Osat: Kirjallisuus
Luokka: 5
Oppitunnin tyyppi: opitun yleistäminen luennon ja dramatisoinnin elementeillä.
Tavoitteet:
- H. C. Andersenin teoksissa tutkitun yleistäminen ja syventäminen kirjallisen tiedon huomioimiseksi; oppii kyky löytää yhteyksiä fantastisen ja todellisen maailman välillä kirjallisissa teoksissa;
- opiskelijoiden monologipuheen kehittäminen; kyky vertailla, analysoida, yleistää;
- juurruttaa oppilaisiin ystävällisyyttä, uhrautumista ja myötätuntoa.
M.I.:n "Waltz-Fantasy" Glinka.
Kun luemme tai tutkimme satuja, fantasia leijuu yläpuolellamme. Ja tänään hän tuli luoksemme Glinkan "Waltz - Fantasy" -kappaleen äänissä, jonka juuri kuulit.
Opettajan sana.
Me kaikki, ihmiset, olemme peräisin lapsuudesta. Me, jo harmaatukkaiset, muistamme lapsuutemme kuin maagisen unen. Ja luultavasti, kaverit, vanhempasi joskus sanovat sinulle: "Kuinka haluaisin olla teidän paikassanne, tulla yhtä pieneksi kuin sinä." Onnellisia ovat lapset, joilla on isoäidit, varsinkin jos heidän isoäitinsä kertovat satuja ennen nukkumaanmenoa. Rakastamme satuja, joissa on onnellinen loppu, mutta kaikki sadut eivät ole sellaisia. Kuinka se sattuu sydämeemme, kun saamme tietää Pienen merenneidon kuolemasta. Kuinka sääli vankkumaton tinasotilaa, joka pahan pojan kepponen vuoksi sulai tuleen.
Joten satujen kautta ymmärrämme elämää. Ja elämämme on jatkuvaa siirtymistä todellisesta maailmasta fantastiseen maailmaan, fantastisesta todelliseen, joskus hyvin ankaraa.
Ja tietysti tarvitsemme satuja. Pikku Andersen esitti itselleen kysymyksen: ”Mikä on satu? Todellinen satu? Hän esitti tämän kysymyksen isälleen. Hän vastasi hänelle: "Jos satu on totta, se yhdistää täydellisesti tosielämän ja sen, mihin pyrimme."
Ja Andersen onnistui yhdistämään saduissaan yhteensopimattoman näennäisen - fantastisen ja todellisen maailman.
Mikä on todellinen maailma? Meitä ympäröi todellinen maailma: luokka, tutut ja tuntemattomat kasvot, kirjat. Mutta sitten tulimme kotiin, avasimme kirjan - ja löysimme itsemme fantasiamaailmasta, merihirviöiden, merenneitojen ja satuolennon maailmasta.
Kuuluisat tarinankertojat ottivat paljon kansanperinteestä: myyttejä, satuja, tapoja. Andersen ei myöskään pelännyt tehdä tätä. Hän tiesi tarinan merenneidosta, jonka väitettiin uineen myrskyn murtaman padon takana lähellä Hollannin Edenin kaupunkia ja jääneen kiinni, asuneen Haarlemin kaupungin luostarissa, kutomassa ja haudattu kristillisten riittien mukaan.
Hän tiesi myös toisen tarinan. 1600-luvun puolivälissä Newfoundlandin ja Labradorin välisessä salmessa kalastajat saivat verkkoon kalamiehen, jolla oli harmaa iho, paksu parta ja vaaleat hiukset. Hän repi verkon ja katosi kuiluun.
Millaisen sadun luulet Andersenin loivan näiden tarinoiden pohjalta? Mistä pidit eniten tässä sadussa? Missä täällä on fantastinen? Onko sadussa paikka todelliselle maailmalle? Ovatko merenneidot samanlaisia kuin ihmiset? (Ihmiset ovat varustaneet fantastisella olennolla oman luonteensa. Merenneidot, kuten ihmiset, kärsivät, kärsivät, koska heitä ei rakasteta, koska maailma voi olla niin julma. Kuinka surullista onkaan lukea Pienen merenneidon kuolemasta , mutta kuinka me uskomme siihen.
Tanskan pääkaupungin Kööpenhaminan symbolista on tullut pronssinen merenneito. Hän istuu kivipalalla Kööpenhaminan sataman sisäänkäynnin luona ikään kuin toivottaisi tänne tulevia laivoja. Merimiehet kaikkialta maailmasta antavat hänelle kukkia uskoen sen tuovan onnea.
Andersenin elämäkerta on hyvin samanlainen kuin satu "Ruma ankanpoikanen" juoni. Tavalla tai toisella, juuri Andersenin lapsuudesta löydettiin hänen luovuutensa tärkeimmät lähteet: ”Hän kasvoi hyvin hitaasti eikä vuosien saatossa siirtynyt pois siitä, millaista lapsuus oli. 16-vuotiaana hän leikki nukeilla – taiteilijanukeilla – yhtä epäitsekkäästi kuin kuusivuotias lapsi.”
Kuvaaessaan näitä lintuja sadussa Andersen piti mielessään ihmisiä, koska jotkut heistä "lintukodissaan" asuvat näkemättä mitään ylistävät omiaan ja halveksivat muiden asioita.
Ennemmin tai myöhemmin lahjakkuus, ystävällisyys, voima, rohkeus voittaa, vaikka ne omistavat ihmiset olisivat syntyneet köyhyydessä.
Sadussa "Lapsinen chat" hurmaava pikkutyttö, jota ylimielisyys ei lyönyt, vaan "suuteli" väittää, että hänessä virtaa "oikeaa" verta, ja kenellä sitä ei ole, hänestä ei tule mitään. : "Lue, kokeile, opiskele niin paljon kuin haluat, mutta jos sinussa ei ole oikeaa verta, siitä ei ole mitään hyötyä." Ja niistä, joiden nimet päättyvät sanaan "sen", hän lisäsi, "ei siitä koskaan tule mitään hyvää".
Poikapoika kuunteli surullisesti näitä sanoja oven takaa, jolle oli suuri onni edes katsoa halkeaman läpi pukeutuneita, iloisia lapsia. Hänen sukunimensä päättyi vain sanaan "sen", kuten kaikki tavalliset ihmiset. Sitten hänestä tuli upea ja kuuluisa kuvanveistäjä, ja Thorvaldsen-museo perustettiin kaupungin keskustaan.
Todennäköisesti toinen poika, jonka sukunimi alkaa "senillä", josta myöhemmin tuli suuri tarinankertoja, kuuli samanlaisia puheita useammin kuin kerran lapsuudessaan. Hänen nimensä tunnetaan kaikkialla maailmassa - Hans Christian Andersen.
Kuunnelkaamme siis tarinaa maailman parhaasta tarinankertojasta - H.K. Andersen(opiskelija sanoo).
Hans Christian Andersen osasi iloita koko elämänsä, vaikka lapsuus ei antanut hänelle mitään syytä tähän. Hän syntyi vanhassa tanskalaisessa Odensen kaupungissa suutarin perheeseen. Perhe eli huonosti, mutta kaikki muuttui pienelle Andersenille ihmeeksi. Hän leikkasi hahmoja paperista ja pelasi niillä teatteria. Andersenin perheen ainoa ylpeys oli heidän talonsa poikkeuksellisen puhtaus, laatikko maata, jossa sipulit kasvoivat paksusti, ja useita nurmikot ikkunoissa. Tulppaanit kukkivat niissä. Heidän tuoksunsa sulautui kellojen soimiseen, isänsä kengänvasaran koputukseen, kasarmin lähellä olevien rumpaleiden jyrkkään sykkeeseen, vaeltavan muusikon huilun pilliin ja merimiesten käheisiin lauluihin.
Kaikesta tästä monista ihmisistä, väreistä ja äänistä, jotka ympäröivät hiljaista poikaa, hän löysi syyn keksiä kaikenlaisia tarinoita.
Andersenin talossa pojalla oli vain yksi kiitollinen kuuntelija - vanha kissa nimeltä Karl.
Mutta Karl kärsi suuresta haitasta - hän nukahti usein kuuntelematta mielenkiintoisen sadun loppua. Kissavuodet, kuten he sanovat, ovat vaatineet veronsa.
