शुरुआती लोगों के लिए चम्मच बजाना सीखना। चम्मच बजाने पर मास्टर क्लास। समूह के काम में तीन चरण होते हैं

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खेल चालू लकड़ी की चम्मचेंक्रायलोवा एकातेरिना व्लादिमीरोवाना द्वारा तैयार किया गया

पाठ सारांश. विषय: लकड़ी के चम्मचों से खेलना। पाठ का उद्देश्य: स्कूली बच्चों को रूसी संगीत लोककथाओं के क्षेत्र से परिचित कराना, ऐतिहासिक और नृवंशविज्ञान संदर्भ में इसकी उत्पत्ति के जीवन स्रोतों से परिचित कराना।

पाठ उद्देश्य: विकास संज्ञानात्मक रुचि, रचनात्मक गतिविधि; बच्चों के लिए सुलभ रूपों में सुधार का विकास; के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना लोक कला. उपकरण: लकड़ी के चम्मच, रेडियो, चम्मच के चित्र।

परिचयात्मक बातचीत. चम्मच रूसी लोगों का सबसे सरल, सबसे रंगीन और व्यापक उपकरण है। हमारे साधारण चम्मचों को बड़े चम्मच में बदलने के बारे में सबसे पहले किसने और कब सोचा था तबला, अभी यह कहना बिल्कुल असंभव है। लेकिन तथ्य यह है कि यह पहले और अब, रूसी लोगों का सबसे सरल, सबसे रंगीन और व्यापक उपकरण था, एक निर्विवाद तथ्य है। हमारे चित्रित लकड़ी के चम्मच न केवल यहां, बल्कि विदेशों में भी लोकप्रिय हैं। विदेशी लोग इन्हें हजारों की संख्या में स्मृति चिन्ह के रूप में घर ले जाते हैं। यह आसान, सुंदर, सस्ता और एक साथ "एक पत्थर से दो शिकार" है - एक प्राचीन घरेलू वस्तु और एक संगीत वाद्ययंत्र भी। लकड़ी के चम्मच और करछुल दुकानों में, बाज़ारों में खरीदे जा सकते हैं, या सूखी लकड़ी से खुद काटे जा सकते हैं। खाओ लोक शिल्पकारके उत्पादन में विशेषज्ञता संगीतमय चम्मच. उनके उत्पाद थोड़े मोटे हैं, जिसका अर्थ है कि वे मजबूत और अधिक ध्वनियुक्त हैं; वे सर्वोत्तम प्रकार की लकड़ी का उपयोग करते हैं।

आइए दृष्टांतों को देखें और उन पर चर्चा करें।

लकड़ी के चम्मच प्राचीन काल से हमारे पास आते रहे हैं, जो अपनी विशिष्टता और रंग से सभी को मंत्रमुग्ध कर देते हैं। लकड़ी के चम्मच इसलिए भी अच्छे होते हैं क्योंकि इनका उपयोग किया जा सकता है प्रत्यक्ष उद्देश्य. अगर आप लकड़ी के चम्मच से खाना खाएंगे तो खाना सौ गुना ज्यादा स्वादिष्ट और खुशबूदार हो जाएगा। इसके अलावा, यदि आप भोजन के दौरान लकड़ी के चम्मच का उपयोग करते हैं, तो आप कभी भी गर्म भोजन से खुद को नहीं जला पाएंगे। यह एक अद्भुत रिवाज है जिसे नहीं भूलना चाहिए। लकड़ी के उत्पाद न केवल सुंदर हैं - वे पर्यावरण के अनुकूल सामग्री हैं। चम्मच बनाने के लिए सेब, लिंडेन, रोवन आदि की लकड़ी का उपयोग किया जाता था। लकड़ी के उत्पादों का उपयोग न केवल सुरक्षित है, बल्कि स्वास्थ्यवर्धक भी है। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि प्राचीन काल से रूस में वे लकड़ी के कटलरी के साथ लकड़ी के बर्तन खाते थे और बुढ़ापे तक स्वस्थ रहते थे। हालाँकि, यह लकड़ी के उत्पादों के सभी फायदे नहीं हैं। लकड़ी के चम्मचों का उपयोग एक उत्कृष्ट संगीत वाद्ययंत्र के रूप में भी किया जा सकता है। तथ्य यह है कि जब वे स्पर्श करते हैं, तो वे आश्चर्यजनक रूप से सामंजस्यपूर्ण, स्पष्ट ध्वनि उत्पन्न करते हैं। लकड़ी के उत्पादों की इस संपत्ति को दुनिया भर के संगीतकारों ने तुरंत सराहा, और अब लकड़ी के चम्मच बजाने का एक पूरा स्कूल है।

असली रूसी लकड़ी के चम्मच को तराशना आसान नहीं है; इसके लिए गुरु से अत्यधिक समर्पण और प्रतिभा की आवश्यकता होती है। लकड़ी के स्मृति चिन्हों को तराशना एक कला है जिसे सीखने में वर्षों लग जाते हैं। सबसे पहले, बढ़ई को चम्मच का आकार तय करना होगा: गोल या अंडाकार, सपाट, बड़ा या पहलूदार। लकड़ी के चम्मच का प्रत्येक आकार उसके उद्देश्य से मेल खाता है। यह अचार के लिए एक चम्मच, मिठाई के लिए एक चम्मच, एक स्लेटेड चम्मच, सरसों, नमक आदि के लिए एक चम्मच हो सकता है। चम्मच को सुंदर नक्काशी से सजाया गया है, कभी-कभी इतना कुशल कि आपको इसके अलग-अलग हिस्सों को एक आवर्धक कांच के माध्यम से देखना पड़ता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि भोजन पीसने के लिए चम्मचों पर वार्निश नहीं लगाया गया था। लेकिन अन्य प्रकार के लकड़ी के चम्मचों का स्वरूप बहुत सुंदर होता है। इन्हें वास्तविक कलाकारों द्वारा प्राचीन लेखन तकनीकों का उपयोग करके हाथ से चित्रित किया जाता है, फिर एक विशेष वार्निश के साथ लेपित किया जाता है।

नोवगोरोड और कीव खुदाई में न केवल 10वीं-12वीं शताब्दी के लकड़ी के चम्मच, करछुल, स्कूप और अन्य बर्तनों के अवशेष मिले, बल्कि वे लोहे के उपकरण भी मिले जिनसे उन्हें बनाया गया था। इसके आकार और सामग्री ने नक्काशीदार और छेनी वाले व्यंजनों के बड़े पैमाने पर उत्पादन की संभावना का संकेत दिया, अर्थात। हस्तशिल्प के जन्म के लिए. यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि चम्मच विभिन्न तरीकों से बनाए गए थे। कुछ हद तक इसे विकासशील पाक कला द्वारा समझाया गया था। परिष्कृत रेखाएँ और सुंदर आकृतियाँ मिठाई के चम्मचों को अलग करने लगीं। छोटे, प्रतीत होने वाले नाजुक और भारहीन, चाय और कॉफी के चम्मच अमीर लोगों के रोजमर्रा के जीवन में प्रवेश कर गए हैं। लेकिन यहां तक ​​कि सबसे साधारण चम्मच भी फीचर रहित नहीं थे; उनके आकार और सजावट से कोई भी निश्चित रूप से बता सकता था कि वे किस इलाके में बने थे। हर बड़े पैमाने पर उत्पादन की तरह, चम्मच बनाने में ऐसे कारीगर शामिल थे जिनके काम को कला कहा जा सकता था। उनके चम्मच बड़े पैमाने पर उत्पादन से बहुत अलग थे। उदाहरण के लिए, सर्गिएव पोसाद के कई कलात्मक रूप से सजाए गए चम्मच, जो आज तक बचे हुए हैं, रेडोनज़ के सर्जियस को समर्पित हैं, जिन्होंने यहां एक मठ की स्थापना की थी। इन चम्मचों को पेंटिंग और नक्काशी से सजाया गया था. स्कूप के पीछे, कई चम्मचों में मठ की इमारतों के योजनाबद्ध ब्रश चित्र हैं।

विषय पर काम करें कुछ कलाकार चम्मचों पर घंटियाँ लटकाते हैं, क्लिक करने की ध्वनि को अतिरिक्त बजने से सजाते हैं। आमतौर पर एक खेल में एक खिलाड़ी द्वारा तीन चम्मचों का उपयोग किया जाता है। उनमें से दो को बाएं हाथ की उंगलियों के बीच रखा गया है, तीसरे को दाईं ओर लिया गया है। पहले दो डबल "एनविल" के रूप में काम करते हैं, जिसे तीसरे चम्मच से मारा जाता है। इसके अलावा, वे एक कप से दूसरे कप पर एक नज़र से वार करते हैं, तुरंत उन्हें बाएं हाथ की उंगलियों से फिर से पटक देते हैं। परिणाम हर समय एक पॉलीफोनिक ओपनवर्क लयबद्ध पैटर्न है। कभी-कभी, बैठते समय खेलते समय, पैरों में दो या तीन, या यहाँ तक कि चार करछुल दबा दिए जाते हैं, जिन्हें समय-समय पर चम्मच से मारा जाता है या उससे चमकाया जाता है। चम्मचों पर महारत हासिल करने के लिए थोड़ी मेहनत और धैर्य की आवश्यकता होती है। किसी को पहले धीरे-धीरे, आंदोलनों में स्वचालितता प्राप्त करते हुए, एक या दूसरे, विशेष रूप से जटिल, लयबद्ध पैटर्न को सीखना चाहिए। ऊपर वर्णित पकड़ मुख्य है, लेकिन एकमात्र नहीं। मास्टर गुणी बहुत चतुराई से और विविध रूप से दाएं हाथ से बायीं ओर वार करते हैं, बाएं हाथ से घुटने या कंधे पर करछुल पर वार के साथ संयोजन करते हैं।

चम्मच बजाना सीखने के लिए, आपको चम्मच बजाने के कुछ बुनियादी सिद्धांतों से परिचित होना होगा। 1. मुट्ठी बांधो. चम्मच को अंदर की ओर नीचे की ओर रखते हुए पकड़ें, पहले चम्मच के हैंडल को अपनी मध्यमा और तर्जनी के पोर के बीच में सरकाएँ। चम्मच का हैंडल मुट्ठी से लगभग 2-3 सेमी अंदर होना चाहिए।

2. अपनी तर्जनी के पोर के ऊपर एक और चम्मच रखें, जिसका अंदरूनी भाग ऊपर की ओर हो। इसे अपने अंगूठे से मजबूती से दबाएं। आपका अंगूठा चम्मच के हैंडल के समानांतर उसकी शुरुआत से 2.5 सेमी की दूरी पर होना चाहिए। चम्मचों को समान रूप से रखा जाना चाहिए, और तली के बाहरी किनारे 0.5 सेमी अलग होने चाहिए (चित्र)।

3. एक राग बनाने के लिए, अपनी जांघ और खाली हाथ पर चम्मचों को लय में थपथपाएं। हर बार जब आप अपनी जांघ या हाथ को मारते हैं, तो चम्मचों की बाहरी सतहें एक-दूसरे से टकराती हैं। 4. आप कुर्सी पर पैर रखकर बैठ या खड़े हो सकते हैं। निचले चम्मच की नोक चम्मच पकड़ने वाले हाथ के विपरीत जांघ के बीच में पड़ती है। अपने कूल्हे पर ताल ठोकने के बाद, अपनी हथेली को नीचे रखते हुए और अपनी उंगलियों को चम्मच के बाहरी हिस्से को हल्के से छूते हुए, अपने खाली हाथ से किसी लयबद्ध वस्तु को बजाएं।

5. अभ्यास करने के लिए सबसे पहले अपनी जांघ पर बीट करें और फिर किसी लयबद्ध चीज से बीट करें। आप अपने स्ट्रोक्स पर जो जोर देते हैं वह लय बनाता है। आप अपने मुक्कों की गति बदलकर गति बदल सकते हैं। 6. जांघ और शरीर के अन्य हिस्सों पर विभिन्न स्थानों पर चम्मच की भीतरी सतह (नीचे) को मारकर विभिन्न प्रकार की ध्वनियाँ उत्पन्न करें। आप पहले अन्य सतहों पर प्रयोग कर सकते हैं।

अब आइए उन सभी नियमों का पालन करते हुए अभ्यास करने का प्रयास करें जो हमने सीखे हैं।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

बच्चे

केंद्र अतिरिक्त शिक्षालेनिन्स्की जिले के बच्चे।

कार्यप्रणाली गाइड

"चम्मच बजाना सीखने की तकनीक"

संकलनकर्ता: एन.

अतिरिक्त शिक्षा अध्यापक

- अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक उच्चतम श्रेणी, चम्मच-वादन कलाकारों की टुकड़ी "बायलिना" के निदेशक। आर.टी.

2. संक्षिप्त सारांश.

यह छात्रों की रुचि के निर्माण के लिए परिस्थितियों के निर्माण का प्रावधान करता है रचनात्मक गतिविधि, रूसी लोक कला के बारे में और छात्रों को रचनात्मक और परिचय देकर उन्हें सूचित करना सामाजिक गतिविधियांलोक परंपराओं के अध्ययन पर.

यह विकास चम्मच खिलाड़ियों के समूह के साथ काम करने के कई वर्षों के अनुभव पर आधारित है। चम्मच टुकड़ियों के अन्य नेताओं के साथ संचार।

3. व्याख्यात्मक नोट.

