Gli eventi in Ucraina, la terribile tragedia che sta accadendo nel paese vicino, ci fanno riflettere seriamente. Quali sono i meccanismi che spingono parte della società, basandosi su alcuni dogmi ideologici, a rivoluzionare l’intera struttura sociale, distruggere l’economia e sacrificare la vita di migliaia di connazionali?
Cookie e formazione
È abbastanza ovvio che i famigerati biscotti che il vicesegretario di Stato americano Victoria Nuland ha distribuito a Maidan sono solo una piccola parte degli sforzi volti a fornire sostegno ideologico, politico e informativo a tale “promozione della democrazia alla maniera americana”. La stessa Nuland ha ammesso che in due decenni gli Stati Uniti hanno investito cifre astronomiche nei processi corrispondenti in Ucraina – circa 5 miliardi di dollari. E, naturalmente, non tutti hanno accettato di “dare da mangiare agli ingenui Banderaiti”. Nel moderno arsenale degli strateghi politici occidentali ci sono strumenti molto più rispettabili.
Oggi, le necessarie linee guida ideologiche e politiche vengono spesso promosse attraverso reti di progetti apparentemente educativi, sui diritti umani, di informazione, ambientali e altri simili. È attraverso di loro che cercano di instillare nel pubblico idee che corrispondono agli interessi americani su “cosa è bene e cosa è male”. Non sempre funziona, ovviamente. Ma, come dimostra la triste esperienza dell'Ucraina, molto spesso funziona.
In Russia, molte organizzazioni progettate per “promuovere i valori americani” operano in modo assolutamente aperto. L’unica cosa è che a loro non piace davvero parlare dell’origine estera dei loro fondi. La campagna lanciata in Occidente per l’introduzione del concetto di “agente straniero” nella legislazione russa ne è la migliore conferma.
Il ruolo del nome nella storia
Un tipico esempio sono le attività dell'organizzazione “Scuola di Educazione Civica di Mosca” (MSCE). Questo nome è diventato noto in Russia non molto tempo fa e c'è una buona ragione per questo. Il fatto è che questa organizzazione è stata creata nel 1992. Tuttavia, originariamente era chiamata diversamente: "Scuola di ricerca politica di Mosca" (MSPS). Ed è stato finanziato, in particolare, dall'USAID (Agenzia americana per lo sviluppo internazionale) e dall'IRI (International Republican Institute, organizzazione no-profit americana il cui direttore è l'odioso senatore dell'Arizona, John McCain).
Nel 2013 la “Scuola” è stata silenziosamente ribattezzata. Non c’era una spiegazione chiara per questo passaggio. Ma per una strana coincidenza, ciò è accaduto dopo che la procura di Mosca ha condotto un'ispezione su di lei per verificare il rispetto della legislazione sugli agenti stranieri (strutture che ricevono finanziamenti esteri e sono impegnate in attività politiche in Russia).
La ridenominazione in una certa misura ha “coperto” questa pagina. La sostanza, però, non è cambiata affatto. L'elenco dei donatori della Scuola di Educazione Civica di Mosca per il 2013 comprende ancora 17 organizzazioni e fondazioni straniere. Tra questi, tra l'altro, ci sono i governi di cinque paesi europei (quattro dei quali sono membri della NATO), la stessa Fondazione MacArthur, il Centro Culturale Polacco a Mosca e altre strutture simili.
Vale la pena notare separatamente che il principio di selezione degli insegnanti per la “Scuola” è quello di dare la preferenza agli europei piuttosto che ai russi, e ai professionisti piuttosto che ai teorici. Pertanto, la maggior parte degli esperti MSGP sono stranieri. L'elenco è piuttosto ampio, al momento ci sono 340 persone: 154 - Russia, 59 - Gran Bretagna, 26 - Francia, 25 - Stati Uniti, 11 - Polonia e Svezia ciascuna, 10 - Germania, 9 - Spagna, 7 - Finlandia e da uno a tre esperti di altri paesi, del Consiglio d'Europa, del Parlamento Europeo.
Infine, molto degna di nota è la composizione del Consiglio Internazionale dei Fiduciari del MSGP. È diretto da John Lloyd, direttore del quotidiano Financial Times. Da parte britannica, ne fanno parte anche Rodric Braithwaite (ex capo del Joint Intelligence Committee del governo britannico) e Charles Guthrie (ex capo di stato maggiore). Da parte americana, la nota Anne Applebaum, direttrice del Washington Post. Qui sono presenti anche rappresentanti degli ambienti diplomatici, delle cosiddette organizzazioni per i diritti umani come Democracy International e altre. Personale militare, ufficiali dell'intelligence, ambasciatori, "attivisti": una gamma completa di specialisti per l'organizzazione di rivoluzioni "colorate".
