Կուստոդիևի յասաման նկարի համառոտ նկարագրությունը: Բ. Մ. Կուստոդիևի նկարի վրա հիմնված նկարագրական շարադրության պատրաստման ներկայացում «Շուշան» պրեզենտացիա ռուսաց լեզվի դասի համար (7-րդ դասարան) թեմայով: Ինչ լեզվական կոնստրուկցիաներ հանդիպե՞լ ես

Նկարիչ Բորիս Միխայլովիչ Կուստոդիևը շատ էր սիրում պարզը արևոտ օրեր. Նա փորձել է պատկերել իր կտավների վրա իրական կյանք. Նա ցույց տվեց, թե ինչպես են մարդիկ աշխատում, հանգստանում և տոնում: Հաճախ նրա ստեղծագործությունների շարքում կան պահեր իր կյանքից։ Այսպիսի պարզ և ամենասիրված գործերից է «Lilac» կտավը։

Մենք տեսնում ենք գեղեցիկ արևոտ օր: Արևի ճառագայթները լուսավորում են փայտե տունֆոնի վրա։ Նա շատ մեծ է և գեղեցիկ: Բաց գույնի գերանները ցույց են տալիս կառույցի վերջին տարիքը: Տան պատուհանի մոտ կա յասամանի մեծ թուփ։

Նա շատ բարձրահասակ է և հաստ: Ամբողջ ծաղկի բողբոջները գտնվում են հենց վերևում՝ արևին ավելի մոտ: Բացվում է պատուհանից անհավանական տեսարանայս ամբողջ գեղեցկության համար, գումարած, խելամիտ հոտ է լցվում տունը:

Բայց յասամանից ավելի աչքը գրավում է երիտասարդ կինը՝ իր գրկում երեխային։ Ըստ երևույթին, սա նկարչի կինն ու դուստրն են։ Նրանք անցան բաց դարպասով և ինչ-որ տեղ էին գնում զբոսնելու։ Շատ լավ օր է, և ամբողջ ընտանիքն այստեղ է, ուստի ինչու չզբոսնել բնության գեղեցկության միջով: Երիտասարդ տիկնայք հագած են գեղեցիկ թեթև զգեստներ։ Կինը երկար է հագել Սպիտակ զգեստփակ վզով և լրիվ թեւերով։ Իսկ աղջիկը կրում է փափկամազ զգեստ

IN կապույտ շերտ. Նա դեռ շատ փոքր է, ուստի զգեստը ծածկում է նրա ոտքերը։

Հեղինակի համար կյանքի ամենամեծ ուրախությունը իր ընտանիքն էր. Դա ակնհայտ է, որովհետև ինչպիսի ակնածանքով և սիրով է նա պատկերել նրանց և նրանց հետ կապված ամեն ինչ։ Ամբողջ կտավը փայլում է սիրով, հոգատարությամբ և երջանկությամբ: Հրաշալի նկարիչև հիանալի նկար:

(4 գնահատականներ, միջին: 4.75 5-ից)

Էսսեներ թեմաներով.

1. ՄԱՍԻՆ հայտնի նկարիչՊ.Պ.Կոնչալովսկին գիտի, որ նա նաև հիանալի այգեպան էր, որը հմտորեն և սիրով աճեցնում էր տարբեր ծաղիկներ...
2. Մայա Կուզմինիչնա Կոպիցևան տաղանդավոր ռուս նկարիչ է, հայտնի վարպետնկարչություն և նատյուրմորտ. Նրա նկարները նրբորեն փոխանցում են հայրենի գեղեցկությունն ու վեհությունը...
3. Վարպետը նկարում պատկերում է ամառային երեկոներից մեկը։ Կտավի վրա կարելի է տեսնել աղջիկներին, որոնք հնձելուց հետո տուն են վերադառնում։ Ամառային...
4. Մեր առջև է հայտնի ռուս նկարիչ N. N. Ge «Ա. Ս.Պուշկինը Միխայլովսկում. Այն պատկերում է Պուշկինի հանդիպումը...

Սլայդ 1

Խոսքի զարգացման դաս 7-րդ դասարանում
Էսսե – Բ.Կուստոդիևի «Յասաման» նկարի նկարագրությունը Ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ ՄԲՈՒ «Չերվոնովսկայա» ավագ դպրոց» Ամետովա Է.Ռ.