सतत शिक्षा केंद्र में वर्षों से मेरे कार्यक्रम "ज़ारेचेंस्क लोज़कर्स" के कार्यान्वयन के लिए धन्यवाद, कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने से, छात्रों को परंपराओं के विकास पर अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त होता है लोक कलानिज़नी नोवगोरोड क्षेत्र और सामान्य रूप से रूस, चम्मच बजाने और संगीत में कौशल हासिल करते हैं लोक वाद्य; (बालालिका, बांसुरी, दया, घंटियाँ, जाइलोफोन, कुगिकली, सीटी) और घरेलू वाद्ययंत्र (कुल्हाड़ी, वॉशबोर्ड, दरांती)

पद्धतिगत विकास का मुख्य लक्ष्य है:

चम्मच टुकड़ियों के नेताओं को सहायता प्रदान करना।

चूँकि इस प्रकार का पहनावा बनाते समय आवश्यक चीज़ों को खोजने के लिए हमेशा पर्याप्त समय नहीं होता है अतिरिक्त जानकारी, बच्चों को चम्मचों पर लयबद्ध पैटर्न को सही ढंग से निष्पादित करना सिखाने के लिए। विधिसम्मत सिफ़ारिशशिक्षक को चम्मच समूह में खेलने के लिए प्रस्तावित जानकारी का उपयोग करने की अनुमति देता है।

इसके अलावा, यह रूसी लोक कला के अधिक गहन अध्ययन, एक पेशेवर टीम के निर्माण के लिए छात्रों की प्रेरणा के विकास में योगदान देगा, जो भविष्य में विभिन्न संगीत कार्यक्रमों, त्योहारों और प्रतियोगिताओं में भाग लेगी।

इस मैनुअल में, मैं उस व्यावहारिक अनुभव को साझा करूंगा जो मैंने चम्मच समूह के साथ काम करने के सत्रह वर्षों में अर्जित किया है। मैंने दो और तीन चम्मच बजाने की कई तकनीकों का वर्णन किया जिनका उपयोग मैं अपने समूह के साथ कक्षाओं में करता हूँ। लेकिन आपको इन सभी गतिविधियों की हूबहू नकल करने की ज़रूरत नहीं है। प्रत्येक नौसिखिया शिक्षक को हमेशा याद रखना चाहिए कि कल्पना की कोई सीमा नहीं होती। आपको हमेशा निरंतर खोज में रहना चाहिए। प्रयोग करने से न डरें. रचना करो, आविष्कार करो. चम्मच की ध्वनि को अन्य शोर और संगीत वाद्ययंत्रों के साथ मिलाएं। चम्मचों पर लयबद्ध पैटर्न का प्रदर्शन करते हुए, हाथ, पैर और धड़ की दिलचस्प गतिविधियों का पता लगाएं। हमेशा अपना चेहरा ढूंढने का प्रयास करें.

चम्मच पहनावा का प्रदर्शनों की सूची रूसी से बहुत निकटता से संबंधित है लोक संगीत. यह रूसी संगीत है जिसने हमेशा अपनी शक्ति, व्यापकता, दायरे और साथ ही आध्यात्मिक गर्मजोशी और विचारशील माधुर्य से लोगों को आकर्षित किया है। और जब कोई व्यक्ति जो वास्तव में अपने काम की परवाह करता है, रूसी संगीत को समझता है और उसकी सराहना करता है, व्यवसाय में उतर जाता है, तो इस प्यार से वह हमेशा एक बच्चे की आत्मा को प्रज्वलित करने में सक्षम होगा। मुख्य बात यह है कि कभी भी उदासीन न रहें।

चम्मच बजाना सीखना विशेष रूप से आकर्षक है युवा संगीतकार. इसके लिए लंबे समय और विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं होती है, जबकि उपयुक्त गेमिंग कौशल का विकास आपको बाद में, बिना किसी कठिनाई के, अधिक जटिल खेल तकनीकों (तीन, चार या अधिक चम्मचों पर) में महारत हासिल करने की अनुमति देता है।

चम्मच और अन्य ध्वनि उपकरणों से परिचित होने की प्रक्रिया में, जिनका उपयोग चम्मच समूहों में किया जाता है, बच्चे;

* उनकी रचना के इतिहास के बारे में जानें।

* प्रत्येक उपकरण की प्रदर्शन विशेषताओं (तकनीकी सहित) क्षमताओं का अध्ययन करें।

* जानें कि ध्वनि कैसे उत्पन्न होती है।

* ध्वनि के गुण जानें (अनिश्चित या निश्चित पिच, गतिशील क्षमताएं, आदि)

* ताल वाद्ययंत्रों (ध्वनि प्रभाव, ध्वनि अनुकरण, समूह में अकेले बजाना, गतिशील रंगों को बढ़ाना आदि) के उपयोग की विशिष्टताओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करें।

ताल वाद्य बजाते समय मुख्य भूमिकाहाथ से संबंधित है, हालांकि कंधे और अग्रबाहु अलग-अलग डिग्री में शामिल हैं। एक चलने योग्य, लचीला, लोचदार ब्रश अद्भुत काम करता है, जो लकड़ी के रंगों से भरपूर जटिल लयबद्ध आकृतियों का प्रदर्शन करता है। हाथ की मांसपेशियां तनावग्रस्त नहीं होनी चाहिए, जिससे वाद्ययंत्र बजाते समय आंदोलनों की कठोरता और जकड़न से बचने में मदद मिलेगी, साथ ही तेजी से थकान भी होगी।

उपकरण को आपके हाथ में मजबूती से पकड़ना चाहिए, लेकिन बिना तनाव के। ध्वनि उत्पादन की मुख्य विधि झटका है, जिसमें कई चरण होते हैं: हाथ का घूमना, ध्वनि के स्रोत की ओर निर्देशित गति और ध्वनि का पुनरुत्पादन, पलटाव - हाथ की वापसी गति। एक सुंदर ध्वनि प्राप्त करने के लिए, प्रहार की दिशा, शक्ति और गुणवत्ता पर निरंतर श्रवण नियंत्रण आवश्यक है।

व्यवस्थित व्यायाम के माध्यम से हाथ की मांसपेशियों का विकास और गतिविधियों का समन्वय प्राप्त किया जाता है। का उपयोग करके विशेष अभ्यासआवश्यक कौशल और योग्यताएँ विकसित की जाती हैं। उदाहरण के लिए, धीमी गति से लयबद्ध संगत भाग का प्रदर्शन करना प्रभावी होता है। जैसे-जैसे आप अपने प्रदर्शन कौशल में महारत हासिल करते हैं और उन्हें समेकित करते हैं और उन्हें स्वचालितता के बिंदु पर लाते हैं, आप गति बढ़ा सकते हैं। गतिशीलता को बदलते हुए लयबद्ध पैटर्न का प्रदर्शन करने की सिफारिश की जाती है, जो श्रवण धारणा को सक्रिय करता है।

दो चम्मच बजाने की तकनीक।

चम्मचों का एक समूह बनाना शुरू करते समय, मैंने हमेशा इस नियम का उपयोग किया कि आपको सरल से जटिल की ओर आसानी से जाने की आवश्यकता है। इसलिए, मैंने दो चम्मचों पर प्रशिक्षण को दो चरणों में विभाजित किया।

1. बच्चा प्रत्येक हाथ में एक चम्मच पकड़कर खेलना सीखता है।

2. बच्चा दो चम्मच जोड़ता है दांया हाथ.

अगर बच्चा छोटा है तो उसे छोटे में पकड़ना मुश्किल होता है

हैंडल में एक साथ दो चम्मच होते हैं, और इसलिए सीखना शुरू करने की सलाह दी जाती है
बच्चे, प्रत्येक हाथ में एक चम्मच दे रहे हैं। इसलिए बच्चा हर चीज़ तेजी से सीखता है
शिक्षक उसे जो तकनीकें प्रदान करता है, उससे लयबद्ध पैटर्न को व्यक्त करना आसान हो जाता है जो वह कक्षा में सीखता है।

प्रथम चरण।

*टोपियों को छाती के सामने रखकर किक करें।

* सिर के ऊपर "टोपी" से मारें, जबकि सभी बच्चों की बाहें या तो मुड़ी हुई होनी चाहिए या पूरी तरह से सीधी होनी चाहिए।

* जिस कुर्सी पर बच्चा बैठा है उसके पैरों पर टोपी लगाकर मारना।

* "कैप्स" से फर्श पर मारें, जबकि धड़ आगे की ओर झुके। इस आंदोलन को निष्पादित करते समय, यह जोड़ा जाना चाहिए कि यह बेहतर लगेगा यदि कलाकारों के चेहरे नीचे नहीं होंगे, बल्कि, इसके विपरीत, दर्शकों को देखें।

* बारी-बारी से "कैप्स" से मारें, फिर दाएं कान पर, फिर बाएं कान पर। यह

गति अधिक सुंदर लगती है यदि भुजाओं की गति के बाद शरीर की गति होती है, यानी यह ज्यादा नहीं हिलती, कभी एक दिशा में, कभी दूसरी दिशा में।

* दाएं चम्मच से बारी-बारी से झटका दें, पहले "टोपी" पर, फिर बाएं चम्मच की "रीढ़" पर, उसी समय बाएं चम्मच की "टोपी" को हथेली में दबा लें। ऐसे झटके से चम्मच की आवाज बदल जाती है. और यदि आप झटके के साथ-साथ अपने बाएं हाथ की हथेली की स्थिति बदलते हैं, तो चम्मचों का स्वर बदल जाएगा।

* टोपी के बाहर और अंदर की तरफ बारी-बारी से वार करने से, यानी चम्मच, जो बाएं हाथ में है, उसकी स्थिति बदल जाती है। यह तकनीक संदेश देने में मदद करती है गतिशील शेड्स, क्योंकि "टोपी" के अंदर का प्रभाव शांत होता है। आप उसी लय को पहले जोर से, फिर धीरे से बजा सकते हैं।

* "कैप्स" को एक-दूसरे से टकराते हुए, हाथ धीरे-धीरे पहले चार बीट तक ऊपर उठते हैं। अन्य चार लोबों पर, भुजाएँ भुजाओं से होते हुए आसानी से नीचे की ओर आती हैं।

*स्वागत "जोड़ियों में खेल।"बच्चे एक-दूसरे के सामने मुड़ते हैं और इस तरह खेलते हैं: छाती के सामने मारना, दोस्त के दाहिने चम्मच पर दाएँ चम्मच से मारना, छाती के सामने फिर से मारना, बाएँ चम्मच से दोस्त के बाएँ चम्मच पर मारना दोस्त।

*स्वागत "पड़ोसियों के साथ खेल"- छाती के सामने वार करें, भुजाएं बगल में फैलाएं और दोनों तरफ पड़ोसियों के चम्मचों पर "कैप" से वार करें।

* एक चम्मच को दूसरे चम्मच पर मारो। ऐसा करने के लिए, एक चम्मच को उत्तल भाग को ऊपर की ओर रखें बायीं हथेलीऔर, इस प्रकार एक प्रकार का अनुनादक बनाकर, उन्होंने इसे दूसरे चम्मच से मारा। ध्वनि खुरों के थपथपाने जैसी होती है;

*स्वागत समारोह" कैंची"। भुजाएँ आगे की ओर फैली हुई हैं। फिर एक भुजा नीचे जाती है, दूसरी ऊपर जाती है। फिर भुजाएँ अपनी स्थिति बदलती हैं। जिस समय भुजाएँ जुड़ी होती हैं, "टोपियाँ" एक दूसरे से फिसलती हुई गति से टकराती हैं। गति होगी यदि भुजाओं का आयाम बड़ा हो तो अधिक सुंदर दिखें।

* स्वागत "फिसलना"- ये चम्मच पर चम्मच के फिसलने वाले प्रभाव हैं, जो एक पेंडुलम की गतिविधियों की याद दिलाते हैं। उन्होंने मारा पीछे की तरफचम्मच या एक चम्मच का हैंडल दूसरे चम्मच के पीछे। चम्मचों को क्षैतिज रखना चाहिए।

उपरोक्त वादन तकनीकों को लयबद्ध पैटर्न के साथ विविधतापूर्ण होना चाहिए। ऐसी सरल तकनीकों पर भी आधारित, साथ युवा कलाकारआप एक छोटा सा बना सकते हैं संगीत कार्यक्रम, मुख्य बात समूह के सभी सदस्यों द्वारा समकालिक प्रदर्शन प्राप्त करना है।

चरण 2.

अगला चरण अधिक कठिन है. दो चम्मच दाहिने हाथ में रखे जाते हैं ताकि दाहिने हाथ की तर्जनी "जड़ों" के बीच हो, अंगूठा ऊपर से दाहिने चम्मच को दबाता है, और तीन निचली उंगलियाँ नीचे से दूसरे चम्मच को सहारा देती हैं , जैसा कि यह था, एक वाइस में जकड़ा हुआ, "जड़ों" के सिरों को हथेली में कसकर रखा जाता है, प्रशिक्षण की शुरुआत में, आप ऐसे चम्मच चुन सकते हैं जिनकी "जड़ें" गोल नहीं हैं, लेकिन ऐसे चम्मच आसान होते हैं कभी-कभी चम्मचों को "जड़ों" द्वारा एक साथ पकड़ा जाता है, इस मामले में चम्मचों को बस अपनी उंगली को "जड़ों" के बीच में रखा जाता है छोटे संगीतकार और अब हम ऐसा झटका लगाने की कोशिश कर रहे हैं कि चम्मच ताली बजाएं, यह तुरंत नहीं होगा, और बच्चे को ऐसी ताली बजाना सिखाने के लिए शिक्षक को बहुत धैर्य की आवश्यकता होगी।

* सबसे सरल तकनीक वह है जब चम्मच बाईं हथेली पर लगे। आप बाएं हाथ को धीरे-धीरे घुमाकर, हाथ के अंदर या बाहर से प्रहार करके इस आंदोलन को सजा सकते हैं।

*स्वागत "गेंद।" 1,2,3,4 पर वे घुटने पर चम्मच मारते हैं, चम्मच गेंद की तरह घुटने से उछलता है। फिर यह तकनीक जटिल है.

