TARINA MUSIIKKIIN
Samuel Maykapar. ohikiitävä visio
Edvard Grieg. Haltioiden tanssi
Edvard Grieg. Vuorikuninkaan luolassa
1. oppitunti
Ohjelman sisältö. Opeta lapsia erottamaan musiikin figuratiivisuus ja mielikuvaa luovat ilmaisuvälineet.
Oppitunnin edistyminen:
Kouluttaja: Kuuntelit musiikin kertomia satuja. Saduissa hyvä kohtaa usein pahan, ne kertovat fantastisista hahmoista ja maagisista muutoksista. Kappale, jonka olet kuulemassa, on nimeltään "Fleeting Vision". Sen on kirjoittanut S. Maikapar. Millainen ohikiitävä visio mielestäsi tässä musiikissa kerrotaan - hyvästä, vaarattomasta vai pahasta? (Soittaa näytelmän.)
Lapset. Voi hyvä. Musiikki on kevyttä, ilmavaa, lempeää, ikään kuin joku lepattaisi tai lentää - kaunis perhonen tai koi.
P a g o g Kyllä, musiikki kuulostaa lempeältä, korkealta, äkilliseltä, erittäin hiljaiselta (soittaa tahdot 1-4). Se sisältää samat intonaatiot, jotka ovat samankaltaisia kuin kevyiden siipien pyörittäminen tai räpyttäminen (soittaa taktit 5-8). Ehkä säveltäjä halusi kertoa meille kauniista koista, linnusta, maagisesti hehkuvasta tulikärpäsestä tai satutontista? Musiikki on kevyttä, siroa, tanssittavaa. (Soittaa kappaleen uudelleen.)
2. oppitunti
Ohjelman sisältö. Opeta lapsia erottamaan kuvan luovat musiikilliset ilmaisuvälineet: dynamiikka, rekisteri, tempo.
Oppitunnin edistyminen:
Opettaja esittää S. Maykaparin näytelmän "Fleeting Vision". Lapset muistavat sen nimen ja kommentoivat musiikin luonnetta.
OPETTAJA Muuttuuko musiikin luonne näytelmässä vai kuulostaako se samalla tunnelmalla? (Soittaa kappaleen uudelleen.)
Lapset. Muutokset. Keskellä se kuulostaa salaperäisemmältä, arvoituksemmalta.
P a g o r oikein. Keskellä melodia siirtyy ylemmästä rekisteristä alempaan, tummempaan, muuttuen varovaiseksi, synkäksi, hälyttäväksi, salaperäiseksi, jaksoittaiseksi, varovaiseksi, epävarmaksi, kyseleväksi soivaksi. (Suorittaa mittaa 17-24.)
Yhtäkkiä liike pysähtyi, kuuluu salaperäinen tauko - näkö katosi, katosi. (Suorittaa tahot 25-30.)
Mutta sitten taas tuttu lepattava, hiljainen intonaatio alkoi välkkyä. Melodia nousi korkealle ja katosi kokonaan. (Soittaa viimeiset yhdeksän tahtia, sitten koko kappaleen.)
Kuka haluaa kuvata ohikiitävää näkemystä, tanssia musiikin tahtiin? (Lapset improvisoivat.)
Piirrä kotona se satukuva, joka sinulle ilmestyy, kun kuuntelet tätä näytelmää.
3 oppitunti
Ohjelman sisältö. Opeta lapsia vertaamaan samannimisiä näytelmiä.
Oppitunnin edistyminen:
Kouluttaja: Kuuntelit S. Maykaparin näytelmää "Fleeting Vision". Tänään kuulet toisen samannimisen teoksen - norjalaisen säveltäjän Edvard Griegin "Dance of the Elves". Ovatko he luonteeltaan samanlaisia? (Tekee kaksi kappaletta.)
Lapset. Kyllä. Ne ovat kevyitä, ilmavia, lepattavia, tanssivia.
