लक्ष्य: छात्रों को जी. ओस्टर के कार्यों से परिचित कराना; भूमिका-खेलकर पढ़ने का उपयोग करके बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल में सुधार; तार्किक सोच और स्वतंत्र कार्य कौशल विकसित करना; अपने विचारों की पुष्टि के लिए पाठ से शब्द चुनना सीखें।

नियोजित परिणाम: छात्रों को पढ़ने की गति में क्रमिक वृद्धि और चुपचाप पढ़ने की ओर संक्रमण के साथ किसी कार्य को ज़ोर से पढ़ने में सक्षम होना चाहिए; एक विनोदी कार्य की विशेषताओं को समझ सकेंगे; कार्य के शीर्षक का विश्लेषण करें; काम के नायकों की तुलना करें; एंटोनिम्स का उपयोग करके उनके कार्यों को चिह्नित करें; प्रश्नों के अनुसार घटनाओं का क्रम पुनर्स्थापित करें; अपने विचारों का समर्थन करने के लिए पाठ से शब्द चुनें।

उपकरण:जी. ओस्टर का चित्र, उनकी पुस्तकों की प्रदर्शनी; "टेल एक्सरसाइज" पुस्तक पर आधारित कार्टून; कार्य कार्ड.

पाठ प्रगति #1

I. संगठनात्मक क्षण

एक कविता दिल से पढ़ना.

तृतीय. भाषण वार्म-अप

- कविता की अगली कड़ी लेकर आएं: एक, दो, तीन, चार, पांच!

चतुर्थ. पाठ लक्ष्य निर्धारित करना

- यहां जो लिखा है उसे समझें।

1. 6,1; 2,3; 3,2; 6,1; 2,1; 2,3; 3,2; 6,3.

2. 2,1; 2,4; 5,3; 6,4; 2,3.

हमें यह मिल गया: "ग्रिगोरी ओस्टर।"

वी. पाठ के विषय पर काम करें

जी ओस्टर के बारे में शिक्षक की कहानी

"जब इस नाम का उल्लेख किया जाता है, तो लोग तुरंत मुस्कुराने लगते हैं, क्योंकि उन्होंने जो पढ़ा और देखा उसकी सुखद यादें हैं।" क्या आप जानते हैं कि यह कौन है? (बच्चों के उत्तर।)

हाँ, यह वही लेखक है जो अद्भुत "बुरी सलाह" लेकर आया। और बंदर और उसके दोस्तों के बारे में भी कहानियाँ।

शिक्षकों के लिए सामग्री

ग्रिगोरी बेंटसियोनोविच ओस्टर का जन्म 1947 में ओडेसा में एक बंदरगाह मैकेनिक के परिवार में हुआ था। उनका बचपन याल्टा में बीता। उन्होंने खुद अपने बारे में एक मजेदार कहानी बताई: “जब मैं दो या तीन साल का था, तो निम्नलिखित कहानी मेरे साथ घटी। माता-पिता काम पर थे, दादी पड़ोसियों के पास गईं। मैं उठा, बिस्तर से बाहर निकला और चूँकि मैं नंगे पैर और शर्ट में था, बरामदे में चला गया। उस दिन याल्टा में बर्फबारी हुई, जो वहां बहुत कम होती थी. मुझे एहसास हुआ कि बर्फ में नंगे पैर चलना बुरा है, इसलिए मैं लौट आया, अपने दादाजी के जूते पहने और सड़क पर चलने लगा। दादी वापस लौटीं, उन्हें पता चला कि अपार्टमेंट में कोई नहीं था, और पोर्च पर उस विशाल व्यक्ति के बड़े पैरों के निशान देखकर भयभीत हो गईं, जिसने कथित तौर पर मेरा अपहरण कर लिया था। चीख-पुकार और पड़ोसियों की भीड़ के साथ, वह सड़क पर आ गई और बर्फ में पैरों के निशान के साथ दौड़ने लगी। कोने के आसपास सभी ने मुझे दूर तक चलते हुए देखा।

1966 में हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद, जी. ओस्टर ने उत्तरी बेड़े में सेवा की, फिर ओडेसा लौट आए, लेकिन जल्द ही मास्को के लिए रवाना हो गए और नाटक विभाग में एम. गोर्की साहित्यिक संस्थान में प्रवेश किया। अपने अध्ययन के वर्षों के दौरान, उन्होंने कठपुतली थिएटरों के लिए कई नाटक लिखे।

पहली पुस्तक, "हाउ टू गिव गिफ्ट्स वेल" ने लेखक को प्रसिद्धि दिलाई। इसके चार पात्र - एक बंदर, एक हाथी का बच्चा, एक तोता और एक बोआ कंस्ट्रिक्टर - कार्टूनों की श्रृंखला में वयस्कों द्वारा भी पसंद किए जाते हैं। बहुत पहले नहीं, जी. ओस्टर की एक नई श्रृंखला की पुस्तकें सामने आईं: “समस्या पुस्तक। गणित के लिए एक प्रिय मार्गदर्शिका", "भौतिकी। प्रिय सहायता. समस्या पुस्तक”, आदि।

VI. शारीरिक शिक्षा मिनट

सुबह - व्यायाम के बाद

सूरज ने पालने में देखा -

एक, दो, तीन, चार, पांच.

हम सभी व्यायाम करते हैं

हमें बैठने और खड़े होने की जरूरत है।

अपनी भुजाओं को चौड़ा फैलाएँ।

एक, दो, तीन, चार, पांच.

झुकें - तीन, चार,

और मौके पर कूदो.

पैर की अंगुली पर, फिर एड़ी पर।

हम सभी व्यायाम करते हैं।

जी. ओस्टर की पुस्तक का अंश

(पृ. 153-158 पर पाठ "आओ एक-दूसरे को जानें" शिक्षक और छात्रों द्वारा पढ़ा जाता है।)

- आपको क्या लगता है हम क्या पढ़ते हैं: एक परी कथा, एक कहानी या एक कविता? अपनी राय का औचित्य सिद्ध करें.

- परी कथा के नायकों के नाम बताइए।

- पात्रों ने एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद किया, एक साथ आने पर उन्होंने क्या किया, इसके अंश पढ़ें।

वे एक बार बंदर की बातों से आश्चर्यचकित क्यों हो गए? उसने क्या सुझाव दिया?

— हमें बताएं कि पात्रों ने परिचित दृश्य में कैसा अभिनय किया।

- अपने दोस्तों के साथ इस दृश्य का अभिनय करें।

(बच्चे समूहों में बंट जाते हैं और एक प्रदर्शन तैयार करते हैं।)

— नायकों ने खेल को कई बार क्यों दोहराया?

