संगीत पाठ नोट्स
(प्रारंभिक समूह)
"संगीत वाद्ययंत्रों की दुनिया में"
सीधे सार शैक्षणिक गतिविधियांतैयारी समूह के बच्चों के लिए संगीत में।
लक्ष्य:
समेकन, गठन और विकास संगीत क्षमताबच्चों को विभिन्न बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाने और रचनात्मक प्रयासों (संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखने के लिए आवश्यक) में अर्जित ज्ञान को लागू करने की अनुमति देता है।
कार्य:
शैक्षिक:
संगीत वाद्ययंत्रों के वर्गीकरण पर ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना।
समृद्ध करें शब्दावलीसंगीत संबंधी शर्तें.
निर्णय लेने की क्षमता विकसित करें संगीत वाद्ययंत्रध्वनि से; गायन में गीत के चरित्र को व्यक्त करते हुए लगातार और स्पष्ट रूप से गाएं।
विकासात्मक:
संगीत का विकास करें और रचनात्मकताके माध्यम से विभिन्न प्रकारसंगीत गतिविधि.
शैक्षिक:
संचार कौशल, संगीत वाद्ययंत्रों में रुचि और उन्हें बजाने की इच्छा विकसित करना।
एकीकरण:
भौतिक संस्कृति.
समाजीकरण.
कथा साहित्य पढ़ना.
संचार।
उपकरण:
स्लाइड देखने के लिए मल्टीमीडिया इंस्टालेशन।
संगीत वाद्ययंत्र: ड्रम, खड़खड़ाहट, चम्मच, तंबूरा, मराकस, घंटी; घरेलू उपकरण (जूते - वॉकर)।
दृश्य सहायता: टेबल - संगीत वाद्ययंत्रों के चित्र रखने के लिए घर।
बच्चे आते हैं संगीतशाला.
सुइट "पीयर गिंट" से ई. ग्रिग की "मॉर्निंग" सुनाई देती है
संगीत निर्देशक(अभिवादन) हेलो दोस्तों!
बच्चे अभिवादन का उत्तर देते हैं।
संगीत निर्देशक. दोस्तों आज हम जायेंगे असामान्य देश. इनमें से किसी पर भी ऐसा कोई देश नहीं है भौगोलिक मानचित्र, लेकिन यह वहां मौजूद है जहां उन्हें संगीत पसंद है। यह संगीत वाद्ययंत्रों की भूमि है। और हम इस देश में वॉकिंग बूट्स में जाएंगे। उन्हें जल्दी से लगाओ.
बच्चे अपने पैरों पर किंडर सरप्राइज़ से बने "वॉकिंग बूट्स" पहनते हैं।
संगीत निर्देशक. अच्छा, क्या आप सड़क पर उतरने के लिए तैयार हैं? चल दर!
चलो कदम से कदम मिला कर चलें,
एक जोरदार मार्च हमारी मदद करेगा!
संगीत का "मार्च" बजता है। एफ नादेनेंको (मैं भाग मार्च)
यहां हम अपने पैरों की उंगलियों पर दौड़ रहे हैं।
संगीत का "मार्च" बजता है। एफ. नादेनेंको (दूसरा घंटा चल रहा है)
संगीत निर्देशक. दोस्तों, हम यहाँ हैं। देखिये, वाद्ययंत्रों का हमारा देश कितना सुन्दर है। कितने अलग-अलग संगीत वाद्ययंत्र हैं (हम उन्हें सूचीबद्ध करते हैं)। वे सभी बहुत अलग हैं, लेकिन फिर भी उन्हें चार मुख्य समूहों में जोड़ा जा सकता है। इन समूहों को क्या कहा जाता है?
बच्चे संगीत वाद्ययंत्रों को समूहों में वर्गीकृत करते हैं: ड्रम, हवाएं, तार, कीबोर्ड।
संगीत निर्देशक: शाबाश दोस्तों! वाद्य यंत्र आपसे मिलने की तैयारी कर रहे थे, लेकिन वे इतने उत्साहित और उपद्रवी थे कि हर कोई भ्रमित हो गया। अब आपको और मुझे उन्हें उनके घर ढूंढने में मदद करनी चाहिए। क्या हम मदद करेंगे?
शिक्षक बच्चों को घर दिखाते हैं।
पृथ्वी पर हर किसी के पास एक घर है।
इसमें अच्छा और मजेदार और आरामदायक है।
कुत्ते के पास एक कुत्ताघर है, लोमड़ी के पास एक बिल है,
उल्लू के पास खोखला है, रॉबिन के पास घोंसला है।
खैर, इन घरों में वाद्य यंत्र रहते हैं।
सबसे पहले जिनकी हम मदद करेंगे वे तालवाद्य वाद्ययंत्र होंगे, क्योंकि वे पृथ्वी पर सबसे पहले प्रकट हुए थे, और सबसे सरल और सबसे सरल हैं। खेल हमें उन्हें सही स्थान पर रखने में मदद करेगा" संगीतमय अनुमान».
खेल "संगीत अनुमान"
शिक्षक बच्चों से संगीत वाद्ययंत्रों के बारे में पहेलियाँ पूछते हैं।
ऑर्केस्ट्रा में कौन आपकी मदद करेगा,
वह एक जटिल लय में दस्तक दे सकता है।
कोई भी ताल, विभिन्न देशों से.
खैर, बिल्कुल…………….(ड्रम)
जिस बच्चे ने पहेली का अनुमान लगा लिया है वह घर की मेज की एक कोठरी में ड्रम की तस्वीर लगाता है।
संगीत निर्देशक: प्राचीन काल में, ड्रम शिकार से प्राप्त जानवरों की खाल से बनाया जाता था, और था महत्वपूर्णलोगों के जीवन में. उदाहरण के लिए, उन्होंने इसका उपयोग टेलीफोन के रूप में, लंबी दूरी तक सूचना प्रसारित करने के लिए, या बहुत दूर रहने वाले अपने पड़ोसियों को खतरे के बारे में चेतावनी देने के लिए किया।
लकड़ी के चिप्स,
थोड़ा खटखटाओ.
आप उनके साथ पत्तागोभी का सूप पी सकते हैं,
या आप "द लेडी" खेल सकते हैं। (लकड़ी की चम्मचें)
छवि वाला कार्ड लकड़ी की चम्मचेंबच्चों को एक टेबल सेल में रखें।
हथेली उस पर दस्तक देती है,
स्वतंत्र रूप से हिलता है.
और यह बजता है और गरजता है।
इससे उसे बिल्कुल भी दुख नहीं होता. (टैम्बोरिन)
बच्चे टेबल सेल में टैम्बोरिन की तस्वीर वाला एक कार्ड रखते हैं।
मुझे अपनी हथेलियों में ले लो.
लकड़ी, शरारती. (शाफ़्ट)
रैचेट की तस्वीर वाला एक कार्ड टेबल सेल में रखा गया है।
संगीत निर्देशक: खड़खड़ाहट न केवल तंबूरा और चम्मच के साथ गाती थी लोक छुट्टियाँ, बल्कि बगीचे को कीटों से भी बचाया। यह हवा में जोर से गूंजा और कौवों तथा किश्तियों को डरा दिया।
इसे अपनी हथेली में ले लो
एक झंकार सुनाई देगी.