Kasvattaja Kuuntele, näytelmässä ”Fleeting Vision” vuorottelevat äkilliset, kevyet äänet ja pyörteiset, lepattavat, pehmeät melodiat. (Fragmentti soi.) Mikä on "Dance of the Elves" -kappaleen melodia? (Fragmentti soi.)
Lapset. Melodia on myös välillä jyrkkä, välillä tasainen.
Pedagogista Kyllä, mutta tonttujen tanssissa sileä melodia on pidempi, se on pehmeä, pehmeä, melodinen, ja S. Maykaparin "Fleeting Vision" -kappaleessa pehmeät intonaatiot ovat hyvin lyhyitä (soittaa fragmentteja).
Puhuimme siitä, että S. Maikaparan näytelmässä on mystisempi keskiosa (soitettuna katkelma). Muuttuuko musiikin luonne E. Griegin näytelmässä? (Soittaa näytelmän.)
Lapset. Kyllä, "Dance of the Elves" sisältää myös synkän, salaperäisen melodian.
P e d a g o g Hyvin tehty! "Dance of the Elves" vuorottelee kaksi melodiaa - kevyt, vaalea ja tummempi, salaperäinen, varovainen. Millä instrumenteilla voimme korostaa näiden melodioiden erilaista luonnetta? (Soittaa kappaleen.)
Lapset. Lempeässä valoteemassa on kello ja mystisessä teemassa helistimet.
P e d a g o g Kyllä. Voimme käyttää samoja soittimia orkestroidessamme S. Maykaparin näytelmää "Fleeting Vision". (Lapset orkestroivat näytelmiä.)
E. Griegin näytelmä on nimeltään "Haltioiden tanssi". Mitä tanssia tontut esittävät? Yritetään keksiä yksi. (Lapset improvisoivat liikkeitä musiikin tahtiin.)
4. oppitunti
Ohjelman sisältö. Opeta lapsia erottamaan musiikin figuratiivisuus, marssimisen ja tanssin piirteet.
Oppitunnin edistyminen:
OPETTAJA: Kuuntelit näytelmää Dance of the Elves. Haltiat ovat ystävällisiä maagisia olentoja, kevyitä, ilmavia, lentäviä.
Skandinavian maissa on satuja pahoista hengistä - peikoista. Nämä ovat fantastisia olentoja, jotka ovat vihamielisiä ihmisille. Peikot rakentavat kokonaisia palatseja vuorten luoliin.
Näytelmä "Vuorikuninkaan luolassa" sarjasta "Peer Gynt" puhuu tällaisista maagisista olennoista ja esittää kuvan peikojen maanalaisesta valtakunnasta. Miltä tämä musiikki kuulostaa? (Tallenna ääniä.)
Lapset. Musiikki on pelottavaa, salaperäistä, upeaa.
P e d a g o g Kyllä. Näytelmän alussa musiikki soi hiljaa, kaukaa, matalalta, äkillisesti, ikään kuin peikot hiipivät. Vähitellen sonoriteetti kasvaa, sama melodia tulee kovempaa, nopeampaa, ikään kuin peikot lähestyvät. Orkesteri soittaa kontrabassoa ja fagottia – matalaa, pahaenteistä. Sitten muut soittimet liittyvät niihin. Musiikki on kuin marssi, ja lopussa - kuin tanssi, ankaraa, fantastista, synkkää, salaperäistä, pahaenteistä. Näytelmän lopussa kuullaan noituuden loitsuja ja uhkaavia huutoja. Tässä musiikissa on kuvattu salaperäinen vuoristosadun luonto. (Tallenna ääniä.)
Säveltetään satu ohikiitävästä näystä, tontuista, peikoista ja kuvataan satuhahmoja ja tanssitaan musiikin tahtiin.
