பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்விக்கான டிடாக்டிக் கேம்கள். பாலர் குழந்தைகளுக்கான கலை நடவடிக்கைகளுக்கான டிடாக்டிக் கேம்கள். "விடுமுறைக்கு அட்டவணையை தயார் செய்வோம்"

செயற்கையான விளையாட்டுகள்

குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

செயற்கையான விளையாட்டு"சரியாகப் பெயரிடுங்கள்"

குறிக்கோள்: நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். மற்றவர்களிடையே விரும்பிய கைவினைப்பொருளைக் கண்டறியும் திறன், உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்துதல் மற்றும் விளக்கமான கதையை எழுதுதல்.

பலகை விளையாட்டு"டோமினோ"

குறிக்கோள்: கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க - பொம்மைகள்; சரியான பொம்மையை கண்டுபிடித்து உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தும் திறன். நாட்டுப்புற பொம்மைகளின் உற்பத்தி மற்றும் ஒவ்வொன்றின் அம்சங்களையும் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. அழகு அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு"யூகித்து சொல்லுங்கள்"

குறிக்கோள்: நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் வடிவங்களில் ஒன்றாக நாட்டுப்புற பொம்மைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; ஒரு பொம்மையை அதன் உருவத்தால் அடையாளம் காணவும், உங்கள் விருப்பத்தை விளக்கவும், ஓவியத்தின் கூறுகள், அதன் நிறம் மற்றும் தயாரிப்பில் உள்ள வடிவத்தின் கலவை ஆகியவற்றை முன்னிலைப்படுத்தவும். அழகியல் சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு"கோரோடெட்ஸ் வடிவங்கள்"

குறிக்கோள்: கோரோடெட்ஸ் வடிவங்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், ஓவியத்தின் கூறுகளை அடையாளம் காணவும், வடிவத்தின் வரிசையை நினைவில் கொள்ளவும், அதற்கு அவர்களின் சொந்த நிறத்தையும் நிழலையும் தேர்வு செய்யவும், கற்பனையை வளர்க்கவும், பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு கலவையை உருவாக்கவும்.

செயற்கையான விளையாட்டு"என்ன ஓவியம் என்று யூகிக்கவா?"

குறிக்கோள்: இந்த அல்லது அந்த ஓவியத்தை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்த; உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தவும், ஓவியங்களின் கூறுகளை பெயரிடவும், புதிர்களை தீர்க்கவும் முடியும். கைவினைஞர்கள் மற்றும் கைவினைஞர்களின் நிலம் - குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த நிலத்தில் பெருமை உணர்வை ஏற்படுத்துதல்.

செயற்கையான விளையாட்டு"கோக்லோமா வடிவத்தை உருவாக்கவும்"

குறிக்கோள்: அப்ளிக்யூவைப் பயன்படுத்தி கோக்லோமா வடிவங்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல். ஓவியத்தின் கூறுகளின் பெயரை சரிசெய்யவும் ("செட்ஜ்ஸ்", "புல்லின் கத்திகள்", "ட்ரெஃபாயில்ஸ்", "துளிகள்", "கிரியுல்"). கோக்லோமா மீன்பிடியில் ஆர்வத்தை பேணுங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு"அம்மாவுக்கு ஒரு தாவணியை வரைங்கள்"

நோக்கம்: ரஷ்ய சால்வை கலை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. குழந்தைகளின் அழகியல் ரசனையை வளர்ப்பதற்கு, பல்வேறு அலங்கார கூறுகளிலிருந்து (பூக்கள், இலைகள், மொட்டுகள், கிளைகள் போன்றவை) எளிய வடிவங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பித்தல் மற்றும் ஒரு வடிவத்தின் வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்.

செயற்கையான விளையாட்டு"கலை கைவினைப்பொருட்கள்"

நோக்கம்: நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; மற்றவர்களிடையே விரும்பிய வர்த்தகத்தைக் கண்டறிந்து உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்துங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு"ஒரு Gzhel ரோஜாவை சேகரிக்கவும்"

குறிக்கோள்: Gzhel ஓவியத்தில் ஆர்வத்தைத் தக்கவைக்க, Gzhel ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட appliqué ஐப் பயன்படுத்தி Gzhel ரோஜாவை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

செயற்கையான விளையாட்டு"ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை சேகரிக்கவும்"

நோக்கம்: நாட்டுப்புற பொம்மை - மெட்ரியோஷ்கா பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க; மொசைக் முறையைப் பயன்படுத்தி பகுதிகளிலிருந்து கூடு கட்டும் பொம்மையைச் சேகரிக்கும் திறன். அலங்கார கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். நாட்டுப்புற கலை மீது மரியாதை மற்றும் அன்பை வளர்ப்பது.

செயற்கையான விளையாட்டு"நிறம் மற்றும் நிழலைத் தேர்வுசெய்க"

இலக்கு: பழக்கமான காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்கள் பற்றிய யோசனையை வலுப்படுத்தவும். பேச்சில் வண்ண நிழல்களின் பெயர்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்: அடர் சிவப்பு, வெளிர் பச்சை, முதலியன.

செயற்கையான விளையாட்டு"வடிவத்தை முடிக்கவும்"

இலக்கு:

செயற்கையான விளையாட்டு"நிறங்களில் நண்பர்களைக் கண்டுபிடி"

இலக்கு:

செயற்கையான விளையாட்டு"அமைதியான வாழ்க்கையை உருவாக்குங்கள்"

இலக்கு:

செயற்கையான விளையாட்டு« படத்தை முடிக்கவும்"

இலக்கு: ஒரு பொருளை அதன் பகுதிகளுக்குப் பின்னால் உணர்தல் மற்றும் வரையறையின் உருவாக்கத்தின் அளவைக் கண்டறியவும், அதை முடிக்க முடியும்; கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு"விடுமுறைக்கு அட்டவணையை தயார் செய்வோம்"

இலக்கு: முதன்மை வண்ணங்களின் நிழல்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அழகான வண்ணத் திட்டத்தை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு"வடிவத்தை முடிக்கவும்"

இலக்கு: இந்த விளையாட்டு குழந்தைகளின் கவனத்தையும் நினைவாற்றலையும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, சமச்சீர் உணர்வை வளர்த்து அதைத் தொடர்ந்து வண்ணம் தீட்டுகிறது.

செயற்கையான விளையாட்டு"வண்ணங்களில் நண்பர்களைக் கண்டுபிடி"

இலக்கு: பொருளின் நிறத்துடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணப்பூச்சியைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளின் அறிவின் அளவைக் கண்டறியவும்; வண்ணத்தில் வரையவும்

செயற்கையான விளையாட்டு"அமைதியான வாழ்க்கையை உருவாக்குங்கள்"

இலக்கு: தொகுப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் ஒரு கலவையை உருவாக்கும் திறன் (இன்னும் வாழ்க்கை), முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல், விண்வெளியில் படத்தை ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம் ஒரு இணைப்பை நிறுவுதல்.

