล และผู้อำนวยเพลงของกลุ่มเด็ก

เป้า:
การก่อตัวของความสามารถทางดนตรี

งาน:
จำโครงเรื่องของรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"เทเรมอก";
พัฒนาการได้ยินทางดนตรี จังหวะ และไดนามิก
เสริมเนื้อหาที่ครอบคลุม (แบบฝึกหัดข้อต่อ เพลง เกม)
พัฒนาทักษะการแสดง
พัฒนาความจำความสนใจ
พัฒนาข้อต่อ;
กระตุ้นความสนใจ ปลุกจินตนาการ
พัฒนาทักษะการสื่อสารส่วนบุคคล
อุปกรณ์:การ์ด - รูปภาพ เครื่องดนตรี ภาพปริศนา ลูกบอล

งานเบื้องต้น:ทำการ์ดภาพ แบบฝึกหัด ปริศนาภาพ การเรียนรู้กับเด็กๆ วัสดุดนตรี(เพลง "ดูสิว่าเป็นยังไงในเวิร์กช็อปของเรา" เกมเพลง "Tili-bom") การเรียนรู้ภาษา Twisters

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครู:
สวัสดีทุกคน! จำไว้ว่าคำเหล่านี้มาจากเทพนิยายเรื่องใด:

“ใครอยู่บ้านหลังเล็ก ใครอยู่บ้านหลังต่ำ”
(นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เทเรโมก")
ถูกต้องแล้วจากเทพนิยาย "เทเรโมก"!

ตอนนี้เรามาเรียนรู้เพลงเกี่ยวกับ Teremok:

มีหอคอยอยู่ในสนาม
เขาไม่เตี้ยหรือสูง
ใครอยู่ในนั้น?
ใครจะเปิดประตูให้ฉัน?

(เด็ก ๆ กำลังเรียนรู้บทสวด)

ทีนี้ลองเดาปริศนาของฉันเกี่ยวกับฮีโร่ในเทพนิยาย "เทเรม็อก":
ตัวเล็ก,
หางยาว,
เสื้อคลุมขนสัตว์สีเทา,
ฟันแหลมคม
(หนู)

ลองจินตนาการว่าเธอเป็นอย่างไร? (ตัวเล็ก คล่องตัว ขี้สงสัย...)
เพื่อนๆ พยายามร้องเพลงจากมุมมองของหนู (เด็กๆ ร้องเพลง พยายามแสดงให้หนูเห็นตามสัญชาตญาณและอารมณ์ว่าหนูตัวเล็ก คล่องแคล่ว อยากรู้อยากเห็น...)
สีเขียว แต่ไม่ใช่หญ้า
เย็นแต่ไม่ใช่น้ำแข็ง
ร้องเพลง แต่ไม่ใช่นก -
นี่เป็นเรื่องที่สูง
(กบ)

อย่างที่ทราบกันว่ากบชอบกระโดด ลองพรรณนาดนตรีว่ากบกระโดดร้องเพลงนี้อย่างไร (ครูร้องเพลง staccato - ทันใดนั้นเด็ก ๆ ก็พูดซ้ำ)
เขาเป็นชาวรัสเซีย แต่หิมะตก
ขนปุยกลายเป็นสีขาว
และเขาจะมองไม่เห็นในฤดูหนาว
หมาป่ากับจิ้งจอกแดง!
(กระต่าย)

และกระต่ายของเราขี้ขลาดมากหัวใจของเขาจมลงส้นเท้า (ครูร้องเพลงนี้: เขาร้องเพลงบรรทัดแรกและตบมือ 4 ครั้งอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าหัวใจของกระต่ายขี้ขลาดเต้นแบบนี้หลังจากแต่ละครั้ง แนวเพลง)
ปกป้องหางปุย
และพระองค์ทรงพิทักษ์สัตว์ทั้งหลาย:
พวกเขารู้จักคนผมแดงในป่า -
ฉลาดแกมโกงมาก
(สุนัขจิ้งจอก)

สุนัขจิ้งจอกเป็นคนขี้โกงเจ้าเล่ห์และมีไหวพริบ เธอมีหางที่นุ่มสลวยสวยงาม พวกเรามาแสดงให้เห็นว่าสุนัขจิ้งจอกเดินไปมาอย่างภาคภูมิใจอวดหางและร้องเพลงได้อย่างไร (เด็กๆ ร้องเพลงเกี่ยวกับการเดินของสุนัขจิ้งจอก การเดินอย่างเกียจคร้าน วิธีการสัมผัสหาง ฯลฯ...)
ลักษณะของสุนัข
ในเสื้อคลุมสีเทา
ในป่าใต้พุ่มไม้
คลิกเขี้ยวของเขา
(หมาป่า)

พวกคุณมีหมาป่าแบบไหนในเทพนิยาย? (โกรธหิวโหดร้ายเขาสามารถเป็นได้ทั้งคนโง่ (เทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกับหมาป่า") และฉลาด (เทพนิยาย "อีวานซาเรวิชและ หมาป่าสีเทา") ฯลฯ...) หมาป่าหอนอย่างไร? มาลองหอนกับคุณกันเถอะ (เด็ก ๆ ลองทั้งสองอย่างด้วยกันทีละคน) และตอนนี้เราจะร้องเพลงของเราและหลังจากแต่ละบรรทัดเราจะพยายามหอนเหมือนหมาป่าสีเทาผู้หิวโหย
เจ้าของป่าตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้เสียงคำรามของพายุหิมะ
เขานอนในกระท่อมหิมะ
(หมี)

หมีในเทพนิยายใจดี แข็งแกร่ง สามารถปกป้องผู้อ่อนแอ ค้นหาความยุติธรรม และทางออกที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ปัญหาคือเขางุ่มง่ามมาก เพราะเขาเป็นคนทำลายหอคอย แสดงให้เห็นว่าหมีตีนปุกเดินอย่างไร ทำได้ดี! เราจะร้องเพลงแทนหมี เราจะร้องเพลงและบรรยายว่าเขาเดินอย่างงุ่มง่ามและสบาย ๆ ได้อย่างไร

ครู:
และตอนนี้เราจะจดจำและพูดซ้ำเกี่ยวกับฮีโร่ในเทพนิยายนี้:

(ด้วยความเร็วเฉลี่ยเราออกเสียงแต่ละลิ้นทวิสเตอร์ 3 ครั้งตามมา การหายใจที่ถูกต้องและถ้อยคำที่ชัดเจน)
หนูกำลังล้างกรวย
มีการกระแทกมากเกินไป
หนูไม่ได้ทำความสะอาดกรวย

กบส่งเสียงเพลงดังก้องหูกบ

กระต่ายยืนด้วยเคียว
เขาตัดหญ้าและขนหญ้าแห้ง

ในป่ามีสุนัขจิ้งจอกอยู่ใต้ต้นสน
ฉันทำเตียงให้สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย

หมาป่าอาศัยอยู่ใกล้ป่า
หมาป่าหอนเสียงดังในเวลากลางคืน

หมีคำรามอยู่ในถ้ำของเขา
เท้าของเขาถูกแช่แข็ง
ครู:
ทำได้ดีมาก! ตอนนี้เรามาจำเนื้อเรื่องของเทพนิยายเรื่อง "เทเรโมก" กันดีกว่า ฉันจะถามคำถามคุณและคุณพยายามตอบให้ถูกต้อง:

1. หอนี้ตั้งอยู่ที่ไหน? (ในสนาม)
2. ใครเป็นคนแรกที่วิ่งขึ้นไปบนหอคอย? (หนู)
3.หอคอยสูงเท่าไร? (ไม่ต่ำไม่สูง)
4. ใครมาที่หอคอยหลังกบ? (กระต่าย)
5. ใครเป็นคนทำลายหอคอย? (หมี)
6. มีสัตว์กี่ตัวรวมตัวกันอยู่ในบ้านเมื่อหมีมาหาพวกเขา? (ห้า)
7. ใครเป็นคนแรกที่ได้รับเชิญจากหนูให้มาอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก? (กบ)
8. Mouse-norushka, กบ-กบ, กระต่ายน้อย, น้องสาวจิ้งจอกน้อย, หมาป่าชื่ออะไร? (บน-กระบอกสีเทา)
9. สัตว์พร้อมที่จะให้อภัยหมีสำหรับการกระทำไร้สาระของเขาภายใต้เงื่อนไขใด?
(ถ้าหมีช่วยพวกเขาสร้างบ้านใหม่)