- याद रखें कि आप अपने दोस्तों से कैसे मिले थे। हमें इसके बारे में बताएं.

(आप दोस्तों के बारे में कार्टून का एक अंश देख सकते हैं।)

आठवीं. प्रतिबिंब

— आपने पाठ में क्या सीखा?

—आप किस लिए अपनी प्रशंसा करेंगे?

— आपने विशेष रूप से क्या अच्छा किया?

नौवीं. पाठ का सारांश

— आपने कक्षा में किस परी कथा के बारे में सीखा?

- पाठ की शुरुआत में रचित कविताओं की तुलना जी. ओस्टर के काम की गिनती कविता से करें। क्या कुछ ऐसा ही है?

गृहकार्य

1. एक परी कथा का अभिव्यंजक वाचन तैयार करें।

2. जी. ओस्टर की पुस्तक "बैड एडवाइस" ढूंढें और उनमें से एक का अभिव्यंजक पाठ तैयार करें।

पाठ संख्या 2 की प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण

द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना

जी. ओस्टर द्वारा "बुरी सलाह" पढ़ना।

तृतीय. भाषण वार्म-अप

- मिखाइल यास्नोव की एक कविता की "गूंजदार" वाचन के रूप में कल्पना करें।

हम और पक्षी

हम पक्षियों को पार करते हैं

सब कुछ वैसा ही है जैसा है -

संरचना, आलूबुखारा,

और वे क्या और कितना खा सकते हैं,

उन्हें और उस आदमी को उड़ाओ।

हम पक्षियों को पार करते हैं।

वे हमारे पास से उड़ते हैं

स्कूल की रोशनी को देखते हुए

और वे हमारे बारे में नहीं जानते.

वे मोटी शाखाओं के बीच रहते हैं,

वे अपने चूजों को पालते हैं

जबकि स्कूली बच्चे उनके बारे में बात कर रहे हैं

डूडल निकाले जाते हैं.

अब, यदि इसका उल्टा होता -

हमने स्वतंत्र रूप से उड़ान भरी

फिर वे पूरे वर्ष रहेंगे

हमें स्कूल में पास किया गया:

हम किस बारे में बात करते हैं, हम क्या रटते हैं,

आपने अवकाश के दौरान क्या खाया?

आप किससे लड़े...

और हम उन्हें बताएंगे

- इसे अभिव्यंजक ढंग से पढ़ें।

चतुर्थ. पाठ लक्ष्य निर्धारित करना

आज हम लेखक ग्रिगोरी बेंटसिओनोविच ओस्टर की पुस्तक "चार्जिंग फॉर द टेल" के एक अंश पर काम करना जारी रखेंगे। हम यह भी सीखते रहेंगे कि पाठ को भागों में कैसे विभाजित करें, एक योजना बनाएं और उसके बारे में बात करें।

वी. पाठ के विषय पर काम करें

(छात्र "आइए एक-दूसरे को जानें" पाठ को भागों में पढ़ें और एक योजना बनाएं।)

अनुमानित योजना

1. बच्चे को संबोधन.

2. हर दिन खेल और मनोरंजन।

3. कितने अफ़सोस की बात है कि हम एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं...

4. आइए परिचित हों!

5. डेटिंग का खेल.

VI. शारीरिक शिक्षा मिनट

चूहे गोल-गोल नाचने लगे।

बिल्ली ने ड्रम मारा.

चूहे नाचने लगे

सभी को मिठाइयाँ बाँटें।

(वे नृत्य करें।)

ट्रा-ला-ला, ट्रा-ला-ला!

सारी पृथ्वी हिल गयी.

(झुकाव।)

सातवीं. पाठ के विषय पर काम की निरंतरता

1. योजना के अनुसार पाठ को दोबारा कहना

(छात्र तैयार योजना के अनुसार "आइए एक-दूसरे को जानें" पाठ को दोबारा बताएं।)

2. पाठ पर आधारित क्रॉसवर्ड

2. वह बहुत विनम्र है. (बेबी हाथी।)

3. वह बहुत होशियार है. (तोता।)

4. जब हम मिले तो उन्होंने उसे क्या हिलाया। (विंग)

5. हमारे नायकों को अपने परिचितों से क्या मिला। (आनंद।)

6. उन्होंने मजेदार गाने गाए। (बंदर।)

7. तोता उसके नीचे से रेंगकर निकल गया। (झाड़ी।)

8. जब हम मिले तो उन्होंने उसे क्या हिलाया। (पूँछ।)

9. जो रस्सी की तरह घूमा हुआ था। (बोआ.)

10. जब हम मिले तो उन्होंने उसे क्या हिलाकर रख दिया। (तना।)

(मुख्य शब्द: परिचितता।)

आठवीं. प्रतिबिंब

- किसी भी वाक्य को चुनें और जारी रखें।

आज के पाठ में मैंने सीखा...

इस पाठ में मैं स्वयं की प्रशंसा करूँगा...

पाठ के बाद मैं चाहता था...

आज मैं कामयाब हो गया...

नौवीं. पाठ का सारांश

— हमने जी. ओस्टर की कौन सी रचनाएँ पढ़ना शुरू किया?

- आपको विशेष रूप से दिलचस्प क्या लगा?