*स्वागत "हैंगर"उन्होंने बाएं हाथ की हथेली और बाईं ओर के पड़ोसी के कंधे पर चम्मच से वार किया।

*स्वागत "घुटने"उन्होंने बाएं हाथ की हथेली और दाहिनी ओर के पड़ोसी के घुटने पर चम्मच से वार किया।

*स्वागत "आर्क" 1 की गिनती पर, घुटने पर प्रहार करें। 2 की गिनती में बाएं हाथ की कोहनी पर प्रहार करें।

*स्वागत "त्रिकोण"जब चम्मच बारी-बारी से हथेली, बाएं हाथ के कंधे और दाहिने पैर के घुटने पर पड़ते हैं तो एक बहुत ही सुंदर हरकत होती है। इस प्रकार, एक त्रिभुज प्राप्त होता है।

* आप बस अपने बाएं हाथ पर कुछ वार कर सकते हैं और अंत में, चौथे बीट पर, अपने दाहिने घुटने पर चम्मच मार सकते हैं। यह तकनीक सिर की गति के साथ की जानी चाहिए, यानी बच्चे का सिर हाथ का अनुसरण करता है।

* स्वागत "इंद्रधनुष"।बायां हाथ चिकनी हरकतेंसिर के ऊपर एक अर्धवृत्त की रूपरेखा; प्रथम में दाहिनी ओर, फिर बाईं ओर। इस मामले में, दाहिना हाथ बाएं के ठीक पीछे चलता है। इस आंदोलन में, सामूहिक प्रदर्शन में समकालिकता प्राप्त करने के लिए प्रभाव के 4 बिंदुओं को तुरंत निर्धारित करना आवश्यक है।

*लगभग एक ही तकनीक, केवल अर्धवृत्त में नीचे की ओर गति करते हुए, साथ ही धड़ को झुकाते हुए।

*स्वागत "सूरज"।एक ओवरहेड किक से शुरू करें और फिर आपके सामने एक पूरा घेरा बनाएं, पहले दाईं ओर, फिर बाईं ओर। दाहिना हाथ पहले से ही संकेतित बिंदुओं पर 8 वार करता है।

* स्वागत "आठ"।बायां हाथ बेल्ट पर. अपने दाहिने हाथ से हम दाहिने घुटने पर प्रहार करते हैं और फिर हाथ पैर के साथ नीचे गिरता है, फिर, एक वृत्त की रूपरेखा बनाते हुए, हाथ धीरे-धीरे बाएं कंधे की ओर बढ़ता है, कंधे पर चम्मचों से टकराता है और ऊपर उठता है, एक चिकने वृत्त की रूपरेखा भी बनाता है, फिर पुनः घुटने तक नीचे आ जाता है। इस प्रकार, यह आठ की तरह निकलता है।

* स्वागत "शाफ़्ट»सबसे आम प्रदर्शन तकनीक - चम्मचों को बाएं हाथ के घुटने और हथेली के बीच रखा जाता है और प्रहार किया जाता है। आपको बाईं हथेली के साथ चम्मच के संपर्क से प्राप्त होने वाले वार पर ध्यान देने की आवश्यकता है;

* स्वागत " उन्नत शाफ़्ट" बारी-बारी से दाएँ और फिर बाएँ घुटने पर वार करें। आप जोड़ सकते हैं बायां हाथयानी चम्मच घुटने से उछलकर बाएं हाथ की हथेली पर लगते हैं।

*स्वागत "ट्रेमोलो"।यदि आप तेज गति से चम्मचों को मारते हैं, तो घुटने से दूर उड़ते हुए, अपने बाएं हाथ की हथेली से टकराते हैं और फिर से घुटने पर लौटते हैं, आपको "ट्रेमोलो" तकनीक मिलती है।

* स्वागत " झुकना"।एक और बेहद खूबसूरत तकनीक. बायां हाथ बेल्ट पर है, और दाहिना हाथ शुरुआत में दाहिने पैर पर चार वार करता है, जबकि वार धीरे-धीरे कम होता है और शरीर एक प्रकार का धनुष बनाता है, फिर बाएं पैर पर चार वार करता है, प्रत्येक के साथ ऊंचा उठता है फूँक मारकर शरीर सीधा करें।

* स्वागत "पेंडुलम“यह एक चम्मच पर चम्मच की मार है, जो एक पेंडुलम की गति की याद दिलाती है। चम्मच बाएँ और दाएँ चलते हैं। भुजाओं की गति शरीर द्वारा दोहराई जाती है।

*स्वागत "ग्लिसांडो"घुटनों पर. दोनों चम्मचों को दाहिने हाथ में एक-दूसरे की ओर पीठ करके पकड़ा जाता है और घुटनों पर वार किया जाता है;

*स्वागत "शासक"- बाएं हाथ की हथेली, बाएं पैर के घुटने, एड़ी और फर्श पर चम्मच से मारें;

*स्वागत "बूंदों"- घुटनों, हथेलियों, कंधों, हथेलियों और घुटनों, बाएँ और दाएँ घुटनों, बाएँ और दाएँ कंधों पर सिंगल और डबल वार।

उपरोक्त वादन तकनीकों को सभी प्रकार की लयबद्ध लय के साथ विविधतापूर्ण होना चाहिए। फिर हर काम में वे हमेशा नए नजर आएंगे।

तीन चम्मच बजाने की तकनीक।

सबसे कठिन तकनीक तीन चम्मचों से खेलना है। लेकिन इसकी शुरुआत तभी करनी चाहिए जब बच्चा दो चम्मच के खेल में पारंगत हो जाए। व्यावहारिक अनुभव से, यह तकनीक हमेशा कठिन होती है और बच्चे को शिक्षक की आवश्यकता को सटीक रूप से पूरा करने में तीन से चार महीने लगते हैं। पहला चम्मच हथेली में, बड़े और के बीच में, नीचे की ओर इंडेंटेशन के साथ रखा जाता है तर्जनीबायां हाथ. अँगूठाचम्मच को हथेली से कसकर दबाया जाता है, उस स्थान पर जहां "रीढ़" और "टोपी" एक साथ जुड़े होते हैं। दूसरा चम्मच तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के बीच रखा जाता है, जिसमें इंडेंटेशन ऊपर की ओर होता है। तर्जनी, मध्यमा और अनामिका उंगलियों को मोड़कर चम्मच के खाली हिस्से में डाला जाता है और छोटी उंगली पीछे की ओर गोल तरफ से चम्मच को इन तीन उंगलियों से मजबूती से दबाती है। जड़ें "दूर" स्थिति में हैं।

पहले पाठ में सबसे महत्वपूर्ण बात है; चम्मचों को वांछित स्थिति में पकड़ें, और धीरे-धीरे अपने बाएं हाथ को झुकाते हुए, चम्मचों के "कैप्स" के प्रभाव को प्राप्त करने का प्रयास करें। मुख्य बात यह है कि बच्चा गतिविधियों में अपनी प्रारंभिक रुचि नहीं खोता है, क्योंकि कई चम्मच लंबे समय तक उसके हाथ से फिसल जाते हैं। यहां फिर से प्रशिक्षण सरल से जटिल की ओर जाएगा।

* हम पीते हैं "ट्रेमोलो"।दाहिने हाथ का चम्मच बाएं हाथ के चम्मचों के "कैप्स" के साथ बहुत तेज़ी से फिसलता है, जिससे निरंतर "ट्रेमोलो" ध्वनि उत्पन्न होती है।

*स्वागत " सलाम, जड़ें।"चम्मच को, जो दाहिने हाथ में है, बाएँ हाथ में चम्मच के "टोपी" और "जड़ों" के साथ सरकाएँ। इस स्थिति में, बायां हाथ हथेली को ऊपर और नीचे घुमाता है।

* एक और स्लाइडिंग ट्रिक. बाएं हाथ में चम्मच नहीं जुड़ते, यानी हाथ साफ नहीं है। इसके साथ ही दाहिने चम्मच के प्रहार के साथ, बाएं हाथ का हाथ तेजी से संकुचित हो जाता है (चम्मच के "कैप" एक दूसरे से टकराते हैं, और एक ट्रिपल झटका प्राप्त होता है)

* "जटिल ड्राइंग"इस तकनीक को तभी सीखने की जरूरत है जब चम्मचों को बाएं हाथ में मजबूती से पकड़ लिया जाए, और जब बाएं हाथ को निचोड़ते समय "टोपी" पर "टोपी" की ताली स्पष्ट रूप से सुनाई दे।

1. इसके साथ ही बाएं हाथ में चम्मच के "कैप्स" पर दाहिने हाथ से चम्मच के प्रहार के साथ, हाथ संकुचित हो जाता है और "कैप्स" एक दूसरे से टकराते हैं।

2. बायां हाथ तेजी से अशुद्ध हो जाता है और दाहिने हाथ का चम्मच पहले चम्मच के "टोपी" से टकराता है।

3. बायां हाथ सिकुड़ता है और "कैप्स" प्रहार करता है।

4. बायां हाथ फिर से अशुद्ध हो जाता है और दाहिने हाथ का चम्मच दूसरे चम्मच के "टोपी" से टकराता है।

5. बाएं हाथ में "कैप्स" को बंद करते समय दाहिने हाथ से एक झटका कुछ इस तरह उत्पन्न होता है।

*स्वागत "घंटी"बाएं हाथ में दो चम्मच अपनी टोपी नीचे करके ऊपर उठाए हुए हैं। ढक्कनों के बीच तीसरा चम्मच।

* स्वागत "छोटा घोड़ा"

वाई - वाई - एक्स

*स्वागत "बड़ा घोड़ा"

वाई - वाई - वाई - वाई - एक्स

*स्वागत "छोटा ड्रम"

वाई - वाई - एक्स वाई - एक्स

*स्वागत "बड़ा ढोल"

वाई - वाई - एक्स वाई - एक्स वाई - एक्स वाई - एक्स

*स्वागत "अकॉर्डियन"(हाथ धौंकनी की तरह फैले हुए)

*स्वागत "मिल"हाथ छाती के सामने ऊपर-नीचे होते हैं, साथ ही "टोपी" से टकराते हैं .

*स्वागत "रोटेशन"एक व्यापक गति के साथ, दाहिने हाथ का चम्मच पहले नीचे से बाएं हाथ के चम्मचों के ढक्कन पर प्रहार करता है। दूसरा विकल्प ओवरहेड स्ट्राइक है।

नेता के अनुरोध पर, लयबद्ध पैटर्न को पूरी तरह से भिन्न चुना जा सकता है। आप हमेशा दो चम्मचों को तीन चम्मचों से बदलकर ऊपर वर्णित विभिन्न गतिविधियों का उपयोग कर सकते हैं, मैं फिर से दोहराता हूं, याद रखें। उस कल्पना की कोई सीमा नहीं है।

सामग्री, बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, एक निश्चित क्रम में वितरित किया जाता है। धीरे-धीरे, पाठ दर पाठ यह और अधिक कठिन होता जाता है। सबसे पहले, बच्चे में रुचि जगाना, एक समूह में अभ्यास करने की इच्छा विकसित करना और उसके बाद ही प्रदर्शन कौशल के लक्षित गठन की ओर बढ़ना आवश्यक है।

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पूर्व दर्शन:

संगीत निर्देशक

उच्चतम योग्यता श्रेणी

पोपोवा नीना इवानोव्ना

MBDOU TsRR किंडरगार्टन नंबर 181 कोमिन्टर्नोव्स्की जिला

वोरोनिश

चम्मच बजाना सीखने की विधियाँ

सामग्री , बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, एक निश्चित क्रम में वितरित किया जाता है। धीरे-धीरे, पाठ दर पाठ यह और अधिक कठिन होता जाता है। सबसे पहले, बच्चे में रुचि जगाना, एक समूह में अभ्यास करने की इच्छा विकसित करना और उसके बाद ही प्रदर्शन कौशल के लक्षित गठन की ओर बढ़ना आवश्यक है। चम्मचों पर एक साथ लयबद्ध वादन विकसित करने और तकनीक की बुनियादी बातों में महारत हासिल करने के लिए, मैं कक्षाओं में इसका उपयोग करने की सलाह देता हूं:

- उंगली का खेल;

- उपदेशात्मक खेल;

- लाठी से खेल;

- लयबद्ध अभ्यास (लोक-साहित्य- नर्सरी कविताएं, गाने, चुटकुले, गाने, डिटिज);

उपसमूहों के बीच प्रतिस्पर्धा;

अपनी खुद की चम्मच बजाने की तकनीक बनाना।

कार्यप्रणाली की संरचना:

संपूर्ण शैक्षिक चक्र को प्रदर्शन कौशल के तीन चरणों में विभाजित किया गया है:

पहला चरण – प्रारंभिक चरण.

लक्ष्य: प्रारंभिक संगीत अनुभव प्राप्त करना। ध्वनि उत्पादन की सरलतम तकनीकों से परिचित होना।

दूसरा चरण - युवा और समूह औसतपहनावा।

लक्ष्य: चरण 1 में शामिल सामग्री का समेकन: विकास संगीतमय कानऔर आंदोलनों की लय और समन्वय की भावना।

बच्चे लोक संस्कृति से परिचित होते हैं।

वे समूह में खेलना सीखते हैं, नई खेल तकनीकों से परिचित होते हैं और चम्मच बजाने की तकनीक में महारत हासिल करते हैं।

तीसरा चरण - ज्येष्ठ और तैयारी समूहपहनावा।

लक्ष्य: परंपराओं से परिचित होना लोक संस्कृति. एक समूह के साथ खेलना. 2 और 3 चम्मच पर खेलने की तकनीक में सुधार। रचनात्मक पहल दिखा रहा है.

काम करने के तरीके:

• व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक

(बातचीत, स्पष्टीकरण, कलात्मक शब्द, लोककथाओं का उपयोग)।

• प्रजनन

(सीखना, सामग्री का समेकन)।

• अनुसंधान

(स्वतंत्र प्रदर्शन, मूल्यांकन, आत्म-सम्मान)।

• सहानुभूति उत्पन्न करने की विधि

(सुंदरता के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया)।

• स्थितियों को खोजने की विधि

(बच्चों को रचनात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों के लिए प्रोत्साहित करना)।

किसी समूह के साथ काम करते समय मैं इसका उपयोग करता हूंटीएसओ के प्रशिक्षण के तकनीकी साधन:

(संगीत केंद्र, मल्टीमीडिया उपकरण, कंप्यूटर)

• चम्मच बजाने की तकनीक का अभ्यास करना;
• लयबद्ध प्रशिक्षण में;
• संगीत प्रदर्शनों की सूची से परिचित होने पर;
• आत्म-मूल्यांकन के लिए (बच्चे अपने स्वयं के प्रदर्शन की समीक्षा करते हैं, बनाते हैं

निष्कर्ष, विश्लेषण);

• अवकाश मैटिनीज़ और अवकाश गतिविधियों में।

चम्मच प्रशिक्षण के चरण:

स्टेज I - चित्रित चम्मचों से परिचित होना। खोखलोमा पेंटिंग के बारे में बातचीत।

चरण II - प्रदर्शन उपकरण की स्थापना: शरीर, हथियार।

चरण III - बच्चों को चम्मच से खेलने की तकनीक से परिचित कराना। खोखलोमा के बारे में सीखना।

चरण IV - खेल तकनीक में महारत हासिल करना, लयबद्ध प्रशिक्षण। रूसी रिकॉर्डिंग सुनना लोक संगीत. वीडियोटेप देखना.

चरण V - संगीत के एक टुकड़े पर काम करें।

स्टेज VI - छुट्टियों, संगीत कार्यक्रमों, मनोरंजन पर प्रदर्शन। तीन चम्मच बजाने की तकनीक में महारत हासिल करना।

लकड़ी की प्रेमिका

उसके बिना हम बिना हाथों के जैसे हैं

फुर्सत में - मौज-मस्ती

और आसपास के सभी लोगों को खाना खिलाती है.

