Kirjallisuustunnit koulussa ovat mielenkiintoisimpia ja jännittävimpiä. Monet nykylapset lukevat mielellään eeposia ja satuja, ilmaisevat mielipiteensä juonesta ja hahmoista eivätkä pelkää esittää kysymyksiä. Mutta usein tämä ei riitä erinomaisen arvosanan saamiseksi tästä aiheesta. Tarjoamme sinulle mahdollisuuden tutustua useisiin suosituksiin, jotka auttavat sinua selvittämään lukijan päiväkirjan suunnittelun.
Mikä se on
Lukupäiväkirja koululaiselle on paksu muistivihko, johon opiskelijat kirjoittavat lainauksia opiskelusta teoksesta ja kertovat sen juonen uudelleen. Tällaisen työn edut ovat kiistattomat: jos sinun on valmistauduttava kokeeseen tai kirjoitettava essee, sinun ei tarvitse lukea tekstiä uudelleen, avaa vain päiväkirjasi ja päivitä muistisi tapahtumista tai hahmoista.
Suunnittelun salaisuudet
Kuinka suunnitella lukijan päiväkirja oikein niin, että sitä on mukava käyttää?
- Ensinnäkin sinun on numeroitava sivut ja sisältö - tämä auttaa sinua löytämään nopeasti tarvitsemasi työn.
- On pakollista ilmoittaa kohdat - "Suullinen kansantaidetta", "1700-luvun kirjallisuus", "1800-luvun kirjallisuus" jne. Näiden osioiden otsikot tulee kirjoittaa suurella fontilla, voit käyttää painettuja isoja kirjaimia ja värillisiä kyniä. Jotta päiväkirja näyttää siistiltä, sinun on käytettävä yhtä väriä saman tason otsikoissa.
- Jokaisen pääosion sisällä on erotettava alajaksot. Siten "1800-luvun kirjallisuus" sisältää välttämättä osat "Pushkinin teokset", "Lermontovin runous", "Gogol" ja niin edelleen koulun opetussuunnitelmasta riippuen. Myös alaosion nimi on korostettava ja alleviivattu.
Yleensä koulussa opettajat eivät esitä selkeitä vaatimuksia lukupäiväkirjan suunnittelulle, koska tämä on ensinnäkin vihje opiskelijalle. Siksi voit vapaasti ilmaista mielikuvituksesi.
Muodon ominaisuudet
Erittäin kätevä lomake on taulukko, joka sisältää seuraavat sarakkeet:
- Tekijän koko nimi;
- teoksen nimi;
- päähenkilöt;
- toiminnan paikka ja aika;
- tärkeimmät tapahtumat tai lainaukset.
On erittäin tärkeää tehdä taulukkoon eri levyisiä sarakkeita. Viimeisen tulee olla levein.
Kuinka luoda lukijan päiväkirja ilman pöytää? Voit kirjoittaa kiinteää tekstiä alleviivaamalla tai korostaen teosten, tekijöiden ja pääideoiden nimet. Jotkut oppilaat, joilla on rikas mielikuvitus, keksivät itse kaavioita, jotka kuvaavat hahmojen suhteita kirjallinen teos ja heille tapahtuneet tapahtumat. Tällaisen materiaalin esittelyn työstäminen vie jonkin aikaa, mutta tekstin muistaminen myöhemmin ei ole vaikeaa.
Sisällön yksityiskohdat
Kuinka suunnitella lukupäiväkirja niin, että siihen on helppo valmistautua esseen kirjoittamiseen? Ensinnäkin uudelleen kerrottaessa on ilmoitettava kirjan tai oppikirjan sivut, missä me puhumme tästä tai tuosta tapahtumasta. Näin löydät nopeasti haluamasi paikan tekstistä ja lainaat sitä.