Letteratura corretta
MSGP ha una propria casa editrice. La serie "Biblioteca MSGP" comprende libri come: "La Quarta Repubblica" e "Democrazia concessa (!)" di Vladimir Ryzhkov, "Il decennio perduto" di Vladislav Inozemtsev - l'idea principale del libro è la fondatezza del ipotesi sull '"inutilità" del primo decennio del 21 ° secolo per la Russia e il mondo, "Gioventù russa", descritta dal team del Centro Levada - Lev Gudkov, Natalya Zorka, "Note di Sisifo" del proprietario di giornali e navi Alexander Lebedev e altri.
Solo lo scorso anno l'organizzazione ha organizzato 27 eventi diversi, ai quali hanno preso parte più di 2mila ascoltatori. Inoltre, l'accento è stato posto sul lavoro nelle regioni e sullo svolgimento di seminari all'estero.
I fondatori della “Scuola” Elena Nemirovskaya e Yuri Senokosov orientano gli ascoltatori verso i valori americani. foto: ©Roman BRYGIN
Così, il 7 settembre, nell'ambito del programma i-class 2014, si è tenuta la 28a sessione, durante la quale lo stratega politico Igor Mintusov ha parlato dell'istituzione delle elezioni.
Dal 9 al 29 novembre 2014 si terranno seminari i-class con la partecipazione della presidentessa del Gruppo Helsinki di Mosca Lyudmila Alekseeva, del redattore capo della rivista "Russia in Global Affairs" Fyodor Lukyanov, del presidente del Centro per la ricerca politica applicata INDEM Georgy Satarov e altri.
Dal 2015 le conversazioni online si terranno con traduzione simultanea in inglese. Pertanto, la Scuola prevede di espandere il numero di esperti stranieri che attrae.
Chi, dove e perché?
Inoltre, la "Scuola" conduce regolarmente seminari all'estero e incontri con gli ex studenti (il piacere non è economico, ma, a quanto pare, è più conveniente dare alcune istruzioni all'estero). Così, in Spagna, dal 6 all'8 ottobre, si sono riuniti: Toby Gati, ex consigliere per gli affari russi del presidente degli Stati Uniti Bill Clinton, Alexander Gessel, direttore degli affari politici del Consiglio d'Europa, due rappresentanti dell'organizzazione per i diritti umani Memorial, tra cui il direttore esecutivo Elena Zhemkova, diversi rappresentanti di organizzazioni governative internazionali per i diritti umani e altri.
Cosa ci fanno tutte queste persone in Russia? Cosa insegnano? A cui?
Sorprendentemente, trovare informazioni su questo argomento non è così facile. Anche se la portata delle attività della Scuola è sorprendente. È caratteristico che la Scuola di Educazione Civica di Mosca, pur dichiarando formalmente il proprio impegno nei confronti dei principi di libertà e democrazia, svolga una parte significativa del suo lavoro in modalità “chiusa”. Secondo l'agenzia di stampa Regnum, i giornalisti invitati a tali eventi (e i rappresentanti dei media costituiscono una parte significativa del pubblico) dovevano rimanere segreti su ciò che accadeva durante gli incontri.
Tuttavia potete intuire quali teorie vengono avanzate durante gli incontri dal contenuto degli articoli utilmente pubblicati sul sito della Scuola. Stiamo parlando, ad esempio, del fatto che il sostegno alla riunificazione della Crimea con la Russia “è fortemente dissonante con i principi di ordine, sicurezza e stabilità”. Nell’uno o nell’altro materiale si trovano affermazioni sulla cosiddetta federalizzazione della Siberia: un’idea, sebbene nata morta, è chiaramente vicina agli “amministratori internazionali della Scuola”. E così via.
Considerando quanto sopra, è ragionevole supporre che il pubblico di questo programma sia costituito da oppositori e rappresentanti di vari tipi di organizzazioni per i diritti umani. In pratica, però, tutto è molto più complicato.
