Lyubov Vladimirovna Volkova
Yhteenveto perehdyttämisestä fiktiota"Tatari kansantarina"Kolme tytärtä"
Ohjelman sisältö.
Esittele lapsille tataarin kansantaidetta.
Opeta lapsia tuntemaan ja ymmärtämään hahmojen hahmoja, havaitsemaan juonenrakenteen omaperäisyys, huomaamaan genren ominaisuudet koostumus ja kieli satuja ja tarinoita; Opeta lapsia ilmaisemaan asenteensa hahmoihin.
Edistää lapsissa tarvetta parantaa hyviä tekoja ja halua tehdä hyviä tekoja. Edistä rakkautta tapoihin ja perinteisiin tataarit.
Materiaali. Tasomainen paneeli kuvia: talot, puut, äiti, kolme tyttäret, orava. Lelut: altaan, hämähäkki, mehiläinen. Hero värityssivut satuja: mehiläinen, hämähäkki, orava, kilpikonna. Värilliset lyijykynät.
Esityöt. Lasten esittely venäläisille kansan, Mordva, Nanai satuja. Tarkastellaan kuvituksia varten satuja, katsomassa sarjakuvia satuja. Analyysi, piirustus satuja lasten kanssa, väritys värityssivuja satuja.
Kouluttaja. - Lapset, mikä on tuulellanne nyt?
Lapset. - Hyvä.
Kouluttaja. - Sitten kootaan kaikki hyvät asiat kämmeniimme, puristetaan nyrkkimme tiukasti ja puristetaan sitten ne ja puhalletaan kämmenillemme,
Lähetetään kaikille lataus iloa ja hyvää mieltä.
(Lapset istuvat tuoleilla.)
Kaverit, koska teillä kaikilla on hyvällä tuulella, sitten minun täytyy tulla luoksesi kysymys:
kerro minulle, että rakastat satuja?
Lapset. -Kyllä.
Kouluttaja. - Mitkä? satuja ja tarinoita mistä kansoista tiedät??
(Opettaja kuuntelee lasten vastauksia.)
Kouluttaja. - Lapset, on niin hyvä, että tulin luoksenne tänään. Ja en tullut yksin, olen täällä sinua varten toi satua. Avaamme verhon, aloitetaan satu. Täällä on paljon kuvia, kenestä tässä on kyse? satu, saamme siitä selvää, jos keräämme koko kuvan.
(Opettaja ja lapset asettavat tasoattribuutteja satuja ja tarkista päälle asetetut liitutaulu: talo, puut, orava, hahmo aikuinen nainen ja kolme tyttäret.)
Kouluttaja. - Lapset, mitä kauniita sanoja sanot äidillesi?
Lapset. - Ystävällinen, rakas, kaunis, suloinen, rakas jne.
Kouluttaja. - Äidit huolehtivat aina lapsistaan, vaikka joskus äiti moittii heitä, mutta sitten hän varmasti hyväilee heitä. On yksi sananlasku: "Äidin hyväily ei tunne loppua". Mutta lapset eivät aina välitä äideistään! Kuunnella Tataarin satu"Kolme tyttäret» , ja kerro sitten kumpi tyttäret todella rakasti äitiään.
Tataarin kansantarina"Kolme tyttäret»
Olipa kerran nainen. Hän työskenteli yötä päivää ruokkiakseen ja pukeakseen hänet tyttäret. Ja kolme kasvoi aikuisiksi tyttäret ovat nopeita kuin pääskyset, kasvot kuin kirkas kuu. Yksi kerrallaan he menivät naimisiin ja lähtivät.
Useita vuosia on kulunut. Vanhan naisen äiti sairastui vakavasti, ja hän lähetti hänen luokseen punainen orava tyttäreille.
Kerro heille, ystäväni, että kiirehdi luokseni.
"Voi", vanhin huokaisi kuullessaan surullisen uutisen oravalta. - Voi! Menisin mielelläni, mutta minun on puhdistettava nämä kaksi pesuallasta.
