Sivustollamme kerron sinulle usein viisaista kirjoista henkilökohtaisen tehokkuuden alalla, jotka voivat muuttaa elämäsi parempaan suuntaan. Mutta tässä suhteessa minussa heräsi epäilys: Tietävätkö kaikki sivuston lukijat lukea kirjoja? Opetettiinko sinulle lukutaitoa koulussa? Älkää antako näiden epäilyjen loukata sinua ollenkaan, koska samanlaisia epäilyksiä on herännyt myös maailman suurimpien yliopistojen professorien keskuudessa heidän opiskelijoistaan - useimpien länsimaisten yliopistojen (mukaan lukien jatkokoulutusyliopistot) verkkosivuilta löydät lukemista opettavia artikkeleita ja kokonaisia osioita. taidot!
Onko kirja viisauden varasto vai pussi siemeniä?
D tuhotakseen sivilisaation,
Kirjoja ei tarvitse polttaa.
Riittää, kun vieroittaa ihmisiä lukemasta niitä.
Ray Bradbury
Mutta aloitetaanpa alusta. Miten pääsimme siihen pisteeseen, että lukutaitoiset ja koulutetut aikuiset on opetettava lukemaan? Tosiasia on, että viimeisen sadan vuoden aikana ihmisten asenne painettua sanaa kohtaan on muuttunut radikaalisti. Muinaisina aikoina kirja oli viisauden oppikirja kirjaimellisessa ja kuvaannollisessa mielessä. Miten opit vieraita kieliä? He ottivat Raamatun äidinkielellään ja sillä kielellä, jonka he halusivat oppia, ja vertasivat tekstejä. Niinä päivinä julkaistiin kronikoiden lisäksi yksinomaan hengellistä ja rakentavaa kirjallisuutta. Ja juuri siksi, että kirjaa pidettiin vain elämän oppikirjana, ei viihteenä.
Tämä asenne kirjaa kohtaan säilyi 1800-luvulle asti. Esimerkiksi Yhdysvalloissa itseapukirjoja (miten rikastua, kuinka parantaa terveyttäsi) myytiin huomattavasti suurempia määriä kuin fiktiota. Muista venäläisen kirjallisuuden tunnit koulussa. "Runoilija Venäjällä on enemmän kuin runoilija", kirjoitti Jevgeni Jevtushenko tietysti viitaten 1700- ja 1800-luvun venäläisiin kirjailijoihin, jotka olivat tietoisia vastuustaan kirjoittamistaan.
Mutta 1900-luvulla kirja lakkasi olemasta oppikirja, siitä tuli auringonkukansiemenpussin korvike tiellä tai hammaslääkärikäyntiä odotellessa. Kirjoittajat alkoivat kirjoittaa kaikenlaista hölynpölyä tajuten, että kukaan ei ottaisi heidän sanojaan vakavasti. Ja lukijat lopettavat yhä useammin tämän hölynpölyn lukemisen ja siirtyvät tietokonepeleihin.
Ja painetun sanan kunnioittamisen ohella myös lukutaidot menetetään. Viime vuosisadan 70-luvulla opiskelin yhdessä Moskovan parhaista kouluista. Lukion ensimmäisen viikon ajan historian tunnilla rehtorimme opetti meille... luku- ja muistiinpanotaitoja. Hän arvioi meidät siitä, kuinka hyvin kirjoitimme muistiinpanoja! Ja tämä on yksi hyödyllisimmistä taidoista, joita olen oppinut lukiosta.
Mutta johdanto riittää. Eikö olisi aika esitellä itsemme lukutaitoon?
Luketyylit
Jotta voisit lukea hyvin,
sinun täytyy olla luoja.
Ja siksi ei ole vain
luova kirjoittaminen,
mutta myös lukijan luovuutta.
Ralph Emerson
Tyyli: Skannaus
Miten: Samalla tavalla kuin selaat hakuteoksia ja etsit nopeasti avainsanoja tai lauseita tekstistä.
Kun: Tämä tyyli on hyödyllinen, kun etsit tiettyä tietoa ja tiedät tarkalleen mitä tarvitset.
Tyyli: Kuoriminen
Miten: samalla tavalla koulutetut ihmiset selailevat sanomalehtiä aamiaisella. He lukevat artikkeleiden ensimmäiset kappaleet ja käyvät läpi loput artikkelit saadakseen nopeasti yleiskuvan koko sanomalehdestä ja päättääkseen, mitä lukea myöhemmin tarkemmin.
Kun: Tämä tyyli on hyödyllinen kahdessa tapauksessa - a) tarkastellaksesi tekstiä ennen lukemista ja päättäessäsi, haluatko lukea sen tai b) virkistääksesi muistiasi aiemmin lukemastasi.
Tyyli: Huolellinen lukeminen
Miten: tekstin yksityiskohtainen lukeminen marginaaleilla ja muistiinpanojen tekeminen.
Kun: kun haluat ymmärtää ja muistaa lukemasi.
Aktiiviset lukutaidot
Lukeminen vastaa ajattelua
jonkun muun pää oman sijaan.
Arthur Schopenhauer
Jos kaksi ensimmäistä tyyliä sallivat passiivisen lukemisen, niin tarkkaavaisessa lukemisessa on käytettävä aktiivista lukutaitoa. Nämä ovat taidot:
- huomauttaa tekstiin, jos tämä on sinun kopiosi kirjasta :),
- abstrakti,
- kysymyksiä,
- mukaelma
Huomautuksia tekstissä:
- alleviivaus,
- lyhyitä kommentteja marginaaleissa,
- käyttämällä värillisiä merkkejä erilaisten semanttisten lohkojen korostamiseen.
Haluatko tietää, mitä muistiinpanoja koulutetut esi-isämme tekivät kirjojen marginaaleihin? Tutustu sitten latinalaisiin lyhenteisiin, joita käytetään kommentteina kirjojen marginaaleissa. Voit kuitenkin käyttää symboleja ja välimerkkejä (!, ?, V).
Kysymyksiä
Brittiläisen Southamptonin yliopiston professorit neuvovat: ”Ennen kuin luet kirjan tai oppikirjan, tee luettelo kysymyksistä, joihin haluat löytää vastaukset tästä julkaisusta.” Tämä auttaa sinua olemaan häiritsemättä yksityiskohtia ja keskittymään kirjan pääsisältöön.
