Kuinka usein meidän on vastattava kysymykseen, mikä on alaikäiset jäsenet tarjouksia? IN jokapäiväistä elämää melko harvinaista. Mutta niiden, jotka opiskelevat ja käsittelevät venäjän kielen kielioppia ja syntaksia, tulisi tietää vastaus tähän kysymykseen. Heitä varten olemme laatineet tämän materiaalin. Käsittelemme sekä lauserakennetta että sen osia. Mutta tänään päähuomio kiinnitetään sellaisiin lauseen jäseniin kuin lisäys, määritelmä ja seikka.
Tarjous
Ennen kuin keskustelet lauseen toissijaisista jäsenistä, sinun on ymmärrettävä sen rakenne. Muistellaanpa lyhyesti, mitä ehdotus on ja minkä tyyppisiä ne ovat. Joten lause on joukko sanoja, joita yhdistää yhteinen asia ja jotka sijaitsevat suhteessa toisiinsa kieliopillisesti terveissä muodoissa. Lausuntotyypin mukaan se voi olla:
- kerronta (Masha menee kauppaan);
- kysely (Minne hän meni?);
- negatiivinen (emme ostaneet elintarvikkeita).
Rakenteen mukaan:
- yksinkertainen (isä työskentelee suuressa yrityksessä);
- monimutkainen (monimutkainen ja monimutkainen).
Lauseissa olevat sanat eivät kestä niin kuin kukaan haluaisi niiden olevan. Niillä kaikilla on paikkansa ja muotonsa. Lisäksi ne ovat henkilöiden konjugoimia, tapausten hylkäämiä ja niillä on erilaisia jännitysmuotoja. Mutta nyt olemme kiinnostuneita siitä, mitkä lauseen jäsenet täyttävät sen merkityksellä.
Pääasiallinen kielioppiperusta
Tuodaksesi lukijan aiheeseen, mitä lauseen toissijaisia jäseniä ovat, sinun on ensin ymmärrettävä, millaisia lauseen jäseniä yleensä on. Jos on pieniä, niin on myös suuria. He ovat jäseniä kuten:
- aihe;
- predikaatti.
Aihe on sana, joka on lauseessa tapahtuvan toiminnan pääsuorittaja ja vastaa kysymykseen "kuka?" Mitä?". Esimerkiksi:
Serezha opiskelee erikoistuneessa koulussa.(Pää merkki lauseessa - Seryozha, tämä on aihe).
Kun jäsentät lausetta, aihe alleviivataan aina yhdellä yhtenäisellä viivalla.
Predikaatti on sana, joka ilmaisee suoraan kohteen suorittaman toiminnan ja vastaa kysymykseen "mitä se tekee?" mitä teit? mitä hän aikoo tehdä? V eri aikoina ja varten eri henkilöt. Esimerkiksi:
Valmistaudumme kokeisiin kesällä.(Jos on aihe "me", lauseen toiminta ilmaistaan sanalla "valmistelemme", tämä on predikaatti).
Jäsennyksessä predikaatti alleviivataan kahdella yhtenäisellä viivalla.
Muut tuomion jäsenet
Nyt on aika puhua siitä, mitkä ovat lauseen alaikäiset jäsenet. Loppujen lopuksi lauseessa on pääjäsenten lisäksi muita sanoja. Nämä voivat olla joko yksinkertaisia tai homogeenisia lauseen toissijaisia jäseniä:
- lisäys;
- määritelmä;
- olosuhde.
Siinä tapauksessa yksinkertainen vaihtoehto Nämä sanat ovat yhtenä kappaleena ja täyttävät tehtävänsä lauseessa. Jos joku jäsenistä on yrityksessä samalla sanalla, tämä osoittaa heidän homogeenisuuden. Vertaa esimerkiksi:
- Isä rakastaa kokata. Isä ja äiti rakastavat kokata (homogeeniset aiheet).
- Katja ui hyvin. Kate ui ja juoksee hyvä (homogeeniset predikaatit).
Alla tarkastellessamme jokaista alaikäistä jäsentä keskitymme niiden homogeenisuuteen ja näytämme esimerkkejä niiden käytöstä.
Lisäys
Kun analysoidaan lauseen toissijaisia jäseniä, lisäys huomioidaan aina ensimmäisenä, eikä turhaan. Tällä sanalla on erittäin tärkeä rooli. Se selventää attribuuttia tai on suoraan tämän lauseen toiminnon kohde. Jos puhumme kysymyksistä, joihin on vastattu tämä osallistuja lausunnot, niin nämä ovat:
- "kuka? Mitä?";
- "kenelle? mitä?";
- "kenen toimesta? miten? mitä?";
- "kenestä? mistä?".
Lisäksi käyttö voi olla joko prepositiolla tai ilman sitä. Täydennys voidaan ilmaista käyttämällä eri puheen osia: substantiivi, adverbi, numero. Riippuen siitä, mikä rooli sillä on ja mihin lauseen osaan se liittyy. Siten objekti voidaan yhdistää verbin pariksi. Tässä tapauksessa tehdään ero suoran ja epäsuoran lisäämisen välillä. Vastaa suoraan kysymykseen "kuka?" Mitä?" eikä hänellä ole tekosyitä edessään. Ja kaikki muut vaihtoehdot katsotaan epäsuoriksi lisäyksiksi.