Սլայդ 2

Էսսե – Բ. Կուստոդիևի «Շուշան» կտավի նկարագրությունը
Դասի նպատակը՝ Նկարի բանավոր նկարագրություն սովորեցնել։ Զարգացնել ուսանողների համահունչ խոսքը: Սովորեք մտքեր արտահայտելու ունակություն: Սեր սերմանել ռուսական արվեստի հանդեպ:
ԴԱՍԻ ՆՊԱՏԱԿԸ՝ Ծանոթանալ նկարին Բ.Մ. Կուստոդիև «Lilac» և իմացեք դրա նկարագրությունը: Կիրառեք հմտություններ նյութ ընտրելիս: Փնտրեք տեղեկատվություն և վերլուծեք այն:

Սլայդ 3

Կուստոդիև Բորիս Միխայլովիչ
Ռուսական նշանավոր ժանրի նկարիչ, բնանկարիչ, դիմանկարիչ, թատերական դեկորատոր, գրաֆիկ.

Սլայդ 4

Բ.Կուստոդիևի ստեղծագործությունը
Բորիս Միխայլովիչ Կուստոդիևի ստեղծագործություններում կան բացարձակ լիրիկական, նուրբ գործեր։ Իր ստեղծագործություններում նկարիչն իրեն մարմնավորել է որպես կյանքը, նրա բարդ, բայց միևնույն ժամանակ գեղեցիկ պատկերները զգացող հեղինակ։

Սլայդ 5

Ձեր սեփական ժանրը
Քսաներորդ դարի հենց սկզբին Կուստոդիևը սկսեց զարգացնել «դիմանկար-գեղանկարչության» իր ժանրը, որտեղ. Գլխավոր հերոսև լանդշաֆտը անքակտելիորեն կապված են: Սա մոդելի և նրա անհատական ​​հատկանիշների ընդհանրացված պատկերն է, որոնք բացահայտվում են շրջապատող տարածության միջոցով:

Սլայդ 6

«յասաման»
Գարնանային նկար՝ նկարված երջանիկ նկարչի կողմից։ Նա իր կնոջը պատկերել է սպիտակ զգեստով՝ ծաղկած սպիտակ յասամանների ֆոնին՝ ստեղծելով հավասարակշռություն և համապատասխանություն նկարում պատկերված կնոջ և ծաղիկների միջև։ Նրա կնոջ գրկում փոքրիկ դուստրն է՝ յասամանագույն գծերով երկար զգեստով, որը թաքցնում է նրա ոտքերը: Նկարը արևոտ է, տաք, լցված մտքի խաղաղությունև ուրախություն: Իսկ նախապատմությունը՝ դեղին ներկված փայտե տունը, ցանկապատի մոտ աճող թփի մուգ կանաչ տերևները, յասամանագույն տերևների բաց կանաչը, պատկերն ավելի հոգեհարազատ են դարձնում:

Սլայդ 7

Էսսե – Բ.Կուստոդիևի «Յասաման» նկարի նկարագրությունը
Շարադրության վրա աշխատանքի պլան 1. Ներածություն. Առարկա։ Նկարի ընդհանուր տպավորությունը. Ո՞ր գույներն են գերակշռում: 2. հիմնական մասը. Ա) Ի՞նչ է պատկերված նկարի առաջին պլանում: բ) Ի՞նչ է հետին պլանում: Հ) Ի՞նչ մանրամասներ է հեղինակը կենտրոնացնում դիտողի վրա: Ինչի համար? Դ) Ի՞նչ վերաբերմունք է դրսևորել նկարիչն իր նկարով աշխարհի նկատմամբ։ 3. Եզրակացություն. Ի՞նչ հույզեր և ցանկություններ է այն առաջացնում ձեր մեջ:

Առարկա։ Խոսքի զարգացում թիվ 9. Բ.Կուստոդիևի «Յասաման» նկարի էսսե-նկարագրություն.

Նպատակները: զարգացնել բանավոր և գրելը, կատարելագործել արվեստի գործերը նկարագրելու հմտությունները. զարգացնել ուսանողների երևակայությունը, հարստացնել ուսանողների ակտիվ բառապաշարը նկարագրական բառապաշարով, կատարելագործել ուղղագրական հմտությունները, զարգացնել դրական կողմնորոշումը բարոյական հատկություններանհատականություն – հաստատակամություն, քրտնաջան աշխատանք, ինքնություն ռուսական մշակույթի հետ:

Մեթոդական տեխնիկա, հիմնական գործունեությունը : որոնում, վերլուծություն, վերափոխում, հանված տեղեկատվության տարբեր աղբյուրներ, հարցերի շուրջ զրույց, տեքստի հետ աշխատանք, նկարի բանավոր նկարագրություն, լեզվաբանական նյութի վերլուծություն, շարադրություն նկարի վրա։

Առաջատար առաջադրանք. պատրաստել տեղեկատվություն և ներկայացում Բ. Կուստոդիևի մասին:

Պլանավորված արդյունք : նյութ ընտրելու և կազմակերպելու ունակություն կոնկրետ թեմա; ներկայացնել և փոխանցել նյութը՝ հաշվի առնելով կապի նշված պայմանները։

Վերահսկողության տեսակը նկարը նկարագրող էսսեի տեքստ:

Սարքավորումներ Բ. Կուստոդիևի դիմանկարը, նկարների վերարտադրությունները, Էրեմկայի «Broad Maslenitsa» երգը Չալիապինի կատարմամբ, թերթիկներ. «Lilac» նկարի վերարտադրություն, տեքստեր աշխատանքի համար, շնորհանդես, պրոյեկտոր:

Դասերի ժամանակ

Կազմակերպման ժամանակինտրիգ (1 սլայդ)

Մենք տառերը դնում ենք բառերի մեջ, բառերը՝ նախադասություններ, իսկ նախադասություններից՝ տեքստեր։ Ձեզանից ո՞վ կարող է գուշակել, թե ինչ ենք անելու դասարանում։ (Խոսքի զարգացում)

1. Ընդունելություն «Սպասում».

Ուսուցիչ: Շարունակեք իմ միտքը«ԱՅՍՕՐՎԱ ԴԱՍԸ ԿՍՈՎԱՑՆԻ ԻՆՁ...».

(վիճել, արտահայտել սեփական դատողությունները դասի թեմայի վերաբերյալ, խոսել նկարի բովանդակության մասին...)

2. Նոթատետրերում գրեք. Դեկտեմբերի տասներորդ. Դասարանական աշխատանք. Խոսքի զարգացման դաս(2 սլայդ)

- Հրավիրում եմ ձեզ մտնել սրահ, բարձրանալ շողշողացող աստիճաններով և այցելել Պատկերասրահ (3-րդ սլայդ)

(Վերարտադրումներ - գրատախտակին. «Վաճառականի կինը», «Վաճառականի կինը թեյում», «Մասլենիցա» (1919), «Ձմեռ. Աստվածահայտնության օրհնություն», «Մասլենիցա» (1916), «Ֆ. Չալյապին» «դպրոց Մոսկվայում Ռուսաստանում»: », ընդհանուր ծանոթանալով նրանց հետ)

II. Պատրաստվում է նկարի վրա շարադրություն գրել

Ուսուցչի խոսքը. Մեր առջև Կուստոդիև Ռուսի աշխարհն է։

Կուստոդիևի նկարչությունը շատ ընդհանրություններ ունի ժողովրդական արվեստի հետ՝ Գորոդեցի նախշերի նկարչության հետ, որով գավառը այնքան հարուստ էր: Նույնը, ինչ ներսում ժողովրդական արվեստՆկարչի գործերը ուրախ և բարձրաձայն համադրում են կանաչ, դեղին և կարմիր երանգները և պատկերները, ծառերը, եկեղեցիների գմբեթները և զանգակատանը պատկերված են պայմանականորեն հարթ ձևով։ Բայց գլխավորը, որը միավորում է Կուստոդիևի ոճը ռուսական ժողովրդական արվեստի հետ, ուրախ, տոնական տրամադրությունն է, ուրախությունը, որն անխուսափելիորեն ուղեկցում է յուրաքանչյուր ժողովրդական փառատոնին, յուրաքանչյուր տոնին:

Կերակրված վաճառական կանայք, սամովարով թեյախմություններ, Մասլենիցայի տոնակատարություններ, ծանոթ, սառած ձևեր գավառական կյանք- այս աշխարհը մարում էր դեպի անցյալը, փլուզվում, և Կուստոդիևը չէր կարող դա չտեսնել և չհասկանալ: Նրա համար թանկ էին ոչ թե այս կյանքի ձևերը, այլ այն, ինչ կանգնած էր դրանց հետևում՝ ժողովրդի տարրը, համարձակ, բռնի, ռուս մարդու հոգու լայնությունը, նրա գոյության լիության զգացումը: Այդ իսկ պատճառով նրա նկարների մասին ասում էին, որ դրանք պարունակում են «մեծ ճշմարտություն Ռուսաստանի մասին»։

1019 թվականին Կուստոդիևը գրել է «Մասլենիցա» (պահվում է Լենինգրադի Ի. Ի. Բրոդսկու թանգարան-բնակարանում)։ Այս պատմությունը նրա ամենասիրելիներից է։ Նկարիչն առաջին «Մասլենիցան» նկարել է 1916 թվականին, այնուհետև բազմիցս ստեղծել տարբերակներ։ Ինչո՞ւ էր նրան այդքան գրավում այս դավադրությունը: Արդյո՞ք այն պատճառով, որ նա հավանեց ռուսական ձմեռը, թե՞ դրան հրաժեշտի տոնը նրան հնարավորություն տվեց համախմբել և ցույց տալ իր սիրելիի բոլոր կերպարները: ֆանտաստիկ երկիր, ցույց տվեք այս քաղաքը, որտեղ հեռուստադիտողներից յուրաքանչյուրը ճանաչեց իր հայրենիքը։ Այս մասին խոսել է Բորիս Միխայլովիչի որդին։ Մարդիկ եկան արհեստանոց և, նայելով կտավին, կռահեցին՝ ոմանք՝ Կոստրոմա, ոմանք՝ Մոսկվա, ոմանք՝ Յարոսլավլ։ Երբեմն նույնիսկ փողոցներ էին անվանում ու վիճում։ Բայց նկարիչը պարզապես ժպտաց, նրան դուր եկան այս վեճերը։ Նա նաև ձգտում էր, որ բոլորը ճանաչեն իրենց հարազատներին։