Mukaelma
Brittiläisen Southamptonin yliopiston professorit neuvovat kertomaan omin sanoin jollekin tai itsellesi sen kirjan pääsisällön, jonka haluat muistaa. Voit kertoa uudelleen yksittäisiä lukuja, jotka olet juuri lukenut. Tämä auttaa paitsi muistamaan, myös ymmärtämään paremmin lukemaasi.
Abstrakti
Muistiinpanot ovat tärkein työkalu aktiiviseen lukemiseen. Jos luet vakavaa kirjaa, jopa fiktiota, muista tehdä muistiinpanoja lukiessasi. Muuten hukkaat lukuaikaasi. Kaikki menee sekaisin päässäsi ja unohtuu hyvin nopeasti!
Voit tehdä muistiinpanoja millä tahansa matkapuhelimella tai taskutietokoneella, makaamalla sohvalla kirjan kanssa. Tee muistiinpanoista lukemasi automaattinen tapa! Ja näet, kuinka paljon helpompaa on ymmärtää kirjaa ja auttaa sinua milloin tahansa muistamaan lukemasi muistissa menettämättä sen merkitystä.
Kuinka tehdä muistiinpanoja kirjasta?
1. Muista kirjoittaa ylös kirjan kirjoittajan koko nimi ja koko nimi. Voit halutessasi ilmoittaa julkaisuvuoden.
2. Abstraktin perustana on hierarkkinen numerointi (1, 1.1, 1.1.1., 2..., katso). Tallenna kirjan sisältö käyttämällä sitä. Huomio! Numeroinnin ei tarvitse vastata kirjan sisällysluetteloa. Voit heittää muistiinpanoistasi esiin sinulle tarpeettomia tietoja ja kirjoittaa tarkemmin, mikä sinua kiinnostaa eniten.
Esimerkiksi luvussa 7 kirjailija kertoo, kuinka hän sai idean kirjaan ollessaan lomalla perheensä kanssa Turkissa. Muistiinpanoissasi voit jättää tämän luvun kokonaan huomioimatta, koska muistiinpanojen tarkoitus on muistaa se, mitä haluat muistaa. Ja luvussa 8 hän antaa kolme vinkkiä laihduttamiseen. Nämä tiedot ovat sinulle erittäin tärkeitä, ja siksi voit määrittää jokaiselle kärjelle erillisen numeron ensimmäisen tason hierarkiassa.
3. Abstrakti voi yhdistää:
- lukujen otsikot,
- lyhyt yhteenveto tärkeimmistä ajatuksista,
- avainsanat, jotka voivat herättää assosiaatioita muistissa,
- sanatarkat lainaukset tekstistä.
Etsi näiden elementtien harmoninen tasapaino.
4. Elävöittää ääriviivaa graafisilla elementeillä - korostukset eri väreillä, nuolet osoittavat kirjan eri osien loogisen yhteyden, kehykset ja kiharat aaltosulkeet. Alla on esimerkki L.F. Sternbergin kirjasta:
5. Sisällytä ajatuksesi, kysymyksesi ja kommenttisi tekstiin muistiinpanoissasi.
Esimerkki abstrakti(yhteenveto tästä artikkelista) -
Aktiivinen lukumenetelmä "SQ3R"
Francis Robinson kehitti vuonna 1946 yksinkertaisen ja tehokkaan aktiivisen lukemisen menetelmän, joka on tähän päivään asti länsimaisissa yliopistoissa suositeltu keskeinen lukumenetelmä.
Se sisältää viisi peräkkäistä toimintoa tekstin kanssa:
- kysely – tutki tekstiä, hanki yleisvaikutelma, lue otsikko, johdanto, selaa sitä,
- kysymys – muotoile kysymyksiä tekstille, määritä, mitä tietoja odotat saavasi,
- lue – lue tekstin ensimmäinen luku, etsi vastauksia esitettyihin kysymyksiin, muotoile uusia kysymyksiä lukiessasi,
- muistaa – toista tekstin ensimmäinen luku muistiin, kerro se uudelleen; jos jokin on unohdettu tai epäselvä, palaa tekstiin,
- arvostelu – tee kriittinen arvio lukemastasi, varmista, että muistat kaikki vastaukset kysymyksiisi, tee yhteenveto luvusta.
Tietokonepeli vai lukeminen?
E on hienoa, jos ihminen osaa lukea,
mutta erittäin vaarallista, jos hän osaa lukea,
mutta ei ymmärrä lukemaansa.
Mike Tyson
Brittiläisen Southamptonin yliopiston professorit sanovat: ”Jos luet oppiaksesi jotain, sinun tulee antaa itsesi kokonaan lukuprosessille. Hukkaat yksinkertaisesti aikaa, jos luet kirjoja passiivisesti, kuten yleensä luet salapoliisit lomalla.” Ja todellakin, miksi tuhlata aikaa merkityksettömään passiiviseen lukemiseen, eikö olekin parempi pelata mielenkiintoista peliä?
Mutta jos olet valmis kohtelemaan viisaita kirjoja niin kuin esi-isämme kohtelivat niitä (kunnioituksella, hyödyllisen tiedon lähteenä), lue niitä samalla tavalla kuin esi-isämme lukivat kirjoja - aktiivisesti yrittäen ymmärtää kirjan olemusta ja säilyttää sen. pitkään muisto saadusta viisaudesta.