- Isoisä toi hauen. Lisäys "hauki" vastaa kysymykseen "mitä?" ja on suora suhteessa verbiin.
- ajattelen sinua. Lisäys on epäsuora, koska kysymys on "kenestä?"
Jäsennyksessä lisäys on aina alleviivattu katkoviivalla. Jos lauseessa on kaksi lisäystä, ne molemmat alleviivataan, ja nämä voivat olla sekä homogeenisia että heterogeenisia sanoja. Esimerkiksi:
- Pyysin häntä laulamaan.
- Maria kaatoi sokeria ja suolaa.
- Hän katsoi miehelle ja naiselle.
Siten voimme sanoa, että tämä on yksinkertaisin lauseen alaikäisistä jäsenistä.
Määritelmä
Määritelmän kanssa tilanne on toinen. Tätä sanaa ei myöskään ole vaikea käyttää, ja se määritellään melko helposti lauseessa. Määritelmä on sana, joka näyttää ja kuvaa esineiden ominaisuuksia. Se vastaa kysymyksiin "kumpi?" mikä? jonka? jonka?" ja kaikki niiden johdannaiset. Tyypin mukaan tällä lauseen jäsenellä voi olla kaksi vaihtoehtoa:
- johdonmukainen;
- epäjohdonmukainen.
Tämä edellyttää määritelmän yhdistämistä sen kuvaamaan sanaan. Jos se tapahtuu täydellinen harmonia kirjainkoon, numeron ja sukupuolen muodossa, tämä on ensimmäinen vaihtoehto. Esimerkiksi:
- Ulkona on tänään kaunis sää.
- Hän osti hiljattain kauniin auton.
Jäsennyksessä määritelmä korostuu aaltoviiva. Jos kyseessä on epäjohdonmukainen tyyppi, vaihtoehtoja voi olla useita:
- Näimme setäni talon (kuuluu).
- Kuun valo lisäsi romantiikkaa tilanteeseen (ominaisuuden kuvaus).
- Pariisi on nykyään täysin erilainen kaupunki (adverbi).
- Ostin kirjan mielenkiintoisempaa ja uudempaa (komparatiivi adjektiivit, homogeeniset sanat).
- Halu olla pidetty on luonnollinen halu naiselle (infinitiivi).
- Hänen kasvonsa punaisilla poskilla, seisoi silmieni edessä (lause).
Näin näemme, kuinka monipuolista määritelmän käyttö on ja kuinka erilaisilta lauseen toissijaiset jäsenet voivat näyttää.
Olosuhteet
Tämä sana näyttelee sen ehdon roolia, jossa toiminta tapahtuu. Kysymyksestä riippuen olosuhteet ovat erilaiset:
- aika;
- paikat;
- syistä;
- tavoitteet;
- toimintatapa;
- toimenpiteet jne.
Tässä tapauksessa tärkeintä on kysyä oikea kysymys sanalle. Kun jäsennetään lausetta, seikka korostetaan katkoviivalla. Olosuhteiden ero näkyy parhaiten seuraavista esimerkeistä:
- Vasemmalla seisoi piano (missä? - paikkaolosuhteet).
- Saavuimme edellisenä päivänä (milloin? - aika).
- Hän hyppäsi ilosta (miksi? - syy).
- Hän tuli kauppaan ostamaan mekon (miksi? - tarkoitus).
- He ajoivat hitaasti ja hiljaa (miten? - toimintatapa, samanlaiset sanat).
- Tulimme tänne kahdesti (kuinka monta? - mitta).
Lopuksi huomaamme, että riippumatta siitä, minkälaista lausetta käsittelet, yksinkertaista tai monimutkaista, sen jäsenen määrittämiseksi sinun on kysyttävä oikea kysymys, eikä sinulla ole vaikeuksia jäsentämisessä.
Takaisin Eteen
Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esityksen ominaisuuksia. Jos olet kiinnostunut tämä työ, lataa täysversio.
Kohde:
- Muodosta ajatuksia lauseen alaikäisistä jäsenistä.
- Opi löytämään lisäyksiä, määritelmiä ja olosuhteita lauseesta ja osoittamaan ne graafisesti.
- Harjoittele lisäysten, määritelmien ja olosuhteiden käyttöä suullisessa ja kirjallisessa puheessa.
- Paranna oikeinkirjoitustaitoja.
Oppitunnin edistyminen
I. Organisatorinen hetki.
Valmiuden tarkistaminen oppitunnille. Oikean istuvuuden tarkistaminen.
Valmistaudutaan hyvään työhön.
Tervehdys, uusi päivä! Olemme niin iloisia, että tulit! Tämä tarkoittaa, että edessämme avautuu uusia polkuja menestykseen kaikissa asioissa. Olemme terveitä ja täynnä voimaa. Kaikki, mitä olemme suunnitelleet tänään, toteutuu varmasti. Aloitamme päivän iloisina ja luottavaisina. Tiedämme varmasti, että riippumatta siitä, mitä teen, kaikki tulee olemaan hienoa.
II. Kaunokirjoitus.
Avaa muistikirjasi ja kirjoita muistiin numero ja lause "Col work".
Nimeä oikeinkirjoitukset.