डिंग-डिंग-डिंग, डोंग-डोंग-डोंग,
यह किसकी घंटी बज रही है? (घंटी)
घंटी की तस्वीर वाला एक कार्ड मेज पर रखा गया है।
वह झुनझुने जैसा दिखता है
केवल यह कोई खिलौना नहीं है!.. (मैराकस)
मराकस की तस्वीर वाला एक कार्ड टेबल सेल में रखा गया है।
संगीत निर्देशक: दोस्तों, हमारे ताल वाद्ययंत्र न केवल हंसमुख संगीतकार हैं, बल्कि कुशल कहानीकार भी हैं। आइए अपने मेहमानों को उनके साथ मिलकर रूसी लोक कथा "शलजम" सुनाएं।
बच्चे उपयोग कर रहे हैं ताल वाद्यपरी कथा "शलजम" को आवाज दें।
परी कथा "शलजम"।
"कहानीकार" (शिक्षक या बच्चा) एक परी कथा सुनाता है, और बच्चे उसका नाटक करते हैं।
दादाजी (जोर से चलते हैं, लंगड़ाकर चलते हैं) - ड्रम, धीमी गति, विराम के साथ लयबद्ध पैटर्न।
दादी (तेज़ी से चलती है और खनकती है) - खड़खड़ाहट, लयबद्ध पैटर्न शांत है, गति मध्यम है।
पोती (कूदना) - टैम्बोरिन, लयबद्ध पैटर्न में आठवें और चौथाई, तेज गति शामिल है।
बग (जोर से दौड़ता और भौंकता है) - चम्मच।
बिल्ली (अपना समय लेती है और म्याऊँ करती है) - मराकस, आठवें स्वर के साथ लयबद्ध पैटर्न, तेज गति।
चूहा (जल्दी करता है और चारों ओर देखता है) - घंटी, आठवीं अवधि के साथ लयबद्ध पैटर्न।
संगीत निर्देशक: इस तरह एक दिलचस्प परी कथाहमने आपको टूल्स के साथ बताया था. दोस्तों, पवन संगीत वाद्ययंत्रों ने भी आपके लिए एक गेम तैयार किया है। खेल का नाम है "अंदाज़ा लगाओ कौन गा रहा है?" सबसे पहले, आइए याद करें कि पिछले पाठों में हमें कौन से पवन उपकरण मिले थे?
बच्चे उन वायु वाद्ययंत्रों की सूची बनाते हैं जिनसे वे पिछले पाठों में परिचित हुए थे: बांसुरी, तुरही, सैक्सोफोन, दया।
संगीत निर्देशक: हवा उपकरणवे बारी-बारी से आपके लिए गाएंगे, और आपको यह पता लगाना होगा कि कौन सा वाद्य यंत्र आपके लिए गाता है?
खेल "लगता है कौन गा रहा है?"
शिक्षक बच्चों को विभिन्न वायु वाद्ययंत्रों की ध्वनि के फोनोग्राम सुनने को देते हैं। बच्चे, इस उपकरण को पहचानने के बाद, इसकी छवि वाला एक कार्ड ढूंढते हैं और इसे टेबल - घर के एक सेल में लगा देते हैं।
संगीत निर्देशक: दोस्तों, हमारे अद्भुत घरों को देखो। दो पर पहले से ही कब्जा है. उपकरण उनकी खिड़कियों में आराम से रखे हुए थे। इससे पता चलता है कि आपने पिछले पाठों में बहुत ध्यान से सुना है और आपके कई मित्र हैं जो वाद्ययंत्र बजाते हैं।
विवाल्डी के वायलिन संगीत कार्यक्रम का एक अंश बजाया जाता है।
संगीत निर्देशक:
चिकनी धनुष चालें
तार तुम्हें कंपा देते हैं।
मकसद दूर से लगता है,
चांदनी शाम के बारे में गाता है.
कितनी स्पष्ट ध्वनियाँ छलक रही हैं।
उनमें खुशी और मुस्कान है.
यह एक स्वप्निल धुन की तरह लगता है
इसका नाम वायलिन है!
दोस्तों, अब समय आ गया है कि तार वाले वाद्ययंत्रों के बारे में बात की जाए। स्ट्रिंग उपकरणउन्होंने हमारे लिए उनकी विविधता के बारे में बताने वाली रंगीन स्लाइडें तैयार कीं।
प्रत्येक वायलिन में एक धनुष होता है।
वह एक वफादार, समर्पित मित्र है।
जब वायलिन वादक अपना धनुष हिलाता है
और वायलिन रोता और गाता है।
"वीणा एक जादुई वाद्ययंत्र है" -
विचारशील कवि ने कहा.
जैसे ही हाथ तारों को छूते हैं -
और मधुर ध्वनियाँ प्रवाहित होंगी।
आग से गिटार बजता है।
उनमें बहुत रोशनी और अच्छाई है.
मेरे सबसे गहरे दोस्त की तरह,
उसकी मधुर, सौम्य ध्वनि.
गुसली बजती धुनों के नीचे
युवक और युवतियों में प्रेम हो गया।
शादियों में वीणा गाई जाती थी,
और युवाओं को आशीर्वाद दिया गया
बालालिका से भी अधिक जोर से
पूरी दुनिया में नहीं.
वह मूलतः रूसी हैं
लोक वाद्य.
उन्होंने इसे गाया और नृत्य किया
और वे उदास होकर आहें भरने लगे
छुट्टियों में विदूषक हांफते हुए मौज-मस्ती करते थे
संगीत निर्देशक: दोस्तों, केवल एक घर खाली बचा है। हम इसमें किस समूह के उपकरण लगाएंगे?
बच्चे उत्तर देते हैं: कीबोर्ड उपकरण।
संगीत निर्देशक: सम्मान का पहला स्थान हमारे अच्छे पियानो को लेना चाहिए, जो हमारे लिए कई संगीत रचनाएँ बजाता है और हमारी छुट्टियों और कक्षाओं में मुख्य सहायक होता है।
पियानो की छवि वाला एक कार्ड एक टेबल सेल - एक घर में रखा गया है।
संगीत निर्देशक: इस वाद्ययंत्र को पियानो भी कहा जाता है। यदि इसका नाम रूसी में अनुवादित किया जाए, तो यह "जोर से - शांत" जैसा लगेगा। कीबोर्ड उपकरणों के अंदर हथौड़े रहते हैं जो तने हुए तारों पर प्रहार करते हैं और संगीत की सुंदर ध्वनियों को जन्म देते हैं जो एक खूबसूरत सुबह के बारे में बता सकते हैं या कड़ाके की सर्दी, एक दयालु दादी की परी कथा और दुष्ट बाबा यगा के बारे में, सुंदर तितलियों और अद्भुत फूलों के बारे में।
संगीत निर्देशक: दोस्तों, क्या कुंजीपटल उपकरणक्या आप अभी भी जानते हैं?
बच्चों के उत्तर: पियानो, अकॉर्डियन, सिंथेसाइज़र।
इन उपकरणों को दर्शाने वाले कार्ड तालिका में अपना स्थान ले लेते हैं।
संगीत निर्देशक: दोस्तों, हमने संगीत वाद्ययंत्रों को अपना घर ढूंढने में मदद की। मुझे यकीन है कि आप संगीत वाद्ययंत्रों के ऐसे खूबसूरत देश को कभी नहीं भूलेंगे। हम निश्चित रूप से यहां दोबारा वापस आएंगे, लेकिन अभी के लिए, जाने से पहले KINDERGARTEN, आइए अपने दोस्तों को एक उपहार दें - वाद्ययंत्र। आइए उनके लिए एक गाना गाएं और हमारा पियानो हमारी मदद करेगा।
गीत "वर्ल्ड ऑफ़ म्यूज़िक" का प्रदर्शन, शब्द और संगीत ई. वी. माशेचकोवा द्वारा किया गया है।
संगीत निर्देशक: आइए अपने दोस्तों - वाद्य यंत्रों को अलविदा कहें। अपनी आंखें बंद करें और 5 तक गिनें
में KINDERGARTENदोबारा।
संगीत निर्देशक: दोस्तों, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई?
