Matematikos pamoka 4 klasėje
tema:
Pamokos tema: Visos dalies išskyrimas nuo netinkamos trupmenos.
Didaktinis tikslas: sudaryti sąlygas naujai formuotis mokomoji informacija.
Pamokos tikslai ir uždaviniai:
1. Suformuokite mišraus skaičiaus sampratą.
2. Ugdykite gebėjimą atskirti visą dalį nuo netinkamos trupmenos.
3. Ugdykite skaičiavimo įgūdžius.
4. Ugdykite gebėjimą analizuoti ir spręsti tekstinius uždavinius, ieškant skaičiaus dalies ir
skaičiai iš savo pusės.
5. Tobulėti loginis mąstymas studentai.
Planuojami studijų rezultatai, UUD formavimas:
Tema: plėsti skaičiaus sampratą, ugdyti netinkamųjų trupmenų vertimo įgūdžius
mišriu skaičiumi ir pritaikyti įgytas žinias bei įgūdžius atlikdami įvairias užduotis.
Meta tema: ugdykite gebėjimą matyti matematinę problemą problemos kontekste
situacijos kitose disciplinose, aplinkiniame gyvenime.
Kognityvinis UUD: plėtoti idėjas apie skaičių; gebėjimas dirbti su vadovėliu,
papildomų informacijos šaltinių (analizuoti,
ištraukti reikiamą
informacija); gebėjimas daryti apibendrinimus, išvadas ir nustatyti priežasties-pasekmės ryšius.
Komunikacinis UUD: ugdykite pagarbą vienas kitam, ugdykite gebėjimą įsilieti
ugdomasis dialogas su mokytoju, su klasės draugais, laikantis kalbinio elgesio normų, gebėjimo
klausimų kėlimas, klausymas ir atsakymas į kitų klausimus, gebėjimas iškelti hipotezę.
Reguliuojantis UUD:
nustatyti užduoties tikslą, išmokti planuoti darbo etapus,
kontroliuoti savo veiksmus, aptikti ir taisyti klaidas, vertinti kritiškai
savo ir kiekvieno darbo rezultatai, remiantis esamais kriterijais, formuojasi
gebėjimas sutelkti jėgas ir energiją, įveikti kliūtis.
Asmeninis UUD: forma mokymosi motyvacija, iniciatyvumas, lavinti įgūdžius
kompetentinga matematinė kalba žodžiu ir raštu, gebėjimas įsivertinti savo veiksmus.
Ištekliai: multimedijos projektorius, prezentacija.
Pamokos tipas: naujos medžiagos mokymasis.
Pamokos etapas
Mokytojų veikla
Studentų veikla
Organizacinis
akimirka
Sveikinimai, patikrinkite
pasirengimas treniruotėms
užsiėmimas, dėmesio organizavimas
vaikai.
.
Įtraukta į verslą
pamokos ritmas.
Naudota
metodai, technikos,
formų
Žodinis
Susiformavo UUD
Mokėti parengti savo
mintys žodžiu
(Komunikacinis UUD).
Klausymas ir
suprasti kitų kalbą
(Komunikacinis UUD).
Kaip suprantate iš to, ką perskaitėte,
šiandien klasėje tęsime
dirbant su trupmenomis.
Vaikinai, klasėje turėtumėte
atrasti naujų žinių, bet kaip
žinomos, visos naujos žinios
susiję su tuo, ką jau išmokome.
Todėl pradėsime nuo kartojimo.
Skaičiavimas žodžiu
Atnaujinti
žinios ir
įgūdžių
Praktiška
Atsakymai įrašyti
stulpelis,
patikrinkite atsakymus iki
skaidres.
įjungta
pamoka
ištarti
Galėti
seka
veiksmus
(Reguliavimo UUD).
Gebėti transformuotis
informacija iš vieno
formų kitam
(Kognityvinis UUD)
.Gebėti nupiešti savo
mintis žodžiu ir raštu
forma (komunikacinė
UUD).
„Blitz“ apklausa:
Kokias taisykles laikai
naudojamas, kai:
1. Raskite trupmenų sumą.
2. Raskite trupmenų skirtumą.
3. Raskite skaičių pagal dalį.
4. Raskite dalį pagal skaičių.
Jie pasakoja taisykles.
Dalyvavimas pokalbyje su
mokytojas.
Mokėti parengti savo
mintys žodžiu
(Komunikacinis UUD).
Mokėti naršyti
Jūsų žinių sistema:
atskirti naują nuo jau
žinomas su
mokytojai
(Kognityvinis
UUD).