Mutta poika ei ollut vihainen vanhalle kissalle. Hän antoi hänelle kaiken anteeksi, koska Karl ei koskaan antanut itsensä epäillä noitien, ovela Klunpe-Dumpen, taitavien savupiipun lakaisijoiden, puhuvien kukkien ja sammakoiden olemassaoloa timanttikruunuilla päässään.
Pikku kristitty osasi nauttia kaikesta mielenkiintoisesta ja hyvästä, mitä hän kohtasi joka polulla ja jokaisella askeleella. Eikö olekin mielenkiintoista nähdä, kuinka kuiva sammal hajottaa smaragdin siitepölyä pienistä purkeistaan tai pihapuun kukka, joka näyttää lilakoristeelta? Eikö jokainen tuoksuvaa mehua täynnä oleva ruohonkorsi ja jokainen lentävä lehmussiemen ole kaunista? Siitä kasvaa varmasti mahtava puu.
Et koskaan tiedä mitä näet jalkojesi alla! Kaikesta tästä voi kirjoittaa tarinoita ja satuja, sellaisia, että ihmiset vain pudistelevat päätään ihmeissään ja sanovat toisilleen: "Mistä tämä hohtava suutarin poika Odensesta sai niin siunatun lahjan? Hänen on sentään oltava velho!"
Kun Andersen oli 14-vuotias, hänen isänsä kuoli. Pian isänsä kuoleman jälkeen Andersen pyysi äitiään antamaan hänelle vapaa-aikaa ja hän meni säästämiensä niukkojen pennien avulla Tanskan pääkaupunkiin Kööpenhaminaan näyttelijäksi; mutta hänestä ei tullut näyttelijää. Mutta jotkut hänen näytelmistään saivat hyväksynnän teatterilta, ja hän sai stipendin ja oikeuden opiskella Latinalaisessa koulussa.
20-vuotiaana hän päätti, että hänen elämänsä tärkein asia oli runous. Kirjoitti useita runokirjoja.
Hän teki elämänsä aikana 29 matkaa, vieraili monissa Euroopan ja Aasian maissa ja saavutti jopa Afrikkaan. Vuonna 1835 julkaistiin ensimmäinen hänen tarinoidensa kokoelma. He lensivät nopeasti ympäri maailmaa. Andersen itse sanoi sen parhaiten runossaan sadun juurista:
Kukkivassa Tanskassa, jossa näin valon,
Maailmani saa alkunsa;
Äitini lauloi minulle lauluja tanskaksi,
Rakkaani kuiskasi minulle satuja...
Työskentely satutekstin parissa.
Tänään työskentelemme satu "Lumikuningatar" tekstin parissa. Tämä satu oli kirjailijalle erityisen rakas, koska siinä oleva maagisuus elää rinnakkain todellisen, Andersenin itsensä elämän kanssa. Tarinankertojan äidin puutarha hänen mukaansa kukkii edelleen satussa "Lumikuningatar".
- Millainen hahmo sinun mielestäsi pitäisi olla ihmisellä, joka aloittaa sadun näin: "No, aloitetaan!" Kun pääsemme tarinan loppuun, tiedämme enemmän kuin nyt. Olipa kerran peikko, paha, halveksittava, todellinen paholainen..."? Miten tämä alku muistuttaa muita tuntemiasi satuja, ja miten se ei ole? Voidaanko alusta alkaen määrittää, että satu ei ole venäläinen?
- Peikolle, Andersen sanoi, oli oma koulu. Mitä tässä koulussa opetettiin? Osoita, että tarinankertojalla on erilainen asenne elämään ja ihmisiin kuin peikkolla ja hänen oppilailla.
- Mitä haittaa taikapeilin palaset aiheuttivat ihmisille?
- Kirjoittaja päättää ensimmäisen tarinan sanoilla: "Ja monet peilin palaset lensivät edelleen ympäri maailmaa.
- Kuunnellaan heistä." Tiedämme jo, että näistä sirpaleista syntyy ongelmia: ihmisten sydämet muuttuvat jääpalasiksi. Tämä on tietysti upea ilmaus, ja ymmärrämme, että tämä "jää" on erityinen, ei niin kuin luistinradalla. Ajattele ja kerro minulle, kenellä Andersenin satujen sankareista voidaan sanoa olevan sydämet kuin jäätä.
- Miksi kaksi perhettä teki itselleen "puutarhan" puulaatikoissa? Millainen puutarha tämä oli? On selvää, miksi he istuttivat juuria keittoa ja yrttejä varten, mutta miksi he istuttivat ruusupensaita?
- Miten tarina Lumikuningattaresta alkaa?
- Kuunnellaan mitä mummo, Gerda ja Kai sanovat hänestä.
- (Jakson lavastus). Katso, Kai ei tiedä vieläkään lähes mitään Lumikuningattaresta: onko hän hyvä vai paha, mikä hänen luonteensa on, mutta hän sanoo jo: "Laitan hänet lämpimälle liesille, ja hän sulaa." Miten nämä sanat luonnehtivat Kai?
- Kuinka Kai näki Lumikuningattaren ensimmäistä kertaa?
Miten ymmärrät tarinankertojan sanat: "Hänen silmänsä loistivat kuin tähdet, mutta niissä ei ollut lämpöä eikä rauhaa"? Ovatko Lumikuningattaren jäiset kuviot huurteisissa ikkunoissa samanlaisia kuin lastentarhan ruusupensaat?
Mitä muistat tarinasta kuinka peikon peilin pala joutui Kain silmään? Kokeeko tarinankertoja tämän tapahtuman vai ei välitä? Todista mielipiteesi.
- Mitä tapahtui Gerdalle Kai katoamisen jälkeen? Kuka myötätuntoi häntä kohtaan? Ja tarinankertoja? Etsi viivoja, jotka todistavat tämän.
- Gerda päätyy kauniiseen kukkapuutarhaan naiselle, joka osasi heittää taikuutta. Siellä oli erittäin kaunista, mutta jokin olisi voinut hälyttää sinut heti ensimmäisestä päivästä lähtien. Mitä tarkalleen? Kuinka kiltti vanha noita yhtäkkiä muistutti Lumikuningattarta?
- Eikö olekin totta, että Gerdan asema muistuttaa Kain asemaa? Molemmat noituuden vaikutuksen alaisena unohtivat toisensa. Mitä eroa sillä on?
- Miten Gerda käyttäytyy kuultuaan korpin tarinan prinsessasta ja pojasta, jonka hän luulee olevan Kai?
- Miten kuninkaallinen palatsi kuvataan? Todista, että tarinankertoja nauraa oikeuden määräyksestä.
- Pidätkö pienestä rosvosta? Katsotaan, pysyykö se koko ajan samana vai muuttuuko? Mikä selittää pienen ryöstön muutoksen?
- Hyvä vai paha pieni rosvo? Miksi hän auttoi Gerdaa? Mitä Gerda sanoi pienelle rosvolle? (Gerda ei tiedä Lumikuningattaresta mitään). Kerro meille itsesi Gerdan puolesta.
- Miksi suomalainen pitää Kain pelastamista Gerdan vaikeimpana testinä?
- Miksi Gerda oli vahvempi kuin Lumikuningatar? Mikä on Gerdan vahvuus?
- Kuinka hän onnistui murtamaan Lumikuningattaren loitsun ja vapauttamaan Kain?
- Kun he tapaavat jälleen, pieni rosvo sanoo Kaille: "Voi, sinä kulkuri! Haluaisin tietää, oletko sen arvoinen, että ihmiset juoksevat perässäsi maan ääriin? "Miten vastaisit pikkuryöstön kysymykseen?
- Tapaaminen Gerdan kanssa vaikutti suuresti pieneen rosvoon. Miten luulet Kain muuttuvan koko tämän tarinan jälkeen? Tarun lopussa Kai ja Gerda huomasivat, että he olivat kasvaneet aikuisiksi. Ovatko he juuri kasvaneet, vai haluaako Andersen sanoa jotain lisää sankareistaan?
"Haluaisin tietää, oletko sen arvoinen, että ihmiset juoksevat perässäsi maan ääriin asti!"