நடைமுறை வேலை எண் 1 தலைப்பு: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் மேலாண்மை மற்றும் அமைப்பில் கற்பித்தல் சிக்கல்களின் தீர்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு. பணி: ஆக்கிரமிப்பு வகையின் அடிப்படையில் உற்பத்தி வகை நடவடிக்கைகளுக்கு GCD இன் கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க வரைபடத்தை வரையவும் (பணி குழுக்கள் அல்லது விருப்பங்களில் செய்யப்படுகிறது). வகை படிவம் வயது உற்பத்தி தலைப்பு வகை GCD நடத்தும் முறைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் குழு, GCD GCD நுட்பங்கள் தலைப்பு GCD மூத்த மாடலிங் பழுத்த எண். 1 பாடத்தின் முன் காட்சி குழு ஆப்பிள்கள் மற்றும் மாடலிங், வாய்மொழி இயற்கை பெர்ரிகளுடன், ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட நடைமுறை விளையாட்டு தீம், அன்று யதார்த்த சூழலின் தீம்; ஆயத்த குழு வரைதல் ரஷியன் நினைவு பரிசு (Matryoshkas) எண் 2 நடுத்தர குழு பயன்பாடு வேடிக்கை மனிதன் (வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள் இருந்து) எண் 1 அலங்கார முன் காட்சி: வாழ்க்கை இருந்து ஒரு அட்டவணை வரைதல், "Matryoshkas" மீது; கடந்த ஆண்டுகளில் ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் தலைப்பு; மாட்ரியோஷ்காவின் கருப்பொருளில்; இலக்கிய வாய்மொழி: புதிர் படைப்புகள், உரையாடல், கவிதை, பழமொழிகள்; நடைமுறை முறை: காகித மெட்ரியோஷ்கா டெம்ப்ளேட்டை அலங்கரிப்பதற்கான நுட்பம்; விளையாட்டு நுட்பம்: எந்த கூடு கட்டும் பொம்மையை நினைவுப் பரிசாக தேர்வு செய்வது? பாடம் முன் காட்சி பயன்பாடு வாய்மொழி வாழ்க்கையில் இருந்து, ஆசிரியர் முன்மொழியப்பட்ட ஒரு தலைப்பில் நடைமுறை விளையாட்டு நடைமுறை வேலை எண். 2 தலைப்பு: ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் அமைப்பு. குழந்தைகளின் குழு (வயது) - நடுத்தரக் குழு கல்விப் பகுதி (OO) "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" உற்பத்தி செயல்பாடு: மாடலிங் கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு (EO): "பேச்சு வளர்ச்சி", "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" (விளையாட்டு, தகவல்தொடர்பு, காட்சி, அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி) கல்வி நடவடிக்கைகளின் வகை: எண் 1 (புதிய அறிவைத் தொடர்புகொள்வது மற்றும் அவற்றை சித்தரிக்கும் புதிய வழிகளை அறிமுகப்படுத்துவது பற்றிய பாடம்); GCD வகை: இயற்கையில் இருந்து காய்கறிகளை செதுக்குதல் செயல்படுத்தும் வடிவம்: GCD இன் முன் தலைப்பு: "கேரட் மற்றும் பீட்" குறிக்கோள்கள்: காய்கறிகளின் வடிவத்தில் உள்ள வேறுபாடுகள் மற்றும் பீட் மற்றும் கேரட்டின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், காய்கறிகளின் அடிப்படை வடிவத்தை சிற்பமாக்குங்கள். ஒரு தூரிகை, இரு கைகளாலும், உங்கள் விரல்களால் விவரங்களை உருவாக்கவும்; நேர்த்தியையும் செதுக்க விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உபகரணங்கள், கற்பித்தல் கருவிகள்: தனிப்பட்ட மாடலிங் கருவிகள் (பிளாஸ்டிசின், எண்ணெய் துணி, நாப்கின், அடுக்கு); கேரட் மற்றும் பீட் - இயற்கை அல்லது டம்மீஸ், ஒரு கற்பித்தல் தயாரிப்பு மாதிரி, மாடலிங் முறைகளின் ஒரு பகுதி ஆர்ப்பாட்டத்திற்கான பிளாஸ்டைன் துண்டு, இரண்டு தட்டுகள்; பூர்வாங்க வேலை: காய்கறிகளின் நன்மைகள் பற்றிய உரையாடல், வண்ணமயமான பக்கங்கள் "காய்கறிகள்", புதிர்களை யூகித்தல், செயற்கையான விளையாட்டு "தொடுவதன் மூலம் கண்டுபிடி", "அது எங்கே வளரும்?", இன்னும் வாழ்க்கையின் கலை மறுஉற்பத்திகளைப் பார்ப்பது; எல் நெக்ராசோவ் (காய்கறிகள் பற்றிய புதிர்கள்) கேமிங்: விளையாட்டு “அற்புதமான பை” காட்சி: எப்படி வேலை செய்வது என்பதைக் காட்டுகிறது வாய்மொழி: விளக்கம் நடைமுறை: பீட் மற்றும் கேரட்டை ஒரு அடுக்கில் செதுக்கி, கேரட்டின் மேல் பள்ளங்களை வரையவும், டாப்ஸின் எச்சங்களை செதுக்கவும் கேரட் மற்றும் பீட். காட்சி: முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் கண்காட்சி வாய்மொழி: காய்கறிகளின் நன்மைகளைப் பற்றிய கவிதைகள் விளையாட்டுத்தனமானவை: கேரட்டை ஒரு தட்டில் வைக்கவும், பீட்ஸை மற்றொரு தட்டில் வைக்கவும். நடைமுறை வேலை எண் 3 தலைப்பு: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு. உற்பத்தி நடவடிக்கைகளுக்கான GCD செயல்பாட்டில் சுகாதார பாதுகாப்பு. பணி: பாடத்தின் கட்டமைப்பில் உள்ள ஆரோக்கிய சேமிப்பு கூறுகளை (உடல் பயிற்சிகள்) பயன்படுத்தி உடல் செயல்பாடுகளுக்கான GCD அவுட்லைனின் தோராயமான வரைபடத்தை வரையவும். குழந்தைகளின் குழு (வயது): மூத்த குழு உற்பத்தி செயல்பாடு வகை: ஜிசிடி தலைப்பு வரைதல்: ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் வடிவத்தை வரைதல் குழந்தைகளின் முந்தைய நடவடிக்கைகள்: ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை செதுக்குதல், காகிதத்தில் இருந்து ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்டுதல் உடல் பயிற்சி (வகை மற்றும் உள்ளடக்கம்) சுவாசப் பயிற்சி : உங்கள் உள்ளங்கையில் ஸ்னோஃப்ளேக் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். அதை மெதுவாக, மெதுவாக வீசுவோம், அதனால் அது நீண்ட மற்றும் எளிதாக பறக்கும். (3-4 முறை செய்யவும்) (சுருக்கமான உள்ளடக்கம்) உடல் உடற்பயிற்சி (வகை மற்றும் உள்ளடக்கம்) விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் நான் நின்று என் உள்ளங்கையில் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கைப் பிடிக்கிறேன். (இடது உள்ளங்கையில் வலது கையின் விரல்களால் தாள வேலைநிறுத்தங்கள்) நான் குளிர்காலம், மற்றும் பனி மற்றும் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை விரும்புகிறேன். (வலது உள்ளங்கையில் இடது கையின் விரல்களால் தாள அடிக்கிறது) ஆனால் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் எங்கே? உள்ளங்கையில் தண்ணீர் இருக்கிறது. ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், நீங்கள் எங்கே காணாமல் போனீர்கள்? எங்கே? உடையக்கூடிய பனிக்கட்டிகள் - கதிர்கள் - உருகிவிட்டன ... நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், என் உள்ளங்கைகள் சூடாக உள்ளன. (சுருக்கம்) உடல் பயிற்சி (வகை மற்றும் உள்ளடக்கம்) "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்" ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் ஒரு விசித்திரக் கதை படத்தில் உள்ளது போல வானத்திலிருந்து விழுகிறது. நாங்கள் அவர்களை கைகளால் பிடித்து, அவர்களின் தலைக்கு மேல் கைகளை உயர்த்தி, அம்மாவிடம் காட்டுவோம். ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைப் பிடிப்பது போல அசைவுகளைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் சுற்றி பனிப்பொழிவுகள் உள்ளன, சாலைகள் பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும். நீட்சி, பக்கங்களுக்கு கைகள். வயலில் சிக்கிக் கொள்ளாதீர்கள், அதனால் நாங்கள் எங்கள் கால்களை மேலே உயர்த்துவோம். உங்கள் முழங்கால்களை உயர்த்தி, இடத்தில் நடக்கவும். இங்கே ஒரு நரி ஒரு மென்மையான சிவப்பு பந்து போல வயலில் குதிக்கிறது. இடத்தில் குதித்தல். சரி, நாங்கள் செல்கிறோம், நாங்கள் செல்கிறோம், இடத்தில் நடக்கிறோம். மேலும் நாங்கள் எங்கள் வீட்டிற்கு வருகிறோம். குழந்தைகள் உட்காருகிறார்கள். இறுதி (சுருக்கமான உள்ளடக்கம்) பகுதி உடல் உடற்பயிற்சி அல்லது விளையாட்டு செயல்பாடு (வகை, உள்ளடக்கம்) விளையாட்டு "நமது ஸ்னோஃப்ளேக்குகளால் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிப்போம்" PVD க்கான GCD இன் கட்டமைப்பில் உள்ள உடல் பயிற்சிகளின் தோராயமான உள்ளடக்கம் மற்றும் விநியோகம். ECD ஆரோக்கியம்-சேமிப்பு கூறுகளின் பாகங்கள், உடல் பயிற்சிகள் எண்ணிக்கை அல்லது சுவாசப் பயிற்சிகள், அமைதியான, ஓய்வெடுத்தல் (முந்தைய செயல்பாடு சுறுசுறுப்பாக இருந்தால்) அறிமுகப் பகுதி கண்களுக்கான உடல் பயிற்சிகள், குழந்தைகள் எழுந்திருக்காமல் தோள்பட்டை இடுப்பு (சோர்வை போக்க மற்றும் காட்சிப் பொருளைப் பார்க்கும் போது காட்சிப் பகுப்பாய்வியில் பதற்றம்) முக்கிய பகுதி பாடத்தின் கருப்பொருளைப் பிரதிபலிக்கும் கருப்பொருள் உடல் பயிற்சி - சுறுசுறுப்பான அல்லது விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுடன், குழந்தைகள் எழுந்து அல்லது கற்றல் பகுதியை விட்டு வெளியேறுவது (வேலையைச் செய்வதற்கான வழிமுறையை விளக்கிய பின் மற்றும் அதற்கு முன் நடத்தப்பட்டது. குழந்தைகளின் நடைமுறை வேலை) சுகாதார சேமிப்பு கூறு: பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளுடன் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பு வழிமுறைகள். குழந்தைகள் எழுந்திருக்காமல் கண்கள், கைகள், தோள்பட்டை ஆகியவற்றுக்கான உடல் பயிற்சி (குழந்தைகளின் நடைமுறை வேலையின் போது காட்சி பகுப்பாய்வியின் சோர்வு மற்றும் பதற்றத்தை போக்க) இறுதி உடல் பயிற்சி அல்லது விளையாட்டு நடவடிக்கை பகுதி (கல்வி நடவடிக்கைகளில் இருந்து குழந்தைகளை வேறு வகை நடவடிக்கைக்கு மாற்ற) நடைமுறை பணி எண். 