लक्ष्य: एक "मशरूम" पिपली बनाएं। कागज फाड़ने की विधि का परिचय दीजिए।
शैक्षिक:
बच्चों को एक आयत को फाड़कर उसका अर्ध-अंडाकार बनाना सिखाएं ऊपरी कोने, एक वृत्त प्राप्त करते हुए, वर्ग के कोनों को फाड़ दें; एक वर्ग को सीधी पट्टियों में काटना, उन्हें आधा मोड़ना और बारिश की बूंदों की नकल करते हुए उन्हें सिरे से आंशिक रूप से चिपकाना सीखना जारी रखें। कथानक रचना की रचना करना सीखना जारी रखें।
शैक्षिक:
लेखक की परियों की कहानियों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट और समृद्ध करना, भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया देना साहित्यक रचना, विकास करना रचनात्मकताबच्चों, विकास करो मौखिक भाषणबच्चे, दृश्य स्मृति, आलंकारिक और तर्कसम्मत सोच, विश्लेषण और सामान्यीकरण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
- बच्चों में दयालुता, जवाबदेही, मुसीबत में फंसे किसी भी व्यक्ति की मदद करने की तत्परता और दोस्त बनाने की क्षमता की भावना पैदा करना।
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र:
"संचार", "समाजीकरण", "पढ़ना" कल्पना», « कलात्मक सृजनात्मकता- आवेदन पत्र"।
प्रयुक्त प्रौद्योगिकियाँ:स्वास्थ्य-बचत ( फिंगर जिम्नास्टिक, शारीरिक शिक्षा, विश्राम सेटिंग), गेमिंग, संवाद।
तरीके और तकनीक:चित्रण विधि, भावनात्मक उत्तेजना विधि, व्यावहारिक विधि, फिंगर जिम्नास्टिक, वार्तालाप विधि।
प्रारंभिक कार्य: वी. सुतीव की परी कथा "अंडर द मशरूम" पढ़ना।
पाठ के लिए सामग्री:
परी कथा "अंडर द मशरूम" के नायकों की छवियां, छाता, कैंची, पीवीए गोंद, नैपकिन, ऑयलक्लोथ, गोंद ब्रश, आधा लैंडस्केप शीट, आयत 8 * 4 (मशरूम कैप), भूरा या लाल; वर्ग 5*5 (पैर) सफेद या स्लेटी, हरे कागज की पट्टी 15*5, वर्ग 6*6 नीला(बारिश की बूंदें)।
पाठ की प्रगति
अभिवादन:नमस्ते, आप उस व्यक्ति को बताएं.
नमस्ते - वह जवाब में मुस्कुराएगा।
और वह शायद फार्मेसी नहीं जाएगा,
और आप कई सालों तक स्वस्थ रहेंगे।
अतिथियों का अभिनंदन.
दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं?
दुनिया में कई परी कथाएं हैं
दुखद और हास्यास्पद
हम दुनिया में जीवित नहीं रहेंगे
पसंदीदा किताबों के बिना.
आज एक परी कथा हमसे मिलने आई... - दोस्तों! संभवतः आपमें से बहुत से लोग गए होंगे पतझड़ का जंगल? आप जंगल में आते हैं और ऐसा लगता है कि जंगल जीवंत हो गया है। हवा में पत्तियाँ सरसराती हैं, पेड़ झूमते हैं। सभी वन निवासियों के अपने-अपने मामले और चिंताएँ हैं: बड़े भालू से लेकर छोटी चींटी. आख़िरकार, जंगल उनका घर है और इस घर में हर कोई अपने तरीके से रहता है... आइए परी कथा *अंडर द मशरूम* पर नज़र डालें और याद रखें कि वहाँ क्या होता है? शायद कोई इस परी कथा के लेखक को जानता हो?एक परी कथा लिखी - वी. सुतीव। उन्होंने अपने कार्यों का चित्रण स्वयं किया ( उन्होंने क्या दर्शाया?)वी. सुतीव का भी एक रहस्य था: उन्होंने लिखा दांया हाथ, और अपने बाएं हाथ से चित्र बनाया। अपना दाहिना हाथ दिखाओ, अब अपना बायाँ हाथ दिखाओ।कलाकार और लेखक एक हो गए - यह एक वास्तविक बात है जादूगर।
बोर्ड पर परी कथा पात्रों के साथ *मशरूम* की तस्वीरें हैं। बच्चे, जैसे ही प्रश्न पूछते हैं, परी कथा के नायकों को मशरूम के नीचे रख देते हैं।
याद रखें परी कथा कहाँ से शुरू होती है?
कवक के नीचे चींटी को देखने के लिए किसने कहा? (तितली, चूहा, गौरैया, खरगोश)।
खरगोश को क्या हुआ?
जब बारिश रुक गई और वे सभी मशरूम के नीचे से बाहर निकल आए तो चींटी को क्या आश्चर्य हुआ?
हमारे नायकों ने मशरूम टोपी पर किसे देखा? (मेंढक)।
ऐसा कैसे हुआ कि पहले मशरूम के नीचे सिर्फ एक व्यक्ति के लिए जगह थी, लेकिन फिर सभी पांचों के लिए जगह थी?