"Se on sen arvoista!" Andersen vakuuttaa kaikella luovuudellaan. Ihmisen puolesta kannattaa aina taistella, vaikka hän olisi täysin eksyksissä!
Gerda, pieni, heikko tyttö, osoittautui vahvemmaksi kuin jään ja lumen valtakunnan voimakas rakastajatar. Gerdan vahvuus on hänen rohkeutensa, pelottomuutensa, uskossaan omiin vahvuuksiinsa, kykyynsä voittaa esteitä.
Tässä sadussa "tunne voittaa kylmän järjen".
Työpaikka, asema: - Kunnan oppilaitoksen lukio Industrialnyn kylässä, Jekaterinovskin alueella, Saratovin alueella.
Alue: — Saratovin alue
Oppitunnin (istunnon) ominaisuudet Koulutustaso: - perusopetus
Kohdeyleisö: — Opettaja (opettaja)
Arvosana(t): – 5. luokka
Aihe(t): — Kirjallisuus
Tunnin tavoite: - Oppitunnin tavoitteet: Kehittää taideteoksen analysointitaitoja, kehittää harkitun lukemisen taitoa; Syventää ja rikastuttaa moraalikäsityksiä. Edistää emotionaalisen ja arvopohjaisen asenteen muodostumista ympäröivään maailmaan; Edistää opiskelijoiden fantasian, mielikuvituksen ja luovuuden kehittymistä. Opiskelijan persoonallisuuden kehittämiseen keskittyvät tavoitteet: Luo edellytykset oman näkemyksen muotoilun, mielipiteen ilmaisemisen ja argumentoinnin kyvyn kehittymiselle. Edistää toistensa kanssa kommunikointikyvyn kehittymistä, auttaa oppilaita ymmärtämään yhteisen toiminnan arvo ja kehittämään kykyä työskennellä ryhmässä. Osallistu erilaisten kompetenssien (kognitiivisten, henkilökohtaisten, sosiaalisten, kommunikatiivisten jne.) muodostumiseen.
Oppitunnin tyyppi: — Oppitunti uuden tiedon opiskelusta ja alkuvaiheessa lujittamisesta
Oppilaat luokassa (yleisö): - 21
Käytetyt oppikirjat ja opetusvälineet: -
G.S. Merkin "Kirjallisuus. 5. luokka"
Käytetty metodologinen kirjallisuus: —
Käytetyt laitteet: -
Tekniset laitteet (musiikki ja visuaalinen); Multimediatuote; Tehtäväkortit
Käytetyt jakeluverkot: -
esittely
Lyhyt kuvaus: — Oppitunti – matka, jossa käytetään osaamispohjaista lähestymistapaa
1. Opettajan avauspuheet:
Hei kaverit! Nimeni on Natalia Viktorovna. Tänään annan sinulle kirjallisuustunnin. Tiedätkö, kaverit, huolimatta siitä, että tunnemme tuskin toisiamme, meillä on luultavasti paljon yhteistä. Rakastan laulamista. Entä sinä? piirrä, lue runoja, olen tietokoneystävällinen ja rakastan vain satuja. Yllättävää kyllä, en ole koskaan ennen tavannut niin monia luovia ihmisiä. Ja tänään meillä on mielestäni mahdollisuus näyttää kykymme luovissa ryhmissä luovassa pöydässämme. Ja haluan myös kertoa, että rakastan todella matkustamista. Entä sinä? No, tänään onnistumme ja kutsun sinut lähtemään kanssani kaukaiseen kauniiseen Tanskan maahan. Tiedätkö mitään tästä maasta?
Se sijaitsee Jyllannin niemimaalla. Tämä on merimaa. Mistä tahansa paikasta maalla meren rannikolle enintään 60 km. Ja itärannikko on kirjaimellisesti sisennetty lahdilla ja lahtilla. Ja tämä on Tanskan pääkaupunki - Kööpenhamina, yksi Euroopan vanhimmista kaupungeista, se on yli 800 vuotta vanha. Tämä on suurin kaupallinen satama. Lähestymme kaupungin keskustaa. Täällä, kaupungin keskustassa, kaupungintaloa vastapäätä, on suuren tarinankertojan H. C. Andersenin muistomerkki. Oletko kuullut hänestä mitään?
2. Tietojen päivittäminen.
Andersen syntyi 2. huhtikuuta 1805 vanhassa tanskalaisessa Odensen kaupungissa. Hänen isänsä oli yksinkertainen suutari, äitinsä pesula. Perhe asui erittäin huonosti, mutta pienelle Andersenille kaikki muuttui ihmeeksi. Hän leikkasi hahmoja paperista ja pelasi niillä teatteria. Hän osasi nauttia kaikesta: kuivasta sammalesta, joka levitti smaragdin siitepölyä pienistä purkeistaan, yksinkertaisesta jauhobanaanikukasta, jokaisesta ruohonkorvasta, joka oli täynnä tuoksuvaa mehua, ja hän rakasti kukkia, erityisesti ruusuja. Mutta mielenkiintoisimpia ja tärkeimpiä asioita Andersenin elämässä olivat tarinat ja sadut, joita vanhimmat kertoivat iltaisin. Ennemmin tai myöhemmin lahjakkuus, ystävällisyys, voima, rohkeus voittaa. Vaikka ihmiset, joilla on niitä, ovat syntyneet köyhyyteen. Tämä tapahtui Andersenin kanssa, ja käytyään läpi kaikki elämän piikit, hänestä tuli suuri tarinankertoja, joka tunnetaan kaikkialla maailmassa. Tiesitkö, että Andersen kirjoitti yli 170 satua elämänsä aikana? Varmasti monet hänen tarinansa ovat sinulle tuttuja. Yritä nimetä ne. "Mikä on satu? Todellinen satu? — pieni Andersen esitti kerran kysymyksen isälleen. Hän vastasi hänelle: "Jos satu on totta, se yhdistää täydellisesti tosielämän ja sen, mihin pyrimme." Toisin sanoen tämä on yhteys todellisen maailman ja fantastisen välillä. Miten ymmärrät sanan fantastinen? Fantastinen tarkoittaa maagista, kuvitteellista, se on satujen unelmien maailma, merihirviöiden, sireenien ja merenneitojen maailma. Mitä todellinen maailma tarkoittaa? Tämä on maailma, jossa elämme.
3. Oppitunnin aiheen ja tarkoituksen ilmoittaminen.
Missä määrin Andersen onnistui täyttämään isänsä käskyn ja yhdistämään näennäisesti yhteensopimattoman, saamme selville tänään avaamalla yhden hänen kuuluisimpia satujaan, "Lumikuningatar". Siirretään siis kellot talviaikaan. näin. Näetkö? Alkoi sataa lunta. Lumipyörre poimi lumihiutaleet ja pyöritteli niitä tanssissaan. Ehkä näiden lumihiutaleiden joukossa pahan peikon peilin sirpaleita lentää ilmassa... Miten? Etkö ole kuullut tätä tarinaa? Sitten kuunnellaan häntä. Mutta ennen kuin esittelen sinulle tämän tarinan, 1 ryhmä menee luovaan pöytään - sanojen mestarit. Tänään he oppivat luomaan synkviiniä. Ohjeet ovat työpöydälläsi. Tutki sitä huolellisesti ja ryhdy töihin.
4. Työskentely tekstin kanssa
4.1. Tekstin lukeminen opettajan toimesta.
4.2.Tekstianalyysi.
Kysymykset: - Kuka on tämän tarinan päähenkilö? Peikko on jättiläinen (saksaksi - skandinaavinen mytologia). He asuvat vuorten sisällä, missä he säilyttävät aarteitaan. Peikot pääsääntöisesti vahingoittavat ihmisiä, varastavat heidän karjansa ja osoittautuvat kannibaaleiksi.
Mutta mitä voimme sanoa Andersenin sadun peikosta? Onko peikko paholainen, paha henki, Saatana, pahan ehdoton ruumiillistuma? Miten kuvittelet hänet? Kuvaile sitä. Mitä värejä käyttäisit hänen muotokuvansa maalaamiseen? Miten luova tiimimme piirsi peikon? Kerro meille mitä loit? — Mitä peikko opettaa oppilailleen? - Näe vain pahin ja ruma ympärilläsi ja ihmisissä.
