Ինչ փաստարկներ կարելի է բերել ստեղծագործությունից"война и мир"как можно больше. Нравственный выбор — аргументы ЕГЭ Какие аргументы можно привести в егэ!}

Խնդրի վերաբերյալ սեփական կարծիքի փաստարկը.

Ի՞նչ է փաստարկը:

Շարադրությունում դուք պետք է արտահայտեք ձեր կարծիքը ձևակերպված խնդրի վերաբերյալ՝ համաձայնելով կամ չհամաձայնելով հեղինակի դիրքորոշմանը, ինչպես գրված է Գ մասի հանձնարարականում։ Պատասխանում պետք է բերեք երկու փաստարկ՝ հիմնված գիտելիքների, կյանքի կամ ընթերցանության վրա։ փորձը։

Նշում

Բավական չէ միայն ձեւականորեն արտահայտել ձեր կարծիքը՝ համաձայն եմ (համաձայն չեմ) հեղինակի հետ։ Ձեր դիրքորոշումը, նույնիսկ եթե այն համընկնում է հեղինակի հետ, պետք է ձևակերպվի առանձին նախադասությամբ:

Օրինակ՝ այսպիսով հեղինակը փորձում է ընթերցողին փոխանցել այն միտքը, որ բնությունը վաղուց ունի մեզանից յուրաքանչյուրի օգնության կարիքը։ Ես լիովին համաձայն եմ հեղինակի հետ և նաև կարծում եմ, որ մարդկությունը պետք է վերանայի իր սպառողական վերաբերմունքը բնության նկատմամբ։

Ձեր դիրքորոշումն այնուհետև պետք է հաստատվի երկու փաստարկով: Աշխատանքի այս հատվածում պետք է խստորեն հետևել հիմնավորման տեքստի կառուցման կանոններին.

Փաստարկները ապացույցներ են, որոնք տրված են ի պաշտպանություն թեզի՝ փաստեր, օրինակներ, հայտարարություններ, բացատրություններ՝ մի խոսքով այն ամենը, ինչը կարող է հաստատել թեզը։

Պատկերացնելով փաստարկը

Փաստարկման կարևոր տարրը նկարազարդումն է, այսինքն՝ փաստարկը հաստատող օրինակները:

Փաստարկների հավաքածու.

Երկու միավոր արժողությամբ փաստարկներ

Փաստարկների տեսակները

Կան փաստարկների տարբեր դասակարգումներ. Օրինակ, կան տրամաբանական փաստարկներ. սրանք փաստարկներ են, որոնք դիմում են մարդու բանականությանը, բանականությանը (գիտական ​​աքսիոմներ, բնության օրենքներ, վիճակագրական տվյալներ, օրինակներ կյանքից և գրականությունից), և հոգեբանական փաստարկներ. հասցեատիրոջը և ձևավորել որոշակի վերաբերմունք նկարագրվող անձի, առարկայի, երևույթի նկատմամբ (գրողի հուզական համոզմունքը, համամարդկային արժեքներին դիմելը և այլն):

Հիմնական բանը, որ պետք է իմանա էսսե գրողը, այն է, որ ձեր օգտագործած փաստարկները «տարբեր կշիռներ ունեն», այսինքն՝ դրանք գնահատվում են տարբեր միավորներով։

Որոշ փաստարկներ արժեն մեկ միավոր, իսկ մյուսները՝ երկու:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ երկու միավորի արժեք ունեցող փաստարկները միշտ ներառում են հղում ստեղծագործության հեղինակին և վերնագրին: Բացի այդ, գրական տեքստի մասին խոսելիս բավական չէ պարզապես նշել հեղինակին և ստեղծագործության վերնագիրը ( Լ.Ն.Տոլստոյն անդրադառնում է հայրենասիրության խնդրին «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպում.), պետք է նշեք նաև կոնկրետ կերպարներ, նրանց գործողությունները, խոսքերը, մտքերը, որոնք ցույց են տալիս ձեր նշած արվեստի գործի կապը սկզբնաղբյուր տեքստում քննարկված խնդրի հետ։

Օրինակ: Մ.Գորկին իր «Պառավ Իզերգիլը» պատմվածքում հումանիզմի խնդրի մասին շատ հուզական և արտահայտիչ է գրել։ Դանկոն՝ լեգենդներից մեկի հերոսը, զոհաբերեց իր կյանքը՝ փրկելու իր ժողովրդին։ Նա հայտնվեց հենց այն ժամանակ, երբ մարդիկ օգնության կարիք ունեին, և հուսահատ ու դառնացած նրանց առաջնորդեց անտառի միջով դեպի ազատություն: Դանկոյի սխրանքը, ով իր սիրտը կրծքից պոկեց՝ լուսավորելու ազատության ճանապարհը, իսկական մարդասիրության և մարդկանց հանդեպ անսահման սիրո ապշեցուցիչ օրինակ է։

Առածները, ասացվածքները, աֆորիզմները կարելի է դիտարկել որպես փաստարկ՝ 2 միավորով, բայց միայն այն դեպքում, եթե դրանք ուղեկցվեն բացատրություններով և դրանց բովանդակության վերաբերյալ ձեր մտորումներով։ Օրինակ: Պատահական չէ, որ ժողովրդական իմաստությունը հաստատում է ընկերության անվերապահ արժեքը. «Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր». «Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը», «Փնտրեք ընկեր, և եթե գտնեք, հոգ տարեք նրա մասին»... Իսկապես, իսկական ընկերները պատրաստ են ձեզ հետ կիսել վիշտն ու ուրախությունը, գալ փրկել դժվարին պահերին. Ընկերներն են, որ մեզ ստիպում են հասկանալ, որ մենք մենակ չենք այս աշխարհում:

Պետք է ասել, որ ցանկացած օրինակ գեղարվեստական, գիտական ​​կամ լրագրողական գրականությունից պետք է «շրջանակել» ձեր պատճառաբանությամբ՝ ընդգծելով բերված օրինակի կապը ձեր դիտարկած խնդրի հետ։

Լրագրողական գրականությունից օրինակ բերելիս մի մոռացեք, բացի հեղինակի ազգանունից, նշել գրառման, հոդվածի, էսսեի վերնագիրը և, հնարավորության դեպքում, այն հրապարակման անվանումը, որում հրապարակվել է այս նյութը:

Հեռուստատեսային լրագրող Օլեգ Պտաշկինը www.gazeta.ru կայքում հրապարակված իր «Trash-TV» հոդվածում անդրադառնում է ժամանակակից ռուսական հասարակության վրա հեռուստատեսության ազդեցության խնդրին: Հեղինակի կարծիքով՝ Ռուսաստանում ժամանակակից հեռուստատեսությունը սուր ճգնաժամ է ապրում՝ գաղափարների և իմաստների ճգնաժամ։ Հեռուստատեսային հաղորդումներ ստեղծողները ընդհանրապես չեն մտածում հանրային շահի մասին։ Լրագրողին անհանգստացնում է այն, որ ժամանակակից լրատվամիջոցները քարոզում են ոգևորության պակաս և անբարոյականություն՝ մարդկանց սովորեցնելով այն գաղափարը, որ նորմալ կյանքը հանուն ընտանիքի, երեխաների և աշխատանքում հաջողության պարտվողների բաժինն է։ Հեղինակը համոզված է, որ ժամանակակից հեռուստատեսության գլխավոր խնդիրը կրթությունն է. այն պետք է մարդկանց սովորեցնի հարգել ընտանիքը, ծնողները, մշակութային ավանդույթները։ Միայն այդ դեպքում հեռուստատեսությունը կնպաստի ոգեղենության վերածնմանը։

Այն ամենը, ինչ ասվել է ավելի վաղ, վերաբերում է նաև գիտական ​​գրականության օրինակներին։

Մարդիկ, ովքեր չեն տրվում կյանքի դժվարություններին, ովքեր համարձակորեն առերեսվում են ճշմարտության հետ, իրենց ճակատագրի տերն են։ Պատմաբան Լև Գումիլյովն իր «Էթնոգենեզը և Երկրի կենսոլորտը» աշխատությունում այդպիսի մարդկանց անվանել է կրքոտներ։ Նրանց թվում կան բազմաթիվ մեծ պատմական գործիչներ, նշանավոր զորավարներ, ազատության և մարդու իրավունքների համար պայքարողներ, և նրանցից յուրաքանչյուրը նպաստել է հասարակության զարգացմանը։

Որոշ ուսանողներ, համոզիչ փաստարկներ փնտրելով, համարձակորեն հանդես են գալիս «հայտնի հրապարակախոսների» անուններով կամ գոյություն չունեցող ստեղծագործությունների վերնագրերով՝ երբեմն դրանք վերագրելով հայտնի գրողներին։ Օրինակ: Ռուս գրող Ի.