Մասլենիցայի տոնակատարությունների ֆոնին Կուստոդիևը նկարել է իր լավագույն դիմանկարներից մեկը՝ Ֆ. Չալիապինի դիմանկարը։ Ես այնպես եմ գրել, որ դուք հասկանաք մեծ արտիստի վարպետության խորը հիմքերը, կարծես լսեք նրա ձայնը։ Հիշելով Կուստոդիևի սեմինարի նիստերը՝ Չալիապինը գրել է. «Ես շատ բան գիտեի հետաքրքիր, տաղանդավոր և. լավ մարդիկ. Բայց եթե ես երբևէ տեսել եմ մարդու մեջ իսկապես բարձր ոգի, դա Կուստոդիևի մոտ էր…» Եվ կրկին. «Միայն Ռուսաստանի հանդեպ անհավանական սերը կարող էր նկարչին օժտել ​​նկարչության նման ուրախ ճշգրտությամբ և ներկերի նման ախորժելի հարստությամբ»:

(Դուք կարող եք լսել Էրեմկայի «Wide Maslenitsa» երգը Chaliapin-ի կատարմամբ):

Ուսանողի պատմություն նկարչի մասին. Նկարիչ Բորիս Միխայլովիչ Կուստոդիևը Աստրախանից է, ծնվել է 1878թ. փետրվարի 23-ին։ Նրա մանկությունն անցել է մեծ Վոլգայի ափին, որտեղ նա անցկացրել է իր մանկությունն ու պատանեկությունը։ Նրա հայրը մահացավ սպառումից, երբ տղան նոր էր անում իր առաջին քայլերը։ Նրա մայրը 25 տարեկանում մնացել է այրի և չորս երեխա:

Տղան առաջին անգամ սկսում է նկարել հինգ տարեկանում, իսկ հետո առաջին ցնցումն է ապրում «Իվան Սուսանին» օպերան լսելուց հետո։ 9 տարեկանում Բորյան արդեն իսկական նկարիչ դառնալու երազանքներով է լցված։ Նա սովորում է ծխական դպրոցում, իսկ հետո ընդունվում է գիմնազիա։(6 սլայդ)

Նկարչությամբ տարված՝ դեռահասը սկսում է ուսումնասիրել նկարչության արվեստը հայրենի քաղաքըմիակ պրոֆեսիոնալ նկարիչ Պավել Ալեքսեևիչ Վլասովից։ Տիրանալով արհեստագործության սկզբնական դասերին՝ 18 տարեկանում Կուստոդիևը Աստրախանից մեկնում է Սանկտ Պետերբուրգ, որտեղ ընդունվում է Արվեստի ակադեմիա։ Առաջին կուրսը տեղի է ունենում Վ.Սավինսկու մոտ, իսկ երկրորդ կուրսից սովորում է Ի.Ռեպինի մոտ։ Նկատվեց երիտասարդի եռանդն ու տաղանդը, և Իլյա Ռեպինը նրան վերցրեց որպես օգնական՝ ավարտելու մեծ և շատ կարևոր պատվերը՝ նկարելու մեծ կտավ «Պետական ​​խորհրդի նիստ»:(7 սլայդ)

Նա աշխատում է քրտնաջան, անշահախնդիր, օրական 12 ժամ կամ ավելի, 5 ժամ կանգնում է նկարի առաջ ու անվերջ ուրախանում։ Նրա համար նկարը կենդանի էակ էր, վրձնի տակից կտավի հետևից դուրս էր գալիս կտավը։ Նա շտապում է, կարծես ժամանակ չի ունենա գրելու այն ամենը, ինչ մտքում ունի։ Նա շատ երջանիկ է, քանի որ սիրում է և սիրում է: Իր կյանքում հատուկ տեղզբաղեցրել է Յուլիա Պրոշինսկայան՝ աղքատ հողատեր ընտանիքի աշակերտ: Ինչպես Կուստոդիևը, նա պաշտում է թատրոնը, նկարում է, սիրում է նկարել։ Երկու նկարիչ նկարում են նրա դիմանկարը... «Կեցվածք ընդունելը բավականին հոգնեցուցիչ է, բայց ես համբերատար եմ...»,- հիշում է նա։ Նրան ավելի շատ դուր է գալիս Կուստոդիևի նկարը, ինչը նշանակում է, որ նկարիչը գուշակել է Յուլյային և հասկացել նրան: Եվ նա, զգալով, որ իր համար թանկ է, սկսեց ուշադիր նայել երիտասարդ տղամարդ... «Իմ Յուլի՛կ, Յուլիկ ջան»,- այնքան քնքուշ դիմում է նրան։ Եվ հետո նա նկարում է իր երիտասարդ կնոջ դիմանկարը՝ երկարավուն, վեհ դեմք, նվիրված, վստահելի, նուրբ աչքեր։ Իր ընկերներ Պոլենովների այգում Կուստոդիևը նկարել է մեկ այլ նկար՝ «յասաման»։ Եկեք նայենք դրան:

Ուսանողների հայտարարություններ

Զրույց նկարի մասին. Մանրամասն ընկալում

Աշխատել լեզու նշանակում. Լրացնելով աղյուսակը. Աշխատեք տեքստի հետ

Պատճառաբանեք.

Նա սիրում է կնոջն ու դստերը։ Գույները վառ են, բաց, արձակում են արևի լույս

Փարթամ ծաղկող բուրավետ յասամանների բարձր թուփի ֆոնին

Ի՞նչ է խորհրդանշում յասամանը:

Նկարագրեք նրան

Lilac-ը կյանքի ծագման խորհրդանիշն է: Զարմանալի է, հիասքանչ, շքեղ:

Աջ կողմում փայտե տուն է, որը ներկված է դեղին գույնով, թեթև պատուհաններով:

Ի՞նչ է այն խորհրդանշում:

Բարեկեցություն, հարմարավետություն, դրախտի մի կտոր, որտեղ ընտանիքն ապրում է երջանիկ:

Ուրախություն, հրճվանք, հիացմունք, ցավոտ քնքշություն

Երիտասարդ մայրիկը գեղեցիկ է, սիրված, երջանիկ

Հիանալ, հիանալ։

Զորավարժություններ:

Ֆիզկուլտուրայի րոպե.

Կազմում բանավոր պատմությունպլանի օգնությամբ եւ հղումային բառեր. (ուսուցման 1-ին մակարդակի 2-3 սովորող):

Շարադրության աշխատանքային պլան

1. Ներածություն. Ի՞նչ պատկեր է իմ առջև: Ո՞վ է հեղինակը Ինչո՞ւ է հեղինակը դիմել այս թեմային:

2. Հիմնական մասը. Ինքնին նկարի նկարագրությունը. Ինչպիսի՞ն է նկարի կազմությունը (կառուցումը): Ինչն է ցուցադրվում առաջին պլանում, իսկ ինչը՝ հետին պլանում։ Ինչ և ինչպես է հեղինակը կենտրոնացնում հեռուստադիտողի ուշադրությունը, ինչու հենց այս մանրամասներն են գրավում նրա ուշադրությունը: Ո՞ր գույներն են գերակշռում:

3. Եզրակացություն. Ինչ էր ուզում ասել հեղինակն իր ստեղծագործությամբ (ինչի համար էր նա կոչ անում, ինչով էր հիանում...): Ձեր տպավորությունը նկարից.

Պատկերված են Յուլիա Եվստաֆիևնա Կուստոդիևան՝ նկարչի կինը և նրա դուստրը՝ Իրինան (1905-1981): Կտավը նկարվել է 1906 թվականին։ Յուղը կտավի վրա։ Չափերը՝ 183 x 136 սմ Պահպանման վայրը՝ Պետական ​​Ռուսական թանգարան։ Գարնանային նկար՝ նկարված երջանիկ նկարչի կողմից։ Նա իր կնոջը պատկերել է սպիտակ զգեստով՝ ծաղկած սպիտակ յասամանների ֆոնին՝ ստեղծելով հավասարակշռություն և համապատասխանություն նկարում պատկերված կնոջ և ծաղիկների միջև։ Նրա կնոջ գրկում փոքրիկ դուստրն է՝ յասամանագույն գծերով երկար զգեստով, որը թաքցնում է նրա ոտքերը: Նկարը արևոտ է, տաք, հոգեկան հանգստությամբ և ուրախությամբ լցված։ Հետին պլանում երևում է դեղին ներկված կոճղանոց, ցանկապատի մոտ աճող թփի մուգ կանաչ տերևները, յասամանագույն տերևների բաց կանաչը՝ ավելի հոգեհարազատ դարձնելով նկարը:

Տնային աշխատանք: ավարտիր շարադրությունը

Ինչ են հագել:

Ինչպե՞ս է իրեն զգում նկարիչը:

Պատճառաբանեք.