A PROPOSITO
Opposizione illuminata
Infatti, uno degli obiettivi della “Scuola di educazione civica di Mosca” è “introdurre i giovani leader civili e politici al modo moderno di pensare, al linguaggio e ai valori della democrazia”. Non c'è bisogno di cercare lontano per trovare esempi: tra i diplomati dell'anno accademico 2013-2014 ci sono commissari per i diritti umani, rappresentanti di organizzazioni come Transparency International, Agora e il Center for Democratic Revival, esponenti dell'opposizione di RPR-PARNAS e Yabloko e i defunti di il Bose del Consiglio di Coordinamento dell'Opposizione.
Tuttavia, gli obiettivi del MSGP includono anche “lo sviluppo della rete di ex studenti della Scuola”. In altre parole, la creazione di una struttura ramificata destinata a risolvere determinati problemi.
E in effetti, molti dei suoi ex ascoltatori ora occupano posizioni di rilievo non nell'opposizione, ma negli organi governativi. La conclusione suggerisce se stessa: gli sponsor della “Scuola” si sforzano, come minimo, di estendere le loro opinioni ideologiche alle persone che svolgeranno funzioni importanti nell’apparato statale.
Quanto bene funzioni è una grande domanda. Tuttavia, in tempi diversi, è stato completato dall'ex governatore della regione di Volgograd Sergei Bozhenov, dal vice sindaco di Novosibirsk Ivan Starikov, dal vice sindaco di Astrakhan Vladislav Vinogradov, dal vicepresidente del governo della regione di Mosca Mikhail Kuznetsov e il vicepresidente del governo della regione di Mosca, Andrei Ilnitsky, presidente della fazione che ha recentemente lasciato il suo incarico di Repubblicano del Sogno Georgiano, uno degli organizzatori più attivi della Rivoluzione delle Rose a Tbilisi, David Berdzenishvili e molti altri.
Infine, un folto gruppo di laureati sono rappresentanti dei media: sia federali che, soprattutto, regionali.
Per essere onesti, bisogna ammettere che esiste un altro punto di vista. Secondo esso, la Scuola di Educazione Civica di Mosca è un'organizzazione seria che non ha solo donatori stranieri, ma anche russi e rappresentanti russi.
Questo è vero. Ma l'essenza tuttavia non cambia. Ad esempio, durante l’organizzazione di eventi “Scolastici” nel 2012, il rapporto tra fondi esteri e denaro ricevuto da cittadini e organizzazioni russi era quasi 12:1. Cioè, la maggior parte dei finanziamenti dell'organizzazione proveniva dall'estero. Con una tale proporzione, nasce una forte sensazione: i contributi dei rispettabili partecipanti russi sono necessari in misura maggiore per mascherare, per dare alle attività del MSGP l’apparenza di un’attività congiunta.
Ma questa non è nemmeno la cosa principale. È ovvio: non importa chi faccia parte di questa organizzazione da parte russa, la Scuola di Educazione Civica di Mosca e i suoi partecipanti non influenzano la politica interna degli Stati Uniti. Ma stanno cercando di usare quello russo. E ti fa pensare.
“Qualcosa e in qualche modo” dalla “Scuola di Educazione Civica”
Gli eventi in Ucraina, la terribile tragedia che sta accadendo nel paese vicino, ci fanno riflettere seriamente. Quali sono i meccanismi che spingono parte della società, basata su qualche dogma ideologico, a rivoluzionare l’intera struttura sociale, distruggere l’economia e sacrificare la vita di migliaia di compatrioti?
Cookie e formazione
È abbastanza ovvio che i famigerati biscotti che il vicesegretario di Stato americano Victoria Nuland ha distribuito a Maidan sono solo una piccola parte degli sforzi volti a fornire sostegno ideologico, politico e informativo a tale “promozione della democrazia alla maniera americana”. La stessa Nuland ha ammesso che in due decenni gli Stati Uniti hanno investito cifre astronomiche nei processi corrispondenti in Ucraina – circa 5 miliardi di dollari. E, naturalmente, non tutti hanno accettato di “dare da mangiare agli ingenui Banderaiti”. Nel moderno arsenale degli strateghi politici occidentali ci sono strumenti molto più rispettabili.
Oggi, le necessarie linee guida ideologiche e politiche vengono spesso promosse attraverso reti di progetti apparentemente educativi, sui diritti umani, di informazione, ambientali e altri simili. È attraverso di loro che cercano di instillare nel pubblico idee che corrispondono agli interessi americani su “cosa è bene e cosa è male”. Non sempre funziona, ovviamente. Ma, come dimostra la triste esperienza dell'Ucraina, molto spesso funziona.
