Չեմ ենթադրում ասել, որ գիտեմ Իրինա Տոկմակովայի «Երեկոյան հեքիաթի» համար Լև Տոկմակովի նկարազարդումների բոլոր տարբերակները։ Բայց այսօր ես ուզում էի վերընթերցել այն և համեմատել առնվազն երեք գրքերի նկարները, որոնք ձեռքի տակ էին:
«Երեկոյան հեքիաթը» առանձին հրատարակություններով լույս է տեսել «Իմ առաջին գրքերը» մատենաշարում՝ 1968 և 1983 թվականներին։
Ես հանդիպեցի 1967 թվականի «Կարուսել» ժողովածուի նկարազարդումների մի փոքր ավելի վաղ տարբերակի.
1967 թվականի ժողովածուում հեքիաթի համար նախատեսված 8 էջերում գլխավորը արագ շարժումն է։ Նախ՝ նրա նկատմամբ ազդակ, որն արդեն զգացվում է գլխավոր հերոսի (60-ականների տիպիկ մտավորականի) արագ հակումով։ Այս թեքությունն այն անկյունագիծն է, որի վրա կառուցված է տարածության ողջ կազմը.
Հետևյալ էջերում շարժման և անհանգստության ազդարարներն են պատուհանի վրա բարձրացող վարագույրները.
Երրորդ շրջադարձում ամեն ինչ ստորադասվում է շարժմանը։ Թռիչքի ժամանակ խոժոռվող բուեր և բացարձակապես ցնցող ուրվագիծ.
Շարժումն ավարտվում է բաց դռան շրխկոցով և մեծահասակ հերոսի բուռն ժեստով.
Լուսավոր, հակիրճ, ամբողջական:
1968 թվականի «Երեկոյան հեքիաթը» ունի 16 էջ և, չնայած միայն երկու գույների՝ սևի և սպիտակի առկայությանը, կան զգալիորեն ավելի լիրիկական երանգներ։ Գյուղական երեկո, զբոսանք անտառով... Գիրքը սկսվում է այսպիսի հանգիստ նշումով.
Իսկ գլխավոր հերոսը ոչ թե արագաշարժ երիտասարդ ինտելեկտուալ է, այլ հաստ ակնոցներով կարճատես էքսցենտրիկ, որի ոսպնյակները փայլում են երեկոյան լույսի ներքո.
Իսկ հեքիաթը համարյա հեքիաթի նման չէ, նրա միջավայրն այնքան իրական է.
Ուշադրություն դարձրեք տղա Ժենկային. 60-ականների հրապարակումներում նա սովորական կենսուրախ տղա է.
1968 թվականի գրքում տեղ կար նաև էքսցենտրիկի և փայտփորիկի, մկնիկի և խլուրդի միջև երկխոսության համար.
Եվ ահա նրա վազքը երեկոյան խիտ անտառից դեպի գյուղի լույսերը.
Վերջին տարածումը գրեթե կրկնում է «Կարուսել» հավաքածուի նկարը, բայց ինչպես են կոտրվում էքսցենտրիկի շարժումները, նրանք չունեն այն իմպուլսի ամբողջականությունը, որը մենք տեսանք նախկինում.
1983 թվականի գիրքը ստեղծվել է բոլորովին այլ կերպ. Գլխավոր հերոսը բեյսբոլի գլխարկով և տեսախցիկով ժամանակակից «զբոսաշրջիկ է»: Իսկ Ժենյան այլեւս թմբուկ չէ, այլ իսկական քմահաճ։ Իսկ հեքիաթն իրական է, այնքան խաղալիքային ու ջերմ։
Տոկմակովա Ի.
Գլուխ առաջին
Ալյան նամակ է գրել մորը. Նա շատ ջանք գործադրեց լավ գրել, բայց ամեն ինչ շփոթվեց. տառերը չէին ենթարկվում, ընկնում, փոխվում էին տեղերը և չէին ուզում ձեռքերը բռնել ինչ-որ բանի համար, կարծես բոլորը վիճել էին միմյանց հետ: Դե, դա ուղղակի պատիժ է։
Հանկարծ «Ա» տառը վազեց հենց էջի մեջտեղում։ Նա թափահարում էր ձեռքերը և ինչ-որ բան գոռում։
Ի՞նչ է պատահել քեզ, ի՞նչ է պատահել։ - ասաց Ալյան։
«Ա» տառը նստեց տողի վրա, սրբեց ճակատի քրտինքը և հազիվ ասաց.
Կլյակշիչ։
Ես ոչինչ չեմ հասկանում! - ասաց Ալյան։
Այո Կլյակշիչ։ - բացականչեց «Ա» տառը: «Զզվելի Կլյակշիչը ճանապարհ ընկավ դեպի ABC»: Նա վիճում է տառերի միջև, ատում է դրանք, ուզում է բոլորին փոխարինել իր հարազատներով՝ բլոտներով։ Նա ինձ արդեն վռնդել է, իսկ հիմա իմ տեղում կանգնած է մի չաղ բշտիկ՝ նրա զարմուհին։
Այստեղ բարի, աշխատասեր «Ա» տառը պայթեց.
Ահա դուք գնացեք: -Ալյան զարմացավ: «Բայց հանգստացիր»: Պետք է ինչ-որ բան մտածել: Դուք չեք կարող զիջել նրան! Մենք պետք է պայքարենք!
Ինչ կարող ես գալ! - առարկեց «Ա» տառը. «Դուք նույնիսկ չեք կարող ստորագրել ձեր սեփական նամակը»: Կլյակշիչը, երբ իմացավ, որ դու նամակ ես գրում մորդ, պարծենում էր. ոչ ոք դա չի գտնի: Այդ դեպքում ինչպե՞ս Ալյան ստորագրի իր նամակը։ Ես ABC-ի տերն եմ»։
Ալյան մտածեց այդ մասին։ Նա իսկապես չի կարողանա նամակ ստորագրել առանց անհրաժեշտ նամակների: Իսկ եթե չստորագրես, ինչպե՞ս մայրիկը կհասկանա, թե ով է իրեն գրել նամակը։
Ես գիտեմ, որ գիտեմ! - Հանկարծ Ալյան բղավեց. Իսկ ես ու դու կգնանք Ազբուկա, կգտնենք Կլյակ-Սիչին ու կջնջենք նրան։ Ճիշտ?
Որքան ճիշտ է դա: - «Ա» տառը ուրախացավ:
Ձեռքեր բռնած՝ Ալյան և «Ա» տառը ուղղվեցին ուղիղ դեպի ABC:
Հենց մուտքի մոտ նրանց ճանապարհը փակել էր բարեսիրտ «B» տառը։ Նրա ուսին գոտիից կախված էր հսկայական զամբյուղ։
Բագելներ կվերցնե՞ք։ - նա հարցրեց։
«Ինչպիսի՞ թխվածքաբլիթներ են», «Ա» տառը բողոքեց. Խնդրում եմ, թողեք մեզ:
Բաց թողեք այն,- ասաց «B» տառը, առանց տեղից շարժվելու: Ավելի արագ:
«B» տառը սարսափելի հաստ էր։ Ալյան և «Ա» տառը չէին կարողանում շրջանցել նրան։ Ես ստիպված էի թխուկներ գնել: Սրանց մի ամբողջ շարք են գնել, այսպես...
Oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooyour you've have've've've'''''''''''B : But the letter "B" was still blocking their way and just shouted:
Ավելին Ավելին
Բայց նրանք այլեւս ազատ գիծ չունեին։ Թխուկները դնելու տեղ ուղղակի չկար։
Հարգելի ընթերցողներ, արագ վերցրեք ձեր մատիտները և գնեք «B» տառից որքան կարող եք շատ թխվածքաբլիթներ, այլապես Ալյան և «Ա» տառը ABC չեն մտնի, և վերջ: Այդ դեպքում ի՞նչ կլինի բոլոր տառերի հետ։ Անգամ դրա մասին մտածելը սարսափելի է։
Գլուխ երկու
Դե, վերջապես «B» տառը նահանջեց: Ալյան և «Ա» տառը մտան դարպասը։ Դարպասի հետևում մարգագետինը կանաչեց։ Colons արածում էին խոտերի վրա: Նրանց հետևից մի հարցական նշան քայլեց՝ ճեղքելով մտրակը։
Կլյակշիչին տեսե՞լ ես։ - հարցրեց նրան «Ա» տառը:
Կլյակսի՞չը։ - Հարցականը քերծեց նրա գլխի թիկունքը - Իհարկե: Ես տեսա Կլյակշիչին։ Նա գնացքով գնաց։ Որտեղ? Ինչպե՞ս պետք է իմանամ:
Եվ հարցական նշանը նրանց նայեց հարցական. Այս հովիվից շատ բան չես շահի: Շտապե՛ք կայարան։ Կայարանում «B» տառը դիրիժորի գլխարկով կարմիր հատակով բղավում էր ուղևորների վրա:
Դեպի վագոններ։ Դեպի վագոններ։ Մտե՛ք վագոնները։ Դուք առաջին վագոնում եք: - Նա հարցրեց Ալիին: - Քո իրե՞րը:
Տարօրինակ է, որ նա խնդրեց տեսնել իրեր, ոչ թե տոմսեր: Բայց Ալյան զարմանալու ժամանակ չուներ։ Նա ներկայացրեց թխվածքաբլիթներով գիծ:
Հիասքանչ! - ինչ-ինչ պատճառներով «B» տառը ուրախացավ: Հենց նրանք մտան վագոն, գնացքը շարժվեց։ Նրանք
ձեզ հարմարավետ դարձրեց. Անիվները թխկթխկացրեցին ռելսերի վրա։ Պատուհաններից դուրս փայլատակեցին տներն ու ծառերը։
Բայց հանկարծ գնացքը ճղճիմ ձայնով արգելակեց ու կանգ առավ։ Ուղևորները դուրս են թափվել վագոններից. Պարզապես մտածեք դրա մասին: Այլ ճանապարհ չկար։ Հենց Կլյակշիչն էր (ուրիշ ո՞վ):
«Ա» տառը անմիջապես ընկավ հուսահատության մեջ։ Ալյան սկսեց մխիթարել նրան.