Minuutti kirjoitustaitoa:
Mitä meidän tulee muistaa määrättäessä. (kirjainten kaltevuus ja korkeus)
Kirjoita kirjainyhdistelmät muistiin.
ov in av va iv vi ev ve yav vya uv wu ev ve
III. Sanastotyö.
Pura sana.
Mikä on tuuli?
Otetaanpa selvää leksikaalinen merkitys sana "tuuli".
Vemter - liike, virta, ilmavirta. Voimakkuutensa mukaan tuuli voi olla: hurrikaani, myrsky, myrsky (yleensä ukkosmyrsky ja sade yhdistetään myrskyyn), julma, voimakas, tuulinen: keskitaso, heikko, hiljainen tuuli tai tuulinen, tuulinen; vahvuuden johdonmukaisuuden mukaan: tasainen, puuskainen, raju; vakiosuunnan mukaan: pasaattituuli tai kaistale; vakio; muuttuva, horjuva tai siirtymävaiheessa; tornado, pyörre, eli pyöreä.
Tuulityypit:
- Monsuuni on jaksoittainen tuuli, joka kuljettaa suuren määrän kosteutta ja puhaltaa maasta valtamereen talvella ja merestä maahan kesällä. Monsuunit havaitaan pääasiassa trooppisella vyöhykkeellä.
- Pasaatituulet ovat jatkuvia tuulia, jotka puhaltavat melko vakiona kolmesta neljään;
- niiden suunta ei käytännössä muutu, vain hieman poikkeaa.
- Paikalliset tuulet:
- Breeze on lämmin tuuli, joka puhaltaa yöllä rannalta merelle ja päivällä mereltä rantaan; ensimmäisessä tapauksessa sitä kutsutaan rannikkotuuleksi ja toisessa - merituuleksi.
- Bora on kylmä, terävä tuuli, joka puhaltaa vuorilta rannikolle tai laaksoon.
Föhn on voimakas, lämmin ja kuiva tuuli, joka puhaltaa vuorilta rannikolle tai laaksoon.
Tuuli on suuri työtekijä luonnossa (syrjäyttää pilviä). Puhdistaa ilmaa (poistaa saastuneen ilman asutuilta alueilta). Tuottaa sähköä. Tuuli "syö" vuoret, tasoittaa niitä luoden outoja helpotuksia. Auttoi merimiehiä. Kuljettaa kasvien siemeniä ja sieni-itiöitä.
Valitse sanalle tuuli adjektiivit.
Aseta painopiste sanaan.
Mikä kirjain sinun tulee muistaa? Miksi?
Mitkä ovat niiden oikeinkirjoitussanojen nimet, jotka sinun tulee muistaa?
Tarkista korostamaton vokaali.
Kirjoita sana muistiin tuuli. Alleviivaa sanan virheelliset kirjaimet ja korosta sitä.
Valitse sanat, joilla on sama juuri.
Vemter, veteromk, veteromchek, tuulinen (sää), tuulinen (mylly).
Lajittele sanat niiden koostumuksen mukaan.
Mitä sinun tulee muistaa kirjoittaessasi sanoja, joilla on sama juuri?
Johtopäätös: Sanoissa, joilla on sama juuri, juuri kirjoitetaan samalla tavalla.
IV. Ongelmallinen tilanne.
- Kevät.
- Kevyt tuuli puhaltaa.
- Helppo.
- Lumi sulaa.
Tutki ja todista, mitkä näistä esimerkeistä ovat lauseita?
Mikä on ehdotus? ( Lause on täydellinen ajatus. Sanat lauseessa, jotka liittyvät merkitykseltään.)
Mihin ryhmiin jaat lauseet? ( yleisiä ja harvinaisia ehdotuksia)
Etsi aihe ja predikaatti.
Ratkaisu: 1, 2, 4 ovat lauseita, 3 ei ole lause.
Todiste:
1 – vain yhdestä pääyksiköstä.
2 – koostuu pää- ja sivujäsenistä
3 – vain alaikäisiltä jäseniltä.
4 – koostuu vain tärkeimmistä.
Mitä tiedät aiheesta?
Aihe - pääjäsen tarjoukset; tarkoittaa objektia; vastaa kysymyksiin: kuka? Mitä?; ilmaistaan lauseessa substantiivilla tai pronominilla; alleviivaa "_____"
Mikä on predikaatti?
Predikaatti on lauseen pääjäsen; tarkoittaa toimintaa; vastaa kysymykseen: mitä tehdä?; verbillä ilmaistussa lauseessa; alleviivaa "===="
Mikä on lauseen kieliopillinen perusta? (Aihe, predikaatti).
Mistä lauseen osista lause voi koostua? (Voi koostua vain yhdestä pääaiheesta, yhdestä pääpredikaatista, koostuu vain pääaiheesta ja predikaatista, koostuu pää- ja toissijaisista jäsenistä)
Johtopäätös: Lause voi koostua pää- ja toissijaisista jäsenistä tai vain pääjäsenistä, mutta ei toissijaisista jäsenistä. Siksi subjektia ja predikaattia kutsutaan pääasiallisiksi ja muita lauseen toissijaisiksi jäseniksi.
Ovatko lauseen toissijaiset jäsenet tarpeellisia?