Pakollinen osa päiväkirjaa ovat lainaukset teoksesta, jotka auttavat luonnehtimaan sankaria, ymmärtämään kirjoittajan tarkoitusta, tekstin ideaa. Niitä voidaan tarvittaessa lyhentää merkitsemällä pienennyskohdat ellipseillä. Olisi hyödyllistä ilmoittaa tekstin tyylilaji ja kirjoitusvuosi. Näitä tietoja voidaan käyttää esseen johdannossa. Muista kirjoittaa muistiin sellaisten merkkien nimet, joita on vaikea lausua, etenkin muinaisista tai ulkomaista kirjallisuutta. Tämä säästää paljon aikaa, koska sinun ei tarvitse etsiä niitä kirjasta.
Nuoremmat opiskelijat voivat koristella vihkonsa kuvilla ja kuvilla.
Kansi
Katsotaanpa, miten kansi suunnitellaan lukijan päiväkirja. On olemassa useita tapoja:
- Helpoin tapa on ostaa sopiva muistivihko, johon kirjoitetaan "Lukijapäiväkirja", sinun tarvitsee vain ilmoittaa koko nimesi ja luokkasi.
- Voit ostaa tavallisen muistikirjan, jossa on yksivärinen kansi, ja näyttää mielikuvituksesi: kiinnitä siihen kuva suosikkiteoksesta, kirjoita muutama lainaus, josta pidät, kauniilla kirjaimilla(esimerkiksi vanhan kirkon slaavilaiseen tyyliin) näytä sanat "Lukijapäiväkirja". Sitten muistikirjasta tulee todellinen aarre jokaiselle opiskelijalle.
- Tavallisella punoksella voit tehdä kirjanmerkin: ota punos, jonka pituus on noin 7 cm pidempi kuin muistikirja, sen toinen pää liimataan huolellisesti teipillä takakannen vasempaan yläkulmaan ja loput asetetaan vaadittu sivu. Kansi voidaan myös peittää punoksella.
Tarkastelimme kuinka kauniisti muotoilla lukijan päiväkirja niin monta vuotta hän miellytti omistajaansa. Tällaisia muistikirjoja ei pidä heittää roskiin, koska valmistuessaan ja pääsykokeet Kirjallisuus edellyttää aiemmin opittujen tekstien muistelemista. Ja päiväkirjan omistajien ei tarvitse mennä kirjastoon.
Koululaisen lukupäiväkirjan rakenne. Kokoamissuosituksia, neuvoja.
Opiskelijan lukupäiväkirja. Mitä varten lukijan päiväkirja on tarkoitettu? Monet ihmiset rakastavat kirjojen lukemista. Ymmärtääkseen teosta paremmin ja säilyttääkseen vaikutelman lukemastaan he aloittavat usein ns. lukupäiväkirjoja. Lukupäiväkirjan pointti on, että ajan myötä ihminen muistaa, mitä kirjoja hän luki, mikä niiden juoni oli, päähenkilöt ja mitä hän koki lukiessaan kirjaa.
Lukupäiväkirjasta tulee koululaiselle eräänlainen huijauslehti: esimerkiksi tullessaan kouluun jälkeen kesälomat Kirjallisuuden tunneilla opiskelija voi muistaa päiväkirjan avulla, mitä kirjoja hän on lukenut, ketkä ovat kirjan päähenkilöt ja mikä on teoksen pääidea.
IN peruskoulu Lukupäiväkirja auttaa kehittämään lapsen muistia, opettaa ajattelemaan ja analysoimaan teosta, ymmärtämään sitä, löytämään pääasia ja ilmaisemaan ajatuksiaan. Aluksi vanhempien tulee auttaa lasta selvittämään, missä teoksen päähenkilöt ovat ja minkä pääidean kirjoittaja haluaa välittää. Tätä varten on välttämätöntä keskustella kirjasta erittäin yksityiskohtaisesti. Tämä auttaa opiskelijaa paitsi nopeasti ja oikein täyttämään päiväkirjaa, myös opettamaan häntä ilmaisemaan ajatuksensa selkeästi ja selkeästi.
Millainen tulee olemaan lukijan päiväkirja?