गृहकार्य

1. परी कथा की एक संक्षिप्त पुनर्कथन तैयार करें।

नमस्ते, प्रिय बच्चे! एक बच्चों का लेखक आपको लिख रहा है। यह लेखक मैं हूं. मेरा नाम ग्रिगोरी ओस्टर है. मैं नहीं जानता कि आपका नाम क्या है, लेकिन मैं अनुमान लगा सकता हूँ। और मुझे यह भी लगता है कि आप किसी प्रकार की परी कथा सुनना चाहते हैं। अगर मैं सही अनुमान लगा रहा हूं तो सुनिए. और अगर मेरा अनुमान ग़लत हो और तुम कहानी नहीं सुनना चाहते तो मत सुनो. परी कथा कहीं नहीं जाएगी, वह आपका इंतजार करेगी। जब चाहो आओ, शुरू से आखिर तक सब सुनोगे।
लेकिन तुम, प्यारे बच्चे, ज्यादा देर तक मत रुको, नहीं तो तुम वयस्क हो जाओगे और एक हाथी के बच्चे, एक बंदर, एक बोआ कंस्ट्रक्टर और एक तोते के बारे में परी कथा सुनना तुम्हारे लिए उतना दिलचस्प नहीं रहेगा।
यह शिशु हाथी, तोता, बोआ कंस्ट्रक्टर और बंदर अफ्रीका में रहते थे। हर दिन वे एक साथ मिलते और कुछ दिलचस्प लेकर आते। या वे बस बात कर रहे थे. या बंदर ने मज़ेदार गाने गाए, और बोआ कंस्ट्रिक्टर, हाथी का बच्चा और तोता ने सुना और हँसे। या हाथी के बच्चे ने स्मार्ट प्रश्न पूछे, और बंदर, तोता और बोआ कंस्ट्रिक्टर ने उत्तर दिए। या एक बच्चा हाथी और एक बंदर एक बोआ कंस्ट्रिक्टर लेंगे और उसे कूदने वाली रस्सी की तरह घुमाएंगे, और तोता उस पर कूद जाएगा। और सभी ने आनंद लिया, विशेषकर बोआ कंस्ट्रिक्टर ने। हाथी का बच्चा, तोता, बोआ कंस्ट्रक्टर और बंदर हमेशा खुश रहते थे कि वे एक-दूसरे को जानते थे और एक साथ खेलते थे। इसलिए, जब बंदर ने एक बार कहा तो हर कोई आश्चर्यचकित रह गया:
- ओह, कितने अफ़सोस की बात है कि हम एक दूसरे को जानते हैं!
- क्या आपको हमारे साथ रहने में कोई दिलचस्पी नहीं है? - तोता नाराज था।
- नहीं, तुम मुझे नहीं समझे! - बंदर ने हाथ लहराया। - मैं यह बिल्कुल नहीं कहना चाहता था। मैं कहना चाहता था: कितने अफ़सोस की बात है कि हम एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं। हम सभी के लिए दोबारा मिलना दिलचस्प होगा।' मुझे तुमसे मिलना अच्छा लगेगा, हाथी के बच्चे, तुम बहुत विनम्र हो, तुम्हारे साथ, तोता, तुम बहुत चतुर हो, तुम्हारे साथ, बोआ कंस्ट्रिक्टर, तुम बहुत लंबे समय से हो।
"और मैं," बोआ कंस्ट्रिक्टर ने कहा, "तुमसे मिलना पसंद करूंगा, बंदर, तुम, छोटे हाथी, और तुम, तोता।"
"मैं भी," छोटे हाथी ने कहा। - क्यों नहीं।
- लेकिन हम एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं! - तोते ने कंधे उचकाए।
बंदर ने आह भरते हुए कहा, "मैं तो यही कह रहा हूं।" - अफ़सोस की बात है!
- दोस्त! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने अचानक कहा और अपनी पूंछ लहराई। - हम दोबारा क्यों नहीं मिलते?
- आप किसी से लगातार दो बार नहीं मिल सकते! - तोते ने कहा। - यदि आप किसी को जानते हैं, तो यह हमेशा के लिए है। आप इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते
"और हम," छोटे हाथी ने सुझाव दिया, "आइए इसे लें और पहले एक-दूसरे को जानें!"
- सही! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने कहा। - चलो अपने-अपने रास्ते चलते हैं, और फिर हम संयोग से मिलेंगे और एक-दूसरे को जानेंगे।
- ओह! - हाथी का बच्चा चिंतित हो गया। - अगर हम संयोग से नहीं मिले तो क्या होगा?
- ठीक है, यह कोई समस्या नहीं है! - तोते ने कहा। - अगर हम संयोग से नहीं मिलते हैं, तो हम जानबूझकर बाद में मिलेंगे।
बंदर ने अपनी आँखों को अपने हाथों से ढँक लिया और चिल्लाया:
एक, दो, तीन, चार, पाँच!
मैं तुम्हें नहीं जानने लगा हूँ!
तितर बितर, तितर बितर,
फिर से मिलना!
जब बंदर की आंख खुली तो वहां कोई नहीं था। तभी एक पेड़ के पीछे से एक हाथी का बच्चा निकला। एक बोआ कंस्ट्रिक्टर घास से रेंगकर बाहर आया। और एक तोता झाड़ी के नीचे से रेंगकर निकला। सभी ने एक-दूसरे को दयालुता से देखा और एक-दूसरे को जानने लगे।
बंदर ने तोते का पंख हिला दिया। तोते ने हाथी के बच्चे की सूंड को हिलाया। हाथी के बच्चे ने बोआ कंस्ट्रिक्टर की पूँछ हिला दी। और उन सभी ने एक-दूसरे से कहा: "आइए एक-दूसरे को जानें!" और फिर उन्होंने कहा: "आपसे मिलकर बहुत अच्छा लगा!"
और यह सचमुच इतना सुखद था कि तब से वे हर दिन दो बार मिलते थे। सुबह, जब हम मिले, और शाम को, जब हमने बिस्तर पर जाने से पहले अलविदा कहा।