ครู:
พวกเรามาช่วยเหล่าฮีโร่ในเทพนิยายสร้างบ้านหลังเล็ก ๆ ใหม่เพื่อให้มีพื้นที่เพียงพอสำหรับทุกคน แม้แต่หมีล่ะ? และหากไม่มีสิ่งใดเราไม่สามารถสร้างบ้านได้? (คำตอบของเด็ก)
ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง:

ตีด้วยหัวเหล็ก
พวกที่มันโดน
มันจะกระแทกพื้นและเพดาน
กานพลูรสเผ็ด...
(ค้อน)

เครื่องมือที่สำคัญมาก
จะเตรียมฟืนได้ในเวลาอันรวดเร็ว
เธอมีฟัน:
เฉียบครับไม่โง่
เดาว่ามันเป็น
นี่เป็นสิ่งจำเป็น -...
(เลื่อย)

ฉันทั้งหมดทำจากเหล็ก
ฉันไม่มีขาหรือแขน
ฉันจะพอดีกับกระดานจนถึงหมวกของฉัน
และสำหรับฉันทุกอย่างคือเสียงเคาะ
(เล็บ)

มันมีปมและจมูกเหมือนพลั่ว
เขาเป็นคนหลังค่อม
สับไม้บ้าง สนามเต็มแล้ว,
เขาชื่ออะไร?
(ขวาน)

Earwig ภูมิใจนำเสนอ -
ฉันชอบเต้น
ฉันเป็นเพื่อนกับสกรู
และฉันจะหมุนใครก็ได้
"ดู!" เริ่มเต้น
และสกรูก็ติดอยู่ในบอร์ด
(ไขควง)

สายวัดถูกบิด
และพวกเขาก็ใส่มันไว้ในเคส
วัดความยาวโดยใช้เครื่องหมาย
ช่วยเรา...
(รูเล็ต)

พวกเขาเรียกว่าอะไรในคำเดียว? (เครื่องมือ) ใช่แล้ว เครื่องมือ!

ครู:
แล้วฮีโร่ของเราควรสร้างบ้านจากอะไร? ฉันจะตั้งชื่อวัสดุและคนที่ฉันขว้างลูกบอลให้จะตั้งชื่อว่าบ้านจะเป็นอย่างไรจากสื่อนี้ (งานสำหรับเด็กนักเรียน):

จากฟาง - ฟาง;
จากหิน...
จากไม้...
ทำจากโลหะ...
จากแก้ว...
จากเหล็ก...
จากอิฐ...

(สำหรับเด็ก อายุน้อยกว่าคุณสามารถเล่นเกมเช่น "ของกินไม่ได้กินได้" ในทางกลับกันคุณต้องจับสิ่งของที่มีประโยชน์ในการก่อสร้าง แต่อย่าจับของที่กินได้ ตัวอย่างเช่น อิฐ แอปเปิล ตะปู ไขควง แตงกวา มะเขือเทศ กระดาน ฯลฯ...)

ครู:
คุณคิดว่าจะสร้างบ้านที่แข็งแกร่งจากอะไรจะดีกว่า (คำตอบของเด็ก)

และเราจะพยายามสร้างบ้านในแบบของเราเอง (แบบฝึกหัดข้อต่อ)

ในการติดตั้งผนัง ให้ใช้ "ค้อน" แล้วเคาะ

ออกกำลังกาย "ค้อน"
เป้า:การเตรียมการเปล่งเสียง [r] และการสั่นของปลายลิ้น
คำแนะนำที่เป็นระบบ:แตะลิ้นของคุณและออกเสียงเสียง [d] ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นของคุณไม่หล่นหรือหลุดออกจากปาก
บันทึก:ถ้าเสียงคอได้รับการแก้ไขแล้ว เสียง [t] จะถูกออกเสียง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีสีจมูก เสียงไม่ตึง และกรามล่างไม่ยกขึ้น เคาะด้วยเสียง [d, t] 5-6 ครั้ง
ปลายลิ้นเคาะที่ด้านบนของถุงลมด้วยเสียง [d] หรือ [t]

พวกเขาสร้างหน้าต่างบานใหญ่ที่สว่างสดใสไว้ที่ผนัง นี่พวกเขา.

ออกกำลังกาย "หน้าต่าง"
เป้า:สามารถอ้าปากค้างพร้อมโชว์ฟันบนและฟันล่างพร้อมกันได้
คำแนะนำที่เป็นระบบ:อ้าปากของคุณช้าๆ ฟันควรจะมองเห็นได้ กดค้างไว้นับ 5

เมื่อผนังและเพดานพร้อม สัตว์ต่างๆ ก็ตัดสินใจทาสี มาทาสีเพดานกัน

ออกกำลังกาย "จิตรกร"
เป้า:พัฒนาการเคลื่อนไหวขึ้นของส่วนหน้ากว้างของลิ้น
แนวทาง:ยิ้มเปิดปากของคุณ ใช้ปลายลิ้นที่กว้าง ลูบเพดานปากตั้งแต่ฟันจนถึงคอ กรามล่างไม่ควรขยับ

ตอนนี้เรามาทาสีหน้าต่างและผนังกัน

แบบฝึกหัด "ทาสีหน้าต่าง"- เลียริมฝีปาก “มาทาสีผนังกันเถอะ”- ขยับลิ้นเข้าไปในแก้ม

เราจะวางท่อแบบนี้ไว้บนหลังคาบ้าน

แบบฝึกหัด "ท่อ"- ยืดริมฝีปากด้วยท่อกว้าง

มาล้างพื้นกันเถอะ

ยิ้ม อ้าปาก และใช้ปลายลิ้นเพื่อ "ทำความสะอาด" หลังฟันล่างอย่างแรง

เมื่อบ้านสะอาดก็นำ “ผ้าม่าน” อันสวยงามมาแขวนไว้ นี่พวกเขา.

ออกกำลังกาย "ผ้าม่าน"
เป้า:สามารถอ้าปากได้พร้อมๆ กับการโชว์ฟันบนและฟันล่าง กระตุ้นกล้ามเนื้อลิ้น
แนวทาง:ยิ้ม อ้าปากให้กว้าง ยกปลายลิ้นขึ้นแล้ววางไว้ด้านหลังตุ่มหลังฟันบน และค้างไว้ในตำแหน่งนี้

ครู:
เพลงไหนที่เราเรียนมีเครื่องดนตรี? ใช่แล้วเพลง “ดูเวิร์คช็อปเราเป็นยังไงบ้าง”) มาร้องกัน!

ดูว่ามันเป็นอย่างไรในเวิร์กช็อปของเรา
คนงานที่นั่นทำงานวันแล้ววันเล่า
เมื่อพวกเขาเริ่มสับด้วยขวาน - (เด็ก ๆ วางมือไว้ใน "ล็อค" แล้วแสดงการเคลื่อนไหวของขวานสับ)

ตีเล็บด้วยค้อน - (เคาะกำปั้นบนฝ่ามือ)
และพวกเขาเห็นด้วยเลื่อยเลื่อยเลื่อย - (ยื่นมือไปข้างหน้าแล้วถอยหลัง - "จ้อง")
ขี้เลื่อยบินไปทุกทิศทาง
ถึงเวลาที่ช่างไม้จะทำงานให้เสร็จ
ที่นี่พวกเขาไปหมอบและเต้นรำ: (เด็กผู้ชายเต้นหมอบ เด็กผู้หญิงหมุน)

เอ ลิวลี่ อา ลิลี่ อา ลิลี่
เอ้า ลิลี่ ใช่ อ่า ลิลี่ ใช่ อ่า ลิลี่!

ครู:
ทำได้ดีมาก คุณจำเพลงนี้ได้!
ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ เกม "ทิลีบอม".