Puhdistaa kaksi pesuallasta? – orava suuttui. - Joten olkoon heistä erottamaton ikuisesti!
Ja altaat hyppäsivät yhtäkkiä ylös pöydältä ja tarttuivat vanhimpaan tyttäreen ylhäältä ja alhaalta. Hän kaatui lattialle ja ryömi ulos talosta kuin iso kilpikonna.
Orava koputti toiseen oveen tyttäret.
"Ai", hän vastasi. – Juoksin nyt äitini luo, kyllä hyvin kiireinen: Minun täytyy kutoa kangasta messuja varten.
No, nyt voit tehdä sitä koko elämäsi lopettamatta! sanoi orava. Ja toinen tytär muuttui hämähäkkiksi.
Ja nuorin vaivaa taikinaa, kun orava koputti hänen ovelleen. Tytär ei ole ei sanonut sanaakaan, ei edes pyyhkinyt käsiään, hän juoksi äitinsä luo.
Tuoko sinä aina iloa ihmisille, rakas lapseni, - orava kertoi hänelle, - ja ihmiset pitävät huolta ja rakastavat sinua, lapsiasi ja lastenlapsiasi ja lastenlastenlapsiasi.
Todellakin, kolmas tytär eli monta vuotta, ja kaikki rakastivat häntä. Ja kun hänen kuolemansa tuli, hän muuttui kultaiseksi mehiläiseksi.
Koko kesän, päivästä toiseen, mehiläinen kerää hunajaa ihmisille... Ja talvella, kun kaikki ympärillä kuolee kylmään, mehiläinen nukkuu lämpimässä pesässä ja herääessään syö vain hunajaa ja sokeria.
Opettaja kysyy kysymyksiä lapset:
Piditkö siitä? satu? Miten? Miksi?
Kenestä tässä on kyse? satu? Ja kenestä muusta?
Mistä hahmoista pidit eniten? Miksi?
Mitä tapahtui alussa satuja?
Mitä sitten?
Kuinka äitini rakasti häntä tyttäret?
Miksi orava rankaisi vanhimpia? tyttäret?
Miten voi puhua niistä?
Miten orava palkitsi nuorimman tyttärensä?
Mitä sanoja osaat puhua hänestä?
Miksi luulet, että nuorimmasta tyttärestä tuli mehiläinen, ei jänis tai siili?
Mieti, kohteletko äitejäsi aina ystävällisesti.
(Opettaja kuuntelee lasten vastauksia)
Kouluttaja. - Lapset, haluatteko tutustu tataripeliin"Timerbay".
Lapset. - Kyllä.
Kouluttaja. "Nouse sitten ylös, pidä kädestä ja tee ympyrä." He valitsevat kuljettajan - Timerbain. Lapset ottavat korista kuponkeja, sillä se, jolla on pojan kuva, seisoo ympyrän keskellä.
Opettaja ja lapset kävelevät ympyrässä ja keskustelevat sanoja:
Timberailla on viisi lasta,
He leikkivät yhdessä ja pitävät hauskaa.
Uimme nopeassa joessa,
Hienosti siivottu
Ja he pukeutuivat kauniisti.
Ja he eivät syöneet eivätkä juoneet,
Katsoimme toisiamme,
He tekivät sen näin!
KANSSA viimeiset sanat Näin kuljettaja tekee jonkin verran liikettä. Kaikkien on toistettava se. Sitten kuljettaja valitsee toisen lapsen tilalleen.
(Pelin jälkeen lapset istuvat tuoleilla)
Kouluttaja. Ja nyt tarjoan sinulle dramatisoinnin tästä satuja.
Lapset valitaan seniorin, keskimmäisen ja juniorin rooleihin tyttäret, oravat ja kirjailija; Lapset valitsevat halutessaan rahakkeita, joissa on sankarin kuva satuja joka suoritetaan. Opettaja laittaa ne päälle tatari attribuutit - pääkallohatut. Yksi lapsista sanoo kirjoittajan sanat, muut esittävät valitsemiaan rooleja.