Voin... - En voi... En tiedä. Vaikka toisaalta näytän pystyvän siihen. Tajusin kuinka soveltaa kirjettä kirjeeseen varhain - kun olin viisivuotias tai jopa vähän aikaisemmin. Tämä tosiasia voidaan todeta melko luottavaisesti, koska tästä on konkreettista, sanoisin jopa dokumentaarista näyttöä. Tässä koko pointti on, että satuin juhlimaan kuudetta syntymäpäivääni sairaalan osastolla. Ja sairaalassa, niin erityisessä tilaisuudessa, minulla oli oikeus lisälahjaan (lue: lahjaan). Ja lahjapakkauksessa omenoiden ja karamellien päällä oli isän kädellä allekirjoitettu onnittelukortti: "Rakas poikamme..." - no ja niin edelleen. Minä kuulin kirkon sektonin tapaan juhlallisesti koko kammiolle tämän tekstin, joka herätti yksikamarin jäsenten keskuudessa, kannattajien keskuudessa ja jopa lastenhoitajan keskuudessa epäilyksiä avoimesta, peittelemättömästä tekopyhyydestä - yksinkertaisesti sanottuna valehtelemisesta. No, vakuutin heidät heti - lähetin vanhemmilleni vastauksen "sähkeen" heidän silmiensä edessä. Jonkin lääketieteellisen lomakkeen selkään kirjoitin pöyhkien ja nuuskien musteisella ”kemiallisella” kynällä (sellainen oli käytössä siihen aikaan) varsin tunnistettavin isoin kirjaimin: ”Rakas isä, äiti, sisko...” - no ja niin edelleen läpi tekstin. Lopussa on päivämäärä ja allekirjoitus, kuten sähkeessä odotetaan. Myöhemmin nämä kaksi "asiakirjaa" siirtyivät "perhearkistoon" - ne makasivat vanhoja perhevalokuvia sisältävän albumin sivujen välissä, josta löysin ne monta vuotta myöhemmin, kun olin jo kypsä, epäonnistunut ihminen, mutta kesti synkät vaikeat ajat. .
Rehellisyyden nimissä on sanottava, ettei siinä ole mitään arvoa, että opin lukemaan aikaisin. Yhteishuoneistomme, "yhteisasuntomme", on syypää kaikkeen. Se voi tuntua oudolta, mutta minulla on lämpimimmät muistot "yhteisasunnostamme". Riittää, kun totean, että pidin vakavasti Setä Vanya ja täti Masha Litovkins, jotka asuivat muurin takana, omana setänäni ja tätinäni. Niistä saattoi saada ansaitun lyönnin päähän ja ensimmäisen, kuumana, piirakanpalan tai vaikka piparkakun. Heidän poikansa Petka oli tietysti minulle melkein kuin veli. Taisteluissamme hänen kanssaan kärsin aina häpeällisen tappion, koska Petka oli minua kolme kokonaista vuotta vanhempi. Mutta pihalla tunsin aina olevani hänen luotettavan suojansa alla. Pihalla ja sen ympäristössä kukaan ei uskaltanut edes ajatella sormellaan laskemista.
Mutta eräänä päivänä ystävyytemme alkoi murentua - Petka meni kouluun. Hänestä tuli niin tärkeä. Nyt näet, hänellä ei ole aikaa minulle - oppitunnit annettiin hänen päänsä yläpuolella. Onneksi hän suoritti pyhää työtä oppitunneillaan keittiössä ja minä sain melkein esteettömästi katsoa aluketta ja selata Petkan muistikirjoja. Petrukha taittoi muistikirjat varovasti jonkinlaiseen pahvikanteen, jossa oli solmiot. Pahvilla, kuten pohjamaalilla, oli myös kirjaimia - näitä salaperäisiä merkkejä jonkinlaisesta transsendenttisesta, maagisesta viisaudesta. Näissä merkeissä oli jonkinlainen saavuttamattomuus, ja minusta tuntui, etten koskaan hallitse tätä viisautta.
Ja kuitenkin, se suuri päivä koitti, kun pahvi paljasti salaisuutensa. Siihen kirjoitetut kirjaimet ilman näkyvää syytä yhtäkkiä yhdistyivät ja muodostivat merkityksellisen sanan. En edes heti tajunnut mitä oli tapahtunut. Katsoin niitä uudelleen, sitten uudestaan - ja joka kerta kirjaimet yhdistettiin samaksi sanaksi. Silloin tulin harhaan ja aloin itkeä ylimääräisistä tunteistani: ”Kansio! Kansio!".
- "No, mitä muuta?" - Isä otti huudahdukseni henkilökohtaisesti.
Ja minä työnsin jo pahvia häntä kohti ja osoitin sormella näitä kauneimpia kirjaimia: "Kansio!"
"Ai kuinka..." sanoi isä ja kirjoitti jotain sanomalehden marginaaleihin, "pystytkö käsittelemään tätä sanaa?"
Itse asiassa siinä oli kaksi sanaa, ja jostain syystä niiden välissä oli myös jonkinlainen tikku. Kirjeitä oli paljon, mutta ne eivät vastanneet kovin pitkään. "Heinä on olkia" - niin isä kirjoitti. Hän työnsi minua varovasti kämmenellä otsalle ja sanoi: "Pää..., sinä kasvat kuin isäsi, poika." Oli selvää, että hän oli tyytyväinen.
Ennen kaikkea äitini oli iloinen tästä tapahtumasta. Siunatun muiston äitini, koska hän oli lukutaidoton, pelkäsi eniten, että hänen lapsensa jäisivät tietämättömiksi ja tekisivät päivätyötä elämänsä loppuun asti. No, hän söi päivittäisen puuron täysillä, ollessaan "länsi", eli syntynyt Länsi-Ukrainassa - sekä hänen lapsuutensa että nuoruutensa kuluivat "tuhoutumattoman" unionin rajojen ulkopuolella, siinä toivottomassa päivätyössä.
Äiti ja isä olivat onnellisia - mutta jonkin aikaa sain hemmottelua kaikista kepposistani. Kyllä, minulla ei ollut enää aikaa kepposille. Heti kun avasin silmäni aamulla, etsin jotain luettavaa. Kaikki kelpaa luettavaksi: repäistävän kalenterin arkkia, vessassa olevasta koukusta otettu sanomalehti, Mihalkovin satuja, "Pääkaupunki", jonka kannessa joulupukin muotokuva, vaikka ilman turkkia tai lakkia. .
Ja sitten koitti päivä, joka on jäänyt ikuisesti mieleeni. Minua pelotti kiharatukkainen kaveri, jonka parta kasvoi poskille ja jonka leuka pysyi täysin "paljain jaloin". Luin hänen nimensä ilman suuria vaikeuksia muotokuvan alta: "A.S. Pushkin." Hän pelotti minua niin paljon, että kieltäydyin aluksi täysin nukkumasta yksin ja ryömin sinnikkäästi äitini lämpimän kyljen alle. Arvioi itse - sinun on kirjoitettava jotain tällaista: "Isä, isä, verkkomme toivat kuolleen miehen." Tämä ei ole Baba Yaga, mikä tahansa. Tämä on hukkunut mies! Todellinen!