In Russia, molte organizzazioni progettate per “promuovere i valori americani” operano in modo assolutamente aperto. L’unica cosa è che a loro non piace davvero parlare dell’origine estera dei loro fondi. La campagna lanciata in Occidente per l’introduzione del concetto di “agente straniero” nella legislazione russa ne è la migliore conferma.
Il ruolo del nome nella storia
Un tipico esempio sono le attività dell'organizzazione “Scuola di Educazione Civica di Mosca” (MSCE). Questo nome è diventato noto in Russia non molto tempo fa e c'è una buona ragione per questo. Il fatto è che questa organizzazione è stata creata nel 1992. Tuttavia, originariamente era chiamata diversamente: "Scuola di ricerca politica di Mosca" (MSPS). Ed è stato finanziato, in particolare, dall'USAID (Agenzia statunitense per lo sviluppo internazionale) e dall'IRI (International Republican Institute - un'organizzazione no-profit americana il cui direttore è l'odioso senatore dell'Arizona John McCain).
Nel 2013 la “Scuola” è stata silenziosamente ribattezzata. Non c’era una spiegazione chiara per questo passaggio. Ma per una strana coincidenza, ciò è accaduto dopo che la procura di Mosca ha condotto un'ispezione su di lei per verificare il rispetto della legislazione sugli agenti stranieri (strutture che ricevono finanziamenti esteri e sono impegnate in attività politiche in Russia).
La ridenominazione in una certa misura ha “coperto” questa pagina. La sostanza, però, non è cambiata affatto. L'elenco dei donatori della Scuola di Educazione Civica di Mosca per il 2013 comprende ancora 17 organizzazioni e fondazioni straniere. Tra questi, tra l'altro, ci sono i governi di cinque paesi europei (quattro dei quali sono membri della NATO), la stessa Fondazione MacArthur, il Centro Culturale Polacco a Mosca e altre strutture simili.
Vale la pena notare separatamente che il principio di selezione degli insegnanti per la “Scuola” è quello di dare la preferenza agli europei piuttosto che ai russi, e ai professionisti piuttosto che ai teorici. Pertanto, la maggior parte degli esperti MSGP sono stranieri. L'elenco è piuttosto ampio, al momento ci sono 340 persone: 154 - Russia, 59 - Gran Bretagna, 26 - Francia, 25 - Stati Uniti, 11 - Polonia e Svezia ciascuna, 10 - Germania, 9 - Spagna, 7 - Finlandia e da uno a tre esperti di altri paesi, del Consiglio d'Europa, del Parlamento Europeo.
Infine, molto degna di nota è la composizione del Consiglio Internazionale dei Fiduciari del MSGP. È diretto da John Lloyd, direttore del quotidiano Financial Times. Da parte britannica, ne fanno parte anche Rodric Braithwaite (ex capo del Joint Intelligence Committee del governo britannico) e Charles Guthrie (ex capo di stato maggiore). Da parte americana, la nota Anne Applebaum, direttrice del Washington Post. Qui sono presenti anche rappresentanti degli ambienti diplomatici, delle cosiddette organizzazioni per i diritti umani come Democracy International e altre. Personale militare, ufficiali dell'intelligence, ambasciatori, "attivisti": una gamma completa di specialisti per l'organizzazione di rivoluzioni "colorate".
Letteratura corretta
MSGP ha una propria casa editrice. La serie "Biblioteca MSGP" comprende libri come: "La Quarta Repubblica" e "Democrazia concessa (!)" di Vladimir Ryzhkov, "Il decennio perduto" di Vladislav Inozemtsev - l'idea principale del libro è la fondatezza del ipotesi sull '"inutilità" del primo decennio del 21 ° secolo per la Russia e il mondo, "Gioventù russa", descritta dal team del Centro Levada - Lev Gudkov, Natalya Zorka, "Note di Sisifo" del proprietario di giornali e navi Alexander Lebedev e altri.
Solo lo scorso anno l'organizzazione ha organizzato 27 eventi diversi, ai quali hanno preso parte più di 2mila ascoltatori. Inoltre, l'accento è stato posto sul lavoro nelle regioni e sullo svolgimento di seminari all'estero.
Così, il 7 settembre, nell'ambito del programma i-class 2014, si è tenuta la 28a sessione, durante la quale lo stratega politico Igor Mintusov ha parlato dell'istituzione delle elezioni.
Dal 9 al 29 novembre 2014 si terranno seminari i-class con la partecipazione della presidentessa del Gruppo Helsinki di Mosca Lyudmila Alekseeva, del redattore capo della rivista "Russia in Global Affairs" Fyodor Lukyanov, del presidente del Centro per la ricerca politica applicata INDEM Georgy Satarov e altri.