Esittely
Mukana:
1. Esitys - 7 diaa, ppsx;
2. Musiikin äänet:
Samuel Maykapar. Fleeting Vision, mp3;
Edvard Grieg. Haltioiden tanssi, mp3;
Edvard Grieg. Vuorikuninkaan luolassa, mp3;
3. Liitteenä oleva artikkeli, docx;
4. Nuotit opettajan esitykseen, jpg.
Musiikkitunnit
TARINA MUSIIKKIIN
Samuel Maykapar. ohikiitävä visio
Edvard Grieg. Haltioiden tanssi
Edvard Grieg. Vuorikuninkaan luolassa
Monet säveltäjät kirjoittavat musiikkia, jota kuuntelevat yhtä innokkaasti sekä aikuiset että lapset. Mutta on säveltäjiä, jotka omistavat kaiken luovuutensa vain lastenmusiikin luomiseen, ja sellaista, jota lapset eivät voi vain kuunnella, vaan myös esittää itse.
Tänään tutustumme yhden yli 100 vuotta sitten eläneen lastensäveltäjän musiikkiin. Hänen nimensä oli Samuil Moiseevich Maikapar.
Samuel Moiseevich Maikapar syntynyt Khersonin kaupungissa vuonna 1867. Perheessä oli hänen lisäksi 4 sisarta ja he kaikki opiskelivat musiikkia. Samuel peri musiikilliset kykynsä äidiltään, joka soitti pianoa erittäin hyvin. Hän aloitti musiikin soittamisen 5-vuotiaana. 11-vuotiaana hän alkoi säveltää itse musiikkia ja aloitti muistikirjan, johon hän kirjoitti muistiin kaikki teoksensa. Perhe päätti, että Samuilista tulee asianajaja, mutta hän hylkäsi tämän uran ja astui konservatorioon, jonka hän suoritti menestyksekkäästi.
Vuonna 1901 Maikapar muutti Tveriin, missä hän avasi oman musiikkikoulun. Sitten hän sai idean kirjoittaa lastenteoksia, joita lapset voisivat itse esittää.
Säveltäjän erilaisia pieniä teoksia pienille, vasta aloitteleville esiintyjille voidaan kutsua miniatyyreiksi. Ne, kuten albumin valokuvat, yhdistetään sykleiksi. Esittelemme sinulle yhden näistä sykleistä tänään. Sitä kutsutaan nimellä "Spillikins".
Kuuntele tämän sanan ääntä. Kuinka hellä ja musikaalinen se on. Mitä se tarkoittaa? Olipa kerran, kauan sitten, tämä oli lasten suosikkipeli. Hyvin pienet lelutavarat - spillikins - valuivat pöydälle kasaan. Useimmiten nämä olivat puusta veistettyjä kuppeja, kannuja, kauhoja ja muita keittiötarvikkeita. tikkaat, hatut, kepit ja niin edelleen.Spillikiinit piti ottaa pois pienellä koukulla yksitellen, muita liikuttamatta.
Maikaparin pienet näytelmät muistuttavat juuri niitä muinaisen pelin spillikinejä. Tutustutaanpa tähän musiikkiin. Mitä löydät Maikapara spillikineista?
Ensinnäkin nämä ovat lasten musiikillisia muotokuvia.
Tässä on pieni paimentytär.. Kirkkaana aurinkoisena päivänä hän meni kesän kukkivalle niitylle lähellä jokea. Jotta hän ei kyllästyisi hoitamaan laumaansa, hän leikkasi itselleen ruo'on ja teki siitä piipun (Piippu on pieni piippu).
Kirkas, iloinen sävel soi niityillä. Teoksen puolivälissä melodia muistutti enemmän paimentanssia, ja sitten hänen piippunsa alkoi taas soittaa. Ja nyt, kuunneltuamme seuraavan miniatyyrin, näemme pieni komentaja
. Hän on hyvin militantti, rohkea ja rohkea. Selkeällä äänellä hän antaa käskyjä energisesti. Emme tiedä kenelle ne on tarkoitettu - tinasotilaille, pehmoleluille tai lapsiystäville. Mutta musiikki vakuuttaa meidät siitä, että kaikki tällaisen komentajan käskyt toteutetaan.