एक परी कथा हमें क्या सिखाती है? (दोस्ती, देखभाल, सम्मान)।
ओह, ऐसा लग रहा है कि बारिश शुरू हो गई है।
शारीरिक शिक्षा पाठ "बारिश"।
हमारे लिए एक पतली लंबी टांग पर
रास्ते में बारिश उछल रही है। (एक पैर पर घेरे में कूदना।)
एक पोखर में - देखो, देखो! –
वह बुलबुले उड़ाता है. (बच्चे एक घेरे में मुंह करके खड़े होते हैं; लयबद्ध स्क्वैट्स।)
झाड़ियाँ गीली हो गई हैं, (हाथ ऊपर करके, हाथ मिलाते हुए।)
फूल गीले हो गये. (झुकाएँ, हाथ फर्श पर, हाथ मिलाते हुए।)
गीली भूरी गौरैया
पंख जल्दी सूख जाते हैं। (खड़े हो जाएं, हाथ शरीर के साथ, हाथ मिलाते हुए।)
शिक्षक छाता खोलता है. "पानी बरसने लगा।" बच्चे छतरी के नीचे छुपे हुए हैं।
देखो हमारा छाता कैसा दिखता है?एक कवक की तरह दिखता है जिसके नीचे एक परी कथा के नायक छिपे हुए थे! उस बारिश का क्या नाम है जिसके बाद मशरूम उगते हैं? (मशरूम)। हमारे पास एक समाशोधन है जहां कोई मशरूम नहीं हैं। क्या आप चाहते हैं कि आपके घास के मैदान में मशरूम उगें? शिक्षक टोपी, मशरूम के तने और घास के लिए कागज को फाड़ने की तकनीक दिखाते और बताते हैं।
विचार करें कि मशरूम में कौन से भाग होते हैं: टोपी और तना। प्रदर्शन: केवल ऊपरी कोनों को काटकर एक आयत से अर्ध-अंडाकार (मशरूम टोपी) बनाना सीखना। वर्गाकार मशरूम के तने के लिए, हमने एक वृत्त प्राप्त करने के लिए कोनों को काट दिया।
घास बनाने के लिए हरे कागज की एक पट्टी को क्षैतिज रूप से एक तरफ से फाड़ें। भागों को कार्डबोर्ड की एक शीट पर वितरित करें। चिपकाने का क्रम: पहले मशरूम के तने को गोंद दें, फिर टोपी को, तने को थोड़ा ढकते हुए, फिर तने के हिस्से को ढकते हुए घास को गोंद दें, ताकि कवक घास में रहे।
फिंगर जिम्नास्टिक:
मैं जंगल में एक टोकरी ले जा रहा हूं, मैं सभी मशरूम चुनूंगा।
मेरा मित्र आश्चर्यचकित है कि यहाँ चारों ओर कितने मशरूम हैं!
बोलेटस, ऑयलर, बोलेटस, शहद कवक,
बोलेटस, चेंटरेल, मिल्क मशरूम - उन्हें लुका-छिपी न खेलने दें!
मुझे जंगल के किनारे केसर दूध की टोपियाँ और लहरें मिलेंगी। (सभी अंगुलियों को बारी-बारी से मोड़ें।)
मैं फ्लाई एगारिक नहीं ले जाऊंगा - इसे जंगल में ही रहने दो! (नाकामयाबी)।
किसी चौकोर हिस्से से काटी गई पट्टियों से बारिश की बूंदें बनाएं। प्रत्येक पट्टी को एक लूप के रूप में आधा मोड़ें, और केवल सिरों को एक साथ चिपका दें, और फिर उन्हीं सिरों को कार्डबोर्ड की एक शीट पर चिपका दें ताकि लूप लटक जाए और एक बड़ी बूंद बन जाए।
पाठ प्रतिबिंब.समाशोधन में इतने सारे अद्भुत मशरूम उग आए। आप कितने महान व्यक्ति हैं! विश्लेषण रचनात्मक कार्यबच्चे: बच्चे अनुप्रयोगों की प्रदर्शनी देखते हैं और चर्चा करते हैं कि उन्हें कौन सा काम पसंद आया और क्यों।
साहित्य:
वी. सुतीव "अंडर द मशरूम"।
1. संगठनात्मक क्षण(2 मिनट।)
o कक्षा को नमस्ते कहें;
o लॉग भरें;
o जाँच करें कि सभी छात्र पाठ के लिए ठीक से तैयार हैं।
2. बातचीत (10 मिनट)
आज हम सुतीव की परी कथा "अंडर द मशरूम" से परिचित होंगे और इसके लिए चित्र बनाएंगे। आकर्षित करने के लिए अच्छा चित्रण, आपको मुख्य पात्रों की छवियां बनाने की आवश्यकता है: कलात्मक छवियां। क्या कोई मुझे बता सकता है कि यह क्या है? कलात्मक छवि?
(यदि छात्रों को उत्तर देना कठिन लगता है, तो शिक्षक एक आसान प्रश्न पूछते हैं: "केवल एक "छवि" क्या है? यह सही है, यह एक प्रकार की छवि है, एक तस्वीर जो हमारे दिमाग में दिखाई देती है। और एक कलात्मक छवि कौन बनाता है? एक कलाकार।) एक कलात्मक छवि सिर्फ किसी वस्तु के बारे में एक प्रतिनिधित्व नहीं है, बल्कि एक कलात्मक रूप से पुनर्व्याख्या की गई छवि है, जिसके निर्माण में न केवल हमारी धारणा, बल्कि हमारी कल्पना भी हमारी मदद कर सकती है।
आइए याद रखें कि सामान्य मनोविज्ञान पाठ्यक्रम से प्रतिनिधित्व क्या है।
प्रदर्शनवस्तुओं और घटनाओं की छवियों को मानसिक रूप से पुनः बनाने की प्रक्रिया है इस समयमानवीय इंद्रियों (साथ ही स्वयं पुनर्निर्मित छवियों) को प्रभावित न करें।
और कौन सी अवधारणा प्रतिनिधित्व की अवधारणा से निकटता से संबंधित है? बोर्ड देखें.
धारणा- इंद्रियों पर उनके सीधे प्रभाव के साथ उनके गुणों और भागों की समग्रता में वस्तुओं और घटनाओं का समग्र प्रतिबिंब।
और एक कलात्मक छवि बनाते समय, कल्पना जैसी मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया शामिल होती है। कल्पना क्या है?