ส่วนที่แยกต่างหากมีไว้เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรีพื้นบ้าน สรุปบทเรียนดนตรีใน โรงเรียนอนุบาลจัดทำโดยผู้กำกับเพลง หมวดหมู่สูงสุด Kutusheva E.V. โรงเรียนอนุบาล MBDOU ประเภทรวมหมายเลข 56 “Severyanochka”, Nizhnevartovsk และมีไว้สำหรับเด็กในกลุ่มน้องคนที่สอง

จุดประสงค์ของบทเรียนในโรงเรียนอนุบาล:

• แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย gusli

วัตถุประสงค์ของบทเรียนอนุบาล:

• เพื่อปลูกฝังความรักของเด็ก ๆ ในดนตรีพื้นบ้านรัสเซียและภาษารัสเซีย เครื่องดนตรีพื้นบ้าน- พิณเพื่อรับความสุขและความสุขจากกระบวนการสัมผัสกับดนตรี
• เพื่อพัฒนาความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความเป็นรูปเป็นร่างของดนตรีที่สร้างภาพลักษณ์ (gusli พรรณนาถึงวีรบุรุษในเทพนิยายรัสเซีย) โอ วิธีการแสดงออกดนตรี (ไดนามิก, รีจิสเตอร์), พิทช์ (สูง-ต่ำ, การเคลื่อนไหวของเมโลดี้ขึ้นและลง)
• พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กๆผ่าน เกมดนตรีและคู่รักก็เต้นรำ
• ถ่ายทอดลักษณะของดนตรีในการเคลื่อนไหวในการร้องเพลง
• ขยายคำศัพท์ของคำที่แสดงถึงชื่อในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย (ดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย, เครื่องดนตรีพื้นบ้านรัสเซียโบราณ, gusli), ตัวละครในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย เงื่อนไขทางดนตรี(เสียงเงียบ-ดัง, สูง-ต่ำ, ทำนองขึ้นลง)

ความคืบหน้าของบทเรียนในโรงเรียนอนุบาล เยี่ยมชมเทพนิยาย

สู่เพลงรัสเซียที่ร่าเริง เพลงพื้นบ้านเด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง ผู้กำกับเพลงเข้าพบเด็กๆ

มีการฝึกร้องเพลง "สวัสดี"

ผู้กำกับดนตรี: — พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? (เด็กตอบ) จากนั้นนั่งฟัง วันนี้แขกมาหาเราจากเทพนิยายที่คุ้นเคย แต่เดาว่าเขามาจากเทพนิยายอะไรและเขาเป็นใคร!

- มีรูปร่างคล้ายลูกบอล
ครั้งหนึ่งเขาเคยร้อนแรง
กระโดดลงจากโต๊ะไปกองกับพื้น
และเขาก็ทิ้งยายของเขา
เขามีด้านที่แดงก่ำ...
คุณรู้หรือไม่? (โคโลบก).

ผู้กำกับดนตรี: - ตอนนี้ฟังเรื่องราวอย่างตั้งใจ คุณยายอบโคโลบกแล้ววางไว้บนขอบหน้าต่างให้เย็น แต่โคโลบกเบื่อหน่ายกับการนอนอยู่ที่นั่น เขาจึงกระโดดลงจากหน้าต่าง กลิ้งข้ามธรณีประตูแล้วควบม้าลงไปตามขั้นบันได ก็เลยตัดสินใจขึ้นลงอีกครั้ง...

ร้องเพลง "บันได".

มนุษย์ขนมปังขิงกระโดดขึ้น กระโดด กระโดด กระโดด
แล้วเขาก็กระโดดลงมา กระโดด กระโดด กระโดด

ผู้กำกับดนตรี: - ขนมปังกลิ้งออกไปที่ถนน และที่นั่นนกก็ร้องเสียงดัง

ดำเนินการทางดนตรี เกมการสอน“เรากำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้”

แม่:

- ฉันกำลังนั่งอยู่ที่สาขาล่าง
และฉันก็ร้องเพลง: chik-chirk

ลูกไก่:

- เรากำลังนั่งอยู่บนกิ่งก้านด้านบน
และเราร้องเพลง: ชิก-เจิร์ก

ผู้กำกับดนตรี: — ซาลาเปากลิ้งต่อไปกลิ้งและเลื่อย ดอกไม้ที่สวยงาม- เขาโน้มตัวไปทางดอกไม้แล้วดมกลิ่น

ดำเนินการ เกมนิ้ว“ดอกไม้” โดย E. Zheleznova

ผู้กำกับดนตรี: - และขนมปังก็กลิ้งไป ทันใดนั้นเขาก็เห็นถุงวิเศษใบหนึ่งวางอยู่บนตอไม้ (แสดง) เขาเป็นเพื่อนของคุณ! คุณอยากรู้จริงๆว่ามีอะไรซ่อนอยู่ที่นั่นหรือไม่? คุณคิดว่าอะไรซ่อนอยู่ในกระเป๋า?

เด็กๆตอบ. ผู้กำกับเพลงนำพิณออกจากถุงแล้วแสดงให้เด็กๆ ดู

ผู้กำกับดนตรี: - ช่างเป็นเครื่องดนตรีที่สวยงามจริงๆ! นี่คือเครื่องดนตรีรัสเซียโบราณ และเรียกว่า "ฮาร์ป" มีอธิบายไว้ใน เทพนิยายที่แตกต่างกัน- โปรดฟังว่ามันฟังดูเป็นอย่างไร!

ผู้กำกับดนตรีเล่นพิณ

ผู้กำกับดนตรี: - พิณมีเสียงเป็นอย่างไร?

เด็กๆตอบ.

ผู้กำกับดนตรี: - ใช่! Gusli ฟังดูสนุกสนาน กระปรี้กระเปร่า และสนุกสนาน! เด็ก ๆ เราควรเอาพิณมาร่วมเทพนิยายด้วยแล้วพวกเขาจะช่วยเราไหม? (คำตอบของเด็ก) จากนั้นเราก็ฟังเทพนิยายต่อไป Kolobok กำลังกลิ้ง และเข้าหาเขา... ใคร?

ผู้กำกับเพลงเล่นพิณ เด็ก ๆ จำและจำแนกลักษณะของ "หมี" จากดนตรีที่เล่นได้

หมี (ครู):

ผู้กำกับดนตรี: - อย่ากิน Kolobok, Mishenka แต่ควรดูว่าลูก ๆ ของเราเต้นอย่างไร!

เด็กๆ เต้นรำเป็นคู่

หมี: - โอ้ขอบคุณคุณทำให้ฉันมีความสุข! ไม่ว่ายังไงฉันก็จะไม่แตะต้อง Kolobok!

ผู้กำกับดนตรี: - หมีเดินเข้าไปในป่าและ Kolobok ก็กลิ้งต่อไป เขากลิ้งไปกลิ้งมา และเข้าหาเขา... ใครล่ะ?

ผู้กำกับเพลงเล่นพิณ เด็ก ๆ จดจำและจำแนกลักษณะของ "กระต่าย" จากเพลงที่เล่น

กระต่าย (ครู): - Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณ!

ผู้กำกับดนตรี: - ไม่ กระต่าย มันจะไม่ทำงาน! มาทำให้เขาตกใจกันเถอะ! และพิณจะช่วยเรา ฉันจะเล่นอย่างเงียบ ๆ และคุณจะ "ส่งเสียงกรอบแกรบ" ฝ่ามือของคุณ และเมื่อฉันเล่นพิณดัง ๆ คุณจะตบมือดัง ๆ

มีการจัดเกมดนตรีและการสอน "ดังและเงียบ"

ในระหว่างเกม กระต่ายก็จากไปอย่างเงียบ ๆ

ผู้กำกับดนตรี: - โอ้กระต่ายอยู่ที่ไหน? (เด็ก ๆ ตอบ: เขากลัวแล้ววิ่งหนีไป) Kolobok มีความสุขและกลิ้งไปมา Kolobok ม้วน ม้วน และเข้าหาเขา... ใคร?

ผู้กำกับเพลงเล่นพิณ เด็ก ๆ จำและจำแนกลักษณะของ "หมาป่า" จากดนตรีที่เล่นได้

หมาป่า (นักการศึกษา): - Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณ!

ผู้กำกับดนตรี: - Wolf อย่ารุกราน Kolobok เขาเป็นคนดี ใจดี คุณต้องเป็นเพื่อนกับเขาเหมือนที่พวกเราเป็นเพื่อนกัน นี่คือสิ่งที่พวกเขาจะร้องเพลงตอนนี้

เด็ก ๆ แสดงเพลง “The Sun Has Friends” โดย E. Tilicheeva

หมาป่า: - เพลงดี! ไม่ว่ายังไงฉันก็จะไม่แตะต้องคุณ Kolobok!

ผู้กำกับดนตรี: - หมาป่าวิ่งเข้าไปในป่าและ Kolobok ก็กลิ้งต่อไป มันกลิ้งไปมาและเข้าหาเขา...ใคร?

ผู้กำกับเพลงเล่นพิณ เด็ก ๆ จดจำและจำแนกลักษณะของ "สุนัขจิ้งจอก" จากเพลงที่เล่น

ฟ็อกซ์ (ครู): - Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณ!

ผู้กำกับดนตรี: — อย่ากิน Fox Kolobok เราจะร้องเพลงให้คุณฟัง

สุนัขจิ้งจอก: — ไม่อยากฟังเพลง อยากกินโคโลบก

ผู้กำกับดนตรี: - อย่ากิน Fox Kolobok เราจะเล่นเครื่องดนตรีให้คุณ

สุนัขจิ้งจอก: - ไม่ต้องการ!