4 தலைப்பு: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் மேலாண்மை மற்றும் அமைப்புக்கான கற்பித்தல் பணிகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளின் தீர்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு. பணி: ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நாளின் வெவ்வேறு திட்டமிடப்பட்ட தருணங்களில் குழந்தைகளின் உற்பத்தி செயல்பாடுகளின் வகைகளைப் பற்றி சிந்தித்து, திட்டமிடப்பட்ட தருணங்களின் வகைகளுக்கு ஏற்ப அட்டவணையை நிரப்பவும். வாரத்தின் தலைப்பு: பறவைகள் __________________________________________________________________ குழந்தைகளின் வரவேற்பு நான் நாள் பாதி விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் “ஒரு பறவை ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது” மழலையர் பள்ளி பகுதியில் (குருவி, புறா, மாக்பி); பனியில் கால்தடங்கள்; வேலை: "குளிர்கால பறவைகள்" என்ற தலைப்பில் பறவைகளுக்கு உணவளித்தல் உரையாடல் பனியில் வரைதல் (நிலக்கீல்) கவிதைகள், கதைகள், புதிர் முனைகளை மாதிரியாக்குவது பற்றிய "குருவிகள் மந்தை" என்ற தலைப்பில் "நீலம்" விளக்கக்காட்சியின் படி வரைதல் பனியிலிருந்து (மணலில் இருந்து) வரைதல் மற்றும் சிவப்பு பறவைகள்" வெளிப்புற விளையாட்டுகள் "ஆந்தை" "குருவிகள் மற்றும் ஒரு பூனை" "பறவை பிடிப்பவர்" "இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பறவை" சுற்றுச்சூழல் விளையாட்டு "எந்த பறவையை யூகிக்கவும்" "பறவை சாப்பாட்டு அறை" "விசித்திரக்கதை" என்ற தலைப்பில் குழு வேலையின் இரண்டாம் பாதி பறவை” (வரைதல்) பறவை வண்ணமயமாக்கல் புத்தகத்தில் வரைதல், செயற்கையான விளையாட்டு “குழந்தையைக் கண்டுபிடி” (ஜோடி தாய் - குழந்தை) வார்த்தை விளையாட்டு “அது பறந்து செல்கிறதா இல்லையா?” (இடம்பெயர்தல் அல்லது குளிர்காலம்) "பறவைகள் எப்படி நகரும்?" (ஒரு குருவி குதித்து பறக்கிறது, ஒரு கோழி நடந்து ஓடுகிறது, முதலியன) படங்கள், பல்வேறு பறவைகளின் இனப்பெருக்கம் பற்றிய விளக்கப்படங்கள், விலங்கு கலைஞர்களின் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் (I. Efimov, V. Vatagin, E. Charushin) வாசிப்பு விளக்கங்கள் விசித்திரக் கதை பறவைகள், தீவனங்களை உருவாக்குதல், குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள்: காகிதத்திலிருந்து பறவைகளை வெட்டி, "பறவைகளின் விமானம்" (தாளின் வெவ்வேறு மூலைகளில் பறவை உருவங்களை வைப்பது) கலவை வரைதல்; புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்: குழந்தைகளுக்கான படங்களில் கலைக்களஞ்சியம் "பறவைகள்", "ஏபிசி ஆஃப் வனவிலங்கு"; நடைமுறை வேலை எண் 5 தலைப்பு: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் மேலாண்மை மற்றும் அமைப்புக்கான கற்பித்தல் சிக்கல்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளின் தீர்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு. பணி: குழந்தைகளின் உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் மற்றும் கல்விப் பகுதிகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான விருப்பங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, GCD இன் செயல்பாடு மற்றும் தலைப்பைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அட்டவணையில் உள்ள தரவை நிரப்பவும்: PVD யின் வயது வகை தலைப்பு GCD இன் PVD ஒருங்கிணைப்பு OO (கலவை (செயல்பாடுகளின் வகைகள்) குழந்தைகள் குழு PD வகைகளின் குழு) மூத்த குழு வரைதல் ஆயத்த அப்ளிக் நடுத்தர குழு மாடலிங் நேர்த்தியான வான்கோழி மீன் விளையாட்டு, மீன் பிரகாசம் . அழகான மலர் மாடலிங் (வார்ப்பட பொம்மைகளில் அலங்கார வரைதல்) வரைதல் வரைதல் "அறிவாற்றல்" "கலை-அழகியல்" "பேச்சு" "அறிவாற்றல்" "பேச்சு" "கலை-அழகியல்" செயல்பாடுகளின் வகைகள்: கேமிங், மோட்டார், அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி தொடர்பு காட்சி செயல்பாடு; "கலை மற்றும் அழகியல்" "பேச்சு" "அறிவாற்றல்" நடைமுறை வேலை எண் 6 தலைப்பு: பாலர் குழந்தைகளுக்கு நுண்கலைகளுடன் பழக்கப்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு. பணி: நுண்கலைப் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளைப் பழக்கப்படுத்த உரையாடலை உருவாக்கி விளையாடுங்கள். குழந்தைகளின் குழு (வயது): ஆயத்த குழு தலைப்பு: "அவர் இயற்கையுடன் மட்டுமே சுவாசித்தார்" இயற்கை ஓவியர் I.I ஷிஷ்கின் குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் அழகியல் உணர்வின் வளர்ச்சி மற்றும் நுண்கலைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளில் இயற்கையின் அழகைப் போற்றுதல், அதன் தனித்துவமான அழகைப் பாதுகாக்கவும் பாதுகாக்கவும் ஆசை; இயற்கை ஓவியத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உபகரணங்கள்: I.I இன் உருவப்படம், அவரது ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம், அவரது படைப்புகள் பற்றிய புத்தகங்கள்; கற்பித்தல் எய்ட்ஸ்: கலை வெளிப்பாடு (என். ப்ரோம்லியின் கவிதை "சே, சொல், கலைஞர்..." உரையாடலின் உள்ளடக்கம் கல்வியாளர். இன்று எங்கள் கண்காட்சி சிறந்த ரஷ்ய கலைஞரான - இயற்கை ஓவியர் I.I. ஷிஷ்கின் பணிக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. - நண்பர்களே, உங்களால் முடியுமா? கலைஞரின் ஓவியங்களின் பிரபலமான மறுஉருவாக்கம் என்று பெயரிடவா?( ஆசிரியர் குழந்தைகளின் பதில்களைப் பாராட்டுகிறார்) - இவான் இவனோவிச் ஷிஷ்கினின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய கதையைக் கேட்க நான் உங்களை அழைக்கிறேன் “அவர் ஒரு அற்புதமான மனிதர், தோற்றத்தில் கடுமையானவர், ஆனால் உண்மையில் ஒரு நல்ல குணமுள்ள மனிதர், உயரமான, மெல்லிய, அழகான, கூரிய கண், அடர்ந்த தாடி மற்றும் அடர்ந்த முடி கொண்ட வலிமையான மனிதர்... .” (குழந்தைகளின் கவனத்தை உருவப்படத்தில் ஈர்க்கிறார்) - நான் என் கதையை குழந்தை பருவத்தில் தொடங்குவேன் ஆசிரியர் குழந்தை பருவத்தைப் பற்றி பேசுகிறார், முதல் வரைபடங்களின் கதை சுவாரஸ்யமானது மற்றும் சோகமானது - ஓவியர்களுடன் ஒரு சந்திப்பு உங்களுக்கு உதவியது கதை தொடர்கிறது) - வான்யா ஷிஷ்கின் வளர்ந்ததும், அவர் ஒரு கலைஞராக மாற முடிவு செய்தார், மேலும் ரஷ்ய நிலப்பரப்பு அவரது படைப்பாற்றலின் கருப்பொருளாக மாறியது. (மாஸ்கோவில் கலைஞரின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கதை). கல்லூரியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, ஷிஷ்கின் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸில் நுழைந்தார். "வாலம் கோர்ஜ்" ஓவியத்திற்காக (ஓவியத்தின் மறுஉருவாக்கம் காட்டுகிறது) இவான் ஷிஷ்கின் ஒரு பெரிய வெள்ளிப் பதக்கத்தைப் பெற்றார், பின்னர் ஒரு பெரிய தங்கப் பதக்கத்தைப் பெற்றார். ஷுமானின் இசை "கார்னிவல்" (ஆசிரியர் இந்த இசையிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேட்க நடைமுறை பணிகளை (டிடாக்டிக் கேம்கள்) வழங்குகிறார்) ஒலிகளுக்கு பதக்கம் வழங்கப்பட்டது. படைப்புகள்) ஷிஷ்கினின் நிலப்பரப்புகள் பெரும் வெற்றியைப் பெற்றன, மேலும் சிறந்த அருங்காட்சியகங்கள் அவற்றைத் தங்கள் சேகரிப்பில் வைத்திருப்பதை ஒரு கௌரவமாகக் கருதின. - இப்போது நாம் சில ஓவியங்களின் கதைகளைக் கண்டுபிடிப்போம். “காலை ஒரு பைன் காட்டில்” (ஓவியத்தைப் பற்றிய உரையாடல்) ஓவியத்தின் இனப்பெருக்கம் குறித்து ஆசிரியர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். ஷிஷ்கின் பேராசிரியர் பட்டத்தைப் பெற்ற "வன வனப்பகுதி" என்ற ஓவியத்தின் இனப்பெருக்கம். "காடுகளில் வசந்தம்", "காட்டு வடக்கில்" ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம். - இங்கே நமக்கு முன்னால் "ரை" ஓவியத்தின் மறுஉருவாக்கம் - அவரது கடைசி படைப்புகளில் ஒன்று. (ஓவியத்தைப் பற்றிய உரையாடல்) - கலைஞர் தனது அனைத்து வேலைகளையும் தனது சொந்த இயல்புக்கு அர்ப்பணித்தார். அவரது தூரிகைகளில் 500க்கும் மேற்பட்ட ஓவியங்கள் உள்ளன. ரஷ்யாவில் உள்ள பல அருங்காட்சியகங்கள் அவரது படைப்புகளைக் கொண்டுள்ளன. - இப்போது, ​​ஷிஷ்கினின் ஓவியங்கள் எதைக் கற்பிக்கின்றன என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கலாம். பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிர்களையும் இன்னும் கவனித்துக்கொள்வோம், ஒருவருக்கொருவர் அதிக கவனத்துடன் இருங்கள். நடைமுறை வேலை எண். 7 தலைப்பு: உற்பத்தி நடவடிக்கைகளுக்காக GCDயை ஒழுங்கமைத்து நடத்துவதற்கான வழிமுறை. விருப்பம் எண். 