Kouluttaja. Lapset, mehiläiset pitivät todella siitä, kuinka kuuntelitte tarkasti satu, sinun lausunnot ja perustelut. Tätä varten hän päätti tuoda sinulle iloa ja antaa sinulle kuvan kanssa värityskirjoja erilaisia sankareita satuja.
Opettaja kehottaa lapsia valitsemaan suosikkivärityskirjan ja värittämään sen värikkäästi. Sitten lasten työt asetetaan magneettitaululle, opettaja kiittää lapsia luovuudesta.
Kouluttaja. Kaverit, tänään sait tietää Tataarin satu"Kolme tyttäret» , tavattiin satuhahmoja . Haluan, ettei sinua koskaan erotettaisi minusta satuja ja älykkäitä, hyviä kirjoja.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Oppitunnin teema: "Ystävyyttä tulee arvostaa." Ohjelman sisältö: Jatka lasten opettamista kuuntelemaan satuja ja runoja, hahmottaen ne emotionaalisesti.
OOD:n yhteenveto kaunokirjallisuuteen tutustumisesta. L. Popovskajan runo "Talvessa metsässä" L. POPOVSKAJAN RUUN OPPIMINEN ”TALVIMETSÄSSÄ” TAVOITE: Auttaa lapsia muistamaan ja lukemaan runon ilmeikkäästi.
OOD:n yhteenveto kaunokirjallisuuteen perehtymisestä valmisteluryhmässä. Aihe: Tarinan lukeminen sisään. Oseeva" Maaginen sana" Ohjelman tavoitteet: Esittele lapset uuteen tarinaan. Syventää lasten tietoa ystävällisyydestä.
Yhteenveto avoimesta oppitunnista toisessa junioriryhmässä fiktioon tutustumisesta "Rukavichka" -sadun perusteella Abstrakti avoin luokka toisessa nuorempi ryhmä tutustumisesta "Rukas" -sadun fiktioon. Tavoitteet: Vahvistaa taitoa.
Yhteenveto oppitunnista kaunokirjallisuuteen perehtymisestä keskiryhmän lapsille ”Matka satujen maailmaan” Ohjelman sisältö: jatka työtä satujen kiinnostuksen lisäämiseksi. Opi tunnistamaan sadut yksittäisistä katkelmista niistä; soittaa.
Yhteenveto fiktioon tutustumisesta: "Susi ja seitsemän pientä vuohetta" Valtion hallituksen laitos sosiaalipalvelut Krasnodarin alue“Otradnensky SRCN” Yhteenveto perehdyttämistunnista.
"TO. I. Chukovsky "Aibolit". Yhteenveto kaunokirjallisuuteen tutustumisesta Abstrakti koulutustoimintaa Tekijä: puheen kehitys(lukee kaunokirjallisuutta) Aihe: K.I. Chukovsky "Aibolit" Tarkoitus: jatkaa.
Yhteenveto ensimmäisen junioriryhmän oppitunnista puheenkehityksestä ja kaunokirjallisuuteen tutustumisesta Yhteenveto ensimmäisen junioriryhmän oppitunnista puheenkehityksestä ja kaunokirjallisuuteen tutustumisesta.
Fiktioon tutustuminen. Venäläinen kansantarina "Sammakkoprinsessa" (valmisteluryhmä) Ohjelman sisältö: Opi hahmottamaan teoksen kuviollinen sisältö; lujittaa tietämystä genreistä, sävellyksistä ja kielellisistä piirteistä.
Oppitunti fiktioon tutustumisesta: venäläinen kansantarina "Teremok" Oppitunti kaunokirjallisuuteen perehtymisestä: venäläinen kansantarina "Teremok". Tavoite: Opeta lapsia emotionaalisesti havaitsemaan sisältöä.
Kuvakirjasto:
Olipa kerran nainen. Hän työskenteli yötä päivää ruokkiakseen ja pukeakseen kolme tytärtään.