Johtopäätös: Lauseen toissijaiset jäsenet auttavat kertomaan jotain tarkemmin. Muuten puheemme olisi huonoa ja rumaa. Alaikäiset jäsenet eivät vain laajentaa lauseen pää- ja alajäseniä. He selittävät aiheen, selventävät mitä se on, laajentavat sitä ja tekevät tiedosta ymmärrettävämpää. Sanalla sanoen, ne tekevät puhestamme kauniin, monipuolisen ja rikkaan.
Muotoile oppitunnin aihe? (Oppilaat muotoilevat oppitunnin aiheen ja tarkoituksen). Oppitunnin aihe: "Virkkeen alaikäiset jäsenet"
Kohde: Ota selvää, mitä lisäys, määritelmä ja seikka ovat. Opi löytämään lisäyksiä, määritelmiä ja olosuhteita lauseesta. Harjoittele lisäysten, määritelmien ja olosuhteiden käyttöä suullisessa ja kirjallisessa puheessa.
VI. Jotain uutta löytö.
Kirjoita muistikirjaasi yleinen lause. Kirjoita yhden oppilaan lause taululle ja loput muistivihkoon. Kommentoitu selitys.
Kevyt tuuli puhaltaa.
Merkitse oikeinkirjoitukset.
Etsi lauseen pääosat lauseesta
Sana "helppo"
Määritelmä - lauseen alaikäinen jäsen; tarkoittaa objektin attribuuttia; vastaa kysymyksiin: mikä? mikä?..., ilmaistaan lauseessa adjektiivilla; Korostamme "~~~~"
Rookit rakentavat pesiä.
Merkitse oikeinkirjoitukset.
Sana "pesät" Mihin kysymykseen se vastaa? Mitä se tarkoittaa? Mikä osa puhetta se on?
Täydennys - virkkeen alaikäinen jäsen; tarkoittaa objektia; vastaa epäsuoria tapauksia koskeviin kysymyksiin; ilmaistaan lauseessa substantiivilla; korostaa "---"
Kirjoita yhden oppilaan lause taululle ja loput muistivihkoon. Kommentoitu selitys.
Aurinko paistaa lempeästi.
Merkitse oikeinkirjoitukset.
Etsi lauseen pääosat lauseesta.
Sana "hellästi" Mihin kysymykseen se vastaa? Mitä se tarkoittaa? Mikä osa puhetta se on?
Olosuhteet on alaikäinen lauseen osa; tarkoittaa toiminnan merkkiä, toimintatapaa ja -paikkaa; vastaa kysymyksiin miten? Jossa? Jossa? jossa? Kun? lauseessa se ilmaistaan adverbillä, korostamme substantiivia: "–. –. –”
Kirjoita yhden oppilaan lause taululle ja loput muistivihkoon.
Nopeat purot juoksevat äänekkäästi pitkin teitä.
Merkitse oikeinkirjoitukset.
Purkaa lauseen jäsenten ja puheenosien mukaan.
Johtopäätös: Mitkä ovat lauseen toissijaiset jäsenet? Mitä tiedät lisäosasta? Mitä tiedät tilanteesta? Mitä tiedät määritelmästä?
V. Liikuntaminuutti.
VII. Itsenäinen työ.
Lue lauseet. Mikä teema yhdistää lauseita?
Valitse sanalle kevät adjektiivit.
Tämä kevät on kaunis, soi, tyylikäs. Kevät on ihana ja hienoa aikaa vuosi. Tähän aikaan luonto herää ja herää eloon talviunen jälkeen. Kevät tuo uusia ääniä, värejä ja tuoksuja. Ei ihme, että runoilijat kutsuvat kevättä "vuoden aamuksi".
Keksi lauseita keväästä.
Tee näkemys aiheesta "Kevät". (musiikki soi)
Lue cinquain "Kevät".
VIII. Oppitunnin yhteenveto.
Tehdään yhteenveto oppitunnista. Mikä on oppitunnin aihe?
Kaverit, onko tämä aihe mielestänne todella tarpeellinen? (Tarpeellista, koska lauseen toissijaiset jäsenet auttavat puhumaan jostain tarkemmin.)
Hyvin tehty, tämä aihe on erittäin tärkeä. Muuten puheemme olisi huonoa ja rumaa.
Johtopäätös: Toissijaiset jäsenet eivät vain laajenna tuomion pää- ja alajäseniä. He selittävät aiheen, selventävät mitä se on, laajentavat sitä ja tekevät tiedosta ymmärrettävämpää. Sanalla sanoen, ne tekevät puhestamme kauniin, monipuolisen ja rikkaan.
Mitkä ovat tuomion alaikäiset jäsenet? Mitä tiedät lisäosasta? Mitä tiedät tilanteesta? Mitä tiedät määritelmästä?
IX. Kotitehtävät.
- O. V. Pronina, R. N. Buneev, E. V. Buneeva oppikirja “Venäjän kieli” 3. luokka s.133 harjoitus 415
Kirjallisuus.
1. S.I. Ožegov, N. Yu. Shvedov "Venäjän kielen selittävä sanakirja"
Aihe- tämä on kaksiosaisen lauseen pääjäsen; joka nimeää lauseessa sanotun.
Tämä lauseen jäsen voi olla joko yksittäinen sana tai lause.