– Mitä keinoja paholainen valitsi saavuttaakseen tavoitteensa? (lue)…Hän teki sellaisen peilin…. Peili on keino vääristää ihmisen todellista ulkonäköä. "Pian ei ole enää yhtäkään maata eikä ainuttakaan ihmistä, joka ei heijastusiinä vääristetyssä muodossa." Millaisia ihmisiä heistä tuli, jotka joutuivat peikon vallan alle (he alkoivat nähdä vain elämän huonot puolet ja heistä tuli pilkallisia, vihaisia, sydämettömiä, tuntemattomia, itsekkäitä, välinpitämättömiä, kateellisia, ahneita. Katsokaa kuinka monta epiteettiä meillä on? Mutta emme löydä niitä kirjoittajista. Kyllä, kaverit, näitä ominaisuuksia ei löydy vain saduista, vaan myös todellisesta maailmasta
Tiedätkö ihmisiä, jotka edelleen kantavat peilin sirpaleita sydämessään? Tai ehkä he tallaavat kukkia, murtavat puita, kiduttavat eläimiä, aiheuttavat vahinkoa ja loukkauksia ihmisille, kutsuvat heitä nimillä ja loukkaavat heitä? Tai kenties joillain teistä on sydämessänne pahan peikon peilin sirpaleita? Olen erittäin iloinen tästä. – Kaverit, miksi luulet peilin rikki? Se hyppäsi peikon palvelijoiden käsistä sillä hetkellä, kun hän halusi nauraa itse luojalle. Kirjoittaja ei sallinut heidän tehdä tätä. Kyllä, koska Andersenille kristittynä luoja, Jumala, ilmentää ehdotonta hyvyyttä, jota peili ei voinut sisältää ja vääristää. Tämä tarkoittaa, että edes voimakas trolli ei voi tehdä todellista hyvää! Jos haluaisimme piirtää hyvyyttä, miten kuvaisimme sitä? - tämä on taiteilijoiden tehtävä ja toinen luova ryhmä lähetetään luovaan pöytään.
Sirpaleet aiheuttivat kuitenkin ENEMMÄN ONGELMIA KUIN PEILIT ITSE. Mitä näistä katastrofeista pidät kamalimpana? Miksi ("Joillekin ihmisille sirpaleet putosivat suoraan sydämeen. Ja tämä oli kaikista pahinta: sydän muuttui jääpalaksi.") Miksi sirpaleen osuma sydän jäätyy (eikä rautaa? , ei kivi)? Miten ymmärrät epiteetin jäinen sydän (kylmä, vailla lämpöä, elämä). Mitä sitten kutsutaan sydämeksi, joka voi tulla avuksi ystävälle? - Kuuma. U Kenellä sadun sankareista oli jäinen sydän? Kuka on kuuma?
Nyt, kaverit, pohditaan, onko tämä sadun johdatus sattumaa. Loppujen lopuksi päätoimi ei ole vielä alkanut. Voimmeko kertoa, mistä päätoimessa on kyse? Jäisestä ja kuumasta sydämestä, hyvästä ja pahasta ja kuinka sitkeitä ne ovat todellisessa maailmassa. Ja ennen kuin tutustumme päähenkilöihin, annamme tehtävän ryhmälle "analyytikoita", eli ihmisiä, jotka haluavat ajatella. Onko keskuudessamme sellaisia? Sitten pyydän luovaa pöytää. Kortillesi on merkitty tehtävä. Sinun on suoritettava se. Toivotan sinulle menestystä!
Tarina 2. — Keitä Kai ja Gerda ovat? Mikä on heidän rikkautensa (rakkaus toisiaan kohtaan, ruusupensas.) - Miten lapset kohtelivat toisiaan ennen onnettomuutta Kain kanssa? (He rakastivat toisiaan kuin veljeä ja siskoa.) He tunsivat olonsa onnelliseksi. Esimerkkejä tekstistä. – Miksi ruusut olivat ainoat kukat, jotka kasvoivat lastenkodissa? Valitse oikea väite.
a. He vain rakastivat ruusuja
b. Koska nämä ovat vanhempien suosikkikukkia
c. Talo on vain hyvin ahdas
d. Ruusu on rakkauden ja omistautumisen symboli.
Mitä lapset oppivat Lumikuningattaresta isoäitinsä tarinasta? Luonnehtiiko hän jotenkin Lumikuningattarta? Kuvaile Lumikuningatarta Kain silmin, joka katsoo häntä ikkunasta. —
Mitä Kai pelkäsi nähdessään Lumikuningattaren ensimmäisen kerran? Hän pelkää hänen kylmiä silmiään. - Selitä, miksi Lumikuningatar ei tullut ensimmäistä kertaa Gerdan, vaan Kain luo? - loppujen lopuksi fragmentti ei ole vielä tullut hänen sydämeensä. Muistutetaan, että Kai ei vieläkään tiedä Lumikuningattaresta mitään, onko hän hyvä vai paha, mutta hän sanoo jo: "Minä laitan hänet lämpimälle liesille, ja hän sulaa." lausua nämä sanat? Miten nämä sanat luonnehtivat Kai? Miksi isoäiti keskeyttää hänet (Hän ei pidä jostakin pojanpoikansa sanoissa, ehkä intonaatio on liian vihainen? Ehkä siinä on liian hätäinen halu vahingoittaa toista?)
- Voidaanko olettaa, että Lumikuningatar tunsi Kaissa jotain sukua, ymmärsi, että hänen sydämessään oli paikka pienelle, mutta pahalle? Kostaako Snezhnaya hänelle?kuningatar vai kohtelee häntä omanaan? Voitko kuvitella, että peilin palanen putoaisi Gerdan sydämeen? Miksi luulet niin? Hänen vilpitön rakkautensa ja ystävällisyytensä eivät ole pahojen voimien alaisia. Tapahtuuko tämä aina elämässä? Entä jos paha osoittautuu vahvemmaksi? (Sinun täytyy taistella) Lumikuningattaren suudelman jälkeen Kai muuttui erilaiseksi. Todista se. Analyytikkomme todistavat tämän. Etsi esimerkkejä tekstistä. Onko jotain lisättävää? - miksi kirjoittaja sanoo hänestä "Kai-köyhä" (Edessämme toinen poika: töykeä. Vihainen, julma. Sekä läheisistä että vieraista tulee Kaille pilkan kohteeksi.. hän ei ole enää tyytyväinen lämmöseen, väreihin? Hän pitää kylmistä lumihiutaleista, mutta ei siksi, että ne olisivat näyttäneet ylellisiltä kukilta vino viiva!” ovatko ruusut vai lumihiutaleet mielestäsi kauniimpia (linjojen ja muotojen tarkkuus ja luonnollisuus) Ihminen, joka ei näe kauneutta ihmisissä, luonnossa ja ei osaa rakastaa, on kylmät tunteet? kylmä sydän Näin Kai näkyy. - Miksi hän nyt ei pelkää hänen kylmiä silmiään?
Mikä mielestäsi voi pelastaa Kain tästä kylmästä vankeudesta? Tietenkin Gerdan rakkaus. Mutta opit tästä seuraavalla oppitunnilla. Jos sinulla olisi ainutlaatuinen tilaisuus kirjoittaa Kaiille kirje, jossa voit kertoa hänelle kaiken mitä nyt ajattelet hänestä. Mistä kirjoittaisit hänelle?
Heijastus.
Joten, kaverit, matkamme läpi upean Tanskan on päättymässä. On aika tehdä yhteenveto ja täyttää taulukko. Mitä uutta opit tänään?, minne menit? mitä olemme oppineet, mitä olemme oppineet? Mitä Andersenin satu auttoi meitä ymmärtämään ja näkemään nykyisessä todellisessa maailmassamme? (Se paha on edelleen olemassa eri ilmenemismuodoissaan, ja meidän on taisteltava sitä vastaan, ja tätä varten meidän on ennen kaikkea päästävä eroon tunteettomuudesta, itsekkyydestä, vihasta ja halusta nauraa jollekulle ja olla itse moraalisempia, puhtaampia, ystävällisempiä. "
Älä usko, että kylmä kestää ikuisesti
Sydämien lämpö sulattaa hänet.