Lukijapäiväkirjan suunnittelulle ei ole tiukkoja vaatimuksia. Mutta silti on mukavaa, jos se on värikäs, kirkas ja tunteellinen. Ihannetapauksessa siitä tulee sekä lasten suosikki "kuvakirja" että ylpeyden lähde.
Lukupäiväkirjan pohjaksi on parempi ottaa neliöinen vihko. Kirjoita kanteen "Lukijapäiväkirja" ja merkitse omistajan etu- ja sukunimi. Voit koristella kannen (esimerkiksi kirjojen piirustuksilla) oman harkintasi mukaan. Vanhemmat opiskelijat voivat suunnitella kannen scrapbookingin muodossa tai käyttää zentangle- ja doodling-tekniikkaa.
Lukijapäiväkirja alkaa otsikkosivulla, joka sisältää perustiedot: sukunimi, oppilaan etunimi, koulun numero, luokka. Vihkossa tulee olla otsikko: "Lukijapäiväkirja" "Lukijapäiväkirja" "Luen ilolla". Päiväkirjan nimilehti (kansi) voidaan suunnitella kauniisti.
Päiväkirjan leviäminen
Sivulta 2-3 alkaen voit miettiä yleinen suunnittelu- sarakekehykset, otsikkofontit, logo. Kirjojen arvostelut kirjoitetaan sinisellä musteella, mutta otsikot ja alleviivaukset voidaan värittää.
Voit miettiä sivuja niille erikoiskirjoille, joista pidit: "Kultainen kokoelmani", "Suosittelen lukemista", "Lue, et tule katumaan!"
Jokainen sivu (tai muistikirjan levitys) on raportti luetusta kirjasta.
Esimerkki lukijan päiväkirjan sarakkeiden suunnittelusta
Muistutus lukijan päiväkirjan pitämisestä
1. On parempi täyttää päiväkirja heti kirjan lukemisen jälkeen tai seuraavana päivänä. Tässä tapauksessa muistot ovat tuoreita, ja tarvittaessa voit kääntyä kirjan puoleen.
2. Aika ajoin on tarpeen selata päiväkirjaa - silloin tieto kirjan sisällöstä ja vaikutelmista kiinnittyy muistiin.
3. Jos teos on suuri tai lapsi ei vieläkään lue hyvin, kirjoita "Päivämäärä" -sarakkeeseen kirjan lukemisen alkamis- ja lopetuspäivämäärä.
4. Arvostelun lopussa tulisi olla paikka lapsen henkilökohtaiselle mielipiteelle teoksesta, asenteelle lukemaansa.
6. Kuvitus on erinomainen apuväline, kun haluat säilyttää lukemasi muistisi. Miten se tehdään? Voit piirtää lapselle kuvan itse tai voit pyytää aikuista auttamaan sen piirtämisessä. Etkö osaa piirtää? Kopioi sitten kuva kirjasta ja väritä se. Mutta lapsen on parempi piirtää se itse, silloin käytetään sekä visuaalista että lihasmuistia. Kuva voidaan sijoittaa "Teoksen nimi" -sarakkeeseen itse otsikon alle tai "Teoksen pääidea" -sarakkeeseen havainnollistaen mieleenpainuvia kohtia.
7.TÄRKEÄÄ! Et voi kirjoittaa arvosteluja kirjojen lyhennetyistä versioista oppikirjoista. Sinun tulee lukea teos kokonaan, tuntea se ja jättää siitä muisto lukupäiväkirjaasi.
Kesäloman aikana opettajat antavat usein listan kirjallisuudesta, jota suositellaan luettavaksi vapaa-aika. Kouluaikana tämä vähentää oppituntiin valmistautumiseen käytettyä aikaa. Lukemisen aikana minkä tahansa ikäinen henkilö laajentaa näköalojaan, mikä on erittäin tärkeää erityisesti teini-ikäisille. Muistiinpano novelli auttaa sinua muistamaan avainkohdat tarinoita, muista sankarien nimet. Myöhemmin koulutuntien aikana tällaisesta muistutuksesta tulee välttämätön avustaja. Jotta kaikki merkinnät ovat ytimekkäitä ja helppolukuisia, on tärkeää ymmärtää, miten lukijan päiväkirja suunnitellaan.