पूँछ को चार्ज करना - अध्याय II

एक दिन एक तोता अफ़्रीका में घूम रहा था और चारों ओर देख रहा था। और मैं सब कुछ समझ गया. वह जो कुछ भी देखता है, सब कुछ उसे तुरंत स्पष्ट हो जाता है। उदाहरण के लिए, एक तोता कैक्टस को देखेगा और सोचेगा: “अहा! यह कैक्टस एक बहुत ही महत्वपूर्ण कार्य में व्यस्त है - यह स्वयं बढ़ता है और अपनी रीढ़ स्वयं विकसित करता है।'' या एक तोता नारियल के पेड़ को देखेगा, वहां नारियल देखेगा और सोचेगा: “ये नारियल पक रहे हैं। शीघ्र ही वे पककर गिर जायेंगे। किसी के सिर पर।"
तोता बाहर साफ़ स्थान पर आया और उसने एक बंदर को देखा। बंदर एक ऊँचे खजूर के पेड़ पर चढ़ रहा था। वह ट्रंक के बीच तक पहुंच गई और बहुत तेजी से नीचे फिसल गई।
“बंदर क्या करता है? - तोते ने खुद से पूछा और तुरंत जवाब दिया: "बंदर सवारी कर रहा है।"
- क्या आप स्केटिंग कर रहे हैं? - तोते ने बंदर से पूछा।
- मैं चढ़ रहा हूँ! - बंदर ने कहा और फिर से ताड़ के पेड़ पर चढ़ गया। वह फिर से ट्रंक के बीच में पहुंच गई और फिर बहुत तेजी से वहां से नीचे फिसल गई। और वह फिर से ताड़ के पेड़ पर चढ़ गयी.
तोता नीचे खड़ा होकर तब तक इंतजार करता रहा जब तक बंदर दोबारा उसके पास नहीं आ गया। फिर उसने पूछा:
- चढ़ते हो तो चढ़ते क्यों हो?
- मैं इसे स्वयं नहीं समझता! - बंदर हैरान था। - मुझे तारीखें चाहिए, और मैं ऊपर चढ़ जाता हूं। और यह पता चला - vzzzzzzzhik - नीचे!
- अच्छा, अच्छा... - तोते ने सोचा। - चलो, अपनी मांसपेशियाँ दिखाओ!
बंदर ने अपनी पतली भुजाएँ मोड़ीं और तोते को अपनी पतली मांसपेशियाँ दिखाईं।
- सबकुछ स्पष्ट है! - तोते ने कहा। - मांसपेशियाँ अच्छी नहीं हैं!
- ये अच्छे क्यों नहीं हैं? - बंदर नाराज था।
- कमज़ोर! - तोते ने समझाया। "यहाँ," तोते ने एक ऊँचे ताड़ के पेड़ की ओर इशारा किया, "हमें मजबूत मांसपेशियों की ज़रूरत है!"
“और मैं…” बंदर डर गया, “और कोई नहीं है।” केवल ये.
- दूसरे लोगों की मांसपेशियां आपकी मदद नहीं करेंगी! - तोते ने कहा। - हमें अपने को मजबूत करने की जरूरत है। खेल अभ्यास की आवश्यकता है! चार्जर!
- चार्जर? - बंदर हैरान था।
- सीधे खड़े हो जाओ! - तोते ने आदेश दिया। बंदर सीधा खड़ा हो गया। तोते ने आदेश दिया:
अभ्यास शुरू हो गया है!
पैर एक साथ! हाथ अलग!
एक, दो, तीन, चार!
पैर ऊपर! अपनी भुजाएँ चौड़ी करो!
तोते ने आदेश दिया, और बंदर ने अपनी भुजाएँ बगल में फैला दीं और उन्हें नीचे कर दिया, उन्हें उठाया और नीचे बैठ गया, उछला और अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर और अपनी पीठ के पीछे पटका, अपने पैर की उंगलियों पर दौड़ा और अपनी एड़ी पर चला और ऐसा किया बहुत अधिक।
- क्या वे जल्द ही मजबूत हो जाएंगी, मांसपेशियां? - बंदर ने आखिरकार एक पैर पर खड़े होकर और अपनी बाहें लहराते हुए पूछा।
- जल्द ही! - तोते ने वादा किया। - आप रोज सुबह व्यायाम करेंगे और...
- सब लोग?! - निराश बंदर को खींचा।
- रोज सुबह! - तोते ने पुष्टि की। - आप रोज सुबह व्यायाम करेंगे. और इस चार्ज से आप हर समय चार्ज और चार्ज होते रहेंगे... और फिर - धमाका! - और आप मजबूत हो जायेंगे.
- क्या तुम धमाका नहीं कर सकते? - बंदर से पूछा।
- यह वर्जित है!
- और मैं हर सुबह अकेले व्यायाम करूंगा? मैं ऊब जाऊंगा! - बंदर क्रोधित था।
"ठीक है, आप किसी और के साथ व्यायाम कर सकते हैं," तोते ने अनुमति दी। "चलो यहाँ अभ्यास करते हैं," उन्होंने कहा, "और फिर मैं आऊंगा और देखूंगा कि तुम कैसे करते हो।"
और तोता चला गया. बंदर थोड़ा अकेला इधर-उधर उछल-कूद करने लगा, तभी उसने देखा कि झाड़ियों से निकलकर एक हाथी का बच्चा आश्चर्य से उसकी ओर देख रहा है।
- आह... हाथी का बच्चा! - बंदर खुश था. - क्या तुम मेरे साथ कुछ करना चाहते हो?
"मैं चाहता हूँ," छोटे हाथी ने थोड़ा शर्मिंदा होकर कहा।
- आश्चर्यजनक! अब आप और मैं मिलकर... करेंगे... एक्सरसाइज!.. तो! सीधे खड़े हो जाओ!
- व्यायाम? - हाथी के बच्चे ने आह भरी और पीछे हट गया। लेकिन तब तक बहुत देर हो चुकी थी, बंदर ने उसे सूंड से पकड़ लिया। हाथी के बच्चे को सीधा खड़ा होना था।
- अभ्यास शुरू हो गया है! - बंदर ने आदेश दिया। - पैर एक साथ...
तभी हाथी का बच्चा गिर गया. और उसने उसकी पीठ पर कलाबाज़ी भी मारी।
- आप क्या कर रहे हो? - बंदर हैरान था। - अच्छा, पहले आओ!
- अभ्यास शुरू हो गया है! पैर एक साथ... - बंदर ने फिर आदेश दिया। लेकिन जैसे ही वह "पैर एक साथ" तक पहुंची, हाथी का बच्चा फिर से गिर गया। और वह फिर से उसकी पीठ पर पलटा।
बंदर ने हाथी के बच्चे को संदेह की दृष्टि से देखा।
- तुम हर समय क्यों गिर रहे हो? - उसने पूछा। - यह आपके साथ कब से है?
- हाल ही में! - छोटे हाथी ने अपनी पीठ के बल लेटे हुए ईमानदारी से स्वीकार किया। - पहले आप कहें: "अभ्यास शुरू हो गया है!" - और मैं अभी तक नहीं गिर रहा हूँ। और फिर आप कहते हैं: "पैर एक साथ!" - और मैंने अपने पैर एक साथ रख दिए। और यहीं मैं गिर जाता हूं. हर बार.
- अजीब! - बंदर ने सोचा।
"बंदर," छोटे हाथी ने अपने पैरों पर खड़े होकर सुझाव दिया, "बेहतर होगा कि मैं यह अभ्यास न करूं।" अन्यथा, मैं इस अभ्यास से हर समय गिर जाता हूँ।
- बकवास! - बंदर ने कहा। - चार्ज करते समय वे गिरते नहीं हैं। फिर से खड़े हो जाओ. अभ्यास शुरू हो गया है! पैर एक साथ... - बंदर चुप हो गया और इंतजार करने लगा कि हाथी का बच्चा गिरेगा या नहीं।
"मैं शायद फिर से गिर जाऊँगा," हाथी के बच्चे ने सोचा। और मुझे तुरंत एहसास हुआ कि मुझसे गलती नहीं हुई थी। उसे इसका एहसास पहले से ही उसकी पीठ पर पड़ा हुआ था।
- आप क्या कर रहे हो? - अचानक एक बोआ कंस्ट्रिक्टर की आवाज़ सुनाई दी, जो उसी क्षण रेंगकर समाशोधन में जाने लगी। आप क्या कर रहे हो? - रेंगकर बाहर निकलने के बाद बोआ कंस्ट्रिक्टर से पूछा।
- हम गिर रहे हैं! - हाथी के बच्चे ने अपनी पीठ को हिलाते हुए और अपने पैरों को हवा में लटकाते हुए कहा।
- तो कैसे? - बोआ कंस्ट्रिक्टर से पूछा। - पसंद करना?
“वास्तव में नहीं,” छोटे हाथी ने कहा।
"यह आपके लिए बहुत अच्छा नहीं है," बोआ कंस्ट्रिक्टर ने स्पष्ट किया, "लेकिन बंदर के लिए?"
“लेकिन मैं नहीं गिर रहा हूँ,” बंदर ने कहा। - यह एक हाथी का बच्चा गिर रहा है।
- हाँ! - बोआ कंस्ट्रिक्टर समझ गया। - तो, ​​बंदर, क्या तुम्हें उसके गिरने का तरीका पसंद है?
"ऐसा नहीं है कि वह वास्तव में इसे पसंद करती है," छोटे हाथी ने सोच-समझकर अपनी पीठ के बल लेटते हुए और आकाश की ओर देखते हुए कहा, "लेकिन उसे मेरे गिरने से कोई फ़र्क नहीं पड़ता...।"
- ऐसा कुछ नहीं है! - बंदर चिल्लाया। - मैं इसके सख्त खिलाफ हूं। कहीं तुम गिर न जाओ.