वह दलिया सीधे अपने मुँह में डालता है

और यह आपको जलने नहीं देता.

(चम्मच)

लकड़ी के चम्मच युवा संगीतकारों के लिए विशेष रूप से आकर्षक हैं। चम्मच बजाना सीखने के लिए लंबे समय या विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं होती है।

चम्मच बजाते समय मुख्य भूमिका हाथ की होती है, हालाँकि कंधे और अग्रबाहु भी अलग-अलग मात्रा में भाग लेते हैं। एक चलने योग्य, लचीला, लोचदार ब्रश अद्भुत काम करता है, जो लकड़ी के रंगों से भरपूर जटिल लयबद्ध आकृतियों का प्रदर्शन करता है। हाथ की मांसपेशियां तनावग्रस्त नहीं होनी चाहिए, जिससे वाद्ययंत्र बजाते समय आंदोलनों की कठोरता और जकड़न से बचने में मदद मिलेगी, साथ ही तेजी से थकान भी होगी।

चम्मचों को आपके हाथों में मजबूती से पकड़ना चाहिए, लेकिन बिना तनाव के। ध्वनि उत्पादन की मुख्य विधि झटका है, जिसमें कई चरण होते हैं: हाथ का घूमना, ध्वनि के स्रोत की ओर निर्देशित गति और ध्वनि का पुनरुत्पादन, पलटाव - हाथ की वापसी गति। एक सुंदर ध्वनि प्राप्त करने के लिए, प्रहार की दिशा, शक्ति और गुणवत्ता पर निरंतर श्रवण नियंत्रण आवश्यक है।

व्यवस्थित व्यायाम के माध्यम से हाथ की मांसपेशियों का विकास और गतिविधियों का समन्वय प्राप्त किया जाता है। विशेष अभ्यासों की सहायता से आवश्यक कौशल और क्षमताओं का विकास किया जाता है। उदाहरण के लिए, धीमी गति से लयबद्ध संगत भाग का प्रदर्शन करना प्रभावी होता है। जैसे-जैसे आप अपने प्रदर्शन कौशल में महारत हासिल करते हैं और उन्हें समेकित करते हैं और उन्हें स्वचालितता के बिंदु पर लाते हैं, आप गति बढ़ा सकते हैं। गतिशीलता को बदलते हुए लयबद्ध पैटर्न का प्रदर्शन करने की सिफारिश की जाती है, जो श्रवण धारणा को सक्रिय करता है।

बजाना सीखने की प्रक्रिया बिना किसी वाद्ययंत्र के हाथों के विशेष वार्म-अप से शुरू होनी चाहिए। यह आपको खेल के लिए प्रदर्शन उपकरण तैयार करने, खेल के लिए आवश्यक मांसपेशियों की संवेदनाओं को बनाने और प्रतिबिंबित करने और हाथ समन्वय विकसित करने की अनुमति देगा। उदाहरण के लिए, इससे पहले कि बच्चे खड़खड़ (खेल "वेव" की तकनीक) पर खेलना शुरू करें, उन्हें वार्म-अप गेम "चौफ़र" के साथ खेला जाता है: वे स्टीयरिंग व्हील को घुमाने वाले ड्राइवर के हाथों की गतिविधियों की नकल करते हैं। कार। या इससे पहले कि बच्चे बॉक्स पर खेलें, उन्हें हाथ बदलते हुए अपने घुटनों को "ड्रम" करने के लिए कहा जाता है।

चम्मच

सबसे सरल रूसी लोक वाद्ययंत्र, जो मूल रूप से एक घरेलू वस्तु थी। सदियों से, लकड़ी के चम्मचों के आकार में सुधार किया गया है। उन्हें अक्सर पारंपरिक चित्रों और आभूषणों से सजाया जाता था।

चम्मच मुख्य रूप से बर्च, एस्पेन, एल्डर और लिंडेन से बनाए जाते हैं। इन्हें कच्ची लकड़ी से काटना बेहतर है। चम्मच बनाने की प्रक्रिया को निम्नलिखित चरणों में विभाजित किया जा सकता है:

1. बकलूशा (लकड़ी का कोरा) को काट-छांट कर आकार दिया जाता है

स्पैटुला, स्कूप के किनारे से अधिक गहराई से और अधिक खोखले रूप से काटें

कलमों

2. नक्काशी - बाहर की ओर संसाधित चम्मच से एक अवकाश के साथ एक अवकाश काटना।

3. स्क्रैपिंग - पतले चिप्स हटाना।

4. सुखाना और रेतना।

5. समापन.

चम्मचों को नक्काशी से सजाया जाता है - ज्यामितीय या सपाट-राहत (खोतकोवो), पेंटिंग (खोखलोमा), जलना (व्याटका), इसके बाद वार्निशिंग और सख्त करना।

प्रयोग विभिन्न तकनीकेंचम्मच बजाने से वाद्य यंत्र की संगीत क्षमताओं और उसके ध्वनि रंगों की दुनिया का विस्तार होता है। यदि अतिरिक्त लकड़ी के रंग और बाहरी प्रभाव की आवश्यकता होती है, तो घंटियों वाले चम्मचों का उपयोग किया जाता है, जो हैंडल से जुड़े होते हैं। अभ्यास करने में पंखे वाले चम्मचों का भी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है: चम्मच एक लकड़ी के ब्लॉक से जुड़े होते हैं और पंखे के आकार के होते हैं। इस रंग-बिरंगे चमकीले वाद्य यंत्र के मिलने से बच्चों को हमेशा खुशी मिलती है।

सही चम्मच कैसे चुनें? उनमें निम्नलिखित गुण होने चाहिए: स्थायित्व, उज्ज्वल ध्वनि; सीधे, गोल हैंडल वाले चम्मच बजाने के लिए अधिक सुविधाजनक होते हैं।

दो चम्मचों से खेलने की तकनीक

एक चम्मच को दूसरे चम्मच पर मारो.

ऐसा करने के लिए, एक चम्मच को उत्तल भाग के साथ बायीं हथेली पर रखें और इस प्रकार एक प्रकार का अनुनादक बनाते हुए, इसे दूसरे चम्मच से मारें। ध्वनि खुरों के थपथपाने जैसी होती है;

"पेंडुलम" - ये चम्मच पर चम्मच के फिसलने वाले प्रभाव हैं, जो एक पेंडुलम की गतिविधियों की याद दिलाते हैं। चम्मचों के पिछले हिस्से या एक चम्मच के हैंडल को दूसरे चम्मच के पिछले हिस्से से मारें। चम्मचों को लंबवत और क्षैतिज दोनों तरह से रखा जा सकता है;

"बॉल्स" - इस और बाद के मामलों में, दोनों चम्मचों को दाहिने हाथ में इस प्रकार पकड़ा जाता है कि उनकी पीठ एक-दूसरे के सामने इस प्रकार हो: एक पहली और दूसरी उंगलियों के बीच, दूसरा दूसरी और तीसरी उंगलियों के बीच। एक, दो, तीन, चार की गिनती में घुटनों पर चम्मच मारते हैं, चम्मच गेंद की तरह उछलते हैं।घुटना फिर यह तकनीक जटिल है;

"शाफ़्ट" सबसे आम प्रदर्शन तकनीक बाएं हाथ के घुटने और हथेली के बीच चम्मच रखना और वार करना है। आपको बाईं हथेली के साथ चम्मच के संपर्क से प्राप्त होने वाले वार पर ध्यान देने की आवश्यकता है;

"हैंगर" - उन्होंने दाहिने हाथ में रखे चम्मचों से बाएं हाथ की हथेली और बाईं ओर के पड़ोसी के कंधे पर प्रहार किया;

"घुटने" - बाएं हाथ की हथेली और दाईं ओर के पड़ोसी के घुटने पर चम्मच से वार करें;

"झूला" - घुटने पर और बाएं हाथ के हाथ पर चम्मच से वार करें, साथ ही शरीर को बाईं और दाईं ओर थोड़ा सा झुकाते हुए आंख के स्तर तक उठाएं। प्रति सेट"एक" - घुटने पर झटका; "दो" - बाईं ओर आधा झुकें, उठे हुए बाएं हाथ से चम्मचों को मारें; खाते में"तीन" - घुटने पर झटका; "चार" - शरीर को दाहिनी ओर आधा झुकाएं, उठे हुए हाथ पर प्रहार करें;

"आर्क" - "एक" की गिनती पर - घुटने पर चम्मच से मारना। खाते पर"दो" - बाएं हाथ की कोहनी पर चम्मच से वार करें;

"ग्लिसांडो" घुटनों पर. दोनों चम्मचों को दाहिने हाथ में एक-दूसरे की ओर पीठ करके पकड़ा जाता है और घुटनों पर वार किया जाता है;

"शासक" - बाएं हाथ की हथेली, बाएं पैर के घुटने, एड़ी और फर्श पर चम्मच से मारें;

"सूरज" - अपने बाएं हाथ की हथेली पर चम्मच से मारें, धीरे-धीरे अपने हाथों को ऊपर उठाएं और अपने सिर को बाएं से दाएं घुमाएं (यह एक चक्र बन जाता है);

"घेरा" - बाएं हाथ की हथेली, बाएं हाथ के कंधे, दाहिने हाथ के कंधे, दाहिने पैर के घुटने पर प्रहार करें;

"बूंदों" - घुटनों, हथेलियों, कंधों, हथेलियों और घुटनों, बाएँ और दाएँ घुटनों, बाएँ और दाएँ कंधों पर सिंगल और डबल वार।

चम्मचों पर अनुमानित प्रदर्शन सूची:

1. "चाँद चमक रहा है" रूसी लोक गीत।
2. "चाहे बगीचे में या सब्जी के बगीचे में" रूसी लोक गीत।
3. शेंस्की द्वारा "स्माइल" संगीत।
4. "गैल्या पानी ले जाता है" यूक्रेनी लोक राग.
5. "छाया, छाया, पसीना" रूसी लोक गीत।
6. शेंस्की द्वारा "अन्तोशका" संगीत।
7. "वेलेंका" रूसी लोक गीत।
8. "क्वाड्रिल" रूसी लोक राग।
9. "मैं पहाड़ पर चला गया" रूसी लोक गीत।
10. "इन द फोर्ज" रूसी लोक गीत।
11. "हम दादी के साथ रहते थे" रूसी लोक गीत।
12. "हरित घास के मैदान पर" रूसी लोक गीत।
13. "बैरिन्या" रूसी लोक राग;
14. "मैं किनारे पर क्विनोआ बोऊंगा" रूसी लोक गीत।
15. "मैत्रियोश्का" रूसी लोक गीत।
16. "और मैं घास के मैदान में हूं" रूसी लोक गीत।
17. "ओह, मैं जल्दी उठ गया" रूसी लोक गीत।
18. "मीडो डक" रूसी लोक गीत।
19. "कलिंका" रूसी लोक राग।
20. "स्मोलेंस्क गैंडर" रूसी लोक राग।
21. "लापती" रूसी लोक गीत।
22. "ट्रैवुष्का एंट" रूसी लोक गीत।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, प्रत्येक हाथ में 1 चम्मच

पाठ के अनुसार गतिविधियाँ की जाती हैं

छंद 1:

हमारे चम्मच खड़खड़ाने लगे

अच्छा किया, अच्छा किया,

ओह, हमारे चम्मच क्या हैं

देखो देखो

श्लोक 2:

उन्होंने मेरे घुटनों पर दस्तक दी,

अच्छा किया, अच्छा किया,

ओह, हमारे चम्मच क्या हैं,

देखो देखो

श्लोक 3:

हम चम्मचों को पीठ के पीछे छिपा देंगे

अच्छा किया, अच्छा किया,

कहाँ हैं हमारे चमचे?

मुझे दिखाओ, मुझे दिखाओ

श्लोक 4:

हमारे चमचे नाच उठे

अच्छा किया, अच्छा किया,

ओह, हमारे चम्मच क्या हैं,

देखो देखो

"मैं पहाड़ी पर चल रहा था" रूसी लोक गीत

युवा और की संयुक्त रचना वरिष्ठ समूहकलाकारों की टुकड़ी

बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं, एक हाथ में चम्मच।

परिचय: गीत की ताल पर लयबद्ध ताल, अंत में बाहें फैली हुई।

श्लोक I: गायन के साथ

मैं पहाड़ी पर चल रहा था , आखिरी बीट पर चम्मच मारें

उसने इसे भारी मात्रा में उठाया।

भी

सहगान:

मैं थक गया हूँ, मैं थक गया हूँ, एक हाथ, एक घुटना, दूसरा हाथ

मैं थक गया हूँ। हम अपना सिर हिलाते हैं, हाथ जोड़ते हैं

हम सौदा जानते हैं! दोहराना

मैं थक गया हूँ, मैं थक गया हूँ।

श्लोक II: मेरा घर आना हुआ

आखिरी बीट पर दो बीट

जई बाहर डाला.

दोहराना

कोरस वही है. श्लोक III:

मैंने पैनकेक बेक किये

जई बाहर डाला.

घुटने पर झटका मारना

हाँ, मैंने तब तक खाया जब तक मेरा पेट नहीं भर गया। भीकलाकारों की टुकड़ी

"इन द फोर्ज" रूसी लोक गीत

के लिए

कनिष्ठ समूह

प्रारंभिक स्थिति: बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। पैर एक साथ. प्रत्येक हाथ में एक चम्मच है: चम्मच छाती के सामने लंबवत हैं।

परिचय।

श्लोक I:

वाह, चम्मच से दो झटके

फोर्ज में. लयबद्ध पैटर्न

बहुत खूब,

फोर्ज में.

बहुत खूब,

मैं थक गया हूँ, मैं थक गया हूँ।

फोर्ज में, युवा ताल ठोकते हैं: चम्मच - क्षैतिज रूप से

लोहार.

फोर्ज में युवा लोग

वे पहली कविता की तरह हैं

वे जालसाजी करते हैं। चम्मच के हैंडल के साथ लयबद्ध पैटर्न

वे,

वे जालसाजी करते हैं।

वे,

दोहराना

वे पहली कविता के दूसरे भाग को दोहराते हैं

उन्हें सज़ा सुनाई जाती है.