बच्चे इस बारे में बात करते हैं कि उन्होंने कक्षा में क्या किया और उन्हें क्या पसंद आया।
संगीत निर्देशक ने डे को अलविदा कहा
बच्चों को लोक वाद्ययंत्रों से परिचित कराने के लिए अलग-अलग अनुभाग समर्पित हैं। संगीत निर्देशक द्वारा तैयार किंडरगार्टन में संगीत पाठ का सारांश उच्चतम श्रेणीकुतुशेवा ई.वी., एमबीडीओयू किंडरगार्टन संयुक्त प्रकारनंबर 56 "सेवरीनोचका", निज़नेवार्टोव्स्क और दूसरे छोटे समूह के बच्चों के लिए है।
किंडरगार्टन में पाठ का उद्देश्य:
- बच्चों को रूसी लोक वाद्य गुसली से परिचित कराएं।
किंडरगार्टन पाठ के उद्देश्य:
- रूसी लोक संगीत और रूसी के प्रति बच्चों में प्रेम पैदा करना लोक वाद्य- वीणा, संगीत के संपर्क की प्रक्रिया से आनंद और खुशी प्राप्त करने के लिए।
- संगीत की आलंकारिकता के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना जो एक छवि बनाता है (गुसली एक रूसी परी कथा के नायकों को दर्शाता है); हे अभिव्यंजक साधनसंगीत (गतिकी, रजिस्टर), पिच (उच्च-निम्न, राग का ऊपर-नीचे होना)।
- के माध्यम से बच्चों के संचार कौशल का विकास करें संगीत खेलऔर जोड़े नृत्य करते हैं।
- गायन में, गति में संगीत के चरित्र को व्यक्त करें।
- रूसी लोककथाओं (रूसी लोक संगीत, प्राचीन रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्र, गुसली), रूसी पात्रों में नामों को दर्शाने वाली शब्दावली का विस्तार करें लोक कथा, संगीत संबंधी शर्तें(शांत-जोर से, ऊंचा-नीचा, ऊपर-नीचे माधुर्य गति)।
किंडरगार्टन में एक परी कथा का दौरा करते हुए एक पाठ की प्रगति
एक हर्षित रूसी गीत के लिए लोक संगीतबच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं। संगीत निर्देशक बच्चों से मिलते हैं।
"हैलो" जप अभ्यास किया जाता है।
संगीत निर्देशक: — दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं? (बच्चे उत्तर देते हैं।) फिर बैठ जाओ और सुनो। आज एक परिचित परी कथा से एक अतिथि हमारे पास आया, लेकिन अंदाजा लगाइए कि वह किस परी कथा से है और वह कौन है!
- इसका आकार गेंद जैसा होता है।
वह एक बार गर्म था.
मेज से फर्श पर कूद गया
और उसने अपनी दादी को छोड़ दिया।
उसका एक रूखा पक्ष है...
क्या तुम्हें पता चला? (कोलोबोक)।
संगीत निर्देशक: - अब कहानी ध्यान से सुनो. दादी ने एक कोलोबोक पकाया और उसे ठंडा होने के लिए खिड़की पर रख दिया। लेकिन कोलोबोक वहां पड़े-पड़े थक गया, इसलिए वह खिड़की से कूद गया, दहलीज पर लुढ़क गया और सीढ़ियों से नीचे सरपट दौड़ गया। फिर मैंने ऊपर जाने और फिर से नीचे जाने का फैसला किया...
"सीढ़ी" गाना।
जिंजरब्रेड आदमी उछल पड़ा, हॉप, हॉप, हॉप।
और फिर वह नीचे कूद गया, कूद गया, कूद गया, कूद गया।
संगीत निर्देशक: - रोटी सड़क पर लुढ़क गई, और वहाँ पक्षी जोर-जोर से गा रहे थे।
एक संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "हम शाखाओं पर बैठे हैं" आयोजित किया जा रहा है।
माँ:
- मैं निचली शाखा पर बैठा हूँ,
और मैं गाता हूं: चिक-चिर्क।
लड़कियाँ:
- हम सबसे ऊंची शाखा पर बैठे हैं,
और हम गाते हैं: चिक-चिर्क।
संगीत निर्देशक: - जूड़ा आगे लुढ़का, लुढ़का और देखा सुंदर फूल. वह फूल की ओर झुका और उसे सूँघा।
संचालित उंगली का खेलई. ज़ेलेज़्नोवा द्वारा "फूल"।
संगीत निर्देशक: - और बन लुढ़क गया। अचानक उसकी नज़र एक ठूंठ पर पड़े एक अद्भुत थैले पर पड़ी। (दिखाता है) वह, दोस्तों, आपका दोस्त है! क्या आप सचमुच जानना चाहते हैं कि वहां क्या छिपा है? आपको क्या लगता है बैग में क्या छिपा है?
बच्चे उत्तर देते हैं. संगीत निर्देशक बैग से वीणा निकालता है और बच्चों को दिखाता है।
संगीत निर्देशक: - कितना सुंदर वाद्ययंत्र है! यह एक प्राचीन रूसी संगीत वाद्ययंत्र है, और इसे "वीणा" कहा जाता है। इसमें वर्णित है विभिन्न परीकथाएँ. कृपया सुनें कि यह कैसा लगता है!
संगीत निर्देशक वीणा बजाता है।
संगीत निर्देशक: - वीणा कैसी बजती है?
बच्चे उत्तर देते हैं.
संगीत निर्देशक: - हाँ! गुसली मज़ेदार, दिलेर और आनंददायक लगती है! बच्चों, क्या हमें वीणा को अपने साथ एक परी कथा में ले जाना चाहिए और वे हमारी मदद करेंगी? (बच्चों के उत्तर।) फिर हम आगे परी कथा सुनते हैं। कोलोबोक लुढ़क रहा था, और उसकी ओर...कौन?
संगीत निर्देशक वीणा बजाता है, बच्चे बजाए गए संगीत से "भालू" को पहचानते हैं और उसकी विशेषता बताते हैं।
भालू (शिक्षक):
संगीत निर्देशक: - कोलोबोक मत खाओ, मिशेंका, बल्कि देखो कि हमारे बच्चे कैसे नृत्य करते हैं!
बच्चे जोड़े में नृत्य करते हैं।
भालू: - ओह, धन्यवाद, आपने मुझे खुश कर दिया! तो ठीक है, मैं कोलोबोक को नहीं छूऊंगा!
संगीत निर्देशक: - भालू जंगल में भटक गया, और कोलोबोक आगे लुढ़क गया। वह लुढ़कता और लुढ़कता है, और उसकी ओर... कौन?
संगीत निर्देशक वीणा बजाता है, बच्चे बजने वाले संगीत से "खरगोश" को पहचानते हैं और उसकी विशेषता बताते हैं।
हरे (शिक्षक): - कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!
संगीत निर्देशक: - नहीं, हरे, यह काम नहीं करेगा! आइए उसे डराएँ! और वीणा हमारी सहायता करेगी। मैं चुपचाप खेलूंगा, और तुम अपनी हथेलियों को "सरसराहट" दोगे। और जब मैं ऊंचे स्वर से वीणा बजाऊंगा, तब तुम जोर से ताली बजाओगे।
एक संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "लाउड एंड क्वाइट" आयोजित किया जा रहा है।
खेल के दौरान, खरगोश चुपचाप चला जाता है।
संगीत निर्देशक: - ओह, खरगोश कहाँ है? (बच्चे उत्तर देते हैं: वह डर गया और भाग गया।) कोलोबोक खुश हुआ और आगे बढ़ गया। कोलोबोक लुढ़कता है, लुढ़कता है, और उसकी ओर... कौन?
संगीत निर्देशक वीणा बजाता है, बच्चे बजाए गए संगीत से "भेड़िया" को पहचानते हैं और उसकी विशेषता बताते हैं।
भेड़िया (शिक्षक): - कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!
संगीत निर्देशक: - वुल्फ, कोलोबोक को नाराज मत करो। वह अच्छा है, दयालु है, आपको उससे दोस्ती करनी होगी, जैसे हमारे लोग दोस्त हैं। अब वे इसी के बारे में गाएंगे।
बच्चों ने ई. तिलिचीवा का गीत "द सन हैज़ फ्रेंड्स" प्रस्तुत किया।
भेड़िया: - अच्छा गाना! तो ठीक है, मैं तुम्हें नहीं छूऊंगा, कोलोबोक!
संगीत निर्देशक: - भेड़िया जंगल में भाग गया, और कोलोबोक आगे लुढ़क गया। यह लुढ़कता और लुढ़कता है, और उसकी ओर... कौन?
संगीत निर्देशक वीणा बजाता है, बच्चे बजाए गए संगीत से "लोमड़ी" को पहचानते हैं और उसकी विशेषता बताते हैं।
फॉक्स (शिक्षक): - कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!
संगीत निर्देशक: — फॉक्स कोलोबोक मत खाओ, हम तुम्हारे लिए एक गाना गाएंगे।
लोमड़ी: — मैं गाने नहीं सुनना चाहता, मैं कोलोबोक खाना चाहता हूं।
संगीत निर्देशक: - फॉक्स कोलोबोक मत खाओ, हम तुम्हारे लिए संगीत वाद्ययंत्र बजाएंगे।
लोमड़ी: -नहीं चाहिए!