ผู้กำกับดนตรี: - ถ้าอย่างนั้นเรามาเต้นกันเถอะ!

สุนัขจิ้งจอก: - ไม่ต้องการ.

ผู้กำกับดนตรีสำหรับเด็ก: “ถ้าอย่างนั้นเราก็จะเอาชนะสุนัขจิ้งจอกได้” มาเล่นกับเธอกันเถอะ

ดำเนินการ เกมการสื่อสาร"รอยยิ้ม".

ในระหว่างเกม Kolobok ถูกซ่อนไว้โดยไม่มีใครสังเกตเห็น สุนัขจิ้งจอกเริ่มมองหาโคโลบก

สุนัขจิ้งจอก: — ฉันจ้องมองคุณไม่สังเกตว่า Kolobok ไปไหน?

ผู้กำกับดนตรี: - สุนัขจิ้งจอกวิ่ง วิ่ง มองหาโคโลบก มองแล้ววิ่งเข้าไปในป่าโดยไม่มีอะไรเลย และ Kolobok ก็ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือและวิ่งกลับบ้าน นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย และบรรดาผู้ที่ฟังและช่วยเหลือ – ทำได้ดีมาก! และใครช่วยเรา? (คำตอบของเด็ก ๆ ) แน่นอนคุณและแขกของเราเครื่องดนตรีรัสเซียโบราณ - กัสลี! บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว

สรุปบทเรียนดนตรีเปิดสำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน"การผจญภัยของกระดาษ"
(พื้นที่การศึกษา « ศิลปะและสุนทรียภาพการพัฒนา")

กลุ่มอายุ:อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

พื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"

เป้า:

• การพัฒนาความรู้สึกด้านจังหวะของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงผ่าน ประเภทต่างๆ กิจกรรมดนตรีการใช้เกมดนตรีและการสอน
• ขยายขอบเขตทางดนตรีของพวกเขา

งานซอฟต์แวร์:

ทางการศึกษา:

1. พัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะและเปลี่ยนการเคลื่อนไหวให้สอดคล้องกับเพลงและเนื้อเพลง
2. พัฒนาความสามารถในการเล่นเครื่องดนตรีเป็นจังหวะ

ทางการศึกษา:

1. พัฒนา ทรงกลมอารมณ์เด็ก.
2. พัฒนาการแสดงอารมณ์และจินตนาการของแบบฝึกหัดดนตรีและการเล่นเกม
3. ขยายประสบการณ์ทางดนตรีของเด็กๆ

พัฒนา:

• ทักษะการร้องเพลง
• ความรู้สึกของจังหวะ
• ทักษะการสื่อสาร (ทำงานร่วมกัน ฟังและฟัง พูด)

ปรับปรุงกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กและการประสานงานของการเคลื่อนไหว

ทางการศึกษา:

1. ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมทางดนตรีอย่างยั่งยืน
2. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน
3. กระตุ้นความสนใจในการปฏิบัติงานร่วมกัน สร้างบรรยากาศความร่วมมือระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

วัสดุสาธิต:การนำเสนอ.

อุปกรณ์:

• แล็ปท็อป;
• หน้าจอ;
• กระดานแม่เหล็ก
• โต๊ะ;
• คุณสมบัติสำหรับเกม (การ์ดที่มี ภาพกราฟิกรูปแบบจังหวะ - "ปริศนาจังหวะ");
• เครื่องดนตรี (ไปป์, แทมบูรีนตามจำนวนเด็ก);
• ตะกร้า;
• ขน "ปุย";
• เครื่องดนตรีสำหรับวงออเคสตรากระดาษ
• ของเล่นกระดาษ "เบล-เบล"

ละครเพลงและเนื้อหารายการ:

1. เกมดนตรีและการสอน "เส้นทาง" -พัฒนาความสนใจด้านการได้ยินความรู้สึกของจังหวะดนตรี (จังหวะปานกลาง - เร็วสามารถถ่ายทอดในการเคลื่อนไหว - ก้าววิ่งง่าย) พัฒนาการแสดงออกของการเคลื่อนไหว ความคิดสร้างสรรค์(“โพสท่า”)
2. เกม "ฉันเดินและร้องเพลง" -สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ความสามารถในการถ่ายทอดรูปแบบจังหวะที่เรียบง่ายในการเคลื่อนไหว (สวัสดี สวัสดี สวัสดี) บรรเทาความเครียดทางจิตใจและอารมณ์ในเด็ก และพัฒนาทักษะการสื่อสาร
3. “ รังสีแห่งแสงแดด” โดย O. Zamuruev -พัฒนาทักษะการร้องเพลง แตะปรบมือจังหวะเพลงอย่างแม่นยําโดยใช้ความรู้สึกสัมผัสถ่ายทอดคาแรคเตอร์ที่อ่อนโยนและน่ารักในการร้อง
4. เกมดนตรีและการสอน “ดอกไม้ของเรากำลังเบ่งบาน” -พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความรู้สึกของมิเตอร์และจังหวะของเด็ก
5. “ Children's Polka” โดย A. Zhilinsky -แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักรูปแบบจังหวะของจังหวะรุมบ้าและท่อนสามเหลี่ยมสำหรับเล่นในวงออเคสตราโดยใช้ท่าทางที่มีเสียง
6. เกมดนตรีและการสอน "ปริศนาจังหวะ"— พัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างรูปแบบจังหวะที่กำหนดอย่างอิสระ
7. เกมดนตรีและการสอน "ฉันรับ ฉันส่งเสียง ฉันให้" -พัฒนาความรู้สึกของจังหวะดนตรี การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ความสามารถในการแสดงร่วมกันและแสดงความสามัคคี
8. เพลง "เกมกับแทมบูรีน" ม. คราเซวา -เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะและเปลี่ยนการเคลื่อนไหวให้สอดคล้องกับเสียงเพลง เพื่อให้เด็กๆ สนุกสนานและเพลิดเพลินจากการเล่นเกม
9. "วงออเคสตรากระดาษ"- แสดงท่อนที่คุ้นเคยโดยสังเกตจังหวะทั่วไปรูปแบบ ความคิดสร้างสรรค์ในการเต้น(เต้นรำด้นสดด้วยริบบิ้นกระดาษ)
10. “ Naughty Polka” โดย N. Veresokina -พัฒนาความรู้สึกของจังหวะความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะของดนตรีผ่านการเคลื่อนไหว นำทางในอวกาศ ดำเนินการเปลี่ยนแปลงง่าย ๆ เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวตามวลีดนตรี

งานเบื้องต้น:

• เรียนรู้เกม "เส้นทาง";
• เรียนรู้เพลง "แสงแดด";
• เรียนรู้เกม "ฉันเดินและร้องเพลง";
• ทำความรู้จัก เกมเข้าจังหวะ“ ดอกไม้ของเรากำลังเติบโตและเบ่งบาน”;
• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเกม "Rhythmic Riddles";
• การเรียนรู้วงออเคสตรากระดาษ
• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ "ลายเด็ก";
• เรียนรู้เกม "Take, Ring, Pass";
• ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับเกม "Game of Diamonds";
• เรียนรู้การเต้นรำ "Naughty Polka"

งานคำศัพท์:

• บทนำของคำศัพท์: กวางเอลค์อริสโตเติล, นกหัวขวาน Tyuk-Tyuk, Aglaya jay, ดับเบิลเบส, ภูมิประเทศที่ค่อนข้างเป็นกระดาษ;
• ปักหมุด: ผู้แต่ง Delibes, “Pizzicato”; ส่วนหนึ่งของเครื่องดนตรีปริศนาจังหวะ

สรุปบทเรียนดนตรี “Paper Adventures”

ผู้กำกับดนตรี: (ผู้กำกับเพลงร้องตามจังหวะ)สวัสดี! อยู่ในมือของฉัน ท่อวิเศษ- ฉันเสนอให้ไปกับเธอในการเดินทางที่ไม่ธรรมดาตามเส้นทางมหัศจรรย์ เรากำลังจะไปเหรอ? ถ้าอย่างนั้นไปต่อได้เลย และอย่าลืมคิดท่าที่น่าสนใจเมื่อท่อหยุดเล่น!