कल्पनाविचारों के रचनात्मक परिवर्तन की एक प्रक्रिया है जो वास्तविकता को प्रतिबिंबित करती है, और इस आधार पर नए विचारों का निर्माण करती है जो पहले उपलब्ध नहीं थे।
एक नायक की कलात्मक छवि एक चरित्र का प्रतिनिधित्व है, जिसके निर्माण में न केवल हमारी धारणा, बल्कि हमारी कल्पना भी शामिल होती है।]
तो आज हम ऐसी तस्वीरें बनाएंगे. प्रसिद्ध रूसी चित्रकारों ने इस कार्य को शानदार ढंग से पूरा किया (बोर्ड के बाईं ओर दिखाया गया है): इवान बिलिबिन, निकोलाई कोचेरहिमन और हमारी आज की परी कथा के लेखक, व्लादिमीर सुतिव। सुतीव-- बच्चों के लेखकऔर चित्रकार. उन्होंने स्वयं परियों की कहानियाँ लिखीं और उनके लिए चित्र बनाए।
बिलिबिन के "रेड हॉर्समैन" पर ध्यान दें। यह परी कथा "वासिलिसा द ब्यूटीफुल" का एक पात्र है, जो सूर्य का प्रतीक है। कलाकार अपने काम में इस छवि को कुशलता से व्यक्त करने में कामयाब रहे: घोड़े और सवार को लाल रंग में रंगा गया है, घोड़े की अयाल सूरज की किरणों से मिलती जुलती है।
कोचेरगिन और सुतीव अपने-अपने तरीके से अपने पात्रों की कलात्मक छवियां बनाते हैं। उनके नायक जानवरों की तुलना में लोगों की तरह अधिक हैं: वे कपड़े पहनते हैं, अपने पिछले पैरों पर चलते हैं, विभिन्न चीजों का उपयोग करते हैं (उदाहरण के लिए, मिश्का की पीठ के पीछे एक बॉक्स)। इसके लिए एक सरल व्याख्या है: आखिरकार, एक परी कथा में, जानवर बात करते हैं, सोचते हैं, एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं, एक शब्द में कहें तो बिल्कुल मानवीय व्यवहार करते हैं। ध्यान दें कि खरगोश ने मशरूम के चारों ओर अपने पंजे कैसे लपेटे, मुझे संदेह है कि वे प्रकृति में ऐसा करते हैं! और परियों की कहानियों में और इसलिए, हमारे चित्रों में, वे अपनी भावनाओं को व्यक्त कर सकते हैं।
अब मैं तुम्हें यह परी कथा सुनाऊंगा। ध्यान से सुनें और अपने पात्रों की अच्छी तरह कल्पना करने का प्रयास करें।
व्लादिमीर ग्रिगोरिएविच सुतीव
मशरूम के नीचे
एक दिन चींटी भारी बारिश में फंस गयी।
कहाँ छिपना है?
चींटी ने साफ़ स्थान पर एक छोटा सा कवक देखा, वह उसके पास दौड़ी और
उसकी टोपी के नीचे छिप गया.
वह एक मशरूम के नीचे बैठकर बारिश का इंतज़ार कर रहा है।
और बारिश और तेज़ होती जा रही है...
एक गीली तितली मशरूम की ओर रेंगती है:
चींटी, चींटी, मुझे कवक के नीचे जाने दो! मैं गीला हूँ - मैं उड़ नहीं सकता
मैं तुम्हें कहां ले जाऊंगा? - चींटी कहती है। - किसी तरह मैं यहां अकेला हूं
उपयुक्त।
कुछ नहीं! तंग परिस्थितियों में, लेकिन अपराध में नहीं।
चींटी ने तितली को कवक के नीचे जाने दिया।
और बारिश और भी तेज़ हो रही है...
चूहा अतीत में चलता है:
मुझे कवक के नीचे जाने दो! पानी मुझमें से एक धारा की तरह बहता है।
हम तुम्हें कहां जाने देंगे? यहाँ कोई जगह नहीं है.
थोड़ी जगह बनाओ!
उन्होंने जगह बनाई और चूहे को कवक के नीचे छोड़ दिया।
और बारिश होती रहती है और रुकती नहीं...
गौरैया मशरूम के पास से कूदती है और रोती है:
पंख गीले हैं, पंख थक गये हैं! मुझे कवक के नीचे जाने दो
सूख जाओ, आराम करो, बारिश का इंतज़ार करो!
यहाँ कोई जगह नहीं है.
कृपया आगे बढ़ें!
हम चले गए - गौरैया को जगह मिल गई।
और फिर हरे ने समाशोधन में छलांग लगाई और एक मशरूम देखा।
छिप जाओ, - वह चिल्लाता है, - बचाओ! लोमड़ी मेरा पीछा कर रही है!
चींटी कहती है, मुझे खरगोश के लिए खेद है। - चलो कुछ जगह बनाते हैं।
जैसे ही उन्होंने खरगोश को छुपाया, लोमड़ी दौड़कर आ गई।
क्या आपने खरगोश देखा है? - पूछता है.
यह नहीं देखा.
लोमड़ी करीब आई और सूँघी:
क्या वह यहीं छिपा था?
वह यहाँ कहाँ छिप सकता है?
लोमड़ी ने अपनी पूँछ लहराई और चली गई।
उस समय तक बारिश ख़त्म हो चुकी थी और सूरज निकल आया था। सभी लोग बाहर निकल गये
मशरूम के नीचे से - वे आनन्दित होते हैं।
चींटी ने इसके बारे में सोचा और कहा:
ऐसा कैसे? पहले, मुझे अकेले मशरूम के नीचे तंगी महसूस होती थी, लेकिन अब
वहाँ हम पाँचों के लिए जगह थी!
क्वा-हा-हा! क्वा-हा-हा! - कोई हँसा।
सभी ने देखा: एक मेंढक मशरूम की टोपी पर बैठा था और हँस रहा था:
एह, तुम! मशरूम...