Դուք մոռացել եք. մենք ընթերցողներ ունենք: Բոլորը ուղու վերանորոգման համար: Պառկե՛ք քնածներին։ Միևնույն ժամանակ, վերանորոգեք տները և ավելի շատ տոնածառեր տնկեք. ճանապարհին անտառային պաշտպանության գոտի է պետք։
Գլուխ երրորդ
Արահետները վերանորոգված են։ Գնացքը երկար ճանապարհ է անցել առանց կանգ առնելու։ Ալյան նիրհեց։ «Ա» տառը չէր կարողանում քնել. նա անհանգստանում էր: Վերջապես գնացքը մոտեցավ կառամատույցին։
Ալյան և «Ա» տառը դուրս եկան կառքից։ Արդեն մթնել էր։
Լապտերները վառվում էին։ Նրանք որոշեցին թակել իրենց հանդիպած առաջին տունը։ Կապույտ տուն էր՝ պատուհաններին կապույտ վարագույրներով։ Պատուհանագոգերի կավե ամանների մեջ խորդենիները ծաղկում էին:
Բաց պատուհաններից բարձր երգ էր լսվում.
Հիմար թզուկը նայեց և նայեց, Բարձր ղողանջը բզզաց, բզզաց, Ամպրոպը խփեց ավելի բարձր, քան ամպրոպը, Թզուկը հաչեց ավելի բարձր, քան որոտը:
Կարո՞ղ եք գուշակել, թե ում տունն է սա։ Դե, իհարկե, այս տանը ապրում էր «G» տառը։
Այս ի՞նչ հիմար երգ է։ - Ալյան հարցրեց «Ա» տառը:
«Ոչ մի զարմանալի բան», - պատասխանեց «Ա» տառը, - հիմարությունը ո՞ր տառով է սկսվում: Տեսնում եք՝ «G»-ով: Սա նշանակում է, որ այս նամակը կարող է հիմար լինել։
Թակեցին ու մտան։
«G» տառը կրում էր կապույտ խալաթ և կապույտ հողաթափեր։
Կլյակսի՞չը։ - Նա նորից հարցրեց, երբ իմացավ, թե ինչ են ասում: «Եթե մեկ ուղևոր ընկել է գնացքի հետևում, իսկ մեկ ուղևոր ընկել է մեկ այլ գնացքի հետևում, քանի՞ ուղևոր է մնացել»: Վերցրու թուղթը և որոշիր, այլապես դու ինձանից ոչ մի բառ չես լսի։
Ալյան հասկացավ, որ դուք չեք կարող հաղթել «G»-ին, և անմիջապես գրեց 1 + 1 = 2: Սա աշխարհի ամենաչնչին խնդիրն էր:
«Դուք խորապես սխալվում եք», - ասաց «Գ» տառը, - պատասխանը չի գումարվում: Այն չի համընկնում, եթե քայլում ես, և չի զուգակցվում, եթե ճանապարհորդում ես գնացքով: Եվ քանի որ դու թվաբանությունից ոչինչ չգիտես, ուրեմն իմաստ չունի այստեղ շրջել և Կլյակշիչին շողոքորթել։ Ես քեզ ոչինչ չեմ ասի:
Իսկ «Գ» տառը նորից երգեց իր հիմար երգը։ «Ա» տառը նորից վրդովվեց, և Ալյան ամուր սեղմեց ռետինը ձեռքերի մեջ և հույս ուներ, որ ամեն ինչ դեռ կկարգավորվի։
Երբ նրանք իջնում էին կապույտ շքամուտքից, «G» տառը թեքվեց պատուհանից և գոռաց նրանց հետևից.
Զրո! Պատասխանը կլինի զրո: Եթե ուղևորն ընկնում է գնացքի հետևում, ուրեմն նա այլևս ոչ թե ուղևոր է, այլ բունգեր։ Դու հասկանում ես?
Լուսինը բարձրացել է։ Եկել է իսկական գիշերը։ Պետք էր ինչ-որ տեղ տեղավորվել գիշերելու համար։ Պատուհանների լույսերը մարեցին։ Միայն մեկ՝ ամենաբարձր տանը, հենց տանիքի տակ մի փոքրիկ պատուհան էր վառվում։
Եկեք գնանք և խնդրենք գիշերել,- առաջարկեց Ալյան,- գիտե՞ք, թե ով է ապրում այնտեղ:
«Ես գիտեմ», - ասաց «Ա» տառը, - «Դ» տառը ապրում է այնտեղ»: Նրա անունը Good Dunya է: Նա մեզ թույլ կտա գիշերել, բայց նրա տունը վերելակ չունի, և մենք ստիպված կլինենք քայլել:
«Դա խնդիր չէ», - ասաց Ալյան, - մենք կհաշվենք հարկերը, և ընթերցողները կգրեն դրանք, որպեսզի մենք չկորցնենք հաշիվը:
Նրանք բացեցին հին ճռռացող դուռը և բարձրացան մութ աստիճաններով։ 1-ին հարկ. 2-րդ. Դուք գրել եք? 3-րդ, 4-րդ, 5-րդ, բրդ, 7-րդ, 8-րդ, 9-րդ, 10-րդ:
Մենք հասել ենք։ Նրանք թակեցին։ «D» տառը - Good Dunya - գոռաց դռան հետևից.
Մտե՛ք, այն կողպված չէ։ Բարև, «Ա», սիրելիս: - Դունյան հիացած էր. «Ո՞ւմ եք բերել ինձ այցելելու»:
Ալյան սեղմեց Դոբրի Դունյայի հաստլիկ ձեռքը և ներկայացավ.
Դունյան նույնպես սեղմեց Ալինայի ձեռքը, ժպտաց և երգեց երգ.
Ալյան զարմացավ, բայց ամաչեց հարցնել, թե ինչ է նշանակում այս երգը։ Հետեւաբար, դուք ստիպված կլինեք ինքներդ գուշակել։
«Ա» տառը սկսեց Դունյային պատմել Կլյակշիչի մասին, բայց Դունյան ընդհատեց նրան։
«Գիտեմ,- ասաց նա,- Կլյակշիչն այստեղ էր այսօր առավոտյան»:
Նա սպառնաց բոլոր տառերին, որ դրանք կփոխարինի բլոտներով, եթե «Ա» տառը հետ թողնեն ABC: Նա նաև պարծենում էր, որ արդեն մի քանի նամակներ վիճել է իրար մեջ։ Կլյակշիչը դա ասաց իր ընկերներին՝ Պոմարկային և Օպիսկային, իսկ ես դուրս եկա պատշգամբ և լսեցի ամեն ինչ։
Ո՞ւր գնացին հետո։ - հարցրեց Ալյան:
Հետո նրանք միասին գնացին «L» տառին, որպեսզի բռնեն նրան և փակեն: Որոշ նամակներ վախենում են և ենթարկվում Կլյակշիչին։ Բայց ոչ ես։ Ես գիտեմ, որ աշխարհում ամենաբարի բանը ընկերությունն է։
Չե՞ք նկատել, թե որ ճանապարհով են անցել։ - հարցրեց «Ա» տառը:
Իմ կարծիքով, այդ ճանապարհով անտառի միջով մինչև «L» տառը։ Մի քիչ հանգստացիր, կեր, ես քեզ հիմա սեխ կհյուրասիրեմ։
Ալյան և «Ա» տառը պառկեցին բազմոցին։ Դունյան գնաց խոհանոց։ Նա խփեց ափսեներ և դանակներ և կամացուկ երգեց.
«Ի՞նչ տարօրինակ երգեր է երգում Դունյան»: - Ալյան նորից մտածեց՝ դեռ չկռահելով, թե ինչ է եղել: Լավ, գուշակեցի՞ք։ Եթե ոչ, նորից կարդացեք Դունինայի երգերը և ուշադրություն դարձրեք յուրաքանչյուր տողի սկզբում առաջին տառերին:
Գլուխ չորրորդ
Վաղ առավոտյան Ալյան և «Ա» տառը ուղիղ դաշտով գնացին դեպի անտառ։ Անտառի եզրին կանգնած էր մի հին խրճիթ՝ հենված նրա կողքին։
Այնտեղ ապրում էին երկու խեղճ պառավներ՝ «Է»-ն և «Յո»-ն։ Նրանք ի ծնե ահավոր մոռացկոտ էին և ցրված։ Նրանք միշտ կորցնում էին իրեր, փող, գցում էին դրամապանակները, մոռանում պայուսակներ։ Երբ ինչ-որ մեկը գտնում էր նրանց ապրանքն ու բերում նրանց մոտ, նրանք այլեւս ոչինչ չէին հիշում։ Եթե դուք հարցնեք «E»-ին. «Սա ձերն է՞»: - Նա օրորեց գլուխը և ասաց. «Երևի իրենը»: Նրանք հարցրին «Յոյին». «Սա քո՞նն է»: - Նա նույնպես շարժեց գլուխը և ասաց. «Երևի իրենը»: Ի՞նչ էր պետք անել։ Հարևաններն իրենց համար տարան, և «Է»-ն ու «Յո»-ն անմիջապես մոռացան այդ մասին։
Ճամփորդները չնայեցին ցրված «Է»-ին և «Յո»-ին։ Նրանք քայլեցին և քայլեցին անտառով, մինչև տեսան շատ տարօրինակ կառույց։
Դա, ըստ երևույթին, բլինդաժ էր, բայց դրա մուտքը քողարկված էր, դուռը չգտան։
Ո՞վ է ապրում այստեղ: - բարձրաձայն հարցրեց Ալյան։
Ով ես դու?