Oi, se oli kultaista aikaa, kun olin iloisessa harhassa, kun ajattelin, että kaikki paperille kirjoitettuna oli lopullinen totuus, joka voi toteutua milloin tahansa. Kuluu vielä monta vuotta, ennen kuin ymmärrän niiden sanojen merkityksen, että paperi kestää kaiken. Hän on valkoinen eikä aio punastua muiden ihmisten syntien takia. Mutta muistan aina, että käsikirjoitukset eivät pala. He elävät omaa elämäänsä, omissa tiloissaan. Ja heidän elämänsä on samanlaista kuin ihmisten elämä - heidän kaatumisillaan ja hillittömällä pyrkimyksellä täydellisyyden taivaallisiin korkeuksiin.
Mutta kaikki tämä tapahtuu paljon myöhemmin. Sillä välin kasvoin lukemiseni päivä päivältä ja olin täysin vakuuttunut, että osaan lukea.
Ja silloin tapahtui tapahtuma, joka ei jättänyt jälkeäkään luottamuksestani.
Tämä tapahtuma liittyy uuden asukkaan ilmestymiseen yhteiseen arkkiimme. Sinä iltana asuntomme upposi pimeyteen tunniksi. Ainoa valonlähde oli filmoskooppi, joka projisoi filminauhan kehyksiä suoraan kalkitulle käytävän seinälle. Ja sitten ulko-ovi, joka ei ollut koskaan ollut lukittuna, narisi, päästäen portaalta vinon valonsäteen käytävään, jonka jonkun valtava varjo heti tukkisi. Varjo seisoi hämmentyneenä hetken tai kaksi ja jyrisi matalalla, hyvin valitulla äänellä: "Hei, hyvät ihmiset. Asuuko Litovkins täällä?
Masha-täti, ikään kuin joku olisi saanut sähköiskun pistoksen. Ensin hänen jakkaransa putosi lattialle kolahduksella, sitten Machine-tädin varjo ryntäsi käytävään, sulautui välittömästi tämän monumentin läpäisemättömyyteen ja ulvoi pahalla äänellä. Huudon kautta saattoi arvata sanat: ”Veli…. Rakas... Tuli takaisin...” Hyväkuntoinen jylisevä basso yritti rauhoittaa häntä.
Heti syntyi pientä meteliä. Tilava käytävä tuli yhtäkkiä tungosta. Pimeässä tuolit ja jakkarat liikkuivat, pullo törmäsi lattialle, joku astui jonkun jalan päälle, kaikkien piti mennä käytävään. Lopulta valo syttyi. Suutelun, halauksen, kättelemisen ja hurrauksen seremonia alkoi. Sitten vieras alkoi tutustua kaikkiin. Oli minun vuoroni. Hymyillen jättiläinen katsoi minua ikään kuin kaikki nämä pitkät vuodet hän ei olisi tehnyt mitään muuta kuin vaeltanut ympäri maailmaa ja etsinyt tätä kauneinta, älykkäintä, yleisesti ottaen, hyvin pientä poikaa, ja nyt hän löysi hänet. Vieras asetti varovasti valtavan kämmenen olkapäälleni ja sanoi: "Ja minä olen setä Borya."
- "Ja minä myös, Borya."
Jättiläinen kirjaimellisesti syttyi ilosta tästä uutisesta. Hän nosti minut syliinsä, nosti minut kattoon ja trumpetti: "Kyllä, olemme kaimia!" No, veli, olen onnekas!"
Tarpeetonta sanoa, että rakastuin välittömästi tähän isoon mieheen. Ja siellä oli jotain, minkä vuoksi häntä rakastaa. Eikä kyse ole siitä, että hän oli komea. Komea, jossa on aitoa maskuliinista kauneutta, hieman karkea ja se tekee siitä vielä ilmeisemmän. Eikä edes sitä, että hän huokaisi voimaa ja fyysistä terveyttä. Tärkeintä oli, että hän kirjaimellisesti loisti ystävällisyydestä, jonkinlaisesta käyttämättömästä rakkaudesta kaikkea elävää kohtaan ja erityisesti meitä poikia kohtaan. Ja hän myös haisi kaukaisista maista, vieraista tuulista, erilaisista ruohoista, erilaisista lumeista. Ja jotenkin päätin heti, että setä Borya oli sama Robinson Crusoe, josta "aikuiset" kaverit, kymmenen vuoden ikäiset, jotka olivat lukeneet kaikki maailman kirjat, kertoivat minulle. Tämä sama Robinson Crusoe asui monta, monta vuotta kaukaisella asumattomalla saarella eikä voinut purjehtia sieltä kotiinsa, rakkaan sisarensa, Mashan tätinsä luo. Kun Vanja-setä ja isä kysyivät häneltä varovasti noista kaukaisista maista, hän hymyili ja sanoi: ”Voit asua missä tahansa. Ihminen tottuu kaikkeen."
Ja tämä on mitä outo asia tapahtuu. Näyttää siltä, että arkkimme huonekalut eivät ole muuttuneet, ja seinät ovat pysyneet samoina, mutta elämästä on tullut hieman erilaista. Kaikki alkoivat hymyillä useammin ja laulaa lauluja useammin. Äiti Volgasta, rohkeasta kasakosta, kiharasta pihlajapuusta. Nyt oli aina vieraita illalliselle, ja kaikki olivat tervetulleita. Paitsi että olin hieman oikukas. No, kyllä, ymmärrät minua, olin kateellinen suurelle ystävälleni jopa kissa Barsikille - Borjan sedän kiintymyksen suurelle metsästäjälle. Eikä vieraista ole mitään sanottavaa.
Mutta aamuisin setä Borya oli kokonaan minun. Heräsin aikaisin. Yhdessä ystäväni kanssa seurasin vanhimmat töihin, oletettavasti auttoin Petkaa valmistautumaan kouluun ja sukelsin vasta sitten maagisen pelin maailmaan sadun jättiläisen kanssa.