Aloita valitsemalla muistivihko, anna lapsen itse päättää, millainen lukupäiväkirjan tulee olla. Voit tehdä sen itse käyttämällä yksinkertaista sopivaa muistikirjaa tai vihkoa tai ostaa valmiin version kaupasta esimerkiksi valitsemalla sen luokan mukaan.
Päiväkirjan alkuun voit jättää lomakkeen sisällön kokoamista varten viimeinen keino, kun olet suunnitellut kaikki seuraavat sivut.
Voit lisätä päiväkirjaan ainutlaatuisuutta ja yksilöllisyyttä sitä täytettäessä käyttämällä erilaisia kauniita tarroja, lehtileikkeitä, mutta paras vaihtoehto Siellä on omia mielenkiintoisia piirustuksia.
Lukijan iästä riippuen kirjoitetun tekstin koko ja olemus muuttuvat. Nuoremmille lapsille kouluikäinen Riittää, kun varata 1-2 sivua täytettäväksi. Täällä ilmoitetaan tarinan tai sadun nimi, kirjoittajan sukunimi ja etunimi sekä päähenkilöt. Seuraavaksi sinun on kuvattava lyhyesti juoni - kirjaimellisesti muutama lause, jotta lapsi muistaa, mistä kirjassa oli kyse. Ja muista kirjoittaa mielipiteesi lukemastasi materiaalista. Ensiluokkalaisille luonnoskirja toimii usein lukupäiväkirjana.
Valmistuttuaan lukuvuosi Monet opettajat antavat opiskelijoille luettelon kirjallisuudesta, jota pitää opiskella lomien aikana. Kirjat vaativat kuitenkin muutakin kuin lukemista. Opettajat vaativat, että opiskelumateriaali merkitään lukijan päiväkirjaan. Valitettavasti monet lapset eivät selviä tästä tehtävästä, koska he eivät osaa pitää lukupäiväkirjaa oikein ja mistä siinä on kyse.
Kuka tarvitsee lukijan päiväkirjaa?
Jotkut vanhemmat suhtautuvat kielteisesti hätätilanteiden hallintaan. Hyvin usein voi kuulla lauseen: "Kuinka voin pitää lapselle lukupäiväkirjaa, vaikka en joskus muista kirjailijan nimeä tai lukemani teoksen hahmoja, jos pidin siitä, niin muistin sen? En pitänyt siitä, miksi pidän sitä muistissani, ja ylipäätään se on jo olemassa." Valitettavasti tällaisia lausuntoja voidaan kuulla melko usein. Tämän perusteella voimme päätellä, että luemme vain hetkellistä viihdettä varten. Tämä ei kuitenkaan ole täysin totta.
Yleissivistykseen koulun opetussuunnitelma sisältää teoksia, jotka opettavat lapsille ystävällisyyttä, keskinäistä ymmärrystä, ihmissuhteita ja muita älyllisesti kehittyneen ihmisen välttämättömiä ominaisuuksia. Lisäksi lukupäiväkirjan tarkoitus ei ole ollenkaan kehittää lapsessa lukemisrakkautta. Yleensä lapset lukevat minkä tahansa teoksen (jopa sadun) oppiakseen jotain mielenkiintoista, josta he eivät ole ennen kuulleet. Lisäksi monet järjestävät kilpailuja, tietokilpailuja tai maratoneja, joissa lasten on muistettava kerran lukemansa. Kerro esimerkiksi satu, arvoitus, vastaa johonkin sankariin liittyvään kysymykseen. Ja kuinka he voivat tehdä tämän, jos heidän lukemansa materiaali on kauan sitten kadonnut heidän muististaan? Jos lapsi osaa pitää lukupäiväkirjaa ja käyttää tätä tietoa, tieto on hänen käytettävissään milloin tahansa.
Miksi tarvitset lukijan päiväkirjan?