Dal 2015 le conversazioni online si terranno con traduzione simultanea in inglese. Pertanto, la Scuola prevede di espandere il numero di esperti stranieri che attrae.
Chi, dove e perché?
Inoltre, la "Scuola" conduce regolarmente seminari all'estero e incontri con gli ex studenti (il piacere non è economico, ma, a quanto pare, è più conveniente dare alcune istruzioni all'estero). Così, in Spagna, dal 6 all'8 ottobre, si sono riuniti: Toby Gati, ex consigliere per gli affari russi del presidente degli Stati Uniti Bill Clinton, Alexander Gessel, direttore degli affari politici del Consiglio d'Europa, due rappresentanti dell'organizzazione per i diritti umani Memorial, tra cui il direttore esecutivo Elena Zhemkova, diversi rappresentanti di organizzazioni governative internazionali per i diritti umani e altri.
Cosa ci fanno tutte queste persone in Russia? Cosa insegnano? A cui?
Sorprendentemente, trovare informazioni su questo argomento non è così facile. Anche se la portata delle attività della Scuola è sorprendente. È caratteristico che la Scuola di Educazione Civica di Mosca, pur dichiarando formalmente il proprio impegno nei confronti dei principi di libertà e democrazia, svolga una parte significativa del suo lavoro in modalità “chiusa”. Secondo l'agenzia di stampa Regnum, i giornalisti invitati a tali eventi (e i rappresentanti dei media costituiscono una parte significativa del pubblico) dovevano rimanere segreti su ciò che accadeva durante gli incontri.
Tuttavia potete intuire quali teorie vengono avanzate durante gli incontri dal contenuto degli articoli utilmente pubblicati sul sito della Scuola. Stiamo parlando, ad esempio, del fatto che il sostegno alla riunificazione della Crimea con la Russia “è fortemente dissonante con i principi di ordine, sicurezza e stabilità”. Nell’uno o nell’altro materiale si trovano affermazioni sulla cosiddetta federalizzazione della Siberia: un’idea, sebbene nata morta, è chiaramente vicina agli “amministratori internazionali della Scuola”. E così via.
Considerando quanto sopra, è ragionevole supporre che il pubblico di questo programma sia costituito da oppositori e rappresentanti di vari tipi di organizzazioni per i diritti umani. In pratica, però, tutto è molto più complicato.
A PROPOSITO
Opposizione illuminata
Infatti, uno degli obiettivi della “Scuola di educazione civica di Mosca” è “introdurre i giovani leader civili e politici al modo moderno di pensare, al linguaggio e ai valori della democrazia”. Non c'è bisogno di cercare lontano per trovare esempi: tra i diplomati dell'anno accademico 2013-2014 ci sono commissari per i diritti umani, rappresentanti di organizzazioni come Transparency International, Agora e il Center for Democratic Revival, esponenti dell'opposizione di RPR-PARNAS e Yabloko e i defunti di il Bose del Consiglio di Coordinamento dell'Opposizione.
Tuttavia, gli obiettivi del MSGP includono anche “lo sviluppo della rete di ex studenti della Scuola”. In altre parole, la creazione di una struttura ramificata destinata a risolvere determinati problemi.
E in effetti, molti dei suoi ex ascoltatori ora occupano posizioni di rilievo non nell'opposizione, ma negli organi governativi. La conclusione suggerisce se stessa: gli sponsor della “Scuola” si sforzano, come minimo, di estendere le loro opinioni ideologiche alle persone che svolgeranno funzioni importanti nell’apparato statale.
Quanto bene funzioni è una grande domanda. Tuttavia, in tempi diversi, è stato completato dall'ex governatore della regione di Volgograd Sergei Bozhenov, dal vice sindaco di Novosibirsk Ivan Starikov, dal vice sindaco di Astrakhan Vladislav Vinogradov, dal vicepresidente del governo della regione di Mosca Mikhail Kuznetsov e il vicepresidente del governo della regione di Mosca Andrei Ilnitsky, presidente della fazione, che ha recentemente lasciato il suo incarico di Georgian Dream Republicans, uno degli organizzatori più attivi della Rivoluzione delle Rose a Tbilisi, David Berdzenishvili e molti altri.
Infine, un folto gruppo di laureati sono rappresentanti dei media: sia federali che, soprattutto, regionali.