Ihmiskunta voittaa maailmassa,
Rakkaus ja ystävällisyys ovat kaiken kruunu!
(Siirrän nuolet kevääseen. Kukat kukkivat).
Hymyn kukat kukkivat kirkkaasti.
Rakas unelma toteutuu.
Ja väärinkäsitysten jää sulaa
Ihmisen lämpö sulattaa ne.
Oppituntimme lähenee loppuaan. Haluan kiittää teitä kaikkia aktiivisesta työstänne luokassa ja erinomaisesta yhteistyöilmapiiristä. Haluan myös tunnustaa sinulle jotain. Kerron teille totuuden suoraan: nyt olette kaikki ystäviäni! Kotitehtävät, joista valita:
Piirrä hyvää, pahaa, onnea. Miten kuvittelet ne?
Säveltää synkviinejä "Gerda", "Lumikuningatar"
Etsi sananlaskuja hyvästä ja pahasta ja kirjoita ne muistikirjaasi.
Tiedostot:
Tiedoston koko: 52224 tavua.
H.K. ANDERSEN. TARTU "LUKUKUUNINGATARTA"
TODELLISUUS JA fiktio.
Andersen oli keskinkertainen näytelmäkirjailijatämä, hyvä kirjailija jaerinomainen matkakirjailija. Mutta saduissa hän saavuttitäydellisyyttä. (kirjoita vihkoon.)
Bo Grönbeck
Kohde: tutustuttaa oppilaat Andersenin elämäkertaan ja satuun "Lumikuningatar". Herättää kiinnostusta kirjailijaa ja hänen töitään kohtaan, kasvattaa opiskelijoissa ystävällisyyden tunnetta, reagointia ja rakkautta naapureihinsa käyttämällä esimerkkiä satujen päähenkilön toiminnasta.
Oppitunnin EDISTYMINEN
1. Opettajan sana.
Alamme lukea kuuluisan kirjailijan satua, joka on asunut meillä Venäjällä viime vuosisadan puolivälistä tähän päivään.on yksi tunnetuimmista ja rakastetuimmista. Ei se ole sattumaakutsuttiin satujen kuninkaaksi ja vuosittaiseksi Internationaliksilastenkirjan syntymäpäivä avautuu aina syntymäpäivänäDenia - 2. huhtikuuta." Ei hänellä ole omia lapsia, Andersen sanoisatuja lapsille ympäri maailmaa. Mitä Andersenin satuja tiedät?muista, rakas? Nimeä heidän sankarinsa.
2. Opettaja lukee ääneen ensimmäisen tarinan sadusta "Lumi kuningatar". Sanastotyötä. (Troll - "skandinaavisten uskomusten mukaanyah on yliluonnollinen olento, yleensä vihamielinen ihmisille." Eri saduissa peikot voivat näyttää erilaisilta: he voivatvoivat olla kääpiöitä, jättiläisiä tai jopa noitia.)
3. Keskustelu työstä:
Ensimmäinen tarina on eräänlainen "esipuhe" sadulle.Se asettaa teoksen pääteeman - hyvän ja pahan välisen taistelun teeman. Ja se annetaan kuvasymbolien avulla: paha on ennenesiintyy peikon muodossa, joka päättää nauraa personifikaatiolleluojan itsensä toimesta. Peikon temppujen seuraukset tuhoisa: kun paholaisen peilin palaset joutuvat heidän silmiinsä, ihmiset alkavat "nähdä kaikki sisältä ulospäin" tai "huomaamaan jokaisessa asiassa vain yhden huonon asian", ts. lakkaa rakastamasta sinua elämää, he unohtavat armon ja ystävällisyyden. Mutta pahinta oli niille ihmisille, joihin sirpaleet osuivat suoraan.mo sydämessä. Miksi luulet? Miten ymmärrät sanat:"sydän muuttui jääpalaksi"? Mitä ilmaisut tarkoittavat?"kylmä sydän", "kylmä ihminen"? Mikä on mielestäsi sadun todellisuus ja fantasia?
4. Oppitunnin johtopäätökset.
5. Luokittelu.
6. Kotitehtävät:
2. Yksilölliset tehtävät - vastaa kysymyksiin:
a) Kuinka perheet asuivat siellä, missä Kai ja Gerda varttuivat?
b) Minkä legendan Lumikuningattaresta hän kertoi lapsille?
isoäiti?
c) Mikä rooli ruusuilla oli lasten elämässä?
d) Mikä Kaista tuli?
e) Vertaa Lumikuningattaren kahta muotokuvaa toisessa tarinassa.
5. luokka, kirjallisuus
Päivämäärä: 05/07/18.
Oppitunti nro 88
Oppitunnin aihe: H.K.Andersen. Satu "Lumikuningatar": todellisuus ja fantasia. Lumikuningatar -sadun sankarien ominaisuudet.
Oppitunnin tyyppi: oppitunti uuden tiedon oppimiseen.
Kohde: parantaa opiskelijoiden tietämystä kirjoittaja-tarinankertojasta; opettaa analysoimaan tekstiä, osaa korostaa teoksen pääasiaa, kehittää huomiota; - paljastaa tekijän sadun taustalla olevat ideat; kehittää mielikuvituksellista, loogista ajattelua; parantaa opiskelijoiden puhe- ja viestintätaitoja; kehittää käsityksiä kauneudesta ajatuksissa, tunteissa, kokemuksissa; muodostaa opiskelijoiden keskuudessa kunnioittava asenne toisiaan kohtaan; pystyä työskentelemään yhdessä ja vastaamaan työn kokonaistuloksesta.
Suunnitellut tulokset:
Kognitiivinen UUD: navigoida oppikirjassa, vastata opettajan kysymyksiin, yleistää, tehdä johtopäätöksiä, etsiä tarvittavat tiedot oppikirjasta, jäsentää materiaalia.
Virallinen UUD: organisoida työpaikkasi, hankkia kyky ymmärtää oppitunnin kasvatustavoitteita, arvioida saavutuksiasi ja itsenäisesti organisoida omaa toimintaasi.
Viestintä UUD: osoittavat halukkuutta käydä vuoropuhelua, osallistua kollektiiviseen keskusteluun, ilmaista ja perustella näkemyksiään käsiteltävästä ongelmasta sekä noudattaa puhekäyttäytymisen sääntöjä.
Kognitiivisen toiminnan organisointimuodot: kollektiivinen, frontaalinen, yksilöllinen.
Opetusmenetelmät: sanalliset, käytännölliset, ongelmalliset kysymykset, osittain haku.
Laitteet: kirjallisuuden oppikirja, muistikirja.
Oppitunnin edistyminen:
Kotitehtävien tarkistaminen, opiskelijoiden perustietojen toistaminen ja korjaaminen.
Tervehdys. Valmiuden tarkistaminen oppitunnille. Kadonneen henkilöllisyys .
Motivaatio opiskelijoiden oppimistoimintaan. Viestit oppitunnin aiheesta, tavoitteista, tavoitteista ja motivaatiosta koululaisten koulutustoimintaan.
Saduissa on aina fantasiaa, mutta Andersenissa satu on erottamaton elämästä. Itse asiassa ei tapahdu fantastisia muutoksia minkään maagisen kohteen osallistuessa tai taikuuden tahdosta. Andersenin saduissa on paljon huumoria, ja siksi fantastisuus muuttuu yksinkertaiseksi ja saavutettavaksi.
Oppitunnin lopussa meidän pitäisi tietää:
H. C. Andersenin tärkeimmät elämäkerralliset tosiasiat.
Kuinka monta satua Andersen kirjoitti, ja miksi niitä kutsutaan?
Mistä satu "Lumikuningatar" kertoo ja ketkä ovat sen päähenkilöt?
Todellinen ja fantastinen tässä sadussa.
Kirjataan ylös oppitunnin päivämäärä ja aihe.
Uuden materiaalin havainnointi ja ensisijainen tiedostaminen, yhteyksien ja suhteiden ymmärtäminen tutkimuskohteissa.
Kutsun sinut virtuaalimatkalle Hans Christian Andersenin kotimaahan.
Tuleva kirjailija syntyi Odensen kaupungissa.