Ինչի՞ դեմ է նկարիչը պատկերել նրանց։

Ի՞նչ է խորհրդանշում յասամանը:

Նկարագրեք նրան

Էլ ի՞նչ է ցուցադրվում հետին պլանում:

Ի՞նչ է այն խորհրդանշում:

Ի՞նչ ենք մենք զգում կտավը նայելիս:

Ի՞նչ զգացմունքներ և մտքեր ենք ունենում, երբ դա անում ենք:

Ի՞նչ ենք ուզում անել նկարը նայելիս:

Առջևի այգում, տան մոտ, ֆոնի վրա... ամառային վառ կանաչի և փարթամ... յասամաններ - բարակ մարմիներիտասարդ նկարչի կինը՝ փոքրիկ դստերը գրկին.
Արևի լույսը դառնում է նկարի նույն լիարժեք «հերոսը», ինչ բնապատկերն ու երիտասարդ մայրը՝ երեխային գրկին:

Զորավարժություններ: մտցրե՛ք բաց թողնված տառերը, գտե՛ք մասնիկը, կատարե՛ք մորֆոլոգիական վերլուծություն

Ինչ են հագել:

Ինչպե՞ս է իրեն զգում նկարիչը:

Պատճառաբանեք.

Ինչի՞ դեմ է նկարիչը պատկերել նրանց։

Ի՞նչ է խորհրդանշում յասամանը:

Նկարագրեք նրան

Էլ ի՞նչ է ցուցադրվում հետին պլանում:

Ի՞նչ է այն խորհրդանշում:

Ի՞նչ ենք մենք զգում կտավը նայելիս:

Ի՞նչ զգացմունքներ և մտքեր ենք ունենում, երբ դա անում ենք:

Ի՞նչ ենք ուզում անել նկարը նայելիս:

Տան մոտ գտնվող առջևի այգում ամառային վառ կանաչի և փարթամ ծաղկած յասամանների ֆոնին պատկերված է երիտասարդ նկարչուհու սլացիկ կազմվածքը՝ փոքրիկ դստերը գրկում:
Արևի լույսը դառնում է նկարի նույն լիարժեք «հերոսը», ինչ բնապատկերն ու երիտասարդ մայրը՝ երեխային գրկին:

Զորավարժություններ: մտցրե՛ք բաց թողնված տառերը, գտե՛ք մասնիկը, կատարե՛ք մորֆոլոգիական վերլուծություն

Շարադրության աշխատանքային պլան

1.

Շարադրության աշխատանքային պլան

1. Ներածություն. Ժամանակն է նկարել նկարը: Ինչո՞ւ է հեղինակը անդրադարձել այս թեմային:

2. Հիմնական մասը. Նկարի թեման (ինչի մասին է խոսքը). Ինչպիսի՞ն է նկարի կազմությունը (կառուցումը): Ինչն է ցուցադրվում առաջին պլանում, իսկ ինչը՝ հետին պլանում։ Ինչ և ինչպես է հեղինակը կենտրոնացնում հեռուստադիտողի ուշադրությունը, ինչու հենց այս մանրամասներն են գրավում նրա ուշադրությունը: Ո՞ր գույներն են գերակշռում:

3. Եզրակացություն. Այն, ինչ ուզում էր ասել հեղինակն իր ստեղծագործությամբ (ինչի կոչ էր անում, ինչով էր հիանում...): Եվ ձեր կարծիքը

Շարադրության աշխատանքային պլան

1. Ներածություն. Ժամանակն է նկարել նկարը: Ինչո՞ւ է հեղինակը անդրադարձել այս թեմային:

2. Հիմնական մասը. Նկարի թեման (ինչի մասին է խոսքը). Ինչպիսի՞ն է նկարի կազմությունը (կառուցումը): Ինչն է ցուցադրվում առաջին պլանում, իսկ ինչը՝ հետին պլանում։ Ինչ և ինչպես է հեղինակը կենտրոնացնում հեռուստադիտողի ուշադրությունը, ինչու հենց այս մանրամասներն են գրավում նրա ուշադրությունը: Ո՞ր գույներն են գերակշռում:

3. Եզրակացություն. Այն, ինչ ուզում էր ասել հեղինակն իր ստեղծագործությամբ (ինչի կոչ էր անում, ինչով էր հիանում...): Եվ ձեր կարծիքը

Շարադրության աշխատանքային պլան

1. Ներածություն. Ժամանակն է նկարել նկարը: Ինչո՞ւ է հեղինակը անդրադարձել այս թեմային:

2. Հիմնական մասը. Նկարի թեման (ինչի մասին է խոսքը). Ինչպիսի՞ն է նկարի կազմությունը (կառուցումը): Ինչն է ցուցադրվում առաջին պլանում, իսկ ինչը՝ հետին պլանում։ Ինչ և ինչպես է հեղինակը կենտրոնացնում հեռուստադիտողի ուշադրությունը, ինչու հենց այս մանրամասներն են գրավում նրա ուշադրությունը: Ո՞ր գույներն են գերակշռում:

3. Եզրակացություն. Այն, ինչ ուզում էր ասել հեղինակն իր ստեղծագործությամբ (ինչի կոչ էր անում, ինչով էր հիանում...): Եվ ձեր կարծիքը

Շարադրության աշխատանքային պլան

1. Ներածություն. Ժամանակն է նկարել նկարը: Ինչո՞ւ է հեղինակը անդրադարձել այս թեմային:

2. Հիմնական մասը. Նկարի թեման (ինչի մասին է խոսքը). Ինչպիսի՞ն է նկարի կազմությունը (կառուցումը): Ինչն է ցուցադրվում առաջին պլանում, իսկ ինչը՝ հետին պլանում։ Ինչ և ինչպես է հեղինակը կենտրոնացնում հեռուստադիտողի ուշադրությունը, ինչու հենց այս մանրամասներն են գրավում նրա ուշադրությունը: Ո՞ր գույներն են գերակշռում:

3. Եզրակացություն. Այն, ինչ ուզում էր ասել հեղինակն իր ստեղծագործությամբ (ինչի կոչ էր անում, ինչով էր հիանում...): Եվ ձեր կարծիքը

Նույնիսկ նրանք, ովքեր այնքան էլ մոտիկից չեն ծանոթ ռուսական գեղանկարչության պատմությանը, գոնե մեկ անգամ լսել են Բորիս Կուստոդիևի մասին։ մեծ նկարիչՀայտնի է ոչ միայն իր հայրենիքում, այլ ամբողջ աշխարհում, նրա կտավները վաճառվում են աճուրդներում և ներկայացվում լավագույն թանգարաններըմոլորակներ. Ինչպիսի՞ն էր նրա կյանքը, և ո՞ր գործերն են առաջին հերթին արժանի ուշադրության։

Վարպետի կենսագրությունը

Ծնվել է 1878 թվականի մարտի 7-ին Աստրախանում, աստվածաբանական ճեմարանի ուսուցչի ընտանիքում։ Որդու ծնվելուց մեկ տարի անց հայրը մահացավ, իսկ մայրը՝ Եկատերինա Պրոխորովնան, մենակ մեծացրեց երեխաներին։ Դեռ մանկուց տղան սիրում էր նկարել, և 1887 թվականին նա այցելեց Պերեդվիժնիկի նկարիչների ցուցահանդես, որտեղ այնքան տպավորված էր իր տեսածով, որ դա որոշեց նրա ողջ կյանքը: հետագա կյանք. Բորիսը դասեր է առել տեղի նկարիչ Վլասովից, իսկ 1896 թվականին ընդունվել է Սանկտ Պետերբուրգի գեղարվեստի ակադեմիա։ Այնտեղ նա հայտնվել է Ռեպինի արվեստանոցում և դիմել դիմանկարի ժանրին։ Հենց առաջին աշխատանքներից մեկը՝ Կուստոդիևի «Յա Բիլիբինի դիմանկարը», ճանաչվել է Մյունխենի ցուցահանդեսում (1901 թ.): լավագույն աշխատանքներըՎ այս ուղղությամբ. Այսպիսով, ժանրը որոշիչ դարձավ նկարչի ստեղծագործության մեջ։ Ակադեմիան ավարտվեց ոսկե մեդալով, հետո եղավ ուղևորություն դեպի Եվրոպա և ծանոթություն մեծ արվեստագետների հետ, որոնց մեջ շուտով կընդգրկվեր անձամբ Կուստոդիևը։ որոնք առավել հաճախ կապված են բուրժուական և վաճառական կյանք, իսկական հարստություն կդառնա այն ժամանակների ռուսական մշակույթով հետաքրքրվող յուրաքանչյուրի համար։ 1909 թվականին Բորիսը հիվանդացավ ողնաշարի տուբերկուլյոզով և իր կյանքի վերջին տասնհինգ տարին անցկացրեց ք. սայլակ. Չնայած դրան, նա մնաց կենսուրախ և շարունակեց աշխատել մինչև 1927 թվականը։ 1927 թվականի մայիսին նկարիչը մահացավ Լենինգրադում։