Per essere onesti, bisogna ammettere che esiste un altro punto di vista. Secondo esso, la Scuola di Educazione Civica di Mosca è un'organizzazione seria che non ha solo donatori stranieri, ma anche russi e rappresentanti russi.
Questo è vero. Ma l'essenza tuttavia non cambia. Ad esempio, durante l’organizzazione di eventi “Scolastici” nel 2012, il rapporto tra fondi esteri e denaro ricevuto da cittadini e organizzazioni russi era quasi 12:1. Cioè, la maggior parte dei finanziamenti dell'organizzazione proveniva dall'estero. Con una tale proporzione, nasce una forte sensazione: i contributi dei rispettabili partecipanti russi sono necessari in misura maggiore per mascherare, per dare alle attività del MSGP l’apparenza di un’attività congiunta.
Ma questa non è nemmeno la cosa principale. È ovvio: non importa chi faccia parte di questa organizzazione da parte russa, la Scuola di Educazione Civica di Mosca e i suoi partecipanti non influenzano la politica interna degli Stati Uniti. Ma stanno cercando di usare quello russo. E ti fa pensare.
Abbiamo tutti imparato un po', qualcosa e in qualche modo
Citazione da “Eugene Onegin A.S. Pushkin, capitolo 1, strofa 5 (1825).
Le persone che... si vantano del loro sapere... si rivelano pessimi studenti... Si suppone che i grandi scienziati possano dire di se stessi, se sono sinceri: Abbiamo tutti imparato un po', qualcosa e in qualche modo.
Dizionario delle parole d'ordine. Plutex. 2004.
Scopri cosa "Abbiamo tutti imparato un po', Qualcosa e in qualche modo" in altri dizionari:
Dal romanzo in versi “Eugene Onegin” (1823 1831) di A. S. Pushkin (1799 1837), cap. 1, strofa 5: Tutti abbiamo imparato un po', Qualcosa e in qualche modo, Quindi attraverso l'istruzione, grazie a Dio, non c'è da meravigliarsi che brilliamo. Giocosamente ironico: sul dilettantismo, superficiale... Dizionario di parole ed espressioni popolari
Tutti abbiamo imparato qualcosa, qualcosa e in qualche modo- ala. sl. Citazione da “Eugene Onegin A.S. Pushkin, cap. 1, strofa 5 (1825). ... persone che... si vantano del loro sapere... si rivelano pessimi studenti... Si suppone che i grandi scienziati possano dire di se stessi se sono sinceri: tutti abbiamo studiato... ... Dizionario esplicativo pratico aggiuntivo universale di I. Mostitsky
Abbiamo tutti imparato un po', qualcosa e in qualche modo, grazie alla nostra educazione, grazie a Dio, non è difficile per noi brillare. A. S. Pushkin. Evg. Oneg. 1, 5. Mer. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Vedi Non senza peccato. Vedi Sulla Desolazione e Tommaso il Nobile... Ampio dizionario esplicativo e fraseologico di Michelson (ortografia originale)
Per qualcosa e in qualche modo, quindi, grazie a Dio, non è difficile brillare nella nostra educazione. COME. Puškin. Evg. Oneg. 1, 5. Mer. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Non vedere senza peccato. Vedi la solitudine e il nobile Tommaso... Ampio dizionario esplicativo e fraseologico di Michelson
in qualche modo- In qualche modo = in qualche modo 1) In ogni modo, modo; in un modo o nell'altro. In qualche modo si sistemerà nel villaggio. 2) decomposizione Non abbastanza buono, in qualche modo, con noncuranza. * Abbiamo tutti imparato qualcosa e in qualche modo (Pushkin) 3) colloquiale. Quando… … Dizionario di molte espressioni
IN QUALCHE MODO, IN QUALCHE MODO, avv. 1. In alcun modo, maniera; in un modo o nell'altro. In qualche modo si sistemerà nel villaggio. 2. Rilassati Non abbastanza buono, in qualche modo, con noncuranza. * Abbiamo tutti imparato qualcosa e in qualche modo (Pushkin). 3. Aprire… … Dizionario enciclopedico
E in qualche modo, avv. 1. In alcun modo, modo; in un modo o nell'altro. Non c'è bisogno di preoccuparsi per me. I miei amici in qualche modo mi accontenteranno. Saltykov Shchedrin, antichità di Poshekhon. Arseny Romanovich aveva fretta di aggiustare in qualche modo il tutore. Fedin,... ... Piccolo dizionario accademico
Qualcosa, ecc. (vedi cosa 1), luoghi. indefinito. Qualche oggetto, fenomeno, ecc. da un numero di simili, o non importa quale oggetto, fenomeno, ecc. Abbiamo tutti imparato qualcosa e in qualche modo, quindi attraverso l'educazione, grazie a Dio, con noi... ... Piccolo dizionario accademico
Gli aforismi si possono dividere in due categorie: alcuni catturano la nostra attenzione, si ricordano e talvolta vengono utilizzati quando vogliamo ostentare saggezza, mentre altri diventano parte integrante del nostro discorso ed entrano nella categoria dei tormentoni. A proposito della paternità... ...
