Sultanova Ramilya Talgatovna
tanár általános osztályok
MBOU 14. sz. Nevinnomyssk középiskola
"Harmónia" program
tankönyv, szerkesztette Kubasova O.V.
Annotáció egy irodalmi olvasási óra fejlesztéséhez
L. N. Tolsztoj „Két elvtárs” témájában.
Munkám során az alábbi technológiákat használtam:
Microsoft Word, Microsoft Power Pont.
Módszertani ajánlások: ezt a munkát osztályban használható irodalmi olvasmányévfolyamon a „Harmónia” program szerint. Az IKT használata lehetővé teszi a láthatóság növelését és a gyermekek látókörének bővítését. Multimédia
a prezentáció felel meg leginkább a hallgatók érdeklődésének és igényeinek.
A lecke releváns, hiszen minden feladat aktív részvételt igényelt a tanulóktól
mentális tevékenység, érvelés, magyarázat és bizonyíték.
Az absztraktot L. N. Tolsztoj „Két elvtárs” témával kapcsolatos lecke fejlesztéseként használják.
A diákon látni fogod kiegészítő anyag ehhez a leckéhez.
A művet tanárok és általános iskolások használhatják.
Letöltés:
Előnézet:
I. osztályos irodalmi olvasásóra kialakítása (UMK "Harmónia")
Diafeliratok:
Kezdjük a leckét! Az előadást Sultanova Ramilya Talgatovna általános iskolai tanár tartotta
Mi a jó és mi a rossz?
Tiszta mondások En-en-en – eljön a nap. Ó-ó-ó - énekeljétek együtt a dalt. Ra-ra-ra – itt az ideje, hogy dolgozzunk.
Ne siettesd, hanem légy türelmes. Kopog
Ne siettesd, hanem légy türelmes.
munka - barátság - bátorság - igazság - lustaság az Orosz Föderációban hazugság
Lev Nyikolajevics Tolsztoj Lev Nyikolajevics Tolsztoj 1828. szeptember 9-én született a Yasnaya Polyana birtokon. Az író apai felmenői között van I. Péter – P. A. Tolsztoj munkatársa, aki Oroszországban az elsők között kapta meg a grófi címet. Résztvevő Honvédő Háború 1812-ben az író, gróf apja volt. N. I. Tolsztoj. Anyja felől Tolsztoj a Bolkonszkij hercegek családjába tartozott, rokonságuk révén a Trubetskoy, Golitsyn, Odoevsky, Lykov és más nemesi családokhoz. Anyja felől Tolsztoj A. S. Puskin rokona volt.
IN Jasznaja Poljana L. N. Tolsztoj született és több mint 50 évig élt.
Könyvek gyerekeknek
L. N. Tolsztoj „Két elvtárs”.
Hogyan érti a kifejezések jelentését? Elkezdett futni - A földre esett - (nagyon gyorsan futott) (a földre esett)
BARÁT BARÁT ELVTÁRS
Mindenki tudja, mi a barátság. Talán vicces kérdezni, de mégis mit jelent? Ez egy szó? Szóval mi az?
A barátság az emberek közötti kölcsönös vonzalom, amely tiszteleten és szereteten alapul. ( magyarázó szótár Ozhegova).
Példabeszédek Ismerik a barátot, ha barát nincs bajban. de ha megtalálod, vigyázz. és a fény nem szép.
Barátságunk törvényei Ha egy barát bajban van, segíts neki. Oszd meg, ami van egy barátoddal. Állítsd meg a barátodat, ha valami rosszat csinál.
Köszönjük együttműködését.
Felhasznált források..jpg abe8634b26db.jpg http://www.levtolstoy.org.ru/img/biogr/3b.jpg I.V. Zhakulina. Mesterkurzus. Használat RKMP technológiákáltalános iskolában.
1. dia
A társadalmi élet szellemi szférája, 10. évfolyam
Történelem és társadalomtudomány tanára MBOU "Lyceum of Yurga" Sazanskaya Yu.A.
2. dia
A társadalom lelki élete
a létezés területe, ahol az objektív valóságot nem ellentét formájában kapják meg az emberek tantárgyi tevékenység, hanem magában az emberben jelenlévő valóságként, amely személyiségének szerves része.
3. dia
A fogalom meghatározása
1. A „kultúra” szó (a latin Cultura szóból - művelés, nevelés, oktatás) a legtöbb tág értelemben minden ember által alkotott dolgot jelent - ez az ember által létrehozott "második természet" 2. "Kultúra" - az átalakító emberi tevékenység minden fajtája, valamint annak eredményei - az ember által létrehozott anyagi és szellemi értékek összessége
4. dia
5. dia
A tevékenység két típusa - anyagi és szellemi - létével kapcsolatban a kultúra létezésének és fejlődésének két fő szféráját különböztethetjük meg.
Anyagi kultúra Szellemi kultúra
6. dia
Sajátosságok
Anyagi kultúra Az anyagi világ tárgyainak előállításához és fejlesztéséhez, az ember fizikai természetének változásaihoz kapcsolódik: anyagi és technikai munkaeszközök, kommunikáció, kulturális és társadalmi létesítmények, termelési tapasztalatok, az emberek készségei stb. spirituális értékek és az ezeken alapuló kreatív tevékenységek előállítása, fejlesztése és alkalmazása: tudomány, művészet, vallás, erkölcs, politika, jog stb.
7. dia
A kultúra funkciói
Kognitív. A nép, ország, korszak holisztikus elképzelésének kialakulása. Becsült. Értékdifferenciálás megvalósítása, hagyományok gazdagítása. Szabályozó (normatív). A társadalom norma- és követelményrendszerének kialakítása minden egyén számára az élet és a tevékenység minden területén (erkölcsi, jog, magatartási normák).
8. dia
Tájékoztató. Előző generációk tudásának, értékeinek, tapasztalatainak átadása, cseréje. Kommunikatív. Kulturális értékek megőrzése, átadása és sokszorosítása; a személyiség fejlesztése és fejlesztése kommunikáción keresztül. Szocializáció. Tudásrendszer, norma, értékrendszer egyén általi asszimilációja, hozzászoktatás a társadalmi szerepekhez, normatív viselkedéshez.
9. dia
A társadalom szellemi életének szerkezete
Lelki szükségletek. Szellemi tevékenység (szellemi termelés). Lelki előnyök (értékek).
10. dia
A kultúra formái
Elit – a társadalom kiváltságos része, vagy hivatásos alkotók kérésére hozta létre. Folk – névtelen alkotók hozták létre, akiknek nincs szakképzés(mítoszok, legendák, eposzok, mesék, dalok, táncok). A mise a modern kulturális termelés és fogyasztás jellemzésére szolgáló fogalom (koncert és popzene, popkultúra, osztályok, nemzetek, szintek megkülönböztetése nélkül anyagi állapot, a kultúra szabványosítása).
11. dia
A kultúra fajtái
Szubkultúra - rész általános kultúra, egy bizonyos csoportban rejlő értékrend (nem és életkor: nők, gyermekek, fiatalok stb.; szakmai: tudományos közösség, modern üzlet stb.; szabadidő (a preferált tevékenységek szerint) szabadidő); vallási; etnikai; bűnügyi).
12. dia
13. dia
Különféle zenei műfajok rajongóira épülő szubkultúrák:
Gótok - a gothic rock és a gothic metal rajongói Dzsunglisták - a jungle és a drum and bass rajongói Trancers - a stílus rajongói elektronikus zene"transz". Metálosok - a metál és fajtái rajongói Punkok - a punk rock rajongói Rastafar - a reggae rajongói (lásd még: Rastafarianizmus) Raverek - a rave, a tánczene és a diszkók rajongói Rapperek - a rap és a hip-hop rajongói Emo - az emo és a poszt rajongói -kemény
14. dia
Arculati szubkultúrák, amelyeket öltözködési stílus és viselkedés különböztet meg
Kibergótok divat nudisták hipszterek Teddy Boys katonai őrültek
16. dia
A tömegkultúra hatása a társadalom szellemi életére
Pozitív Megerősíti az egyszerű és érthető elképzeléseket az emberek világáról, ami sok ember számára lehetővé teszi, hogy jobban eligazodjanak a modern, gyorsan változó világban. Művei nem a szerző önkifejezésének eszközeiként működnek, hanem közvetlenül a nézőhöz szólnak, figyelembe véve az ő igényeit. Jellemzője a demokrácia (a „termékeit” különböző társadalmi csoportok képviselői használják). korunknak felel meg. Megvannak a csúcsai - irodalmi, zenei, filmes alkotások, amelyek már lényegében a „magas” művészethez sorolhatók.
18. dia
19. dia
1. feladat
1. A kultúra minden formája és iránya szorosan összefügg egymással. Termékek elit kultúra a tömegkultúra részévé válhat. A tömeg- és népi kultúra is összefügg. Bármely három példával illusztrálja a kultúra különböző formái közötti kapcsolatot és interakciót! (Először a szemléltetett összefüggést írja le, majd a konkrét példát.)
20. dia
2. feladat
2. Milyen kulturális formák közé sorolható a balett? Nevezzen meg bármelyik hármat jellegzetes tulajdonsága balett, amellyel ezt meghatároztad.
21. dia
3. feladat
3. A 10. évfolyam egyik óráját egy kiállításon tartottuk ben történelmi múzeum. Az iskolásoknak csipkék, szövetek, parasztasszonyok ünnepi, hétköznapi, különleges események alkalmából készült ruhái, valamint otthon készített síp formájában agyag állatfigurák mutatkoztak be. Találja ki, hogy a kiállított művek milyen kultúraformához tartoznak, és jelölje meg, hogy ez milyen szempontok alapján határozható meg! Nevezze meg a kultúra e formájának két olyan jellemzőjét, amely nem tükröződik az állapotban!
22. dia
A tudomány mint a kultúra alkotóeleme
A tudomány az alkotó tevékenység területe, amelynek célja a természetről, a társadalomról és az emberről szóló új ismeretek megszerzése, igazolása, rendszerezése és értékelése. A tudomány egy sajátos társadalmi intézmény, amely kutatóintézetek, egyesületek, központok rendszeréből áll, tudományos tevékenység tudósok
23. dia
Sajátosságok:
Az objektivitás elve, i.e. a világ tanulmányozása olyannak, amilyen, embertől függetlenül. Az elért eredmény nem függhet véleményektől, szenvedélyektől vagy tekintélyektől. Racionalista érvényesség. Szisztematikus tudás ( tudományos ismeretek elmélet formájában kifejezve vagy részletezve elméleti koncepció). Ellenőrizhetőség a tudományos ismeretek különböző módszereivel.
24. dia
25. dia
26. dia
A tudomány funkciói
Kulturális és ideológiai Közvetlen termelőerő társadalom (a termelésben való részvétel, a termelés javításának folyamatának katalizátora Társadalmi funkció(a tudományos adatokat a társadalmi és gazdasági fejlesztési tervek és programok kidolgozására használják fel)
27. dia
Az oktatás, mint a kultúra összetevője
Az oktatás az ember céltudatos nevelési, képzési és fejlesztési folyamata a társadalom és az állam érdekében
28. dia
Az oktatás jellemzői (elvei).
humanizálás - a gyermek igényei és érdekei, humanista értékek és eszmék 2. humanitarizálás - a humanitárius tárgyak számának növelése 3. nemzetköziesítés - egységes oktatási rendszer kialakítása különböző országokban, kapcsolat és partnerség különféle rendszerek oktatás
29. dia
30. dia
Vallás (lat. Religae – megkötni)
A vallás tanítások, hiedelmek és vallási tevékenységek rendszere, amely az ember Istenbe vetett hitével és természetfeletti erők. A vallás társadalmi intézmény
A vallás lényege az Istenbe vetett hit – az elvárások megvalósítása és a láthatatlan dolgok bizonyossága.
31. dia
- Tárgy: társadalomismeret.
- Szerzői csoport a Városi Költségvetési Oktatási Intézmény Penza 26. számú középiskolájából: Sigueva Ksenia, a 10A osztály tanulója.
- Galina Valerievna Umyvalkina történelem tanár, Vadim Valerievich Fleonov számítástechnika tanár
- A kultúra összetett, többszintű rendszer, az emberiség 1200 generációjának tevékenysége és öröksége. Ezért nagyon nehéz azonosítani a kultúra szerkezetét. Ehhez fel kell osztani a kultúrát a hordozója szerint. Ezért jogos különbséget tenni a világ és a nemzeti kultúra között.
- A világkultúra egy szintézis legjobb eredményeket minden nemzeti kultúra különféle népek lakják a bolygót. A nemzeti kultúra pedig a megfelelő társadalom különböző osztályai, társadalmi rétegei és csoportjai kultúráinak szintézise.
- A nemzeti kultúra egyedisége, egyedisége és eredetisége az élet és tevékenység szellemi (nyelv, irodalom, zene, festészet, vallás) és anyagi (gazdasági szerkezet sajátosságai, gazdálkodás, munka- és termelési hagyományok) területén egyaránt megnyilvánul.
- Általánosan elfogadott a népi (nem hivatásos) és a szakmai kultúra megkülönböztetése. Ami az egyetemes, a nemzeti és az osztály viszonyát illeti a kultúrában, ez nagyon sürgető és összetett probléma. Itt konkrét történelmi megközelítésre van szükség, amely mentes az ideológiai és politikai elfogultságoktól.
- A kultúra bizonyos fajokra és nemzetségekre oszlik. Ennek a felosztásnak az alapja az emberi tevékenység sokfélesége. Innen ered az anyagi és szellemi kultúra.
- Számos más kulturológus (L. N. Kogan) azzal érvel, hogy vannak olyan kultúrák, amelyeket nem lehet csak anyagi vagy spirituális kategóriába sorolni.
- Ezek a nézetek a kultúra „vertikális” keresztmetszetét képviselik, mintha áthatnának annak egész rendszerén.
- gazdasági; politikai;
- környezeti;
- A kultúra tartalom és hatás alapján progresszívre és reakciósra oszlik. Ez nyilvánvaló, hiszen a kultúra nemcsak erkölcsös embert tud nevelni, hanem erkölcstelent is.
- A kultúra tartalom és hatás alapján progresszívre és reakciósra oszlik. Ez nyilvánvaló, hiszen a kultúra nemcsak erkölcsös embert tud nevelni, hanem erkölcstelent is.
- Az utolsó felosztás pedig a relevancián alapul. Ez az a kultúra, amelyet tömegesen használnak. Minden korszak megteremti a saját jelenlegi kultúráját. Ez különösen a divatban szembetűnő. A kultúra relevanciája egy élő folyamat, amelyben valami megszületik, megerősödik, él és meghal.
- Az anyagi és szellemi értékek összessége, valamint létrehozásuk módszerei, az emberiség fejlődése érdekében történő felhasználásuk, nemzedékről nemzedékre való továbbadása alkotja a kultúrát (A.G. Spirkin).
- A kultúra funkciói
- A kultúra funkciói nagyon sokrétűek:
- 1. Cicero szerint a „cultura animi” a szellem művelése, művelése. Újjáéledő Hazánk számára a kultúra ember-alkotó, vagy humanista funkciója a legfontosabb feladat.
- 2. A társadalmi tapasztalatok közvetítésének (átadásának) funkciója az egyetlen mechanizmus a társadalmi tapasztalatok nemzedékről nemzedékre, korszakról korszakra, egyik országról a másikra történő továbbítására.
- 4. A szabályozó (normatív) funkció az emberek nyilvános és személyes tevékenységeinek különböző aspektusainak, típusainak meghatározásához (szabályozásához) kapcsolódik. Ezt támogatják olyan normatív rendszerek, mint az erkölcs és a jog.
- 5. A szemiotikai vagy jelfunkció a megfelelő jelek és rendszerek tanulmányozására szolgál, amelyek nélkül nem lehet elsajátítani a kultúra vívmányait. Így a nyelv az elsajátítás legfontosabb eszköze nemzeti kultúra. Vannak meghatározott nyelvek zene, festészet, színház tanulására. A természettudományoknak is vannak jelrendszerei.
- 6. Az érték vagy axiológiai funkció a kultúra minőségi állapotát tükrözi. Az ember értékszükségleteinek szintje és orientációja alapján ítélik meg kultúrájának mértékét.
- A főbb kulturális és történelmi típusok szerint a világkultúra nyugatira és keletire osztható. Legfőbb különbségük abban rejlik, hogy a keresztény Európával ellentétben, amely a teremtő abszolút személyiségét, és ezáltal az embert mint képmását és hasonlatát isteníti, a keleti vallás a lelki élet egyéni formáinak hamisságán alapul.
- A nyugati és a keleti kultúra pedig fejlődésének több szakaszán ment keresztül, egymást követve vagy párhuzamosan létezve.
- A kulturális és történelmi típusok nem örökkévalók. Kialakulnak és szétesnek. Sok típus már nem létezik. Néhányuk romjain újak keletkeztek.
- A híres orosz szociológus, történész és gondolkodó szerint N.Ya. Danilevszkij szerint csak akkor beszélhetünk kultúrtörténeti típusról, ha egy adott történelmi-kulturális közösséget négyféle kulturális tevékenység jellemez: vallási; ténylegesen kulturális, ideértve az elméleti-tudományos, esztétikai-tudományos, esztétikai-művészeti és műszaki-ipari tevékenységeket; politikai, amely magában foglalja egy független állam kialakítását; társadalmi-gazdasági.
- N.Ya. Danilevszkij
- Ebből azonban nem következik, hogy minden kultúrtörténeti típusban a kulturális tevékenység minden fajtája egyformán fejlett lenne. A történelem azt mutatja, hogy az egyes kultúrtörténeti típusok csak egy-két típusú kulturális tevékenységben jutottak csúcsra. Például a görög - magában a kulturális, a római - a politikai, a zsidó - a vallási.
- Az előadáshoz felhasznált források:
- Weboldal "Blog" kulturált ember"(http://www.caringheartsofpeedee.com/?p=3494)
- Képforrások: http://www.fotomebel.com/?p=catalog&razdel=75
- http://www.abc-people.com/data/rafael-santi/pic-8.htm
- http://www.visit-greece.ru/culture/
- http://www.culturemap.ru/?region=164
- http://stories-about-unknows.blogspot.ru/2012/07/blog-post_14.html
- http://wikitravel.org/ru/%D0%A0%D0%B8%D0%BC
- http://www.nenovosty.ru/klerki-menegery.html
- https://sites.google.com/site/konstantinovaanastasia01/politiceskaa-kultura-obsestva
- http://www.samara.edu.ru/?ELEMENT_ID=5809
- http://yonost.ucoz.ru/index/0-2 http://art-objekt.ru
- http://www.chemsoc.ru/ http://www.tretyakovgallery.ru/
- http://maxmir.net http://t2.gstatic.com
- http://i.allday.ru http://tours-tv.com
- http://2italy.msk.ru http://2italy.msk.ru
- http://www.nongnoochgarden.com http://m-kultura.ru
- http://www.labtour.ru http://www.museum.ru http://www.historylib.org
- http://cs406222.userapi.com http://miuki.info
- http://utm.in.ua http://budeco.biz
- http://karpatyua.net http://ec-dejavu.net
- http://t0.gstatic.com http://sveta-artemenkova.narod.ru
- http://italy.web-3.ru http://moikompas.ru
- http://www.pravenc.ru
2. dia
A kultúra felépítése A kultúra összetett, többszintű rendszer, az emberiség 1200 generációjának tevékenysége, öröksége. Ezért nagyon nehéz azonosítani a kultúra szerkezetét. Ehhez fel kell osztani a kultúrát a hordozója szerint. Ezért jogos különbséget tenni a világ és a nemzeti kultúra között.
3. dia
Világ- és nemzeti kultúra A világkultúra a bolygón élő különböző népek nemzeti kultúráinak legjobb eredményeinek szintézise. A nemzeti kultúra pedig a megfelelő társadalom különböző osztályai, társadalmi rétegei és csoportjai kultúráinak szintézise. A nemzeti kultúra egyedisége, egyedisége és eredetisége szellemi (nyelv, irodalom, zene, festészet, vallás) és anyagi (gazdasági szerkezet sajátosságai, gazdálkodás, munka- és termelési hagyományok) terén egyaránt megnyilvánul.
4. dia
Általánosan elfogadott a népi (nem hivatásos) és a szakmai kultúra megkülönböztetése. Ami az egyetemes, a nemzeti és az osztály viszonyát illeti a kultúrában, ez nagyon sürgető és összetett probléma. Itt konkrét történelmi megközelítésre van szükség, amely mentes az ideológiai és politikai elfogultságoktól.
5. dia
A kultúra bizonyos fajokra és nemzetségekre oszlik. Ennek a felosztásnak az alapja az emberi tevékenység sokfélesége. Innen ered az anyagi és szellemi kultúra. 6 8
6. dia
Számos más kulturológus (L.N. Kogan) azzal érvel, hogy vannak olyan kultúrák, amelyeket nem lehet csak anyagi vagy spirituális kategóriába sorolni. Ezek a nézetek a kultúra „vertikális” keresztmetszetét képviselik, mintha áthatnának annak egész rendszerén.
gazdasági; politikai; Kultúra ökológiai;
esztétikai kultúra
7. dia
A kultúra tartalom és hatás alapján progresszívre és reakciósra oszlik. Ez nyilvánvaló, hiszen a kultúra nemcsak erkölcsös embert tud nevelni, hanem erkölcstelent is. Az utolsó felosztás pedig a relevancián alapul. Ez az a kultúra, amelyet tömegesen használnak. Minden korszak megteremti a saját jelenlegi kultúráját. Ez különösen a divatban szembetűnő. A kultúra relevanciája egy élő folyamat, amelyben valami megszületik, megerősödik, él és meghal. Így a kultúra szerkezete komplex képződményként jelenik meg. Ugyanakkor minden eleme kölcsönhatásba lép egymással, és egyetlen rendszert - kultúrát - alkot.
8. dia
A kultúra funkciói A kultúra funkciói nagyon szerteágazóak: 1. Cicero szerint „cultura animi” - művelése, a szellem művelése. Újjáéledő Hazánk számára a kultúra ember-alkotó, vagy humanista funkciója a legfontosabb feladat. 2. A társadalmi tapasztalatok közvetítésének (átadásának) funkciója az egyetlen mechanizmus a társadalmi tapasztalatok nemzedékről nemzedékre, korszakról korszakra, egyik országról a másikra történő továbbítására. 3. A kognitív (ismeretelméleti) funkció, önmagában sok nemzedék legjobb társadalmi tapasztalatát koncentrálva, képessé válik arra, hogy a világról a leggazdagabb ismereteket halmozza fel, és ezáltal kedvező lehetőségeket teremtsen annak megismerésére, fejlődésére.
10. dia
4. A szabályozó (normatív) funkció az emberek társadalmi és személyes tevékenységeinek különböző aspektusainak, típusainak meghatározásához (szabályozásához) kapcsolódik. Ezt támogatják olyan normatív rendszerek, mint az erkölcs és a jog. 5. A szemiotikai vagy jelfunkció a megfelelő jelek és rendszerek tanulmányozására szolgál, amelyek nélkül nem lehet elsajátítani a kultúra vívmányait. Így a nyelv a nemzeti kultúra elsajátításának legfontosabb eszköze. Vannak speciális nyelvek a zene, a festészet és a színház tanulására. A természettudományoknak is vannak jelrendszerei. 6. Az érték vagy axiológiai funkció a kultúra minőségi állapotát tükrözi. Az ember értékszükségleteinek szintje és orientációja alapján ítélik meg kultúrájának mértékét.
11. dia
A főbb kulturális és történelmi típusok szerint a világkultúra nyugatira és keletire osztható. Legfőbb különbségük abban rejlik, hogy a keresztény Európával ellentétben, amely a teremtő abszolút személyiségét, és ezáltal az embert mint képmását és hasonlatát isteníti, a keleti vallás a lelki élet egyéni formáinak hamisságán alapul.
12. dia
Viszont mind a nyugati, mind a keleti kultúra fejlődésének több szakaszán ment keresztül, egymást helyettesítve vagy párhuzamosan létezve. A kulturális és történelmi típusok nem örökkévalók. Kialakulnak és szétesnek. Sok típus már nem létezik. Néhányuk romjain újak keletkeztek.
13. dia
A híres orosz szociológus, történész és gondolkodó, N.Ya. Danilevszkij szerint csak akkor beszélhetünk kultúrtörténeti típusról, ha egy adott történelmi-kulturális közösséget négyféle kulturális tevékenység jellemez: vallási; ténylegesen kulturális, ideértve az elméleti és tudományos, esztétikai-tudományos, esztétikai-művészeti és műszaki-ipari tevékenységeket; politikai, amely magában foglalja egy független állam kialakítását; társadalmi-gazdasági. N.Ya. Danilevszkij
14. dia
Ebből azonban nem következik, hogy minden kultúrtörténeti típusban a kulturális tevékenység minden fajtája egyformán fejlett lenne. A történelem azt mutatja, hogy az egyes kultúrtörténeti típusok csak egy-két típusú kulturális tevékenységben jutottak csúcsra. Például a görög - magában a kulturális, a római - a politikai, a zsidó - a vallási.
15. dia
Az előadáshoz felhasznált források: Cultured Man's Blog weboldal (http://www.caringheartsofpeedee.com/?p=3494) Képforrások: http://www.fotomebel.com/?p=catalog&razdel=75 http :/ /www.abc-people.com/data/rafael-santi/pic-8.htm http://www.visit-greece.ru/culture/ http://www.culturemap.ru/?region=164 http: //stories-about-unknows.blogspot.ru/2012/07/blog-post_14.html http://wikitravel.org/ru/%D0%A0%D0%B8%D0%BC http://www .nenovosty .ru/klerki-menegery.html https://sites.google.com/site/konstantinovaanastasia01/politiceskaa-kultura-obsestva http://www.samara.edu.ru/?ELEMENT_ID=5809 http://yonost .ucoz .ru/index/0-2 http://art-objekt.ru http://www.chemsoc.ru/ http://www.tretyakovgallery.ru/ http://maxmir.net http:// t2. gstatic.com http://i.allday.ru http://tours-tv.com http://2italy.msk.ru http://2italy.msk.ru http://www.nongnoochgarden.com http: //m-kultura.ru http://www.labtour.ru http://www.museum.ru http://www.historylib.org http://cs406222.userapi.com http://miuki .info http://utm.in.ua http://budeco.biz http://karpatyua.net http://ec-dejavu.net http://t0.gstatic.com http://sveta-artemenkova .narod .ru http://italy.web-3.ru http://moikompas.ru http://www.pravenc.ru