आठवीं कक्षा की मौखिक लोक कला का पाठ। मौखिक लोक कला। महाकाव्यों की कलात्मक विशेषताएं

मौखिक लोक कलाएँ रूसियों लोक संगीत. ditties

आठवीं कक्षा में साहित्य पाठ

सुब्बोटिना आई.के., रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, माध्यमिक विद्यालय संख्या 448, सेंट पीटर्सबर्ग

• मौखिक लोक कला की शैलियों को दोहराएँ;

• लोक गीत शैली की विशेषताएं दिखाएँ, इस शैली में छात्रों की रुचि जगाएँ;

• कौशल विकसित करें अभिव्यंजक पढ़ना, पाठ विश्लेषण कौशल।

• आपने मौखिक लोक कला की कौन सी रचनाएँ पढ़ी हैं? उनमें से किसी एक के बारे में बताएं? उस शैली का नाम बताएं जिससे यह कार्य संबंधित है।

• क्या याद है लोकगीत शैलियाँक्या आप पिछली कक्षाओं से परिचित हैं? तालिका भरना जारी रखें. यदि आवश्यक हो, तो पाठ्यपुस्तक देखें और संक्षिप्त शब्दकोष साहित्यिक दृष्टि, पाठ्यपुस्तक के दूसरे भाग के अंत में रखा गया है (पृष्ठ 388)

अवधि

परिभाषा

उदाहरण

रूसी लोककथाओं की शैली, नायकों के बारे में वीर-देशभक्तिपूर्ण सामग्री का महाकाव्य गीत और ऐतिहासिक घटनाएँ

"सैडको", "इल्या मुरोमेट्स और नाइटिंगेल द रॉबर", "वोल्गा और मिकुला सेलेनिनोविच"

कह रहा

कहावत

परंपरा

चुटकुला

गपशप

छोटा गीत

पाठ्यपुस्तक में पढ़ें (पृष्ठ 6-8) रूसी लोक गीतों के बारे में। आरेख में रिक्त स्थान भरें

रूसी समूह लोक संगीत

एक गीत का मौखिक विश्लेषण प्रस्तावित योजना के अनुसार

• एक गीत का अभिव्यंजक वाचन.
• गीत के शीर्षक का अर्थ.
• इसे कौन और कब निष्पादित कर सकता है?
• गीत में क्या भावना है?
• इस गीतात्मक गीत में किन कलात्मक तकनीकों का उपयोग किया गया है?
• इसमें कौन से भाग शामिल हैं?
• मतलब क्या है कलात्मक अभिव्यक्तिइसमें प्रयोग किया गया?

• पाठ्यपुस्तक में लोक गीत "एक अंधेरे जंगल में...", "तुम, अंधेरी रात, तुम, अंधेरी रात...", "सड़क पर एक बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है..." पढ़ें। इन गीतों में दोहराव, मानवीकरण और रूपक के उदाहरण खोजें और बताएं कि वे क्या व्यक्त करने में मदद करते हैं।

• दोहराव ______________________________

• व्यक्तित्व _______________________

• रूपक ____________________________

• पाठ्यपुस्तक में पुगाचेव के बारे में दो ऐतिहासिक लोक गीत पढ़ें, "पुगाचेव जेल में" और "पुगाचेव को मार डाला गया।"

• आपको क्या लगता है कि लोगों ने पुगाचेव के जीवन की इन घटनाओं की ओर रुख क्यों किया, उनके बारे में गीत बनाए?
• पुगाचेव उनमें कैसे प्रकट होता है? कोई उसके प्रति लोगों का दृष्टिकोण कैसे निर्धारित कर सकता है?

• पुगाचेव के बारे में ऐतिहासिक लोक गीतों में लोक कविता की विशेषता वाली छवियां खोजें: निरंतर विशेषण और दोहराव। उन्हें लिखें और बताएं कि काम में उनकी क्या भूमिका है।

• निरंतर विशेषण ____________

• दोहराव ________________________

• पाठ्यपुस्तक में डिटिज़ के बारे में पढ़ें (पृ. 11-12)।

• हमें डिटी शैली की विशिष्टता के बारे में बताएं।
• उन्हें कैसे क्रियान्वित किया जाता है?
• कौन संगीत वाद्ययंत्रलोकगीतों और डिटिज के साथ?

• निर्धारित करें कि डिटिज किन विषयों से संबंधित हैं।

• लोक कला के अन्य किन कार्यों में आपने इन विषयों का सामना किया है?

• डिटिज़ में, अभिव्यक्ति के ऐसे साधन जैसे दोहराव, विशेषण और लघु प्रत्यय वाले शब्दों का उपयोग किया जाता है। इन्हें खोजें कलात्मक मीडियापाठ्यपुस्तक में आपके द्वारा पढ़ी गई बातों में। उदाहरण दीजिए.

• दोहराव ________________________________

• विशेषण ________________________________

• लघु प्रत्यय वाले शब्द _______________________________

प्रतिबिंब

पाठ में

मैं जानता था...

मैंने सीखा...

मुझे पसंद आया...

मैं मुश्किल हूँ...

मेरे मूड...

गृहकार्य

पेज 13, संख्या 1-2.

• प्रदर्शन या गायन के लिए लोक गीतों में से एक तैयार करें।
• के लिए अपना खुद का छोटा सा पाठ तैयार करें स्कूल विषयया किसी एक मंत्र का जाप करना।

व्यक्तिगत कार्य

पुगाचेव के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें

• एगोरोवा एन.वी. साहित्य में पाठ विकास: 8वीं कक्षा। - एम.: वाको, 2010।

• मार्किटानोवा एम.ए. उपदेशात्मक सामग्रीसाहित्य में: 8वीं कक्षा। - एम.: प्रकाशन गृह "परीक्षा", 2014।

• नृत्य: http:// cs11114.vk.me/g25958009/a_1c2dc320.jpg
• वीणा बजाना: http:// fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1184/d-1183555/img3.jpg
• खेल चालू लोक वाद्य: http:// लाइव-म्यूजिक-गैलरी-fl.ru/files/6d8/6d850bcd1d3333e1f09803489b2f5954.jpg
• बालालिका: http:// dshisv.ucoz.ru/balalajka.jpg
• एमिलीन पुगाचेव: http:// www.viewmap.org/wp-content/uploads/2013/02/russkie-deyateli-v-portretax-t1-23.png
http:// ru.naroad.ru/chastush/garm2.gif
• मजेदार बातें: http://3.bp.blogspot.com/- ZdfNWTa2IL0/TyuRKiZDlfI/AAAAAAAAAAEY/aUr4Lknn7yw/s1600/picture4182.jpg

बाइलिना- मौखिक लोक कला की प्रशंसा का एक काम......

महाकाव्य में निम्नलिखित भाग हैं:

1) कोरस (पाठक को दुनिया से परिचित कराता है लोक कला);

2) शुरुआत (कार्रवाई का स्थान और मुख्य पात्र का नाम दर्शाया गया है);

3) टाई ( महत्वपूर्ण घटना);

4) परिणति (केंद्रीय घटना);

5) उपसंहार (विजय)। सकारात्मक नायक);

6) अंत (महिमा नायक को दी जाती है)।

कलात्मक विशेषताएँमहाकाव्य:

1) शब्दों, भावों, प्रसंगों की पुनरावृत्ति;

2) अपील;

3) त्रिमूर्ति (संख्या तीन या तीन के गुणज संख्याएं अक्सर पाई जाती हैं)।

महाकाव्य छंद- पर आधारित एक विशेष श्लोक बराबर मात्रापंक्तियों में तनाव (आमतौर पर एक पंक्ति में 3 तनाव होते हैं) और प्रत्येक पंक्ति के अंत में तनावग्रस्त अक्षरों की समान व्यवस्था होती है (आमतौर पर पंक्ति के अंत से तीसरा अक्षर तनावग्रस्त होता है)।

महाकाव्य. महाकाव्यों की कलात्मक विशेषताएँ.

मौखिक लोक कविता का उदय कई शताब्दियों पहले हुआ था, जब लोग पढ़ना या लिखना नहीं जानते थे। (स्लाइड 2 यहीं समाप्त होती है)

समृद्ध और विविध लोक कला. परियों की कहानियों और गीतों में, लोग महत्वपूर्ण ऐतिहासिक घटनाओं, अपने काम, अपनी चिंताओं और दुखों के बारे में बात करते थे और एक खुशहाल, निष्पक्ष जीवन का सपना देखते थे। (स्लाइड 3 यहीं समाप्त होती है)

लोक ज्ञान, अवलोकन, सटीकता और लोक भाषण की अभिव्यक्ति नीतिवचन, कहावतों और पहेलियों में सन्निहित है। (स्लाइड 4 यहीं समाप्त होती है)

लोक कला के कार्यों में असाधारण रुचि महाकाव्य हैं - नायकों के बारे में कलात्मक और ऐतिहासिक गीत, लोक नायक. (स्लाइड 5 यहीं समाप्त होती है)

महाकाव्यों के मुख्य चक्र: नोवगोरोड और कीव (स्लाइड 6 यहीं समाप्त होती है)

अधिकांश महाकाव्यों में कार्रवाई कीव तक ही सीमित है। कुछ महाकाव्य दूसरे के जीवन, घटनाओं और लोगों के बारे में बताते हैं सबसे बड़ा शहर प्राचीन रूस'- नोवगोरोड (सैडको के बारे में महाकाव्य, वासिली बुस्लेव के बारे में)। (स्लाइड 7 यहीं समाप्त होती है)

कीव महाकाव्य वीरतापूर्ण (या वीरतापूर्ण) महाकाव्य हैं। वीर महाकाव्यवे मातृभूमि की साहसी रक्षा के बारे में, नायकों के बारे में, देश पर हमला करने वाले खानाबदोश दुश्मनों के खिलाफ उनके संघर्ष के बारे में बताते हैं। (स्लाइड 8 यहीं समाप्त होती है)

महाकाव्यों का निर्माण एक विशिष्ट योजना के अनुसार किया जाता है।

अधिकांश महाकाव्यों की शुरुआत होती है शुरू में. इसके बारे में आमतौर पर बात होती है जगहकार्रवाई या नायक कहां से कहां गया इसके बारे में (स्लाइड 9 यहीं समाप्त होती है)

या तो मुरम शहर से,
उस गाँव और कराचारोवा से
एक दूर का, हट्टा-कट्टा आदमी जा रहा था अच्छा साथी.
वह मुरम में मैटिंस में खड़ा था,
और वह राजधानी कीव-ग्राड में दोपहर के भोजन के लिए समय पर पहुंचना चाहता था।

और वह चेरनिगोव के गौरवशाली शहर तक चला गया,
क्या यह चेरनिगोव शहर के पास है?
सेनाएं काले और काले रंग में आगे निकल गई हैं,
और यह काले कौवे के समान काला है। (स्लाइड 10 यहीं समाप्त होती है)

महाकाव्यों में घटनाओं को कठोरता से प्रस्तुत किया जाता है क्रम से, लगातार. कथा चल रही है धीरे-धीरे, बिना जल्दबाजी के. (स्लाइड 11 यहीं समाप्त होती है) चूँकि महाकाव्य मौखिक प्रसारण में रहते थे, कलाकार ने उन्हें कहा श्रोताओं का ध्यान केंद्रित करेंउन स्थानों पर जो उनकी राय में विशेष रूप से महत्वपूर्ण थे। इस प्रयोजन के लिए महाकाव्यों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है दोहराव, आमतौर पर तीन बार. इस प्रकार, इल्या मुरोमेट्स और नाइटिंगेल द रॉबर के बारे में महाकाव्य में, नाइटिंगेल द रॉबर की ताकत का वर्णन तीन बार दोहराया गया है। (स्लाइड 12 यहीं समाप्त होती है)

दे देना माधुर्यबी महाकाव्य, इसकी प्रस्तुति को अधिक अभिव्यंजक, संगीतमय बनाएं, अक्सर महाकाव्यों में अलग-अलग दोहराए जाते हैंशब्द।

सीधा रास्ता अवरुद्ध है,

रास्ते को अवरुद्ध कर दिया गया और दीवार बना दी गई।

कीव शहर की राजधानी में,

व्लादिमीर के स्नेही राजकुमार से। (स्लाइड 13 यहीं समाप्त होती है)

पुनरावृत्ति न केवल एक ही महाकाव्य के पाठ में होती है। विभिन्न महाकाव्यों में समान क्रियाओं का वर्णन उसी प्रकार किया जाता है, घटनाएँ, उदाहरण के लिए, एक वीर घोड़े पर काठी बांधना, राजकुमार व्लादिमीर की दावत, दुश्मन की ताकत, नायकों और दुश्मनों के बीच लड़ाई, आदि। विभिन्न महाकाव्यों (और परियों की कहानियों) में पाए जाने वाले ऐसे समान विवरणों को कहा जाता है सामान्य स्थान . (स्लाइड 14 यहीं समाप्त होती है)

कभी-कभी महाकाव्यों का अंत विशेष के साथ होता है समाप्त हो रहा है- महाकाव्य की संपूर्ण सामग्री से निष्कर्ष:

अब पुराने दिन, अब कर्म,

यानी पुराने दिनों में ऐसा ही था, यही हकीकत है। (स्लाइड 15 यहीं समाप्त होती है)

मुख्य चरित्रमहाकाव्य - रूसी नायक. नायक की ताकत की अधिक स्पष्ट रूप से कल्पना करने के लिए तकनीक का उपयोग किया जाता है अतिशयोक्ति(अतिशयोक्ति)। उदाहरण के लिए, एक नायक और शत्रु सेना के बीच युद्ध का वर्णन इस प्रकार किया गया है। अगर नायक लहराता है दांया हाथ, शत्रु शिविर के मध्य में बायीं ओर एक गली बनी हुई है। नायक की गदा (तलवार) का वजन चालीस या नब्बे पाउंड होता है। (स्लाइड 16 यहीं समाप्त होती है)

यदि नायक सो जाता है, तो "वीर बारह दिनों तक सोता है" (दिन)। नायक और उसकी बराबरी करने के लिए घोड़ा:“घोड़े की पहली छलांग कई मील दूर होती है, लेकिन दूसरी छलांग का पता लगाना असंभव होता है।” रूसी नायक की ताकत पर जोर देने के लिए, उसके शत्रु को अतिशयोक्तिपूर्ण ढंग से चित्रित किया गया है।दुश्मन की अनगिनत ताकतें" ग्रे वुल्फ...आप एक दिन में आगे नहीं बढ़ सकते, आप एक दिन में काले कौवे से आगे नहीं निकल सकते। (स्लाइड 17 यहीं समाप्त होती है)

महाकाव्यों में, साथ ही सामान्य रूप से मौखिक लोक कविता के कार्यों में, हर शब्द सटीक और अभिव्यंजक है.सदियों से, लोक गायकों और कवियों ने अपने काव्य कार्यों की भाषा में सुधार किया है, नायकों के सबसे आवश्यक गुणों और उनके कार्यों के शब्दों के माध्यम से सबसे सटीक और ज्वलंत, अभिव्यंजक प्रकटीकरण प्राप्त किया है। हाँ बहुत है समृद्ध और विविधमौखिक कविता में विशेषणों- लोगों, वस्तुओं और जीवन की घटनाओं की सबसे आवश्यक विशेषता को दर्शाने वाली रंगीन परिभाषाएँ। (स्लाइड 18 यहीं समाप्त होती है)

अक्सर एक ही विशेषण लगातार कुछ नायकों, वस्तुओं, जीवन की घटनाओं, प्रकृति आदि की विशेषता बताते हैं। इसलिए, उन्हें कहा जाता है निरंतर विशेषण. उदाहरण के लिए, महाकाव्यों में ऐसे निरंतर विशेषण हैं: मोटा, अच्छा साथी, महान शक्ति, गौरवशाली राजधानी कीव-ग्रेड, कड़ा धनुष, रेशम की डोरी, लाल-गर्म तीर। (स्लाइड 19 यहीं समाप्त होती है)

अक्सर महाकाव्यों में प्रयोग किया जाता है तुलना:

सेनाएं काले और काले रंग में आगे निकल गई हैं,

काला, काला, काले कौवे की तरह।

वोल्गा नीले समुद्र में पाईक मछली की तरह चलती है,

वोल्गो बाज़ पक्षी की तरह आवरण के नीचे उड़ता है,

खुले मैदान में भेड़िये की तरह घूमना (स्लाइड 20 यहीं समाप्त होती है)

इस्तेमाल किया गया नकारात्मक तुलना:

कच्चा ओक नहीं ज़मीन पर झुकता है,

कागज के पत्ते नहीं फैले हैं,

पुत्र अपने पिता की पूजा करता है... (स्लाइड 21 यहीं समाप्त होती है)

किसी शब्द के अर्थ की कुछ छाया पर जोर देना चाहते हैं, जो लोक गायक की राय में, कथा को समझने के लिए महत्वपूर्ण है, महाकाव्य कथाकार व्यापक रूप से उपयोग करते हैं समानार्थी शब्द:"वोल्गा बढ़ने और परिपक्व होने लगी"; "और चिल्लाओ और हल चलाओ और किसान बन जाओ,"; "यहाँ इल्या को अपमानित महसूस हुआ, बहुत गुस्सा आया..." (स्लाइड 22 यहीं समाप्त होती है)

महाकाव्यों की भाषा में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है लघु और स्नेहपूर्ण प्रत्यय वाली संज्ञाएँ।वे व्यक्त करते हैं नायकों का लोकप्रिय मूल्यांकनमहाकाव्य बोगटायर्स को अक्सर कहा जाता है पालतू जानवरों के नाम: इल्युशेंका, डोब्रीनुष्का निकितिच, मिकुलुश्का सेलेनिनोविच, आदि। (स्लाइड 23 यहीं समाप्त होती है) स्नेहपूर्ण अर्थ वाले प्रत्ययों का प्रयोग नायक की वस्तुओं को सूचित करने वाले शब्दों में भी किया जाता है. उसके पास "गर्म तीर", "काठी", "लगाम", "महसूस", "पसीने वाली धारियां" आदि हैं। (स्लाइड 24 यहां समाप्त होती है)

महाकाव्य का उच्चारण किया जाता है गीत गाओ. मंत्र का पालन करने पर कथावाचक जोर देता है कुछ शब्द, ए दूसरे शब्द, बिना तनाव के, विलीन होते प्रतीत होते हैंएक शब्द में ("धरती माता", "शुद्ध क्षेत्र")। इस संबंध में, कभी-कभी एक ही महाकाव्य में शब्द के अलग-अलग तनाव हैं("कोकिला-कोकिला", "युवा", "युवा", "युवा")। (स्लाइड 25 यहीं समाप्त होती है)

प्राचीन मौखिक लोक काव्य में महाकाव्यों के बारे में बताया गया है शांतिपूर्ण, कामकाजी जीवनरूसी लोग.ये रोजमर्रा के महाकाव्य हैं। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण महाकाव्य है वोल्गा और मिकुला. इस में लोगों के श्रम की महिमा है.इल्या मुरोमेट्स में, लोगों ने किसान योद्धा, नायक - मातृभूमि के रक्षक की प्रशंसा की। मिकुला की छवि में उन्होंने महिमामंडित किया किसान हलवाहा, नायक - देश का अन्नदाता.

पाठ #2.

विषय: मौखिक लोक कलाएँ।

लक्ष्य: 1. मौखिक लोक कला के बारे में छात्रों के ज्ञान को समृद्ध करें।

2. इस विषय पर सामग्री जमा करें और दोहराएं, सिखाएं

इसे जीवन में प्रयोग करें, सीएनटी का अर्थ समझें, विस्तार करें

छात्रों के क्षितिज, उनकी संस्कृति के प्रति सम्मान पैदा करना

लोग।

उपकरण: 1. बोर्ड का डिज़ाइन.

2. खिलाड़ी.

पुरालेख: “एक कहावत और एक कहावत - एक ही समय में

भाषा की घटना और कला की घटना दोनों।

केवल एक व्यापक लौकिक प्रस्ताव

वाणी अपना अर्थ प्रकट करती है..."

(लोकगीत शोधकर्ता वी.ए. अनिकिन)

पाठ की प्रगति

1. बातचीत. पेज 10 - वी.ए. का उद्धरण जारी रखें। अनिकिना।

? - हमें बताएं कि लोककथाओं का अध्ययन कैसे किया गया, इसे कैसे एकत्र किया गया, आप किन संग्राहकों और कहानीकारों को जानते हैं।

? – अनुष्ठान लोककथाओं के बारे में आप क्या जानते हैं? वह किसके प्रति समर्पित थे? इसका प्रदर्शन कैसे किया गया?

? – लोरी के बारे में बात करें. उनकी सामग्री क्या है? इच्छाएँ? उदाहरण दीजिए.

लोरी सुंदर और दयालु हैं। गीतों की सामग्री भविष्य में सौभाग्य, समृद्धि, आनंदमय कार्य की कामना है, लेकिन अभी के लिए... "आओ, किटी, रात बिताओ, आओ रॉक वासेनका।" “तुम सोने में चलोगे और शुद्ध चाँदी पहनोगे।” "थके हुए खिलौने सो रहे हैं, भालू सो रहे हैं...", "तालाब में मछलियाँ सो गई हैं, बगीचे में पक्षी चुप हो गए हैं, जल्दी से अपनी आँखें बंद करो, सो जाओ, मेरी खुशी, सो जाओ..."।

? - पेस्टुशकी और नर्सरी कविताएँ।

"मनोरंजन", "मनोरंजन", "पालन", "नर्स", "दूल्हा" शब्दों से। शिशु की पहली गतिविधियों और दूध पिलाने के दौरान नर्सरी कविताएँ और नर्सरी कविताएँ गाई जाती हैं। "स्ट्रेचर्स", "बढ़ते छोटे बच्चे", "कूदते छोटे बच्चे"।

? - चुटकुले?

पद्य में छोटी परी कथाएँ। चुटकुलों में - शिफ्टर्स, सब कुछ उल्टा है: ("एक लंबे कान वाले सुअर ने एक ओक के पेड़ में घोंसला बनाया")। बच्चा हंसना और हर चीज़ को उसकी जगह पर रखना सीखता है।

? - कॉल और वाक्य?

"इसे करछुल से पानी दो!", "बारिश, बारिश, आओ, मैं तुम्हें और दूंगा!", "बारिश, बारिश, मेरे जेरेनियम को पानी देना बंद करो!", "धूप! खिड़की के बाहर देखो!"

? - किताबें गिन रहे हैं?

यह खाता है सबसे सरल रूप. इन्हें बच्चों के खेल में इस्तेमाल करके यह तय किया जाता था कि गाड़ी कौन चलाएगा।

“एनिकी, बेनिक्स ने पकौड़ी खाई। एनिकी, बेनिकी फॉक्स।"

“सुनहरे बरामदे पर राजा, राजकुमार, राजा, राजकुमार, मोची, दर्जी बैठे थे, आप कौन होंगे? जल्दी बोलो, अच्छे और ईमानदार लोगों को हिरासत में मत लो।”

"एक जर्मन कोहरे से बाहर आया, उसने अपनी जेब से चाकू निकाला: मैं काट दूंगा, मैं हरा दूंगा, मैं फिर भी तुम्हें बर्बाद कर दूंगा!"

“और डी पर, उरीकी, फकी, टोरबा, ओरबा, इंदु स्मकी, डेस, डेस। क्रास्नोडियस, मुक्केबाजी"

“बैग बड़े कूबड़ से लुढ़क गया। इस थैली में रोटी है, नमक है, पानी है, गेहूँ है, जिसे चाहो बाँट लो। जल्दी बोलो, अच्छे और ईमानदार लोगों को हिरासत में मत लो।”

? - बोलने में कठिन शब्द?

एक शब्द का खेल जहां उच्चारण करने में कठिन ध्वनियों को एक वाक्यांश में संयोजित किया जाता है।

उदाहरण दीजिए.

? - पहेलियाँ?

पहेली योजना बनाती है, कल्पना करती है, अनुमान लगाने की पेशकश करती है कि रूपक में क्या छिपा है। पहेलियाँ हमारे आस-पास की दुनिया की कई अद्भुत चीज़ों का खुलासा करती हैं। पहेलियों की विशेषताएं तुकबंदी और लय हैं।

"नाशपाती लटक रही है, आप इसे नहीं खा सकते।"

"छलनी लटकी हुई है, हाथों से मुड़ी हुई नहीं है"

"सबसे तेजी से क्या ख़राब होता है?" (मनोदशा)।

"दुनिया की सबसे तेज़ चीज़ क्या है?" (सोचा)

"हड्डी की दीवार के पीछे, बुलबुल, गाओ!" (भाषा)।

“छोटा, गोल, तुम आसमान तक पहुंच जाओगे। (आँख)।

"पेट में नहाना है, नाक में छलनी है, एक हाथ है और फिर पीठ पर भी।" (समोवर)।

"दादाजी फर कोट पहने बैठे हैं, जो भी उनके कपड़े उतारता है वह आँसू बहाता है।"

"धनुष।" धनुष. जब वह घर आएगा, तो वह हाथ फैलाएगा।''

"एक बहुरंगी घुमाव नदी के ऊपर लटका हुआ था।"

"दस लड़के दस कोठरियों में रहते हैं।"

"यह एक नया बर्तन है, लेकिन यह सभी छिद्रों से भरा है।"

? - नीतिवचन और कहावतें? समानताएं और भेद। उदाहरण.

जो कमजोर है वह आधे रास्ते से लौट आता है।

सैकड़ों खोखले शब्दों के बजाय, एक स्पष्ट शब्द बेहतर है।

वाचालता बेकार की बातचीत के बिना नहीं है।

मैं वर्णमाला का आखिरी अक्षर हूं.

बेहतर पानीदुःख में मधु पीने की अपेक्षा आनन्द में पीना चाहिए।

मर्डर निकलेगा.

यदि तुम डूबोगे नहीं, तो फूटोगे भी नहीं।

ठंढ ज़्यादा नहीं है, लेकिन इसके लिए आपको खड़े होने की ज़रूरत नहीं है।

मेंढक के लिए यह याद रखना अप्रिय है कि वह एक टैडपोल था।

अगर करने को कुछ न हो तो शाम तक का दिन उबाऊ होता है।

! - आइए रूसी कहावतों की तुलना दुनिया के अन्य देशों की कहावतों से करें।

आइए इस बात पर ध्यान दें कि कुछ कहावतें अन्य भाषाओं में अनुवादित होने पर कैसी लगती हैं। (एक विदेशी कहावत पढ़ी जाती है, छात्रों को एक रूसी कहावत मिलती है जो अर्थ में पर्यायवाची है):

1. महिला कार छोड़कर उसकी गति बढ़ा देती है। (अंग्रेज़ी)।

रूसी - गाड़ी वाले बाबा - घोड़ी के लिए यह आसान है।

2. बुद्धि की कमी की भरपाई पैदल चलने से होती है।

रूसी - ख़राब सिर आपके पैरों को आराम नहीं देता।

3. अच्छी याददाश्तकई बार इससे आंखों की रोशनी पर बुरा असर पड़ता है।

रूसी - जो भी पुराना याद रखता है वह नज़रों से ओझल हो जाता है।

4. जो बात सोडा की बोतल के बारे में नहीं कही जा सकती, वह व्हिस्की की बोतल के बारे में कही जा सकती है।

रूसी - जो बात शांत दिमाग में होती है वही बात शराबी की ज़ुबान पर होती है।

5. जो अपने पड़ोसी के भोजन की आशा रखता है, वह भूखा रहता है। (जर्मन)

रूसी - किसी और की रोटी के लिए अपना मुँह मत खोलो।

6. आप किसी बेकर को रोटी से मूर्ख नहीं बना सकते। (इपन.)

रूसी - आप भूसे पर एक बूढ़ी गौरैया को मूर्ख नहीं बना सकते।

7. झुलसा हुआ मुर्गा बारिश से भाग जाता है। (फ्रेंच)

रूसी - यदि आप दूध पर जलते हैं, तो आप पानी पर फूंक मारते हैं।

8. जो मांगता है, वह भटकता नहीं। (इतालवी)

रूसी - भाषा आपको कीव ले जाएगी।

9. गलती करने से बेहतर है फिसल जाना।

रूसी - यह शब्द गौरैया नहीं है: यदि यह उड़ जाए, तो आप इसे नहीं पकड़ पाएंगे।

10. लंच के बाद आपको पेमेंट करना होगा. (जर्मन)

रूसी - यदि आपको सवारी करना पसंद है, तो आपको स्लेज ले जाना भी पसंद है।

? - डिट्टी शैली की विशिष्टता के बारे में बात करें। उन्हें कैसे क्रियान्वित किया जाता है? डिटिज के साथ कौन से संगीत वाद्ययंत्र आते हैं? दित्तियाँ समय को कैसे प्रतिबिंबित करती हैं? क्या आप डिटिज प्रदर्शन कर सकते हैं?

गीत गाओ.

डी/जेड 1. महाकाव्य। दंतकथाएं। (दोहराना)।

3. स्कूल की थीम पर डिटिज लेकर आएं।

इस पाठ में हम पिछली कक्षाओं में प्राप्त लोककथाओं के बारे में बुनियादी जानकारी दोहराएंगे। आइए मौखिक लोक कला की एक नई शैली - गीतात्मक गीत से परिचित हों।

लोक-विद्या अंग्रेजी मूल का एक अंतरराष्ट्रीय शब्द है, जिसे पहली बार 1846 में वैज्ञानिक विलियम टॉम्स द्वारा विज्ञान में पेश किया गया था। शाब्दिक रूप से अनुवादित, इसका अर्थ है "लोक ज्ञान", "लोक ज्ञान" और लोक आध्यात्मिक संस्कृति की विभिन्न अभिव्यक्तियों को दर्शाता है।

रूसी विज्ञान में अन्य शब्द भी स्थापित हो गए हैं: लोक कविता, लोक कविता, लोक साहित्य। शब्द " मौखिक रचनात्मकतालोग" लिखित साहित्य के विपरीत लोककथाओं की मौखिक प्रकृति को दर्शाता है।

लोकसाहित्य जटिल है, सिंथेटिक कला. उनकी रचनाएँ प्रायः संयोजित होती हैं अलग - अलग प्रकारकला - मौखिक, संगीतमय, नाटकीय। लोकसाहित्य न केवल साहित्यिक विद्वानों के लिए अध्ययन का विषय है। इतिहासकार, समाजशास्त्री और नृवंशविज्ञानी इसमें रुचि रखते हैं। लोकगीत लोगों के जीवन और परंपराओं को दर्शाते हैं। आइए उन मुख्य शैलियों को याद करें जो आपने पाँचवीं, छठी और सातवीं कक्षा में पढ़ी थीं।

लोककथाओं की शैलियाँ

1. लोक कथाएं
2. परंपरा
3. अनुष्ठान गीत
4. कहावत का खेल
5. कहावतें
6. पहेलियां
7. महाकाव्यों

लोककथाओं के गुण

1. गुमनामी (कोई लेखक नहीं)।
2. परिवर्तनशीलता (एक कथानक के कई संस्करण हैं)।
3. जन-जीवन से अभिन्न संबंध।

आज पाठ में हम "गीतात्मक गीत" की शैली से परिचित होंगे। आइए उनमें से कुछ को पढ़ें और मुख्य बातों पर ध्यान दें कलात्मक तकनीकेंइस शैली में निहित है.

“कहीं भी हम रूसियों जैसा साहित्य नहीं है। और लोकगीतों के बारे में क्या?...ऐसे गीत केवल लोगों के बीच ही पैदा हो सकते थे महान आत्मा...'' ये शब्द मैक्सिम गोर्की के हैं।

लोक गीत प्राचीन काल से लेकर आज तक रूसी लोगों के इतिहास को गहराई से और सच्चाई से दर्शाते हैं (चित्र 1)।

चावल। 1. वी. वासनेत्सोव "द फ्रॉग प्रिंसेस" ()

रूसी गीत महान ज्ञान, सच्चाई और सुंदरता से भरे हुए हैं। अज्ञात गायक-कहानीकारों द्वारा रचित, उन्हें लोगों की स्मृति में रखा जाता है और एक मुँह से दूसरे मुँह तक पहुँचाया जाता है। गीतों से हम मनुष्य की प्रकृति पर विजय, विदेशी आक्रमणकारियों के विरुद्ध वीरतापूर्ण संघर्ष, नायकों और लोक नायकों के बारे में सीखते हैं। गाने स्पष्ट रूप से रूसी की विशेषताओं को प्रकट करते हैं राष्ट्रीय चरित्र: देशभक्ति, साहस, प्रकृति प्रेम, कड़ी मेहनत।

लोकगीत शैलियाँ

1. ऐतिहासिक
2. परिवार और गृहस्थी
3. प्यार
4. धार्मिक संस्कार
5. कैलेंडर
6. लोरियां
7. नृत्य
8. सैन्य
9. लुटेरे
10. श्रम
11. ditties

गीतात्मक गीत सबसे अधिक बनते हैं बड़ा समूहलोक संगीत। वे संगीतमय और काव्यात्मक भाषा की विविधता से प्रतिष्ठित हैं। वे लोगों की आत्मा को प्रतिबिंबित करते हैं। रूसी कवि एस. यसिनिन ने लिखा: "रूस के पास कितने गाने हैं - मैदान में कितने फूल हैं!"

कई लोकप्रिय लोकगीतों का इतिहास सदियों पुराना है। यह आश्चर्यजनक है कि उन्हें अब भी प्यार किया जाता है। उदाहरण के लिए, गीत "सड़क पर एक बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है" 18वीं शताब्दी से जाना जाता है (चित्र 2)।

सड़क पर बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है,
मेरा छोटा प्रिय बर्फीले तूफ़ान का अनुसरण कर रहा है।

रुको, रुको, मेरी सुंदरता,
मुझे तुम्हें देखने दो, आनंद।

तुम्हारी खूबसूरती ने मुझे पागल कर दिया
उसने मेरे जैसे अच्छे इंसान को सुखा दिया।
रुको, रुको, मेरी सुंदरता,
मुझे तुम्हें देखने दो, आनंद।

रुको, रुको, मेरी सुंदरता,
मुझे तुम्हें देखने दो, आनंद।

चावल। 2. "सड़क पर एक बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है" गीत के लिए चित्रण ()

यह एक प्रेम गीत है. कई लोकगीतों की तरह, यह संवाद पर आधारित है। पहली दो पंक्तियाँ एक खूबसूरत लड़की के दृष्टिकोण से गाई गई हैं, जो सड़क पर अपने प्रेमी से मिली थी। शेष गीत व्यक्तिगत रूप से गाया जाता है नव युवक, एक लड़की से प्यार है. वह सूख गई है और उसे पीड़ा दे रही है, लेकिन उसने उम्मीद नहीं खोई है। इसीलिए यह गाना दिलेर और चंचल मूड से ओत-प्रोत है।

लोकगीत कार्यों की कलात्मक विशेषताएं:

1. बचना (पंक्तियों की पुनरावृत्ति)।

रुको, रुको, मेरी सुंदरता,
मुझे तुम्हें देखने दो, आनंद।

2. निरंतर विशेषण: सफ़ेद चेहरा, अच्छा साथी।

3. लघु प्रत्यय वाले शब्द: प्रिय।

4. वाक्यात्मक समानता (एक ही प्रकार की वाक्यात्मक रचनाएँ):

क्या आपकी सुंदरता सुखद है?
तुम्हारे ही सफ़ेद चेहरे पर.

ये सभी कलात्मक तकनीकें एक निश्चित मनोदशा बनाने का काम करती हैं। हमारे गीत में आशावाद और जीवन का प्यार है। लेकिन हमेशा ही नहीं हर्षित मनोदशागानों में पाया जाता है. अक्सर गाने दुखद होते हैं.

अगला गाना जो हमें मिलेगा वह बिल्कुल ऐसी ही मनोदशा से ओत-प्रोत है। वह एक दुर्भाग्यपूर्ण और जड़हीन अनाथ के भाग्य के बारे में बात करती है जिसने अपने सभी रिश्तेदारों और प्रियजनों को खो दिया है (चित्र 3)।

तुम एक रात हो, एक अंधेरी रात,
अंधेरी शरद ऋतु की रात,
रात का कोई उजला महीना नहीं होता,
उज्ज्वल महीना हो, कोई स्पष्ट तारे नहीं।
लड़की का कोई पिता नहीं है,
न कोई पिता है, न कोई माता,
न कोई भाई है न बहन,
न कोई कुल है, न कोई गोत्र।

मेरी आत्मा में उदासी, लड़की उदास है,
उसकी अद्भुतता को कोई नहीं जानता.
और किसी तरह वह उसके प्रति अच्छा था, प्रिय मित्र,
और वह अब बहुत दूर रहता है...

चावल। 3. गीत "यू आर ऑलरेडी नाइट" के लिए छवि ()

गाना ख़त्म हो जाता है, मानो सिसकियों से बाधित हो गया हो। हम केवल अनुमान ही लगा सकते हैं कि वह हमारा प्रिय मित्र कहाँ है। हो सकता है कि उसे एक सैनिक के रूप में भर्ती किया गया हो, हो सकता है कि उसे बेच दिया गया हो, क्योंकि उस समय सर्फ़ों को उनकी सहमति के बिना बेचा जा सकता था, दे दिया जा सकता था, या शादी की जा सकती थी।

या शायद उसका प्रिय मर गया और अब जीवित लोगों में से नहीं है। अब गीत के बोलों में लोककथाओं में निहित कलात्मक तकनीकों को खोजने का प्रयास करें। कृपया ध्यान दें: पाठ में लड़की की तुलना एक अंधेरी रात से की गई है। इस तरह की तुलना छवि की त्रासदी को बढ़ाती है और नायिका की स्थिति की निराशा पर जोर देती है। स्वरों की सहायता से रेखाचित्र, मधुर स्वरों का सृजन किया जाता है। आइए, उदाहरण के लिए, गीत की कोई दो पंक्तियाँ पढ़ें:

उज्ज्वल महीना हो, कोई स्पष्ट तारे नहीं।

इस ध्वन्यात्मक तकनीक (स्वरों की पुनरावृत्ति) को अनुनाद कहा जाता है।

पुनरावृत्ति शब्दों या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति है, जिसके कारण पाठक (श्रोता) का ध्यान उन पर केंद्रित होता है, और इस प्रकार पाठ में उनकी भूमिका बढ़ जाती है। दोहराना देता है साहित्यिक पाठसुसंगतता, इसके भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाती है, सबसे महत्वपूर्ण विचारों पर जोर देती है।

काव्यात्मक पुनरावृत्ति के प्रकार

2. समांतरता

3. अनाफोरा (सिद्धांत की एकता)

4. एपिफोरा (पंक्तियाँ उसी तरह समाप्त होती हैं)

5. जोड़ (पिकअप)

उदाहरण के लिए:

रात का कोई उजला महीना नहीं होता,

आपका महीना उज्ज्वल रहे, कोई बार-बार तारे नहीं!

रूसी लोक कविता टॉनिक थी (ग्रीक "तनाव" से): इसकी लय अधिकांश पंक्तियों में समान संख्या में तनाव की पुनरावृत्ति पर आधारित थी। हालाँकि, यह तुकबंदी से रहित था:

उस आकर्षण का वजन डेढ़ पाउंड है,

माप डेढ़ बाल्टी है।

हम देखते हैं कि कोई तुक नहीं है और प्रत्येक पंक्ति में चार तनावग्रस्त शब्दांश हैं।

भर्ती कर्तव्य- 1874 तक रूसी शाही सेना और नौसेना में भर्ती की विधि। (चित्र 4.)

चावल। 4. आई.ई. रिपिन। नये भर्ती को विदा करते हुए ()

रूस में भर्ती की शुरुआत 1699 में पीटर प्रथम द्वारा की गई थी, जब स्वीडन के साथ युद्ध से पहले नए आधार पर 32 हजार की पहली भर्ती करने का आदेश दिया गया था। रूस में, "भर्ती" शब्द को 1705 में वैध कर दिया गया था। प्रारंभ में भर्ती सेवा की अवधि आजीवन थी, फिर इसे घटाकर 25 वर्ष कर दिया गया और बाद में यह अवधि भी कम कर दी गई।

आपने और हमने दो ऐसे गाने पढ़े और उनका विश्लेषण किया है जो बिल्कुल विपरीत मिजाज के हैं। इससे पता चलता है कि यह गीत लोगों के पूरे जीवन को उसके सभी दुखों और खुशियों के साथ दर्शाता है। गीत लोगों की आत्मा को प्रतिबिंबित करते हैं, और यही कारण है कि वे सदियों तक जीवित रहते हैं और रखे जाते हैं लोगों की स्मृतिऔर पीढ़ी दर पीढ़ी हस्तांतरित होते रहते हैं।

संदर्भ

1. कोरोविना वी.वाई.ए. साहित्य, आठवीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक दो भागों में। - 2009.
2. कोस्टिना ए.वी. युवा संस्कृतिऔर लोककथा // इलेक्ट्रॉनिक पत्रिका"ज्ञान। समझ। कौशल"। - एम.: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, 2009. - नंबर 4 - कल्चरोलॉजी
3. ज़िरमुंस्की वी.एम. लोकगीत पश्चिम और पूर्व। तुलनात्मक ऐतिहासिक निबंध - एम.: ओजीआई (यूनाइटेड ह्यूमैनिटेरियन पब्लिशिंग हाउस), 2004. - 464 पी। - आईएसबीएन 5-94282-179-8

1. फैन-5.ru ()।
2. School-collection.edu.ru ()।
3. Pesnya.yaxy.ru ()।

गृहकार्य

1. गीत पढ़ें "मेरी कोकिला, कोकिला, युवा कोकिला!" और इसके विषयों, पात्रों और कलात्मक मौलिकता को चित्रित करें।
2. अपनी पसंद के किसी लोकगीत गीत का चित्रण बनाएं।
3. क्या आप इससे सहमत हैं? गीतात्मक गीतकिसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करें? वैज्ञानिकों के शब्दों पर टिप्पणी करें: “यह गायक की मानसिक स्थिति को व्यक्त करता है, यह हमेशा और हर जगह गाया जाता है। इसे आराम के क्षणों में और काम पर गाया जाता है, अकेले और कोरस में गाया जाता है, एक बजरे के पट्टे और एक सैनिक के अभियान में गाया जाता है" (वी.पी. अनिकिन); "गीत का उद्देश्य भावना को प्रकट करना है" (वी.वाई.ए. प्रॉप); "लोक गीत का मुख्य उद्देश्य विचारों, भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करना है" (एस.जी. लाज़ुटिन)।