- (1799 1837) Poeta, scrittore russo. Aforismi, citazioni Pushkin Alexander Sergeevich. Biografia Non è difficile disprezzare la corte delle persone, ma è impossibile disprezzare la propria corte. La calunnia, anche senza prove, lascia tracce eterne. Critici... ... Enciclopedia consolidata di aforismi
Libri
- Parole alate, citazioni, aforismi, Pushkin Alexander Sergeevich. Il lavoro di Alexander Sergeevich Pushkin ci accompagna per tutta la vita. Citazioni dalle sue opere e slogan, dal libro di testo “C'è una quercia verde vicino al Lukomorye”, il maligno” Abbiamo tutti imparato...
TOP 50 frasi da saggi scolastici.
1. A Onegin piaceva Byron, quindi lo appese sopra il letto.
2. Pierre era una persona mondana e quindi si bagnava di profumo.
3. M.Yu Lermontov è morto nel Caucaso, ma non è per questo che lo amava!
4. Plyushkin ammucchiava un intero mucchio nel suo angolo e lo metteva lì ogni giorno.
5. Lensky è uscito al duello in pantaloni. Si separarono e risuonò uno sparo.
6. Dantes non valeva il dannato uovo di Pushkin.
7. Due cavalli entrarono nel cortile. Questi erano i figli di Taras Bulba.
8. Il trattore correva attraverso il campo, puzzando leggermente...
9. Gerasim posò il piattino sul pavimento e cominciò a colpirlo con la museruola.
10. Onegin si sentiva pesante dentro e venne a Tatyana per liberarsi.
11. Lermontov è nato da sua nonna nel villaggio quando i suoi genitori vivevano a San Pietroburgo.
12. Chatsky uscì dall'ano e sostenne la porta con un bastone.
13. Gerasim ha versato la zuppa di cavolo per Mume.
14. La povera Lisa raccolse fiori e con questi diede da mangiare a sua madre.
15. Khlestakov salì sulla chaise longue e gridò: "Vai, mio caro, all'aeroporto!"
16. Il padre di Chatsky è morto durante l'infanzia.
17. In estate, io e i ragazzi siamo andati in campeggio durante la notte e abbiamo portato con noi solo ciò di cui avevamo bisogno: patate, una tenda e Maria Ivanovna.
18. Nella sua vecchiaia fu costretto a letto dal cancro.
19. All'improvviso Herman udì lo scricchiolio delle molle. Era la vecchia principessa.
20. Kabanikha ha trovato il punto debole di Katerina e lo ha insistito ogni giorno.
21. I Rostov avevano tre figlie: Natasha, Sonya e Nikolai.
22. Taras montò a cavallo. Il cavallo si chinò e poi rise.
23. L'anima di Tatyana è piena d'amore e non vede l'ora di inondare qualcuno con esso.
24. Un reggimento di francesi e Kutuz stava marciando.
25. Onegin era un uomo ricco: la mattina si sedeva in bagno e poi andava al circo.
26. Pietro il Grande saltò giù dal piedistallo e corse dietro a Eugenio, sbattendo rumorosamente gli zoccoli.
27. Il naso di Gogol è pieno del contenuto più profondo.
28. Gerasim sordo e muto non amava i pettegolezzi e diceva solo la verità.
29. Turgenev non è soddisfatto né dei padri né dei figli.
30. Ragazze come Olga sono da tempo stanche di Onegin e anche di Pushkin.
31. Ho incontrato Mikhail Yuryevich Lermontov all'asilo.
32. Gerasim mangiava per quattro, ma lavorava da solo.
33. Pechorin rapì Bela in un impeto di sentimenti e volle il suo amore
avvicinarsi alla gente. Ma ha fallito. Neppure in questo ci riuscì
Maxim Maksimych.