वे जालसाजी करते हैं

आइए इसे पहली कविता की तरह सिलें

आइए दुन्या को सीवे। लय में कुर्सी पर मारना

चलो सिलाई करें,

आइए दुन्या को सीवे।

आइए दुन्या के लिए एक सुंड्रेस सिलें, पहली कविता के दूसरे भाग को दोहराएं

चलो सिलाई करें,

सुंड्रेस।

आइए दुन्या को सीवे

सुंड्रेस,

श्लोक IV:

इसे पहले श्लोक की तरह पहनें

दुन्या पहनो. सिर के पीछे की लय में धड़कता है

चलो सिलाई करें,

घिसाव,

चलो सिलाई करें,

दुन्या पहनो.

दुन्या को सुंड्रेस पहनाएं, पहली कविता का दूसरा भाग दोहराएं दुन्या को सुंड्रेस पहनाओ,"हम दादी के साथ रहते थे" रूसी लोक गीत

रूसी में तीन लड़कियाँ और तीन लड़के

लोक वेशभूषा

दो हँसमुख लड़के आगे चल रहे हैं

भी

एक ग्रे - लड़कियाँ लयबद्ध रूप से 3 बार चम्मच खटखटाती हैं

दूसरा सफेद है - लड़के लयबद्ध रूप से अपने चम्मच 3 बार खटखटाते हैं

दो हंसमुख गीज़ - अपने सामने चम्मच पकड़कर, एक स्प्रिंग का प्रदर्शन करें

वही दोहराएँ.

श्लोक 2

गीज़ के पैर धोते हुए, लड़कियाँ बारी-बारी से पैर के अंगूठे पर अपना पैर रखती हैं

खाई के पास एक पोखर में, लड़के बारी-बारी से अपने पैरों को अपने पैर की उंगलियों पर रखते हैं

भी

एक ग्रे - पहली कविता दोहराएँ

एक और सफ़ेद - श्लोक 1 दोहराएँ

वे एक खाई में छिप गए - वे अपने हाथों को चम्मचों से अपने सिर के पास लाते हैं और अपना सिर हिलाते हैं।

दोहराने के लिए, भाग 1 के लिए बच्चे चम्मचों से खेलते हैं, और भाग 2 के लिए वे बैठते हैं (छिपते हैं)।

श्लोक 3

इधर दादी चिल्लाती है - एक लड़की ("दादी") बाहर आती है

"ओह, हंस चले गए" - एकल गाता है

एक ग्रे लयबद्ध रूप से अपना कोकेशनिक बजाता है

प्रत्येक पंक्ति के लिए 3 बार और सफेद करें

गीज़ माय गीज़ - हाथ मिलाता है

वही दोहराएँ - अंत में वह "रोता है" और बच्चों के सामने "हंस" की ओर मुड़ता है।

श्लोक 4

कलहंस बाहर आये - "हंस" लड़कियाँ उठीं और आगे चल दीं

उन्होंने दादी को प्रणाम किया - "हंस" लड़के उठकर आगे बढ़ते हैं

एक भूरे रंग की लड़की झुकते समय लयबद्ध तरीके से 3 बार चम्मच खटखटाती है

अन्य गोरे लड़के भी

उन्होंने दादी को प्रणाम किया - उन्होंने सिर हिलाया

एक ग्रे चम्मच से भी दस्तक देता है

एक और सफेद 3 बार

उन्होंने दादी को प्रणाम किया - वे "दादी" के पास दौड़े, उन्हें घेर लिया, और "दादी" ने "हंस" बच्चों के सिर पर हाथ फेरा।

गीत "मुस्कान" संगीत. शैंस्की

आई.पी. बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं, क्रॉस-लेग्ड, छाती के स्तर पर चम्मच।

रूसी में तीन लड़कियाँ और तीन लड़के

एक मुस्कान एक उदास दिन को उज्जवल बना देती है (चम्मच से 3 वार)

आकाश में एक मुस्कान से एक इंद्रधनुष जाग जाएगा (चम्मच से 1 झटका)

और वह आपके पास वापस आ जाएगी (चम्मच से 1 झटका)

सहगान

और फिर निश्चित रूप से

अचानक बादल नाचने लगते हैं

(चम्मच-प्लेटें मारना)

नीली धारा से

खैर, दोस्ती 3 छोटी है

मुस्कुराहट से शुरू होता है

श्लोक 2 श्लोक 1 के समान है

सहगान

बच्चे एक-दूसरे का सामना करते हैं - जोड़े में।

बाईं ओर का बच्चा छाती के स्तर पर चम्मच रखता है,

दाहिनी ओर का बच्चा अपने चम्मचों से खेल रहा है।

और फिर निश्चित रूप से

अचानक बादल नाचेंगे, बस एक लय में

और टिड्डा वायलिन बजाता है

नीली धारा से

नदी शुरू होती है, चम्मच से 2 लंबे स्ट्रोक

खैर, दोस्ती 3 छोटी है

मुस्कुराहट से शुरू होता है

श्लोक 3 श्लोक 1 के समान है

और फिर निश्चित रूप से

अचानक बादल नाच उठेंगे

और टिड्डा वायलिन बजाता है

नीली धारा से

नदी शुरू होती है, चम्मच से 2 लंबे स्ट्रोक

खैर, दोस्ती 3 छोटी है (आपकी पीठ के पीछे)

मुस्कुराहट से शुरू होता है

चम्मचों से नाचो

लड़के नृत्य में भाग लेते हैं। उनके हाथों में चम्मच हैं. लड़के केंद्रीय दीवार के सामने पंक्तिबद्ध हो जाते हैं।पहला अंक,

उ. लड़के, एक के बाद एक मुड़ते हुए और ताल से चम्मचों को चम्मचों से मारते हुए, हॉल की केंद्रीय दीवार के साथ चलते हैं और दर्शकों का सामना करना बंद कर देते हैं। चम्मचों को दाहिने हाथ में लिया जाता है।

दूसरा आंकड़ा.

बी। वे लयबद्ध रूप से अपने बाएं हाथ की हथेली पर चम्मचों को थपथपाते हैं, अपने हाथों से एक बड़े वृत्त का वर्णन करते हैं: दाएं, ऊपर, बाएं, नीचे (2 वृत्त)।

तीसरा आंकड़ा.

बी. दाहिनी ओर ऊपर की ओर बढ़े हुए आराम से हाथ की हथेली में चम्मच से 3 बार (पहली बार मारें) मारें, फिर उसी हाथ की हथेली पर 3 बार (दूसरी बार) मारें, लेकिन शरीर के बाईं ओर . तीसरे और चौथे उपाय में, लड़के अपने चारों ओर 4 कदम उठाते हैं। प्रत्येक चरण के साथ चम्मच को हथेली के सामने मारना होता है। जब संगीत बी दोहराया जाता है, तो चालें समान होती हैं।

चौथा अंक.

बी. पहला उपाय - दाहिने पैर के उठे हुए घुटने पर चम्मच से 3 बार थपथपाएं।

दूसरा उपाय - अपने हाथों को अपनी छाती के सामने रखते हुए चम्मचों को अपनी हथेली पर 3 बार मारें।

तीसरा उपाय - लड़कों ने उनके बाएं पैर के घुटने पर चम्मच मारा।

4 बीट्स - दूसरी धड़कन की गतिविधियों को दोहराया जाता है।

5वाँ आंकड़ा.

एक। लड़के प्रत्येक हाथ में एक चम्मच लेते हैं, एक के बाद एक घुमाते हैं और पहली आकृति की हरकतें करते हैं।

चम्मचों से नाचो

विविधताओं वाला कोई भी लोक नृत्य गीत बजता है। केन्द्रीय दीवार के साथ नृत्य कर रहे बच्चों की संख्या के अनुसार एक पंक्ति में कुर्सियाँ लगी हुई हैं।

परिचय। बच्चे गर्व से अपना दाहिना हाथ, जिसमें दो चम्मच होते हैं, लहराते हुए लंबे कदमों से कुर्सियों की ओर बढ़ते हैं। बायां हाथ पीठ के पीछे है। बेल्ट के पीछे एक और चम्मच छिपा हुआ है। कुर्सियों के पास पहुँचकर, चम्मच चलाने वाले एक साथ दर्शकों की ओर मुंह करके बैठ जाते हैं।

बदलाव

1. अपने सामने चम्मच से वार करें। 2. दाएँ कान पर तीन वार, बाएँ कान के पास तीन वार। 3. वे अपने चम्मचों और अपने पड़ोसियों के चम्मचों पर प्रहार करते हैं। 4. बीट की धीमी गति आपके सिर के ऊपर चम्मचों से टकरा रही है। कमज़ोर धड़कन एड़ी के बारे में है। (दाहिना हाथ बाएं पैर को छूता है, और इसके विपरीत।)

5. आगे की ओर फैली हुई भुजाओं के साथ फिसलते हुए वार। 6.बच्चे अपने बाएं हाथ में दो चम्मच रखते हैं और अपने दाहिने हाथ में तीसरा चम्मच लेते हैं। दो चम्मचों पर एक नज़र मारना। बायां हाथ ऊपर उठा हुआ है. 7.रैचिंग किया जाता है (बाएं हाथ में दो के बीच एक चम्मच से त्वरित प्रहार)। 8.3 सिर के ऊपर चम्मचों पर अंतिम झटका। बच्चे उठ जाते हैं. वे झुकते हैं.

संगीत विकास के लिए खेल

श्रवण और लय

उपदेशात्मक खेल

लय की भावना विकसित करना

1. वॉक 5. मैत्रियोश्का गुड़िया
2. यात्रा 6. कार्य पूर्ण करें
3. मोड 7 द्वारा निर्धारित करें। एक गीत लिखें
4. नृत्य करना सीखें 8. लयबद्ध लोट्टो

स्मृति और श्रवण के विकास के लिए

1. हममें से कितने लोग गा रहे हैं 4. वे घर में क्या कर रहे हैं?
2. संगीत सुनना 5. संगीतकार का नाम बताइये
3. जादू शीर्ष 6. कैसा संगीत

समयबद्ध श्रवण के विकास के लिए

1. वाद्य यंत्र को पहचानें 4. संगीतमय पहेलियाँ
2. मैं किस पर खेलूं? 5. सबसे अधिक चौकस कौन है?
3. आइए ध्यान से सुनें

उंगलियों का खेल

"मजेदार आदमी" "देवदार के पेड़ के नीचे"

हम एक ऊँचे देवदार के पेड़ के नीचे नदी के पार दौड़े

अजीब छोटे लोग, खरगोश अपनी तरफ से कूद रहा है,

पुराने क्रिसमस पेड़ के नीचे कूदा और सरपट दौड़ा

हमने सूर्य को नमस्कार किया. हेजल सुइयों में बैठती है।

पुल पर चढ़ गया नमस्ते, हरे,

और उन्होंने एक कील ठोंक दी: नमस्ते, हेजहोग।

फिर तुम नदी में छींटे मारते हो, तुम कहाँ जा रहे हो, बग़ल में?

छोटे आदमी कहाँ हैं?

"बर्फ़ीला तूफ़ान" "बस इतना ही!"

बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान आप कैसे जी रहे हैं? इस कदर!

मैंने मारने वालों को पीटा, तुम कैसे तैर रहे हो? इस कदर!

मैं पिन लगा रहा हूं, आप कैसे दौड़ रहे हैं? इस कदर!

मैं इस पर हथौड़ा चला रहा हूं. क्या आप दूरी में देख रहे हैं? इस कदर!

क्या आप दोपहर के भोजन का इंतज़ार कर रहे हैं? इस कदर!

क्या तुम मेरे पीछे हाथ हिला रहे हो? इस कदर!

आप कैसे सोते हैं? इस कदर!

आप शरारती हैं? इस कदर!

"बिल्ली" "बिल्ली और चूहा"

चूहे बिल्ली और चूहा एक सुंदर घर बना रहे हैं।

Tsap की छत पर लगी चिमनी से निकलने लगेगा धुआं! मैं इसे पकड़ लिया।

बिल्ली बालकनी में आई और उसे पकड़कर कुचल दिया।

और वह उन्हें धनुष देगा. उसने जाने दिया और भाग गई।

उसने अपनी पूँछ हिलाई

"अलविदा" उसने हमसे कहा।

"लालची कुत्ता" "दो अंगूठियाँ"

लालची कुत्ता जलाऊ लकड़ी लाया, मैं चला, चला, चला

मैंने पानी लगाया, आटा गूंधा, दो रास्ते ढूंढे,

मैंने कुछ पाई पकाईं और उन्हें एक कोने में छिपा दिया, दो सुनहरी अंगूठियाँ।

और उसने इसे स्वयं खाया, हूँ, हूँ, हूँ। ले लो, लड़की, शाबाश।

"पथ" "गिनती"

एक रास्ता था. चला, चला टिम, टिम, टट्टू

मैं नदी के पास पहुंचा। हम बालकनी पर बैठ गये.

वह आश्चर्यचकित थी, उसने रौंदा, उन्होंने चाय पी, चम्मच पीटे,

वह नदी के पास चुपचाप फुसफुसाए, वे तुर्की भाषा बोलते थे।

वह पानी के अंदर चली गयी. और उन्होंने अपने मुंह में पानी लिया,

और नदी के पीछे यह अश्रव्य था और उन्होंने कहा: "सभी को रोक दो!"

पानी से एक रास्ता निकला. गिलास, नींबू - बाहर निकलो!

धूल को थोड़ा सा झाड़ना,

हाँ, सड़क के लिए थोड़ा पानी

मैंने इसे नदी से लिया।

"लोहार" "सेंटीपीड"

अरे, शाबाश लोहार दो सेंटीपीड

मेरा घोड़ा लंगड़ाकर चलने लगा। वे रास्ते पर दौड़े।

तुम उसे फिर से जूता मारो. चलो दौड़ें, चलो दौड़ें

इसे जूता क्यों नहीं देते? और उन्होंने एक दूसरे को गले लगाया.

यहाँ एक कील है, यहाँ एक घोड़े की नाल है तो उन्होंने एक दूसरे को गले लगाया,

एक, दो और हो गया. कि बमुश्किल हमने उन्हें अलग किया.

"सनी बनीज़" "पेन कहाँ है?"

सनी खरगोश, यहाँ कलम कहाँ हैं? यहाँ!

आपकी उंगलियाँ कहाँ हैं? आपकी हथेलियों पर तालाब? तालाब!

आपके कान यह कौन है?

और पूँछ, युवा हंस

पीछे, मिताई ने उसे पकड़ लिया।

डेमियन ने पैर उखाड़ दिए।

पेट? स्टीफ़न - उसने चूल्हा जलाया,

गोल, गेंदों की तरह, इवान सूप पका रहा था।

सनी खरगोश. हंस पेट में उड़ गया। यहाँ!