संगीत निर्देशक: - तो ठीक है, हम नाचेंगे!
लोमड़ी: - नहीं चाहिए.
बच्चों के लिए संगीत निर्देशक: "तब हम फॉक्स को मात दे देंगे।" चलो उसके साथ खेलें.
संचालित संचार खेल"मुस्कान"।
खेल के दौरान, कोलोबोक किसी का ध्यान नहीं छिपा रहता है। लोमड़ी कोलोबोक की तलाश शुरू कर देती है।
लोमड़ी: — मैं तुम्हें घूर रहा था, ध्यान नहीं दिया कि कोलोबोक कहाँ गया?
संगीत निर्देशक: - लोमड़ी दौड़ी, दौड़ी, कोलोबोक की तलाश की, देखा और बिना कुछ लिए जंगल में भाग गई। और कोलोबोक ने आपकी मदद के लिए धन्यवाद दिया और घर भाग गया। यह परी कथा का अंत है, और जिन लोगों ने सुना और मदद की - शाबाश! और किसने हमारी मदद की? (बच्चों के उत्तर।) बेशक, आप और हमारे मेहमान, प्राचीन रूसी संगीत वाद्ययंत्र - गुसली! हमारा पाठ समाप्त हो गया है।
संगीत पाठ नोट्स
वरिष्ठ समूह में
क्षतिपूर्ति उन्मुखीकरण
द्वारा तैयार:
संगीत निर्देशक
चेर्निश वी.वी.
क्रास्नोडार 2014
लक्ष्य: संगीत के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना, इसे सुनने की आवश्यकता। रचनात्मक कल्पना विकसित करें, सुनने की क्षमता बढ़ाएं, प्रोत्साहित करें नृत्य रचनात्मकता, विभिन्न मनोदशाओं को व्यक्त करना सीखें।
कार्य:
- बच्चों को विपरीत चरित्र के संगीत कार्यों से परिचित कराएं।
- बच्चों को संगीत के एक टुकड़े में मनोदशा के रंगों को अलग करना, गायन, लयबद्ध चाल और नृत्य में मनोदशा को व्यक्त करना सिखाएं।
- विपरीत भावनात्मक स्थिति (खुशी और उदासी) के चेहरे के भाव व्यक्त करें, बच्चों के बीच संचार संबंध बनाएं और जानवरों और लोगों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करें।
- लॉगोरिदमिक अभ्यासों के माध्यम से ध्यान, श्रवण के विकास को बढ़ावा देना और बोलने की सही गति विकसित करना।
पाठ की प्रगति:
बच्चे संगीत (संगीत निर्देशक द्वारा चुने गए) के साथ हॉल में प्रवेश करते हैं, एक घेरे में चलते हैं और घेरे की ओर मुंह करके रुक जाते हैं।
अभिवादन
संगीत निर्देशक सभी को नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता है:
"नमस्कार, दाहिना हाथ" - अपना दाहिना हाथ आगे बढ़ाएं, हथेली ऊपर करें और इसे अपनी बेल्ट पर रखें।
"हैलो, बाएं हाथ" - बायां हाथइसे अपनी हथेली ऊपर करके आगे बढ़ाएं, इसे अपनी बेल्ट पर रखें।
"हैलो, मेरा दाहिना मोज़ा" - अपना दाहिना पैर आगे लाएँ, अपना पैर का अंगूठा फैलाएँ, इसे आई.पी. में डालें।
"हैलो, मेरे बाएं पैर का अंगूठा" - अपने बाएं पैर को आगे लाएं, अपने पैर के अंगूठे को फैलाएं, इसे खड़ी स्थिति में रखें।
"हैलो, मेरी पीठ" - अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे रखें, अपने कंधे फैलाएं, अपनी ठुड्डी ऊपर उठाएं।
"हैलो, बेल्ट" - अपने हाथों को बेल्ट पर रखें (4 उंगलियां सामने, एक उंगली पीछे)
"हैलो, हैलो, मेरे दोस्त" - एक बार अपना सिर हिलाएं।
जोश में आना
बच्चे एक के बाद एक मुड़ते हैं और मार्चिंग संगीत के साथ एक घेरे में चलते हैं। भिन्न प्रकृति का(वे "अपने पैर की उंगलियों पर" चलते हैं - हाथ ऊपर, "अपनी एड़ी पर" - बेल्ट पर हाथ, "कूदते हैं", सीधे सरपट दौड़ते हैं, उठे हुए घुटने के साथ दौड़ते हैं, आदि) फिर वे कुर्सियों पर बैठते हैं।
संगीत निर्देशक: दोस्तों,मैं तुमसे मिलकर बहुत खुश हूँ।
दोस्तों, आज आपका मूड क्या है?
बच्चों के उत्तर: हर्षित, अच्छा, हर्षित।
संगीत निर्देशक: मूड है आंतरिक स्थितिव्यक्ति और विभिन्न जीवन परिस्थितियाँ मूड को प्रभावित करती हैं। कभी-कभी केवल धूप वाला मौसम ही आपको अच्छा महसूस करा सकता है।
दोस्तों, आप कब उदास महसूस करते हैं?
(बच्चे परिस्थितियाँ लेकर आते हैं)
संगीत निर्देशक: लेकिन सुनिए कि संगीत कैसे हमें एक उदास मनोदशा के बारे में स्पष्ट और स्पष्ट रूप से बता सकता है।
श्रवण: संगीतआर शुमान "पहला नुकसान"
(संगीतकार का एक चित्र और पिय्रोट का एक चित्र दिखाया गया है)
संगीत निर्देशक: संगीत के अंश का चरित्र क्या है? संगीतकार किस बात से दुखी हो सकता है?
बच्चों के उत्तर.
संगीत निर्देशक:
वायलिन ने दुखद चीज़ों के बारे में गाया।
तालाब में एक मछली की आवाज सुनाई दी।
खसखस और डेज़ी के बारे में सुना
घास के मैदान और मेमनों में चरवाहा,
हरी शाखा पर एक पक्षी है,
एक भूखा, या शायद एक चूची,
और एक महत्वपूर्ण काली बिल्ली...
और हर कोई थोड़ा उदास था.
और मिखाइलोव.
लेकिन हम आपसे दुखी नहीं होंगे, आज हमारे पास है अच्छा मूड. आइए संगीत का एक मज़ेदार टुकड़ा सुनें।इसे "जोक" कहा जाता है, जिसे संगीतकार आई.एस. ने लिखा है। बाख.
सुनना: आई.एस. द्वारा एक संगीतमय कार्य बाख "मजाक"।
(संगीतकार का एक चित्र और जोकरों या विदूषकों को चित्रित करने वाला एक चित्र दिखाया गया है)
संगीत निर्देशक: क्या आनंददायक और चंचल धुन है? और ऐसे संगीत में कौन सी हरकतें तेज़ या धीमी, सहज या तेज़ होंगी?
बच्चों के उत्तर.
संगीत निर्देशक: दोस्तों, आइए मज़ेदार संगीत के लिए "अपनी जोड़ी ढूंढें" खेल खेलें।
खेल "अपना साथी खोजें"
एम. ग्लिंका द्वारा "पोल्का" लगता है
बच्चे अलग-अलग भावनाओं को दर्शाने वाले कार्ड अपने हाथों में पकड़कर एक ढीली स्थिति में खड़े होते हैं।
बीट 1. प्रत्येक चौथाई नोट पर, दाहिने पैर के अंगूठे से फर्श को छुएं।
बीट 2. दाहिने पैर से शुरू करते हुए तीन हल्के स्टंप करें।
बीट 3. प्रत्येक तिमाही में, बाएं पैर के अंगूठे से फर्श को छुएं।
बीट 4. बाएं पैर से शुरू करते हुए तीन हल्के स्टंप करें।
माप 5-8. बार की गतिविधियों को 1-4 बार दोहराएं।
माप 9-16. वे ढीली घास में हल्के से दौड़ते हैं और चित्र में समान भावना के साथ एक साथी की तलाश करते हैं
खेल के बाद बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।
मंत्र
संगीत निर्देशक: और अब हम "युला" नामक एक अभ्यास करेंगे। हम अपनी आवाज से चरखा घुमाएंगे.