1 பணி: வெவ்வேறு கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் சுருக்கத்தை வரைவதற்கான தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது உட்பட, குழந்தைகளின் குறிப்பிட்ட வகை உற்பத்திச் செயல்பாட்டிற்கான GCD சுருக்கத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கான திட்டத்தை வரையவும். வேலை தேர்வு மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: - வரைதல் - சிற்பம் - appliqué விருப்பம் எண் 2 ஒதுக்கீடு: கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் உற்பத்தி வகைகளில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கத்தை தொகுக்கவும். வேலை தேர்வு மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: - உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்பு (எடுத்துக்காட்டாக, சிக்கலான வகுப்புகள்) - பிற கல்விப் பகுதிகளுடன் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைத்தல் (கல்வி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில்) - பிற கல்விப் பகுதிகளுடன் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைத்தல் (பாடத்தில் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் - பொழுதுபோக்கு) குழு (வயது) குழந்தைகளின் கல்விப் பகுதி (EO) உற்பத்தி நடவடிக்கை வகை கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு (EO) GCD வகை GCD வகை செயல்படுத்தல் படிவம் தலைப்பு GCD நோக்கங்கள் உபகரணங்கள், கற்பித்தல் உதவிகள் ஆரம்ப வேலை GCD உள்ளடக்கம் திட்டம்: அறிமுக பகுதி - முக்கிய பகுதி இறுதி பகுதி - நடைமுறை வேலை எண் 8 தலைப்பு: பொருள் அமைப்பு - பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளுக்கான மேம்பாட்டு சூழல். பணி: ஒரு குறிப்பிட்ட குழு (வயது) மழலையர் பள்ளி, வாரம் அல்லது பருவத்தின் தலைப்பு (காலாண்டு) ஆகியவற்றுக்கான பாடம்-வளர்ச்சி சூழலின் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்கவும். குழந்தைகளின் குழு (வயது) நடுத்தர குழு மூத்த குழு தீம்: "விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து எனக்கு பிடித்த விலங்குகள்" வரைதல். "போக்" நுட்பம். மாடலிங் "காளான்கள்" பொருட்கள், காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட விலங்குகளின் நிழற்படங்கள், கோவாச் (வண்ணப்பூச்சுகள்), ப்ரிஸ்டில் பிரஷ்கள், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள் பிளாஸ்டிசின், பலகைகள், அடுக்குகள், நாப்கின்கள் உள்ளடக்கங்கள் "விலங்கை அங்கீகரித்தல்", (இணைக்க புள்ளிகள் மற்றும் நிறம்) ஃபிளானெல்கிராப்பில் வடிவியல் வடிவங்களில் இருந்து காளான்களின் கலவை, விளையாட்டு "ஒரு கூடையில் காளான்களை சேகரிக்கவும்" PRS வடிவமைப்பு விலங்கு கதாபாத்திரங்கள் "Kolobok", "Mitten" (flannelgraph இல்) விசித்திரக் கதைகளின் கண்காட்சி; டம்மீஸ் (காளான்கள்), காளான்களுடன் கூடிய கூடை கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் கேம்கள் "ஒரே நிறத்தின் சதுரத்தைக் கண்டுபிடி, ஆனால் வேறு நிழலைக் கண்டுபிடி" குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் வண்ண உணர்வை வளர்ப்பது - ஒரே நிறத்தின் நிழல்களை வேறுபடுத்தும் திறன். பொருள்: அதே நிறத்தின் சதுரங்களின் ஜோடி செட், ஆனால் வெவ்வேறு நிழல்கள் (4x4 செமீ) - இரண்டு சிவப்பு, இரண்டு நீலம், முதலியன; அட்டை கீற்றுகள் ஐந்து கலங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. விளையாட்டின் முன்னேற்றம். "ஒரு ஜோடியை உருவாக்குங்கள்." ஆசிரியர் மேசையின் நடுவில் சதுரங்களின் இரண்டு கீற்றுகளை வைக்கிறார் - ஒன்று மற்றொன்று. குழந்தைகளுக்கு ஒரே நிறத்தின் தொகுப்பிலிருந்து ஒரு சதுரத்தை அளிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக வெவ்வேறு நிழல்களின் நீல சதுரங்கள். ஒரே நிழலின் ஜோடி சதுரங்களை உருவாக்க வழங்குகிறது. அவர் முதல் சதுரத்தில் ஒரு நீல சதுரத்தை வைத்து, "ஒரு ஜோடியை யார் உருவாக்குவார்கள்?" ஒவ்வொரு வீரரும் தனது சொந்த சதுரத்தைப் பார்த்து அது ஒரே நிழலா என்பதைத் தீர்மானிக்கிறார். அதே நிழலின் ஒரு சதுரத்தைக் கொண்ட குழந்தை சொல்கிறது: "நான் ஒரு ஜோடியை உருவாக்குவேன்," மற்றும் இரண்டாவது அட்டையின் முதல் சதுரத்தில் தனது சதுரத்தை வைக்கிறது. ஒரே நிழலின் ஐந்து ஜோடி சதுரங்கள் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது. குழந்தைகளை கண்களை மூடிக்கொண்டு, ஒரு அட்டையில் இரண்டு அல்லது மூன்று சதுரங்களை நகர்த்தவும், பின்னர் அவர்களின் கண்களைத் திறந்து ஜோடிகளை மீட்டெடுக்கவும் நீங்கள் கேட்கலாம். பின்னர் குழந்தைகள் வெவ்வேறு நிறங்களின் ஜோடி சதுரங்களை உருவாக்குகிறார்கள்: சிவப்பு, முதலியன "யார் பாதையை வேகமாக அமைக்க முடியும்." ஒவ்வொரு வீரரும் ஒரு “டிராக்” பெறுகிறார்கள் - சதுரங்களைக் கொண்ட ஒரு அட்டை மற்றும் ஒரே நிறத்தின் இரண்டு செட் சதுரங்கள் (10 துண்டுகள்). ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் "தொடங்கு!" குழந்தைகள் ஒரே நிறத்தின் ஐந்து சதுரங்களின் பாதையை அமைக்கிறார்கள், ஆனால் வெவ்வேறு நிழல்களில். விளையாட்டு "பட்டாம்பூச்சிகள்" குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் சமச்சீர் உணர்வை வளர்ப்பது (கண்ணாடி சமச்சீரில் வண்ணம், அளவு மற்றும் வடிவத்தில் ஒரே மாதிரியான வடிவங்களிலிருந்து பட்டாம்பூச்சி இறக்கைகளை உருவாக்குதல்). பொருள்: பட்டாம்பூச்சிகளின் முழுமையற்ற படங்களைக் கொண்ட அட்டைகள் (வலது அல்லது இடது பக்கத்தில் இறக்கைகள் இல்லாமல்). பட்டாம்பூச்சி இறக்கைகள் வட்டங்கள் மற்றும் ஓவல்கள் அல்லது அரை வட்டங்கள் மற்றும் அரை முட்டைகளால் ஆனவை; வடிவியல் வடிவங்கள்: வட்டங்கள், ஓவல்கள், அரை வட்டங்கள், இரண்டு அளவுகள் மற்றும் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் அரை முட்டைகள்; ஒரு உண்மையான வண்ணத்துப்பூச்சியின் படம். விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழந்தைகளுக்கு ஒரு பட்டாம்பூச்சியின் படத்தைக் காட்டி, கேள்விக்கு பதிலளிக்கும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள்: ஒரு பட்டாம்பூச்சியை சமச்சீர் என்று அழைக்க முடியுமா, ஏன்? (இடது மற்றும் வலது பக்கங்களில் இறக்கைகளின் வடிவம் மற்றும் அவற்றின் வடிவங்கள் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும்). "பட்டாம்பூச்சிகள்" விளையாட்டை விளையாட குழந்தைகளை அழைக்கவும். பட்டாம்பூச்சிகளின் முழுமையற்ற படங்களுடன் அட்டைகளை விநியோகிக்கவும். குழந்தைகள் இறக்கைகளை உருவாக்கும் வடிவியல் வடிவங்களுக்கு பெயரிட வேண்டும். மேசையின் நடுவில், மெல்லிய அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்ட குறைந்த பெட்டியை இருபுறமும் வண்ண காகிதத்துடன் ஒட்டவும். ஒரு பட்டாம்பூச்சியின் சிறகுகள் சமச்சீராக இருக்கும் வகையில் அதன் முழுமையான படத்தை உருவாக்குவதே விளையாட்டுப் பணி. பணியை முடித்த பிறகு, குழந்தைகள் அட்டைகளை பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியர் வடிவியல் வடிவங்களை வைத்து கேட்கிறார்: “நீல மற்றும் இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் பெரிய ஓவல் மற்றும் இரண்டு அரை வட்டங்கள் யாருக்கு தேவை? "குழந்தைகள் தங்கள் அட்டையைப் பார்க்கிறார்கள், ஒரு பக்கத்தில் பட்டாம்பூச்சி இறக்கைகள் அதே உருவங்களால் ஆனவை, மறுபுறம் இறக்கையை அமைப்பதற்காக இந்த புள்ளிவிவரங்களைத் தருமாறு கேட்கிறார்கள். பணிகளைச் சரியாக முடிக்க குழந்தைகளுக்கு சிப் கொடுக்கலாம். விளையாட்டு "ஒரு நடைக்கு பொம்மையை உடுத்தி" நோக்கம்: கொடுக்கப்பட்ட நிறத்தை விட இருண்ட அல்லது இலகுவான நிழல்களைக் கண்டறிய குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது; பொம்மையின் தொப்பி கருமையாகவும், பூட்ஸ் கோட்டை விட இலகுவாகவும் உள்ளது போன்ற பேச்சு வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி பொம்மைகளின் ஆடைகளைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொடுங்கள். பொருள்: ஒவ்வொரு வீரருக்கும் ஒரு பொம்மையின் படத்துடன் ஒரு அட்டை: ஒரு ஜாக்கெட்டில் ஒரு பையன் அல்லது ஒரு கோட்டில் ஒரு பெண், வெவ்வேறு வண்ணங்கள்; அதே நிறத்தில் பொம்மைகளுக்கான தொப்பிகள் மற்றும் பூட்ஸ் கொண்ட சிறிய உறைகள், ஆனால் இருண்ட மற்றும் ஒளி நிழல்களில் (இரண்டு தொப்பிகள் மற்றும் இரண்டு ஜோடி பூட்ஸ்). விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பொம்மையின் படம் மற்றும் தொப்பிகள் மற்றும் பூட்ஸ் கொண்ட ஒரு உறை ஆகியவற்றைக் கொடுக்கிறார். பொம்மைகள் நடைபயிற்சிக்கு இன்னும் முழுமையாக ஆடை அணியவில்லை என்பதை அவர் விளக்குகிறார், மேலும் பின்வரும் விளையாட்டு பணிகளை முடிக்க பரிந்துரைக்கிறார்: 1. கோட் அல்லது ஜாக்கெட்டை விட இலகுவான பொம்மைகளுக்கு தொப்பிகள் மற்றும் பூட்களை வைக்கவும். 2. கோட் மற்றும் ஜாக்கெட்டை விட இருண்ட தொப்பிகள் மற்றும் பூட்ஸ் அணியுங்கள். 3. வெளிர் நிற தொப்பிகள் மற்றும் இருண்ட காலணிகளை அணியுங்கள். 