उसने यह कहना समाप्त नहीं किया और सरपट दौड़ पड़ी।
हम सभी ने मशरूम को देखा और फिर अनुमान लगाया कि क्यों, पहले, एक के नीचे
उसमें मशरूमों की भीड़ थी, और फिर पाँच लोगों के लिए जगह थी।
क्या आपने इसका अनुमान लगाया है?
शिक्षक "और आपने इसका अनुमान लगाया" वाक्यांश पर विशेष जोर देता है, इसका उच्चारण करते समय वह सीधे कक्षा को संबोधित करता है। बच्चे चिल्लाते हैं: "मशरूम बड़ा हो गया है!"
3. व्यायाम (5 मिनट)
आइए अब परी कथा पात्रों को चित्रित करने का अभ्यास करें। अब हम एक साथ एक खरगोश का चित्र बनाएंगे, और फिर, बोर्ड पर दिए गए निर्देशों का उपयोग करके, आप उसी सिद्धांत का उपयोग करके बाकी पात्रों का चित्र बना सकते हैं।
शिक्षक खरगोश बनाने की तकनीक समझाते हैं, पंक्तियों में चलते हैं और जाँचते हैं कि हर कोई सब कुछ सही ढंग से कर रहा है, यदि आवश्यक हो, तो किसी को सलाह देता है और कठिनाइयों को दूर करने में उनकी मदद करता है।
4. सहयोग (25 मिनट)
बोर्ड को ध्यान से देखें; यहां चित्रण पूरा करने के चरण दिए गए हैं। कृपया ध्यान दें कि उनमें से पहले तीन पेंसिल से बनाए गए हैं। अपने ब्रश और पेंट को कुछ देर के लिए एक तरफ रख दें और एक पेंसिल और इरेज़र तैयार कर लें।
निष्पादन चरण:
1. किसी रचना की सामान्य खोज;
2. रूपों की मुख्य मात्रा का विस्तार, रचना का स्पष्टीकरण;
3. विवरण पर काम करें;
4. पृष्ठभूमि पेंट करें;
5. मुख्य पात्रों पर पेंट करें;
6. पतले ब्रश का उपयोग करके विवरण बनाएं।
शिक्षक कार्य के प्रत्येक चरण की व्याख्या करता है, फिर छात्रों के साथ समानांतर में चित्र बनाता है। यह सुनिश्चित करता है कि हर कोई पाठ को जारी रखे।
5. सारांश (3 मिनट)
चित्र बोर्ड पर लटकाए जाते हैं, शिक्षक छात्रों की सफल खोजों और समाधानों पर ध्यान देते हैं और उनकी प्रशंसा करते हैं। सामान्य गलतियों के बारे में धीरे से बात करता है और आपसे भविष्य में उन्हें ध्यान में रखने के लिए कहता है। आप विद्यार्थियों से पूछ सकते हैं कि उन्हें (अपने काम के अलावा) किसका काम सबसे अच्छा लगता है। इस तरह आप ध्यान में रखते हुए ग्रेड दे सकते हैं अपनी रायछात्र.
आज हमने क्या सीखा? किसी पात्र की कलात्मक छवि क्या है? मुझे कौन बता सकता है कि इसे कैसे बनाया जाए?
आज सभी ने अच्छा काम किया. पाठ ख़त्म हो गया, अलविदा!
चित्रण कलात्मक छविचरित्र
प्रयुक्त साहित्य की सूची
1. कुज़िन वी.एस. सामान्य शिक्षा संस्थानों के कार्यक्रम. ललित कला. 1-9 ग्रेड / कुज़िन वी.एस., रोस्तोवत्सेव एन.एन., शोरोखोव ई.वी., श्पिकलोवा टी.वाई.ए. और अन्य - एम.: आगर, 1996
2. कुज़िन वी.एस. ललित कला। प्रथम श्रेणी / कुज़िन वी.एस., कुबिशकिना ई.आई. -एम.: बस्टर्ड, 2009
3. कुनिन वी.एन. चित्र बनाना सीखना / कुनिन वी.एन. -एम.: एग्मोंट रूस, 2000
4. शचरबतिख यू.वी. जनरल मनोविज्ञान। कल परीक्षा है. -- सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2008
सारांश ओ.डी
शैक्षिक क्षेत्र द्वारा
"कलात्मक-सौंदर्य विकास"
विषय पर
"वी. सुतीव की कहानी "मशरूम के नीचे" के लिए चित्रण।
स्कूल तैयारी समूह.
शिक्षक: बिल्युकोवा टी.यू.
विषय: "वी. सुतीव की परी कथा "अंडर द मशरूम" के लिए चित्र बनाना।
लक्ष्य: बच्चों को सुनना सिखाना जारी रखें कला का काम, ध्यान, स्मृति विकसित करें, आप जो पढ़ते हैं उससे प्रभावित होकर एक परी कथा के लिए चित्र बनाएं।
उद्देश्य: बातचीत बनाए रखने में सक्षम होना, अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना, प्रश्नों का पूर्ण उत्तर देना, वी. सुतीव की परी कथा "अंडर द मशरूम" को भावनात्मक रूप से समझना और पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
शैक्षिक क्षेत्र:
1.भाषण.
2. कलात्मक और सौन्दर्यपरक।
3. सामाजिक-संप्रेषणीय।
सामग्री और उपकरण: एल्बम शीट, फ़ेल्ट-टिप पेन, वी. सुतीव की पुस्तक "अंडर द मशरूम", परी कथा के लिए सपाट आंकड़े।
पिछला कार्य: बच्चों के साथ एल्बम और पोस्टकार्ड देखना। मशरूम मॉडलिंग. कविताएँ, कहावतें, पहेलियाँ पढ़ना, गीत गाना, आउटडोर खेल।
ओ.डी. ले जाएँ:
शिक्षक: बच्चों, मैंने आपके लिए वी. सुतीव की परी कथा "अंडर द मशरूम" तैयार की है, क्या आप चाहेंगे कि मैं इसे आपको पढ़ूं?