Mutta vain sinä ikimuistoisena aamuna maagista peliä edelsi maaginen rituaali. Rituaalia kutsuttiin "parranajoksi". Keittiön pöydälle asetettiin peililevy jalustalla, alumiinikuppi saippuajäännöksellä, sen vieressä oli kulunut parranajoharja - harja ja "vaarallinen" partaveitsi. Parranajo, kuten mikä tahansa pyhä teko, vaatii tiettyä keskittymistä, ja se, että Barsik ja minä hieroimme tämän pyhän teon hetkellä Borya-sedän polvia vasten, ei vaikuttanut keskittymistunnelmaan. Yksinkertaisesti sanottuna olimme tiellä. Silloin suuri ystäväni päätti pienen tempun. Aluksi hän levitti kasvoni saippuaharjalla, vetäytyi sitten hieman taaksepäin ja katsoi minua kuin taiteilijaa, joka oli juuri viimeistellyt maalauksen ja arvioi nyt töitään. Sitten hän naurahti tyytyväisenä ja sanoi: "Entä jos sinä, rakas mies, lukisit jotain kaimallesi? olisin kuunnellut." Hän odotti kuuntelun iloa, napsautti kieltään ja tuijotti kuin Barsik auringossa.
Lukeminen on jotain, jota teen heti, juoksen vain hakemaan kirjan. Kirjan sijaan löysin lehden. Tiesin jo, että sen nimi oli "Ogonyok". Itse asiassa Ogonyok on värikäs, kirkas lehti, mutta tämä numero oli mustavalkoinen. Koska se kaikki oli täynnä sotavalokuvia - tankkeja, lentokoneita, tuhoutuneita kaupunkeja. Kannessa loisti vain punainen kirjoitus. Siitä aloin lukemaan. Tässä kuitenkin huijasin hieman - ensin laitoin mielessäni kaikki kirjaimet yhteen ja vasta sitten räjähdin pois koko kirjoituksen tavu tavulta: "Stalin-gradin taistelu." Hän tärisi ja odotti kiitosta. Olen jo alkanut tottua siihen, että minua kehutaan lukemisesta.
Sen sijaan kuulin Borjan-setä käsistä pudonneen partaveitsen naksahtavan pöydällä, ja setä Borya jo ennestään matala ääni, joka oli kokonaan istunut, jyrisi hitaasti, hitaasti: "Siellä lukee - Vol-go-grad-ska-ya .”
No, tiesin sen - setä Borya ei usko, että osaan lukea. Ja aloin vaatia: "Ei! Tässä lukee - Sta-lin-grad-ska-ya! Juuri näin!”
Nyt setä Borin äänestä tuli kuin lähestyvä ukkosmyrsky: "Sanoin Volgogradin!"
Miksi hän riitelee? Täällä on kaikki selkeästi kirjoitettu! Nyt todistan hänelle: "Tässä, katso: tämä kirjain "se", tämä kirjain "te", tämä kirjain "a" on Stalingrad!
Jossain maapallollamme ukkosmyrskyt jylsivät, hurrikaanit raivosivat, tulivuoria purkautui, maanjäristyksiä tapahtui, mutta kaikki tämä ei ollut mitään verrattuna siihen, mitä setä Borya löysi itsestään. Hän tarttui olkapäistäni valtavilla käsillään, alkoi ravistaa minua kuin katkennutta helistintä ja jyrisi: "Volgograd! Volgograd! Volgograd! Toista - Volgograd! Volgograd!
Ja sitten minua pelotti. Ei, ei siksi, että setä Borya pudisti sielun minusta. Eikä siksi, että villit, täysin hullut silmät katsoivat minua nyt raivosta vääristyneillä kasvoilla, joilla oli vaahtoutunut vasen poski. Se on vain niin, että loistosetäni Boryan selän takana näin mutaisen, läpäisemättömän kuilun, jonka syvyyksissä piileskeli se hyvin salaperäinen saari, jolla setä Borya oli ollut Robinson Cruz monta, monta vuotta. Ja sellaisia Robinson-risteilyjä oli saarella monia. Ja kaikki barmaleit, kuolemattomat kashcheit ja kaikenlaiset pahat henget asuivat siinä. Joku suon kikimora pudisti minulle kömpelöä sormea ja nauroi: "Oi, katso, kaveri! Jos saat minut, saat minut, Robinson Crusoe!"
Olin niin peloissani, etten tuskin löytänyt voimaa mutistaa: "Volgograd...".
Ja Borya-setä kaatui tuolille, alkoi kiusata kurkkuaan kädellä, ikään kuin hän ei voinut hengittää, ja yhtäkkiä alkoi yskiä usein, usein, ravistellen koko voimakasta kehoaan.
. Tajusin, että se oli Borya-setä, joka itki niin, kun näin hänen silmänsä täynnä kyyneleitä. Ja kuulin myös hänen sanansa: "No, anna anteeksi, kaimani, anna minulle anteeksi."
Miksi minun pitäisi antaa hänelle anteeksi? Säälin häntä. Ryntäsin hänen rintaansa vasten, yritin halata hänen suurta vartaloaan, ja tunsin hänen suuren, niin ystävällisen, täysin kiusatun sydämensä jyskyttävän ja lyövän poskeani vasten ja huusin: "Volgograd, Volgograd, ei ole Stalingradia!" Itkin ja ajattelin, että olin oppinut vain lisäämään kirjaimia. Ja en osaa lukea ollenkaan. Ja opinko koskaan lukemaan oikeasti, en tiennyt silloin. Kyllä, en vieläkään tiedä. Yksi asia lohduttaa minua - olen edelleen elossa. Ja varmasti opin lukemaan. Ja siellä, jos Jumala suo, ehkä jopa opin kirjoittamaan. Tiedän kuinka siirtää kirjeitä paperille.
Otsikon luettuasi vastasit todennäköisesti "kyllä". Mutta onko näin todella? Lukeminen ei ole vain kykyä laittaa kirjaimia sanoiksi ja sanoja lauseiksi. Lukeminen on kykyä nähdä, mitä on piilotettu pienten merkkien takana, jotka itsessään eivät merkitse mitään; Tämä on kyky täyttää sanat tunteillasi, mielikuvituksellasi ja kokemuksillasi. Mutta maailmassa, jossa niin harvat ihmiset katsovat kirjoja erityisestä näkökulmasta, jonka vain he ymmärtävät, lukemisesta tulee arkaainen taito. Ja jotta se ei uppoisi unohduksiin, meidän on ymmärrettävä tämän toiminnan pyhä merkitys, sen tarkoitus.