Hänen isänsä oli suutari ja äitinsä pesula. Hansin vanhemmat olivat vaatimattomasta alkuperästään lähtien poikkeuksellisia ihmisiä. Isä opetti poikansa unelmoimaan ja rakastamaan luontoa. Hän kärsi, koska hän ei voinut antaa pojalle koulutusta.
Andersen kasvoi köyhyydessä. Perheen ainoa ylpeys oli heidän talonsa poikkeuksellisen puhtaus, multalaatikko, jossa sipulit kasvoivat paksuksi, ja useita kukkaruukkuja ikkunoissa: niissä kasvoi tulppaanit. Heidän tuoksunsa sulautui kellojen soittoon, isänsä vasaran ääneen, rumpaleiden jyrkkään sykkeeseen ja merimiesten lauluun.
Vahvistaakseen jotenkin perheen taloudellista tilannetta isä värväytyi Napoleonin armeijaan. Lyhyen ajan kuluttua hän palasi sairaana, melkein kerjäläisenä, ja kuoli pian jättäen vaimonsa ja poikansa ilman varoja.
Kun Christian oli pieni, hän ei uskaltanut kertoa aikuisille mieleen tulleita uskomattomia tarinoita. Hänen talossaan oli vain yksi kiitollinen kuuntelija - vanha kissa Karl. Sillä oli kuitenkin suuri haittapuoli: kissa nukahti usein kuuntelematta mielenkiintoisen sadun loppua. Mutta poika antoi hänelle tämän anteeksi.
Andersen houkutteli Tanskan pääkaupunkiin Kööpenhaminaan. Hän lähti hiljaisesta kaupungista ja lähti kotoaan 13 taaleria taskussaan. Hän oli 14-vuotias. Kööpenhamina tapasi teini-ikäisen epävieraanvaraisesti: ilman rahaa, perhettä, asuntoa Andersen koki kidutuksista ja vaikeuksista, joista hän myöhemmin puhui kirjassaan.muistoja ja satuja.
Vaikein hän onnistui pääsemään kuntosalille. "Kirjojen taakse unohdin koko todellisuuden ympärilläni ja käytin rahaa kirjojen lukemiseen, jotka olisi pitänyt käyttää lounaaseen", hän muistelee. Opetus ei ollut helppoa, mutta Andersen taisteli rohkeasti nälkää, köyhyyttä ja kylmyyttä vastaan. Se oli pojalle erityisen vaikeaa pitkien pohjoisten talvien aikana, joilla ei näyttänyt olevan loppua. Monia vuosia myöhemmin hän muistaa ankaran pohjoisen talven ja kuvailee sitä "Lumikuningattaressa".
23-vuotiaana Andersen tuli yliopistoon. Valmistuttuaan hän omistautui kokonaan luovuudelle. Kirjoittajan oli työskenneltävä kovasti voittaakseen lukijoiden kiintymyksen ja rakkauden. Ja hänellä oli erityinen lukija - lapsi.
H. C. Andersen oli köyhien runoilija, huolimatta siitä, että kuninkaat pitivät kunniana puristaa hänen laihaa kättä. Hän oli kansanlaulaja. Tanskalainen tarinankertoja antoi meille 170 upeaa satua, jotka ovat valloittaneet koko maailman. Kiitokseksi maanmiehelleen tanskalaiset vangitsivat hänen satujensa sankarit kiveen.
Opiskelijaviesti Hans Christian Andersenin kirjallisuuspalkinnosta
Kirjallisuuden monien nykyaikaisten kansainvälisten palkintojen joukossa yksi kunniallisista paikoista on nimetty palkintomitali. H. C. Andersen, joka on myönnetty lastenkirjailijoille joka toinen vuosi vuodesta 1956 lähtien. Kultamitali
niitä. H. C. Andersen palkittiin Astrid Lindgrenille, Tove Jansonille, Gianni Rodarille ja muille.
Koko maailma tuntee Andersenin ja hänen upeat tarinansa. Kiitollisuuden merkiksi ihmiset säilyttivät suuren tanskalaisen tarinankertojan muistoa.
Menetelmä "Associative Bush"
Tehdään yhteenveto: mitä olemme oppineet Andersenista ja mitä assosiaatioita tämä nimi herättää? Rakennetaan assosiatiivinen pensas.
Andersen on tarinankertoja - kansanlaulaja - köyhien laulaja - omistautunut isänmaallinen.
Aloitetaan nyt yhden mielenkiintoisimmista saduista - "Lumikuningatar" -työstä.
Satua kutsutaan niin, koska sadun päähenkilö on Lumikuningatar. Satujen toiminta alkaa ja päättyy häneen. Lumikuningatar erotti Kain ja Gerdan. Ja siksi tyttö etsii koko sadun ajan rakastettua ystäväänsä.
Tässä tarinassa Gerdan ja Lumikuningattaren kuvat asettuvat vastakkain. Tyttö edustaa elämän heräämistä, onnea ja iloa. Ja Lumikuningatar ja hänen Jääpalatsi osoittavat toiseen maailmaan, jossa ihminen kerran tuomitsee itsensä kuolemaan. Ystävät, jotka Gerda tapaa matkallaan, auttavat häntä ja näyttävät tytölle oikean tien.
Andersen oli hyvin uskonnollinen mies, ja siksi hänen tarinoissaan on monia kristillisiä motiiveja. Valitettavasti maassamme tunnetaan vain lyhennetty versio "Lumikuningattaresta". Joten Gerda lukee "Isä meidän" vilustuessaan. Tällä hetkellä paksusta sumusta, johon tytön hengitys muuttuu kylmässä, alkaa ilmestyä pieniä kirkkaita enkeleitä. Ja lumimyrskyn aikana teoksen sankaritar rauhoittaa rukouksen voimalla huonoa säätä, joka uhkaa kuolemaa kaikille eläville.
Sanalla "ikuisuus" on erityinen merkitys sadussa, joka Kain piti koota jääpalasista kuningatarta varten. Kun sankarin sydän oli jäässä, hän ei voinut tehdä tätä, mutta heti kun Gerdan kyyneleet herättivät pojan, itse jääpalat muodostuivat sanaksi. Siten Lumikuningatar menetti valtansa sankariin; Osoittautuu, että vain rakkaus ja uhrautuminen voivat tuoda ihmisen lähemmäksi ikuisuutta, palauttaa hänet todelliselle polulle.
OPETTAJA. Tänään tehtävämme on kuunnella kirjailijan ääntä, ymmärtää mitä satu meille opettaa, mitä kirjailija halusi kertoa meille. Olemme jo ottaneet ensimmäisen askeleen - olemme analysoineet hahmojen hahmot yksityiskohtaisesti. Mutta tämä ei riitä. Nyt meidän on jäljitettävä juonen ja tekstin koostumuksen piirteet. Tiedätkö mitä juoni ja sommittelu ovat? Käännytään kirjallisuuden sanakirjaan.
Sanastotyö.
Koostumus- teoksen kaikkien osien, kuvien, jaksojen, kohtausten rakentaminen, järjestely ja vuorovaikutus.
juoni- taideteoksen tapahtumajärjestelmä, joka paljastaa hahmojen hahmot ja kirjoittajan asenteen kuvattuihin tapahtumiin. Tapahtumat tapahtuvat ajan myötä ja ovat valmiita. Siksi juonen elementit:
näyttely- hahmojen aseman, olosuhteiden ja ympäristön kuvaus ennen toiminnan alkamista;
solmio- teoksessa kuvattujen tapahtumien alkuvaihe;
toiminnan kehittäminen - tapahtumien kuvaus alun jälkeen ja ennen huipentumaa;
huipentuma- taideteoksen suurin toiminnan jännitys;
loppuratkaisu- viimeinen hetki taideteoksen toiminnan kehityksessä.
OPETTAJA. Aloitetaan koostumuksesta. Yritetään luetella kaikki kohtaukset siinä järjestyksessä, jossa ne esitetään. Miten kirjoittaja piti meistä huolta?
Hän jakoi tarinan osiin ja nimesi jokaisen niistä.
Koostumusanalyysi. Tehtävämme on luetella kaikki kirjoittajan nimeämät luvutsatuja , kirjoita ylös kirjoittajan otsikko ja sen viereen omasi, joka välittää luvun sisällön ja tulkinnan.