34. Chichikov ha molti tratti positivi: è sempre rasato e ha un buon profumo.
35. Pugachev ha aiutato Grinev non solo nel suo lavoro, ma anche nel suo amore per Masha.
36. Riccioli biondi e setosi fuoriuscivano da sotto il grembiule di pizzo.
37. I figli vennero a Taras e iniziarono a conoscerlo.
38. Famusov condanna sua figlia per il fatto che Sophia è stata con un uomo fin dalla mattina stessa.
39. Così, Pechorin prese possesso di Bela e Kazbich - Karakez.
40. Natasha era veramente di natura russa, amava moltissimo la natura e spesso andava in cortile.
41. Gerasim abbandonò Tatiana e contattò Mumu.
42. Grusnickij mirò con attenzione alla fronte, il proiettile gli sfiorò il ginocchio.
43. I poeti del XIX secolo erano persone facilmente ferite: spesso venivano uccisi in duelli.
44. Qui ha imparato per la prima volta il russo colloquiale dalla sua tata Arina Rodionovna.
45. I primi successi innamorati di Pierre Bezukhov furono pessimi: si sposò immediatamente.
46. Di conseguenza, non un uomo è cresciuto da Tikhon, ma una vera pecora.
47. Kirsanov era seduto tra i cespugli, ma vide tutto ciò che non era necessario.
48. All'inizio, Tatyana amava appassionatamente Onegin, ma non la vide mai. Ma quando si raffreddò, Eugene decise di ricominciare tutto da capo. Era tardi.
49. Il presidente prese così sul serio le lattaie che la produzione di latte aumentò immediatamente.
50. Quando ho letto il romanzo di Gorky "Madre", anch'io volevo diventare madre.
Buona domenica!
Programmi a breve termine in business school, corsi di formazione avanzata, conferenze di guru del business. La formazione esecutiva non è un piacere economico. Un buon evento raramente costa meno di 1.000 dollari al giorno, ma garantisce che i partecipanti siano ispirati. Che dire dell’impatto per l’intera organizzazione?
Ispirato da nuove idee e pensieri, il manager torna alla sua unità. I suoi dipendenti non comunicavano con il carismatico professore, ma risolvevano molti problemi attuali mentre il capo era assente. Non capiscono il suo entusiasmo per il suo modello di analisi strategica, la teoria dell'intelligenza emotiva o il quadro decisionale dei dipendenti.
Nella relazione manager-capo emerge approssimativamente la stessa immagine. Il direttore tira un sospiro di sollievo quando il suo dipendente ritorna dopo diversi giorni di assenza, e subito lo sovraccarica di lavoro. Il manager, coinvolto nel consueto corso delle cose, perde gradualmente il suo ardore iniziale. Le nuove idee, i modelli studiati ed i materiali portati vengono dimenticati. Rimane un vago ricordo di qualcosa di luminoso, interessante, ma che non richiede un uso obbligatorio.
Per evitare questo risultato, è necessario agire diversamente. Un manager che parte per un corso di formazione discute in anticipo con il suo diretto superiore perché viene inviato a questo particolare programma, quali domande è consigliabile porre ai professori e ai partecipanti al corso e a cosa prestare attenzione. Va evitata la tentazione di considerare il corso di formazione come un incentivo. Una volta ho assistito a una situazione in cui un manager, per aumentare la motivazione, ha mandato un dipendente a perfezionare le sue competenze linguistiche in un antico castello inglese. Due settimane in campagna lontano dalla famiglia, anche se in condizioni lussuose e con ottimo vino di Porto, si sono rivelate una tortura per una persona. Un altro manager ha acquistato i biglietti per i seminari degli autori di famosi concetti aziendali e li ha distribuiti ai dipendenti più avanzati. Di conseguenza, non hanno sentito nulla di nuovo, perché stavano già seguendo l'argomento.
Durante il corso è utile annotare idee e pensieri che emergono. Se ritieni un'idea particolarmente importante, prova a discuterne subito con il professore o con gli altri partecipanti. È bello chiamare i tuoi colleghi e subordinati che sono ancora in ufficio e raccontare loro alcuni punti che ti hanno colpito. E subito dopo il corso, tornando a casa, fai un piano per mettere in pratica le idee che hai, indicando di quali risorse e di chi avrai bisogno.
Quando si torna al lavoro, è necessario sfruttare la “finestra di opportunità” che si presenta dopo eventi significativi nella vita dell'organizzazione o del manager. Il programma della business school è uno di questi eventi. Questo vale anche per i tuoi subordinati: al ritorno dallo studio puoi utilizzare i materiali del programma per aumentare il loro livello di conoscenza.