Klausymas ir
suprasti kitų kalbą
(Komunikacinis UUD).
Tselepolagani
e ir motyvacija
3. Problemos pareiškimas
Žodinis
Mokėti parengti savo
mintys žodžiu
(Komunikacinis UUD).
Mokėti naršyti
.
.
Jūsų žinių sistema:
atskirti naują nuo jau
žinomas su
(Kognityvinis
mokytojai
UUD).
Vaikai išreiškia
parinktys
jų
sprendimus.
4. „Problemos formulavimas ir
pamokos tikslai
Iš šios trupmenos pasirinkite visą trupmeną
dalis. Ką jūs siūlote?
Kaip manai koks tikslas?
ar duosim pamoką?
Suformuluojamas tikslas
pamoka ir tema
studentų.
Tikslas: išmokti
paryškinti visą dalį
iš netinkamos trupmenos
Žodinis,
praktiška
Sugebėti gauti naujų
žinios: rasti atsakymus į
klausimai naudojant vadovėlį,
savo gyvenimo patirtį ir
gauta informacija
(Kognityvinis
pamoka
UUD).
Mokėti parengti savo
mintys žodžiu;
klausytis ir suprasti kalbą
(Bendraujantis
kiti
UUD).
Taigi, bet koks netinkama trupmena
gali būti pavaizduotas formoje
mišrus skaičius.
Visa dalis yra natūrali
skaičių ir trupmeninę dalį
tinkama trupmena.
.
.
Algoritmo sudarymas.
Žodžiu
aiškiai
praktiška,
reprodukcinis
analizė
dirbti
pamoka
ištarti
Autorius
Galėti
sudaryta bendrai
planas (Reguliavimo UUD).
Galėti
seka
veiksmus
(Reguliavimo UUD).
Mokėti parengti savo
mintis žodžiu ir raštu
forma; klausytis ir suprasti
kalba
kiti
(Komunikacinis UUD)
Galėti
seka
veiksmus
(Reguliavimo UUD).
Gebėti atlikti darbą
pasiūlė
planą
(Reguliavimo UUD).
ištarti
pamoka
įjungta
Asimiliacija
naujų žinių
ir būdai
asimiliacija
5.Kažko naujo atradimas:
Paaiškinimas lentoje.
Parašykite trupmeną 16/5 kaip
privatus
Kokią taisyklę naudojote?
į iš netinkamos trupmenos
pasirinkite visą dalį
Norėdami išeiti iš neteisingos
pasirinkite visas trupmenas
reikalinga dalis:
padalinti su likusia dalimi
skaitiklis įjungtas
vardiklis;
gautas nepilnas
įrašykite koeficientą
Sugebėti pagaminti reikiamą
pataisymai įsigalioja
jam pasibaigus
Kaip atskirti visą dalį nuo netinkamos trupmenos? Norėdami atskirti visą dalį nuo netinkamos trupmenos, turite: Padalinkite skaitiklį iš vardiklio su likusia dalimi; Nepilnas koeficientas bus visa dalis; Likutis (jei yra) pateikiamas skaitikliu, o daliklis yra trupmenos vardiklis. Išsamūs numeriai 1057, 1058, 1059, 1060. 1062, 1063. 1064. 7.
22 pav. iš pristatymo „Mišrūs skaičiai 5 klasė“ matematikos pamokoms tema „Mišrūs skaičiai“Matmenys: 960 x 720 pikselių, formatas: jpg.
Norėdami atsisiųsti nemokamą paveikslėlį matematikos pamokai, dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite paveikslėlį ir spustelėkite „Išsaugoti vaizdą kaip...“.Norėdami pamokoje rodyti paveikslėlius, taip pat galite nemokamai atsisiųsti pristatymą „Mišrūs numeriai 5.ppt“ su visomis nuotraukomis zip archyve. Archyvo dydis yra 304 KB.
Parsisiųsti prezentaciją
Mišrūs skaičiai „Matematikos pamokos užrašai“ – sekite pavyzdžiu. a) 4/7+2/7= (4+2)/7= 6/7 b, c, d (prie lentos) d) 7/9-2/9= (7-2)/9= 5 / 9 f, g, h (prie lentos). Iš sodo pririnkta 12 kg agurkų. 2/3 visų agurkų buvo marinuoti. 6/7-3/7=(6-3)/7=3/7 2/11+5/11=(2+5)/22=7/22 9/10-8/10=(9-8 )/10=2/10. Parodykite trupmeną 2/8+3/8. Suformuluokite atimties taisyklę. Naujos medžiagos mokymasis:„Dešimtainių trupmenų palyginimas“ – pamokos tikslas. Palyginkite skaičius: Protinis skaičiavimas. 9,85 ir 6,97; 75,7 ir 75,700; 0,427 ir 0,809; 5,3 ir 5,03; 81,21 ir 81,201; 76,005 ir 76,05; 3,25 ir 3,502; Skaitykite trupmenas: 41,1 ; 77,81; 21.005; 0,0203. 41,1; 77,81; 21.005; 0,0203. Išlyginkite skaičių po kablelio skaičių. Pamokos planas. Reitingas
po kablelio
. Sutvirtinimo pamoka 5 klasėje.
„Skaičių apvalinimo taisyklės“ - 1.8. 48. Gerai padaryta! 3. 3. Išmokite taikyti apvalinimo taisyklę naudodami pavyzdžius. Pabandykite palyginti. Suapvalinkite sveikuosius skaičius iki artimiausio dešimties. 1. Prisiminkite skaičių apvalinimo taisyklę. Ar patogu dirbti su tokiu numeriu? Šimtas tūkstantųjų dalių. 3. Užrašykite rezultatą. 5312. >. 2. Išveskite dešimtainių trupmenų apvalinimo iki nurodyto skaitmens taisyklę.
22 pav. iš pristatymo „Mišrūs skaičiai 5 klasė“ matematikos pamokoms tema „Mišrūs skaičiai“Matmenys: 960 x 720 pikselių, formatas: jpg.
Kaip atskirti visą dalį nuo netinkamos trupmenos? Norėdami atskirti visą dalį nuo netinkamos trupmenos, turite: Padalinkite skaitiklį iš vardiklio su likusia dalimi; Neužbaigtas koeficientas bus visa dalis; Likutis (jei yra) pateikiamas skaitikliu, o daliklis yra trupmenos vardiklis. Išsamūs numeriai 1057, 1058, 1059, 1060. 1062, 1063. 1064. 7.Norėdami pamokoje rodyti paveikslėlius, taip pat galite nemokamai atsisiųsti pristatymą „Mišrūs numeriai 5.ppt“ su visomis nuotraukomis zip archyve. Archyvo dydis yra 304 KB.
„Matematikos pamokos užrašai“– Sekite pavyzdžiu. a) 4/7+2/7= (4+2)/7= 6/7 b, c, d (prie lentos) d) 7/9-2/9= (7-2)/9= 5 / 9 f, g, h (prie lentos). Iš sodo pririnkta 12 kg agurkų. 2/3 visų agurkų buvo marinuoti. 6/7-3/7=(6-3)/7=3/7 2/11+5/11=(2+5)/22=7/22 9/10-8/10=(9-8 )/10=2/10. Parodykite trupmeną 2/8+3/8. Suformuluokite atimties taisyklę. Naujos medžiagos mokymasis:
„Dešimtainių skaičių palyginimas“- Pamokos tikslas. Palyginkite skaičius: Protinis skaičiavimas. 9,85 ir 6,97; 75,7 ir 75,700; 0,427 ir 0,809; 5,3 ir 5,03; 81,21 ir 81,201; 76,005 ir 76,05; 3,25 ir 3,502; Skaitykite trupmenas: 41,1 ; 77,81; 21.005; 0,0203. 41,1; 77,81; 21.005; 0,0203. Išlyginkite skaičių po kablelio skaičių. Pamokos planas. Dešimtainių trupmenų vietos. Sustiprinimo pamoka 5 klasėje.
"Skaičių apvalinimo taisyklės"– 1.8. 48. Gerai padaryta! 3. 3. Išmokite taikyti apvalinimo taisyklę naudodami pavyzdžius. Pabandykite palyginti. Suapvalinkite sveikuosius skaičius iki artimiausio dešimties. 1. Prisiminkite skaičių apvalinimo taisyklę. Ar patogu dirbti su tokiu numeriu? Šimtas tūkstantųjų dalių. 3. Užrašykite rezultatą. 5312. >. 2. Išveskite dešimtainių trupmenų apvalinimo iki nurodyto skaitmens taisyklę.
"Mišrių skaičių papildymas"- 25. 4 pavyzdys. Raskite skirtumo reikšmę 3 4\9-1 5\6. 3 4\9=3 818; 1 5\6=1 15\18. 3 4\9=3 8\18=3+8\18=2+1+8\18=2+8\18+18\18=2+ +26\18=2 26\18. Pamokos užrašai 6 klasėje