Ja kolme tytärtä kasvoi, nopeina kuin pääskyset, kasvoilla kuin kirkas kuu.
Yksi kerrallaan he menivät naimisiin ja lähtivät.
Useita vuosia on kulunut. Erään vanhan naisen äiti sairastui vakavasti ja lähetti puna-oravan tyttärilleen.
- Kerro heille, ystäväni, että kiirehdi luokseni.
"Voi", vanhin huokaisi kuultuaan surullisen uutisen oravalta, "oi!" Lähtisin mielelläni, mutta minun on ensin puhdistettava nämä kaksi pesuallasta. -
Puhdista kaksi pesuallasta?! - orava suuttui.
- Joten olkoon heistä erottamaton ikuisesti!
Ja altaat hyppäsivät yhtäkkiä ylös pöydältä ja tarttuivat vanhimpaan tyttäreen ylhäältä ja alhaalta. Hän kaatui lattialle ja ryömi ulos talosta kuin iso kilpikonna.
Orava koputti toisen tyttären oveen.
"Voi", hän vastasi, "juoksisin nyt äitini luo, mutta olen hyvin kiireinen: minun on kudottava kangasta messuja varten."
"No, jatka nyt koko elämäsi, älä koskaan lopeta", sanoi orava.
Ja toinen tytär muuttui hämähäkkiksi.
Ja nuorin vaivaa taikinaa, kun orava koputti hänen ovelleen. Tytär ei sanonut sanaakaan, ei edes pyyhkinyt käsiään ja juoksi äitinsä luo.
"Tuo aina makeutta ja iloa ihmisille, rakas lapseni", orava sanoi hänelle, "ja ihmiset pitävät huolta ja rakastavat sinua, lapsiasi ja lastenlapsiasi ja lastenlastenlapsiasi."
Todellakin, kolmas tytär eli monta vuotta, ja kaikki rakastivat häntä. Ja kun hänen oli aika kuolla, hän muuttui kultaiseksi mehiläiseksi.
Koko kesän mehiläiset keräävät hunajaa ihmisille joka päivä. Ja talvella, kun kaikki ympärillä kuolee kylmästä, mehiläinen nukkuu lämpimässä pesässä.
Tataarin kansantarina kuvilla. Kuvituksia
Olipa kerran nainen. Hän työskenteli yötä päivää ruokkiakseen ja pukeakseen kolme tytärtään. Ja kolme tytärtä kasvoi, nopeina kuin pääskyset, kasvoilla kuin kirkas kuu. Yksi kerrallaan he menivät naimisiin ja lähtivät.
Useita vuosia on kulunut. Erään vanhan naisen äiti sairastui vakavasti ja lähetti puna-oravan tyttärilleen.
- Kerro heille, ystäväni, että kiirehdi luokseni.
"Voi", vanhin huokaisi kuullessaan surullisen uutisen oravalta. - Voi! Menisin mielelläni, mutta minun on puhdistettava nämä kaksi pesuallasta.
- Puhdistaa kaksi pesuallasta? - orava suuttui. - Joten olkoon heistä erottamaton ikuisesti!
Ja altaat hyppäsivät yhtäkkiä ylös pöydältä ja tarttuivat vanhimpaan tyttäreen ylhäältä ja alhaalta. Hän kaatui lattialle ja ryömi ulos talosta kuin iso kilpikonna.
Orava koputti toisen tyttären oveen.
"Ai", hän vastasi. "Jokaisin nyt äitini luo, mutta olen erittäin kiireinen: minun on kudottava kangasta messuja varten."
- No, jatka nyt loppuelämäsi, älä koskaan lopeta! - sanoi orava. Ja toinen tytär muuttui hämähäkkiksi.
Ja nuorin vaivaa taikinaa, kun orava koputti hänen ovelleen. Tytär ei sanonut sanaakaan, ei edes pyyhkinyt käsiään ja juoksi äitinsä luo.
"Tuo aina iloa ihmisille, rakas lapseni", orava sanoi hänelle, "ja ihmiset pitävät huolta ja rakastavat sinua, lapsiasi ja lastenlapsiasi ja lastenlastenlapsiasi."