Seuraavassa kappaleessa musiikki on hyvin surullista, hiljaista, valitettavaa sitä kuunnellessa, haluat sääliä jotakuta, myötätuntoa, itkeä. Vaikuttaa siltä, että lapsi valittaa vaikeasta elämästään, surullisesta kohtalostaan. Tämän miniatyyrin nimesi Samuel Maikapar - "Orpo"
Alan Huckleberry, piano
IMTA taso C3
Trifles: 26 lyhytkappaletta pianolle, Venäjän neuvostomusiikin kirjasto, 1977
Nämä ovat täysin erilaisia muotokuvia, jotka eivät ole samanlaisia ja jotka säveltäjä esitteli meille. Jokaisessa heistä ei voi erottaa aikuista, vaan lapsi. Ja musiikki kertoi meille jokaisesta omalla tavallaan. Nyt keskitymme musiikkimaisemiin. Mikä on "maisema"? Nämä ovat kuvia luonnosta:"Pilvet kelluvat", "Kevät", "Syksy", "Luistinradalla".
Maikaparan ”Spilliesissä” ei ole sellaista ”Kesä”-nimistä näytelmää, mutta tähän aikaan vuodesta se on helposti tunnistettavissa joistakin miniatyyreistä. Esimerkiksi "päiväkodissa". Sitä kuunnellessa kuvittelet elävästi lämpimän kesäpäivän, lasten leikkipaikan, varjoisan puutarhan. Kuunnellaan.
Leikkiessään puutarhassa lapset näkivät yhtäkkiä... Ketä luulet? Ehkä se on perhonen tai lintu?"Koi"...Niin Maykapar kutsui tätä teosta. Koi on paljon pienempi kuin perhonen, sillä ei ole niin suuria siipiä, joten se ei ole niin tyylikäs ja siro. Mutta se on kevyt ja nopea. Tätä teosta kuunnellessamme oli kuin olisimme nähneet koin lentävän kukasta toiseen.
Luulen, että kaikki näkivät sen, kuinka vesi virtaa jokeen suurena, voimakkaana purona. Varsinkin keväällä. Oletko nähnyt sen? Näytelmässä"Myrskyinen virta" Maykapar piirsi tämän kuvan.
Nyt meillä on edessämme upea matka satujen maailmaan . Sadut ovat aina jotain mystistä, hämmästyttävän kaunista, epätavallista. Joskus keksimme satuja itse, joskus näemme ne unissamme. Samuil Moiseevich keksi pieniä satunäytelmiä, kuten: "Pääkivä visio", "Satu", "Legenda"…
Kuka meistä ei rakastaisi tanssia? Pidämme lasten ja nuorten tansseista, moderneista ja juhlatanssista. Nautimme baletin katsomisesta, mutta tämä on myös tanssia. Tanssi on erittäin jännittävää, nautinnollista ja kaunista toimintaa. Samuil Moiseevich Maykapar kirjoitti monia tansseja. Tämä Polkaa, gavotteja, menuetteja, valsseja.Valssi on yli 200 vuotta vanha sileä salitanssi. Sana"Valssi" tarkoittaa käännettynä "pyörittää, pyöriä". Tätä tanssia hallitsevat pyörteiset sirot liikkeet.