Ո՞վ ես դու այսօր:
Այսօր մենք ցամաքային բզեզն ենք և խորամանկը:
«Ի՞նչ են այս նամակները»: - Ալյան մտածեց, բայց չկարողացավ անմիջապես հասկանալ:
«Դուրս եկեք, պետք է խոսենք»,- ասաց նա՝ հույս ունենալով, որ երբ տեսնի, կհասկանա, թե ինչ տառեր են դրանք։
Մենք ամաչկոտ ենք։
Հետո գոնե ասա ինձ, թե ինչպես գտնել «L» տառը:
Գնացեք աջ: Հինգ քայլ հետ հաշվեք։ Հետո գնացեք ձախ, հետ հաշվեք։ Հետո հինգ տոնածառից
կրկին ճիշտ: Դուք ստիպված կլինեք նկարել տոնածառեր, քանի որ մեր անտառը տերեւաթափ է։ Տասը քայլ արեք. Գտեք դարպասը ցանկապատի մեջ/ Այնտեղ ապրում են երեք տառեր. Նրանք կասեն.
«Շնորհակալ եմ», - ասաց Ալյան այս տարօրինակ տառերին և, դառնալով աջ, նա և «Ա» տառը սկսեցին հաշվել՝ 1, 2, 3, 4, 5, հետո նրանք թեքվեցին ձախ և նորից սկսեցին հաշվել. 5, 4, 3, 2, 1:
Դե, տոնածառներ նկարեք»,- ասաց Ալյան։
«Ես ոչինչ չունեմ», - պատասխանեց «Ա» տառը:
Օ,, որտեղ է իմ մատիտը: - Ալյան վախեցավ - Դե իհարկե: Ես դա մոռացել էի «G»-ում, երբ լուծում էի նրա հիմար խնդիրը։ Ի՞նչ անեմ հիմա։
Նրանք նստեցին ծառի կոճղին։ «Ա» տառը անմիջապես լաց եղավ։ Ալյան նույնպես մի կերպ տխուր էր.
Միգուցե ընթերցողները նորից օգնե՞ն մեզ: - Նա բարձրաձայն մտածեց. «Տոնածառեր նկարելը այնքան էլ դժվար չէ, եթե ձեռքի տակ ունեք նոթատետր և մատիտ»:
«Օ, ես չգիտեմ», - հեկեկաց «Ա» տառը: «Սպասենք»:
Գլուխ վեցերորդ
Շուտով հայտնվեց Չեռնիլկա գետը։ Այն հոսում էր բարձր անտառապատ ափերի միջով։ Ծիծեռնակները պտտվում էին մանուշակագույն ալիքների վերևում: Չկար կամուրջ, որով հնարավոր լիներ անցնել ձախ ափ։ Երեկ այստեղ փոթորիկ էր։ Ըստ երևույթին կամուրջը քանդվել է փոթորկի հետևանքով։
Թանաքի մակարդակը բարձրացել է։ Թափելու հարց չկար։ Անհնար էր նաև լողալով անցնել՝ այս վայրում հոսանքը շատ արագ էր։
«Եկեք կտրենք սոճին», - առաջարկեց «Ա» տառը, «Եկեք այն մյուս կողմը նետենք»:
Հետաքրքիր է՝ ինչո՞վ եք կտրելու։ – չարամիտ ձայնով հարցրեց Ալյան։
«Ա» տառը սկսեց բղավել, որ մեկը մյուս կողմից նավակ բերի։ Բայց ոչ ոք չարձագանքեց։ Ալյան հասկացավ, թե ինչ անել:
«Եկեք թափահարենք թխվածքաբլիթները», - հրամայեց նա, - մենք ափից ափ գիծ կշպրտենք և կամուրջի պես կքայլենք դրա երկայնքով:
Այդպես էլ արեցին։
«Ա» տառը արագ վազեց մյուս կողմը։ Բայց ինչպես
Հենց որ Ալյան ոտք դրեց այս ժամանակավոր կամրջի վրա, նրա տակի գիծը օրորվեց և ընկավ։ Ալյան վախեցավ։
Մենք պետք է ամրացնենք կամուրջը փայտիկներով։ - մյուս կողմից գոռաց «Ա» տառը։
Ինչպիսի՞ ձողիկներ, քանի որ ես մատիտ չունեմ: Ինչպե՞ս գրեմ ձողիկներ: Օ՜ Օ՜ - Ալին գլխապտույտ զգաց: Գիծը պատրաստվում է ձախողվել:
Շտապե՛ք, շտապե՛ք, առանց մեկ րոպե կորցնելու, յուրաքանչյուր ոք, ով ունի մատիտ և թուղթ, մի ամբողջ շարք ձողիկներ:
/////////////////////
Դե, Ալյան տեղափոխվեց այն կողմ։ Ինչքա՜ն ժամանակ է կորսվել։ Նրանք սկսեցին վազել։ Հասանք «L» տառով մի փոքրիկ, մաքուր տուն։ Բայց ի՞նչ է դա։ Այստեղ ոչ ոք: Դարպասը լայն բաց է։ Դռները բաց են։ Տանը մարդ չկա։ Շան ժապավենը պարզապես նստում է կրպակում և նույնիսկ չի հաչում: Շատ ոտքերի հետքերը դարպասից դեպի ձախ տանում են։
Ալյան և «Ա» տառը հետևեցին հետքերով: Հետքերը տանում էին դեպի հաստ գերաններից պատրաստված գոմ։ Գոմի դռան մոտ նստած էին «Կ» և «Մ» տառերը՝ մինչև ատամները զինված։ Ալյան անմիջապես կռահեց ամեն ինչ։ Իհարկե, գոմում խեղճ «Լ»-ին են հսկում։
Որտեղ? - գոռաց «Կ» տառը:
Մենք պետք է տեսնենք «L», - ասաց Ալյան, - ինձ պետք է այս նամակը ստորագրելու համար:
«Կ» տառը հանել է ատրճանակ։
Մի շարժվեք! Կիրան լվաց շրջանակը։ Կիրան հյուսքեր ունի։
Ինչի՞ց ես զառանցում: «Ավելի լավ է դուռը բացել», - ասաց Ալյան:
«Դուք չեք կարող», - խստորեն պատասխանեց «Կ» տառը, - հյուսերը լավն են: Կիրան փոքր է:
Ի՞նչ է նրա հետ սխալ: - Ալյան հարցրեց «Մ»-ին:
«Մ»-ն ժպտաց և առաջին հայացքից այնքան կատաղի չէր թվում:
Այս «K» տառը երկար ժամանակ աշխատել է այբբենարանի մեջ։ Եվ հիմա գիրքը -
var նրանք գրել են նորը. Այնտեղ տարան կրտսեր «Կ» տառը։ Եվ այս մեկը վիրավորվեց. Նա կարծում է, որ այդ այբբենարանը ավելի լավն էր: Այսպիսով, նա մրմնջում է իր էջի այբբենարանի բառերը:
Շիլա. Ձիեր. Բզիկ. Com, - հաստատեց «K» տառը:
Կլյակշիչը նրան խոստացել է թանաք դնել նոր «K»-ի վրա։ Այսպիսով, նա ծծում է:
Իսկ դու ինչ ես անում? - «Ա» տառը վրդովվեց.
Ինչ կասեք իմ մասին? Ես չեմ բարկանում. Մեղր. Ազնվամորու. Կակաչ. Մարմելադ»,- ավելացրեց «Մ» տառը՝ հաստատելու նրա բարությունը։
Այսպիսով, օգնեք մեզ: Բաց թողնենք անմեղ «Լ» տառը, իսկ այս չար «Կ» տառը փակենք գոմում։
«Դու կարող ես», - ասաց «Մ» տառը:
Եվ մինչ կատաղի «Կ» տառը կհասցներ հետ նայել, այն հայտնվեց գոմում, և «L» տառը ուրախությամբ դուրս վազեց Ալյային հանդիպելու։ Գոմից վրդովված բացականչություններ հնչեցին.
Շիլա՜ Հավ! Կիրան գնաց կինո։
Բայց նրանց այլեւս ոչ ոք չէր լսում։ Համոզելով «M» տառը պաշտպանել «K»-ն, երեքն էլ շարժվեցին Կլյակշիչին որոնելու և «I» տառին փրկելու համար։
Գլուխ յոթերորդ
Ալյան և «Ա» տառը արագ հեռացան գոմից, և նրանց հետևից, հազիվ պահելով, վազեց «L» տառը: Կլյակշիչը չհրամայեց կերակրել նրան, քանի դեռ նա փակ էր, և նա շատ թուլացավ։
Ճանապարհի մոտ մի հսկա ձող էր փորված, և սյունին գամված մի նետ, նույնպես հսկայական, վրան գրված էր «NOP»:
Ինչ է դա? - հարցրեց Ալյան:
Գիտափորձարարական կետ, բացատրեց «Ա» տառը:
Սա նման հաստատությո՞ւն է։
Անշուշտ։
Ի՞նչ են նրանք անում այնտեղ։
Նրանք փորձարկումներ են անում. Այնտեղ աշխատում են «N», «O» և «P»: NOP-ներով սլաքները սկսեցին ավելի ու ավելի հաճախ հանդիպել, և շուտով
Ճանապարհորդները տեսան մոխրագույն աղյուսե տուն, որի լուսամուտները ծածկում էին ամբողջ պատը:
Նրանք ներս մտան։ Մի կոկիկ պահակուհի՝ ստորակետ, նրանց առաջնորդեց լաբորատորիա: Այնտեղ ինչ-որ բան եռում էր ու շշնջում սպիրտային լամպերի վրա, ինչ-որ բան քրքջում էր փորձանոթներում։
Կներեք... - սկսեց Ալյան:
Շշ՜ - «Ն»-ը, «Օ»-ն և «Պ»-ն շեղեցին նրան: Երեքն էլ սպիտակ վերարկուներով ու սպիտակ գլխարկներով էին. Փորձը ընթացքի մեջ է:
Բայց մենք իրոք...,- երկչոտ նկատեց «Ա» տառը։ «Ն»-ը, «Օ»-ն և «Պ»-ն թափահարեցին ձեռքերը։
Սկսվեց! - ասված է «N» տառը:
Հալվո՞ւմ է։ - «Պ» տառը շշուկով հարցրեց իր ընկերներին:
Այն օքսիդանում է»,- ի պատասխան շշնջաց «Օ» տառը.