«Մասլենիցա» նկարի նկարագրությունը

Առավելագույնը հայտնի նկարներՆկարչի աշխատանքները կապված են ռուսական կյանքի և առօրյա կյանքի տեսարանների հետ: Սա հենց այն է, ինչ վերաբերում է հայտնի նկար«Մասլենիցա». Կուստոդիևը դրա վրա պատկերել է փոքրիկ քաղաքի գլխավոր հրապարակը ժողովրդական փառատոներ. Առաջին պլանում պատկերված են ներկված սահնակներ, որոնց վրա մարդիկ շրջում են վարդագույն այտերով զբոսնող քաղաքաբնակները, և տեղի է ունենում ազնիվ առևտուր: Նկարչին հաջողվել է հիանալի կերպով փոխանցել կապույտ, կարմիր և ոսկեգույն երանգներով ապշեցուցիչ ներկապնակը՝ լրացված փիրուզագույնով և զմրուխտով: Նկարում պատկերված է նաև ծառերով շրջապատված եկեղեցի։ Օգտագործված գույներն ընդգծում են հավատքի հետ կապված լավ հույզերն ու մտքերի մաքրությունը, որոնք թափանցում են «Մասլենիցա» վառ, տոնական նկարը։ Կուստոդիևը հնարավորություն է ստեղծել, որպեսզի յուրաքանչյուրը, ով նայում է կտավին, զգա, որ տոնակատարությունների մի մասն է։ Սա աներևակայելի լավատեսական աշխատանք է, որը տալիս է ինտիմ պատկերացում այն ​​մասին, թե ինչպես են մարդիկ ապրել տասնիններորդ դարի վերջին:

«Lilac» նկարի նկարագրությունը

Գարնանային և թեթև կտավը նկարիչը ստեղծել է 1906 թվականին։ Կուստոդիևի «Lilac» կտավը լի է ուրախությամբ և ոգեշնչմամբ, որտեղ նկարիչը պատկերել է իր սիրելի ընտանիքը. Երիտասարդ կինը և փոքրիկ դուստրը նկարված են յասամանի փարթամ թփերի ֆոնի վրա, որոնք աճել են Յուլիա Կուստոդիևան հագած է այն ժամանակների նորաձևությամբ՝ փարթամ սպիտակ զգեստով, որն ընդգծում է նրա սլացիկ ուրվագիծը: Նա իր դստերը գրկում է կապույտ գծերով սպիտակ զգեստով։ Կուստոդիևի նկարը ոչ միայն հիանալի կերպով փոխանցում է նրա սերը ընտանիքի նկատմամբ, այլև մարմնավորում է հենց այդ օրվա եղանակը. արևի ճառագայթների տակ յասամանների ծաղկումը պատկերված է ցնցող ճշգրտությամբ և ներդաշնակությամբ:

«Վաճառականի կինը թեյի մոտ» ստեղծագործության նկարագրությունը

Նրբագեղ կազմվածքով և բարի ժպիտով ռուս կնոջը պատկերող կտավը կարելի է անվանել վարպետի կյանքում առանցքային: Կուստոդիևի այս նկարը ծանոթ է նույնիսկ նրանց, ովքեր չեն լսել նրա ստեղծագործության մասին։ Կտավի վրա պատկերված է թեյախմություն, սեղանին մեծ սամովար է, ցուցադրված են մրգերով, կարկանդակներով, ջեմով, սպիտակ հացով ուտեստներ։ Հետևում տեսանելի են Մոսկվայի տեսարանները՝ առևտրի արկադներ, վանքեր, սպիտակ քարե եկեղեցի: Նկարում կարելի է նկատել թեթև հեգնանք- Հոյակապ և բարեսիրտ վաճառականի կինը իր խնջույքով ժպտում է դիտողին: Բացի այդ, ստեղծագործության մեջ խորը սիմվոլիզմ կա. այն գրվել է 1918 թվականին, մի շրջադարձային պահին, երբ շատերին թվում էր, թե Ռուսաստանը երբեք նույնը չի լինի, և նրա ազգային հատկանիշներանհետացել է. Վաճառականի կինը այս համատեքստում դառնում է ավանդական կյանքի կերպար, որը երբեք չի անհետանա։

«Վաճառականը հաշվում է փողը» կտավի նկարագրությունը

Ինչպես մյուսները, Կուստոդիևի այս նկարը նվիրված է ռուս ժողովրդին և կյանքի տեսարաններին: Կտավի վրա պատկերված է մի վաճառական, որի արտահայտիչ դեմքը տպավորիչ է։ Նա ունի ամուր և վստահ տեսք, նա գիտի ինչպես աշխատել և շատ պինդ է, եթե ոչ ագահ: Դրամը բռնած ձեռքի շարժումն ընդգծում է տպավորությունը։ Բայց դիմանկարում բացասականություն չկա։ Վաճառականների դասակարգն էր, որ զարգացրեց այդ ժամանակների ռուսական տնտեսությունը։ Երկիրը աշխարհում առաջին տեղն է զբաղեցրել 1913 թվականին, և առանց դիմանկարում պատկերված ծերունու նման մարդկանց, դա պարզապես հնարավոր չէր լինի։ Ժանրային տեսարան՝ առանձնահատկություններով դիմանկար ժանրԿուստոդիևը հիանալի է ստացվում, ինչպես «Վաճառականի կինը թեյի մոտ», այս աշխատանքը հստակ արտացոլում է նկարչի ստեղծագործությունը: