आधुनिक वैज्ञानिक एकीकृत राज्य परीक्षा के कार्यों पर विचार करते हैं। महान प्रकृतिवादी जिन्होंने विश्वव्यापी खोजें कीं। एक रिपोर्ट पर काम कर रहे हैं

1. दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) यद्यपि आधुनिक वैज्ञानिक मध्य युग और पुरातनता के दौरान बनाए गए प्राकृतिक वैज्ञानिकों के कार्यों को "अवैज्ञानिक" मानते हैं, लेकिन वे गलत हैं: ये कार्य वैज्ञानिकता के सबसे कड़े मानदंडों को पूरा करते हैं।

2) इस तथ्य के बावजूद कि प्राचीन और मध्ययुगीन वैज्ञानिकों के कार्य आधुनिक वैज्ञानिकों द्वारा सामने रखे गए सख्त वैज्ञानिक मानदंडों को पूरा नहीं करते हैं, आज विज्ञान के इतिहासकार तेजी से पुरातनता और मध्य युग के युगों को अपनी रुचि के क्षेत्र में शामिल कर रहे हैं, पहचान रहे हैं उन अवधियों में अनुसंधान का मूल्य।

3) प्राचीन काल और मध्य युग के प्रसिद्ध वैज्ञानिक, जिनमें अरस्तू, अल-बिरूनी और आर. बेकन शामिल हैं, आधुनिक प्राकृतिक वैज्ञानिक विचारों के मूल में खड़े हैं।

4) प्राचीन और मध्यकालीन प्रकृतिवादियों के कार्यों के महत्व को समझते हुए, विज्ञान के इतिहासकारों ने अपने शोध के दायरे में उन युगों के कार्यों को शामिल किया है, हालांकि, आधुनिक वैज्ञानिकों के अनुसार, ऐसे कार्य वैज्ञानिक चरित्र के मानदंडों को पूरा नहीं करते हैं।

5) 16वीं-17वीं शताब्दी की वैज्ञानिक क्रांति पुरातनता के युग में प्राकृतिक विज्ञान के उद्भव और मध्य युग में आधुनिक वैज्ञानिक तरीकों के विकास जैसी महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं से पहले हुई थी।

(1) आधुनिक वैज्ञानिक पश्चिमी यूरोप में 16वीं-17वीं शताब्दी में हुई तथाकथित वैज्ञानिक क्रांति से पहले प्राकृतिक वैज्ञानिकों द्वारा बनाए गए कार्यों को वैज्ञानिकता के सख्त मानदंडों को पूरा नहीं करने वाला मानते हैं। (2)<…>हम प्राचीन काल में ही अपने आसपास की दुनिया का विश्वसनीय और अत्यंत मूल्यवान अध्ययन पा सकते हैं, उदाहरण के लिए अरस्तू के कार्यों में, और प्राकृतिक विज्ञान पद्धति की नींव मध्य युग में रोजर बेकन और कई उत्कृष्ट वैज्ञानिकों द्वारा विकसित की गई थी। अल-बिरूनी. (3) पिछले समय में किए गए कार्यों के पूर्ण महत्व को महसूस करते हुए, विज्ञान के इतिहास के विशेषज्ञों ने हाल ही में पुरातनता और मध्य युग की अवधि को अपने शोध के दायरे में शामिल किया है।

2. निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) पाठ के दूसरे (2) वाक्य में अंतराल में आना चाहिए? इस शब्द (शब्दों का संयोजन) को लिखिए।

इस दौरान

विशेष रूप से,

अलावा,

3. शब्दकोश प्रविष्टि का एक अंश पढ़ें जो ROW शब्द का अर्थ बताता है। निर्धारित करें कि पाठ के दूसरे (2) वाक्य में इस शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया गया है। इसके अनुरूप संख्या लिखिए

शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में अर्थ।

रो, -ए, एम।

1) समान दूरी पर सजातीय वस्तुओं की एक पंक्ति। आर. मकान.

2) कुछ की समग्रता। ऐसी घटनाएँ जो एक निश्चित क्रम में अनुसरण करती हैं या स्थित होती हैं। आर पीढ़ियाँ।

3) किसी चीज़ की एक निश्चित, काफी मात्रा। आर. मामले.

4) रचना, वातावरण। सेना के रैंकों में.

4. किस शब्द में तनाव के स्थान पर त्रुटि हुई: तनावग्रस्त स्वर ध्वनि को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया था?

मुहर

तह

मुड़ा हुआ

5. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में, हाइलाइट किए गए शब्द का उपयोग गलत तरीके से किया गया है। हाइलाइट किए गए शब्द के लिए एक समानार्थी शब्द चुनकर शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। चुने गए शब्द को लिखिए.

आदेश की खातिर घुड़सवार ने कुछ और तीर चलाए और धूल के बादलों को पीछे छोड़ते हुए एक जंगली पहाड़ी के पीछे गायब हो गया।

अपने किशोर के जुनून को व्यावहारिक दिशा में मोड़ें: उसे किसी पाठ्यक्रम या क्लब में दाखिला लेने के लिए आमंत्रित करें - यह ज्ञान निश्चित रूप से भविष्य में उसके लिए उपयोगी होगा।

उस दिन, कॉन्सर्ट आयोजक मेरे पास आया, मुझसे हाथ मिलाया और प्रशासन की ओर से मुझे धन्यवाद पत्र दिया।

लंबे समय (लगभग 200 वर्ष) तक, इतिहासकारों और भाषाविदों का मानना था कि स्लावों के निपटान का एकमात्र केंद्र मध्य नीपर क्षेत्र में स्थित था।

यदि आप कार्रवाई नहीं करते हैं, तो यह खतरनाक खरपतवार बहुत तेजी से पूरे बगीचे में फैल जाएगा।

6. नीचे हाइलाइट किये गये शब्दों में से एक में शब्द रूप के निर्माण में त्रुटि हो गयी है। गलती सुधारें और शब्द सही लिखें।

झूठ (फर्श पर)

उनके काम

गरम सूप

छह सौ छात्र

आधा-आधा बाँट दो

7. व्याकरण संबंधी त्रुटियों और उन वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिनमें वे बनाए गए थे: पहली सूची में प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरी सूची से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ

ऑफ़र

ए) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस रूप का गलत उपयोग

बी) विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन

सी) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि

डी) सहभागी वाक्यांशों के साथ वाक्यों का गलत निर्माण

डी) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों का गलत निर्माण

1) घनिष्ठ मित्र होने के नाते, ल्योश्का और झेन्या के बीच गंभीर झगड़े और चूक नहीं हो सकते थे।

3) पूरी टीम के प्रयासों की बदौलत हम अपने मुख्य प्रतिस्पर्धियों को हराने में कामयाब रहे।

4) गोर्की का मौलिक नवाचार इस तथ्य में निहित है कि न तो प्यार और न ही सामाजिक संघर्ष इस काम का मुख्य कथानक है।

5) प्रसिद्ध निर्देशक की नई फिल्म देखने वाले सभी लोगों ने बहुत विरोधाभासी राय व्यक्त की।

6) रूसी सर्जन और एनाटोमिस्ट एन.आई. पिरोगोव ने हमें विरासत में दिया कि "अध्ययन करें, पढ़ें, प्रतिबिंबित करें और हर चीज़ से सबसे उपयोगी निकालें।"

7) एम. यू लेर्मोंटोव की कविता "द पोएट" सामाजिक उदासीनता द्वारा समझाई गई आधुनिक कविता के संकट को प्रतीकात्मक रूप से दर्शाती है।

8) भाषा न केवल सामान्य संस्कृति का सबसे अच्छा संकेतक है, बल्कि व्यक्ति का सबसे अच्छा शिक्षक भी है।

9) ए.एस. की रचनात्मकता का अंतिम काल पुश्किन को चरणों में विभाजित किया जा सकता है, क्योंकि उनका प्रतिनिधित्व बहुत ही विविध और असमान कार्यों द्वारा किया जाता है।

अपने उत्तर में संख्याओं को अक्षरों के अनुरूप क्रम में व्यवस्थित करते हुए लिखें:

8. उस शब्द को पहचानें जिसमें परीक्षण किए जा रहे मूल का बिना तनाव वाला स्वर गायब है। लुप्त अक्षर डालकर इस शब्द को लिखिए।

नशीली

मुहावरा..तार्किक

चुप रहो

शायद

9. उस पंक्ति को पहचानें जिसमें दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। लुप्त अक्षर डालकर इन शब्दों को लिखिए।

रा..विस्तार करो,..मानवीय बनो;

जनसंपर्क..रक्षा, जनसंपर्क..रक्षा;

अंदर..आ रहा है, पास आ रहा है..आ रहा है;

s..रात बिताने के लिए, नहीं..दिखाई देने योग्य;

अ..विवादास्पद, आर..प्रचुर मात्रा में।

10. जिस शब्द में I अक्षर लिखा है उसे रिक्त स्थान के स्थान पर लिखिए।

पर काबू पाने

इलाज..इलाज

दोबारा चिपकाना

अल्युमीनियम

11. जिस शब्द में Y अक्षर लिखा हो उसे रिक्त स्थान के स्थान पर लिखिए।

धीमा (निर्णय के साथ)

(उन्होंने) (पोस्टर) लगाए

कांटेदार (झाड़ी)

आश्रित (माता-पिता पर)

(उन्होंने) हस्ताक्षर किये..टी (हस्ताक्षर)

12. वह वाक्य ज्ञात कीजिए जिसमें शब्द के साथ NOT लिखा है। कोष्ठक खोलें और इस शब्द को लिखें।

केवल सत्तर साल बाद संपादक द्वारा प्रकाशित दादाजी के कागजात (अ) खोजे जाएंगे।

अभी भी (बिना) खिले फूलों को पाले ने मार डाला।

एंड्री ने, (नहीं) आश्चर्य करते हुए, बैग को अपने हाथ में पलट दिया।

(बिना) एक शब्द कहे, वनपाल ने भारी टोकरी को कंधा दिया।

कभी-कभी आप उसे घर के मालिक से अलग नहीं कर पाते (नहीं)।

13. वह वाक्य निर्धारित करें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द लगातार लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें।

भाई (अकेले) रह गए और (सी) शुरुआत में उन्होंने केवल एक-दूसरे को देखा।

निकोलाई (दौरान) पूरा तर्क शांत था और केवल एक बार, आधी आवाज में, मरीना से समोवर हटाने के लिए कहा।

अपने आधे-अधूरे अस्तित्व में भी, इल्या इलिच, अपने शब्दों में, बेलिनी के ओपेरा से उसी महिला अरिया को उदासीनता से याद नहीं कर सका, जो किसी तरह ओल्गा इलिंस्काया की उपस्थिति के साथ विलीन हो गई थी, और उसके लिए ओब्लोमोव के प्यार के नाटकीय परिणाम के साथ भी।

विक्रेता माल की क्षति या टूट-फूट के लिए क्रेता के प्रति उत्तरदायी है (बी) अनुचित पैकेजिंग के परिणाम के रूप में, जैसा कि क्रेता माल के लिए समय पर भुगतान के लिए विक्रेता के प्रति है।

जुनिपर झाड़ियाँ शायद ही कभी, लेकिन फिर भी, पहाड़ी की ढलानों पर उगती हैं।

14. उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर NN लिखा है।

जहाज, जो (1) पहले से बंदरगाह में शरण लेने में कामयाब रहे, उन्हें (2) तट पर खींच लिया गया, लेकिन क्रोधित (3) लहरें यहां लुढ़क गईं, और फिर पतले, सटीक (4) मस्तूल व्यापक रूप से लहराए और नृत्य किए, और बोर्ड चरमराने लगे, मानो टूटने को तैयार हों।

15.विराम चिह्न लगाएं। दो वाक्यों की सूची बनाएं जिनमें एक अल्पविराम की आवश्यकता है। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) पहले तो युवक उदासीन और शांत था, लेकिन आखिरी शब्दों ने उसे प्रभावित किया और उसकी नसों को छू लिया।

2) एम.यू. के गीतों में 30 के दशक की पीढ़ी के भाग्य का विषय। लेर्मोंटोव को एक संकीर्ण साहित्यिक संदर्भ और व्यापक सामाजिक, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक परिप्रेक्ष्य दोनों में समझा जा सकता है।

3) इस जनरल के पास न केवल सैन्य प्रतिभा है, बल्कि अच्छा संगठनात्मक कौशल भी है और उसे सेना में अधिकार प्राप्त है।

4) उपन्यास का कथानक आई.ए. द्वारा। गोंचारोव का "ओब्लोमोव" खींचा हुआ और अगतिशील, जटिल और समानांतर कथानकों से भरा हुआ दिखता है।

5) वसंत और ग्रीष्म ऋतु युवा जीवनसाथियों और उनके माता-पिता के लिए जल्दी और बिना ध्यान दिए बीत गए।

16. सभी विराम चिह्न लगाएं: उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

मैंने अपने चारों ओर एक असीम नीला समुद्र देखा (1) जो सुनहरे तराजू की छोटी-छोटी लहरों से ढका हुआ था, और मेरे सिर के ऊपर वही असीम, वही नीला आकाश था - और उसके पार (2) विजयी रूप से (3) और मानो हँस रहा हो (4) कोमल सूर्य लुढ़का।

17. सभी विराम चिह्न लगाएं: उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए।

हमारी प्यारी धरती माँ (1)

मुसीबत के दिनों में और जीत के दिनों में

कोई (2) आप (3) उज्जवल और अधिक सुंदर नहीं हैं

और हृदय के लिए इससे अधिक वांछनीय कुछ भी नहीं है।

सैनिक के बारे में सोच रहा हूँ

अप्रत्याशित भाग्य

यहाँ तक कि सामूहिक कब्र में भी लेटना

आप में बेहतर (4) लगता है (5)।

(ए. टी. ट्वार्डोव्स्की)

18. सभी विराम चिह्न लगाएं: उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

घुमावदार रास्ते (1) चिकनी रेखाएं (2) जो (3) साइट की गहराई में इशारा करते हैं (4) बगीचे को रहस्यमय बनाते हैं।

19. सभी विराम चिह्न लगाएं: उस संख्या(संख्याओं) को इंगित करें जिनके स्थान(स्थानों) पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

उसका हाथ कांपने लगा (1) और (2) जब निकोलाई ने घोड़ा ब्रीडर को सौंप दिया (3) उसे लगा (4) उसके दिल में खून दौड़ रहा है।

20. कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? कृपया उत्तर संख्या प्रदान करें।

1) न्याय केवल महान लोगों के लिए अंतर्निहित है।

2) न्याय को अंकगणितीय रूप से उचित ठहराया जा सकता है, क्योंकि सभी लोग समान हैं।

3) मुख्य कठिनाई यह है कि प्रत्येक व्यक्ति को उसके अनुसार न्याय मिलता है।

4) लोग न्याय को व्यक्तिगत रूप से अपने लिए लाभकारी कार्य समझते हैं, दूसरों को अनुचित मानते हैं।

5) "निष्पक्षता" की अवधारणा पर सहमति बनाना बहुत सरल है।

(1) वे प्राचीन काल से ही अन्याय के बारे में बात करते और लिखते रहे हैं - शायद जब से मानवता ने आम तौर पर बोलना और लिखना सीखा है। (2) अन्याय क्या है यह अभी भी स्पष्ट नहीं है।

(3) इस मुद्दे पर किसी सहमति पर आना बहुत मुश्किल है, क्योंकि इस मामले में विवाद पर्याप्त रुचि के साथ चलाया जाता है। (4) हर कोई चाहता है कि उसके साथ "निष्पक्ष" व्यवहार किया जाए और वह "अन्याय" की शिकायत करता है, लेकिन स्थिति की व्याख्या इस तरह से करने की कोशिश करता है कि उसके प्रति अन्याय तुरंत स्पष्ट हो जाए। (5) और हर किसी के पास अन्य लोगों के प्रति "निष्पक्ष" दृष्टिकोण का न्याय करने के लिए पर्याप्त दंभ है, और यह बिल्कुल भी ध्यान नहीं देता है कि अन्य लोग उसकी काल्पनिक "निष्पक्षता" से नाराज हैं। (6) इस प्रकार समस्या जुनून से विकृत और पूर्वाग्रहों से घिरी हुई है। (7) पूरी पीढ़ियां इन पूर्वाग्रहों में फंसी हुई हैं, और आप कभी-कभी देखते हैं कि कैसे "न्याय" शब्द ही एक तीखी मुस्कान पैदा करता है।

(8) पिछली पीढ़ियों से, मानवता को यह विश्वास विरासत में मिला है कि लोग जन्म से समान हैं और परिणामस्वरूप, उनके साथ समान व्यवहार किया जाना चाहिए। (9) हालाँकि, न्याय का सार असमान लोगों के साथ असमान व्यवहार में निहित है।

(10) यदि लोग वास्तव में समान होते, तो जीवन बेहद सरल होता और न्याय पाना बेहद आसान होता। (11) यह केवल कहने लायक होगा: समान लोग - समान हिस्सा, या सभी को हर चीज में समान हिस्सा। (12) तब न्याय को अंकगणितीय रूप से उचित ठहराया जा सकता था और यंत्रवत् बनाया जा सकता था; और हर कोई खुश होगा, क्योंकि लोग समान परमाणुओं से अधिक कुछ नहीं बनेंगे, एक प्रकार की यांत्रिक गेंदें जो हर जगह घूम रही होंगी, जो दिखने में समान होंगी और आंतरिक रूप से समान मानसिक बनावट वाली होंगी। (13) कितना भोला, कितना सरल, कितना क्षुद्र!

(14) वास्तव में, लोग शरीर, आत्मा या आत्मा में समान नहीं हैं। (15) वे अलग-अलग लिंगों के प्राणियों के रूप में पैदा होंगे, अलग-अलग स्वास्थ्य और ताकत के साथ, पूरी तरह से अलग प्रवृत्तियों, उपहारों, प्रवृत्तियों और इच्छाओं के साथ, वे अलग-अलग आध्यात्मिक स्तरों से संबंधित होंगे, और उनके साथ (न्याय के आधार पर!) अलग तरह से व्यवहार किया जाना चाहिए। . (16) यह न्याय का आधार और मुख्य कठिनाई है: लोगों की संख्या अनंत है; वे सभी भिन्न हैं; हम यह कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि सभी को न्याय मिले? (17) यदि लोग एक जैसे नहीं हैं, तो इसका मतलब है कि हर बार उनके साथ उनकी जीवित विशिष्टता के अनुसार व्यवहार किया जाना चाहिए। (18) अन्यथा अन्याय उत्पन्न होता है।

(19) इस प्रकार, न्याय का अर्थ सटीक रूप से असमानता है: एक बच्चे की देखभाल करना, कमजोरों की मदद करना, थके हुए लोगों के प्रति उदार होना, बीमारों की देखभाल करना; कमजोर इरादों वाले पर अधिक गंभीरता दिखाओ, ईमानदार पर अधिक भरोसा करो, बात करने वालों पर अधिक सावधानी दिखाओ; नायक का सम्मान करें.

(20) इसलिए, न्याय असमानता की कला है, और यह केवल महान आत्माओं में निहित है। (21) उसमें वास्तविकता की गहरी समझ है; दयालु हृदय और गहन अवलोकन से प्रेरित होकर, वह लोगों के प्रति यांत्रिक दृष्टिकोण को अस्वीकार करती है। (22) वह प्रत्येक मामले को व्यक्तिगत रूप से देखना चाहती है, व्यक्ति को करुणा की ओर प्रवृत्त करना चाहती है। (23) वह किसी व्यक्ति के सार और मौलिकता को समझने की कोशिश करती है और उसके अनुसार व्यवहार करती है।

(आई. इलिन* के अनुसार)

*इवान अलेक्जेंड्रोविच इलिन (1882-1954) - प्रसिद्ध रूसी दार्शनिक, साहित्यिक आलोचक, प्रचारक।

पाठ का स्रोत अज्ञात है.

21. निम्नलिखित में से कौन से कथन सत्य हैं? कृपया उत्तर संख्या प्रदान करें।

संख्याओं को आरोही क्रम में दर्ज करें.

1) वाक्य 10 और 15 पाठ के वाक्य 14 में व्यक्त निर्णय की पुष्टि करते हैं।

2) पाठ के वाक्य 3-6 में तर्क है।

3) प्रस्ताव 19 तर्क का निष्कर्ष है।

4) वाक्य 10-12 कथा प्रस्तुत करते हैं।

5) पाठ का प्रमुख प्रकार विवरण है।

22. वाक्य 16 और 17 से पर्यायवाची युग्म लिखिए।

23. 19-23 वाक्यों में से एक वाक्य खोजें जो शाब्दिक दोहराव का उपयोग करते हुए पिछले वाक्य से जुड़ा हो। इस वाक्य(वाक्यों) की संख्याएँ लिखिए।

महान प्रकृतिवादी प्रसिद्ध वैज्ञानिक थे जिन्होंने प्रकृति के साथ सीधे बातचीत करके उसका अध्ययन किया। इस शब्द को दो भागों में विभाजित करके समझा जा सकता है: "प्रकृति" प्रकृति है, और "परीक्षण" परीक्षण है।

महान प्रकृतिवादी: सूची

प्राकृतिक विज्ञान की अवधि के दौरान, जब प्रकृति का समग्र रूप से वर्णन और अध्ययन किया जाना था, अर्थात विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों, जैसे वनस्पति विज्ञान, खगोल विज्ञान, प्राणीशास्त्र, खनिज विज्ञान, से ज्ञान का उपयोग करना था, पहले प्रकृतिवादी दुनिया के विभिन्न देशों में दिखाई दिए। दुनिया। यह वैज्ञानिकों को सूचीबद्ध करने और कुछ के बारे में अधिक विस्तार से बात करने लायक है, जो तब दिलचस्प खोज करने में कामयाब रहे जब अभी भी बहुत कम अवसर और ज्ञान था:

स्टीव इरविन (ऑस्ट्रेलिया)।
टेरी इरविन (ऑस्ट्रेलिया)।
ऐलिस मैनफील्ड (ऑस्ट्रेलिया)।
जोस बोनिफेसियो डी एंड्राडा और सिल्वा (ब्राजील)।
बार्टोलोमेउ लौरेंको डी गुज़मैन (ब्राजील)।
एरिक पोंटोपिडन (डेनमार्क)।
फ्रेडरिक फैबर (डेनमार्क)।

फ्रांस, जर्मनी, ग्रेट ब्रिटेन, पोलैंड, क्रोएशिया, स्विट्जरलैंड और रूस में महान प्रकृतिवादी थे, जिनमें व्याचेस्लाव पावलोविच कोवरिगो, अलेक्जेंडर फेडोरोविच कोट्स और मिखाइल वासिलीविच लोमोनोसोव प्रसिद्ध हैं।

प्रथम प्रकृतिवादी

प्रकृति में मनुष्य की रुचि प्राचीन काल से है, जब उसने सोचना शुरू किया कि कौन से पौधे खाए जा सकते हैं और कौन से नहीं, जानवरों का शिकार कैसे किया जाए और उन्हें कैसे वश में किया जाए।

अरस्तू सहित पहले महान प्रकृतिवादी प्राचीन ग्रीस में प्रकट हुए। वह प्रकृति का अध्ययन और अवलोकन करने वाले पहले व्यक्ति थे और उन्होंने प्राप्त ज्ञान को व्यवस्थित करने का प्रयास किया। उसी समय, वैज्ञानिक ने अपने अवलोकनों के साथ रेखाचित्र संलग्न किए, जिससे शोध में मदद मिली। यह पहला वैज्ञानिक मैनुअल था जिसका उपयोग लंबे समय तक अध्ययन के लिए किया जाता था।

अपने जीवनकाल के दौरान, अरस्तू ने एक बड़ा प्राणी उद्यान बनाया, और उनकी मदद के लिए कई हजार लोगों को दिया गया, उनमें मछुआरे, चरवाहे, शिकारी शामिल थे, जहां प्रत्येक को अपने क्षेत्र में एक मास्टर के रूप में जाना जाता था।

एकत्र की गई जानकारी के आधार पर, वैज्ञानिक ने 50 से अधिक किताबें लिखीं, जहां उन्होंने जीवों को सबसे सरल में विभाजित किया, जो विकास के सबसे निचले चरण में थे, और अन्य जीवित जीवों की भी पहचान की जो अधिक जटिल थे। उन्होंने जानवरों के एक समूह की पहचान की जिन्हें आज आर्थ्रोपोड कहा जाता है, जिनमें कीड़े और क्रस्टेशियंस भी शामिल हैं।

महान प्रकृतिवादी: कार्ल लिनिअस

धीरे-धीरे ज्ञान एकत्रित हुआ, पौधों और जानवरों को नाम देना पड़ा, लेकिन विभिन्न महाद्वीपों पर लोगों ने अपने-अपने नाम रख दिए, जिसके परिणामस्वरूप भ्रम पैदा हुआ। वैज्ञानिकों के लिए ज्ञान और अनुभव का आदान-प्रदान करना विशेष रूप से कठिन था, क्योंकि यह समझना मुश्किल था कि वे किस बारे में या किसके बारे में बात कर रहे थे। अरस्तू की प्रणाली, जो लंबे समय से उपयोग में थी, पुरानी हो गई और नई भूमि की खोज होने पर प्रासंगिक नहीं रह गई।

सबसे पहले जिसने महसूस किया कि व्यवस्था बहाल करने का समय आ गया है, वह स्वीडिश वैज्ञानिक कार्ल लिनिअस थे, जिन्होंने 17वीं शताब्दी में महान काम किया था।

उन्होंने प्रत्येक प्रजाति को लैटिन भाषा में एक नाम दिया, ताकि दुनिया के विभिन्न देशों में हर कोई इसे समझ सके। जीवों को भी समूहों और वर्गीकरणों में विभाजित किया गया और उन्हें दोहरा नाम (उप-प्रजाति) प्राप्त हुआ। उदाहरण के लिए, बर्च का एक अतिरिक्त नाम फ्लैट-लीक्ड और बौना, भूरा और सफेद भालू है।

लिनिअस प्रणाली का उपयोग आज भी किया जाता है, हालांकि अलग-अलग समय पर इसे संशोधित और पूरक किया गया है, लेकिन इस प्रणाली का मूल वही रहा है।

चार्ल्स डार्विन

19वीं शताब्दी में, प्रसिद्ध वैज्ञानिक चार्ल्स डार्विन इंग्लैंड में रहते थे, जिन्होंने विज्ञान के विकास में योगदान दिया और दुनिया की उत्पत्ति का अपना सिद्धांत बनाया, जिसके बारे में हर स्कूली बच्चा जानता है।

कई महान प्रकृतिवादियों ने डार्विन के संस्करण का पालन किया, जो यह था कि जीवित जीव समय के साथ बदलते हैं, कुछ जीवित स्थितियों के अनुकूल होते हैं। लेकिन हर कोई अनुकूलन नहीं कर सकता है, और सबसे मजबूत जीवित रहता है, जो अपने सर्वोत्तम गुणों को अपने वंशजों तक पहुंचाने में भी सक्षम होता है।

रूसी वैज्ञानिक

वर्षों से, महान प्रकृतिवादी रूस में रहे हैं, और कई लोग उनकी उपलब्धियों और खोजों के बारे में जानते हैं।

आनुवंशिकीविद् निकोलाई वाविलोव ने खेती वाले पौधों के अध्ययन में बहुत बड़ा योगदान दिया। उन्होंने बीजों का सबसे बड़ा संग्रह एकत्र किया, जिसमें लगभग 250 हजार नमूने थे, उनकी उत्पत्ति का स्थान निर्धारित किया, और पौधों की प्रतिरक्षा के बारे में एक सिद्धांत भी विकसित किया।

इल्या इलिच मेचनिकोव ने इम्यूनोलॉजी के क्षेत्र में एक महान योगदान दिया, मानव शरीर का अध्ययन किया और यह विभिन्न वायरस से कैसे लड़ता है। कार्य हैजा, टाइफाइड, तपेदिक, साथ ही सिफलिस के अध्ययन, उत्पत्ति को समझने और इससे निपटने के तरीके खोजने के प्रयासों के लिए समर्पित थे। उन्होंने कृत्रिम रूप से एक बंदर में सिफलिस पैदा किया और अपने लेखों में इसका वर्णन किया। केवल इन उपलब्धियों के लिए ही उन्हें "महान प्राकृतिक वैज्ञानिक" के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है। जीव विज्ञान उनके लिए मुख्य विज्ञान था: उन्होंने बहुकोशिकीय जीवों की उत्पत्ति के बारे में एक सिद्धांत बनाया, जिसके विकास के दौरान उन्होंने उम्र बढ़ने की प्रक्रिया का अध्ययन करने के लिए बहुत समय समर्पित किया, और उनका मानना था कि बुढ़ापा समय से पहले स्वयं-विषाक्तता के कारण होता है। विभिन्न रोगाणुओं और विषों द्वारा शरीर।

इस मैनुअल का उद्देश्य एकीकृत राज्य परीक्षा प्रारूप में कक्षा 11 में रूसी भाषा परीक्षा की तैयारी में छात्रों के व्यावहारिक कौशल को विकसित करना है। इसमें रूसी भाषा में नैदानिक कार्य के विकल्प शामिल हैं, जिसकी सामग्री एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए संघीय शैक्षणिक माप संस्थान द्वारा विकसित परीक्षण और माप सामग्री से मेल खाती है। पुस्तक में विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों के उत्तर और कार्यों के पूरा होने की जाँच और मूल्यांकन के लिए मानदंड भी शामिल हैं।
विषय में छात्रों की तैयारी के स्तर और गुणवत्ता की पहचान करने और एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए उनकी तैयारी की डिग्री निर्धारित करने के लिए शिक्षकों और पद्धतिविदों के लिए पुस्तक की सामग्री की सिफारिश की जाती है।

उदाहरण.
दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) यद्यपि आधुनिक वैज्ञानिक मध्य युग और पुरातनता के दौरान बनाए गए प्राकृतिक वैज्ञानिकों के कार्यों को "अवैज्ञानिक" मानते हैं, लेकिन वे गलत हैं: ये कार्य वैज्ञानिकता के सबसे कड़े मानदंडों को पूरा करते हैं।
2) इस तथ्य के बावजूद कि प्राचीन और मध्ययुगीन वैज्ञानिकों के कार्य आधुनिक वैज्ञानिकों द्वारा सामने रखे गए सख्त वैज्ञानिक मानदंडों को पूरा नहीं करते हैं, आज विज्ञान के इतिहासकार तेजी से पुरातनता और मध्य युग के युगों को अपनी रुचि के क्षेत्र में शामिल कर रहे हैं, पहचान रहे हैं उन अवधियों में अनुसंधान का मूल्य।
3) प्राचीन काल और मध्य युग के प्रसिद्ध वैज्ञानिक, जिनमें अरस्तू, अल-बिरूनी और आर. बेकन शामिल हैं, आधुनिक प्राकृतिक वैज्ञानिक विचारों के मूल में खड़े हैं।
4) प्राचीन और मध्यकालीन प्रकृतिवादियों के कार्यों के महत्व को समझते हुए, विज्ञान के इतिहासकारों ने अपने शोध के दायरे में उन युगों के कार्यों को शामिल किया है, हालांकि, आधुनिक वैज्ञानिकों के अनुसार, ऐसे कार्य वैज्ञानिक चरित्र के मानदंडों को पूरा नहीं करते हैं।
5) 16वीं-17वीं शताब्दी की वैज्ञानिक क्रांति पुरातनता के युग में प्राकृतिक विज्ञान के उद्भव और मध्य युग में आधुनिक वैज्ञानिक तरीकों के विकास जैसी महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं से पहले हुई थी।

निम्नलिखित में से कौन सा शब्द या शब्दों का संयोजन पाठ के दूसरे (2) वाक्य में गायब होना चाहिए? इस शब्द को लिख लें.
इसीलिए
इसलिए
इस दौरान
विशेष रूप से।
अलावा।

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रूसी भाषा, एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी, नैदानिक कार्य, कुज़नेत्सोव ए.यू., मेझिना टी.वी., 2018 - फ़ाइलेंkachat.com, तेज़ और मुफ्त डाउनलोड पुस्तक डाउनलोड करें।

रूसी भाषा, एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी, नैदानिक कार्य, कुज़नेत्सोव ए.यू., मेझिना टी.वी., 2019
रूसी भाषा, एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी, नैदानिक कार्य, कुज़नेत्सोव ए.यू., मेझिना टी.वी., 2017
रूसी भाषा, एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी, नैदानिक कार्य, कुज़नेत्सोव ए.यू., ज़ादोरोज़्नाया ए.एस., मेझिना टी.वी., नारुशेविच ए.जी., 2014

निम्नलिखित पाठ्यपुस्तकें एवं पुस्तकें।

विकल्प संख्या 6996817

संक्षिप्त उत्तर के साथ कार्य पूरा करते समय, उत्तर फ़ील्ड में वह संख्या दर्ज करें जो सही उत्तर की संख्या, या एक संख्या, एक शब्द, अक्षरों (शब्दों) या संख्याओं का एक क्रम से मेल खाती है। उत्तर बिना रिक्त स्थान या किसी अतिरिक्त वर्ण के लिखा जाना चाहिए। कार्य 1-26 के उत्तर एक आकृति (संख्या) या एक शब्द (कई शब्द), संख्याओं का एक क्रम (संख्याएं) हैं।

यदि विकल्प शिक्षक द्वारा निर्दिष्ट किया गया है, तो आप सिस्टम में विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों के उत्तर दर्ज या अपलोड कर सकते हैं। शिक्षक संक्षिप्त उत्तर के साथ कार्यों को पूरा करने के परिणाम देखेंगे और लंबे उत्तर के साथ कार्यों के डाउनलोड किए गए उत्तरों का मूल्यांकन करने में सक्षम होंगे। शिक्षक द्वारा दिए गए अंक आपके आँकड़ों में दिखाई देंगे। निबंध की मात्रा कम से कम 150 शब्द है।

एमएस वर्ड में मुद्रण और प्रतिलिपि के लिए संस्करण

उन वाक्यों की संख्या बताएं जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

उत्तर:

निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) पाठ के दूसरे (2) वाक्य में अंतराल में आना चाहिए? इस शब्द (शब्दों का संयोजन) को लिखिए।

इस दौरान

विशेष रूप से,

अलावा,

उत्तर:

शब्दकोश प्रविष्टि का एक अंश पढ़ें जो ROW शब्द का अर्थ बताता है। निर्धारित करें कि पाठ के दूसरे (2) वाक्य में इस शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस अर्थ के अनुरूप संख्या लिखिए।

पंक्ति, -पूर्वाह्न।

1) समान दूरी पर सजातीय वस्तुओं की एक पंक्ति। आर. मकान.

2) कुछ की समग्रता। ऐसी घटनाएँ जो एक निश्चित क्रम में अनुसरण करती हैं या स्थित होती हैं। आर पीढ़ियाँ।

3) किसी चीज़ की एक निश्चित, काफी मात्रा। आर. मामले.

4) रचना, वातावरण। सेना के रैंकों में.

उत्तर:

नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव के स्थान पर एक त्रुटि हुई थी: तनावग्रस्त स्वर ध्वनि को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया था। इस शब्द को लिख लें.

जनपद

तह

औषधालय

उत्तर:

नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में शब्द रूप के निर्माण में त्रुटि हो गई है। त्रुटि सुधारेंऔर शब्द को सही ढंग से लिखें।

सोफ़े पर लेट जाओ

ज्यादा विश्वसनीय

अपनी कोहनियाँ मेज पर न रखें

पचास सौ ग्राहक

जींस के दो जोड़े

उत्तर:

व्याकरण संबंधी त्रुटियों और उन वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिनमें वे बनाए गए थे: पहले कॉलम में प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ

ऑफ़र

ए) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस रूप का गलत उपयोग

बी) सहभागी वाक्यांश के साथ वाक्य का गलत निर्माण

सी) क्रिया रूपों के पहलू-लौकिक सहसंबंध का उल्लंघन

डी) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों का गलत निर्माण

डी) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों के निर्माण में उल्लंघन

1) येसिनिन और इसाडोरा डंकन की पागलपन भरी, रहस्यमयी कहानी उन लोगों की रुचि को कभी कम नहीं करेगी जो प्यार के अविश्वसनीय रहस्यों को समझना चाहते हैं।

2) समय-समय पर तहखाने में, लिज़ेल, खुद को भूलकर, अपने कानों में बजने वाली अकॉर्डियन की आवाज़ सुनती थी।

3) ए.एस. के कार्यों में सेंट पीटर्सबर्ग काल। पुश्किन को न केवल अधिक शैलीगत स्वतंत्रता की विशेषता है, बल्कि शैली की सीमाओं को तोड़ने की भी विशेषता है।

4) आकाश में चमचमाते तारे इंद्रधनुष के सभी रंगों से जगमगाते और झिलमिलाते थे।

5) समिति के निर्णय के अनुसार विशेष रूप से प्रतिष्ठित कर्मचारियों को पुरस्कृत करना आवश्यक है।

6) "यहां पुरस्कार के लिए हमारा नया दावेदार है!" - डीन ने तीसरे वर्ष के छात्र की ओर इशारा करते हुए कहा।

7) इसाडोरा डंकन ने मृतक यसिनिन की विरासत पर अपना अधिकार यह कहते हुए त्याग दिया कि "पैसे उसकी माँ और बहनों के पास ले जाओ।"

8) ब्लोक स्वयं कभी भी सीथियन्स में प्रकाशित नहीं हुआ था, हालाँकि उस समय उसने पंचांग में कई प्रतिभागियों के साथ मधुर संबंध बनाए रखे थे।

9) गड़गड़ाहट आने से पहले, लिसा और मैं आँगन से घर की ओर भागे।

ए	बी	में	जी	डी

उत्तर:

उस शब्द को पहचानें जिसमें मूल का बिना तनाव वाला वैकल्पिक स्वर गायब है। लुप्त अक्षर डालकर इस शब्द को लिखिए।

शरारती हो

विचार करना

z..माँ (पैसा)

पी..माली

कोमल

उत्तर:

उस पंक्ति को पहचानें जिसमें दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। लुप्त अक्षर डालकर इन शब्दों को लिखिए।

और.. भौंहों के नीचे, और..पीछा किया गया

पारित..दिया, न..वर

पीआर..मिल गया, पीआर..दिया

द्वारा..साफ़, के बारे में..हराना

नीचे..खेलो, ऊपर..माँ

उत्तर:

जिस शब्द में E अक्षर लिखा है उसे रिक्त स्थान में लिखिए।

कोट...कोट

अतिरिक्त

के माध्यम से चमकना

(कुशल) माली

पवित्र मूर्ख..वी

उत्तर:

जिस शब्द में Y अक्षर लिखा हो उसे रिक्त स्थान के स्थान पर लिखिए।

धीमा (निर्णय के साथ)

(उन्होंने) (पोस्टर) लगाए

कांटेदार (झाड़ी)

आश्रित (माता-पिता पर)

(उन्होंने) हस्ताक्षर किये..टी (हस्ताक्षर)

उत्तर:

वह वाक्य निर्धारित करें जिसमें शब्द के साथ NOT भी लिखा हो। कोष्ठक खोलें और इस शब्द को लिखें।

पहाड़ों के ऊपर एक (नहीं) उच्च बादल वाला आकाश दिखाई दे रहा था।

जैसा कि हमें अक्सर लगता है, ऐसे लोगों से मुलाकातें होती हैं जो (नहीं) अर्थपूर्ण होती हैं, लेकिन उनके साथ संचार एक लंबी दोस्ती की शुरुआत हो सकती है।

इस शहर में आपको शायद ही कभी कोई बेकार, (नहीं) व्यस्त व्यक्ति मिले।

हमारी छोटी-सी जान-पहचान ने हमें मैत्रीपूर्ण तरीके से बात करने से जरा भी नहीं रोका।

भूरे रंग की लोहे की छतों वाली सेंट पीटर्सबर्ग की इमारतें ऊपर से देखने के लिए बिल्कुल भी डिज़ाइन नहीं की गई हैं।

उत्तर:

वह वाक्य निर्धारित करें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द लगातार लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें।

टीकाकरण के परिणामस्वरूप शरीर संक्रमण के प्रति प्रतिरक्षित हो जाता है (बी), जिसे टीकाकरण भी कहा जाता है।

इस महत्वहीन मधुशाला वार्तालाप का रस्कोलनिकोव पर असाधारण प्रभाव पड़ा, (एएस) मानो यहाँ वास्तव में किसी प्रकार का पूर्वनियति या संकेत था।

(द्वारा) मेरे साथी ने क्या और कैसे कहा, मैं एक बार समझ गया: वह एक अनुभवी, मजबूत आदमी है।

रात में इतनी तेज़ बारिश हुई कि हम सब भीग गए, लेकिन गाँव में जाने का अभी भी कोई रास्ता नहीं था।

शशका ने सोचा कि आगे बढ़ना बेहतर होगा (अकेले); बोर्का ने भी यही सुझाव दिया।

उत्तर:

उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर NN लिखा है।

पुश्किन के लिए स्वतंत्रता जीवन की परिपूर्णता, उसकी समृद्धि, विविधता है। कवि की बोल्डिनो रचनात्मकता इसी स्वतंत्रता से विस्मित करती है, जो (2) विचारों, विषयों, छवियों की एक विस्तृत (3) विविधता में, जो हो रहा है उसके आंतरिक (4) अर्थ को समझने की इच्छा में व्यक्त की जाती है।

उत्तर:

विराम चिह्न लगाएं. दो वाक्य निर्दिष्ट करें जिनमें आपको रखना है एकअल्पविराम इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) 18वीं - 19वीं सदी की शुरुआत में एक जमींदार की शादी एक कुलीन शादी से न केवल धन में बल्कि उसके ध्यान देने योग्य "यूरोपीयकरण" में भी भिन्न थी।

2) विशेषणों की तुलना की डिग्री प्रत्ययों का उपयोग करके या सहायक शब्दों का उपयोग करके बनाई जाती है।

3) उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा" तर्कवाद और परोपकारिता, अश्लीलता और क्षुद्रता को चुनौती देता है।

4) पुराने तालाब पर ये लिली और फील्ड डेज़ी और सड़क किनारे कॉर्नफ्लावर कितने सुंदर थे!

5) पहाड़ की तलहटी में छोटी-छोटी हरी झाड़ियाँ और रंग-बिरंगे फूलों के झुंड थे।

उत्तर:

महिला (1) बाड़ के पास पहुंची (2) अपनी जगह पर जम गई, और (3) केवल उसकी नाक से निकलने वाली भाप से (4) कोई यह समझ सका कि यह कोई पत्थर की मूर्ति नहीं, बल्कि एक जीवित व्यक्ति था।

उत्तर:

सभी लुप्त विराम चिह्न जोड़ें:उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

वनगिन (1) मेरा अच्छा दोस्त (2)

नेवा के तट पर जन्मे (3)

जहाँ (4) शायद (5) आपका जन्म हुआ हो (6)

या चमक गया (7) मेरे पाठक...

उत्तर:

सभी विराम चिह्न लगाएं:उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

कला और गैर-कलात्मक वास्तविकता को ऐसे क्षेत्र माना जा सकता है (1) (2) के बीच का अंतर (3) इतना बड़ा है (4) कि उनकी तुलना करना भी संभव नहीं है।

उत्तर:

कहानी "ए मदर्स हार्ट" में शुक्शिन मुख्य पात्रों (1) और (2) का पक्ष लेती है, हालाँकि काम में टूटे हुए कानून (3) को चुनौती देना कठिन और असंभव भी है, मातृवाद पहले आता है

प्रेम (4) जो किसी भी लिखित कानून को अस्वीकार करता है (5) और मनुष्य में अविनाशी विश्वास।

उत्तर:

इनमें से कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? कृपया उत्तर संख्या प्रदान करें।

1) एक परी कथा एक व्यक्ति को बताती है कि कठिन जीवन परिस्थितियों में क्या करना है।

2) परियों की कहानियों में, बदसूरत उपस्थिति के पीछे निश्चित रूप से एक सुंदर आत्मा छिपी होती है, और बाहरी सुंदरता के पीछे आंतरिक कुरूपता होती है।

3) आधुनिक लोग जो परियों की कहानियों में विश्वास करते हैं, वे अपने आस-पास के लोगों में आश्चर्य की भावना पैदा करते हैं।

4) एक परी कथा उन विभिन्न प्रश्नों के उत्तर प्रदान कर सकती है जिनका सामना एक व्यक्ति अपने जीवन पथ पर करता है।

5) सभी लोगों, दोनों वयस्कों और बच्चों, ने जीवन में एक परी कथा का सामना किया है, लेकिन बड़े होने की प्रक्रिया में, एक परी कथा सुनने और सुनने की क्षमता गायब हो जाती है।

(आई.ए. इलिन* के अनुसार)

*इवान अलेक्जेंड्रोविच इलिन

उत्तर:

निम्नलिखित में से कौन से कथन हैं वफादार? कृपया उत्तर संख्या प्रदान करें।

संख्याओं को आरोही क्रम में दर्ज करें.

1) वाक्य 1-5 तर्क प्रस्तुत करते हैं।

2) वाक्य 8-12 एक विवरण प्रदान करते हैं।

3) प्रस्ताव 23 वाक्य 22 की सामग्री की व्याख्या और पूरक करता है।

4) वाक्य 13-17 तर्क प्रस्तुत करते हैं।

5) वाक्य 26-27 कथा प्रस्तुत करते हैं।

(1) आइए, प्रिय पाठक, इस बारे में सोचें कि क्या एक परी कथा हमसे बहुत दूर है और हमें इसकी कितनी आवश्यकता है। (2) हम परियों की कहानियों को पढ़कर या सुनकर जादुई, वांछित और सुंदर भूमि की एक प्रकार की तीर्थयात्रा करते हैं। (3) इन क्षेत्रों से लोग क्या लाते हैं? (4) क्या चीज़ उन्हें वहां खींचती है? (5) एक व्यक्ति परी कथा के बारे में क्या पूछता है और वास्तव में वह उसे क्या उत्तर देती है? (6) मनुष्य ने हमेशा एक परी कथा के बारे में पूछा कि सदी से सदी तक सभी लोग हमेशा किस बारे में पूछेंगे, हम सभी के लिए क्या महत्वपूर्ण और आवश्यक है। (7) सबसे पहले बात ख़ुशी की. (8) क्या यह जीवन में अपने आप आता है या इसे प्राप्त करना पड़ता है? (9) क्या परिश्रम, परीक्षण, खतरे और शोषण वास्तव में आवश्यक हैं? (10) मनुष्य का सुख क्या है? (11) क्या आप अमीर हैं? (12) या, शायद, दया और धार्मिकता में?

(13) भाग्य क्या है? (14) क्या इस पर काबू पाना वास्तव में असंभव है और एक व्यक्ति केवल आज्ञाकारी रूप से बैठकर समुद्र के किनारे मौसम का इंतजार कर सकता है? (15) और परी कथा उदारतापूर्वक सुझाव देती है कि एक व्यक्ति को जीवन की सड़कों के चौराहे पर और जीवन के जंगल की गहराई में, परेशानी और दुर्भाग्य में कैसे होना चाहिए।

(16) अधिक महत्वपूर्ण क्या है - बाहरी आवरण या अदृश्य सौंदर्य? (17) राक्षस की सुन्दर आत्मा और सुन्दरी की कुरूप आत्मा को कैसे पहचानें, कैसे सूँघें?

(18) और अंत में, क्या यह सच है कि केवल संभव ही संभव है, और असंभव वास्तव में असंभव है? (19) क्या हमारे आस-पास की चीज़ों और आत्माओं में ऐसी संभावनाएँ नहीं छिपी हैं जिनके बारे में हर कोई बात करने की हिम्मत नहीं करता?

(20) यह वही है जो एक व्यक्ति और विशेष रूप से एक रूसी व्यक्ति अपनी परी कथा में पूछता है। (21) और परी कथा इस बारे में उत्तर नहीं देती है कि क्या नहीं है और क्या नहीं होता है, बल्कि इस बारे में है कि अब क्या मौजूद है और हमेशा रहेगा। (22) आखिरकार, एक परी कथा उस पुरातनता का उत्तर है जिसने एक बच्चे की आत्मा के दुनिया में प्रवेश करने के सवालों का सब कुछ अनुभव किया है। (23) यहाँ, बुद्धिमान पुरातनता रूसी शैशवावस्था को उस कठिन जीवन के लिए आशीर्वाद देती है जिसे उसने अभी तक अनुभव नहीं किया है, अपने राष्ट्रीय अनुभव की गहराई से जीवन पथ की कठिनाइयों पर विचार करते हुए।

(24) सभी लोगों को एक परी कथा के साथ रहने वाले लोगों और एक परी कथा के बिना रहने वाले लोगों में विभाजित किया गया है। (25) और परी कथा के साथ रहने वाले लोगों के पास उपहार और खुशी है... अपने लोगों से जीवन के पहले और आखिरी ज्ञान के बारे में पूछने और खुली आत्मा के साथ इसके मूल, प्रागैतिहासिक दर्शन के उत्तर सुनने के लिए। (26) ऐसे लोग ऐसे रहते हैं मानो अपनी राष्ट्रीय परी कथा के अनुरूप हों। (27) और यह हमारे लिए अच्छा है अगर हम अपनी आत्मा में एक शाश्वत बच्चे को संरक्षित करते हैं, यानी, हम अपनी परी कथा की आवाज पूछना और सुनना जानते हैं।

(आई.ए. इलिन* के अनुसार)

*इवान अलेक्जेंड्रोविच इलिन(1883-1954)- रूसी दार्शनिक, लेखक और प्रचारक।

उत्तर:

वाक्य 13-15 से पर्यायवाची शब्द (पर्यायवाची युग्म) लिखिए।

(आई.ए. इलिन* के अनुसार)

*इवान अलेक्जेंड्रोविच इलिन(1883-1954)- रूसी दार्शनिक, लेखक और प्रचारक।

उत्तर:

18-23 वाक्यों में से, वह वाक्य खोजें जो समन्वय संयोजन और शब्द रूपों का उपयोग करके पिछले वाक्य से जुड़ा हो।

(आई.ए. इलिन* के अनुसार)

*इवान अलेक्जेंड्रोविच इलिन(1883-1954)- रूसी दार्शनिक, लेखक और प्रचारक।

उत्तर:

20-23 कार्यों को पूरा करते समय आपने जिस पाठ का विश्लेषण किया था, उसके आधार पर समीक्षा का एक अंश पढ़ें।

यह अंश पाठ की भाषाई विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची से पदों की संख्या के अनुरूप संख्याएँ रिक्त स्थान (ए, बी, सी, डी) में डालें। प्रत्येक अक्षर के नीचे तालिका में संबंधित संख्या लिखिए।

रिक्त स्थान, अल्पविराम या अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना संख्याओं का क्रम लिखें।

“प्रस्तावित पाठ में I.A. इलिन पाठक से एक परी कथा के बारे में बात करता है - उसी परी कथा के बारे में जहां चमत्कार, जादू, अच्छाई और न्याय रहते हैं। लेखक इस शैली का अपना मूल्यांकन देता है और हमें सुखद, लेकिन साथ ही गंभीर चिंतन के लिए आमंत्रित करता है। पाठ की विषयवस्तु स्वरूप को निर्धारित करती है: इलिन का तर्क बहुत सरल और दयनीय है, साथ ही पूरे खंड में उच्च स्तर की भावुकता बनी रहती है। अभिव्यक्ति के कई साधन लेखक की योजना को मूर्त रूप देने में योगदान करते हैं। वाक्यविन्यास में, ये हैं, उदाहरण के लिए, (ए)________ (वाक्य 7, 11, 12) और (बी) __________ (वाक्य 2, 25)। शब्दावली बार-बार (बी) ________ ("मौसम के लिए समुद्र के किनारे प्रतीक्षा करें", "खुली आत्मा के साथ") का उपयोग करती है, सफलतापूर्वक उज्ज्वल पथों से जुड़ती है, जिनमें से हम विशेष रूप से, (डी) ___________ (वाक्य 15) पर ध्यान देते हैं। यह सब मिलकर एक जीवंत पाठ का अहसास कराता है जो आपको बहुत कुछ सोचने पर मजबूर करता है।”

शर्तों की सूची:

1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

2) प्रतिपक्षी

3) अधूरे वाक्य

4) रूपक

5) वाक्य के सजातीय सदस्यों की श्रृंखला

6) विस्मयादिबोधक वाक्य

7) शाब्दिक दोहराव

8) अतिशयोक्ति

9) अनाफोरा

ए	बी	में	जी

आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर एक निबंध लिखें।

पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं में से एक का निरूपण करें।

तैयार की गई समस्या पर टिप्पणी करें। अपनी टिप्पणी में आपके द्वारा पढ़े गए पाठ से दो उदाहरणात्मक उदाहरण शामिल करें जो आपको लगता है कि स्रोत पाठ में समस्या को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं (अत्यधिक उद्धरण से बचें)। प्रत्येक उदाहरण का अर्थ स्पष्ट करें और उनके बीच अर्थ संबंधी संबंध बताएं।

निबंध की मात्रा कम से कम 150 शब्द है।

पढ़े गए पाठ के संदर्भ के बिना लिखे गए कार्य (इस पाठ पर आधारित नहीं) को वर्गीकृत नहीं किया जाता है। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्कथन या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य को 0 अंक का दर्जा दिया जाता है।

अपना निबंध साफ-सुथरे और सुपाठ्य लिखावट में लिखें।

ज्ञानोदय के युग से पहले और उसके बाद भी, अल्पशिक्षित समाज की नजर में विज्ञान जादू से बहुत अलग नहीं था। समझ से बाहर के सूत्र, अजीब प्रयोग, रहस्यमयी पोशाकें, विश्व व्यवस्था के रहस्यों को भेदने की इच्छा... इन सबने वैज्ञानिकों के चारों ओर रहस्य की एक आभा पैदा कर दी, जो भीड़ की नजरों में जादूगर बन गए, जिन्होंने अपनी आत्माएं शैतान को बेच दीं . उनमें से लगभग पांच - "फ्यूचरिस्ट" की सामग्री में।

ऑरिलैक के हर्बर्ट, पोप सिल्वेस्टर द्वितीय (946 - 1003)

फ्रांसीसी मध्ययुगीन वैज्ञानिक और ऑरिलैक के धर्मशास्त्री हर्बर्ट, पोप सिल्वेस्टर द्वितीय के रूप में चार वर्षों तक कैथोलिक चर्च के सिंहासन पर रहने के अलावा, विज्ञान में अपने महान योगदान के लिए प्रसिद्ध हुए। यही उसे भुगतना पड़ा.

उन्होंने गणित का अध्ययन किया, अरबी वैज्ञानिक कार्यों का अध्ययन किया और उन्हें यूरोप में लोकप्रिय बनाया। हर्बर्ट यूरोपीय लोगों में से पहले लोगों में से एक थे जो अरबी अंकों से परिचित हुए और उन्हें यूरोपीय अंकगणित में पेश करने की कोशिश की। उन्होंने यूरोप को शस्त्रागार आकाशीय क्षेत्र से परिचित कराया, जो आकाशीय भूमध्य रेखा, उष्णकटिबंधीय, क्रांतिवृत्त और ध्रुवों को इंगित करता था, और अबेकस को भी फिर से प्रस्तुत किया और सुधार किया, जिसे रोमन काल से भुला दिया गया था।

उस समय के लिए हर्बर्ट की अविश्वसनीय सीख ने उनके समकालीनों के बीच संदेह पैदा कर दिया। उन्हें जादूगर कहा जाता था, उन पर जादू-टोना करने और शैतान के साथ संवाद करने का आरोप लगाया जाता था। ऐसा माना जाता था कि वह जादू कर सकता है और अदृश्य हो सकता है, और उसने टेराफिम की मूर्ति भी बनाई, जिससे उसे पोप मुकुट हासिल करने में मदद मिली। किंवदंती के अनुसार, अपनी अंतिम प्रार्थना पढ़ते समय, शैतान ने उसे टुकड़े-टुकड़े कर दिया था।

मिगुएल सर्वेट (1509 - 1553)

स्पैनिश विचारक, प्रकृतिवादी और चिकित्सक मिगुएल सेर्वेट ने पेरिस विश्वविद्यालय में चिकित्सा का अध्ययन किया और यूरोप में फुफ्फुसीय परिसंचरण का वर्णन करने वाले पहले व्यक्ति थे, जिसके माध्यम से रक्त हृदय के दाईं ओर से बाईं ओर बहता है। पुस्तक "द रिस्टोरेशन ऑफ क्रिस्चियनिटी" में उन्होंने हृदय सेप्टम के माध्यम से दाएं वेंट्रिकल से बाईं ओर रक्त के पारित होने के बारे में गैलेन के गलत विचार को स्पष्ट किया, जो 1300 से अधिक वर्षों से डॉक्टरों के बीच मौजूद था।

शारीरिक सिद्धांतों के अलावा, इस कार्य में ट्रिनिटी की हठधर्मिता का खंडन शामिल था, जिसके लिए ईसाई दुनिया में सेर्वेटस को "शैतान के अवतार का चुना हुआ दूत", एक धर्मत्यागी और एक जादूगर माना जाने लगा। 27 अक्टूबर, 1553 को, सेर्वेटस, जिसने दिव्य त्रिमूर्ति को कभी नहीं पहचाना, को उसकी पुस्तक के साथ इनक्विजिशन के दांव पर जिंदा जला दिया गया।

जॉन डी (1527 - 1608)

अंग्रेज जॉन डी पुनर्जागरण के सबसे शिक्षित लोगों में से एक थे। पहले से ही 21 साल की उम्र में, उन्होंने पेरिस में यूक्लिडियन ज्यामिति पढ़ाया और उस समय के उत्कृष्ट वैज्ञानिकों के साथ उनकी दोस्ती थी। 1561 में उन्होंने बीजगणित और यांत्रिकी पर रॉबर्ट रिकॉर्ड की पुस्तक, द फाउंडेशन ऑफ द आर्ट्स में एक महत्वपूर्ण योगदान लिखा। उनकी मदद से, यह कार्य अरबी अंकों और "सटीक" चिह्न का उपयोग करके गणित पर पहली सार्वभौमिक पाठ्यपुस्तक में बदल गया। 1570 में डी ने यूक्लिड के तत्वों की एक विस्तृत प्रस्तावना तैयार की। इसमें उन्होंने गणित को दुनिया को समझने की कुंजी के रूप में पहचाना और उस समय की मुख्य समस्याओं को व्यापक रूप से कवर करने का प्रयास किया। कुछ शोधकर्ता इस कार्य में गैर-यूक्लिडियन ज्यामिति की पहली मूल बातें भी पाते हैं।

उसी समय, डी ने इंग्लैंड की महारानी एलिज़ाबेथ प्रथम के लिए कुंडली लिखी, और गुटवाद, सत्र और जादू का अध्ययन किया। निवासी, जो कबला और यूक्लिड के बीच अंतर नहीं करते थे, उसे एक जादूगर मानते थे और बुरी आत्मा के साथ उसके संबंधों के लिए उसे दंडित करने की कोशिश करते थे। 1580 के दशक के अंत में, जब डी इंग्लैंड में थे, उन्होंने मोर्टलेक में उनके घर पर हमला किया और उनकी बेशकीमती लाइब्रेरी को लूट लिया।

गिआम्बतिस्ता डेला पोर्टा (1535 - 1615)

"मानव शरीर विज्ञान", 1538

इतालवी शोधकर्ता, शब्द के आधुनिक अर्थ में यूरोप के पहले वैज्ञानिकों में से एक, गिआम्बतिस्ता डेला पोर्टा को स्वयं जादूगर माने जाने पर कोई आपत्ति नहीं थी। सच है, उसी समय उन्होंने एक महत्वपूर्ण टिप्पणी की: “जादू दो प्रकार के होते हैं: एक अनुपयुक्त और खराब प्रतिष्ठा वाला होता है, क्योंकि यह बुरी आत्माओं से संबंधित होता है और इसमें जादू और हानिकारक जिज्ञासा होती है; इसे जादू टोना कहा जाता है. अन्य जादू प्राकृतिक है; वह पहचानी और स्वीकृत है, और सभी बुद्धिमान लोग उसकी पूजा करते हैं।”

"प्राकृतिक जादू" का अभ्यास करते हुए, डेला पोर्टा ने आधुनिक कैमरे के पूर्ववर्ती, कैमरा ऑब्स्कुरा का एक उन्नत संस्करण डिजाइन किया, थर्मोस्कोप और भाप के दबाव से पानी बढ़ाने के अनुभव का वर्णन किया, और क्रिप्टोग्राफी, फिजियोलॉजी, माइकोलॉजी और अन्य विज्ञानों पर काम लिखा। .

1560 में, पोर्टा ने नेपल्स में "अकादमी ऑफ़ द सीक्रेट्स ऑफ़ नेचर" का आयोजन किया, जहाँ, प्राकृतिक विज्ञान के अलावा, उन्होंने गुप्त विद्या का अध्ययन किया। जल्द ही इसके संस्थापक सहित इसके सभी सदस्यों पर जादू टोना का संदेह किया गया। जिज्ञासुओं ने पोर्टो पर कब्ज़ा कर लिया, लेकिन सौभाग्य से उसके और विज्ञान के लिए, इसमें आग नहीं लगी।

जैकब ब्रूस (1670 - 1735)

पीटर I के सहयोगियों में से एक, हालांकि मास्को में पैदा हुआ था, एक कुलीन स्कॉटिश परिवार का प्रतिनिधि था। बचपन से ही उन्हें गणितीय और प्राकृतिक विज्ञान का शौक था। यूरोप में पीटर के साथ यात्रा करते हुए, बीजगणित, खगोल विज्ञान, मानचित्रकला और इंजीनियरिंग का अध्ययन करते हुए, ब्रूस लीबनिज़ को जानता था और उसके साथ पत्र-व्यवहार करता था। उन्होंने ज्यामिति पर पहली रूसी पाठ्यपुस्तक संकलित की और मॉस्को में नेविगेशन स्कूल में रूस में पहली वेधशाला खोली।

स्कूल, जिसका प्रमुख 1701 से ब्रूस था, सुखारेव्स्काया टॉवर (1934 में ध्वस्त) में स्थित था। गणित और समुद्री विज्ञान के अलावा, उन्होंने तोपखाने और इंजीनियरिंग और जर्मन पढ़ाया। हालाँकि, अज्ञानी अफवाह ने सुखारेव टॉवर और जैकब ब्रूस को रहस्यवाद की आभा से घेर लिया। उन्होंने कहा कि ब्रूस के पास एक किताब थी "जिससे उसके सारे रहस्य खुल गए," कि वह मृतकों को पुनर्जीवित करने का रहस्य और शाश्वत यौवन का नुस्खा जानता था।

पीटर की मृत्यु के बाद, जैकब ब्रूस सरकारी मामलों से दूर चले गए और अपनी ग्लिंका संपत्ति पर एकांत में रहने लगे। यहां उन्होंने धातुओं के विशिष्ट गुरुत्व की गणना पर काम किया और विदेशी अशुद्धियों से धातुओं को शुद्ध करने के तरीकों की तलाश की। आम लोगों के लिए वह अभी भी एक जादूगर ही बना हुआ था, जिसकी छवि किंवदंतियों से घिरी हुई थी। उनमें से कुछ का कहना है कि रात में एक अजगर ग्लिंका में ब्रूस के पास उड़ गया, दूसरों का कहना है कि वह भीषण गर्मी के बीच तालाब को आइस स्केटिंग रिंक में बदल सकता है।