4. இருண்ட தொப்பிகள் மற்றும் இலகுவான பூட்ஸ் அணியுங்கள்…. ஒவ்வொரு பணியையும் முடித்த பிறகு, இரண்டு அல்லது மூன்று குழந்தைகளிடம் ஒரு நடைக்கு பொம்மையை எப்படி அலங்கரித்தார்கள் என்று கேட்கிறார். குழந்தைகள் கோட்டின் நிறத்தை பெயரிட்டு, கோட் அல்லது ஜாக்கெட்டுடன் ஒப்பிடும்போது தொப்பி மற்றும் பூட்ஸின் வண்ண நிழல்களைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் ("பொம்மையின் தொப்பி கோட்டை விட இலகுவானது, மற்றும் பூட்ஸ் இருண்டது." அல்லது: "பூட்ஸ் மற்றும் தொப்பி பொம்மையின் ஜாக்கெட்டை விட கருமையாக இருக்கும், முதலியன). குழந்தைகளின் குழுவை வரைவதில் நேரடி கல்வி செயல்பாடு: ஆயத்த கல்விப் பகுதி: "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் வகை: கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "பேச்சு வளர்ச்சி", "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி", "உடல் வளர்ச்சி" ” GCD வகை : அறிவைப் பயன்படுத்துவதில் குழந்தைகளின் உடற்பயிற்சி, GCD வகை: படத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப: அலங்கார வரைதல், முறையின் படி: வாழ்க்கையிலிருந்து, தலைப்பின் தேர்வின் தன்மைக்கு ஏற்ப: ஒரு தலைப்பில் முன்மொழியப்பட்டது ஆசிரியர், யோசனைகளின் மூலத்தின்படி: இலக்கியப் படைப்புகள் என்ற தலைப்பில்; செயல்படுத்தும் வடிவம்: ஜிசிடியின் முன்பக்க தீம்: “ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மை” குறிக்கோள்கள்: பாரம்பரிய ரஷ்ய கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் நினைவு பரிசு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள் பற்றிய யோசனையை வழங்குதல்; ஒன்று அல்லது மற்றொரு மர ஓவியத்தின் (இதழ்கள், புல், சுருட்டை போன்றவை) அலங்கார கூறுகளைப் பயன்படுத்தி கூடு கட்டும் பொம்மையின் சொந்த படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் வேலைக்கு ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் மரியாதையை வளர்க்கவும்; உபகரணங்கள், கற்பித்தல் கருவிகள்: மரக் கூடு கட்டும் பொம்மை, காட்சி உதவி "மெட்ரியோஷ்கா", ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஓவியம் வரைவதற்கான மெட்ரியோஷ்கா டெம்ப்ளேட்கள், மெழுகு பென்சில்கள், வாட்டர்கலர்கள், தூரிகைகள், தூரிகை நிலைப்பாடு, நாப்கின்கள்; டேப் ரெக்கார்டர், ஆடியோ ரெக்கார்டிங் “ரஷியன் ட்யூன்கள்” ஆரம்ப வேலை: வெவ்வேறு கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் படங்களுடன் ஒரு ஆல்பத்தை ஆய்வு செய்தல். கூடு கட்டும் பொம்மையைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல் (ஈ.ஏ. நிகோலேவா “நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசியத்தைச் சொல்கிறேன்”) ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் உள்ளடக்கம் அறிமுகப் பகுதி ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார் (பாடத்தின் தலைப்பில் அவர்களின் கவனத்தை செயல்படுத்துகிறார்): “ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தில் ராஜ்யம், ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தில், ஒரு கலைஞர் வாழ்ந்தார், அவர் வரைவதற்கும் பயணம் செய்வதற்கும் மிகவும் விரும்பினார். எனவே இந்த நேரத்தில் கலைஞர் தொலைதூர நாடுகளுக்குச் சென்று உலகைப் பார்க்கவும் தன்னைக் காட்டவும் முடிவு செய்தார். ஆனால் தொலைதூர நாடுகளுக்குச் செல்வதற்கு முன், ஒரு அழகான பொருளை தன்னுடன் நினைவுப் பரிசாக எடுத்துச் செல்ல முடிவு செய்தார். கலைஞர் நீண்ட காலமாக ஒரு நினைவுச்சின்னத்தைத் தேடிக்கொண்டிருந்தார், இறுதியாக ஒரு அற்புதமான பொம்மையைக் கண்டுபிடித்தார்: பொம்மைகள் அளவு வேறுபட்டவை, அவை அனைத்தும் ஒருவருக்கொருவர் அருகில் அமர்ந்திருக்கின்றன, ஆனால் அவை ஒரே மாதிரியாக இருக்கின்றன, ஒரே ஒரு பொம்மை மட்டுமே உள்ளது. - நண்பர்களே, நாங்கள் எந்த வகையான பொம்மையைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்று யூகித்தீர்களா? (ஆசிரியர் கூடு கட்டும் பொம்மைகளைக் காட்டுகிறார்) அழகிகளைப் போற்றுங்கள்! அவர்கள் எவ்வளவு பிரகாசமாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருக்கிறார்கள்! இந்த பொம்மை எங்கிருந்து வந்தது? பல, பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, வணிகர்கள் தொலைதூர ஜப்பானில் இருந்து ரஷ்யாவிற்கு ஒரு சிறிய பொம்மை பொம்மையைக் கொண்டு வந்தனர், அதன் உள்ளே இன்னும் பல உருவங்கள் இருந்தன, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக இருந்தன. இந்த பொம்மை ஜப்பானியர் போல் கோபமாக இருந்தது. கலைஞர் செர்ஜி வாசிலியேவிச் மல்யுடின் பொம்மையை ரஷ்ய உடை, பிரகாசமான தாவணி மற்றும் வண்ணமயமான கவசத்தில் அணிந்திருந்தார். அவன் அவளது வட்டமான நீலக் கண்களை வரைந்து, அவள் கன்னங்களில் ஒரு ப்ளஷ் போட்டு, கருஞ்சிவப்பு தாவணியின் அடியில் இருந்து தடிமனான பின்னலைத் தொங்கவிட்டான். ரஷ்ய அழகியை என்ன அழைப்பது? அவர்கள் அவளை மாத்ரேஷா என்று அழைத்தனர் - ஒரு பழைய ரஷ்ய பெயர். சிறிது நேரம் கழித்து, பொம்மை பெண்கள் தோன்றினர், ஒருவருக்கொருவர் கூடு கட்டினார்கள். ரஷ்யர்கள் இந்த பொம்மையை விரும்பினர். அவை லிண்டன் மற்றும் பிர்ச் ஆகியவற்றிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன; மரம் முதலில் உலர்த்தப்பட்டு பின்னர் கம்பிகளாக வெட்டப்படுகிறது. பின்னர் புள்ளிவிவரங்கள் மாறிவிட்டன. முதலில் உடையாத சிறியது; பின்னர் அடுத்தது - மேலும்; பின்னர் - இன்னும் அதிகமாக மற்றும் கடைசியாக - மிகப்பெரியது. பின்னர் கைவினைஞர்கள் உருவங்களை பிரகாசமான வண்ணங்களில் வரைந்து, வண்ணமயமான சண்டிரெஸ்கள் மற்றும் வண்ணமயமான தாவணிகளில் "உடுத்தி", முகத்தை வரையவும், இதனால் கண்கள் பிரகாசிக்கின்றன மற்றும் கன்னங்கள் இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறும். மேலும் கூடு கட்டும் பொம்மை உயிர் பெற்றது! அவை இன்னும் தயாரிக்கப்படுகின்றன: மாஸ்கோவிற்கு அருகில் - செர்கீவ் போசாட்டில், மற்றும் நோவ்கோரோட் அருகே - செமெனோவோ கிராமத்தில், மற்றும் முரோம் நகரத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை - போல்கோவ்-மைதானில், அதனால் அவை அழைக்கப்படுகின்றன: செமனோவ்ஸ்கி, செர்கீவ் போசாட், போல்கோவ்மைடன் கூடு கட்டும் பொம்மைகள். Matryoshka உலகம் முழுவதும் அறியப்படுகிறது. இது ஒரு ரஷ்ய நினைவு பரிசு. - இப்போது நாம் வெவ்வேறு கூடு பொம்மைகளின் வரைபடங்களை கவனமாகப் பார்ப்போம். செர்கீவ் போசாட் (ஜாகோர்ஸ்க்) கூடு கட்டும் பொம்மையில் (படத்தைக் காட்டுகிறது) தலை தாவணி, ஜாக்கெட், சண்டிரெஸ் மற்றும் ஏப்ரன் ஆகியவை தெளிவாகக் குறிக்கப்பட்டுள்ளன. அலங்கார ஓவியம் தாவணி மற்றும் கவசத்தின் விளிம்பை அடக்கமாக அலங்கரிக்கிறது. அவற்றின் அலங்காரங்களில் வண்ணங்கள் உள்ளன: பழுப்பு, மஞ்சள், கருப்பு, ஒளி வண்ணங்களுடன் இணைந்து. செமனோவின் கூடு கட்டும் பொம்மைகள் (ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறது) நேர்த்தியானவை, அவற்றின் அலங்காரத்தில் நிறைய தங்கம், மஞ்சள், பச்சை மற்றும் சிவப்பு பூக்கள் உள்ளன. ஒரு பெரிய பூச்செண்டு முழு கவசத்தையும் எடுக்கும். தாவணியின் விளிம்பு சிறிய மொட்டுகளின் சங்கிலியால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. போல்கோவ்-மைதானில், கைவினைஞர்கள் தங்கள் சொந்த ஓவிய பாணியை உருவாக்கினர்: கூடு கட்டும் பொம்மைகளுக்கு தாவணி, சண்டிரெஸ் அல்லது ஒரு கவசம் இல்லை. அதற்கு பதிலாக, ஒரு வழக்கமான ஓவல் உள்ளது, முகம் ஓவலில் உள்ளது, மற்ற அனைத்தும் கருப்பு அவுட்லைனில் பெரிய மற்றும் பிரகாசமான வண்ணங்களால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளன. கைவினைஞர்கள் பச்சை, கருஞ்சிவப்பு, ஊதா, மஞ்சள் மற்றும் ஆரஞ்சு வண்ணப்பூச்சுடன் வேலை செய்தனர். கடைசியாக, புல், தண்டுகள் மற்றும் தசைநாண்கள் ஆகியவற்றின் கத்திகள் வர்ணம் பூசப்படுகின்றன. முக்கிய பகுதி - இன்று நீங்கள் தலைசிறந்த கலைஞர்களாகி, கூடு கட்டும் பொம்மைகளை நீங்களே வண்ணம் தீட்டுவீர்கள் (நிழற்படங்களை கைகளால் வரையலாம்), ஆனால் முதலில் நாங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம். உடல் நிமிடம் (பாடலின் வார்த்தைகளுக்கு குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள்) நாங்கள் மகிழ்ச்சியான கூடு கட்டும் பொம்மைகள், லடுஷ்கி - சரி, எங்கள் காலில் பூட்ஸ் உள்ளது, சரி, சரி, எங்கள் வண்ணமயமான சண்டிரெஸ்ஸில், லடுஷ்கா - சரி, நாங்கள் சகோதரிகளைப் போல இருக்கிறோம், சரி - சரி. (குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்) - முதலில், மெழுகு பென்சிலால் ஆடைகளின் அனைத்து விவரங்களையும் வரையவும், பின்னர் தட்டில் தேவையான வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகளை விரித்து, கூடு கட்டும் பொம்மைகளை வண்ணமயமாகவும் பிரகாசமாகவும் மாற்றவும். (ஆடியோ பதிவின் கீழ், குழந்தைகள் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள்; வேலை செய்யும் போது, ​​ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை வடிவத்தின் நிறம் மற்றும் கலவை அமைப்புக்கு ஈர்க்கிறார். வேலையின் முடிவில், கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் கண்காட்சி அமைக்கப்பட்டுள்ளது). இறுதிப் பகுதி - என்ன மாதிரியான கூடு கட்டும் பொம்மைகள் கிடைத்தன என்று பார்ப்போம். "ரஷ்ய ட்யூன்கள்" ஒலி - மகிழ்ச்சியான இசை, மகிழ்ச்சியான நேர்த்தியான கூடு கட்டும் பொம்மைகள். - எந்த கூடு கட்டும் பொம்மையை கலைஞர் நினைவுப் பரிசாகத் தேர்ந்தெடுப்பார்? (குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் வெளிப்படையான குணங்களை வகைப்படுத்துகிறார்கள்: இது மிகவும் நேர்த்தியானது, இது மிகவும் அழகானது, இது செமனோவின் பொம்மைகள் போன்றவை. , சிறப்பு 050144 பாலர் கல்வி ஒரு KPP மாணவரால் நிறைவு செய்யப்பட்டது : இவன்னிகோவா என்.ஐ. 2015