बच्चों का उत्तर है (हाँ)।
वी. सुतीव की परी कथा "अंडर द मशरूम?" पढ़ना
प्रश्न:
-चींटी बारिश से कहाँ छुपी थी?
- मशरूम के नीचे और कौन छिपा था?
- पहले अकेले चींटी के लिए यह तंग जगह क्यों थी, और फिर पाँच लोगों के लिए जगह क्यों थी?
- खरगोश मशरूम के नीचे क्यों छिपा था?
- लोमड़ी ने मशरूम के नीचे खरगोश की तलाश क्यों नहीं की?
शिक्षक: बच्चों, अब परी कथा के लिए चित्र बनाओ।
लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को प्रशिक्षित करें।
फिंगर जिम्नास्टिक
मुलायम स्प्रूस पंजों के बीच
बारिश टप-टप - टप - टप।
जहां टहनी कब की सूख चुकी है
ग्रे मॉस - मॉस - मॉस।
जहां पत्ता पत्ते से चिपक गया
एक मशरूम उग आया है.
शिक्षक:
- एल्बम शीट, मार्कर, पेंसिल लें और काम पर लग जाएं।
(बच्चे स्वतंत्र रूप से, जो पढ़ते हैं उससे प्रभावित होकर, परी कथा के लिए चित्र बनाते हैं)।
शिक्षक:
- जिन बच्चों ने चित्र बनाना समाप्त कर लिया है,
पेंसिल या मार्कर को एक बॉक्स में साफ-सुथरे ढंग से रखें।
- आपने परी कथा के लिए क्या अद्भुत चित्र बनाए हैं।
-आइए सर्वोत्तम कार्यों का चयन करें।
- क्या किरिल और पोलिना वे काम चुनेंगे जो उन्हें सबसे ज्यादा पसंद आए और क्यों?
(बच्चे काम का विश्लेषण करते हैं)
शारीरिक शिक्षा मिनट:
समाशोधन में हरा ओक
वह अपना मुकुट लेकर आकाश तक पहुंच गया।
वह जंगल में शाखाओं पर है
मैंने उदारतापूर्वक बलूत का फल लटकाया।
और नीचे मशरूम उगते हैं
अब यहाँ उनमें से बहुत सारे हैं!
आलसी मत बनो और शरमाओ मत
मशरूम के लिए झुक जाओ
अब थोड़ा टहलते हैं
अपना पैर ऊंचा उठाएं!
हम इधर-उधर घूमे और मौज-मस्ती की
और वे घास पर बैठ गये।
शिक्षक: परी कथा "अंडर द मशरूम" कौन स्वयं दिखाना चाहता है?
बच्चे सपाट आकृतियों - काम के पात्रों का उपयोग करके फलालैनग्राफ पर एक परी कथा दिखाते हैं।
शिक्षक:
- हमने आज क्या किया?
- आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
सभी बच्चों ने बहुत अच्छा प्रदर्शन किया, शाबाश!
परी कथा
"मशरूम के नीचे" वी. सुतीव की परी कथा पर आधारित
1 संगीत
सूरज एक बादल के पीछे छिप गया,
हवा ने पूरा तूफ़ान उठा दिया,
यहाँ एक तूफ़ान है,
एक जीवंत बकरी की तरह.
जब बारिश बीत गई,
मशरूम इतना बड़ा हो गया है...
बारिश रुक गयी है. जल्दी
एक चींटी निकलती है.
2 संगीत
वह पत्ते के नीचे लेटा हुआ था
और वह भय से काँप रहा था।
और उसकी परेशानी है -
मैं अपने जन्मस्थान पर नहीं पहुंचा।
तेज़ हवा चली
चींटी के पास समय नहीं था
एंथिल में भागो
मैं तूफ़ान का इंतज़ार करने लगा।
यहाँ वह पथ पर भटक रहा है,
वह देखता है - एक विशाल पैर पर,
आपने कौन सोचा होगा?
वन दैत्य एक कवक है।
अनंत (मशरूम के चारों ओर घूमता है)
ओह, तुम सुंदर वनवासी!
आप मशरूम नहीं, बल्कि एक साहसी व्यक्ति हैं।
आपके पास ऐसी टोपी है
मानो तुम कोई मशरूम नहीं - कोई महल हो!
गड़गड़ाहट फिर से गरज रही है, क्या आप सुन सकते हैं?
मुझे अपनी छत के नीचे छुपा लो.
मैं यहाँ बारिश का इंतज़ार करूँगा
और फिर मैं घर चला जाऊंगा.
मशरूम
ठीक है, ठीक है, चींटी,
जल्दी से अंदर आ जाओ.
ऐसा ही होगा, मैं करूँगा
मैं इसे छिपाऊंगा, इसे बारिश से छिपाऊंगा।
तभी एक मच्छर दिखाई दिया
और उन्होंने उन्हें भाषण देकर संबोधित किया।
3 संगीत
कोमारिक (पूछता है)
ओह तुम, प्यारे दोस्तों!
मुझे मत छोड़ो
यहाँ बारिश में भीगना।
हम तीनों को और भी मजा आएगा.
मशरूम
तुम, छोटे मच्छर,
आपके और मेरे लिए पर्याप्त जगह.
मशरूम और अनंत (एक साथ)
तो ऐसा ही होगा, हम करेंगे
आइए इसे छुपाएं, इसे बारिश से छिपाएं।
यहाँ एक मक्खी दिखाई देती है
सोने का पानी चढ़ा हुआ पेट.
बारिश से सब गीला,
उसने धीरे से कहा.
4 संगीत
उड़ना
ओह प्यारे दोस्तों,
मैं बारिश से भीग गया हूँ
मैं अपने पंख नहीं फैलाऊंगा,
मैं उड़ नहीं सकता.