เกมดนตรีและการสอน "เส้นทาง"

ครูเล่นไปป์ เด็กๆ ตามเขาเหมือนงู พอไปป์หยุดเล่น เด็กๆ ก็หยุด “หยุด” อยู่กับที่ เกิดท่าต่างๆ ที่น่าสนใจขึ้นมา

สไลด์หมายเลข 1 อยู่บนหน้าจอ

ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! เรามีช่วงเวลาที่ดีที่ได้เดินไปตามเส้นทางมหัศจรรย์! ดูสิมีแขกกี่คนยิ้มให้คุณ! แนะนำให้ยิ้มกลับไปทักทาย ดูซิ......( โดยใช้ท่าทางที่ทำให้เกิดเสียง ครูสาธิตวิธีการทักทายแขก)

เราทักทายแขกและตอนนี้เราจะทักทายกัน

เกม "ฉันเดินและร้องเพลง"

เด็กๆ เดินในทุกทิศทาง ร้องเพลง: ฉันกำลังเดิน ฉันกำลังเดิน ฉันกำลังเดิน และร้องเพลง และฉันจะได้เจอเพื่อนและแฟนอย่างแน่นอน! พวกเขาพบคู่ประสานฝ่ามือขวาด้วยการตบมือ: สวัสดี!

พวกเขาประสานฝ่ามือซ้ายพร้อมตบมือ: สวัสดี!
พวกเขากอดกัน: สวัสดี!

เกมนี้เล่นซ้ำ 3 ครั้ง แต่ละครั้งเด็กๆ เล่นเป็นคู่ใหม่ เป็นครั้งที่ 4 ที่ผู้กำกับเพลงแนะนำให้เข้าใกล้แขกและปรบมือร่วมกับแขก

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

สไลด์หมายเลข 2 บนหน้าจอ

นักการศึกษา:ใครเข้ามาในห้องเรา?

ผู้กำกับดนตรี:ฉันคิดว่าฉันรู้! - กำลังแสดงเพลง)

“แสงตะวัน”

แสงสีทองของดวงอาทิตย์มองผ่านหน้าต่าง
แสงตะวันชวนให้เราเล่นสักหน่อย
ลา-ลา-ลา…..( ปรบมือตามจังหวะด้วยท่าทางที่มีเสียง: "หมัด", "ฝ่ามือ")

เขาจั๊กจี้หูเราและลูบแก้มของเรา
และเขาก็จุดเล็กๆ บนจมูกของเขา
ลา-ลา-ลา...

ฉันมองตาด้วยซ้ำ โอ้ ปิดตาของเรากันเถอะ , (เด็กหลับตาครูเอาขน "ฟู" ไว้บนฝ่ามือเด็ก)
เขาวิ่งผ่านฝ่ามือของฉันแล้วเล่าเรื่องเทพนิยายให้เราฟัง (เลื่อนการเปลี่ยนแปลงบนหน้าจอ)

บนหน้าจอเป็นสไลด์หมายเลข 3 จากภาพยนตร์เรื่อง “กระดาษ”

ผู้กำกับดนตรี:ไม่ใช่แค่เทพนิยายเริ่มต้น แต่เป็นการผจญภัยบนกระดาษจริง! ในพื้นที่ที่ค่อนข้างกระดาษแห่งหนึ่ง กวางเอลก์อริสโตเติลและนกหัวขวานชื่อ Tyuk-Tyuk อาศัยอยู่

สไลด์หมายเลข 4

วันหนึ่งเพื่อน ๆ ตัดสินใจปลูกดอกไม้ที่สวยงาม พวกเขาหยิบพลั่วและบัวรดน้ำแล้วเริ่มทำงาน

สไลด์หมายเลข 5

ฉันสงสัยว่าดอกไม้ชนิดใดที่จะเติบโตที่นี่?

เกมดนตรีและการสอน “ดอกไม้ของเรากำลังเบ่งบาน”

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม จับมือกัน ไปที่กึ่งกลางวงกลม ร้องเพลง:

1, 2, 3, 4, 5 - เราจะเล่นเกมกัน (ครูเลือกเด็ก - ผู้นำเขาคือ "ดอกไม้" เด็กที่เป็นผู้นำหมอบลง เด็กที่เหลือจากตรงกลางวงกลมก็แยกย้ายกลับเข้าไปในวงกลมใหญ่)

ดอกไม้ของเรากำลังเติบโตและเบ่งบาน (“ดอกไม้” ยืนขึ้น พรรณนาถึงการเจริญเติบโตของดอกไม้ กางมือ “กลีบดอก” ของมัน)
และดอกไม้ของเรา (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตบเข่า)
เรียกว่า... (เด็กยืนเป็นวงกลมกางแขนทั้งสองข้างไปด้านข้าง)

เด็ก “ดอกไม้” คิดชื่อดอกไม้แล้วออกเสียงโดยแสดงท่าทางที่ทำให้เกิดเสียง

ดอกคาโมไมล์! (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมทำท่าทางที่ทำให้เกิดเสียงซ้ำหลังจากผู้นำในจังหวะที่กำหนด - "เสียงก้องเป็นจังหวะ")

เกมนี้เล่นซ้ำ 2 ครั้งในแต่ละครั้งโดยมีผู้นำที่แตกต่างกัน

ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! มาดูกันว่าอริสโตเติลและ Tyuk-Tyuk เติบโตขึ้นมาอย่างไร...

สไลด์หมายเลข 6

เด็ก ๆ ตั้งชื่อดอกไม้ที่เติบโตมากับ Aristotle และ Tyuk-Tyuk

สไลด์หมายเลข 7

เจย์อัเกลยาบินเข้ามาดูแปลงดอกไม้ที่สวยงาม

สไลด์หมายเลข 8

และระหว่างนั้นเธอก็บอกว่าวันนี้ Tyuk-Tyuk และ Aristotle ต้องไปตกปลาที่ทะเลสาบ! พวกเขาจะไม่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการจับ! เพื่อนๆขอบคุณเจย์สำหรับ คำแนะนำที่ดีและไปตกปลา!

สไลด์หมายเลข 9

การตกปลาเป็นอย่างมาก กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นโดยเฉพาะเมื่อการตกปลาเป็นกระดาษ

และนี่คือสิ่งที่จับได้

สไลด์หมายเลข 10

มันดูเหมือนปริศนาจังหวะของเราไม่ใช่เหรอ? ปลาตัวใหญ่มีเสียงอะไร? แล้วตัวเล็กล่ะ? เตรียมฝ่ามือให้พร้อม...ดา-ดา ดิ-ดี ใช่แล้ว! ตอนนี้ขอปรบมือและตีกลองตามเสียงเพลง!

“ ลายเด็ก” โดย Zhilinsky

เพลงโพลก้ากำลังเล่นอยู่ เด็ก ๆ พบเธอในบทเรียนสุดท้าย เด็กๆ ปรบมือตามจังหวะที่แสดงบนสไลด์ตามเสียงเพลง

ผู้กำกับดนตรี:เพื่อนๆ ในบทต่อไป เราจะแสดงรูปแบบจังหวะนี้บนเครื่องดนตรี นี่คือท่อนรุมบาและสามเหลี่ยมสำหรับเล่นในวงออเคสตรา

เมื่อคุณตกปลา คุณจะไม่มีทางรู้เลยว่ามีปลาชนิดไหนรอคุณอยู่ มันค่อนข้างลึกลับ! และนี่คือปริศนาจังหวะของเรา เรามาเล่นกันไหม? เราจะแก้มันไหม?

เกมดนตรีและการสอน "ปริศนาจังหวะ"

ผู้กำกับเพลงนำโต๊ะออกมาซึ่งมีการ์ดแสดงจังหวะต่างๆ ครูเชิญเด็ก เด็กเลือกไพ่ใบใดใบหนึ่งที่เสนอ การ์ดปริศนานี้ติดอยู่กับกระดานแม่เหล็ก เด็กไขปริศนานี้ด้วยการปรบมือและออกเสียงจังหวะ ผู้กำกับดนตรีจะแก้ไขหากจังหวะไม่ถูกต้อง ครูชี้ไปที่การ์ด - ปริศนาที่มีตัวชี้ เด็กทุกคนปรบมือตามจังหวะ เกมนี้เล่น 2-3 ครั้งในแต่ละครั้งโดยมีผู้นำเด็กคนละคน จากนั้นแขกก็เดาปริศนาจังหวะ

สไลด์หมายเลข 11

ผู้กำกับดนตรี:เกิดอะไรขึ้นในภูมิประเทศที่ค่อนข้างเป็นกระดาษ? (คำตอบของเด็ก)

ใช่ Tyuk-Tyuk ได้พบกับหอยทากที่น่าเศร้า

ปรากฎว่าเธอเศร้าเพราะเธอมักจะทำอะไรบางอย่างสายเสมอ

เพื่อน ๆ มอบรถกระดาษให้กับหอยทาก และอริสโตเติลก็เล่นดนตรีอย่างร่าเริงด้วยดับเบิลเบสของเขา และหอยทากก็ไม่เศร้าอีกต่อไป!