Aihe - yksi sana: 1) sanat eri osia puhe objektiivisessa merkityksessä: - substantiivi I. p.: Tulossa sade . - substantiivi pronomini I. p.:ssa: minä Rakastan syksyä.- adjektiivi substantiivin funktiona (substantivisoitu) I. p.:ssa: Parrakas katsoi taaksepäin.- partisitiivi substantiivin funktiossa (substantivisoitu) kielessä I. p.: Istuminen kohotti päätään.- adverbi: Sinun Huomenna Olen kyllästynyt.
Huudahdus: Se kaikui läpi metsän "oo" . 2) kardinaaliluvut kvantitatiivisessa (ei-objektiivisessa) merkityksessä: Kymmenen ei ole jaollinen kolmella ilman jäännöstä.3) infinitiivi toiminnan tai tilan merkityksellä: Opiskelu -oikea asia. 4) minkä tahansa sanan sana missä tahansa kielioppimuodossa, jos lauseessa siitä tuomitaan kieliyksikkönä: Mennä - verbin pakottavan tunnelman muoto; Ei - negatiivinen hiukkanen. Aihe - lause: 1. Aihe - fraseologisesti vapaa, mutta syntaktisesti yhtenäinen lause: 1) rakennesuunnittelu A ja B(I. p. substantiivi (pronomini) + Kanssa toisen substantiivin + jne.) yhteensopivuuden merkityksellä, jos predikaatti on monikkomuodossa. määrä: Veli ja sisko palautetaan erikseen- vrt.: Äiti Kävin lapseni kanssa lääkärissä. 2) sana, jolla on määrällinen merkitys (kvantitatiivinen, substantiivi, adverbi) + substantiivi. R. p.:ssa: Läpäisty kolme vuotta . Joukko asioita kasattu nurkkaan. . 3) likimääräistä määrää ilmaistaessa kohde voidaan ilmaista lauseella ilman I. p.: Noin/jopa tuhat ihmistä sopii tähän huoneeseen.
Viidestä kymmeneen prosenttia opiskelijoista ohittaa istunnon aikaisin. 4) rakennesuunnittelu A B:ltä(nimellisen puheosan sana I. s. + alkaen+ substantiivi R. p.) painokkaalla merkityksellä: Mikä tahansa niistä voisi tehdä sen. 5) infinitiivi + infinitiivi / nimi (sellaisen subjektin tilavuus on sama kuin yhdistetyn verbaalisen tai yhdistetyn nimipredikaatin tilavuus - katso alla): Ole lukutaitoinen arvostettu.
2. Aihe - fraseologinen yksikkö:Hänellä on kultaiset kädet.
Predikaatti- tämä on lauseen pääjäsen, joka liittyy aiheeseen ja vastaa kysymyksiin mitä esine tekee? mitä hänelle tapahtuu? millainen hän on? jne. Predikaatti ilmaistaan verbillä jonkin mielialan muodossa. Predikaatti voi olla yksinkertainen Ja komposiitti.
Predikaattia, joka ilmaistaan yhdellä verbillä minkä tahansa mielialan muodossa, kutsutaan yksinkertainen sanallinen predikaatti. Yksinkertaisesti sanallinen predikaatti leksikaalinen ja kieliopillisia merkityksiä ilmaistaan yhdellä sanalla. Predikaatti ilmaisee liikkeen luonteen; samalla verbit osoittavat todellista toimintaa.
Komposiitti on predikaatti, jossa leksikaaliset ja kieliopilliset merkitykset ilmaistaan eri sanoilla. Yhdistelmäpredikaatti voi olla sanallinen Ja henkilökohtainen. Se koostuu kahdesta osasta: yksi osa (konnektiivi) ilmaisee predikaatin kieliopillisen merkityksen, toinen (verbaalinen ja nimellinen) - predikaatin pääasiallisen leksikaalisen merkityksen. Yhdisteinä on verbejä olla ja apuverbit. Yhdistelmäverbi kutsutaan predikaatiksi, joka koostuu apuverbistä, joka ilmaisee predikaatin kieliopillisen merkityksen, ja verbin määrittelemättömästä muodosta, joka ilmaisee sen leksikaalisen päämerkityksen. Apuverbit ilmaisevat toiminnan alun, lopun, keston, sen toivottavuuden tai mahdollisuuden merkityksen. Joidenkin lyhyiden adjektiivien yhdistelmät ( täytyy, iloinen, valmis, velvollinen, kykenevä, aikoo jne.) ja toiminnallinen yhdistävä verbi olla yhden tunnelman muodossa. Yhdisteen nimellinen kutsutaan predikaatiksi, joka koostuu linkittävästä verbistä, joka ilmaisee predikaatin kieliopillisen merkityksen, ja nimellisosasta (adjektiivi, substantiivi jne.), joka ilmaisee sen pääasiallisen leksikaalisen merkityksen. Yleisimmin käytetty on yhdistävä verbi olla, joka ilmaisee vain kieliopillisia merkityksiä.
Huomautus: Verbit, joilla on liike ja tila, voivat toimia konnektiivina: tule, tule, palaa jne.; istu, seiso jne. Nimellinen osa yhdistelmäpredikaatti ilmaistaan adjektiivilla, substantiivilla, lyhyellä passiivisella partisiippilla jne. Huomautus: Nimellisosa voi sisältää konjunktioita ikäänkuin, ikäänkuin, täsmälleen, lisäämällä predikaattiin vertailun merkityksen.
. Lauseen toissijaiset jäsenet- nämä ovat lauseen jäseniä, jotka ovat riippuvaisia lauseen pääjäsenistä tai muista alajäsenistä ja jotka selittävät, selventävät tai täydentävät hallitsevia sanoja. Alaikäisten jäsenten kielioppiluokat:
määritelmä (ja soveltaminen määritelmän tyyppinä), lisäys, seikka.
Määritelmä on lauseen alaikäinen jäsen, joka ilmaisee esineen merkkiä, laatua tai ominaisuutta ja vastaa kysymyksiin: mitä? kenen? Määritelmätyypit:
sovittu rpirepeniv (yhdenmukaisesti sen kanssa, että sana määritellään numeron, tapauksen, yksikön - ja sukupuolen mukaan; ilmaistaan adjektiivilla, pronomini-adjektiivilla, partisiivilla, järjestysnumerolla): Pestyt lattiat eivät ole vielä kuivuneet. Jalassa oli kaunis maljakko. Asun viidennessä kerroksessa. Tämän oopperan toinen aaria esitettiin.
epäjohdonmukainen määritelmä (yhdistetty pääsanaan ohjaus- tai vierekkäisyydellä, yhteydeltä puuttuu muodollisesti ilmaistu sopimus; ilmaistaan substantiivien avulla epäsuorassa tapauksessa, persoonapronominit, vertailevat adjektiivit, adverbit, infinitiivit, hajoamattomat fraasit): Delegaatiota odotetaan saapua tänään. Pidin todella hänen ruudullisestaan. Hän ei pitänyt lupaustaan tulla.
Sovellus on määritelmän tyyppi, joka ilmaistaan substantiivilla, joka sopii tapaukseen määriteltävän sanan kanssa (sankarikaupunki, ruusunkukka).
Erityinen sovellustyyppi ovat epäjohdonmukaiset sovellukset. Tämä:
kirjallisuusteosten nimet, lehdistöelimet, laivat, tehtaat, tehtaat jne.: romaani "Rikos ja rangaistus", lähellä Rossiya-hotellia;
lempinimet: Vsevolod isosta pesästä.
Yksittäiset sovellukset ja määritellyt sanat kirjoitetaan:
Tavutettu jos
hakemus ilmaistaan yleisellä substantiivilla (suunnitteluinsinööri);
hakemus ilmaistaan erisnimellä tai maantieteellisellä nimellä ja seisoo pääsanan edessä, joka tarkoittaa yleiskäsitettä (Ivan Tsarevitš, Moskovan joki). - erikseen, jos hakemus ilmaistaan erisnimellä tai maantieteellisellä nimellä ja tulee yleiskäsitettä ilmaisevan pääsanan jälkeen (Tsarevitš Ivan, Moskovan joki);
määritettävän sanan edessä oleva sovellus voidaan merkitykseltään rinnastaa adjektiivin määritelmään (pelkuri jänis - pelkurijänis);
kahden yleisen substantiivin yhdistelmässä ensimmäinen tarkoittaa yleistä käsitettä ja toinen - tiettyä käsitettä (ruusukukka);
lauseen ensimmäiset elementit ovat sanat toveri, mestari, kansalainen, veljemme (=minä ja muut kaltaiseni): kansalainen poliisi, veljemme opiskelija.
Lisäys on lauseen sivujäsen, joka merkitsee objektia. Selitämme sanan, josta se riippuu, ja vastaa epäsuoria tapauksia koskeviin kysymyksiin. tilakategorian ja genitiivin tapausmuoto transitiivisille verbeille, joissa on negaatio tai jos toiminta, joka ilmaisee transitiiviverbi, ei ole suunnattu koko aiheeseen, vaan vain osaan siitä): kirjoita kirje, satuta jalkaasi, jätä huomiotta hölynpöly, juo maitoa;
epäsuora kohde (kaikki muut kohteet): viesti tragediasta, oluttynnyri, tehtaan johtaja.
Olosuhteella tarkoitetaan lauseen vähäistä osaa, joka selittää sanan toiminnan tai ominaisuuden merkityksellä ja ilmaisee, miten tai missä olosuhteissa toiminta suoritetaan. Olosuhteet ilmaistaan adverbeilla, gerundeilla, substantiiviilla vinotapauksissa (prepositiolla ja ilman), infinitiivit, adverbifraseologiset yksiköt.
Olosuhteiden tyypit:
ajan olosuhde, paikan olosuhde; mitta- ja asteolosuhde, toimintatavan seikka; syyn seikka; tavoitteen olosuhde; olosuhde; toimeksiannon olosuhde.
Kuinka usein meidän on vastattava kysymykseen, mitkä ovat lauseen alaikäisiä jäseniä? Melko harvinaista jokapäiväisessä elämässä. Mutta niiden, jotka opiskelevat ja käsittelevät venäjän kielen kielioppia ja syntaksia, tulisi tietää vastaus tähän kysymykseen. Heitä varten olemme laatineet tämän materiaalin. Käsittelemme sekä lauserakennetta että sen osia. Mutta tänään päähuomio kiinnitetään sellaisiin lauseen jäseniin kuin lisäys, määritelmä ja seikka.
Tarjous
Ennen kuin keskustelet lauseen toissijaisista jäsenistä, sinun on ymmärrettävä sen rakenne. Muistellaanpa lyhyesti, mitä ehdotus on ja minkä tyyppisiä ne ovat. Joten lause on joukko sanoja, joita yhdistää yhteinen asia ja jotka sijaitsevat suhteessa toisiinsa kieliopillisesti terveissä muodoissa. Lausuntotyypin mukaan se voi olla:- kerronta (Masha menee kauppaan) (Mihin hän meni?)
- yksinkertainen (isä työskentelee suuressa yrityksessä (monimutkainen ja monimutkainen);
Pääasiallinen kielioppiperusta
Tuodaksesi lukijan aiheeseen, mitä lauseen toissijaisia jäseniä ovat, sinun on ensin ymmärrettävä, millaisia lauseen jäseniä yleensä on. Jos on pieniä, niin on myös suuria. He ovat jäseniä kuten:
- aihe;
Serezha opiskelee erikoistuneessa koulussa. (Laukkeen päähenkilö on Seryozha, tämä on aihe).
Kun jäsentät lausetta, aihe alleviivataan aina yhdellä yhtenäisellä viivalla.
Predikaatti on sana, joka ilmaisee suoraan kohteen suorittaman toiminnan ja vastaa kysymykseen "mitä se tekee?" mitä teit? mitä hän aikoo tehdä? eri aikoina ja eri henkilöille. Esimerkiksi:
Valmistaudumme kokeisiin kesällä. (Jos on aihe "me", lauseen toiminta ilmaistaan sanalla "valmistelemme", tämä on predikaatti).
Jäsennyksessä predikaatti alleviivataan kahdella yhtenäisellä viivalla.
Muut tuomion jäsenet
Nyt on aika puhua siitä, mitkä ovat lauseen alaikäiset jäsenet. Loppujen lopuksi lauseessa on pääjäsenten lisäksi muita sanoja. Nämä voivat olla joko yksinkertaisia tai homogeenisia lauseen toissijaisia jäseniä:
- lisäys;
- Isä rakastaa kokata. Isä ja äiti rakastavat kokata (homogeeniset aiheet). Katya ui ja juoksee hyvin (homogeeniset predikaatit).
Lisäys
Kun analysoidaan lauseen toissijaisia jäseniä, lisäys huomioidaan aina ensimmäisenä, eikä turhaan. Tällä sanalla on erittäin tärkeä rooli. Se selventää attribuuttia tai on suoraan tämän lauseen toiminnon kohde. Jos puhumme kysymyksistä, joihin tämä lausunnon osallistuja vastaa, nämä ovat:
- "kuka? mitä?"; "kuka? mihin?"; "kenen toimesta? miten? mitä?"; "kenestä? mistä?".
- Isoisä toi hauen. Lisäys "hauki" vastaa kysymykseen "mitä?" ja on suora suhteessa verbiin.Ajattelen sinua. Lisäys on epäsuora, koska kysymys on "kenestä?"
- Pyysin häntä laulamaan. Hän katsoi miestä ja naista.
Määritelmä
Määritelmän kanssa tilanne on toinen. Tätä sanaa ei myöskään ole vaikea käyttää, ja se määritellään melko helposti lauseessa. Määritelmä on sana, joka näyttää ja kuvaa esineiden ominaisuuksia. Se vastaa kysymyksiin "kumpi?" mikä? jonka? jonka?" ja kaikki niiden johdannaiset. Tyypin mukaan tällä lauseen jäsenellä voi olla kaksi vaihtoehtoa:- johdonmukainen;
- Ulkona on kaunis sää tänään. Hän osti hiljattain kauniin auton.
- Näimme setämme talon (kuuluu) kuun valo antoi tilanteeseen romanttisen tunnelman (pariisi on nykyään aivan erilainen kaupunki (adverbi-adverbi) Ostin mielenkiintoisemman ja uudemman kirjan , homogeeniset sanat Halu olla pidetty on luonnollinen halu naiselle (infinitiivi, hänen kasvonsa, punaiset posket, seisoivat silmieni edessä (lause).
Olosuhteet
Tämä sana näyttelee sen ehdon roolia, jossa toiminta tapahtuu. Kysymyksestä riippuen olosuhteet ovat erilaiset:
- toiminnan tarkoitus;
- Vasemmalla seisoi piano (missä? - paikan olosuhteet) Saavuimme edellisenä päivänä (milloin? - aika hän hyppäsi ilosta (miksi? - syy). - tarkoitus).
Kaikki sanat on lajiteltu puheenosien mukaan. Esimerkiksi jne. On melko helppoa ymmärtää, mikä sana kuuluu mihinkin ryhmään - sinun tarvitsee vain kysyä sopiva kysymys, ja kaikki tulee heti selväksi. Lisäksi sanat toimivat myös ryhmissä. He tekevät lauseita. Jokaisella sanalla on roolinsa. Se toimii lauseen määrättynä jäsenenä. IN tässä tapauksessa sanat suorittavat kieliopillisen tehtävänsä tiettyjen sääntöjen ja lakien mukaisesti. Päätieto on siitä, kuka toiminnon suorittaa, mitä, kenen kanssa, missä ja milloin se tapahtuu. Tuomion pää- ja alajäsenet ovat vastuussa kaikesta tästä. Katsotaanpa niitä tarkemmin.