"Ensimmäinen satu, joka puhuu peilistä ja sen palasista." Se alkaa tarinalla pahasta peikosta ja hänen pirullisesta peilistään, jonka avulla voimme nähdä ihmiset ja koko maailman "sellaisena kuin he todella ovat" ja ymmärrämme, että maailmassa on paljon pahaa. Tämä osa ei näytä olevan mitenkään yhteydessä myöhempään, koska tulevaisuudessa vain paholaisen peilin palaset ovat tehokkaita.
"Tarina kaksi. Poika ja tyttö." Tämä on sadun todellinen alku Kain ja Gerdan ystävyydestä ja Kain sydämen jäätymisestä. Kai katoaa – lasten ystävyyden koe alkaa kokeella.
"Kolmas tarina. Kukkapuutarha naisesta, joka osasi heittää taikuutta." Noita houkuttelee Gerdaa kauneudella, rauhalla ja onnellisilla unilla. Mutta Gerda voittaa kiusauksen, ystävyys vahvistuu - ja tyttö lähtee etsimään Kaita.
"Neljäs tarina. Prinssi ja prinsessa." Gerda tapaa prinssin ja prinsessan, kiusaus on jälleen matkalla: lähellä on ystävällisiä, rikkaita ihmisiä, rauhallinen ympäristö, "uskollinen pala leipää", kuten Korppi sanoo, mutta hän on uskollinen ystävyydelle ja jatkaa etsimistä Kai.
"Viides tarina. Pikku rosvo." Gerda tapaa petollisen tytön, kärsii ja kokee pelkoa, mutta hänen rakkautensa voima voittaa pikkuryöstön oikeita haluja, ja Gerda jatkaa Kain etsintöjä.
"Kuudes tarina. Lappi ja suomalainen nainen." Uusia koettelemuksia: Gerda tapaa uusia ystäviä ja viisaita auttajia, kärsii kylmästä ja kuumuudesta, pelosta ja epätoivosta, mutta...
"Seitsemäs tarina. Mitä tapahtui Lumikuningattaren hallissa ja mitä tapahtui silloin." Tämä on onnellinen loppu, mutta se ei riitä ystävän löytämiseen, sinun täytyy herättää hänet välinpitämättömyydestä, elvyttää hänen sydämensä - ja vasta sitten palata kotiin.
Opettaja. Voimmeko tutkimustulostemme perusteella yrittää vastata kysymykseen.
Miksi sadun pääjuonesta - tarina Kain etsinnästä - on niin paljon poikkeamia?
Kirjoittaja haluaa näyttää kuinka vaikeaa on saavuttaa päämäärä, kuinka paljon esteitä syntyy kenen tahansa tielle, kuinka johdonmukaisen ja rohkean, viisaan ja yhteisen kielen löytämisen eri ihmisten kanssa sinun tulee olla menestyäksesi. .
Kirjoittaja uskoo: saavuttaakseen onnellisuuden ihmisen on tultava sen arvoiseksi. Hänen täytyy olla omistautunut, määrätietoinen, käydä läpi kaikki koettelemukset, voittaa kaikki kiusaukset, kestää paljon kärsimystä - koska vain silloin hän voi voittaa.
Opettaja. Taululle on listattu seitsemän satua, joiden viereen on sekoitettu juonielementtejä. Laita asiat järjestykseen. Aseta ne paikoilleen.
Tontin analyysi.
Taululla Oikea vastaus
Ensimmäinen tarina - loppu Ensimmäinen tarina - näyttely
Toinen tarina on huipentuma Toinen tarina on alku
Tale kolmas - näyttely Tale kolmas - toiminnan kehittäminen
Neljäs tarina on toiminnan kehitys Neljäs tarina on toiminnan kehitys
Viides tarina - toiminnan kehitys Viides tarina - toiminnan kehitys
Tarina kuusi - toiminnan kehittäminen Tarina kuusi - toiminnan kehitys
Seitsemäs tarina - alku Seitsemäs tarina - huipentuma, loppu
Harjoitusta silmille
Silmäsi tarvitsevat lepoa. (sulje silmäsi)
Sinun on hengitettävä syvään (hengitä syvään silmät kiinni)
Silmät pyörivät ympyrässä (avaa silmäsi, liikuta niitä ympyrässä)
Räpytä monta, monta kertaa (räpätä silmiäsi usein)
Silmät tuntuvat hyvältä (kosketa silmiä kevyesti sormillasi)
Kaikki näkevät silmäni! (avaa silmäsi ja hymyile).
4. Opitun ymmärtämisen ensisijainen tarkastus, opitun alustava lujittaminen.
Kerrovatko kirjoittajan suorat ominaisuudet meille tarinan pääajatuksen?
Kirjoittaja ei piilota suhtautumistaan sankareihin ja heidän hahmoihinsa. Hän näyttää painottavan, että he kaikki, paitsi ehkä peikko ja Lumikuningattar, ovat tavallisia ihmisiä, joilla on tavallisia inhimillisiä heikkouksia ja puutteita. He pelkäävät, ovat huolissaan, kokevat sekä hyviä että ei niin ystävällisiä tunteita, pettävät, sopeutuvat. Kirjoittaja haaveilee, että kaikista ihmisistä tulisi ystävällisempiä, parempia, etteivät pettäisi toisiaan, uskoisi Jumalaan ja hakisi tukea toisiltaan. Pääasia elämässä on rakkaus ja lämpö, kaikki normaalit ihmiset tarvitsevat tätä ja haaveilevat siitä.
- Miten ymmärrät sadun lopun?
(Andersen kertoo lukijalle sadussaan, että jos ihminen haluaa saavuttaa jotain, jos tämä henkilö on ystävällinen ja lämminsydäminen, niin luonto ja ihmiset auttavat häntä, ihminen saavuttaa tavoitteensa.
Lopuksi kirjoittaja haluaa sanoa, että pahuus kuluttaa voimansa aivan talven päättyessä. Kevät tulee, henkilö palaa kotiinsa, mutta hänen henkinen kokemuksensa rikastuu. Ihminen kasvaa, ja on hyvä, jos aikuinen pysyy sydämeltään ja sielultaan yhtä puhtaana kuin lapsi.
Gerdan seikkailut ovat kirjailijan mielikuvituksen tuotetta. Gerdan toiminnassa näemme "esimerkkejä sinnikkyydestä, vahvasta tahdosta ja heleästä sydämestä" (S. Ya. Marshak). Tyttö lähtee etsimään veljeään Kai. Hän voittaa kaikki vaikeudet: hän löytää tien ulos vanhan naisen lumotusta puutarhasta, kävelee maassa ilman kenkiä syksyn pakkasessa ja astuu korpin avulla palatsiin. Sitten hän onnistui pehmentämään Pikkuryöstön sydämen, pääsemään rukouksen avulla Lappiin, voittamaan jääpalatsin vartijat ja lämmittämään Kain sydämen, sulattamaan hänen jäänsä.)
Kuva Gerdasta on kontrasti Lumikuningattaren hahmolle. Tyttö lähtee pitkälle ja vaikealle matkalle löytääkseen Kain ja pelastaakseen hänet jäälinnasta. Rohkea pikkutyttö lähtee rakkautensa nimissä tuntemattomaan. Tällä polulla kohtaamat esteet eivät saaneet Gerdaa vihaiseksi eivätkä pakottanut häntä kääntymään takaisin kotia kohti ja hylkäämään ystävänsä Lumikuningattaren vankeudessa. Hän pysyi ystävällisenä, kilttinä ja suloisena koko sadun ajan. Rohkeus, sinnikkyys ja kärsivällisyys auttavat häntä olemaan lannistumatta, vaan voittamaan nöyrästi kaikki epäonnistumiset. Tämän hahmon ansiosta hän onnistui löytämään Kain. Ja rakkaus häntä kohtaan pystyi sulattamaan hänen jäisen sydämensä ja selviytymään pahan kuningattaren loitsusta.