டிடாக்டிக் கேம் "பருவங்கள்"

இலக்குகள்:இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, ஆண்டின் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் உள்ளார்ந்த வண்ணத் திட்டம் பற்றி. வண்ணங்களின் வகைப்பாடு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க: சூடான மற்றும் குளிர், ஒளி மற்றும் கனமான.

பொருட்கள்:பருவங்களுக்கு ஏற்ற படங்கள்; இந்த ஓவியங்களுடன் தொடர்புடைய வண்ணத் தட்டு அட்டைகள்.

உடற்பயிற்சி:கோடை, இலையுதிர் காலம், குளிர்காலம், வசந்த காலம் போன்றவற்றுக்கு பொதுவான வண்ண அட்டைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். நீங்கள் கவிதைப் பொருளைப் பயன்படுத்தலாம்:

நான்கு கலைஞர்கள், அதே எண்ணிக்கையிலான ஓவியங்கள்.

நான் எல்லாவற்றையும் வெள்ளை நிறத்தில் வரைந்தேன்.

காடு மற்றும் வயல் வெள்ளை, வெள்ளை புல்வெளிகள்.

பனியால் மூடப்பட்ட ஆஸ்பென்களுக்கு கொம்புகள் போன்ற கிளைகள் உள்ளன...

இரண்டாவதாக நீல வானம் மற்றும் நீரோடைகள் உள்ளன.

நீலக் குட்டைகளில் சிட்டுக்குருவிகளின் கூட்டம்.

பனி - சரிகை மீது வெளிப்படையான பனி துண்டுகள் உள்ளன.

முதல் thawed திட்டுகள், முதல் புல்.

ஓவியத்தில் எண்ணற்ற வண்ணங்கள் உள்ளன:

மஞ்சள், பச்சை, நீலம்...

பச்சை காடு மற்றும் வயல், நீல நதி,

வானத்தில் வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற மேகங்கள்.

நான்காவது தோட்டங்களை தங்கத்தால் வரைந்தார்.

விளையும் வயல்கள், பழுத்த பழங்கள்...

எல்லா இடங்களிலும் மணிகள் உள்ளன - காடுகளில் பெர்ரி பழுக்க வைக்கிறது.

அந்த கலைஞர்கள் யார், நீங்களே யூகித்துக்கொள்ளுங்கள்!

இலக்குகள்:குழந்தைகளின் கலை உணர்வை வளர்ப்பதற்கு, ஒரு ஓவியத்தின் வண்ணத் திட்டத்தைப் பார்க்கவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும், வண்ணத் தட்டு (குளிர், சூடான, மாறுபட்ட) மற்றும் அவர்களின் சொந்த உணர்வுகளுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறன், மனநிலையுடன் தொடர்புடைய ஒரு படத்தைக் கண்டுபிடிப்பது. படம் ஒலிக்கிறது.

பொருட்கள்:முதல் பணியின் குறிக்கோள் மூன்று ஓவியங்கள், முறையே சூடான, குளிர் மற்றும் மாறுபட்ட வண்ணங்களில், மூன்று தட்டுகள். இரண்டாவது பணிக்கு - ஒரு படம் பிரகாசமான, நிறைவுற்ற வண்ணங்களில் செய்யப்படுகிறது, இரண்டாவது - வெளிர்.

1 வது பணி.

ஆசிரியர் மாறி மாறி குழந்தைகளுக்கு குளிர், சூடான மற்றும் மாறுபட்ட வண்ணங்களுடன் தட்டுகளைக் காட்டுகிறார், மேலும் இந்த வண்ண கலவைகளால் வரையப்பட்ட ஓவியங்களைக் கண்டுபிடிக்கும்படி அவர்களிடம் கேட்கிறார். குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பத்தை விளக்குகிறார்கள். அவர்கள் தட்டுகளின் வண்ணங்களைப் பார்த்து அவற்றை ஓவியத்தில் காட்டுகிறார்கள், அந்த ஓவியம் அவர்களுக்கு என்ன மனநிலையைத் தூண்டியது, ஏன் என்று சொல்கிறார்கள். வேலையின் வண்ண ஒலியை அவர்களின் சொந்த மனநிலையுடன் தொடர்புபடுத்துங்கள்.

