உவமை "வாழ்க்கையின் சிரமங்கள்"
பேராசிரியர் ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரை எடுத்து, அதை முன்னோக்கி இழுத்து தனது மாணவர்களிடம் கேட்டார்:
இந்தக் கண்ணாடியின் எடை எவ்வளவு என்று நினைக்கிறீர்கள்?
பார்வையாளர்களிடையே கலகலப்பான கிசுகிசு இருந்தது.
தோராயமாக 200 கிராம்! இல்லை, 300 கிராம், ஒருவேளை! அல்லது 500 ஆக இருக்கலாம்! – பதில்கள் கேட்க ஆரம்பித்தன.
"நான் அதை எடைபோடும் வரை எனக்கு நிச்சயமாகத் தெரியாது." ஆனால் இப்போது இது தேவையில்லை. எனது கேள்வி இதுதான்: நான் சில நிமிடங்கள் கண்ணாடியை இப்படி வைத்திருந்தால் என்ன ஆகும்?
- ஒன்றுமில்லை!
"உண்மையில், மோசமான எதுவும் நடக்காது," என்று பேராசிரியர் பதிலளித்தார். - நான் இந்த கண்ணாடியை என் நீட்டிய கையில் வைத்திருந்தால் என்ன நடக்கும், உதாரணமாக, இரண்டு மணி நேரம்?
- உங்கள் கை வலிக்க ஆரம்பிக்கும்.
- நாள் முழுவதும் இருந்தால் என்ன செய்வது?
- உங்கள் கை மரத்துப் போகும், உங்களுக்கு கடுமையான தசை முறிவு மற்றும் பக்கவாதம் ஏற்படும். "நீங்கள் மருத்துவமனைக்குச் செல்ல வேண்டியிருக்கலாம்" என்று ஒரு மாணவர் கூறினார்.
- நான் நாள் முழுவதும் வைத்திருந்தால் கண்ணாடியின் எடை மாறும் என்று நினைக்கிறீர்களா?
- இல்லை! - மாணவர்கள் குழப்பத்துடன் பதிலளித்தனர்.
- இதையெல்லாம் சரிசெய்ய என்ன செய்ய வேண்டும்?
- கண்ணாடியை மேசையில் வைக்கவும்! - ஒரு மாணவர் மகிழ்ச்சியுடன் கூறினார்.
- சரியாக! - பேராசிரியர் மகிழ்ச்சியுடன் பதிலளித்தார். - வாழ்க்கையின் எல்லா சிரமங்களுடனும் விஷயங்கள் இப்படித்தான் இருக்கின்றன. ஒரு சிக்கலைப் பற்றி சில நிமிடங்கள் யோசித்துப் பாருங்கள், அது உங்களுக்கு அடுத்ததாக தோன்றும். சில மணிநேரங்கள் அவளைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள், அவள் உன்னை உறிஞ்சத் தொடங்குவாள். நீங்கள் நாள் முழுவதும் நினைத்தால், அது உங்களை முடக்கிவிடும். நீங்கள் சிக்கலைப் பற்றி சிந்திக்கலாம், ஆனால் ஒரு விதியாக அது எதற்கும் வழிவகுக்காது. அதன் "எடை" குறையாது. செயல் மட்டுமே சிக்கலைச் சமாளிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. அதைத் தீர்க்கவும் அல்லது ஒதுக்கி வைக்கவும். உங்களை முடக்கும் கனமான கற்களை உங்கள் ஆன்மா மீது சுமப்பதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை.
உவமை "கோபம், மனக்கசப்பு பற்றி"
மாணவர் ஆசிரியரிடம் கேட்டார்:
நீங்கள் மிகவும் புத்திசாலி. நீங்கள் எப்போதும் நல்ல மனநிலையில் இருப்பீர்கள், கோபப்படவே இல்லை. நானும் அப்படி இருக்க உதவுங்கள்.
ஆசிரியர் ஒப்புக்கொண்டார் மற்றும் உருளைக்கிழங்கு மற்றும் ஒரு வெளிப்படையான பையை கொண்டு வருமாறு மாணவரிடம் கூறினார்.
நீங்கள் யாரிடமாவது கோபித்துக்கொண்டு, பகைமை கொண்டால், "இந்த உருளைக்கிழங்கை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்" என்று ஆசிரியர் கூறினார். ஒருபுறம், உங்கள் பெயரையும், மறுபுறம், மோதல் ஏற்பட்ட நபரின் பெயரையும் எழுதி, இந்த உருளைக்கிழங்கை ஒரு பையில் வைக்கவும்.
அவ்வளவுதானா? - மாணவர் திகைப்புடன் கேட்டார்.
இல்லை, ஆசிரியர் பதிலளித்தார். இந்த பையை எப்போதும் உங்களுடன் எடுத்துச் செல்ல வேண்டும். ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் ஒருவரால் புண்படுத்தப்பட்டால், அதில் உருளைக்கிழங்கைச் சேர்க்கவும்.
மாணவர் ஒப்புக்கொண்டார்.
சில காலம் சென்றது. மாணவனின் பையில் மேலும் பல உருளைக்கிழங்குகள் நிரப்பப்பட்டு மிகவும் கனமாக மாறியது. அதை எப்போதும் உங்களுடன் எடுத்துச் செல்வது மிகவும் சிரமமாக இருந்தது. அதோடு, ஆரம்பத்திலேயே அவர் போட்ட உருளைக்கிழங்கும் கெட்டுப் போக ஆரம்பித்தது. அது ஒரு வழுக்கும் மோசமான பூச்சுடன் மூடப்பட்டது, சில முளைத்தது, சில மலர்ந்து கூர்மையான, விரும்பத்தகாத வாசனையை வெளியிடத் தொடங்கியது.
மாணவன் ஆசிரியரிடம் வந்து சொன்னான்:
- இனி இதை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்ல முடியாது. முதலில், பை மிகவும் கனமானது, இரண்டாவதாக, உருளைக்கிழங்கு கெட்டுப்போனது. வேறு ஏதாவது பரிந்துரைக்கவும்.
ஆனால் ஆசிரியர் பதிலளித்தார்:
உங்கள் ஆன்மாவிலும் அதுவே நடக்கிறது. நீங்கள் யாரிடமாவது கோபமாக இருக்கும்போது அல்லது புண்படுத்தும்போது, உங்கள் உள்ளத்தில் ஒரு கனமான கல் தோன்றும். நீங்கள் அதை உடனடியாக கவனிக்கவில்லை. அப்போது கற்கள் அதிகளவில் உள்ளன. செயல்கள் பழக்கமாக மாறும், பழக்கவழக்கங்கள் குணாதிசயங்களாக மாறும், இது தீமைகளை உருவாக்குகிறது. இந்த சுமையை மறந்துவிடுவது மிகவும் எளிதானது, ஏனென்றால் எல்லா நேரத்திலும் உங்களுடன் எடுத்துச் செல்வது மிகவும் கனமானது. இந்த முழு செயல்முறையையும் வெளியில் இருந்து அவதானிக்க நான் உங்களுக்கு வாய்ப்பளித்தேன். ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் புண்படுத்த அல்லது யாரையாவது புண்படுத்த முடிவு செய்தால், உங்களுக்கு இந்த கல் தேவையா என்று சிந்தியுங்கள்.
உவமை "ஆசிரியரின் ஞானம்"
ஒரு நாள் ஒரு இளைஞன் ஆசிரியரிடம் வந்து அவரிடம் படிக்க அனுமதி கேட்டான்.
உங்களுக்கு இது ஏன் தேவை? - மாஸ்டர் கேட்டார்.
நான் வலுவாகவும் வெல்ல முடியாதவராகவும் மாற விரும்புகிறேன்.
பின்னர் ஒன்றாகுங்கள்! எல்லோரிடமும் அன்பாகவும், கண்ணியமாகவும், கவனத்துடனும் இருங்கள். கருணையும் பணிவும் மற்றவர்களின் மதிப்பைப் பெறுகிறது. உங்கள் ஆவி தூய்மையாகவும், கனிவாகவும் மாறும், எனவே வலிமையானதாக மாறும். நுணுக்கமான மாற்றங்களைக் கவனிக்க மைண்ட்ஃபுல்னெஸ் உதவும். மோதலைத் தவிர்ப்பதற்கான சரியான பாதையைக் கண்டறிய உங்களுக்கு வாய்ப்பு கிடைக்கும், எனவே சண்டையில் நுழையாமல் வெற்றி பெறுவீர்கள். மோதல்களைத் தடுக்க நீங்கள் கற்றுக்கொண்டால், நீங்கள் வெல்ல முடியாதவர்களாகிவிடுவீர்கள்.