Ինչ ես անում այստեղ? - Ալյան չդիմացավ:
Շշ՜ - երեքն էլ լռեցին նրան. «Մենք բառեր ենք հալեցնում»:
Ինչ? Ինչ? -Ալյան զարմացավ։
Պատրաստ. - «N», «O» և «P» միաբերան բղավեցին.
Նրանք վեր թռան ինչ-որ կոլբայի մոտ, և «N» տառը հանդիսավոր կերպով հայտարարեց.
Փորձը փայլուն էր։ Ահա եւ դու։ Սովորական փխրուն, փչացող բանաստեղծության փոխարեն մենք
Մենք լաբորատորիայում ստացանք կայուն բանաստեղծություններ, որոնք չեն վախենում ո՛չ թունավոր նյութերից, ո՛չ էլ վատ եղանակից։ Լսեք.
Մի ժամանակ ապրում էր մի խելացի փիղ։ Նա ուներ TelePON: Փիղը քայլում է - Top-top-top, The Elephant TeleNOP-ը կանչում է...
Սպասիր, սպասիր! - «Ա» տառը չդիմացավ «Ի՞նչ ես անում»: Դուք փոխարինում եք այլ տառերը ձեր սեփական տառերով: Կլյակշիչը ձեզ դրե՞լ է դրան, թե՞ ինչ:
Շշ՜ -Սպիտակ վերարկուներով երեք տառերը նորից փակվեցին. Մենք շարունակում ենք փորձը։
Եկեք գնանք, - ասաց Ալյան, - մենք այստեղ ոչ մի իմաստի չենք հասնի:
Նա ապրել է այո: թեթև Խելացի փիղ.
ՆՐԱ ՀԵՌԱԽՈՍԸ ՍՌՆՈՒՄ ԷՐ։
քայլում է փիղ -Վերևից վերև,
ՓԻՂԻ ՏԵԼԵՆՈՊԸ կանչում է...
Գլուխ ութերորդ
Ալյա,«Ա» տառը և «Լ» տառը լրիվ շփոթված դուրս եկան փողոց։ Ալյան ասաց.
Լավ, ի՞նչ ենք անելու։ Միգուցե գնանք «R» տառը գտնելու և դրանից ինչ-որ բան սովորե՞նք։
Դժվար թե նա մեզ ինչ-որ բան ասի,- հառաչեց «Ա» տառը:
Տեսեք, նա շուն է: Շատ լավ շուն, հետաքրքիր ցեղատեսակ՝ հսկա շնաուզեր, անունը Ռոզոչկա է։ Նա բարի է և խելացի: Երբ Կլյակշիչը սկսեց իրեն վատ պահել ABC-ում, նա բարձր բղավեց նրա վրա. Նա համոզեց Օպիսկային, ով իր տաղավարում գրել էր «Ռոսաչկա շունը»: Եվ հիմա նա ամբողջովին հիվանդ է: Նա միշտ հիվանդանում է, երբ «շուն» բառը սխալ է գրվում։
Ափսոս! - Ալյան հառաչեց. «Ես շա՞տ եմ սիրում... Գուցե գնանք «C» տառը գտնելու։
Բարև, sss! - հանկարծ ինչ-որ տեղից վերևում - Բարև, ես այստեղ եմ, այստեղ:
Ալյան տեսավ, որ «C» տառը՝ կաչաղակ, նստած է ցանկապատի վրա։
Կլյակսիչի մասին որևէ բան գիտե՞ք։ - հարցրեց «Ա» տառը. «Ո՞ւր գնաց, դու բան լսեցի՞ր»:
Կաչաղակը նայեց նրան և սկսեց շատախոսել։
Մի քնկոտ կաչաղակ նստեց սոճու վրա։ Նա երազում էր ցուլիների և ժայռերի մասին, «Շտապե՛ք»: - ջեյերը զայրացան: — Մենք շտապում ենք։ - սուլեց ցուլֆինը: Կաչաղակը հարվածեց նրա մեջքին, և քունը թռավ նրանից։
Պարզվեց, որ նա չէր ուզում արտասանել քառասուն այլ բառ, բացի «C»-ով սկսվողներից։ Լավ, ի՞նչ կար անելու։
Կամ գուցե «T» տառը մեզ ինչ-որ բան կասի: – հուսով հարցրեց Ալյան։
«Ա» տառը գլխով արեց։
Քնկոտ կաչաղակ svd amp;sh, սոճու վրա։ Ցուլֆիններև նրա երազներում ժայռեր են հայտնվում: «Շտապե՛ք», - նրանք զայրացան jays.«Մենք շտապում ենք», - սուլեց ցուլֆինը \ Սորոսը հարվածեց նրա մեջքին,
ԵՎՔՆԵՔ ՆՐԱ ՀԵՏ
- «T»-ը լավ տառ է, միայն դա Տյուտյա է:
Ինչ է դա նշանակում? - Ալյան չհասկացավ:
Տյուտյա, այսքանը: Չե՞ք հասկանում՝ «Տուտյա»:
Նա չհասցրեց Ալյային բացատրել, թե ինչ է նշանակում «Թությա», քանի որ ինչ-որ մեկը սկսեց բղավել և անվանել «Ա» տառը: Դա «U» տառն էր։ Նա շտապեց դեպի նրանց կողմը մայթով՝ ուշադրություն չդարձնելով կարմիր լույսին և շարժվող երթևեկությանը։
Վերջապես! - Նա բղավեց «Ա» տառը, վերջապես գտա քեզ:
Շշ, լռիր։ - «Ա» տառը կանգնեցրեց նրան. «Ես թաքուն վերադարձա ABC, որովհետև Կլյակշիչը ինձ դուրս հանեց, չգիտե՞ս»:
Սարսափելի! Ե՞րբ է սա ավարտվելու: Չէ՞ որ այս Կլյակշիչը՝ զզվելի, չար Կլյակշիչը, բարկացել էր իմ ընկեր Ֆեդյայի վրա։
Ինչի համար? - հարցրեց Ալյան:
Որովհետև նա չէր ուզում թույլ տալ նրան թաքցնել «Ես» տառը իր խոռոչում:
Իսկ ի՞նչ արեց Կլյակշիչը նրա հետ։ - տագնապով հարցրեց «Ա» տառը:
«U» տառը թաշկինակով սրբեց նրա աչքերը։
«Ես չգիտեմ», - ասաց նա, - նա այլևս չի թռչում ինձ մոտ, և ես չկարողացա գտնել նրան անտառում: Այսպիսով, ես փնտրում եմ ձեզ, «Ա» տառը: Ես քայլում եմ անտառով և չեմ կարող բղավել «Ահ» առանց քեզ: Ես ասում եմ «օհ», բայց Ֆեդյա բուը հավանաբար կարծում է, որ դա պարզապես քամին է և չի արձագանքում: Արի ինձ հետ անտառ, խնդրում եմ։
Ալյան և «Ա» տառը նայեցին միմյանց։ Ինչ անել? Նրանք փնտրում են «ես» տառը, նրանք բացարձակապես ժամանակ չունեն անտառ գնալու համար: Բայց դուք պետք է օգնեք Ֆեդյա բուին:
«Գնանք», - ասաց Ալյան «Ա» տառին և «Լ» տառին: - Ո՞ր անտառում է ապրում Ֆեդյա բուը: - հարցրեց նա «U» տառը:
«Հեռու չէ», - սկսեց «U» տառը: - Այնտեղ, այդ փողոցի հետևում սկսվում է անտառը, որտեղ նա ապրում է և միշտ գալիս է ինձ մոտ թեյ խմելու, նա իսկապես սիրում է մեղրաբլիթ: Բայց հիմա, խեղճ, խեղճ...
Ֆեդինայի անտառում շատ հին սնամեջ կաղնիներ էին աճում: Հաստ սաղարթը փակում էր արևը: Խոտը թաց էր։
Այ, այ! - «Ա» և «Ու» տառերը բղավում էին Ֆեդինո անտառի կանաչ մթնշաղի մեջ:
Նրանց ոչ ոք չպատասխանեց։
Այ, այ! - նորից բղավեցին.