2வது பணி.

குழந்தைகள் முதலில் பிரகாசமான, நிறைவுற்ற வண்ணத் தட்டுகளுடன் பொருந்தக்கூடிய ஒரு ஓவியத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், பின்னர் மென்மையான, அமைதியான வெளிர் ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

வாலண்டினா மாலிஷேவா
கலை படைப்பாற்றல் குறித்த கல்வி விளையாட்டுகளின் தேர்வு

1. "வண்ணமயமான துணிமணிகள்"

2. "கரையில் கூழாங்கற்கள்"

3. "மேஜிக் பென்சில்கள்"

4. "மனநிலைகளின் நிறங்கள்"

5. "மேஜிக் வரைதல்"

6. "வண்ணத்தை யூகிக்கும் விளையாட்டு"

7. "மகிழ்ச்சியான முயல்கள்"

கலை - விளையாட்டு "வண்ணமயமான துணிமணிகள்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: முக்கியத்துவத்தைக் காட்டு சரியான நிறத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பூக்களின் சரியான பெயர்களைக் கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.

உபகரணங்கள்: துணிமணிகள் 28 துண்டுகள், வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையப்பட்டவை (இதில் 7 வகைகள் இருக்க வேண்டும்). விநியோகம் தற்போதைய காலத்திற்கு ஒத்திருக்க வேண்டும்.

வயது: 3-5 ஆண்டுகள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் 4 நபர்களுக்கு மேல் இருக்கக் கூடிய வீரர்களின் குழுவை நியமித்து, துணிமணிகளை விநியோகிக்கிறார். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் 7 துண்டுகள் கிடைக்கும். மேஜையில் அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட வட்டங்கள் உள்ளன, துணிமணிகளின் அதே வண்ணங்களில் வரையப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் தங்கள் துணிகளை வண்ணத்திற்கு ஏற்ப வட்டங்களில் இணைக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள். வண்ணங்களின் பெயர்களை சிறப்பாக வலுப்படுத்த, முதலில் பணியை முடிப்பவர் வெற்றியாளர், தேவையான அட்டையை மேசையில் வைக்கும்போது குழந்தைகளை பெயரிடச் சொல்வது நல்லது.

"கரையில் கூழாங்கற்கள்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: திட்டப் படங்களின் உணர்வின் அடிப்படையில் புதிய வடிவங்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: ஒரு கடற்கரையை சித்தரிக்கும் ஒரு பெரிய படம், பல கூழாங்கற்கள் (5 – 7) வெவ்வேறு வடிவங்கள் (ஒவ்வொரு கல்லும் சில பொருள், விலங்கு அல்லது நபரை ஒத்திருக்கிறது).

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பெரியவர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார் பேசுகிறார்: “ஒரு மந்திரவாதி இந்தக் கரையோரம் நடந்து சென்று, தன் பாதையில் இருந்த அனைத்தையும் கூழாங்கற்களாக மாற்றினான். கரையில் என்ன இருந்தது என்பதை யூகித்து ஒவ்வொரு கூழாங்கல் பற்றியும் ஒரு கதையைக் கொண்டு வர வேண்டும். அது என்ன? அவர் எப்படி கரைக்கு வந்தார்? முதலியன."

"மேஜிக் பென்சில்கள்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: வானவில், வண்ணங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிழல்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், ஒளியிலிருந்து இருண்ட வரை மற்றும் நேர்மாறாக வண்ண விநியோகம், உணர்தல், நினைவகம் மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ண பென்சில்கள், 7 வகைகள், வரைதல் "மழைக்குப் பிறகு"

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: அழகான பென்சில்களைப் பார்க்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு வானவில் செய்ய பயன்படுத்த முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்க (வரிசையிலும் பின்புறத்திலும் வண்ணங்கள்).

"மனநிலைகளின் நிறங்கள்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: நிறத்தைப் பயன்படுத்தி தன்மை, உணர்ச்சி நிலை, உணர்வுகள், மனநிலை ஆகியவற்றை தீர்மானிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.

உபகரணங்கள்: Flannelograph. வெவ்வேறு மனநிலையில் குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கும் கார்டுகள். (பதிவு செய்யப்பட்டது).

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் முகபாவனையை மாற்ற குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகின்றனர்.

"வண்ண யூகம்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: முதன்மை மற்றும் கலப்பு நிறங்கள், சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும்.

விளையாட்டு பொருள்: ஒட்டு பலகையில் இருந்து வெட்டப்பட்ட ஒரு வட்டம், விட்டம் 50 செ.மீ., 7 பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை வண்ணங்களில் வரையப்பட்டது. வட்டத்தின் மையத்தில் கையால் சுழற்றப்பட்ட அம்பு, 6 செமீ விட்டம் கொண்ட சிவப்பு வட்டம், பச்சை சதுரம் (6X6)ஒவ்வொரு வீரருக்கும், பரிசு சில்லுகள்

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

ராணி பலேட்டின் இராச்சியத்தில் வித்தியாசமாக வாழ்கிறார்கள் என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் நினைவு கூர்ந்தார் வர்ணங்கள்: முதன்மை - சிவப்பு, நீலம் மற்றும் மஞ்சள் மற்றும் கலப்பு - இவை 2 முதன்மை வண்ணங்களை கலப்பதன் மூலம் பெறப்படுகின்றன. இவை ஆரஞ்சு, ஊதா மற்றும் பச்சை நிறங்கள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு மாய வட்டத்துடன் விளையாட அழைக்கிறார். ஆசிரியர் விளக்குகிறார் விதிகள்: அவர் அம்புக்குறியைச் சுழற்றத் தொடங்கிய பிறகு, அம்பு எந்த நிறத்தில் நிற்கிறது என்பதை குழந்தைகள் கவனமாகக் கவனிக்கிறார்கள். அது எது என்பதை அவர்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும் நிறம்: அடிப்படை அல்லது கூட்டு மற்றும் விரைவாக வடிவியல் உயர்த்த உருவம்: முதன்மை நிறத்திற்கான வட்டம், கலவைக்கான முக்கோணம். பணியை விரைவாகவும் சரியாகவும் முடிக்கும் குழந்தைக்கு சிப் வழங்கப்படுகிறது. எந்த இரண்டு முதன்மை நிறங்கள் கலப்பு நிறத்தை உருவாக்குகின்றன என்பதை முதலில் சொல்லும் குழந்தைக்கு கூடுதல் சிப் கொடுக்கப்படுகிறது.

"மேஜிக் வரைதல்"

இலக்கு: ஒரு காந்தப் பலகையில் காந்த மணிகளால் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தில் உள்ள எந்தவொரு பொருளின் விளிம்பு உருவத்தையும் அமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், படைப்பு கற்பனை, உணர்தல், ஒரு பொருளின் எல்லைக் கோட்டைப் பார்க்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்

உபகரணங்கள்: காந்த பலகை, காந்தங்களில் மணிகள், ஒரு வீட்டின் படங்கள், கிறிஸ்துமஸ் மரம், சூரியன், மேகங்கள் போன்றவை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைக்கு வழங்கப்படுகிறது. அவுட்லைனில், குழந்தை எந்தவொரு பொருளையும், உயிருள்ள அல்லது உயிரற்ற, முன்மொழியப்பட்ட அடிப்படையில் அமைக்கிறது (இளைய குழந்தைகளுக்கு, வடிவத்தின் படி இடுதல்)

"மகிழ்ச்சியான முயல்கள்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: நிறங்களை வேறுபடுத்தி சரியாக பெயரிடும் திறன்களை வளர்த்துக்கொள்ள, வேகம், சாமர்த்தியம், கலைத்திறன் மற்றும் தற்போதைய சூழ்நிலையில் சுயாதீனமாக செயல்படும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ள.

உபகரணங்கள்: ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் பன்னி முகமூடிகள், ஒவ்வொரு வீரருக்கும் வெவ்வேறு வண்ண டி-ஷர்ட்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் 8-10 பேர் கொண்ட வீரர்களின் குழுவை நியமிக்கிறார், மேலும் பங்கேற்பாளர்களை டி-ஷர்ட்கள் மற்றும் பன்னி முகமூடிகளை அணியச் சொல்கிறார்.

விளையாட்டின் நிபந்தனைகள் இயக்கி முயல்களிலிருந்து விலகிச் செல்கிறது, வீரர்களில் ஒருவரின் டி-ஷர்ட்டின் நிறத்துடன் பொருந்த வேண்டிய வண்ணத்திற்கு பெயரிடுகிறது, மேலும் ஒரு குறிப்பிட்ட பணியை முடிக்கும்படி கேட்கிறது. விளையாட்டில் ஒரு பங்கேற்பாளர் கொடுக்கப்பட்ட பணியை எளிதில் சமாளித்தால், அவர் அணியில் இருக்கிறார், ஆனால் அவர் தோல்வியுற்றால், அவர் வெளியேற்றப்படுவார். அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க முடிந்த முயல் வெற்றியாளர்.

3 வயது குழந்தைகளிடையே விளையாட்டு விளையாடப்படும் சந்தர்ப்பங்களில், தலைவரே ஓட்டுநரின் பாத்திரத்தை ஏற்க முடியும்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"ரேஸ் ஃபார் தி சன்" கலை படைப்பாற்றல் பற்றிய ஜிசிடியின் சுருக்கம்முதல் ஜூனியர் குழு "ரோவாங்கா" "ரேஸ் ஃபார் தி சன்" இல் கலை படைப்பாற்றல் பற்றிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் குறிக்கோள்கள்: அறிமுகப்படுத்த.