Todellakin, kolmas tytär eli monta vuotta, ja kaikki rakastivat häntä. Ja kun hänen kuolemansa tuli, hän muuttui kultaiseksi mehiläiseksi.
Koko kesän, päivästä toiseen, mehiläinen kerää hunajaa ihmisille... Ja talvella, kun kaikki ympärillä kuolee kylmään, mehiläinen nukkuu lämpimässä pesässä ja herääessään syö vain hunajaa ja sokeria.
- Syventää opiskelijoiden tietämystä sadusta yhtenä suullisen kansantaiteen lajityypeistä.
- Paranna lukutekniikkaa, rikastuta sanastoa opiskelijat.
- Kehittää loogista ajattelua, muisto, opiskelijoiden puhe.
- Kasvata ystävällisyyttä ja empatiaa.
Laitteet:
Oppitunnin edistyminen
I. Organisatorinen osa
Opiskelijoiden psykologinen asenne sadun "Kolme tytärtä" käsitykseen.
Ulkona on kevät. Aurinko hymyilee. Sen säteet tavoittavat meidät ja näyttävät sanovan: "Hyvää huomenta, kaverit!" Sanotaan myös "Hyvää huomenta!", hymyilkäämme toisillemme ja ryhdykää töihin.
II. Kotitehtävien tarkistaminen
Katsotaanpa ensin, kuinka teimme läksymme.
– Muistuta minua, mikä oli läksysi?
– Kuka ilahduttaa meitä lukemisellaan?
1. Luetaan ote Nanai-sadusta "Ayoga" - keskustelu äidin ja tyttären, äidin ja naapurin tyttären välillä (s. 299, 300).
2. Sananlaskun oikeinkirjoitus taululta:
Hänellä on valkoiset kasvot ja musta sielu.
Vastaukset kysymyksiin:
– Kenen kanssa tämän sadun sankareista tämä sananlasku voidaan korreloida?
- Miksi? (sielussa - tunteeton, välinpitämätön, reagoimaton - "musta sielu")
– Mitä tämä satu meille opettaa?
3. Yleistäminen. Kotitehtävien arvosanat.
III. Valmistelutyöt
1. Artikulaatiovoimistelu- tehdään "kieliharjoituksia".
[h`], [sch`], [r], [l].
2. Kuuntelemme tarkkaavaisesti ja lausumme yhdessä selkeän lauseen:
Che-che-che – kilpikonna ja mehiläinen.
Cha-cha-cha - hämähäkit ja oravat.
Chu-chu-chu - ihme, ihanaa, ihmeitä.
Chi-chi-chi - sanomme puhdas, puhdas.
- "Kaverit, huomioikaa, että jotkut sananlaskun sanat löytyvät uudesta teoksesta. Mistä puhtaan sananlaskun sanoista haluaisit lukea?
3. Sanastotyö(laudalla)
Tytär - tyttäret, se h– tuota PS, kaksi sitä varten; olisi sivu Voi, jne. bugi, ra ss e rd oli.
Canvas on pellavaa (pellavakasveista saatua) karkeaa kangasta.
Messut ovat laajaa erilaisten tavaroiden (ruoka, vaatteet, kengät) kauppaa leikeillä, vitsillä ja lauluilla.
Kaverit, kuunnelkaa runoa, joka kuvaa kuinka messuja pidettiin vanhaan aikaan:
Tanssia, hauskaa ja ruokaa!
Hauskoja haitaroita, balalaikkoja ja pesiviä nukkeja!
Kiirettä, kiirettä, rehelliset ihmiset!
Huvimessut kutsuvat!
Sanojen toistuva oikeinkirjoitus taululta.
4. Oftalminen tauko. Rentoutuminen.
Harjoitus sormille "Lintujen ruokinta", "parit", "talo".
IV. Työskentely uuden materiaalin parissa
- Satun otsikon lukeminen (taululta).