Ալյային թվում էր, թե ինչ-որ անհասկանալի ձայներ են գալիս ի պատասխան, բայց նա չէր կարողանում հասկանալ, թե որտեղից։
Ֆեդյա՜ Ֆեդյա՜ - «U» տառը լարված է:
Բու-բու...- հազիվ լսելի եկավ նրանց մոտ:
Հանկարծ «L» տառը, որը հոգնած քարշ էր տալիս բոլորի հետևից, տեսավ կաղնու արմատի վրա փորագրված մակագրությունը՝ «տասը»։ Իսկ մյուս կաղնու վրա կա նաև «տասը»։ Իսկ կողքին «տասը» է։ Իսկ մյուսի վրա՝ «նիլիֆ»։ Ի՞նչ են նշանակում այս առեղծվածային մակագրությունները:
Բոլորը սկսեցին զննել կաղնին ու թակել կոճղերը։ Կաղնիները հաստ էին։ Ներքևում հանգույցներ չկային: Գրեթե անհնար էր բարձրանալ կաղնու վրա՝ գագաթը տեսնելու համար։ Եվ հետո, ո՞րը պետք է բարձրանալ:
Հասկացա՜ - Հանկարծ Ալյան բղավեց. «Եկեք կանգնենք միմյանց ուսերին, իսկ դու, «Ու» տառը, բարձրացի՛ր հենց գագաթը և փնտրի՛ր խոռոչը: »
«U» տառը բարձրացավ հաստ ճյուղի վրա և սկսեց ման գալ կեղևի շուրջը։
Ոչինչ չկա! - Գոռաց նա վերևից. «Այստեղ միայն ճյուղեր կան»: Իջի՛ր ինձ
Փնտրե՛ք, փնտրե՛ք։ – պնդեց Ալյան։
Օ՜ - «U» տառը ճչաց «Ճյուղերն ընկնում են»: Այո, նրանք այստեղ չեն աճում: Սնամեջ! Այն արգելափակված էր ճյուղերով։ Եվ ծածկված թանաքով:
«U» տառը մի փոքր շփոթվեց ճյուղերի հետ, և Ֆեդյա բուն ազատ էր:
Բոլորը ուրախ ամբոխով վերադարձան քաղաք։
Ինչպե՞ս գուշակեցիք, թե որտեղ է Կլյակշիչը թաքցրել Ֆեդյային: - Ալիին հարցրեց «Ա» տառը:
«Դա նույնքան հեշտ է, որքան տանձը ռմբակոծելը», - ասաց Ալյան, բայց չավարտեց…
Ինչ-որ մեկը շտապում էր դեպի նրանց, սալտո անելով և երկու քայլ անում՝ մերթ ձեռքերի, մերթ ոտքերի վրա։
Ով է սա? -Ալյան զարմացավ.
Սա Tricky-ն է՝ «X» տառը։
Լավ է! - Ալյան հիացած էր. «Հիմա կհարցնենք, միգուցե նա գիտի, թե ուր է գնացել Կլյակշիչը»:
Ոչ, ոչ, - ասվում է «U» նամակում, - պետք չէ նրան հարցնել: Նա շատ խորամանկ է։ Նա ձեզ կասի, որ ընկերություն է անում ձեզ հետ, և հետո նա կհանդիպի ձեր թշնամուն, կշրջվի, կկանգնի նրա գրկում, և խնդրում եմ, նա արդեն նրա առաջին ընկերն է: Նա նույն տեսքն ունի՝ լինի թեւերի վրա, թե ոտքերի վրա:
Բարի եղանակ: - ասաց «X» տառը, հասնելով նրանց, «որտեղի՞ց ես գալիս»:
Մենք քայլում էինք անտառով, - մրթմրթաց «Ու» տառը: «Մենք շտապում ենք»: Ցտեսություն։
Ցտեսություն, ցտեսություն, թեև լավ կլիներ գոնե մեկ րոպե զրուցել ձեզ հետ, իսկ «X» տառը քաղցր ժպտաց։
Բայց «U» տառը արագացրեց իր տեմպը։
«Շնորհակալ եմ բոլորիդ», - ասվում է «U» նամակում, - դուք օգնեցիք ինձ գտնել Ֆեդյային: Արի և ինձ հետ թեյ խմիր կոճապղպեղով։
Բայց Ալյան բոլորի համար հրաժարվեց.
Շնորհակալություն, բայց մենք չենք կարող: Մենք պետք է փնտրենք «ես» տառը, ինչ-որ անախորժություն պետք է պատահեր նրա հետ, քանի որ Կլյակշիչը այդպես է որսում:
Ալյա, «Ա» տառը և «Լ» տառը «Ու»-ն ու «Ֆ»-ն ուղեկցեցին տուն ու շարունակեցին։
Գլուխ իններորդ
Արևը ծագեց և շոգ դարձավ: Նրանք հասան մի փոշոտ հանրային այգի՝ նոսր թփերով և այրված ծաղկանոցներով։ Հոգնած նստեցինք պահեստայինների նստարանին։ «C» և «C» տառերը անմիջապես ընկան հաջորդ նստարանին: Երկուսն էլ ծիծաղեցին։
Ի՞նչ կա ծիծաղելի: - հարցրեց «Ա» տառը զայրացած ձայնով:
«Մենք թաքնված ենք խաղում», - ասվում է «C» տառով, «Տեսեք, կարո՞ղ եք գտնել մեզ»: - Եվ նրանք սկսեցին շատախոսել, ընդհատելով միմյանց.
Չափթիա ած ծեռնժ, Երնշ.ա. Ցերնալ գլխարկներ irksham iERTILA. Պատրաստվե՛ք գնահատելու բարակ շրթունքները, Եթե գլխիվայր կանգնեք, անմիջապես կքանդեք այն։
«Շատ ծիծաղելի է», - մրթմրթաց «Ա» տառը: Որտե՞ղ է Կլյակշիչը:
Ոչինչ, այսինքն՝ մենք ոչինչ չգիտենք։ Մենք անընդհատ խաղում էինք: Հարցրեք «Շ» և «Շ» քույրերին, նրանք լուրջ են:
Որտեղ են նրանք ապրում?
Այո, մոտակայքում է:
Բայց ոչ մի տեղ գնալու կարիք չկար. «Ш» տառը վազելով մտավ այգի՝ վրդովված, ամբողջը լաց լինելով։
Դժբախտություն, անախորժություն... - գոռաց նա:
Ի՞նչ է պատահել քեզ։ - անհանգստացած հարցրեց Ալյան։
Ոչ ինձ հետ - քրոջս հետ - «Շ» տառը հազիվ էր արտասանում բառերը. Նա կախարդեց իր փոքրիկ քրոջը, և այժմ կեռիկներն առանձին կլինեն, մինչև ինչ-որ մեկը հազար անգամ հարյուր անգամ գրի «W» տառը: Բայց ոչ ոք չի կարող դա անել: Իմ խեղճ քույր!
«Այդպես մի սպանիր քեզ», - ասաց Ալյան, - «Ա» տառը և ես երկար ժամանակ է, ինչ ճանապարհորդում ենք, և ընթերցողները մեկ անգամ չէ, որ օգնել են մեզ: Համոզված եմ, որ նրանցից յուրաքանչյուրը նախ նոթատետրում կկրկնօրինակի կեռիկներն ու երբ սովորեն դրանք լրիվ ճիշտ գրել, շատ ու շատ «Շ» կգրեն ու կուղարկեն ձեզ։ Այժմ դուք բավականաչափ ունեք կախարդանքը կոտրելու համար:
«Ш» տառը մի փոքր հանդարտվեց։
Ասա ինձ, ուր գնաց Կլյակշիչը:
«Նա ինչ-որ տեղ գնաց ABC-ի վերջում», - ասվում է «SH» տառով, - ես լսեցի, թե ինչպես է նա հայհոյում կոշտ և փափուկ նշաններով: Կլյակշիչը նրանց համոզում էր ինչ-որ բան անել։ Ամուր նշանը չհամաձայնեց, վիճեց Կլյակսիչի հետ և բղավեց. «Ես չեմ վախենում: Ես քեզ կուտեմ, իսկ մնացորդները շներին կշպրտեմ»։ Եվ փափուկ նշանը աղաչեց. «Չե՞ս ներողություն: Դադարեցրու! Թող դա! Դադարեցրեք դա անել»: - Բայց ես այնքան վրդովված էի, որ չէի հասկանում, թե ինչի մասին էին նրանք խոսում:
Որտեղ է հիմա «Ես» տառը:
չգիտեմ։ «Շ» տառը՝ իմ փոքր քույրը, գիտեր։ Բայց նա չէր ուզում ասել. նա վախենում էր, որ Կլյակշիչը ինչ-որ չար բան է ծրագրում:
«Դե, ցտեսություն», - ասաց Ալյան և նրանք գնացին ABC-ի վերջը, որտեղ ապրում էր «E» տառը:
«Է» տառը սեփական փոքրիկ տուն ուներ՝ ծածկված
սալիկներ. «Է» տառը սիրալիր ողջունեց նրանց, ձեռքը մեկնեց յուրաքանչյուրին և ինքն իրեն կանչեց.
Էմմա-Էլա-Էռնա-Էվելինա.