अजीब! - बोआ कंस्ट्रिक्टर आश्चर्यचकित था। - यदि हाथी के बच्चे को वास्तव में गिरना पसंद नहीं है, और बंदर उसके गिरने के बिल्कुल खिलाफ है, तो वह गिरता क्यों है? चलो, मुझे शुरू से ही सब कुछ बताओ! - और बोआ कंस्ट्रिक्टर ने एक लंबी और मनोरंजक कहानी की आशा करते हुए खुद को सहज बना लिया।
हाथी के बच्चे ने कहा, "पहले मैं अपने पैर एक साथ रखता हूं।" - और फिर मैं गिर जाता हूं। भले ही मैं नहीं चाहता.
-क्या आप उन सबको एक साथ रख रहे हैं? - बोआ कंस्ट्रिक्टर से पूछा, जो अभी तक कुछ भी नहीं समझ पाया था, लेकिन पहले से ही कुछ संदेह करने लगा था। - क्या आप चारों पैर एक साथ रखते हैं?
"हाँ," छोटे हाथी ने कहा। - सभी।
- आप चारों पैर एक साथ नहीं रख सकते! - बोआ कंस्ट्रिक्टर चिल्लाया। - इसी कारण वे सदैव गिरते रहते हैं। यह प्रकृति का ऐसा नियम है.
- कौन सा कानून? - बंदर से पूछा।
"ईमानदारी से," बोआ कंस्ट्रिक्टर शर्मिंदा हो गया, "मुझे यह कानून बहुत अच्छी तरह से याद नहीं है, लेकिन मुझे यह अच्छी तरह से याद है कि लोग हमेशा इस कानून से गिर जाते हैं।" जैसे ही वे चारों पैर एक साथ रखते हैं, वे तुरंत गिर जाते हैं। इसलिए आप अपने सभी पैर एक साथ नहीं रख सकते।
-कितना संभव है? - बंदर से पूछा।
- केवल कुछ! - बोआ कंस्ट्रिक्टर, जो दिल से खुद को पैरों का एक महान विशेषज्ञ मानता था, ने आसानी से समझाया। - उदाहरण के लिए, केवल पीछे वाले। या सिर्फ सामने वाले.
- और फिर वे गिरते नहीं? - छोटे हाथी से पूछा।
- फिर वे खड़े हो गए! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने पुष्टि की। - आप इसकी आवश्यकता क्यों है? आप उन्हें, अपने पैरों को एक साथ क्यों रखते हैं?
- चार्जिंग के लिए! - बंदर ने कहा। - हम अभ्यास कर रहे हैं.
बोआ तुरंत शांत हो गया। उसने बंदर और हाथी के बच्चे को सम्मान की दृष्टि से देखा।
"चार्जिंग!.." बोआ कंस्ट्रिक्टर ने स्वप्न में आह भरी। "यह आपके लिए अच्छा है," उसने उदास होकर कहा। - आप व्यायाम कर सकते हैं.
- और आप? - हाथी के बच्चे ने उल्टा लेटते हुए विनम्रता से पूछा।
"मैं नहीं कर सकता," बोआ कंस्ट्रिक्टर ने संयमित उदासी के साथ कहा।
- अच्छा, यह कुछ भी नहीं है! - बंदर खुश था. - अब मैं तुम्हें सिखाऊंगा।
"इससे कुछ नहीं होगा," बोआ कंस्ट्रिक्टर ने अपना सिर हिलाया।
- यह निकलेगा, यह निकलेगा! - बंदर ने वादा किया। - चलो भी! सीधे लेट जाओ! - और उसने आज्ञा दी:
अभ्यास शुरू हो गया है!
पैर एक साथ! हाथ अलग!..

ग्रिगोरी ओस्टर एक प्रसिद्ध रूसी लेखक हैं। वह सबसे पहले, बच्चों के लिए अपने कार्यों के लिए प्रसिद्ध हैं, जिनमें चार वफादार दोस्तों की कहानियाँ शामिल हैं: एक बंदर, एक हाथी का बच्चा, एक बोआ कंस्ट्रक्टर और एक तोता।

जी. ओस्टर की रचनात्मकता की विशेषताएं

• "सावधान रहें, बंदरों!"
• "वूफ़ नाम का एक बिल्ली का बच्चा।"
• "गटचा काट रहा है!"
• कार्टून श्रृंखला "38 तोते"।
• "उशास्तिक और उसके दोस्त।"

ऑस्टर के काम की विशिष्ट विशेषताएं हास्य की एक विशेष भावना और वास्तविक जीवन से कार्रवाई की निकटता हैं। बहुत से लोग ध्यान देते हैं कि उनके बच्चों के कार्यों के नायक बहुत ही वयस्क तरीके से बोलते और अभिनय करते हैं।

लेखक अपने हास्य कविताओं के संग्रह "बैड एडवाइस" के लिए सबसे प्रसिद्ध हुए। इसमें, ओस्टर बच्चों को घर और सार्वजनिक स्थानों पर कैसे व्यवहार करना चाहिए, इस पर विभिन्न सुझावों के साथ संबोधित करते हैं। यह पुस्तक बच्चों के लिए घरेलू पुस्तकों के स्वर्ण कोष में शामिल थी।

