Salaperäisten lyhenteiden VPR ja NIKO taakse kätkeytyneet koulujen laajamittaiset testaukset ovat jo luultavasti huolissaan valtaosasta opettajia ja vanhempia. Menneisyydessä lukuvuosi, keväällä 2018 4,7 miljoonaa koululaista maan 4,5 tuhannesta koulusta läpäisi tämän ulkoisen auditoinnin. Yhteensä lapset kirjoittivat kolmen kevätkuukauden aikana yli 16 miljoonalle koepaperille eri aiheista. Viime vuonna tällaiset tiedon osat koskivat 4, 5, 6, 10 ja 11 luokkien oppilaita. Pelkästään VPR:n osallistujamäärä on tänä vuonna 7 miljoonaa.
Viite:
VHAKU(Koko venäläinen testi) - viimeinen koe, joka suoritetaan opiskelijoiden valmistautumistason tarkistamiseksi tietyssä aineessa ottaen huomioon liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset (Federal State Educational Standards. Ne suoritetaan itsenäisesti). -koulun diagnosointi "aukojen" poistamiseksi ja oppilaiden pedagogisen laiminlyönnin poistamiseksi, joka usein muodostuu lähempänä luokkaa 9. Tehtävät kehitetään liittovaltion tasolla, mutta VPR:t suoritetaan kouluissa, yleensä 2. -3. oppitunti omassa koulussaan, ja heidän opettajansa tarkastavat kokeen kirjoituspäivänä. 4., 5., 6., 7., 8., 10. ja 11. luokkien oppilaat osallistuivat tähän vuoteen asti tarkastuksissa.
NICO (Kansallinen tutkimus koulutuksen laatu) on koetyö, jonka tarkoituksena on nähdä koulutusjärjestelmän todellinen tila poikkeuksetta kaikissa oppiaineissa. Näiden tilastojen analysointi on tarpeen opetuksen parantamiseksi ja uusien opettajankoulutusohjelmien rakentamiseksi. NIKOon osallistuvat koululaiset 1-11-luokilta.
Kuka ja milloin kirjoittaa VPR:n vuonna 2019
Kuten olemme jo raportoineet, tästä lukuvuodesta alkaen VPR:ään osallistuvat luokat 7 ja 8, eli lista ulkopuoliseen testaukseen tulevista luokista on laajentunut. Tänä vuonna 7. ja 8. luokkien opiskelijat testaavat uusia koulutusmuotoja, koulu voi itsenäisesti päättää osallistuako kokeeseen vai ei. 4. luokan opiskelijoille tänä lukuvuonna koulutusohjelman toteutuspäivät ovat kokeilussa kelluvia, eli koululla itsellään on mahdollisuus valita päivämäärät ehdotetun ajanjakson (viikon) sisällä.
Kokovenäläinen testaustyöt kaikilla luokilla pidetään maalis-huhtikuussa 2019. Tarkkaa aikataulua ei ole vielä julkaistu.
4. luokka– VPR by venäjän kieli, matematiikka Ja ympäröivään maailmaan.
5. luokka– VPR by venäjän kieli, matematiikka, historia Ja biologia.
6. luokka– VPR by venäjän kieli, matematiikka, maantiede, yhteiskuntaopinnot, historia Ja biologia.
7. luokka(koulun pyynnöstä) – VPR mukaan vieras kieli , yhteiskuntaopinnot, venäjän kieli, biologia, matematiikka, maantiede, fysiikka Ja historia.
8. luokka(koulun pyynnöstä) – VPR mukaan yhteiskuntaoppi, biologia, fysiikka, maantiede, matematiikka, venäjän kieli, historia Ja kemia.
10. luokka(koulun pyynnöstä) – VPR mukaan maantiede.
11. luokka(koulun pyynnöstä) – VPR mukaan vieras kieli, maantiede(voidaan suorittaa 10. luokalla), kemia, fysiikka, historia Ja biologia. 11. luokalla valmistuneet, jotka eivät läpäise yhtenäistä valtiontutkintoa tästä aiheesta, kirjoittavat VPR:n ehdotetuissa aineissa. VPR:n tulokset eivät vaikuta lopulliseen sertifiointiin. VPR:n demoversiot luokalle 11 ovat nähtävissä FIPI:n verkkosivuilla.
On mahdotonta olla mainitsematta vielä yhtä innovaatiota VPR-2019:ssä. VPR:n tulokset palautetaan tänä lukuvuonna koululle opiskelijan henkilökorttiin syötettynä tilastona, jossa luetellaan tietokokeessa havaitut ongelmat.
Kuka ja milloin kirjoittaa NIKOn lukuvuonna 2018-2019? G.
NIKO järjestetään 16. ja 18. lokakuuta 2018 maantiede V 7 Ja 10 luokkaa.
Huhtikuussa 2019 - NIKO by fyysistä kulttuuria V 6 Ja 10 luokkaa.
Rosobrnadzor ilmoitti suunnitelmistaan suorittaa NIKO matematiikassa luokilla 5, 7 ja 10 lokakuussa 2019, mutta tämä tapahtuu ensi lukuvuonna.
Tyypillisesti NIKO-projekti tarjoaa valinnan 15:stä oppilaitokset V eri alueilla maissa. NIKO-tulosten ei pitäisi vaikuttaa lasten vuosineljänneksen, kolmanneksen tai loppuarvosanoihin.
Vuonna 2014 yhtenäisen koulutustilan kehittämiseksi Venäjän federaatio ja koko Venäjän kattavan koulutuksen laadun arviointijärjestelmän parantaminen Liittovaltion palvelu koulutuksen ja tieteen alan valvontaa varten (Rosobrnadzor) on alkanut toteuttaa sarjan koulututkimuksia koulutuksen laadusta Venäjän federaatiossa - NIKO (kansalliset koulutuksen laatututkimukset).
Ominaisuudet NIKO:n toteutus on seuraava:
- Tutkimuksen tekeminen vähintään 2 kertaa vuodessa, joista jokainen edustaa erillistä hanketta kokonaisohjelman puitteissa
- Jokainen NIKO-projekti toteutetaan yhden organisatorisen ja teknologisen suunnitelman pohjalta.
- Tutkimusta käsitellään verkkosivulla eduniko.ru.
- Tutkimustulosten perusteella järjestetään alueiden välisiä laadunarviointikonferensseja yleissivistävä koulutus.
- NICO:n aikana järjestäjien ja riippumattomien tarkkailijoiden läsnäolo tutkimuskohteissa on pakollista. Menettelyihin voivat osallistua yhtenäisen valtiokokeen tai yhtenäisen valtiokokeen julkiset tarkkailijat.
- NIKO-tuloksia ei saa käyttää suorituskyvyn arvioimiseen koulutusorganisaatiot, opettajat, kunnalliset ja alueelliset toimeenpanoviranomaiset toteuttavat julkishallinto koulutuksen alalla.
KANSSA yksityiskohtaiset tiedot Löydät lisätietoja NIKOsta osoitteessa virallinen verkkosivusto .
Luettelo NIKO-ohjelman puitteissa toteutetuista hankkeista vuosina 2018-2019
| Tutkimus koulutuksen laadusta | Tutkimuksen tavoitteet |
| Kansallinen tutkimus kirjallisuuden ja MHC:n koulutuksen laadun arvioinnista luokilla 6 ja 8 (huhtikuu 2018) | Koululaisten koulutuksen laadun analyysi kirjallisuuden ja MHC:n alalla |
| Valtakunnallinen maantieteen opetuksen laatua arvioiva tutkimus luokilla 7, 10 (loka-marraskuu 2018) | Analyysi koululaisten maantiedon koulutuksen laadusta |
| Valtakunnallinen tutkimus liikuntakasvatuksen laadun arvioinnista luokilla 6 ja 10 (huhtikuu 2019) | Alueen koululaisten koulutuksen laadun analyysi fyysistä kulttuuria |
| Kansallinen tutkimus teknologiakoulutuksen laadun arvioinnista luokilla 5, 8 (lokakuu 2019) | Koululaisten teknologiakoulutuksen laadun analyysi |
Tutkimustulokset
Kansallisen koulutuksen laatututkimuksen tulokset kirjallisuuden mukaan e
Maantieteen koulutuksen laatututkimuksen tulokset
Luettelo NIKO-ohjelman puitteissa vuonna 2017 toteutetuista hankkeista
Tutkimustulokset
Kansallisen elämänlaatuturvallisuuskasvatuksen tutkimuksen tulokset
Kansallisen kemian ja biologian opetuksen laatututkimuksen tulokset
Luettelo NIKO-ohjelman puitteissa vuonna 2016 toteutetuista hankkeista
Tutkimustulokset
Kansallisen historian ja yhteiskuntaopin koulutuksen laatututkimuksen tuloksia
Vieraiden kielten opetuksen laatua koskevan kansallisen tutkimuksen tulokset
Tarkoituksena analysoida eri akateemisten tieteenalojen opetusta venäläisissä kouluissa. Hyväksyttiin politiikka-asiakirjat, jotka määrittelevät suunnat ja tehtävät kansallinen koulutus, joita seurataan säännöllisesti.
Tutkimuksen relevanssi
Valtakunnallista koulutuksen laatututkimusta tehdään kokeilualueiksi nimetyillä alueilla. Seurannan tulokset antavat koulutusjärjestelmän edustajille mahdollisuuden pohtia keskeisiä ongelmia ja tunnistaa niitä aihealueita, jossa koululaiset osoittavat alhaista oppimistasoa.
Ongelmia
Juuri siksi, että koulutuksen laadun arviointimekanismit ovat riittämättömät ja tasapainoiset, samoin kuin toimivan mekanismin puuttuminen koululaisten yksilöllisten saavutusten huomioon ottamiseksi, yhtenäistä koulutustilaa ei ole mahdollista toteuttaa. Kansallisen tutkimuksen tavoitteena on löytää optimaaliset välineet venäläisen koulutuksen laadun parantamiseksi. Vain rakentamalla tasapainoinen yhtenäinen menettelytapa yleissivistävän koulutuksen laadun arvioimiseksi voidaan odottaa tunnistavan yksittäisten komponenttien tilaa.
Esimerkiksi kansallinen koulutuksen laatututkimus auttaa analysoimaan koulutustasoa yksittäisillä alueilla, alueilla ja mahdollistaa vertaileva analyysi, tunnistaa jälkeen jääneet ja vauraat alueet.
Tutkimuksen merkitys
Valtakunnallisten koulutuksen laatututkimusten aineistoja systematisoidaan, analysoidaan ja niiden avulla tiivistetään tietoa alueiden koulutuksen tilasta, vaan myös luodaan kokonaiskuvaa.
Tällaisten ohjelmien tavoitteista korostamme:
- yhtenäisen koulutusympäristön muodostuminen maassa;
- avustaminen Venäjän federaation kotimaisen koulutuksen arviointia koskevien ohjelma-asiakirjojen täytäntöönpanossa;
- nykyaikaistaa mekanismeja merkityksellisen ja totuudenmukaisen tiedon saamiseksi maan tilasta eri osia koulutusjärjestelmän alatyypit;
- uusien liittovaltiostandardien täytäntöönpanon arviointi venäläisissä kouluissa.
Kansallinen laatututkimus peruskoulutus edistää analyyttisen, tiedon, metodologinen perusta adoptiota varten konkreettisia ratkaisuja Tekijä: jatkokehitystä kotimainen koulutus. Mihin muihin tarkoituksiin NIKO on järjestetty? avustaa arviointitekniikoiden standardointiprosesseissa. Saatuaan tietoa tietyistä akateemisista tieteenaloista venäjäksi koulutusjärjestelmä hyväksyä yhtenäiset merkintävaatimukset.
Tutkimustiheys
Se, kuinka usein niitä suoritetaan, edellyttää tiettyjen akateemisten tieteenalojen säännöllistä opiskelua tietyillä yleissivistävän koulutuksen tasoilla. Tällainen seuranta järjestetään vähintään kahdesti vuodessa. Jokainen tutkimus on erillinen hanke, joka toteutetaan yhden ohjelman puitteissa.
Lähestymistavat koulutusprojektien toteuttamiseen NIKO:n puitteissa
Jokaisella NIKOn aikana toteutetulla hankkeella on oma tutkimuskohde, tehtävänsä, tavoitteensa, jotka vastaavat tämänhetkisiä kehityssuuntia yhteinen järjestelmä venäläinen koulutus. NIKOa pidetään erillisenä, riippumattomana kotimaisen koulutuksen laatua arvioivana tutkimuksena. Koululaisille osana valtakunnallista tutkimusta tarjottava diagnostinen työ tähtää oppilaitosten opiskelijoiden koulutustason tunnistamiseen eri ainealueilla.
Huomaa, että tällainen diagnostiikka ei tarjoa analyysiä perheen taloudellisesta tilasta. Osallistuvat koulut valitaan suorittamaan diagnostista työtä kullakin alueella. Prosessin toteuttamiseen ovat mukana järjestäjät, joiden roolit ovat itsenäisiä ihmisiä. Esimerkiksi koulun hallinnon edustajat, työntekijät valtion virastot, sekä opettajat, jotka eivät ole testattavan aineen opettajia.
Johtopäätös
Jokainen riippumaton tutkimus analysoi yhden yksikön. Esimerkiksi kun ajattelee koetyötä Biologiassa tutkimuksen päätavoitteena on analysoida opiskelijoiden käytännön taitoja. Tietojen käsittelyn jälkeen ne toimitetaan Venäjän federaation opetusministeriölle ja päätetään, onko aiheellista tehdä muutoksia akateemisen tieteenalan sisältöön. Järjestelmällinen valtakunnallinen opiskelu on erinomainen tapa tunnistaa kotimaisen koulutuksen ongelmia.