- Opettaja lukee satua (lapset kuuntelevat).
- Ensisijaisen havainnon tarkistaminen.
- Oppilaiden sadun lukeminen
- Työskentele ideologinen sisältö toimii.
– Nimeä sadun päähenkilöt?
- Mistä heistä pidät? Miksi?
– Kuka ei pitänyt siitä? Miten?
– Millainen satu tämä on?
– Mitä sait tietää naisesta? (valikoiva lukeminen)
– Miten hänen tyttärensä kasvoivat?
– Kuinka ymmärrät ilmaisun "Kasvot kuin kirkas kuu"?
– Miksi äiti lähetti oravan tyttäriensä luo?
– Mitä hän pyysi heiltä?
– Miksi vanhin tytär ei tullut äitinsä luo? (valikoiva lukeminen)
– Miksi toinen tytär kieltäytyi menemästä äitinsä luo? (valikoiva lukeminen)
– Miten kolmas tytär käyttäytyi? (valikoiva lukeminen)
– Mitä tekisit tässä tilanteessa?
– Mitä orava teki vanhempien tyttäriensä kanssa? (valikoiva lukeminen)
-Mikä sai hänet niin vihaiseksi vanhemmista sisaruksista?
– Keneksi nuorin tytär on muuttunut?
– Milloin tämä tapahtui?
– Miksi luulet, että nuorin tytär muuttui mehiläiseksi?
– Mitä tämä työ opettaa?
6. Työskentele sananlaskujen parissa.
Kortteihin on kirjoitettu sananlaskuja: alku on toisella ja loppu toisella.
Tehtäväsi: yhdistä kortit niin, että saat oikeat sananlaskut.
Ei parempi kaveri kuin oma äitini.
On lämmintä auringossa, hyvä äidin läsnä ollessa.
Jokainen äiti rakastaa lastaan.
Äidin kiintymys ei tunne loppua.
Äiti ruokkii lapsiaan kuten maa ihmisiä.
Sananlaskujen kuoron oikeinkirjoitus. Ilmeistä sananlaskujen lukemista.
– Mikä teema yhdistää kaikkia näitä sananlaskuja?
V. Liikunta
Luit, vastasit,
Ja varmaan väsynyt?
Sitten nopeasti, nopeasti nousi ylös,
He ojensivat kaulaansa yhteen,
Ja kuinka hanhet sihisivät shhhh,
He sihisivät ja viheltelivät ssss,
Ja kuinka linnut lensivät,
Nojasi vasemmalle, oikealle,
Se osoittautuu hienoksi
Lensimme, lensimme,
Ja he katosivat pilven taakse.
VI. Pelin tauko - loogiset ketjut
Tekijä: aihe kuvia(annettu taululle) muodostaa pareja.
Taz on kilpikonna.
Hämähäkki on kangas.
Mehiläinen - pesä.
Kartio on orava.
Etsi "ylimääräinen" pari. Miksi valitsit tämän parin?
VII. Yhteenveto
– Mihin satutyyppiin satu "Kolme tytärtä" kuuluu?
Tataarien kansantarinoiden vertailu venäläisten kansantarinoiden kanssa.
Venäläisissä kansantarinoissa noudatetaan usein kolminkertaisen toiston periaatetta:
kolme poikaa, kolme ihmettä, kolme muutosta.
– Noudatetaanko tataarin kansantarinoissa kolminkertaisen toiston periaatetta?
- Missä jaksoissa?
– Mitä opit tästä sadusta tataarien elämästä ja elämäntavasta?
– Meidän sadussa nuorin tytär vaivasi taikinaa. Mitä ovat perinteiset tatariruoat?
Voisiko hän tehdä keittiön taikinasta?
– Mitä opimme tunnilla?
– Mistä tehtävästä pidit eniten?
– Mikä oli vaikeinta? Mikä mielestäsi ei ollut kiinnostavaa?
– Piditkö oppitunnista vai et? (oppilaat näyttävät kortit "" tai "".
Arvosanat luokkatyöstä.