«Հայրեր, ինչ երկար ու բարդ անուն ունի»,- մտածեց Ալյան։
Էմմա-Էլլա-Էռնա-Էվելինան այցելում էր իր ընկերուհու՝ «U» տառով, որին բոլորն անվանում էին «Յուլյա փեշով», քանի որ նա երբեք զգեստներ չէր կրում։
Մի անհանգստացեք բացատրելու համար, ես գիտեմ, թե ինչու եք եկել», - գրված է «E» - «Ես ձեզ կասեմ այն ամենը, ինչ գիտեմ»: Բայց, ցավոք, ես այդքանը չգիտեմ։ «Ես» տառը թաքցվում էր «նապաստակ» բառով։ Երբ Կլյակշիչը վերջապես կռահեց, թե որտեղ է «Ես» տառը, նա հետապնդեց նապաստակին։ Նա երբեք չէր կարողանա հասնել նապաստակին, բայց այնքան արագ վազեց, որ «ես» տառը չկարողացավ այդքան արագ պահել և դուրս թռավ բառից։ Հետո Կլյակշիչը բռնեց նրան։
Օ՜ - պայթել է «Ա» տառից:
Եվ, - շարունակեց «Է» տառը, - նա մի տեսակ հմայված մակագրություն է կազմել, որն անհնար է կարդալ: Ով կարդա, կազատի «ես» տառը։ Ես և Յուլիան պատճենեցինք մակագրությունը, բայց չկարողացանք վերծանել այն։
Որտեղ է այս մակագրությունը: - հարցրեց Ալյան - Շտապե՛ք ցույց տալ:
«Այո», - ասաց Էմմա-Էլա-Էռնա-Էվելինան:
Բոլորն ուղղակի ապշած էին։ Ինչ է սա? Ո՞վ կարող է կարդալ այս խրթին ոլորված տառերը:
Ոչ ոք չէր կարող մի բառ ասել։ Բոլորը լուռ նայեցին կախարդված մակագրությանը. Ալյան լրիվ մռայլ դարձավ։ «Ա» տառը սկսեց լաց լինել։
Հանկարծ բաց պատուհանի մեջ թռավ մի փոքրիկ թռչուն՝ ռոբին: Դա «3» տառն էր։
Հայելի՜ Հայելի՜ Հայելի՜ - գոռաց նա երեք անգամ և թռավ պատուհանից դուրս:
Սպասե՛ք, բացատրե՛ք։ - նրա հետևից բղավեց «E» տառը, բայց ռոբինը կարծես հալվեց օդում:
Ի՞նչ է «հայելին»: Ի՞նչ է «հայելին»: Ինչու՞ «հայելի»: - անվերջ կրկնվում էր «Ա» տառը:
Չգիտեմ,- հառաչեց Էմմա-Էլա-Էռնա-Էվելինան:
«Գաղափար չունեմ»,- վրդովված ասաց Յուլիան կիսաշրջազգեստով:
Ալյան մոտեցավ հայելուն, դա նրան ոչինչ ցույց տվեց, բացի հենց Ալիից:
Ինչ անել? - Միգուցե տղաները մեզ նորից օգնեն:
«Չգիտեմ», - տխուր արձագանքեց «Ա» տառը:
Նրանք, իհարկե, կօգնեն: - ասաց Ալյան, - նրանք այնքան շատ են: Եվ նրանք բոլորն էլ խելացի են: Նրանք դա կպարզեն:
Գլուխ տասներորդ և վերջին
Դե, հիմա, երբ ամեն ինչ այդքան ուրախ ավարտվեց... Ի՞նչ: Իհարկե, տղաները հասկացան, թե ինչպես կարդալ կախարդված մակագրությունը, և «Ես» տառը ազատվեց իր սարսափելի գերությունից: Իսկ Ալյան գրել է հետևյալ նամակը.
Սիրելի մայրիկ! Ես այնքան ուրախ եմ, որ շուտով կգաս և ինձ կտանես 1 րդ դաս. Շուտ արի։
Ձեր դուստր Ալյա.
Այս ամենը հիանալի է: Բայց ո՞ւր գնաց չարագործ Կլյակշիչը: Ալյային հաջողվե՞լ է հաղթել նրան։
Բոլորը շատ կուզենային, որ այսպես լիներ. Բայց... Կլյակշիչին չհաջողվեց բռնել։ Նա փախել է։ Նա հեռացավ ABC-ից իր ընկերների` Պոմարկայի և Օպիսկայի հետ միասին։ Նրանք հիմա միասին վազում են նոթատետրից նոթատետր և ամեն տեսակ կեղտոտ հնարքներ են խաղում խորամանկ մարդկանց վրա:
Մանկական բանաստեղծ, արձակագիր և մանկական բանաստեղծությունների թարգմանիչ Իրինա Պետրովնա Տոկմակովածնվել է Մոսկվայում 1929 թվականի մարտի 3-ին էլեկտրաինժեների և մանկաբույժի ընտանիքում, Ֆաունդլինգ տան ղեկավարի ընտանիքում։
Իրինան պոեզիա է գրել մանկուց, բայց կարծում էր, որ գրելու ունակություններ չունի։ Ավարտել է դպրոցը ոսկե մեդալով և ընդունվել Մոսկվայի պետական համալսարանի բանասիրական ֆակուլտետը։ 1953 թվականին ավարտելուց հետո ընդունվել է ընդհանուր և համեմատական լեզվաբանության ասպիրանտուրա և աշխատել որպես թարգմանչուհի։ Նա ամուսնացավ և որդի ունեցավ։
Մի օր շվեդ էներգետիկ ինժեներ Բորգքվիստը եկավ Ռուսաստան և, հանդիպելով Իրինային, նրան նվեր ուղարկեց շվեդերենով մանկական երգերի գիրք։ Իրինան այս բանաստեղծությունները թարգմանել է որդու համար։ Բայց նրա ամուսինը՝ նկարազարդող Լև Տոկմակովը, թարգմանությունները տարավ հրատարակչություն, և դրանք շուտով գրքի տեսքով դուրս եկան։
Շուտով լույս տեսավ Իրինա Տոկմակովայի մանկական բանաստեղծությունների գիրքը, որը ստեղծվել էր ամուսնու հետ միասին՝ «Ծառերը»։ Այն անմիջապես դարձավ մանկական պոեզիայի դասական։ Այնուհետև հայտնվեց արձակը. «Ալյա, Կլյակշիչ և «Ա» տառը», «Միգուցե զրո մեղք չունի՞», «Երջանիկ, Իվուշկին», «Սոճիները խշշում են», «Եվ կգա ուրախ առավոտ» և շատ ուրիշներ։ պատմություններ և հեքիաթներ. Իրինա Տոկմակովան թարգմանում է նաև եվրոպական բազմաթիվ լեզուներից՝ տաջիկերեն, ուզբեկերեն, հինդի։
Իրինա Տոկմակովան Ռուսաստանի պետական մրցանակի դափնեկիր է, Ալեքսանդր Գրինի անվան ռուսական գրական մրցանակի դափնեկիր (2002 թ.)։
Այս հարցազրույցը դուրս է գալիս 3 տարի ուշացումով։ Իրինա Պետրովնա Տոկմակովան միշտ շատ զգայուն և պահանջկոտ է եղել բառի նկատմամբ և այս անգամ ցանկացել է, որ տեքստը «ճիշտ ինտոնացիա» ունենա։ Բայց երբ եկավ վերջնական խմբագրումների ժամանակը, Իրինա Պետրովնայի առողջությունը սկսեց վատանալ, և մենք անորոշ ժամանակով հետաձգեցինք նյութի հաստատումը: Ցավոք, Իրինա Պետրովնայի կենդանության օրոք մենք չվերադարձանք մեր խոսակցությանը։ Իսկ նախօրեին՝ ապրիլի 5-ին, 89 տարեկան հասակում կյանքից հեռացավ։
Տատանվելուց հետո, այնուամենայնիվ, որոշեցինք հրապարակել այս հարցազրույցը՝ ի հիշատակ հրաշալի մանկագիր, բանաստեղծուհի և թարգմանչուհու, «Միգուցե զրո մեղավոր չէ՞», «Ուրախ ճանապարհ», «Ալյա, Կլյակշիչ և Ա տառը» հեքիաթների հեղինակ։ », «Երջանիկ, Իվուշկին», բանաստեղծություններ և պիեսներ, անգլերեն և շվեդական պոեզիայի և արձակի թարգմանություններ, ներառյալ Լյուիս Քերոլի «Ալիսան հրաշքների աշխարհում», Քենեթ Գրեհեմի «Քամին ուռիներում», «Moomintroll and the Sorcerer's Hat»-ը։ Թովե Յանսոնի կողմից, Ալան Միլնի «Վինի Թուխը և նրա ընկերները»:
Մենք իսկապես հուսով ենք, որ այս զրույցը բոլորիս համար առիթ կլինի բացելու Իրինա Պետրովնա Տոկմակովայի գրքերը մեր երեխաների հետ և, գոնե մի երեկո, ընկղմվելու այն հեքիաթային աշխարհում, որին նա նվիրել է իր ողջ կյանքը։
Իրինա Պետրովնա, ինչու՞ հեքիաթներ:
Բայց երեխաներն այս երգերն ու պարերը սովորեցին սարսափելի սովի ֆոնին։ Գիտե՞ք, ճաշասենյակների փայտե ամանները անցքերով ունեին, ոչ այն պատճառով, որ սպասքը հին էր, այլ այն պատճառով, որ երեխաները գդալներով քերում էին հատակը: Եվ երբ մայրս ինձ մի քիչ փող էր տալիս, ես գնում էի շուկա և նրանցից կոնֆետ էի գնում։ Ի՜նչ ուրախություն էր նրանց համար։ Այդ ժամանակ ես շուրջօրյա օգնում էի մորս։ Ես քայլեցի նրանց հետ և պառկեցի նրանց քնելու: Ես շատ սովորեցի երեխաներին և սիրահարվեցի նրանց։ Հետո սկսեցի հեքիաթներ հորինել ու պատմել քնելուց առաջ։ Երեխաները մտել են իմ հոգին վաղ մանկությունից։ Ես երբեք ցանկություն չեմ ունեցել դառնալ չափահաս արձակագիր։ Իսկ եթե ես երգեր էի գրում, դա հազվադեպ էր, հոգու համար։