Toisaalta lukeminen on kognitiivinen prosessi, joka sisältää kirjainten tunnistamisen, tavujen muodostamisen ja lopuksi äänisarjan suhteen sanan merkitykseen. Mutta tämä on vain osa tehtävää.
Loppujen lopuksi, kun luemme tekstiä, kuvittelemme henkisesti lukemamme käyttämällä erilaisia kuvia. A. P. Tšehovin näytelmässä "Lokki" epäonninen kirjailija vertaa itseään lahjakkaaseen kirjailijaan: "Hänellä (lahjakkaalla) padon päällä on loistava kaula rikkoutuneesta pullosta ja musta varjo myllyn pyörästä - niin kuutamoinen yö on valmis, ja minulla on vapiseva kuun valo ja hiljainen tähtien välähdys ja pianon kaukaiset äänet, jotka vaimenivat hiljaisessa tuoksuvassa ilmassa." Epäonnistuneen kirjoittajan kuvaus ei herätä eläviä kuvia, koska se löytyy usein teoksista ja näyttää jo tutulta. Luemme tällaisen tekstin vain "muodollisesti". Mutta rikkoutuneen pullon kaulan kiilto on kuva, joka vaatii lukijalta mielikuvituksen käyttöä. Tällainen lukeminen on todellista taidetta, mutta sinun ei tarvitse olla taiteilija, muusikko tai runoilija tullaksesi osaksi sitä.
Nykytodellisuudessa lukeminen on vain tiedon hankkimisen lähde. Koululaiset opiskelevat oppikirjoja ja heidän vanhempansa ammattikirjallisuutta. Taideteoksilla ei ole enää kysyntää, koska yhteiskunnan kannalta ne eivät sisällä arvokasta tietoa. Yhä useammat teini-ikäiset ja lapset lukevat kirjallisuutta vain lähitulevaisuudessa saamiensa "bonusten" vuoksi: argumentti esseen kirjoittamiselle, aihe small talkin ylläpitämiseksi tai vastaus kysymykseen, jonka arvo on 50 000 ruplaa. tietokilpailu "Kuka haluaa miljonääriksi?" Ihmiset, jotka lukevat "jostain syystä", eivät näe kirjaa ystävänä, vaihtoehtoisena universumina tai ajatuksen aiheena. Tästä syystä lukeminen on epäsuosittua ajanvietettä. Ja niin, ensimmäinen askel kohti lukijan ajatuksen luomista: jo vakiintuneen käsityksen muuttaminen kirjallisuudesta vain tiedon lähteenä. Mutta riittääkö tämä?
Lukeminen, kuten kaikki muutkin taidot, vaatii erilaisten "työkalujen" käyttöä. Mutta useimpien "ei-lukijoiden" mukautusten valikoima rajoittuu heidän kykyynsä havaita tekstiä, mikä tekee lukemisesta täysin epämiellyttävän. Lapsuudesta lähtien olemme kaikki tottuneet lukemaan peräkkäin: lause virkkeeltä, luku luvulta. Kenellekään meistä ei tulisi mieleen lukea sivu 17 ennen klo 16, hypätä mielenkiintoiseen kohtaan tai aloittaa kirjan lukeminen lopusta. Kuitenkin vapaus vuorovaikutuksessa tekstin kanssa on avain lukuinnostukseen ja -motivaatioon. Esimerkiksi lapset usein "ennustavat" kirjoista, ajattelevat tiettyä sivua ja riviä ja tulkitsevat lukemansa. Aikuiset kirjakaupassa valitsevat tuotteen usein ”tieteellisellä töksäysmenetelmällä”: ottavat hyllystä itseään kiinnostavan teoksen ja päättelevät kirjan alusta, keskeltä tai lopusta katkelman perusteella, sopiiko se vai ei. Tästä syystä kun opetetaan lapsia lukemaan tai luodaan lukutaitoja teini-ikäisenä tai aikuisena, on niin tärkeää sallia tekstin kokeilu sen sijaan, että noudatetaan jonkinlaista käsikirjoitusta, joka ei salli sinun ottaa askelta taaksepäin. Näin sekä lapsi että aikuinen voivat ainakin väliaikaisesti hylätä lukutavat ja vain nauttia ja nauttia kirjasta.
Motivaatiota ajatellen ei voi olla mainitsematta, että sitä on kahta tyyppiä: sisäistä ja ulkoista. Sisäinen motivaatio syntyy tyydyttämättömistä tarpeista ja henkilökohtaisista pyrkimyksistä; ulkoinen - ympäröivien ärsykkeiden tai olosuhteiden paineen vuoksi. Jos haluamme juurruttaa itseemme rakkauden kirjoihin, meidän on nähtävä lukeminen henkilökohtaisena tarpeena, ei yhteiskunnan hyväksymänä tapana. Vain silloin emme tarvitse välittäjiä meidän ja työn välille. Vasta silloin tunnemme halua palata kirjaan, siihen maailmaan ja ystävään, joka odottaa meitä sen sivuilla.
1. Kasvata itsessäsi rakkautta kauniiseen kirjoittamiseen, tekijän tyyliin ja teoksen estetiikkaan. Tämä auttaa sinua valitsemaan kirjoja genren tai juonen sijaan kielen laadun ja taiteellisen tyylin perusteella.
2. Kiinnitä enemmän huomiota tekstin ymmärtämiseen, olemassa olevien kuvien korjaamiseen lukemisen aikana ja vasta sitten koko työn analysointiin. Vain tällä tavalla voit luoda uudelleen kirjoittajan ajattelutavan.
3. Luo omia vaihtoehtoja tapahtumien kehittämiseen, keksi vaihtoehtoisia loppuja, laajenna kirjauniversumeja. Vain katsomalla pois tekstistä saat täydellisen kuvan makuistasi ja kiinnostuksen kohteistasi.