काम के नायक "आइए परिचित हों"

काम के मुख्य पात्र एक बच्चा हाथी, एक बोआ कंस्ट्रिक्टर, एक तोता और एक बंदर हैं। वे पुराने दोस्त हैं, लेकिन अचानक वे सोचते हैं कि एक-दूसरे को फिर से जानना कितना अच्छा होगा। दोस्त एक गेम शुरू कर रहे हैं, जिसके नियमों के मुताबिक उन्हें यह दिखावा करना होगा कि वे पहली बार मिल रहे हैं।

मुझे लगता है कि इस कहानी में सबसे चतुर पात्र हाथी का बच्चा है। उन्होंने ही अपने दोस्तों को दोबारा मिलने के लिए बुलाया और उस समय बाकी सभी लोग दुखी थे और सोच रहे थे कि कुछ नहीं किया जा सकता। हाथी के बच्चे की बदौलत, कंपनी के पास एक नया गेम था, जिसे वे दिन में दो बार खेलने का आनंद लेते थे, इसलिए वे सभी एक-दूसरे को अधिक से अधिक जानने का आनंद लेते थे।

ऑस्टर की अन्य कहानियों में हाथी का बच्चा साबित करता है कि वह अपने दोस्तों में सबसे अधिक आविष्कारशील और बुद्धिमान है। वह हमेशा कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजता है और कुछ दिलचस्प चीजें लेकर आता है। यह कोई संयोग नहीं है कि इन कार्यों पर आधारित प्रसिद्ध कार्टून में नायक एक विशिष्ट उत्कृष्ट छात्र की तरह दिखता है, उदाहरण के लिए, वह चश्मा पहनता है।

ए+ ए-

आइए परिचित हों - ग्रिगोरी ओस्टर की एक कहानी

एक मज़ेदार कहानी कि कैसे एक बंदर ने अपने दोस्तों को एक-दूसरे को फिर से जानने के लिए आमंत्रित किया!

यह शिशु हाथी, तोता, बोआ कंस्ट्रक्टर और बंदर अफ्रीका में रहते थे। हर दिन वे एक साथ मिलते और कुछ दिलचस्प लेकर आते। या वे बस बात कर रहे थे. या बंदर ने मज़ेदार गाने गाए, और बोआ कंस्ट्रिक्टर, हाथी का बच्चा और तोता ने सुना और हँसे। या हाथी के बच्चे ने स्मार्ट प्रश्न पूछे, और बंदर, तोता और बोआ कंस्ट्रिक्टर ने उत्तर दिए। या एक बच्चा हाथी और एक बंदर एक बोआ कंस्ट्रिक्टर लेंगे और उसे कूदने वाली रस्सी की तरह घुमाएंगे, और तोता उस पर कूद जाएगा। और सभी ने आनंद लिया, विशेषकर बोआ कंस्ट्रिक्टर ने। हाथी का बच्चा, तोता, बोआ कंस्ट्रक्टर और बंदर हमेशा खुश रहते थे कि वे एक-दूसरे को जानते थे और एक साथ खेलते थे। इसलिए, जब बंदर ने एक बार कहा तो हर कोई आश्चर्यचकित रह गया:
- ओह, कितने अफ़सोस की बात है कि हम एक दूसरे को जानते हैं!

क्या आपको हमारे साथ रहने में कोई दिलचस्पी नहीं है? - तोता नाराज था।
- नहीं, तुम मुझे नहीं समझे! - बंदर ने हाथ लहराया। - मैं यह बिल्कुल नहीं कहना चाहता था। मैं कहना चाहता था: कितने अफ़सोस की बात है कि हम एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं। हम सभी के लिए दोबारा मिलना दिलचस्प होगा।' मुझे तुमसे मिलना अच्छा लगेगा, हाथी के बच्चे, तुम बहुत विनम्र हो, तुम्हारे साथ, तोता, तुम बहुत चतुर हो, तुम्हारे साथ, बोआ कंस्ट्रिक्टर, तुम बहुत लंबे समय से हो।
"और मैं," बोआ कंस्ट्रिक्टर ने कहा, "तुमसे मिलना पसंद करूंगा, बंदर, तुम, छोटे हाथी, और तुम, तोता।"
"मैं भी," छोटे हाथी ने कहा। - क्यों नहीं।
- लेकिन हम एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं! - तोते ने कंधे उचकाए।
बंदर ने आह भरते हुए कहा, "मैं तो यही कह रहा हूं।" - अफ़सोस की बात है!
- दोस्त! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने अचानक कहा और अपनी पूंछ लहराई। - हम दोबारा क्यों नहीं मिलते?
- आप किसी से लगातार दो बार नहीं मिल सकते! - तोते ने कहा। - यदि आप किसी को जानते हैं, तो यह हमेशा के लिए है। आप इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते।
"और हम," छोटे हाथी ने सुझाव दिया, "आइए इसे लें और पहले एक-दूसरे को जानें!"
- सही! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने कहा। - चलो अपने-अपने रास्ते चलते हैं, और फिर हम संयोग से मिलेंगे और एक-दूसरे को जानेंगे।
- ओह! - हाथी का बच्चा चिंतित हो गया। - अगर हम संयोग से नहीं मिले तो क्या होगा?
- ठीक है, यह कोई समस्या नहीं है! - तोते ने कहा। - अगर हम संयोग से नहीं मिलते हैं, तो हम जानबूझकर बाद में मिलेंगे।
बंदर ने अपनी आँखों को अपने हाथों से ढँक लिया और चिल्लाया:
एक, दो, तीन, चार, पाँच!
मैं तुम्हें नहीं जानने लगा हूँ!
तितर बितर, तितर बितर,
फिर से मिलना!
जब बंदर की आंख खुली तो वहां कोई नहीं था। तभी एक पेड़ के पीछे से एक हाथी का बच्चा निकला। एक बोआ कंस्ट्रिक्टर घास से रेंगकर बाहर आया। और एक तोता झाड़ी के नीचे से रेंगकर निकला। सभी ने एक-दूसरे को दयालुता से देखा और एक-दूसरे को जानने लगे।

बंदर ने तोते का पंख हिला दिया। तोते ने हाथी के बच्चे की सूंड को हिलाया। हाथी के बच्चे ने बोआ कंस्ट्रिक्टर की पूँछ हिला दी। और उन सभी ने एक-दूसरे से कहा: "आइए एक-दूसरे को जानें!" और फिर उन्होंने कहा: "आपसे मिलकर बहुत अच्छा लगा!"
और यह सचमुच इतना सुखद था कि तब से वे हर दिन दो बार मिलते थे। सुबह, जब हम मिले, और शाम को, जब हमने बिस्तर पर जाने से पहले अलविदा कहा।