कूदना और खेलना

वे बच्चों को पकड़ रहे हैं।

लाठियों से खेल

"उल्लू" "छोटा मेंढक"

मेंढक के पोते के लिए जंगल के किनारे दो बूढ़ी औरतें हैं।

उन्होंने दूध मशरूम और दूध मशरूम लिया। दादी ने एक डायपर सिल दिया।

ईगल उल्लू: "उह-उह" माँ लिपटने लगी,

ईगल उल्लू: "उह-उह" और बच्चे, चलो कूदें

बूढ़ी महिलाओं की आत्माएं ठिठक गईं। कूदो-कूदो, कूदो-कूदो,

और वह अपनी माँ से दूर भाग गया.

"सप्ताह" "मूड"

सोमवार को - कीनू, पिताजी मूड में हैं -

और मंगलवार को - एक नारंगी, नाश्ते के लिए पढ़ना।

इस बुधवार - चॉकलेट, माँ का मूड है -

और गुरुवार को - मुरब्बा। पिताजी को.

और शुक्रवार को - कुकीज़ मेरा भाई मूड में है -

सप्ताहांत पर - जाम. चीखते-चिल्लाते।

और मेरे लिए, और मेरे लिए

कमरा उछालभरा है.

"हूवर" "द्वीप"

वैक्यूम क्लीनर, वैक्यूम क्लीनर, एक, दो - द्वीप।

आप अपनी नाक कहाँ चिपका रहे हैं? तीन, चार - हम रवाना हुए।

मैं गुंजन कर रहा हूं, मैं गुंजन कर रहा हूं, पांच, छह - चलो यहां चलें।

मैं चीजों को व्यवस्थित कर रहा हूं. क्योंकि वहां किनारा है.

"पैर" "लाठी डाउनलोड करें"

पैर, पैर, क्या तुम चले? आप स्टिक डाउनलोड करें,

हम चले, हम चले। सूरज की किरणों की तरह.

पैर, पैर, क्या तुम दौड़ रहे थे? कूदो-कूदो, कूदो-कूदो

हम भागे, हम भागे। हम घास के मैदान पर सरपट दौड़े

पैर, पैर, क्या तुमने खटखटाया? दाहिना पैर स्टॉम्प, स्टॉम्प।

हमने खटखटाया, हमने खटखटाया। बायां पैर कूदो, कूदो।

पैर, पैर, क्या आप नाच रहे थे? सिर पर बैठ गया

हमने नृत्य किया, हमने नृत्य किया। उन्होंने एक गाना गाया.

पैर, पैर, क्या आप थक गए हैं?

हम थक गये हैं, हम थक गये हैं।

"भालू शावक" "टमाटर"

भालू शावक के समाशोधन में मोटे पेट वाला टमाटर

माँ के साथ लुका-छिपी खेली और बाड़ पर चढ़ गया

वे हर्षित लाल गेंद की तरह सभी दिशाओं में भाग गये।

उन्हें कभी मत ढूंढो. बाजार में लुढ़क गया

लेकिन भालू ने धोखा दिया और पंक्ति के पीछे भाग गया

मैंने कुछ स्वादिष्ट दलिया पकाया और चलते समय अपना वस्त्र पहन लिया।

कप और चम्मच बजने लगे, मैं टमाटर का रस बेचता हूँ।

दस्तक दस्तक,

ठसाठस, ठसाठस।

"पक्षी"

एक कप चिकी-चिकी-चिक्की खा ली

एक अंग पर. दो पक्षी उड़ रहे थे

हमने उड़ान भरी

"गोभी" ने हमारी पीठ खुजा दी

हम पत्तागोभी काटते हैं, गिरे हुए पंखों को काटते हैं

हमने तीन गाजरें दीं, तीन को "हैलो" कहा

हम गोभी को नमक करते हैं, हम पूंछ को गोल करते हुए नमक डालते हैं

हम गोभी को दबाते हैं और दबाते हैं। हम एक दूसरे के दोस्त थे

गाने गाए

चिक-चिक-चिक-चिक छत से रास्ते पर कूदो।

1. प्रतिक्रिया दें संदर्भ
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6. पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा"
7. पत्रिका "तान्या और एंड्रियुष्का के लिए किताबें, चम्मच और खिलौने"
8. पत्रिका "म्यूजिकल पैलेट"
9. पत्रिका "संगीत निर्देशक"
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नगर शिक्षण संस्थान

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा

लेनिन्स्की जिले के बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा केंद्र।
कार्यप्रणाली गाइड

"चम्मच बजाना सीखने की तकनीक"

संकलनकर्ता: कोवालेवा टी.एन.

अतिरिक्त शिक्षा अध्यापक

निज़नी नोवगोरोड

कोवालेवा तात्याना निकोलायेवना - उच्चतम श्रेणी की अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक, चम्मच-वादन कलाकारों की टुकड़ी "बायलिना" के निदेशक। आर.टी. 240-09-59.

2. संक्षिप्त सारांश.

यह रूसी लोक कला में रचनात्मक गतिविधियों में छात्रों की रुचि पैदा करने और लोक परंपराओं के अध्ययन में रचनात्मक और सामाजिक गतिविधियों में उनकी भागीदारी के माध्यम से छात्रों को सूचित करने के लिए परिस्थितियों के निर्माण का प्रावधान करता है।

यह विकास चम्मच खिलाड़ियों के समूह के साथ काम करने के कई वर्षों के अनुभव पर आधारित है। चम्मच टुकड़ियों के अन्य नेताओं के साथ संचार।

3. व्याख्यात्मक नोट.

अतिरिक्त शिक्षा केंद्र में 2007-2014 के लिए मेरे कार्यक्रम "ज़ारेचेंस्की स्पूनमेन" के कार्यान्वयन के लिए धन्यवाद, कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने से, छात्रों को निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र और रूस की लोक कला परंपराओं के विकास पर अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त होता है। सामान्य तौर पर, चम्मच, संगीतमय लोक वाद्ययंत्र बजाने में कौशल हासिल करना; (बालालिका, बांसुरी, दया, घंटियाँ, जाइलोफोन, कुगिकली, सीटी) और घरेलू वाद्ययंत्र (कुल्हाड़ी, वॉशबोर्ड, दरांती)

पद्धतिगत विकास का मुख्य लक्ष्य है:

चम्मच टुकड़ियों के नेताओं को सहायता प्रदान करना।

चूंकि इस प्रकार के समूह बनाते समय बच्चों को चम्मच पर लयबद्ध पैटर्न को सही ढंग से निष्पादित करने का तरीका सिखाने के लिए आवश्यक अतिरिक्त जानकारी खोजने के लिए हमेशा पर्याप्त समय नहीं होता है। पद्धतिगत अनुशंसा शिक्षक को चम्मच समूह में खेलने के लिए प्रस्तावित जानकारी का उपयोग करने की अनुमति देती है।

इसके अलावा, यह रूसी लोक कला के अधिक गहन अध्ययन, एक पेशेवर टीम के निर्माण के लिए छात्रों की प्रेरणा के विकास में योगदान देगा, जो भविष्य में विभिन्न संगीत कार्यक्रमों, त्योहारों और प्रतियोगिताओं में भाग लेगी।

इस मैनुअल में, मैं उस व्यावहारिक अनुभव को साझा करूंगा जो मैंने चम्मच समूह के साथ काम करने के सत्रह वर्षों में अर्जित किया है। मैंने दो और तीन चम्मच बजाने की कई तकनीकों का वर्णन किया जिनका उपयोग मैं अपने समूह के साथ कक्षाओं में करता हूँ। लेकिन आपको इन सभी गतिविधियों की हूबहू नकल करने की ज़रूरत नहीं है। प्रत्येक नौसिखिया शिक्षक को हमेशा याद रखना चाहिए कि कल्पना की कोई सीमा नहीं होती। आपको हमेशा निरंतर खोज में रहना चाहिए। प्रयोग करने से न डरें. रचना करो, आविष्कार करो. चम्मच की ध्वनि को अन्य शोर और संगीत वाद्ययंत्रों के साथ मिलाएं। चम्मचों पर लयबद्ध पैटर्न का प्रदर्शन करते हुए, हाथ, पैर और धड़ की दिलचस्प गतिविधियों का पता लगाएं। हमेशा अपना चेहरा ढूंढने का प्रयास करें.

चम्मच पहनावा का प्रदर्शनों की सूची रूसी लोक संगीत से बहुत निकटता से संबंधित है। यह रूसी संगीत है जिसने हमेशा अपनी शक्ति, व्यापकता, दायरे और साथ ही आध्यात्मिक गर्मजोशी और विचारशील माधुर्य से लोगों को आकर्षित किया है। और जब कोई व्यक्ति जो वास्तव में अपने काम की परवाह करता है, रूसी संगीत को समझता है और उसकी सराहना करता है, व्यवसाय में उतर जाता है, तो इस प्यार से वह हमेशा एक बच्चे की आत्मा को प्रज्वलित करने में सक्षम होगा। मुख्य बात यह है कि कभी भी उदासीन न रहें।

4. सिफ़ारिशें चम्मच बजाना सीखने पर.
चम्मच बजाना सीखना युवा संगीतकारों के लिए विशेष रूप से आकर्षक है। इसके लिए लंबे समय और विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं होती है, जबकि उपयुक्त गेमिंग कौशल का विकास आपको बाद में, बिना किसी कठिनाई के, अधिक जटिल खेल तकनीकों (तीन, चार या अधिक चम्मचों पर) में महारत हासिल करने की अनुमति देता है।

चम्मच और अन्य ध्वनि उपकरणों से परिचित होने की प्रक्रिया में, जिनका उपयोग चम्मच समूहों में किया जाता है, बच्चे;

* उनकी रचना के इतिहास के बारे में जानें।

* प्रत्येक उपकरण की प्रदर्शन विशेषताओं (तकनीकी सहित) क्षमताओं का अध्ययन करें।

* जानें कि ध्वनि कैसे उत्पन्न होती है।

* ध्वनि के गुण जानें (अनिश्चित या निश्चित पिच, गतिशील क्षमताएं, आदि)

* ताल वाद्ययंत्रों (ध्वनि प्रभाव, ध्वनि अनुकरण, समूह में अकेले बजाना, गतिशील रंगों को बढ़ाना आदि) के उपयोग की विशिष्टताओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करें।

ताल वाद्ययंत्र बजाते समय, मुख्य भूमिका हाथ की होती है, हालाँकि कंधे और अग्रबाहु अलग-अलग डिग्री तक शामिल होते हैं। एक चलने योग्य, लचीला, लोचदार ब्रश अद्भुत काम करता है, जो लकड़ी के रंगों से भरपूर जटिल लयबद्ध आकृतियों का प्रदर्शन करता है। हाथ की मांसपेशियां तनावग्रस्त नहीं होनी चाहिए, जिससे वाद्ययंत्र बजाते समय आंदोलनों की कठोरता और जकड़न से बचने में मदद मिलेगी, साथ ही तेजी से थकान भी होगी।

उपकरण को आपके हाथ में मजबूती से पकड़ना चाहिए, लेकिन बिना तनाव के। ध्वनि उत्पादन की मुख्य विधि झटका है, जिसमें कई चरण होते हैं: हाथ का घूमना, ध्वनि के स्रोत की ओर निर्देशित गति और ध्वनि का पुनरुत्पादन, पलटाव - हाथ की वापसी गति। एक सुंदर ध्वनि प्राप्त करने के लिए, प्रहार की दिशा, शक्ति और गुणवत्ता पर निरंतर श्रवण नियंत्रण आवश्यक है।

व्यवस्थित व्यायाम के माध्यम से हाथ की मांसपेशियों का विकास और गतिविधियों का समन्वय प्राप्त किया जाता है। विशेष अभ्यासों की सहायता से आवश्यक कौशल और क्षमताओं का विकास किया जाता है। उदाहरण के लिए, धीमी गति से लयबद्ध संगत भाग का प्रदर्शन करना प्रभावी होता है। जैसे-जैसे आप अपने प्रदर्शन कौशल में महारत हासिल करते हैं और उन्हें समेकित करते हैं और उन्हें स्वचालितता के बिंदु पर लाते हैं, आप गति बढ़ा सकते हैं। गतिशीलता को बदलते हुए लयबद्ध पैटर्न का प्रदर्शन करने की सिफारिश की जाती है, जो श्रवण धारणा को सक्रिय करता है।

दो चम्मच बजाने की तकनीक।
चम्मचों का एक समूह बनाना शुरू करते समय, मैंने हमेशा इस नियम का उपयोग किया कि आपको सरल से जटिल की ओर आसानी से जाने की आवश्यकता है। इसलिए, मैंने दो चम्मचों पर प्रशिक्षण को दो चरणों में विभाजित किया।
1. बच्चा प्रत्येक हाथ में एक चम्मच पकड़कर खेलना सीखता है।

2. बच्चा अपने दाहिने हाथ में दो चम्मच जोड़ता है।

अगर बच्चा छोटा है तो उसे छोटे में पकड़ना मुश्किल होता है

हैंडल में एक साथ दो चम्मच होते हैं, और इसलिए सीखना शुरू करने की सलाह दी जाती है

बच्चे, प्रत्येक हाथ में एक चम्मच दे रहे हैं। इसलिए बच्चा हर चीज़ तेजी से सीखता है
शिक्षक उसे जो तकनीकें प्रदान करता है, उससे लयबद्ध पैटर्न को व्यक्त करना आसान हो जाता है जो वह कक्षा में सीखता है।

प्रथम चरण।

* छाती के सामने टोपी से वार करें।
* सिर के ऊपर "टोपी" से मारें, जबकि सभी बच्चों की बाहें या तो मुड़ी हुई होनी चाहिए या पूरी तरह से सीधी होनी चाहिए।
* जिस कुर्सी पर बच्चा बैठा है उसके पैरों पर टोपी लगाकर मारना।
* "कैप्स" से फर्श पर मारें, जबकि धड़ आगे की ओर झुके। इस आंदोलन को निष्पादित करते समय, यह जोड़ा जाना चाहिए कि यह बेहतर लगेगा यदि कलाकारों के चेहरे नीचे नहीं होंगे, बल्कि, इसके विपरीत, दर्शकों को देखें।
* बारी-बारी से "कैप्स" से मारें, फिर दाएं कान पर, फिर बाएं कान पर। यह

गति अधिक सुंदर लगती है यदि भुजाओं की गति के बाद शरीर की गति होती है, यानी यह ज्यादा नहीं हिलती, कभी एक दिशा में, कभी दूसरी दिशा में।