4. Älä koskaan lue teosta, josta et pidä. Älä korvaa sisäistä motivaatiota ulkoisella motivaatiolla.
Kuvittaja Zoja Chernakova
Kannen suunnittelija Zoja Chernakova
© Lissy Moussa 2017
© Zoya Chernakova, kuvituksia, 2017
© Zoya Chernakova, kansisuunnittelu, 2017
ISBN 978-5-4485-4435-4
Luotu älykkäässä julkaisujärjestelmässä Ridero
Kyllä siinä on vihje!
Satu on valhe, mutta siinä on vihje -
Oppitunti hyville kavereille!
Kaikki tietävät tämän. Ja heti kun puhumme saduista, ihmiset ampuvat heti tämän Puskinin sitaatin tykistä ja nyökkäävät päätään: "Tiedämme, tiedämme, satu on valhetta!"
Ja kun yritän puhua vihjeistä, kuulen edelleen: "No, kyllä, se on tietysti vihje, mutta satu on valhetta!"
Ja sitten tajusin: ääneen lausutut sanat, vaikka ne ovat varpunen, ovat silti vain ilmashokki. Ja tässä on mitä on kirjoitettu kynällä...
Joten yritä tyrmätä se, tai vielä parempaa, hakkeroi se kuoliaaksi! Nenässäsi: sadun arvokkain on VINKKI!
Aloitetaan vihjeillä.
Mistä ja miten löytää vihje?
Yksinkertaisin esimerkki on samasta A.S. Tietysti sadussa.
Vanha mies asui vanhan vaimonsa kanssa
sinisen meren äärellä...
Mistä satu kertoo? Yleensä kaikki puhuvat kohtuuttomasta ahneudesta. Ehkä ensi silmäyksellä kyse on myös ahneudesta. Mutta tämä on Pushkin! Banaalin ahneuden takia hän alkoi naristaa kynää ja kirjoittaa kirjeitä! Sadussa on tuhat merkitystä. Esimerkiksi Mikhail Kazinnik väittää, että satu kertoo rakkaudesta. Että vanha mies, huolimatta siitä, että hänen vanha vaimonsa oli haitallisin, riitaisin, ahnein isoäiti, jatkoi edelleen elämäänsä hänen kanssaan - rakkaus koska!
Jos luet nyt huolellisesti "Talle of the Golden Fish", löydät joukon uusia merkityksiä.
Ja löysin tämän merkityksen: Tämä tarina kertoo yhdenmukaisuudesta. Kyllä – tavoitteiden asettamisesta ja tavoitteiden saavuttamisesta! Ja hän parhaalla mahdollisella tavalla osoittaa meille: jos haluat olla Tähti, opi loistamaan! Se ei selviä hitaasta sämpylästä tai laiskasta räjähdysmäisestä Zvezdasta kaiken maagisen kalamaisen hännän heilutuksen kanssa!
Selitän:
Vanha nainen on hyvin havainnollistava hahmo hänen esimerkistään, jonka lisäksi opimme maagisen periaatteemme "Ei ole koskaan tarpeeksi!" suuren oikeudenmukaisuuden, vaan myös havainnoimme selvästi ylpeyden kehittymistä, jota monissa uskonnoissa kunnioitetaan kuolemansyntinä; .
Valmius ottaa vastaan Kultaisen Kalan lahjoja on mainittava erikseen. Katsotaanpa sadun tekstiä:
"...haluan olla meren rakastajatar,
Jotta voin asua Okiyan-Seassa!
Jotta kultakala voisi palvella minua
Ja hän olisi tehtävissäni!"
Miksi luulet kultakalan olevan niin närkästynyt tästä pyynnöstä? Yleisin vastaus on, että kala oli närkästynyt siitä, että joku kouluttamaton, huonotapainen ja seremoniaton vanha nainen pakottaisi hänet, Vapaan maagisen persoonallisuuden.
Ja tämä vastaus on väärä.
Rybka ei ole ensimmäinen, joka toteuttaa eri ihmisten toiveita, ja hän on juuri osoittanut valmiutensa auttaa vanhaa miestä eli työskennellyt hänen tehtävissään useaan otteeseen: hankki hänelle kaukalon ja rakensi sitten mökin. etelärannalle ja rakensi ylellisen kaupunkiasunnon kaikkien kateudeksi; vanha nainen nimitettiin suuren yrityksen johtajaksi. Kala teki melkoisen määrän työtä vanhalle miehelle.
Ja hän oli närkästynyt vanhan naisen puheista tästä syystä: vanha nainen ei ollut kategorisesti valmis hallitsemaan kultaista kalaa. Katsotaanpa sitä yksityiskohtaisesti:
Vanhan naisen kosketus veteen rajoittui hänen kaukaloonsa. Riippumatta siitä, kuinka vanhan naisen varallisuus kasvoi, kaukalo oli aina hänen mukanaan, vain sen laatu muuttui: rikkinäisestä puisesta ammeesta huippumoderniin porealtaan malliin. Mutta vanha nainen ei ollut koskaan koskenut avoveteen, eli hän ei voinut edes kuvitella, millaista oli kellua vedessä.
Juuri tämän puutteen Kultakala näki, suuttui ja palautti vanhan miehen ja vanhan naisen kilpailun alkuun sanoin:
- Vanha mies, palautan perheesi rantaan, lähemmäksi matalaa rantaa: sinä Opeta isoäitisi uimaan ennen kuin hän häiritsee meren emäntä!
Älä ole kevytmielinen ja ylimielinen: älä ole kuin tämän sadun vanha nainen - älä haaveile hankkivasi jotain, johon et ole valmis!
Arvioidaan ensin kykymme ottaa vastaan tiettyjä lahjoja, varmistetaan, että pystymme hallitsemaan ne ilman ylimääräistä vaivaa, ja vasta sitten pyydämme Kultakalalta kaikenlaisia siunauksia.
Koska sadut toteutuvat!