(ई. ज़ापेसोचनया द्वारा चित्रण)

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पाठ का विषय: जी. ओस्टर "आइए एक दूसरे को जानें"

पाठ मकसद:

शैक्षिक:

छात्रों को जी. ओस्टर के कार्य "लेट्स बी एक्वायंटेड" से परिचित कराएं;

शीर्षक द्वारा किसी पाठ की सामग्री का अनुमान लगाने की क्षमता, पाठ की सामग्री के बारे में प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से प्रश्न पूछने की क्षमता में सुधार करना;

शैक्षिक:

कला के किसी कार्य पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना, जो पढ़ा जाता है उसके बारे में स्वतंत्र निर्णय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना;

शिक्षक:

सहनशीलता, मित्रता की भावना, अच्छे आचरण का विकास करें।

पाठ प्रगति

संगठनात्मक क्षण

हैलो दोस्तों। मेरा नाम विक्टोरिया व्लादिमीरोव्ना है। आज मैं तुम्हें साहित्यिक वाचन का पाठ पढ़ाऊंगा। अब मेरा सुझाव है कि आप मेरे बाद दोहराएँ।

आइए अपने हाथों से कहें "हैलो"!

आइए अपनी आँखों से कहें "हैलो"!

आइए अपने मुँह से कहें "हैलो" -

चारों ओर खुशी होगी.

आज कक्षा में मैं सही उत्तरों के लिए कार्ड बाँटूँगा। पाठ के अंत में, हम जाँच करेंगे कि किसने अधिक कार्ड एकत्र किए हैं, उसका स्कोर अधिक होगा।

पाठ के साथ काम करने के चरण:

प्रथम चरण। पढ़ने से पहले।

दोस्तों आज हम ग्रिगोरी ओस्टर के काम से परिचित होंगे। वह अब मॉस्को में रहता है। वह 69 साल के हैं. उनका बहुत बड़ा परिवार है. उन्होंने अपनी सभी किताबें अपने बच्चों के लिए लिखीं और उनमें से जो उनके लिए दिलचस्प थीं, उन्हें प्रकाशित किया।

स्लाइड देखें. क्या ये पात्र आपसे परिचित हैं?

पढ़िए आज कक्षा में हम किस कार्य से परिचित होंगे।

क्या आप इस कृति के पात्रों से परिचित हैं?

आप जिसे देखते हैं उसका नाम बताएं. (हाथी का बच्चा, बंदर, बोआ कंस्ट्रिक्टर, तोता)

अब मेरा सुझाव है कि आप बिना ध्वनि के कार्टून का एक टुकड़ा देखें, और आपका काम यह सोचना है कि ये पात्र किस बारे में बात कर रहे हैं।

टुकड़ा देखें.

क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं?

अब, आइए इसे ध्वनि के साथ देखें।

टुकड़ा देखें.

दोस्तों, वे क्या कर रहे हैं?

आपके अनुसार यह कृति किस शैली की है? (स्क्रीन पर: एक पहेली, एक कहानी, एक कविता,परी कथा )

क्यों? साबित करें कि यह एक परी कथा है, कहानी नहीं।

कार्रवाई कहां होती है? (स्क्रीन पर: अफ़्रीका, जंगल, उत्तरी पोलिस, पहाड़, रेगिस्तान)

दूसरा चरण. शिक्षक कोई रचना पढ़ रहे हैं, बच्चे सुन रहे हैं

जी. ओस्टर

आइए परिचित हों

नमस्ते, प्रिय बच्चे!

एक बच्चों का लेखक आपको लिख रहा है। यह लेखक मैं हूं. मेरा नाम ग्रिगोरी ओस्टर है. मैं नहीं जानता कि आपका नाम क्या है, लेकिन मैं अनुमान लगा सकता हूँ।

और मुझे यह भी लगता है कि आप किसी प्रकार की परी कथा सुनना चाहते हैं, यदि मेरा अनुमान सही है, तो सुनिए। और अगर मेरा अनुमान ग़लत हो और तुम कहानी नहीं सुनना चाहते तो मत सुनो. परी कथा कहीं नहीं जाएगी, वह आपका इंतजार करेगी।

- कोई काम हमारा इंतजार कैसे कर सकता है?

जब चाहो आओ, शुरू से आखिर तक सब सुनोगे।

लेकिन तुम, प्यारे बच्चे, ज्यादा देर तक मत रुको, नहीं तो तुम वयस्क हो जाओगे और एक हाथी के बच्चे, एक बंदर, एक बोआ कंस्ट्रक्टर और एक तोते के बारे में परी कथा सुनना तुम्हारे लिए उतना दिलचस्प नहीं रहेगा।

- हमें अब उसे सुनने में दिलचस्पी क्यों नहीं होगी? (बच्चों की धारणाएँ)

यह शिशु हाथी, तोता, बोआ कंस्ट्रक्टर और बंदर अफ्रीका में रहते थे।

हर दिन वे एक साथ मिलते और कुछ दिलचस्प लेकर आते।

- वे क्या लेकर आ सकते थे? (बच्चों की धारणाएँ)

या वे बस बात कर रहे थे. या बंदर ने मज़ेदार गाने गाए, और बोआ कंस्ट्रिक्टर, हाथी का बच्चा और तोता ने सुना और हँसे। या हाथी के बच्चे ने स्मार्ट प्रश्न पूछे, और बंदर, तोता और बोआ कंस्ट्रिक्टर ने उत्तर दिए। या एक बच्चा हाथी और एक बंदर एक बोआ कंस्ट्रिक्टर लेंगे और उसे कूदने वाली रस्सी की तरह घुमाएंगे, और तोता उस पर कूद जाएगा।

और सभी ने आनंद लिया, विशेषकर बोआ कंस्ट्रिक्टर ने। हाथी का बच्चा, तोता, बोआ कंस्ट्रक्टर और बंदर हमेशा खुश रहते थे कि वे एक-दूसरे को जानते थे और एक साथ खेलते थे। इसलिए, जब बंदर ने एक बार कहा तो हर कोई आश्चर्यचकित रह गया:

ओह, कितने अफ़सोस की बात है कि हम एक दूसरे को जानते हैं!