Քննադատ Բելինսկին իր «Մարդկության մասին» հոդվածում գրել է, որ մարդիկ պետք է օգնեն միմյանց։

Որպես օրինակ կարող եք բերել նաև Ա. Պրիստավկինի «Ռուսների և չեչենների պատերազմը» պատմությունը։

Վստահ եղեք. բոլոր նման «օպուսները» կդասակարգվեն որպես փաստական ​​սխալներ, ինչը նշանակում է, որ փաստարկների համար ոչ միայն միավորներ չեք վաստակելու, այլև փաստացի ճշգրտությունը խախտելու համար 1 միավոր կկորցնեք։

Մեկ միավորի արժեք ունեցող փաստարկներ

1 միավորով գնահատված փաստարկները, որպես կանոն, ավելի հեշտ են ընտրվում, և, հետևաբար, դրանց «հատուկ քաշը» ավելի ցածր է: Նրանցից շատերը այս կամ այն ​​կերպ ապավինում են մեր կյանքի փորձին, մեր կյանքի դիտարկումներին, այլ մարդկանց կյանքին կամ ամբողջ հասարակությանը:

Օրինակներ կյանքից. Չնայած այն հանգամանքին, որ շրջանավարտի կյանքի փորձը դեռևս այնքան էլ մեծ չէ, նրա կամ ուրիշների կյանքում կարելի է գտնել լավ կամ վատ գործերի օրինակներ, ընկերական զգացմունքների դրսևորումներ, ազնվություն, բարություն կամ անզգույշ, եսասիրություն:

Զգույշ եղեք այս տեսակի փաստարկների հետ, քանի որ շարադրությունները ստուգելու մեր փորձից ելնելով, դրանց մեծ մասը պարզապես կազմված է ուսանողների կողմից, և նման փաստարկների համոզիչ լինելը խիստ կասկածելի է: Օրինակ:

Ես իմ փորձից եմ տեսել էժան գրականության վտանգները։ Այս գրքերից մեկից հետո ես ուժեղ գլխացավ ստացա։ Սա գիրք անհաջող գողի մասին. Սարսափելի անհեթեթություն! Իսկապես, ես վախենում էի, որ այս գիրքը կարդալուց հետո ուղեղի քաղցկեղ կունենամ։ Սարսափելի զգացում!

Մի օրինակ բերեմ իմ անձնական կյանքից՝ մարդիկ փողոցում նստած են առանց կացարանի, առանց սննդի, բացարձակապես առանց որևէ բանի։ Նստում են ու ուտելիքի փող են խնդրում։

Ցավոք սրտի, իմ սահմանափակ կյանքի փորձը թույլ չի տալիս արտահայտել իմ լայն կարծիքն այս հարցում։

Հատկապես հաճախ նման վիշտ-վեճերում հայտնվում են տարբեր հարազատներ, ընկերներ, ծանոթներ, որոնց հետ տեղի են ունենում չափազանց ուսանելի պատմություններ։ Օրինակ:

Ես գիտեմ մեկ մարդու, ով անտեսել է (?!) իր հոր հիվանդությունն ու մահը: Այժմ նրա երեխաները չեն օգնում նրան։

Պապս ինձ ասաց, որ իր հայրը ջոկատում էր 1812 թվականին (?!), երբ Նապոլեոնի հրամանատարությամբ զորքերը սկսեցին հարձակվել Մոսկվայի վրա:

Այս տեքստի հետ կապված խնդրի լավ օրինակ են իմ դասընկերներից մի քանիսը: Ակնհայտ է, որ նրանք շատ քիչ են դաստիարակվել, և նրանք մանկուց սովոր չեն աշխատել, ուստի ոչինչ չեն անում։

Շատ ավելի քիչ տարածված են կյանքի օրինակները, որոնք կարելի է համարել հարմար փաստարկներ.

Ես համոզվեցի, որ կան ոչ միայն անտարբեր մարդիկ. Երկու տարի առաջ մեր ընտանիքին դժբախտություն եկավ՝ հրդեհ էր։ Հարազատները, հարևանները, ծանոթները և նույնիսկ պարզապես մարդիկ, ովքեր գիտեին մեր դժբախտության մասին, մեզ օգնեցին լավագույնս։ Անչափ շնորհակալ եմ բոլորին, ովքեր անտարբեր չմնացին և օգնեցին ինձ ու իմ ընտանիքին դժվար պահերին։

Մարդկանց և ընդհանուր առմամբ հասարակության կյանքի դիտարկումներն ավելի համոզիչ են թվում, քանի որ նման օրինակներում առանձին փաստեր ընդհանրացված և կազմված են որոշակի եզրակացությունների տեսքով.

Ես հավատում եմ, որ կարեկցանքն ու կարեկցանքը մարդկանց մեջ սերմանվում են մանկուց: Եթե ​​երեխան շրջապատված է եղել հոգատարությամբ և գուրգուրանքով, ապա, երբ նա մեծանա, նա այդ բարությունը կտա ուրիշներին:

Այնուամենայնիվ, այս տեսակի փաստարկները կարող են հետաքրքիր և ոչ ամենահամոզիչ թվալ.

Հավանաբար բոլոր մայրերն ու տատիկները սիրում են կանացի վեպեր։ Կանայք կարդում են ամենատարբեր գրքեր, հետո տառապում են, թե ինչու իրենց գիրքը նույնը չէ, ինչ գրքում է:

Սպեկուլյատիվ օրինակները մտքեր են այն մասին, թե ինչ կարող է տեղի ունենալ որոշակի պայմաններում.

Ես չեմ պատկերացնում իմ կյանքը առանց գրքերի. առանց դասագրքերի, որոնք օգնում են մեզ հասկանալ աշխարհը, առանց գեղարվեստական ​​գրականության, մարդկային փոխհարաբերությունների գաղտնիքների բացահայտում և բարոյական արժեքների ձևավորում. Նման կյանքը աներևակայելի աղքատ և ձանձրալի կլիներ:

«Կույր հավատքը չար աչքեր ունի», - մի անգամ ճշգրիտ նկատեց լեհ գրող Ստանիսլավ Եժի Լեկը:

Ֆյոդոր Միխայլովիչ Դոստոևսկին անդրադարձել է գրական տաղանդի էությանը. «Տաղանդը լավ ասելու կամ արտահայտվելու կարողությունն է, որտեղ միջակությունը կասի և վատ արտահայտվի»: «Մյուսների համար բնությունը վառելափայտ է, ածուխ, հանքաքար կամ ամառանոց կամ պարզապես լանդշաֆտ: Ինձ համար բնությունն այն միջավայրն է, որտեղից, ինչպես ծաղիկները, աճեցին մեր բոլոր մարդկային տաղանդները»,- գրել է Միխայիլ Պրիշվինը։

Հիշեք, որ այն անձինք, ում հայտարարությունները դուք վկայակոչում եք, իրականում պետք է լինեն հեղինակավոր տվյալ ոլորտում: Օրինակ, հոլանդացի փիլիսոփա Բենեդիկտ Սպինոզան, ընդհանուր առմամբ, կասկածում էր նման փաստարկների նշանակության վրա և կարծում էր, որ «հեղինակության հղումը փաստարկ չէ»։

Իրենց հիմքում առածներն ու ասացվածքները մի տեսակ հղում են հեղինակությանը: Այս փաստարկների ուժը կայանում է նրանում, որ մենք դիմում ենք ժողովրդական իմաստության հեղինակությանը: Հիշեք, որ առածների, ասացվածքների և բառերի պարզ հիշատակումը, որը չի ուղեկցվում դրանց բովանդակության վերաբերյալ ձեր մտորումներով, գնահատվում է 1 միավոր:

Պատահական չէ, որ ռուսական ասացվածքները հաստատում են ավագ սերունդների փորձի արժեքը. «Ծնողի խոսքը քամուն չի ասում. Նա, ով հարգում է իր ծնողներին, երբեք չի կորչի»:

Ֆիլմերին հղումները, որոնք վերջերս հաճախ են հանդիպում էսսեներում, ամենից հաճախ ցույց են տալիս նեղ հայացքի և ընթերցանության փոքր փորձի մասին: Համոզված ենք, որ բարեկամության, մարդկանց նկատմամբ մարդասիրական վերաբերմունքի կամ հերոսական արարքների օրինակներ միշտ կարելի է գտնել ոչ միայն «Ավատար» կամ «Հարրի Փոթերը և փիլիսոփայական քարը» ֆիլմերում, այլև գեղարվեստական ​​ստեղծագործությունների էջերում։

Ինձ թվում է, որ Վ. Մենշովի «Մոսկվան արցունքներին չի հավատում» ֆիլմի հերոսուհու ճակատագիրը կարող է հիանալի հաստատում լինել հեղինակի այն մտքի, որ մարդը պետք է ձգտի իրականացնել իր երազանքները: Կատերինան աշխատել է գործարանում, ինքն է մեծացրել երեխա, հեռակա ավարտել է քոլեջը և արդյունքում հասել է հաջողության. գործարանի տնօրեն. Այսպիսով, մեզանից յուրաքանչյուրն ունի իր երազանքներին հասնելու ուժը: Պետք է միայն ամեն քայլով, ամեն գործողությամբ մոտեցնել դրա իրականացումը։

(Կարելի է նշել, որ հեղինակի մտքերի հաստատումը կարելի է գտնել Վ. Կավերինի «Երկու կապիտան» վեպի հերոս Ալեքսանդր Գրիգորիևի ճակատագրում կամ բերել Ալեքսեյ Մերեսևի օրինակը Բ. Պոլևոյի «Հեքիաթ» աշխատությունից։ իսկական մարդու մասին», կամ հիշեք Ասոլին Ա. Գրինի համանուն պատմվածքից։)

Փաստարկի կառուցվածքը

Շարադրություն գրելիս պետք է հիշել, որ թեզի և ձեր դիրքորոշումը հաստատող երկու փաստարկների միջև պետք է լինի հստակ կապ, որը սովորաբար արտահայտվում է այսպես կոչված «տրամաբանական անցումներով»՝ տեքստում հայտնի տեղեկատվությունը նոր տեղեկատվության հետ կապող հայտարարություններով: Բացի այդ, յուրաքանչյուր փաստարկին ուղեկցվում է «միկրոեզրակացություն»՝ մի հայտարարություն, որն ամփոփում է որոշ մտքեր:

Այս կառուցվածքին չհամապատասխանելը (ըստ էության, համահունչ տեքստի ցանկացած պարբերություն կառուցված է այս սխեմայի համաձայն) հաճախ հանգեցնում է տրամաբանական սխալների:

Տիպիկ փաստարկային սխալներ

Ի՞նչ է ստուգում փորձագետը:

Փորձագետը ընդգծում է շարադրության այն հատվածը, որն իրականացնում է փաստարկի ֆունկցիա։ Այնուհետև նա հաստատում է փաստարկի համապատասխանությունը պնդվողին (փաստարկը պետք է հաստատի այն, ինչ հաստատվում է), գնահատում է համոզիչության աստիճանը, որը կարող է դրսևորվել ինչպես խիստ տրամաբանության, այնպես էլ զգացմունքային գնահատման և փոխաբերական արտահայտության մեջ:

Փորձագետը որոշում է փաստարկների քանակը, ինչպես նաև փաստարկի համապատասխանությունը իմաստային ֆունկցիային. բերված օրինակը պետք է ոչ միայն հանդես գա որպես վառ պատմողական կամ նկարագրական միկրոտեքստ, այլ ապացուցի կամ հերքի այս կամ այն ​​պնդումը:

K4 չափանիշի առավելագույն միավորը (3) տրվում է այն աշխատանքի համար, որտեղ քննվողը հայտնել է իր կարծիքը իր ձևակերպած խնդրի վերաբերյալ (համաձայն կամ անհամաձայնություն հեղինակի դիրքորոշման), պատճառաբանել է դրա համար (բերել է առնվազն 2 փաստարկ, որոնցից մեկը. որը վերցված է գեղարվեստական, լրագրողական կամ գիտական ​​գրականությունից):

Մարդիկ ամենաարագը հավատում են կամ ամբողջովին ակնհայտին, կամ ամբողջովին անհավանականին: Այս հայտնի ճշմարտությունները հաճախ օգտագործվում են վեճերի ժամանակ՝ մարդկանց համոզելու, որ իրենք ճիշտ են: Բայց կան նմանատիպ այլ փաստարկներ, որոնց դեմ առարկելու բան կարող է լինել, այնպես որ ձեր հակառակորդը դեռ պետք է համաձայնի ձեզ հետ ցանկացած վեճում: Ինչպե՞ս ճիշտ օգտագործել դրանք ցանկացած երկիմաստ իրավիճակում հաղթելու և որևէ մեկին որևէ բանում համոզելու համար, երբ քո կարծիքը չի համընկնում զրուցակցիդ կարծիքի հետ:

Փաստարկների բաղադրիչները

Ցանկացած փաստարկ երկու մասից է։ Առաջինը դրա անվերապահ հիմքն է. դրա հետ փաստացի վիճելն ուղղակի անհնար է։ Երկրորդը կարող է լինել տրամաբանորեն հիմնավորված, գիտականորեն ապացուցված կամ տրամաբանորեն կապված ընդհանուր մտքի հիմքի հետ: Ինչպե՞ս համոզել որևէ մեկին որևէ բանում: Օգտագործեք հիմքը և ամրացրեք այն, ինչն ավելի լավ է ամրացնել այն:

Օրինակ՝ մայրն իր դստերն ասում է, որ մատները վարդակից մի մտցնի: Տվյալ դեպքում հիմք է հանդիսանում աղջկա համար մոր հեղինակության փաստը։ Երկրորդ՝ ծնողն անձամբ է ասում՝ չանել դա՝ խոսելով իր մանկության օրինակի մասին, որն ակնհայտ կապ է կամ հաղորդում է տարրական գիտելիքներ մարդու վրա հոսանքի ազդեցության մասին։

Արիստոտելի 12 փաստարկները

Կարող են լինել անսահման թվով փաստարկներ, և դրանք փոխվում են՝ կախված իրավիճակներից, ինչպես օրինակ մոր և վարդակի մասին, և դրանք նույնիսկ ավելի շատ են: Բայց փաստարկների հիմքը փոքր է։ Հիմունքների իմացությունը կօգնի ձեզ այնպիսի ելույթ կառուցել, որ այն իսկապես համոզիչ դառնա և թույլ տա հաղթել ցանկացած վեճում: Արիստոտելը նույնպես եկել է այս ոսկե տասնյակին. մենք խոսում ենք ցանկացած փաստարկի բոլոր հիմնական հիմքերի մասին: Ո՞րն է առավել համոզիչ.

Ինչ կարելի է ստուգել

Ցանկացած հայտարարության կամ հայտարարության ճշմարտացիությանը հավատալու համար բավական է, որ մարդ գոնե իմանա, որ ասվածը ստուգելու հնարավորություն կա։ Այս նվազագույնը բավական է ձեզ համոզելու համար, որ թեստավորմանը ամենից հաճախ խանգարում է պարզ ծուլությունը կամ ժամանակի պակասը։ Օրինակ, դուք ուզում եք ինչ-որ մեկին խորհուրդ տալ լավ գիրք կարդալ: Դուք կարող եք շատ երկար խոսել գրական արժանիքների կամ փայլուն ոլորված սյուժեի մասին, կամ շատ հակիրճ խորհուրդ տալ զրուցակցին ինքն իրեն տեսնել: Նույնիսկ եթե ձեր գործընկերը դեռ չի կարդա գիրքը, նա, ամենայն հավանականությամբ, կհամարի այս գիրքը իսկապես լավը:

Յուրահատուկ

Նշեք միայն մեկ հատկանիշ, որը բնութագրում է կոնկրետ անձին, իրին կամ երևույթին, և թող այն լինի եզակի, թեկուզ մի փոքր, բայց ի տարբերություն մյուս բոլոր անալոգների: Արևմտյան ժամանակակից մարդու մտածողությունը կառուցված է այնպես, որ մենք ինքնաբերաբար հակված ենք հավատալու այն ամենին, ինչը կրում է սովորականից տարբերվող որևէ հատկանիշ կամ որակ: Օրինակ, հազվագյուտ հնագույն մագաղաթից մեջբերումն ավելի արժանահավատ կլինի, քան նույն տեղեկատվությունը, որը կարդացվում է տաբլոիդային մամուլում:

Ցանկացած էստրադային կամ կինոաստղ, օրինակ, գոնե ինչ-որ առումով առանձնանում է մնացածներից. այժմ խոսք չկա վոկալ ունակությունների կամ երաժշտության գեղագիտական ​​կողմի կամ արտաքին տեսքի մասին: Արևելքի դեպքում ամեն ինչ ճիշտ հակառակն է՝ այլ փաստարկ ավելի հարմար է այդ կիսագնդի բնակիչներին համոզելու համար։

Սովորական

Վաղուց ծանոթ և սիրելի իրերը կամ մարդիկ մեզ ծանոթ են թվում և արժանի են ամենայն վստահության, և այդ պատճառով ամեն ինչ, ինչը նման է նրանց, ինքնաբերաբար առաջացնում է ճշմարտության համոզմունքը և մեր համակրանքն ու հավատը: Օրինակ, հանդիպելիս երկու գործընկերներն էլ, որպես կանոն, ձգտում են ընդգծել իրենց անհատականությունն ու յուրահատկությունը՝ նկարագրելով իրենց արժանիքները, և նրանցից յուրաքանչյուրն այս պահին ենթագիտակցորեն փնտրում է իրենց սիրելի ծնողների գծերը միմյանց մեջ:

Սա է, որ ի վերջո կլուծի կոնկրետ զույգի համատեղելիության հարցը, այլ ոչ թե եզակի հմտություններն ու կարողությունները։ Այս պատճառով է, որ Արևմուտքում կան շատ անսովոր և տպավորիչ ճարտարապետական ​​կառույցներ, իսկ Արևելքի երկրներում նրանք այդքան խնամքով պահպանում են ավանդույթներն ու իրերը՝ կանգնեցնելով ճանաչելի ձևերի շենքեր:

Ինչը ցույց է տալիս ռեգրեսիա

Նախկինում խոտն ավելի կանաչ էր, երկինքը՝ ավելի կապույտ, երեխաները՝ ավելի հնազանդ, իսկ աշխարհը՝ ավելի պարզ: Այս համոզմունքները իդեալականացնում են անցյալը: Իսկ հիմա՝ գները բարձրանում են, շրջակա միջավայրը վատանում է, և, ընդհանրապես, մազերը սպիտակում են։ Ցանկացած մասշտաբով հետընթացի գաղափարը՝ անձնականից մինչև գլոբալ, միշտ շատ տեղին է որպես փաստարկ ցանկացած վեճի դեպքում: Այս բազան կարող է հետագայում ընդլայնվել ըստ ցանկության:

Մի բան, որը հաստատում է առաջընթացը

Հակառակ համոզմունքը բոլորի կողմից էլ ավելի պատրաստակամ է ընդունվում։ Մեզանից յուրաքանչյուրը պատրաստակամորեն կհամաձայնի մի մտքի հետ, որը կհաստատի առաջընթացի և համաշխարհային խաղաղության անխուսափելի գալուստի մեր հավատը: Այս հիմքը հաճախ օգտագործվում է ցանկացած աստիճանի քաղաքական գործիչների կամ ցանկացած մակարդակի ղեկավարների կողմից՝ ընտրողներին ինչ-որ բանում համոզելու համար: Մարդկային բնույթն է հավատալ պայծառ ապագային. հիշեք, որ մեր մայրերի և հայրերի ամբողջ սերունդները իրական հրաշքներ են գործել գալիք կոմունիզմի ակնկալիքով, որտեղ ամեն ինչ հրաշալի կլինի բոլորի համար:

Համոզիչ, համոզիչից բխող

Ամենապարզ մակարդակի պատճառահետևանքային հարաբերությունները հասկանալի են նույնիսկ նորածինների համար. ահա մայրիկը՝ իմ ամենակարևոր հեղինակությունը: Սա նշանակում է, որ հիմա ինձ իրենց ձեռքերը կվերցնեն ու կկերակրեն։ «Եթե-ապա» տրամաբանական կապը գրեթե միշտ աշխատում է, և այն շատ հարմար է օգտագործել վեճի ժամանակ: Օրինակ. «Եթե մենք բոլորս ողջամիտ մարդիկ ենք, ապա չենք անտեսի տրամաբանորեն ապացուցված փաստարկները»: Կամ ահա ևս մեկը՝ «Եթե մենք կիրթ և խելամիտ մարդիկ ենք, ապա լուրջ չենք ընդունի այն ամենը, ինչի մասին գրվում է համացանցում»։ Կամ, վերջապես, վերջինը, իսկապես համոզելու համար. «Եթե մենք արդեն ամեն ինչ հասկանում ենք, ապա ինչո՞ւ անընդմեջ ակնհայտի երրորդ օրինակը տալ»։

Տվյալներ

Տվյալների փաստարկն օգտագործվում է շատ հաճախ, և նույնքան հաճախ այդ ճանապարհին կախված է անսահման թվով չափից դուրս մեկնաբանությունների, չափազանցությունների և բացահայտ կեղծիքների հետ, ուստի դրանք պետք է հատկապես ուշադիր վերլուծվեն՝ նախքան դրանք անվերապահորեն հավատք ընդունելը: Օրինակ՝ «Մոսկվան Ռուսաստանի մայրաքաղաքն է, ուստի այս հանգստյան օրերին եղանակը, անշուշտ, արևոտ կլինի»: Առաջինը կասկածից վեր է և հայտնի է ցանկացած երեխայի, բայց երկրորդը պարտադիր չէ, որ լինի հենց այսպիսին, բայց հիմքի կողքին շատ համոզիչ է թվում։

Օգտակար

Այս փաստարկը շատ է փորձում ազնիվ երևալ, և, ճիշտ է, հաճախ հաջողվում է։ Պարզ օրինակ, որը նախատեսված է գործարարներին ազնիվ լինելու համոզելու համար. «Վճարեք ձեր հարկերը և լավ քնեք»: Առաջին հայացքից կարող է թվալ, թե սա կոչ է գործարարի խղճին, ով իհարկե հասկանում է հարկային տեսուչի հետ շփումներից գլխացավ չունենալու բոլոր առավելությունները։ Բայց իրականում, իհարկե, մենք այստեղ խոսում ենք միայն եսասիրության մասին. մեզանից յուրաքանչյուրը մտածում է միայն իր մասին և դա նորմալ է։ Չնայած հարկեր վճարելը իրականում շատ օգտակար է։

Նորմալ

Սովորաբար մենք փորձում ենք նորմայի շրջանակներում տեղավորել ցանկացած երեւույթ, բան կամ մարդ, ում հետ գործ ունենք կամ ում պետք է ինչ-որ բանում համոզել։ Բնականաբար, սահմանները շատ պայմանական են և հաճախ փոփոխվող, և յուրաքանչյուրն ինքն է սահմանում դրանք։ Սոցիալական նորմը հաշվի է առնում և պաշտպանում է նորմը օրենքների, սովորույթների, կանոնակարգերի և ավանդույթների մի ամբողջ շարք. ցանկացած հարց քննարկելիս շատ հարմար է դրանց վրա հիմնվել: Օրինակ՝ «Բոլոր կանայք սիրում են նվերներ ստանալ օծանելիք և ծաղիկներ, ուստի նրանց անպայման դուր կգա մեր օծանելիքը»: Տղամարդուն համոզել այս կերպ գնումներ կատարել բավականին պարզ է.

Լիազորված

Նույնիսկ նիհիլիստները, անարխիստները և մյուսները, ովքեր ըմբոստանում են ավանդական արժեքների և իշխանությունների դեմ, սովորաբար ունենում են ինչ-որ առաջնորդ, որի կարծիքներն ու խոսքերը կասկածի ենթակա չեն: Գովազդատուները սիրում են դիմել այս փաստարկին: Օրինակ, եթե Լեոնարդո Դի Կապրիոն ուրախությամբ հայտարարի, որ այսինչ ժամացույցը լավագույնն է աշխարհում, որոշ մարդիկ անպայման կհավատան նրան և կգնեն հենց այն, ինչ նա գովել է ապրանքանիշի ընտրության հարցում։

Մեկ այլ օրինակ՝ սոցիալական ցանցերում շրջանառվող «մեծ մարդկանց հայտարարություններ և մեջբերումներ». թվում է, թե ոմանք պատրաստ են հավատալ նույնիսկ բացարձակ անհեթեթությանը, անգրագետ գրված, եթե ստորագրության մեջ տեսնեն Ֆաինա Ռանևսկայայի, Ֆրիդրիխ Նիցշեի կամ Բուդդա Գաուտամայի անունը։

Ինչպես պատմում են ականատեսները

Ներկայացված է որպես ճշմարիտ

Մենք այնպիսին ենք, ինչպիսին թվում է, և ուղեղը պատրաստակամորեն և հաճախ սկսում է ազատորեն նկարել գայթակղիչ նկարներ և հեռանկարներ, եթե փոքր-ինչ խթանված և դրդված լինի դա անելու համար: Չկան երևակայություն չունեցող մարդիկ, ուստի «պատկերացրեք, դուք կարող եք ապրել այստեղ» փաստարկը նոր տուն գովազդելու գործում շատ հաճախ և արագ է աշխատում:

Հնարավորինս ի՞նչ փաստարկներ կարելի է բերել «Պատերազմ և խաղաղություն» աշխատությունից։

1. Մեղքի խնդիրը. Ապաշխարության խնդիրը
2. 1. Սերը հայրենիքի հանդեպ - Տոլստոյի սիրելի հերոսները բարձր խոսքեր չեն ասում
   Հայրենիքի հանդեպ սերը, նրա անունով են անում. Նատաշա Ռոստովան առանց վարանելու համոզում է մորը սայլեր տալ Բորոդինոյի մոտ վիրավորներին,
   Արքայազն Անդրեյ Բոլկոնսկին մահացու վիրավորվում է Բորոդինոյի դաշտում։
   Իսկական հայրենասիրության օրինակ է Պիեռ Բեզուխովը, ով իր փողերով զինում է հազար հոգանոց միլիցիային, ինքն էլ մասնակցում է Բորոդինոյի ճակատամարտին և մնում է Մոսկվայում՝ սպանելու Նապոլեոնին։
   Բորոդինոյի ճակատամարտի դրվագներ, Սմոլենսկի բնակիչների լքվածություն, պարտիզանական պատերազմ
   2. Անձի պատասխանատվությունը շրջապատողների կյանքի համար - Կուտուզով, որը ձգտում է պահպանել ռուսական բանակը 1805-1806 թվականների պատերազմում, խորհուրդ Ֆիլիում: Կուտուզովի, Նապոլեոնի, Ալեքսանդր I-ի պատկերները:
   Մարդը, ով գիտակցում է իր պատասխանատվությունը իր հայրենիքի ու ժողովրդի հանդեպ, և ով գիտի, թե ինչպես ճիշտ պահին հասկանալ դրանք, իսկապես մեծ է։ Այդպիսին է Կուտուզովը, այդպիսին են վեպի սովորական մարդիկ, ովքեր առանց վեհ արտահայտությունների կատարում են իրենց պարտքը։
   3. Հայրեր և երեխաներ - Հարաբերություններ Բոլկոնսկիների ընտանիքում. երեխաները միշտ չէ, որ հասկանում են իրենց հորը, բայց խստության հետևում մեծ սեր և մտահոգություն է թաքնված նրանց հանդեպ:
   Ռոստովի ընտանիքի մթնոլորտը. Նատաշայի և մոր միջև բաց, վստահելի հարաբերություններ:
   4. Մարդու կրթություն - Կրթություն Բոլկոնսկիների ընտանիքում՝ հպարտություն, պատիվ, կյանքի հասկացողություն
   Կրթություն Ռոստովի ընտանիքում՝ բարություն, անկեղծություն, բացություն
   Դաստիարակություն Կուրագինների ընտանիքում՝ պատեհապաշտություն, հարստության ձգտում, եսասիրություն։
   5. Ինքնազոհաբերություն - Սոնյայի հրաժարումը Նիկոլայից Ռոստովի ընտանիքի բարօրության համար, Սոնյան վերջաբանում:
   6. Կարեկցանք, զգայունություն, ողորմություն - Նատաշա, խնամում է վիրավոր արքայազն Անդրեյին,
   Գերեվարվելով՝ Պիեռ Բեզուխովն այնտեղ հանդիպեց հասարակ զինվոր Պլատոն Կարատաևին։ Պլատոնը, չնայած իր տառապանքներին, սիրով ապրեց բոլորի հետ՝ ֆրանսիացիների, իր ընկերների հետ։ Նա էր, ով իր ողորմությամբ օգնեց Պիերին ձեռք բերել հավատք և սովորեցրեց գնահատել կյանքը:
   7. Մարդը և իշխանությունը - Նապոլեոն՝ հաճույք, արբեցում իշխանությունից։ Նիշերի մահը Նեմանն անցնելիս, անտարբերությունը մարդկանց նկատմամբ Ալեքսանդր Առաջին. զինվոր-թնդանոթի միս՝ ամբիցիաները բավարարելու համար (Շենգրաբեն, Նապոլեոն. հաճույք, արբեցում ուժով. Նիզակակիրների մահը Նեմանն անցնելիս, անտարբերություն մարդկանց նկատմամբ.
   Ալեքսանդր Առաջին. զինվորները որպես թնդանոթի միս՝ ամբիցիաները բավարարելու համար (Շյոնգրաբեն, Աուստերլից), ռազմավարական կարևոր որոշումներ կայացնելու անկարողություն։
   8. Արվեստի ազդեցությունը մարդու վրա. Նատաշայի երգը, ազդեցությունը ուրիշների վրա (Դենիսովի սիրահարվելը), Նատաշայի պարը հորեղբոր մոտ:
   9. Մարդը և բնությունը - Sky Austerlitz Old Oak Moonlight Night Օտրադնոյե Անդրեյում և Պիեռում լաստանավում:
   10. Անզգայուն և անհոգի վերաբերմունքը մարդկանց նկատմամբ - Սպա Ժերկովի, Նեսվիցկու անխիղճ վերաբերմունքը զինվորների նկատմամբ, բարեհաճություն ստանալու ցանկություն:
   11. Ռուսաց լեզու - Բարձր հասարակության մեջ նախապատվությունը տրվում է ֆրանսերենին՝ ռուսերեն բառերը ֆրանսերենով աղավաղելով։
   12. Կենդանիների նվիրվածությունը մարդուն - Կարատաևի շունը, որը հետևում էր նրան գերության մեջ:
   13. Հերոսություն - Զինվորներ Բորոդինոյի դաշտում, Տուշինի մարտկոցը, արքայազն Անդրեյի սխրանքը:
   14.Կյանքի իմաստի որոնում - Պիեռի ուղին, միանալ գաղտնի հասարակությանը, արքայազն Անդրեյի ազնիվ կյանքը, նրա մտքերը մահից առաջ:
   15. Փոքրիկ մարդ - Շփոթված, նվաստացած Տուշինը վախենում է արդարացումներից իր վերադասների առաջ, որպեսզի թույլ չտա վերադասին:
3. Ներդաշնակ միկրոսոցիալական հարաբերությունները մակրոհասարակության կայունության երաշխավորն են:) Հայեցակարգային առումով ըմբռնումը կարելի է բաժանել՝ փիլիսոփայության և հոգեբանության ոլորտի, եթե գլոբալ ըմբռնումով, ապա խաղաղությունը պատերազմ է ռեմիսիայի մեջ, իսկ պատերազմը՝ հակամարտության լուծում. , նոր աշխարհ ստեղծելու նպատակով... Գործում են հավերժականները՝ սպիտակ-սև կռիվներ, բայց միահյուսված են նաև մոխրագույնները։ Մոխրագույնները անընդհատ այս ու այն կողմ են վազում, իսկ հետո, ի վերջո, մահանում են հուսահատությունից, իսկ սպիտակներն ու սևերը մնում են նորից կռվելու, յուրաքանչյուրն իր Աշխարհի համար... և այսպես շարունակ հազար տարի, գուցե ավելին: ))))))))