Kuinka lukea/kirjoittaa satu oikein
Aivan ensimmäinen satu on Oranssista, olin juuri alkanut harjoitella itseään toteuttavia satuja. Kokemusta oli vähän ja asiat etenivät hitaasti. Kirjoitin tämän sadun vähitellen - tapahtumien tapahtuessa. Mutta mikä on huomionarvoista, on se, että kirjoitin aluksi pari kappaletta, ja sitten usean päivän aikana nämä tapahtumat tapahtuivat todellisuudessa. Tunsin itseni demiurgiksi, ei vähempääksi! Ja kun kaikki tapahtui juuri niin kuin kirjoitin, tajusin, että minulla oli käsissäni tehokkain taikuuden työkalu!
Sitten kirjoitimme upean tarinankertojan Solistin kanssa kokonaisen kirjan saduista, ja siihen mennessä kaikki velhomme tiesivät jo: ei ole välttämätöntä säveltää satua, jonkun muun kirjoittamat sadut toimivat hienosti, jopa A. S. Pushkinin kirjoittamana. !
Lukekaa ne oikein: jos kohtaat edes vähänkään samankaltaisen tilanteen kuin omasi, ole tässä varovainen: kaikki toimet on kirjattava ylös ja toimittava sitten todellisuudessa.
Näin satua tulee pelata esimerkiksi niille, jotka suunnittelevat elinolojensa parantamista:
Jos muistat, kaikki alkoi aallonpohjasta: ensimmäinen päivitys tapahtui täällä. Siksi pysähtymättä katsomaan erilaisia asumisvaihtoehtoja, ostamme itsellemme uuden "kaukalon". Se, mitä tarkoitat tällä toiminnolla, on täysin yksilöllistä: se voi olla uusi ämpäri, pesuallas tai kylpyamme: kaikki riippuu sinusta.
Sitten sinun on lähetettävä vanha mies ohjeineen merelle.
Minkä vanhan miehen löydät ja kuinka rankaiset häntä, on jälleen sinun päätettävissäsi. Ei ole ollenkaan välttämätöntä rekisteröityä vanhaksi ja ajaa oma isoisäsi merelle: voit soittaa ystävälle, joka on menossa Turkin rannoille ja kysyä häneltä:
- Vanha mies, vihjaa siellä oleville kaloille, että on aika rakentaa meille isompi talo!
Ja kun aiot tulla meren hallitsijoiksi, muista ensin ystävystyä meren elementtien kanssa: opettele uimaan, hallitse sukellus, opi olemaan kalan ystävä. Sitten Kultainen Kala on sinun ikuisesti!
Ja älä unohda – hymyile!
Itselleni odottamatta keksin todellisia palkintoja, joista olen erittäin ylpeä: on mukavaa avata kaappi, kun sinulle loistaa valtava ”kansallinen aarre” -mitali, eikä vain sitä - minä tietysti tein. ei saa kaikkia 27 mitalia, kuten sadussa "Prize" tilasi sen, mutta minulla on tilaus ja mitalit, ja pienet kirjat muuten tulivat sellaisina - koko joukko!
Siksi aseista itsesi lyijykynällä ja muistilehtiöllä - muutamme sadut todeksi!
Ja satujen jälkeen jätän pieniä kommentteja - lyhyitä vinkkejä rituaaleihin.
Meillä on kukko tämän kirjan symboliikassa ja kuinka tämä kaikki liittyy meihin - kerron siitä kirjan lopussa.
Jokainen meistä tietää, mitä kirjaimet ovat. Me kaikki tiedämme kuinka koota sanat ja sanat lauseiksi. Näiden lauseiden lukeminen ei myöskään ole meille vaikeaa, koska meille opetettiin tämä melkein päiväkodista lähtien. Meillä on kuitenkin usein tunne, että kirjan lukemisen jälkeen meillä ei ole mitään jäljellä päässämme. Miksi?
Koska luemme väärin.
Tässä ei ole kyse fiktiosta
Loppujen lopuksi, kun luemme kaunokirjallisuutta, meillä on karkeasti sanottuna hauskaa. Mutta jos luet informatiivista lukemista, oppikirjaa tai muun tyyppistä tietokirjaa, tekniikat, joista nyt kerromme, ovat erittäin hyödyllisiä.
Haluatko tietää vai haluatko ymmärtää?
Tosiasioihin tutustuminen ilman niiden syvällistä ymmärtämistä ei sinänsä anna mitään. Tunnemme usein itsemme älykkäämmiksi luettuamme toisen artikkelin, joka on täynnä mielenkiintoisia faktoja. Mutta jääkö nämä tosiasiat päähänmme, on kysymys. On olemassa ero tosiasioiden selailulla – informatiivinen lukeminen – ja tiedon sulauttaminen – kirjoitetun syvällinen ymmärtäminen.
Muista: periaatteessa kaikki helposti sulava on informatiivista luettavaa. Sanomalehtiä lukemalla emme esimerkiksi tule älykkäämmiksi.
Faktojen lukemisessa ei ole mitään väärää. Useimmat ihmiset lukevat tällä tavalla, mutta eivät valitettavasti opi mitään uutta. Tällainen lukeminen saattaa pitää sinut kiireisenä jonkin aikaa, mutta se ei todennäköisesti tee sinusta parempaa ihmistä. Uuden oppiminen ei ole aina helppoa. Se vaatii usein systemaattista työtä.
Neljä tapaa lukea
- Alkeisasteen
- Tarkastus
- Analyyttinen
- Synoptinen
Muista, että lukeminen eroaa lukemisesta ja lukemisen "tasot" ovat kumulatiivisia, ja jotta voit aloittaa lukemisen synoptisella tasolla, sinun on ensin hallittava analyyttinen.
Katsotaanpa tarkemmin luku "tasoja":
Alkeistaso on lukutaso, jota meille opetettiin peruskoulussa.
Tarkastustason lukemista koskevien sääntöjen mukaan ensin on tutkittava huolellisesti kansi, sisällysluettelo, kirjan hakemisto ja kannen sisäpuoli. Tämä esikatselu antaa sinulle käsityksen siitä, mistä kirjassa on kyse ja vastaako se tarpeitasi. Tämän tason etuja on vaikea arvioida, kun tutustut kirjaan yksityiskohtaisesti ennen sen lukemista, mikä säästää huomattavasti aikaasi ja rahaasi. Älä unohda niitä.
Löydät yksityiskohtaisen kuvauksen seuraavista lukutasoista seuraavassa artikkelissa!
Tilaa blogimme ja seuraa uutisia!