இந்த ஆண்டு கலை படைப்பாற்றலில் நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள் குறித்த குறிப்புகள் போட்டியில் பங்கேற்க அழைக்கப்பட்டேன்.

பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் பேச்சு மோட்டார் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கு அசல் கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் பயன்பாடுபேச்சு கோளாறுகளுடன், குழந்தைகளின் கையேடு மோட்டார் திறன்கள் பெரும்பாலும் அபூரணமானவை என்று இலக்கியத்தில் ஏராளமான தகவல்கள் உள்ளன. IN

"இலையுதிர் காடு" கலை படைப்பாற்றல் பற்றிய ஜிசிடியின் சுருக்கம்கலை படைப்பாற்றல் "இலையுதிர் காடு" பற்றிய GCD இன் சுருக்கம். குறிக்கோள்: ஒரு வரைபடத்தில் இலையுதிர் பதிவுகளை பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பலவிதமான மரங்களை வரையவும்.

கலை படைப்பாற்றலுக்கான ஜிசிடி "ஹெட்ஜ்ஹாக்"குறிக்கோள்: நுண்கலைகளில் ஆர்வம் மற்றும் மதிப்பு அணுகுமுறையை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: முள்ளம்பன்றி உள்ளங்கையால் அச்சிட குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.

ஏ.வி.போர்குல் விளையாட்டுகள் 02 செப் 2016

விளையாட்டு குழந்தையின் வேலை, பொம்மைகள் அவரது கருவிகள். குழந்தைகளுக்கு உணவு மற்றும் உங்கள் அன்புக்கு குறைவான விளையாட்டு தேவை. விளையாட்டில், ஒரு குழந்தை உலகத்தை ஆராய்கிறது, எனவே அவருக்கு வெவ்வேறு பொம்மைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் கற்றல் சூழலை உருவாக்குவது அவசியம். குழந்தை தனது சொந்த இடத்தை வைத்திருப்பதும் முக்கியம், அங்கு அவர் சுதந்திரமாக விளையாடலாம், ஒரு பிரமிட்டை மடித்து வைக்கலாம்.

"யூகித்து சொல்லுங்கள்"

இலக்கு:நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் வடிவங்களில் ஒன்றாக நாட்டுப்புற பொம்மைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; ஒரு பொம்மையை அதன் உருவத்தால் அடையாளம் காணவும், உங்கள் விருப்பத்தை விளக்கவும், ஓவியத்தின் கூறுகள், அதன் நிறம் மற்றும் தயாரிப்பில் உள்ள வடிவத்தின் கலவை ஆகியவற்றை முன்னிலைப்படுத்தவும். அழகியல் சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"கோரோடெட்ஸ் வடிவங்கள்"

இலக்கு:கோரோடெட்ஸ் வடிவங்களை உருவாக்குவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், ஓவியத்தின் கூறுகளை அடையாளம் காணவும், வடிவத்தின் வரிசையை நினைவில் கொள்ளவும், அதற்கு அவர்களின் சொந்த நிறத்தையும் நிழலையும் தேர்வு செய்யவும், கற்பனையை வளர்க்கவும், பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு கலவையை உருவாக்கவும்.

"அம்மாவுக்கு ஒரு தாவணியை வரைங்கள்"

இலக்கு:

"கலை கைவினைப்பொருட்கள்"

இலக்கு:நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; மற்றவர்களிடையே விரும்பிய வர்த்தகத்தைக் கண்டறிந்து உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்துங்கள்.

"ஒரு Gzhel ரோஜாவை சேகரிக்கவும்"

இலக்கு: Gzhel ஓவியத்தில் ஆர்வத்தைத் தக்கவைக்க, Gzhel ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட appliqué ஐப் பயன்படுத்தி Gzhel ரோஜாவை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

"ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை சேகரிக்கவும்"

இலக்கு:

"வடிவத்தை முடிக்கவும்"

இலக்கு:

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

"நிறங்களில் நண்பர்களைக் கண்டுபிடி"

இலக்கு:

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:காகிதத் தாள்களில் பொருள்களின் நிழற்படங்கள் வரையப்படுகின்றன. பொருள்களில் மஞ்சள், பச்சை, நீலம் மற்றும் சிவப்பு நிறங்களின் "நண்பர்களை" கண்டுபிடிப்பதற்கான பணியை ஆசிரியர் கொடுக்கிறார். குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்துடன் பொருந்தக்கூடிய பொருட்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை வண்ணமயமாக்குகிறார்கள்.

"அமைதியான வாழ்க்கையை உருவாக்குங்கள்"

இலக்கு:

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

"படத்தை முடிக்கவும்"

இலக்கு:ஒரு பொருளை அதன் பகுதிகளுக்குப் பின்னால் உணர்தல் மற்றும் வரையறையின் உருவாக்கத்தின் அளவைக் கண்டறியவும், அதை முடிக்க முடியும்; கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:படங்களில் பொருள்கள் ஓரளவு வரையப்பட்டுள்ளன (பன்னி, கிறிஸ்துமஸ் மரம்.). நீங்கள் விஷயத்தை அடையாளம் கண்டு, விடுபட்ட பகுதிகளை நிரப்பி, வண்ணம் தீட்ட வேண்டும்.

"விடுமுறைக்கு அட்டவணையை தயார் செய்வோம்"

இலக்கு:முதன்மை வண்ணங்களின் நிழல்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அழகான வண்ணத் திட்டத்தை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:குழந்தைகளுக்கு முன்னால் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் காகித மேஜை துணிகள் (சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம், பச்சை) மற்றும் ஒவ்வொரு நிறத்தின் 4 முதல் 5 நிழல்கள் காகித மேஜைப் பாத்திரங்களும் வெட்டப்படுகின்றன. முக்கிய நிறத்தை அதன் நிழல்களுடன் பொருத்துவதே பணி. மேஜை துணியுடன் வண்ணம் பொருந்துமாறு மேஜைப் பாத்திரங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பலகை விளையாட்டு "டோமினோ"

இலக்கு:கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க - பொம்மைகள்; சரியான பொம்மையை கண்டுபிடித்து உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தும் திறன். நாட்டுப்புற பொம்மைகளின் உற்பத்தி மற்றும் ஒவ்வொன்றின் அம்சங்களையும் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. அழகு அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"அம்மாவுக்கு ஒரு தாவணியை வரைங்கள்"

இலக்கு:ரஷ்ய சால்வை கலை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. குழந்தைகளின் அழகியல் ரசனையை வளர்ப்பதற்கு, பல்வேறு அலங்கார கூறுகளிலிருந்து (பூக்கள், இலைகள், மொட்டுகள், கிளைகள் போன்றவை) எளிய வடிவங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பித்தல் மற்றும் ஒரு வடிவத்தின் வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்.

"கலை கைவினைப்பொருட்கள்"

இலக்கு: நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க; மற்றவர்களிடையே விரும்பிய வர்த்தகத்தைக் கண்டறிந்து உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்துங்கள்.

"ஒரு Gzhel ரோஜாவை சேகரிக்கவும்"

இலக்கு: Gzhel ஓவியத்தில் ஆர்வத்தைத் தக்கவைக்க, Gzhel ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட appliqué ஐப் பயன்படுத்தி Gzhel ரோஜாவை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

"ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை சேகரிக்கவும்"

இலக்கு:நாட்டுப்புற பொம்மை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க - மெட்ரியோஷ்கா; மொசைக் முறையைப் பயன்படுத்தி பகுதிகளிலிருந்து கூடு கட்டும் பொம்மையைச் சேகரிக்கும் திறன். அலங்கார கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். நாட்டுப்புற கலை மீது மரியாதை மற்றும் அன்பை வளர்ப்பது.

"வடிவத்தை முடிக்கவும்"

இலக்கு:இந்த விளையாட்டு குழந்தைகளின் கவனத்தையும் நினைவாற்றலையும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, சமச்சீர் உணர்வை வளர்த்து அதைத் தொடர்ந்து வண்ணம் தீட்டுகிறது.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:வடிவத்தின் ஆரம்பம் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் வரையப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் வடிவத்தை மேலும் விரிவுபடுத்தி வண்ணம் தீட்ட வேண்டும்.

"வண்ணங்களில் நண்பர்களைக் கண்டுபிடி"

இலக்கு:பொருளின் நிறத்துடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணப்பூச்சியைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளின் அறிவின் அளவைக் கண்டறியவும்; வண்ணத்தில் வரையவும்

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:காகிதத் தாள்களில் பொருள்களின் நிழற்படங்கள் வரையப்படுகின்றன. பொருள்களில் மஞ்சள், பச்சை, நீலம் மற்றும் சிவப்பு நிறங்களின் "நண்பர்களை" கண்டுபிடிப்பதற்கான பணியை ஆசிரியர் கொடுக்கிறார். குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்துடன் பொருந்தக்கூடிய பொருட்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை வண்ணமயமாக்குகிறார்கள்.

"அமைதியான வாழ்க்கையை உருவாக்குங்கள்"

இலக்கு:தொகுப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் ஒரு கலவையை உருவாக்கும் திறன் (இன்னும் வாழ்க்கை), முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல், விண்வெளியில் படத்தை ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம் ஒரு இணைப்பை நிறுவுதல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:உறை பல்வேறு காய்கறிகள், பழங்கள், அத்துடன் பல்வேறு குவளைகள், தட்டுகள், உணவுகள் மற்றும் கூடைகளின் படங்கள் உள்ளன. குழந்தைகள் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையை உருவாக்க வேண்டும்.