Lumikuningatar , Blizzard Witch, Ice Maiden on klassinen hahmo skandinaaviseen kansanperinteeseen. Eloton ja kylmä tila, lumi ja ikuinen jää - tämä on Lumikuningattaren valtakunta. Pitkä, kaunis hallitsija valtaistuimella, joka sijaitsee "Mielen peiliksi" kutsutulla järvellä, hän on kylmän järjen ja kauneuden ruumiillistuma, vailla tunteita.
Andersen alkaa sadun esipuheesta kirjoittaa, että joidenkin ihmisten sydämeen putoaa jäänsiruja, joka jäätyy, muuttuu kylmäksi ja tunteettomaksi. Ja tarinan lopussa hän kuvailee, kuinka Gerdan kuumat kyyneleet putoavat Kain rintakehille ja jään sirpale hänen sydämessään sulaa. Kylmä sadussa on pahan, kaiken maan päällä olevan pahan personifikaatio, ja lämpö on rakkautta. Siksi Andersen näkee Lumikuningattaren silmissä lämmön puuttumisen, kylmyyden ja tunteettomuuden läsnäolon.
5. Oppitunnin yhteenveto (reflektio) ja läksyjen raportointi.
Mitä opimme tunnilla?
Mitä G.H. Andersenin satu "Lumikuningatar" opettaa?
Mikä oli mielestäsi tärkein asia Kain ja Gerdan välisessä ystävyydessä?
Miksi Gerda voitti Lumikuningattaren?
Kirjoita oppitunnin aikana saatujen tietojen johtopäätös muistivihkoon. (Esimerkiksi: "Elävän sydämen kauneus voitti jään kauneuden!"
"Tytön sydän oli erittäin kuuma, siinä ei ollut tilaa kylmälle."
"Gerdan sydämessä asui rakkaus: epäitsekäs, epäitsekäs, ei odottanut palkintoa, valmis sankarillisiin tekoihin, tehokas rakkaus, rakkaus, joka voi muuttaa ihmisen."
Mikä sadussa on rajattoman rakkauden symboli? (Ruusuja)
Jatka sanarivejä.
Lumikuningatar - lumi (jää, talvi, peili, paheiden, välinpitämättömyyden, rationaalisuuden, järjestyksen, matemaattisen laskelman, henkisyyden puutteen, kuoleman heijastuksena)
Gerda - kukat (kesä, lämpö, sydän, kauneus, onnellisuus, rakkaus, perhe, elämä).
Arvostelu.
Kotitehtävät: Valmistele ryhmissä (4 hengen luettelo) satujen jaksojen yksityiskohtainen uudelleenkertominen suunnitelman mukaan.
1. ryhmä - Gerdan tapaaminen vanhan naisen kanssa;
2. ryhmä - tapaaminen korpin kanssa;
3 ryhmä- tapaaminen prinssin ja prinsessan kanssa;
4. ryhmä - tapaaminen rosvojen kanssa.
Maailmassa ei luultavasti ole ihmisiä, jotka lapsena (ja monet aikuisinakin) eivät mielellään lukisi satuja eivätkä ihailisi pelottomien ja voittamattomien sankarien voimaa, näppäryyttä ja kekseliäisyyttä. Olemme kuitenkin tottuneet siihen, että mahtava sankari, rakastunut prinssi tai pahimmillaan älykäs Ivanushka Hullu voittaa pahaa vastaan, vaarantaa oman henkensä ja lopulta voittaa. Mutta tässä meillä on edessämme H. C. Andersenin satu "Lumikuningatar". Joten mitä me näemme? Päähenkilö on pieni, lempeä, hauras tyttö, joka osoittautui kykeneväksi
Ei vain vastustaa kylmän ja kauniin Lumikuningattaren viehätysvoimaa, vaan myös tuhotakseen hänen palatsinsa, pelastaen hänen vannoneen veljensä Kain ongelmista.
Mitä koettelemuksia Gerda kohtasi, mitä esteitä hän voitti pitkien ja vaarallisten matkojensa aikana? Tämä väsymätön matkustaja pystyi voittamaan kaikki vaikeudet, koska usko, toivo ja rakkaus asuivat hänen sydämessään. Hän onnistui ohittamaan siellä, missä ehkä jopa kuuluisa ritari olisi vetäytynyt. Luulen, että tämä satu opettaa meille, että pienet ja heikotkin pystyvät aina saavuttamaan tavoitteensa, jos he uskovat vahvuuteensa ja valitsemiensa tavoitteiden uskollisuuteen.
Tykkään todella lukea satuja, koska siellä on taikuutta ja ihmeitä, yllätyksiä ja mitä uskomattomimpia seikkailuja. Todellinen ja fantastinen kietoutuvat niin satuihin, että joskus ei voi tietää, missä toinen päättyy ja toinen alkaa. Tässä on esimerkiksi H. C. Andersenin satu "Lumikuningatar". Satujen päähenkilöt ovat tavallinen poika ja tyttö. He rakastavat leikkiä ja salaisuuksia, kelkkailua ja kukkien kasvattamista. Ja heidän isoäitinsä on tavallinen vanha nainen, joka on huolissaan lastenlapsistaan ja rakastaa heitä loputtomasti. Mutta sitten tuli kylmän tuulahdus, ja Lumikuningatar katsoi sisään ikkunasta - salaperäinen, tunteeton, kaunis. Mutta peikon häpeälliset opetuslapset rikkoivat paholaisen peilin, ja salakavalat palaset putoavat hyvien ja rehellisten ihmisten silmiin ja sydämiin kaikkialla maailmassa tehden heistä julmia, pahoja, sydämettömiä. Pieni rosvo, prinsessa ja prinssi, puhuvat eläimet – nämä ovat vain muutamia ihmeitä, jotka täyttävät tämän ihanan satutarinan rakkauden ja ystävyyden voimasta, toivosta ja uskollisuudesta.
Haluamme niin uskoa, että taikuutta ja hämmästyttäviä seikkailuja ei löydy vain saduista, vaan myös tosielämästä, ja H. C. Andersenin "Lumikuningatar" auttaa meitä toivomaan näiden ihmeiden kohtaamista.
Talviöisin, kun kuu paistaa kirkkaasti taivaalla ja tuuli ulvoo ja viheltää ulkona tuoden hämmennystä pyörteilevien kimaltelevien lumihiutaleiden valkoiseen parveen, H. C. Andersenin sadun Lumikuningatar katsoo usein ikkunaani. Hänen kasvonsa painautuvat hetkeksi hämmästyttävillä kuvioilla peitettyyn ikkunalasiin, ja nyt kuulet kuninkaallisen reen lähtevän kristallikelloitaan helisevän. Ja tunnen oloni epämukavaksi ja jotenkin viileäksi jopa lämpimän kamelin peiton alla. Ei, en pelkää, sillä tiedän salaisuuden, jota jäinen kaunotar niin innokkaasti yrittää pitää, mutta jonka pieni hauras tyttö Gerda, joka lähti pelottomasti etsimään adoptioveljeään, pystyi paljastamaan. Tämän salaisuuden nimi on Rakkaus, ja olen iloinen, että Gerdan kuumista sanoista Kain jäätynyt sydän sulasi, hänen silmästään putosi pala paholaisen peilistä ja aikuiset ja lapset ympäri maailmaa saivat tietää tärkeimmästä aseesta. petosta ja välinpitämättömyyttä.
Rakastan vanhempiani ja isovanhempiani todella paljon, minulla on monia oikeita ystäviä, joten en pelkää Lumikuningattaren hurmaa, vaikka hän katselisi ikkunaani yöllä kuinka paljon tahansa.
Esseitä aiheista:
- Hans Christian Andersen on kuuluisa tanskalainen tarinankertoja, joka kirjoitti monia upeita teoksia. Yksi monien lasten suosikkisaduista on "Lumikuningatar".
- Rakastan Andersenin satuja, koska ne ovat erittäin mielenkiintoisia ja ystävällisiä, vaikkakin hieman surullisia. Suosikkisadussani "Lumikuningatar"...
- A. de Saint-Exupéryn teosten moraalisen sisällön ansiosta kiinnostus niitä kohtaan ei koskaan katoa. Hänen sankarinsa ovat lentäjiä - suurin osa heistä...
- Satujen alussa tapaamme yksitoista prinssiä ja pienen prinsessan, jotka ovat kuninkaan lapsia. Kuninkaan vaimo kuoli ja hän...