Lukupäiväkirja on eräänlainen huijausarkki, joka auttaa lasta muistamaan kaiken materiaalin, jonka hän on koskaan lukenut. Lisäksi ChD opettaa lapsia analysoimaan teosta ja tekemään lyhyitä johtopäätöksiä lukemastaan. Loppujen lopuksi tämä on juuri sitä, mitä opiskelijat yläkoulu on vaikein. Teosten opiskelu, muistiin kirjoittaminen yhteenveto Mustassa talossa lapsi harjoittelee myös kirjoitustaitoja. Myös muistia harjoitetaan, sillä kirjoittamalla muistiin päähenkilöiden ja kirjoittajan nimet, erilaiset päivämäärät, tekstin sisältö, lapsi muistaa ne paremmin. Vanhemmat voivat mm. mustavalkoisen käyttäytymistä seuraamalla ymmärtää, mikä genre kiinnostaa lasta enemmän ja mihin kannattaa kiinnittää huomiota. Nyt sinun on selvitettävä, kuinka pitää lukupäiväkirjaa.
Lukijapäiväkirjan pitäminen
Periaatteessa musta aukko on tavallinen muistivihko, johon opiskelija kirjoittaa ajatuksensa, joitain lainauksia teoksesta, yhteenvetoa, kirjoittajan ja päähenkilöiden nimet. Yksinkertaisin malli on, kun arkki jaetaan kahteen sarakkeeseen, joista toiseen he kirjoittavat työn nimen, toiseen - heidän johtopäätöksensä. Tämä järjestelmä on kuitenkin ymmärrettävämpi vanhemmalle sukupolvelle, se ei sovellu lapsille. Kuinka pitää lukupäiväkirjaa lapsille? Periaatteessa tässä ei ole mitään monimutkaista. Lapsen itsensä on kuitenkin vaikea suunnitella tällaista mallia. On parempi tehdä tämä yhdessä vanhempiesi kanssa. Joten ota yksinkertainen opiskelijamuistivihko (mieluiten ei kovin ohut) ja piirrä se useisiin sarakkeisiin:
Säännöllisesti tekemällä lapsi tiivistää lukemaansa materiaalia ja pystyy jatkossa helposti vastaamaan mihin tahansa työtä koskeviin kysymyksiin.
Kuinka pitää lukijan päiväkirjaa - esimerkki
Lukupäiväkirja opiskelijalle junioriluokat voi näyttää tältä.
Lukijapäiväkirja (näyte)
Kuinka käyttää
Musta lista kannattaa täyttää heti teoksen lukemisen jälkeen tai seuraavana päivänä tekstin ollessa käsillä, jotta muistaisi eniten tärkeitä kohtia. Ajoittain sinun on luettava valmiit sivut virkistääksesi muistiasi ja vahvistaaksesi vaikutelmaasi teoksesta. Mustan listan loppuun kannattaa tehdä sisältösivu, jonne kirjoitat lukemiesi kirjojen nimet ja sivunumerot kuvauksineen. Siten on paljon helpompi navigoida mustassa aukossa.
Lukupäiväkirjan tarkoitus on, että ihminen pystyy muistamaan milloin ja mitä kirjoja hän luki, mikä heidän juonensa oli. Lapselle tämä voi olla eräänlainen huijauslehti: esimerkiksi kouluun tulo kesäloman jälkeen oppituneille koulun ulkopuolista lukemista Päiväkirjan avulla lapsi voi muistaa, mitä kirjoja hän luki, keitä kirjassa esiintyy ja mikä on juonen ydin.
Perusluokilla lukupäiväkirja auttaa harjoittelemaan lapsen muistia, opettaa analysoimaan teosta, ymmärtämään sitä, löytämään pääasia ja ilmaisemaan ajatuksiaan, mutta sillä on myös ohjaava tehtävä: sekä vanhempien että opettajien on tarkistettava kuinka usein ja kuinka paljon lapsi lukee: vain jatkuvalla lukuharjoituksella lapsi oppii lukemaan nopeasti ja voi siten opiskella täysin lukio.