Seuraavassa kappaleessa musiikki on hyvin surullista, hiljaista, valitettavaa sitä kuunnellessa, haluat sääliä jotakuta, myötätuntoa, itkeä. Vaikuttaa siltä, että lapsi valittaa vaikeasta elämästään, surullisesta kohtalostaan. Tämän miniatyyrin nimesi Samuel Maikapar - "Orpo"
Iowan yliopiston pianopedagogian videotallennusprojekti
IMTA taso D3
Trifles: 26 lyhytkappaletta pianolle, Venäjän neuvostomusiikin kirjasto, 1977
Maykapar "Polka"
espanja Katya, 6 vuotta, 10 kuukautta. (Lasten musiikkikoulun Gazan raporttikonsertti)
Monilahjakas muusikko Maikapar tunnettiin useiden lapsille ja nuorille suunnattujen pianokappaleiden kirjoittajana. Erityisesti hänen pianominiatyyrisarjansa sai suuren suosion. Spilllets."
Roiskeet, lasten näytelmäsarja, op.28 (1900)
- 1. Päiväkodissa
- 2. Orpo
- 3. Paimen
- 4. Syksy
- 5. Valssi
- 6. Huolestuttava hetki
- 7. Polka
- 8. ohikiitävä visio
- 9. Pikku komentaja
- 10. Satu
- 11. Menuetti
- 12. Koi
- 13. Musiikkilaatikko
- 14. maaliskuuta
- 15.Tuutulaulu
- 16. Merimiesten laulu
- 17. Legenda
- 18. Prelude ja Fughetta
- 19. Kaiku vuoristossa
- 20.Gavotte
- 21. Keväällä
- 22. Seitsemän liigan saappaat
- 23. Luistinradalla (Toccatina)
- 24. Pilvet kelluvat
- 25. Romantiikka
- 26. Ratsasmies metsässä (Balladi)
Suorittaa Anna Wang (14-vuotias)Anna Wang, 14 vuotias(Tallennettu 9. toukokuuta 2010 Vancouverissa, BC, Kanada)
Ja nyt tarjoan teille, rakkaat lukijani, S. Maykaparin lastensarjan "Spillkins" satumuodossa.
(perustuu G. Kamennayan satuun)
Eräänä päivänä ullakkoa siivotessaan Natashan äiti löysi vanhan nuken, jolla oli hilseilevä nenä pölyisessä mekossa. Hänellä ei ollut kenkiä jalassa. Natasha liimasi nukelle kastanjapatsaat, ompeli uuden chintz-mekon ja pienet öljykangaskengät. Mutta vaikka hänellä oli nyt kengät jalassa, nuken nimi oli Sandal. Tyttö näki hänet sellaisena ensimmäistä kertaa. Natasha todella rakasti sandaalia. Joka päivä aamulla hän vei hänet ulos kävelylle puutarhaan. Sharik-pentu leikki aina heidän kanssaan. Ja millaisia pelejä he pelasivat!
Ja illalla leikkimiseen väsyneenä nukke laski voimattomaksi räsykädet ja kumartui päänsä Natashan olkapäälle. Sitten tyttö laittoi Sandalfootin puiseen pinnasänkyyn, peitti hänet huovalla ja lauloi kehtolaulun.
Paljasjalka piti tästä elämästä. Mutta eräänä päivänä, hänen syntymäpäiväänsä, isä antoi Natashalle uuden nuken. Hän oli niin kaunis! Vaaleanpunaisessa läpinäkyvässä mekossa rehevillä röyhelöillä, jalassa soljilla varustetut kiiltonahkaiset kengät ja päässään hattu nauhoilla kuin lumpeen kukka. Kaunis nukke sai nimekseen Lyalya. Hän istui sohvalla brodeerattujen tyynyjen keskellä eikä puhunut kenellekään. Tietenkin nukke oli erittäin mielikuvituksellinen. Kun muut lelut alkoivat leikkiä, hän julisti ylimielisesti: "Hiljaa, minulla on päänsärkyä!" Lelut loukkaantuivat ja lakkasivat kiinnittämästä huomiota häirintään.
Mutta Natasha todella piti Lyalyasta. Aamulla hän otti tyylikkään nuken syliinsä, painoi sen hellästi itseensä ja pyöri sen kanssa ympäri huonetta.