मशरूम
क्या करें? यह कैसे हो सकता है?
मुझे जगह कहां मिल सकती है?
चीजें थोड़ी तंग हो गई हैं
वहाँ हम सभी के लिए पर्याप्त जगह नहीं है।
अनंत और मच्छर (एक साथ)
ऐसा ही हो, बारिश से
हम छिपाएंगे, हम तुम्हें छिपाएंगे,
किसी तरह हम जगह बना लेंगे,
शायद हम सब इसमें फिट हो सकते हैं!
तभी अचानक एक चूहा निकल जाता है
और मशरूम नोटिस करता है.
5 संगीत
चूहा (पूछता है)
मैं एक फ़ील्ड चूहा हूँ
मुझे मत छोड़ो.
मैं मिंक तक नहीं पहुंचूंगा -
मैं इन पोखरों में डूब जाऊँगा।
मशरूम
क्या करें? यह कैसे हो सकता है?
मुझे जगह कहां मिल सकती है?
चीजें थोड़ी तंग हो गई हैं
वहाँ हम सभी के लिए पर्याप्त जगह नहीं है।
अनंत, मच्छर और मक्खी (एक साथ)
ऐसा ही हो, बारिश से
हम छिपाएंगे, हम तुम्हें छिपाएंगे,
किसी तरह हम जगह बना लेंगे,
शायद हम सब इसमें फिट हो सकते हैं!
(चूहा कवक के नीचे चला जाता है)
लोग शांत हुए.
वे एक तितली को भटकते हुए देखते हैं।
6 संगीत
तितली
मेरे सारे पंख गीले हैं,
और मैं खुद भीग गया.
मैंने उड़ने की कोशिश की
आप इसे बारिश में नहीं कर सकते
मुझे आसमान तक उठना है
और घर पहुंचें.
मशरूम
क्या करें? यह कैसे हो सकता है?
मुझे जगह कहां मिल सकती है?
चीजें थोड़ी तंग हो गई हैं
वहाँ हम सभी के लिए पर्याप्त जगह नहीं है।
सभी (एक सुर में)
ऐसा ही हो, बारिश से
हम छिपाएंगे, हम तुम्हें छिपाएंगे,
किसी तरह हम जगह बना लेंगे,
शायद हम सब इसमें फिट हो सकते हैं!
(तितली कवक के नीचे चली जाती है)
वे देखते हैं कि एक मेढक उनकी ओर घूम रहा है,
वह मुश्किल से अपना पेट खींच पाता है।
7 संगीत
मेंढक (शिकायत)
मुसीबत हो गई है - यहाँ यह है,
मेरे पेट में दर्द होता है।
मैं काफी देर तक बारिश में बैठा रहा
और वह शायद बीमार हो गयी.
क्या तुम मुझे कवर नहीं करोगे -
तो मैं बारिश से मर जाऊंगा.
मशरूम
क्या करें? यह कैसे हो सकता है?
मुझे जगह कहां मिल सकती है?
चीजें थोड़ी तंग हो गई हैं
वहाँ हम सभी के लिए पर्याप्त जगह नहीं है।
उड़ना
यहाँ मैं क्या कहना चाहता हूँ:
मेंढक को बचाने की जरूरत है!
यद्यपि वह मक्खियों की शत्रु है,
लेकिन मैं उसे ऐसे नहीं छोड़ूंगा.
सभी (एक सुर में)
ऐसा ही हो, बारिश से
हम छिपाएंगे, हम तुम्हें छिपाएंगे,
किसी तरह हम जगह बना लेंगे,
शायद हम सब इसमें फिट हो सकते हैं!
मेंढक
खैर, मैं आपको ज़ोर से बताऊंगा:
मुझे पहले मक्खियाँ पसंद नहीं थीं
लेकिन अब मुझे कहना होगा -
आइए मक्खियों से दोस्ती करें।
(कवक के नीचे चला जाता है)
छोटे जानवर आश्चर्यचकित होकर खड़े हैं -
उन सभी को कैसे रखा गया है?
सिर्फ एक मशरूम के नीचे,
जैसे किसी बड़ी छतरी के नीचे?
माउस (सभी को दूर ले जाना)
चलो, मुझे देखने दो!
ओह, खरगोश तीर की तरह चलता है!
उसने अपने कान चपटे कर लिये
उसकी पूँछ हिल रही थी.
8 संगीत
बनी (पूछता है)
ओह, मुझे बचाओ, मेरे जानवर...
मेरा जीवन ख़राब है
एक लोमड़ी मेरा पीछा कर रही है
वह जल्द ही यहां आएंगी.
वह सारा दिन मेरा पीछा करती रही,
बस मुझे बहुत डरा दिया
यहीं वादा किया
मुझे पकड़ो और तुरंत मुझे खाओ!
मेंढक
ओह! हमें उसे बचाने की जरूरत है!
जल्दी करीब आओ!
डरो मत, परोक्ष, तुम -
आइए इसे छिपाएं, इसे लोमड़ी से छिपाएं।
(खरगोश जानवरों के पीछे छिप जाता है)
यहाँ वह प्रकट होती है -
लाल पूंछ वाली लोमड़ी.
(वह ऊपर आता है और सबकी ओर देखता है)
9 संगीत
फॉक्स (महत्वपूर्ण, गर्वित)
नमस्कार दोस्तों!
तुम्हें पता है मैं कौन हूँ, ठीक है?
अच्छा, जानवर, मुझे उत्तर दो:
क्या कोई खरगोश यहाँ से नहीं गुजरा?
मेरे लिए दोपहर का भोजन करने का समय हो गया है।
क्या वह तुम्हारे बीच छिपा है?
वह यहाँ है, मुझे यह पक्का पता है!
अब मैं सबके लिए नाश्ता लूँगा!