Ehdotuksen tärkeimmät jäsenet
Näitä ovat aihe ja predikaatti. Ymmärtääksesi mikä on mitä, kysy vain kysymys. Aiheena on "Kuka?", "Mitä?". Predikaatti - "Mitä se tekee?" Jotta sana olisi aihe, sen on oltava alkumuodossa, infinitiivissä. Muussa tapauksessa siitä tulee alaikäinen tuomion jäsen. Tämä kieliopin aihe esitellään ensimmäisen kerran lapsille 3. luokalla. Lauseen pääjäsenet ovat melko helppoja ymmärtää ja oppia lukuisten esimerkkien avulla. On hyvä, jos niitä täydennetään kuvilla tai taulukoilla.
Aihe
Kysymys "Kuka/mikä?" näyttää heti, mikä lauseen jäsen on aihe. Sana, joka vastaa siihen, on lauseen pääjäsen, ja sen kanssa tarinassa tapahtuu kaikki. Useimmiten aiheena on substantiivi. voidaan myös järjestää eri tilauksiin. Aihe tulee useimmiten esiin. Sitä korostetaan lauseessa yhdellä suoralla rivillä.
Anna kastelee kukkia.
Kirja on hyllyssä.
Puhelin soi kovaa.
Joskus aihe voi olla myös adjektiivi. Kuitenkin vain jos ei ole sopiva nimi substantiivi.
Vihreä on päällä.
Musta laihduttaa.
Predikaatti
Kysymys "Mitä se tekee?" voit välittömästi määrittää predikaatin lauseessa. Se yhdistetään aina aiheeseen ja kuvailee, mitä sille tapahtuu. Lauseen pää- ja sivujäseniä on vaikea sekoittaa keskenään, jos tunnistat välittömästi pääparin. Lauseen predikaatti ilmaistaan verbillä. Se voi myös luonnehtia kohteen tilaa. Lauseessa predikaattia korostetaan kahdella suoralla yhdensuuntaisella viivalla.
Talo näytti valtavalta pienten autotallien ja rakennusten taustalla.
Lena katsoo tv-sarjoja joka päivä.
Äiti istui talossa odottamassa lapsia koulusta.
Tuomion alaikäisten jäsenten piirteet
Ne tarkentavat ja tarkentavat lauseen pääosan merkitystä ja täydentävät sitä yksityiskohdilla. Niistä voimme oppia paikasta, ajasta, toimintatavasta, mitä jollekin tai jollekin tapahtuu. Ne voidaan tunnistaa tyypillisistä kysymyksistä. Lauseen toissijaiset jäsenet (luokka 3, venäjän kielen oppikirja O. D. Ushakova) ovat seikka (paikka, aika, toimintatapa), määritelmä (kenen/kuka?) ja lisäyksenä (kuka/mikä? jne.) . Ne eivät sisälly kieliopillinen perusta ehdotuksia.
Määritelmä
Se voidaan ilmaista useissa puheen osissa. Substantiivit, adjektiivit ja jopa substantiivit korvaavat pronominit palvelevat tätä tarkoitusta. Määritelmä kuvaa aihetta. Tyypillisiä tunnistamiskysymyksiä: "Mikä?", "Kenen?". Käytetään alleviivaukseen
Täysikuu tuli ulos pilvien takaa.
Iso laatikko tukki tien.
Lisäys
Jos substantiivisana ei vastaa kysymykseen "Kuka/Mitä?", sen voidaan ehdottomasti sanoa olevan esine. Se ilmaistaan ei vain substantiivien, vaan myös pronominien avulla. Lauseissa tapauksia käytetään korostukseen, jotta lauseen pää- ja sivujäsenet voidaan erottaa erittäin tarkasti.
Naapurit ostivat uuden auton.
Isoäiti haki lapsenlapsensa päiväkodista heti lounaan jälkeen.
Kukat leikattiin terävällä veitsellä.
Olosuhteet
Se ilmaisee paikan, ajan, syyn, tarkoituksen, toimintatavan, selventää, selittää ja lisää yksityiskohtia tapahtumien kuvaukseen. Kussakin tapauksessa seikka vastaa asiaankuuluviin kysymyksiin. Esimerkiksi:
Paikka: Missä se tapahtuu / Minne se menee / Mistä se tulee?
Toimintatapa: Miten se tapahtui/Miten se tapahtui?
Syy: Miksi näin tapahtui / miksi näin tapahtuu?
Aika: Mistä lähtien se alkoi / milloin se alkoi / kuinka kauan se kestää / kuinka kauan odottaa?
Tarkoitus: Miksi tämä on / mihin se on tarkoitettu?
Adverbiadverbin rooli lauseessa voi olla substantiivi, adverbi ja pronomini. Käytetään alleviivaukseen katkoviiva, joka koostuu pisteistä ja viivoista.
Keittiön pöydällä makasi nippu banaaneja.
Ystävät peruivat rantamatkan huonon sään vuoksi.
Hän lukee jatkuvasti paljon kirjoja näyttääkseen älykkäältä.
Taulukko "Laukkeen pää- ja toissijaiset jäsenet"
Säännöt muistaaksesi ja oppia erottamaan lauseen pää- ja sivujäsenet, on suositeltavaa suorittaa sarja erityisiä harjoituksia käytännössä. Ne antavat tarvittavan tuloksen taidon vahvistamisessa.