Այդ ժամանակ արդեն հասկացա՞ր, որ գրելն է քո ճանապարհը:
Գրականությունն ինձ համար միշտ էլ հեշտ է եղել։ Դասի համար մի հիանալի շարադրություն գրեցի թե՛ ինձ համար, թե՛ իմ գրասեղանի հարեւանիս համար։ Նա, իհարկե, պոեզիա է գրել: Բայց հետո տեղի ունեցավ խափանում. Լեբեդև-Կումաչի դուստրը՝ Մարինան, սովորել է ինձ հետ։ Ես խնդրեցի նրան ցույց տալ իմ բանաստեղծությունները հորս։ Նա կարդաց և գրեց մեծահասակների ակնարկ՝ ինձ դիմելով որպես չափահաս հեղինակի: Նրան դուր չեն եկել որոշ պատկերներ: Նա ասաց, որ այդպես չի կարող լինել, և որ ես պետք է գրեմ պատմողական բանաստեղծություններ: Բայց սա այդպիսի հեղինակություն է։ Ես հետևեցի նրա առաջարկություններին, և հենց այդ ժամանակ ես կոտրվեցի: Հետո ես երկար ժամանակ ոչինչ չէի գրում:
Լավ է, որ տարհանման ժամանակ անգլերենի լավ ուսուցիչ կար։ Հետաքրքրվեցի օտար լեզվով և սկսեցի պատրաստվել բանասիրական ֆակուլտետին։ Առանց քննությունների մուտք գործելու համար ինձ ոսկե մեդալ էր պետք. Եվ ես անընդհատ սովորում էի: Մայրս ինձ հորդորեց զբոսնել, բայց ես իմ առջեւ նպատակ դրեցի՝ մեդալ։ Մուտք գործեցի առանց քննությունների, բայց բոլորովին լքեցի պոեզիան։
Ե՞րբ եք վերադարձել հեքիաթներին:
Հեքիաթներին վերադարձա անգլերեն և շվեդական բանաստեղծությունների թարգմանություններով։ Մասնագիտությամբ լեզվաբան եմ, ավարտել եմ ռոմանագերմանական բաժինը։ Սովորել է Բանասիրական ֆակուլտետի ընդհանուր և համեմատական լեզվաբանության ամբիոնի ասպիրանտուրայում: Ես փոքր երեխա ունեի, փոքրիկ կրթաթոշակ, միևնույն ժամանակ կես դրույքով աշխատում էի որպես զբոսավար-թարգմանիչ։ Եվ էներգետիկայի ոլորտի աշխատողների միջազգային պատվիրակություններից մեկում ինձ մոտեցավ մի շատ հայտնի պարոն Բորկվիստը։ Մենք սկսեցինք զրուցել, և նա հուզվեց, երբ ես նրա համար կարդացի Գուստավ Ֆրեդինգի բանաստեղծությունը շվեդերենով (իմ երկրորդ լեզուն):
Երբ պարոն Բորքվիստը վերադարձավ Ստոկհոլմ, նա ինձ ուղարկեց Ֆրեդինգի բանաստեղծությունների մի հատոր, և քանի որ ես փոքր որդի ունեի, նա նաև մանկական ժողովրդական երգերի գիրք էր ներառել։ Ես շատ էի ուզում թարգմանել դրանք։ Ես թարգմանեցի, իսկ ամուսինս նրանց համար նկարազարդումներ արեց ու երգերը տարավ «Դետգիզ» (այժմ՝ «Մանկական գրականություն» հրատարակչություն): Իսկ նրանք ընդամենը մտածում էին ժողովրդական երգերի շարք հրատարակելու մասին։ Եվ նրանք անմիջապես ինձնից խլեցին ամեն ինչ։ Ինձ շատ դուր եկավ այս բիզնեսը և որոշեցի շարունակել: Հետո Լենինկայում, որտեղ աշխատում էի դիսերտացիայիս վրա, գտա շոտլանդական ժողովրդական երգեր։ Նրանք ինձ սիրուն թվացին: Տեղափոխեցի, նրանք էլ անմիջապես տարան։
Թարգմանությունն իրականում նոր աշխատանք է։ Ստիպվե՞լ եք տեքստեր հարմարեցնել երիտասարդ ընթերցողների համար:
Անգլիական հեքիաթները շատ են տարբերվում մերից։ Նրանց մոտ ավելի շատ աբսուրդ է, մինչդեռ ռուսներն ավելի շատ մեղեդիներ, հանգչողներ, շարժումներ ունեն։ Դրանք դինամիկ են, բայց ոչ խրթին, իսկ անգլիական բանահյուսության մեջ անհասկանալի շատ բան կա, մածուցիկ է։ Իմ թարգմանածը՝ Էդիթ Նեսբիթի եռերգությունը, 20-րդ դարի սկզբից է։ Գեղեցիկ հեքիաթներ, բայց որոշ քաշքշուկ և հնաոճություն կա: Ես ստիպված էի հարմարվել, բայց առանց ավելորդ միջամտության։
Չնայած երբեմն թարգմանությունն ավելի հայտնի է դառնում, քան բնօրինակը։ Օրինակ՝ Բորիս Զախոդերի «Վինի Թուխ» հեքիաթի թարգմանությունը։ Երեխաները իսկապես սիրում են նրան: Բայց Զախոդերը մեծ ներդրում ունեցավ իր կողմից, ինչպես ինքն ասաց, «ավելացրեց համը»: Ես կատարել եմ «Վինի Թուխ»-ի իմ սեփական թարգմանությունը ինտոնացիայով, այն ավելի մոտ է հեղինակին: Բայց այս թարգմանությունը մեկ անգամ է տպագրվել, և անհնար է վերահրատարակել. Այն, ինչ ես բառ առ բառ թարգմանել եմ, Աստրիդ Լինդգրենի «Mio, my Mio»-ն է: Այնքան հրաշալի է գրված, այնպիսի հրաշալի լեզու։ Բայց «Պիտեր Պենը» ինձ թվում էր բարդ, ձգձգված և ոչ մանկական, ուստի մի փոքր միջամտություն կա: Թարգմանել է նաև Թովե Յանսսոնը։ Լայնորեն տպագրված թարգմանությունն ինձ մի քիչ չոր թվաց։ Թարգմանիչը գիտի լեզուն, բայց նա ավելի շատ ուսուցիչ ու գիտնական է, քան գրող։
Ե՞րբ եք սկսել ինքներդ գրել:
Այդ ժամանակ ես ավարտեցի ասպիրանտուրան և սկսեցի աշխատել որպես անգլերենի ուսուցիչ Դոլգոպրուդնիի ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտում։ Ճանապարհը շատ ժամանակ խլեց, բացի այդ, ես հիվանդացա։ Հետո ամուսինս պնդեց, որ թողնեմ աշխատանքս և սկսեմ թարգմանել։ Եվ ամռանը տնակում այս թարգմանություններից հետո ինձ հանկարծ հայտնվեց «Դեպի խնձորենին» բանաստեղծությունը։ Եվ հետո ինձ մոտ ծագեց ծառերի մասին մի ամբողջ մանկական շարք գրել: Դա անմիջապես չստացվեց շատ սահուն, բայց մեծ ջանքերի շնորհիվ ստացվեց: Իսկ ամուսինս, բացի նկարիչ լինելուց, լավ խմբագիր էր։ Նա նկարազարդել և խմբագրել է այս բանաստեղծությունները։ Այժմ պարբերաբար լույս է տեսնում «Ծառեր» գիրքը։
Արդյո՞ք բոլոր ստեղծագործությունների գաղափարները «հանկարծ» են առաջանում:
Ինձ խնդրեցին Մուրզիլկայում գրել հեքիաթների մի ամբողջ ուսումնական շարք։ Ամսագրի խմբագրության խնդրանքն այն էր, որ ռուսաց լեզվի մասին ինչ-որ բան հայտնվի։ Ռուսական այբուբենի մասին ես գրել եմ «Ալյա, Կլյակշիչը և Ա տառը» հեքիաթը: Այնտեղ բոլոր տառերը անիմացիոն կերպարներ են: Կլյակշիչը վտարեց I նամակը, իսկ աղջիկը՝ Ալյան, չկարողացավ ստորագրել մորը ուղղված նամակը։ Եվ այսպես, Ալյան և Ա տառը ճանապարհորդեցին այբուբենի միջով։
Այնուհետև եղավ երկրորդ գիրքը՝ «Ալյա, Կլյակշիչ և Վրեդնյուգա»՝ առաջին դասարանի ռուսաց լեզվի հիմնական կանոնները: Այնուհետև «Ալյա, Անտոն և Պերեպուտ»-ը երկրորդ կարգն է։ Մեկ այլ հեքիաթ թվերի մասին. Այնտեղ խնդրի կերպարը անհետանում է, և անհնար է լուծել այն։ Իսկ Ալիի արկածների շարքում վերջինը անգլերեն լեզվի մասին է: Այնտեղ, լկտիանալով, ես որոշ բանաստեղծություններ գրեցի անգլերենով։ Ի դեպ, հերոսուհու անունը՝ Ալյա, լրիվ «Ալեքսանդր»-ի կրճատում, առաջացել է Պախմուտովայից։ Մենք լավ գիտեինք նրանց ընտանիքին։
Իսկական մարդիկ հաճա՞խ են եղել ձեր հերոսների նախատիպերը:
Ես շատ բան եմ վերցնում իմ կյանքից։ Օրինակ, մենք ունեինք Էյրդեյլ տերիեր: Եվ այսպես, ես գրեցի մի հեքիաթ, որտեղ շունը հասկանում էր մարդկային լեզուն, եթե բարի մարդ խոսում էր նրա հետ, բայց անբարյացակամ մարդիկ միայն հաչոց էին լսում: Ես գլխավոր հերոսին հիմնել եմ իմ ընտանի կենդանու վրա: Ավելի ուշ գրվեց «Եվ կգա ուրախ առավոտ» գիրքը. սա մի հեքիաթ է, որտեղ մի աղջիկ ավարտվում է հետպատերազմյան շրջանում Կրուտոգորսկ քաղաքում, որի նախատիպը Պենզան էր մեր տարհանման ժամանակ: Իսկ «Մարուսյան կվերադառնա» հեքիաթում գլխավոր հերոսն ապրում էր տնակում, որը ես պատճենեցի իմ սեփականից: Հեքիաթը ներկայացնում է խոսող տուն, որի անունը Գրին Կլիմ էր: Մենք դեռ այդպես ենք անվանում մեր ամառանոցը։ «Երջանիկ, Իվուշկին»: Տունը նույնպես իրական է, մենք ապրում էինք այս տանը Կոստրոմայի շրջանում: Գրեթե ամենուր, որտեղ կա տան նկարագրություն, հայտնվում է իմ ամառանոցի ինտերիերը կամ այն վայրերը, որտեղ ես ապրել եմ։ Բայց երեխաների կերպարները հորինված են։
Ձեր որդու համար հեքիաթներ գրե՞լ եք։
Ես որդուս համար հեքիաթներ չեմ գրել. Ճիշտ է, ես պետք է անեի մեկը: Մանուկ հասակում նա շատ դժվարությամբ էր քնում։ Եվ ես հորինեցի «Երեկոյան հեքիաթ», որտեղ տղան չի ուզում քնել, ուստի բվերը որոշեցին նրան քարշ տալ և բվի վերածել, որպեսզի նա գիշերը չքնի: Այս հեքիաթի հիման վրա նույնիսկ գրվել է «Ժենյա բու» պիեսը։
Հեքիաթում նախապես ուսուցողական տարրերի միջո՞ց եք մտածում, օրինակ, հիմա հեքիաթ կլինի ընկերության մասին, թե՞ հիմա այն մասին, թե որքանո՞վ է օգտակար վաղ քնելը:
Ես դա գիտակցաբար չեմ անում. հիմա բարոյականություն կգրեմ: Դա գալիս է ենթագիտակցականից, դուրս է գալիս աղբամաններից։ Օրինակ, «Ուրախ Իվուշկին» հեքիաթում: Ես չէի մտածում. պետք է գրեմ, որ երեխաները չպետք է կասկածեն իրենց ծնողներին։ Դա պարզապես տեղի ունեցավ:
Գրում եմ առանց ամբողջ հեքիաթը մտածելու։ Այս պիեսը մտածված է գործողություն առ գործողություն: Երբ ես արձակ եմ գրում, ես հերոսներ եմ բացում էջ և չգիտեմ, թե ինչ կլինի հետո: Նրանք սկսում են ապրել։ Ես ուղղակի նայում եմ նրանց: Ես երբեք նախապես չգիտեմ, թե ինչ են անելու։
Ես բարձր եմ գնահատում Սամուիլ Մարշակին։ Իսկ առաջարկությունները կախված են տարիքից: «Տղաներ և կենդանիներ»՝ փոքրերի համար, «Ինչպես Գրիշկան պատռեց գրքերը»՝ դպրոցականների համար։ Եվ ես իսկապես սիրում եմ «Հանգիստ հեքիաթը»՝ շատ գեղեցիկ, բարի բանաստեղծություն ոզնիների մասին: Ես սիրում եմ Լև Կասիլի ստեղծագործությունները։ Օրինակ, «Մեծ հակասությունը» կատարյալ է միջին տարիքի երեխաների համար: Վիտալի Բյանկին շատ լավ արձակ ունի նախադպրոցականների և փոքրերի համար՝ բնության, կենդանիների մասին: Անդրեյ Նեկրասովի «Կապիտան Վրունգելի արկածները» սրամիտ և հմայիչ գիրք:
Լավ հեքիաթի գաղտնիքը միշտ հիշելն է, որ հեքիաթը գրված է երեխայի համար։ Ժամանակակից մուլտֆիլմեր դիտելիս նյարդայնանում եմ, որովհետև ամեն ինչ կա՝ հեղինակները ցույց են տալիս իրենց, իրենց երևակայությունն ու հմտությունը։ Պակասում է միայն մեկ բան՝ սեր երեխաների հանդեպ։
Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է ձեր գրքերի հաջողության գաղտնիքը:
Նախ՝ սեր երեխաների հանդեպ։ Մանկագիրն առաջին հերթին պետք է սիրի երեխաներին. Երկրորդ՝ երեխայի հոգեբանության իմացություն և մասնագիտական մոտեցում։ Հեքիաթներ գրելը լուրջ մասնագիտություն է։ Համեմատած Մարշակի, Բարտոյի, Միխալկովի հետ, հիմա շատ բաներ սիրողական են թվում։ Իսկ իմ անձնական գաղտնիքը սա է՝ ես շատ խիստ էի ինքս ինձ հետ և շատ էի աշխատում։ Երկու ամիս մի փոքրիկ բանաստեղծություն էի գրել սոճիների մասին։ Ամուսինս օգնում էր, խմբագիր էր, միշտ շատ տարբերակներ էր դասավորում՝ հասնելով կատարելության։ Եվ ես չէի կարող ինձ թույլ տալ անհասկանալի հանգ կամ ռիթմի ընդհատում: Իրական, ոչ թե ակնթարթային հաջողության համար շատ կարևոր է ինքդ քեզ պահանջելը:
Զրուցեց Եկատերինա Լյուլչակը
Tags:
Օրինակ՝ ամսական 50 ռուբլի՝ շա՞տ է, թե՞ քիչ։ Մի բաժակ սուրճ? Ընտանեկան բյուջեի համար շատ բան չէ: Մատրոնների համար - շատ:
Եթե բոլորը, ովքեր կարդում են Մատրոնա, աջակցեն մեզ ամսական 50 ռուբլով, նրանք հսկայական ներդրում կունենան հրապարակման զարգացման և ժամանակակից աշխարհում կնոջ կյանքի, ընտանիքի, երեխաների դաստիարակության մասին նոր համապատասխան և հետաքրքիր նյութերի առաջացման գործում, ստեղծագործական ինքնաիրացում և հոգևոր իմաստներ.
գրողի մասին
Ավարտել է Մոսկվայի պետական համալսարանի փիլիսոփայության ֆակուլտետը, պաշտպանել է թեկնածուական ատենախոսություն քաղաքագիտության ոլորտում և սովորել ՎԳԻԿ-ում՝ դառնալով սցենարիստ։ Նա աշխատել է որպես գիտական լրագրող RBC-ում, հոդվածներ գրել Օգոնյոկի համար արտասովոր մարդկանց մասին, իսկ Pravoslavie.ru-ին սոցիալական խնդիրների մասին: Լրագրության ոլորտում 10 տարի աշխատելուց հետո նա պաշտոնապես խոստովանեց իր սերը հոգեբանության հանդեպ՝ դառնալով Մոսկվայի պետական հոգեբանության և կրթության համալսարանի կլինիկական հոգեբանության ֆակուլտետի ուսանողուհի։ Բայց լրագրողը միշտ մնում է լրագրող։ Ուստի Եկատերինան իր դասախոսությունների ժամանակ ձեռք է բերում ոչ միայն նոր գիտելիքներ, այլև ապագա հոդվածների թեմաներ։ Կլինիկական հոգեբանության հանդեպ կիրքը լիովին կիսում են Եկատերինայի ամուսինը և նրա դուստրը, ովքեր վերջերս հանդիսավոր կերպով վերանվանել են պլյուշ գետաձին Հիպո Հիպոթալամուս:
Տոկմակովայի հեքիաթները.Իրինա Պետրովնա Տոկմակովա (ծնվ. 1929 թ. մարտի 3) մանկական բանաստեղծ և արձակագիր է, մանկական բանաստեղծությունների թարգմանիչ։ Նա գրել է մի քանի ուսուցողական հեքիաթներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար և անգլերեն և շվեդական ժողովրդական բանաստեղծությունների դասական թարգմանություններ։ Նկարազարդող Լև Տոկմակովի կինը.
Ծնվել է Մոսկվայում, հայրը էլեկտրիկ-ինժեներ է, Պյոտր Կարպովիչը, մայրը՝ մանկաբույժ Լիդիա Ալեքսանդրովնան, ղեկավարել է Foundling House-ը։
Մանկուց գրել է պոեզիա, բայց կարծում էր, որ գրական ունակություններ չունի, ուստի ընտրեց լեզվաբանի մասնագիտությունը։ 1953 թվականին ավարտել է Մոսկվայի պետական համալսարանի բանասիրական ֆակուլտետը և սովորել ընդհանուր և համեմատական լեզվաբանության ասպիրանտուրայում։ Միաժամանակ աշխատել է որպես թարգմանչուհի։
Մանկական բանաստեղծությունների գրական թարգմանությունները սկսվեցին նրանից, որ շվեդ էներգետիկ ինժեներ պարոն Բորգկվիստը գործով եկավ Ռուսաստան, ով, հանդիպելով երիտասարդ թարգմանչուհուն, իմացավ, որ նա սիրում է շվեդական պոեզիան, և հետագայում նրան ուղարկեց շվեդական ժողովրդական մանկական երգերի ժողովածու։ իր փոքրիկ որդին. Բանաստեղծությունների առաջին թարգմանությունները կատարվել են անձնական օգտագործման համար, սակայն ամուսինը՝ Լև Տոկմակովը, դրանք տարել է հրատարակչություն, և նրանք ընդունվել են։
Մեկ տարի անց լույս տեսավ նրա բանաստեղծությունների առաջին գիրքը՝ «Ծառերը», գրված Լև Տոկմակովի հետ։