अनंत (आगे आता है)
और तुम, छोटी लोमड़ी, नाराज़ मत हो,
पहले तुम मुझसे लड़ो!
माउस (आगे आता है)
यहाँ हममें से बहुत से लोग हैं, आप अकेले हैं!
तो आप हमें संभाल सकते हैं
तुम्हें एक खरगोश दिखाई देगा
आपके सपनों का मानक.
फॉक्स (जानवर पर आगे बढ़ना को)
ओह, ओह, ओह! मुझे तुमसे डर लगता है!
मैं सभी से निपट लूंगा!
यहीं से उनकी लड़ाई शुरू हुई.
चींटी उस्तरे की तरह
लोमड़ी की नाक पर मारो
मच्छर यहाँ एक छड़ी ले आया
और उसके पंजे पर मारा -
"खरगोशों को आगे मत मारो!"
और मेंढक, मेंढक
लोमड़ी के पेट पर उसके पंजे से वार करो।
चूहे को भी इसकी भनक लग गई
और उसने लोमड़ी को काट लिया।
फिर खरगोश ऊपर भागा
और उसने लोमड़ी को लात मार दी।
तितली बाकी सभी से ऊंची उड़ान भरती है,
और लोमड़ी पहले से ही हार मान रही है।
लोमड़ी
ओह, यह क्या है दोस्तों!
मुझे मत मारो!
आप सभी मुझे क्षमा करें,
जल्दी जाने दो.
मैं निश्चित रूप से वादा करता हूँ -
खरगोश और मैं दोस्त रहेंगे।
मैं एक खरगोश बनूँगा, ऐसा ही होगा,
टालना!
मच्छर
खैर, सवाल हमारे सामने पहले से ही स्पष्ट है।
दूर जाओ।
अभी हमारे साथ जानिए -
क्या आप खरगोश को अपमानित करने का साहस नहीं करते!
छोटी लोमड़ी ने अपनी पूँछ दबा ली,
वह भाग गयी.
बारिश रुक गई है, और अब
हमारे जंगल के लोग रेंगकर बाहर निकले।
वे सभी एक साथ खड़े थे
सुन्दर कवक के नीचे.
चूहा
अद्भुत प्रश्न...
और कवक बढ़ता गया और बढ़ता गया...
मशरूम
बारिश से मशरूम से
मैं बहुत तेज़ी से बढ़ रहा हूँ!
सब कुछ (गीत)
आप, मैं, और आप और मैं (2 बार)
मशरूम
मैं पोर्सिनी मशरूम, मैं एक सफ़ेद मशरूम हूँ,
तुम्हारे बिना मैं भी मर जाता.
आओ हम सब घूमें
आइए हम सब दोस्त बनें।
मैं श्वेत हूं, टॉडस्टूल नहीं
ओह, मेरी जान, टिन!
और मुझे बचाना है, अब मुझे बचाना है
हम हर किसी को, हर किसी को बचाना चाहते हैं!
दुनिया में हर किसी को परियों की कहानियां पसंद हैं
वयस्क और बच्चे इसे पसंद करते हैं!
परियों की कहानियाँ हमें अच्छी बातें सिखाती हैं
और मेहनती काम,
वे आपको बताते हैं कि कैसे जीना है
अपने आस-पास के सभी लोगों से दोस्ती करना!
मिडिल स्कूल के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियाँ पूर्वस्कूली उम्र. वी. सुतीव की परी कथा "अंडर द मशरूम" का नाटकीयकरण
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:कथा साहित्य पढ़ना, संगीत, समाजीकरण, अनुभूति।कार्य:
1. बच्चों को अलग-अलग भावनात्मक रंगों (खुशी, उदासी) का उपयोग करके पाठ का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएं, पात्रों की विभिन्न अवस्थाओं और चरित्रों को व्यक्त करें, और अन्तर्राष्ट्रीय भाषण का उपयोग करें।
उदासी)
2. बच्चों की मनोशारीरिक क्षमताओं (चेहरे के भाव, हावभाव) का विकास करना;
3. शिक्षित करना संज्ञानात्मक रुचिनाट्य गतिविधियों के लिए; एक चौकस, मिलनसार दर्शक बनें, मंच पर क्या हो रहा है उस पर प्रतिक्रिया दें, कलाकारों के अनुरोधों और आभार का जवाब दें।
4. बच्चों को नाट्य खेलों में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
प्रारंभिक कार्य: एक परी कथा पढ़ना, चित्र देखना,
उपकरण:नायक अजमोद. धागे की एक गेंद, पहेलियों वाला एक संदूक। हीरो मुखौटे: (लोमड़ी, खरगोश, चींटी, चूहा, मेंढक, तितली, गौरैया, मशरूम);
टेप रिकॉर्डर. (बारिश और गड़गड़ाहट का संगीत, जंगल की आवाज़: उल्लू, भेड़िया); शिक्षक: दोस्तों, देखो मेरे हाथ में क्या है? (शिक्षक बच्चों को धागे की एक गेंद दिखाता है)
- यह सही है, केवल यह कोई साधारण गेंद नहीं है, बल्कि एक जादुई गेंद है जो हमें एक परी कथा में ले जाएगी।
- आप परी कथा से कैसे परिचित हो सकते हैं? (किताब में पढ़ें, कार्टून देखें - एक परी कथा, अपने माता-पिता के साथ जाएं कठपुतली थियेटर, अपनी माँ या दादी द्वारा सुनाई गई एक परी कथा सुनें)। आइए हम सब एक साथ चलें जहां गेंद लुढ़केगी।
- क्या तुमने सुना, ऐसा लगता है, बारिश होने लगी है, गरज के साथ गड़गड़ाहट हो रही है (बारिश का संगीत चालू है, गरज) घर को देखो, चलो वहाँ बारिश से छिपते हैं (हम प्रकृति के एक कोने में पहुँचते हैं, पार्सले वहाँ से रेंगता है। )
पार्सले: मैंने सुना, मैंने किसी की आवाज़ सुनी, यहाँ कौन है?