สไลด์หมายเลข 12

และฉันอยากชวนคุณมาเล่นแทมบูรีน - และ อารมณ์ดีเราก็มีเหมือนกัน!

เกมดนตรีและการสอน “รับ, ส่ง, ให้”

เด็ก ๆ นั่งคุกเข่าเป็นวงกลมบนพรม ผู้กำกับเพลงถือตะกร้ากลอง เมื่อคำว่า "เอา" ผู้กำกับเพลงก็หยิบแทมบูรีนออกจากตะกร้า เมื่อได้ยินคำว่า “กริ่ง” ก็ยกมือขึ้นตีกลอง เมื่อคำว่า “ฉันส่งต่อ” เขาก็วางมันไว้บนพรมตรงหน้าเด็กที่อยู่ทางขวามือ แล้วเขาก็หยิบรำมะนาอันที่สองออกมาจากตะกร้าด้วยวิธีเดียวกัน เด็กที่มีแทมบูรีนอยู่แล้วจะต้องแสดงร่วมกับผู้กำกับเพลง และเขาก็ส่งต่อไปยังเพื่อนบ้านที่ถูกต้องของเขาด้วย จังหวะจะเร็วขึ้นเรื่อยๆ พวกเขาเล่นจนเด็กที่นั่งอยู่ในวงกลมทุกคนมีแทมโบรีน

ผู้กำกับดนตรี:ตอนนี้ทุกคนมีเพชรแล้ว คุณสามารถเล่นเกมของเราด้วยเพชรได้!

เกมที่มีเพชร

ครูเลือกผู้นำ พวกเขาเอารำมะนาของเขาไป เสียงเพลงของภาคแรกดังขึ้น เด็กๆ เคลื่อนไหวอย่างอิสระรอบๆ ห้องดนตรี โดยแต่ละคนเล่นแทมบูรีนของตัวเอง ในช่วงที่สองของดนตรี เด็กๆ หยุดและหยุดในท่าต่างๆ ผู้นำเข้าหาเด็กคนใดคนหนึ่งตีกลองของเขาด้วยจังหวะที่ตกต่ำจากนั้นไปที่อีกคนหนึ่งและต่อไปเรื่อย ๆ จนกระทั่งเพลงในภาคที่ 2 ดังขึ้น เด็กที่ดนตรีในภาคที่ 2 จบลงซึ่งผู้นำเสนอตีกลองให้ผู้นำเสนอมอบกลองของเขาให้กับผู้นำเสนอ ตอนนี้เขาเองก็กลายเป็นผู้นำ เล่น 3 ครั้งในขณะที่เพลงกำลังเล่น

ผู้กำกับดนตรี:เพื่อนๆ มีไอเดียกระดาษมาฝาก! มีวันหยุดกระดาษในป่ากระดาษ สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?

สไลด์หมายเลข 13

แน่นอนเอกสาร! คุณสามารถตกแต่งกระดาษหรือทำเครื่องดนตรีสำหรับวงออเคสตรากระดาษก็ได้!

สไลด์หมายเลข 14

"วงออร์เคสตรากระดาษ" เปิดตัว "พิซซ่า"

ในการเรียบเรียงดนตรี มีการใช้เสียงที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ในกรณีนี้เครื่องมือกระดาษ แผ่นกระดาษ parchment แผ่นบาง ขนนกกระดาษ หลอดกระดาษ แท่งกระดาษสำหรับการแสดงด้นสดการเต้นรำของเด็กผู้หญิงในส่วนโคลงสั้น ๆ ของ "Pizzicato"

ผู้กำกับดนตรี:คนกระดาษทั้งหมดมารวมตัวกันที่ Aristotle และ Tyuk-Tyuk ในวันหยุด!

สไลด์หมายเลข 15

มีขนมจากกระดาษ ร้องเพลงจากกระดาษ และมีแม้กระทั่งการเต้นรำบนกระดาษในขณะที่อริสโตเติลเล่นดับเบิ้ลเบส

สไลด์หมายเลข 16

คุณและฉันก็จะไม่เศร้าเช่นกันหนุ่ม ๆ ชวนสาว ๆ มาเล่นลายซุกซน!

"ซุกซนโพลก้า"

ลายจะดำเนินการเป็นคู่ ในลายมีการใช้เทคนิค "จังหวะสะท้อน" ขั้นแรกให้เด็กผู้หญิงแสดงรูปแบบจังหวะโดยใช้ท่าทางที่มีเสียง: ปรบมือตบและกระทืบ จากนั้นเด็กผู้ชายก็ทำเช่นเดียวกัน

ผู้กำกับดนตรี:ทุกอย่างจบลงด้วยกระดาษมาก!

สไลด์หมายเลข 17

ฉันอยากรู้ว่าคุณชอบอะไรมากที่สุดแล้ว Tyuk-Tyuk จะช่วยฉันในเรื่องนี้ - ผู้กำกับเพลงหยิบ Bale-Tyuk ที่ทำจากกระดาษสี และใครก็ตามที่วางมันลงบนฝ่ามือ เด็กคนนั้นก็จะตอบ) อะไรทำให้เกิดความยากลำบาก (คำตอบของเด็ก)คุณจะเล่นเกมอะไรอีก? (คำตอบของเด็ก).

Tyuk-Tyuk จะบินไปกับคุณ อยู่ในกลุ่มของคุณและจะเตือนคุณถึงการประชุมในวันนี้ และตอนนี้เรามาบอกลากันและแขกของเรา ( ผู้กำกับเพลงร้องเพลงตามจังหวะ "ลาก่อน!" โดยใช้ท่าทางที่ทำให้เกิดเสียง เด็ก ๆ พูดซ้ำ).

สไลด์หมายเลข 18

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลรัฐ สถาบันการศึกษา

“โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไป ครั้งที่ 2”

ผู้กำกับดนตรี:

โปซดเนียโควา นาตาเลีย อเล็กซานดรอฟนา

สเวียร์สค์, 2014

สรุปบทเรียนดนตรีเปิด

สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง

หัวข้อบทเรียน:

“การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดนตรี”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน :

ดนตรีอารมณ์และ การศึกษาคุณธรรมเด็ก;

การพัฒนาละครเพลงอย่างครอบคลุม

การพัฒนาจินตนาการและจินตนาการของเด็ก

สร้างเงื่อนไขในการรวมความรู้และความรู้สึกของเด็ก

งาน:

ทำซ้ำและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับดนตรีและเสียง

สร้างบรรยากาศที่อบอุ่น สนุกสนาน และ "สดใส" ในชั้นเรียน พัฒนาความสามารถในการรู้สึกและถ่ายทอดอารมณ์ความอบอุ่นและความสุขให้กับผู้อื่น

พัฒนาละครเพลงผ่านการผสมผสานความรู้สึกต่าง ๆ : ภาพ, การได้ยิน, สัมผัส, มอเตอร์ - ในกระบวนการเล่นดนตรี

ปลูกฝังความรักในเสียงดนตรี

ทำให้เกิดการยกระดับอารมณ์

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

พัฒนาความสามารถในการรับรู้ธรรมชาติของดนตรีและเข้าใจเนื้อหา

พัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์

ปลูกฝังความสนใจและความรักในดนตรี

รูปแบบขององค์กร:

กลุ่ม, ส่วนรวม.

รูปแบบของความประพฤติ :

เกมการเดินทาง

รูปแบบของการสื่อสาร :

โต้ตอบ

วิธีการ:

วิธีการที่เป็นปัญหา

วิธีการทางวาจา

วิธีการมองเห็น

วิธีการวิจัย

เทคนิควิธีการ:

คำศิลปะ

การแสดงของตัวเอง

คำอธิบายด้วยสื่อภาพ

งานเบื้องต้น:

การเลือกวัสดุดนตรี

การเลือกวัสดุภาพ

อุปกรณ์เสริมและอุปกรณ์:

วัสดุสาธิต;

เครื่องดนตรี: ซินธิไซเซอร์;

ศูนย์ดนตรี

เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

เด็กๆเข้าแถว ห้องดนตรีไปกับเสียงเพลงเต้นรำเป็นจังหวะ

ผู้กำกับดนตรี :

สวัสดีทุกคน! คุณรู้สึกอย่างไร?ดีใจที่ได้ทักทายกัน พวกคุณ วันนี้แขกมาเรียนดนตรีของเรา มาทักทายพวกเขาด้วยกันเถอะ! คุณและฉันรู้จักเกมทักทายที่น่าสนใจมากชื่อ "สวัสดี"! เตรียมตัวให้พร้อม! เริ่มกันเลย!