व्यायाम "युला"
सबसे पहले सभी मिलकर अनुक्रम गाते हैं ए-ई-आई-ओ-यू लगता हैएक नोट पर. फिर उन्हें समूहों में बाँट दिया जाता है। पहले वाले शुरू करते हैं - वे "ए", अगला समूह "ई", अगला समूह - "आई", और इसी तरह अंत तक गाते हैं ("ओ", "यू")। बच्चों के लिए, इस अभ्यास में मुख्य बात अपने पड़ोसी को सुनने में सक्षम होना है। व्यायाम से श्रवण, ध्यान और समूह एकता विकसित होती है।
संगीत निर्देशक: आप कितने महान साथी हैं! सब कुछ ठीक हो गया! आपने एक-दूसरे को सुना और बीच में नहीं रोका। आइए अच्छे मूड के बारे में एक अच्छा गाना गाएं, जिसका नाम है "मुस्कान।"
गायन: वी. शेंस्की द्वारा "मुस्कान"।
संगीत निर्देशक: और जब हम अच्छे मूड में होते हैं, तो हम नृत्य करना पसंद करते हैं, है ना?
बच्चों का उत्तर: हाँ!
संगीत निर्देशक: बाहर आओ और जल्दी से नाचो!
नृत्य "टॉप-टॉप और ताली-ताली"
कार्यक्रम का गीत "वी आर गोइंग टू प्ले" ("टेलीविज़न")
(बच्चे संगीत निर्देशक द्वारा दिखाए गए अनुसार संगीत पर हरकतें करते हैं)
एक, दो, तीन, चार, पाँच - हम खेलने जा रहे हैं!
1. पैर रास्ते में कूदते हैं - एक, दो, तीन;
यदि तुम्हें आकाश में इन्द्रधनुष दिखाई दे, तो देखो;
गेंद गोल है, रिंगिंग बड़ी है, ट्रॉल-वाली बूम;
नीले आकाश में कोमल सूरज!
सहगान:
आइए ऊंची छलांग लगाएं, ताली बजाएं,
आइए अपने पैर थपथपाएँ: स्टॉम्प स्टॉम्प - यह एक अच्छा दिन है!
आज एक उज्ज्वल, अच्छा दिन है:
आइए सब मिलकर बजाएँ - ताली-ताली और टॉप-टॉप!
2. एक, दो, तीन, चार, पाँच - ता-रा-रा;
बच्चे समाशोधन में आनंद ले रहे हैं;
आकाश में बादल ऊँचे तैर रहे हैं,
और हमारा चमत्कारी गीत अभी ख़त्म नहीं हुआ है!
सहगान.
संगीत निर्देशक: हमने अच्छा नृत्य किया, आइए आराम करें।
विश्राम व्यायाम "बादल!"
संगीत निर्देशक: कल्पना कीजिए कि आप और मैं बादलों पर चल रहे हैं (बच्चे कालीन पर बिखरे हुए चल रहे हैं)। उन पर लेट जाओ. (बच्चे कालीन पर लेट जाते हैं)। बादल सफ़ेद, रोएँदार और गर्म हैं, आराम करने और तनावमुक्त होने का प्रयास करें। आपका शरीर बादल की तरह भारहीन और हवादार है। सूरज की एक किरण ने तुम्हें गर्म कर दिया, मानो तुम्हें गर्म कंबल से ढक दिया हो। सभी मांसपेशियाँ शिथिल, अच्छी, गर्म, रोएँदार बादलों पर झूल रही हैं। (वी. शेंस्की का गाना "क्लाउड्स" बजाया जाता है)।
संगीत निर्देशक: हमारा पाठ समाप्त हो रहा है, आइए याद करें कि हमने आज क्या किया?
व्यायाम "तो!"
हम रास्ते पर चले - तो, तो, तो!
हम एस्पेन पेड़ों की तरह लहरा रहे थे - तो, तो, तो!
उन्होंने जोर-जोर से ताली बजाई - तो, तो, तो!
हम थोड़ा इधर-उधर घूमे - तो, तो, तो!
हम पक्षियों की तरह उड़े - तो, तो, तो!
वे फूलों के लिए झुके - तो, तो, तो!
हम मछली की तरह तैरे - तो, तो, तो!
वे सबके चेहरे पर मुस्कान लाये - तो, तो, तो!
बच्चे "सच्चा दोस्त" गीत पर हॉल से बाहर चले गए
बी. सेवलीव, एम. प्लायत्सकोवस्की
नगरपालिका राज्य प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था
"सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन नंबर 2"
संगीत निर्देशक:
पॉज़्डन्याकोवा नतालिया अलेक्जेंड्रोवना
स्विर्स्क, 2014
एक खुले संगीत पाठ का सारांश
बड़े बच्चों के लिए पूर्वस्कूली उम्र
पाठ विषय:
"संगीत की भूमि की यात्रा"
पाठ के उद्देश्य :
संगीतमय-भावनात्मक और नैतिक शिक्षाबच्चे;
उनकी संगीतमयता का व्यापक विकास;
बच्चों की कल्पना और कल्पना का विकास;
बच्चों के ज्ञान और भावनाओं को एकजुट करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
संगीत और शोर ध्वनियों के बारे में ज्ञान को दोहराना और समेकित करना;
कक्षा में एक गर्म, आनंदमय, "धूप" मूड बनाएं; भावनात्मक गर्मजोशी और खुशी को महसूस करने और दूसरों तक पहुंचाने की क्षमता विकसित करना;
विभिन्न संवेदनाओं के संयोजन के माध्यम से संगीतमयता विकसित करना: दृश्य, श्रवण, स्पर्श, मोटर - संगीत बजाने की प्रक्रिया में;
संगीत के प्रति प्रेम जगाओ.
भावनात्मक उत्थान का कारण बनें।
सॉफ़्टवेयर सामग्री:
संगीत की प्रकृति को समझने, उसकी सामग्री को समझने की क्षमता विकसित करना;
रचनात्मक कल्पना और कल्पना विकसित करें;
संगीत के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें।
संगठन के स्वरूप:
समूह, सामूहिक.
आचरण का स्वरूप :
यात्रा खेल.
संचार का स्वरूप :
संवादात्मक.
विधियाँ:
समस्याग्रस्त विधि;
मौखिक विधि;
दृश्य विधि;
अनुसंधान विधि।
पद्धति संबंधी तकनीकें:
कलात्मक शब्द;
खुद का शो;
दृश्य सामग्री के साथ स्पष्टीकरण.
प्रारंभिक कार्य:
संगीत सामग्री का चयन;
दृश्य सामग्री का चयन.
सहायक उपकरण और उपकरण:
संगीत वाद्ययंत्र: सिंथेसाइज़र;
संगीत केंद्र;
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र.
कक्षा की प्रगति
बच्चे संगीत की धुन पर गोल नृत्य का प्रदर्शन करते हुए एक पंक्ति में संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं
संगीत निर्देशक :
हैलो दोस्तों! तुम कैसा महसूस कर रहे हो?एक-दूसरे को नमस्ते कहना बहुत अच्छा लगता है। दोस्तों आज हमारा है संगीत की शिक्षामेहमान आ गए हैं, आइए उन्हें भी नमस्ते कहें! आप और मैं "हैलो" नामक एक बहुत ही दिलचस्प अभिवादन खेल जानते हैं! तो, तैयार हो जाइये! चलो शुरू करें!
"नमस्ते"
मैं हर जगह नमस्ते कहता हूं
मार्चिंग मूवमेंट
घर पर और सड़क पर,
नमस्ते भी कहता हूँ
दाहिने हाथ का झूला
अगली सड़क पर.
नमस्ते, नीला आकाश,
उनके हाथ ऊपर उठाओ
नमस्ते, सुनहरा सूरज, अपने हाथों को क्रॉस करें, उंगलियां अलग रखें
नमस्ते, हल्की हवा, हिला देता है हाथ
नमस्ते, छोटा ओक का पेड़, हाथों को फैलाकर कलाइयों को जोड़ता हैनमस्ते प्रभात नरम इशारा दांया हाथसही
नमस्ते दिन बाएँ हाथ से बायीं ओर वही इशारा
मैं नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हूं. दोनों हाथों से ताली बजाओ
संगीत निर्देशक :
शाबाश दोस्तों! और अब मैं आपसे कुर्सियों पर जाने के लिए कहता हूँ!