Ja mitä hellämpi Natasha oli Lyaljan kanssa, sitä surullisemmaksi Paljasjalka muuttui. Hänellä ei ollut niin kaunista mekkoa, hattua, eikä hän voinut avata ja sulkea silmiään. Sandaali itki yhä useammin nurkkaan käpertyneenä, Lyalya sanoi hänelle, jos minä olisin jo kauan sitten. ja he heittävät sinut ullakolle taas." Kaunasta Barefoot itki vielä kovemmin ja päätti mennä kauas metsään ja jäädä sinne. Hän ei sanonut kenellekään mitään, hyppäsi ulos ikkunasta ja juoksi yhä kauemmas talostaan. Metsä oli pimeä ja pelottava.
Kun aamunkoitto oli jo punastumassa puiden yllä, Paljasjalka meni ulos metsän reunaan. Hän katseli ympärilleen ja näki oksalla silkkiäistoukkien mestarin ja puunrungossa pörröisen oravan, jonka sitkeissä tassuissa oli pähkinä. Sandaali jakoi surunsa metsän asukkaiden kanssa. Eläimet neuvottelivat ja päättivät auttaa nukkea - tehdä hänestä yhtä kauniin kuin Lyalya. Silkkitoukka ompeli hänelle kauniin mekon, ja Orava antoi hänelle kaksi pähkinänkuorta kenkien sijaan. Heron toi myös lahjan - se oli liljahattu. Sandalin unelma toteutui: hänestä tuli yhtä tyylikäs kuin Lala-nukke. Pienet eläimet leikkivät nuken ympärillä kutsuen häntä leikkimään, mutta hän pelkäsi likaantua mekkonsa. Ja eläimet juoksivat karkuun.
Kaikilla metsässä oli kiire omissa asioissaan. Silkkiäistoukka kietoi kotelonsa langaksi. Orava varastoi pähkinöitä talveksi. Sandaalista tuli surullinen. Hän ei tiennyt mitä tehdä, eikä hän ollut tottunut joutilaisuuteen. Hän muisti talon, Natashan, lelut. "En edes kuvitellut, että olisin niin surullinen ilman sinua", ajatteli Paljasjalka, jos Natasha ei näe sitä ullakko, piti minusta huolta ja juoksin heidän luotaan metsään." Sandaali juoksi suoraan piikkien pensaiden läpi. Ruoho muuttui paksummaksi ja korkeammaksi. Yhtäkkiä tuuli puhalsi, salamat välähti, suuria sadepisaroita putosi lehtiin. Kaikki pienet eläimet piiloutuivat koloihinsa, ja Paljasjalka jäi yksin.
Ja sade satoi ja satoi. Liljahattu tarttui oksaan, tuuli repi hänen mekkonsa irti ja vesisuihkut huuhtoivat kengät jaloista. Mudan roiskeena, kylmästä vapisevana Sandalfoot näki vihdoin tutun katon. Mutta juuri ennen taloa hän liukastui ja kaatui. Hän heräsi Sharikin kovaan haukkumiseen. Hän, hänen uskollinen toverinsa, vietti koko päivän, kun menetys havaittiin, hän ei löytänyt paikkaa itselleen ja lähti etsimään. Sharik nuoli iloisesti Sandalfoot poskelle ja toi hänet kotiin. Natasha oli hyvin onnellinen. Jopa Lyalya hymyili Barefootille. Ja kuinka onnellisia kaikki muut lelut olivatkaan! Nukke puhdistettiin ja puettiin pestyyn puuvillamekkoon. Ja illalla kaikilla leluilla oli todellinen pallo Sandalin kunniaksi, ja Natasha tanssi hänen kanssaan, kuten ennenkin.
Sandalfoot oli taas iloinen. Vasta nyt hän ymmärsi täysin, että ystävät ovat arvokkaampia kuin kiiltävät asut.
.