शिक्षक: नमस्ते पार्स्ले, यह हम हैं। धागे की एक जादुई गेंद हमें एक परी कथा में ले जाने वाली थी, लेकिन किसी कारण से यह हमें जंगल में ले गई और हम बारिश में फंस गए।
पार्सले: मुझे पता है कि ऐसा थिएटर कहां है, लेकिन इससे पहले कि आप वहां पहुंचें, आपको पहेलियों की भूमि में जाना होगा, यदि आप पहेलियों का अनुमान लगाते हैं, तो आप थिएटर में पहुंच जाएंगे, तीर आपको रास्ता दिखाएगा।
शिक्षक:हम पहेलियों के देश में आ गए हैं, ऐसा लगता है कि यहां कोई जादू का संदूक है, पहेलियों को ध्यान से सुनिए।
पहेलियाँ
वह सभी जानवरों से अधिक चालाक है,
उन्होंने लाल रंग का फर कोट पहना हुआ है.
रोएँदार पूँछ उसकी सुंदरता है।
यह जंगल का जानवर है... (लोमड़ी)
एक टोपी है और एक पैर है,
मेरे पैर में कोई बूट नहीं है!
और पैर और टोपी -
स्वादिष्ट सूपदोस्तो!
एक बादाम का पत्ता टोपी से चिपक गया...
ठीक है, अवश्य है। ! (मशरूम)
एक छेद में रहता है
पपड़ी को कुतरना।
छोटे पैर;
बिल्लियों से डर लगता है. (चूहा)
वह तिनका खींच रहा है
एक छोटे से घर को.
वह सभी कीड़ों से अधिक शक्तिशाली है
हमारा मेहनती कार्यकर्ता... (चींटी)
आप इसे कहां पाएंगे?
खैर, बेशक, दलदल में!
घास की तरह हरा
वह कहता है: "केवीए, केवीए, केवीए!" (मेंढक)
सुबह... सभी घास के मैदान के फूलों में...
लेकिन देखो: एक फूल
अचानक वह उड़ गया और उड़ गया,
और वह फिर से एक झाड़ी पर बैठ गया!
अद्भुत फूल:
पैर, आंखें, तना,
पंखों के बीच एक तह होती है
लेकिन यह है... (तितली)।
वह जंगल में हर किसी से डरता है:
भेड़िया, चील उल्लू, लोमड़ी।
उनसे बचकर भागता है,
लंबे कानों वाला... (खरगोश)।
इस पक्षी को हर कोई जानता है
में गर्म क्षेत्रउड़ता नहीं
यह पक्षी है साल भर
हमारे आँगन में रहता है
और वह ट्वीट करती है
सुबह से ही जोर-जोर से:
- जल्दी उठो. -
हर कोई जल्दी में है (गौरैया)
(नायकों को चित्रित करने वाले चित्र एक चित्रफलक पर लटकाए गए हैं)
पार्सले: आपने कितनी जल्दी और सही अनुमान लगाया, इसके लिए शाबाश।
शिक्षक:दोस्तों, ये नायक किस परी कथा के हैं? (बच्चों के उत्तर) वी. सुतीव "मशरूम के नीचे"
अजमोद:मुझे लगता है कि मैं यहीं देखता हूं जादू थियेटर, क्या आप चाहते हैं कि मैं आपको इस परी कथा के नायकों में बदल दूं और आप इसे थिएटर में हमें दिखाएंगे? (बच्चों के उत्तर)
यहाँ मैं छड़ी ले लूँगा
मैं लोगों पर हाथ हिलाऊंगा
मैं उन्हें हीरो बना दूंगा.
यहाँ मैं अपनी छड़ी घुमाऊँगा
बच्चे खरगोश, चींटी, लोमड़ी, तितली,
मैं चूहे और कहानीकार को घुमा दूँगा।
(पात्र और कथावाचक तैयार हो जाते हैं, दर्शक अपनी सीट ले लेते हैं)
वी. सुतिव द्वारा परी कथा "अंडर द मशरूम" का नाटकीयकरण. परी कथा के अंत में नायक झुकते हैं और दर्शक फूल देते हैं।
शिक्षक:जब हम थिएटर देख रहे थे, जंगल में बारिश रुक गई। हम वापस जा सकते हैं.
पार्सले: दोबारा आना सुनिश्चित करें
शिक्षक:बेशक, हम तभी आएंगे, जब हम वापस लौटेंगे, जब जंगल में अंधेरा होगा और देखने के लिए कुछ भी नहीं होगा (उल्लू और भेड़िये की आवाज़)
अजमोद: हाँ, रात में जंगल में यह खतरनाक है, मैं भूल गया था कि मेरे पास एक जादू की छड़ी है। अलविदा, दोस्तों। फिर आओ, मैं तुम्हारा इंतजार करूंगा. अपनी आँखें बंद करें। (बच्चे अपनी आंखें बंद कर लेते हैं, पार्सले जादू कहता है)
यहां मैं अपनी छड़ी लहराऊंगा -
मैं सभी लोगों की मदद करूंगा
मैं उन्हें जल्दी घर भेज दूँगा
छड़ी एक चमत्कारिक कार्यकर्ता है,
जादुई जादूगरनी
आप जल्द ही खुद को किंडरगार्टन में पाएंगे।
शिक्षक:दोस्तों, हम यहाँ हैं KINDERGARTEN, हम आपके साथ कहाँ थे?
-जंगल में हमारी मुलाकात किस नायक से हुई?
- क्या आपको परी कथा पसंद आई?
- सभी जानवरों के लिए पर्याप्त जगह क्यों थी?
-आपको कौन सा हीरो सबसे ज्यादा पसंद आया?