เกมทายใจ

"สวัสดี"

ฉันทักทายทุกที่ การเดินขบวน
ที่บ้านและบนท้องถนน
แม้แต่สวัสดีฉันก็พูด สวิงขวา

บนถนนถัดไป.
สวัสดี, ท้องฟ้าสีฟ้า, ยกมือขึ้น

สวัสดีคุณตะวันทอง ไขว้มือ แยกนิ้วออกจากกัน

สวัสดีสายลมอ่อนๆ สั่นขึ้น มือ

สวัสดีต้นโอ๊คน้อย เชื่อมต่อข้อมือกระจายมือสวัสดีตอนเช้า ท่าทางนุ่มนวล มือขวาขวา

สวัสดีวัน ท่าทางเดียวกันด้วยมือซ้ายไปทางซ้าย

ฉันไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย ตบมือทั้งสองข้าง

ผู้กำกับดนตรี :

ทำได้ดีมาก! และตอนนี้ฉันขอให้คุณไปที่เก้าอี้!

เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมเต้นรำไปกับเสียงเพลงและนั่งลงบนเก้าอี้
ผู้กำกับดนตรี :

เช้านี้ฉันเดินเข้าไปในห้องดนตรี และเห็นแสงไฟสว่างจ้าส่องบนพรมของเรา ฉันประหลาดใจวิ่งขึ้นไปคว้าแสงได้เพียงดวงเดียวส่วนที่เหลือก็หายไป ดูสิ่งที่ฉันเหลืออยู่ในมือของฉัน ดูดอกไม้สักหน่อย นี่คือดอกไม้ชนิดใด?(คำตอบของเด็ก )

ผู้กำกับดนตรี :

มานับกลีบกันดีกว่า มีกี่กลีบ?(คำตอบของเด็ก )

ผู้กำกับดนตรี :

สำหรับฉันดูเหมือนว่าดอกไม้นี้ปรากฏที่นี่ด้วยเหตุผลบางอย่างและเชิญชวนเราไปที่ไหนสักแห่ง คุณเคยพบดอกไม้นี้ในเทพนิยายบ้างไหม?(คำตอบของเด็ก ). นี่อาจเป็นดอกไม้วิเศษชนิดเดียวกัน เอาล่ะไปที่เขาเรียกกันเถอะ? (ใช่ ).

ผู้กำกับดนตรี :

งั้นเรามาหลับตาแล้วพูดว่า คำวิเศษ : “บินกลีบดอกไม้ไปทางตะวันตกไปตะวันออก เหนือจรดใต้ แล้วกลับมาเป็นวงกลม ทันทีที่แตะพื้น เราก็ต้องทำตามวิถีของเรา!

เด็ก ๆ ออกเสียงคำโดยหลับตา

เสียงเพลงวิเศษ

เจ้าหน้าที่เปิดครับ

ผู้กำกับดนตรี :

เราจบลงที่ไหน? โอ้นี่คืออะไร? -ชี้ไปที่พนักงาน )

ใครจำชื่อบ้านที่โน้ตอาศัยอยู่ได้บ้าง? -ไม้เท้า )

ทีมงานดนตรีมีกี่บรรทัด?(5)

“ราชา” ของธนบัตรทั้งหมดมีชื่อว่าอะไร?( กุญแจเสียงแหลม )

จานสีดนตรีมีโน้ตกี่ตัว?(7) มาร้องเพลงพวกเขากันเถอะ

เด็กๆ ร้องเพลงสเกล

ผู้กำกับดนตรี :

พวกคุณและฉันรู้จักเพลงที่น่าสนใจมากซึ่งร้องในระดับของเราเท่านั้น! ใครบอกได้บ้างว่ามันเรียกว่าอะไร?(คำตอบของเด็ก)

ถูกต้องมาทำตอนนี้เลย ขอให้ทุกคนกลับมายืนหยัดและเพิ่มความกระปรี้กระเปร่ากันหน่อย เราวางปากกาไว้ตรงหน้าคุณเพื่อช่วยคุณในการร้องเพลงและเราแสดงร่วมกับฉันจนนับ! คุณพร้อมหรือยัง? เริ่มกันเลย!

เด็กๆ ร้องเพลง “แมวเอาแท็กซี่”

ผู้กำกับดนตรี :

ทำได้ดีมาก พวกคุณอยากเดินทางต่อไหม?จากนั้นเราก็ฉีกกลีบดอกที่สองออก

เสียงเพลงเต้นรำ "ดอกไม้วิเศษ"

ผู้กำกับดนตรี :

พวกคุณได้ยินเสียงดนตรีเล่นบ้างไหม? นี่คือเพลงประเภทไหน? นี่คือดนตรีประเภทไหน: เพลง, มีนาคมหรือเต้นรำ?( เต้นรำ )

ผู้กำกับดนตรี :

ถูกต้องเราเข้าใจแล้วสู่เมืองแห่งการเต้นรำ- และวันนี้สาวๆที่น่ารักของเราก็ได้เตรียมการเต้นรำสุดอลังการให้กับพวกเราทุกคนที่เรียกว่า “ดอกไม้วิเศษ”

เต้นรำกับดอกไม้ “ดอกไม้วิเศษ”

ผู้กำกับดนตรี :

ดอกไม้วิเศษอะไรเติบโตในโรงเรียนอนุบาล คุณชอบมันไหม?เราจะไปต่อไหม?

“บินกลีบดอกไม้ไปทางทิศตะวันตกไปทางทิศตะวันออก ผ่านทิศเหนือไปทางทิศใต้ แล้วกลับมาหลังจากสร้างเป็นวงกลม ทันทีที่เจ้าแตะพื้น เราจะต้องทำตามวิธีของเรา!”

เสียงเพลงกลองดังขึ้น

ผู้กำกับดนตรี :

โอ้ น่าสนใจมาก เราไปจบที่ไหนล่ะ?บางทีเรา ฟังเพลงคุณจะบอกฉันไหม? มันสามารถเรียกว่าอะไร?พวกเรามาฟังกันอีกครั้ง เราได้ยินเสียงทำนองมั้ย? -เลขที่ ) คุณได้ยินอะไร? -กลอง ) แต่นี่ก็เป็นดนตรีด้วยและคุณและฉันอยู่ในนั้นเมืองแห่งเสียงจังหวะ. พวก,แต่ช่วยบอกฉันทีว่ามีเสียงอะไรบ้าง? -เสียงและดนตรี )

เด็กรู้ทุกสิ่งในโลก

มีเสียงที่แตกต่างกัน

เสียงร่ำไห้ของเครนส์

เครื่องบินมีเสียงดังก้อง,

เสียงครวญครางของรถในสนาม

สุนัขเห่าในคอกสุนัข

ล้อมีเสียงและเครื่องดัง

เสียงกระซิบอันเงียบงันของสายลม

เหล่านี้คือเสียง - เสียงรบกวน

มีเพียงคนอื่น ๆ :

ไม่ส่งเสียงกรอบแกรบไม่เคาะ -

เสียงดนตรี

ผู้กำกับดนตรี :

พวกเขาเป็นอย่างไร? เสียงดนตรี? (เงียบ-ดัง, สูง-ต่ำ ) กรุณาแสดงให้เจ้าหน้าที่ดูหน่อยว่าอยู่ที่ไหน เสียงต่ำ- พวกสูงๆอยู่ไหน?กตอนนี้เรามาเปลี่ยนเป็นนักดนตรีและลองเล่นกับวงออเคสตรากันเถอะ!

"วงดนตรีเสียง"

ผู้กำกับดนตรี :

คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! เราจะเดินทางต่อไปหรือไม่?

“บินกลีบดอกไม้ไปทางทิศตะวันตกไปทางทิศตะวันออก ผ่านทิศเหนือไปทางทิศใต้ แล้วกลับมาหลังจากสร้างเป็นวงกลม ทันทีที่เจ้าแตะพื้น เราจะต้องทำตามวิธีของเรา!”