क्या आपको हमारे साथ रहने में कोई दिलचस्पी नहीं है? - तोता नाराज था।

नहीं, तुम मुझे नहीं समझे! - बंदर ने हाथ हिलाया।

- बंदर ने अपनी भुजाएँ कैसे लहराईं? मुझे दिखाओ

– यह वह बिल्कुल नहीं है जो मैं कहना चाहता था। मैं कहना चाहता था: कितने अफ़सोस की बात है कि हम एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं।

- बंदर को इस बात का अफ़सोस क्यों है कि वे एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं? (बच्चों की धारणाएँ)

– हम सभी के लिए दोबारा मिलना दिलचस्प होगा।' मुझे तुमसे मिलना अच्छा लगेगा, हाथी के बच्चे, तुम बहुत विनम्र हो, तुम्हारे साथ, तोता, तुम बहुत चतुर हो, तुम्हारे साथ, बोआ कंस्ट्रिक्टर, तुम बहुत लंबे समय से हो।

और मैं,'' बोआ कंस्ट्रिक्टर ने कहा, ''आपसे, बंदर से, आपसे, छोटे हाथी से, और आपसे, तोते से, मिलना पसंद करूंगा।''

और मैंने, छोटे हाथी ने कहा। - क्यों नहीं।

लेकिन हम एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं! -तोते ने कंधे उचकाए।

- तोते ने अपने कंधे कैसे उचकाए? मुझे दिखाओ

मैं यही कह रहा हूं,'' बंदर ने आह भरी। - अफ़सोस की बात है!

- बंदर ने कैसे आह भरी? मुझे दिखाओ (एक लाइव चित्र का उपयोग करके)

दोस्त! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने अचानक कहा और अपनी पूंछ लहराई। - हम दोबारा क्यों नहीं मिलते!

मेरा सुझाव है कि आप पाठ से थोड़ा ब्रेक लें और ध्यान से देखें कि स्क्रीन पर क्या हो रहा है। प्रत्येक नए तत्व पर एक नजर डालें.

दृश्य शारीरिक व्यायाम

आप किसी से लगातार दो बार नहीं मिल सकते! - तोते ने कहा।

- आप लगातार दो बार क्यों नहीं मिल सकते? (बच्चों की धारणाएँ)

– यदि आप किसी को जानते हैं, तो यह हमेशा के लिए है। आप इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते।

"और हम," छोटे हाथी ने सुझाव दिया, "आइए इसे लें और पहले एक-दूसरे को जानें!"

सही! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने कहा। - चलो अपने-अपने रास्ते चलते हैं, और फिर हम संयोग से मिलेंगे और एक-दूसरे को जानेंगे।

ओह! - हाथी का बच्चा चिंतित हो गया।

- हाथी का बच्चा क्यों चिंतित था? (बच्चों की धारणाएँ)

– अगर हम संयोग से नहीं मिले तो क्या होगा?

ख़ैर, यह कोई समस्या नहीं है! - तोते ने कहा। "अगर हम संयोग से नहीं मिलते हैं, तो हम बाद में जानबूझकर मिलेंगे।"

- यह "जानबूझकर" कैसे है? (बच्चों की धारणाएँ)

बंदर ने अपनी आँखों को अपने हाथों से ढँक लिया और चिल्लाया:

एक, दो, तीन, चार, पाँच!

मैं तुम्हें नहीं जानने लगा हूँ!

तितर बितर, तितर बितर,

फिर से मिलना!

- अब इस गिनती कविता को सभी एक साथ पढ़ें।

जब बंदर की आंख खुली तो वहां कोई नहीं था। तभी एक पेड़ के पीछे से एक हाथी का बच्चा निकला। एक बोआ कंस्ट्रिक्टर घास से रेंगकर बाहर आया। और एक तोता झाड़ी के नीचे से रेंगकर निकला। सभी ने एक-दूसरे को दयालुता से देखा और एक-दूसरे को जानने लगे।

- "कृपापूर्वक देखो" का क्या मतलब है? ये कैसा है? (बच्चों की धारणाएँ)

बंदर ने तोते का पंख हिला दिया।

- एक दूसरे के पंख हिलाएं (जीवित चित्रों का प्रयोग, बच्चे हाथ मिलाते हैं)

तोते ने हाथी के बच्चे की सूंड को हिलाया। हाथी के बच्चे ने बोआ कंस्ट्रिक्टर की पूँछ हिला दी। और उन सभी ने एक-दूसरे से कहा: "आइए एक-दूसरे को जानें!" और फिर उन्होंने कहा: "आपसे मिलकर बहुत अच्छा लगा!"

और यह सचमुच इतना सुखद था कि तब से वे प्रतिदिन दिन में दो बार मिलते थे।

सुबह, जब हम मिले, और शाम को, जब हमने बिस्तर पर जाने से पहले अलविदा कहा।

(पुस्तक "टेल एक्सरसाइज" से)

अब मुझे दिखाओ कि तुम्हारे पास कितने कार्ड हैं। उन्हें अपने शिक्षक को दिखाएँ और वह आपको एक ग्रेड देगी।

तीसरा चरण. पढ़ने के बाद पाठ के साथ काम करना।

हमें इस कहानी की आवश्यकता क्यों है?(बच्चों की धारणाएँ)

हम इससे क्या सीख सकते हैं?(बच्चों की धारणाएँ)

पात्रों ने एक दूसरे के साथ कैसा व्यवहार किया?

जब आप एक साथ आये तो आपने क्या किया?

वे एक बार बंदर की बातों से आश्चर्यचकित क्यों हो गए? उसने क्या सुझाव दिया?

जानवरों ने खेल को कई बार क्यों दोहराया?

चौथा चरण. प्रतिबिंब। पाठ सारांश.

आज हम "38 पैरेट्स" पुस्तक में प्रकाशित एक ही कहानी से परिचित हुए। इस किताब में एक और दिलचस्प कहानी है जिसका नाम है "हैलो।" आइए इस कहानी के एक अंश पर नजर डालें।

कार्टून देखना

मेरा सुझाव है कि आप बंदर को नमस्ते कहें। आपकी हथेली आपके डेस्क पर है। इसे उपयुक्त रंगों में रंगें। यदि आपको पाठ पसंद आया और सब कुछ स्पष्ट था - हरा। जिन लोगों को कठिनाइयाँ थीं - पीला। और जिन्हें पाठ में कोई दिलचस्पी नहीं थी - लाल।

(हथेली विश्लेषण)

अब अपनी हथेलियाँ मेरी टोकरी में डालो और मैं बंदर को तुम्हारा नमस्कार अवश्य बताऊँगा।

गृहकार्य।

और घर पर, मेरा सुझाव है कि आप अपनी पुस्तक का कवर स्वयं बनाएं।

किताब के कवर पर क्या होना चाहिए? (लेखक, कहानी का शीर्षक, चित्रण)