Lukupäiväkirjan pitämiselle ja muotoilulle ei ole olemassa selkeitä vaatimuksia - jokainen opettaja päättää tämän luokan tai tietyn lapsen ominaispiirteet huomioon ottaen. Peruskoulussa lukupäiväkirja käyttää vähintään sarakkeita lukiossa, opettaja voi vaatia tarkemman kuvauksen jokaisesta luetusta kirjasta.
Lukijapäiväkirjan suunnittelupohjia
Monet aikuiset eivät kiinnitä tarpeeksi huomiota muotoon ja ulkonäkö lukupäiväkirjaa, eivätkä lapset tunne halua täyttää niitä. Mutta pohditaan: mitkä ovat lapsen motiivit lukemiseen? Miksi hän lukee (etenkin alle 6-luokkalaiset)? Miksi hän täyttää päiväkirjaa? On epätodennäköistä, että hän tekee tämän tässä iässä tietoisesti, hän oli yksinkertaisesti "pakotettu". Mutta meidän on muistettava, että lapset voivat yksinkertaisesti olla kiinnostuneita työskentelemään suuressa ja kaunis muistikirja, täytä kylttejä jne. Siksi ehdotamme omistautumista erityistä huomiota Suunnittele lukijan päiväkirja ja tarjoa useita malleja.
Lukupäiväkirjojen tyypit
Opettajan tavoittelemasta tavoitteesta riippuen voidaan erottaa useita päiväkirjoja:
- päiväkirjaraportti hiljaa tai ääneen luettujen sivujen määrästä, lapsen kanssa lukevien vanhempien muistiinpanot. Sarakkeissa voi olla seuraavat sarakkeet: numero, teoksen nimi ja tekijän koko nimi, luettujen sivujen määrä, lukemisen tyyppi (ääneen ja äänettömästi), vanhemman allekirjoitus. Käytetään perusluokilla.
- päiväkirjaraportti luetuista kirjoista. Vain kirjojen nimet, kirjoittajien nimet, lukupäivät (kesäkuu 2014, elokuu 2014 jne.) huomioidaan. Kirjassa voi olla myös "reunahuomautuksia", eli lyhyitä huomautuksia kirjasta.
- päiväkirja-huijauslehti teosten mini-analyysillä. Puhutaanpa siitä tarkemmin.
Mitä lukijan päiväkirjassa pitäisi olla ja miten se täytetään?
- Teoksen tekijän koko nimi
- Teoksen nimi
- Sivujen määrä
- Teoksen genre (runo, romaani, novelli jne.)
- Minä vuonna teos on kirjoitettu? Mistä tämä vuosi tunnetaan historiassa? Mikä oli tilanne maassa, jossa kirjailija asui?
- Päähenkilöt. Voit yksinkertaisesti ilmoittaa heidän nimensä, mutta voit myös antaa lyhyt kuvaus: ikä, yhteydet muihin hahmoihin (vanhempi veli, isä, ystävä jne.), ulkonäkö, suosikkiaktiviteetit, tavat, voit antaa sivunumerot, joilla kirjoittaja luonnehtii sankaria. Haluatko olla kuin sankari? Miksi?
- Juoni eli se, mistä kirja kertoo.
- Arvostelu kirjasta.
- Luettelo kirjan tärkeimmistä jaksoista sivunumeroineen.
- Aikakausi, jolloin teos tapahtuu, tai tiettyjä vuosia. Kuka oli silloin vallassa? Missä maassa tai kaupungissa toiminta tapahtuu?
Lukiolaiset voivat myös antaa lisätietoja:
- Lista kriittistä kirjallisuutta teoksen tai kirjailijan mukaan.
- Otteita suosikkilauseistasi ja -ilmauksistasi.
- Lyhyt elämäkerta kirjailija.
Tavallisten tietojen lisäksi sinun on annettava lapsellesi mahdollisuus piirtää lukijan päiväkirjaan, tehdä ristisanatehtäviä, skannaustehtäviä, pulmia, myös kirjoittaa kirje kirjan kirjoittajalle tai hahmoille jne.