* दाएं चम्मच से बारी-बारी से झटका दें, पहले "टोपी" पर, फिर बाएं चम्मच की "रीढ़" पर, उसी समय बाएं चम्मच की "टोपी" को हथेली में दबा लें। ऐसे झटके से चम्मच की आवाज बदल जाती है. और यदि आप झटके के साथ-साथ अपने बाएं हाथ की हथेली की स्थिति बदलते हैं, तो चम्मचों का स्वर बदल जाएगा।

* टोपी के बाहर और अंदर पर बारी-बारी से झटका, यानी, चम्मच, जो बाएं हाथ में है, अपनी स्थिति बदलता है। यह तकनीक गतिशील रंगों को व्यक्त करने में मदद करती है, क्योंकि टोपी के अंदर का झटका शांत होता है आप एक कर सकते हैं और एक ही लय को पहले जोर से, फिर धीरे से बजा सकते हैं।

* "कैप्स" को एक-दूसरे से टकराते हुए, हाथ धीरे-धीरे पहले चार बीट तक ऊपर उठते हैं। अन्य चार लोबों पर, भुजाएँ भुजाओं से होते हुए आसानी से नीचे की ओर आती हैं।

*स्वागत "जोड़ियों में खेल।"बच्चे एक-दूसरे के सामने मुड़ते हैं और इस तरह खेलते हैं: छाती के सामने मारना, दोस्त के दाहिने चम्मच पर दाएँ चम्मच से मारना, छाती के सामने फिर से मारना, बाएँ चम्मच से दोस्त के बाएँ चम्मच पर मारना दोस्त।

*स्वागत "पड़ोसियों के साथ खेल"- छाती के सामने वार करें, भुजाएं बगल में फैलाएं और दोनों तरफ पड़ोसियों के चम्मचों पर "कैप" से वार करें।

* एक चम्मच को दूसरे चम्मच पर मारो। ऐसा करने के लिए, एक चम्मच को उत्तल भाग के साथ बायीं हथेली पर रखें और इस प्रकार एक प्रकार का अनुनादक बनाते हुए, इसे दूसरे चम्मच से मारें। ध्वनि खुरों के थपथपाने जैसी होती है;

*स्वागत समारोह" कैंची"। भुजाएँ आगे की ओर फैली हुई हैं। फिर एक भुजा नीचे जाती है, दूसरी ऊपर जाती है। फिर भुजाएँ अपनी स्थिति बदलती हैं। जिस समय भुजाएँ जुड़ी होती हैं, "टोपियाँ" एक दूसरे से फिसलती हुई गति से टकराती हैं। गति होगी यदि भुजाओं का आयाम बड़ा हो तो अधिक सुंदर दिखें।

* स्वागत "फिसलना"- ये चम्मच पर चम्मच के फिसलने वाले प्रभाव हैं, जो एक पेंडुलम की गतिविधियों की याद दिलाते हैं। चम्मचों के पिछले हिस्से या एक चम्मच के हैंडल को दूसरे चम्मच के पिछले हिस्से से मारें। चम्मचों को क्षैतिज रखना चाहिए।

उपरोक्त वादन तकनीकों को लयबद्ध पैटर्न के साथ विविधतापूर्ण होना चाहिए। ऐसी सरल तकनीकों के आधार पर भी, आप युवा कलाकारों के साथ एक छोटा संगीत कार्यक्रम बना सकते हैं, मुख्य बात यह है कि कलाकारों की टुकड़ी के सभी सदस्यों द्वारा सिंक्रनाइज़ प्रदर्शन प्राप्त करना है।

चरण 2.

अगला चरण अधिक कठिन है. दो चम्मच दाहिने हाथ में रखे जाते हैं ताकि दाहिने हाथ की तर्जनी "जड़ों" के बीच हो, अंगूठा दाहिने चम्मच को ऊपर से दबाता है, और तीन निचली उंगलियाँ नीचे से दूसरे चम्मच को सहारा देती हैं , जैसा कि यह था, "जड़ों" के सिरों को हथेली में कसकर पकड़ लिया जाता है, प्रशिक्षण की शुरुआत में, आप ऐसे चम्मच चुन सकते हैं जिनकी "जड़ें" गोल नहीं हैं, लेकिन ऐसे चम्मच आसान होते हैं कभी-कभी चम्मचों को "जड़ों" द्वारा एक साथ पकड़ा जाता है, इस मामले में, चम्मचों को "जड़ों" के बीच में एक उंगली से पकड़कर रखा जाता है छोटे संगीतकार और अब हम ऐसा झटका लगाने की कोशिश कर रहे हैं कि चम्मच ताली बजाएं, यह तुरंत नहीं होगा, और बच्चे को ऐसी ताली बजाना सिखाने के लिए शिक्षक को बहुत धैर्य की आवश्यकता होगी।

* सबसे सरल तकनीक वह है जब चम्मच बाईं हथेली पर लगे। आप बाएं हाथ को धीरे-धीरे घुमाकर, हाथ के अंदर या बाहर से प्रहार करके इस आंदोलन को सजा सकते हैं।

*स्वागत "गेंद।" 1,2,3,4 पर वे घुटने पर चम्मच मारते हैं, चम्मच गेंद की तरह घुटने से उछलता है। फिर यह तकनीक जटिल है.

*स्वागत "हैंगर"उन्होंने बाएं हाथ की हथेली और बाईं ओर के पड़ोसी के कंधे पर चम्मच से वार किया।

*स्वागत "घुटने"उन्होंने बाएं हाथ की हथेली और दाहिनी ओर के पड़ोसी के घुटने पर चम्मच से वार किया।

*स्वागत "आर्क" 1 की गिनती पर, घुटने पर प्रहार करें। 2 की गिनती में बाएं हाथ की कोहनी पर प्रहार करें।

*स्वागत "त्रिकोण"जब चम्मच बारी-बारी से हथेली, बाएं हाथ के कंधे और दाहिने पैर के घुटने पर पड़ते हैं तो एक बहुत ही सुंदर हरकत होती है। इस प्रकार, एक त्रिभुज प्राप्त होता है।

* आप बस अपने बाएं हाथ पर कुछ वार कर सकते हैं और अंत में, चौथे बीट पर, अपने दाहिने घुटने पर चम्मच मार सकते हैं। यह तकनीक सिर की गति के साथ की जानी चाहिए, यानी बच्चे का सिर हाथ का अनुसरण करता है।

* स्वागत "इंद्रधनुष"।बायां हाथ सहज गति से सिर के ऊपर एक अर्धवृत्त खींचता है; पहले दायीं ओर, फिर बायीं ओर। इस मामले में, दाहिना हाथ बाएं के ठीक पीछे चलता है। इस आंदोलन में, सामूहिक प्रदर्शन में समकालिकता प्राप्त करने के लिए प्रभाव के 4 बिंदुओं को तुरंत निर्धारित करना आवश्यक है।

*लगभग एक ही तकनीक, केवल अर्धवृत्त में नीचे की ओर गति करते हुए, साथ ही धड़ को झुकाते हुए।

*स्वागत "सूरज"।एक ओवरहेड किक से शुरू करें और फिर आपके सामने एक पूरा घेरा बनाएं, पहले दाईं ओर, फिर बाईं ओर। दाहिना हाथ पहले से ही संकेतित बिंदुओं पर 8 वार करता है।

* स्वागत "आठ"।बायां हाथ बेल्ट पर. अपने दाहिने हाथ से हम दाहिने घुटने पर प्रहार करते हैं और फिर हाथ पैर के साथ नीचे गिरता है, फिर, एक वृत्त की रूपरेखा बनाते हुए, हाथ धीरे-धीरे बाएं कंधे की ओर बढ़ता है, कंधे पर चम्मचों से टकराता है और ऊपर उठता है, एक चिकने वृत्त की रूपरेखा भी बनाता है, फिर पुनः घुटने तक नीचे आ जाता है। इस प्रकार, यह आठ की तरह निकलता है।

* स्वागत "शाफ़्ट»सबसे आम प्रदर्शन तकनीक - चम्मचों को बाएं हाथ के घुटने और हथेली के बीच रखा जाता है और प्रहार किया जाता है। आपको बाईं हथेली के साथ चम्मच के संपर्क से प्राप्त होने वाले वार पर ध्यान देने की आवश्यकता है;

* स्वागत " उन्नत शाफ़्ट" बारी-बारी से दाएँ और फिर बाएँ घुटने पर वार करें। आप बाएं हाथ को जोड़ सकते हैं, यानी चम्मच घुटने से ऊपर उछलते हैं और बाएं हाथ की हथेली पर लगते हैं।

*स्वागत "ट्रेमोलो"।यदि आप तेज गति से चम्मचों को मारते हैं, तो घुटने से दूर उड़ते हुए, अपने बाएं हाथ की हथेली से टकराते हैं और फिर से घुटने पर लौटते हैं, आपको "ट्रेमोलो" तकनीक मिलती है।

* स्वागत " झुकना"।एक और बेहद खूबसूरत तकनीक. बायां हाथ बेल्ट पर है, और दाहिना हाथ शुरुआत में दाहिने पैर पर चार वार करता है, जबकि वार धीरे-धीरे कम होता है और शरीर एक प्रकार का धनुष बनाता है, फिर बाएं पैर पर चार वार करता है, प्रत्येक के साथ ऊंचा उठता है फूँक मारकर शरीर सीधा करें।
* स्वागत "पेंडुलम“यह एक चम्मच पर चम्मच की मार है, जो एक पेंडुलम की गति की याद दिलाती है। चम्मच बाएँ और दाएँ चलते हैं। भुजाओं की गति शरीर द्वारा दोहराई जाती है।
*स्वागत "ग्लिसांडो"घुटनों पर. दोनों चम्मचों को दाहिने हाथ में एक-दूसरे की ओर पीठ करके पकड़ा जाता है और घुटनों पर वार किया जाता है;
*स्वागत "शासक"- बाएं हाथ की हथेली, बाएं पैर के घुटने, एड़ी और फर्श पर चम्मच से मारें;
*स्वागत "बूंदों"- घुटनों, हथेलियों, कंधों, हथेलियों और घुटनों, बाएँ और दाएँ घुटनों, बाएँ और दाएँ कंधों पर सिंगल और डबल वार।

उपरोक्त वादन तकनीकों को सभी प्रकार की लयबद्ध लय के साथ विविधतापूर्ण होना चाहिए। फिर हर काम में वे हमेशा नए नजर आएंगे।

तीन चम्मच बजाने की तकनीक।
सबसे कठिन तकनीक तीन चम्मचों से खेलना है। लेकिन इसकी शुरुआत तभी करनी चाहिए जब बच्चा दो चम्मच के खेल में पारंगत हो जाए। व्यावहारिक अनुभव से, यह तकनीक हमेशा कठिन होती है और बच्चे को शिक्षक की आवश्यकता को सटीक रूप से पूरा करने में तीन से चार महीने लगते हैं। पहला चम्मच हथेली में, बाएं हाथ के अंगूठे और तर्जनी के बीच, नीचे की ओर रखकर रखा जाता है। अपने अंगूठे से, चम्मच को हथेली से कसकर दबाएं, उस स्थान पर जहां "रीढ़" और "टोपी" एक साथ जुड़े हुए हैं। दूसरा चम्मच तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के बीच रखा जाता है, जिसमें इंडेंटेशन ऊपर की ओर होता है। तर्जनी, मध्यमा और अनामिका उंगलियों को मोड़कर चम्मच के खाली हिस्से में डाला जाता है और छोटी उंगली पीछे की ओर गोल तरफ से चम्मच को इन तीन उंगलियों से मजबूती से दबाती है। जड़ें "दूर" स्थिति में हैं।

पहले पाठ में सबसे महत्वपूर्ण बात है; चम्मचों को वांछित स्थिति में पकड़ें, और धीरे-धीरे अपने बाएं हाथ को झुकाते हुए, चम्मचों के "कैप्स" के प्रभाव को प्राप्त करने का प्रयास करें। मुख्य बात यह है कि बच्चा गतिविधियों में अपनी प्रारंभिक रुचि नहीं खोता है, क्योंकि कई चम्मच लंबे समय तक उसके हाथ से फिसल जाते हैं। यहां फिर से प्रशिक्षण सरल से जटिल की ओर जाएगा।

* हम पीते हैं "ट्रेमोलो"।दाहिने हाथ का चम्मच बाएं हाथ के चम्मचों के "कैप्स" के साथ बहुत तेज़ी से फिसलता है, जिससे निरंतर "ट्रेमोलो" ध्वनि उत्पन्न होती है।

*स्वागत " सलाम, जड़ें।"चम्मच को, जो दाहिने हाथ में है, बाएँ हाथ में चम्मच के "टोपी" और "जड़ों" के साथ सरकाएँ। इस स्थिति में, बायां हाथ हथेली को ऊपर और नीचे घुमाता है।

* एक और स्लाइडिंग ट्रिक. बाएं हाथ में चम्मच नहीं जुड़ते, यानी हाथ साफ नहीं है। इसके साथ ही दाहिने चम्मच के प्रहार के साथ, बाएं हाथ का हाथ तेजी से संकुचित हो जाता है (चम्मच के "कैप" एक दूसरे से टकराते हैं, और एक ट्रिपल झटका प्राप्त होता है)

* "जटिल ड्राइंग"इस तकनीक को तभी सीखने की जरूरत है जब चम्मचों को बाएं हाथ में मजबूती से पकड़ लिया जाए, और जब बाएं हाथ को निचोड़ते समय "टोपी" पर "टोपी" की ताली स्पष्ट रूप से सुनाई दे।

1. इसके साथ ही बाएं हाथ में चम्मच के "कैप्स" पर दाहिने हाथ से चम्मच के प्रहार के साथ, हाथ संकुचित हो जाता है और "कैप्स" एक दूसरे से टकराते हैं।

2. बायां हाथ तेजी से अशुद्ध हो जाता है और दाहिने हाथ का चम्मच पहले चम्मच के "टोपी" से टकराता है।

3. बायां हाथ सिकुड़ता है और "कैप्स" प्रहार करता है।

4. बायां हाथ फिर से अशुद्ध हो जाता है और दाहिने हाथ का चम्मच दूसरे चम्मच के "टोपी" से टकराता है।

5. बाएं हाथ में "कैप्स" को बंद करते समय दाहिने हाथ से एक झटका कुछ इस तरह उत्पन्न होता है।
*स्वागत "घंटी"बाएं हाथ में दो चम्मच अपनी टोपी नीचे करके ऊपर उठाए हुए हैं। ढक्कनों के बीच तीसरा चम्मच।

* स्वागत "छोटा घोड़ा"

वाई - वाई - एक्स

*स्वागत "बड़ा घोड़ा"

वाई - वाई - वाई - वाई - एक्स

*स्वागत "छोटा ड्रम"

वाई - वाई - एक्स वाई - एक्स

*स्वागत "बड़ा ढोल"

वाई - वाई - एक्स वाई - एक्स वाई - एक्स वाई - एक्स

*स्वागत "अकॉर्डियन"(हाथ धौंकनी की तरह फैले हुए)

*स्वागत "मिल"हाथ छाती के सामने ऊपर-नीचे होते हैं, साथ ही "टोपी" से टकराते हैं .