बच्चे संगीत पर गोल नृत्य करते हुए चलते हैं और कुर्सियों पर बैठ जाते हैं
संगीत निर्देशक
:
आप जानते हैं, दोस्तों, आज सुबह मैं संगीत कक्ष में गया और हमारे कालीन पर कुछ उज्ज्वल, उज्ज्वल रोशनी चमकती देखी। मुझे आश्चर्य हुआ, मैं भागा और केवल एक ही लाइट ले पाया, बाकी गायब हो गई। देखो मेरे हाथ में क्या बचा है। किसी फूल को देखो. यह किस प्रकार का फूल है?(बच्चों के उत्तर )
संगीत निर्देशक :
आइए पंखुड़ियाँ गिनें। कितनी पंखुड़ियाँ?(बच्चों के उत्तर )
संगीत निर्देशक :
मुझे ऐसा लगता है कि यह फूल यहाँ किसी कारण से प्रकट हुआ है, यह हमें कहीं न कहीं आमंत्रित करता है। क्या आप इस फूल से किसी परी कथा में मिले हैं?(बच्चों के उत्तर ). यह शायद वही जादुई फूल है. अच्छा, चलो जहाँ वह बुलाये? (हाँ ).
संगीत निर्देशक :
तो फिर आइए आंखें बंद करें और कहें जादुई शब्द : “पंखुड़ी को पश्चिम से पूर्व की ओर, उत्तर से दक्षिण की ओर उड़ाएं, एक घेरा बनाकर वापस लौट आएं। जैसे ही आप ज़मीन को छूते हैं, हमें इसे अपने तरीके से करना होगा!
बच्चे आँखें बंद करके शब्दों का उच्चारण करते हैं।
जादुई संगीत लगता है.
स्टाफ खुलता है
संगीत निर्देशक :
हम कहाँ पहुँचे? ओह, यह क्या? (कर्मचारियों की ओर इशारा करते हुए )
उस घर का नाम कौन याद रख सकता है जहाँ नोट रहते हैं? (छंद )
म्यूजिकल स्टाफ में कितनी पंक्तियाँ होती हैं?(5)
सभी नोटों के "राजा" का नाम क्या है?( तिहरी कुंजी )
एक संगीत पैलेट में कितने नोट होते हैं?(7) आइए उन्हें गाएं.
बच्चे तराजू गाते हैं
संगीत निर्देशक :
दोस्तों, आप और मैं एक बहुत ही दिलचस्प गाना जानते हैं जो केवल हमारे पैमाने के भीतर ही गाया जाता है! मुझे कौन बता सकता है कि इसे क्या कहा जाता है?(बच्चों के उत्तर)
यह सही है, चलो अभी करते हैं। आइए हम सब अपने पैरों पर वापस खड़े हों और थोड़ा उत्साहित हों। हम अपनी कलम आपके सामने रखते हैं ताकि गाते समय यह आपकी मदद कर सके और हम मेरे साथ मिलकर भरपूर प्रदर्शन करें! क्या आप तैयार हैं? चलो शुरू करें!
बच्चे गाना गाते हैं "बिल्ली टैक्सी ले गई"
संगीत निर्देशक :
शाबाश दोस्तों, क्या आप हमारी यात्रा जारी रखना चाहते हैं?फिर हम दूसरी पंखुड़ी को तोड़ देते हैं।
नृत्य संगीत "मैजिक फ्लावर" लगता है
संगीत निर्देशक :
दोस्तों, क्या आप किसी प्रकार का संगीत बजते हुए सुन सकते हैं? यह किस प्रकार का संगीत है? यह किस प्रकार का संगीत है, गीत, मार्च या नृत्य?( नृत्य )
संगीत निर्देशक :
यह सही है, हमें यह मिल गयानृत्य के शहर में. और आज हमारी प्यारी बच्चियों ने हम सबके लिए एक अद्भुत डांस तैयार किया है, जिसका नाम है "मैजिक फ्लावर"।
फूलों के साथ नृत्य "जादुई फूल"
संगीत निर्देशक :
किंडरगार्टन में कौन से जादुई फूल उगते हैं? क्या आपको यह पसंद आया?क्या हम और आगे बढ़ें?
“पंखुड़ी को पश्चिम से पूर्व की ओर, उत्तर से दक्षिण की ओर उड़ाएं और एक घेरा बनाकर वापस लौट आएं। जैसे ही आप ज़मीन को छूते हैं, हमें इसे अपने तरीके से करना होगा!”
ड्रम संगीत बजता है
संगीत निर्देशक :
ओह, कितना दिलचस्प है, हम कहाँ पहुँचे?शायद हम बजने वाला संगीतक्या तुम मुझे बताओगे? इसे क्या कहा जा सकता है?दोस्तों, आइए एक बार और सुनें, क्या हम धुन सुन सकते हैं? (नहीं ) आप क्या सुन रहे हैं? (ड्रम ) लेकिन यह भी संगीत है.औरआप और मैं अंदर हैंलयबद्ध ध्वनियों का शहर. दोस्तो,लेकिन कृपया मुझे बताएं कि वहां कौन सी ध्वनियां हैं? (शोर और संगीत )
बच्चे दुनिया की हर चीज़ जानते हैं
अलग-अलग ध्वनियाँ हैं
सारसों का विदाई रोना
हवाई जहाज़ की तेज़ गड़गड़ाहट,
आँगन में एक कार की गड़गड़ाहट।
कुत्ता केनेल में भौंक रहा है
पहियों की खटखट और मशीन का शोर
हवा की शांत सरसराहट.
ये ध्वनियाँ हैं - शोर,
बस अन्य हैं:
न सरसराहट, न दस्तक -
संगीतमय ध्वनियाँ
संगीत निर्देशक :
वे किस प्रकार के लोग है? संगीतमय ध्वनियाँ? (शांत-जोर से, ऊँचा-नीचा ) कृपया मुझे स्टाफ़ पर दिखाएँ कि कहाँ धीमी आवाज़? ऊँचे वाले कहाँ हैं?एआइए अब हम सब संगीतकार बनें और ऑर्केस्ट्रा के साथ बजाने का प्रयास करें!
"शोर आर्केस्ट्रा"
संगीत निर्देशक :
आप कितने महान व्यक्ति हैं! क्या हम अपने रास्ते पर चलते रहें?
“पंखुड़ी को पश्चिम से पूर्व की ओर, उत्तर से दक्षिण की ओर उड़ाएं और एक घेरा बनाकर वापस लौट आएं। जैसे ही आप ज़मीन को छूते हैं, हमें इसे अपने तरीके से करना होगा!”