ஏன்?
ஏனென்றால் உன்னுடன் சண்டையிட யாரும் இருக்க மாட்டார்கள்.
அந்த இளைஞன் வெளியேறினான், ஆனால் சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அவர் ஆசிரியரிடம் திரும்பினார்.
உனக்கு என்ன வேண்டும்? - பழைய மாஸ்டர் கேட்டார்.
உங்கள் உடல்நிலை குறித்து விசாரித்து, உங்களுக்கு உதவி தேவையா என்று பார்க்க வந்தேன்...
பின்னர் ஆசிரியர் அவரை ஒரு மாணவராக அழைத்துச் சென்றார்.
எதை, யாரிடம் கற்றுக்கொள்ள நீங்கள் தயாராக உள்ளீர்கள்?
எல்லாம் உங்கள் கையில்!
நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, ஒரு பண்டைய நகரத்தில் சீடர்களால் சூழப்பட்ட ஒரு குரு வாழ்ந்தார். அவர்களில் மிகவும் திறமையானவர்கள் ஒருமுறை நினைத்தார்கள்: "எங்கள் மாஸ்டர் பதிலளிக்க முடியாத கேள்வி இருக்கிறதா?"
அவர் ஒரு பூக்கும் புல்வெளிக்குச் சென்று, மிக அழகான பட்டாம்பூச்சியைப் பிடித்து தனது உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் மறைத்து வைத்தார். பட்டாம்பூச்சி தனது பாதங்களால் கைகளில் ஒட்டிக்கொண்டது, மாணவர் கூச்சலிட்டார்.
சிரித்துக் கொண்டே குருவை அணுகி கேட்டார்:
என் கைகளில் என்ன வகையான பட்டாம்பூச்சி உள்ளது என்று சொல்லுங்கள்: உயிருடன் அல்லது இறந்ததா?
அவர் பட்டாம்பூச்சியை மூடிய உள்ளங்கைகளில் இறுக்கமாகப் பிடித்தார், எந்த நேரத்திலும் தனது உண்மைக்காக அவற்றை அழுத்துவதற்கு தயாராக இருந்தார்.
மாணவனின் கைகளைப் பார்க்காமல், மாஸ்டர் பதிலளித்தார்:
எல்லாம் உங்கள் கையில்.
எங்களிடம் தேவையான அனைத்தும் உள்ளன
"நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடையவில்லை... நான் ஒரு கெட்டவன் என்று நினைக்கிறேன்," என்று மாணவர் ஆசிரியரிடம் புகார் கூறினார்.
- நீங்கள் ஒரு மோசமான நபர் அல்ல, ஆனால் நீங்கள் மாற வேண்டும்.
- எப்படி? நான் மோசமாக இல்லை என்றால், நான் ஏன் மாற வேண்டும்?
"நான் உங்களுக்குக் காட்டுகிறேன்," என்று ஆசிரியர் அறிவுறுத்தினார்.
மாணவனிடம் குழாயைக் கொடுத்து ஏதேனும் மெல்லிசை இசைக்கச் சொன்னார். மாணவனுக்கு புல்லாங்குழல் வாசிக்கத் தெரியாது, ஆனால் அவர் கருவியை உதடுகளுக்குக் கொண்டு வந்து, அதில் ஊதத் தொடங்கினார் மற்றும் துளைகளை மாறி மாறி மூடினார். குழாயிலிருந்து விசில் மற்றும் மூச்சுத்திணறல் சத்தங்களைத் தவிர வேறு எதுவும் வரவில்லை.
"என்ன நடக்கிறது என்று நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்," என்று ஆசிரியர் கூறினார். - நீங்கள் அதை இசைக்க கற்றுக்கொண்டால், இசை முற்றிலும் வேறுபட்டதாக மாறும். என்ன மாறும்? நீங்கள் அதையே வாசிப்பீர்கள், குழாயும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும், கைகள் மற்றும் காற்று, ஆனால்... இது முற்றிலும் மாறுபட்ட இசையாக இருக்கும், அது ஆன்மாவை ஆற்றவும், குணப்படுத்தவும் மற்றும் உயர்த்தவும் செய்யும்.
ஒழுக்கம்: நமக்குத் தேவையான அனைத்தும் எங்களிடம் உள்ளன. இது மோசமாகத் தோன்றலாம், ஆனால் அதிலிருந்து நல்லிணக்கத்தை எவ்வாறு பிரித்தெடுப்பது என்பது எங்களுக்கு இன்னும் தெரியாததால் மட்டுமே. எண்ணங்களையும் விருப்பங்களையும் இணக்கமாக கட்டுப்படுத்த நாம் கற்றுக் கொள்ளும்போது, நம் ஆன்மாவின் கைகளில் இந்த கருவிகள் கீழ்ப்படிதலாகும். நாம் இன்னும் பயன்படுத்தக் கற்றுக் கொள்ளாத பிரகாசமான நல்லொழுக்கங்களைத் தவிர குறைபாடுகள் எதுவும் இல்லை என்பதை நாம் புரிந்துகொள்வோம் ...
ஒரு நாள், அவரது மூன்று குழந்தைகள் மாஸ்டர் வாங்கிடம் வந்தனர், ஒவ்வொருவரும் விசித்திரமான ஒன்றை விரும்பினர். பின்னர் அவர் நினைத்தார்: “அவர்களை எதற்கும் தடை செய்வது, எப்படி வாழ வேண்டும் என்று கற்றுக் கொடுப்பது மற்றும் அவர்களுக்காக முடிவுகளை எடுப்பது மதிப்புக்குரியதா? அவர்கள் விரும்பியபடி வாழட்டும்!''
"அப்பா," மூத்த மகன் வெட்கத்துடன் அவனிடம் சொன்னான். "நீண்ட காலமாக இதை எப்படிச் சொல்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் நான் பெண்களை விட ஆண்களை அதிகம் விரும்புகிறேன்." நான் சன் அஹூயை விரும்புகிறேன். நிச்சயமாக, உங்கள் முதல் குழந்தை உங்கள் வழியைத் தொடர வேண்டும், உங்கள் போதனைகளுக்கு வாரிசாக வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள், ஆனால்... மன்னிக்கவும், எனக்கு அது தேவையில்லை... நான் சூரியனுடன் என் வாழ்க்கையை வாழ விரும்புகிறேன்.
"அப்பா," அவரது நடுத்தர மகன் வெட்கத்துடன் மாஸ்டரிடம் திரும்பினான். – நான் ஒரு சமாதானவாதி, ஆயுதங்கள், இறைச்சி மற்றும் துன்பத்தால் நான் வெறுக்கப்படுகிறேன் என்பதை நான் உங்களிடம் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் என்னை ஒரு போர்வீரனாக, வெற்றியாளராக மற்றும் பாதுகாவலனாக வளர்க்க முயற்சித்தீர்கள், அவர் வான சாம்ராஜ்யம் முழுவதும் அறியப்படுவார், ஆனால் எனக்கு அது தேவையில்லை ... எங்கள் சிறிய பன்றியை வீட்டிற்குள் அழைத்துச் செல்லலாம், நான் அவருடன் விளையாடுவேன் , அவருக்கு ஆடை தைத்து சைவ உணவு உண்பவராக மாறுங்கள்!
அப்பா! - மாஸ்டர் வாங்கின் ஒரே மகள் கூறினார். - நான் இளம், புத்திசாலி மற்றும் அழகானவன். மேலும் நான் குழந்தைகளைப் பார்த்து, என் கணவருக்கு சேவை செய்ய விரும்பவில்லை. வாழ்க்கையை அனுபவிக்கவும், சுய வளர்ச்சியில் ஈடுபடவும், ஒரு தொழிலை உருவாக்கவும் எனக்கு நேரம் வேண்டும். நான் ஊருக்குப் போய் குழந்தைப் பேறு அடைவேன். ஆனால் நான் ஒவ்வொரு வாரமும் உங்களிடம் வருவேன் என்று உறுதியளிக்கிறேன்!
மாஸ்டர் வாங் ஏற்கனவே தனது குழந்தைகளுடன் பேசத் தயாராக இருந்தார், ஆனால் திடீரென்று அது அவரது தலையில் பளிச்சிட்டது: “அவர்களை எதையும் செய்யத் தடை செய்வது, அவர்களுக்கு வாழவும் முடிவு செய்யவும் கற்றுக்கொடுப்பது மதிப்புக்குரியதா? அவர்கள் விரும்பியபடி செய்யட்டும், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள். நான் ஒரு காட்டுமிராண்டி அல்ல, ஆனால் சகிப்புத்தன்மையுள்ள நவீன மனிதன்.
சரி, என் குழந்தைகளே, ”என்று அவர் சோர்வுடன் கூறினார், “நீங்கள் விரும்பியபடி வாழுங்கள் ...
சுமார் பத்து வருடங்கள் ஓடிவிட்டன. குழந்தைகள் விரும்பியபடி வாழ்ந்தார்கள். வாங்கின் மூத்த மகன் பல நோய்களுக்குப் பிறகு எய்ட்ஸ் நோயால் இறந்தார். இரண்டாவது நடைமுறையில் ஒரு பன்றித்தொட்டியில் வாழ்ந்தார், நம் உலகம் அழுக்கு, குப்பை மற்றும் கழிவுநீர் திணிப்பு என்று தத்துவார்த்தம் செய்தார். மகள் பணக்காரர் மற்றும் வெற்றி பெற்றாள். ஆனால் அவளுடைய இளம் காதலன், அவளுடைய கையொப்பத்தை நகலெடுத்து, அந்தப் பெண்ணை பணமின்றி விட்டுவிட்டான். பின்னர் அவள் தன் அப்பாவிடம் திரும்பி, “அனைத்து பாஸ்டர்ட்ஸ், ஆல் ஸ்கம்” என்ற மந்திரத்தின் கீழ் சுய முன்னேற்றம் குறித்த புத்தகங்களை எடுத்துக் கொண்டாள்.
திரு. வாங் திகிலுடன் நினைத்தார்: "நான் மிகவும் வயதான பிறகு நான் என்ன செய்வேன்? எனக்கு ஒரு பேரனும் பேத்தியும் இல்லை! ”
அத்தகைய எண்ணங்களுடன் அவர் தனது அண்டை வீட்டிற்கு வந்தார். அவர் ஒரு கோப்பை நறுமண தேநீருடன் கெஸெபோவில் அமர்ந்திருந்தார்.
அண்டை வீட்டாரே எப்படி இருக்கிறீர்கள்? - வான் கேட்டார். - எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறதா? குழந்தைகள் எப்படி இருக்கிறார்கள்?
ஆம், மூத்தவர் சமீபத்தில் பழங்கால கல்லறைகளில் எபிடாஃப்களை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்கினார். அவர் அதில் மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தார்! மேலும் அது அவருக்கு நல்ல பணத்தையும் கொண்டு வருகிறது. எனக்கும் திருமணமாகி ஒரு நீதிபதியின் மகள் இருக்கிறாள் - நான் அவர்களைப் பார்க்கிறேன், அவர்களுக்கு போதுமானதாக இல்லை! நடுத்தரவர் ஏகாதிபத்திய குதிரைப்படையில் பணியாற்றச் சென்றார் மற்றும் "நீண்ட நூறு" ஐ வழிநடத்தினார். சரி, என் அழகான மகள் ஏற்கனவே என் ஐந்தாவது பேரனைப் பெற்றெடுத்தாள் ...
அற்புதம்! - வாங் மகிழ்ச்சியுடன் கூறினார். - ஆனால் உங்கள் குழந்தைகள் 10 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு விசித்திரமான விஷயங்களை விரும்பவில்லை? இளமையில் எல்லோரும் சூடாகவும் முட்டாள்களாகவும் இருக்கிறார்கள்.
பக்கத்து வீட்டுக்காரன் ஜாங் சம்மதத்துடன் தலையசைத்தான்.
பிறகு அவர்களுக்கு எப்படி வாழக் கற்றுக் கொடுத்தீர்கள்? உங்கள் பெற்றோரின் ரகசியம் என்ன?
அவர்கள் ஏமாற்றுவதை நிறுத்தாவிட்டால், நான் அவர்களை மண்வெட்டியால் அடிப்பேன் என்று நான் அவர்களிடம் சொன்னேன்.
இதற்குப் பிறகு, வான சாம்ராஜ்யத்தில் தனிமனித சுதந்திரக் கோட்பாடு மறக்கத் தொடங்கியது - அதற்கு பதிலாக, அறிவொளி மண்வாரியின் போதனை செழித்தது. மேலும் நிர்வாணம் அனைவருக்கும் இருக்கட்டும்!
குழந்தைகளை வளர்ப்பது பற்றிய உவமைகள்
பட்டாம்பூச்சி பாடம்
ஒரு நாள் கூட்டில் ஒரு சிறிய இடைவெளி தோன்றியது, அந்த வழியாக சென்ற ஒருவர் நீண்ட நேரம் நின்று, இந்த சிறிய இடைவெளியில் ஒரு பட்டாம்பூச்சி வெளியேற முயற்சிப்பதைப் பார்த்தார். நிறைய நேரம் கடந்துவிட்டது, பட்டாம்பூச்சி தனது முயற்சிகளை கைவிடுவது போல் தோன்றியது, இடைவெளி சிறியதாகவே இருந்தது. பட்டாம்பூச்சி தன்னால் இயன்ற அனைத்தையும் செய்துவிட்டது போலவும், வேறு எதற்கும் அதற்கு வலிமை இல்லை என்றும் தோன்றியது.
பின்னர் அந்த மனிதர் பட்டாம்பூச்சிக்கு உதவ முடிவு செய்தார், அவர் ஒரு பேனாக் கத்தியை எடுத்து கூட்டை வெட்டினார். பட்டாம்பூச்சி உடனே வெளியே வந்தது. ஆனால் அவளுடைய உடல் பலவீனமாகவும் பலவீனமாகவும் இருந்தது, அவளுடைய இறக்கைகள் வெளிப்படையானவை மற்றும் அரிதாகவே நகர்ந்தன.
பட்டாம்பூச்சியின் சிறகுகள் நேராகி வலுவடைந்து அது பறந்துவிடும் என்று எண்ணி அந்த மனிதன் தொடர்ந்து பார்த்துக்கொண்டிருந்தான். எதுவும் நடக்கவில்லை!
அதன் வாழ்நாள் முழுவதும், பட்டாம்பூச்சி தனது பலவீனமான உடலையும் அதன் நீட்டப்படாத இறக்கைகளையும் தரையில் இழுத்துச் சென்றது. அவளால் பறக்கவே முடியவில்லை.
மேலும், அவளுக்கு உதவ விரும்பும் நபர், பட்டாம்பூச்சியின் குறுகிய இடைவெளி வழியாக வெளியேற முயற்சி தேவை என்பதை புரிந்து கொள்ளவில்லை, இதனால் உடலில் இருந்து திரவம் இறக்கைகளுக்குள் செல்கிறது, அதனால் பட்டாம்பூச்சி பறக்க முடியும். பட்டாம்பூச்சி இந்த ஓட்டை விட்டு வெளியேறுவது வாழ்க்கை கடினமாக்கியது, அதனால் அது வளரவும் வளரவும் முடியும்.
குழந்தைகளை வளர்ப்பதிலும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் வேலையை அவர்களுக்காகச் செய்தால், அவர்கள் ஆன்மீக வளர்ச்சியை இழக்க நேரிடும். குழந்தை வாழ்க்கையில் மிகவும் அவசியமான முயற்சிகளை செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், இது எல்லா சிரமங்களையும் சமாளிக்க உதவும், இது அவருக்கு வலுவாக உதவும்.
ஞானமான கல்வி பற்றிய உவமை
ஒரு சமயம், ஒரு முதியவர் ஒரு கிராமத்திற்கு வந்து தங்கினார். அவர் குழந்தைகளை நேசித்தார், அவர்களுடன் நிறைய நேரம் செலவிட்டார். அவர் அவர்களுக்கு பரிசுகளை வழங்க விரும்பினார், ஆனால் அவர்களுக்கு பலவீனமான பொருட்களை மட்டுமே கொடுத்தார். குழந்தைகள் கவனமாக இருக்க எவ்வளவு கடினமாக முயற்சித்தாலும், அவர்களின் புதிய பொம்மைகள் அடிக்கடி உடைந்தன. குழந்தைகள் வருத்தமடைந்து கதறி அழுதனர். சிறிது நேரம் கடந்துவிட்டது, முனிவர் மீண்டும் அவர்களுக்கு பொம்மைகளைக் கொடுத்தார், ஆனால் இன்னும் உடையக்கூடியது.
ஒரு நாள் அவனது பெற்றோர் அதைத் தாங்க முடியாமல் அவனிடம் வந்தனர்:
- நீங்கள் புத்திசாலி மற்றும் எங்கள் குழந்தைகளுக்கு சிறந்ததை மட்டுமே விரும்புகிறீர்கள். ஆனால் நீங்கள் ஏன் அவர்களுக்கு அத்தகைய பரிசுகளை வழங்குகிறீர்கள்? அவர்கள் தங்களால் முடிந்தவரை முயற்சி செய்கிறார்கள், ஆனால் பொம்மைகள் இன்னும் உடைந்து குழந்தைகள் அழுகின்றன. ஆனால் பொம்மைகள் மிகவும் அழகாக இருக்கின்றன, அவற்றுடன் விளையாடாமல் இருக்க முடியாது.
"சில ஆண்டுகள் கடந்துவிடும்," பெரியவர் சிரித்தார், "யாராவது அவர்களுக்கு இதயத்தைக் கொடுப்பார்கள்." இந்த விலைமதிப்பற்ற பரிசை இன்னும் கொஞ்சம் கவனமாகக் கையாள இது அவர்களுக்குக் கற்பிக்குமா?
பென்சிலின் ஐந்து குணங்கள்
குழந்தை தனது பாட்டி ஒரு கடிதம் எழுதுவதைப் பார்த்து கேட்கிறது:
- எங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்று நீங்கள் எழுதுகிறீர்களா? அல்லது என்னைப் பற்றி எழுதுகிறீர்களா?
பாட்டி எழுதுவதை நிறுத்திவிட்டு, புன்னகைத்து தன் பேரனிடம் கூறுகிறார்:
- நீங்கள் யூகித்தீர்கள், நான் உங்களைப் பற்றி எழுதுகிறேன். ஆனால் அதைவிட முக்கியமானது நான் என்ன எழுதுகிறேன் என்பதல்ல, எதை வைத்து எழுதுகிறேன் என்பதே. நீ வளரும் போது இந்த பென்சில் போல் ஆக வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.
குழந்தை ஆர்வத்துடன் பென்சிலைப் பார்க்கிறது, ஆனால் சிறப்பு எதையும் கவனிக்கவில்லை.
- இது நான் பார்த்த அனைத்து பென்சில்களைப் போலவே இருக்கிறது!
- இவை அனைத்தும் நீங்கள் விஷயங்களை எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்தது. இந்த பென்சிலில் உங்கள் வாழ்க்கையை முழு உலகத்துடன் இணக்கமாக வாழ விரும்பினால் உங்களுக்கு தேவையான ஐந்து குணங்கள் உள்ளன.
முதலில், நீங்கள் ஒரு மேதையாக இருக்கலாம், ஆனால் வழிகாட்டும் கை இருப்பதை நீங்கள் ஒருபோதும் மறக்கக்கூடாது. இந்தக் கையை கடவுள் என்கிறோம். எப்பொழுதும் அவருடைய சித்தத்திற்கு உங்களை ஒப்புக்கொடுங்கள்.
இரண்டாவதாக: எழுதுவதற்கு, நான் என் பென்சிலைக் கூர்மைப்படுத்த வேண்டும். இந்த அறுவை சிகிச்சை அவருக்கு கொஞ்சம் வேதனையாக இருக்கிறது, ஆனால் இதற்குப் பிறகு பென்சில் இன்னும் நன்றாக எழுதுகிறது. எனவே, வலியைத் தாங்கக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அது உங்களை உற்சாகப்படுத்துகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
மூன்றாவதாக: நீங்கள் பென்சிலைப் பயன்படுத்தினால், நீங்கள் தவறாகக் கருதுவதை எப்போதும் அழிப்பான் மூலம் அழிக்கலாம். உங்களைத் திருத்துவது எப்போதும் மோசமானதல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். பெரும்பாலும் இதுதான் சரியான பாதையில் இருக்க ஒரே வழி.
நான்காவது: ஒரு பென்சிலில், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அது செய்யப்பட்ட மரமோ அல்லது அதன் வடிவமோ அல்ல, ஆனால் உள்ளே இருக்கும் கிராஃபைட். எனவே, உங்களுக்குள் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி எப்போதும் சிந்தியுங்கள்.
இறுதியாக, ஐந்தாவது: ஒரு பென்சில் எப்போதும் ஒரு அடையாளத்தை விட்டுச்செல்கிறது. அதே வழியில், நீங்கள் உங்கள் செயல்களில் தடயங்களை விட்டுவிடுகிறீர்கள், எனவே நீங்கள் எடுக்கும் ஒவ்வொரு அடியையும் பற்றி சிந்தியுங்கள்.
தந்தையைப் போல, மகனைப் போல
ஒரு பணக்கார வணிகருக்கு ஒரே மகன் இருந்தான். பையனுக்கு ஐந்து வயதாக இருந்தபோது அவரது மனைவி இறந்துவிட்டார். வணிகர் அவருக்கு தந்தை மற்றும் தாயானார், தனது மகனை அன்புடனும் அக்கறையுடனும் வளர்த்தார். அவருக்கு நல்ல கல்வியை கொடுத்து அழகான பெண்ணை மனைவியாக தேர்ந்தெடுத்தார்.
இளம் மருமகள் வீட்டில் மாமனார் இருப்பதைக் கண்டு எரிச்சலடைந்தார். தன்னையும் தன் கணவனையும் சுதந்திரமாக வாழவிடாமல் தடுக்கும் ஒரு எரிச்சலூட்டும் தடையை அவள் அவனில் கண்டாள். தன் கணவனுக்கு சொத்தின் முழு உரிமையும் கிடைக்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்தினாள். கணவர் அவளை எதிர்த்தார்: "கவலைப்படாதே, ஏனென்றால் நான் ஒரே மகன், என் தந்தையின் சொத்துக்கள் அனைத்தையும் நான் வாரிசாகப் பெறுவேன்." ஆனால் அவளால் அமைதியாக இருக்க முடியவில்லை. நாளுக்கு நாள் அவள் இந்த உரையாடலைத் தொடங்கினாள், இறுதியில், மகன் தன் தந்தையிடம் சொன்னான்: “அப்பா, உங்களுக்கு ஏற்கனவே வயதாகிவிட்டது, வணிகத்தை சமாளிப்பது மற்றும் அனைத்து நிதி பரிவர்த்தனைகளையும் சமாளிப்பது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும். டிரேட் மற்றும் வருமானத்தின் நிர்வாகத்தை என்னிடம் ஒப்படைக்கிறீர்களா?" உலக விவகாரங்களில் அனுபவம் வாய்ந்த வணிகர், சொத்து மற்றும் சாவியை அப்புறப்படுத்துவதற்கான அனைத்து உரிமைகளையும் தனது மகனுக்கு மாற்றினார்.
இரண்டு மாதங்களுக்குப் பிறகு, மருமகள் முதியவர் இருமல் மற்றும் தும்மலால் அவளைத் தொந்தரவு செய்வதால், ஒரு வராண்டாவுடன் தனது அறையை காலி செய்ய வேண்டும் என்று முடிவு செய்தார். அவள் கணவனிடம் சொன்னாள்: “கண்ணே, நான் பிறக்கப் போகிறேன், வராண்டாவுடன் ஒரு அறை எடுக்க எங்களுக்கு உரிமை உண்டு என்று நான் நினைக்கிறேன், உங்கள் தந்தை கொல்லைப்புறத்தில் ஒரு விதானத்தின் கீழ் வாழ்வது மிகவும் வசதியாக இருக்கும் ." கணவர் தனது மனைவியை மிகவும் நேசித்தார், மேலும் அவளை மிகவும் புத்திசாலியாகக் கருதி, அவர் எப்போதும் அவளுடைய எல்லா விருப்பங்களையும் நிறைவேற்றினார். முதியவர் முற்றத்தில் குடியேறினார், ஒவ்வொரு மாலையும் அவரது மருமகள் அவருக்கு ஒரு மண் கிண்ணத்தில் உணவு கொண்டு வந்தார்.
இளம் தம்பதியருக்கு ஒரு மகன் பிறந்த நாள் வந்தது. அவர் ஒரு புத்திசாலி, விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் பாசமுள்ள குழந்தையாக வளர்ந்தார். சிறுவன் தனது தாத்தாவுடன் நேரத்தை செலவிடுவதை மிகவும் விரும்பினான், மேலும் அவனது வேடிக்கையான கதைகள் மற்றும் நகைச்சுவைகளை மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடனும் மகிழ்ச்சியுடனும் கேட்டான். அவரது தாயார் தனது அன்பான தாத்தாவை நடத்தும் விதம் அவருக்குப் பிடிக்கவில்லை, ஆனால் அவர் ஒரு கட்டுக்கடங்காத மனப்பான்மை கொண்டவர் என்பதை அவர் அறிந்திருந்தார், மேலும் அவரது தந்தை அவளுடன் முரண்பட பயந்தார்.
ஒரு நாள், தனது தாத்தாவின் மடியில் உட்கார்ந்து, பையன் வீட்டிற்குள் ஓடி, அவனது பெற்றோர் எதையோ தேடுவதைக் கண்டான். மதிய உணவு முடிந்து ஒரு மணி நேரத்திற்கும் மேலாகிவிட்டது. அவர்கள் எதை இழந்தார்கள் என்று கேட்டார். தந்தை பதிலளித்தார்: "சரி, உங்கள் தாத்தாவின் களிமண் கிண்ணம் எங்கோ காணவில்லை, அவருக்கு மதிய உணவு எடுத்துச் செல்லும் நேரம் இது?" ஐந்து வயது குழந்தை ஒரு நயவஞ்சக புன்னகையுடன் பதிலளித்தது: "எனவே நான் அதை எடுத்துக்கொண்டேன், இப்போது அது என் மார்பில் பாதுகாப்பாக சேமிக்கப்பட்டுள்ளது." "உன் மார்பில் எப்படி கிண்ணத்தை வைத்தாய்?" என்று தந்தை கட்டளையிட்டார். பையன் பதில் சொன்னான்: "இல்லை, அப்பா, எனக்கு இது தேவை, தாத்தாவைப் போல, உங்கள் மதிய உணவை எடுத்துச் செல்ல எனக்கு இது தேவையா? ?" பெற்றோர்கள் வாயடைத்துப் போயினர். அவர்கள் தங்கள் தவறை உணர்ந்து, தங்கள் நடத்தையில் வெட்கப்பட்டார்கள். அப்போதிருந்து, அவர்கள் முதியவரை அக்கறையுடனும் மரியாதையுடனும் நடத்தத் தொடங்கினர்.
கடுகு விதை
ஒரு நாள் புத்தர் ஒரு வயதான பெண்ணைச் சந்தித்தார். அவள் கடினமான வாழ்க்கையின் காரணமாக கசப்புடன் அழுதாள், அவளுக்கு உதவுமாறு புத்தரிடம் கேட்டாள். அவர்கள் துக்கத்தை அறிந்திராத ஒரு வீட்டிலிருந்து கடுக்காய் கொண்டுவந்தால் அவளுக்கு உதவுவதாக உறுதியளித்தார். அவருடைய வார்த்தைகளால் உற்சாகமடைந்த அந்தப் பெண் தனது தேடலைத் தொடங்கினார், புத்தர் தனது வழியில் சென்றார். வெகு நாட்களுக்குப் பிறகு, அவர் அவளை மீண்டும் சந்தித்தார் - அந்தப் பெண் ஆற்றில் துணிகளைக் துவைத்து, முணுமுணுத்துக் கொண்டிருந்தார். புத்தர் அவளை அணுகி, வாழ்க்கை மகிழ்ச்சியாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கும் ஒரு வீட்டைக் கண்டுபிடித்தீர்களா என்று கேட்டார். அதற்கு அவள் எதிர்மறையாக பதிலளித்தாள், பின்னர் அதைத் தேடுவதாகச் சொன்னாள், ஆனால் இப்போதைக்கு அவளுடைய துயரத்தை விட மோசமாக இருக்கும் மக்களுக்கு துணி துவைக்க அவள் உதவ வேண்டும்.
உவமை "கல்வி பற்றி"
ஒரு இளம் பெண் முனிவரிடம் ஆலோசனைக்காக வந்தாள்.
ஞானி, என் குழந்தைக்கு ஒரு மாதம் ஆகிறது. நான் எப்படி என் குழந்தையை வளர்க்க வேண்டும்: தீவிரத்தில் அல்லது பாசத்தில்?
முனிவர் அந்தப் பெண்ணை அழைத்துச் சென்று கொடிக்கு அழைத்துச் சென்றார்:
இந்தக் கொடியைப் பாருங்கள். நீங்கள் அதை கத்தரிக்கவில்லை என்றால், கொடியை விடாமல், அதன் கூடுதல் தளிர்களை கிழிக்கவில்லை என்றால், கொடி காட்டுத்தனமாகிவிடும். கொடியின் வளர்ச்சியின் மீது நீங்கள் கட்டுப்பாட்டை இழந்தால், நீங்கள் இனிப்பு, சுவையான பெர்ரிகளைப் பெற முடியாது. ஆனால், கொடியை சூரிய ஒளியில் இருந்தும், அதன் பிடியில் இருந்தும் பாதுகாத்தால், கொடியின் வேர்களை கவனமாக தண்ணீர் பாய்ச்சாவிட்டால், அது வாடிவிடும், இனிப்பான, சுவையான பெர்ரிகளைப் பெற முடியாது... இரண்டையும் நியாயமான கலவையுடன் மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும். அற்புதமான பழங்களை வளர்த்து அவற்றின் இனிமையை ருசி!
பாசம் மற்றும் தீவிரத்தன்மை ஆகியவற்றின் நியாயமான கலவையானது சாதாரணமாக சமூகமயமாக்கப்பட்ட ஆளுமையின் கல்விக்கு பங்களிப்பது போல், நிபுணர்களின் தொடர்புசமூக-உளவியல்கல்வி நிறுவனங்களில் சேவைகள் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் பல்வேறு நெருக்கடி நிலைமைகளைத் தடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.
கழுகு உவமை
ஒரு நாள், காட்டில் நடந்து சென்றபோது, ஒரு மனிதன் ஒரு கழுகுக்குட்டியைக் கண்டான். அவரை வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்று கொட்டகையில் வாழ விட்டு, கோழித் தீவனம் சாப்பிடவும், அவர்களைப் போலவே நடந்து கொள்ளவும் கற்றுக் கொடுத்தார்.
பறவைகளின் ராஜாவான கழுகு, கோழிகளுடன் கூடிய கொட்டகையில் எப்படி வாழ முடியும் என்பதை அறிய விரும்பிய ஒரு இயற்கை ஆர்வலர் உரிமையாளரிடம் ஒரு நாள் வந்தார்.
"நான் அவருக்கு கோழிக்குஞ்சுகளை ஊட்டினேன், கோழியாக இருக்க கற்றுக்கொடுத்தேன்" என்று உரிமையாளர் விளக்கினார். "அவர் ஒரு கழுகாக இருப்பதை நிறுத்திவிட்டு உண்மையான கோழியைப் போல் செயல்படுகிறார்."
"இருப்பினும்," இயற்கை ஆர்வலர் வலியுறுத்தினார், "அவருக்கு கழுகின் இதயம் உள்ளது, மேலும் அவர் பறக்க கற்றுக்கொள்ள முடியும்."
கழுகுக்குட்டியைக் கவனமாகக் கையில் எடுத்துக்கொண்டு, “நீங்கள் பூமிக்காக அல்ல, வானத்துக்காகப் படைக்கப்பட்டீர்கள். உங்கள் சிறகுகளை விரித்து பறக்கவும்."
இருப்பினும், கழுகு குழம்பியது; அவர் யார் என்று அவருக்குத் தெரியவில்லை, கோழிகள் தங்கள் உணவைக் குத்துவதைப் பார்த்து, அவர் மீண்டும் அவர்களுடன் சேர கீழே குதித்தார்.
மறுநாள், இயற்கை ஆர்வலர் கழுகைத் தன் கைகளில் எடுத்துக்கொண்டு வீட்டின் கூரையில் ஏறினார். "நீங்கள் ஒரு கழுகு," அவர் மீண்டும் அவரை சமாதானப்படுத்தினார். "உங்கள் இறக்கைகளை விரித்து பறக்கவும்." ஆனால் கழுகு தனக்குத் தெரியாத சுயத்தையும், தன் முன் கிடந்த புதிய உலகத்தையும் கண்டு பயந்து, மீண்டும் கீழே குதித்து கோழிகளிடம் சென்றது.
மூன்றாவது நாள், அதிகாலையில், இயற்கை ஆர்வலர் கழுகை ஒரு உயரமான மலைக்கு கொண்டு வந்தார். அவர் சூரியனை நோக்கி நின்று, பறவைகளின் ராஜாவை அவருக்கு மேலே உயர்த்தி, அவரை ஊக்கப்படுத்தி, "நீ ஒரு கழுகு. நீங்கள் சொர்க்கத்திற்காக படைக்கப்பட்டீர்கள். உங்கள் சிறகுகளை விரித்து பறக்கவும்."
கழுகு சுற்றிப் பார்த்தது. இது வரை அவர் பறக்கவே இல்லை. இயற்கையியலாளர் அவரிடமிருந்து இவ்வளவு காலமாக காத்திருந்தது திடீரென்று நடந்தது: கழுகு மெதுவாக அதன் இறக்கைகளை விரிக்கத் தொடங்கியது, வெற்றிகரமான அழுகையை வெளிப்படுத்தியது, அது இறுதியாக மேகங்களுக்கு அடியில் உயர்ந்து பறந்தது.
ஒருவேளை கழுகு இன்னும் சோகத்துடன் கோழிகளை நினைவில் கொள்கிறது மற்றும் சில சமயங்களில் தனது கொட்டகைக்கு வருகை தருகிறது. ஆனால் அவர் தனது முந்தைய வாழ்க்கைக்குத் திரும்ப மாட்டார் என்பது அனைவருக்கும் தெளிவாகத் தெரிகிறது. கோழி போல் வைத்து வளர்க்கப்பட்டாலும் கழுகுதான்.
அல்பட்ரோசிக் அல்பட்ரோஸின் கூட்டில் வளர்ந்தது. அவனுடைய தந்தை அவனிடம் கூறினார்: "மகனே, நீ வியாபாரத்தில் இறங்கி உனக்கு உணவளிக்க வேண்டிய நேரம் இது." அல்பட்ராஸ் கூட்டை விட்டு வெளியே ஏறப் போகிறது, ஆனால் அவனுடைய தாய் அவனுக்காக எழுந்து நின்றாள். அவள் குரல் கொடுத்தாள்: "அவர் இன்னும் இளமையாக இருக்கிறார், அப்பா, கூட்டில் உட்காரட்டும்." ...
அடிப்பது நனவை தீர்மானிக்கிறது ரூமியில் இருந்து சூஃபி உவமை
ஒரு மாஸ்டர் அடிக்கடி தனது சேவையில் இருந்த ஒரு அனாதையை அடிப்பார். ஏழை அனாதை ஏன் இப்படி தண்டிக்கப்படுகிறான் என்று புரியாமல் அலறி கதறி அழுதான். ஒரு குறிப்பிட்ட நபர் அவரது அலறல் மற்றும் முனகல்களைக் கேட்டு, உரிமையாளரிடம் கடுமையாகத் திரும்பினார்: "இதைச் செய்ய உங்களுக்கு யார் உரிமை கொடுத்தது ...
ஊதாரி மகன் பௌத்த உவமை
ஒரு மனிதனின் மகன் தொலைதூர நாட்டிற்குச் சென்றான், தந்தை சொல்லொணாச் செல்வங்களைச் சேகரித்தபோது, மகன் மேலும் மேலும் ஏழையானான். பின்னர் மகன் தனது தந்தை வாழ்ந்த நாட்டிற்கு வந்து, ஒரு பிச்சைக்காரனைப் போல, உணவு மற்றும் உடைக்காக பிச்சை எடுத்தார். அவனது தந்தை அவனை பார்த்ததும்...
செல்வம் கிறிஸ்தவ உவமை
ஒரு நகரத்தில் ஒரு பணக்கார வணிகர் வசித்து வந்தார், அவருக்கு மூன்று மகன்கள் இருந்தனர். அவர் ஒரு நல்ல வியாபாரி, வளமானவர் மற்றும் பெரும் செல்வத்தை ஈட்ட முடிந்தது. அவருக்கு ஏன் இவ்வளவு செல்வம் மற்றும் இவ்வளவு பிரச்சனைகள் தேவை என்று அவர்கள் அவரிடம் கேட்டபோது, அவர் பதிலளித்தார்: "நான் வேலையில் இருக்கிறேன், என் மகன்களுக்கு வழங்க முயற்சிக்கிறேன், ...
ஆசிரியரைத் தேடுகிறோம் ஷால்வா அமோனாஷ்விலியின் உவமை
"என் குட்டி தேவதையை பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டிய நேரம் இது" என்று தேவதை நினைத்தான். அவர் அதை எடுத்துக் கொண்டார், அவர்கள் திறந்த ஜன்னல் வழியாக நேராக ஒரு பெரிய கட்டிடத்திற்குள் பறந்தனர். "நாம் இதயத்திலிருந்து ஒரு ஆசிரியரைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும், தேவதை பொறுமையுடன், ஏனென்றால் என் குட்டி தேவதை இன்னும் ஒரு தேவதை அல்ல, அவன் ஒரு அமைதியற்ற குறும்பு பையன் ...
ஏர் கஸ்ர் அல்-அரிஃபினா சூஃபி உவமை
புகாராவின் எமிர் ஒருமுறை பஹாவுதீன் நக்ஷ்பந்தை ஒரு விஷயத்தில் ஆலோசனை பெற விரும்பி அவரை அழைத்ததாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள். அவரது செய்தி பின்வருமாறு: “ஒரு தூதர் எங்களிடம் வருகிறார், ஆலோசனை வழங்க நீங்கள் என்னுடன் இருக்க வேண்டும். தயவுசெய்து உடனடியாக ஆஜராகவும்." பஹாவுதீன் பதிலளித்தார்: " தோன்றுவதற்கு ...
ஓநாய், தாய் மற்றும் குழந்தை ஜீன் டி லா ஃபோன்டைன் எழுதிய கட்டுக்கதை
இந்த ஓநாய் ஒரு தீய வலையில் இறந்த இன்னொருவரை எனக்கு நினைவூட்டியது. அது எப்படி நடந்தது என்று கேளுங்கள். ஒரு விவசாய குடும்பம் பிக் மேனருக்கு சொந்தமானது, அது பக்கத்தில் நின்றது. தனக்கு லாபம் கிடைக்கும் என்ற நம்பிக்கையில், ஏதோ தன் கைகளில் விழும் என்ற நம்பிக்கையில், ஓநாய் வாயிலில் காவலுக்கு நின்றது, கொள்ளையடிப்பதை அடக்கியது.
வளர்ப்பு ஜீன் டி லா ஃபோன்டைன் எழுதிய கட்டுக்கதை
பிரபலமான நாய்களின் வம்சாவளியைச் சேர்ந்த இரண்டு உடன்பிறப்புகளான பார்போஸ் மற்றும் சீசர் ஒருமுறை இரண்டு வெவ்வேறு எஜமானர்களுக்கு வழங்கப்பட்டது. அடர்ந்த காடுகளுக்கு இடையே வேட்டையாடப்பட்ட ஒருவன் சமையலறையில் ஒரு வீட்டைக் கண்டான். வெவ்வேறு உணவுகளுக்கு நன்றி, அவர்களுக்கு சமமான குணங்கள்...
ஒரு குறும்பு குழந்தையை வளர்ப்பது பர்மிய உவமை
அதே கிராமத்தில் ஒரு பாட்டி, அம்மா மற்றும் பேத்திகள் வசித்து வந்தனர். ஒரு நாள், வயலில் ஒரு கடினமான நாளுக்குப் பிறகு, அவளுடைய தாய் வீடு திரும்பினாள். அவள் அதை மேசையில் வைத்துவிட்டு தன் நான்கு வயது மகனை இரவு உணவிற்கு அழைத்தாள். சாப்பிடும் போது, சிறுவன் தட்டில் இருந்து அரிசியை சிதறடித்து விளையாட ஆரம்பித்தான். அம்மா திட்ட ஆரம்பித்தாள்...
வாழ்க்கைத் துணையை வளர்ப்பது கிறிஸ்தவ உவமை
செமினேரியன் தனது திருமணமான நண்பருக்கு இப்போது தனது மனைவியின் கிறிஸ்தவ வளர்ப்பை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று அறிவுறுத்துகிறார். "குறைந்தபட்சம் நான் காப்பாற்றப்படலாம்," என்று நண்பர் பதிலளித்தார்.
ஒரு ஜார் எழுப்புதல் சூஃபி உவமை
ஒரு பாரசீக மன்னர் தனது மகனுக்கு ஒரு ஆசிரியரை நியமித்தார், அவர் அவருக்குக் கற்பித்தார் மற்றும் அவரது மகன் தகுதியான ஒழுக்கத்திலும் நல்ல பழக்கவழக்கங்களிலும் உயர்நிலை அடையும் வரை அவரை வளர்த்தார். ஒரு நாள், ஆசிரியர் அரசனின் மகனை தன்னிடம் அழைத்து, குற்ற உணர்ச்சியோ காரணமோ இல்லாமல் கொடூரமாக அடித்தார்.
இரண்டு நீரோடைகள் ஷால்வா அமோனாஷ்விலியின் உவமை
மலையின் உச்சியில், வானத்தின் பனியில், ஒரு நீரோடை பிறந்தது. இது முழு எதிர்கால வாழ்க்கையையும் உள்ளடக்கியது மற்றும் ஒரு மறைக்கப்பட்ட ரகசியம் இருந்தது: உலகிற்கு தண்ணீர் கொடுக்க. ஒரு குழந்தையின் சலசலப்புடன் ஓடை ஓடியது. வழியில், அவர் ஒரு பாறை விளிம்பில் தடுமாறி இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிந்தார்: ஒன்று வலதுபுறமாக பாய்ந்தது, ...
இரண்டு ஆசிரியர்கள், இரண்டு கொள்கைகள் ஷால்வா அமோனாஷ்விலியின் உவமை
இரண்டு இளம் ஆசிரியர்கள் பள்ளிக்கு வந்தனர். ஒருவர் தம் சீடர்களிடம் கூறினார்: “மலையேறுவோம், சிரமங்களைக் கடந்து கற்றுக்கொள்வோம்.” மற்றொருவர் தம் சீடர்களிடம் கூறினார்: “புத்திசாலி மேல்நோக்கிச் செல்ல மாட்டார், எளிதான வழியிலிருந்து நாம் கற்றுக்கொள்வோம்.” முதல்வரின் ஆசிரியர் தனது கொள்கையிலிருந்து விலகவில்லை, அவர் வழிநடத்தினார் ...
ஈசோப்பின் கட்டுக்கதை சேவையில் இரண்டு நாய்கள்
ஒரு மனிதனுக்கு இரண்டு நாய்கள் இருந்தன: அவர் ஒருவருக்கு வேட்டையாடவும், மற்றவர் வீட்டைக் காக்கவும் கற்றுக் கொடுத்தார். ஒவ்வொரு முறையும் வேட்டை நாய் வயலில் இருந்து இரையைக் கொண்டு வரும் போது, அது மற்ற நாய்க்கு ஒரு துண்டை வீசியது. வேட்டைக்காரன் கோபமடைந்து மற்றவரைக் கண்டிக்க ஆரம்பித்தான்: அவள் வேட்டையாடுகிறாள் ...
அன்றாட விஷயம் கிறிஸ்தவ உவமை
என் மகன் தனது வாழ்க்கையில் முதல் "டி" பெற்றார். நான் வீட்டிற்கு வந்து கிட்டத்தட்ட அழுதேன். இதைப் பார்த்த தாய், “வா மகனே” என்றாள். கவலைப்படாதே! சற்று யோசித்துப் பாருங்கள் - "இரண்டு"... இது அன்றாட விஷயம்! என் மகன் இரண்டாவது "டி" பெற்றான். அவள் மீண்டும் கவலைப்படுகிறாள், ஆனால் குறைவாக. மீண்டும் வீட்டில்: - இல்லை ...
மகளின் காதல் டாடர் உவமை
நடால்யா போட்ஷிவலோவா
பெற்றோர் கூட்டம் "குழந்தையை வளர்ப்பது பற்றிய உவமை அல்லது அக்கறையுள்ள தோட்டக்காரரின் அறிவுரை"
ஒரு காலத்தில் ஒரு தோட்டக்காரர் வாழ்ந்தார். இன்னும் துல்லியமாக, அவர் ஒரு தோட்டக்காரராகப் பிறக்கவில்லை, ஆனால் ஒரு எளிய மனிதர், நீண்ட காலமாக அவர் தன்னை ஒருவராக கருதவில்லை. அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவர் ஒரு நல்ல குணமுள்ள மனிதர் மற்றும் அனைவராலும் மதிக்கப்பட்டார்.
அவர் தனது ஜன்னலுக்கு அடியில் ஒரு ஆப்பிள் மரத்தை நட்டதில் இருந்து தொடங்கியது. அது வேரூன்றி, வளர்ந்து, வசந்த காலத்தில் பூக்கத் தொடங்கியது, இலையுதிர்காலத்தில் பழம் தாங்கியது. பேரிக்காய் மரத்தை நட்டார். மற்றும் சிறிது நேரம் கழித்து அது பழம் கொடுக்க தொடங்கியது.
இப்போது விவசாயி தன்னை ஒரு தோட்டக்காரர் என்றும், ஜன்னலுக்கு அடியில் உள்ள இடம் - ஒரு தோட்டம் என்றும் அழைக்கலாம். அவர் தனது தோட்டத்தில் ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய் மரங்களையும் நட்டார். மென்மையான சூரியன் மற்றும் தன்னலமற்ற மழையின் கீழ் அவை கிளைத்து மலர்ந்தன. மனிதனுக்கு அறுவடை செய்ய நேரம் கிடைத்தது. அவரது துறையில் உள்ள அனைத்து நிபுணர்களையும் போலவே, அவர் ஒரு தோட்டக்காரரானார், ஆனால் அவரது நடவடிக்கைகள் அங்கு நிற்கவில்லை. அவர் தனது பகுதிக்கு அரிதான செடிகளை நடத் தொடங்கினார். இந்த நோக்கத்திற்காக, அவர் ஒரு பசுமை இல்லத்தை கட்டினார். இப்படித்தான் அவருடைய தோட்டத்தில் திராட்சைகள் தோன்றின.
திராட்சை வேரூன்றி விட்டது. வெப்பத்தை கவனித்துக்கொண்ட பிறகு, தோட்டக்காரர் ஒவ்வொரு குளிர்காலத்திலும் அதை காப்பிட வேண்டியதில்லை. சூரியனும் அன்பாகவும் சுதந்திரமாகவும் அரவணைப்பையும் ஒளியையும் கொடுத்தான். ஆனால் மழை, அதன் சுயநலமின்மையால், பசுமைக்குடில் மூடப்பட்டது. தோட்டக்காரன் கொடியைப் பற்றி சிறிதும் கவலைப்படவில்லை என்று சொல்வது நியாயமற்றது. அவ்வப்போது அவர் அதை பாய்ச்சினார், அவர் தனது மரியாதைக்குரிய அனைத்து விவகாரங்களுக்கும் இடையில் அதை நினைவில் வைத்துக் கொண்டார், மேலும் இந்த முக்கியமான விஷயங்களிலிருந்து இன்னும் நேரம் இருக்கும்போது.
கொடி வளர்ந்து காய்க்க ஆரம்பித்தது. ஆனால் அவை மிகவும் கூர்ந்துபார்க்க முடியாதவை, சிறியவை, ஏனென்றால் அவள் மெல்லியதாகவும், வெளிர் நிறமாகவும், அவளைச் சுற்றியுள்ள களைகளின் கூட்டத்திலிருந்து வெளியே நிற்கவில்லை. அவள் பாதி காய்ந்த இலைகளை அமைதியாக சலசலத்தாள். அவளைப் பயிரிட்ட தோட்டக்காரரிடம் கொஞ்சம் கவனம், அரவணைப்பு அல்லது குறைந்த பட்சம் தண்ணீர் தேவை என்று அவள் கேட்க விரும்பினாள்.
ஆனால் தோட்டக்காரர் தனது மரியாதைக்குரிய விவகாரங்களில் பிஸியாக இருந்ததால் அவள் கேட்கவில்லை. இதன்போது, ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய் மரங்களை நடச் சொன்ன மக்களுக்கு அவர் உதவினார். அவனால் அவற்றை மறுக்க முடியவில்லை.
***
வற்றாத கொடியின் கிளைகள் முதல் மூன்று ஆண்டுகளில் தோட்டக்காரர் கொடுக்கும் அதே ஏற்பாட்டைத் தக்கவைத்துக்கொள்வது யாருக்குத் தெரியாது. இயற்கையால், ஒரு ஆலை ஆரம்பத்தில் இருந்தே உருவாகத் தொடங்கும் விதம் இறுதி வரை அப்படியே இருக்கும். இதன் விளைவாக, குழந்தை தனது வாழ்நாள் முழுவதும் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதை உருவாக்க வேண்டும். எனவே, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் கற்பிக்கும் வரை (ஏற்கனவே வளர்ந்த வளைந்த மரத்தை நேராக்க முடியாது என்பதால்) வளர்ப்பதில் தாமதம் செய்யக்கூடாது. அவர்கள் தங்கள் பொக்கிஷங்களை மதிக்கும் மற்றும் மதிக்கும் வழிகளைக் கையாளுவதற்கான வழிகளைக் கண்டுபிடிப்பது அவர்களுக்குரியது, இதனால் அவர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் குழந்தைகள் கடவுளிடமும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமும் அன்பாக வளரத் தொடங்குவார்கள்.
நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, வழக்கமான தாவர பராமரிப்பு சில நேரங்களில் தன்னை நடவு செய்வதை விட மிகவும் கடினம். சில சமயங்களில் தேவையான அறிவு இல்லாதது கூட இல்லை - சில சமயங்களில் அதற்கு ஆற்றலோ நேரமோ இல்லை. இருப்பினும், தாவரங்களை பராமரித்தல் அவை நடப்பட்ட உடனேயே தொடங்குகிறது. தாவர பராமரிப்பு வேலைகளில் நீர்ப்பாசனம், தளர்த்துதல், களையெடுத்தல், உரமிடுதல், கத்தரித்து மற்றும் கிரீடம் உருவாக்கம், பூச்சிகள் இருந்து பாதுகாப்பு, சிகிச்சை மற்றும் நடவு மறுசீரமைப்பு, குளிர்காலத்தில் தாவரங்கள் தயார்.
"பயிரிடப்பட்ட தாவரத்தை" பராமரிப்பதற்கான சில தோட்டக்காரர் விதிகள் இங்கே உள்ளன.
1. நிதானம்
- இயற்கையின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப உணவை உட்கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கப்பட வேண்டும்.
2. நேர்த்தி
- உண்ணுதல், உடுத்துதல் மற்றும் உடலைப் பராமரிப்பதில் கண்ணியத்தைக் கடைப்பிடிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்க வேண்டும்.
3. பெரியவர்களுக்கு மரியாதை
- குழந்தைகள் அவர்களின் செயல்கள், வார்த்தைகள் மற்றும் பார்வைகளுக்கு மரியாதையுடன் நடத்தப்பட வேண்டும்.
4. கவனிப்பு
- குழந்தைகள் தங்கள் பெரியவர்களின் அறிகுறி மற்றும் வார்த்தையின்படி அனைத்தையும் உடனடியாகச் செய்ய முடியும்.
5. உண்மையைச் சொல்லுங்கள்
- குழந்தைகள் பொய் சொல்லக்கூடாது, பெரியவர்கள் பொய் சொல்வதற்கான காரணங்களைக் கூறக்கூடாது. குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரின் வார்த்தைகளை அரிதாகவே தவறாகப் புரிந்துகொள்கிறார்கள்;
6. நீதி
- பிறருக்குச் சொந்தமான எதையும் தொடக்கூடாது, ரகசியமாக எடுத்துச் செல்லக்கூடாது, மறைக்கக்கூடாது, யாருக்கும் தீங்கு செய்யக்கூடாது என்று குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது முக்கியம்.
7. தொண்டு
- குழந்தைகளுக்கு தாராளமாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள், கஞ்சத்தனம் மற்றும் பொறாமை கொள்ளாதீர்கள்.
8. சோம்பேறியான பொழுது போக்கைத் தவிர்க்க குழந்தைகளை வேலை செய்யப் பழக்குங்கள்.
ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது சொந்த பொறுப்புக்கு ஊக்கமளிக்க வேண்டும் மற்றும் வெற்றிக்காக அல்ல, ஆனால் வேலையில் காட்டப்படும் முயற்சிக்காக அவருக்கு தகுதியான பாராட்டுகளை வழங்க வேண்டும்.
9. பிறர் பேசும்போது அமைதியாக இருக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
தாங்களாகவே பேசக் கற்றுக் கொள்வார்கள்.
10. பொறுமை
- எல்லோரும் தங்கள் கட்டளைப்படி தோன்றுவார்கள் என்று குழந்தைகள் நினைக்கக்கூடாது. சிறுவயதிலிருந்தே, குழந்தைகள் தங்கள் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், இதனால் பெற்றோர்கள் வீட்டில் நடந்துகொள்ளும் விதத்தில் பொது இடங்களில் நடந்துகொள்ளும் போது தங்கள் குழந்தைகள் தங்களை அவமதிப்பதாக பெற்றோர்கள் நினைக்க மாட்டார்கள்.
11. சுவையானது
- குழந்தைகள் வாழ்த்தவும், கை கொடுக்கவும், முழங்காலை வளைக்கவும், நன்றி சொல்லவும், மன்னிப்பு கேட்கவும் முடியும்.
12. எதிலும் நிதானத்துடனும் அடக்கத்துடனும் நடந்து கொள்ளுங்கள்!
அன்புள்ள பெற்றோரே, உங்கள் பணி மிகவும் மதிக்கப்படும் போதிலும், வளமான மண்ணை பயிரிடவும், உங்கள் தோட்டத்தை களைகளில் தொலைந்து போகாமல் பார்த்துக்கொள்ளவும் நீங்கள் எப்போதும் நேரத்தைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறேன்.
***
ஒரு குழந்தையை வளர்க்கத் தொடங்க சிறந்த நேரம் எப்போது என்று முனிவரிடம் தாய் கேட்டார்.
அவருக்கு எவ்வளவு வயது? - என்று முனிவர் கேட்டார்.
மூன்று வருடங்கள்! விரைவாக வீட்டிற்கு ஓடு! நீங்கள் ஏற்கனவே மூன்று ஆண்டுகள் தாமதமாகிவிட்டீர்கள்.
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
பெற்றோர் கூட்டம் "பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தேவைகளின் ஒற்றுமை"அமுர் பிராந்தியத்தின் டின்டின்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நிர்வாகத்தின் கல்வித் துறை. MDOU மழலையர் பள்ளி "ரோசின்கா" P. VOSTOCHNY தேவைகளின் ஒற்றுமை c.
பெற்றோர் கூட்டம் "பெற்றோர்கள் பொறுப்பாக இருக்கும்போது, அல்லது குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் குடும்பத்தின் பங்கு"தலைப்பு: பெற்றோர்கள் பொறுப்பாக இருக்கும்போது, அல்லது குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் குடும்பத்தின் பங்கு. கூட்டத்தின் வடிவம் ஒரு வட்ட மேசை. இலக்கு. கல்வியை செயல்படுத்தி பொதுமைப்படுத்தவும்.
பெற்றோர் கூட்டம் "குழந்தை பாதுகாப்பு"குழந்தை பாதுகாப்பு இலக்குகள்: குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல்; பெற்றோரில் தங்கள் குழந்தையின் பாதுகாப்பிற்கான பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்ப்பது;
பெற்றோர் கூட்டம் "பெற்றோரின் அதிகாரம். குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் அவரது பங்கு"கூட்டத்திற்கான திட்டம்: 1. கூட்டத்தில் பேசத் தயாராகுதல் 2. முறைசார் இலக்கியங்களைப் படிப்பது 3. குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து அழைப்பிதழ்களை உருவாக்குதல்.
பெற்றோர் கூட்டம் "குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வியில் பெற்றோரின் பங்கு"தலைப்பு: "தங்கள் குழந்தைகளின் ஒழுக்கக் கல்வியில் பெற்றோரின் பங்கு" பெற்றோர் கூட்டத்தில் பின்வரும் குழுக்கள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன: "நல்ல பெற்றோர்";.