*स्वागत "रोटेशन"एक व्यापक गति के साथ, दाहिने हाथ का चम्मच पहले नीचे से बाएं हाथ के चम्मचों के ढक्कन पर प्रहार करता है। दूसरा विकल्प ओवरहेड स्ट्राइक है।

नेता के अनुरोध पर, लयबद्ध पैटर्न को पूरी तरह से भिन्न चुना जा सकता है। आप हमेशा दो चम्मचों को तीन चम्मचों से बदलकर ऊपर वर्णित विभिन्न गतिविधियों का उपयोग कर सकते हैं, मैं फिर से दोहराता हूं, याद रखें। उस कल्पना की कोई सीमा नहीं है।

लारिसा शकुर्स्काया
मास्टर क्लास "चम्मच बजाना सीखना"

परास्नातक कक्षा« चम्मचों पर बजाना"

लक्ष्यपरास्नातक कक्षा: सहभागी सीखना मालिक-पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के हिस्से के रूप में पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाने में रूसी लोक वाद्ययंत्रों के उपयोग के मुद्दे पर कक्षा।

कार्य:

प्रतिभागियों का परिचय दें मालिक-विभिन्न लोक वाद्ययंत्रों और इस प्रक्रिया में उनके उपयोग के साथ कक्षा संगीत शिक्षापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में.

प्रतिभागियों को खेलने के तरीकों से परिचित कराएं चम्मच.

शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता के स्तर को बढ़ाना और व्यवहार में व्यवस्थित उपयोग के लिए उनकी प्रेरणा।

शुभ दोपहर। प्रिय साथियों!

विषय परास्नातक कक्षा« खेलपूर्वस्कूली बच्चों की संगीत क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर"

खेलसंगीत वाद्ययंत्र बजाना बच्चों की प्रदर्शन गतिविधियों में से एक है जो प्रीस्कूलर के लिए बेहद आकर्षक है। संगीत वाद्ययंत्र बजाने की प्रक्रिया में, बच्चे की सौंदर्य बोध और सौंदर्य संबंधी भावनाओं में सुधार होता है। यह धीरज, दृढ़ता, दृढ़ संकल्प, दृढ़ता, स्मृति और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता जैसे मजबूत इरादों वाले गुणों के गठन और विकास को बढ़ावा देता है।

संगीत वाद्ययंत्र बजाने का उपयोग विभिन्न सेटिंग्स में किया जा सकता है।

तत्काल में शैक्षणिक गतिविधियां;

नाट्य गतिविधियों में;

छुट्टियों पर प्रदर्शन;

मंडल कार्य;

में अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ:

संगीत सुनना;

संगीतमय - लयबद्ध गति।

शैक्षिक गतिविधियों में संगीत वाद्ययंत्रों का उपयोग और रोजमर्रा की जिंदगीसमृद्ध संगीतमय छापेंप्रीस्कूलर, उनका विकास करते हैं संगीत क्षमता. खेलजिन ताल वाद्ययंत्रों में कोई पैमाना नहीं होता, उन पर यह लय की भावना विकसित करने में मदद करता है और बच्चों की समय संबंधी धारणाओं का विस्तार करता है। अलावा, खेलसंगीत वाद्ययंत्र बजाने से इच्छाशक्ति, लक्ष्य हासिल करने की इच्छा और कल्पनाशीलता विकसित होती है। इसलिए, बच्चों की संगीत क्षमताओं को विकसित करना, उन्हें लोक वाद्ययंत्रों पर स्वतंत्र रूप से सुधार करने और रचनात्मक कल्पना विकसित करने का अवसर देना आवश्यक है। करना शैक्षणिक प्रक्रियाबच्चों के लिए और अधिक मनोरंजक.

आज मैं तुम्हें पढ़ाना चाहता हूं लकड़ी के चम्मच बजाओ. हमारे साधारण डाइनिंग रूम को बदलने के बारे में सबसे पहले किसने और कब सोचा था चम्मचएक ताल वाद्य में, यह कहना अब पूरी तरह से असंभव है। लेकिन यह तथ्य कि यह रूसी लोगों का सबसे सरल, सबसे रंगीन और व्यापक उपकरण है, एक निर्विवाद तथ्य है।

लकड़ी का चम्मचहर परिवार में मौजूद थे और खाने की मेज का विषय थे। चम्मचबर्च की छाल, एल्डर, लिंडेन से बना, नक्काशी, पेंटिंग, जलने और वार्निश से सजाया गया। जबकि माता-पिता हस्ताक्षर कर रहे थे चम्मच, उन्होंने उन्हें बच्चों को दे दिया खेल. एक दस्तक सुनाई दे रही है चम्मच पर चम्मच, तो मैं चला गया चम्मच का खेल, और स्मार्ट रूसी लोग विभिन्न खेल तकनीकों के साथ आए।

खेलना सीखना शुरू करें चम्मचअधिमानतः हाथों को गर्म करके हाथ:

1. ये अभ्यास प्रदर्शन करने वाले उपकरण को तैयार करने में मदद करते हैं, मांसपेशियों की स्मृति को प्रशिक्षित करते हैं, भविष्य में तेजी से खेलते समय हाथों की मांसपेशियों को कसने से रोकते हैं।

चम्मचइसमें एक हैंडल और एक स्कूप होता है। पकड़ना कटिंग के लिए चम्मच, और स्कूप अलग-अलग दिशाओं में देखते हैं। साधते चम्मच दर चम्मच, यह एक सुंदर ध्वनि उत्पन्न करता है। बच्चों को खेल की इस या उस तकनीक को आज़माने के लिए आमंत्रित करते समय, उनकी विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना अनिवार्य है, इसलिए, ध्वनि का वर्णन करते समय, हम बच्चों से एक साथ बात करते हैं, पूछते हैं प्रमुख प्रश्न, जिससे हम अतिरिक्त रूप से पुनःपूर्ति करते हैं शब्दावलीबच्चे की ध्वन्यात्मक सुनवाई.

चूँकि हमारा कार्य लोक संगीत वाद्ययंत्र बजाकर बच्चों की आध्यात्मिक संस्कृति को समृद्ध करना भी है, इसलिए हमें छोटे वाद्ययंत्रों का उपयोग करने की आवश्यकता है लोकगीत रूप- नर्सरी कविताएँ, चुटकुले, गीत के बोल, परियों की कहानियाँ।

लयबद्ध व्यायाम:

1.2.3. - आप हैं चम्मचों को देखो,

1,2,3,4, - तो हमने चम्मच खरीदे।

1,2,3,4,5 - हम उन पर रहेंगे खेल

दो पर प्रशिक्षण चम्मचमैंने इसे दो चरणों में विभाजित किया है, मैं हमेशा नियम का उपयोग करता हूं, आपको सरल से जटिल की ओर आसानी से जाने की आवश्यकता है।

1. बच्चा सीखता है खेल, प्रत्येक हाथ में एक लेना चम्मच.

2. बच्चा दो को जोड़ता है दाहिने हाथ में चम्मच.

दो के लिए खेलने की तकनीकें चम्मच:(मुझे ज़रूरत है सहायकों: 4)

"घोड़ा"-एक से मारो दूसरे के विरुद्ध चम्मच. ऐसा करने के लिए, एक डाल दिया चम्मचउत्तल भाग को बायीं हथेली पर ऊपर की ओर रखें और इस प्रकार एक प्रकार का अनुनादक बनाते हुए इसे दूसरे से मारें चम्मच. ध्वनि खुरों के थपथपाने जैसी होती है;

अब सुनो हमारी आवाज़ कैसी है चम्मच.

इसलिए: चलो इसे ले लो बाएं हाथ में चम्मच, और दूसरा दाहिनी ओर चम्मच, रखना

काटने के लिए.

खेल की पहली चाल:

“हम अपने बाएं हाथ से लेंगे

हम अपने दाहिने हाथ से लेंगे

आइए एक बार दस्तक दें, दो दस्तक दें

यह पता चला है खेल»

*टोपियों को छाती के सामने रखकर किक करें।

* सिर के ऊपर "टोपी" से मारें, जबकि सभी बच्चों की बाहें या तो मुड़ी हुई होनी चाहिए या पूरी तरह से सीधी होनी चाहिए।

* बारी-बारी से "कैप्स" से मारें, फिर दाएं कान पर, फिर बाएं कान पर। यह

गति अधिक सुंदर लगती है यदि भुजाओं की गति के बाद शरीर की गति होती है, यानी यह ज्यादा नहीं हिलती, कभी एक दिशा में, कभी दूसरी दिशा में।

* परिवर्तनशील दाहिना हाथ फिर चम्मच"टोपी", फिर बाईं ओर की "रीढ़" के साथ चम्मच. उसी समय, "टोपी" चली गई चम्मच हथेलियों में जकड़े हुए. आवाज़ चम्मचऐसे झटके से बदल जाता है. और यदि आप झटके के साथ-साथ अपने बाएं हाथ की हथेली की स्थिति बदलते हैं, तो चम्मचों का स्वर बदल जाएगा।

*स्वागत « जोड़ियों में बजाना» . बच्चे एक-दूसरे का सामना करने लगते हैं और वे इस तरह खेलते हैं: छाती के सामने मुक्का, दाहिनी ओर से मुक्का एक कामरेड के दाहिने चम्मच पर चम्मच, फिर से छाती के सामने एक झटका, एक बायीं ओर झटका एक कॉमरेड के बाएं चम्मच पर चम्मच.

उपरोक्त वादन तकनीकों को लयबद्ध पैटर्न के साथ विविधतापूर्ण होना चाहिए। ऐसी सरल तकनीकों के आधार पर भी, आप युवा कलाकारों के साथ एक छोटा संगीत कार्यक्रम बना सकते हैं, मुख्य बात यह है कि समूह के सभी सदस्यों द्वारा समकालिक प्रदर्शन प्राप्त करना है

हमने सब कुछ ले लिया चम्मचों ने दस्तक दी. दस्तक दस्तक।

और अब संगीत के लिए. बहुत अच्छा!

खेल की दूसरी चाल:

और अब चलिए खेलने की दूसरी तकनीक पर चलते हैं चम्मच.

"अपने बाएं पैर को अपने दाहिने घुटने पर रखें,

आप इसे अपनी उंगलियों के बीच रखें लकड़ी का चम्मच»

एक चम्मचइसे पहली और दूसरी उंगलियों और दूसरी के बीच रखें एक चम्मच अंदर डालो

2 और 3 अंगुलियों के बीच.

चम्मचों को ज्यादा जोर से न दबाएं, पकड़ना इस तरह के चम्मच, को चम्मच खटखटा रहा था

हे चम्मच.

लिया हाथ में चम्मच और चल पड़े.

गेम की तीसरी ट्रिक:

और अब हम अध्ययन करेंगे तीसरी चाल खेलें.

"हम एक-दूसरे को ताड़ते हैं दस्तक

मज़ेदार आइए खेलते हैं.

घुटनों पर दस्तक

हम एक साथ दोहराते हैं"

लिया चम्मच, इसे सही ढंग से पकड़ें, इसे बहुत जोर से न दबाएं।

हम तैयार हुए और चल पड़े. 2 बार हथेलियों पर, 2 बार घुटनों पर.

एक, दो. एक, दो.

और अब संगीत के लिए.

यह सही है, शाबाश!

खेल की चौथी विधि:

और गेम की आखिरी तकनीक चौथी है.

« हम चम्मचों को बाईं ओर उठाएंगे, चलो अपनी हथेलियाँ मारें,

आइए इसे एक साथ कम करें चम्मचचलो घुटनों पर दस्तक दें"

और अब दाहिनी ओर भी यही बात है।

« हम चम्मचों को दाईं ओर उठाएंगे, चलो अपनी हथेलियाँ मारें,

आइए इसे एक साथ कम करें चम्मच, चलो अपने घुटनों को मारो।"

लिया हाथों में चम्मच. हम तैयार हुए और चल पड़े.

दस्तक दस्तक। दस्तक दस्तक।

और अब संगीत के लिए. बहुत अच्छा!

इसलिए हमने खेलने की चार तकनीकें सीखीं चम्मच.

और अब हम मिलजुल कर मित्रतापूर्ण व्यवहार करेंगे एक साथ चम्मच बजाओ,

मतलब हम एक समूह के रूप में खेलते हैं.

सर्वप्रथम हम 1 चाल में खेलते हैं, 2, 3 और 4.

आएँ शुरू करें परिचय के बाद खेलें. चलो तैयार हो जाते हैं। चलो शुरू करो।

जमीनी स्तर: आप देखिए कि हमने कैसे एक साथ और सौहार्दपूर्ण ढंग से सीखा चम्मच बजाओ.

चिंतन के लिए प्रश्न:

1. 1. छात्रों की स्थिति में आपको कैसा महसूस हुआ?

2. 2. इस संबंध में आपने अपने लिए क्या खोजें और निष्कर्ष निकाले?

3. क्या आपको बच्चों के लिए प्राथमिक संगीत-निर्माण का उपयोग करने में रुचि हो गई है? स्वतंत्र गतिविधिबच्चे

लकड़ी का चम्मचसर्वोत्तम स्मारिका जो हमें हमारी रूसी परंपराओं की याद दिलाती है। रूसी लोगों का सबसे सरल और सबसे व्यापक उपकरण। और शायद हमारे बच्चे रहते हुए चम्मचों पर खेलो, डेज़ी से भाग्य बताओ, पूछो एक प्रकार का गुबरैला "स्वर्ग की ओर उड़ो"वह धागा जो हमें रूसी लोगों की परंपराओं और स्मृति से जोड़ता है, टूटेगा नहीं।

आपका घर भरा रहे, और चम्मच आपकी नर्स है. आपका सब कुछ बढ़िया हो।