ध्वनि संगीत रचना"सनी सर्कल"
संगीत निर्देशक :
किसी तरह का संगीत फिर से बजता है। वह आपसे परिचित नहीं है? यह क्या है? (गाना ) यह सही है, क्योंकि अब हम गीतों के देश में हैं और कोमल सूरज हम पर चमक रहा है और गीत भी धूप वाला है।आइये सुनते हैं यह खूबसूरत और अद्भुत गाना।
बच्चों ने "सनी सर्कल" का प्रदर्शन किया
संगीत निर्देशक :
आप सभी कितने महान लोग हैं। आप अद्भुत गाते हैं, बहुत सुंदर नृत्य करते हैं, सुरों के बारे में सब कुछ जानते हैं और संगीत वाद्ययंत्र भी अच्छा बजाते हैं।मुझे ऐसा लगता है कि हमारी सात फूलों वाली पंखुड़ियाँ भी उजली हो गई हैं।देखो, हमारे पास अभी भी फूल पर पंखुड़ियाँ हैं, आइए गिनें कि कितनी हैं। (3)केवल आज हम उन्हें नहीं काटेंगे, क्योंकि जादूई दुनियासंगीत की दुनिया बहुत बड़ी है और हमें अभी भी इसमें बहुत यात्रा करनी है और संगीत के बारे में बहुत कुछ सीखना है, और सात फूलों वाला फूल इसमें हमारी मदद करेगा।और अब हमारे किंडरगार्टन लौटने का समय हो गया है, आइए अपनी आँखें बंद करें और फूल से हमें वापस ले जाने के लिए कहें।
बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं
सभी एक साथ:
छोटे फूल, हमें वापस ले चलो
हमारे पसंदीदा किंडरगार्टन के लिए।
संगीत बजता है, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं
संगीत निर्देशक :
हम अपनी अद्भुत यात्रा से लौट आये हैं।क्या आपको यह पसंद आया?कृपया मुझे बताएं कि आपको किस बारे में सबसे ज्यादा याद है
हमारी यात्रा पर?( बच्चों के उत्तर )
संगीत निर्देशक :
आप कितने महान व्यक्ति हैं, मैं हमारी गतिविधि से और उसकी स्मृति से बहुत प्रसन्न हूँ
आपकी यात्रा पर, मैं आपको छोटे और आनंददायक नोट्स देना चाहता हूं।
संगीत निर्देशक शीट संगीत सौंप रहे हैं
मैं ऐसी अद्भुत गतिविधि के लिए आप लोगों को धन्यवाद देना चाहता हूं और आपको अगली गतिविधि के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। मैं बेसब्री से तुम्हारा इंतज़ार करुंगा. और अब आइए "अलविदा, दोस्तों!" नामक विदाई गीत के साथ अपना पाठ समाप्त करें।
बच्चे संगीत कक्ष से संगीत की धुन पर एक पंक्ति में बाहर आते हैं,
एक गोल नृत्य कदम का प्रदर्शन
हाई स्कूल में संगीत कक्षा या तैयारी समूह"संगीत और हमारा स्वास्थ्य" विषय पर बालवाड़ी
ज़खारोवा इरीना अलेक्जेंड्रोवना, बेलिंस्की, पेन्ज़ा क्षेत्र के एमडीओयू डीएस नंबर 1 डीएस नंबर 3 की शाखा के संगीत निर्देशक।कार्य का वर्णन।सारांश किंडरगार्टन के संगीत निर्देशकों, शिक्षकों, संगीत शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा प्राथमिक स्कूल. यहां बच्चों के सामने यह विचार प्रस्तुत करने का एक विकल्प है कि संगीत मानव स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित कर सकता है (क्रमशः)। आयु विशेषताएँबच्चे)। उपस्थित समस्याग्रस्त स्थितियाँ, काम के विभिन्न रूप, "अच्छे" और "बुरे" संगीत के उदाहरण, प्रयुक्त परी कथा पात्र- बेसिलियो द कैट और ऐलिस द फॉक्स। यह पाठ 2016 में "वर्ष के शिक्षक" प्रतियोगिता में विभिन्न आयु वर्ग (वरिष्ठ, प्रारंभिक) के बच्चों के साथ दिखाया गया था। तस्वीरें और वीडियो (शौकिया) प्रस्तुत हैं। कक्षा के लिए एक फिल्म (नोट्स में मिनट और सेकंड दर्शाए गए हैं), मुझे प्रेजेंटेशन की तुलना में इसका उपयोग करना अधिक सुविधाजनक लगा। मुझे आशा है कि मेरा अनुभव उपयोगी होगा.
लक्ष्य:गठन संगीतमय स्वाद, संगीत मानव स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित करता है इसके बारे में विचार।
कार्य:एक अलग प्रकृति के संगीत को भावनात्मक रूप से समझें और उसके बारे में बोलें;
प्लास्टिक आंदोलनों का उपयोग करके कौशल विकसित करना और कलात्मक सृजनात्मकतासंगीत के चरित्र को व्यक्त करें;
विकास करना रचनात्मक सोचऔर कल्पना, संज्ञानात्मक गतिविधि, वोकल-कोरल, संचार कौशल।
पाठ की प्रगति.
1.लॉग इन करें.संगीत की धुन पर बच्चे सांप की तरह हॉल में दौड़ते हैं। (प्रवेश गीत "पथ-तोरोपिंका" (00:03)संगीत निर्देशक:दोस्तों, मुझे बहुत खुशी है कि खुशनुमा रास्ता आपको संगीत कक्ष तक ले गया। जैसे चाहो बैठो.
(पी.आई. त्चिकोवस्की के "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" के परिचय का एक अंश लगता है (01:06)
संगीत निर्देशक: दोस्तों, अब आप क्या सुन रहे हैं? (संगीत)
- आपको क्या लगता है किसी व्यक्ति को संगीत की आवश्यकता क्यों है? (उत्तर)
- आज हम सिर्फ संगीत के बारे में ही बात नहीं करेंगे। लेकिन यह तो आपको पहेली का अनुमान लगाने से पता चल जाएगा।
हम सभी लंबे समय से जानते हैं
गाय का दूध
मजबूत बनाने में मदद करता है
बच्चों के...... (स्वास्थ्य)
- क्या आपको लगता है कि संगीत किसी तरह मानव स्वास्थ्य को प्रभावित कर सकता है?
- आज हम अलग-अलग संगीत सुनेंगे और प्रदर्शन करेंगे, और मुझे लगता है कि हमें इस सवाल का जवाब मिल जाएगा: क्या संगीत हमारे स्वास्थ्य को प्रभावित करता है, और यदि हां, तो यह इसे कैसे प्रभावित करता है?
आइए अब दृश्यों की प्रशंसा करें, संगीत सुनें और सोचें कि यह किस भावना को व्यक्त करता है।
2. त्चिकोवस्की "फूलों का वाल्ट्ज" - सुनना(टुकड़ा(01:32)
संगीत निर्देशक: यह संगीत किस मनोदशा को व्यक्त करता है?
- इस संगीत का नाम क्या है, आप में से किसने पता लगाया?
- यह संगीत किसने लिखा है?
-इस संगीत पर कौन नृत्य कर सकता है?
संगीत निर्देशक: हाँ. यह कृति प्रसिद्ध रूसी संगीतकार पी.आई. त्चैकोव्स्की द्वारा लिखी गई थी और इसे "वाल्ट्ज़ ऑफ़ द फ्लावर्स" कहा गया था। वे इस संगीत पर जादुई नृत्य करते हुए घूमते हैं परी-कथा नायक- राजकुमार और राजकुमारी सुंदर फूलों से घिरे हुए हैं। आइए कल्पना करें कि हम खुद को एक परी कथा में पाते हैं, सुंदर फूलों में बदल गए हैं और सभी के साथ नृत्य कर रहे हैं। जो कोई चाहे खुद को फूलों से सजा सकता है। (बच्चे फूलों की माला और टाई पहनते हैं)
- स्वयं संगीत से मेल खाने वाले आंदोलनों के साथ आने का प्रयास करें। ताली पर हम चाल बदलते हैं।
3. पी.आई. त्चिकोवस्की के संगीत में प्लास्टिक सुधार "फूलों का वाल्ट्ज" (03:11)
संगीत निर्देशक: शाबाश, आपने बहुत सुंदर नृत्य किया। आपके अनुसार इस संगीत का मानव स्वास्थ्य पर क्या प्रभाव पड़ सकता है? (इससे स्वास्थ्य में सुधार हो सकता है)
- आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (वह अच्छाई, खुशी और खुशी लाती है, वह आपकी आत्मा को अच्छा महसूस कराती है। हमने भी नृत्य किया, लेकिन नृत्य उपयोगी है)
- आपको क्यों लगता है कि नृत्य उपयोगी है? (आसन को मजबूत करता है, मांसपेशियों का विकास करता है)
- हां, यह संगीत हमें खुशी और स्वास्थ्य देता है, आइए हम संगीत की मदद से सभी के स्वास्थ्य की कामना करें और एक गीत के साथ कहें - शुभ दोपहर!