• Բարոյական ընտրության իրավիճակները ցույց են տալիս մարդու իրական որակները
• Կյանքի դժվարին իրավիճակում հայտնված խիզախ, ուժեղ կամքի տեր մարդը նախընտրում է մահը, քան ամոթալի կյանքը
• Բարոյական ընտրությունները հաճախ այնքան դժվար են, որ կարող են հանգեցնել սարսափելի հետևանքների
• Միայն վախկոտը կարող է անցնել մեկի կողմը, ում թշնամի է համարում հանուն ավելի լավ կյանքի:
• Բարոյական ընտրության իրավիճակները միշտ չէ, որ կապված են մարդու կյանքին սպառնացող վտանգի հետ
• Բարոյական ընտրության իրավիճակներում մարդու պահվածքով մենք կարող ենք դատել նրա ներքին որակները
• Իր բարոյական սկզբունքներին նվիրված իսկական անհատականությանը չեն կանգնեցնի կյանքի որևէ հանգամանք

Փաստարկներ

Ա.Ս. Պուշկին «Նավապետի դուստրը». Մեկ անգամ չէ, որ Պյոտր Գրինևը հայտնվել է կյանքի դժվարին իրավիճակներում, երբ ստիպված է եղել ընտրություն կատարել, որից կախված է իր հետագա կյանքը։ Բելոգորսկի ամրոցը գրավելիս հերոսը երկու տարբերակ ուներ՝ Պուգաչովին ինքնիշխան ճանաչել կամ մահապատժի ենթարկել։ Չնայած իր վախին՝ Պյոտր Գրինևը հրաժարվեց հավատարմության երդում տալ խաբեբաին՝ չհամարձակվելով դավաճանել իր հայրենի երկիրը։ Սա բարոյական ընտրության միակ իրավիճակը չէ, երբ հերոսը ճիշտ որոշում է կայացրել և ապացուցել, որ պատվավոր մարդ է։ Արդեն հետաքննության տակ նա չի նշել, որ Պուգաչովի հետ կապված է Մաշա Միրոնովայի պատճառով, քանի որ սիրելիի համար դժվարություններ չի ուզում։ Եթե ​​Պյոտր Գրինևը պատմեր նրա մասին, հավանաբար աղջկան հետաքննության կբերեին։ Նա դա չէր ցանկանում, թեև նման տեղեկությունը կարող էր արդարացնել նրան։ Բարոյական ընտրության իրավիճակները ցույց տվեցին Պյոտր Գրինևի իսկական ներքին որակները. ընթերցողը հասկանում է, որ նա պատվավոր մարդ է, հայրենիքին նվիրված և իր խոսքին հավատարիմ։

Ա.Ս. Պուշկին «Եվգենի Օնեգին». Տատյանա Լարինայի ճակատագիրը ողբերգական է. Եվգենի Օնեգինին սիրահարված՝ նա ոչ ոքի չէր տեսնում որպես իր փեսացու։ Տատյանան պետք է ամուսնանա արքայազն Ն.-ի հետ՝ մի լավ մարդու, ում նա, սակայն, չի սիրում։ Յուջինը մերժեց նրան՝ լուրջ չընդունելով աղջկա սիրո հայտարարությունը։ Ավելի ուշ Օնեգինը նրան տեսնում է սոցիալական երեկոներից մեկում։ Տատյանա Լարինան փոխվում է. նա դառնում է շքեղ արքայադուստր: Եվգենի Օնեգինը նրան նամակներ է գրում, սեր խոստովանում՝ հուսալով, որ նա կհեռանա ամուսնուց։ Տատյանայի համար սա բարոյական ընտրության իրավիճակ է։ Նա ճիշտ է անում՝ պահպանում է իր պատիվն ու հավատարմությունը ամուսնու հանդեպ։ Թեև Տատյանան դեռ սիրահարված է Օնեգինին, նա խնդրում է նրան հանգիստ թողնել իրեն

Մ. Շոլոխով «Մարդու ճակատագիրը». Այն փորձությունները, որոնց միջով անցել են մարդիկ պատերազմի ժամանակ, ցույց տվեցին յուրաքանչյուրի կամքի ուժն ու բնավորությունը։ Անդրեյ Սոկոլովը իրեն դրսևորեց որպես զինվորի մարտական ​​պարտքին հավատարիմ մարդ։ Բերվելուց հետո նա չվախեցավ արտահայտել իր մտքերը ողնաշարի աշխատանքի մասին, որին ստիպում էին բանտարկյալներին: Երբ ինչ-որ մեկի պախարակման պատճառով նրան կանչեցին Մյուլլերի մոտ, հերոսը հրաժարվեց խմել՝ ի նշան գերմանական զենքի հաղթանակի։ Նա պատրաստ էր դիմանալ սովին, հրաժարվել խմելու ցանկությունից մինչև մահանալը, բայց պահպանել պատիվը և ցույց տալ ռուս զինվորի իրական հատկությունները։ Անդրեյ Սոկոլովի բարոյական ընտրությունը թույլ է տալիս նրան համարել մեծ ուժ ունեցող իրական մարդ, ով սիրում է իր երկիրը։

Լ.Ն. Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն». Բարոյական ընտրության իրավիճակը, որում հայտնվել է Նատաշա Ռոստովան, կապված չէ նրա կյանքին սպառնացող վտանգի հետ։ Երբ բոլորը հեռանում էին Մոսկվայից՝ պաշարված ֆրանսիացիների կողմից, Ռոստովի ընտանիքը խլում էր նրանց իրերը։ Հերոսուհին ընտրության առաջ է կանգնել՝ խլել իրերը կամ հրաժարվել սայլերից՝ վիրավորներին տեղափոխելու համար։ Նատաշա Ռոստովան ընտրեց ոչ թե իրերը, այլ մարդկանց օգնելը։ Բարոյական ընտրության իրավիճակը ցույց տվեց, որ նյութական բարեկեցությունը հերոսուհու համար այնքան կարևոր չէ, որքան դժվարության մեջ գտնվողներին օգնելը։ Կարելի է ասել, որ Նատաշա Ռոստովան բարձր բարոյական արժեքներ կրող անձնավորություն է։

Մ. Բուլգակով «Վարպետը և Մարգարիտան». Յուրաքանչյուր մարդ բարոյական ընտրություն է կատարում՝ ելնելով իր կյանքի սկզբունքներից, նպատակներից, վերաբերմունքից և ցանկություններից: Մարգարիտայի համար կյանքում ամենաթանկ մարդը նրա Վարպետն էր։ Իր սիրելիին տեսնելու համար նա, անկասկած, համաձայնվել է գործարքի սատանայի հետ: Բարոյական ընտրության իրավիճակում նա ընտրեց այն, ինչն ամենաթանկն էր իր համար, չնայած իր նպատակին հասնելու մեթոդի սարսափին: Մարգարիտան պատրաստ էր ամեն ինչի, նույնիսկ նման անպատվաբեր արարքի, քանի որ Վարպետի հետ հանդիպումը նրա համար կենսական էր։

Ն.Վ. Գոգոլ «Տարաս Բուլբա». Երբեմն միայն կյանքի սեփական ուղին ընտրելու ունակությունն է բացահայտում իրական մարդկային որակները: Անդրեյը, Տարաս Բուլբայի կրտսեր որդին, ով անցել է թշնամու կողմը լեհ կնոջ հանդեպ իր սիրո պատճառով, բարոյական ընտրության իրավիճակում ցույց է տվել իր բնավորության իրական գծերը: Նա դավաճանեց հորը, եղբորը և հայրենիքին, խոցելիություն դրսևորելով սիրո ուժի հանդեպ։ Իսկական ռազմիկը ոչ մի թշնամու հետ չէր հաշվի նստի, բայց Անդրեյն ուրիշ էր։ Հանգամանքները կոտրեցին նրան և ցույց տվեցին երիտասարդի անկարողությունը՝ հավատարիմ մնալու իր մարտական ​​պարտքին և նվիրված լինելու հայրենի հողին։

Վ. Սանին «Յոթանասուն աստիճան զրոյից ցածր»: Սինիցինը Գավրիլովի համար ձմեռային վառելիք չի պատրաստել, ինչը ցրտահարության պայմաններում վտանգել է Գավրիլովի կյանքը։ Սինիցինն ուներ ընտրություն. սկզբում նա ցանկանում էր ամեն ինչ անել արշավախմբի անվտանգությունն ապահովելու համար, բայց հետո վախեցավ իր սխալի անբարենպաստ հետևանքներից և թողեց ամեն ինչ այնպես, ինչպես կար: Բարոյական ընտրության իրավիճակը ցույց տվեց, որ Սինիցինը վախկոտ մարդ է, ում համար առանց պատժի մնալու ցանկությունն ավելի կարևոր է, քան իրենից կախված մեկ այլ մարդու կյանքը։

Ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության շրջանակներում լավ շարադրություն գրելու համար պարտադիր չէ կարդալ դպրոցական ծրագրի բոլոր աշխատանքները: Մշակողների կողմից առաջարկված տեքստերը բարձրացնում են «հավերժական խնդիրներ», պատերազմում մարդու վարքագծի, ինչպես նաև մայրենի լեզվի աղքատացման հետ կապված հարցեր։ Կան գրքեր, որոնք ուշադիր կարդալու դեպքում կազատեն տասնյակ ստեղծագործություններ ուսումնասիրելու անհրաժեշտությունից։ Life-ը կազմել է «փրկող» գրականության ցանկ։

Եթե ​​դուք իսկապես լրջորեն կարդում եք բոլոր 10 գրքերը, որոնց մասին մենք կխոսենք, ապա կհանձնեք քննությունը, դուք կընտրեք փաստարկներ ցանկացած խնդրի համար, բայց կարող եք նաև կարդալ ցուցակից ընդամենը մի քանի ստեղծագործություն, եթե ունես ասոցիատիվ մտածողություն, և կարող ես գործից որևէ փաստ «շրջել» քո օգտին. Օրինակ, դուք պետք է ընտրեք, թե ով է ձեզ ավելի մոտ՝ Շոլոխովը, թե՞ Տոլստոյը։ Պարտադիր չէ կարդալ երկու էպիկական վեպերը (այսինքն՝ «Հանգիստ Դոն» և «Պատերազմ և խաղաղություն»), քանի որ դրանցում առկա խնդիրները համընկնում են։ Բավական է իսկապես լավ իմանալ գրքերից մեկի սյուժետային տողերը։

Միևնույն ժամանակ, մի մոռացեք, որ պետք է լինի երկու փաստարկ, ինչը նշանակում է, որ մեկ աշխատանքից օրինակներ չեն կարող օգտագործվել:

1. Լև Նիկոլաևիչ Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն».

Նապոլեոնի հետ պատերազմի ֆոնին երեք ընտանիքի պատմությունների օրինակով ցուցադրվում են բազմաթիվ հավերժական խնդիրներ. երիտասարդ հոգու անփորձությունը (Նատաշա Ռոստովա) և շրջակա միջավայրի ազդեցությունը անձի զարգացման վրա (Անատոլ և Հելեն Կուրագին, Անդրեյ և Մարյա Բոլկոնսկի, Նատաշա, Նիկոլայ, Պիտեր և Վերա Ռոստով), ուղի ընտրելը կամ որոնումը. կյանքի իմաստը (Պիեռ Բեզուխով, Անդրեյ Բոլկոնսկի): Տոլստոյը խոսում է նաև ողորմության մասին՝ ի դեմս, օրինակ, Նատաշա Ռոստովայի, պարտականության՝ ի դեմս Բոլկոնսկիների, անլուրջության և վախկոտության՝ Անատոլ Կուրագինի, Նատաշա Ռոստովայի։ Հեղինակը չի մոռանում սոցիալական շերտավորման խնդրի, իշխանության ծարավի մասին՝ սրանք Կուրագինի և Ռոստովի ընտանիքների երկու հակադիր աշխարհներն են։

Վեպի գրեթե յուրաքանչյուր գլխում, յուրաքանչյուր դրվագում քննության տեքստում կարող եք գտնել որոշակի խնդրի փաստարկ:

2. Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ Շոլոխովի «Հանգիստ Դոն»:

Քաղաքացիական պատերազմի ժամանակ կազակների կյանքին նվիրված էպիկական վեպում կենտրոնական թեմաներից մեկը կանացի սերն է և դրա խորությունը (Նատալիա և Ակսինյա): Նաև Շոլոխովի բարձրացրած ամենակարեւոր խնդիրը մարդու կողմից ուղու ընտրությունն է։ Սա Գրիգորի Մելեխովի տանջանքն է (ինչպես պատերազմում, այնպես էլ անձնական կյանքում): Դասականը խոսում է երջանկության անվերջ ձգտման մասին՝ չնայած բոլոր խոչընդոտներին (գլխավոր հերոսների սիրո պատմությունը), ինչպես նաև մարդկային ցանկության, բնազդների ազդեցության մասին մարդու կյանքի վրա (իր ավագ եղբոր՝ Գրիգորի կինը): Ճակատագրի, անխուսափելիության և մեղքերի քավության թեման կարելի է հետևել ամբողջ աշխատանքի ընթացքում: Շոլոխովը, խոսելով Մելեխովների ընտանիքի մասին, խոսում է նաև ծնողների հանդեպ պարտքի, տարբեր սերունդների առճակատման և դավաճանության մասին։

3. Ջորջ Ռ.Ռ.Մարտինի «Սառույցի և կրակի երգը» շարքի ցանկացած գիրք

Անկախ նրանից՝ սերիալի սիրահար եք, թե գիտաֆանտաստիկ ստեղծագործությունների շարքի, ամերիկացի գրողի ստեղծած իրականությունն այնքան գլոբալ է, որ մարմնավորում է մարդկային կյանքի բոլոր ուրախություններն ու արատները, կամ, ինչպես կասեր Բալզակը, «մարդ. կատակերգություն»։ Գահի համար տների (ազդեցիկ ընտանիքների) միջև առճակատման պատմությունը բացահայտում է մարդկային հոգու ամենասարսափելի կողմերը. Մարտինը խոսում է արդար և անազնիվ պատերազմի կանոնների մասին, հասարակության մեջ անարդարության, ատելության և սեփական շահերի մասին. արյունապղծության, ագահության և գթասրտության մասին, ընտանիքի և պետության հանդեպ պարտքի խնդրի, սոցիալական եկամուտներից անկախ անարգանքի, ամբարտավանության, ընտանիքի անդամների միջև մրցակցային ոգու առկայության մասին: Անգամ իմաստ չունի թվարկել ամեն ինչ և նշել կոնկրետ կերպարներ. դրանցից շատերը կան, և ցիկլի հերոսներից յուրաքանչյուրում կան արատներ և արժանիքներ: Վեստերոսի պատմության գրեթե ցանկացած հարցի համար փաստարկ կգտնեք։ Նույնիսկ առաջընթացի դեմ լինելը և նորի մերժումը կարելի է պատմել լեռան վրա կատարվող փորձերի պատմության օրինակով։

4. Ֆյոդոր Միխայլովիչ Դոստոևսկու «Ոճիր և պատիժ».

Դպրոցական ծրագրի կարևորագույն աշխատանքներից է «փոքրիկ մարդկանց», «դողացող արարածների» պատմությունը։ Վեպը բարձրացնում է նաև հարցերի լայն շրջանակ՝ հոգու երկակիություն, յուրաքանչյուր մարդու մեջ երկու բևեռների առկայություն՝ բարու և չարի, մեղքերի քավություն, ուղու ընտրություն (կրկին գլխավոր հերոսներ՝ Մարմելադով), կյանքի առաջնահերթություններ և անհատականություն։ զարգացում, կրոնի դերը մարդու կյանքում, ագահություն և ցինիզմ (հին փողատեր, Սվիդրիգայլով), մարդու ներքին փորձից կախված աշխարհի ընկալման փոփոխություններ (Սանկտ Պետերբուրգ), մեղքի զգացում, պատժի անխուսափելիություն, ծայրահեղականություն. և այլն։ Վեպի խնդիրների մեծ մասը ցուցադրվում է գլխավոր հերոսների՝ Ռոդիոն Ռասկոլնիկովի և Սոնյա Մարմելադովայի անձերի միջոցով։

5. Ալեքսանդր Նիկոլաևիչ Օստրովսկու «Ամպրոպ».

Բեմադրություն՝ նվիրված սոցիալական և կենցաղային խնդիրներին (ինչպես «Օժիտ»), ցույց է տալիս մի մութ աշխարհ, որտեղ վառ հույզերի տեղ չկա։ Նրանք ուղղակի մահանում են մարդկային «պարզության», ատելության, պահպանողականության և տգիտության հարձակման տակ։ Ստեղծագործության մեջ կարելի է գտնել փաստարկներ դավաճանության (Կատերինայի դավաճանությունն ամուսնուն), մարդկային հոգու անհանգստության, նոր բանի (նաև Կատերինայի) մշտական ​​որոնումների, սոցիալական շերտավորման, ավանդույթներին հետևելու և հին սերնդի կողմից երիտասարդության մերժման թեմաների շուրջ։ (Կաբանիխա և Կատերինա, Տիխոն), ճակատագիր (կոմսուհի և մահվան նշան), մեղքի զգացում, բանական խոսքի սրտով ճնշում, սիրելիների մեջ սուտ, դեռահասների մաքսիմալիզմ, գողություն հարուստ դասի շրջանում (Վայրի), իշխանությունը, սիրո շրջադարձերը, հայրերի և երեխաների հարաբերությունները և այլն:

6. Միխայիլ Եվգրաֆովիչ Սալտիկով-Շչեդրինի «Արտասահմանում».

Դուք կարող եք փաստարկներ բերել դասականի երգիծական աշխատանքից հայրենասիրության թեմաներով (սեր հայրենիքի հանդեպ, ուրիշի մերժում, նույնիսկ եթե դա ավելի լավ է), առճակատում Արևմուտքի և Արևելքի, Ռուսաստանի և Եվրոպայի, աղքատների և հարուստների միջև (զրույց ռուս և գերմանացի տղա), ամբոխի զգացմունքները, սպառողական հասարակությունը, մոռացության ավանդույթները, հարաբերություններում մարդկային գործոնը, մասնագիտական ​​պարտականությունը, տարբեր ժողովուրդների մտածելակերպի առանձնահատկությունները և այլն։

7. Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի «Կապիտանի դուստրը».

Կարևոր է նաև կարդալ մեր լուսատուի կարճ ստեղծագործությունը, քանի որ այս պատմվածքը (ի դեպ, այս փաստարկը նույնպես կարելի է վերցված լինել «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպից) առաջ է քաշում պատմության մեջ անհատի դերի խնդիրը (Էմելյան Պուգաչև. և Եկատերինա II): Անհնար է չասել նաև ողորմության (կրկին կայսրուհի), կրիտիկական իրավիճակում մարդկային վարքագծի, պետության հանդեպ պարտքի, ծնողական խստության (ի դեմս հայր Պյոտր Գրինևի), դավաճանության (Շվաբրին և Գրինև), սեփականատիրության զգացողության մասին: (Շվաբրին), սոցիալական անհավասարություն և, իհարկե, սիրո մասին՝ կապիտանի դուստրն ու Գրինևը։

8. «Ռուսաց լեզուն նյարդային խանգարման եզրին է» Մաքսիմ Անիսիմովիչ Կրոնգաուզ.

Ինչպես «Գահերի խաղի» դեպքում (առաջին մաս), դուք պետք չէ կարդալ այն, կարող եք դիտել ֆիլմը: Ոչ բոլորն են սիրում «Մեծն Գեթսբին». ոմանց համար դա ձանձրալի է, բայց ֆիլմը շատ դինամիկ է ստացվել (մանավանդ, որ վեպի որոշ պահեր չեն իրականացվել էկրանին, օրինակ՝ Գեթսբիի կյանքը երիտասարդության տարիներին, դրվագ իր ընտանիքի հետ): Ջազի դարաշրջանի դասականը բարձրացնում է հարուստների անհանդուրժողականության խնդիրները ցածր «խավի» մարդկանց խնդիրների նկատմամբ, սիրո և սիրահարվելու տարբերությունը, իշխանության և փողի ծարավը, «փոքր մարդը»: Հեղինակը խոսում է նաև իսկական ընկերության, երազանքների ու հույսերի մասին։ Վերջիններս, ըստ Ֆիցջերալդի, հաճախ դատարկ են։

10. Էրիխ Մարիա Ռեմարկ «Բոլորը հանգիստ արևմտյան ճակատում»:

Ռեմարկը խոսում է խոնարհության, զինվորական պարտականությունների, սիրելիներին կորցրածների հուսահատության, մահվան անխուսափելիության, պատերազմի առաջ հավասարության և բոլոր մարդկանց մահվան մասին (անկախ հարստությունից, տոհմից և գործունեության տեսակից), բարեկամության և պատերազմում իրերի նկատմամբ անտարբերության մասին։ որոնք կարևոր են խաղաղ ժամանակներում։ Կարճ աշխատության մեջ կարող եք փաստարկներ գտնել գրեթե ցանկացած ռազմական հարցի վերաբերյալ։