เสียง การประพันธ์ดนตรี"ซันนี่เซอร์เคิล"

ผู้กำกับดนตรี :

เสียงเพลงบางอย่างดังขึ้นอีกครั้ง เธอไม่คุ้นเคยกับคุณเลย? นี่คืออะไร? -เพลง ) ถูกต้องแล้ว เพราะตอนนี้เราอยู่ในดินแดนแห่งบทเพลงแล้ว แสงแดดอันอ่อนโยนก็ส่องมาที่เรา และบทเพลงก็มีแสงสว่างด้วยขอให้มีเพลงที่สวยงามและยอดเยี่ยมนี้

เด็กๆ แสดงเพลง "Sunny Circle"

ผู้กำกับดนตรี :

พวกคุณทุกคนเก่งขนาดไหน คุณร้องเพลงได้เยี่ยมมาก เต้นได้ไพเราะ รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับโน้ต และเล่นเครื่องดนตรีได้ดีสำหรับฉันดูเหมือนว่าแม้แต่กลีบเจ็ดดอกของเราก็ยังสว่างขึ้นดูสิ ดอกเรายังมีกลีบอยู่ ลองนับดูว่ามีกี่กลีบ (3)เฉพาะวันนี้เราจะไม่ตัดมันออกเพราะว่า โลกมหัศจรรย์โลกแห่งดนตรีนั้นกว้างใหญ่มาก และเรายังมีอะไรอีกมากมายให้เดินทางผ่านมันและเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับดนตรี และดอกไม้เจ็ดดอกก็จะช่วยเราในเรื่องนี้ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล หลับตาแล้วขอให้ดอกไม้พาเรากลับไป

เด็ก ๆ ปิดตาของพวกเขา

ทั้งหมดเข้าด้วยกัน:

ดอกน้อย พาเรากลับไป

ถึงโรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบ

เสียงเพลง เด็กๆ เปิดตาของพวกเขา

ผู้กำกับดนตรี :

เรากลับมาจากทริปสุดวิเศษแล้วคุณชอบมันไหม?กรุณาบอกฉันสิ่งที่คุณจำได้มากที่สุดเกี่ยวกับ

ในการเดินทางของเรา?( คำตอบของเด็ก )

ผู้กำกับดนตรี :

คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ ฉันยินดีเป็นอย่างยิ่งกับกิจกรรมของเราและด้วยความระลึกถึง

ในการเดินทางของคุณ ฉันอยากจะให้บันทึกเล็กๆ น้อยๆ และร่าเริงแก่คุณ

ผู้อำนวยการดนตรีแจกโน้ตเพลง

ฉันอยากจะขอบคุณพวกคุณสำหรับกิจกรรมที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้และขอเชิญคุณเข้าร่วมกิจกรรมต่อไป ฉันจะรอคุณอย่างไม่อดทน และตอนนี้เรามาจบบทเรียนด้วยเพลงอำลาที่ชื่อว่า “Goodbye, guys!”

เด็กๆ ออกมาเข้าแถวฟังเพลงจากห้องดนตรี

แสดงท่าเต้นเป็นวงกลม

บทเรียนดนตรีพร้อมการนำเสนอ

“การเดินทางสู่ประเทศ เครื่องดนตรี"

คำอธิบายของวัสดุ:ฉันนำเสนอบทสรุปบทเรียนดนตรีโดยใช้การนำเสนอเรื่อง "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเครื่องดนตรี" บทเรียนนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี ( กลุ่มกลาง- วัสดุก็จะมีประโยชน์สำหรับ ผู้กำกับเพลงและครูอนุบาล

ระยะเวลากิจกรรม: 20 นาที

เป้า:สร้างรากฐาน วัฒนธรรมดนตรีเด็กก่อนวัยเรียน ดึงความสนใจของเด็กไปที่เครื่องดนตรี

งาน:

ทางการศึกษา:

• เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับเครื่องดนตรีประเภทลม
• แก้ไขชื่อของเครื่องดนตรี

ทางการศึกษา:

• พัฒนาความสนใจ ความจำทางดนตรี และการได้ยินระดับเสียง

ทางการศึกษา:

• ส่งเสริมความสนใจและความรักในดนตรี
• ส่งเสริมความสนใจในการเล่นเครื่องดนตรีง่ายๆ

วิธีการทางเทคนิค:

• ศูนย์ดนตรี;
• เครื่องฉาย (สำหรับแสดงการนำเสนอและวิดีโอ);
• คอมพิวเตอร์.

อุปกรณ์และวัสดุ:

• โต๊ะ (สำหรับเครื่องดนตรี)
• เครื่องดนตรี
• เคป

การย้าย GCD

ตรงกลางห้องโถงมีโต๊ะตัวหนึ่ง มีเครื่องดนตรีคลุมด้วยผ้าคลุมสวยงาม โปรเจ็กเตอร์แสดงสไลด์หมายเลข 1

ในเดือนมีนาคม (I. Kishko) เด็ก ๆ เข้าไปในห้องดนตรี เดินขบวน เดินเป็นวงกลม แล้วนั่งบนเก้าอี้

ดนตรี มือ:สวัสดีทุกคน. วันนี้เราจะพาคุณเดินทางสู่ดินแดนแห่งเครื่องดนตรี เราคุ้นเคยกับเครื่องมือบางอย่างแล้ว และเราจะทำความคุ้นเคยกับเครื่องมือบางอย่างเฉพาะวันนี้เท่านั้น บอกฉันหน่อยว่าคุณคุ้นเคยกับเครื่องดนตรีอะไรบ้าง?

เด็ก:คำตอบ

ดนตรี มือ:ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเครื่องดนตรีมากมาย ฉันภูมิใจในตัวคุณมาก! ดูเหมือนว่าสำหรับฉันหรือคุณต้องการค้นหาสิ่งที่ซ่อนอยู่ใต้เสื้อคลุมจริงๆ

เด็ก:คำตอบ

ดนตรี มือ:ถึงเวลาที่คุณจะนั่งบนรถไฟมหัศจรรย์ของเราและออกเดินทางต่อ

กำลังเล่นเพลง "Locomotive Bug"

(ดนตรี: Alexander Ermolov เนื้อเพลง: Alexander Morozov)

ทุ่งนาและป่าไม้ลอยผ่านหน้าต่าง

เรากำลังจะไปในที่ที่ปาฏิหาริย์รอเราอยู่

และดวงอาทิตย์ก็ส่องแสงและแม่น้ำก็ส่องแสง

และรถไฟขบวนเล็กของเราก็บินเร็วมาก!

จุ๊ จุ๊ จุ๊ จุ๊ จุ๊ จุ๊ -

ลูกแกะสีขาว

ระเบิดออกในระหว่างการเดินทาง

รถจักรไอน้ำ - บั๊ก!

จุ๊ จุ๊ จุ๊ จุ๊ จุ๊ จุ๊ -

ลูกแกะสีขาว

ระเบิดขณะเดินทาง (3 ครั้ง)

ดนตรี มือ:ทำได้ดี! คุณร้องเพลงและเล่นได้ไพเราะมาก! และดูว่านกหวีดมีสีสันสดใสแค่ไหน

สไลด์หมายเลข 5 ออกอากาศทางโปรเจ็กเตอร์

ดนตรี มือ:เรามาฟังกันว่าเสียงเป็นอย่างไร

การบันทึกฟังดูเหมือนเพลงที่เล่นบนนกหวีด

ดนตรี มือ ไปที่โต๊ะที่มีเครื่องดนตรีทั้งหมดอยู่และหยิบฮาร์โมนิก้าขึ้นมา

ดนตรี มือ:และที่นี่เรามาดูกัน - ฮาร์โมนิก้า.

เขามอบหีบเพลงให้เด็กๆ ตรวจสอบ และสไลด์หมายเลข 6 ก็ฉายบนโปรเจ็กเตอร์

เมื่อเด็กๆ ตรวจดูหีบเพลง ดนตรี มือ ประกาศเนื้อหาของสไลด์ให้เด็กๆ ฟัง

ผู้กำกับเพลง:เอาล่ะ มาฟังกันว่าเสียงเป็นยังไงบ้าง

บันทึกเสียงเหมือนกำลังเล่นฮาร์โมนิก้า

ผู้กำกับเพลง:ดูสิ ยังมีอีกหนึ่งอยู่ที่นี่ เครื่องมือที่น่าสนใจมาทำความรู้จักกับเขากันดีกว่า ดังนั้น... (ผู้กำกับเพลงประกาศเนื้อหาในสไลด์ให้เด็กๆ ฟัง)

สไลด์หมายเลข 7 ออกอากาศทางโปรเจ็กเตอร์

ผู้กำกับเพลง:พวกคุณอยากเห็นว่าพวกเขาเล่นเครื่องดนตรีประเภทลมนี้อย่างไร?

เด็ก:คำตอบ

วิดีโอ "Game on Triol" ออกอากาศทางโปรเจ็กเตอร์

ผู้กำกับเพลง:ศิลปินได้แสดงผลงานที่สวยงามในการบันทึกวิดีโอ ตอนนี้เรามาจำไว้ว่าเราพิจารณาเครื่องมืออะไรบ้าง...