4. लॉगरिदमिक (संचारात्मक) खेल - "हैलो!" गाना
नमस्कार, नीला आकाश! (हाथ उठाएं)
नमस्कार, सुनहरा सूरज! (हाथों को ऊपर से अर्धवृत्त में बंद करें)
नमस्कार, मुक्त हवा! (स्वयं पर लहरें)
नमस्ते, छोटा ओक का पेड़! (खुद के सामने हाथ हिलाएं)
हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं (आगे बढ़ें)
मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ! (हाथ ऊपर उठाएं)
5. "शुभ दोपहर" गीत। वी. सुसलोवा, संगीत। वाई.डुब्राविना - प्रदर्शन (04:50)
संगीत निर्देशक: क्या आपको लगता है कि यह गाना किसी स्थिति में हमारी मदद कर सकता है? (यदि आप दुखी हैं, तो वह आपको खुश कर सकती है)
- क्यों? (क्योंकि संगीत की प्रकृति हर्षोल्लासपूर्ण एवं आनंदमय है)
- यह गाना हमारी सेहत पर कैसे असर डाल सकता है?
- यह स्वास्थ्य में सुधार क्यों कर सकता है (यह आनंद देता है, अच्छा मूड देता है, गाने से फेफड़े मजबूत होते हैं, श्वास विकसित होती है, रक्त के प्रवाह में सुधार होता है)
- हां, अगर आप सही तरीके से गाते हैं तो यह आपकी सेहत के लिए अच्छा है। आप उचित गायन के कौन से नियम जानते हैं? (चिल्लाओ मत, सही ढंग से सांस लो, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करो)
- शाबाश, आपने सब कुछ सही कहा। अब कल्पना करें कि आप अपने आप को एक जंगल में पाते हैं, आराम करने के लिए बैठ जाते हैं, अपनी आँखें बंद कर लेते हैं और संगीत सुनते हैं।
6. मैरीएज डी'अमोर को सुनना - पॉल डी सेनेविले - स्पेनिश रिचर्ड क्लेडरमैन (खंड)(06:21)
संगीत निर्देशक: संगीत समाप्त हुआ और आपने अपनी आँखें खोलीं।
अब चित्रफलक पर जाएं और संगीत के मूड को कागज पर व्यक्त करने के लिए रंगीन क्रेयॉन का उपयोग करें।
मुक्त दृश्य गतिविधि. (संगीत के लिए) (07:20)
संगीत निर्देशक: आपने ये रंग क्यों चुने? (संगीत हल्का, सौम्य, शांत है, इसलिए रंग हल्के, सौम्य हैं - पीला, गुलाबी, नीला)
- बहुत अच्छा। आपने सब कुछ ठीक किया, और मैं आपको एक उपहार देना चाहता हूँ। यहाँ एक संगीत बक्सा था... वह कहाँ है? क्या तुम लोगों ने इसे देखा है?
(संगीत((08:51) बेसिलियो द कैट और ऐलिस द फॉक्स अंदर आते हैं। वे झगड़ते हैं और धक्का देते हैं)
बिल्ली: इसे वापस दे दो, मैंने इसे सबसे पहले देखा था!
लिसा: लेकिन मैंने इसे पहले लिया!
बिल्ली: इसे वापस दे दो, मैं इसे फिर से खोलने की कोशिश करूंगी। वहां सोना या आभूषण हो सकते हैं!
लिसा: मैं यह नहीं दूंगी, मैं यह नहीं दूंगी। आपके पास अभी भी चाबी नहीं है.
बिल्ली: यह यहाँ है, यह यहाँ है।
संगीत निर्देशक: ओह, दोस्तों, ऐसा लग रहा है कि हमारे पास मेहमान हैं। नमस्ते प्रियो, आप किंडरगार्टन में प्रवेश कर चुके हैं। इसलिए, कृपया झगड़ा न करें या गाली-गलौज न करें।
लिसा: ओह, बच्चों!
बिल्ली: लेकिन वह मुझे बक्सा नहीं देगी। मैंने उसे पहली बार देखा!
लिसा: मैं खुद उसे पसंद करती हूं। सच है, इसकी कोई कुंजी नहीं है. ठीक है, यह ठीक है, मैं अपनी चाबी से कोशिश करूँगा (ताला उठाकर, तेज़, अप्रिय संगीत बजता है (09:13) बिल्ली और लोमड़ी डर जाते हैं)
संगीत निर्देशक: (चाबी निकालता है, संगीत बजना बंद हो जाता है) हां, यह मेरी छाती है। मैंने इसे लोगों को आश्चर्यचकित करने के लिए तैयार किया था, लेकिन आपने इसे बिना अनुमति के ले लिया और देखो आपने क्या किया। और संगीत बिल्कुल भी इस तरह नहीं बजना चाहिए! दोस्तों, जो संगीत आपने अभी-अभी सुना है उसके बारे में आप क्या कह सकते हैं? (वह असभ्य, अचानक, अप्रिय, बहुत ज़ोरदार है)
- आप इस संगीत के साथ क्या कर सकते हैं? (झगड़ा करना, लड़ना, मुँह बनाना)
- आइए इस संगीत के प्रभावों को चित्रित करने के लिए क्रेयॉन का उपयोग करें।
निःशुल्क दृश्य गतिविधि
लोमड़ी और बिल्ली बच्चों के आसपास घूम रहे हैं।
लोमड़ी: पीला वाला ले लो
बिल्ली: नीला बेहतर है
संगीत निर्देशक: दोस्तों, कैट और फॉक्स को बताएं कि आपने ये रंग क्यों चुने? (वह अप्रिय है, डरावनी है, इसीलिए रंग गहरे हैं)
- यह बॉक्स लड़कों के लिए एक उपहार है। और केवल एक विशेष कुंजी ही इसे सही ढंग से खोल सकती है। दोस्तों, कौन सी कुंजी संगीत बॉक्स खोल सकती है (मैं तीन कुंजी दिखाता हूं। बच्चे तिहरा कुंजी चुनते हैं, मैं बॉक्स खोलता हूं)
- देखो दोस्तों, यहाँ क्या है? (संगीत वाद्ययंत्र)
फॉक्स: आप लोग हमें माफ कर देंगे और हमें अपने साथ खेलने के लिए ले जायेंगे।
बिल्ली: हम बिना अनुमति के कुछ भी नहीं लेंगे।
साथ में: हम वादा करते हैं.
संगीत निर्देशक: ठीक है, यदि आप वादा करते हैं, तो वे लोग और मैं आपको माफ कर देंगे। संगीत वाद्ययंत्र लें. देखते हैं यह जादुई बक्सा कैसा संगीत लेकर आएगा। संगीत आपको एक परी कथा सुनाएगा, स्क्रीन को देखें और सावधान रहें।
7. बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर संगीत बजाना "गुड मास्टर" (10:03)
संगीत निर्देशक: संगीत किस मनोदशा को व्यक्त करता है? (बच्चों के उत्तर)
- यह हमारे स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित कर सकता है? (मजबूत करें क्योंकि यह खुशी और आनंद लाता है)
लोमड़ी और बिल्ली: धन्यवाद. अब हम समझ गए हैं कि कौन सा संगीत उपयोगी है और क्या सुनना चाहिए। अब हमारे जाने का समय हो गया है. अलविदा बच्चों. (छोड़ो, संगीत (12:44)
संगीत निर्देशक: आज हमने अलग-अलग संगीत सुने। अपने चित्र देखो. आप किस प्रकार का संगीत सुनना चाहते हैं, जिसे आपने हल्के, चमकीले रंगों में चित्रित किया है या जिसे आपने गहरे रंगों में दर्शाया है? क्यों?
- कौन सा संगीत स्वास्थ्य के लिए अच्छा है? (जो सुनने में सुखद हो, जो आनंद, उज्ज्वल, शांति लाता हो)
- शाबाश दोस्तों। आज आपसे संवाद करके मुझे बहुत खुशी हुई। (संगीत बजता है, कभी शांत, कभी तेज़)
8. बाहर निकलें.संगीत निर्देशक: सुनो, दोस्तों, एक हर्षित रास्ता आपको समूह में बुलाता है, और वहां एक सुखद आश्चर्य आपका इंतजार कर रहा है (बच्चे सांप की तरह हॉल से बाहर भागते हैं)
शौकिया वीडियो पाठ.
पाठ के लिए वीडियो प्रस्तुति. मुझे केवल एक प्रस्तुतिकरण की तुलना में इसका उपयोग करना अधिक सुविधाजनक लगा।